全册备课
一、对新课标的理解：
英语是国际间文化交流的必备条件。新课标倡导以学生为中心，强调学生参与和体验，强调多种形式教学活动，是学生在尽量真实的环境中进行交际，提高学生语言交际能力。改变课程实施过程强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。让学生始终怀有对英语的学习激情。
二、教学目标：
知识目标：
1、能听懂简单的话语或录音材料，
2、能够看懂简单的故事，了解所学的时态。
3、能够学唱简单的歌谣和歌曲。
过程方法：
1、通过孩子们感兴趣的游戏,图片等对学生进行启发.
2、通过电脑等多种手段激发学生的学习兴趣。
情感态度：
1、通过游戏活动的学习，培养学生团结合作精神。
2、在学习过程中激发学生学习兴趣。
3、让学生喜欢并乐于开口说英语.
五、教学重点：
1、进一步培养病发展听说口头交际能力。
六、教学难点：
1 、日常交际用语的运用
教学工作分析
一、班级情况简析:
1、班级人数：共人。
2、学生基本情况分析：
从整体来看，班级中学习气氛比较浓厚，学生对英语有浓厚的兴趣，非常喜欢上英语课，能非常快的学会所学内容，只是由于低年级学生顺时记忆力较快，但是长时间记忆力较差，所以应及时，经常
3、个别生情况：
由于刚进入小学校门，学生没有自制的意识经常做小动作，不能专心听讲。
4、工作目标：设计适合低年级学生的学习方法，利用多种形式的教学激发学生的兴趣，使他们喜欢英语愿意用英语。
进度安排
单元备课
一Teaching aims
能用英文做简单的自我介绍和问候
2能任读四个新单词
3能长影文歌及韵律歌
二teaching aims important
1 intruduce and say hello to somebody
2 read the new words
3 sing the English song
一课时
一Teaching aims
1、能认读本册中的主要人物及动物
2、能用英文做简单的自我介绍和问候
二Teaching important
1能认读本册中的主要人物及动物
2、能用英文做简单的自我介绍和问候
三 Course
1、 Hold up the puppet of Mocky and say :“this is mocky ,Hello Mocky 。”
Mocku and incicate that children are to listen only. Model twice then have children repeat after the teacher
2、 Show children the poster for this Unit,If possible pin it up on the
board where all the children can see it .point the Mocky and ask:“Who’s this?”Elicit “Mocky”
3、 Point to Ken and say :“This is Ken Hi，Ken。” Model the name Ken
at least twice have the children repeat after the
4、 Point to Ann and repeat the step above to Model the name Ann.
5、 Review the names of the key characters by pointing to each one and
asking :“Who’s this ?”Elicit ,“Mocky，Ken，Ann。”
6、 turn to page two and get children’s attention and have them watch
you leave the yourself and say clearly,:“Hello，I’m……
7、 Hold up the puppet of Mocky and indicate that he is greeting and
introducing himself to the class。Say：Hi，I’m Mocky. model the structure Hi, I’m Mocky and indicate that children are to listen only.
Model at least twice then have children repeat after the teacher
8、 Have children look at the picture and ask:Who can you see?
9、 Ask children to describe the picture ask :where the characters
said :Play the tape have the children look at the picture as the tape is played
10、 Play the tape again and encourage the children to say the words
四 Writing blackboard
五、课后反思
在这节课上，学生初次接触英语，我以为孩子会认为英语难学而对英语不感兴趣，但是学生在见到Mocky 时却是非常兴奋，对英语的兴趣极高。所以我决定在以后继续运用Mocky 布偶来吸引学生，调动课堂气氛。
二课时
一Teaching aims
1 能听懂stand up and sit down 的指令
2 能唱本课的英文歌并编一些简单的动作
3 能试着用stand up and sit down 做口令
二 Teaching important
1能唱本课的英文歌并编一些简单的动作
2 能试着用stand up and sit down 做口令
三 Course
1 just listen to the song three times
2 老师一说stand up ／ sit down一边做动作让学生了解这两个口令的意思老师边说边做学生跟着作动作
老师只说口令学生作动作
3 找几名同学到前面听老师作动作比赛淘汰剩下的一名同学给小奖品
4 找四名同学到前面一人说口令其他三名同学作分别带着Ann Kan Mocky的头饰做动，当听到Ann sang up 时，带着Ann 的头饰的同学站起来，依此类推，如有做错的由其他同学代替。
5 listen to the song two times
6 四名同学到前面分别拿着Ann Kan Mocky Uncle Booky 的头饰,当歌曲中唱到谁的名字的时候哪位同学就高高举起自己的头饰，其他同学在下面边跟着唱边作动作。
课后反思：学生这节课非常高兴，因为又能见到mocky了，学生对上次学习的歌谣也积极深刻，大多数都能跟唱，而且学生非常善于表演，学生也能通过老师的形体语言理解atand up 和sit down 的意思，有些学生已经能模仿老师的语音语调来说这两个词组了，当老师给与及时地鼓励时学生非常高兴。
三课时
一teaching aims
1 能初步认读apple and banana
2 能唱有关apple 和 banana 的韵律诗
3 能自编有关韵律诗的动作
二 teaching important
1能初步认读apple and banana
2 能唱有关apple 和 banana 的韵律诗
三 Coutrse
1 show the Mocky and say hello to student
2 draw a big tree on the blackboard and show the Mocky up in the tree
3 show the apple picture and listen to the tape three times and put the picture on the tree
4 show the banana on the tree as same as the apple
5 listen to the chant and teacher do let students try to say
6 students stand up and do after teacher some times
7 let some students come front say and do by themselves
四 writing blackboard
五课后反思
在这节课上学生的积极性很高，并且对简笔画非常高兴趣，也愿意边作动作边长韵律诗，所以以后应该继续在课上多用简笔画吸引学生
四课时
一teaching aims
1 复习apple banana 和韵律诗
2 学习新的单词ant balloon
3 能认读四个新单词
二 teaching important
1 认读新单词
2 做有关新单词的连习题
三 course
1 listen English song and follow
2 revision apple and banana
3 teacher say the words let’s students put out them cars (apple banana) and say it one by one
4 draw an ant and listen to the tape and follow
5 draw a balloon and learn
6 the four students come front and draw four balloon
7 teacher say the words students find the cars
8 play a game:老师把四张单词卡片带有单词的一面向外，几名学生看着单词画卡片上单词所表示的图案。
9 read and match.
课后反思：
这节课学生对所学过的单词apple banana 比较熟悉，能够准确认读，对新单词ant 也很好，只是对单词balloon读音不准确，但是这节课学生学会了如何通过观察单词的字母拼写来辨认单词，例如通过pp发音来判断apple,通过t来判断ant，这样对学生今后的认读单词非常有好处，也为今后单词的记忆打下基础，应该继续锻炼学生这种观察能力
五课时
一teaching aims
1 复习并能跟着音乐唱韵律诗
2 能认读apple ant banana balloon
二 teaching important
能认读apple ant banana balloon
三 course
1 listen to the chant and follow
let two students come front and say
2 revision ant and balloon
3 do exercise (read and match)
4 listen and say
5 find and color
四 writing blackboard
课后反思：
学生非常愿意听这首儿歌而且百听不厌，而且学的很快，由于是第一次接触这首儿歌，所以学生对儿歌的旋律很熟，只是有些新单词的发音不是很熟悉，尤其是up in the tree 这句话，很多学生都不能很准确的发音，但是我觉得只要学生乐于开口说就是一个很好的开头，必定是第一次接触的新单词所以有些不熟悉是必然现象，如果在今后的课堂中能够经常巩固，经常听的话，学会自然就能读准确了。
六课时
Revision
1 sing the song
2 revsion the new words
3 play the games
4 do some exercise by themself
Unit 2
单元备课
一 teaching aims
1 能分辨并介绍自己姓名和性别
2 能认读并能指出五官
3 认读五个新单词
二 teaching important
1能认读并能指出五官
2认读五个新单词
一课时
一 teaching aims
1 能辨别男孩和女孩并能认读boy girl
2 能认读teacher and monkey
二 teacher important
能辨别男孩和女孩并能认读boy girl
三 course
1 warm up sing an English song
2 show the Ann’s picture and say: Ann is girl
I am a girl too.
Ask the girls :what’s your name ?and the let’s them stand up, 让所有的女生到前面来并说 we are girls并带读 girl
Ask the boys:what’s your name ?and the let’s them stand up, 让所有的男生到前面来并说 we are boys并带读 boy
3 say the new words one by one
4 拿着两张男孩和女孩的图片分别问每一个学生Are you a boy/ girl? 学生用Yes / No回答
5 show three monkey and learn teacher and monkey
6 read and match
四 writing blackboard
a boy
a girl
a teacher
a monkey
二课时
一 teaching aims
1 能使用礼貌用语please / thank you
2 能认读 ear hair eye nose mouse
二 teaching important
1 能认读并能正确指出 ear hair eye nose mouse
2 sing the song
三 course
1 listen to the song three times’
2 老师作出拿着很多书走向门口示意学生把门开开，说please, 当学生把门开开后又说 Thank you .当学生明白意思后带读几遍。
3 拿出几张水果的卡片分给每行的第一个同学然后说please 引导学生说Thank you .并让第一个同学传给第二个学生一直到最后一名
4 老师分别用英语指着说自己的眼睛，鼻子，耳朵,头发，嘴，当学生明白后带读并让学生边指这自己的各个部位边说
5 play a game
三课时
一 teaching aims
1 能认读ear eye nose mouse hair
2 能跟唱英文歌
二 teaching important
1 mouse 与nose 的区分与认读
2能跟唱英文歌
三 course
1 listen to the song
2listen to the tape and touch
3 play a game
4 play a game 老师说口令学生做动作，做错的淘汰
5 同学之间互相说口令作动作
四
五
大部分学生能认读五官，但是对 nose 和mouse 的区分不是很明确，需要在以后的课上多巩固练习。
四课时
一 teaching aims
1 can read the new words: cat crocodile duck dog
2 can understand the rhyme
二 teaching important
can read the new words: cat crocodile duck dog
三 course
1 just listen to the rhyme three times
2 listen to the tape with teacher do
3 listen and do
4 出示单词 cat 老师并模仿叫声学生猜，猜出后并边跟读边作动作。同样的方法学习其他的单词
5 play a game teacher say and class do
四 writing blackboard
五课时
一 teaching aims
1 复习上节课所学的四个新单词
2 能跟唱rhyme
3 能认读四个新单词并连线
二 teaching important
1能跟唱rhyme
2能认读四个新单词并连线
三 course
1 listen the rhyme three times and act out
2 show the picture and class say
3 play a game：找四名同学到前面分别出示四个动物玩具水先说出那个单词那动物玩具就属于他，四名同学
把动物的卡片贴在黑板上并把单词贴在下面先读几变，然后把顺序打乱，设定情景：几个小动物被困在笼子里，如果能把单词正确的贴在图片下面那小动物就能获救
四课后反思
在这节课上学生非常愿意参加迎救小动物的游戏，并且在游戏中巩固练习了新的知识，以后应该多设计情景调动学生的积极性。使他们对英语保持浓厚的兴趣。
六课时
一 teaching aims
1 能跟唱英语歌谣，
2 能巩固所学的四个新单词，并能认读，连线
二 teaching important
1巩固所学的四个新单词，并能认读，连线
三 course
1 listen to the rhyme three times
2 revision
3 teacher say and class do
4 read and touch
5 read and match
6 match and color
四 writing blackboard
七课时
一 teaching aims
1 能正确认读cat dog apple banana
2 能给动物和食物画上五官并能用英语表达
二 teaching important
1能给动物和食物画上五官并能用英语表达
三 course
1 listen to the rhyme
2 listen and touch
3 look and say
4 draw the face
5 find and color
四writing blackboard
五课后反思
这节课上学生对给动物和食物画五官非常感兴趣并且能发挥想象力，能画出漂亮的图画，应在今后继续利用学生喜欢绘画的优势激发兴趣。
Unit 3 at school
一 teaching aims
1 能认读 chair bag book pencil ant elephant fish frog
2 能运用what’s this 问答
二 teaching important
1 能认读 chair bag book pencil ant elephant fish frog
2 能运用what’s this 问答
3 a / an 的用法
一课时
一 teaching aims
1 能认读新单词 chair bag book pencil
2 能初步运用句型 what’s this?
二 teaching important
1 能认读新单词 chair bag book pencil
2 能初步运用句型 what’s this?
三 course
1 look at the picture and listen to the tape
2 listen to the tape and follow
3 look at the picture and say
4 ask in pairs
5 play a game : guessing game
老师拿着四个新单词卡片背向学生抽走一张学生猜老师拿走的是哪一张，如果学生猜错了老师把他们猜的那一张出示出来并拿走，继续猜。直到猜出正确的答案
6 play the game in pairs
四课后反思
这节课上因为所学的单词是学生每天都要接触到的学习和生活用品，所以非常感兴趣，学习效果很好，尤其是猜词游戏是课堂气氛活跃，只是有个别学生对book bag 有时会混所以迎注意加强练习
二课时
一 teaching aims
1 巩固复习新单词
2能听懂 take out your ……please 并能迅速正确作出动作
3能用yes / No回答问题It’s this a……？
二 teaching important
1 能听懂 take out your ……please 并能迅速正确作出动作
2能用yes / No回答问题It’s this a……？
三 course
1 listen a sang
2 revision : look and say
3 guessing game
4 teacher say and do a modlo
5 listen and do ( take out your pencil/book/ bag / chair)
6 play a game :guessing game
老师出示四张单词卡片并让学生读两遍，然后把单词藏在身后抽走一张学生猜Is it a pencil? 引导学生用Yes / No 回答
7 class ask in pairs
8 ask one by one
四 writing blackboard
Yes
No
三课时
一 teaching aims
1能认读新单词
2能跟唱英文歌曲
二 teaching important
1能认读新单词
2能跟唱英文歌曲
三 course
1 listen to the English song and follow the words
2 listen to the song and take out
3 listen again and four students come front and show the picture
4 play a game
出示四个单词卡片的一部分学生猜把单词卡片贴在黑板上，再出示单词部分让学生找到相应的图片
6 listen the song again
四课时
一 teaching aims
1 初步认读新单词 egg elephant fish frog
2 能准确读出 an egg an elephant
二 teaching important
1 初步认读新单词 egg elephant fish frog
2 能准确读出 an egg an elephant
三course
1 listen a song and try to follow the teacher
2 look at the TV and learn the new words
3 listen and follow
4 read the new words one by one
5 listen and take out the cards
6 What’s this ?
It’s……
Ask one by one
7 play a game
老师做示范拉大车游戏，两个人分别把四张卡片被面朝上按顺序出牌并说出图片上的内容It’s ……但第二名同学所出的牌与第一名同学所出的相同那么两张牌就都属于第二名同学，并赢得一分。
五课时
一 teaching aims
1 能认读认读单词 book elephant
fish pencil chair
2 能把单词和图片连线
二 teaching important
能认读认读单词 book elephant
fish pencil chair
三 course
1 sing an English song and take out
2 look at the picture and say
3 play a game : guessing game
4 listen and find out
5 read and find out
6 play a game
7 match and color
四教学反思
这节课学生的积极性很高，单词的认读很准确，但是连线时对单词 pencil chair 有的学生混了应该在以后教学中不断练习
六课时
一 teaching aims
1 复习所学的八个单词
2能认读单词并能用身边的物品问答
二 teaching importat
能认读单词并能用身边的物品问答
三 course
1 sing an English song
2 look at the picture and say
3 play a game
4 ask in pairs
5 make a dialogue one by one
6 find and color
四课后反思
这节课学生能认读新单词并能运用What’s this?问答，只是有学生对 a / an 的读法还是不太熟练，在图颜色是部分学生观察的不够仔细，经常图少，要在今后加强学生的观察能力
Unit four colors
一课时
一 teaching aims
1 能初步认读有关颜色的单词 red blue yellow
2 能初步运用 What color? 问答
二 teaching important
能初步运用 What color? 问答
三 course
1 show a glass orange juice and let’s students taste and guess : what’s this?
2 Show a yellow duck and say: this is a duck , this a yellow duck
3 look at the picture and listen to the tape and follow
4 look at the orange juice and answer question: what color? If your right you can taste
5 learn the other words ( blue red)
6 ask one by one
四课后反思
这节课学生积极性非常高尤其是说颜色喝果汁的环节学生学习效果非常好，所学的三个新单词掌握的很好
二课时
一 teaching aims
1 复习上节课所学三个新单词
2 学习两个新单词 green brown
二 teaching importat
两个新单词 green brown 的读音
三course
1 revision
2 listen and take out the cards
3 put yellow and blue in a glass and learn the new word- green
4 listen to the tape some and follow
5 read it one by one
6 find out the green in our classroom and say
7 ask it one by one
8 show the Mocky and learn – brown
9 listen and follow
10 find out the brown and say
11 play a game
四课后反思
这节课所学的两个单词都比较难读所以有不少学生读音不准确应该在以后教学中逐步纠正读音并读准确
三课时
一 teaching aims
1 能根据老师指令画出所要求的图画并能按要求图上正确的颜色
2 能询问物体的颜色
二 teaching important
1 问物体的颜色
2 能正确听出老师所要求画的画并图颜色
三 course
1 revision
2 teacher do a modle and class ask in pairs
3 play a game
4 put out a picture and draw
5 act out
四课后反思
学生非常愿意画画也能正确按照老师所要求的图上正确的颜色，以后应多作这样的活动
四课时
一 teaching aims
1 能认读颜色的单词
2 能根据单词填充颜色
二 teaching important
能根据单词填充颜色
三 course
1 revision
2 play a game
3 listen a song and follow
4color and sing
四课后反思
这节课上学生积极性很高很愿意图颜色
只是有个别学生把 green brown两种颜色混淆，还应该加强练习
五课时
一 teaching aims
1复习巩固颜色单词
2能根据单词填充颜色
二 teaching important
1能根据单词填充颜色
三 course
1 revision
2 look at the picture and guess : what color?
3 play a game 拉大车
4 read and find and color
六课时
一 teaching aims
1 继续巩固询问颜色的句型
2 巩固练习 green brown
二 teaching important
1 green brown 发音
2 询问颜色的句型： what color
三 course
1 revision
2 look and say
3 ask in pairs
4 ask one by one
5 play a game
6 ask in pairs and play game
七课时
一 teaching aims
1 能初步认读四个新单词 gift girl hat hammer
2能分清发音相似的gift girl
二 teaching important
1 能初步认读四个新单词 gift girl hat hammer
2能分清发音相似的gift girl
三 course
1 look a gift and listen to the tape
2 listen to the tape and follow
3read the word one by one
4let the girl stand up and learn the words : girl
5show a cat and learn :cat
6show a hammer and learn :hammer
7teacher say and students show the cards
8play a game : who is lost
passing game
四教学反思
这节课上学生的积极性很高, 由其是传帽子的游戏学生在游戏中学到了知识。但是有些学生对单词 gift girl 两个单词的发音经常混淆，应在下节课加强练习
八课时
一 teaching aims
1 can say the rhyme
2 can read the new words
二 teaching important
1 can say the rhyme
三 course
1 listen to the rhyme and find the new words
2 revision the new words
3 play a game
4 listen to the tape and show the cards
5 listen to the tape and follow
6 listen and do
九课时
一 teaching aims
1 能熟读四个新单词
2 能认读新单词并能根据单词找图片
二 teaching important
能认读新单词并能根据单词找图片
三 course
1 listen to the rhyme and show the cards
2 revision new words
3 play a game : who is lost
4 look the word and find the picture
5 look at the picture and find the word
6 find and color
7match and color
四教学反思
通过加强练习学生基本能熟读四个新单词，并能认读单词。
北师大版小学数学一年级（上册）知识点 一生活中的数 各课知识点： 可爱的校园（数数） 知识点： 1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 快乐的家园（10以内数的认识） 知识点： 1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 玩具（1～5的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出5以内物体的个数。 2、会正确书写1-5的数字。 小猫钓鱼（0的认识） 知识点： 1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界
点。 2、学会读、写“0”。 文具（6～10的认识与书写） 知识点： 1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写6—10的数字。 二比较 各课知识点： 动物乐园（比大小与比多少） 知识点： 1、比较动物谁多谁少有两种策略：一是基于“数数”，二是进行“配对”，从而体验“一一对应”的数学思想。 2、通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“=”等符号意义的理解，学会写法，并会用这些符号表示10以内的数的大小。 3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。 高矮（比高矮、比长短） 知识点： 1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。 2、认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。 3、知道高矮比较的相对性 轻重（比轻重） 知识点： 1、经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。 2．初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。 3．间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。 三加减法（一） 各课知识点： 有几枝铅笔（加法的认识） 知识点： 1、初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算； 2、初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3、第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 有几辆车（初步认识加法的交换律） 知识点： 1、初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。 摘果子（减法的认识）
大儒诚信教育资源 Unit 6 The Admirable Lesson 1 A Medical Pioneer 【教学目标】 Students will be able to 1. read and talk about Tu Youyou, a medical pioneer 2. read for general understanding 3. read for specific information and write a summary of the text 4. learn about and practise relative clauses 【教学重难点】 1. reading for specific information about Tu Youyou 2. Using relative clauses 【教学过程】 1. What do you know about malaria? (1) Write the heading “Pioneer” on the board. Ask students their understanding of the word. Use a dictionary if necessary. Explain that a pioneer is similar to a hero but is different because they achieve or discover something no other person has before. (2) Encourage students to think of examples of pioneers, e.g., Christopher Columbus, Neil Armstrong, Alexander Fleming. (3) Encourage students to research what these pioneers are remembered for: Christopher Columbus discovered a new continent; Neil Armstrong was the first man to set foot on the Moon; Alexander Fleming discovered penicillin, which is used in antibiotics. (4) Ask students to read through the facts silently and tick the information that they find striking. Refer students to the Notes section for any tricky words they don’t know and explain any that are not included. 2. Pair Work: Share with your partner what you know about Tu Youyou. (1) Invite students to read the phrases in the box silently. (2) In pairs students discuss what they know about Tu Youyou. Do not confirm ideas at this 大儒诚信教育资源
Unit5 Numbers The first period 一、教学目标： 1．学生掌握新单词的听、说、读：doll, train, car, teddy bear, ball, one, two, three, four, five. 2．能够较流利地说出物体的数量，如: two trains 二、教学重点及难点： 1．各新单词的听、说、读的掌握。 2．学生能较流利地说出物体的数量。 三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。 四、教学过程。 Ⅰ.Revision: 1. Sing the song: “Color”. 2. Ask and answer by using some color pictures or objects. T: What color is it? Ss: It’s blue.\ Blue. Ⅱ. Presentation: 1.(Show a pencil) Ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a pencil. T: What color is it ? Ss: It’s red. T: How many pencils?(引导理解：多少支铅笔) T：One pencil. 2.Show the new word card: one. 3.Read the new word after the teacher . 如此重复上述步骤教学单词“two”, “three”, “four”, “five”. 4.Play word games. Mouth game (看口形猜单词)； 听单词举卡片。 5．Read the new words 1—5 together. 6.Show some objects and then ask and answer: T: What’s this? ( ball ) T: It's a ball. 7. Stick the picture of the new word “ball” on the blackboard. 8. Read the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to read. 9. 如此重复上述步骤教学单词：car, teddy bear, doll, train. 10. Play a word game: 每两组轮流请两名学生到黑板上，听教师读单词，两位同学听到单词后迅速将拍在相应的图片上，与此同时跟教师说一次，看谁又快又准。 11．Show all the word cards , and read all the new words together. 12. Play a game : 请所有的学生把car, ball, doll, train, teddy bear 这些学生单词卡片放在桌上，然后分别请两位学生出来，听教师说，若教师说two balls,那么这两位学生马上到下面的同学那里找两张
全册教案 农村小学英语教学与实践活动的研究方案 一、问题提出: 随着中国与世界的交往日益密切,英语学习已经成为人们的必须.英语作为一门语言,在学习过程中既要有正规系统的学习渠道,而又要有随时随地都能进行的学习练习及应用场所,以便巩固所学的英语知识,提高英语交际的能力。 渤海镇小学现状:：1、渤海镇小学的生源来自于附近行政村，与城里小孩相比会有一定的差别：农村孩子胆小、拘谨、不善言谈，羞于说英语，缺少自信心。 2、渤海镇小学英语师资力量相对薄弱。3. 缺乏运用英语的环境。目前社会上尤其是农村，用英语的环境很少，甚至没有。因此学生听英语、说英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。但是渤海镇又有自己得天独厚的条件，旅游业比较发达，农家院大量兴起，都是学生进行交际的有利场所。如何根据农村小学的实际情况，有效地把握课堂教学，创设良好的英语学习环境，培养和发展学生使用英语这种交际工具的能力。怎样发挥本地区的优势，使课堂教学与实践活动相结合，培养学生交际意识，提高学生交际能力，所以提出了“农村小学英语教学，与实践活动的研究”课题。 二、文献综述 三、研究的目的、意义 英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。 英语教学新课程的理念是要尽可能多的为学生创设英语交际的环境，尽可能多的让学生以多种形式接触、学习、使用英语。 本课题探索充分利用农村的多种资源如旅游业、农家院等，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，培养学生的交际意识、提高他们的交际能力的措施与对策，以供其他农村学校在此方面有所借鉴，共同提高学生的英语水平。 四、研究内容 1、英语课堂教学模式。 2、英语教学的课外实践活动。 五、研究假设 充分利用农村的语言环境，给学生创设英语交际的环境，开展实践活动，就能培养学生的交际意识，提高他们的交际能力。 六、研究方法 行动研究法 七、研究措施 (一)农村小学课堂教学模式 1、3－5分钟谈话训练。利用课堂3分钟时间，可以在课始，可以在课中，也可以在课末，根据实际情况再定。 2、5-10分的复习时间,在复习的过程中要注意孩子们兴趣的培养,多设计一些有趣的活动. 3、新授内容 单词教学: 遵循词不离句的原则。以词带句、一句带词，八单词放在句子里学习，在词语和相应的事物之间建立联想，而不是机械的学习，一方面避免了直接教单词的枯燥，另一方面，有帮助学生建立初步的语感，增强了趣味性。
小学数学一年级上册（北师大版） 教材分析及教学建议 北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一 有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。 三、本册教材的分析和教学建议 （一）数与代数 1、20以内的数的认识
20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义；第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；第七单元第一课“捆小棒”，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体 一对应”的数学思想。让学生经历“配对”活动的过程，体验数的相对大小关系是重要的；在理解的基础上，才可能进一步产生“怎样表示两个数大小关系”的学习动机，并掌握用抽象的符号（＝、＜、＞）描述数的大小关系的方法。单元后续的“高矮”“轻重”两课，经历的是对实际的量的比较活动，从中获得直观、具体的数学活动经验，体会解决同一类问题有多种方法。如从“高矮”一课的主
题情境图中，凭肉眼观察可以说出盲人高、小孩矮，但搀扶盲人过路的两个小孩谁高谁矮，光靠肉眼无法判断，不容易直接观察，需要讨论正确的比高矮的方法。又如“轻重”一课，用手掂一掂一个苹果和一个梨，难分出轻重时，就需要用天平称一称，看天平向哪边沉那边的东西就比较重。教材所提供的比较高矮、轻重的方法，都切合儿童的生活经验，是学生自己能想到的；所设计的习 在具体情境和活动中，体会加减法含义。教材不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式并加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。 第三单元第一课“有几枝铅笔” （第22页），教材呈现的数学活动以“问题情境―建立算式―解释和应用”为主线；情境也逐步复杂、开放，从一幅情境图
北师大版先锋英语六年级第二学期教学计划 六年级 一、教学内容：北师大版先锋英语（第十册） 二、教学要求： 通过复习，巩固与发展学生的知识与技能。通过全面、重点的复习，使学生强化巩固所学的知识，并能将知识转化为语言能力。具体能够达到： 1.听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂有关熟悉内容的对话、语段； 2.说：能看图进行简短描述； 3.读：能读懂简单的对话和短文，养成初步按意群阅读的习惯； 4.写：能根据所提供的图片或文字信息写出简单的句子。 三、教材的知识结构及系统分析 1.前三个单元（Unit7、8、9）每个单元12页，首先呈现一个完整的、有情节的故事（课文）。故事既是语言输入又是后面学习活动的主要学习素材。故事（课文）之后，各单元根据语言知识与语言技能的不同组合方式，安排各种学习板块。 2.后三个单元（Unit10、11、12）每个单元8页，前三页是词汇和语法的复习，后五页是听、说、读、写等技能的复习与提高。其中，词汇、语音2页；句型语法1页；听、说各1页；读2页、写1页。复习的内容含盖了小学阶段的主要内容： Unit10复习二、三年级的主要内容； Unit11复习四、五年级的主要内容； Unit12复习六年级的主要内容。
四、各单元内容： Unit 7 The mountain bike race Unit 8 In the Emergency Room Unit 9 Life in the year 2050 Unit 10 Review 1 Unit 11 Review 2 Unit 12 Review 3 五、教学进度：
六、提高教学质量的措施： 1、培养兴趣放在首位，课堂上多运用多媒体课件、卡片、录音机等，调 动学生兴趣。 2、以小贴画、小印花等奖励形式刺激学生的学习欲望。 3、对待学生有信心、有耐心，以鼓励、表扬的语言为主， 创造和谐，平等的课堂氛围。 4、深钻教材，体会编者意图，在教学中，合理设计教学安排，创设语言 环境，强调感性学习，注重学生对语言的体验。以游戏、活动模式为 主开展教学。 5、注重低年级学生良好学习习惯的培养，如：听磁带，回家复习；不懂 就问等。 6、狠抓读书，听磁带的任务落实情况。
Unit3 At school 一、Topic: Lesson 1 二、Teaching period: The first period 三、Teaching contents: 1、Vocabulary: chair, pencil, bag, book 2、Listen and say. What’s this? It’s a book/ a chair/ a pencil / a bag. 四、Teaching key points: Listen, touch and say the pictures of the words . Learn the sentences. 五、Teaching difficult points: Make the dialogue. 六、Properties: computer, puppet of Mocky, Character Mosks of Ann, Ken, pictures (chair, pencil, bag ,book), Mocky, the poster for this Unit. The first period 一、Organization. 1、Greetings: T: Hello. Good morning, boys and girls. Nice to meet you Ss: Hello. Good morning, Miss Luo. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 2、Sing the song. Please sit down. 3、Revision. T: What’s this?
Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose! 2. 想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。 T: What can’t we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Don’t run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1. 导入故事 呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3. 模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。 （2）呈现Learn to Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No cameras. 2. 学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t litter. No smoking.
第一单元生活中的数 第一课时数铅笔 一、复习 1、数数：从1数到20，一个一个地数 2、从1数到20，两个两个地数 3、从1数到20，五个五个地数 二、新课尝试 1、数数：从20数到100，一个一个地数 2、从20数到100，两个两个地数 3、从20数到100，五个五个地数 4、从20数到100，十个十个地数 知识点：十个十是100 三、巩固练习 1、圈一圈，数一数。 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★共（）个 2、数出下面各数的后面，连续数出五个数来。 二十三五十六七十七八十九九十五 3、想一想，说一说 34，36，38，（），（），（） 90，80，70，60，（），（），（）
一、复习 1、数数：从20数到100，一个一个地数 2、从20数到100，两个两个地数 3、从20数到100，五个五个地数 4、从20数到100，十个十个地数 二、新课尝试 1、抓一把豆子先估计，再数一数，然后把数字写下来 2、在计数器上拔出28，8在（）位上，表示（）个（）2在（）位上，表示（）个（） 3、在计数器上拔出100，认识百位 知识点：右边起第三位是百位 三、巩固练习 1、写出计数器上的数（书本练习1、 2、3） 2、写一写 十位上是4，个位上是7，这个数是（） 十位上是8，个位上是9，这个数是（） 个位上是4，十位上是7，这个数是（） 百位上是1，其他数位上是0，这个数是（） 3、从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（） 位
一、复习 1、从20数到100，一个一个地数 2、十位上是8，个位上是9，这个数是（） 个位上是4，十位上是7，这个数是（） 个位上是6，十位上是1，这个数是（） 二、新课尝试 1、看图，先数一数，再把数字写下来 ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★（） ★★★★★★★★★★★★★★★★★★（） 2、尝试 26○31 67○49 89○90 3、小组学习：比一比下面计数器上的数（第6页） 知识点：十位上的数相同，就比个位上的数谁大的就大。三位数比两位数大。 三、巩固练习 1、按顺序填数 41，43，（），（），（），（），（） 88，86，（），（），（），（），（） 2、比较大小 45○54 78○67 89○89 58○91 67○49
北师大版一年级上册·数学·期中试卷 班级姓名成绩 一、看图写数字。 二、请你填一填。 1、5、9、7、4、10、1、 2、6 一共有（）个数，最大的数是（）。 从左往右数，第5个数是（），第7个数是（）。从右往左 数，第4个数是（），第8个数是（）。 2、找规律填数。 （）、（）、8、7、（）、（）、（） （）、3、5、（）、（）、 3、9比6多（），3比7少（）， 4、比4小的数有（）、（）、（）、还有（）。 5、最大一位数是（）。 6、和8相邻的两个数是（）和（）。三、比一比。 3、最近的画√最远的画× 四、在○里填上＜、＞、＝，在（）里填数。 3＜（） 8＞（） 9＜（）（）＝5 4＋6○9 2＋6○6 8○10－4 9－8○1 6－6○0＋1 8＋2○4＋6
五、我是小小计算家。 1、直接写得数。 5＋4＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋3＝ 9－7＝ 10－8＝ 6－2＝ 10－10＝ 2、算一算 8－7＋3＝ 9－4＋3＝ 7－2＋4＝ 4＋4－5＝ 10－2－8＝ 5＋5－5＝ 8－3－2＝ 3＋4－5＝六、看图列算式。 3、＊＊＊＊＊＊＊ □○□＝□□○□＝□ □○□＝□□○□＝□ 4、 七、比一比，算一算。 1、○○○ ＊＊＊＊＊＊＊ （）比（）多（）比（）少 列式（） 2、□□□ ○○○○○○ ＊＊ □比○（）列算式（） ＊比□（）列算式（） ○比＊（）列算式（） ○和□共有（）个列算式（）八、唱歌比赛。 1、合唱的女同学比男同学多（）人，算式（）。 2、合唱的男同学比女同学少（）人，算式（）。智力比拼 已知★—●＝8★＝（）■＝（）●＝（）■＋■=10 ●+■=15 ★ -■=( )
先锋英语三年级Unit1单元检测卷 班级 姓名 学号 成绩 听力部分20% 一、 Listen and number (12%) ( ) ( ) ( ) 一、 ( ) ( ) ( ) 二、Listen and check.（8%） 1.Don ’t litter.( ) 2.No smoking.( ) Don ’t btouch. ( ) No swimming.( ) 3. Don ’t tun. ( ) 4. Lookright. ( ) Don ’t walk. ( ) Look left.( ) 读写部分60% 一、英汉互译（10%） 苹果 右边 走 跑 猫 食品 No swimming. Don ’t worry. Don ’t litter. No kites 二、圈出发音不同的词。(10%) 1． bag hat lake can 2. cake gate name ant 3. tomato bag baby snake 4. carrot Ann potato apple 5. fat mat pat cake 三、Read and match.(18%) No smoking. No food. Don ’t litter. No parking. No cameras. No swimming. 四、根据情境选择合适的句子(12%) 1. 禁止乱写乱画。 A ．Don ’t talk. B. Don ’t write. 2. 禁止说话。 A. Don ’t talk. B. Don ’t walk. 3. 禁止触摸。 A ．Don ’t touch. B. Don ’t run. 四、按顺序默写字母Aa---Zz 。(10%) 五、口语检测（20%）
北师大版小学数学一年级上册期末试卷 测试时间：60分钟 总分：100分 孩子们，通过一学期的学习，老师相信你一定有不少 的收获，快来数学乐园看看吧！相信自己，你是最棒的！ 一、 知识根据地。（每空一分，共30分） 1、看图写数。 2、按顺序填数。（ ） 11 （ ） 13 （ ） （ ） 3. 在6、15、8、9中选出三个数填写算式： + = － = + = － = 2、 13和16两个数，（ ）接近10，（ ）接近20。 3、 找规律填数： 14 16 20 18 13 17 3、 18里面有（ ）个十和（ ）个一；这个数在（ ）和（ ） 9 3 6 12 4 17 7 6
的中间。 4、我会看时间。 （）时（）时（）时半（）时半5、比5大比9小的数有（）、（）、（）。 3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。 4、按规律填数：（）８（）（）１１（）（） 15 7、写出两道得数是10的算式□○□=□□○□=□ 8、在里填上“＋”或“－”． 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912＞6 5 9、在（）里填上合适的数。 ４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３=（）+（）6、☆☆☆☆☆☆☆△△△△△ ____ 比 ____ 多，多____ 个。 7、在（）填上合适的数。 8+（）=10 6+（）=18 4+（）=7 5+（）=16 8、
图中一共有（）种水果。是左数第（）个。的右边有（）种水果。 1、15里面有（）个十和（）个一；8个一和1个十组成的数 是（）。 2、个位和十位上的数字都是1的数是（） 与17相邻的两个数是（）和（）。 3、 7 + 9 =( ) 5 + 8 = ( ) ( )( ) （）( ) 10 10 4、减数是3，被减数是15，差是（）。 5、在19、 6、10、15、1、8、0中，最小的一个数是（），最 大的 6、为了安全，交通规则中规定在路上行走要靠（） 7、○△□○△□、、、、、。 8、在□填合适的数。 9－□＜8 10－□＞5 □＋6＞12－2
北师大版数学一年级上册教学计划 一、学生情况分析及改进措施。 1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 二、教材分析。 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。 三、教学要求。 第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写 0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。 第二单元“比较”。在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考
过程。积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。第三单元“加与减（一）”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与顺序”。结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。 第六单元“认识图形”。在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较 20以内数的大小。在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数
成功学习英语 早在18世纪人们就预言英语有一天会成为全球性语言，而这一预言在近几十年中已经得到了证实。国际公司的增长和通讯方面的巨大进步带来了学习英语的新潮流。当今世界，要想取得令人瞩目的成就，就要会讲至少两种语言，特别是英语。 然而，没有英语语言环境，学习英语是很难的。一些受人推崇的关于获取语言的理论认为，要达到一种外语水平的流利程度和准确性，你需要置身于这种语言环境之中。但遗憾的是，我们很少有人有机会生活在讲英语的国家，所以大部分人还是得靠学校的语言课程来学习外语。 我国最新颁布的英语教学大纲鼓励老师在教室里创设一种丰富多彩的外语环境。这就意味着，他们要确保通过多种方式给学生足够的英语输入量。足够量的语言输入可以以高质量的阅读和听力材料的形式呈现。不管是说还是写，高质量的输入信息才能保证学生高质量的语言输出。 然而，要取得成功就意味着课后仍需要额外付出。专家认为每天仅仅15分钟的课后学习可以促进外语学习的速度。下面是专家对英语学习的建议： ·制定切实可行的学习目标。例如：为扩大词汇量，每天学10个生词——一周五天——周末复习所学生词。一周学50哥词就意味着一个月可掌握200个词。 ·一周先学一首英语歌曲中的单词，再听几遍这首英语歌曲。 ·先观看母语新闻，然后阅读一份英文报纸或访问一家英文新闻网站。读前能了解主要新闻内容会确保用英语阅读时更透彻地理解所读新闻。 ·观看你最喜爱的一张光盘，但要把你熟悉的部分语言调换成英语。 ·和朋友一道学习，互相测试并分享学习策略——这可以使学习更快乐。 ·赞赏自己。如果你达到了目标，就款待自己。将你的目标告知一个朋友，以使他也能够激励你。 这些建议都很容易做到，也值得付出额外的努力。然而，一天多学那15分钟，的确需要很大的付出。为保持不断努力的势头，你需要时常想想为什么要学英语。理由很简单，在当今世界，英语持有通向更光明的前途和把握未来机遇的钥匙。 肢体语言言为心声 如果你看见一位父亲高兴地笑着并轻轻拍打他儿子的后背，你认为会发生什么？你也许会认为这位父亲正祝贺他的儿子某事做得很好，也许是通过了测试或比赛获胜。因为你明白那位父亲的肢体语言所传达的信息，所以你会知道发生了什么事情。在全球，轻拍后背并附带一个微笑通常意为“干得好”。 每一天全世界不同国籍的人都使用着肢体语言。这是一种没有词语，由手势、面部表情和身体动作组成的语言，它极大地丰富了——有时甚至取 代了——口头语言。同其他任何语言一样，肢体语言被用来交流喜怒等情感和态度，但是与口头语言不同的是，他不总是明确清晰的，所以它又不同于口语。高兴地跳起来的人很容易看到，然而把眉毛往上耸来传达怀疑的态度却更易为人们所忽略。 人们经常有意识地使用肢体语言。不知道一个问题答案的人会先耸起双肩然后让它们落下，
北京师范大学《小学英语》五年级下册教案学期教学计划。 学生情况分析经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的需求。2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律 教材的知识结构及系统分析北师大3－11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新 授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard （展现单元核心内容）――story（整体呈现）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle ，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write ，Listen and practice（从听、说、读、写进行技能训练）――Storytime（拓展阅读）――Self－assessment（自我反思）；最后一个单元为复习 单元，巩固本册主要句型和语言现象。 本册涉及主要话题：Unit 7机场接人（名词性物主代词和一般过去时态）Unit 8音乐会（一般将来时）Unit 9体育运动（特殊疑问句）Unit 10购书（形容词比较级和最高级）Unit 11食品制作（描述做事程序和祈使句的用法）Unit 12餐馆就餐（整理、复习本册重点语言知识和结构） 语法：比较难 词汇：量大，其中较大部分分别在以前教学内容出现过 学期教学目的听： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；说： 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）；能在教师的帮助下讲述简单的小故事； 读： 能认读所学词语； 能根据拼读的规律，读出简单的单词； 能读懂教材中简短的要求或指令； 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文 写： 能模仿范例写句子； 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 学期教学重难点1、学习习惯的培养 2、学习策略的习得 3、各单元故事的理解、认读、复述 4、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 5、基本知识和技能
北师大先锋英语六年级（上） Unit 2 Charlie’s chores(第二课时) 一、指导思想与理论依据 《英语课程标准》中指出：教学设计要符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求。教师要鼓励学生通过体验、实践、参与、合作等方式，发展综合语言技能…… 在设计本课教学时，我综合考虑了每一名学生，使教学成“梯式”上升，给学生一个过渡的时间。并把教学融入到学生相对熟悉的语言环境中，反复操练。 整堂课我坚持“以整体学生的发展为主体”的教学思路，采用灵活多样的教学方法，通过情景法、听说法、直接法、全身反应法等，从学生的兴趣出发，创设各种生活情境，示范教学内容，启发学生思维，组织语言实践，突出重点，突破难点，在“学中用、用中学”。 二、教材分析 六年级教材以巩固复习为主，新词汇较少。而且本册教材中词汇没有单独呈现而是融入到Talk Together之中，作为可替换项目出现。Talk Together中的对话围绕have to句型展开。这是本单元的重点。另外，频度副词这一语言项目学生在四年级已经接触过，因此对always Usually, sometimes, never较为熟悉。Hardly ever表示“很少”的意思，在所有出现的频度副词中也是较难理解的。要紧密结合Did you know…?的内容解释。 三、教学目标 有效的教学目标的设计首先要求的是准确和明确，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为： （一）知识与能力目标 1,学生能够听、说、认读并较熟练的使用以下短语：Make my bed, walk the dog ,take out the trash, polish my shoes, wash the dishes, clean my room, feed the fish及时间副词every day/week, once a week, twice a week, always等。 2, 学生能够用have/has to描述自己或他人在日常生活中不得不做某些事情。 3，学生能够尝试通过口头简单叙述自己在家做家务的情况。
Unit1 Hello! The first period 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m ×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。2、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。 教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m ×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, I’m……这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 教学后记: The second period 1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。 2、学习书中内容并填空。 教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。 3、找学生出来表演，让一个男学生（扮演Ken）和一个女学生（扮演Ann ，可用自己的名字）在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learn to say填空。 4、课堂活动 通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。 （1）把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
Unit 9 Day and night 单元教材分析 本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语get up, go to bed, eat,sleep等。根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。 单元教学目标 教学目标: 1、知识目标： (1)能听懂、会说以下单词： breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never 等频度的单词，能在交流中运用。 (2)能听懂、运用以下日常交际用语： 句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 2、能力目标： 能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。 能运用句型 When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 3、情感目标： (1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 (2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。 教学重点 1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语 get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never 2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。