沉香救母（一）
教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 ．学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。
3 ．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。
教学重难点
1.结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。
2.学会本课的生字词，并能正确地书写。
教学时间：
两课时
第一课时
一、师生交流，揭示课题
1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！
2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）
3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。
二、初读课文，检查字词
1.自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2.以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。教师巡视指导。
3.检查自读情况。
叹了口气含着眼泪美丽善良因为恨不得对付得了告别习武练功
增添力量心狠手辣腰酸背疼盛夏酷暑寒冬腊月起早贪黑理浑身
解词语意思。
4，各自朗读课文，要求读得正确流利，读后思考：这篇课文按下面的意思可分为怎样的两部分？
（1）沉香知道母亲被压在华山脚下的真情后，决心解救母亲。
（2）沉香为了对付二郎身，上山拜师学艺，练就一身高强的武艺。
三、学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片：叹、含、泪恨、付
2.扩词练习：比一比，谁给生字找的朋友最多。
3. 交流：说说你用什么好办法记住这三个字？（教师及时肯定学生合理的记忆方法：偏旁加熟字；熟字换偏旁等。
4.指导写字、描红。教师巡视指导，提醒注意写字姿势。
第二课时
一、复习检查
1.出示：美丽善良告别盛夏酷暑寒冬腊月起早贪黑理习武练功
2..读词语
3．能用其中的词语说说课文的意思吗？
二、精读课文
（一）学习一到三自然段
1、指读第一段。
2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？
3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！
（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。
（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？
4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？
（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。
（2）指读，齐读。
5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：……
（1）投影：二郎神心狠手辣……
（2）小声读读爸爸的话。
（3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？
6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？
（1）板书：决心救母
（2）小结。
（二）学习第四到五自然段
1.沉香怎样才能救出自己的母亲？（板书：刻苦练功）
.轻读第四自然段,边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。
2.讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。
3.根据学生的回答相机出示句子：
①.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。
在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？
沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。
②.有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。
读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。
沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一……就……”。）结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？
师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。
出示填空，练习说话：
我一看到动画片，就()。
()一()，就( )。
（出示投影）你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他，瞧，他练得多认真！此时，你想对沉香说什么？（练习说话。）
4.小结：功夫不负有心人。通过几年的努力，沉香终于练就了一身高强的武艺。（齐读第四自然段。）
三、写字指导
1.出示生字：良因为告武
2.认读生字，并给生字组词。
3.尝试描红，并说说哪个字书写时要特别注意。教师相机在田字格中范写。
4.学生练习描红，临写。
10 沉香救母（一） 教学要求： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 4.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。 教学重难点： 1.识字写字；理解课文内容，了解故事情节。 2.感受沉香为救母而付出的努力，体会课文蕴含的真情。 教学准备：生字卡片，多媒体课件，磁性黑板 课时划分：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1.会认“愤、辣”等9个生字，会写“叹、泪”等7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 教学过程： 一、歌曲导入，揭示课题 1.播放《宝莲灯》的主题曲，提问：《宝莲灯》里的有个劈山救母的小英雄，他是谁？（沉香） 2.导入：今天，我们一起去看看小沉香为了解救母亲，从小是怎样刻苦习武的。（板书课题，学生齐读） 二、齐读课文，整体感知 1.引导学生自读课文，并提出要求：边读边标出自然段序号，借助拼音读准字音、读通句子，再将生字表里的生字在课文中圈画出来。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3.检查初读情况。
（1）出示生字卡片，开火车读，指名读，交流识记的方法，并根据形声字规律帮助识记生字。 （2）课件出示生词。生自读，指名读，随机正音。 4.指名分自然段朗读课文，教师指导读好长句子。 5.师范读课文，要求学生边听边想，课文写了哪几个人物。学生交流、归纳：课文写了沉香、爸爸、妈妈和二郎神。 6.再读课文，边读边将描写人物的词语用“___”画出来。指名交流汇报。 7.教师小结课文内容：原来，沉香美丽善良的妈妈被心狠手辣的二郎神压在华山底下，小沉香太想妈妈了，所以，他拜师学艺，立志去解救妈妈。 三、指导书写 1.组织学生按生字的结构给本课生字分类，然后出示生字： 左右结构：叹、泪、付；上下结构：贪；半包围结构：压、武；独体字：良（1）指名读读生字，并给生字组词。 （2）指导学生小组内讨论识字方法，再在全班交流、汇报。 （3）教师根据学生发言，归类总结。 2.教师在磁性黑板上范写，生书空。 3.生描红临写，师巡视指导。师选择好中差的字在全班展示评价，学生再次练习。 四、课堂小结 教师小结：通过学习，我们知道了沉香的妈妈被心狠手辣的二郎神压在了华山脚下。沉香知道这件事后，迫切想去救妈妈，那么他是怎样拜师学艺、刻苦练功的呢？下节课我们在一起去探究。 第二课时 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.进一步理解课文内容，感受沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 3.让学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。 教学过程： 一、复习导入，引出话题
沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传2 谁知，真情被三娘的哥哥二郎神知道了，二郎神勃然大怒，责怪妹妹私嫁凡人，触犯 天条律令，要捉她上天受惩罚。三娘一身正气，毫不畏惧，况且她随身还有一件王母赠的 宝物--宝莲灯，此物是三娘的镇山之宝，无论哪路妖魔，哪方神仙，只要宝莲灯大放异彩，都会被震慑称服，束手就擒的。 二郎神带着哮天犬和天兵赶到圣母庙，大骂三圣母不该私自和凡人结婚。二郎神斥责 她犯了大罪，命令天兵把三圣母抓起来。紧急之中，三圣母急忙拿出她的宝物宝莲灯，宝 莲灯金光四射，把天兵们照得东倒西歪，一个个丢盔弃甲地溜走了。 而三圣母担心刘彦昌，于是回到扬州，和刘彦昌生活在一起。后来，三圣母生下一个 男孩，他们夫妇二人真是高兴极了。仙女们和山里的孔雀、梅花鹿、小白兔、喜鹊和白猿 也赶来祝贺。 就在大家又唱又跳祝贺沉香诞生的时候，二郎神派哮天犬偷偷溜进三圣母的家里偷走 了宝莲灯。 三圣母发现宝莲灯不见了，大惊失色。她抬起头来，看见远处飘来一片黄云，知道是 二郎神又来了，连忙和刘彦昌抱起沉香，一家人刚要逃走，二郎神杀气腾腾地赶到门前。 三圣母求二郎神看在兄妹的情义上，不要动刀动枪。二郎神不由分说举枪就刺。 三圣母只好举起宝剑，与二郎神大战起来。哮天犬从刘彦昌怀里夺过小沉香，刘彦昌 抓住沉香的红纱死不放手，二郎神一剑砍断了红纱，刘彦昌重重地倒在地上，昏了过去。 二郎神打不败三圣母，命令哮天犬拿出宝莲灯来。宝莲灯一照，圣母浑身没有了力量，被二郎神抓住，压在了华山下面。 哮天犬恶狠狠地举起沉香，正要向山崖下摔去，霹雳大仙赶来了，他用拂尘一挥，赶 走了哮天犬，又用拂尘轻扫了一下昏倒在地的刘彦昌，抱起沉香飘然而去。刘彦昌醒来不 见了妻子和儿子，心痛欲裂，他高声呼喊着，发誓要找回三圣母和沉香。 沉香在大仙的指点下，刻苦认真的学习，渐渐学会了六韬三略、百般武艺、七十三变。沉香常常想念自己的父母，不知他们是谁，现在在什么地方。有一天，他泪流满面地去问 霹雳大仙："师父，你知道我的父母在哪里吗?" 大仙想了想，就把沉香的身世从头到尾讲了一遍，还把那截儿红纱交给了他。想起母 亲正在受苦，父亲不知生死，沉香心中悲痛万分，他决心救出母亲，找到父亲。霹雳大仙 同意了他的决定。沉香向师父拜了三拜，就向华山奔去。 霹雳大仙看沉香救母心切，决定暗中用法术帮助他，就驾起云头，跟在沉香的身后。 沉香急急忙忙地向前赶路，忽然，一只斑斓猛虎向他扑来，沉香三拳两脚就把猛虎打倒在地。奇怪的是，老虎竟然变成了一只面虎。
沉香劈山救母的故事_劈山救母故事的流传 汉代有个书生叫刘彦昌一说刘向，在庙中偶遇三圣母，二人互相倾慕，结为夫妻，生 有一子，名为沉香。后来，刘彦昌与三圣母辞别，进京城考试，一举中榜。回家后才发现，三圣母被二郎神捉走，镇压在华山之下。沉香长大之后，四处求道，获得开山神斧，击败 二郎神，力劈华山... 华山脚下有一座雪映宫，雪映宫里供奉着一位三圣母娘娘。三圣母娘娘名为杨婵，有 一件神奇的法宝--宝莲灯。这盏宝莲灯是当年女娲娘娘补天用的五色神火化身而成，它有 无穷的法力。 以前华山脚下的百姓经常受瘴雾危害，每年都要死不少人和牲畜，自从三圣母娘娘来 到华山，用她手中的宝莲灯驱散瘴雾，人们才过上了正常的生活。 三圣母在雪映宫住了下来，她为人们驱除瘴雾，求签问卜。华山脚下的百姓无论遇到 什么困难，都会去雪映宫求签解忧。雪映宫的名气越来越大，很多人专程从很远的地方赶 来求签问卜。 刘彦昌是一名书生，天资聪慧，饱读经书。这年，皇王开科，刘彦昌路过华阴，闻听 三圣母十分灵验，遂进雪映宫求签，问问前程。 刘彦昌望着三圣母秀丽、端庄的塑像，不仅肃然起敬，便恭恭敬敬地遥摇签筒。事不 凑巧，适逢三圣母外出赴宴，看门童子不敢贸然赐签。刘彦昌虔诚的抽出了第一签，一看 是个白板空签，心中有点诧异。抽了第二支，还是空签。 刘彦昌惶恐地去抽第三支，把签筒摇了又摇簸了又簸，久久不敢去抽，第三支签落在 地上，不看则刻，一看他满腹希望顿时化为乌有，全身瘫软。原来还是一支空签。 刘彦昌定了定神，看三圣母像，提笔在墙上写道："刘彦昌提笔气满腔，怒怨圣母三 娘娘。连抽三签无灵验，枉受香烟在此间。"写罢，扬长而去。 三圣母赴宴毕，脚踏祥云，高高兴兴地回到宫里。看门童子侍奉之后，将刚才的事情 经过说了一遍。他看墙上题诗，又羞又恼，不由得骂道："胆大的狂生，竟敢如此，不给 他一点教训，怎知我的厉害!" 于是三圣母唤来风伯、雨师，兴起雷电交加的狂风暴雨。刘彦昌正在赶路，忽然狂风 大作，乌云四起，雷鸣电闪，大雨倾盆。一个软弱的书生，怎经得起风吹雨浇?他踉踉跄跄，挣扎前行，终因雨大路滑，体力不支，倒卧在泥水之中。 这时，三圣母透过云层，看见刘彦昌相貌堂堂，一表人才，便产生了爱慕心，马上收 了雷雨，点化一座仙庄，让刘彦昌进来避雨。
1比一比组词语。 浆（）够（）测（）稍（）爬（） 桨（）购（）侧（）梢（）耙（） 2.把下列词语补充完整并按要求写词语。 山（）地裂人声（）沸齐头并（）应接不（）不容（）疑千（）百态（）（）细流若（）若现风起云( ) 美不( )收另外写出3个描写水的四字词语（）（）（） 另外写出3个描写色彩的三字词语（）（）（） 3.按查字典的要求填空。 “嫩”字，可以查大写字母（）；可以查部首（），再查（）画，这个字的第一画是（），用这个字可以组成2个词语（）。 4.写出下列词语的近义词和反义词。 写近义词：照耀（）静谧（）霎时（）奇妙（） 写反义词：温暖（）镇静（）崭新（）轻易（） 四年级上册成语汇总 描写老师的词语： 青出于蓝桃李争妍后继有人十年树木百年树人 春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳 形容人聪明、优秀的词语： 文思敏捷聪明过人一鸣惊人足智多谋才华横溢出类拔萃 形容精神集中的词语： 专主致志、全神贯注、目不转睛、聚精会神 形容学习刻苦的： 孜孜不倦、手不释卷、牛角挂书、凿壁借光 形容高贵品质的： 铁面无私、见义勇为、一心为公、舍己为人、大公无私、执法如山 形容团结合作的： 同心协力、风雨同舟、，同舟共济、万众一心、众志成诚
形容建筑物的词语： 雕梁画栋、红墙黄瓦、金碧辉煌、古色古香 形容颜色丰富的词语： 五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、姹紫嫣红 形容面部神态的： 兴高采烈、心花怒放、眉开眼笑、神采飞扬、愁眉苦脸、泪如泉涌、泪流满面 形容时间过快的： 岁月如流、光阴似箭、日月如梭 形容人多的词语： 车水马龙、人山人海、人来人往、济济一堂、水泄不通 形容运动会的词语： 高手如云、龙争虎斗、摩拳擦掌、跃跃欲试、手忙脚乱 ABAB的词语： 研究研究、观察观察、讨论讨论、商量商量、收拾收拾、整理整理、检查检查雪白雪白、通红通红、瓦蓝瓦蓝 ABAC的词语： 无法无天、自由自在、全心全意、无忧无虑、忧国忧民、我行我素 不A不B： 不知不觉、不伦不类、不三不四、不仁不义、不卑不亢 描写爱国的成语 以身许国碧血丹心疾恶如仇大义灭亲敢怒敢言忧国忧民 横眉冷对浩气长存料事如神 描写景色的词语 湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香水光接天 相得益彰江山如画鱼米之乡高耸入云水天一色 波光粼粼山明水秀高山流水白练腾空 描写盘古开天辟地的成语 昏天黑地开天辟地顶天立地改天换地混沌不分大刀阔斧 变化万端与日俱增
《沉香救母》读后感300字作文 《沉香救母》读后感 这个故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的妈妈被二郎神压在了华山脚下，8岁就上山拜师学艺。在练武期间，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑地跟着师傅习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。几年过去了，沉香最后练就了一身高强的武艺。他拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在救母途中，他吃尽了千辛万苦。最终，沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，劈开华山，救出了日思夜想的妈妈。 读了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。 我想，我今年也8岁了，不能像以前那样老是在家里发脾气。就应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶，捶捶背。星期天帮他们扫地，洗菜做一些力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃等，来尽我的一份孝心。 《沉香救母》读后感 从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》 《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香;一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了妈妈。 我觉得沉香救母的精神很值得我们学习，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学习上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。 沉香救母读后感 假期里我读了《中国神话故事》这本书，虽然在科技飞速发展的这天，我明白这些故事都只是传说，可书里的神话、传说、奇异怪谈及狐鬼故事，还是深深吸引了我。古人无法解释风雨雷电千变万化的自然现象，他们想象出了一
二年级语文备课主备人：任小香编号： 10、沉香救母（一） 备课时间：2008年3月22日 教学目标： 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 教学重点： 1、正确美观的书写生字 2、图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。 教学难点： 教育学生孝敬父母 教学方法： 指导法，讨论法，图文结合． 教具准备：字卡，挂图 教学安排：两课时 第一课时 教学内容：初读课文． 课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。 教学进程： 一、谈话导入 同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一）齐读课题 读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。 二、初读 1、读课文，边读边画生字词
2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣 武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词 说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读。 4、指名分段朗读，师生共同纠正， 三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。 四、教学生字 1、分析字形 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导
《沉香救母（二）》说课稿 赫店中心小学：徐凤琴 一、说教材： 本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。 全文共分4个自然段。第一自然段写沉香拜别了师傅，奔向华山。第二自然段写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段写沉香得到仙人的帮助，打败了二郎神，终于来到华山脚下。第四自然段写沉香劈开大山，救出母亲。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。 1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 2、能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。 3、情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。 二、说设计理念： 1、调整师与生的关系。 《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。 2、更新教与学的方法。 “教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。 三、说教法： 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。寓情于读，积淀语感。通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生能主动、有效地参与到教学的全过程。 四、说学法： 1、学生分析： 《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜欢看，而且都已看过多遍，所以，同学们对这篇文章的内容很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一
《沉香救母》读后感读书心得600字五篇 在《沉香救母》这个故事里，表现出了沉香的救母心切，我为沉香这样的精神感到敬佩，我们现在社会上有沉香这样精神的人已经很少了。关于《沉香救母》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《沉香救母》读后感范文，欢迎大家来参阅。 这本书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心。在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。 这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样因此触犯天条被哥哥二郎神压在华山下。 后来三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了救被压在华山下的母亲，努力学习武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。 看完这本书我感受很多很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我深深地感受到，我们在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，应该向沉香学习勇敢地去面对，去克服。 读完这本书后，我应该向沉香学习做一个孝敬父母的好孩子。 沉香救母，孝感动天。沉香虽为凡人，但他有一颗善良、正义的心，他拥有决心、信心和耐心。 以高贵的品质赢得了孙悟空等神仙的帮助，使得他在与二郎神的抗争中最终获得了胜利，救出了母亲。
故事中的天界至宝宝莲灯，只有用真心才能点燃。这告诉我们，只有品德高尚的人才能获得天地间的敬畏，也只有用真心、至诚、无私的爱才能无往不胜。 我读了《沉香救母》这本书，读后感受很深，书中我最喜欢沉香这个人物，他拥有决心、信心和耐心。在沉香救母的过程中，二郎神一直追杀他，阻挠他救母亲，正因为沉香有决心、信心和耐心，所以克服了重重困难，取得胜利。这本书主要讲述的是，天上的三圣母握有镇山之宝“宝莲灯”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一个年轻书生刘彦昌，刘彦昌和三圣母一见钟情，他们便结为夫妻，过上了恩爱无比的幸福生活。三圣母和牛郎织女、白蛇许仙一样，触犯天规被哥哥二郎神压在华山脚下。 后来三圣母生下了一个孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，为了拯救被压在华山脚下的母亲，努力学习武功，经历了千辛万苦才找到一把神斧，只身赶赴华山，劈开了那牢不可摧的华山，救出了母亲。 看完这本书我体会很多，沉香的孝心，他为了母亲，历经千辛万苦。他刻苦练功，一心只为救出母亲，沉香母子相逢，亲情依依，苦尽甘来。沉香那种坚持不懈，顽强的精神深深地打动了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困难的时候，不能气馁，应该向沉香学习勇敢地去面对，去克服。 当我看了《沉香救母》这个故事，就被沉香深深的感动了。我觉得沉香很坚强，很勇敢，而且不怕吃苦，他为了把母亲救出来，认真学习本领，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，起早贪黑地习武练功，累得腰酸背疼还在练习，坚持就是是胜利，终于练就了一身高强的武艺。 他拜别师傅后，一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知道跨过了多少道涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他为母亲一点也不在乎吃苦受累，最后终于救出了母亲。我真为他感到高兴。 和沉香相比，我从小就有爸爸妈妈的疼爱，每天都有人听我哭，看我笑，在父母的关爱中快乐的成长，我是多么幸福啊。我该怎样报答他们对我的付出呢?我想，最好的方式就是用好成绩来回报他们。我要好好学习，上课认真听
沉香救母读后感 沉香救母读后感 当看完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是收集整理的沉香救母读后感，欢迎阅读与收藏。 沉香救母读后感1 古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸生活，却从来没有见过妈妈。有一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸说：“你妈妈是个美丽、善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在华山脚下。”沉香握紧拳头，下定决心要去救妈妈。于是，他为了打败二郎神，不管寒冬腊月还是盛夏酷暑，都起早贪黑地跟着师傅习武练功。终于练出了一身好武艺，最后沉香成功地救出了他的母亲。 读了这个故事，我的感想很多，觉得沉香真是个坚强、勇敢的孩子，他不怕困难、勇往直前，最终功夫不负有心人，沉香成功地解救了他的母亲。与沉香相比，我觉得很惭愧，平常在学习中遇到一点点的挫折时，就会产生放弃的念头。现在想想觉得非常自责，心里暗暗地下定决心，要学习沉香坚持不懈的精神，如果遇到困难一定不向困难低头，而应该去积极开动脑筋，努力思考，如果实在解决不了，也不会放弃，会向老师或同学请教，直到解决这个问题为止，这样坚持做下去，我相信会有更多的收获，会取得更大的进步。 沉香救母读后感2
今天我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下面我就给大家讲讲吧! 沉香，是一个非常幸福，活泼，可爱的孩子。可是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结果被他的哥哥二郎神所擒，并被压在了华山之下。从此沉香便一人孤独生活，他尽管十分坚强，可失去了母爱的他，一天比一天更害怕，更无助。 梦的启迪，爱的追求，使他坚定的踏上这条千难万险的寻母之路，曾经多少次面临生死关头，曾经多少次不断的磨练。沉香长大了，变成了一个更勇敢，坚强的少年。 他凭着一刻救母之心，拿到了神斧，还认识了许多好朋友。最终，沉香练成了一身本领，与二郎神决斗，凭着他顽强的精神与坚强的意志，他打败了二郎神，并用神斧劈开了华山，救出了母亲，母子俩紧紧拥抱在一起，从此，沉香一家过上了幸福平安的生活。 这个故事主要是告诉我们，遇到困难，要勇敢的面对，并要有坚强的信念和顽强不屈的精神，就一定能克服困难，取得成功。好了，今天的故事就到这里了，拜拜! 沉香救母读后感3 这天我读了一篇文章，题目叫《沉香救母》是我深有启发，下面我就给大家讲讲吧！ 沉香，是一个十分幸福，活泼，可爱的孩子。但是噩梦却忽然降临，她的母亲三圣母，因为触犯了天条，与世间凡人刘彦昌相爱。结
沉香救母读后感11 篇 “谁言寸草心，报得三春晖”不管时代如何变迁，孝心永远不变。母爱无疆，孝道长存！下面是橙子收集的沉香救母读后感，欢迎阅读。 沉香救母读后感1 这个故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的妈妈被二郎神压在了华山脚下，8 岁就上山拜师学艺。在练武期间，不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。每一天都起早贪黑地跟着师傅习武练功。常常累得腰酸背疼，但是他一点儿也不在乎。几年过去了，沉香最后练就了一身高强的武艺。他拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在救母途中，他吃尽了千辛万苦。最终，沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下，劈开华山，救出了日思夜想的妈妈。 读了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。 我想，我今年也8 岁了，不能像以前那样老是在家里发脾气。就应向沉香学习来孝敬父母，比如说爸妈下班回家了，我就能够给他们倒杯茶，捶捶背。星期天帮他们扫地，洗菜做一些力所能及的家务事，有好吃的东西先让爸妈吃等，来尽我的一份孝心。 沉香救母读后感2 从小到大，我听过妈妈讲过许多的故事，也看过许多故事书，但是给我印象最深的是《沉香救母》。 《沉香救母》讲的是古时候，有个孩子叫沉香；一向跟着爸爸过日子，却从没有见过妈妈。明白八岁的时候沉香才明白妈妈被压在华山脚
下，然后沉香吃尽了千辛万苦，最后最后打败了二郎神，劈开了华山救出了 妈妈。 我觉得沉香救母的精神很值得我们学习，我们要把这种顽强刻苦的精神用在学习上，争取学到更多的知识，为社会主义的明天做贡献。 沉香救母读后感3 假期里我读了《中国神话故事》这本书，虽然在科技飞速发展的这天，我明白这些故事都只是传说，可书里的神话、传说、奇异怪谈及狐鬼故事，还是深深吸引了我。古人无法解释风雨雷电千变万化的自然现象，他们想象出了一个掌控着宇宙万物的世界，生活在那个世界的掌控者便是“神” ，有了这些万能的神，他们就对那些无法解释的现象有了解释，并且有了对神的寄托。 在这些故事中，我最喜欢的故事就是沉香救母了，他讲述的是沉香的母亲三圣母因和凡人相爱，被杨戬压在华山底下。三圣母的儿子沉香为了要救母亲，经过了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重险阻，但小沉香在困难与挫折面前丝毫不惧，从未放弃救母之志。历尽千辛万苦，最后救出了母亲，一家人得以团圆的感人故事。我喜欢沉香的孝心、勇敢和执着。 沉香救母读后感4 我读了从这本书的主要资料是讲沉香想明白妈妈在那里，还要把他妈 妈救出来 古时候，有个还子叫沉香，一向跟着爸爸过日子。有一天，他问他的爸爸：“爸爸我为什么没有妈妈？”爸爸长叹了一口气说：“你的妈妈是个善良而美丽的一位女神，因为向往人间生活被二狼神，他法力无比，只有他能救出你妈妈。” 他立刻就走去找他的妈妈，他爸爸说：“你在茫茫人海中找，不如找
三年级语文下册比一比组词（完整版） 一、比一比，再组词。 旅（____）桃（____）铺（____）怜（____）挣（____） 族（____）挑（____）捕（____）冷（____）争（____） 二、辨字组词 恼（_________）铺（_________）搭（_________）末（_________）脑（_________）捕（_________）塔（_________）未（_________） 三、比一比，再组词。 宁________ 仰________ 渣________ 聚________ 冻________ 拧________ 抑________ 喳________ 骤________ 栋________ 四、辨字组词。 诚（_________）膀（_________）淡（_________） 城（_________）傍（_________）谈（_________） 票（_________）妙（_________）猎（_________） 漂（_________）抄（_________）惜（_________） 飘（_________）炒（_________）错（_________） 五、辨字组词。 断（________）楚（________）宜（________）淡（________） 继（________）禁（________）且（________）谈（________） 六、形近字组词。 晴________ 杨________ 臂________ 影________ 汉________ 猜________ 扬________ 壁________ 景________ 汗________
劈山救母的故事 篇一：劈山救母篇一：劈山救母为“金花太子”，三女不是叫云华公主么？这个我猜测啊，因为有传说，杨父天佑本是天庭金童转世，多半与此有关吧？那王母娘娘也很奇怪，她好象只生女儿，不生儿子，而且个个女儿都不乐意在天上待着，全要下凡惹事，有时候说有七仙女，老七跟了董永了，这歌词里又是九位公主，三公主就是杨二郎的娘。 而根据《太平广记》，她至少有二十三位千金，第二十三位云华夫人就是入了襄王之梦的巫山神女??所以对王母的女儿数目和具体人物头衔很难考据了，总之她的选择性生育偏执很神奇，大约是怕有了儿子会抢玉皇大帝的宝座。 捉妖：二郎捉妖这段酷似悟空的手段，不过论理，二郎神的故事应该在前，吴承恩大概借鉴了老传说，捉妖：用在猴子身上了，西游记里本来也有一回，说某妖谁都不怕，单怕“二郎细犬”，吴先生对二郎神的描写，相当正面了。 九牛二虎：九牛二虎：这本是个典故，不过本是沉香故事里的。 沉香为救母拜吕祖为师，学有所成，某日在厨房发现笼里蒸好了用面捏成的九头牛和二只虎，觉得有些奇怪，但饥饿难忍，就都给吃了，吃完马上觉得力大无穷。 此时吕祖进来说：好好，你已学成，可以去救母了——可见这面牛面老虎里多半有仙家的丹药。 所以后世用这个成语形容力大或费力。 这太平歌词中说九牛二虎来帮忙，不知道是不是由此化来的，把牛和虎给具象了。 到底是谁救母：到底是谁救母：既然说到了沉香，就比较一下。 从文字记载上，二郎神杨戬劈桃山救母的传说和刘沉香劈华山救母的故事，情节如出一辙，应该是后人经过改编的同一个故事，至于哪个传说在前，难以确认了。 当然如果按后者之说，杨戬是三圣母的哥哥，而不是儿子了，劈山成了他外甥的壮举——这玉皇家的事挺乱的，既然是神仙故事，也没什么考证的价值了。 有趣的是，无论是杨戬劈山还是沉香劈山，这里头都有孙悟空的事：沉香故事里，杨二郎被猴子给讥讽“家有丑事”，所以才去找他妹子算帐，扮演了反面
沉香救母（一） 沉香救母（一） 一、教学目标 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 二、教学重难点： 正确美观的书写生字 图文结合，理解词语的意思，进行默读训练。 三、教学准备：生字卡片、教学挂图 四、教法、学法： 五、教学过程： 第一课时 一、课时目标： 1、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。 2、能正确、流利地朗读课文 3、初步理解课文内容。 二、教具准备： 字卡，挂图
三、教学过程： 教学过程自我加减 一、谈话导入 1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》（一） 教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空 齐读课题 读了课题，你想知道什么？ 3、请小朋友带着问题读书。 二、初读 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）叹气眼泪气愤心狠手辣 武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月 自读生字词 说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语 3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？
三、初步理解课文 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。 四、教学生字 1、分析字形 “愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。 第二课时 一、课时目标 1、有感情地朗读课文 2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一……就……”的句式 3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心 三、教具准备： 教学过程： 教学过程自我加减 一、复习 1、指读词语 2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功 二、新授
二年级下册语文：比一比组词 第一单元 浪（）彩（）得（）做（） 很（）采（）的（）作（） 乡（）只（）清（）后（） 香（）支（）轻（）厚（） 麦（）课（）肤（）娃（） 表（）颗（）服（）挂（） 佳（） 第二单元 闪（）乎（）佳（）平（）闲（）呼（）加（）苹（） 逗（）借（）龟（）幸（）豆（）错（）归（）辛（） 忘（）席（）旁（）闭（）望（）度（）劳（）闲（） 由（）旧（） 油（）旦（）
驶（）朱（）才（）急（）使（）珠（）材（）集（）便（）村（） 忘（）席（）旁（）闭（）望（）度（）劳（）闲（） 导（）玉（）祝（）匹（） 异（）主（）视（）匠（） 用（）防（）宫（）贵（）急（）甩（）访（）官（）革（）争（） 第四单元 酒（）客（）涛（）钓（） 洒（）容（）寿（）钩（） 飘（）杆（）惊（）材（） 漂（）竿（）凉（）财（） 价（）凶（）竟（）汤（） 介（）汹（）竞（）扬（） 杨 ( )
姐（）旦（）冷（）希（）妹（）蛋（）念（）西（） 机（）季（）站（）只（）击（）李（）战（）织（） 容（）差（）夺（）止（）荣（）着（）奇（）址（） 第六单元 扭（）报（）且（）巧（）丑（）抱（）姐（）功（） 盆（）匠（）坡（）灾（）盘（）区（）破（）家（） 怕（）格（）扇（）泛（）拍（）各（）羽（）范（） 级（）洪（）怕（） 吸（）红（）拍（） 极（）
第七单元 粗（）历（）恒（）狂（） 组（）厉（）但（）汪（） 洪（）吱（）眼（）披（） 哄（）枝（）跟（）拨（） 晶（）网（）号（）按（） 品（）冈（）浩（）安（） 仅（ ) 超（）址（）灾（）汉（）赶（）扯（）伞（）汗（） 第八单元 档（）咪（）颗 ( ) 由（）挡（ ) 眯（）课（）油 ( ) 棵（） 抖（）扬（）估（）王（）料（）杨（）枯（）汪（） 故（）旺（） 留（）想（）种（）娇（）仅（）流（）相（）钟（）桥（）叹（）
沉香救母的故事童话版本 在一个豪华的宫殿里，住着美丽无比的女仙：名字叫三圣母，她很善良。有一次，在 一个考状元的地方，三圣母看见一位书生长得英俊潇洒，她的侍女故意把书生推倒，三圣 母看见书生摔倒在地，连忙上前把他扶起来，还亲切的问了他的名字，原来，这位书生叫 刘彦昌，没考上状元。三圣母请刘彦昌到宫殿里喝茶吃饭，后来他们就结婚了。 过了好多天，她们生了一个胖娃娃，取名叫沉香。二郎神看到这个情景，雷霆大怒， 派天兵天将捉拿刘彦昌。三圣母知道这个事情，连忙叫刘彦昌逃到一个小镇上教书。天兵 天将到了三圣母家，四处寻找刘彦昌，但是一点消息也没有。二郎神很生气，就把他的妹 妹压到华山底下。 沉香慢慢的长大了。有一次他好奇的问父亲：“为什么别人有妈妈，我没有妈妈?” 爸爸告诉了他，“几年前，我和你母亲结婚了，却得罪了你的舅舅，舅舅把你妈妈压到华 山底下已经七年了。”沉香说：“好坏的舅舅啊，竟然把妈妈压到华山底下，真可恶，我 一定要把她救出来。”爸爸告诉他：“你别以为你舅舅是很好对付的，你看那个华山离我 们很近，其实远得很呢!”沉香说：“不管怎么样，我一定要把妈妈救出来。”于是，沉 香告别父亲，背着包裹去救母亲了。 后来，他拜一个大仙为师，就勤学苦练本领了。大仙告诉他：“只有孙悟空才能帮助你。”路上，他看到一只小猴子，就把他当作朋友。他俩经历了千辛万苦，最后，在一个 岩洞里，找到了孙悟空。他高兴的说：“师父，我总算找到您了，你可以教给我本领吗?”孙悟空说：“阿弥陀佛，我陪唐三藏西天取经，已经成为佛了，绝不可以收你为徒。”他 伤心地到悬崖上，拿着宝莲灯说：“妈妈，我不行了，你帮帮我吧!”忽然，他看见流星，原来是妈妈化身，说：“孩子，没有人能代替你，一切都要靠自己，懂吗?” 最后，在他自己不懈的努力下，在大家、小白龙的帮助下，拿到了神斧，劈开华山， 救出了妈妈，打败舅舅，和家人团聚了。 汉代有个书生叫刘向一名刘玺，字彦昌，上京赶考时，顺道登华山一游。华山上有一 座神庙，庙神华岳三娘是一位美丽善良的仙女，自从被王母派遣到华山后，一直过着孤独 寂寞的生活。这天，她正在庙中吟歌曼舞，消磨时光，突然发现一位书生跨进了庙门。她 急忙登上莲花宝座，化为一尊塑像。走进大殿的刘向，一眼就看到了三娘的塑像俊丽、温柔、安闲，刘向被深深吸引住了，心想要是能娶她做妻子该多幸福啊!可惜这只是一尊没 有情感知觉的雕像。刘向怀着深深的遗憾，抑制不住内心的激动，取出笔墨，深情地在墙 上抒写了自己对三娘的爱慕之情。 三娘默默地看着这一切，心中不禁百感交集。面前这个书生多么英俊倜傥，文采斐然，他对自己满怀深情，而自己又何尝不被他深深吸引，又何尝不爱恋他呢?可是，一个是上 界仙女，一个是下方凡人，又哪能缔结姻缘呢?目送怅怅离去又依依不舍的刘向，三娘再
沉香救母（一） 教学目标 1学习默读课文，会讲这个故事。 2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"帮助"造句。 3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 教学重难点 重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"帮助"造句。 难点：指导朗读复述课文；从课的第四自然段的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 教学时间：2课时 教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片 教学过程 第一课时 课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲不怕困难，刻苦练武的精神。 2、认识本课的生字，正确书写三个。 教学过程 一、听歌曲，导入新课 1、（放歌曲）这首歌曲好听吗？知道是哪部动画片里的插曲吗？请学生讲讲《宝莲灯》的故事。 2、板书课题，读好课题。 二、初读课文 1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。 2、检查生字新词。 三、学习第一、二、三段 1、指读第一段。 2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？ 3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！ （1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。 （2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。
（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？ 4、（板书：了解真情）听到了这个真情，沉香有什么表现呢？ （1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 （2）指读，齐读。 5、自由读读第三段课文 俗话说的好，“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：…… （1）投影：二郎神心狠手辣…… （2）小声读读爸爸的话。 （3）想想看，爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？ 6、听着爸爸的分析，望着苍老的爸爸，沉香要解救母亲的决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧了拳头。此时，沉香心里会想什么呢？ （1）板书：决心救母 （2）小结。 四、学习第四、五段 1、沉香后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？ （1）板书：拜师学艺 2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来。 3、讨论： # 不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑…… （1）说说你令感动的原因。 （2）点出三个词语，理解意思。 （3）朗读练习。 # 有时累的腰酸背疼，但是只要…… （1）说说令你感动的原因。 （2）一个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？ （3）点出：一……就…… （4）小结。板书：刻苦练功 3、阅读第五自然段 （1）功夫不负有有心人。几年的过去了，沉香终于——练就了一身高强的武艺。 （2）让我们带着对沉香的敬佩，一起把第五段来读读。
苏教版语文第四册第九课 《沉香救母（一）》 张家港市后塍小学刘素红教学过程： 一、导入 1、小朋友，今天我们继续来学习第十课《沉香救母（一）》， 齐读课题。 2、复习词语：我们先来把课文中的词语读好了。（如何指导分 层次的朗读呢？不知道怎么去实施。） 3、看，图上画的是什么？（沉香。是什么样的沉香？谁能观 察的仔细点？焦急的沉香。从哪个动作知道的？） 二、精读课文 1、出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。 A、指名说。 B、理解词语“攥紧”。（把拳头握得紧紧的，这就叫“攥紧”。 做动作。） C、指名生边做动作边读该词，齐读词语。 D、指名读句。 E、小朋友，什么情况下你也会攥紧了拳头？（体会沉香的 心情。）带着这样的心情齐读该句。 2、沉香为什么会攥紧了拳头？请你们自己读读第二小节，想 一想。（生交流：愤怒、伤心、难过；沉香为什么会这么伤 心，这么愤怒呢？） （1）学习第2小节。 A、出示：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往 人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 ①指名读，相机引出“美丽善良”，指导读词。（评价： 心地真好！非常温柔！）接着引读完整。 ②指名读句子。齐读句子。（评价：二郎神是多么冷酷无 情呀！真霸道！非常凶狠！） ③听了妈妈悲惨的遭遇，出示：沉香望着苍老的爸爸， 默默地攥紧了拳头。（齐读句子） B、这个真情，是谁告诉沉香的？ ①出示：一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了 一口气，没有回答。沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。
②交流：这个真情是爸爸告诉沉香的。你把这段话读一读。相 机出示句子。 ③是啊，沉香一直跟着爸爸过日子，他已经长到八岁了，却从 来没有见过自己的妈妈。他是多么渴望能和妈妈见面啊！（相机点出：我怎么没有妈妈呢？）指名读句子。（真可怜啊！好伤心！奇怪。疑惑。）齐读句子。 ④沉香还会问爸爸什么？谁来做小沉香问一问？(爸爸，人家的 哦有妈妈，为什么我没有？爸爸，我到底有没有妈妈呀，您告诉我呀！我的妈妈究竟在哪里呀？) ⑤沉香是多么想念妈妈呀！他问了一次、一次、又一次，这就 叫“再三追问”（相机点出），指名读词。（评价：很想知道！ 很心急！）齐读。 ⑥引读，沉香（再三追问，）[这里再读，就是等于以齐读的方式 来读，也是读的一种形式。]爸爸才（含着眼泪）说出了真情。 指名读“含着眼泪”，齐读。（评价：勾起了爸爸伤心的往事。） ⑦指名读句子，齐读句子。 C、是啊，父亲失去了温柔的妻子，儿子失去了慈祥的妈妈，这八年骨肉分离的痛苦都是谁造成的？(生齐说：二郎神！)所以，引出：出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。（齐读句子） （2）学习第三小节。 A、过渡：此时此刻，沉香心里（又气愤又难过），（恨不得）（马 上）就去解救妈妈。 ①理解“又气愤又难过”。引读并相机点出。小沉香在气愤什么？ 沉香又在难过什么？指名读词，齐读词语。（评价：二郎神太可恨了！沉香的妈妈太可怜了!） ②接着引读，点出相关字词，体会沉香救母心切的心情。 B、俗话说的好，“知子莫若父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，便说（相机出示：二郎神心狠手辣…… ）。 ①小声读读爸爸的话，想想爸爸是带着怎样的心情说这句话的？△、交流：担忧、难过、伤心。你来担心的读读这句话。爸爸在担忧什么？ △、理解“心狠手辣、神通广大”。（二郎神心肠狠毒，手段毒辣，本领特别大！这就叫“心狠手辣、神通广大”。）指名读，齐读。△、而沉香只有（8岁）。8岁的沉香和心狠手辣、神通广大的二郎神斗，就等于是拿鸡蛋去和石头碰！ △、指名再读该句，齐读。 ②听了爸爸担忧的话语，出示：沉香望着苍老的爸爸，默默地攥
神话成语故事：沉香救母 晋公子夷吾和公子重耳是两兄弟。夷吾得秦国和齐国的帮忙，登上国位，就是晋惠公。不过惠公的大臣分作两派，拥护惠公的一派以却茅和吕省为首。暗里拥重耳的一派以里克和丕郑为首。不过这班人对晋惠公个人来说都是有功的。当丕郑到秦国去公干的时候，惠公藉故杀了里克。丕郑回来后，心里很恐惧，深怕自己也给惠公杀掉。不过事情倒没什么对他不利的，他就安心下来。当然，他心里很恨惠公，便暗地召集同党，商量赶走夷吾，迎公子重耳登位。有一天，屠岸夷要来见丕郑。他从午间等到深夜，才见着丕郑。丕郑问他有什么事情，屠岸夷告诉他，惠公要杀他，所以请丕郑相救。 丕郑说：“你去叫吕省救你吧!”屠岸夷说：“吕省不是好人，我正要喝他们的血，吃他们的内呢!”丕郑不大相信。屠岸夷还献议了怎样怎样*惠公的办法。丕郑听了，大声喝道：“是谁教你来说的!”屠岸夷见他不信，只好咬破了指头，鲜血之流，对天发誓说：“天老爷在上，我如有三心两意，叫我全家都死光。”这么一来，丕郑就相信了，跟着丕郑这个伙人密谋了。他们写了一封信给重耳，请他准备回来。丕郑、共华、屠岸夷等十位大臣都签了字。 屠岸夷把信贴胸的带走了。第二天，他们上朝，惠公问丕郑说：“你们为什么要迎公子重耳?”丕郑这个班人都吃了一惊，心知不妙，都给缚去软了头。这九位反对夷吾的大臣全都一网打尽了。 沉香立即飞回华山，举起萱花开山神斧，奋力猛劈。只听得“轰隆隆”一声巨响，地动山摇，华山裂开了。沉香急忙找到黑云洞，救出了母亲。整整十六年，受尽了苦难的三娘才重见天日，她与儿子紧紧抱在一起，百感交集，泪流满面。 后来，二郎神也向三娘、沉香认了错;沉香也被玉帝敕封了仙职。从此，三娘、刘向和他们的英雄儿子沉香全家团圆，永远幸福地生活在一起啦。