山东科技版小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案
授课年级：三年级教材版本：山东科技版
一、教学分析
(一)教材分析：
剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题,本主题安排了“可爱的动物"“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物，运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活，激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考”“学习与探究"“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节.环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解,体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。
（二）学情分析:
三年级孩子以前很少接触剪纸，对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少
数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以,教学中我从最基本的对折开始尝试,从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法,循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础.
二、教学目标
1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力.
2. 过程与方法：
通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。
在“引———学——-做——-评———赏”一系列活动中,唤起学生的好奇心与创造欲,培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。
在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
3. 情感态度与价值观：
通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
4、教学重难点：
重点：运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品.
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花.
三、教学策略建议
教法建议:
课件演示和学生探究相结合。充分利用多种教学资源,引发学生活动和探究的欲望。
学法建议：
1、自主实践体验:通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法,在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验.
2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合,小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境
媒体设计：利用PPT制作课件，使学生直观地感受，发挥信息技术在教学中的应用。
教师准备：
多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：
剪刀，刻刀，纸（韧性强、纸质细的），垫板,橡皮,铅笔，三角尺等。
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品。
五、教学评价方案设计
评价方法建议：
1、关注学生参与的态度、学习的能力和创造性，关注学习的过程和方法,关注交流与合作;采取形成性评价的方式，使评价成为学生学会实践、学会反思,发现自我、欣赏别人的过程。
2、教师评价与学生的自评、互评相结合，小组的评价与组内的个人评价相结合，在学生自我评价的基础上，采用集体讨论和交流的方式，将个人和小组的创意作品展示出来,鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评价有利于在充分地畅谈自己活动体验的基础上,吸收他人有益经验，激发学生的创作热情.
六、课时安排建议
3 课时
七、教学过程
第一课时《可爱的动物》
一、教学目标:
知识与技能目标：
1、学生由浅入深、循序渐进地完成对称图形、连续折剪等剪纸法的学习过程.
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解剪纸的步骤及注意事项并掌握剪纸的基本技法。
情感态度与价值观目标：通过欣赏剪纸，了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
二、教学重难点：
重点：学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
难点:连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件，剪纸作品,剪刀,纸（韧性强、纸质细的）铅笔等。
学具准备：剪刀，纸（韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等.
课前收集关于剪纸的资料和各种形状的剪纸作品
四、教学过程
（一）引——创设情景，激发兴趣（5分钟)
1、学习指导语：同学们,我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化-—剪纸，又叫窗花.这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来学习这博大精深的剪纸艺术。(引出课题并板书：快乐剪纸)首先,请大家欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2. 利用课件展示教师和学生共同准备的剪纸作品.
课件展示部分作品：
3、学习指导语：你最喜欢哪一幅剪纸?为什么？
学生对喜爱的作品进行谈话交流。
预设：
生1:我喜欢第一幅，因为蝴蝶很漂亮.
生2：我喜欢第六幅，因为公鸡栩栩如生.
生3：我喜欢第三幅,因为熊猫是我们国家的国宝，而且非常可爱.
……
4、教师对部分作品进行解说。
5、学习指导语：剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。思考并讨论一下剪纸都应用于生活的哪些方面？
预设：
生1：衣服上的用来装饰的花边图案。
生2：瓷器上的花纹
生3：皮影的造型
生4: 春节用来装饰家里的窗花
生5: 结婚用的喜花
生6：正用十五用的灯花
。。。.。.
【设计意图：通过作品欣赏,使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣.】
（二）学—-观察领悟，自主探究。(5分钟）
探究一：观察分析剪纸作品
①学习指导语：大家一起看到的这些剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗？
②小组讨论
③学生总结分类。学生分类可能很多,只要合理就要予以肯定。
预设1：以剪纸的纹样大致可以分为:人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等.
预设2：以色彩的形式分类：分为彩色剪纸与单色剪纸等.
预设3：使用范围来进行分类的,即分为窗花、团花、装饰花样、挂笺等
.。。.。。。
【设计意图：学生探究剪纸艺术的创作分类，结合欣赏作品，认识剪纸艺术的灵活多变，目的是为学生独立创作剪纸做铺垫。】探究二：研究折纸方法
①学习指导语:你们观察的真仔细!大家再看这些作品，它们有什么共同的特点？
②教师拿出其中以一次对折形式剪成的蝴蝶图案。
观察：这张剪纸是什么图形？
预设：
生1:美丽的蝴蝶剪纸
生2:它是对称图形
生3：它是轴对称图形
……
学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合并演示:
③猜测：同学们，这样漂亮的图案，大家猜测一下是怎样剪成的？
引导学生猜测组内讨论交流，发现这个作品是对折后画样剪成的。
【设计意图：利用所学数学知识来验证生活中的实际问题。教师根据学生已有的经验指导学生总结出剪纸与轴对称图形的密切联系.】
（三）做——掌握技能，创新设计.（20分钟)
活动一：尝试创作:一次对折剪纸
1、学习指导语：看了这么多美丽的作品,大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
（1）教师呈现剪纸工具：
师简单介绍剪刀特征和使用方法.
友情提示：使用剪刀要注意安全呦!
（2）课件出示蝴蝶图案:
①生小组讨论：制作这幅剪纸作品需要哪些步骤？
班内交流讨论的结果:
A. 取长方形纸对折
B. 画上图案
C. 剪去轮廓线以外的部分,展开完成。
②结合讨论结果师课件展示具体操作方法：
教师找一生按步骤示范剪纸，师指导，并总结剪纸步骤的一字口诀：折-画—剪—展。
③学生尝试独立制作.（教师提示学生注意安全）
选出优秀的作品贴在黑板上。
2、反思:为什么有的同学剪出的图案漂亮,而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
3、学生畅所欲言,最后总结出:
a. 对折要整齐
b、画样要美观
c、用剪要准确
【设计意图:通过尝试创作使学生明确剪纸的基本方法与注意事项。】活动二: 自主探究：二次创作
探究一: 对折法
①学习指导语:同学们总结的真全面!我们刚刚剪出的是一只简单蝴蝶的图案,我们能不能剪出更复杂更漂亮的图案呢?
②师生交流步骤:
1. 折
2. 画
3. 剪
4. 展
选出优秀作品贴在展板上.
探究二：连续折剪法
①学习指导语: 我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想,能不能一次剪出多幅图案呢?
生小组讨论得出结论：能。
②课件出示：
生看图思考：制作这幅连续图案的剪纸作品需要哪些步骤？
③师生交流步骤：
1、折痕
2、画线
3、剪纸
4、展平
折痕
生讨论：怎样折才能剪出连续图案？
师生交流并小结：
方法一:取一张长方形纸先对折，延续现在对折。
方法二:沿虚线向前，向后连续折。
师演示折法，生体验折纸。
画线：
生思考：怎样画才能剪出连续图案？
师演示并讲解：可画整条鱼的图案，用双线勾画图案的轮廓,明确哪些是要保留的,哪些是要剪掉的.
剪纸：
生猜一猜：怎样剪才能使图案连续不断开？设计的图案怎样才能剪好？小组讨论，组内也可试着剪一下，验证猜测.
④师生回顾总结步骤，课件出示：
【设计意图：充分利用多媒体教学,给学生以直观指导，主动向学生质疑,促使学生思考与发现，形成认识，独立获取知识和技能,另外，给学生创设宽松的学习氛围，学生自主探究，始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，有利于学生主体性的发挥以及创新能力的培养。】
实践与体验:
2。师播放音乐,生伴随音乐，举行剪纸比赛，小组展开活动，老师巡视指导，并留意剪纸小能手,让其充当小老师的角色。
【设计意图：是学生对剪纸的基本步骤与方法的基本制作技术的自我检验。】
4. 评--展示评比，共同提高。（5分钟）
师生交流评比优胜组，
优秀作品展示。
学生作品展示
师生共同观看展板，挑选精美作品，组织学生互评，提高他们的审美能力.
针对较好的探究过程方法给予充分的肯定，以增强学生的创新意识。
（五）总结（2分钟）
1、学习指导语：同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的创意剪纸设计.你们的作品样式繁多，非常美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形,不对折而完成的图形却不是。
2、思考:为什么会出现这种情况?
师生小结:折痕就是图形(图案）的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。
【设计意图：此环节使学生知道数学来源于生活，是从生活中提炼出的规律性的知识。】
（六）赏-—拓宽视野，提高审美。(2分钟)
请同学欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案。教师课件展示:
【设计意图：在欣赏中学生受到美的熏陶,开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。】
（七）课后作业：（1分钟）
利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边,装饰班里的墙报。
板书设计：
快乐剪纸
--—--可爱的动物
对折要整齐画样要美观用剪要准确
第二课时美丽的窗花
一、教学目标：
知识与技能目标：
1、能够运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花
2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史.
3、培养学上的动手能力、创造能力。
过程与方法目标:通过观察学习、小组合作探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。
情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸,已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。
二、教学重难点：
重点：学生学会三角折、五角折的方法.
难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件,剪纸作品，剪刀,纸(韧性强、纸质细的）铅笔等.
学具准备：剪刀，纸(韧性强、纸质细的），橡皮,铅笔等。
四、教学过程
(一）引——创设情景，激发兴趣。（5分钟）
1、初步了解剪纸窗花艺术
学习指导语:新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!
课件出示：
咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里？贴在窗户上你感觉怎么样？
学生小组讨论并交流前收集的关于窗花的资料。
指生上台展示.
师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术.
【设计意图：通过创设情境,使学生体会到窗花给生活来的美妙，激发学生的探究欲望。】
2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美.
学习指导语：这些窗花真漂亮。今天,老师带来了许多美丽的窗花，请你仔细看一看，你发现了什么?
小学三年级下册剪纸校本教案三年级下期剪纸教案 主题一对边折剪 第一课小花 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案小花。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。 教学难点：图案的疏密关系。 教学准备：学具：剪刀、彩纸等。 教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。 教学过程： 一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品 欣赏三张植物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题 对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？ 二、欣赏与发现，尝试剪小花 1 1、对称剪纸 出示几张对折剪纸的图案 2、学生举动： 研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（捉住特征） 怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪花纹。 用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生举行创作） 5、作业要求：图案有创意 三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！教学反思： 2 第二课菠萝 教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪菠萝。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣 教学准备： 重点难点： 会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿举行装饰。 教学过程： 师：瞧，本日教师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎样做出来的？ 师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、阐发与讨论： 教师示范操纵
《快乐剪纸》教学设计 教学内容：剪纸 教学目标： 1.学习和掌握剪纸的基本技法，并尝试设计图案，创作出富有创意的剪纸作品，培养学生动手、动脑的能力。 2.通过讨论剪纸的操作步骤，培养学生感知事物、自主探究的能力。 3.通过了解剪纸历史，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。 教学重难点： 学会运用对折法、连续折剪法剪纸。 教学准备： 课件、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、垫板、垃圾桶 课前谈话： 一、创设情境激趣导课 1.欣赏剪纸作品 师:今天，老师给大家带来一张图片。看，这是什么？ 生：剪 师：对，这就是一副剪纸作品。在这副剪纸的背后还有一个故事呢！【彭丽媛照片】 师：国家主席习近平及夫人彭丽媛在出访埃塞俄比亚时。就是将这
副剪纸作为国礼，送给外国友人。 师：同学们，剪纸是我国一种传统的民间手工艺术，一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。 2.揭示课题： 师：这节课，就让我们一起走进----快乐剪纸【课件、贴课题】 二、合作探究学习技法 （一）对折法 1.观察蝴蝶外形特点 师：同学们，生活中都见过剪纸作品吗？在哪？什么样子？ 师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！ 师：也叫中国红，是剪纸中的传统色。 师：剪纸的颜色明亮艳丽、图案精美，而且寓意着吉祥和美好，深受人们的喜爱。 师：老师也特别喜欢剪纸，看！这些是老师剪的蝴蝶，漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：那你想不想自己动手剪一只蝴蝶？ 生：想！ 师：想要剪好蝴蝶可不简单，我们首先要观察。看，这些蝴蝶，它们图案的外形有什么特点? 生：{预设：总是回答不对，你看蝴蝶的左右两边...... 若1个就答对，问：“他说的是什么意思？谁听明白了？是这样的吗？}
三年级下册综合实践活动全册备课 一、教材分析 小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。 “方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。二、学情分析 我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。 三、教学目标 1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。 3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。 4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。四、教学重难点 1．学会方法与指导。 2．多参与社会实践活动与探究。五、教学措施 1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。 2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
三年级下期剪纸教案 【篇一：小学三年级剪纸教案】 第一课时 课题：亭子和螃蟹 教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心 一、出示图片，欣赏。 欣赏了图片你有什么感想？ 师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态， 随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创 造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学： 它们共同的特点是什么？ 需要把图案全部画出来吗？ 需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备： 1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。 同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要 堆放好，养成良好的学习习惯。 开始学习： （一）亭子的剪法1、教师示范，讲 解制作步骤。 （1）对折 （2）画亭子的一半。画好是关键。
画的时候注意： ①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆 了。 ②柱子、台阶要用尺子画直。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。 指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。 （二）螃蟹的剪法 1、教师示范，讲解制作步骤。 （1）对折 （2）画螃蟹的一半。 画的时候注意： ①身体整体上是接近正方形 的，不要画得太圆。 ②四条腿要又细又长，改制的 地方要直，拐弯要有力，这样 剪出来的螃蟹腿才有劲。 ③眼睛有点小，不要剪断。 （3）、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足 就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪甲壳虫。 指导能力弱的学生照样子剪。 5、展示评价，延伸拓展
山东科技版小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教案 授课年级：三年级教材版本：山东科技版 一、教学分析 (一)教材分析： 剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。《快乐剪纸》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题，本主题安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。引导学生运用连续折剪法剪出可爱的动物,运用三角、五角折剪法剪出美丽的窗花,让学生自己设计创作剪纸作品来美化生活,激发学生学习剪纸的兴趣。本主题设计了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。环节设计由浅入深、由易到难、循序渐进，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，加深对中华传统的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高实践能力和动脑创新能力。 (二)学情分析： 三年级孩子以前很少接触剪纸,对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数
学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等.所以，教学中我从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学，再学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。 二、教学目标 1、知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品、培养学生的动手能力和创造能力。 2. 过程与方法： 通过欣赏剪纸激发学生兴趣，引导学生主动探究，体验学习，培养自主学习、主动探究的意识。 在“引---学---做---评---赏”一系列活动中，唤起学生的好奇心与创造欲，培养学生的创新意识，在剪纸制作中培养学生良好的兴趣爱好。 在探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力。并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。 3. 情感态度与价值观： 通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。 通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
山东科学技术出版社三年级下册综合实践活动 《快乐剪纸一一美丽的窗花》教学设針 —、教学目标： 知识与技能目标： 1、能够运用三角、五角折剪法剪岀美丽的窗花 2、了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史。 3、培养学上的动手能力、创造能力。 过程与方法目标：通过观察学习、小组合作，探究学会三角、五角折剪法的步骤及注意事项并掌握三角、五角折剪法等基本技法。 情感态度与价值观目标：通过了解窗花是贴在玻璃上的剪纸，已有上千年的历史，培养学生对祖国传统文化的热爱，激发培养学生剪纸的兴趣。 二、教学重难点： 重点：学生学会三角折、五角折的方法。 难点：学生自主探究三角折、五角折等折剪法，设计并剪出漂亮的窗花。 三、教学准备 教具准备：多媒体课件，剪纸作品，剪刀，纸（韧性强、纸质细的），铅笔等. 学具准备：剪刀，纸（韧性强、纸质细的），橡皮，铅笔等。 四、教学过程 （—）写1——创设情景，激发兴趣。 1、初步了解剪纸窗花艺术 师：我们的国家有着悠久的历史，传统文化更是博大精深，其中的民间艺术更是丰富多彩。 （课件出示几种民间艺术） 师：同学们还知道那些民间艺术？ 生：皮影戏，泥人，戏曲..... ..... 师：这节课我们就来学习一项民间艺术，具体哪一项，请同学们看视频（播放视频） 学生回答一剪纸，教师继续号|导学生说出剪窗花一词。 师引出：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
师：课下同学们也一定收集了许多与窗花有关的知识。 学生纷纷诉说，对窗花的了解。 【设计意图：通过创设情境，使学生体会到窗花给生活带来的美妙，激发学生的探究欲望。】 2、整体感知窗花的颜色美、图案美、对称美. 学习指导语：窗花的历史悠久，心灵手巧的劳动人民创作了大量的作品，请同学们伴随着音乐认真欣赏。（课件展示） 师：看着这些美丽的窗花，同学们有什么要说的吗？ 生：美不胜收、多姿多彩..... ..... 生：我也想学剪窗花。 【设计意图:在欣赏中发现窗花的美丽，引起学剪窗花的兴趣。】 （二）学——动手尝试，自主探究。 探究一:三角折剪法 1、学习指导语：那么美的窗花，你知道是怎么剪岀来的呢？ 师将事先剪好的窗花分发给学生，生小组探究并讨论这些窗花是怎样剪出来的。 生观察窗花作品，说一说它们是怎样剪出来的,剪之前应该怎样折。 生讨论交流折法。 师根据学生交流展示： 三角折的方法：用三角尺的60度角准确找到折叠的线。可以尝试通过不同的方法找到折线位置。 师示范，生在自己在纸上用三角尺找到折叠的线。 师生总结折査方法并图示：
三年级下册综合实践活动导学案-快乐剪纸 一、前言 剪纸是我国非常有代表性的民间艺术之一，其历史可以追溯到汉朝。剪纸作为一种文化的传承、保护与发展，是中小学开展综合实践活动的好方法。本次活动将通过剪纸艺术的方法，让学生们了解中国传统民间艺术，提高他们的审美能力、手工实践能力和极细心操作能力。 二、活动目标 1.认识剪纸的传统文化。 2.掌握剪纸的基本方法。 3.发扬集体合作的精神。 4.提高学生的实践动手能力。 三、活动安排 3.1 前期准备 •准备工具与材料：彩纸、剪刀、彩笔、铅笔等。 •准备模板：雪花、花鸟等，模板应根据学生的实际情况进行适当的调整。 3.2 活动步骤 3.2.1 分组活动 1.将学生分为若干个小组，每个小组包含3-5名学生。 2.为每个小组提供剪纸材料包和剪纸模板，让学生自由选择。 3.鼓励学生们在小组内相互交流，共同完成自己的剪纸作品，以此培养学生的团队精神和合作意识。
3.2.2 剪纸实践 1.根据模板，让学生们将剪纸材料按照模板的形状和大小进行裁剪，注意细节的处理。 2.鼓励学生们在裁剪过程中，发扬自己的想象力，在模板的基础上自己动手设计剪纸纹样。 3.提醒学生们剪之前要先画出轮廓线，避免出现过多的失误。 3.2.3 展现与合作 1.完成剪纸作品后，学生们一定要准备好自己的剪纸展示。 2.让学生们在小组内轮流展示每个人的剪纸作品，并给出评价与建议。 3.每个小组的所有剪纸作品均应集体展出，以此促进学生们在合作过程中获得更多的美好体验。 四、活动总结 通过剪纸实践活动的开展，让学生们更深入地了解了中国传统文化，增加了他们的文化底蕴。同时，本次活动也为学生们提供了良好的合作机会，促进了学生之间感情的融洽和团队意识的形成。通过以上活动，学生们也进一步提高了自己的实践动手能力和审美能力。 五、小结 本次活动旨在通过剪纸实践活动的方式，让学生们深入了解中国传统文化、提高实践动手能力和审美能力，同时也促进了学生之间的感情融洽和团队意识的形成。相信通过此次活动，学生们对中国传统文化有了更深入的认识，同时也能够更加珍惜传统文化对于我们的启示和帮助。
《快乐剪纸》教学设计 —、活动目标： 1、欣赏剪纸作品，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受剪纸的色彩美、图案美、对称美。 2、通过学习，掌握剪纸的基本方法（三角折剪法和四角折剪法），体验剪纸的乐趣。 3、培养学生的动手操作、合作能力和认真细致的好习惯。 二、活动准备： 1、教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。 2、学生准备：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。 三、活动过程： 课前活动： 播放歌曲《剪纸歌》 （-）创设情境，导入新课： 课前老师播放的歌曲名字是什么？你从什么时候什么地方见过剪纸？见过什么样子的剪纸？今天，我们就一起快乐剪纸（课题出示）。 1、具体介绍剪纸及其大体的分类。 2、剪纸的历史悠久，心灵手巧的劳动人民在长期的发展中创作岀了大量的优秀作品，看老师搜集了一些窗花的图片，我们一起来欣赏一下（课件出示各种美丽的剪纸）。 （二）学习与探究 1、师:看到这些美丽的剪纸你有什么想法？，这节课我们就来剪一剪， 剪之前我们先来探究一下剪法。 老师在每个小组课桌上都放了三组剪纸，请同学们拿出来，大家观察一下，发现了什么？ （折剪方法的不同和图案的不同，剪出的效果不同） 到底怎样才能剪出美丽的剪纸呢呢？请看视频（三角折剪法的步骤）。 要想剪出漂亮的剪纸，我们首先做什么？然后呢？孩子总结步骤，教师板书。 板书步骤：折画剪展 2、知道了做法，大家一定很想一试身手吧，那么自己先来尝试一下吧，首先看看老师的温馨提示: 1、使用剪刀注意安全 2、使用完的废纸请放进垃圾桶 学生动手操作。
3、有的同学完成了，有的没有完成，没有完成的同学一定是遇到了难题了吧。在刚才剪的过程中你覚得哪个步骤有难度？面我们一起来来解决这些难题。刚才大家见得大都三瓣的花，用的是三角折剪法。同学们一定要仔细看，认真听。再给孩子一些时间，完成作品。 （三）：实践与体验 这是三角折剪法的基本步骤，四角折剪法是怎样做的呢？咱们来一个小竞赛，老师出示折剪方法示意图，看看同学们能不能看图完成折法。准备好了吗？ 开始！同学们真棒！用真么短的时间就完成了，现在就让我们，展开想象的翅膀，来设计最美的剪纸并来装饰小组地展板。 （四）：展示交流，评价激励 同学们的作品都完成了，请小组长来展示一下自己小组的作品・ 你们覚得哪个小组的好?好在哪里？ （五）：拓展创新，升华感情 小结：同学们，我们中国的剪纸艺术，犹如一株常春藤。（点击课件图片出示）它已经从我们的生活，走入了我们的服装。从中国走向了世界,2009年10月，在联合国教科文组织的会议上中国剪纸入选人类非物质文化遗产代表作名录。今天我们了解的是剪纸艺术的一个缩影。以后，让我们一起努力，让这一古老而瑰丽的民间艺术发扬光大！ （六）课后践行 1、用三角折剪法或四角折剪法设计剪纸作品来装饰教室。 2、探索五角折剪法。 3、探索发现身边的民间艺术。 好，这节课就到这里，下课
《剪剪乐》教案 教学目标： 1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。 3、培育学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点： 剪纸的方法，折纸的方法 教学难点： 折纸、剪纸的操作 教学预备： 教师：课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 教学过程： 一、教师激情导入 一张彩纸、一把剪刀，就可以活机敏现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。
剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和制造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山四周先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 二、剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最终可依据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 三、教师小结 剪纸艺术进展到今日，已向多内容、多风格、多功能方面进展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、颜色的追求上渗透现代文化的观念，才能制造出更好的剪纸作品。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动快乐剪纸-可爱的动 物（教案） 一、活动目的 本次综合实践活动旨在通过剪纸手工制作的方式激发学生对于动物的兴趣爱好，并培养学生的实践操作能力、想象力和创造力，同时促进学生对于美术方面的兴趣，增强学生的美学素养。 二、教学目标 1.学生能够熟练掌握剪纸的基本操作方法及技巧。 2.学生能够在教师的指导下完成一份剪纸作品，并具备基本的创造力和想象力。 3.学生通过制作动物剪纸的过程中，能够加深对动物的认识和理解。 4.学生在制作过程中能够提高手工能力和操作能力，增强动手能力及逻辑思维能力。 5.学生能够体验手工制作的乐趣，增强对美术艺术方面的兴趣。 三、教学内容 教学重点：学生能够了解动物的模样及特点，熟练运用剪纸工具制作出可爱的动物剪纸。 教学难点：如何运用想象力将动物形象表现出来，如何将动物的某些特点运用到剪纸的表现中去。 教学内容： 1.动物的分类及其特点 2.剪纸的基本工具及使用方法 3.如何根据动物的特点和特征完成动物剪纸作品。
第一节：动物的分类及其特点 1.教师引导学生对不同种类的动物进行分类。 2.教师介绍不同分类动物的特点和特征。 3.教师对比不同种类动物的差异，并让学生进行分类。 第二节：剪纸的基本工具及使用方法 1.教师介绍剪纸工具的种类及基本用法。 2.学生根据教师的指导进行剪纸的练习。 3.教师对学生的操作进行指导和纠正。 第三节：制作动物剪纸作品 1.教师介绍动物剪纸的基本方法和技巧。 2.学生可以从教师提供的范例中选择感兴趣的动物进行剪纸。 3.学生制作剪纸过程中，教师对学生进行指导和帮助。 第四节：展示及评价 1.学生展示自己所制作的剪纸作品。 2.教师对学生所制作的剪纸作品进行评价，挑选出几个优秀的作品进行展示。 五、教学评估 教学评价分为总评和形成性评价。形成性评价主要通过实时观察和帮助，指导学生在剪纸过程中的操作技巧和理解能力，纠正学生的错误，评价学生的表现；总评分为编辑教案之后进行的，主要知道学生是否掌握了相关的技巧和知识，以及他们的思维能力和动手能力是否提高。
三年级下册快乐剪纸综合实践教案 《快乐剪纸》综合实践活动教案 一、教学分析 （一）教材分析： 《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是 一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪 纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生 通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、 仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活 态度，提高自我服务能力。（二）学情分析 三年级学生对剪纸已经存有了初步的重新认识，在日常生活和自学中已碰触过剪纸， 对直观的剪纸存有了一定的重新认识，但对剪纸的基本方法介绍得还比较，因此教学中教 师应特别注意唤起学生自学的兴趣，根据学生的实际Arracourt水平和动手能力使用灵活 多样的方式，指导学生动手课堂教学。二、建议课时：三课时 《快乐剪纸》 一、教学目标： 知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法， 采用剪刀、刻刀等工具做成等距图案、已连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培育学生的动手能力和缔造能力。 过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。情感态度与价值观目标： 在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及 热爱生活的情趣。教学重点、难点 教学重点：自学剪纸的基本方法，可以抠直观的图案。教学难点：各种基本技法的综 合运用。三、教学策略建议 教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。 学法建议：小组深入探讨，合作交流。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：
美术三年级下册《剪剪乐》教案 教学目标： １、让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力。 ２、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 ３、培养学生耐心、细致的学习态度。 ４、锻炼学生语言组织能力和口头表达能力。 教学重难点： 重点是让学生掌握对称剪纸和不对称剪纸的方法，难点是随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品，尽量做到自然、流畅。 教学准备： 教师：优秀剪纸作品若干幅，有对称和不对称作品；民间剪纸资料、故事、剪刀、刻刀、彩色纸、录音机、磁带、固体胶、相关课件等。 学生：课前搜集民间剪纸资料、故事、图片、彩色纸、剪刀、刻刀、垫板或旧报纸、固体胶等 教学课时：二课时 教学过程： 一、出示作品，引入课题（播放课件） 设问：同学们，今天老师带了几幅特别的作品，想不想看？看完请想一想，它们特别在什么地方？还有新发现吗？这些画有什么特点？你们观察的很仔细，今天我们一起来学学这一课。 １、板书课题：《剪剪乐》 ２、简单介绍剪纸文化 （１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值 师讲述画面（对称剪纸，包括团花剪纸，不对称剪纸） 师：“有谁能说说老师是怎么用对称的方法剪纸的？”“对。”要不要看老师再来示范一次？ 二、介绍对称剪纸的方法和步骤（分六步完成，以熊猫为例） a)准备彩色纸 b)将彩色纸对折 c)沿着折线设计半只熊猫的形象（要求抓住熊猫的特点，做到构图简洁、 线条流畅，可大胆进行夸张和变形） d)画上阴影部分 e)把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅） f)剪刻细节，调整画面，粘贴牢固 三、联系生活实际，进行交流 １、我们生活周围你看过和听过关于对称的剪纸故事吗？在小组里进行交流。（请小组长用几句话写下来） ２、演示分工合作过程（１）从小组中挑出一个典型的造型或故事，请三位同学和老
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 教学设计 【活动目标】 知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法； 过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力； 情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 【教学重难点】 引导学生学会对折法、连续折剪法和三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。 【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、彩纸、铅笔、三角尺 2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、三角尺。 【教学过程】
科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 学情分析 叶圣陶先生说过，“凡为教，最终目的就是达到不教”。“教”是手段，“不需要教”是目标，“达到”是过程。认真研究学生的学习需要，认知水平和认知倾向，“为学习者设计教学”优化教学的各个过程，可以更有效的达到教学目标，达到教学效果。 艺术来源于生活和自然，中低年级段的孩子年龄小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们的兴趣，本课设计自己春天开始，继而展开丰富的联想，而画一半，剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。结合三年级学生在本学期刚刚在数学
上学过了轴对称，整合其他学科的知识链接，在剪纸的运用就显得非常及时，孩子的兴趣非常高。 《快乐剪纸》是科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题的内容。活动的目的是通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。同时在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 在平时的教学实践活动中，我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望，对剪纸也已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。但因为三年级学生一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是少之极少，虽然大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。这就要求我们教师应注意激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，可以从最基本的对折开始尝试，简单易学，易于接受，易于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定基础。 这一主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，并且通过剪纸不仅可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，通过自己和小组成员精诚合作，设计的春天，让学生有一种成就感，让学生体验到了精心做好一件事情过程中的喜与乐，成功和失败的感悟。 科学技术版三年级下册《快乐剪纸》 效果分析
小学综合实践活动剪纸教案关于小学手工课剪纸教案 小学综合实践活动剪纸教案是一份精心设计的教育方案，旨在培养学生的动手能力和创造力。剪纸作为中国传统文化的代表之一，不仅具有浓郁的地域特色，还能激发孩子们的文化认同感和爱国情怀。这份教案将引导学生从简单的图形入手，逐渐提高难度，培养他们的剪纸技能和审美能力，并通过组织展览和分享活动来展示他们的成果。 活动目标： 1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。 2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。 重点难点： 结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。 活动准备： 学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。 学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。 活动过程： 一、激趣导入 二、作品交流 师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。 学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。 三、互教互学师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。 全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；……教师巡视观察，发现问题及时指导。 四、赋予文字 师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？ 生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。
《剪纸》说课稿 学校 学科 教师
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学三年级《综合实践活动》下册第六课《剪纸》。 一、教材分析 剪纸，是我国广为流传的民间艺术，它有着悠久的历史和深厚的传统，被称为“民间艺术之母”。一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵活现地表现出人间万象。 《剪纸》这节课由三部分组成，第一部分欣赏美丽的剪纸图片，第二部分是基本活动，通过学折法和学剪纸，介绍剪纸的方法；第三部分是拓展活动，自已设计，比一比谁剪的纸样最有创意，启发学生制作，激发学生思维。 活动目标： 基于中小学综合实践活动课程指导纲要，结合学生的认知年龄和心理特点，我设定了以下的活动目标： 1.知识目标：了解剪纸的历史，剪纸的基本方法、剪纸的分类。 2.技能目标：通过学习，学生能积极动手参与活动，会剪喜字，及其它不同的有规则的对称图形。 3.情感目标：能耐心的参与到剪纸活动中，认识到做任何事情都要认真、细心，积极参与小组合作活动。 教学重难点： 1、教学重点：折和剪的技巧。 2、教学难点：剪纸图样的绘制技巧，剪纸作品的流畅性与创意。 二、学情分析 三年级的孩子喜欢做手工，对剪纸充满了好奇心。同时三年级的数学课上学习了轴对称图形，数学课和做手工联系在了一起，让孩子们兴趣盎然，但孩子们对于剪纸艺术的知识比较缺乏，需要老师加以指导。 三、教法、学法。 教法： 根据三年级学生的年龄特点以及对教材的分析，我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学。 学法： 根据课程标准和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生运用联想和动手尝试练习的学习方法。 四、活动过程： 体验是劳动技术活动的最基本的因素。基于此，我是按照“创设情境，激趣导入——介绍知识，展示作品——学习技巧，指导制作——创新作品，展览评议”的程序来设计教学过程的。
小学综合实践活动案例：《剪纸》 小学综合实践活动案例：《剪纸》 经过几年的综合实践活动的锻炼、剪纸兴趣小组的培训、民间剪纸艺人的影响以及学校音乐、美术、文学、表演艺术的长期熏陶，学生已经具有一定的剪纸技法和艺术素养。依据现有资源，可以结合小学生的日常生活实际开展综合实践活动，使学生在知识、能力各方面得到锻炼，为学生素质的全面发展打下良好的基础。 活动目标： 1.能综合运用剪纸、文学、音乐、美术等知识创作一幅精美的剪纸作品。 2.在实践活动中学会创作、学会合作、学会欣赏、学会评价。 重点难点： 结合剪纸、文学、音乐、美术、表演等艺术形式进行创作和表演。 活动准备： 教师准备几幅剪纸作品实物、下载几幅精美的剪纸作品图片供学生欣赏。 学生星期天寻找自己周围的剪纸艺人拜师学艺，至少完成剪纸作品3张。 学生自带彩纸、彩笔、剪刀、浆糊、A4纸等，供活动时使用。 活动过程： 一、激趣导入 教师首先播放网络下载的精美剪纸图片若干幅供学生欣赏，然后教师现场剪一副作品，并且赋上一段文字，再朗诵给同学们听，供学生欣赏，以激发学生对剪纸的兴趣。 二、作品交流 师：老师剪的这幅作品怎么样？大家喜欢吗？请大家将星期天完成的剪纸作品展示在桌面上，大家可以自由走动，去欣赏同学的剪纸作品。 学生自由走动去欣赏别人的剪纸作品。 三、互教互学
师：每人可以选取自己最喜欢的剪纸作品，向同学请教该作品的剪法，也可以去给别组同学讲解自己学到的剪法。 全体学生参与活动，请教别人或者给别人讲解自己作品的剪法。有先画再剪的，也有先折再剪的；有剪单件作品的，也有把多件小作品组合在一起成为一件作品的；有动物，也有植物；...... 教师巡视观察，发现问题及时指导。 四、赋予文字 师：同学们有没有欣赏过一些优美的绘画作品？你会发现那些绘画作品上面经常会有一些文字。那么，我们可以给自己的绘画作品题一些怎样文字呢？ 生：可以是一首儿歌或小诗，也可以是一个谜语或小故事，还可以是一段小文章。 师：说得好。现在就请大家试着按照自己的愿望给自己最喜欢的一件剪纸作品写上一些优美的文字吧，文体不限，能够恰当地表达自己的意思就行。 学生尝试着给自己的剪纸作品编写文字，教师巡视指导。 师：请把你这件最喜欢的剪纸作品贴在A4纸上合适的位置，再把自己编写的文字抄写在这件作品的旁边，以便交流时使用。 学生动手贴自己的剪纸作品，抄写文字。 五、展示评价 师：现在就请大家自由到台前来展示自己的作品，方法是：使剪纸作品朝向全班同学，背面朝向自己。自己照着文字介绍作品，大家看着作品进行欣赏。大家欣赏后，可以自由评价和提出修改建议。谁先来展示？ 生1：我剪的作品叫做蒲公英，我给它写了一首儿歌："蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，带着宝宝上天啦。飘飘飘，撒撒撒，明年黄花满山洼。" 生2：我剪的作品叫做青松，上面既有青松，也有雪花。我给它配上一首古诗："大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。" 师：大家看这幅作品好不好？谁能把这首古诗唱成歌曲？ 生3：我能。 接着，该生便唱了起来，引来大家的热烈掌声和一篇欢呼声。
《快乐剪纸》教学设计 教学内容： 山东科学技术出版社三年级下册快乐剪纸 教学目标： 识与技能目标：通过运用对折法这一基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。 过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。 情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 教学重点：学会剪纸的基本技法及技巧。 教学难点：能够剪出对称图案，并尝试设计图案。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 1、观看剪纸动画《老鼠娶亲》，了解这个动画的特点是什么？把小老鼠请到课堂上来。 2、生活中的剪纸。先让学生自由交流自己在日常生活中见过的剪纸，然后多媒体出示生活中的剪纸作品。 3、什么是剪纸？ 3.教师小结 （设计意图：以动画和图片的形式展示剪纸作品，激发了学生的好奇心、求知欲。）（二）揭示课题，学习研究 1.剪纸需要的工具和材料，观察几幅图，通过图中的剪纸过程，概括出剪纸所需要的工具和材料。 2.剪纸的基本步骤 （1）小组讨论教师小蝴蝶是怎样剪成的？动手试一试。 （2）教师出示图解。
教师总结：折、画、剪、展 （设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。） （三）实践与体验 教师指导语：看来同学们已经初步掌握了剪纸的基本能力，小蝴蝶很快的把这个消息传到了森林里的各个角落，森林里的小动物们也想像小蝴蝶一样成为大家的好朋友，让我们一起看一下来了哪些小动物。选一个你最喜欢的小动物作为你的好朋友，并把它剪出来展示给大家。 1.多媒体出示温馨提示。 2.教师巡视指导。 （设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法。） （四）展示与评价 评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。 1.剪完的同学把作品贴到展示区。 2.师生共同观看展板，挑选设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评。 (设计意图:本环节让学生相互评价互学习，提高他们的审美能力，达到共同进步的目的。） （五）拓展与延伸 1.2006年剪纸入选我国第一批非物质文化遗产名录。 2.2009年剪纸入选联合国教科文组织第四批人类非物质文化遗产代表作。 3.卢雪：让剪纸艺术登入世界大雅之堂
教学设计 教学目标： 知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。 情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 教学重难点： 重点：学会剪纸的基本技法及技巧。 难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。 教学过程： 一、导入 师：同学们，看！这儿有几张彩纸，现在我要用它们来变魔术！ 师：仔细看它们会变成什么样子（请你仔细看）。小彩纸，方正正，用它剪纸多威风。南京用它做文章，北京用它画龙凤。小纸落到我手里，我拿它来剪花样，想剪啥就剪啥，小花开在我手中。 你看到了什么？ 师：刚才这些花儿是怎样做出来的？
师：是呀！一把剪刀，一张纸，就创造出了中国传统民间艺术，剪纸，又叫窗花。剪纸是一门生活化的艺术，在生活中，你见过剪纸吗？生;见过 师：在哪见过？什么样子的？ 婚礼，过年，民俗博物馆里，灯笼上，皮影戏 师：大红喜字给婚礼带去了吉祥，节日里剪纸必不可少，它是民俗中的瑰宝，大红灯笼有了剪纸，太漂亮了，原来皮影是用剪纸做成的师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！剪纸作品呀色彩艳丽，图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。（它的历史源远流长，让我们一起来看一看。） 师：看完了这个短片，你有什么想说的？ 生： 师：那你们想学习剪纸吗？ 生：想 师：下面就让我们开启快乐的剪纸之旅吧！【课件】【贴题目】 二、合作探究，学习技法 1、观察蝴蝶外形 师：都说花儿芬芳，蝴蝶自来。【手指花】老师，也特别喜欢剪纸，我在课下剪了一些蝴蝶。【拿板】大家看，漂亮吗？ 生：漂亮 师：那你想不想动手剪一只蝴蝶呀，想要剪好蝴蝶呀可不简单，我
《剪纸-蝴蝶飞飞》课标分析 综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。综合实践活动的总目标是：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神、实践能力；形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。 综合实践活动的具体目标包括：亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感；掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度；学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。 本课是综合实践活动资源包三年级下册快乐剪纸单元的内容，属于劳动与技术教育范畴。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。
劳动与技术教育的内容主要包括劳动实践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、职业体验等。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。 劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识日常生活中的常见材料，懂得一些社会生产的基本常识，学会使用一些基本的技术工具，初步掌握一些社会生产的基本技能；通过技术实践与技术探究活动，学会简易作品的设计、制作及评价，初步具有技术学习、技术探究及技术实践能力；丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，能够安全而有责任心地参加技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。 另外，剪纸作为中华传统文化，还有文化传承的内容在里面，因此本次实践活动的安排，是从学生的生活经验和认知规律入手设计；学习剪纸的相关知识，了解剪纸的基本技法，认识剪纸的基本纹样，学习剪纸的过程，学会设计剪纸作品，动手进行剪纸实践。旨在引领小学生走进剪纸文化，激发对中华传统文化的兴趣，学习和锻炼研究发现和动手实践的能力。让学生在动手与动脑的紧密结合中，发展思维，促进学生技术素养的形成；培养学生探究意识和创新精神。