当前位置：文档之家› 苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课

苏少版小学音乐六年级上册第二单元备课

苏少版小学音乐六年级上册全册教案

苏少版小学音乐六年级上册全册教案第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。教学过程: 一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受： 1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》 1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。 2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。 3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。 2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。有一句话这样说：音乐无国界。还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。 3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》 1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？ 2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。简介“学堂乐歌”：清朝末年，民国初年，沿用1000多年的封建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。这类学校就叫做“学堂”，学校里的音乐课就叫“乐歌”科。当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“学堂乐歌”。 3）出示《送别》歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？ 4）完整欣赏《送别》，轻声跟唱，感受歌曲的意境。

苏少版小学六年级上册音乐全册教案(含三维目标)

第一单元《七彩桥》第一课时教学内容 1．听：《迎宾曲》 2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标知识与能力：能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。过程与方法：能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。情感态度与价值观：学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。教学重点 1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。教学过程一、以乐激情 1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。 3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。 4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。 5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。 6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？ 7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。二、以歌传情 1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。

(春)六年级音乐下册第二单元《在那东山顶上》教案苏少版

《在那东山顶上》教学目标： 1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。 2、学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识。 3、复习演唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，掌握切分节奏，表现维吾尔族音乐风格特点。教学重点：学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。教学难点：长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱。教学过程：一、了解西藏 1、同学们，今天老师带大家去一个神秘的地方。播放《走进西藏》MV 2、你留意过西藏人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？生：回答（师点击课件，画面出现藏族服饰图片，师介绍） 3、同学们，刚才我们看到了西藏的美丽和神奇。知道吗？西藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。（师出示藏族人民献哈达的场景）二、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》 1、同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原…… 播放《青藏高原》，学生听赏 2、瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？生：《青藏高原》 3、同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。生初听歌曲。师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。这首歌具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。教学生哼唱歌曲前几句。生复听歌曲，并跟着唱一唱。

苏少版小学音乐六年级上册第二单元教案

苏少版小学音乐六年级上册第二单元教案单元第二单元丝竹流韵计划课时4课时教学内容唱：《姑苏风光》《水乡外婆桥》听：《欢乐歌》《卜算子·咏梅》动：歌表演《水乡外婆桥》奏：竖笛练习（二）教学目标1．了解江南的自然环境和生活习俗，感受似水江南独有的文化气息与音乐特点，知道江南地域的音乐特色与人文环境的内在联系。在听、唱、动、奏等多种音乐活动中，领略江南音乐风情。 2．运用合唱、齐唱、歌表演等多种表演形式，演唱与表演歌曲《水乡外婆桥》，能对变换拍子作出准确地反应，演唱时能区别“连音”“跳音”“重音”。在学习二声部合唱时，能体验到复调性合唱曲的独特魅力，恰当地表现出此起彼伏的多重旋律感；在学唱歌曲《姑苏风光》时，能体会到“一字配多音”的婉转、绵延的柔美特色；识读《无锡景》的曲谱，自行设计多种表演形式，并能背唱旋律。 3．了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位，欣赏富有昆曲元素的歌曲《卜算子·咏梅》，体会其特有的的韵味；了解“江南丝竹”这种民族器乐表现形式，知道这种器乐表现形式所用到的主要演奏乐器，记住其风格特点；欣赏《欢乐歌》，感受其明快的旋律和丝竹乐器的音色特点。 4．能熟练地吹奏江苏民歌《无锡景》，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点。

单元第二单元丝竹流韵课时安排第一课时授课时间教学内容唱：《姑苏风光》听：《欢乐歌》教学目标1．了解江南的风光环境和生活习俗,感受似水江南独有的文化气息与音乐特点；2．欣赏《欢乐歌》,感受其明快的旋律和丝竹乐器的音乐特点； 3．学唱歌曲《姑苏风光》,体会一字多音的婉转,绵延的柔和特色。重难点体会歌曲《姑苏风光》婉转,绵延的柔美特色教具教学课件：钢琴教学过程一、组织教学，师生问好二、导入 1、师：同学们有没有去过苏州?谁能描绘一下你眼中的苏州。 2、标出课件，欣赏姑苏风景图片,歌曲《姑苏风光》作为背景音乐。三、新授歌曲 1、欣赏老师用苏州方言演唱《姑苏风光》,让学生体会吴侬软语的独特腔调。 2、出示课件，介绍《姑苏风光》的出处以及曲调特点，仍然用歌曲做背景音乐。 3、跟琴哼唱旋律，感受柔美特点。 4、引导学生讨论：为什么歌曲会给我们一种如同行云流水般的感觉？ 5、让学生领悟一字多音的旋律特点。 6、跟琴用模唱的方式学唱歌曲。 7、试唱全歌，指导学生唱好几个特色方言音。 8、跟伴奏演唱歌曲，注意表情。四、欣赏《欢乐歌》

秋苏少版音乐六年级上册教学计划

苏少版小学音乐六年级上册教学计划一、指导思想：以音乐审美为核心，引导学生主动参与音乐实践，从尊重个体不同的音乐体验和学习方式上，激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：经过五年的音乐学习，多数学生的音乐知识与技能已经达到一定水平，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会更强。此时，教师要重新认识学生接受音乐作品的潜能，设法让学生在兴趣中、在活动中、在媒体环境中学习更高层次的音乐。教师通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以祖国为荣的自豪感，培养其热爱祖国、胸怀大志的高尚品质以及乐观向上的生活态度。三、本册教材分析：本册教材共有八单元，分别是：《七彩桥》、《丝竹流韵》、《北国豪情》、《滔滔多瑙河》、《南国风情》、《连绵白桦林》、《溯流探源（一）》、《阳光年华》。1、歌唱部分：注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。（3）唱保持音时，声音要饱满。（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、理解3/8、6/8 拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。3、欣赏部分：上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。要注重引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。（3）、培养表现音乐的能力。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识

苏少版小学音乐下册一至六年级全套精品教案(1—6年级全套合集)

苏少版一年级音乐下册第一单元春来了单元分析： “又是一年春来到”，孩子们迎来新的学习生活。本册教材以“春来了”开篇，围绕“迎接春天，感受春日的美好，体验春天蓬勃的朝气”为重点，组织了唱、听、动各两个作品（活动）。通过歌曲《再见吧，春天》和《小小雨点》对比体验二拍子和三拍子，进而感受作品“系别冬日”“喜逢春雨”的不同情绪。欣赏《小松树》的“童声独唱”和“木琴独奏”两种表现形式，让学生可以体验到人声和乐器的丰富表现力，同时感受到“在阳光雨露哺育下健康、快乐成长”的鼓舞。配合歌（乐）曲的学习，本单元还设计了“我的创编：大雨和小雨”、“集体舞：小松树”，旨在引导学生通过亲身的发现、创造、实践，关注“生活中的音响”，领略到音乐的奇妙，增强与同伴的协作能力，获得想象力、创造力、协调能力等方面的发展。本单元将认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器。在一年级上册“知其形、辨其声、会演奏”的基础上，在“尝试用打击乐器表现生活中的声音”“学习多声部的伴奏”等方面提出新的要求，学生表现、创编机会将增多，难度也逐步加大。第一课时教学内容： 1、唱：《再见吧，冬天》 2、动：①和着音乐律动 ②用打击乐器为歌曲伴奏教学目的： 1、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。教学重点：初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱. 教学难点：

能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。教学用具：多媒体课件教学过程：一、回忆导入： 1、师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心，而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽了。你们在雪天都做了些什么啊？学生回答：堆雪人，打雪仗…… 2、让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。（老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。）二、节拍练习 1、师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！ 2、雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。（播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。） 3、感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。 4、再次跟着音乐边打节拍边感受。（教师示范后，学生可自行创编。）三、歌曲教唱 1．寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声：（点击出示歌曲题目）“再见吧，冬天！” 2、播放歌曲，学生静静聆听。 3、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、难过……) 4、听到最多的是什么？“再见吧，冬天！” 5、带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。 6、看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍） 7、跟着音乐一起念念。 8、学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样！ 9、学生唱“再见吧”老师唱其余的。 10、仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。

文档之家