小学三年级手工制作课剪纸教案
教学目标：
1. 了解剪纸的起源和发展历史；
2. 研究剪纸基本技巧和常用剪纸图案；
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：
1. 剪纸的起源和发展历史介绍；
2. 剪纸的基本技巧演示；
3. 常用的剪纸图案讲解；
4. 学生实践剪纸制作。
教学步骤：
1. 导入：简要介绍剪纸的起源和发展历史，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 技巧演示：示范剪纸的基本技巧，如折叠、切割、剪边等。让学生观察并跟随老师操作。
3. 图案讲解：介绍一些常用的剪纸图案，如花、动物等，解释图案的意义和由来。
4. 学生实践：给每个学生分发剪纸纸张和剪刀，让他们自由发
挥想象力和创造力，制作自己的剪纸作品。
5. 分享展示：学生完成剪纸后，让他们互相分享自己的作品，
并表达对其他同学作品的欣赏之情。
教学评价：
1. 观察学生的参与度和积极性；
2. 评价学生的剪纸技巧和创作能力；
3. 鼓励学生分享自己的作品并给予肯定。
教学资源：
1. 剪纸纸张；
2. 剪刀；
3. 教学演示材料。
参考资料：
1. 《中国剪纸》；
2. 《小学美术教育研究》。
以上是小学三年级手工制作课剪纸教案的内容，希望能帮到你。
第一课时课题：亭子和螃蟹时间：3、20 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折
（2）画亭子的一半。画好是关键。 画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
剪纸课程教案设计七篇 剪纸课程教案设计（篇1） 活动目标: 1. 运用对称剪纸的方法表现人物. 2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣. 活动准备: 1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室. 2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张. 活动过程: 1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣: “想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?” 教师将范例发给各小组,供幼儿研究. 小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的. 2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤: 将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面. 3. 学习折、剪、画的方法:
将长条纸对折2-3次. 在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘. 用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断. 剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发. 4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助: 帮助个别幼儿掌握剪的方法. 剪纸课程教案设计（篇2） 设计思路： 我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。 活动目标： 1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。 2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。 3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。
《剪纸》教学设计 一、【教材分析】 本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。 二、【教学目标】 1、了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同。 2、把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣。 3、在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创造能力。 三、【教学重点】剪出动物形象 四、【教学难点】大胆剪出动物的外形特征 五、【教学准备】彩色纸，剪刀，固体胶、课件，微视频，动物剪影、板书 六、【教学过程】 1、激趣导入。 剪纸故事：动物故事。（动画1:25） 同学们，这动画片里出现了什么动物啊？ 这些动物与我们平时看到的动物有什么不同啊？（剪纸） 在刚才我们所看到的剪纸动物中，发现剪纸与画画不一样，是怎么样的呢？有同学能告诉老师吗？ 剪纸是一种镂空艺术。用剪刀在纸上剪刻花纹。今天何老师从佛山顺德过来，与大家分享、体验中国传统文化。 导入课题：剪纸动物 2、感知探索发现。 （1）教师组织学生交流： A、剪纸必须的工具是——剪刀，我们一起来看看剪刀的厉害。 B、这些作品是怎样做出来的？（民间艺人拿起剪刀自信又自由地在纸上剪刻） （2）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。 剪纸艺术是最古老的民间艺术之一，剪纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、墙花、灯花等。每逢过节或喜庆节日，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，充满了节日的气氛。同学们以后可以通过一把剪刀，一张纸，就可以表达生活中的各种喜怒哀乐。 3、掌握方法，启发创意。 （1）剪外形。 ○1同学们来猜一猜，这些剪纸是什么动物呢？（出示动物剪影） ○2比较发现：你们是怎么发现的？（引导学生说出动物的特征，兔子耳朵长，小猪身体眫、大象长鼻子、长颈鹿脖子高）（把各个剪影贴在黑板上，板书:外形特征） ○3黑板上的动物剪影，老师是通过一把剪刀，把一张纸变成了小猪！（变魔术） 怎样变？一起来看老师制作的微视频（1:43）。 引导学生发现视频里的两种剪法的相同之处和不同之处（对折剪）
主题一对边折剪 第一课 知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。 过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。 情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。 教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。 教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀，订书钉。 教学过程： 提问导入：大家知道我手里拿的是什么吗？（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？让学生回答。教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》 一、情境创设：（挂图）出示红“双喜”字。 1师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导) （创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.） 2、师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?
三年级美术下册第3课《巧折巧剪》教案浙美版 教学目标 1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。 2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。 3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。重点难点 重点：学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。 难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。 教具学具 教具：剪刀、彩纸、PPT 学具：剪刀、彩纸 教学过程 一．导入 1. 通过过年贴窗花引出剪纸。 T：“每逢过年，我们可以做些什么来增加过年的气氛？ 2. 剪纸的起源 T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。二．PPT了解剪纸的特点 一张剪纸作品和梵高的《向日葵》 T：“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗？ （夸张、简洁、线条流畅） 三．学习剪纸的三个技法 1.PPT播放图片 T：“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗？ T:“你知道剪纸有哪些方法吗？ 2.重复播放图片 讲解阴剪、阳剪 3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。 5.图片播放 T：“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪？ T：其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称为综合法。（指示区分） T:“艺术家们为了让剪纸作品更加生动，通常会用综合法。 四．剪纸的常用纹样 1.PPT（纹样图片） 2.PPT（“福”字剪纸） 巩固纹样在剪纸中的利用。 五．PPT了解对称剪纸作品 T：“你们发现这两张图形有相同的地方吗？ （对称） “利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。 六．演示制作方法 1折 2画 3剪 4贴 七．剪纸作品欣赏 八．学生制作 ：“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节，同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出一份力。 要求： 1. 运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。 2. 适当添加剪纸纹样，使画面更好看。 3.剪完后，黏贴在卡纸上展示。 九．学生制作，师指导 十．作品展示 十一、总结拓展
• • • • • • • • • • • • • • • • • 剪纸教案（精选15篇） 剪纸教案（精选15篇） 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的剪纸教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 剪纸教案篇1 目标 1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 重点：学会剪五瓣花 难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边
中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。 准备 实物投影、范例 过程 一、导入 出示范例 师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。 看，今天老师带来的花是什么样子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、基本部分 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。 三、结束部分 继续把花种在“花园” 师：请你把花朵种在我们的花园里吧！ （五）效果记录 这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。 剪纸教案篇2 教学目标： 通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
剪纸教案10篇 并且是我国传统的民间艺术。在剪纸的制作过程中，需要掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。通过剪纸的制作，可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。在实际生活中，也可以发现美、欣赏美、创造美。 在教学过程中，首先通过出示多种美术作品引导学生认识剪纸作品，并与其他美术作品进行比较，了解剪纸作品的特点。然后讲解剪纸的基础知识，包括剪纸的历史和样式，以及制作剪纸所需的工具。通过观察图示和比较讨论，让学生掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。最后，让学生实践制作剪纸作品，并进行展评和讲评，加深学生对剪纸艺术的理解和掌握。 总之，剪纸作为我国传统的民间艺术，具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点，通过剪纸的制作可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，同时也可以在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。
本文主要介绍了一堂剪纸课的教学过程和教学目标。在教学过程中，教师通过欣赏优秀的剪纸作品来揭示课题，引导学生发现生活中美的形象与图案，并通过对称剪纸的基本制作方法来让学生制作有趣的对称图案熊猫和背心。教学重点是对称剪纸的基本制作方法，教学难点是图案的疏密关系。教学准备包括剪刀、彩纸等学具和优秀的剪纸作品和范作。在教学过程中，教师注重活动性，让学生自主研究和探究，发挥主体性，注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。教学目的是让学生学会运用对称剪纸的方法剪背心，学会画剪纸图，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 在这堂课中，学生们将研究剪纸技巧，重点是剪弧形，这也是难点之一。不同学生的剪纸水平存在较大差异，有些学生已经能够在剪好的背心上创造镂空的图案。在创作过程中，教师应该更多地给予鼓励和积极评价，充分发挥学生的主动性和积极性。 第四堂课的主题是蝴蝶。教学目标是研究蝴蝶的折剪方法，掌握用剪刀在边缘剪出空缺的技巧，并体验剪纸的美和协作成功的快乐。在准备方面，需要准备剪刀、范画、手工纸和底版纸。在教学过程中，教师将引导学生想象，激发他们的兴趣，
剪窗花 一、教学目标： 1、感受剪窗花这一中华传统手工技艺。 2、会自己剪窗花。 3、能感受剪纸艺术独特的美感，并用它美化生活。 二、教学重难点 1、重点：激发学生的创造能力和表现能力。 2、难点：①窗花的具体剪法。②如何剪出好看的窗花。 三、教学准备 1、教具准备：课件、剪刀、彩纸、胶水、一朵塑料花。 2、学具准备：剪刀、彩纸、胶水。 四、教学过程 （一）导入： 视频导入。（民间剪纸艺人） 教师用深情的语言作为导语：同学们刚才我们看到了一组精彩剪纸镜头你一定为民间艺人神有变幻的剪刀所吸引为他娴熟的技艺而惊讶，为那绚丽多彩的图案而赞叹，你想跃跃欲试学习剪纸吗？今天就来学习剪窗花 出示课题《剪窗花》 （二）授新课： 出示课件，请同学们继续欣赏多媒体画面。（画面上播放各种窗花作品）
老师：同学们看到了什么图案？ 学生：有植物，小动物，风景，人物…… 老师总结：同学们观察的很认真。窗花是我国一种民间装饰艺术，是人们过新年或喜庆节日李贴在窗上的吉祥装饰物，因地域不同，南北风格各异。窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。所以呢，设计窗花图案的内容有日常生活、花草树木、山水风景、动物、古今人物、戏剧故事等等。 （三）探索问题： 1.自主尝试探索。 师：请同学们自己尝试动手剪一剪窗花，尝试折出不同样式的窗花，并剪出来。如果发现自己不懂的问题就大胆的提出来。 2.师：以小组为单位。合作交流，探索一下哪些问题在同学们互相之间能够解决哪些问题无法解决，并请同学们提出来。 归纳总结： （1）图案单一。装饰味不浓（图案内容） （2）生活中的单线条图形如何变成剪纸中的图案如何使形象不会断裂（线条问题） （3）折纸中存在的问题，折纸不规范。（折纸方法、和规范） 3.教师引导，解决难题 （1）解决图案单一问题： 师：请同学们分小组讨论并画出所看到的窗花图案，或设计出一组你最喜欢的窗花图案。（各小组选一位同学把自己的作业贴在教师
剪纸教案5篇(《剪纸》教案) 下面是我分享的剪纸教案5篇(《剪纸》教案)，欢迎参阅。 剪纸教案1 民间剪纸在表现物象时,因为要把所有的物体放在一个平面上,所以为了比较容易的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对复杂的现实对象进行简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味浓厚,使整幅画面富有韵味和美感。民间剪纸中夸张手法的运用并不是随意和毫无目的的。民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进行夸张变形。 民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的创造体。民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。他们的自我主观意识非常强烈,随心所欲地对物象进行各种反常态的变异,来表达自己内心对美好生活的期盼和祈祷。在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。他们的物象造型是凭借主观经
验来表现的。在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感叹民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上出现飞鸟,这些看似荒诞的现象,在他们那里只要是圆满的、称心的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴素的“立体派”和“未来主义”。 中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。意象是思想过程与视觉过程创造的共同体,是观念和感情的表述形态。这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。民间剪纸艺人有着独特的观察视角和思维方式,他们在创造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。民间剪纸的意象造型多采用象征、借喻、比拟的艺术手法,将质朴的审美理想与情感寄托交织在意象化的图形中。中国当时广大农村的生产和生活状态为民间剪纸造型观的产生提供了深厚的土壤。困顿的生活、生命的脆弱、地域的封闭激发着人们对美好生活的期盼和向往。民间剪纸成了他们表达自我情感的载体,把祈求平安幸福、延绵长寿、生活富足的朴素愿望呈现在剪纸图形中,看似简单的民间剪纸充满了劳动人民醇厚的创作思想。 民间剪纸的装饰特点 民间剪纸由于受材料的局限,反而促成了其特殊的表现
小学综合实践活动剪纸教案关于小学手工课剪纸教案 小学综合实践活动剪纸教案是一份精心设计的教育方案，旨在培养学生的动手能力和创造力。剪纸作为中国传统文化的代表之一，不仅具有浓郁的地域特色，还能激发孩子们的文化认同感和爱国情怀。这份教案将引导学生从简单的图形入手，逐渐提高难度，培养他们的剪纸技能和审美能力，并通过组织展览和分享活动来展示他们的成果。 活动目标： 1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。 2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。 重点难点： 结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。 活动准备： 学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。 学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。 活动过程： 一、激趣导入 二、作品交流 师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。 学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。 三、互教互学师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。 全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；……教师巡视观察，发现问题及时指导。 四、赋予文字 师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？ 生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。
三年级美术剪纸教案 【篇一：第18课剪纸(二) 苏少版三年级美术上】 第18课剪纸（二）苏少版三上美术 教学目标： 1.通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。 2.通过学习，培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力，激发学生记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。 重点与难点： 重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。 难点：能够用剪纸、刻纸的基本技法表现自己的创作。 准备 剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯教学过程： （一）复习剪纸知识： 剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用 金箔、银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步 发展，在节日中，用色纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、贴在门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼物 装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的 职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸”。 剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。说白了就是纸张镂空技术!剪纸、 刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为： 人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。按 剪纸的特点，表现为题材的寓意可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、 劝勉、警戒、趣味等七类。 通过剪纸艺术的学习，可以让我们坚定热爱祖国民间艺术的信念， 培养我们传承发扬民间艺术的情感，提高我们的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独特艺术之美。 （二）欣赏剪纸、刻纸的艺术美： 1、勾勒之光，图腾之美： 剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是 用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断 的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。
关于剪纸教案六篇（小学剪纸教案） 剪纸教案篇1 活动目标： 1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。 2、对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。 活动准备： 各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图 活动过程： 1、出示爱心图案，感受其对称的特点。 （1）师：今天老师剪了一个爱心图案，漂亮吗？你们知道我是怎样剪出来的吗？（根据幼儿回答的内容，请幼儿思考为什么要将手工纸一折二？）帮助幼儿理解对称的含义。 （2）出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：折一折、画一画、剪一剪的制作过程。
师：在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？ 2、请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。 针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问题。 3、运用已掌握的技能进行拓展。 （1）请幼儿为花儿剪叶子。 （2）教师出示小动物的图案（小猫、小狗） 师：看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？如果你有信心也来试试吧！ （3）幼儿可以根据自己的能力选择能完成的图案进行制作。 4、欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。 （1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。 师：除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！真漂亮。 （2）欣赏镂空的剪纸作品，也要进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。 师：老师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？只要一把小剪刀，几张彩纸，就能变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？ 剪纸教案篇2 关于剪纸艺术，剪纸的由来，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。1500以前南北朝
第七课剪纸团花、花边 教学目标： 1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。 教学重难点： 使用针、剪刀等工具制作团花、花边 教学准备： 1．教师准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件和设备。 2．学生准备：剪刀、小刀、彩色纸(已提供)、针、直尺、笔等。 教学过程： 一、激趣导入： 1、欣赏各式团花、花边作品 2、介绍中国剪纸艺术： 剪纸，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。团花可以横竖对折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圆形，折叠后，要在最上面一层画出纹样，再切挖去多余部分．展开后便成了团花。花边是将彩纸条左右对称反复折叠后，在最上面一层上设计图案，剪去多余部分，然后展开，便成了花边。比较团花和花边，它们有相同之处：都需要折叠、自行设计图案、挖去多余部分，而且都是对称的。不同之处在于：团花是用方形纸折叠，而花边是用细长形纸多次折叠，因而效果也就不一样了。 二、学习教材： 1、学生自学教材内容 2、观察并思考：这些作品有什么特点?做什么用?曾经在哪里见过? 3、补充介绍：早在汉唐时期，民间妇女即有使用金银箔剪成花鸟贴在头上作为装饰的习俗，以后应用更为广泛，如春节窗花、元宵灯花、生肖纪岁、婚俗喜花、
丧俗祭纸、服饰纹样、宅居装饰及其他民俗喜事等。在形象处理上，多用寓意象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花表现“连年有余”；用仙鹤、青松、鹿表现长寿；喜鹊传喜讯，燕子迎春天，凤凰表现吉庆祥瑞等。中国民间剪纸以强烈的夸张变形，大胆的构图和丰富的图案著称于世，受到世界各国人民的喜爱，成为出口工艺品之一。现代剪纸在继承传统的基础上有了新的发展。在书籍装帧、贺卡设计、装饰艺术等方面都有应用。 三、学习制作方法： 1、播放vcd，观察制作方法。 2、讲解重点：剪团花、花边，设计图案。 1）剪团花，彩纸的对折方法。 让学生仔细观察图案，小组讨论。（学生会发现可以横竖对折，也可以斜折。）每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框(如果沿彩纸的边画一弧线，外框呈圆形；画一条直线，就呈多边形)，然后在外框内设计图案。 2）剪花边，也是先折叠，折叠的方法是一左一右多次折叠，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。 3）设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。 4）图案设计好之后，就是剪贴团花和花边了。剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、根据讲解和操作示范，学生4人小组开始制作。教师巡视。 五、交流展示： 1、交流制作感受：哪一部分你们组完成得最好？哪一部分最难？你们是如何克服的？ 2、展示交流小组作品。 六、欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，鼓励创作出更美观、更具有实用价值的剪纸作品。
三年级班本课程剪纸活动方案 三年级班本课程剪纸活动方案 一、指导思想 1. 传统文化的传承 传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化氛围孕育了北方剪纸，河北民间剪纸历史悠久，流传甚广。但这一独具民族特色的艺术也正面临着被时代潮流湮没的境遇，如何把这民间文化艺术得以继承和传扬，是教育应该思考的课题。 2. 现代教育氛围的弥补 剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。 3.结合我班具体情况 给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，在活动中陶冶师生情操，构建高雅文化，营造健康向上的班级文化氛围，推进和谐班级建设，将剪纸确立为三年级的班本课程，把剪纸艺术作为民间文化与班级文化的最佳结合点，以剪纸艺术教育为突破口，进一步推进班级艺术教育活动。 二、课程目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。 2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。 3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。初步学会剪纸的创作方法,并运用剪纸的基本技法,自己创作纸作品。 4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。
5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活。感受剪纸艺术特有的线条美,形象美,培养学生的审美情趣。 三、课程内容 1. 剪纸的一般常识：剪纸的种类、剪纸的工具1课时，欣赏1课时 2. 剪纸的造型方法剪纸是在纸上用剪刀作的画。 (1)造型要突出特征, (2)用装饰花纹丰富形象.无论是人物还是动物,花卉,均可装饰各种花纹。 3.剪纸的方法： 1）、对折剪；2课时 2）、三角剪；3课时 3）、四折剪；3课时 4.剪纸的创作方法：简单剪纸练习；3课时(1)确定题材内容。(2)选择最能表现物象特征的角度画单线设计稿。 四、课程评价 （一）随时评价。对积极参加和投入活动,表现出色的学生给予奖励。 1.对活动中学生想象力丰富,设计独特,有新的构思和创意的作品,教师及时鼓励表扬。 2.学生互评或自评作品,学会欣赏别人.评价也是观察,反思,提高的重要环节。 3.鼓励有合作,探索精神的小组给予奖励。 4.展示学生剪纸作品,肯定成绩,指出问题。 （二）学生作品评价：教师根据学生作品随机评价，并记录到等级评定册上。学生的学习是否达标，主要应该是看有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。 在作品中，主要有以下等级制度：
小学生剪纸教案 小学生剪纸教学计划范文(共6篇) 随着时间的推移，教师的教学工作将有** *的目标。为什么不赶快为即将到来的教学工作做个计划呢？但是教学计划中应该写些什么才能让人发光呢？以下是边肖(总论6)编写的小学生剪纸教案范文，希望对大家有所帮助。 剪纸教案1小学生剪纸是我国流行的民间艺术之一。这是一种在纸上剪出的图片。人们把剪下的图案贴在门楣、窗户、灯笼等上。来表达自己的愉悦感受和生活感受。因此，我们也称剪纸为“切书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是手工制作的。所以我根据这学期学生的年龄特点，在选材上做了调整，选择了剪纸。 一、指导思想： 提高我们学生的全面发展，发展他们的个性和特长，积极培养学生对剪纸的兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的实践能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗，熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我们校本课程的广阔空间和光明前景。 二.内容和目标： 1.认知：了解剪纸的发展、工具、步骤、表现手法、技法和类型。 2.操作：熟练使用剪刀，清楚对称图形的特点和折纸的不同方式，能够剪出双喜、图案的树、叶、花、鸟、鱼、虫、动物、日用品、交
通工具和简单的人、衣服、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食物等。通过折叠-拉伸-切割。 3.情感：进一步培养学生的实践能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生热爱祖国和家乡传统文化的情感；在教学中渗透剪纸的相关知识。 剪纸是手工制作的一种，这学期主要培养学生用剪刀和刀子雕刻的能力。我根据不同的学年设置了不同的内容和要求。学期初剪刻简单的植物、花鸟、人物，本学期分别交两篇作品。 为了让家长看到和知道孩子在校本课程中收获了什么，当学生完成一件作品时，我会把它封起来，让学生带回家。让家长多看看学生的作品，多了解我们的校本课程。 三.在评价学生时，我将从以下几点着手： 1.学习态度和课堂参与。 2、学习效果，工作上交。 因为本科涉及到剪刀和雕刻刀的使用，我会更加关注学生的安全，在教学中强调安全第一！ 小学生剪纸教学计划2本学期根据* *的具体情况，有计划、有目的地开展剪纸活动课，加强学生极限积累的动员，让剪纸活动课丰富多彩。让剪纸活动课成为学生学习艺术的天堂。 一、指导思想 剪纸是一种民间艺术，对培养学生的思维能力、实践能力和审美能力具有重要作用。通过对剪纸作品的学习和欣赏，尝试剪纸的工具、
小学三年级上学期劳动技术第五课（人物剪纸）优秀教学设计课题5：人物剪纸 教学目标： 1．知识与技能：学习制作人物剪纸的方法。 2．过程与方法：通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作人物剪纸。 3．感情态度与价值观：通过制作，培养学生动手动脑的能力和制作兴趣。 教学重点：制作人物剪纸方法。 教学难点：人物剪纸的表现方法。 教学打算：成品与半成品、有色纸、剪刀、胶水等。 课时：1课时 教学过程： 第—课时 一、激发兴趣，导入课题： 1．出示教具，激发兴趣。 师：老师带来了一个剪纸，大家看它美丽吗？ 2．今天我们就来学做（人物剪纸）出示课题。 二、观察商量、制作方法： 1．思考：它是用什么材料来做的呢？ 2．你还能想到那些材料合适制作纸偶？ 3．小组商量：今天老师给大家打算了许多白纸板和彩纸。商量分析一下运用哪些方法制作剪纸呢？ 4．指名说说剪纸的制作方法，教师适时进行板书： 用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。 固定剪刻。
先内后外、先左后右、先上后下先圆前方、先繁后简的顺序进行。 三、教师示范： 1．教师利用半成品对学生示范。 2．引导学生怎样能画好任务的稿样，注意各组的卫生与平安。 四、动手制作 1．以小组为单位合作完成，小组内商量如何分工。 2．比一比，看哪一组做得又快又好。 3．教师巡视，对困难学生进行援助。 五、作品展评 1．展示作品。 2．选出大家认为做得最好的剪纸，并请该组的同学说说。 六、小结与拓展 1．今天我们用色彩的纸只做了人物剪纸。剪纸是我国传统的民间艺术，我们肯定要好好运用它，让它既能装饰环境，美化生活，又能发扬我们的民间艺术，课后大家可以试着做一做，还可以把各自的剪纸集中起来，装饰我们的教室。 板书设计：人物剪纸 方法：画图案——固定剪纸样〔先内后外〕
小学生的剪纸教案 小学生剪纸教案1 活动目标： 1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。 2.学习剪纸的基本方法，培养学生的动手能力和审美能力。 活动重难点： 使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。 活动准备： 1.教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。 2.学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。 活动过程： 一、激趣导入： (一)师：今天老师让大家猜一个谜语。(出示课件) 谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。(打一民间传统美术种类) 生：剪纸。板书：剪纸 师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。这充分表达了人们对美好生活的向往。几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。(出示课件)让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了;看美猴王孙悟空手拿金箍
棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪;慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，格调清新，忠实的保留了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。 师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。 师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品? 生：窗花。 师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方?过年时贴在窗户上的窗花;结婚时贴在墙上或物品上的喜花;用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。(出示课件) 师：大家是不是也想剪出漂亮的剪纸呢? 生：想。 师：我们今天就来一起学习剪纸。 二、讲授新知： 1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。(出示两张剪纸图)， 老师先示范两张剪纸图的折法，请同学们打开书，学习书上的折法，自己先折一下，一张纸折一种。哪些同学想出不同的折法可以来给大家展示一下。 师：剪纸时，要根据表现对象的特征，选择合适的折法进行折叠 2、师;今天我们来剪团花和花边，团花是一种中心对称的图案;花边是一种连续对称的图案，它们都是单色对称图案。(演示剪纸步骤这时让学生仔细观察，培养学生的观察能力，提高记忆力)。 制作黑板上的一幅作品。