赤峰市林西县初中物理八年级上学期 3.4 探究光的折射规律同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题 (共10题；共20分)
1. （2分）下列现象属于光的反射的是（）
A . 注水后的水池底部看起来变浅
B . 平静的水中映出人的倒立的像
C . 斜插入水中的筷子看起来向上弯折
D . 阳光下人站在地面上会出现影子
2. （2分）(2018·盐城) 有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O ，如图所示，下列操作使光斑向左移动的是（）
A . 保持水面高度不变使激光笔向右平移
B . 保持激光射入角度不变使水面上升
C . 保持激光射入角度不变使水面下降
D . 保持水面高度和入射点不变使激光入射角增大
3. （2分）在清澈的水池边的人看到池底变浅了，在图中能正确描述光的传播路径的光路图是（）
A .
B .
C .
D .
4. （2分）下列光学器具中，根据光的反射定律制成的是（）
①放大镜②穿衣镜③潜望镜④近视眼镜
A . ①与②
B . ②与③
C . ①与③
D . ②与④
5. （2分） (2019八上·东台月考) 如图是光在玻璃和空气两种介质界面同时发生了反射和折射，以下说法正确的是（）
A . 入射角为60°，界面右侧是空气
B . 折射角为40°，界面右侧是玻璃
C . 入射角为30°，界面左侧是空气
D . 折射角为50°，界面左侧是玻璃
6. （2分）当光从空气垂直入射水中时，以下说法不正确的是（）
A . 折射角为零
B . 光发生了折射
C . 光的传播方向不变
D . 光的速度发生了改变
7. （2分）下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是（）
A . 图甲中，小孔成的是倒立的虚像
B . 图乙中，人配戴的凹透镜可以矫正远视眼
C . 图丙中，白光通过三棱镜会被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光
D . 图丁中，漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律
8. （2分）一束光从空气中垂直射入水中，反射角为（）
A . 0°
B . 30°
C . 45°
D . 90°
9. （2分）(2016·淄博) 光使世界绚丽奇妙，以下现象属于光的反射的是（）
A . 小孔成像
B . 海市蜃楼
C . 水中倒影
D . 雨后彩虹
10. （2分）如图所示，AO为红光与紫光的重合光线，斜射于水面折射时有两条光线路径，OB和OC，则可能是红光的传播的路径的是（）
A . OB
B . OC
C . 应重合在OB和OC的中间
D . 应偏折在OC之内与法线之间
二、填空题 (共7题；共22分)
11. （1分）小王在河边玩耍看见清澈的河底部有一个黑色的鹅卵石，他想用手中的激光手电筒去照亮鹅卵石，则激光束应该对着鹅卵石的________照射（选填：上方、下方、正对方向）。
12. （4分）(2017·营口模拟) 桥在河里的“倒影”和“立竿见影”的影，以它们的成因来看原理不同，前者是由________引起的；后者是由________引起的．“潭清疑水浅”说的是光的________现象．“水中月、镜中花”是光的________ 现象形成的．
13. （3分） (2016八上·重庆期中) 用气枪射击池水中的鱼，为了提高命中率，在射击时应瞄准看到的鱼的________方（选填“上”、“下”）．这是因为光的________现象，把鱼看________的缘故．
14. （2分） (2018八下·峨山期末) 小明到海滨浴场游泳，刚到海边时他看到悬挂着彩带的巨大气球漂浮在海面上空．当他潜入水中时，从水中仍能看到这个“气球”，此时看到的“气球”是气球的________像(选填“实”或“虚”)；在水中看到的“气球”高度比在海边看到的气球高度要________．
15. （5分）在自然现象中，日食、月食是由于光的________ 形成的；蓝天、白云在湖中形成倒影，水中的
鱼儿在“云中”自由穿行，在这里我们看到的水中的白云是由光的________ 而形成的________ 像，看到的鱼儿是由光的________ 而形成的________ 像。
16. （2分）(2018·安庆模拟) 一束光AO射向平面镜，光线AO与镜面的夹角如图所示，则反射角的大小为________．现在城市里很多高楼大厦采用玻璃幕墙作装饰，当强烈的太阳光照射到玻璃幕墙时，就会发生________反射，造成“光污染”．
17. （5分）(2017·兴化模拟) 春日，兴化徐马荒湿地的“沿河桃花”如期盛开了．看桃花，花呈红色，是因为桃花________（选填“吸收”或“反射”）了红色的光；看小河，鱼翔浅底，这是光从________中斜射到________（选填“水”或“空气”）中发生折射所致；湿地水面辽阔，气温升高时，大量水________（填物态变化名称）________（选填“吸热”或“放热”），可以调节湿度和气温．
三、作图题 (共3题；共12分)
18. （2分）(2020·济宁模拟) 一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成37°角，如图所示，若反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为________，折射角的大小为________。
19. （5分）(2017·鄂州) 如图，暗室内有一盛水的水槽，现有一束激光入射到平面镜（图中未画出）上的O点，经平面镜反射后照亮水槽底部的A点．请画出平面镜并完成光路图．
20. （5分） (2019八上·江宁月考) 如图所示，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线AO和大致的折射光线OC．
四、实验题 (共2题；共13分)
21. （6分）如图甲是学习光的折射的实验情景，图乙是示意图．
（1）实验前，点燃固定在盒盖下方的蚊香，盖上盒盖，打开亮度较亮的激光，可清晰观察到沿直线传播的光路，在透明塑料盒的右侧面上可看到一个亮点，之所以能够看清光路是利用了光的________ 知识；
（2）向塑料盒中逐渐加入掺有少量牛奶的水，达到一定高度后会观察到在右侧面原来亮点的上方出现一个亮点，这个亮点是因为光照射到水面时发生了光的________ 现象形成的，还有一个在原来亮点的下方，这是由于光在________ 处传播方向发生改变而产生的；
（3）保持入射光不动，继续加水，会看到原来的两个亮点移动的方向是________
A．两个亮点都向上B．两个亮点都向下
C．上面的亮点向上，下面的亮点向下D．上面的亮点向下，下面的亮点向上
（4）为了研究入射角增大时折射角的变化情况，结合图乙说明，应进行的操作是________ ，注意观察的现象是________
22. （7分）(2018·兰山模拟) 如图甲是学习光的折射的实验情景，图乙是示意图．
（1）实验前，点燃固定在盒盖下方的蚊香，盖上盒盖，打开亮度较亮的激光，可清晰观察到沿直线传播的光路，在透明塑料盒的右侧面上可看到一个亮点，之所以能够看清光路是利用了光的________知识；
（2）向塑料盒中逐渐加入掺有少量牛奶的水，达到一定高度后会观察到在右侧面原来亮点的上方出现一个亮点，这个亮点是因为光照射到水面时发生了光的________现象形成的，还有一个在原来亮点的下方，这是由于光在________处传播方向发生改变而产生的；
（3）保持入射光不动，继续加水，会看到原来的两个亮点移动的方向是____
A . 两个亮点都向上
B . 两个亮点都向下
C . 上面的亮点向上，下面的亮点向下
D . 上面的亮点向下，下面的亮点向上
（4）为了研究入射角增大时折射角的变化情况，结合图乙说明，应进行的操作是________，注意观察的现象是________．
参考答案一、单选题 (共10题；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、填空题 (共7题；共22分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
三、作图题 (共3题；共12分) 18-1、
19-1、
20-1、
四、实验题 (共2题；共13分) 21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
第4节光的折射 课题运动的描述课型新授课 教 学 目 标 知识与技能 1.了解光的折射现象. 2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 3.了解光在发生折射时，光路的可逆性. 4.了解光的折射在生产、生活中的应用. 过程与方法 1.通过观察，认识折射现象. 2.经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分 析，从现象中发现物理规律的能力. 情感、态度与 价值观 在探究光的折射规律的活动中，有对科学的求知欲，能保持对 自然界的好奇，乐于探索自然.有将科学技术应用于日常生活、社会 实践的意识. 教学 重点 1.探究光折射时的特点的实验和 光的折射规律. 2.光的折射作图. 教具 准备 演示用：激光光源、光的折射演 示装置、水槽、三角尺、多媒体课件. 学生用：玻璃杯、碗、筷子、茶 杯、硬币、适量的水. 教学 难点 1.总结归纳光的折射规律. 2.解释简单的折射现象. 教学 课时 1课时 课 前 预 习 1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折 射. 2.在折射现象中，入射光线与法线的夹角叫入射角，折射光线与法线的夹角 叫折射角，折射光线与入射光线位于不同介质中. 3.光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小 于入射角. 4.光线垂直两介质界面入射时，入射角等于0°，折射角等于0°，即光的传播 方向不变. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 备课笔记
新课导入 我们平时会发现，把筷子放进装满水的杯子时，筷子好像在水面折断了.这到底是什么缘故呢？今天我们学习光的折射后就可以解释这种奇怪的现象了. 进行新课 光的折射现象 我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律 ——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介 质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？ 生1：传播方向不改变，仍沿直线传播. 生2：传播方向要发生改变. 光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向界面偏折呢？还是向法线偏折？ 生1：向界面偏折. 生2：向法线偏折. 上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下. 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色 屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆制成）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口， 恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏 F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.白色屏E周围上有一可 移动的激光光源S（可用激光棒）. 演示1： 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. 现象：光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入 水中，并向法线偏折. 师生共同分析得出结论. 板书： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射. 光的折射规律 1.有关折射的几个专用名词 教师把刚才的光的折射现象在黑板上画出它的光路图.从图中介绍，什么是折射 光线和折射角.为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别 指出，折射角是折射光线与法线的夹角. 备课笔记 知识拓展： 1.当光从一种透明介 质斜射入另一种透明介 质中时，在两种介质的分 界面上，光线的传播方向 一般要发生改变.其中一 部分光发生反射，同时还 有一部分光进入另一种 介质中发生折射. 2.折射是在光从一种 透明介质斜射入另一种 透明介质的分界面处发 生的.因为光是在两种介 质中传播的，所以传播的 速度各不相同.
探究光的折射规律练习 题及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
探究光的折射规律奇妙的透镜 [沪科粤教版§、§内容] 1、我们学过的光学知识中,有两种镜能使平行光线会聚在一个焦点上,它们是（） A.凸透镜和凹镜? B.凹透镜和凸镜 C.凹透镜和平面镜? D.凸透镜和凹透镜 2、下列光学元件中对光线起发散作用的是(光学元件用序号代表) （） A.(c)、(d)、(e) B.(a)、(d)、(f) C.(a)、(b)、(f) D.(b)、(c)、(e) 3、下列现象中，哪一个是由光的折射引起的（） A．岸上的观察者看站立在清水中的人，觉得他的腿变短了 B．平静水面映出岸上的景物 C．小孔成像 D．汽车司机通过观后镜看到车后的景物 4、如图所示，一束光线斜射入容器中，在容器底形成一光斑，若向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）
A．向左移动后静止 B．向右移动后静止 C．先向左，后向右移动 D．仍在原位置 5、当物体从凸透镜的焦点移向镜前过程中,它形成的虚像将（） A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.先减小后增大 6、插入水中的筷子看起来向上弯折，这是由于发生了________现象的缘故． 7、如图所示，空杯底部放一枚分币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到分币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢向杯子里倒水，随着水面升高，将会看到 ________，这是由于________． 8、平行光沿凹镜主轴入射，则反射光________到一点，这一点叫做凹镜的 ________． 9、透镜是利用光的________现象制成的，凸透镜对光有________作用，凹透镜对光线有________作用．
光的折射作图 参考答案与试题解析 一．作图题（共30小题） 1．（2016?常州）平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图．（保留作图痕迹） 【解答】解： （1）找出小鸟关于水面的对称点A′，便为小鸟的像位置．连接A′C，与水面交于点O，连接AO即为入射光线，OC为反射光线； （2）看到水中的鱼与飞在天空中的小鸟在水中的像重合，说明小鸟和小鱼处光线的入射点都在O点，连接BO即为入射光线，OC为折射光线，逆着折射光线看上去，看到了水中的鱼与飞在天空中的小鸟在一条直线上．如图所示： 2．（2016?聊城）如图所示，一束光射向一块玻璃砖，并穿过玻璃砖．画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光线（注意标出法线）． 【解答】解：先画出法线，当光从空气斜射入玻璃时，入射光线和折射光线分居法线的两侧，折射角小于入射角． 当光从玻璃斜射入空气时，入射光线和折射光线分居法线的两侧，折射角大于入射角．如下图所示：
3．（2016?咸宁）如图所示．OB为一束光线在水面的反射光线，0为入射点．请画出入射光线和其进入水中的折射光线． 【解答】解：先过入射点作出法线，然后根据反射角与入射角相等作出入射光线AO，根据光从空气斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光线OC，如图所示： 4．（2016?大连）如图所示，一束光从空气斜射到水面上，请画出折射光线． 【解答】解：首先作出法线；再由光从空气斜射入水或玻璃等透明介质中时，折射角小于入射角的规律作出折射光线，折射光线向法线靠近．如图所示： 5．（2016?泰安）如图所示，在平静的湖边上方有一盏路灯，潜水员在水下E处看到了路灯的像，图中A、B两点，其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点．请你区分发光点、像点，在图中画出水下E处的潜水员看到路灯的光路图．
专训2.探究光的折射规律 在探究光的折射规律的实验中： (1)探究光的折射的原因：用车通过不同的路面类比光通过不同的介质(类比法)； (2)液体中加入牛奶的原因：牛奶对光起漫反射的作用，更好地显示光路； (3)进行多次实验的目的：使得到的规律具有普遍性。 探究光的折射的发生原因 1．阅读短文，回答后面的问题： (第1题图) 人们常把光波类比成水波，因为它们之间有很多相似的地方。如图甲所示，我们把光波画得像水波一样，利用一些横线表示光波在行进中的波纹。当光斜射入玻璃的时候，一个波纹的一端先触及玻璃的表面，由于光在玻璃中比在空气中前进的速度小，所以波纹的这一端就先慢下来了，这样波纹就改变了前进方向，当这个波纹全部进入玻璃中以后，它就又沿着直线前进了。可以看出光线的偏折只发生在经过界面的一瞬间。 还可以打个比方来帮助你弄清楚光折射的原因。在劳动的时候，同学们推着两个轮子的手推车，当你把车从平坦的水泥路面推向一段沙地时，如果水泥路面和沙地的交界线跟车子的前进方向斜交，如图乙所示，就会有一个车轮先遇到沙地，它的速度立即减慢下来，而另一个车轮仍以原来较快的速度前进，两个轮子的速度不同，车子就转弯，等两个轮子同时进入沙地以后，车子就又沿着直线前进了。 (1)上述研究问题的方法叫( ) A．类比法B．转换法 C．控制变量法D．放大法 (2)光由一种介质斜射入另一种介质中传播方向会发生改变与光在不同介质中的有关。 (3)光由一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向为什么不发生改变？
探究光的折射的规律 2．【2016·云南】某小组选用了图甲中光源、水、水槽、可折转的光屏(带刻度)等器材，用于完成探究“光从空气射入水中时的折射规律”。 (第2题图) (1)使用可折转的光屏，是为了观察折射光线和入射光线是否。 (2)光从空气射入水中，入射点为O点，不断改变入射角，读出刻度盘上对应的折射角，将实验结果画在图丙中，其中1和1′、2和2′…4和4′分别表示各次入射光线和对应的折射光线的位置。由此可得出，光从空气斜射入水中时，折射角随入射角的增大而，且折射角(填“大于”“等于”或“小于”)入射角；当光从空气垂直射入水中时，折射角等于度。【导学号06222040】3．【中考·抚州】小文在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入玻璃和水中。其实验过程如下： 实验一：将光从空气射入玻璃中 (1)将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上，如图甲所示； (2)将一束激光从空气射向玻璃砖的圆心O处，激光在O处发生折射，记录入射角和折射角；
3.4 探究光的折射规律 图3－4－1 光的折射 光由一种介质进入另一种介质时____________发生改变的现象，叫做光的折射。 光的折射规律 1．如图3－4－2所示，用PQ表示空气和水的分界面，O点是光线的入射点，AO是入射光线，NN′是过O点的法线，∠AON是入射角，OB是进入水中的________光线，∠BON′是________角。
图3－4－2 2．探究光的折射规律 实验器材：玻璃水槽、激光笔、硬纸板、量角器和一块玻璃砖。 实验步骤： (1)让光线斜射入空气和水的分界面，比较折射角和入射角的大小，折射角________入射角； (2)改变入射角的大小，观察折射角的变化：当入射角增大时，折射角将________；当入射角减小时，折射角将________；若让光垂直射向水面，则进入水中的光线方向________； (3)把水槽换成玻璃砖，重复上述实验。 实验结论：光折射时，折射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于________两侧。 光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线偏折，折射角________入射角；入射角增大，折射角也________；光垂直射到水或玻璃表面时，在水或玻璃中的传播方向________。 实验评估：(1)实验中硬纸板的作用可显示入射光线和折射光线，如果硬纸板可转折，同样可以验证折射光线、入射光线和法线在同一平面内； (2)实验用水和玻璃砖进行多次实验，得出的实验结论具有普遍性。 生活中和自然中的折射现象 1．从空气中看水中的物体，或从水中看空气中的物体，看到的其实都不是物体本身，而是由于光的折射形成的、比实际位置都________的虚像。 2．光在同一种不均匀的物质中，传播方向不断改变，也是折射现象。海市蜃楼、星星眨眼等现象都是由于折射使光的传播路径发生弯曲形成的。 类型一生活中的折射现象 例1 2017·苏州如图3－4－3所示的光现象中，由于光的折射形成的是( ) 图3－4－3 [易混辨析]解答这类问题时，要结合生活实例与光的三个基本规律进行分析。光的折射涉及两种介质或同一种不均匀介质；光的反射发生在同一种介质中，且必须有反射面；光沿直线传播发生在同一种均匀介质中，但不存在反射面的问题。 类型二探究光的折射规律 例2 某同学在做探究光的折射特点实验，如图3－4－4所示是光从空气射入水中时的光路，实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧，通过实验还得到下表数据：
光的折射 一、教学目标 1．在物理知识方面的要求． （1）了解介质的折射率与光速的关系； （2）掌握光的折射定律； （3）掌握介质的折射率的概念． 2．通过观察演示实验，使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象（反射和折射），观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理能力． 3．渗透物理研究和学习的科学态度的教育．实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决，人的直接观察与用仪器探测是有差别的，我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果． 4．会用折射定律解释简单的现象． 二、重点、难点分析 1．重点是光的折射定律、折射率．折射率是反映介质光学性质的物理量，由介质来决定． 2．难点是光的折射定律和折射率的应用．通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解，学会解决问题的方法． 三、教具 1．光的折射演示器．附件：接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃． 2．直尺，计算器． 四、主要教学过程 （一）引入新课 我们在初中已学过光的折射规律：折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角．初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象，而我们今天要定量地进行研究． （二）教学过程设计 演示：将光的激光演示仪接通电源，暂不打开开关，将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中，将半圆柱透明玻璃放入对应的位置．打开开关，将激光管点燃，让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上，让光线垂直于平面过圆心入射（沿法线入射），观察折射情况：a．角度，b．明暗程度与入射光线进行对比．然后改变入射角进行记录，再次观察能量改变的情况．最后进行概括、归纳、小结． 1．在两种介质的分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配．（某种玻璃与空气的界面上）
物理讲义复习提纲（3. 4光的折射） 1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。 注：光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角（入射角）：折射（入射）光线与法线之间的夹角。 3、折射定律： ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居在法线两侧； ③折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小； ④在折射中光路也是可 逆的。 分界面 注：右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介
质“水”中时发生了折射现象，这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去，这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是：如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中，我们要注意以下几点： ①光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上，如果是透明的介质交界面会发生两种光现象：折射和反射。如果介质不是透明的，比如钢板等等，就只会发生“反射”。③光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播 方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。 5、光的折射规律： ①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角；②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角；③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。
折射作图 1．（2016?常州）平静水面上的小鸟和水中的小鱼，某时刻的实际位置如图所示，水面一侧C点的人眼恰好看到它们在水中的像重合，以小鸟眼睛A点代表小鸟，以小鱼眼睛B点代表小鱼，请画出小鸟在水中像的位置以及人眼看到小鱼的光路图．（保留作图痕迹） 2．（2016?聊城）如图所示，一束光射向一块玻璃砖，并穿过玻璃砖．画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的光线（注意标出法线）． 3．（2016?咸宁）如图所示．OB为一束光线在水面的反射光线，0为入射点．请画出入射光线和其进入水中的折射光线． 4．（2016?大连）如图所示，一束光从空气斜射到水面上，请画出折射光线． 5．（2016?泰安）如图所示，在平静的湖边上方有一盏路灯，潜水员在水下E处看到了路灯的像，图中A、B两点，其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点．请你区分发光点、像点，在图中画出水下E处的潜水员看到路灯的光路图． 6．（2016?黄石二模）如图，A为河底的鹅卵石，A’为河边观察者在B处看到的虚像，画出入射光线和折射光线．
7．（2016?菏泽二模）潭清疑水浅，安全记心间，如图，A是水池底某点，请大致作出光线AO的折射光线以及人从岸上看到A的像A′． 8．（2016?冠县二模）如图所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面．作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开玻璃砖后的大致径迹．要求在斜面处标出法线． 9．（2016?商水县二模）如图所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路． 10．（2016?宁城县模拟）作出折射光线． 11．（2016?淮安二模）画出图中光线由三棱镜射向空气的折射光线． 12．（2016?南阳二模）如图甲所示，潜水员眼睛在水下方A点处，看到浮在水面上B点的小鸭子与飞在天空中C点的小鸟“撞”在了一起．请在图乙中画出能说明人眼看到小鸟的一条入射光线及对应的折射光线，
3.4探究光的折射规律测试题 一、选择题。 1．下面列举的四个光现象中，属于光的折射现象的是（） A. 手影 B. 勺子折断 C. 镜子中的景物 D. 倒影 2．蓝天上飘着白云，平静清澈的池塘中鱼自由游动。人向池塘中看去，好像鱼在白云中游动，关于人看到的鱼和白云，下列说法正确的是( ) A. 鱼是实物，白云是光反射形成的虚像 B. 鱼是实物，白云是光折射形成的虚像 C. 鱼是光反射形成的虚像，白云是光折射形成的虚像 D. 鱼是光折射形成的虚像，白云是光反射形成的虚像 3．如图，画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，正确的光路图是（） A. B. C. D. 4．一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将（） A. 逐渐减小，且总小于入射角 B. 逐渐增大，且总大于入射角 C. 逐渐减小，且总大于入射角 D. 逐渐增大，且总小于入射角 5．去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里去叉鱼．小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼．下列所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是（） A. B. C. D. 三、作图题。 6．在图中画出反射光线，标出反射角，画出大致的折射光线． 7．光线从水中射入空气，在图上画出反射光线和折射光线的大致光路。 8．入射光线AB由空气斜射入水中，请作出反射光线和折射光线的大致方向．
3.4探究光的折射规律 一、选择题。 1．下面列举的四个光现象中，属于光的折射现象的是（ B ） A. 手影 B. 勺子折断 C. 镜子中的景物 D. 倒影 2．蓝天上飘着白云，平静清澈的池塘中鱼自由游动。人向池塘中看去，好像鱼在白云中游动，关于人看到的鱼和白云，下列说法正确的是( D) A. 鱼是实物，白云是光反射形成的虚像 B. 鱼是实物，白云是光折射形成的虚像 C. 鱼是光反射形成的虚像，白云是光折射形成的虚像 D. 鱼是光折射形成的虚像，白云是光反射形成的虚像 3．如图，画出了光线射到空气与水的界面处发生折射和反射的四幅光路图，正确的光路图是（A） A. B. C. D. 4．一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将（D） A. 逐渐减小，且总小于入射角 B. 逐渐增大，且总大于入射角 C. 逐渐减小，且总大于入射角 D. 逐渐增大，且总小于入射角 5．去年暑假，小梦陪着爷爷到湖里去叉鱼．小梦将钢叉向看到的鱼方向投掷，总是叉不到鱼．下列所示的四幅光路图中，能正确说明叉不到鱼的原因是（D） A. B. C. D. 三、作图题。 6．在图中画出反射光线，标出反射角，画出大致的折射光线． 7．光线从水中射入空气，在图上画出反射光线和折射光线的大致光路。 8．入射光线AB由空气斜射入水中，请作出反射光线和折射光线的大致方向．
3.4.1 光的折射现象及其规律 1．教学目标 ◆知识与技能 ⑴知道什么是光的折射现象。 ⑵知道光的折射的初步规律，并能用该规律分析说明生活中常见的折射现 象。 ◆过程与方法 ⑶经历实验探究光的折射规律的过程，重点培养通过观察和分析，从现象中发现物理规律的能力。 ⑷观察生活中因光的折射而发生的现象。 ◆情感态度与价值观 ⑸在探究光的折射规律的过程中，激发学生的好奇心，培养学生的探索精神，让学生体验科学发现的乐趣。 ⑹关注周围生活中的折射现象，乐于用学过的知识研究其中的原因。 2．教材说明 本节主要内容有：认识光的折射现象，探究光的折射规律，运用光的折射规律分析生活中的折射现象。 光的折射是学生学了光的反射后，接触到的又一重要的光学现象，这种现象在生活中普通存在，学生可能注意过一些由光的折射产生的现象，却不能理解其中的原因，因此学生对研究光的折射怀有较强的求知愿望。光的折射规律不仅能解释生活中的有关现象，同时又是理解透镜作用的基础。 本节的编写思路是：通过教材图3-37所示的实验，首先让学生认识光的折射现象；然后让学生做“活动1”中的实验，学生在实验中发现一些奇妙（而又不 能明确解释）的现象，并急于想知道其中的原因，从而激发学生进一步探究光的折射规律的欲望；“活动2”让学生通过实验，探究光的折射规律；最后运用光的 折射规律，解释生活中的折射现象。本节教材与传统教材的最大区别，就是让学生通过科学探究的方式学习光的折射规律。传统教材比较重视科学知识，而本教材增设了两个学生活动，“活动1”激发学生产生探究光的折射规律的兴趣，“活动2”让学生经历探究光的折射规律的过程，这些都给学生进行开放性的自主探 究学习提供了广阔的空间。 本节教学重点：光的折射规律是几何光学的基本规律，是解释生活中折射现象的主要依据，另外光的折射规律的探究过程，能够很好地培养学生科学探究的能力，所以光的折射规律及其探究过程是本节教学的重点。 本节教学难点：分析解释生活中的一些折射现象，既涉及到光的折射规律， 又与人的视觉习惯有关，学生不容易理解，是本节教学的难点。
光学【03】 主要内容：光的折射原理，透镜成像 知识点导读 1.光的折射定律 2.凹凸镜成像原理 3.凹凸镜应用 知识点分析 一、光的折射 问题：池水为什么看起来比实际浅？在装着水的杯子里放一根筷子看起来像被折断了呢？定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。 理解：光的折射与光的反射一样都是发生在两种介质的交界处，只是反射光返回原介质中，而折射光则进入到另一种介质中，由于光在在两种不同的物质里传播速度不同，故在两种介质的交界处传播方向发生变化，这就是光的折射。 注意：在两种介质的交界处，既发生折射，同时也发生反射 2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于 近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。 3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高 ☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。 二、透镜 1、名词 透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，且透镜厚度远比其球面半径小的多。 分类：凸透镜：边缘薄，中央厚 凹透镜：边缘厚，中央薄 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。 焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
（沪粤版）2019-2019学年度八年级物理上 册同步练习 3.4 探究光的折射规律 一．选择题（共10小题） 1．当发生光的折射时，下列说法正确的是（） A．折射角一定小于入射角 B．入射光线靠近法线折射光线也靠近法线 C．入射角减小5°时，折射角也减小5° D．光的折射过程中，光路是不可逆的 2．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播情形，下列说法中不正确的是（） A．入射角等于60°B．折射角等于40° C．NN′是界面D．MM′的右边是玻璃 3．图所示的光路图中，能够正确表示光由水中射入空气中的是（）A．B． C．D． 4．下列不能用“光路具有可逆性”解释的现象是（） A．人在岸上看水中的游鱼时，鱼儿也能看到岸上的人 B．汽车的灯光照前方的自行车尾灯上，灯光又沿原方向返回
C．小明在平面镜中看到小红，小红通过平面镜也看到了小明D．用潜望镜能观察到水面的情况 5．如图所示的光现象中，由于光的折射形成的是（） A．塔在水中形成“倒影” B．景物在凸面镜中成像 C．日晷面上呈现晷针的影子 D．筷子好像在水面处“折断” 6．下列有关光现象的解释不正确的是（） A．雨后睛朗的夜晚，背着月光行走，为了不踩着地上的积水应该不走亮处 B．“潭清疑水浅，荷动知鱼散”句中的水浅是由于光的折射造成的错觉 C．“井底之蛙”是由于光的直线传播才造成的“坐井观天，所见其小”D．“云在水中飘，鱼在云上游”是既有光的反射也有光的折射形成的现象 7．如图光现象中，形成原因和其它三个不同的是（）
A．雨后彩虹 B．水中倒影 C．铅笔“折断” D．海市蜃楼 8．小李把一个硬币放在碗里，移动碗直到眼睛看不到为止，保持头部不动往碗里倒水，倒到一定程度时，小李又重新看到硬币。小李用作图方法说明结论正确的是（） A．B．C．D． 9．关于生活中的一些光现象，下列分析正确的是（） A．树木在阳光下的“影子”是由光的反射产生的 B．树木在平静水面的“倒影”是由光的折射产生的 C．透过露珠看到被放大的树叶叶脉是光的折射形成的虚像 D．海面上的“海市蜃楼”是光在海面发生反射后成的虚像 10．如图所示，一束光从空气斜射到玻璃表面，下列光路图中正确的是（）
光的折射 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节知识大部分也需要同学们下功夫去背，并且要多做练习。要注意光在不同介质中传播时何时发生折射，何时发生反射折射，何时只有反射。要能熟练的画出折射图。 二、知识要点 1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象就做光的折射。 注：光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生偏折。 2、折射角：折射光线与法线之间的夹角。 3、折射定律： ①折射光线、入射光线和法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居在法线两侧； ③折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小； ④在折射中光路也是可逆的。 注：右图中光线从一种介质“空气”射入另一种介质“水”中时发生了折射现象，这个过程其实还有一部分光线被水平面反射回去，这里没有画出反射线。折射中光路可逆的意思是：如果有一道光上图水中按折射光线向空气中照射，那么这道光会按上图的入射光线发生折射，也就是光的路可以互相逆转。 4、光折射中，我们要注意以下几点： ①光能射入某种介质，则这种介质一定是透明的。否则光只会被反射。 ②在两种介质的交界面上，如果是透明的介质交界面会发生两种光现象：折射和反射。如果介质不是透明的，比如钢板等等，就只会发生“反射”。 ③光的传播方向一般会发生变化，但特殊情况下，光垂直入射时，传播方向将不变化，也就是说，折射不一定都“折”。 5、光的折射规律： ①光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折，入射角大于折射角； ②光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折，折射角大于入射角； ③光垂直界面射入时，传播方向不改变；此时入射角等于折射角等于0。 ④光的折射现象例子：海市蜃楼、筷子向上折断了、池水变“浅”了、放大镜、望远镜、显微镜、照相机、投影仪、近视眼镜、老花镜、斜插在水中的筷子在水中部分看起来向上弯；看见落到地平线下的太阳；叉鱼的时候瞄准鱼的下方。 6、（了解）若光是由较密的介质射入较疏的介质时呢？根据光路可逆的可逆性。画出下图
《光的折射》教学设计 一、教学目标： 1.知识与技能 (1)知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角 (2)知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况 (3) 知道折射现象中光路是可逆的。 (4) 能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 2．过程与方法 通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的折射及运用。 3．情感、态度与价值观 (1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度； (2)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； (3)鼓励学生积极参与探究活动。 二、教学重点难点 重点： 知道光的折射规律. 难点： 解释简单的折射现象. 三、教学准备 教学用具演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。 四、教学过程
教学 环节 教师活动学生活动设计意图 温故 而知 新（5 分钟） 光的反射定律 1、反射光线与入射光线、法线 在同一平面上。 2、反射光线与入射光线分居在 法线两侧。 3、反射角等于入射角 4、光路具有可逆性 学生复习回 答 为探究光的 折射规律做 好铺垫。 导入 新课 （5分 钟） 实验引入：生活中常见的现象 1、在碗中盛满水，把筷子斜插 到碗的底部，从侧面斜视水面， 会发现水中的筷子看上去好像 向上弯折了. 2、在空的茶杯里放一枚硬币， 移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬 币，保持眼睛和杯子的位置不 变，慢慢地向杯里倒水，随着水 面的升高，观察者看到了硬币， 还会发现硬币升高了.是由于光 在水和空气的界面上发生了一 种光现象。 这就是本节要学习的光的折射. 学生观察、聆 听。 从学生熟悉 的实例入 手，引出物 理问题，体 现从生活到 物理的课程 理念。激起 学习的兴 趣。
八年级物理光的折射 一、光的折射 1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。 2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆 ⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于 近法线折射。 光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属 于远法线折射。 光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。 3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是 物体的虚像，看到的位置比实际位置高 练习：☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。 ☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。 二、透镜 1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。 光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传 播方向不改变。 焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴
上的一点，这个点叫焦点。 焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。 2、典型光路 三、凸透镜成像规律及其应用 1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不 在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 2、实验结论：（凸透镜成像规律） F分虚实,2f大小,实倒虚正, 具体见下表: 物距 像的性质 像距应用倒、 正 放、 缩 虚、 实 u>2f 倒立缩小实像f 课题：探究光的折射规律执教人 教学目标知识与 技能 了解光的折射的现象. 了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律. 了解光在发生折射时，光路的可逆性. 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距. 了解凸透镜和凹透镜对光的作用. 过程与 方法 .通过观察，认识折射现象. 体验由折射引起的错觉. 通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培 养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特 点的能力. 通过实验培养学生研究、探索新问题的能力 情感态 度与价 值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感. 通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育. 通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然 界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐. 教材分析 ●教学重点 知道光的折射规律. 通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用 ●教学难点 解释简单的折射现象.. 指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论. 教学准备 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽. 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水. 透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒. 教学过程 光的折射 ［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象. 以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象 都是光在同种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜 射入另一种介质时又将如何传播呢 教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置 如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆） 边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）. ［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢 ［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播. ［生乙］传播方向要发生改变. ［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢还是向法线偏折［生甲］向介面偏折. ［生乙］向法线偏折. ［师］上面问题的回答谁对谁错呢下面我们用实验来验证一下. ［演示1］ 使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面. ［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折. 师生共同分析得出结论： 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射.（refraction) （二）有关折射的几个专用名词 1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射 光路图. 2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止 学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角. 第四节探究光的折射规律 一、填空题 1．下图是一束光在玻璃和空气的分界面上发生折射的光路图。由图可知，光线是从 传到中。 2．如图所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由干光的现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要些(选填“深”或“浅”)。 3．光在水中的传播速度为空气中传播速度的3/4，光在玻璃中的传播速度为空气中传播速度的2/3，当光从空气中斜射入水中时，折射光线偏向法线；当光线从空气中斜射入玻璃中时，折射光线也偏向法线。你认为，当光线从水中斜射入玻璃中时，折射光线会 (选填“偏离”或“偏向”)法线。你猜想的理由是。 4．如图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分界处发生反射和折射，则是反射光线，折射角是。 二、选择题 1．下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中的光路图是（） 2．有一盛水的圆柱形敞口容器，水面的升降可由进水管和出水管调节。在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束，在容器底部中央产生一个光斑，如图所示。该光斑（） A．是激光束经水面反射后形成的；若向右移动，表明水面上升 B．是激光束经水面反射后形成的；若向左移动，表明水面上升 C．是激光束经水面折射后形成的；若向左移动，表明水面下降 D．是激光束经水面折射后形成的；若向右移动，表明水面下降 3．在下面所示的四个情景中，属于光的折射现象的是（） 4．如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（） A．向左移动后静止 C．先向左移动再向右移动 B．向右移动后静止 D．仍在原来位置 5．下面关干一些光现象的说法中，不符合客观实际的是（） A．小孔成像说明了光沿直线传播 主讲：黄冈中学高级教师余楚东 同步教学 一、一周知识概述 1、折射现象 当光线从一种媒质射到另一种媒质时，在分界面上，光线的传播方向发生了改变；一部分光线进入第二种媒质，这种现象称为折射现象．发生折射的条件： （1）发生在两种媒质的分界面上； （2）在分界面上下媒质的导光特性不相同。 2、光的折射定律 折射光线跟入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，入射角 i 的正弦跟折射角 r 的正弦成正比，或 = n ，如图所示，式中 n 为比例常数，其大 小反映了媒质Ⅱ 对来自于媒质Ⅰ 的入射光折射的厉害程度。这就是光的折射定律，也叫斯涅尔定律． 识记时，要能正确理解入射角、反射角、折射角的概念，它们分别是入射光线、反射光线、折射光线与法线的夹角．抓住定律的核心，了解它反映的是入射光线、反射光线、折射光线和法线的空间关系． 理解时，应注意以下几个方面： （1）折射现象发生在光线从一种媒质进入另一种媒质时，但传播方向的改变却不是一定发生，如入射角为零度时，传播方向不发生改变． （2）注意光线偏折的方向：如果光线从折射率（n）小的媒质射向折射率（n）大的媒质，折射光线向靠近法线的方向偏折，故常称近法线折射。发生近法线折射时入射角大于折射角，并且随着入射角的增大（减小）折射角也会增大（减小）；如图所示． 如果光线从折射率大的媒质射向折射率小的媒质，折射光线向远离法线方向偏折，故常称远法线折射，发生远法线折射时入射角小于折射角，并且随着入射角的增大（减小）折射角也会增大（减小）．如图所示．即光线的偏折情况与媒质的性质（参见折射率的讨论）有关． （3）折射光路是可逆的，如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线就会逆着原来的 入射光线发生折射，定律中的公式就变为，式中 r 、i 分别为此时的入射角和折射角 应用折射定律时，知道入射光线、折射光线、法线中的任意两条，根据折射定律，就可以确定另一条的空间位置，但在这里一般只是粗略定性地确定。 3、光密介质与光疏介质 对两种介质来说，折射率 n 较大（即光速 v 较小）的介质称光密介质．光从光密介质斜射入光疏介质中时，折射角大于入射角． 值得注意的是： （1）从一种介质进入另一介质时，频率保持不变，光速和波长都发生变化． 探究光的折射规律教学设计 初二物理教师：秦国红 一、教学目标 (1)知识与技能 知道光的折射现象及折射六要素；知道光的折射规律及折射光路可逆性；能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 (2)过程与方法 通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。引导学生分析生活现象，培养学生语言组织和表述能力及通过实验研究问题的习惯。 (3)情感、态度与价值观目标 培养学生学习物理的兴趣；通过对日常光现象的分析，树立科学破除迷信。 二、教学重点和难点 重点：光的折射规律。 难点：光线进入不同介质中折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。 三、教学方法 讲授法、实验法和启发式教学法。通过实验演示视频，观察分析，对比猜想，总结归纳，应用训练等形式实施教学。 四、教学活动及过程设计 1、视频情景导入 看一看，想一想，观察光的奇妙现象。 【板书课题】探究光的折射规律 2、实验探究 【演示一】 演示光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。(多媒体演示)学生可观察到进入玻璃中的光线在界面处改变原来的传播方向，教师指出这种现象叫光的折射 【考考你】 【折射六要素】特别强调折射光线和折射角的概念 【对比与猜想】回顾光的反射规律，进行对比与猜想光的折射规律。进而引导学生观察光的折射规律，提出以下几个问题： ①折射光线，入射光线和法线三者之间有什么关系？ ②折射角和入射角的大小关系如何？ ③随着入射角的变化，折射角如何变化？ 让学生带着问题观察演示实验。 【演示二】 利用光的折射仪演示：、①光线斜射入水中；②让入射角先发生变化； ③光线垂直射水中； 精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 3.4探究光的折射规律 1.举例说明并解释有关光的折射现象. 2.尝试探究光的折射规律. 3.会根据光的折射规律判断折射光线的大致方向,认识到光在发生折射时光路可逆. 一、光的折射 1.观察图3-37:一束光从空气斜射入水面时,一部分光返回到空气中,这是光的反射现象;另一部分光进入水中,传播方向发生了改变,这是光的折射现象. 2.动手完成“活动1观察光的折射现象”. 图3-38(a)现象:看起来铅笔好像折断了,这是光的折射现象. 图3-38(b)现象:开始看不到杯中的硬币,向杯中注入一定量的水后,就可以看到硬币了,这是光的折射现象. 二、光的折射规律 3.完成“活动2探究光的折射规律”中的图3-39实验,界面是PQ;入射点是O;入射光线是AO;法线是NN';入射角α是∠AON;折射光线是OB;折射角γ是∠BON'; 4.某实验小组在探究光的折射规律时,将光从空气分别斜射入水和玻璃,测得数据如表所示,分析表格中的数据. 空气中的入射 0°30°45°60° 角 水中的折射角0°22°32°40° 玻璃中的折射 0°17°27°30° 角 结果表明:折射光线与入射光线、法线三者在同一平面内; 折射光线与入射光线分别位于法线的两侧; 光从空气斜射向水或玻璃表面时,折射光线向法线偏折,折射角小于入射角.入射角增大时,折射角也增大,光垂直射到水或玻璃的表面时,在水中或玻璃中的传播方向不变. 5.在光的折射现象中,光路是可逆的. 三、生活中和自然中的折射现象 6.生活中和自然中有哪些现象是由于光的折射产生的? 答案海市蜃楼等. 7.下列各图中,能够表示光从空气进入水中的光路图是(B) 1.解释为什么铅笔斜放在水中时看上去会向上弯折? 答案从水中铅笔的某点反射的光线经过水面折射后,折射光线进入人的眼睛,人看过去,该点在折射光线的反向延长线的交点上,此交点在物体的上方,所以看上去会向上弯折. 2.有经验的渔民叉鱼时,总是将钢叉向看到鱼的下方投掷,为什么? 答案从鱼的身上反射的光线经过水面折射,折射光线进入人的眼睛,人看过去鱼在折射光线的反向延长线的交点上,此交点在实际鱼的上方(即鱼的像在实际鱼的上方),所以要将钢叉向看到鱼的下方投掷. 3.在探究光的折射规律时,若光线从一种介质进入另一种介质,折射角一定小于入射角吗? 答案不一定.当光从空气斜射入水(即实验中光从光疏介质斜射入光密介质)时,折射角小于入射角;当光从水斜射入空气(即实验中光从光密介质斜射入光疏介探究光的折射规律 教学设计教案
八年级物理上册 3.4《探究光的折射规律》模拟训练 (新版)粤教沪版
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