二年级下册语文第四 单元
2018学年下学期二年级语文科第四单元试卷 考试时间：（ 60 分钟） 学校————班级————座号————学生姓名——————成绩——— 一、我是小法官。(给加点字选择正确的读音)(6分) 1.妹妹正在专注地吹肥皂泡( p āo p ào )，小狗在她的脚边散了一泡(p ào p āo )尿,她都没察觉。 2.战士们迅速在这片山冈（g āng g ǎng )上隐蔽(b ì p ì)了起来。 3.这位大婶(sh ěn sh ēn ) 撞(chu àng zhu àng)倒了別人不道歉，脾（p í b í）气很坏。」 二、看拼音,写词语。(8分) 三、在括号里填入 合适的词 语。(9分) ( )的魔王 ( )的森林 ( )的梦 ( )的小鸟 ( )的嘴 ( )的天地 ( )的公主 ( )的男孩 ( )的翅膀 四、巧用量词填空空。(9分) 一( )草坪 一 ( )野花 一 ( )天空 y ǒng sh ì li ú sh én li è ch ē b ǔ ch ōng J īng l íng y óu x ì
一( )葡萄一（）魔窟一 ( )虫子 一( )魔王一 ( ) 鸟窝一 ( ) 风 五、照样子,写词语。(8分) 例:蹦蹦跳跳(AABB式) ______________ ______________ 例:四面八方(表示数字) ______________ ______________- 例:愤怒(形容生气) ______________ ______________- 例:兴高采烈(形容高兴) ______________ ______________ 六、把句子中意思相反的词语找出来。（ 4分） (1)我们要学会把房间收拾整齐,不能凌乱。（）----（） (2)域里有一个的魔王,他抓走了善良的公主。（）----（） (3)清晨，我们迎着阳光进入校园；傍晚，我们满载收获离开校园。（）----（）（）----（） 七、句子沙龙。(12分) 1、照样子,改写句子。 .例:我们把公主救出来了公主被我们救出来了。 我用一颗露珠把脸洗干净了。 2、连词成句,并加上标点符号。 ①说话常常我跟我喜鹊觉得会 ②天地沙滩的是我们的海边快乐
小学二年级识字技巧 1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。 2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。 “编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好，能表达清楚就行。 4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字 学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字 在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学小学语
最新小学二年级语文第四单元知识点 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么? 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀!以后，我一定要多动手做做看!” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的? 1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、连线： 赵小艺弯弯的小树 宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈丹斜斜的雨丝 4、如果让你来画风，你会怎么样画呢? (1)最新的小学语文二年级第四单元知识点：我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 (2)我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 (3)我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画? 6、说一说小林发明充气雨衣的过程。 普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣 你还有比小林更好的办法吗? 二、背诵： 1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案)，内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件)，被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。 2、复习语文园地四中“我的发现” 奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山
领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜 3、会两个字合成一个字：如：木+子=李(木、子、李都是单独的字。) 三、听写： 朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助 四、比较组词： 慢(慢车) 哄(哄骗) 篇(篇章) 令(口令) 题(题目) 朗(朗读) 喝(喝水) 漫(漫长) 洪(洪水) 骗(骗人) 另(另外) 提(提高) 郎(新郎) 渴(口渴) 枚(一枚) 裁(裁剪) 伦(伦敦) 酒(白酒) 便(方便) 斯(斯文) 仍(仍然) 牧(放牧) 载(载重) 轮(车轮) 洒(洒水) 使(使用) 撕(撕开) 扔(扔掉) 五、填空： 1、填入合适的动词：(发行)邮票(眨眨)眼睛 2、填入合适的修饰词： (奇怪)的问题(精美)的图案(重要)的人物(洁白)的纸(弯弯)的小树 (斜斜)的雨丝(优美)的乐曲(五颜六色)的裙子(高兴)地笑了(呼呼)地转 六、近义词： 举动—(行动)立即—(立刻)仍然—(仍旧)徐徐—(渐渐)称赞—(夸奖) 七、反义词： 困难—(容易) 方便—(麻烦) 斜—(直) 清晰—(模糊) 动-(静) 弯-(直) 八、量词： 一(个)问题一(个)杯子一(条)金鱼一(枚)邮票一(家)酒店 一(位)先生一(张)邮票一(枚)别针一(台)机器一(只)小鸟 一(根)旗杆一(棵)小树一(片)乌云一(条)雨丝一(阵)风 一(件)雨衣一(声)春雷一(个)难题一(把)花伞一(张)画 一(个)圆圈一(个)气囊一(只)天鹅一(幅)贴画一(辆)汽车 一(个)说法一(些)时间一(片)黑暗一(个)勺子 (叔叔)(电视)(报纸)(尺子)(别针) 一位(先生)一台(电脑)一张(桌子)一把(伞)一枚(硬币)
修改补充小学二年级语文课堂教学设计 第一单元教学计划 一、教材简析： 本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋 芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地 里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇 的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的 发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书 法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和 各个城市的市花。但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而 且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。 二、教材目标： 1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。 2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。 3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。 三、教学重难点： 1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的 能力。 2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。 四、课时安排： 1、《找春天》……………3课时 2.《古诗两首》……………3课时 3.《笋芽儿》……………3课时 4.《小鹿的玫瑰花》……………2课时 语文园地一……………3课时 五、教学中应注意的问题： 1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他 们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果 学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
修改补充 2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、 “哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细 心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生 字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长 一些，挤得紧一点）总之．笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难 点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能 切实掌握。 3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感 知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只 要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处 和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时 候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理，学生容易理解。 总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。 4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪 里》有相似之处，不同的是：①这次训练在要求学生感知春天的基础 上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有 所提高的。②更注重对春天想象的一些新的“发现”。③一年级下册 的口语交际只要求“说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将 自己新的发现写下来。所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度， 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这 些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。 5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设 的一个栏目，全册共安排了三次。这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文 学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动 性，培养他们自主学习的习惯和能力。训练时，应提前布置。并鼓励他 们合作学习，共同探究。教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评 点。
识字1 教学目标： 1 会认12个生字，会写10个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1 学生自由试读词语。 2 分组互助读词语，再开火车读词语。 3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4 开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1 给生字找朋友(组词语)。 2 卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节 教学反思：
二年级语文下册（第4单元复习资料） 第四单元 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？ 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ （1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 （2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 （3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 二、背诵： 1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。 2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山 领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜 3、会两个字合成一个字：如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。） 三、听写： 朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄 请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术 志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天 显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助 四、比较组词： 慢（慢车）哄（哄骗）篇（篇章）令（口令）题（题目）朗（朗读）喝（喝水） 漫（漫长）洪（洪水）骗（骗人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴） 枚（一枚）裁（裁剪）伦（伦敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然） 牧（放牧）载（载重）轮（车轮）洒（洒水）使（使用）撕（撕开）扔（扔掉）
语文教案 识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点： 识字写字。 教学准备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程： 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组 整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
识字1《场景歌》 学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。 学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。 学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 学前准备：生字卡片、图片等。 学习过程： 一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！ 二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。 说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。 （1）自己读。（2）谁会读？指名读。 （3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠竹）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。 （2）开火车读。 （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？ （4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。 （1）自己读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读） （4）请同桌一起读。 （5）起读。 （6）看着图试着背一背。 三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。 四、比一比，看谁说得多。 一（）鱼塘一（）稻田 一（）石桥一（）翠竹 一（）海鸥 一（）帆船
二年级语文识字表拼音版 课文 1塘táng 脑n ǎo 袋d ài 灰h u ī 哇w ā 教j i ào 捕b ǔ 迎yíng 阿ā 姨y í 宽kuān 龟g u ī 顶dǐng 披p ī 鼓g ǔ 2晒shài 极j í 傍bàng 越y u è 滴d ī 溪x ī 奔b ēn 洋yáng 坏huài 淹y ān 没m éi 冲chōng 毁h u ǐ 屋w ū 猜c āi 3植z h í 如r ú 为w éi 旅l ǚ 备b èi 纷f ēn 刺c ì 底d ǐ 炸z h à 离l í 察c h á 识s h í 粗c ū 得d é 套t ào 帽mào 登dēng 鞋x i é 裤k ù 图t ú 壶h ú 指z h ǐ 针zhēn 识字 1 滩t ān 艘s ōu 军j ūn 舰j i àn 帆f ān 稻d ào 园yuán 孔kǒng 翠c u ì 队d u ì 铜tóng 号h ào 2梧w ú 桐tóng 掌zhǎng 枫fēng 松sōng 柏b ǎi 装zhuāng 桦h u à 耐n ài 守shǒu 疆jiāng 银y ín 杉shān 化h u à 桂g u ì 3世s h ì 界j i è 雀q u è 锦j ǐn 雄xióng 鹰yīng 翔xiáng 雁y àn 丛cóng 深shēn 猛měng 灵l ín g 休x i ū 4季j ì 蝴h ú 蝶d i é 麦m ài 苗miáo 桑sāng 肥f éi 农nóng 归g u ī 戴d ài 场chǎng 谷g ǔ 粒l ì 虽s u ī 辛x īn 苦k ǔ 了l e 葡p ú 萄t áo 紫z ǐ 狐h ú 狸l í 笨b èn 酸suān 课文 4曹c áo 称chēng 员yuán 根g ēn 柱z h ù 议y ì 论l ùn 重zhòng 杆g ǎn 秤chèng 砍k ǎn 线xiàn 止z h ǐ 量liàng 5玲l ín g 详xiáng 幅f ú 评píng 奖jiǎng 催c u ī 叭b ā 脏zāng 报b ào 另l ìn g 及j í 懒l ǎn 并bìng 糟z āo 肯k ěn 6封fēng 削x u ē 锅g u ō 朝cháo 刮g u ā 胡h ú 灯dēng 修x i ū 冷lěng 肩j i ān 团tuán 重zhòng 完wán 期q ī 束s h ù 鲜xiān 7哄hǒng 先xiān 闭b ì 紧j ǐn 润r ùn 等děng 吸x ī 发f ā 粘zhān 汗h àn 额é 沙s h ā 乏f á 弹d àn 钢gāng 琴q ín 捏n i ē 泥n í 滚g ǔn 铁t i ě 环huán 荡dàng 滑h u á 梯t ī 8楼l óu 依y ī 尽j ìn 欲y ù 穷qióng 层céng 瀑p ù 布b ù 炉l ú 烟y ān 遥y áo 川chuān
第四单元知识点整理 第八课；古诗二首 一填空 1《登鹳雀楼》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）流。 欲穷（ ）（ ）（ ），更上（ ）（ ）（ ）。 2《望庐山瀑布》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）生紫烟，遥看瀑布（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）三千尺，疑是银河（ ）（ ）（ ）。 二 照样子 ，写词语。 穷尽---（ ）穷（ ）尽 层叠----层（ ）叠（ ） 烟云----烟（ ）云（ ） 山水---（ ）山（ ）水 山川----（ ）山（ ）川 红绿---（ ）红（ ）绿 颜色----（ ）颜（ ）色 花草----（ ）花（ ）草 风月---风（ ）（ ）月 风月------风（ ）月（ ） 三 写拼音 楼层（ ） 依靠（ ） 尽情（ ） 黄河（ ）照办（ ） 炉子（ ） 烟花（ ） 挂心（ ） 山川（ ）瀑布（ ） 四 尽 五辨字组词 楼（ ）依（ ）尽（ ）层（ ）照（ ）炉（ ）烟（ ）挂（ ）川（ ） 搂（ ）衣（ ）冬（ ）屋（ ）昭（ ）护（ ）咽（ ）桂（ ）州（ ） 六 根据课文回答问题 1，登鹳雀楼描写了哪些景物？ 2《登鹳雀楼》中哪些句子道出了“只有站得高，才能看得远。“的人生哲理？ 。 3 《望庐山瀑布》描写了哪些景物？ 4 “遥看瀑布挂前川”中哪个字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观？
5，《望庐山瀑布》中哪句诗运用了夸张的修辞手法，写出了山的高骏河瀑布飞流的壮观？ 6“飞流直下三千尺”中哪个词语写出了岩壁陡峭，又写出了水流的湍急？ 一 填空 1中外闻名的黄山风景区在我国的安徽省 。那里景色 , 尤其是那些石头，有趣极了。(尤其：副词，表示更进一步。请用“尤其”造句。) 2 就说“ “吧，它好像从天上飞下来的一个 ， 落在山顶的是盘上。(这是一个比喻句，请用“好像”造句。) 3 文中哪些句子写出了“猴子观海”的动作？其中哪几个动词抓住了石猴观海的动作，写得活灵活现，惟妙惟肖，突出了“有趣”？ 4 文中哪一句是过渡句，起到了承上启下的作用？ 5远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（请用“真像”造句。） 二 写拼音 南部（ ）那些（ ）巨石（ ）每当（ ）黄山（ ） 山顶（ ）云海（ ）前方（ ） 它们（ ）座位（ ） 上升（ ）小狗（ ）金光闪闪（ ）一动不动（ ） 三 多音字 当 弹
小学二年级语文教案范文【三篇】 【篇一】 本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来，跟同学交流交流。 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 教学目标
1.激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2.培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1.《动物世界》光碟。 2.多媒体课件：课文《翠鸟》(人教版第六册第13课)、《猫》(人教版第八册第10课)的动画和录音。 3.学生完成“身边动物调查表”。
教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1.播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2.学生谈观后的体会。 3.师小结激趣： 同学们，动物世界真奇妙呀!鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢?
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》：下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。(板书：身边的动物) (设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。) 二、组内交流，生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 (设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。) 三、全班交流，大家补充 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。
二年级语文第四单元试卷 一、我会看拼音写词语。(11分) gào sùhúli wú biān wú jìzuò jǐn guān tiān ( ) ( ) ( ) ( ) yīfu sī xiǎng bái tùshāng xīn bǔ dīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能认清楚组词。（8分） 表（）挂（）穿（）棵（） 青（）蛙（）空（）颗（） 三、我会写数字成语。（12分） 一二三 四五六 七八九 我还能写（）、（）、（）。 四、我会换偏旁成新字再组词。（8分） 例：请——（清）（清水） 泡——（）（）层——（）（） 棋——（）（）识——（）（） 五、我能仿写句子。（12分） 例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 1、这种话还用听吗？ 2、自己的事情还要爸爸去做？ 3、小河不过十米宽，还用游那么久吗？ 例：小猴子爬上了葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。 1、小朋友们一起堆雪人。 2、花盆被小明打破了。 3、我和姐姐玩起了游戏。 六、我会填标。（3分） 1、多么可爱的小葫芦哇（） 2、你觉得小鸟和青蛙谁说的对（） 3、风筝被吹得无影无踪（） 七、我喜欢读课文，我能填。（2+6+5） 1、读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语( ) 。 2、《酸的和甜的》这个故事里，( )都说葡萄是酸的，只有( ) 知道葡萄是甜的，因为( )。（3+1+2） 3、( )的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上( )了
几个小葫芦。 从上面两句话中，找出( )词语写出了葫芦藤的样子，( )词语写出葫芦花的颜色。 八、我会排句子。（4分） （）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。 （）清晨，我路过一片茂密的树林。 （）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？ （）我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！ 九、我会读短文，回答问题。（15分） 彩虹和石桥 雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。 雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。 彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。 彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。 1、从文中找出“五颜六色”的近义词。 2、文章共有（）自然段。从第三自然段中找出三个和“不声不响”意思一样的词。（）、（）、（）。 3、第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（）笑 4、再写三个表示笑的词语。（）、（）、（）、（）。 5、彩虹说古桥不配叫桥的理由是（）。 6、彩虹和古桥之中，你喜欢谁呢？请说说你的理由。 （） 十、我会编故事。（14分） 小朋友，从小到大，一定听过不少故事吧！今天就让我们当一回小作家，也来编一个有趣的故事。请选用下面的词语，自己取题目，编一个小故事，把它写下来。 奇怪得意不好意思自言自语弯弯曲曲 明白聪明拔苗助长断断续续取长补短 二年级语文试卷第四单元 一、我会品，也会写（20分） hū rán hǒnɡ piàn qí ɡān zhǎyǎn xiǎn shì （）( )( )( )( ) wū hēi zhěnɡ qí yì shùfānɡ biànér qiě ( )( )( )( )( ) 二、给带点的字选择正确的读音，用“ √ ”画出。（6分） 哄动（hōnɡ hǒnɡ）喝彩(hē hè) 转身(zhuǎn zhuàn ) 旗杆(ɡānɡǎn )鱼鳞(lín línɡ)政府( zhènɡ zhèn) 三、比一比，你能给它们组词吗？（16分） 提（）舟（）乌（）使（） 题（）丹（）鸟（）便（） 喝（）共（）慢（）浪（）
二年级语文教学计划 一、学情分析 经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。 二、教学任务与目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
小学二年级识字方法 1、在直观形象中让学生轻松识字。 低年级新教材要求识记的生字较多。这对低年级的孩子来讲，有一定的难度。在教学中发现，孩子们对抽象的字识记困难，但对字与图相对应的识字却较为轻松。例如在教学象形字“日”时，先将对应的画着太阳的图展示给大家看，然后出示“日”字让孩子们观察，大家都说真像。这样，孩子们轻松地记住了“日”的字形。又如，在教学二年级下册《识字6》时，我将“狮子”、“大象”、“老虎”等词语配上相应的图画，并演示其演变过程。刚一展示字图结合，孩子们异口同声地读出了词语，比教者一字一词的范读效果好了许多。在以后的识字教学中，尽量将图与字结合起来，让学生在直观形象中轻松识字，收到了较好的教学效果。 2、在游戏中引导学生愉快识字。 识字过程是枯燥无味的。如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢?我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。例如在教学一年级下册《识字二》一课中，我首先带领学生来到操场上，玩一玩文中的各项运动，孩子们热情高涨，不知不觉就在游戏中比较准确地认识和理解了十多个生字及几个词语。后来，随着识字量的增加，我又将“走出字谜宫”、“山顶夺旗”、“摘苹果”、“找朋友”等有趣的游戏引入课堂。孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。 3、灵活运用孩子的听觉记忆能力，重视有感情的朗读。
科学证明，人的听觉记忆是优于视觉记忆的。胎儿还在腹中的时候，就能辨认妈妈的心跳频率和说话的声调。在我们语文教学中，要合理运用这一优势，如一年级下册《识字5》中的“台风”、“雷雨”等词，我就用播放录音和模仿录音的方法，一下就帮助孩子轻松的记住了，“桃子”、“梅子”、“西瓜”用甜甜的感觉读，“蝈蝈”、“青蛙”、“知了”等就用活泼跳跃的语气读。通过我的实践发现，这一方法不仅灵活方便，而且孩子的学习效果还要优于视觉记忆法。 4、在互助互学中培养识字能力。 学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。因此在教学中我一直提倡互助互学。首先，将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。这样，学生在互助互学中学会了不同的识字方法，培养了他们的识字能力。
8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解古诗背景及诗人生平简介。 2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所要表达的思想感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、
杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。 2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本古诗书写生字 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。 四、讲解文章大意
人教版小学语文二年级教案 课题：《泉水》 第二课时教学设计 学习目标 1、复习8个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。 3、认识泉水多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程 1、复习生字词 ①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题） ②出示生字卡片 我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2、学习课文 （1）初读课文 ①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧 ②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧
③谁能说一说这几个同学读得怎么样？ (2)学习课文 第一自然段 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。 ②你先自己练习一下吧。(自由读) ③指名读第一自然段。学生简单评价。 ④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 第二至五自然段 ①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。 ②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。 ③提问：你读懂了什么？ ④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。 ⑤谁能告诉她不明白的问题吗？ ⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书
⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 3、激趣说话 (1)欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？ (2)人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。 第六至七自然段 (1)自己先读一读。 (2)与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了(好多同伴)他们互相问候(你好！你好！)他们互相约定(大海里见！大海里见！) 三、指导背诵 课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。 四、指导书定要求掌握的生字词。 (1)引导学生观察字体。 (2)让学生指出每个字要注意的地方。塔”字右下是合”，中间的短横不能少。
人教版小学语文二年级下册期末综合复习资料 一.近义词 徐徐—慢慢仍然—依然自豪—骄傲浓密—稠密惋惜—可惜常常—经常正好—正巧年迈—年老保护—保卫环绕—围绕展现—展示节省—节约茂密—茂盛犹如—仿佛雄伟—雄壮四周—周围奇怪—古怪哄骗—欺骗一定—肯定容易—简单称赞—夸奖而且—并且遥瞧—远望准确—正确忠实—忠心清新—新鲜往常—平常兴奋—激动在意—在乎巴望—渴望焦急—着急仔细—细心引路—带路惊讶—惊奇出世—出生幸亏—多亏斥责—批评发现—发觉无数—许多灭绝—灭亡 二.反义词 枯—荣浓—淡静—动稀—稠加—减弯—直宽—窄善—恶穷—富强—弱胜—敗贵—贱哭—笑对—错粗—细满—空买—卖借—还年迈—年轻稀少—稠密弱小—强大保护—破坏勇敢—胆小糊涂—明白欢送—欢迎节省—浪费容易—困难慌乱—沉着骄傲—谦虚喜欢—讨厌仔细—粗心认真—马虎欺负—保护讨厌—喜欢严寒—炎热安全—危险乌黑—雪白沉甸甸—轻飘飘黑沉沉—亮堂堂冷冷清清—热热闹闹隐隐约约—清清楚楚浓墨涂抹—轻笔细描 反义词成语:贪小失大小题大做黑白相间七上八下取长补短问长问短以少胜多九死一生黑白分明深入浅出轻重倒置 颠倒词:上马井水子女子孙雪白下乡 马上水井女子孙子白雪乡下 三.数量词: 一株竹子一丛玫瑰一股清泉一座水塔一面镜子一片空地一滴雨点一位叔叔一个湖一串葡萄一条龙船一串花炮一只象脚鼓一条头巾一座立交桥一束灯光一条金鱼一位先生一张邮票一张画一枚别针一台机器一根旗杆一片乌云几条雨丝一声春雷一行白鹭一阵大风 一条彩虹一块石头一册书一片陆地一盏灯一张便条一个信封一座山一个园子一所房子一棵禾苗一个蛋一个影子一颗星星一把勺子一种说法一片黑暗 数字词: 千方百计四面八方五光十色一心一意六神无主一本正经三心二意七上八下九牛一毛万众一心读书百遍 ABB:黑沉沉沉甸甸懒洋洋乐滋滋暖烘烘明晃晃亮堂堂AABB:开开心心风风雨雨大大小小红红火火多多少少丁丁冬冬冷冷清清
第四单元知识要点 一、多音字 泡( 一泡尿水泡 ) 乐（快乐乐器）发（白发发现） 便（方便便宜）量（商量力量）教（教师教书） 二、形近字 菜（菜园）接（连接）平（平安）班（班级）精（精神）灵（机灵）领（领带）踩（踩踏）结（结实）苹（苹果）般（一般）经（经常）玲（玲珑）岭（山岭）彩（彩色）坪（草坪）评（评论）搬（搬家）京（北京）铃（铃铛）令（命令） 第（第一）教（教书）周（周围）充（充足）合（合力）记（记忆）静（安静）弟（弟弟）交（交待）州（广州）允（允许）和（和平）计（计时）净（干净）递（快递）较（计较）洲（亚洲）冲（冲动）何（何时）纪（纪念） 史（历史）性（性别）辛（辛苦） 使（使劲）姓（姓名） 始（开始）幸（幸运） 三、近义词 喜欢---喜爱看望---探望高兴--快乐凶狠---凶恶编织--编写反驳--反对办法---方法赞赏---赞美小心--当心幸运---幸好使劲--用劲 四、反义词 长--短硬---软透明--浑浊升--落喜欢---讨厌抬头--低头快乐--难过 哭--笑凶狠--温和反驳--同意胜利---失败忘记--牢记小心--粗心干净-肮脏 五、词语积累 彩色的梦葱郁的森林一棵枫树一把伞快乐地回答凶狠的魔王四面八方 毛茸茸的小鸡一泡尿一颗露珠细长的触须美丽的童话坚固的城堡
美丽的公主攻打魔窟编织童话垒起城堡保护公主 六、ABB式词语毛茸茸白花花胖乎乎黑压压静悄悄 AABB式词语摇摇晃晃蹦蹦跳跳许许多多高高兴兴 ABAC式词语昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚形容生气的词语：愤怒发怒怒火火冒三丈怒气冲天 形容高兴的词语：兴高采烈愉快欢天喜地欣喜若狂欢呼 形容难过的词语：泣不成声伤心悲伤忧伤伤感悲痛 七、比喻句它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 拟人句他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上蹦跳。 比喻排比句我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 八、造句 有的...有的...还有的 下课了，同学们有的在看书，有的在喝水，还有的在探讨问题。 一会儿..一会儿..一会儿 妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿帮我检查作业，很辛苦。 九、关于诚信的名言。 轻诺必寡信。------------《老子》 失信不立。--------------《左传》 小信成则大信立。————《韩非子》 十、课文概括。 《彩色的梦》描绘了用彩色铅笔画出的美妙梦境，表现了作者丰富的想象力和对美好生活