足球：运球绕杆
一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以身体练习为主要手段，以增进足球运球绕杆技术为主要目标，凸显教师主导到位而不越位，学生主体充分而不过分，以人为本的教育理念。
二、教材分析足球运球绕杆技术内容简洁，实用，易学。所以同学们将会以最快的速度领会足球运球绕杆的动作要领。足球运球绕杆的技术动作有利于发展学生的下肢肌肉群的力量，对培养学生自信、勇敢、果断和协调能力有着重要的作用。教学时，在夯实基本技术的同时，激发学生的练习兴趣，为以后其他足球单元的教学做好铺垫。
三、学情分析学生的模仿能力强，具备一定的自学，自练的能力。但身体素质参差不齐，女生及少数男生的下肢力量较为薄弱。为充分调动学生的积极性和主动性。本课采取循序渐进的方式，即面向全体学生，有做到关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。使每一个学生都能够学有所得，并体验超越自我的成功愉悦。
四、教学目标 1认知目标：通过学习，学生能够知道足球运球绕杆的动作要领，了解足球锻炼的价值。
2技能目标：通过学习，约85%的学生能够初步完成足球运球绕杆的动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。
3情感目标。明确练习目地，态度端正，能主动为同伴叫“好、加油”等
五、教学重难点重点：各种脚法运球技术组合的应用。
难点：动作协调，控球能力。
六、教学方法基于以上学情的分析，根据教材的特点和学生的实际情况，我采用了启发诱导法、讲解示范法、多元评价等教学方法。在教学过程中，我始终秉着以学生为主体，以教师为主导的原则，采用了自主尝试、合作探究、展示评价以及游戏竞赛等学法，通过教法学法的多元运用，发展学生的学习能力.
足球运球绕杆教案 一、教学目标 1、运动参与：学生能够对本堂足球课产生浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习 2、运动技能：80%的学生能够掌握足球的绕杆运球技能和跳绳技能，发展学生的协调性 3、情感目标：培养学生的团队协作意识，陶冶学生的情操 二、教学重难点 重点：运球的部位及对球的控制能力 难点：运球与脚步相协调、全身的协调能力 三、教学过程 （一）课堂常规 1、体育委员集合整队，清点人数，向教师报告人数 2、师生问好，宣布本次课的教学内容和教学目标及练习时的要求 3、检查学生的服装，强调安全问题 4、安排见习生休息 5、热身跑：教师用口令指挥全班变成两路纵队绕操场跑慢跑两圈。 6、学生按照教师的口令跟做徒手操：4X8拍 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）腹背运动 （4）振臂运动 （5）体转运的 （6）弓步压腿练习 （7）侧弓步压腿练习 （8）手腕踝关节运动 （9）小步跑练习 （10）高抬腿练习 （二）基本部分
1、讲解与示范：教师讲解技术要领并分解示范、强调重难点。（学生认真听讲，不懂的地方提问） 2、组织学生进行练习：把学生分为4个组进行练习，2个组进行跳绳练习，2个组进行足球练习；每个人运球绕过四个标志桶后把球踢出去，在把球拿给下一个同学练习。要求：学生有秩序的进行练习，合理把握好运球的速度和击球的位置，从而完成足球的绕杆练习和跳绳的练习。学生仔细观察教师的动作，认真练习，在练习的过程中注意安全。 3、易犯错误与纠正：学生踢球的位置和踢球的力度上掌握不好，上下肢不协调，控制球的能力差。教师发现学生这些错误动作后及时纠正，重复示范，学生多练习，反思自己的动作加以改正。 （三）结束部分 1、放松练习：教师带领学生进行拉伸练习，全身心的放松，使学生的心情得到平复 2、集合整队清点人数，对本次课的练习情况进行评价 3、布置回收器材 4、师生再见 四、器材：足球六个、红色标志桶10个、跳绳13根 2017年12月19日
足球运球绕杆课教学设计 新联中学袁志峰 一、指导思想 本课以体育与健康新课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生体能发展为中心,教师为主导，在课堂教学中充分发挥学生主观能动作用，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，让学生了解足球运动的基本理论知识，掌握足球运球绕杆的技能和方法。再结合体育中考测试要求，着力培养学生的足球运动技术能力，教学中鼓励学生完成各个教学任务。 二、教学总体目标 1、培养学生自我学习和相互学习的能力； 2、培养学生对足球运动的兴趣和爱好； 3、在教学过程中提高学生的身体素质和协调能力，提高学生对足球技战术能力和有氧耐力水平； 三、学情分析 学习对象为七年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家是小公主、小皇帝，意志品质比较薄弱。利用传统的足球训练教学方法学生感到枯燥乏味，学生也容易产生厌倦心理，另外足球运动作为体育中考测试项目，培养本一年级学生的足球运动能力也是为体育中考打下坚实基础。因此教师对于这一年级的足球运球绕杆训练教学工作，应该结合灵活的教学手段和新颖的教学方法进行教学，培养学生对足球运动兴趣，让学生在心理愉悦放松的状态下完成每堂课的任务和达到预期的运动密度。 四、教材分析 足球绕杆是培养学生兴趣和发展学生足球运动能力（熟悉球性、掌握运球方法）最有效的手段之一。通过足球绕杆的学习和练习不仅可以提高学生足球基础技术，而且还可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动或游戏来提高有氧耐力水平更具有趣味性，从而激发学生的兴趣和爱好。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是体育中考的必考项目，通过学生对足球运球绕杆的学习，除了能够为初三中考打下良好的基础还能为学生耐力打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚协调控球过杆的力量和方向， 难点：运球绕杆的速度和节奏矛盾统一。 六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过灵活多样的教学方法和手段，以学生为主体，开展丰富有趣的教学实践课堂。在教学中注重学生的兴趣的养成和主观能动性，
《足球运球绕杆》教学设计 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习和合作学习的能力。使学生掌握技术的同时，获得快乐体验，从而提高足球运球绕杆成绩。 二、教材分析 足球运球绕杆技术是足球比赛中运球过人的一个缩影，它既是前面所学足球基本动作的应用，也是今后足球教学的基础。在提高中考成绩的同时对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在初三足球教学中处于非常重要的地位。 三、学情分析 本次课的授课班级是高一2班，共有46人，男20人，女26人。本课为复习课。学生身心正处于青春期，运动技能有个体差异，个别学生学习能力较强，有一定的基础，虽然对足球运球绕杆项目很重视，但大多数学生掌握技术一般，所以本课教学中不能急于求成，我遵循循序渐进、区别对待的原则充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。 四、本课的教学目标 1.通过练习使同学们能够进一步熟练掌握运球绕杆的技术要领。 2.通过练习熟练动作技术，提高学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.培养学生团体协作、互相帮助的优良品质；增进学生吃苦耐劳的精神品质。 五、重点和难点 重点：触球力量合适，触球部位准确。 难点：绕杆时身体的灵活性以及身体重心的控制。 六、教法与学法
教法主要采用：纠正错误法、直观教学法、测试法、分组轮换法。学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法。 七、教学流程 （一）准备部分 1.课堂常规 （1）整队，报告人数； （2）师生问好； （3）宣布本课内容； （4）检查服装，安排见习生。 设计意图：养成良好习惯，培养团队精神。 2.热身活动 （1）慢跑热身； （2）徒手操8节。 设计意图：达到热身的目的，预防运动损伤。 （二）基本部分 1.熟悉球性 （1）直线运球，听哨音后原路返回； （2）脚底踩球； （3）脚内侧左右拨球； （4）脚底左右拉球。 设计意图：激发学生的练习兴趣，熟练球性，更好的掌控足球。 2.复习足球运球绕杆 复习要点： （1）开始时支撑腿微曲，击球脚脚尖翘起；
《体育与健康》实践课课教案 任课教师：卢斌班级：15电子人数：31人时间：20XX年12月25日地点：翠苑室内馆本课主题足球运球技术教学重点动作的完成的质量 教材内容脚内侧运球绕杆教学难点身体与球协调与配合 教学目标1、认知目标：逐步建立正确动作概念，体会动作要领，明确学习的目的与作用。 2、技能目标：80%以上学生能正确顺利完成绕杆运球，发展其灵敏、速度、协调能力以及对球的控制支配能力。 3、情感目标：借助有限技术，实施信息化教学，培养学生自主探究，互学、互练、互评的能力，树立团结协作精神。 教 学顺序课的内容 组织、教法、学法与要求运动量 教师活动学生活动 次 数 时间 准备部分8' 一、课堂常规内容 1、整队，报告人数。 2、师生问好 3、宣布本课内容 检查服装，分配运动手环。 二、热身活动 1、球性与拉伸练习：充分热身， 避免损伤；熟悉球性，为后续 练习打好基础。 1）脚背外侧运球 2）各关节活动 3）脚底踩球（原地、向前后） 4）弓步压腿 5）脚内侧双脚打球 6）全身运动 要求：听哨报数 指挥、口令 要求： 服装整洁 精神饱满 声音洪亮 教法与步骤： 1、讲解要求、宣布规 则。 2、调整队伍，组织带 领练习。 要求：展示精神风貌， 调动学生积极性，充分 热身、为基本部分打好 基础。 组织和练习队形： 要求：快、静、齐 1、认真听讲解，听从指 挥。 2、按照要求完成动作。 3、认真完成徒手操热身 活动。 要求：展示精神风貌， 服从指挥、熟悉球性、 充分热身、避免损伤。 4*8 1’ 3’
基本部分27' 一、微课视频：借助投影仪， 集中学习，初步建立动作概念。 二、自主探究：分小组自主学 习脚内侧运球绕杆练习。 三、检测学习状况：每组学生 进行脚内侧运球绕杆练习展 示。 四、讲解示范：根据视频检测 效果，深入分析技术动作，展 示正确动作。 五、分组分层练习：以小组间 比赛形式，学生根据自身水平 特点，选择性进行运球绕杆练 习。 一、组织指挥 二、教法与步骤 1、微课导入、促进自 主探究，讨论尝试。 2、规定区域，组织练 习，观察巡视。 3、组织检测，录制视 频，观察记录。 4、一问一答，纠正评 价，动作展示。 5、组织比赛，巡回指 导，言语激励，及时纠 错，录制视频，参与练 习。 要求：口令清晰、巡回 指导、及时点评、有问 必答、控制密度，从而 达成预设教学目标。 组织和练习形式 1、借助微课视频，自主 探究相互学习 目的：初步建立正确动 作表象，明确完整的练 习流程。 2、认真完成检测练习， 有惑必问。 3、根据讲解示范和自身 水平特点，选择性练习。 4、认真听讲，全力以赴 完成练习。 5、根据要求变化随机完 成练习。 目的：达成预设技能目 标，培养自主探究的能 力，身体与球协调能力， 对球的控制支配能力。 要求：认真努力、自主 探究，提高互学、互练、 互评的能力。 1次 1-2 次 1次 1-2 次 3-4 次 1’ 2’ 2-3’ 2’ 4-5’
小足球——运球绕杆射门教学设计 一、指导思想： 现阶段新课标提出要把学生主动学习放在重要位置，教师填鸭式的教学逐渐被淘汰，要求在课堂教学中充分调动学生对于教授内容的主动学习欲望，就要求在教学中掌握适合小学生年龄段的教学方式，并在课堂中付诸实施。 对于小学生来说，体育课有着很强的吸引力，而足球运动则更加受到孩子们的的喜爱，好的教学方式和游戏、器材等的加入更加能够充分地调动学生高涨的学习热情，因此我在本节课的教学过程中针对5年级学生的特点，设计了很多充满竞争性的足球游戏，旨在充分调动学生的参与主动性，发挥孩子们的运动天赋，激发了孩子的参与热情和积极性。 本着让学生快乐学习，主动学习，爱上学习的指导思想，我设计了本堂课的整体教学内容。 二、教材分析 小足球——绕杆射门是人教版小学五年级体育教材中球类运动的一项重要教学内容，趣味性强，学生乐于参与，但是需要掌握很好的足球球性和身体重心的良好配合,以及抬头观察的良好习惯。 三、学情分析 五年级学生较之三四年级的学生身体的协调性有了进一步的发展，学生注意力集中时间进一步增长，身体素质处于初步定型期，练习的密度和强度应该有所增加，但对于球类练习来说，仍然不必要求过细的的技
术和过严的方法，而是应该通过多种形式、多种器材、多种组合、多类游戏的加入，引导学生主动学习，并通过反复的练习强化学生的足球球性，逐渐养成抬头观察的良好习惯，以及体验球类运动的快乐。 四、教学目标 1、认知目标：使85%的学生正确掌握绕杆运球与射门动作的连贯衔接动作； 2、技能目标：在练习运球绕杆射门的过程中提升足球的球性，提升 运球过程中完成射门的能力，并养成抬头观察的习惯； 3、情感目标：在练习中提升学生勇于克服困难、勇往直前、相信自 我、团结协作的精神品质。 五、教学重点与难点 教学重点：身体重心和步伐的及时随球移动，触球部位的准确性 教学难点：抬头观察的习惯 六、教法设计 本课采用教师引导、学生互助的教学手段，在教学中由浅入深、由易到难、由分到合、循序渐进，并在练习过程中加入多种器材和多种充满竞争性和趣味性的游戏，通过学生的反复练习来巩固动作，通过分组竞赛来活跃课堂气氛，培养学生的团队合作意识和勇于克服困难的精神。 七、场地器材： 场地：20米*20米，平整的人工草坪场地一块 器材：5人制足球门4个，足球20个，足球标志杆12根
足球：运球绕杆 一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以身体练习为主要手段，以增进足球运球绕杆技术为主要目标，凸显教师主导到位而不越位，学生主体充分而不过分，以人为本的教育理念。 二、教材分析足球运球绕杆技术内容简洁，实用，易学。所以同学们将会以最快的速度领会足球运球绕杆的动作要领。足球运球绕杆的技术动作有利于发展学生的下肢肌肉群的力量，对培养学生自信、勇敢、果断和协调能力有着重要的作用。教学时，在夯实基本技术的同时，激发学生的练习兴趣，为以后其他足球单元的教学做好铺垫。 三、学情分析学生的模仿能力强，具备一定的自学，自练的能力。但身体素质参差不齐，女生及少数男生的下肢力量较为薄弱。为充分调动学生的积极性和主动性。本课采取循序渐进的方式，即面向全体学生，有做到关注学生的个体差异，满足学生的不同需求。使每一个学生都能够学有所得，并体验超越自我的成功愉悦。 四、教学目标 1认知目标：通过学习，学生能够知道足球运球绕杆的动作要领，了解足球锻炼的价值。 2技能目标：通过学习，约85%的学生能够初步完成足球运球绕杆的动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。
3情感目标。明确练习目地，态度端正，能主动为同伴叫“好、加油”等 五、教学重难点重点：各种脚法运球技术组合的应用。 难点：动作协调，控球能力。 六、教学方法基于以上学情的分析，根据教材的特点和学生的实际情况，我采用了启发诱导法、讲解示范法、多元评价等教学方法。在教学过程中，我始终秉着以学生为主体，以教师为主导的原则，采用了自主尝试、合作探究、展示评价以及游戏竞赛等学法，通过教法学法的多元运用，发展学生的学习能力.
足球运球绕杆教案 教案标题：足球运球绕杆教案 一、教学目标： 1.掌握基本的足球运球技能； 2.学会绕杆运球的基本方法； 3.提高学生的足球技术水平。 二、教学准备： 1.足球； 2.足球杆或者其他固定物； 3.室外场地。 三、教学步骤： Step 1：引入 教师向学生介绍足球运球的重要性和绕杆运球的目的，引发学生的学习兴趣。 Step 2：讲解运球基本动作 1.教师对运球动作进行示范，包括脚背碰地、小幅度推球、保持身体平衡等要素。 2.学生跟随教师一起进行练习，注意观察并纠正学生的动作错误。 Step 3：绕杆运球练习 1.教师将足球杆插于地面，并要求学生绕杆进行运球。学生一个接一个地运球通过杆子。
2.教师要求学生在绕杆过程中保持稳定和平衡，尽量避免与杆 子相撞。 3.教师应当适时地提醒学生规避杆子的位置，并鼓励学生进行 更快速的运球。 Step 4：小组对抗练习 1.将学生分成小组，每组3-4人。 2.每个小组在场地内进行绕杆对抗练习，要求学生在规定时间 内绕过对方的杆子。 3.鼓励学生在比赛中灵活运用绕杆技巧，提高运球的速度和准 确性。 Step 5：总结 教师与学生一起总结绕杆运球的要点和技巧，并鼓励学生在日常训练中多加练习。 四、教学提示 1.教师应当细心观察学生的动作，并及时纠正错误。 2.针对运球绕杆的难度，教师可以适当调整杆子的高度和间距。 3.提供足够的练习时间，让学生有充分的机会熟悉和掌握运球 绕杆的技巧。 4.在教学过程中，教师应当注重学生的互动和合作，培养学生 的团队意识和集体荣誉感。 五、教学延伸 1.学生可以在跑步场地或者足球场上进行足球绕杆比赛，提高 技术水平和竞技能力。
足球绕杆运球射门说课稿 一、教学创意 本课以体育与健康课程标准为依据，根据新课标的要求以及现在发展趋势，针对学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高中的学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生足球基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生自主学习能力、组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义精神，为将来适应社会打下良好的基础. 二、说教材 1、本课教材是郑厚成主编的北方版修订版《体育与健康》，基础模块第三章第二节足球运动-弘扬团队精神中的内容。 2、教学重难点 重点：绕杆时脚内侧推球的方向、力度。 难点：运球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。 三、说学情 本课教学对象为高一年级1603班学生，本班为汽修专业全部为男生，这样就更加有利于教学。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 四、说教学目标 1.认知目标：使同学们能了解运球绕杆的动作要领和练习方法。 2.技能目标：发展学生身体协调和灵敏等身体素质,90%的学生能在运动中体验运球绕杆技术并能尽量把球控制住。
足球运球绕杆技术教案 【篇一：】嘉应学院大一足球运球绕杆教案任课教师：巫剑锋时间:地点：足球场教学目标1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。学习内容足球运球绕杆技术足球15个，雪糕筒5教学顺序课堂常规准备活动游戏运球教学整理放松小结达成目标教学内容教师指导学生活动养成良好习惯，培养团队精神。 1、体委整队集合，清点人数。 3、宣布本次课的任务、 4、安排见习生活动。组织：组织学生四列横队集合 2、要求：教师站在队列前简单的介绍本节课的学习内容、目标并提出要求，调动学生的积极性。声音洪亮 1、体育委员检查学生人数，服装。 2、见习生随堂观摩。 1、了解做准备活动的重要性和必要性。 2、达到热身的目的。 3、预防运动损伤。 一、徒手操：1.头部运动2.肩部运动3.腹背运动腕踝关节运动 二、放松跑 1、体育委员领操。 2、提出完成动作时的要不要求跑速，在跑步的过程中体会放松的感觉要求： 1、体委带领完成 2、重视，认真对待准备活动 3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤成一路纵队绕足球场慢跑 1、激发学生的练习兴趣 2、培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律性运球绕杆教师提示学生用脚内侧踢球的中下部控制好力量随时急停，变向。学生注意力集中能够按老师指挥快速准确完成动作。并体会动作要领。教师做讲解示范，学生尝试练习，认真体会口诀在过杆中的运用。教师讲解示范，有能力学生进行过3个杆练习，教师发现问题随时指导，对出现的共性
《足球运球绕杆射门》教学设计 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《足球运球绕杆射门》，下面我将从教学内容、教学对象、教学目标及重难点、教学方法、教学过程和整合点的诊断六个方面向大家汇报，恳请得到各位的指点和帮助。 一、教学内容 本课是人教版九年级教材《足球》部分的第三节课。足球运动是一项集体对抗运动项目，运球绕杆技术是足球比赛过人射门的一个缩影，它既是前面所学基本动作的应用，也是今后足球教学的基础，具有承上启下的作用；它融素质、技术与智慧为一体，所以它在教材中的重要地位不容小视。 二、教学对象 本课教学对象是九年级5班，男女比例相当。本课为新授课，学生各方面素质存在个别差异，在练习中要多鼓励学生，赏识学生，善于捕捉学生身上的闪光点。培养学生发现问题，利用集体智慧解决问题的能力。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 根据教材分析和学生实际情况，依据体育与健康《课程标准》要求，确定了如下目标： １．认知目标：90%学生了解足球运球绕杆技术的具体做法和技术要领以及射门的重要性。 ２．技能目标：80%学生能在运球过程中合理运用左右脚运球绕杆，并完成射门动作。 ３．情感目标：能够运用所学技能，通过团队合作，获得快乐、挑战、自我展现，达到增强体质、增进健康、启迪智慧的目的。 （二）教学重难点 重点：脚的推、拨和触球部位。 难点：用力的大小与跑速的协调配合和射门触球的准确性。 四、教学方法
(一)教法： 根据学生认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导”的指导思想，主要采用： １．直观教学法：观看多媒体精彩视频，让学生有了直观的理解。 ２．启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。 ３．讲解示范法：通过精炼的语言讲解，优美的示范，让学生有了正确的动作概念。 ４．纠正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的情况各不相同，通过纠正获得正确动作，提高信心。 （二）学法： 根据自主性和差异性原则，主要采用：观看法、尝试法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。学生通过以上学习方法，利用集体智慧，快速掌握所学技能，在实践与挑战中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程 （一）教学流程图
《足球—运球绕杆》单元教学计划 一、指导思想 本课依据“以学生为本”，全面贯彻国家课程标准中“健康第一”的指导思想，以发展学 生的学习能力、培养学生的创新精神为目标，通过足球课程教学，培养学生的体育兴趣， 全面提高学生的身体素质和心理素质水平，使其养成积极自觉锻炼的习惯，并使其能熟练 掌握《足球—运球绕杆》技术和技能，从而为学生的体育中考做准备，为终身体育奠定基础。 二、单元教学目标 1、教会学生中学体育考试《足球—运球绕杆》的技术，使学生能够通过正确的技术 动作参加考试并提高此项目的运动成绩。 2、通过《足球—运球绕杆》练习，发展学生灵敏、协调、速度和耐力等身体素质， 改善学生的心肺功能。 3、在足球活动中体验运动的乐趣和愉快感，培养学生的进取精神和合作，交往的能力。 三、教材分析及教学重难点 初中阶段是学生身体素质和心理素质的快速发展时期，这个时期的学生爱好体育活动，喜爱集体运动，具有较强的求知欲及竞争意识。足球运动有利于培养学生良好的个性品质，增强学生的身体素质，也是学生特别喜爱的运动项目之一。足球运动由于技术动作多样， 能有效地发展学生身体基本活动能力，提高其灵敏性、速度、力量、耐力等身体素质，并 改善动作的准确性和协调性。 教学重点：运球绕杆时的技术动作。 教学难点：运球绕杆时运控球能力和身体协调配合。 四、学情分析 教学对象水平四（初中年级）学生，学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉 感很强，有较强的思维能力、创造能力和自学能力，同时学生对足球有过接触，具备一定 的技术基础。本单元教学采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，结合各 种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发 挥其主体作用，培养学生勇敢机智、互帮互学及团结协作的优良品质，从而达到教学目标。 五、教学流程、 本单元的设计通过4课时来完成教学任务，按照足球规律进行教学，由易到难，由原 地练习到行进间练习，逐层深入学习。为达成单元教学目标，合理设计如下教学流程：