高中英语语法教案名词
高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to
support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔
子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam
here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔
子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't
large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔
子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：
34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team
（队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔
子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个
别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）
government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔
子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，
家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special
tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve li ved here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an 连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名
词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。
b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
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高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an
连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名
词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三
杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
2020-05-11
高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an
连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名
词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
因而没有复数形式。但有一些特殊情况： a．有些物质名词可用作可
数名词，表示“一份”，“一杯”： tree beers, please. 请来三杯啤酒。 a chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”： it was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。 it was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。 c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：34567891011131415161718192022232425262728293031323334353637 38394041424344454647484950515253545556575859606162636465666 76869707172737475767778798081
2020-05-11
高中英语语法教案名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：人的名字 li ming, tom 地方名称 china, london 职业称呼 teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar （二）普通名词和专有名词 1．普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型： 1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如： he has two aunts. 他有两个姑姑。most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。也可指抽象东西，例如：we’ve lived here for twenty years. 我们在
这里住了二十年了。 i had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an
连用，如：a week, a problem, an old man. 2）集体名词集体名
词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词： family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人）government（政府） group（小组，团体） public（公众） team （队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 his family isn't large. 他家人不多。 the government is planning to build a dam here. 政府打算在这里建一座水坝。 the public was unlikely to support it. 公众支持它的可能性不大。 his family are all music lovers. 他家的人都喜欢音乐。 the government are discussing the plan. 政府在讨论这个计划。 the public were deceived by the newspaper. 公众受到报纸的蒙骗。集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待：例如：有的集体名词通常用作单数，例如： our company is sending him to work in berlin. 我们公司将派他去柏林工作。有的集体名词多作复数看待。例如： the police are looking for him. 警察正在找他。 3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我
们学过的常见的物质名词有： beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来，物质名词是不可数折，
一、基础练习 1、There are only twelve ______in the hospital.． A. woman doctors B.women doctors C.women doctor D.woman doctor 2、Mr Smith has two _______, both of whom are teachers in a school.． A.brothers-in-law B.brother-in-laws C.brothers-in-laws D.brothers-in law 3、——How many ______ does a cow have——Four. A.stomaches B.stomach C.stomachs D.stomachies 4、Some______visited our school last Wednesday.． A.German B.Germen C.Germans D.Germens 5、The_______ of the building are covered with lots of . A.roofs; leaves B.rooves; leafs C.roof; leaf D.roofs; leafs 6、When the farmer returned home he found three_______ missing.． A.sheeps B.sheepes C.sheep D.sheepies 7、That was a fifty_______ engine.． A.horse power B.horses power C.horse powers D.horses powers 8、My father often gives me ______ A.many advice B.much advice C.a lot of advices D.a few advice 9、Mary broke a ______while she was washing up. A.tea cup B.a cup of tea C.tea’s cup D.cup teas 10、Can you give us some ______ about the writer?． https://www.doczj.com/doc/fe15747066.html,rmations https://www.doczj.com/doc/fe15747066.html,rmation C.piece of informations D.pieces information 11、I had a cup of _____and two pieces of_____ this morning. A.teas; bread B.teas; breads C.tea; breads D.tea; bread 12、As is known to us all, ______ travels much faster than ______. A.lights; sounds B.light; sound C.sound; light D.sounds; lights 13、She told him of all her ___ and ____ A.hope; fear B.hopes; fear C.hopes; fears D.hope; fears 14、The rising _____have(has) a lot of ____to the crops. A.water; harm B.water; harms C.waters; harm D.waters; harms 15、How far away is it from here to your school?”----About ______ . A.half an hour”s driv e B.half hours drives C.half an hour drives D.half an hour drive 16、The shirt isn”t mine. It”s _____ . A.Mrs Smith B.Mrs” Smith C.Mrs Smiths’ D.Mrs Smith”s 17、Miss Johnson is a friend of _______. A.Mary’s mother B.Mary’s mothers’ C.Mary mother’s D.Mary’s mother’s 18、Last week I called at my _____Last week I called at my _____. A.aunt B.aunts C.aunt’s D.auntes’ 19、The beach is a ______throw. A.stone B.stones C.stones’ D.stone’s 20、I can hardly imagine ____sailing across the Atlantic Ocean in five days.
教师招聘考试中高中英语语法教学案例分析- 英语学科专业基础知识 中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 新课标实施以来，英语界提出了淡化语法、注重交际的新型英语教学方针，并且得到了英语教育界的广泛认可，摒弃了从前枯燥的语法教学工作，取而代之的是只要一方能讲，一方听得懂就足够了。那么，在教师招聘考试中，我们该如何去体现出新课标的要求呢？下面，中公教育汪琴老师通过实例向大家进行介绍。 首先，我想向大家介绍一下传统的语法讲解方式，不如让我们一起走进课堂： 师：同学们，本堂课我们一起来学习非谓语动词。非谓语动词形式包括doing，done，todo，其中doing表示主动，done表示被动，todo表示将来，他们在句子之中可以作多种句子成分，具体见下表： 此外，在doing和done短语作状语的句子中，如果动词的逻辑主语与句子的主语一致，必须省略，否则不能省略。下面我们来看几个例句:…… 生(嘈杂声一片):老师，什么是非谓语动词？ 老师，为什么不使用do？
老师，什么是状语？ 老师，…… 于是我们就会发现，精心准备的一堂课就这样在尴尬中结束了。 从上面的例子，我们可以发现当前的英语教学的形势和现状。所以，每一位老师都要去思考面对这样的学生现状我怎么来进行英语语法的教学。 接下来，将为大家介绍新模式的教学： 师：同学们，下面我来给你们讲个故事:当你出生的时候，你是个小孩子，你生下来就在哭，你的妈妈看着你对你说:“我爱你!”看着你可爱的样子，她又深情地讲:“孩子，我要给你一个吻!请你相信，我会让你幸福的!” 其中划线的句子翻译成英语分别是: Iamababy.主+系(v)+表语 Iamcrying.主+谓(v) Iloveyou.主+谓(v)+宾语 Iwillgiveyouakiss.主+谓(v)+间接宾语+直接宾语 Iwillmakeyouhappy.主+谓(v)+宾语+宾语补足语 师：同学们，上面所出现的五句话就是英语里面的五种简单基本句型，你们能记得住吗？ 生：肯定能。
《高中英语语法填空》教学设计 一． 二．教学目标 1. 2.知识技能 （1） （2）通过本课的学习使学生了解语法填空的常考考点和清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法。 （3） （4）将句子语法结构分析和句子意义能有机结合去解题。 2. 3.情感态度 通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生学习的自信心。 4. 5.能力目标 通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路。 二． 三．重点 了解语法填空的常考点与解题思路，掌握分析句子结构的微技能。 四． 五．难点 将句子语法结构分析和句子意义有机的结合去解题。 六． 七．学生情况 学生掌握基本的语法知识。 八． 九．教学与学习过程 Step1.介绍语法填空的要求 Step2.介绍语法填空的解题思路 1.纯空格试题 2.给出动词的试题 3.词类转换题 Step3.介绍语法填空的方法
1. 2.根据句子结构，确定词性 3. 4.根据上下文意义及语法，确定词性：冠词，代词，连词，介词，谓语动词，非谓语动词，词性变化。 Step4.纯空格试题 1. 2.名词前设空：（1）冠词，形容词性物主代词，名词所有格，介词或 one,some,any,other等代词 （2） （3）常用and,but,or,so等连词 （4） （5）缺主语或宾语：名词，代词 Step5.给出了动词的试题 若是谓语动词，就要考虑时态和语态。 若是非谓语动词，用doing,done,to do等形式。 Step6.词类转换题 （1） （2）转换为形容词（2）转换为名词（3）转换为副词Step7.其他常考类型 Step8.语法填空做题思路总结。 1. 2.根据语法知识进行填空 3. 4.根据逻辑关系进行填空 5. 6.根据语片标志进行填空 ’s practise 六作业：完成资料相关练习 七．教学反思
高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析： 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容，进行高三虚拟语气的复习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一和高二英语学习基础上，高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，附和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 3.德育目标： 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:
一、基础练习 1、T h e r e a r e o n l y t w e l v e______i n t h e h o s p i t a l.． A. woman doctors B.women doctors C.women doctor D.woman doctor 2、Mr Smith has two _______, both of whom are teachers in a school.． A.brothers-in-law B.brother-in-laws C.brothers-in-laws D.brothers-in law 3、——How many ______ does a cow have——Four. A.stomaches B.stomach C.stomachs D.stomachies 4、Some______visited our school last Wednesday.． A.German B.Germen C.Germans D.Germens 5、The_______ of the building are covered with lots of . A.roofs; leaves B.rooves; leafs C.roof; leaf D.roofs; leafs 6、When the farmer returned home he found three_______ missing.． A.sheeps B.sheepes C.sheep D.sheepies 7、That was a fifty_______ engine.． A.horse power B.horses power C.horse powers D.horses powers 8、My father often gives me ______ A.many advice B.much advice C.a lot of advices D.a few advice 9、Mary broke a ______while she was washing up. A.tea cup B.a cup of tea C.tea’s cup D.cup teas 10、Can you give us some ______ about the writer?． https://www.doczj.com/doc/fe15747066.html,rmations https://www.doczj.com/doc/fe15747066.html,rmation C.piece of informations D.pieces information 11、I had a cup of _____and two pieces of_____ this morning. A.teas; bread B.teas; breads C.tea; breads D.tea; bread 12、As is known to us all, ______ travels much faster than ______. A.lights; sounds B.light; sound C.sound; light D.sounds; lights 13、She told him of all her ___ and ____ A.hope; fear B.hopes; fear C.hopes; fears D.hope; fears 14、The rising _____have(has) a lot of ____to the crops. A.water; harm B.water; harms C.waters; harm D.waters; harms 15、How far away is it from here to your school?”----About ______ . A.half an hour”s driv e B.half hours drives C.half an hour drives D.half an hour drive 16、The shirt isn”t mine. It”s _____ . A.Mrs Smith B.Mrs” Smith C.Mrs Smiths’ D.Mrs Smith”s 17、Miss Johnson is a friend of _______. A.Mary’s mother B.Mary’s mothers’ C.Mary mother’s D.Mary’s mother’s 18、Last week I called at my _____Last week I called at my _____. A.aunt B.aunts C.aunt’s D.auntes’ 19、The beach is a ______throw. A.stone B.stones C.stones’ D.stone’s 20、I can hardly imagine ____sailing across the Atlantic Ocean in five days.
高中英语语法教学案例分析 一、学生情况分析 授课对象为高二（2）班的学生。高二（2）班英语基础较差，对英语不太感兴趣。大部分学生的思维活动、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。根据这些特点，我采用与新课标要求相一致的教学方式，在师生互动、生生互动的过程中来实现教学任务和目标。 二、教材分析 本节课的授课内容为高中语法的一个重点也是难点的内容：宾语补足语。对于该内容学生半知半解，加上语法容易让人觉得枯燥，学生对此内容有排斥畏难心理。 三、教学目标 【知识与技能】：1.让学生弄清楚宾语补足语在句子结构中的作用和用法。2.宾语补足语的认知与掌握 【过程与方法】：1.培养学生自主学习和协作学习的能力；2.培养学生质疑意识，分析问题、解决问题、归纳问题的能力。 【情感价值观】：通过本节课的学习，培养学生的爱校情感。 四、教学策略和方法 本节课的教学以学生为中心，以问题为出发点，使课堂教学过程成为学生自主地进行信息加工、知识意义构建、归纳能力发展的过程。教师在教学过程中则适时介入，引导、启发、组织、帮助、促进。随堂进行小组指导，一方面参与学生的讨论，更给学生以个别辅导，以帮助学生解决学习过程中的难题。通过演示法把制作的课件、学生的作文等显示给学生看，便于学生对知识的把握，并从中获得启迪，从而解决问题。通过小组协作法分析问题、解决问题，
从而内化而形成学习成果，并将其在全班学生中展示，使学生获得成功的喜悦，从而激发学生的后续学习热情。通过任务驱动教学法将所要学习的新知识 隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老 师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知 识的意义建构。 高中英语新课程的总目标就是培养学生综合运用英语的能力，提倡学以致用。所以，在中学英语语法教学中，应关注学生的学习和认知过程，注重学生 思维能力的培养，并力求把语言形式、意义和用法有机地结合起来。 五、教学过程 呈现（认知）——辨识（发现与探究）——归纳（分类梳理）——巩固（学以致用） Ⅰ. 从教材例句入手，从认知到理解过渡 1．认知——辩识 简短地对宾语补足语的概念交代之后，让学生自己从课文中找出学过的带 有宾语补足语的句子，使学生初步认知宾语补足语的形式和结构。这一步的关 键是鼓励同学们感知和发现，而不是直接告之答案。 Now when people refer to England you find Wales included as well. So to their surprise the three countries found themselves united. They were going to get Ireland connected to the other three. I raised my voice to make myself heard. 2．辩识——拓展 引导学生归纳总结过去分词作宾语补足语的用法，引导式地列出其他常接 宾语补足语的动词： have, get, make, leave等带有“致使”含义的动词。 see, hear, watch, feel, think, find, notice, observe等表示感觉和心理状态的动词。 like, want, wish, order等表示“希望”、“要求”等含义的动词。 3．拓展——理解 再以口头或笔头翻译的形式，给出学生一些具体实例，让学生练习的同
高中英语语法虚拟语气 教学设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
高中英语语法虚拟语气教学：The subjunctive mood 厦门第十中学吕瑞珠 一、概述 本节课是高中英语语法教学课，授课内容为虚拟语气，授课对象是高三年学生。从呈现、加深记忆、巩固到实践并将语言项目运用于写作中并做适当的点评，大概需要两课时。但我这里着重阐述的是第一课时的教学内容、教学策略等。 通过本节语法教学课的学习，学生重新整合自己的有关虚拟语气的知识，复习已知的虚拟语气的表达形式如：I wish I could fly freely in the sky like a bird; It is high that you got up.等等，并学习新的表达形式如：The English teacher suggested that we should read the English newspaper every day; I would have passed the English exam if I had worker harder in the past 20 days.最为重要的是，学生在学习完虚拟语气的表达形式后，要在写作中运用。 虚拟语气在高中英语语法的难点之一，多数学生感到费解，因此也更需要老师的指导与相应的实践与运用，并且较好地掌握虚拟语气的表达形式，有助于扫除学生阅读过程中对个别句子的理解。 二、教学目标分析 1．知识与技能 1）复习学生已掌握的虚拟语气表达的句型： I wish I were… / I could … It is high time that you did your homework.. If I were you, I would… 2) 学习虚拟语气新的表达方式，尤其是if引导的虚拟条件状语从句，掌握与现在事实、与过去事实、与将来事实相反的三种虚拟语气的表达，特别是主句与从句时态的呈现；还有引导出的宾语从句需要运用虚拟语气的动词，如suggest, insist, propose, demand and so on. 3）培养学生运用所学知识表达自己的思想的能力。 2．过程与方法 1）引导学生在欣赏英文歌曲An Angel的情景教学过程中，开启对虚拟语气表达已有的知识记忆。
高中英语教学案例分析(一) ---- Cultural Relics—In Search of the Amber Room（阅读课） 教材版本：人教版高中英语必修2授课时间：40分钟 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。 二、教材分析 这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前并没有让他们了解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方名比较多，我在课前教他们读了一下。我在备这一课时，发现它的warming-up部分会花费比较长的时间，于是我没有采用，而使用了我自己另外准备的引入（只是花了4到5分钟的时间），
让学生对这课的话题作好心理准备，也为了完成本单元的目标作了铺垫。我觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计进行整合或增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。 三、教学目标 本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。通过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、发展和保护等方面的情况。教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归纳，提高阅读技能。由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。本课目的要使学生学会如何谈论文化遗产以及最后形成保护文物的意识。 教学内容大致分为以下几个方面： 1．看图片和听录音引入文化遗产这一话题。 2．从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看，分辨新旧琥珀屋，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。（一些生词用板书） 3．学生阅读课文后完成精读练习。 4．两人围绕琥珀屋设计小对话。 5．语言学习--难句解释。 6．小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。 7．小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生总结自己通过本课学习学到了什么（达到教学目标--形成保护文物意识）。 四、教学策略 环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋从形式－失踪－重建的过程，
各章练习答案 名词练习答案 1 D 15 B 29 D 43 D 57 A 2 D 16 B 30 B 44 B 58 C 3 C 17 B 31 C 45 A 59 D 4 C 18 C 32 C 46 B 60 B 5 A 19 C 33 B 47 D 61 C 6 C 20 B 34 C 48 B 62 B 7 A 21 C 35 A 49 C 63 B 8 D 22 A 36 C 50 B 64 D 9 C 23 D 37 C 51 C 65 B 10 D 24 C 38 B 52 A 66 C 11 C 25 A 39 B 53 D 67 C 12 A 26 A 40 C 54 C 68 D 13 D 27 C 41 D 55 A 69 D 14 B 28 C 42 A 56 D 70 A 介词练习答案 1 D 19 B 37 C 55 B 73 C 91 B 109 A 2 B 20 D 38 D 56 B 74 D 92 C 110 C
3 A 21 B 39 A 57 C 75 A 93 A 111 C 4 B 22 B 40 A 58 C 76 D 94 B 112 D 5 C 23 D 41 A 59 D 77 B 95 C 113 A 6 D 24 C 42 C 60 B 78 B 96 C 114 C 7 A 25 A 43 A 61 A 79 D 97 D 115 A 8 C 26 C 44 C 62 A 80 C 98 D 116 B 9 C 27 D 45 D 63 D 81 A 99 A 117 A 10 B 28 A 46 C 64 D 82 C 100 C 118 A 11 D 29 C 47 D 65 D 83 D 101 C 119 B 12 C 30 B 48 B 66 C 84 A 102 D 120 B 13 C 31 B 49 C 67 A 85 D 103 B 121 A 14 C 32 C 50 B 68 A 86 D 104 C 122 B 15 D 33 B 51 D 69 D 87 C 105 D 123 C 16 A 34 C 52 B 70 A 88 B 106 C 124 D 17 B 35 D 53 C 71 C 89 A 107 C 125 D 18 C 36 B 54 D 72 B 90 C 108 D 126 冠词练习答案 1 C 19 C 37 B 55 C 2 B 20 A 38 B 56 A 3 D 21 A 39 C 57 D 4 A 22 B 40 C 58 D
高中英语语法专题复习教案大全(15个教案) 语法复习专题一——名词 一、考点聚焦 1.可数名词单、复数变化形式 （1）规则变化。 ①单数名词词尾直接加-s。如：boy —boys, pen —pens。 ②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如：glass —glasses,box—boxes, watch —watches, brush —brushes。 特例：stomach —stomachs。 ③以“辅音字母+ y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。如： baby —babies, lady —ladies, fly —flies。 ④以“o”结尾的多数加-es。如：tomato —tomatoes, potato —potatoes, hero —heroes。但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。如：radio —radios, zoo —zoos, photo —photos, piano —pianos, kilo —kilos, tobacco —tobaccos。 ⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。如：wife —wives, life —lives, knife —knives, wolf—wolves, self —selves, leaf —leaves等。特例：handkerchief—handkerchiefs, roof —roofs, chief —chiefs, gulf —gulfs, belief —beliefs, cliff —cliffs。 ⑥改变元音字母的。如：man —men, mouse —mice, foot —feet, woman —women, tooth —teeth, goose —geese, ox —oxen。特例：child —children。 ⑦复合名词的复数形式。（A）在复合词中最后名词尾加-s。如：armchair —armchairs, bookcase —bookcases, bookstore —bookstores。（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。如：man doctor —men doctors, woman driver —women drivers。（C）与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。如：brother-in-law —brothers-in-law, passer-by —passers-by。 ⑧有的名词有两种复数形式。如：zero —zeros 、zeroes, deer — deers 、deer。penny的两种复数形式含义有所不同。如：pence（便士的钱数），pennies(便
名词 一、名词的分类：名词分为专有名词和普通名词。 1、专有名词：主要指人名，地方,机构或者某类人或者事物的名称。如：China, Li lei，Beijing; Americans; English; May; New Year’s Day 注意：专有名词的第一个字母要大写 2、普通名词：是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness 1）. Individual Nouns: 指作为个体而存在的人或东西 可以指具体的人或物。Eg: aunts; a panda; apartments 也可指抽象东西。Eg: a year; fairy tales; a dream 2.）Collective Nouns: 表示若干个个体组成的集合体 Eg: army; audience; crew; family; team; police; government; public 个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。 常见的不可数名词：advice, baggage, change(零钱), furniture, hair, homework, information, knowledge, luggage, money, news, progress, traffic ，housework, equipment , absence, age, anger, courage, energy, equipment, experience, failure, fear, food, fun, health, ice, industry, kindness, labor, luck, marriage, music, nature, paper, peace, pleasure, power, pride, rain, research, respect, safety, salt, sand, silence, sleep, strength, snow, technology, time, trade, transport, travel, trust, truth, waste, water, wealth, weather, wind, work（工作）最常见的不可数名词 A. Abstract 抽象名词 advice 建议age 年老beauty 美丽capitalism 资本主义communism 共产主义democracy 民主energy 能源fun 乐趣happiness 幸福help 帮助honesty 诚实information 信息justice 正义kindness 善knowledge 知识laughter 笑声liberty 自由life 生命、生物、活力play 玩recreation
英语语法教学案例分析 教师：王春德一..Teaching Content: 7BUnit5 Abilities Grammar Grammar A: Using “can”/ “could” to talk about ability 二..Teaching Aims: 1. Use can to talk about the ability at present https://www.doczj.com/doc/fe15747066.html,e could to talk about ability in the past. 三..Important and Difficult Points: H ow to use “can” and “could” to express ability in the present and past. 四..Teaching Procedures: Step 1. Warming up. T: What can you do now? S: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss: Yes , I can. / No, I can’t. (Show the students’ answers and Ride a bike / Swim/ Fly a kit e/ Play football / Play chess on the screen .) 本部分用来复习以前学过的情态动词can的用法,以及一些动词短语ride a bike fly a kite play .football等.自然的过渡到本科的语法, 用can.谈论能力.. Stept2 Playing a game T: Now let’s play a game .Five students come to the front and perform for the class according to my instructions. and gestures. The others answer my questions. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she / he ride a bike /swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: A. can ride a bike. He can’t / cannot swim.… Step3 Work in pairs T: Ask your partner more questions like above . 本部分通过做游戏,让五位同学表演,其余的学生猜, 这些同学在干什么,他们能干什么?学生便可轻松愉快的气氛中掌握了can的用法.再者,学生的参与率较高.积极性较高. Step4 Playing a guessing game T: Now let’s play a game .Please listen carefully and guess what I am. I can fly. I can sing. I can repeat the words you say . what am I? Ss: It is a parrot.
高中英语语法教案 6.动名词 动名词是非限定动词的一种形式，由动词原形+ing构成。它既有动词的特征，又有名词的特征，故称。动名词也有时态和语态的变化，如表所示（以及物动词write为例），不及物动词没有语态的变化。 时态/语态主动被动 一般式writing being written 完成式having written having been written 动名词作主语、宾语和表语 1）作主语。例如： Fighting broke out between the South and the North. 南方与北方开战了。 2）作宾语 a. 有些动词可以用动名词作宾语。例如： admit 承认appreciate 感激avoid 避免complete完成consider认为delay 耽误 deny 否认detest 讨厌endure 忍受enjoy 喜欢escape 逃脱fancy 想象 finish 完成imagine 想象mind 介意miss 想念postpone推迟practice 训练 recall 回忆resent 讨厌resume 继续resist 抵抗risk 冒险suggest 建议 face 面对include 包括stand 忍受understand 理解forgive 宽恕keep 继续 例如：Would you mind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小一点，好吗 The squirrel was lucky that it just missed being caught. 这松鼠幸运得很，刚逃避了被逮住的厄运。 b. 有些结构后面可以用动名词作宾语或其他成分。例如： admit to prefer…to be used to lead to devote oneself to object to stick to no good no use be fond of look forward to be proud of be busy can\'t help be tired of be capable of be afraid of think of burst out keep on insist on count on set about put off be good at take up give up be successful in 3）作表语，对主语说明、解释。例如： Her job is washing, cleaning and taking care of the children. 她的工作是洗刷、清扫和照顾孩子。 比较：She is washing, cleaning and taking care of the children. 4）作定语，一般表示所修饰名词事物的用途。例如： a writing desk=a desk for writing 写字台 a swimming pool=a pool swimming 游泳池 有些动名词作定语，与所修饰的名词关系比较复杂。例如： boiling point=a temperature point at which something begins to boil 沸点 a walking tractor=a tractor which a driver can operate while he or she is walking behind it 手扶拖拉机 worth 的用法 worth, worthy, worthwhile都是形容词，意为\"值得\"。
导学案
【词汇串烧】 Fall in Love with English Hiding behind the loose dusty curtain, a teenager pack ed up his overcoat into the suitcase. He planned to leave home at dusk though there was thunder and lightning outdoors. He had got to do this because he was tired of his parents’ nagging about his English study and did not want to go through it any longer. He couldn’t get along well with English and dislike d join ing in English classes because he thought his teacher ignore d him on purpose. As a result, his score in each exam never add ed up to over 60. His partner was concerned about him very much. She understood exactly what he was suffer ing from, but entirely disagree d with his idea. In order to calm him down and settle his problem, she talked with him face to face and swap ped a series of learning tip s with him. The item s she set down helped him find the highway to studying English well. The teenager was grateful and got great power from his friend’s words. Now, he has recover ed from being upset and has fall en in love with English. 爱上英语 有个少年躲在积满灰尘的松散窗帘后把大衣装入手提箱。尽管外面正打雷闪电，他仍计划在黄昏时分离家出走。他不得不这样做是因为厌倦了父母对他英语学习的唠叨，不想再忍受下去了。他的英语学习总是无法取得进展，而且不喜欢参加英语课的学习，因为他以为老师有意忽视他。结果，他每次考试的分数合计从未超过60。 他的搭档很关心他，也确切地理解他遭受的折磨，但却完全不同意他的想法。为了使他冷静下来好好解决问题，她和他面对面地交谈，并交换了一系列的学习心得技巧。她写下来的条款帮助他找到了学好英语的最佳捷径。 这个少年非常很感激，并从朋友的话里获得极大的动力。现在，他已经从沮丧中恢复过来，真正爱上了英语。 【词汇点拨】 survey n.调查；测验