先锋英语一年级教学设计（）
Unit 8 shapes
学生情况分析：本单元的教学内容与学生的实际生活相关，孩子们在很小就已经接触过不同物品的形状，现在我们会系统的学习形状
及其运用，因此孩子们对它们不陌生，但是个别单词的发音
较难，如：三角形，长方形，正方形等，其次，教学的重点
除了在单词的掌握上，教师还应该对学生进行多元智力的开
发，培养学生的图形意识。低年级的学生活泼好动，想象力
丰富，在教学中应该充分考虑到这些因素，通过不同的教学
形式让学生动起来，说出来，展开想象。
本课设计思路：
小学低年级教学是让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参
与和合作等方式完成教学目标。从激发和保持学生的兴趣入手，
比如：我在用What`s this?进行询问时不是直接让孩子说出
东西的名称，而是通过猜的形式来完成。注重培养和激发学
生的积极性和自信心以及开动自己的大脑进行创造性思维，
例如：在课中我示范说出了I like banana.老师想通过自
己的动作及语言、体态、表情然孩子自己感悟出老师的意图
并像老师一样表达出一个完整句子。通过丰富多彩的编排和
环境布置，使学生学到规范生动纯熟的英语，掌握基本的语
言能力，如：在讲形状时我通过让孩子折纸、拼形状，边动
作、边说为的是让孩子运用语言、使用语言、掌握语言具有
初步的运用语言的能力。本着这一思想和理念
教学目标：
（一）认知目标：
1、能听懂，会说六种形状的单词
(circle\star\square\rectangle\trangle\heart)
并做到语音语调正确。
2、能熟练的表达出关于各种形状的颜色。(It`s a red
circle.)
3、能运用所学单词及句子询问、交际。（what shapes is
it?）
（二）能力目标：
1、培养学生初步的运用语言的能力。培养学生乐于表达，
勇于展示自我的能力。
2、培养学生图形的意识。
3、通过实物，情境等多种活动调动学生的多种感官，发
展学生多元智力。
（三）情感目标：
1创设丰富多彩的学习活动，激发学生学习英语的兴趣。让学生在愉快的环境中轻松的学习英语。培养学生的团结合作精神和良性的竞争意识。
教学用具：课件、词卡、挂图
教学过程：
板书设计：Unit 8 Shapes
A: What`s shape is it?
B: It`s a circle…..