XX学校全学科阅读活动实施方案
一、目标定位
落地一套阅读课程；培养一批种子教师；打造一座书香校园；构建成熟的全学科阅读课程体系和家校共读机制。
阅读领航成长，书香浸润人生。从文学阅读走向全学科阅读，全素养阅读；从狭窄的阅读空间走向宽广的阅读世界；从浅层阅读走向深度阅读；从阅读体验走向阅读明理。
二、实施的核心策略
（一）制定核心素养背景下，校级全素养阅读课程纲要；开发全素养阅读课程资源，编写相应学科阅读课程资源包。
（二）实施评定、推广家庭小书房(小书角)计划，为孩子家庭阅读创造环境、条件。
（三）与新华书店协作，借阅、购书到校园，定期举办购书、交换书超市，解决书籍问题。学校还可以在开学初或放假前，学校可从网上选购一些书目，举办校园图书超市，让家长、学生一同选书。当然，举办旧书淘宝交换超市也不失为有效策略。
（四）重视星期天、节假日黄金阅读期。减少死记硬背、重复低效的学科作业，放大、增加学科阅读作业;探索假期在家阅读、到校分享交流的翻转模式。
（五）利用思维导图、5R笔记法提高阅读消化、吸收效
率。
（六）可推出阅读QQ币、阅读银行存折、读书考级、评选读书三学士、书香家庭等创新评价。
三、对全学科阅读新认知
全学科阅读中全体现在哪些方面？语文所选阅读材料全，覆盖所有学科及前沿信息；材料形式全，纸质的、电子的，纯文字的、语音、图片、视频混杂的，即可读、可视、可听"文本"；方法全，传统阅读、屏读、听读，碎片化阅读、主体化阅读；指导全:公共阅读方法技巧指导及学科独态个性方法指导；目的、目标全，学习阅读与借助阅读学习，理解文本与应用文本。
对全学阅读认识也经历如下阶段:
初级，语文全学科阅读。内容选择从纯文学覆盖到全学科，从重文学性到兼顾实用类、信息类阅读。
中级，招展性全学科阅读。全学科教师参与、全科覆盖，形式有把课本作为阅读教材，渗透学科个性的技巧与方法，重视阅读训练；教材内容的补充、拓展，更好为单个学科服务；选择一个主题或核心概念，各学科教师围绕主题，选择各自阅读材料，即加法拼盘式，加深对主题或核心概念全面理解。
全学科阅读导向体现在从学习阅读升维到了通过阅读去学习新阶段，从借助阅读培养语文单一学科素养提升到把
握学科个性阅读机制与特点的全学科素养。
高级，项目式学习或解决真实问题的真研究性全学科阅读。为了项目或解决问题，首选要选择海量阅读内容，接着得从目的性去考虑阅读详略，更重要的是要从阅读中去借鉴、寻找灵感、方法，这样阅读从借助阅读去学习、去理解走向借助阅读提升学习力，去解决陌生的创新问题，培养的是"全人"所具备的综合素养。
总之，全学科阅读要在"何谓全"、怎样体现学科阅读机制、阅读素养目标定位上去下功夫。
读素养新定义:PISA2018给阅读素养定义:“阅读素养是为达到个人目标，增长知识和发展个人潜能及参与社会活动而对文本的理解、使用、评价、反思和参与的能力”。
四、全学科阅读纲要可用
全学科阅读不同于“海量阅读”“全员阅读”“整本书阅读”“大阅读”“群文阅读”，后者更多关注阅读种类、阅读主题、阅读内容等方面的“全”，全学科阅读则是系统的、全面的、个性化的。全学科阅读将学生阅读素养的培养置身于多学科体系中，以学科知识为原点，以特定学段学科知识框架为半径拓展阅读内容，既提高学科学习的自主性，促进学生核心素养的形成，又以培养学生的阅读习惯和阅读能力为切入点，培养学生成为终身阅读者必须具备的阅读素养。
学生素养阅读应该以解决学生成长中所面临的真实问
题为导向——纵向指向学生需拥有的认知概念、情感价值与核心能力，从成长中真实面临的问题出发落实素养发展；横向联结阅读目标、身心发展阶段特征、能力发展关键期选取适配阅读资源。
基于此，学生素养阅读体系从“关键的认知、重要的价值、未来的能力”三个维度展开分类，聚焦学生成长中所需形成的认知概念、应树立的价值观取向、应具备的生活学习技能。
五、如何选择学生素养阅读方面的图书呢？
（一）四个原则:
1.学科性：注重与学科的关联，囊括各学科的核心内容，包括学科知识与技能，以及蕴涵的学科思维与文化背景。
2.适切性：选取书籍符合学生身心发展规律，符合学生各年段语言能力、阅读能力与认知水平，由浅入深、由易到难。
3.趣味性：在关注图书思想性的同时，选取了大量趣味文本内容，使学生体会阅读的奥妙与乐趣。
4.均衡性：涵盖多种图书类型，扩大阅读的视野，如绘本、科普读物、儿童小说、人物传记、经典文学等书籍，满足孩子多元心智发展的需求。
（二）师生一起开启“全学科阅读”行动，一起读“书”、读“城”、读“世界”，一起思辨、探索、游戏，一起成长。
每一本经典书都值得被阅读、被尊重、被认同。学校鼓励大家让读“书”成为生活方式，通过“慎读、深读、悦读、润读、广读”方式，全新、全程、全域、全员、全科，探寻阅读世界的星河浪漫和无限可能。
六、全学科阅读如何实施？
（一）理念上:从为升学考试服务的名著阅读拓展到全学科阅读、为完成项目(小课题)阅读；阅读素养提升不仅仅是语文教师的事，是学校所有学科老师责任；各学科都要重视学科阅读及学科阅读能力晋级。
（二）书目上:构建全学科阅读书目体系，整体六年、学段统筹，分必读书目、推荐书目、自读书目。尤其是推荐亲子共读、班级共读书目，同时还选定童话剧演出书目。
（三）时间上:阅读从入学第一天抓起，毕业班将阅读进行到底！每天在校有不少于半个小时自由阅读时间，每周有一节阅读课。星期天不布置学科巩固性作业，课外阅读是家本课程四大重点之一。特别重视寒暑假这个黄金期阅读期，让孩子整本整本阅读。
（四）指导与分享上:我们对必读书目推出阅读指导提纲；推出新书推荐课、指导课、分享课等配套课型:星期天返校组织课外阅读交流课；每期以年级为单位组织动态循环读书节；每期开展课外阅读成果汇报会。
（五）评价与激励上:将课外阅读纳入学科考试范围；评
选达标家庭小书房；评选亲子共读优秀父母及书香家庭；开展读书小学士、小硕士、小博士评选；开展阅读数量、质量、方法、习惯、应用的五星考级评定等。
做一个以年级、二学期语文、数学、英语、科学、艺术、其它五类必读书目、自主阅读推荐书目表。
XX学校全学科阅读活动实施方案 一、目标定位 落地一套阅读课程；培养一批种子教师；打造一座书香校园；构建成熟的全学科阅读课程体系和家校共读机制。 阅读领航成长，书香浸润人生。从文学阅读走向全学科阅读，全素养阅读；从狭窄的阅读空间走向宽广的阅读世界；从浅层阅读走向深度阅读；从阅读体验走向阅读明理。 二、实施的核心策略 （一）制定核心素养背景下，校级全素养阅读课程纲要；开发全素养阅读课程资源，编写相应学科阅读课程资源包。 （二）实施评定、推广家庭小书房(小书角)计划，为孩子家庭阅读创造环境、条件。 （三）与新华书店协作，借阅、购书到校园，定期举办购书、交换书超市，解决书籍问题。学校还可以在开学初或放假前，学校可从网上选购一些书目，举办校园图书超市，让家长、学生一同选书。当然，举办旧书淘宝交换超市也不失为有效策略。 （四）重视星期天、节假日黄金阅读期。减少死记硬背、重复低效的学科作业，放大、增加学科阅读作业;探索假期在家阅读、到校分享交流的翻转模式。 （五）利用思维导图、5R笔记法提高阅读消化、吸收效
率。 （六）可推出阅读QQ币、阅读银行存折、读书考级、评选读书三学士、书香家庭等创新评价。 三、对全学科阅读新认知 全学科阅读中全体现在哪些方面？语文所选阅读材料全，覆盖所有学科及前沿信息；材料形式全，纸质的、电子的，纯文字的、语音、图片、视频混杂的，即可读、可视、可听"文本"；方法全，传统阅读、屏读、听读，碎片化阅读、主体化阅读；指导全:公共阅读方法技巧指导及学科独态个性方法指导；目的、目标全，学习阅读与借助阅读学习，理解文本与应用文本。 对全学阅读认识也经历如下阶段: 初级，语文全学科阅读。内容选择从纯文学覆盖到全学科，从重文学性到兼顾实用类、信息类阅读。 中级，招展性全学科阅读。全学科教师参与、全科覆盖，形式有把课本作为阅读教材，渗透学科个性的技巧与方法，重视阅读训练；教材内容的补充、拓展，更好为单个学科服务；选择一个主题或核心概念，各学科教师围绕主题，选择各自阅读材料，即加法拼盘式，加深对主题或核心概念全面理解。 全学科阅读导向体现在从学习阅读升维到了通过阅读去学习新阶段，从借助阅读培养语文单一学科素养提升到把
学校读书活动实施方案（精选6篇） 学校读书活动实施方案（精选6篇） 学校读书月活动方案很有必要。为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。下面小编给大家带来关于学校读书活动实施方案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 学校读书活动实施方案（精选篇1） 一、活动目的 积极构建“书香校园”的文化氛围，丰富语文主题学习实践活动，培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，着力培养学生的阅读兴趣，组织开展暑期读书活动。 二、活动主题 亲近阅读丰盈生命 三、活动时间 20__年7月6日至9月15日 四、读书活动领导小组 组长： 副组长： 成员： (一)制定计划 语文教师根据方案要求，制定班级的读书计划，让学生充分利用暑假的闲散时间进行阅读，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 (二)加强领导 1.副组长负责跟踪各班活动的开展情况，组织好活动结束的评比、展示，汇编成册工作。 2.语文教师做本班学生课外阅读的“第一责任人”，负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况，积极策划引领，引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯，按要求完成作业。
(三)具体措施 各班语文老师应倡议家长支持配合学校的活动，为学生的课外阅读提供物质保证。希望每个家庭都能够保证一定的藏书量，营造家庭读书氛围，在家中与孩子共赏，也应当鼓励孩子到周边书店自由阅读。 确保每位学生在家每天有足够的读书时间，低年级有半小时以上，中年级40分钟以上，高年级一小时以上，家长督促。 五、阅读安排 1.开展主题阅读活动。各班依据推荐目录，以学习小组为单位开展同读一本好书、同议一个读书话题、同讲一个读书故事、同写一篇的读书体会活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读成效。 假期中，1至5年级学生完成读书卡2张，3-5年级学生完成心得体会2篇，9月1日开学时交语文老师。 2.每位学生必须进行国学经典书背诵。使用《小学生必背75首古诗词》，1-2年级背诵50首，3-5年级全部背诵。学生给家长背诵后，家长于8月15日开始在班级群里签字。 3.家长抽时间带孩子到晋园曲沃县图书馆参观、读书(图书馆全年开放，上午8：00—12：00，下午15：00—18：30)。 六、展示评比 新学期开学后各班语文老师组织检查、评比，开学第一周全班学生的作品在班级展示读书墙。每班将学生每类至少上交10份优秀作品给学校汇编成册。 开学第2周开展古诗词背诵竞赛，每班报20名学生，2人一组，抽5首古诗词背诵，依据背诵情况进行评比。 学校读书活动实施方案（精选篇2） 为了进一步深化区直机关“学、知党情、跟党走”和“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”、“治庸问责、提能增效”主题读书活动，争创学习型机关、争做学习型干部，推进学习型党组织建设，根据《年“书香__·文化__”__区全民阅读活动实施方案》（__号）要求，现就区直机关“全民阅读进机关”系列读书活动制定如下实施方案： 一、活动主题
学校阅读活动方案 •相关推荐 学校2022阅读活动方案（通用5篇） 为了确保活动科学有序进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的学校2022阅读活动方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 学校阅读活动方案1 一、指导思想: 通过读书节活动,激发学生对读书的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和良好的读书习惯,为精神打底,为幸福人生奠基,使学生终身受益,促进学生个性特长的和谐发展。推进学校素质教育,提升学生的人文素养。 二、活动目的: 启动“美文于心,美德见行”校园读书节活动,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。 三、活动主题: 读好书、习美德、立良行 四、活动口号: 与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美丽心灵。 五、活动时间: 10月--11月 六、活动方案: 1、向全校发出建设书香校园倡议。利用第9周升旗仪式启动读书活动。通过国旗下的讲话形式宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。 2、组织班级(中队)读书活动。
(1)以读书节为主题,布置教室读书文化。出一期以读书节为主题的板报、墙裙活动。发挥班级特色,设置“读书角”、“新书介绍”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”等版块,渲染读书的气氛。 (2)开展创建“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题,通过分组讨论,小组发言等形式评选出最佳活动方案,并在本班创建“书香班级”活动方案。 (3)开展“一日三读”活动,即“晨诵古诗”(早读、课前三分钟诵读);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);“亲子共读”(晚上在家与父母一起阅读)等活动。把“一日三读”活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师结合本年级学生学情及要求制订出读书节期间“一日三读”的目录,并加以指导,直至学生能流利的背诵。 (4)开展读书心得交流会。要求各班语文教师结合教导处提供的各年段阅读书目布置本班学生有选择性的阅读,并要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来,在班内进行交流,带动更多同学也能积极参加。 (5)鼓励孩子积极制作各类主题、形式书签,每班选取5件精美书签上交大队部予以评比展示。 3、以班级为单位,在9月至11月份组织全校师生参与“漂书活动”。 4、举办“美文于心美德见行”演讲比赛(三至五年级)。在引导学生阅读《与美同行》教育读本的基础上,适时组织学生开展各类分学段的演讲比赛。优秀学生将推荐参加11月份由鹿城区教育局主办的“与美同行”主题演讲比赛。 5、以“美文于心,美德见行”校园读书节活动为契机,结合我校本学期提出的“人人树立责任心,时时践行文明梦”,开展我用小手“扮”、“净”、“护”、“绘”、“夸”校园等一系列德育主题活动,真正落实读好书、习美德、立良行,使每一位孩子受益。 6、开展“我为孩子诵经典”活动,每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。
学校阅读课程实施方案(精选5篇) 学校阅读课程实施方案（篇1） 一、活动主题：夏日生活 二、活动背景： 转眼间夏天又到了，夏日的酷热让人难以抵挡。经班委讨论决定，我们要举办一个“切西瓜——吃西瓜大赛”。六月接近四级考试和期末考，同学们的神经处于紧绷状态。西瓜在夏天是很好的解暑水果，这个活动可以让同学们在炎炎夏日清凉一刻，放松心情。 三、活动人数：__本1班全体同学 四、活动时间：20__年6月8日(暂定) 五、活动地点：人文楼209教室 六、活动前期准备： 1.通知全班同学，团日活动必到。联系班主任。 2.买好西瓜和水果刀。 3.分组。 七、活动开展： 1.晚上七点准时人文楼209集合 2.分组比赛
3.拍照留念 4.班委留下清理场地 八、活动目的及意义： 这次活动可以舒缓同学们在大学英语四级考试和期末考试前的焦灼心态，吃西瓜解暑，在游戏中增进集体凝聚力和友谊。 九、活动可行性分析： 1.本次活动有较充足的准备时间，流程简单。 2.本次活动分工有序，安排合理，同学们活动积极性高。 学校阅读课程实施方案（篇2） 一、活动主题： 相聚一起，有你有我有大家 二、活动时间： 20__年12月31日下午 三、签到负责人： 金__、陈__ 四、活动地点： 3号教学楼。 1楼：音体美和各校区 2楼：一至四年级
3楼：五六年级(顺序由西往东) 五、参赛人员： __教师，共设一至六年级各一队、音体美一队、各校区各一队，共10队。 六、奖励： 各位教师至少玩九个节目后到领奖处领奖。 七、领奖处：校仓库 八、活动内容： 1、教师游园活动 __小学教师“庆元旦”游园卡。 本次游园主题：“相聚一起，有你有我有大家，开心地玩!”至少玩九个节目后到仓库领奖。 2、摸奖 一等奖：10名，二等奖：30名，三等奖50名。 3、晚上会餐 九、活动准备要求： 1、由队各自行商量定出一个活动上报，如有重复者则先报者优先，要求是大家没有玩过的，要有新意。 2、确定好活动内容后，各队积极准备活动材料和方案。
学校阅读活动方案（通用5篇） 学校阅读活动方案篇1 一、活动主题 图书馆就在我身边 二、活动时间 3月—5月 三、举办单位 主办：文体站 承办：斜桥图书馆 四、主要内容 1、启动仪式。 3月初，赠书，开展图书漂流，“全家共读一本书”活动。 选购适量图书，每个村(社区)赠书，开展图书漂流活动，通过经典诵读、亲子阅读、微评论、微分享等各种形式鼓励家庭阅读，开展“全家共读一本书”活动。 2、征文活动。
通过图书漂流，“全家共读一本书”，走进图书馆(室)阅读等阅读方式，倡导全民阅读，开展“图书馆就在我身边”主题征文活动。 1)分为小学组、中学组和成人组三个组别。 2)体裁不限，散文、记叙文、小说等均可。 3)原创作品，严禁剽窃。 4)稿件需注明作者姓名、联系方式，并写明组别、单位(村、社区)。 5)3月28日前，报斜桥图书馆。 3、摄影比赛。 开展“我身边的图书馆”手机摄影作品征集活动。要求用手机随手拍，与图书馆有关的具有图书馆元素(包括建筑外观、阅读场景、阅读姿态等)的照片。3月28日前，报斜桥图书馆，每个村(社区)不少于3张。要求注明作品名字，作者姓名、联系方式、单位(村、社区)。 4、评比阶段。 对征集到的征文稿件、摄影作品在全镇范围内初评颁奖。择优选送稿件、作品参加市、省里比赛。学校阅读活动方案篇2 为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导
师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;让书香浸润校园，让经典点亮人生。努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。 一、指导思想： 在新教育实验改革的今天，努力减轻学生课业负担，严格控制学生作业量和难度，鼓励提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和老师，让师生快乐读书。素质教育的实质在于让学生全面发展，能够涉猎更多的学科，获得更多的知识。许多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培养他们的学习能力，造就终生读书的人。让学生养成阅读的习惯不失为一良策。 少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满足他们学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。为全面实施素质教育，落实新课程标准，培养学生良好的阅读能力，营造学校浓郁的读书氛围，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进行传统文化的教育，培养孩子的阅读能力，为学生的写作实践打下坚实的基础。更是满足课程管理体制的需要。 我校根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。 二、特色活动目标：
学校阅读活动实施方案 为了推动学校“书香校内”行动，在全校进一步树立人人学习、终身学习的观念，也为了全面提高广大师生的思想道德和科学文化素养，学校应开展阅读活动。下面是我给大家带来的学校阅读活动实施策划方案五篇，以供大家参考，我们一起来看看吧! 学校阅读活动实施方案1 一、取得的成果 1.通过一学期每周两节课的学习、练习，学生了解了如何进行阅读摘记、书写读书体会，知道怎样概括文章的主要内容。 2.学生的阅读兴趣得以提升，阅读能力得以提高。学生的留意力和记忆力均有进展。 3.课外阅读练习时，通过每课的内容，学生了解了不同的课外文章，开拓了视野。同时接受到人文精神熏陶。 4.加强了学生思想道德建设。文章中蕴含的人生道理在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用。 5.参与学校展示活动，让学生体会到团结合作的重要性，增加了师生、生生之间的沟通协作。通过呈现自我，提高学生的自信感。 6.在活动中开展的手拉手同伴互助促进了学生之间的感情沟通，营造了互相学习、互相鼓舞、互相关怀、互相督促的气氛，增添了相互之间的信任感。 二、存在的缺乏 1.由于本人非中文专业出身，教学阅历尚浅，所以在阅读教学中会出现讲解、指导不到位的状况，使教学目标达成效果不如预期。 2.指导阅读的方法有很多种，但有时由于学生接受程度、时间的限制，导致教学方式单一，让学生感到了乏味，降低了教学效果。 3.虽然大部分学生能够在规定时间内完成阅读练习内容，但个别人遇到生字、多音字还有读不精确的状况。有部分学生还没方法流利的阅读。个别学生对于生字较多、内容较长的内容还需要更多的时间思索问题。 4.对于中心思想比较深刻、冗杂的内容，阻碍了学生的答题速度与精确性。 5.在教学时，老师虽然给予学生了鼓舞性、评价性语言，但缺乏生生评议。 三、改进的措施 1.在进行阅读教学之前，教师可以通过网上查阅下载相关讲解资料，多样化利用班级多媒体进行教学，削减人为教学的限制性，丰富课堂活动。 2.在教学中，留意对时间、方式的把握，在有间内让效果优化。 3.在指导阅读时，老师多给予师范，提倡学生仿照，多增加个人展示朗读、共享问题答案的机会，从而觉察共性问题，准时解决。 4.对于学困生给予关注，指定人员关怀、带动。 5.强化学生对于课外阅读、阅读理解训练的重要性意识，说明阅读练习的必要性和有利性。 6.在日后工作中，多争取家长的协作。可以在微信里展示一些学生的展示，让学生表现得到确定，促进家长和学生对此项活动的重视。 学校阅读活动实施方案2 一、加强宣扬，营造书香气氛 德育制定了详实可行的读书节活动准备。依据活动准备，全体师生快速在全
学校读书教育活动方案(5篇) 活动方案，指的是我们为了某一次活动所指定的书面计划,活动方法主要包括了具体行动实施办法细则,步骤等。下面是收集整理的学校读书教育活动方案，欢迎大家阅读参考学习！学校读书教育活动方案篇1 一、活动目标： 1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气； 2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野； 3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。 二、活动目的： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的
兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 三、活动主题： 好书伴我成长！ 四、活动时间： 20__年11月 五、活动步骤： 1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。 2、制定读书计划书： （1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。 （2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书
小学全科阅读实施方案 一、指导思想 阅读对于促进学生成长具有重要意义。全学科阅读，对于提升学生核心素养、发展学科学习能力、丰富学生精神世界、培养学生健全人格有着不可替代的作用。通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，就会增加语文积淀,形成他们自己的文化。课内外全科阅读可以实现固课内学过的知识，拓宽知识面，培养自学能力，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。 二、阅读目标 1.激发阅读兴趣。通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，引导学生多读书，读好书，读经典，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2,提升阅读能力。坚持以读促说、以读促写、以读促用，全面提高学生的综合运用能力。 3.培养阅读习惯。开展适合相应年段、年级及学生自身兴趣的阅读，培养学生养成持之以恒读书的习惯，促进学生全面健康成长。让学生在积累知识的同时，提高表达能力、辨析能力、思维能力等。 三、领导小组 组长：校长
副组长：副校长 组员:全体学科教师 四、活动具体要求 1›搞好宣传发动 学校教导处、各级部加强对这项活动的组织领导，充分利用宣传栏板报红领巾广播站和家长会等多种手段，加强对学生课外阅读活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。 2、以教师读书活动带动学生读书活动 语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书，好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划地进行课外阅读，营造良好的班级家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。 3、合理安排课外阅读时间 语文师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日，布置学生在家进行课外阅读，平时每天也要 有规定的读书时间，引导学生正确处理好 课内学习与课外阅读的关系。 4、完善经典诵读 各班级利用语文课前五分钟进行经典诵读，每周至少一首，每天
体育全学科阅读实施方案 实施方案: 本体育全学科阅读实施方案的目的在于促进学生对体育知识的全面了解和深入探索，培养学生的阅读兴趣和能力，并提高他们的综合素质和学业成绩。以下是具体的实施步骤和措施。 1. 设定目标和要求: - 目标: 培养学生对体育全学科知识的兴趣和理解，提高他们 的阅读能力和综合素质。 - 要求: 学生每学期需要阅读一定数量与体育相关的书籍、文 章或资料，并写读后感或总结报告。 2. 选择适合的阅读材料: - 针对不同年级的学生，选择适合他们阅读水平和兴趣爱好 的体育材料，包括经典体育小说、名人自传、运动科学论文等。 - 教师可以根据学生的学习需求和兴趣推荐一些优秀的体育 书籍，并向学生提供多样化的选择。 3. 安排阅读时间和量: - 学校可以将每周的一个时间段作为体育全学科阅读时间， 鼓励学生在这个时间段专注于阅读与体育相关的内容。 - 根据学生的学习进度和能力，可以设定阅读目标，要求学 生每学期至少完成一定数量的阅读任务。 4. 提供辅助指导: - 教师可以定期组织讨论或小组分享活动，让学生互相交流
阅读体验和见解。 - 教师还可以提供一些阅读技巧和方法，帮助学生更好地理解和分析体育内容。 - 学校图书馆或班级书籍角可以提供丰富的体育书籍资源，满足学生的阅读需求。 5. 评估和激励: - 学校可以设立阅读考核机制，对学生的阅读成果进行评估和反馈。 - 针对优秀的阅读者，可以设立奖励机制，如颁发证书、举办颁奖典礼等，激励他们保持阅读兴趣和能力。 通过以上的实施步骤和措施，学校可以有效推进体育全学科阅读活动，培养学生的阅读习惯和兴趣，提高他们的体育知识水平和综合素质。同时，学生也能够通过阅读更好地理解和欣赏体育运动的魅力，培养健康的生活方式。
2023年xx中学暑假“全学科阅读”方案 阅读是学生的重要能力，不仅语文需要阅读的能力，其他学科也需要阅读能力。全学科阅读，意味着要超越阅读只从属于语文学科的狭窄观念，真正从个体终身学习、终身发展的角度，全面认识和把握阅读的重要价值和意义，将“阅读”从单纯的语文素养范畴转向学习能力体系，从长期以来占主导的文学性文本阅读，转向兼容实用类、信息类文本的更加多元、丰富的阅读资源和视域。 一、指导思想 以进一步实现学生课内外学习高度融通，提高立德树人的育人功能为导向；以进一步提高学生课外阅读能力，助长学科核心素养为着力点；以提倡师生和家长全学科阅读，落实课外阅读新理念为突破口；通过结构化的课外阅读课程研发和实施，系列化的师生共读、亲子阅读和主题（项目）阅读等活动的开展，更好地引领学生和教师、学校和家庭更加常态、更有深度地创造“阅读”的生活，从而不断提升学生的学习力、思维力、审美力、文化力，“成为更好的学习者”，助力学生成长为既具有预见性又具有创造性的终身学习者。 二、活动目标 推进“全学科阅读”的课外阅读指导新理念，推进结构化、系列化的课外阅读行动，依托科学的阅读素养测评新框架新体系的构建，培养学生阅读兴趣，习得一定的阅读方法，逐步养成良好的阅读习惯；通过阅读来解决学习和生活中遇到的现实问题，感受阅读的力量；扩
大阅读视野，拓展阅读范围，形成独立阅读的能力，提升阅读品质，树立正确的价值观。 三、活动原则 1.坚持立德树人，增强文化自信。 立足立德树人的根本任务，弘扬民族精神，阅读活动融入中华民族优秀传统文化和社会主义核心价值观，培养学生热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民的深厚感情，增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感。 2.聚集学科素养，推进课程改革。 坚持以学科核心素养为导向，推进课程教学创新，促进学生思维能力、品质的发展与提升，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，养成社会主义新时代所需要具有的心智品质、精神面貌和行为方式。教师的阅读要从丰富思想、增进教育智慧、助力自身成长等层面，提升到教师学科阅读素养和学科阅读指导能力上，将“阅读”与“学科教学”的有效链接，推进课堂教学改革与发展。 3.加强实践，促进多元发展。 加强管理对阅读的实践指导，引导学生充分利用各种资源平台实践机会，自觉吸取中华民族优秀传统文化和世界各民族的文化精华；在“互联网+”时代背景下，积极探索利用现代化科学技术开展有效阅读的新形式和新做法。 四、活动任务 1.落实“全学科阅读”指导新理念
2023学校全民阅读活动方案 一、活动背景与目的 阅读是提升学生综合素质的重要手段之一，也是培养学生独立思考和创造能力的关键环节。为了提高学生的阅读能力和阅读兴趣，我们计划在2024年开展学校全民阅读活动。通过此次活动，旨在引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们独立思考和表达能力，提高他们的综合素质。 二、活动内容与形式 1. 开展阅读推广活动 （1）组织阅读角（包括励志、散文、小说等）活动。每个月选定一个主题，在学校设立阅读角，展示相关主题的图书，供学生自由借阅。 （2）开展阅读分享会。每学期组织一次阅读分享会，邀请学生选读的图书作者、文学评论家等来学校进行分享，激发学生的阅读兴趣和思考能力。 （3）举办阅读比赛。开设阅读比赛，分为个人赛和团队赛两类。比赛内容包括阅读理解、朗读比赛等，旨在提高学生的阅读能力和表达能力。 2. 指导学生读好书 （1）装备图书馆。学校投入一定的经费装备图书馆，并购买大量优秀图书供学生阅读。同时设立图书借阅系统，方便学生借阅和归还图书。
（2）推广经典文学作品。定期推广一些经典文学作品，设置学生阅读任务，并开展讨论和分享活动。 （3）制定个性化阅读计划。每学期初，由班主任和学生共同制定个性化阅读计划，根据学生的兴趣和阅读水平，安排适合他们的图书，帮助他们制定阅读目标。 3. 阅读活动与其他学科融合 （1）开展主题阅读活动。将阅读活动与其他学科相结合，如在语文、数学、科学等课程中开展与阅读有关的主题活动，提升学生的跨学科阅读能力。 （2）组织读书讨论会。定期组织学生参加读书讨论会，让他们与同学共同讨论、交流所读图书的感受和看法。 （3）推广科普读物。推广一些科普读物，组织学生进行科普阅读，并结合实际，开展科学实践活动。 三、资源与保障 1. 学校资源投入 （1）配备专职图书管理员，负责图书馆的管理和书目的更新。 （2）购买大量优秀图书，并定期更新。 （3）提供场地和设备支持，如阅读角、讨论室等。 2. 家长、社区和社会支持 （1）倡导家长支持阅读活动，引导家长一起参与孩子的阅读过程。
全科阅读，遇见更好的自己 ——全科阅读方案 一、指导思想 全学科阅读，对于提升学生核心素养、发展学科学习能力、丰富学生精神世界、培养学生健全人格有着不可替代的作用。通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，就会增加语文积淀，形成他们自己的文化。课内外全科阅读可以巩固课内学过的知识，拓宽知识面培养自学能力，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶.并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。 二、阅读目标 1.拓展阅读内容，完善阅读条件，构建全科阅读体系。 2.如期完成阅读任务，转变学生学习方式。培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读指数，提升阅读素养。 3.改变过去单一的、强调以语文学科为主体的阅读，提倡“全学科、跨学科、超学科”阅读。强调把阅读渗透到语文、数学、英语、音乐、体育、美术等多学科中，为学生的全面发展提供可能。 4.培养学生思辨与求真的能力，陶治美的情操，追求至善的品质学校有书香氛围，学生有书卷气息。 三、阅读内容 1.针对学生年龄特征，选择古今中外的经典名著。 2.结合学科特点，选取本学科有趣的前沿文章、美文时文。 学校依据海门区全学科阅读推荐书单(见附件)，在统一提供的阅读书目基础上，结合实际，进行适时、适当的调整。 四、实措措施 1.课程设置: 让阅读成为常态 ①开设阅读课程，确保阅读时间。 一是根据实际，每周在课后服务时间开设一节阅读社团，供学生
专门阅读；二是阅读进入各学科课堂，开展全科阅读，丰富课堂知识结构和文化内涵，确保阅读效果。 ②坚持阅读与课程相结合；坚持阅读与教学相结合；坚持主题阅读与自由阅读相结合。 2.环境营造:建立阅读共同体 建立多层次阅读共同体:一是建立家校共同体，将课内阅读与课外阅读相结合，学校阅读与家庭阅读相结合；二是建立师生阅读共同体，鼓励师生共读同享；三是建立集团阅读共同体，借力集团总校的辐射作用。 五、活动开展 1.建设班级图书角 各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好班级图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书架，并建立健全阅读流通制度。每月向图书室借书1次共 40本(科技类 5~10 本)，每月初更换一次。班级有图书管理员1名，负责图书的借阅登记。 2.保证阅读时间 固定读书时间，一般为: 午间阅读、课后服务时间、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天自觉读书不少于半小时。 3.明确阅读要求 要求学生:做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。 4.开展阅读活动 每学期设一个“校园读书月”，分别在5月和10月，届时开展以全科阅读为主题的校园读书节活动。利用每周的阅读社团开好“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展课本剧展演、美文诵读比赛、读书征文、读书手抄报
学校全体读书交流活动方案5篇 学校全体读书交流活动方案篇1 一、活动主题 照亮自己 二、活动目的 为了打造教师学习共同体，构建学校学习型组织，我校以读书活动为载体，鼓励教师与书本为伴，与经典为友，与大师对话，陶冶思想情操，开拓视野，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。 三、活动要求 1、读书交流人员为35周岁以下的所有教师。 2、交流时间为每人3-5分钟。 四、活动安排 1、3月22日业务学习时间各学科组组内交流读书心得，并最终推选出全校读书交流人员，语文组3人，英语组2人，数学组1人，综合组2人。 2、3月29日下午进行全校读书交流。 3、推选出参加现场交流的老师3月23日大课间时间到四年级办公室进行抽签，教师按照抽签顺序准备参加全校交流。 五、活动地点 组内交流在业务学习地点进行。
全校读书交流在一号楼四楼多功能教室进行。 六、活动形式 学校组成评委小组，对最终参加全校交流的教师现场打分，评出一、二等奖。 七、评委 刘元海、张琴、殷恒生、王吉春、夏红夏、唐丽莹、黄佳阳 学校全体读书交流活动方案篇2 为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。 一、活动目的 为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。 1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。 3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教
XXXX小学2023年全员全学科全学段阅读工 作方案 为深入贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读活动的战略部署，扎实推进大阅读工程，助力教师教学素养和学生核心素养全面提升，落实XX市教育和体育局全员全学科全学段阅读（“三全”阅读）工作方案，特制订XX市汶城实验小学学校阅读方案。 一、指导思想 以为指导，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件要求，倡导建立指向“全员参与”、“全学科融合”、“全学段衔接”的阅读体系，引领师生“多读书、乐读书、会读书、读好书”，形成良好的阅读氛围。 二、组织机构 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX 三、“三全”阅读内涵 “三全”阅读是指全员、全学科和全学段阅读统一规划，教师学生全员参与，涵盖所有学科的阅读活动，引导学生从“学会阅读”向“通过阅读学习”过渡。既有文学阅读、历史阅读、社科阅读，也包含数学阅读、科技阅读、艺术阅读、
体育与健康阅读等。 四、阅读目标 （一）整体目标 从课程层面实施“三全”阅读，拓展阅读内容，充实阅读资源，构建“全员参与”、“全科融合”、“全学段衔接”的阅读体系，形成鲜明、独特的校园阅读文化；借助“三全”阅读活功平台，探索学科阅读的教育功能，拓宽师生阅读视野，养成良好的阅读习惯，培养学生的人文情怀，形成梯次发展的阅读能力，为学生终身发展奠定坚实的基础。 （二）分项目标 1.数量目标 (1）根据学生所处学段、阅读个性和阅读水平，在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到：小学五年阅读量不低于300万字。 (2）教师每年完成不少干200万字阅读量（5480字/天）。 2.能力目标 (1）提升教师阅读能力。以遵循阅读规律为原则，以传承人类优秀文化、丰富精神世界、提升专业素养为目标，以促进阅读自觉为重点，以提高深度阅读品质为追求，通过阅读实践丰富中小学阅读教学理论。 (2）提升学生阅读能力。引导学生在大量阅读中学会并运用多种阅读方法，提高独立阅读思考与辨析能力；注重阅
学校开展读书主题的活动方案(精选5篇)学校开展读书主题的活动方案精选篇1 根据县教育局的文件精神，引导全体教师养成“爱读书会读书读好书”的好习惯，在教师中形成良好的读书氛围，提高教师教育科研能力和文化素养，打造学习型教师群体，构建书香校园，特制定教师读书活动方案。 一、读书活动主题 以阳光心态做幸福教师 二、读书活动目标 1、通过读书活动，使教师形成积极进取、努力学习的氛围，让全体教师成为“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”。 2、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 3、通过读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯，构建书香校园。 三、读书活动组织 为了让读书活动成为我校教师的一种生活习惯，保证读书活动的正常开展，我校特成立以校长漆洵为组长的读书活动领导小组。建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 四、读书活动内容
1、读书活动原则。坚持整体性原则，不是单一的读书而是与学校整体文化建设和书香校园建设结合，专业性原则，从教师的专业发展出发，提倡教师广泛阅读。着力于提高人文素养和科学素养，着眼于专业发展与教育创新。坚持实效性原则，读书活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。 2、读书活动形式。自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，每期有读书笔记和读书心得。集体阅读。学校推荐目录，分年级组学科组进行集体阅读，然后一起谈感受、谈收获、谈疑惑。 3、读书活动内容。读名人传记书，提供有益的借鉴;读教育专著书，增加教学的时效;读学科专业书，促进专业知识更新。读现代科技书，增强工作的针对性。 五、读书活动措施 1、设立教师专用阅览室，营造静雅、宽松、自由的读书环境。丰富“教师书架”，及时提供相关读书信息。 2、做好开展读书计划的宣传工作。 (1)做好实施读书计划的动员工作，召开开展读书活动的动员大会。 (2)设立读书宣传专栏，利用专栏及时给老师推荐好书、及时交流老师读书心得。 3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。 4、建立各种读书沙龙和读书协会。学校根据年级学科组特点，组建各种读书活动小组，坚持定时阅读和交流阅读，让阅读材料发挥效益。
学校读书活动方案设计5篇 学校读书活动方案设计篇1 一、指导思想 以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“资料充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生透过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案： 二、主要目标 1、把“开展经典诵读，建立书香校园”大型诵读活动逐渐办成校级特色，促进学生素质教育的深入实施。 2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。 3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，构成健康的人格，构建良好的校风。 4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。 5、透过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。 三、组织和制度保障 1、成立读书活动领导小组
组长： 副组长： 组员： 2、完善制度，精心组织 学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。 四、实施办法 1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。 以建立学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自我需要选定阅读的*、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。 2、改善读书条件，搭建读书平台。 学校为教师推荐读书篇目，同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师群众学习用书。学校图书室对师生开放。 (1)组织开展教师读书沙龙活动，使群众学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯，提高阅读潜力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于期末上交读书笔记，本资料列入教师个人业务考核资料。本学期确定必读书目为《论语》，《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。
学校开展全民阅读活动方案策划（9篇） 学校开展全民阅读活动方案策划（9篇） 为了确保学校全民读书活动有效开展,就不得不需要事先制定活动方案,那么关于全民阅读活动怎么开展呢？以下是小编准备的一些学校开展全民阅读活动方案策划，仅供参考。 学校开展全民阅读活动方案策划 进一步拓展全民阅读的深度和广度，引导全市人民多读书、读好书，加强公共文化服务体系建设，着力提高全市居民思想道德素质和科学文化素质，为建设宜居__提供精神动力、思想保证和智力支持。 __年我馆全民阅读活动以“开卷有益，书香人生”为主题“全民阅读报刊行”为载体，大力营造读书氛围；以“4．23世界读书日”为契机，组织多形式现场活动；以“工地书屋”、“老年书屋”建设、“书香家庭”创建为重点，以全民阅读校园行、文化行、家庭行、乡村行、社区行、企业行、军营行的持续开展，不断提高全民阅读的知晓率和参与度。 1.举办读书征文活动。为推进爱国主义读书教育活动的深入开展，进一步增强青少年热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感，每年在青少年学生中以“我爱读书”为主题，开展1-2次读书征文活动，并从中评选出优秀文章利用媒体播出，并予以奖励。 2.结合4月23日世界读书日组织的全民读书月活动，开展好书推荐活动，大力开展全民阅读增知识宣传活动。宣传图书馆特色服务，开展现场咨询，办理读者借阅证，设立图书服务点，设立文化宣传读报栏，每周更新一次宣传阅览内容，确保读书资料内容的更新，并广泛征求读者意见，开展好书推荐活动，为开展“全民阅读活动”提供良好服务。 3.在报告厅专门设立了“宜学__.上党文化大讲堂”。每月开展两次，邀请全国知名专家、学者举办报告会、文学讲座，努力提高全民读书兴趣。 4.流动图书进社区。利用图书流动车将部分优秀图书送进部队、企业、社区
有关学校全民阅读活动方案(5篇) 有关学校全民阅读活动方案篇1 一、主办单位： 图书馆 二、活动对象： 全院教职工及学生 三、活动时间： 四、活动主题： “读书丰富人生，知识创造财富” 五、活动领导小组： 组长：__ 副组长：__ 组员：__。 六、指导思想： 从图书馆的工作职能出发，通过丰富多彩的读书活动，让师生通过品读中国的经典文学作品，了解祖国的语言文化，增强民族文化的认同，提高自身的人文素养，传承和弘扬优秀文化传统，激发民族自信心和自豪感;引导读者多读书,读好书,让读书成为习惯，让书香盈满校园。 七、活动目标
营造热爱读书的良好风气，让广大读者养成良好的读书习惯。 促进师生会读书、会学习，逐步形成具有湖南科技职业学院学院特色的校园文化。 八、活动主要内容： 1、读者签名活动： 开展以“走进阅读世界，共享阅读快乐”为主题的读者签名活动。 活动时间： 活动地点：雨花校区图书馆一楼及暮云校区图书馆一楼 2、优秀读者评选活动 根据读者在上一年度借书量的统计，对这期间利用馆藏文献册次最多的读者(教工前5名，学生前10名)给予一定的奖励。 活动时间：暂定5月23日。 与会人员：部分领导及获奖者代表 3、开通移动图书馆试用活动 使用移动图书馆读者将可以不受校园网IP的限制，移动图书馆已解决校园外无法阅读校内资源的问题，所以现在读者不论是在家、在路上、在车上都可以轻松访问校内资源。移动图书馆不仅仅是一个孤立的软件平台，它是对性能优良的图书馆集成管理系统、ILASS系统、数字图书馆资源、一站式搜索系统、文献传递系统等应用系统服务的高度集成，系统具有强大的应用服务能力。移动图书馆可实现馆藏查询、续借、预约、挂失、到期提醒、热门书排行榜、咨询等自助式移动服务。同时，可阅读时事新闻、热门杂志、每天报纸、以及听书和学术视频。
中小学学校阅读活动方案6篇 中小学学校阅读活动方案篇1 活动目的 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 活动时间 20___年2月——20___年6月 我园本次活动将历时4个月进行，准备分三个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。 活动准备 1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。 2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。 3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。 4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。 活动过程 1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。 2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。 3、每周请一名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。 4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。 5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。 6、收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等) 活动成果展示 亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。 活动反馈 请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。 中小学学校阅读活动方案篇2 一、活动主题： 亲子共读，营建书香家园 二、活动对象： xx小学全体家长和孩子 三、活动时间： 20xx年9月——12月 四、活动目的： 为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。 五、活动过程 （一）启动： 1、环境创设。 （1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及