《整理房间》教案设计
向琬琴
教学目标：
1、在观察、比拟、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用
2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点、难点教学重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。
教学难点：能根据一定的标准进行简单的分类。
教学准备：课件、教具
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们,最近淘气和笑笑都搬了新家，所以他们邀请我们去参观一下他们的房间。现在老师就和大家一起到他们家去参观一下。
二、引导比拟，体会分类〔出示课件情境图。〕
1、师：这是笑笑的房间，这是淘气的房间。比照笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀，为什么呢？
〔你还有补充吗？你有其它的想法吗？还有同学想说吗？〕请三名同学发言〔生：它是分类放的。谁理解他的意思了？谁听懂了他的意思？〕
2、师：这样说来，如果想用数学书了，它俩谁会更快的找到？〔笑笑〕为什么？
师：我要请一个声音洪亮的孩子来
3、师：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子! 笑笑的房间整理得很好，她的房间不仅美观，还节省空间，拿东西也很方便。
三、观察感悟
1、师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们来说一说笑笑是怎样整理房间的？
（1）你们都喜欢笑笑的房间，那她是怎么整理房间的？
〔她把衣服和裤子放在一起，因为他们都是服装……〕
〔2〕小结：看来笑笑的房间整齐就是把有相同用途的物品放在一起，这就是分类。
2、如果妈妈给笑笑买来了布娃娃，应该放在哪里呢？那爸爸一直觉得笑笑应该多看看书，所以给她买来了一本《十万个为什么》应该放在哪一类？给笑笑买了一条漂亮的裙子放哪里？
四、经验迁移
1、师：淘气看到大家都只喜欢笑笑的房间，笑笑的房间这么整洁，再看看自己的房间，不好意思地低下了头，他也想来整理房间。请孩子们仔细观察，如果让你帮淘气整理房间，你准备怎么分类整理？
2、你是准备把服装分为一类，〔贴衣服〕玩具分为一类，〔贴玩具〕学习用品分为一类。〔贴书〕孩子们都想到了分类整理，那我们就用三角形来表示服装，用圆圈来表示玩具，用勾来表示学习用品。拿出我给你们准备的情景图，在同一类的物品下面画上相同的符号，请你用这种方法进行整理。
〔分完的同学请坐端，一、二、三，表扬……〕
〔3〕汇报师：同学们分好了吗？我请一位声音洪亮的同学到屏幕上边整理边告诉淘气，可以把哪些物品放在一起？〔请其他小朋友拿出小手跟着上面的同学一起指，边指边思考，看他这样整理适宜吗？〕
〔3〕小结：你是把学习用品放在一起，......老师帮你把学习用品放在一起。〔教师在屏幕上帮助他〕和她分一样的举手，你还有什么不同的想法吗？
〔原来玩具这一类物品，我们还可以继续往下分〕
4、再次比照感受分类的作用。
师：现在我们来看看，听了同学们的建议，淘气的房间经过整理变成什么样了？
这是淘气整理前和整理后的房间〔课件出示淘气整理前、整理后的房间图片〕，看了之后你想说什么？感觉怎么样？
师：那如果我们需要铅笔，应该哪里去找？魔方呢？
小结：看来我们学会了分类，分类让我们的生活更加方便，也让我们生活更加美好。
五、稳固提升
1、妈妈回来了，看见淘气的房间完全变了个样，房间变得又整齐又干净，开
心极了。所以她决定奖励一下淘气，带他去动物园玩儿。淘气在动物园看到了这些动物，但他想知道哪些小动物会飞，同学们你们可以帮帮他吗？拿出你的铅笔把会飞的小动物圈起来。
大家看这是一位同学圈的，他圈对了吗？
老师也发现有人是这样圈的，这样圈的和刚刚那位同学不一样，你们能发现他是哪里错了吗？
同学们真是火眼金睛，把会飞的小动物全都给找了出来。那我们是把这些小动物分成了几类，哪几类？
2、师：大家逛了很久动物园饿得肚子咕咕叫了，所以淘气妈妈去超买了很多东西，想给大家做好吃的。我们来看看她都买了些什么？这些你都认识吗？说说都有哪些食物
（1）这么多食物，你打算应该分成几类？哪几类？
（2）汇报：蔬菜、水果
（3）请一个人到黑板上展示一下你是怎么分的，边分边说？把相应的物品放进相应类别的篮子里。〔其他学生伸出小手跟着上面的小朋友一起来指一指，分一分〕
3、师：今天淘气整理房间的时候，还发现了许多不用了的物品，所以他想把这些东西都分类装好，送给贫困山区的小朋友。那小朋友帮他想想这些物品可以分为几类，哪几类？同学们快翻开数学书第58页来分一分吧！把相应的序号填进对应的分类里。
同学们我们来开火车分一分吧！一年级一班的小火车要开动了，开到了……同学们他说得对吗？对的比勾，错的比叉。
4、比照：师：那我们刚刚把水果分开来放，我们生活中在哪里也见过哪些地方像老师一样把水果和蔬菜分开来放。课件出示超里的水果区、蔬菜区等图片师：大家想一想，超和商场把这些物品一类一类地摆放，有什么好处呢？〔方便找到......〕
师：看来分类在生活中还挺有用的啊，想一想生活中还有哪里有分类。〔垃圾分类、书店分类......〕
师：整理房间时分类可以让我们的房间变的整齐、美观。超里的分类方便顾客
找到物品。......看来数学就在我们身边，学好它能帮助我们解决生活中的好多问题。〔设计意图：学生稳固所学知识，学以致用，将知识转化为能力应用到生活中去。〕
六、课堂总结 1、这节课我们学习了什么？
我们是怎么来分类的？〔把相同的放在一起。〕
2、分类有什么好处，你有什么想和大家说的？〔整洁、方便……〕
七、实践活动。既然分类有这么多的好处，那今天回家后就利用我们刚学到的知识整理一下自己的房间，做一个爱学习爱劳动的好孩子。
《整理房间》 授课教师姓名微课名称 知识点来源 学科：小学数学年级：一年级教材版本：北师大版所属章节：第四章《分类》 录制工具和方法利用多媒体播放，电脑自动录制 设计思路 1、生活引入。创设情景，是学生产生亲切感，激发学习兴趣，通过对比的房间图片培养学生的观察能力，使学生在观察、思维、想象、交流中初步感知分类。 2、利用多种形式开展数学活动，使学生感知生活中对物体进行分类的重要性和必要性。 3、通过整理房间，视频演示学生整理的过程，学生愉悦的看到整理后的房间，适时的进行爱家庭、爱劳动的思想教育。 教学设计 教学目的 1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点和难点1、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 2、学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学过程 一、联系生活，创设情境。 （出示两幅图，笑笑整齐的房间和淘气乱七八糟的房间）。今天，笑笑和淘气搬了新家，老师带大家去看看笑笑和淘气的房间。 二、观察画面，引入新课。 活动一： （1）引导学生观察笑笑是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起? （2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把相同物品整理在一起的活动，就是对物品进
行分类。对物体进行分类会让我们感觉整齐、漂亮。笑笑的办法真棒！ 活动二： （1）引导学生利用分类的方法帮淘气把房间把同类的物品放在一起。 （2）表扬整理房间的行为，引起学生的关注。 活动三： （1）小朋友们，淘气妈妈看到淘气的房间，太开心了！表扬他整理得真整齐。所以奖励带他去动物园。让我们一起去看看吧。 （2）小淘气看到了这些小动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 （3）淘气把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 活动四： （1）淘气今天在小朋友们的帮助下不仅学会了整理房间，还会能给动物分类。为了感谢大家的帮忙，好客的淘气妈妈给我们送了很多礼物。可是走得太着急，礼物都混得乱七八糟了。让我们一起来把它们分好类吧。 （2）小结：我们把这些东西分成了三类，玩具、文具、服装鞋帽。
《整理房间》教案 ——-分类 教学内容 北师大小学数学教材一年级上册第57-58页。 教学目标 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受 分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类 的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 重难点 重点：经历分类的过程，掌握分类的方法。 难点：学会按一定的标准对物品进行分类。 教学设计 一、创设情境，导入新课 师：小朋友们，你们在家帮妈妈整理过房间吗？ （板书：整理房间） 生1：整理过 生2：没有整理过 师：今天老师带领大家一起去参观我们的好朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？（课件出示教材第57页情境图-----笑笑的房间、淘气的房间）师：看了他们的房间，你有什么感觉？ 生：笑笑的房间很整齐，淘气的房间很乱。 师：那现在老师请小朋友来说一说笑笑房间的物品分别放在哪里呢？注意：重点说柜子里的物品！！！ 生1：她把衣服放在一起。书放在一起，玩具放在一起。或她把衣服放在一起柜子的最下层。 师追问1：她为什么要把衣服放在一起？生：因为它们都是服装，是一类的，所以放在一起。（学生说不出来时老师引出，书本和玩具学生尽量自己说出来）说的好的学生，请另
外的学生来复述。 师：你能说一说书为什么放在一起吗？ 生：因为书是学习用品，是一类的，所以放在一起。 师追问3：那他为什么把小熊、玩具放在一起？生：因为它们都是玩具，是一类的，所以放在一起。 生4：她把椅子和桌子放在一起，因为它们是家居，是一类的，所以放在一起。 生5：她把床铺得很整齐，很漂亮！ 师：像这样把服装、玩具、书本、桌椅一类一类的摆放在一起，其实就是对物品进行分类。 师：所以今天我们一起来学习一个新的知识-------分类。 （板书-------分类） （设计意图：引出副标题-----分类），在学生说不出来的情况下教师引导出来，引出来后板书-------分类。 二、探究新知，体验发现 师：你们看，淘气的房间实在是太乱了，我们一起来帮他整理一下吧！现在开动你聪明的脑袋想一想，你能用分类的方法帮淘气整理房间吗？（先自己想一想）。 师：小朋友们，你们想好了吗？想好了。 然后老师讲讨论的要求，如下： （注意：讨论前规定讨论要求，比如：左边同学先说，右边同学听，后补充； 交流声音要小、老师讲完要求说开始，学生才开始讨论） 师：好，现在请你和你的同桌说一说：1、你是怎么整理的？2、你为什么这么整理？ 同桌讨论整理房间的方法。 教师巡视！仔细听学生的讨论内容。 师：小朋友们，你们都讨论好了吗？现老师请小朋友来说一说你们是怎么帮淘气整理房间的？并说出你的理由。课件呈现图片 生1：铅笔放文具盒里、文具盒和书本放书包里，书包放在桌子上。因为它们都是学习用品，是一类的，所以放在一起。
《整理房间》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》P57-P58的内容。 【教材分析】 本节课是北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》的第一节新授课。分类是一种重要的数学思想，数学学习过程中经常会遇到分类问题,如数的分类、图形的分类等。在研究数学问题中，也常常需要通过分类讨论来解决问题，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。本课虽然只要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，看似分类活动十分简单，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，它将成为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及对数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。 教材中，主要通过让学生经历对学生房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一定标准的，体会到分类在生活中的作用。 【学情分析】 对于一年级的学生来说，他们对分类具有一定的生活经验。比如：整理过自己的房间、书包等。但大多数学生在对物品分类时分得不完整，或不理解为什么要这么分，这其实就是对“分类需要一个标准，并按这个标准去分”没有清晰的感知；另外，学生几乎没有体会过分类的作用，这就很难形成分类的意识，也就很难在未来的生活和学习中养成良好的数学素养。 在生活习惯方面，一年级小孩子经常丢三落四，忘这忘那，整理物品也不具有分类整理的习惯，给他们的生活带来了很多不便。 【教学目标】 （一）知识与技能目标：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，并能按一定的标准，对物品进行分类整理。 （二）过程与方法目标：让学生经历按一定标准对物品分类整理的过程，灵活运用多媒体的白板功能促进学生动手能力及思维能力的发展，感受分类在生活中的作用，渗透分类思想。 (三）情感态度与价值观目标：培养学生有条理地思考问题的能力，通过学
《整理房间》教案设计 向琬琴 教学目标： 1、在观察、比拟、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用 2、能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点、难点教学重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。 教学难点：能根据一定的标准进行简单的分类。 教学准备：课件、教具 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们,最近淘气和笑笑都搬了新家，所以他们邀请我们去参观一下他们的房间。现在老师就和大家一起到他们家去参观一下。 二、引导比拟，体会分类〔出示课件情境图。〕 1、师：这是笑笑的房间，这是淘气的房间。比照笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀，为什么呢？ 〔你还有补充吗？你有其它的想法吗？还有同学想说吗？〕请三名同学发言〔生：它是分类放的。谁理解他的意思了？谁听懂了他的意思？〕 2、师：这样说来，如果想用数学书了，它俩谁会更快的找到？〔笑笑〕为什么？ 师：我要请一个声音洪亮的孩子来 3、师：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子! 笑笑的房间整理得很好，她的房间不仅美观，还节省空间，拿东西也很方便。 三、观察感悟 1、师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们来说一说笑笑是怎样整理房间的？ （1）你们都喜欢笑笑的房间，那她是怎么整理房间的？ 〔她把衣服和裤子放在一起，因为他们都是服装……〕
〔2〕小结：看来笑笑的房间整齐就是把有相同用途的物品放在一起，这就是分类。 2、如果妈妈给笑笑买来了布娃娃，应该放在哪里呢？那爸爸一直觉得笑笑应该多看看书，所以给她买来了一本《十万个为什么》应该放在哪一类？给笑笑买了一条漂亮的裙子放哪里？ 四、经验迁移 1、师：淘气看到大家都只喜欢笑笑的房间，笑笑的房间这么整洁，再看看自己的房间，不好意思地低下了头，他也想来整理房间。请孩子们仔细观察，如果让你帮淘气整理房间，你准备怎么分类整理？ 2、你是准备把服装分为一类，〔贴衣服〕玩具分为一类，〔贴玩具〕学习用品分为一类。〔贴书〕孩子们都想到了分类整理，那我们就用三角形来表示服装，用圆圈来表示玩具，用勾来表示学习用品。拿出我给你们准备的情景图，在同一类的物品下面画上相同的符号，请你用这种方法进行整理。 〔分完的同学请坐端，一、二、三，表扬……〕 〔3〕汇报师：同学们分好了吗？我请一位声音洪亮的同学到屏幕上边整理边告诉淘气，可以把哪些物品放在一起？〔请其他小朋友拿出小手跟着上面的同学一起指，边指边思考，看他这样整理适宜吗？〕 〔3〕小结：你是把学习用品放在一起，......老师帮你把学习用品放在一起。〔教师在屏幕上帮助他〕和她分一样的举手，你还有什么不同的想法吗？ 〔原来玩具这一类物品，我们还可以继续往下分〕 4、再次比照感受分类的作用。 师：现在我们来看看，听了同学们的建议，淘气的房间经过整理变成什么样了？ 这是淘气整理前和整理后的房间〔课件出示淘气整理前、整理后的房间图片〕，看了之后你想说什么？感觉怎么样？ 师：那如果我们需要铅笔，应该哪里去找？魔方呢？ 小结：看来我们学会了分类，分类让我们的生活更加方便，也让我们生活更加美好。 五、稳固提升 1、妈妈回来了，看见淘气的房间完全变了个样，房间变得又整齐又干净，开
四分类——整理房间 教学目标： 知识与技能：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。过程与方法：能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。 情感、态度、价值观：培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。 重点难点： 重点：掌握分类的方法。 难点：学会按一定的标准对物品进行分类。 设计说明： 本着教学理念新颖，教学手段先进，充分体现新课标的精神设计本节课的教学，具体表现为以下两点。 1.组织教学活动，注意张扬学生的个性。 由于每个人生活经验的不同和认识水平的差异，即使面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想、统一要求，而是让不同的人获得不同的发展。例如：课堂实践环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，理由是：“上厕所时就是按男女来分的”。体现了数学对生活的重要性，体现了数学的应用价值。 2.关注学生的感受，培养良好的习惯。 本节课在设计上，开课时对“分类”重要性的渗透，课堂上对“分类”方法的学习，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并注意学生良好习惯的培养。 课前准备：PPT，教具 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：闵老师也喜欢看动画片，今天我给你介绍一下我喜欢看的动画片(播放动画片《邋遢大王》)
师：看了这个动画片，请问你们知道什么是邋遢吗？ 生：不干净，脏…… 师：对呀，我们的邋遢大王不仅吃东西脏，他的房间也很脏。而且这个邋遢大王就是我们数学书里的老朋友，你们猜他是谁呀？ 生：淘气。 师：对，邋遢大王淘气，我们一起看看淘气的房间。（展示淘气的房间），看了邋遢大王淘气的房间，你有什么感受？ 学生观察并汇报 生：淘气的房间很乱…… 师：我们数学书里还有一个老朋友。笑笑，我们再来看看她的房间。看了笑笑的房间，你有什么感受？ 学生观察并汇报 师：看了他们两个的房间，你现在想做什么？ 生：帮淘气整理房间。 师：我们一起帮淘气整理房间好吗？（板书课题：整理房间） 师：你认为该怎样整理呢？ 小组交流自己的想法并在全班汇报。（把玩具分成一类，文具分成一类……） 师：你能说说为什么要这样整理吗？ （看起来整洁、干净、有顺序） 师：刚才大家帮淘气想了这么多的好办法，你们真聪明。现在老师讲淘气房间的东西搬了下来，拿出老师给你们准备的学具盒里的小卡片，将淘气房间的东西分一分。 （明确分类要求1、把距离拉开，一眼就能看出有几类。2、边分边思考你为什么要这么分。）学生活动并汇报，请学生板演分类过程。 （动画展示将淘气的房间整理干净） 二、动手实践，体验分类 活动一： 师：既然淘气的房间都这么干净了，那我们就不要叫他邋遢大王了好吗？ 师：淘气为了感谢你们帮他整理房间，他准备请你们吃东西。（出示教材第58页第2题图）
整理房间教案优秀7篇 整理房间教案篇一 教学目标 1、体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类的过程，能够按照一定的标准分类，或者是按照自己定的标准分类。 教学流程 一、创设情景。 师：小朋友们，唐老师认识一个小姑娘，她的名字叫陆路，最近陆路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到陆路家里参观。 （放一段录像，内容是一个乱七八糟的房间。） 二、讲授新课。 师：看过后你有什么样的感觉呢？（生：房间里太乱了。）的确太乱了，那我们一起帮助陆路整理房间好吗？ （学生们七嘴八舌地说，房间太乱。这段录像起到了预期的效果。学生拿出老师发给他们的道具，分组整理，而后，老师找一个组的学生上台来整理。） 师：你们是怎样整理房间的？还有不同的方法吗？ （让学生充分发表自己的意见。） （学生们兴致很高，有的说要把衣服都挂起来；有的说，小熊应该放在床上，陪着他睡觉；还有的学生把铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里。虽然老师给大家准备的是个平面图形，但是并没有因此而禁锢大家的思维。） 小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做个勤快的好孩子！陆路虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！ （放一段录像，内容是整理好的房间。） 三、课堂练习。 1、师：刚才我们整理了房间，现在大家走到美丽的大自然中去看一看可爱的小动物，（贴上课本第52页“练一练”第1题的图）这些小动物你认识吗？请大家打开课本，翻到第52页，看第一题，把会飞的小动物涂上颜色。（请一个学生上台来涂。） 师：你都把哪些小动物涂上了颜色？为什么？ 小结：我们把这些小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。 2、师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？请看第二题，这里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？请在水果的下面画上“√”号，蔬菜下面画“○”。 （老师在学生做题时给个别同学发带有水果和蔬菜的头饰。） 师：刚才老师给一些同学发了头饰，如果你头上戴的是水果头饰请站到左边来，如果你头上戴的是蔬菜头饰请站到右边来。并请你说一说自己戴的是什么？其他同学看一看，他们站对地方了吗？看看自己的书，你写对了吗？ 3、师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，老师发给大家3个牌子，一个上面写的是玩具，一个写的是文具，还有一个写的是服装鞋帽。请大家看这里（出示第53页第3题的图）有很多的东西，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白 （学生按照图上的序号一个一个地分类，兴致很高。） 小结：我们把这些东西分成了3类，哪3类呢？ 4、小朋友们，老师这里有一些图形（出示第53页第4题的图），请分成两类，每个小
数学一年级上册第四单元《整理房间》教学案例1．学习内容 北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》中的《整理房间》，主要是结合情境与实际操作学习在一定标准下进行分类。 2.学习目标 （1）能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分裂的过程就是寻找事物共同属性的过程。 （2）在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 （3）初步养成有条理的思考问题的习惯以及良好的生活习惯。 3.学习重点 能按一定标准对物品进行分类 4、学习难点 体会一定的标准，自定义的标准 5.学习过程 （1）情景导入 师：同学们，我们先来看看淘气和笑笑的房间吧？请同学们认真观察并说一说笑笑和淘气的房间谁的整洁？ 生：淘气和笑笑也和我们一样有自己的房间，我们发现笑笑的房间干净整洁多了，而淘气的房间实在是太乱了。 师：今天我们就要来学习一下整理房间。（板书课题：整理房间） （2）自主首学
师：看图仔细观察笑笑的房间是如何整洁的？ 出示课件（教材情境图） 生：笑笑房间里的每一样东西都放在了指定的位置，衣服整理到了一起，书本整理到了一起，小熊、球等玩具又放在了一起。 师：同学们观察得很认真，你能说一说淘气是怎么整理房间的吗？ 生：淘气都是把所有的东西随便放的，到处都是。 师：你想对淘气说什么？ 生：淘气你应该把自己的房间收拾一下，整理一下。 （3）学习新知 师：你能帮助淘气来整理一下房间吗？ （同桌两人为一组，帮助淘气整理房间，注意倾听学生的想法） 师：下面我们请一组同桌来分享一下你们的想法？ 教师根据学生回答移动相应的图片，进行房间的整理。 教师小结：像这样把同类物品整理放在一起的活动，就是对物品进行分类。 （4）巩固与反思 师：同学们，刚刚大家都为淘气的房间出谋划策，帮助淘气把房间整理好了，你能像笑笑一样把自己的东西收拾整理好吗？请同学们来说一说自己在家里是如何整理房间的？ （师生交流整理心得） 师：学完这节课，你收获了些什么？跟大家说说吧！ 【评析】设计这样一个充满童趣而又生活化的情境。立即引起了小朋友们的兴趣──发现问题；接下来大家利用已有的知识一齐动手帮忙整理房间──
北师大版数学一年级上册第四单元（整理房间）优质课教案与教学反思教材分析 分类是数学的重要思想方法之一，学好分类对学生学好数学有着较大的作用。本节课的分类活动非常简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙教学，它对学生后续认识数、发觉数的特征、认识图形的特征以及正确认识统计图都有重要的迁移作用。 学情分析 本课的教学对象是一年级的学生，他们的认知和思维方法仍处于直观形象的阶段。由于一般生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的园地出入，有肯定的生活经验。教学中充分创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发觉问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和言语表达能力，体验数学与生活之间的关系。同时，使学生在实践中体会分类的方法、含义及作用。 教学目标 知识与技能：引导学生通过对超市物品摆放的观察，初步感知分类的意义。引导学生依据自己的生活经验，通过操作，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法。 过程与方法：通过观察、比拟、操作、商量等活动，培养学生观察、比拟、推断的能力和言语的表达能力。 感情与态度：感受数学与生活的联系激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力。 教学重点和难点 教学重点: 引导学生初步感知分类的意义。 教学难点:能依据肯定的标准进行简单的分类。
于 2022-8-26 15:36 编辑 教学过程 教学反思 教学反思： （整理房间）是小学一年级上册第四单元分类的第—课时。在“整理房间〞的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。（数学课程标准）指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底上。〞小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差〞为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。现总结如下： 一. 优点： 1、营造和谐、愉快、轻松的学习气氛。 上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！〞引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习气氛，使学生在观察、商量、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的感情体验，使知识与技能，感情、态度与价值观，有效地融为一体。 2、教学注重知识与现实生活紧密联系。 教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学X于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。 3、注意把课内的知识向课外延伸。 在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓舞学生应用所学的知识解决
新修订小学数学教学教案 数学教案( Mathematics Lesson Plans ) 学校：_______________________ 年级：_______________________ 教师：_______________________ 本文档文字可以自由修改
一年级：数学教案－整理房间(参考文本) 《整理房间》 叶华云 教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。 教学过程： 一、导入
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？ 为什么要这样摆放呢？ 分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？ 那么今天这节课就来学习分类。 板书课题：分类 二、授新课 1、活动一：整理房间 （1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好. （2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？ 你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法） 小组汇报 你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)
课件演示整理过程 提问:你还知道哪些学习用品? （3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好. 2、活动二：到动物园 （1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件 问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？ 这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。 请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。 展示学生作品。 问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？ 3、活动三：到农贸市场
第四单元分类 一、教学内容： 整理房间（分类的含义和方法） 一起来分类（按不同标准进行分类） 二、教学目标： 1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3、运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。 4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 三、教学重难点： 1、初步体会分类的含义和方法 2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 四、基本训练内容： 1、知道分类的含义和方法及分类的标准 2、体会分类标准的多样性 五、教学具准备： 情境图、图片
课题：整理房间（分类的含义和方法） （共 1 课时，第 1 课时） 教学目的： 1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重难点： 1、经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 2、学会按一定标准或自定标准进行分类。 教具准备： 情境图、淘气房间物品图片、书中“练一练”第3题的实物 教学日期：2019年11月12日上午第2节 教学过程： 一、联系生活，创设情境。 1、同学们，老师认识两个小朋友，他们的名字叫淘气和笑笑，大家想不想到他们家去看一看呢?现在老师就和大家一起到他们家去参观。 2、出示情境图，引导学生观察并说一说。笑笑和淘气的房间谁的整洁？说说你的理由。 1、活动一 （1）以小组为单位，互相说一说笑笑房间的物品是怎么摆放的？（2）组织全班交流，让学生充分发表自己的意见。 （3）小结：笑笑把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了! （4）这样分类整理后，有什么好处？ 2、活动二 淘气的房间太乱了，我们来帮他整理吧，大家想一想怎样帮助淘气整理房间。 （1）以小组为单位动手将桌上淘气房间物品的图片分一分，摆一摆。 （2）说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? （3）让学生充分发表自己的意见。
整理房间 教学目标 1. 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。 2. 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。 3. 培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。 教学重、难点 学会按一定的标准对物品进行分类。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：今天我们要去淘气和笑笑家做客，先去超市逛一逛【出示课件四幅图】，超市里琳琅满目的商品，看看你发现了什么？（第一个说不上来，不评价不表扬，然后提示，看看这些商品摆得怎么样）勤劳的叔叔阿姨把商品分门别类地摆放得整整齐齐，这样既美观又方便我们的顾客去选取购买。像这样把同一类放在一起的方法我们就叫做分类。【板书“分类”】。 师：我们在超市购买一些小礼品之后就要去淘气和笑笑家做客啦。【出示淘气和笑笑房间对比图课件】同学们，看看他们的房间，给你什么样的感觉呢?先来看笑笑的房间，谁来说（笑笑的房间干净整洁）我们看看笑笑的房间是怎么整理的。请仔细观察，举手来说一说。 【边看边总结】：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。 2、玩具放在最上层，书放在第二层，衣服放在第一层。 3 、床铺的很整齐，很漂亮。 师：我们再看看淘气的房间。有什么样的感觉？（房间里书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱）看来淘气就没有把分类的方法用好，所有的东西都混在一起，显得很乱。今天我们就一起用分类的方法帮淘气把房间整理一下。【板书《整理房间》】 二、探究新知，体验发现 如果你是淘气，你会怎么做呢？谁来说一说【投影展示信封里的淘气的房间，学生边说老师边放】（我想把熊放在衣柜里面【把熊熊图案放在这里，假设】，熊熊是什么？它属于玩具。除了熊熊这个玩具，你还能找出哪些是属于玩具需要和熊熊放在一起呢？这些都是属于玩具的，那么这些玩具我们就可以放进衣柜里面。那再看看淘气的房间里面还有哪几类呢？，你能先给他们分分类，然后再放到该放的位置吗？） 出示活动要求（分一类就要弄完）： 1、桌子上有一个信封，请同学们打开信封，把淘气的房间拿出来，同桌合作，像老师这样给物品分分类， 放一放，看谁做得又快又好，给同学们两分钟时间，开始。 2、时间到，现在用最快的速度把桌面整理一下。把图形用白纸包起来。然后把所有的东西装到信封里面。然后桌面就会变得很干净，很整洁。放好之后坐端正，看看哪一个大组的同学最快。刚刚我下去看了同学们同桌合作，真是太棒了，班上各个都是分类小高手。 3、谁想来分享一下你帮淘气房间里的物品分了几类【出示课件淘气的房间，说一个贴一个：玩具，服装鞋
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学教案——《整理房间》教案 学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。 2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。 3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。 教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。 教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。 教学过程： 一、导入 1 / 4
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？ 为什么要这样摆放呢？ 分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？ 那么今天这节课就来学习分类。 板书课题：分类 二、授新课 1、活动一：整理房间 （1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好. （2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？ 你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小组汇报 你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起) 课件演示整理过程 提问:你还知道哪些学习用品? （3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好. 2、活动二：到动物园 （1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件 问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？ 3 / 4
教研笔记 何娟 一、总述 这节课是北师大一年级数学上册，第四单元【分类】的第一课时，主题为“整理房间”。 这节课的教学目标是让学生在通过观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。通过这节课让学生能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步养成有条理地思考问题的习惯和良好的生活习惯。 本节课活动设计较简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理，但却是渗透分类思想的一个启蒙阶段，为后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征以及数据进行初步整理和分析的重要基础，并为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。 “整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。 绿点1：看一看说一说，通过观察笑笑和淘气的房间内物品的摆放情况，引导学习体会分类整理的必要性，激发学生的分类欲望。 绿点2：通过淘气和笑笑的对话，引出了2个分类的例
子，即分别把衣服和玩具作为分类的标准，进而引导学生体会可以把和衣服相关的物品放在一起，把和玩具相关的物品放在一起，这就是分类活动。 绿点3：请帮淘气整理一下房间，目的是巩固学生对于分类的理解和认识。通过动手实践体会分类的过程，把同一类的物品摆放在一起。 二、我是如何来设计这节课的？ 首先，通过询问同学们在家是否帮助父母进行家务劳动，在师生互动过程中引入德育教育，同学们应该帮助父母分担家务，孝顺父母，热爱劳动。同时很自然的引出这节课的主题“整理房间”。 通过出示笑笑，淘气房间的情境图，引导学生观察并且说一说：淘气和笑笑的房间谁的更整洁？在交流过程中帮助学生感受分类的必要性。 接下来让学生独立思考，结合笑笑房间的情景图说一说：笑笑房间的物品时怎么摆放的？（绿点2）。设计这部分的目的是在交流、讨论中，充分调动每个学生原有生活经验，从而体会到把具有同一种属性的物品摆放在一起就是分类的过程。 引出分类的含义后，会抛出“请帮淘气整理一下房间”的要求后，让同桌之间进行小组合作交流。在和同桌进行讨论交流的过程中，能够更好的体会分类的过程。讨论结
新北师大版一年级数学上册《整理房间》教案及板书设计 新北师大版一年级数学上册《整理房间》教案及板书设计第四单元分类 整理房间总第课时 教学目标： 一、通度日动，使学生初步体会分类的含义和方式，感受分类在生活中的作用。 二、通度日动，注重培育学生有层次的试探，培育学生形成良好的生活适应。 3、通度日动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学重点： 经历分类的进程，学会按必然标准进行分类的方式。 教学难点： 学会按必然标准或自定标准进行分类。 教学进程： 一、联系生活，创设情境。 一、同窗们，教师熟悉一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大伙儿想不想到她家去看一看呢?此刻教师就和大伙儿一路到豆豆家去参观。 二、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? （2）的确太乱了，那咱们一路帮忙豆豆整理房间好吗? 3、活动一 （1）以小组为单位，相互商量如何帮忙豆豆整理房间。说 说你们是如何整理房间的，什么缘故把它们放在一路?还有不同的方式吗? （2）让学生充分发表自己的意见。 （3）小结：大伙儿把学习用品放在了一路，把玩具放在了一路，把衣服放在了一路，像如此把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大伙儿以后要养成自己动手整理房间的好适应，做一个勤快的好小孩!豆豆虚心地同意了大伙儿的批评，此刻她已经把房间整理好了，不信大伙儿去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对照。 4、活动二 （1）适才咱们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间整理得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你明白豆豆是如何分的吗?试着自己动手分一分。 （2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。 （3）哪个小组的同窗情愿说说你们组是怎么做的、怎么分的，什么缘故如此分? 五、活动三
整理房间教学设计 一．新授 师：看一看，对比笑笑、淘气的房间，你更喜欢谁整理的房间呀，为什么呢？ 生：我更喜欢笑笑的房间，因为笑笑的房间干净、整齐、整理的好、更漂亮。 师：既然大家都夸在笑笑的房间，那我们看看笑笑房间的物品是怎样摆放的呢？我们先来看看柜子。笑笑是把什么东西放在一起的呢?请举手告诉老师。 生汇报:笑笑把衣服放一起、笑笑把书放在一起、笑笑把皮球和小熊放在一起。此时师将皮球和小熊图片贴在“整理房间”最上面。师边说边贴书的图片。师边说边贴衣服的图片 师：你的回答非常棒！是个认真观察的好孩子。同学们我们给他一个鼓励好不好！ 师提问：笑笑的妈妈又给笑笑买了这些东西，它们应该和黑板上的哪些东西放在一起呢？谁来帮帮笑笑？ 生上黑板贴图片。 师：同意吗？生齐答。那为什么要把飞机和小熊、皮球放在一起？（生答：皮球和小熊都是玩具，板书玩具）为什么把铅笔和书本放在一起？（生答：因为铅笔和书本都是学习用品，师板书学习用品）为什么要把裤子和衣服放在一起？（生答：裤子和衣服都是我们的服装师板书服装）（面向全体学生抽问） 师小结师小结：也就是我们在整理房间时要把同一类的物品放在一起（师板书同一类物品）把同一类物品整理在一起的活动叫作分类（补充板书整理在一起分类） 师：而淘气的房间呢，那么多东西随处乱放，是多么的乱呀！我们帮他整理一下吧！整理之前，同学先想一想，淘气房间里的哪些物品应该放在一起？？（问完停顿两秒）请小组长拿出课桌里的小信封，将里面的小卡片拿出来，小组内动手分一分，好吗？师：好，“时间”。生答“到”。重复3遍。同学们分好了吗？请一组同学上台来在白板上分一分。 生上台移书本、铅笔、钢笔、书包、铅笔盒在学习用品框，小熊、篮球、皮球、足球、小汽车、魔方、小兔子他们移在玩具框。衣服、裤子、袜子移在服装框。 师：其他同学同意吗?生答同意。你们表现的真棒！每人奖励星星一个。 师小结：（指白板上学生分好类的图片说）刚才同学们把淘气房间里的物品根据它们的用途（板书用途）分成了玩具类、学习用品类、服装类，（指着用途两个字说）这就是我们分类的其中一个标准（在用途上面板书分类标准） 既然我们已经帮淘气把房间里的物品分好了类，那我们来看看淘气是怎么整理房间的。（师拖动微课放大点击播放） 师：哦，原来淘气是这样来整理自己房间的。那我们来看看淘气的房间整理之前和整理之后是什么样的。淘气房间整理之前很（生答乱），淘气的房间整理后很（生答整洁） 师：通过把同类物品整理在一起的活动，就使淘气的房间由乱变得整洁了。（师板书乱→整洁）
四分类 1整理房间 教学目标 一、知识与技能 进一步体会生活中处处有数学。 二、过程与方法 通过“整理房间〞这一故事情境,使学生体会按一定标准或自定标准分类的过程。 三、情感态度和价值观 初步培养学生有条理地整理房间的习惯。 重点难点 重点:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类。 难点:学会按一定的标准进行分类的方法。 教学方法 练习法、讲授法。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 观看课本57页淘气的房间图片,看到淘气的房间你想说什么? 二、新课学习 谈话:假设你是淘气,你准备怎样整理房间?在小组内交流一下自己的方法。
教师参与到学生的小组交流之中,注意及时鼓励与肯定学生的想法,对学习有困难的学生给予帮助指导。 组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示动手圈画分类(可能出现不同的表示方法,如把同类的圈起来,在同一类物品上画上相同的符号)。 学生在组内说说自己的想法。 汇报整理房间的方法,学生汇报时可能出现以下情况: 1.分成三类:把学习用的笔、本、书、文具盒放在一起;把上衣和裤子放在一起,因为它们是穿的;剩下的都是玩具,应该放在一起。 2.分成四类:因为球是用来锻炼身体用的,应该把玩具和体育用品分开。 3.分成五类:椅子、床、柜子都是家具,也应该分成一类。家里的东西一共同五类。 4.有的学生反对这种方法,理由是:我们是在整理房间,把同类型东西放在一起就行了,又没有让我们搬家。 教师对学生的方法进行适时评价。 三、结论总结 1.今天,我们一起学习了什么?你有什么收获? 2.教师反应。 四、课堂练习 一天,小林在整理房间。小朋友们,你们愿意和小林一起整理吗?请把编号写在( )内。 生活用品有( )。 学习用品有( )。 体育用品有( )。