一年级整理房间的感悟
作为一年级学生，整理房间是一项重要的生活技能和良好的习惯。下面是我对整理房间的一些感悟：
1. 整理房间让我感受到了秩序和整洁的重要性。当我的房间整齐有序时，我可以更轻松、更专注地进行学习和休息。
2. 整理房间是一种责任和尊重自己的表现。我意识到保持自己的生活环境整洁是对自己的尊重，也是对家人和他人的尊重。
3. 整理房间培养了我的组织和时间管理能力。我学会了将物品分类、整理和摆放，同时掌握了合理分配时间的能力。
4. 整理房间让我发现了自己的价值观。当我将物品摆放整齐时，我意识到自己注重整洁和美观的价值观。
5. 整理房间也是一种锻炼和成长的机会。通过整理房间，我学会了坚持不懈、克服困难和完成任务的能力。
总的来说，整理房间不仅仅是简单的动作，它蕴含着许多重要的价值观和成长的机会。通过整理房间，我不仅改善了自己的生活环境，还培养了许多重要的品质和技能。我相信，养成整理房间的好习惯将对我未来的学习和生活产生积极
的影响。
一年级《整理房间》教学反思 一年级《整理房间》教学反思 一年级《整理房间》教学反思1 《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。 成功之处： 1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。 上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。 2、教学注重知识与现实生活密切联系。 教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。 3、注意把课内的知识向课外延伸。 在总结的`时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。
小学一年级数学《整理房间》教学反思 小学一年级数学《整理房间》教学反思 吉林省辽源市龙山区福镇路小学王海娜 《整理房间》一课是通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。以下就是本节课后的几点反思： 1、让学生经历分类的活动。 在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。 2、渗透分类的数学思想 为了让学生体会到数学分类的思想，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。 3、体现数学教育与德育相结合。学生在学习上不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”的道理，体现了数学课程的人文价值。 不足之处： 1、在教学中，小组合作还有欠缺。孩子还不会和小组同学进行分工合作，这有待于以后逐步训练。 2、评价性语言不规范。今后我会规范自己的评价性语言，使评价性语言更有针对性。
小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．一个四位数abcd，a是1-9中的质数，b是1-9中的合数，c是1-9中的偶数，d是1-9中的奇数，则以下说法错误的有（）个 ①一共可组成320个四位数 ②其中最大的数是7989 ③其中最小的数读作“一千四百二十一” ④最大的数与最小的数的差是5568 ⑤这些四位数是5的倍数的可能性为0 ⑥若b=c，则一定有b=c=4 ⑦在其中最小的那个四位数中，一定有a=1 A．5 B．4 C．3 D．2 2．如果规定向南走为正，那么﹣100米表示的意义是（） A．向东走100米B．向西走100米 C．向北走100米D．向南走200米 3．用一块橡皮泥捏不同的圆柱体，圆柱体的底面积和高（） A．成正比例 B．成反比例 C．不成比例 4．如图是公园三种花卉数量统计图，下列四幅条形统计图中，能正确反映三种花卉数量之间关系的统计图是（） A．B． C．D． 5．把一根绳子连续对折3次后，长度相当于全长的( )。 A． B． C． 6．贝贝想调制一杯含糖率为20%的糖水，现在他在60克水中放入了10克糖，要想满足要求，他应再（）A．加入2克糖B．倒入5克糖C．加入20克水和10克糖 7．某商品的标价是1500元，打七五折出售后仍盈利95元，则该商品进价是( )元。 A．1595 B．1235 C．1030 D．995 8．一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积（）圆柱的体积。
一年级上册数学《整理房间》教学反思 一（1）班孙肖梅 《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类，掌握分类的方法，我设计了导入、探究、练习、游戏、小结五个环节，以下是我本堂课后的几点反思： 一、运用多媒体技术，为数学课插上飞翔的翅膀。 1、图片对比，分块探讨，初步认识分类及分类的好处。 2、做练习时播放动画，在屏幕上拖动物体的方式能激发学生尝试的热情，在“拖出来”再“加进去”的挑选再聚合的分类过程中，不仅能展示不同学生思维方式的多样化，而且学生能自己在思维的过程中对自己的结论进行批判，最终形成对标准的认识，将平时生活中的分类提升上一个新的思维高度。 多媒体的使用为数学课质量的提升提供了有效的方法。 二、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问
“你可以怎么分”而尽量减少“把他们按照会飞和不会飞的分出来”。 三、注重情感体验，培养学生良好的学习、生活习惯。 良好的行为习惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学习、生活习惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学习活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为习惯。 四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。 规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？”、“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积极性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明”、“知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。 存在的不足之处： 1、在新授这部分内容的教学中，课堂组织这有待加强，学生举手回答问题的意识不强。 2、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类，使学生在玩的过程中了解分类的方法，而此时我完全放手让学生分，对于识字量少的学生来说，题意是不明的，
《整理房间》的教学反思 《整理房间》的教学反思范文 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的一节课上下来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。 1、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的`发展。这节课较好地体现了这些理念。 2、注重教材的二次开发北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思北师大版数学一年级上册《整理房间》教学反思。为了加强对分类的体验，我对原有教材进行了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。学生能看得到、摸的到、想得到。展示了数学较深层次特有的美丽及生命力。 3、体现了数学的价值。如：学生在课堂实践活动环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，这时我抓住机会问他：你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有个学生就说：“上厕所时就是按男女来分的”。很形象的体现了数学对于生活的重要性，体
现了数学价值。 4、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是开课时对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对分类的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。作为教师，关注学生的感受，不把自己的意愿强加给学生。 5、以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 总之，本节课我以“学生的发展为本”精心设计。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到了发展，以学生的发展为本，是现代教学的根本目标。新的教学理念是人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学的学习上得到不同的发展。根据这一总体目标，首先要充分体现学生自主学习、积极探索的精神。为此，教师要先创设问题情境，为学生探索学习进行铺垫。其次要特别注重培养学生合作精神，使他们从小就能博采众长，克服以我为中心的思想，使之初步建立起团队作战意识，有助于他们的成长。
《整理房间》教学反思 《整理房间》是新北师大版一年级上册第四单元《分类》的第一课时。教材通过创设“整理房间”的生活情境，从学生熟悉的事物出发，激发学生学习分类知识的兴趣，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的应用价值，渗透数学教学中的分类思想，让学生养成有条理整理物品的好习惯。 在教学中，我认为以下几个方面做得比较好。总结起来为以后教学积累经验。 一、创设情境，从生活中切入，最后又回到生活实践。 教学时，我先让学生谈谈自己的房间是谁整理的，然后创设了参观淘气和笑笑房间的情景。通过对比，学习笑笑好的整理方法，对淘气的房间提出改进意见，然后让学生利用图片帮助淘气整理房间，掌握了把相同的东西放在一起的分类方法，最后让学生学以致用，用课堂中学会的方法整理自
己的房间。这一设计体现了“数学来源于生活，又服务于生活”的这一理念。 二，培养了学生自主探究，合作交流的学习能力。 《新课标》指出，动手实践、自主探索、合作交流，是学生学习的主要方式。这节课，我让学生观察笑笑房间的摆放方法，自主探索淘气房间的整理方法后，再让学生小组合作整理淘气的房间。在这个过程中培养了学生小组合作意识，培养了小组团结协作能力，积累了学生的数学活动经验。 三，以故事贯穿练习始终，让学生的后续学习不再枯燥。 低年级小朋友在一节课的后半部分，注意力就容易分散。此时，如果用讲故事的形式来激发学生学习，他们一定会兴趣盎然。。我以“淘气带大家参观动物园”、“帮淘气妈妈将物品分类”的生活故事巩固了分类的方法；拓展练习时，我以“淘气妈妈带大伙逛超市”的故事，让学生接触到了“道路分类”“商品分类”和“垃圾分类”、进一步体会到了分类
整理房间的感受【通用5篇】 在学习、工作、生活中，特殊是其中的话题作文。作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。以下是我细心整理得整理房间的感受【通用5篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。 整理房间的感受【通用5篇】一 引导语：整理常用于表示：去除不需要的东西。整理，著作权法术语，指对内容零散、层次不清的已有文字作品或者材料进行条理化、系统化的加工，如古籍的校点、补遗等。下面是我为你带来的，盼望对你有所关心。 1整理房间今日早上，妈妈刚要进我的房间整理，我抓紧跑过去，挡住她说：“妈妈，这是我的房间，让我来整理吧！”妈妈微笑着点了点头。 我走进房间，先来到书架前，只见书架上的书横一本、竖一本，我抓紧把书理好，放整齐。接着，我把桌上乱七八糟的物品整理好，把桌子擦洁净。然后我把皱巴巴的床单拉得笔挺笔挺，把掉在地上的被子拉上床，并叠得整整齐齐的。最终，我用拖把地板拖了一遍，地板亮得像一面镜子。 整理完毕，我已经满头大汗了，可看看干净的房间，我心里无比的快乐。 2第一次整理房间整理房间，信任对你们来说是特别简洁的吧！可对我——从来都没有整理过房间的人来说却是一件特别困难的事情。然而，今日老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章。对我而这实在是太难了。不过，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么样，我都要尽
力去试一试，尽全力去试。 接着，我回想父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西根据肯定挨次分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦洁净。接着，我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。 做完了全部简洁的活儿，我开头做一件费劲的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里用劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得洁净光明，我才住手。 3我整理小房间我有一间崭新干净的`小房间。可是，我住了一段时间后它变成了“乱鸡窝”了。妈妈打趣地说：“瞧你那房间，都快跟‘狗窝’比美了。”我听了心里暗下决心：肯定要趁这个星期日自己动手打扫整理小房间。让妈妈刮目相看。 我知道整理房间是一件特别不简单的事情。它包括分类、摆放、除尘、扫地、拖地板……所以，我先把房间里的东西放在床上。然后，我擦拭洁净书柜，把书全部放回去。不一会儿，书本一排排地站齐了队伍。紧接着，我又把全部可爱的小玩具放到了玩具箱内。现在，我的房间看起来洁净了很多，但是还不够。我要把自己的小房间布置成最漂亮、最洁净的一个小天地。休息了一会儿，我又紧急地干了起来，开头整理自己的衣服和裤子。这时，我想到了一个道理：做什么事情都要做得既快又好。于是，我拿起抹布擦去桌子、椅子、书柜等到物品上的灰尘。接着，我扫地。最终，我又用湿抹布擦地板。做了好久，最终全部做完了，我松了一口气。我再在房间里喷上“空气清爽剂”。过了一会儿，我再把窗户打开，让空气对流。
《整理房间》教学反思 本节课，在以帮助淘气收拾房间为主题所设计的一系列分类活动中，通过师生的双边活动，激发学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步感知分类，体验分类，应用分类，切身体验到不同标准下分类的多样性，使数学课堂教学更加有效，让学生在课堂教学中焕发出生命的活力。 1、本节课设计的教学活动与学生的生活紧密相连。从帮助淘气整理房间、帮老师把水果蔬菜进行分类，到观察超市等生活中的物品如何分类，都从生活实际出发，使学生体验将物品分类给我们生活带来的好处，体验到数学源于生活，用于生活。 2、引导学生整理玩具、文具、服装鞋帽这个环节，使学生学以致用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。引导学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。 3、在课堂中我多次运用了小组合作的学习方式，可在具体实施起来却不是很理想，该如何去引导学生很好的进行小组合作、如何培养小组合作的意识与能力，还需在今后的教学中继续探索。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特征，认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。根据一年级孩子的年龄特征，教师在开展教学时，不宜把分类作为知识点来讲授，也不宜让学生机械地记忆分类的含义，而应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，明白分类在生活中的普遍存在，分类的必要性和重要性，从而产生学习的欲望，积极主动参与的学习的过程中，将已有的生活经验和所学的知识联系起来，同时也让学生养成良好的生活习惯。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”
北师大版小学一年级上册数学《整理房间》教 学反思三篇 篇一 《整理房间》一课是通过“整理房间”的活动使学生能对详细的物品进展分类，让学生懂得分类需要肯定的标准。 胜利之处： 1、让学生经受分类的活动。 在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。 2、渗透分类的数学思想 为了让学生体会到数学分类的思想，由于整理房间的物品都是详细，直观的，学生可将房间的物品按三类进展摆放，或者按四类进展摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生熟悉到分类可以依据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮忙。 3、表达数学训练与德育相结合。 学生在学习上不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”的道
理，表达了数学课程的人文价值。 缺乏之处： 1、在教学中，小组合作还有欠缺。 孩子还不会和小组同学进展分工合作，这有待于以后逐步训练。 2、评价性语言不标准。 今后我会标准自己的评价性语言，使评价性语言更有针对性。 篇二 《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活阅历和生活体验，我就将他们的生活阅历和生活体验与数学实践进展了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织绽开教学活动。教后，我对整节课的教学状况进展深刻的反思。 胜利之处： 1、营造和谐、开心、轻松的学习气氛。 上课一开头，我先问学生：“今日，教师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、开心、轻松的
整理房间教学反思 整理房间教学反思（通用9篇） 在充满活力，日益开放的今天，课堂教学是重要的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的整理房间教学反思，希望能够帮助到大家。 整理房间教学反思篇1 《整理房间》一课是学生认识分类的起始课，对学生来说虽有一定的生活体验，但他们对分类的含义和作用的认识是非常薄弱的。作为教师，教学中应顺应学生的已有经验，让学生通过本课的学习能对分类的含义和作用有较深刻的认识是值得我们深入思考的问题。 在新授部分的教学过程中，我首先设计了对比淘气和笑笑的房间，让孩子先在脑海中提出一个为什么淘气的房间那么乱的问题，从而让他们认识到这是由于淘气没有把相同用途的物品放在一起。初步感受分类的必要性和优越性，让学生在观察和交流中感受分类就是把具有相同特征的物品放在一起，初步体验分类的含义。其次，通过观察笑笑房间物品的摆放情况，使学生自然而然产生帮助淘气整理房间的欲望。此时让孩子们提出该怎么样去整理呢？通过小组合作讨论帮助淘气整理房间，亲身经历分类的过程、体会分类的标准，深化对分类含义的理解，积累分类活动经验。最后，通过淘气房间整理前后的对比图，让孩子再次体会分类的好处和重要性。让孩子通过为什么淘气的房间乱和怎么样帮助淘气整理的问题串去学习、发现、感受。 新授部分结束后，让孩子观看动画片《整理房间》，当孩子们看到爸爸因为房间太乱滑倒的时候，哄堂大笑，此时停止了动画片的播放。孩子们纷纷说出了整理房间的另一个好处，就是防止危险的发生。有趣生动的动画使孩子再次体会分类的好处。 在练习部分，我设计了有趣的情境。例如讲会飞和不会飞的动物进行分类的时候，为了是这一题目更加生动有趣，我创设了如下情景。淘气来到了动物园，看到了好多小动物，分别有…，学生们很快发现
整理房间心得体会10篇 整理房间心得体会1 眼看着开学一天天来临，可我的作业堆得像山一样高，我一副理都不理的样子，可心里不知怎么的，痒痒的，很不舒服。但是，每次只要一提起笔，脑袋就像跟我作怪一样，一道题都做不起，我就这把珍贵的每一天浪费在吃、喝、玩、乐上面，没有哪一天坐在书桌前面认认真真写过字的。 今天，我一想到离开学还剩两天，我心里就闷得慌，于是来到书房里，我吐，这书房还像书房吗?地上垃圾堆满了，书桌上堆满了东西，屋里一片狼藉，这还像书房吗?于是我把书从书桌上搬下来，放在客厅，再用扫把把地上的垃圾扫了，我把抹布用温水打湿，拧干，我又跪着把地上擦得干干静静，我又拿来一块干抹布把地上擦干，我把书桌用湿抹布擦了一便，就按顺序把书放好，整理完后，我看了一眼我的书房，我不得不惊叹，我的书房实在是太美了，我正准备去写作业，却想起今天要去伯伯家。 不过，我获得了一个崭新的书房。 整理房间心得体会2 今天，家里要来客人，妈妈忙着打扫，就像一只勤劳的蜜蜂，看着妈妈打扫完客厅、卧室……还要打扫我的房间。于是，我对妈妈说：“妈妈，我要自己打扫房间。”妈妈爽快地答应了。 我先把扫把和簸箕拿到房间来，准备认真地打扫。但有些灰尘总不听我话，扫不到簸箕里，我恼火了，用杯子装了些水，洒在地上，把灰尘弄湿，再扫到笤子里。别说，还真有些效果。妈妈见了，对我说：“这是个好办法，但不用这么麻烦，等会拖地时，这些灰尘会被拖走的。”听妈妈的，我不管这些灰尘了。 开始拖地了，我拿着拖把，在房间里拖着地板，灰尘果然不见了，还十分干净。我又擦桌子，擦门，擦玻璃……过了一会儿，房间就像崭新的一样，美丽又漂亮。 看着自己打扫的房间，我觉得自己忽然长大了，会自己打扫房间了，心里美滋滋的。 整理房间心得体会3 今天早上，我伸了个懒腰，打了个哈欠，睁开眼睛一看，咦，房间里怎么那么乱呢，地上布娃娃滚了一地，床上衣服堆成一堆。我想妈妈太累了，就由我来整理房间吧。 说干就干，我先叠被子。被子好大呀，我好不容易才把被子理平，然后把被子的两个角向里叠去，早把另外两个角也向里叠去，这样，被子就叠好了。 下面该铺床了，我把床单有皱的地方一一抚平，再把被子和枕头放在上面，我的小床就变整洁了。 该整理书桌了，我拿来一块布(抹布)，先把桌子上的橡皮渣都擦了下来，再把这几天不堪的书统统放到我的书橱里。我的小书桌也干干净净了。 床和桌子整理好了，该扫地了，我拿着扫帚来到我心爱的小房间，开始打扫起来了。 打扫完了，妈妈看见我的小房间那么干净，那么整洁，直夸我是个勤劳的好孩子。 整理房间心得体会4 欧耶!盼望已久的暑假终于来了!可以舒舒服服的睡觉了，可刚过了七点就被妈妈叫醒了。为什么呢?还得听我慢慢道来。 我睁开朦胧的双眼问妈妈：‘ ‘妈妈这么早叫我干什么，我还没睡醒呢!有什么事情吗? ’’妈妈大声地对我说： “你看看，你的房间都成猪窝了，东西都乱扔，难道你想要有老鼠吗!赶紧给我起来收拾! "
整理房间的活动心得500字以上关于整理房间的活动心得500字以上（精选28篇） 整理房间的活动心得500字以上篇1 一天清早，爸爸妈妈出去办事，让我自己整理好卧室。我勉勉强强地回答了一句好吧。 望着乱七八糟的房间，回忆妈妈帮我整理的情景，我不禁哀嚎了一声：“救命啊，我该如何是好呢？”我到底该从床铺还是书桌入手呢，我脑子里的混乱就像一群蝙蝠在乱飞。最终我还是决定先对被子下手。 我跳上床，想起上次去军营时叔叔教我们叠被子的步骤，首先把被子的四个角拉直铺平，然后把被子对折成一个长方形，最后再把长方形的两端向中间对折，这样被子就成了方方正正的小豆腐块了。我把这块花花绿绿的豆腐端端正正摆放在床头，把床单拉平整，如同没有波纹的湖面，最后再把娃娃在床尾整齐地排成一列，床铺的整理就大功告成了。 接下来该整理书桌了，我的书桌用狗窝来形容一点也不过分，实在是惨不忍睹。我先把文具还有课本放入书包里，再把一些参考书和课外书分门别类的放回他们书架上的老窝。书桌的状况有所改观了，然而桌上的笔筒仍然像一只只螳螂横在马路上，笔就像一队队蚂蚁正在接受螳螂的挑战，我把蚂蚁们分别送入螳螂的肚子里，然后命令道，快把蚂蚁给吃了，最后再把桌上的灰尘掸干净，书桌就是一副新的面孔了。 我看着焕然一新的卧室，简直赏心悦目，我不禁心想，只要勇于尝试就一定会有收获。 整理房间的活动心得500字以上篇2 每天，看见妈妈累得气喘吁吁，我的心就如刀割一般难受，我决定自己整理房间，减轻妈妈的负担。 一进门，房间就像施了魔法似的，乱七八糟的。看到这一幕的我羞愧极了，想：“原来为妈妈带来麻烦的是我，我应该收拾整理好自己的房间的。”说干就干！我先把书桌柜上的书全部放到椅子上，因为太多了，我费了九牛二虎之力。再拿来一块干净的抹布，把书柜上的灰尘擦得无影无踪。接着来到椅子跟前，只见上面的书堆成了一座小山，有《长袜子皮皮》丶《昆虫记》看的我眼花瞭乱。想：“怎么办呢？对了，分类，分类！”脑袋里突然灵光一闪，我找到了解决问题的办
一年级数学上《整理房间》教学反思 北师大版一年级数学上《整理房间》教学反思范文 这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中 明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受 到了学习的快乐。反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比 较好，总结出来，为以后教学积累经验。 1、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学 习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验 的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的 看法，而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的'人获得不 同的发展。这节课较好地体现了这些理念。 2、注重教材的二次开发。为了加强对分类的体验，我对原有教 材进行了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。学生能看得到、摸的到、想得到。展示了数学较深 层次特有的美丽及生命力。 3、体现了数学的价值。如：学生在课堂实践活动环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，这时我抓住机会问他： 你在生活中什么时候见到过按男女来分的呢？有个学生就说：“上 厕所时就是按男女来分的”。很形象的体现了数学对于生活的重要性，体现了数学价值。 4、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论 是开课时对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习， 还是课外对分类的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学 生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。作为教师，关注学生的 感受，不把自己的意愿强加给学生。
5、以自主、合作、探究的学生方式，提高学生主动参与学习的 程度。课堂中没有教师生硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论 交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人， 而教师则是学生活动的组织者、引导者与合作者。 总之，本节课我以“学生的发展为本”精心设计。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到 了发展。以学生的发展为本，是现代教学的根本目标。新的教学理 念是人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在 数学的学习上得到不同的发展。根据这一总体目标，首先要充分体 现学生自主学习、积极探索的精神。为此，教师要先创设问题情境，为学生探索学习进行铺垫。其次要特别注重培养学生合作精神，使 他们从小就能博采众长，克服以我为中心的思想，使之初步建立起 团队作战意识，有助于他们的成长。
北师大版小学一年级上册数学《整理房间》教学反思（精选6篇） 北师大版小学一年级上册数学《整理房间》篇1 《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。 成功之处： 1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。 上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。 2、教学注重知识与现实生活密切联系。 教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。 3、注意把课内的知识向课外延伸。 在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。 不足之处： 1、合作学习没有落实到位。
一年级《整理房间》教学反思 《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的活动中，让学生通过对房间里物品的整理过程，体会分类是需要标准的。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活体验，我就将他们的生活经验与数学实践进行了整合。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。现总结如下： 一、优点 上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的人物——笑笑，然后观察笑笑的房间，你想说些什么？营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。然后再观察淘气的房间，对比两人的房间引发思考提问。 教学注重知识与现实生活密切联系。教学通过帮淘气整理房间，帮超市阿姨分水果等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。 3、注意把课内的知识向课外延伸。在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。 二、不足的地方 1、合作学习没有落实到位。帮淘气整理房间这个环节，我本来是安排一个同桌互相说一说，你想怎样帮淘气整理房间。但是我说完没多久，很多学生就举
手说，他已经想好了。我迫于无奈，也急于求成，马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。 2、评价单一。没有让学生互相评价，只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。 3、学生良好习惯还未养成。在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。 4、教学过程中我语速太快，造成二十多分钟就授完这节课了，没有留给孩子充分地思考和体会时间。 5、没有给孩子们动手的机会。在教学设计过程中因为怕孩子小，用学具动手操作显得课堂较乱，所以没有设计此环节，不够理想。
整理房间教学反思 整理房间教学反思篇1 本节课是一年级学生认识分类的起始课，导入我设计了一个淘气因为房间凌乱上学天天迟到，目的是为了让学生通过他们的生活经验更好的理解分类的好处和必要性。 在整理房间的过程中，通过说一说、摆一摆等活动让学生初步感知什么是具有相同特征，初步体会分类的含义。 在练习部分，由于一年级孩子集中注意力时间有限，所以我先设置了一个小游戏，让每个同学都参与进来，进行放松，然后根据情景创设完成书本上的练习。 最后对本节课的只是进行拓展延伸，通过垃圾分类、超市物品的分类、马路上对车的分类让学生感受到分类真的就在我们身边，触手可及。并让他们谈谈生活中每一个分类的好处，再次让他们感受分类的必要性，分类给我们的生活带来的'便利。 整节课让学生经历提出问题、解决思考问题，让孩子们学在感悟中，在应用中获得，在顺应学生经验的基础上，提高他们的学习智慧。 本节课的优点有： 1、创设情境贴合生活实际，便于学生理解分类的必要性，并且
整堂课由情景串连，环节过渡自然。 2、把题目中的小动物作为奖励，分发给孩子，然后通过游戏完 成练习题，不仅可以提高学生学习的兴趣，并且游戏全员参与。 3、将生活热点变成课堂资源，用心设计。 4、环节层层递进，层次清晰。 需要改进的地方： 1、前半节课课堂学习氛围不够浓厚，部分同学走神，老师应该 加强教学应变能力，适时调整增加和学生之间的互动。 2、由于紧张，将课堂内容没有完美呈现。整理房间教学反 思篇2 分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生后续认识数，发现数的特征，认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁 移作用。根据一年级孩子的年龄特征，教师在开展教学时，不宜把 分类作为知识点来讲授，也不宜让学生机械地记忆分类的含义，而 应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分 类的思想方法，感受分类在生活中的用途。 这节课共安排了6次分类活动，如果只是让学生动口说一说， 很难让学生的思维活跃起来，所以，我不但使用了直观的多媒体课件，准备了图片、实物，还充分利用学生身边的教学资源（如分铅笔、分同学），让他们动脑想一想，动口说一说，动手摆一摆、分 一分。这样做，不但调动了学生的潜能，锻炼了他们的探究能力， 同时与使得这节课上得生动活泼。