数学一年级上册《整理房间》教案
小学数学一年级上册《整理房间》教案范文 一、教学目标 •知识目标：掌握数学一年级上册《整理房间》的相关概念和方法。 •能力目标：培养学生观察、归纳、整理的能力。 •情感目标：培养学生爱整洁的好习惯，并理解整理房间的重要性。 二、教学重点和难点 •重点：掌握整理房间的方法和技巧。 •难点：培养学生的观察和整理能力。 三、教学准备 •教材：数学一年级上册教材《整理房间》课文。 •教具：黑板、彩笔、教学卡片。 四、教学过程 1. 导入新课 •通过观察一些整洁的房间图片，让学生认识到整理房间的重要性并引发他们的兴趣。 2. 学习课文 •让学生跟读和朗读课文《整理房间》，理解课文中文字的意思。 •回答问题：课文中主要讲了什么？整理房间的重要性是什么？ 3. 教学展示 •利用黑板或教学卡片，展示一些乱七八糟的东西，要求学生能够观察并分类整理。 •引导学生发现整理房间的步骤和方法，例如先分类，再摆放整齐等。
4. 课堂练习 •设置一些练习题，要求学生根据给定的物品进行分类整理。 •对学生的答题过程进行指导和讲解，帮助他们掌握整理的方法。 5. 温故知新 •进行复习提问，总结学生在本节课中学到的整理房间的方法和技巧。 6. 小结 •小结本节课的内容，强调整理房间的重要性，并鼓励学生养成整洁的好习惯。 •布置家庭作业：请学生整理自己的房间并写下整理的步骤。 五、教学反思 本节课主要通过课文学习和教学展示，引导学生理解整理房间的重要性和方法。通过实践练习，培养学生的观察和整理能力。针对个别学生的理解困难，进行了指导和帮助，提高了教学效果。下节课，可以引导学生运用整理房间的方法，将整理能力延伸到其他生活场景中，培养学生的综合应用能力。
小学一年级上册数学《整理房间》教案三篇 篇一 学习目的： ⑴通过活动，初步领会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 ⑵通过活动，注重培养自己有层次的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 ⑶通过活动，使自己领会学习数学的乐趣。 重点难点： 经历分类的过程，学会按一定规范进行分类的方法。 学习资源： 动物头饰。 教学过程： 一、检查自学说一说如何整理自己的房间。 呈现目的任务导学 ⑴通过活动，使学生初步领会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 ⑵通过活动，注重培养学生有层次的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 ⑶通过活动，使学生领会学习数学的乐趣。 二、合作探究 交流展示活动一 （1）吃过午饭，调皮一家到动物园游玩儿。调皮在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1习题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。 （体现动物的特点，找到它们的不同之处。） （2）你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。 （3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你依照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 活动二 （1）教师知道大家最喜爱做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听分明游戏规则，看看教师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽） （2）教师这有很多东西（准备好书中“练一练”第3习题的实物），你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？ （3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？ 活动三 小组合作完成练一练第二习题。 各组充分交流展示。 拓展训练 当堂达标单独完成课本58页练一练第三习题，老师勘误。 预习先行整理自己的书包，完成课本60页练一练第一习题。 篇二 教学目的：
四分类——整理房间 教学目标： 知识与技能：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。过程与方法：能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。 情感、态度、价值观：培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。 重点难点： 重点：掌握分类的方法。 难点：学会按一定的标准对物品进行分类。 设计说明： 本着教学理念新颖，教学手段先进，充分体现新课标的精神设计本节课的教学，具体表现为以下两点。 1.组织教学活动，注意张扬学生的个性。 由于每个人生活经验的不同和认识水平的差异，即使面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想、统一要求，而是让不同的人获得不同的发展。例如：课堂实践环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，理由是：“上厕所时就是按男女来分的”。体现了数学对生活的重要性，体现了数学的应用价值。 2.关注学生的感受，培养良好的习惯。 本节课在设计上，开课时对“分类”重要性的渗透，课堂上对“分类”方法的学习，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并注意学生良好习惯的培养。 课前准备：PPT，教具 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：闵老师也喜欢看动画片，今天我给你介绍一下我喜欢看的动画片(播放动画片《邋遢大王》)
师：看了这个动画片，请问你们知道什么是邋遢吗？ 生：不干净，脏…… 师：对呀，我们的邋遢大王不仅吃东西脏，他的房间也很脏。而且这个邋遢大王就是我们数学书里的老朋友，你们猜他是谁呀？ 生：淘气。 师：对，邋遢大王淘气，我们一起看看淘气的房间。（展示淘气的房间），看了邋遢大王淘气的房间，你有什么感受？ 学生观察并汇报 生：淘气的房间很乱…… 师：我们数学书里还有一个老朋友。笑笑，我们再来看看她的房间。看了笑笑的房间，你有什么感受？ 学生观察并汇报 师：看了他们两个的房间，你现在想做什么？ 生：帮淘气整理房间。 师：我们一起帮淘气整理房间好吗？（板书课题：整理房间） 师：你认为该怎样整理呢？ 小组交流自己的想法并在全班汇报。（把玩具分成一类，文具分成一类……） 师：你能说说为什么要这样整理吗？ （看起来整洁、干净、有顺序） 师：刚才大家帮淘气想了这么多的好办法，你们真聪明。现在老师讲淘气房间的东西搬了下来，拿出老师给你们准备的学具盒里的小卡片，将淘气房间的东西分一分。 （明确分类要求1、把距离拉开，一眼就能看出有几类。2、边分边思考你为什么要这么分。）学生活动并汇报，请学生板演分类过程。 （动画展示将淘气的房间整理干净） 二、动手实践，体验分类 活动一： 师：既然淘气的房间都这么干净了，那我们就不要叫他邋遢大王了好吗？ 师：淘气为了感谢你们帮他整理房间，他准备请你们吃东西。（出示教材第58页第2题图）
北师大版小学一年级上册《整理房间》教案及反思 教学内容： 整理房间。(教材第57~58页) 教学目标： 1. 通过活动初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。 2. 能按一定的标准将物体进行整理、分类。 3. 培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 教学重点： 通过“整理房间”的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。 教学难点: 初步培养学生有条理地整理房间的习惯。 教学过程： 一、情境导入： 师:同学们,这是两个小朋友的房间的照片(课件出示:教材第57情境图),你想说什么呢? 生:笑笑的房间很整齐、干净,很漂亮。淘气的房间乱糟糟的。 师:我们会选择住在笑笑这样的房间里,不喜欢淘气这样乱七八糟的房间,是吧?今天我们一起来学习——整理房间。(板书课题) 设计意图:通过两幅照片的对比,促使学生感受到有条理地整理后,房间才会整齐、干净,让学生产生学习整理房间的欲望。
二、探究新知： 1. 笑笑的房间内的物品是怎么摆放的? 师:咱们先来一起好好参观参观笑笑的房间,看看人家是怎么把物品摆放这么整齐的。 学生可能回答: 笑笑的柜子里面摆放得很整齐,床上很干净。 笑笑的柜子里最上面一层放的是玩具,中间一层摆的是书,最下面一层是衣服,都摆放得很整齐。 笑笑的书桌、椅子摆放得很好。 笑笑的床收拾的很好,被子、枕头摆放得很整齐。 笑笑的房间的地上也很干净。 …… 师:同学们说得很好,笑笑的房间这么整齐是因为笑笑把物品中的同一类放在了一起,没有乱七八糟地堆在一起。笑笑这样整理自己的房间有什么好处呢? 生1:这样摆放房间看起来整齐、宽敞。 生2:这样找东西容易找到,不用到处乱翻,越翻越乱。 …… 师:同学们,既然把房间整理好有这么多的好处,希望同学们在生活中也能像笑笑一样,能够有条理地整理、摆放日常用品,养成好习惯。 2. 帮淘气整理一下房间。 师:同学们,我们知道了笑笑是怎样整理房间的,下面我们就来做
整理房间教案优秀7篇 整理房间教案篇一 教学目标 1、体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。 教学流程 一、创设情景。 师：小朋友们，唐老师认识一个小姑娘，她的名字叫陆路，最近陆路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到陆路家里参观。 （放一段录像，内容是一个乱七八糟的房间。） 二、讲授新课。 师：看过后你有什么样的感觉呢？（生：房间里太乱了。）的确太乱了，那我们一起帮助陆路整理房间好吗？ （学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的道具，分组整理，而后，老师找一个组的学生上台来整理。） 师：你们是怎样整理房间的？还有不同的方法吗？ （让学生充分发表自己的意见。） （学生们兴致很高，有的说要把衣服都挂起来；有的说，小熊应该放在床上，陪着他睡觉；还有的学生把铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里。虽然老师给大家准备的是个平面图形，但是并没有因此而禁锢大家的思维。） 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！陆路虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！ （放一段录像，内容是整理好的房间。） 三、课堂练习。 1、师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，（贴上课本第52页“练一练”第1题的图）这些小动物你认识吗？请大家打开课本，翻到第52页，看第一题，把会飞的小动物涂上颜色。（请一个学生上台来涂。） 师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？ 小结：我们把这些小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。 2、师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上“√”号，蔬菜下面画“○”。 （老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。） 师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰请站到左边来，如果你头上戴的是蔬菜头饰请站到右边来。并请你说一说自己戴的是什么？其他同学看一看，他们站对地方了吗？看看自己的书，你写对了吗？ 3、师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，老师发给大家3个牌子，一个上面写的是玩具，一个写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽。请大家看这里（出示第53页第3题的图）有很多的东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白 （学生按照图上的序号一个一个地分类，兴致很高。） 小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？ 4、小朋友们，老师这里有一些图形（出示第53页第4题的图），请分成两类，每个小
整理房间（导学案） 一、课前导入 任务1：认识整理 请大家思考，平时家中的房间是否整洁有序呢？整理的好处是什么呢？请写下自己的想法。 任务2：回忆感受 请大家发挥想象力，回忆一下曾经在整理房间时的感受，以及整理好后的满足感，生活中还有哪些例子能让我们获得整理的满足感呢？ 任务3：预习内容 本节课我们将学习整理房间的相关知识，包括以下内容： •清理垃圾的正确方式； •衣物摆放的规则； •定期清理的方法。 请提前预习这些内容，以便理解掌握。 二、学习探究 知识点1：清理垃圾的正确方式 •手套：清理垃圾的时候，我们需要戴上手套，以免被垃圾割伤手指； •垃圾袋：拿起垃圾袋，把废纸、塑料袋等垃圾放入，记得不要弄湿； •分类：分类垃圾，将可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分别投放到对应的垃圾桶中。 知识点2：衣物摆放的规则 •折叠：折叠衣物的时候要注意平整，避免出现褶皱； •分类：根据衣物的用途、材质等分类，整理到不同的柜子或抽屉里；
•悬挂：挂衣架上的衣服尽量挂在同一高度，避免上下垂，影响美观。 知识点3：定期清理的方法 •循序渐进：将整理房间的任务分解为小步骤，每天规定一定的时间进行一点点整理； •清理间隔：根据面积大小、使用频率等因素，定期安排整理时间，保持房间的整洁有序。 三、交流分享 任务1：排练演练 请同学们按照学习的方法，清理自己的房间，对自己的整理方式进行反思，找出不足之处，尝试改进。 任务2：分享感悟 请同学们畅所欲言，分享自己的收获，持续坚持整理的方法和技巧，并讨论如何在日常生活中培养良好的整理习惯。 四、课后拓展 •借助家长的帮助，清理家里，创造整洁舒适的居住环境； •培养适当的理性消费观念，减少不必要的物品占用空间； •关注环保，从小事做起，做到垃圾分类、正确清理等方面，为环境保护出一份力。 以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真学习并运用到日常生活中。
数学一年级上册第四单元《整理房间》教学案例1．学习内容 北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》中的《整理房间》，主要是结合情境与实际操作学习在一定标准下进行分类。 2.学习目标 （1）能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分裂的过程就是寻找事物共同属性的过程。 （2）在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 （3）初步养成有条理的思考问题的习惯以及良好的生活习惯。 3.学习重点 能按一定标准对物品进行分类 4、学习难点 体会一定的标准，自定义的标准 5.学习过程 （1）情景导入 师：同学们，我们先来看看淘气和笑笑的房间吧？请同学们认真观察并说一说笑笑和淘气的房间谁的整洁？ 生：淘气和笑笑也和我们一样有自己的房间，我们发现笑笑的房间干净整洁多了，而淘气的房间实在是太乱了。 师：今天我们就要来学习一下整理房间。（板书课题：整理房间） （2）自主首学
师：看图仔细观察笑笑的房间是如何整洁的？ 出示课件（教材情境图） 生：笑笑房间里的每一样东西都放在了指定的位置，衣服整理到了一起，书本整理到了一起，小熊、球等玩具又放在了一起。 师：同学们观察得很认真，你能说一说淘气是怎么整理房间的吗？ 生：淘气都是把所有的东西随便放的，到处都是。 师：你想对淘气说什么？ 生：淘气你应该把自己的房间收拾一下，整理一下。 （3）学习新知 师：你能帮助淘气来整理一下房间吗？ （同桌两人为一组，帮助淘气整理房间，注意倾听学生的想法） 师：下面我们请一组同桌来分享一下你们的想法？ 教师根据学生回答移动相应的图片，进行房间的整理。 教师小结：像这样把同类物品整理放在一起的活动，就是对物品进行分类。 （4）巩固与反思 师：同学们，刚刚大家都为淘气的房间出谋划策，帮助淘气把房间整理好了，你能像笑笑一样把自己的东西收拾整理好吗？请同学们来说一说自己在家里是如何整理房间的？ （师生交流整理心得） 师：学完这节课，你收获了些什么？跟大家说说吧！ 【评析】设计这样一个充满童趣而又生活化的情境。立即引起了小朋友们的兴趣──发现问题；接下来大家利用已有的知识一齐动手帮忙整理房间──
北师大版一年级上册数学教案-第4单元第1课时整理房间 一、教学目标 1.能够理解整理房间的重要性以及积极的整理房间。 2.了解常见的整理房间的方法，学会使用简单的整理方法。 3.学生通过自己动手整理房间，锻炼自己整理能力和自我管理能力。 二、教学内容与流程 1. 整理房间有什么好处？ （1）引入数学内容：教师出示图片，引导学生发现整洁的房间中有哪些规律，如物品放置的位置，尺寸的大小等等。 （2）让学生介绍整理的心得体会，以及整洁的房间对自己的影响体会。 （3）概括总结：通过引导学生分析和概括，总结出整理房间的好处，如让生 活更有条理，减少物品丢失等。 2. 如何整理房间？ （1）教师出示图片，介绍整理房间的一些方法，如整理后遗留少量物品，物 品要有固定的归属地等。 （2）教师出示实物模型，示范用简单有趣的方法整理房间。 （3）学生自己动手整理房间，完成整理任务，并记录自己的整理方法。 3. 提高整理房间的效率 （1）引导学生思考，如何用更少的时间完成更多的整理工作。 （2）教学学生运用数学方法，如分类、时间管理等工具，提高整理房间的效率。 （3）教师和学生一起分享整理房间的方法和经验，提高整理房间的效率。
4. 怎样保持整理房间的效果？ （1）引导学生思考，如何保持整理房间的效果。 （2）教师出示图片或故事讲述，介绍如何保持整洁的房间的方法。 （3）学生分享自己的经验和方法，一起探讨如何最有效地保持整洁的房间。 三、教学资源 1.教学图片 2.实物模型 3.黑板、粉笔 四、教学评估 1. 课堂测验 在课堂上出一些有关整理房间的问题，检查学生对于整理房间的理解和掌握情况。 2. 作业 让学生记录整理房间的方法以及提高整理房间的效率方法，并在下节课分享给其他同学。 3. 个人总结 让学生总结自己在整理房间学习过程中的心得体会，并提交至教师。
小学一年级上册数学整理房间教案最新范文模板 小学一年级上册数学整理房间教案范文一 学习目标： 1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注重培养自己有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。 重点难点： 经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 学习资源： 动物头饰。 教学过程： 一、检查自学说一说如何整理自己的房间。 呈现目标任务导学 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 二、合作探究 交流展示活动一 (1)吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。 (体现动物的特点，找到它们的不同之处。) (2)你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 (3)有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 活动二 (1)老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清
楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。(玩具、文具、服装鞋帽) (2)老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗? (3)小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢? 活动三 小组合作完成练一练第二题。 各组充分交流展示。 拓展训练 当堂达标独自完成课本58页练一练第三题，教师订正。 预习先行整理自己的书包，完成课本60页练一练第一题。 小学一年级上册数学整理房间教案范文二 教学目标： 通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。 养成教育训练点： 初步养成有条理地整理事物的习惯。 教学重点： 能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 教学难点： 体验在同一标准下的一致性。 教具、学具准备： 课件、分类实物、图片。 教学流程： 一、创设情景。 1、用课件出示图片。 淘气小朋友的房间，是不是整齐呢?看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉?那我们一起帮淘气整理房间好吗?
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学教案——《整理房间》教案 学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。 教学过程： 一、导入 1 / 4
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？ 为什么要这样摆放呢？ 分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？ 那么今天这节课就来学习分类。 板书课题：分类 二、授新课 1、活动一：整理房间 （1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好. （2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？ 你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小组汇报 你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起) 课件演示整理过程 提问:你还知道哪些学习用品? （3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好. 2、活动二：到动物园 （1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件 问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？ 3 / 4
《整理房间》教案 活动目标 1、在观察、比拟、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用 2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点、难点 教学重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。教学难点：能根据一定的标准进行简单的分类。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们在家的时候有没有自己整理过房间呢？看来同学们都是个懂事的好孩子，谁来跟大家分享一下你是怎么整理房间？ 小结：你们的房间里有很多物品，有的同学房间收拾的很整齐，用起来很方便，有的同学房间有点乱，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜。 2、师：分享完了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间。 二、引导比拟，体会分类 〔出示课件情境图。〕 1、师：比照笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀，为
什么呢？ 2、师：这样说来，如果想用数学书了，它俩谁会更快的找到？〔笑笑〕为什么？ 3、师：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子! 笑笑的房间整理的好，不仅美观，还可以节省空间，用起来更方便。 〔设计意图：熟悉的情境图比照，一下子将学生的目光和思维聚焦到房间的“整理〞上。把“整理〞与良好的生活习惯的养成自然的联系到一起，并且还激发了学生有话可说、有话想说的主动学习欲望。〕 三、观察感悟 1、师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的？ 2、师：我们看到笑笑是把有相同用处的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和玩具类。如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？ 师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的；服装类都是可以穿在身上的......像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别的干净、整齐、方便。 四、讨论交流 1、师：看了笑笑整理房间，现在你能给淘气提点建议吗？先自己想一想怎样整理，然后把你的想法轻声的跟同桌说一说。 〔1〕同桌讨论整理，教师巡视指导、倾听学生的想法。
第四单元分类 分类是一种重要的数学思想。本单元开展的分类活动很简单，只是把一些杂乱无序的物品进行分类整理,但却渗透分类思想的一个启蒙阶段,它将成为后续认识数，发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验. 本单元的主要内容有知道分类的标准和体会分类标准的多样性。 第1课时整理房间 教材第57～58页 1．在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。 2．能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3．初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯.
重点：引导学生初步感知分类的意义。 难点:能根据一定的标准进行简单的分类. 课件、学具袋 师：小朋友们,你们每天起床后都是谁整理房间呢？你会整理自己的房间吗？你能说一说是怎样整理的吗？(围绕这三个问题,学生可以相互交流。） 师：你们真是爱劳动的好孩子！小朋友们要自己的事情自己做.笑笑和淘气在家里的表现又是怎样的呢？我们一起去他们家参观一下他们的房间吧。 1．看一看，说一说。 课件出示教材第57页淘气的房间图及笑笑的房间图，引导学生初步感受分类。 师：你觉得淘气的房间整洁吗？为什么？笑笑的房间呢？(引导学生体会分类整理的必要性，激发学生的分类欲望。) 2．分类的含义 （1)你认为怎样整理会使房间变得整洁美观？ 请学生同桌之间根据笑笑房间物品的摆放来交流怎样整理会使房间变得整洁美观。然后汇报，如上衣、裙子、裤子都是衣服,
放在了柜子的最下层，书、练习本、铅笔盒都是学习用品，放在了柜子的中间；小熊、皮球都是玩具,放在了柜子的最下层。 （2）引导学生揭示分类的概念。 师：你为什么要这样整理呢?(学生自由说自己的看法） 小结：把一样的东西放在一起，叫分类。(板书并让学生齐读)（3）师：你能谈谈这样分类整理后的好处吗? 让学生感受到分类整理后的房间内不仅整洁、美观，而且方便，无论想找什么物品,都可以立即找到。 3．分类整理的方法。 师：我们来帮助淘气整理一下房间吧！你打算怎样整理？说一说你的理由。 让学生先独立思考、分类后，再小组交流汇报。教师特别关注学生叙述的分类理由，即分类标准。 活动：让学生拿出学具袋，以小组为单位分一分，互相说一说，再在全班汇报交流. 完成教材第58页“练一练”。（第1题让学生逐一说出各种动物的名称，再涂色。第2、3题引导学生按指定的标准进行分类。第4题整理书包，可以按科目或大小、用途等多种标准进行分类，只要合理，教师就给予鼓励。） 通过今天这节课，你学到了什么？回家后再整理一下自己的房间吧!
整理房间 教学目标 1. 通过活动初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。 2. 能按一定的标准将物体进行整理、分类。 3. 培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 教学重难点 重点:通过“整理房间〞的故事情境,体会按一定的标准或自定标准分类的过程。 难点:初步培养学生有条理地整理房间的习惯。 教学过程 一、情境导入 师:同学们,这是两个小朋友的房间的照片(课件出示:教材第57情境图),你想说什么呢? 生:笑笑的房间很整齐、干净,很漂亮。淘气的房间乱糟糟的。 师:我们会选择住在笑笑这样的房间里,不喜欢淘气这样乱七八糟的房间,是吧?今天我们一起来学习——整理房间。(板书课题) 设计意图:通过两幅照片的比照,促使学生感受到有条理地整理后,房间才会整齐、干净,让学生产生学习整理房间的欲望。 二、探究新知 1. 笑笑的房间内的物品是怎么摆放的? 师:咱们先来一起好好参观参观笑笑的房间,看看人家是怎么把物品摆放这么整齐的。 学生可能答复: •笑笑的柜子里面摆放得很整齐,床上很干净。 •笑笑的柜子里最上面一层放的是玩具,中间一层摆的是书,最下面一层是衣服,都摆放得很整齐。 •笑笑的书桌、椅子摆放得很好。 •笑笑的床收拾的很好,被子、枕头摆放得很整齐。 •笑笑的房间的地上也很干净……
师:同学们说得很好,笑笑的房间这么整齐是因为笑笑把物品中的同一类放在了一起,没有乱七八糟地堆在一起。笑笑这样整理自己的房间有什么好处呢? 生1:这样摆放房间看起来整齐、宽敞。 生2:这样找东西容易找到,不用到处乱翻,越翻越乱。 …… 师:同学们,既然把房间整理好有这么多的好处,希望同学们在生活中也能像笑笑一样,能够有条理地整理、摆放日常用品,养成好习惯。 2. 帮淘气整理一下房间。 师:同学们,我们知道了笑笑是怎样整理房间的,下面我们就来做好事,帮淘气整理一下房间吧!请在小组内说说你的想法。根据你的想法自己动手圈一圈、画一画,把同类的东西放在一起。 (学生可能会出现不同的表示方法,如把同类的圈起来,在同类物品上画上相同的符号等,教师应及时鼓励与肯定。) 师:说一说你是怎么整理的,为什么要这样整理。 生1:把床上的裤子、衣服、袜子等叠整齐放在柜子里的一层。 生2:把地上的书本和桌子上的书本放进书包里,把地上的笔和桌子上的笔装在文具盒里,然后放进书包里面,最后把书包放在柜子里,把柜子里的书本摆整齐,跟书包放在同一层。 生3:把地上的足球、篮球、皮球、魔方、小汽车、布娃娃等玩具,连同柜子里的玩具都放到柜子里面,也要单独占一层。 生4:把床上的被子、枕头摆放好。椅子摆在书桌前。 设计意图:引导学生以笑笑的房间为参考帮淘气整理房间,培养学生运用所学知识解决问题的能力,促使学生学会有条理地思考问题,有条理地整理物品。 三、课堂小结 师:今天我们学习了整理房间,回家后请你做一次小主人、小帮手,把自己的卧室整理一下,也可以帮家长整理自己的家。相信你们在劳动中一定会有很大的收获。 板书设计 整理房间
《整理房间》教学设计 教学内容：《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学第一册52—53页的内容。 教学目标： 1情感目标：体会生活中处处有教学。 2、能力目标：初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、知识目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 教学难点：体验在同一标准下的一致性。 教具、学具准备：远教课件、分类实物、图片。 教学方法：情景教学法 教学流程： 一、创设情景。 师：小朋友们，爱逛超市吗？那现在跟老师一起参观超市好吗？（请看）播放视频：首先出现瑞福隆超市。这么快就认出来了，可见小朋友们对这儿真是太熟悉了，这就是瑞福隆超市。想不想进里边看看？那一会儿可要仔细观察，看谁在看完之后能告诉大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意来说一说你看到了什么？（超市东西这么多，那么在物品的摆放上你们有什么感觉？） ［兴趣是最好的老师，将学生熟悉的瑞福隆超市作为创设情境的材料，能激发学生的学习兴趣。］ 二、讲授新课。 1用课件出示图片。 那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？（的确太乱了，）那我们一起帮淘气整理房间好吗？ ［激发学生的学习愿望与参与动机是引导学生主动学习的前提。因为有了刚才超市整齐、美的对比，这里将淘气小朋友凌乱的房间展现在学生面前，激起学生帮助小淘气整理房间的欲望，从而激发学生的求知欲。］ 2、思考方法。 师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。 还有不同的方法吗？（让学生充分发表自己的意见） ［先让学生独立思考再同桌交流，有助于提高合作学习的实效性，避免学生思维的quot;搭便车quot;现 象。］ 3、课件演示：整理房间 用课件演示整理的过程。刚才小朋友说把书、笔、文具盒放在一起，为什把它们放在一起呢？因为它们 都是同一类的，是学习用品，那接着应该把什么和什么放在一起？（同时板书：学习用品、玩具、服装。）课件演示整齐的房间问小朋友，现在整齐了吗？你有什么感觉？ ［让学生感受分类整理的好处］ 4、小结。 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子。能做到吗？ ［适时对学生进行热爱劳动的品德教育］ 三、课堂练习。 1整理两类事物。 （1）给动物涂色。（课件出示动物图片） 师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，（课件演示课本第52页练一练第1题的 图。）你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。 师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想