江苏省中等职业教育
果蔬花卉生产技术专业指导性人才培养方案
一、专业（专业代码）与专门化方向
专业名称：果蔬花卉生产技术（专业代码010700）
专门化方向：果树栽培、蔬菜栽培、花卉栽培、食用菌栽培
二、入学要求与基本学制
入学要求：初中毕业生或具有同等学力者
基本学制：3年
三、培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握果蔬花卉生产技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事果蔬花卉生产行业各职业岗位的生产、管理、技术服务等工作任务，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业果树栽培果树栽培工果树园艺工（四级）
高职：园艺技术本科：园艺
蔬菜栽培蔬菜栽培工蔬菜园艺工（四级）
花卉栽培花卉栽培工花卉园艺工（四级）
食用菌栽培食用菌栽培工菌类园艺工（四级）
注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力
（一）综合素质
1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习能力。
7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
（二）职业能力（职业能力分析见附录）
1.行业通用能力：
（1）指导生产实践的能力：具有运用园艺植物的生物学特性、生态习性和生长环境的知识阐述园艺作物的生长发育规律的能力，指导园艺作物生产实践的能力。
（2）园艺作物繁育的能力：具有应用园艺植物生长发育的基本理论和植物繁育的基本原理，进行园艺作物繁育的能力。
（3）园艺作物保护的能力：具有利用植物保护原理和知识，进行园艺植物病、虫、草害综合防治的能力。
（4）园艺作物科学施肥的能力：具有运用园艺植物体内营养分配、需肥规律等方面的知识，进行科学施肥的能力。
（5）园艺作物工厂化育苗的能力：具有运用工厂化育苗的基本知识，解决园艺作物苗圃繁育等工作中出现的一般性问题的能力。
（6）园艺产品贮藏与加工的能力：具有运用园艺产品贮藏与保鲜的相关知识解决园艺产品贮藏与加工生产过程中出现的一般性问题的能力。
2.职业特定能力：
（1）果树栽培:具有识别20种常见果树的能力。具有对果树苗圃地进行选择和规划的能力。具有果树嫁接苗、自根苗、无病毒苗培育的能力。具有果树土肥水管理、整形修剪、人工授粉、疏花疏果、果实套袋和除袋的能力。具有识别10种常见果树病害、10种常见果树虫害的能力。具有对常见果树病虫害进行综合防治的能力。具有无公害绿色果品生产、认证的能力。具有果实采后处理、贮藏与加工的能力。
（2）蔬菜栽培:具有识别40种常见蔬菜、20种常见蔬菜种子和幼苗的能力。具有蔬菜种子浸种与催芽技术的能力。具有蔬菜苗床管理、育苗、土肥水管理，植株调整的能力。具有识别10种常见蔬菜病害、10种常见蔬菜虫害的能力。具有对常见蔬菜病虫害进行综合防治的能力。具有蔬菜设施栽培环境条件调控的能力。具有有机蔬菜的生产、认证的能力。具有蔬菜采收、贮藏保鲜与加工的能力。
（3）花卉栽培:具有识别100种常见花卉、20种常见花卉种子的能力。具有配制培养土的能力。具有花卉实生苗、扦插苗、分生苗、嫁接苗、压条苗培育的能力。具有花卉土肥水管理、花期调控的能力。具有识别10种常见花卉病害、10种常见花卉虫害的能力。具有对常见花卉病虫害进行综合防治的能力。具有花卉上盆、换盆、翻盆的能力。具有鲜切花栽培管理、采收、采后处理和保鲜技术的能力。具有独立完成一份艺术插花的创作和插制的能力。具备树桩盆景的绑扎和修剪造型的能力。具有利用花卉进行室内、外环境装饰的能力。
（4）食用菌栽培:具有识别15种常见食用菌的能力。具有配制常用培养基、栽培料的能力。具有常见食用菌母种、原种、栽培种制作的能力。具有食用菌生产过程无菌操作的能力。具有识别10种食用菌常见病害、虫害的能力。具有对食用菌常见病虫害进行综合防治的能力。具
有常见食用菌袋、菌床、菌畦栽培与管理的能力。具有常见食用菌贮藏与加工的能力。
3.跨行业职业能力：
（1）具有适应岗位变化的能力。
（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。 （3）具有创新和创业的基础能力。 六、课程结构及教学时间分配 （一）课程结构
（二）教学时间分配 学期
学期周数
教学周数
考试 周数
机动 周数
周数 其中：综合的实践教学及教育活动周数 一
20
18
1（军训）
1 1
1（入学教育） 1（植物与植物生理）
二 20 18 1.5(植物生产与环境) 1 1 1.5(植物遗传基础) 三
20
18
1.5 (植物保护基础) 1
1
1.5(设施园艺)
四20 18 1(果树、蔬菜、花卉、食用菌生产技术)
1 1 1(果树、蔬菜、花卉、食用菌病虫害防治)
1（果品、蔬菜贮藏与加工、花艺设计与应用、真菌学基
础）
五20 18 2(果树、蔬菜、花卉、食用菌生产技术)
1 1 2(无公害果品生产、有机蔬菜生产、鲜切花生产、食用
菌贮藏与加工)
2(植物组织培养)
1（果树、蔬菜、花卉、食用菌病虫害防治）
1（果品、蔬菜贮藏与加工、花艺设计与应用、真菌学基
础）
2(社会实践)
六20 20 19(顶岗实习) ——1(毕业教育) ——
总计120 110 42 5 5
七、教学进程安排
课程类别序
号
课程名称
学时数课程教学各学期周学时
总学时学分
一二三四五六
18周18周18周18周18周20周
15周3周15周3周15周3周15周3周8周10周20周
公共基础课程1 德育课
必修
职业生涯规划30 2 2
职业道德与法律30 2 2
经济政治与社会30 2 2
哲学与人生30 2 2 限选
心理健康
32 2 4
职业健康与安全
环保教育
2
文化课
必修
语文240 15 4 4 4 4
3 数学210 13
4 3 3 4
4 英语210 13 4 3 3 4
5 计算机应用基础120 8 4 4
6 体育与健康136 9 2 2 2 2 2
7 艺术(美术、音乐) 30 2 1 1
8 限选
物理
75 4 3 2
化学
9 任选课程122 8 1 1 3 1 4
合计1295 82 24 22 18 17 10
专业技能10
基础平
台课程
植物与植物生理90 6 4
1
周
5
课程11 植物生产与环境90 6 3 1.5周
12 植物保护基础60 4 1 1.5周
13 植物遗传基础90 6 3 1.5周
14 设施园艺90 6 3 1.5周
小计420 28 4 1
周
6 3周 4 3周
15
技能方向课程果树
栽培
果树生产技术174 11 4 1周 3 2周
16 无公害果品生产92 6 4 2周
17 果树病虫害防治106 7 2 1周 2 1周
18 果品贮藏与加工106 7 2 1周 2 1周
19 植物组织培养92 6 4 2周
20
蔬菜
栽培蔬菜生产技术174 11 4 1周 3 2周
21 有机蔬菜生产92 6 4 2周
22 蔬菜病虫害防治106 7 2 1周 2 1周
23 蔬菜贮藏与加工106 7 2 1周 2 1周
24 植物组织培养92 6 4 2周
25
花卉
栽培花卉生产技术174 11 4 1周 3 2周
26 鲜切花生产92 6 4 2周
27 花卉病虫害防治106 7 2 1周 2 1周
28 花艺设计与应用106 7 2 1周 2 1周
29 植物组织培养92 6 4 2周
30 食用菌
栽培真菌学基础106 7 2 1周 2 1周
31 食用菌生产技术174 11 4 1周 3 2周
6
32 食用菌病虫害防治106 7 2 1周 2 1周
33 食用菌贮藏与加工92 6 4 2周
34 植物组织培养92 6 4 2周
小计570 37 8 3周15 8周
35
专业任选课程社会实践活动60 3 2周
36 专业技能类选修159 9 6 3 3
小计219 12 6 3 3 2周
顶岗实习570 29 19周
合计1779 106 4 1
周
6 3周10 11 3周18
10
周
19周
其他教育活动入学教育30 1
1
周
军训30 1
1
周
毕业教育30 1 1周小计90 3 1周总计3164 191 28
3
周
28 3周28 3周28 3周28
10
周
20周
注：1.总学时3164。公共基础必修和限选课程学时(含军训)占比约38%；专业技能课(含顶岗实习、入学教育、毕业教育)占比约51%。其中任意选修课341学时（人文选修课程与专业选修课程课时比约为4:6），占比约11%；
2.总学分191。学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时记1学分；专业实践教学周1周记2学分；顶岗实习1周记1.5学分；军训、入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周记1学分，共5学分。
7
八、主要专业课程教学要求
课程名称
(课时)
主要内容能力要求
植物与植物生理
（90）（1）植物细胞、组织的形态、构
造和功能；
（2）植物的根、茎、叶、花、种
子、果实的形态、结构和功能；
（3）植物分类的基础知识及主要
类群和特点；
（4）植物的水分和矿物质代谢；
（5）植物的光合作用和呼吸作
用；
（6）植物的生长物质和生长发育
（1）能说出植物的细胞和组织的特征。
（2）能说出植物六大器官的形态、结构的
特点；
（3）能识别常见的植物，并说出其形态学
特征；
（4）能说出水分和矿物质的代谢规律并在
生产实践中进行利用；
（5）能说出植物的光合作用和呼吸作用的
规律并在生产实践中进行利用；
（6）能说出植物生长发育的规律，并利用
规律进行调节植物生长发育
植物生产与环境
（90）（1）土壤的固相组成；
（2）土壤的基本理化性质；
（3）土壤的分类与管理；
（4）植物生长与水分；
（5）植物生长与温度；
（6）植物生长与营养；
（7）植物生长与肥料；
（8）植物生长施肥技术；
（9）大气与风；
（10）天气与气候；
（11）农业小气候
（1）能进行土壤样品的采集与制备；
（2）能测定土壤容重和pH值；
（3）能测定土壤吸湿水含量和田间持水量；
（4）能测定土壤有效N、P、K含量；
（5）能简易鉴定常见化肥
植物保护基础（60）（1）农业昆虫基本知识；
（2）植物病害基本知识；
（3）植物病虫害综合防治
(1)能正确识别园艺植物主要害虫种类；
(2)能正确诊断园艺植物主要病原的病害；
(3)能合理安全科学使用农药
植物遗传基础（90）（1）细胞基本结构与遗传关系；
（2）分离规律、独立分配规律、
连锁与互换规律；
（3）近亲交配与杂种优势现象、
基因突变与染色体变异现象、细
胞质遗传与植物雄性不育现象；
(4)遗传物质的分子基础及遗传工
(1)能科学进行园艺植物资源调查；
(2)会进行园艺植物的引种、选种；
(3)会有性杂交育种和良种繁育
程；
(5)园艺植物育种基本概况；
(6)引种、选种、有性杂交育种；
(7)良种繁育基本方法
设施园艺（90）(1)园艺设施的种类、结构、性能
与建造；
(2)园艺设施环境的控制；
(3)现代设施园艺的关键管理技术
(1)会建造简易的园艺设施；
(2)能控制设施环境；
(3)会现代设施园艺常见的管理技术
果树生产技术
(174) (1)果树栽培概述；
(2)果树的分类；
(3)果树育苗技术；
(4)果树枝叶调控技术；
(5)果树花果调控技术；
(6)果树根际环境调控技术；
(7)果园建立；
(8)果园管理；
(9)当地主要果树树种和主栽品种
的栽培
(1)能识别当地主要果树树种和主栽品种；
(2)能进行果树物候期的观察，利用其变化规
律，制定当地主要果树树种和主栽品种周年
工作历；
(3)能按技术要求进行果树嫁接苗生产管理；
(4)能按技术要求进行果树扦插苗生产管理；
(5)能按技术要求进行果树高接换种的生产
管理；
(6)能进行本地区主要果树优质、高效生产过
程中的专项操作技术，如土肥水管理、花果
管理、整形修剪及自然灾害防治；
(7)能够建立果园管理档案；
(8)能进行小型果园设计与组织实施；
(9)能进行设施果树生产过程中的操作
无公害果品生产
(92) (1)无公害食品发展概况；
(2)果园的污染及其治理；
(3)无公害果品质量标准及其保证
体系；
(4)无公害果品生产技术
(1) 能进行无公害果品的栽培管理；
(2) 能进行无公害果品病虫害综合防治
果树病虫害防治
(106) (1)苹果主要病虫害及其防治；
(2)梨主要病虫害及其防治；
(3)葡萄主要病虫害及其防治；
(4)桃、李、杏主要病虫害及其防
治；
(5)其他果树主要病虫害及其防治
(1)能正确识别果树主要害虫种类；
(2)能在田间正确诊断果树几大类主要病原
的病害；
(3)能对果树病虫害发生情况进行调查和初
步预测预报；
(4)能合理、安全使用无公害农药技术；
(5)能对当地果树主要病虫害进行综合防治
果品贮藏与加工（106）（1）果树贮藏加工概述；
（2）采后生理对果品贮运的影
响；
（3）果品采收、商品化处理及运
输；
（4）简易贮藏技术；
（5）机械冷藏技术；
（6）气调贮藏技术；
（7）常见果品贮藏技术；
（8）果品加工品的种类、特点及
加工用水处理；
（9）糖制品制作；
（10）腌制品制作；
（11）速冻制品制作
（1）能正确进行果品分级包装；
（2）能进行常见果品的贮藏；
（3）能进行加工用水的处理；
（4）能鉴别糖制品质量；
（5）能加工简单的腌制品；
（6）能进行速冻品的解冻
植物组织培养（92）（1）植物组织培养的基本知识；
（2）组培实验室仪器设备及使用
知识；
（3）培养基有关知识；
（4）无菌操作知识；
（5）试管苗培育方法；
（6）试管苗驯化和移栽知识；
（7）器官、脱毒、花粉等培养方
法
（1）会配制培养基；
（2）能进行无菌操作；
（3）会培育试管苗；
（4）会驯化和移栽试管苗；
（5）能进行植物脱毒培养；
（6）能对草莓等进行组培
蔬菜生产技术（174）（1）蔬菜栽培的基础知识；
（2）蔬菜栽培的基本技术；
（3）蔬菜栽培制度；
（4）无公害蔬菜栽培技术；
（5）瓜类蔬菜栽培；
（6）茄果类蔬菜栽培；
（7）豆类蔬菜栽培；
（8）白菜类蔬菜栽培；
（9）根菜类蔬菜栽培；
（10）绿叶菜类蔬菜栽培；
（11）葱蒜类蔬菜栽培；
（12）薯类蔬菜栽培；
（13）水生蔬菜栽培；
（14）多年生蔬菜栽培；
（15）芽苗类及杂类蔬菜栽培
（1）能识别常见的蔬菜，了解其形态特征；
（2）能对常见的蔬菜进行分类，了解其栽
培特性；
（3）能准确判别常见蔬菜的生育周期；
（4）能识别常见蔬菜种子，会进行播种前
处理；
（5）能进行蔬菜的常规育苗和工厂化育苗；
（6）能进行蔬菜的定植；
（7）能合理安排蔬菜的茬口；
（8）能进行露地生产常见的各类蔬菜；
（9）能进行常见的各类蔬菜的设施栽培
有机蔬菜生产（92）（1）有机蔬菜的涵义，发展有机
蔬菜的意义；
（2）有机蔬菜检测的内容；
（3）有机蔬菜栽培的主要技术措
施；
（4）常见蔬菜的有机栽培技术
（1）会进行有机蔬菜的检测；
（2）能对有机蔬菜病虫害进行综合防治；
（3）能进行有机蔬菜施肥、灌水等常规田
间管理技术
蔬菜病虫害防治（106）（1）蔬菜苗期和根部主要病虫害
及其防治；
（2）十字花科蔬菜主要病虫害及
其防治；
（3）茄科蔬菜主要病虫害及其防
治；
（4）葫芦科蔬菜主要病虫害及其
防治；
（5）豆科蔬菜主要病虫害及其防
治
（1）能正确识别蔬菜主要害虫种类；
（2）能在田间正确诊断蔬菜几大类主要病
原的病害；
（3）能对蔬菜病虫害发生情况进行调查和
初步预测预报；
（4）能合理、安全使用无公害农药技术；
（5）能对当地蔬菜主要病虫害进行综合防
治
蔬菜贮藏与加工（106）（1）蔬菜贮藏加工概述；
（2）采后生理对蔬菜贮运的影
响；
（3）蔬菜采收、商品化处理及运
输；
（4）简易贮藏技术；
（5）机械冷藏技术；
（6）气调贮藏技术；
（7）常见蔬菜贮藏技术；
（8）蔬菜加工品的种类、特点及
加工用水处理；
（9）糖制品制作；
（10）腌制品制作；
（11）速冻制品制作
（1）能正确进行蔬菜分级包装；
（2）能进行常见蔬菜的贮藏；
（3）能进行加工用水的处理；
（4）能鉴别糖制品质量；
（5）能加工简单的腌制品；
（6）能进行速冻品的解冻
花卉生产技术（174）（1）花卉分类；
（2）花卉栽培与环境的关系；
（3）花卉繁殖；
（4）花卉的应用；
（5）草坪与地被；
（6）草花的栽培与管理；
（7）木花的栽培与管理；
（8）温室花卉的栽培与管理
（1）能说出常见花卉植物的种名、科名和
主要形态；
（2）能按花卉的生物学习性、植物学习性
等分类法对常见花卉进行分类；
（3）能按花卉植物繁殖技术要求,进行花卉
的繁殖育苗与生产管理；
（4）能进行花卉植物的整形修剪，明确常
见花卉的修剪时期,方法及目的；
（5）能按照插花构图的基本原理、方法、
步骤等进行插花；
（6）能进行切花的剪取、储存、运输和水
养保鲜；
（7）能进行主要花卉植物的栽培管理
鲜切花生产（92）（1）鲜切花的经济价值；
（2）鲜切花生产设施与环境条
件；
（3）常见鲜切花的生产技术；
（4）鲜切花的分级、包装、保鲜
和贮藏技术；
（5）生长调节剂在切花生产中的
应用技术；
（6）切花品质评价标准与方法
（1）熟悉切花生产主要技术环节；
（2）能进行鲜切花的保鲜；
（3）熟悉生长调节剂在切花生产中的应用
技术；
（4）熟悉光照在切花生产中的应用技术；
（5）熟悉切花品质评价标准与方法；
（6）能对鲜切花进行包装
花卉病虫害防治（106）（1）草本花卉主要病虫害及其防
治；
（2）木本花卉主要病虫害及其防
治；
（3）温室花卉主要病虫害及其防
治；
（4）草坪及地被主要病虫害及其
防治；
（5）其他花卉主要病虫害及其防
治
（1）能正确识别花卉主要害虫种类；
（2）能在田间正确诊断花卉几大类主要病
原的病害；
（3）能对花卉病虫害发生情况进行调查和
初步预测预报；
（4）能合理、安全使用无公害农药技术；
（5）能对当地花卉主要病虫害进行综合防
治；
花艺设计与应用（106）（1）基础理论；
（2）花材花俗；
（3）常用器具；
（4）基本技法；
（5）艺术原理；
（6）切花保鲜与花店经营
（1）能制作与应用插花基本造型；
（2）能制作与应用礼仪插花；
（3）会创作与欣赏艺术插花；
（4）会设计电脑花艺；
（5）能创作压花艺术
真菌学基础
(106) (1)真菌的营养体；
(2)真菌的细胞结构；
(3)真菌的营养；
(4)真菌的生长；
(5)真菌的生殖；
(6)真菌的代谢；
(7)真菌的遗传；
(8)孢子的释放、休眠和萌发；
(9)腐生真菌和真菌毒素；
(10)寄生真菌和捕食真菌；
(11)共生真菌和真菌病毒；
(12)真菌在生物界的地位及分类；
(13)常见真菌的概述
(1)熟悉真菌的形态结构、生长发育；
(2)掌握常见菌属的特征，会把真菌应用在农
业生产中
食用菌生产技术
(174) (1)食用菌概述；
(2)食用菌形态；
(3)食用菌的分类；
(4)食用菌的营养生理；
(5)食用菌的生态；
(6)消毒与灭菌；
(7)食用菌菌种生产；
(8)平菇栽培技术；
(9)香菇栽培技术；
(10)金针菇栽培技术；
(11)双孢菇栽培技术；
(12)杏鲍菇栽培技术；
(13)虫草栽培技术；
(14)茶树菇栽培技术；
(15)姬菇栽培技术；
(16)黑木耳栽培技术；
(18)灵芝栽培概述；
(19)食用菌贮藏、加工与营销
(1)能识别常见食用菌品种、鉴别有毒食用菌
及解救人误食中毒；
(2)能创造适宜食用菌生长的环境；
(3)能进行高压灭菌、常压灭菌；
(4)能制备母种、原种和栽培种培养基、配制
液体培养基、进行菌种扩繁和接种、组织分
离、无菌操作和液体菌种培养；
(5)能进行常见食用菌菌种的制作和栽培
食用菌病虫害防
治(106) (1)平菇主要病虫害及其防治；
(2)香菇主要病虫害及其防治；
(3)金针菇主要病虫害及其防治；
(4)双孢菇主要病虫害及其防治；
(5)杏鮑菇主要病虫害及其防治；
(6)虫草主要病虫害及其防治；
(7)茶树菇主要病虫害及其防治；
(1)能正确识别食用菌主要害虫种类；
(2)能在生产场所正确诊断食用菌几大类主
要病原的病害；
(3)能对食用菌病虫害发生情况进行调查和
初步预测预报；
(4)能合理、安全使用无公害农药技术；
(5)能对当地食用菌主要病虫害进行综合防
(8)姬菇主要病虫害及其防治；
(9)黑木耳主要病虫害及其防治；
(10)灵芝主要病虫害及其防治
治
食用菌贮藏与加
工(92) (1)食用菌贮藏加工概述；
(2)食用菌采收、商品化处理及运
输；
(3)简易贮藏技术；
(4)机械冷藏技术；
(5)气调贮藏技术；
(6)常见食用菌贮藏技术；
(7)食用菌加工品的种类、特点及
加工用水处理
(1)能正确进行食用菌分级包装；
(2)能进行常见食用菌的贮藏；
(3)能进行加工用水的处理；
(4)能进行食用菌加工品的制作
九、专业教师基本要求
1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36，研究生学历（或硕士以上学位）不低于5%，高级职称15%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。
2.专任专业教师90%及以上应具有果蔬花卉生产技术类专业本科以上学历。三年以上专任专业教师，应达到《省教育厅办公室关于公布〈江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)〉的通知》文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如果树园艺工高级工、蔬菜园艺工高级工、菌类园艺工高级工、花卉园艺师等。
3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。
十、实训（实验）基本条件
根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内实训（实验）教学功能室配置如下：
教学功能室主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求
园艺综合实训智能光照培养箱 5 280B 土壤养分速测仪 5 TFC 水分测量仪 6 —
火焰光度计 5 6420A
电子秤 5 DL500 电子秤 5 PL200 电热恒温箱 5 101
高温箱式电炉 5 LB
土壤酸度计 5 3DC\25A 简易显微镜50 XSP-5C 烘箱 5 —
糖量计20 —
投影仪 5 —
修枝剪100 —
标本500 —
植物保护实训显微镜 1 双筒
普通显微镜50 普通
解剖镜50 普通
病虫标本800 —
标本采集、制作工具50 —
标本柜 4 900×450×1800 试验台 6 1800×700×800
组织培养实训电子分析天平 5 EA2004N
电子天平10 SE402F
电子天平 6 SE602F
架盘天平10 JP2000
不锈钢电热蒸馏水器 1 DZ-5
数显不锈钢鼓风干燥箱 1 GZX-9240MBE 真空干燥箱 2 DZF-6050MBE 笔式酸度计 5 PHB-10
半自动灌装机 1 GF-30
微量可调移液器 2 2000μ
微量可调移液器10 1000μ
精密电导率仪 2 DDS-312
可调式封闭电炉 6 双联2kW
磁力搅拌器 2 90-1A
不锈钢方盘60 —
中央实验台 6 —
单面实验台 6 —
中央试剂架 6 —
单面试剂架 6 —
试剂柜20 —
天平台 6 —
器皿柜10 1000×450×1800 更衣柜 5 1200×450×180 双面鞋柜 5 900×600×450
实验凳30 —
实验椅20 —
手提消毒灭菌器 2 YXQ-SG46-280S 立式方型消毒灭菌锅 2 YXQ-LS-50SI
单人超净工作台 5 SA-1300-1
双人超净工作台 3 CA-1390-1
风淋室 4 FLS-1C
移动式空气自净器 1 600型
医用小推车30 XTC-Ⅲ
接种器具杀菌器15 JZ-100-B
试管架30 —
离心机 2 TGL-16G
低速台式离心机 2 TDL-50B
光照培养箱 4 PGX-150A
二氧化碳细胞培养箱 1 SPX-205-G
微型振荡器 2 WZD-160B
多用振荡器 2 HY-6
双目显微镜 1 XSP-10C
生物显微镜 6 XSP-5CA
实物解剖镜10 XTT-3A 组培瓶10000 —
空调 6 —
微生物实训高压灭菌锅(立式) 1 YXQ-LS-50SⅠ
托盘天平50 —
分析天平 5 MP1002
光学显微镜50 —
分光光度计 4 755B
分光光度计 5 722N
分光光度计 1 T6
酸度计 2 PHS-3C
浊度计 2 —
恒温水浴锅 5 —
定氮装置 1 凯氏
杂质度过滤机 1
通风柜 1 —
离心机 1 —
纯水器 1 —
烘箱 1 HXGZ450
冰箱 2 —
小型发酵罐 1 —
超净工作台 1 CA-1390-1
培养箱 1 ZBYY0027
干燥箱 1 —
高压灭菌锅(手提式) 2 YXQ-SG46-280S
植物生理实训光照培养箱 1 PGX-150A 中央实验台 6 —
中央试剂架 6 —
单面实验台 1 —
单面试剂架 2 —
试剂柜 6 900×450×1800 单面水斗台 2 —
双目显微镜 6 XSP-10C
数字式照度计 6 —
电子分析天平 1 FA1604
电子天平 2 MP10001
电子天平 2 MP1002
架盘天平10 —
数显不锈钢鼓风干燥箱 1 GZX-9240MBE 精密酸度计 2 PHS-3C
笔式酸度计 6 PHB-10
电导率仪 1 DDS-320
可调式封闭电炉 6 双联2kW
磁力搅拌器 6 90-1A
不锈钢方盘12 —
医用小推车 1 XTC-Ⅲ
低速台式离心机 1 TDL-50B
教学挂图1套—
标本切片40套—
玻璃器皿若干—
多媒体教学仪器1套—
园艺植物综合实践园设施蔬菜综合实践园30亩日光温室、钢架大棚花卉栽培及应用实训园30亩连栋大棚
应时鲜果实训园30亩—
农产品营销实训店20m2—
农业生产资料营销实训店20m2—
校外实训基地不少于6家能提供近50个实习岗位/年
注：教学功能室可以按照教学项目、设备、师资等，进行整合确定。
十一、编制说明
1.本方案依据《省政府办公厅转发江苏省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>的通知》（苏政办发[2012]194号）和《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》（苏教职[2012]36号）编制。
2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：
（1）主动对接经济社会发展需求。围绕经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
（2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
（3）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。
3.中等职业学校依据本方案制定实施性人才培养方案。
（1）落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第1至第5学期，每学期教学周18周，考试、机动各1周，按28～30学时/周计算。第6学期顶岗实习18或19周，按30学时/周计算。
（2）第1～4学期集中安排整周教学周（实训周、实验周和理实一体化教学周），如德育、体育、艺术和计算机应用基础等课时不足省教育厅规定的最低要求时，各校可结合实际情况予以补足。
（3）任意选修课程可结合学生个性发展需求和学校办学特色针对性开设。以下课程仅供参考：
①公共基础任选课程：礼仪、古典文学、中国名著欣赏、外国名著、人口资源等,或语文、数学、英语课程的拓展内容。
②专业技能任选课程：种子生产与管理、园艺产品营销、草坪建植与养护、园林规划设计、药用植物生产技术、农业生态与环境保护、园林企业管理等。
4.开发单位及核心成员。牵头单位：江苏省常熟中等专业学校，田妹华。参与单位成员：盐城生物工程高等职业技术学校，颜振峰；江苏农林职业技术学院，曹金留；苏州旅游与财
经高等职业技术学校，应吉吉；常熟市农委，张健。
安庆职业技术学院 2011级高职专科计算机应用技术专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质，艺术修养以及正确的创意理念；具有扎实的计算机基础知识、计算机专业知识，拥有较强的软件应用能力、计算机网络应用能力，能够在企事业单位等相关部门从事计算机办公自动化、数据库开发与管理、计算机应用与维护、软件开发等计算机相关领域的高等应用型人才。 (一）知识目标 1、通用知识：掌握文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、C语言程序设计、计算机网络基础、计算机硬件基础、大学英语等专业必备的基础理论知识。 2、专业知识：掌握图形图像处理、动画制作、网页制作、网站建设、数据库管理与开发、应用程序开发、多媒体技术应用等。 (二）能力目标 1、基础能力：高等数学基本知识的应用能力；英语应用能力；基本程序设计能力；计算机系统管理和维护能力；计算机平面设计与动画设计能力；企业网的组建与维护能力。 2、专业能力：使用高级语言进行程序设计、调试和维护的能力；熟练使用办公自动化软件的能力；数据库系统的设计与开发能力；计算机平面设计与动画设计能力；多媒体素材的处理能力；网页设计和建设网站能力；计算机系统的安装、配置、管理和维护能力。 3、综合能力：良好的人际交往及社会适应能力、学习能力、竞争能力、组织与管理能力、创新与创业能力。 （三）素质目标 计算机应用技术专业旨在培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展的，具有良好的科学素养和职业道德的人才。 1、基本素质 （1）有一定的科学、文化、艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力；
果蔬花卉生产技术专业教学计划 一、培养目标 培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型团场实用人才。具体要求是： 1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。 2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。 3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。 二、招生对象 招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在团场从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、复转军人以及应届初、高中毕业生。 三、学习形式与学制 1．学习形式：全日制 2．学制：3年。 四、课程设置 全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，
培养学员一专多能。 1．公共基础模块：主要课程为新型团场建设与职工素质教育、应用文写作、法律基础与农村政策法规，计算机应用基础、农业基础化学。 2．专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。 3．专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺；其中专项技术课程目录见附件10。 主干课程：观赏树木学花卉栽培、植物病虫害防治技术、植物遗传充种技术、园林植物栽培养护、盆景制作、苗木生产技术、果蔬栽培技术、食用菌栽培技术等。 五、课程安排及学时分配（见附表） 六、教学安排 1. 自学：学员利用多种媒体教材、网上辅导资源或教学包进行自主学习，并按课程学习指导（或教学辅导大纲）要求，全面自学文字教材。 2. 授课：有声像教材的课程，由教学班组织学员利用声像教材组织教学。无声像教材的课程由基层校组织面授。 3.辅导：学员在自学文字教材及媒体教材的基础上，由辅导教师对学员进行辅导，辅导课包括自学指导、答疑解难、作业讲评、学习讨论和技能培训等。 4.实践： （1）课程实验（实习）：按照课程教学要求，组织学员实验（实习），写出实验（实习）报告。 （2）专项技术培训：根据当地生产实际，选择相关的专项技术文字、声像教材进行教学。
印刷技术专业人才培养方案 一、基本情况 （一）专业名称、代码 专业名称：印刷技术 专业代码：610402 （二）教育类型、学历层次及招生对象 教育类型：高等职业教育 学历层次：全日制专科 招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 （三）学制与毕业学分 学制：基本学制三年，弹性学制二至五年 毕业学分：最低毕业学分是129 （四）专业简介 培养目标：拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 就业面向：印刷包装企业、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售等工作的高级应用型人才。 二、人才培养目标 （一）专业培养目标 本专业主要培养面向印刷印刷包装、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企业（或行业，事业单位），从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售的岗位，具有印刷包装专业知识，具有实际生产和解决印刷相关技术问题的能力的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。 （二）职业岗位（群）能力目标 本专业毕业生主要面向印刷包装企业、报社、出版社、设计与广告公司、印刷设备和材料销售公司等企业。其岗位（群）的主要职业能力范围是印刷平面设计、印刷工艺设计与管理、
印刷机电设备操作与维护和印刷品质量检验。 三、专业人才培养规格
四、人才培养模式设计 本方案的制定思想及思路基于学校“二三三”人才培养模式。在学校“二三三”人才培养模式思想指导下，结合地方经济发展、地方行业特点及专业特点具体构建了印刷技术专业“433”人才培养模式（如图1所示）：“4”方联动，即“政府主导、行业指导、企业参与、院校共建”；“3”阶段式教学，即将专业人才培养过程分解为三个阶段：职业素质培养阶段、职业能力培养阶段和职业技能培养阶段；在三个培养阶段分另对应采取“3”种教学模式，即理实一体化教学模式、工学交替模式（如图2所示）和顶岗实习模式。
陕西中北中等专业学院 焊接技术应用专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称：焊接技术应用 专业代码：052200 二、入学要求（招生对象） 中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业或具有同等学历者。 三、修业年限 中等职业学校学历教育修业3年。 四、职业面向 等全方面发展的，掌握焊接技术与工程专业必备的基科学技术极大地推动了社会经济的发展,尤其是我国制造业的发展.焊接技术是制造业中的一项重要工艺,同时还作为一项新型技术在各个领域内广泛应用,发挥着不容小觑的作用.焊接技术的优劣与产品的质量和性能有着直接联系,焊接技术的发展程度已成为多个国家机械制造水平的重要评价标准之一。
五、培养目标与培养规格 （一）、培养的目标 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美础理论知识和专业知识，具备从事焊接专业领域实际工作的综合能力和主要技能，能够胜任焊条电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、气焊、气割、碳弧气刨、及各种自动化焊接方法的施焊操作；焊接结构生产工艺的实施，焊接设备维修及管理，焊接质量检验等工作的中级焊接技术应用型人才。 (二)、培养规格 本专业培养的毕业生应具有以下知识结构和能力要求（职业素质、专业知识、专业能力）。 1.职业素质 1).具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2).具有创新精神和服务意识。 3).具有人际交往与团队协作能力。 4).具备获取信息、学习新知识的能力。 5).具有借助词典阅读外文技术资料的能力。 6)．具有一定的计算机操作能力。 7)．具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 8).具有控制焊接质量意识。 2、专业知识
《移动通信技术》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 移动通信技术：610302 二、教育类型及学历层次 全日制（专科） 三、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学制：三年、采用学年学分制。 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握移动通信技术专业必备的基本技能及相应的基础知识和专业知识，具备移动通信应用软件开发、通信电子产品生产检测、维修及营销服务等能力，能够胜任移动通信软件基础开发、电子产品生产、销售和维修等岗位的高素质技术技能型专门人才。 五、适应岗位（岗位群） 1.移动平台应用软件开发程序员； 2.嵌入式工程技术人员； 3.通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员。 本专业培养主要面向与通信有关的软件及电子设计方面的移动平台应用软件开发程序员、嵌入式工程技术人员、通讯电子产品生产管理、质检、维护和营销员等岗位。 六、岗位能力要求 1.核心能力：《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1） 2.基本能力：《移动通信技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2）
表1 《移动通信技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位 工作过程 岗位(群) 工作能力 核心能力 核心课程 软件开发 安装与维修 工艺实施管理与营销 初中级岗位 程序员（移动通 信APP） 程序构建员 高级岗位 软件开发工程师 嵌入式工程师 初中级岗位 销售员 业务员 通信设备维修员 高级岗位 区域销售经理 销售经理 初中级岗位 通信设备维修员 电子设备维修员 通信设备调试员 电子设备调试员 高级岗位 通信设备高级维 修员 电子设备高级维 修员 初中级岗位 电路板焊接工 电路板检测员 维修电工 高级岗位 高级维修电工 电路检测工程师 1.工程语言能力 2.具备移动通信 数据库编程能力 ３.具备用C程 序编程能力 ４.具备简单的 嵌入式编程能力 ５.能使用JA V A 进行编程 1.工程语言能力 2.产品成本管理 能力 3.生产管理、组 织能力 4.生产安全管理 能力 5.产品销售营销 能力 1.工程语言能力 2.具备通信基站、 交换机的维护能 力。 3.具备PCB板的制 作、检测及调试能 力。 4.具备典型通信设 备的安装、调试能 力。 1.基本的电路制 图、识图能力 2.电子元器件的识 别、选用能力 3.基本工艺实施能 力 4.电工工具的使用 能力 5.电工仪表应用能 力 会编程 能维修 精操作 java程序设计 Android开发 电子工艺基础 电路分析基础 单片机控制技术
蔬菜生产技术教学计划《蔬菜生产技术》总学时123学时，其中理论授课73学时，实训50学时。 序号授课内容（包括实验实训内容）授课 时数 教学 手段 课外作业及测试题目 1 绪论 1 课件1、简述的定义。 2、面对入世挑战，我国蔬菜业应 采取哪些对策？ 2 第一章蔬菜生产的基础 理论 第一节蔬菜植物的分 类 一、植物学分类 二、食用器官分类 三、农业生物学分类2 课件1、植物学分类法和食用器官分类 法各有何优缺点？ 2、根据农业生物学分类法，蔬菜 作物可分为哪几类，举例说明。 3 第二节蔬菜的生长发 育周期 一、种子时期 二、营养生长期 三、生殖生长期2 课件蔬菜整个生育期可划分为哪几个 时期，各有何特点？ 4 实训一蔬菜作物的识别 与分类 2 实物实训报告 5 第三节蔬菜的栽培环 境 一、温度 二、光照 三、水分 四、土壤营养2 课件1、根据温度的要求不同，蔬菜可 分为哪几类？ 2、举例说明“春花现象”和“光 周期现象”。 6 第二章蔬菜生产基本技 术 第一节种子处理技术 一、蔬菜种子及其特点 1、蔬菜种子的含义2 课件1、举例说明蔬菜种子的含义。 2、那些蔬菜种子使用年限较长， 那些较短？ 3、种子萌发需要那些条件？ 4、简述温汤浸种的技术要点。 5、播种有哪几种方式？
2、蔬菜种子的形态结构 3、蔬菜种子的寿命和使 用年限 4、种子的萌发条件 5、蔬菜种子质量检验 第二节、播种技术 7 实训二蔬菜种子的识 别 2 标本实训报告 8 实训三蔬菜种子的浸种 催芽 2 实训报告 9 第三节蔬菜育苗技术 一、设施常规育苗 1．营养土的配制 2．苗床制作 3．苗床播种 4．苗期管理 5．育苗时常见问题及原 因 二、嫁接育苗 1．嫁接育苗的意义 2．砧木的选择和应用 3．嫁接方法 4．嫁接苗的管理 三、穴盘育苗 1．穴盘育苗的优点 2．穴盘育苗的配套设备 3．育苗程序 4．茄子穴盘育苗的技术 要点3 课件 1．怎样配制营养土？ 2．籽苗期易出现哪些问题，如何 解决？ 3．分苗有哪几种方法？ 4．成苗期如何管理？ 5．简述嫁接育苗的作用。 6．嫁接苗应当怎样管理？ 7．穴盘育苗有哪些优缺点？ 8．穴盘育苗主要设备有哪些？ 10 第四节蔬菜田间管理 技术 4 课件 1．菜畦有哪几种类型？ 2．蔬菜植株调整的意义是什么？ 包括哪些内容？
四川农业大学网络教育专科考试 花卉生产技术试卷 （课程代码392388） 学号姓名 一、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共计20分） 1、阴性花卉：该类花卉要求在适当阴蔽条件下方能生长良好,不能忍受强烈的直射光线,生长期间一般要求有50-80%的阴蔽度环境条件。 2、球根花卉：球根花卉是多年生花卉中的一大类，在不良环境条件下，于地上部茎叶枯死之前，植株地下部的茎或根发生变态，膨大形成球状或块状的贮藏器官，并以地下球根的形式渡过其休眠期，至环境条件适宜时，再度生长并开花。 3、滴灌：滴灌是将具有一定压力的水,过滤后经管网和出水管道(滴灌带)或滴头以水滴的形式缓慢而均匀地滴入植物根部附近土壤的一种灌水方法。 4、半软枝扦插：它是利用半木质化的绿色的枝条作插穗的扦插方法。 5、花期调控：花期调控就是指利用某些栽培手段或措施，人为地改变花卉自然花期的技术，又称催延花期或花期调节。 二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分） 1、牡丹、虞美人等属于（）植物，要求日照时数大于临界日长才能开花。 长日照 2、仙人掌、景天等属于（）花卉，它们的耐旱性较强。 旱生 3、荷花、香蒲等属于（）类水生花卉，根生于泥水中，茎叶挺出水面。 挺水 4、按生物学特性分类，菊花属于（）花卉。 花卉生产技术试卷第1页（共2页）
宿根 5、大部分球根花卉地下部分分生能力强，每年能长出新球，常用（）繁殖。 分球 6、观赏葱、薯蓣等花卉除采用分球繁殖外，还可用（）进行繁殖。 种子 7、遮光处理可促使短日照花卉在（）季节开花。 日照长 8、月季常用砧木为（）。 容易扦插繁殖 9、自古尊为“花王”，称为“富贵花”的花卉是（）。 牡丹 10、多浆多肉类植物在休眠期应节制浇水，保持（）即可。 盆土不过分干燥 三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共计10分。正确打√，错误打×） 1、栀子花、八仙花等花卉属于喜酸性土壤的花卉。（√） 2、荷花、美人蕉等花卉属于块根类，地下根膨大呈块状。（×） 3、对于陆续成熟且成熟后易散落的花卉种子，应成熟一批采收一批。（√） 4、扦插繁殖培育的植株比播种苗生长快、开花早，但不能保持原有品种的特性。（×） 5、芽接可在生长季节和休眠季节进行。（×） 6、疏剪有利于通风透光，且使树体造型更加完美。（√） 7、室内盆栽观叶类花卉常选用阳性花卉。（×） 8、松、竹和蜡梅被誉为“岁寒三友”。（√） 9、花烛、红鹤芋等花期持久的花卉适宜盛开时采收用作切花。（√） 10、凡是采用天然土壤以外的基质进行栽培植物的方法，统称为无土栽培。（√） 花卉生产技术试卷第2页（共2页）
江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术专业人才培养方案
目录
江西现代职业技术学院（中专部） 计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 计算机网络技术（专业代码：） 二、招生对象与修业年限 招生对象：初中毕业生及具有同等学历者 修业年限： 5年 学习方式：全日制 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，爱岗敬业，系统掌握计算机网络技术行业相应岗位必备的理论基础知识和专业知识，具有较强的网络组建与管理、网页设计与网站制作能力，并具备良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事企事业单位网络规划设计、局域网组建、网络设备配置、管理与维护、网站建设的技能专门人才。 目标岗位（群） 计算机售前与维护、软硬件维护员、网络管理员、网页设计员、广告设计员等 拓展岗位（群） 网站管理与维护员、后台开发程序员、软件测试员、软件设计员等 四、培养规格（技能、知识、态度的要求） （一）专业能力 1、掌握计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能； 2、掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基本知识； 3、掌握计算机网络系统规划、网络设备的安装、配置、维护知识； 4、掌握网站建设与维护的基本知识与技能； 5、能运用各类网络工具软件进行网络日常管理、故障排除；
6、能运用目前主流的操作系统，进行系统管理与设置； 7、具备扎实的网络基础知识，熟悉协议，熟悉常见路由协议的应用和故障处理；能进行网络规划与设计； 8、能运用网络设备及其工作原理和接入技术进行网络设备安装、调试与配置； 9、能使用防火墙来进行访问控制设置、流量控制设置、安全规则设置，地址绑定、链路负载设置，进行防火墙的安全防护； 10、能运用服务器架构技术，在微软平台上进行网络服务器的部署、设置与维护； 11、能运用网络安全技术，构建安全的网络环境； 12、熟悉数据库、服务器等系统基本知识，熟悉数据的备份与恢复； 一三、能运用网页设计技术，设计与制作网页； 14、能运用动态网页设计技术，实现网站的功能模块，设计与制作动态网页； （二）方法能力 1、具有熟练使用和维护计算机的能力； 2、具有维护计算机局域网的能力； 3、初步掌握网络环境的设计、建设及维护的能力； 4、学会使用与管理数据库系统的能力； 5、具备网站设计能力； 6、具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力； 7、具有较强的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力； 8、具有较好的对新的技能与知识的学习能力； 9、具有较好的方案文字处理能力； 10、具有自主学习、自我提高的能力； （三）素质与情感态度 1、具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德； 2、具有良好的心理素质和身体素质； 3、有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；
江苏省中等职业教育 果蔬花卉生产技术专业指导性人才培养方案 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：果蔬花卉生产技术（专业代码010700） 专门化方向：果树栽培、蔬菜栽培、花卉栽培、食用菌栽培 二、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或具有同等学力者 基本学制：3年 三、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握果蔬花卉生产技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事果蔬花卉生产行业各职业岗位的生产、管理、技术服务等工作任务，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2.具有健康的身体和心理。 3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 4.具有良好的人际交往、团队协作能力。 5.具有良好的书面表达和口头表达能力。 6.具有良好的人文素养和继续学习能力。 7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 （二）职业能力（职业能力分析见附录） 1.行业通用能力：
（1）指导生产实践的能力：具有运用园艺植物的生物学特性、生态习性和生长环境的知识阐述园艺作物的生长发育规律的能力，指导园艺作物生产实践的能力。 （2）园艺作物繁育的能力：具有应用园艺植物生长发育的基本理论和植物繁育的基本原理，进行园艺作物繁育的能力。 （3）园艺作物保护的能力：具有利用植物保护原理和知识，进行园艺植物病、虫、草害综合防治的能力。 （4）园艺作物科学施肥的能力：具有运用园艺植物体内营养分配、需肥规律等方面的知识，进行科学施肥的能力。 （5）园艺作物工厂化育苗的能力：具有运用工厂化育苗的基本知识，解决园艺作物苗圃繁育等工作中出现的一般性问题的能力。 （6）园艺产品贮藏与加工的能力：具有运用园艺产品贮藏与保鲜的相关知识解决园艺产品贮藏与加工生产过程中出现的一般性问题的能力。 2.职业特定能力： （1）果树栽培:具有识别20种常见果树的能力。具有对果树苗圃地进行选择和规划的能力。具有果树嫁接苗、自根苗、无病毒苗培育的能力。具有果树土肥水管理、整形修剪、人工授粉、疏花疏果、果实套袋和除袋的能力。具有识别10种常见果树病害、10种常见果树虫害的能力。具有对常见果树病虫害进行综合防治的能力。具有无公害绿色果品生产、认证的能力。具有果实采后处理、贮藏与加工的能力。 （2）蔬菜栽培:具有识别40种常见蔬菜、20种常见蔬菜种子和幼苗的能力。具有蔬菜种子浸种与催芽技术的能力。具有蔬菜苗床管理、育苗、土肥水管理，植株调整的能力。具有识别10种常见蔬菜病害、10种常见蔬菜虫害的能力。具有对常见蔬菜病虫害进行综合防治的能力。具有蔬菜设施栽培环境条件调控的能力。具有有机蔬菜的生产、认证的能力。具有蔬菜采收、贮藏保鲜与加工的能力。 （3）花卉栽培:具有识别100种常见花卉、20种常见花卉种子的能力。具有配制培养土的能力。具有花卉实生苗、扦插苗、分生苗、嫁接苗、压条苗培育的能力。具有花卉土肥水管理、花期调控的能力。具有识别10种常见花卉病害、10种常见花卉虫害的能力。具有对常见花卉病虫害进行综合防治的能力。具有花卉上盆、换盆、翻盆的能力。具有鲜切花栽培管理、采收、采后处理和保鲜技术的能力。具有独立完成一份艺术插花的创作和插制的能力。具备树桩盆景的绑扎和修剪造型的能力。具有利用花卉进行室内、外环境装饰的能力。 （4）食用菌栽培:具有识别15种常见食用菌的能力。具有配制常用培养基、栽培料的能力。具有常见食用菌母种、原种、栽培种制作的能力。具有食用菌生产过程无菌操作的能力。具有识别10种食用菌常见病害、虫害的能力。具有对食用菌常见病虫害进行综合防治的能力。具有常见食用菌袋、菌床、菌畦栽培与管理的能力。具有常见食用菌贮藏与加工的能力。 3.跨行业职业能力： （1）具有适应岗位变化的能力。
专业技术人员培训计划方案 一、总体目标： 1、公司积极创造条件，鼓励专业技术人员自学和参加培训，实现公司需求和个人发展相统一，切实使专业技术人员的专业能力不断拓展和提高，确保严格履行岗位职责的能力。 2、让新加入公司的技术人员了解公司所能提供给他的工作情况及公司对他的期望和要求；明白自己工作的职责、加强同事之间的关系；培训解决问题的能力及提供寻求帮助的办法。 3、通过培训，进一步提高专业技术人员的如下素质和技能： A:强烈的责任心。每个专业技术人员工作成绩的衡量不是以工作时间的长短，而是以其责任心和完成工作量来衡量。“态度决定一切”，只有在工作中具备强烈的责任心，才有可能在工作中作出好成绩。B:较强的自学能力。在现今如此激烈的社会竞争中，一个不善于学习，接受不了新知识、新方法、新技能的人是没有什么潜力可挖的，更无发展前途可言。C:较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变，我们不应满足于现成的成绩和工作方式，而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天，只有未雨绸缪，
才有能力迎接新的挑战，为此，我们需要的是创新和突破精神。D:较强的团队合作精神。个人的力量是有限的，只有发挥整个团队的作用，才能克服更大的困难，获得更大的成功。E:较强的沟通技巧。管理的精要在于沟通。同事之间、上下级之间由于不善于沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是解决问题的根本办法，沟通要讲究方法和技巧，善于沟通才容易被大家接受和认可。 二、原则和要求： 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司所承包项目的需要，分层次，分类别地开展内容全面、形式灵活的培训，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。 2、按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。 3、确保培训效果的真实有效。建立技术人员培训情况反馈制度，坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的奖金挂钩，实现技术人员自我培训意识的提高。 三、培训内容与形式： 1、在培训形式上，总工要结合公司承建项目实际，因地制宜、因材施教，基地培训和现场培训相结合，采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样的形式；在培训方法上要把授课、角色扮演、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式，组织开展培训。
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《果蔬花卉生产技术》专业实施性教学计划 一、专业名称与代码 专业名称：果蔬花卉生产技术 专业代码：010700 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具备同等学历者，学制3年。 三、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握中专层次的文化基础知识和本专业理论知识与技能，构建以园艺生产、蔬菜栽培加工绿化技术为核心能力、产学研紧密结合的人才培养模式；直接从事技术性操作性较强的农产品栽培、品种试种、常见病虫害防治技术、土壤与植物营养成分分析的高级应用性职业技术人才；获得相关栽培技能的基本训练，具有创新精神和实践能力的应用性技术人才。 四、人才规格 (一) 培养规格 （1）热爱祖国，懂得毛泽东思想和邓小平理论及三个代表重要思想的基本原理。 （2）严格遵守党和国家的方针、政策、法律、法规，懂法、知法、守法。 （3）积极参加社会实践，具有理论联系实际实事求是的科学态度。 （4）具有良好的职业道德和敬业、创业精神。 （5）取得园艺工中级职业资格证、计算机应用能力合格证、技能合格证等级证书。
（6）胜任小企业尤其是民营企业的农场管理、作物种植、病虫害防治等工作。 2、知识、能力、素质结构 （1）知识结构 本专业构建以园艺生产、蔬菜栽培加工、绿化技术为核心能力、产学研紧密结合的人才培养模式。依据“够用为度”的原则，本专业学生应具备：中专相当的政治理论基础知识；蔬菜生产的知识；林果栽培生产技术；果蔬花卉栽培技术知识；农业现代化及环境保护知识；市场营销知识；计算机及一定的外语水平。 （2）能力结构 本专业学生应具备：常见花卉栽培技能，具备能够独立开展种植工作的能力；常见果蔬花卉生产技术的能力；栽培土壤成分分析的能力；植物常见病虫害防治技术的能力；具有综合分析问题和解决问题的能力；在外语方面，具有借助外语工具能够阅读本专业相关的外文资料的能力；掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力；具有较强的语言表达能力、社交能力。 （3）素质结构 道德素质：具有良好的职业道德和敬业、创业精神；具有科学的世界观、人生观和价值观；有艰苦奋斗、实干创新的精神。 文化素质：具有基本的人文、社科知识，养成良好的学习态度和学习方法，追求不断的自我发展、自我完善和自我超越。 身心素质：具有坚强的意志力和自信心，有较强的心理承受能力，吃苦耐劳，不断进取，具有强健的体魄，达到国家规定的体育标准。 业务素质：坚持业务学习，正确理解、执行法律法规，坚持原则、一丝不苟、求真务实的工作作风。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 铜仁职业技术学院专业人才培养方案 （2014级） 专业名称：园艺技术专业 专业方向：观赏园艺 专业代码：510105 专业类型：高等职业教育 所在学院：农学院 专业主任：崔志钢 制定时间：2014-05-26
目录 一、专业名称、方向及代码................................................... 错误!未定义书签。 二、教育类型及学历层次....................................................... 错误!未定义书签。 三、招生对象........................................................................... 错误!未定义书签。 四、标准学制、学分要求....................................................... 错误!未定义书签。 五、专业培养目标................................................................... 错误!未定义书签。 （一）就业岗位 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）岗位描述 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （三）典型工作任务及其工作过程.......................................................................... 错误!未定义书签。 （四）能力与素质总体要求...................................................................................... 错误!未定义书签。 六、毕业资格与要求............................................................... 错误!未定义书签。 七、课程体系设计................................................................... 错误!未定义书签。 （一）设计思路 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）实施性教学计划.............................................................................................. 错误!未定义书签。 八、课程设置及教学要求....................................................... 错误!未定义书签。 九、基本实训条件................................................................... 错误!未定义书签。 （一）校内实训室 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）校外实训基地 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 （三）生均成本 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 十、师资要求........................................................................... 错误!未定义书签。十一、编制说明....................................................................... 错误!未定义书签。 （一）编制依据 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。 （二）教学周数及学分计算...................................................................................... 错误!未定义书签。 园艺技术专业人才培养方案 一、专业名称、方向及代码 专业名称：园艺技术专业
计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、具有良好的思想品德和职业道德，了解金融、会计领域基础理论，掌握一定的计算机网络及软件开发理论知识、具有较强的实践动手能力及一定的创新能力，能够在各类IT企业、金融、政府等企事业单位从事网络规划、建设与维护，网站及网络应用软件和网络信息系统的开发、编程、测试、维护、管理等工作的高级应用型技术人才。 二、学制及修业年限 基准学制为三年。实行学分制教学管理模式。修业年限2—5年。 三、专业特色及培养规格 （一）专业特色 本专业以培养学生的实际能力为目标，构建以能力为本的教学体系。从课堂教学、实践环节安排到毕业设计选题都以面向社会需求为标准，在教学体系中引入华为3com 和锐捷网络两大国内网络技术认证课程的教学内容，使学生所学能紧跟网络技术的发展潮流。同时，通过软件编程、web开发、网络编程等相关课程的学习，使学生具备在网站、信息安全、数据库应用等领域的开发能力。 （二）培养规格 1.知识要求 （1）具备大专文化基础知识（德育、数学、英语、法律等文化基础知识）； （2）掌握企业网络管理中涉及的网络协议；具备网络工程与项目管理知识和信息安全知识； （3）程序设计特别是网站设计、基于网络的程序设计相关知识； （4）数据库理论知识及其应用、管理与维护； （5）了解金融、会计领域的基础知识。 2.能力要求 （1）计算机软硬件的维护、配置能力；使用计算机常用工具软件的技能能力； （2）局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理能力； （3）分析网络结构、排查网络故障的能力；网络设备的配置、策略优化技能能力；
果蔬花卉生产技术专业指导性人才培养方案 一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：果蔬花卉生产技术（010700） 专门化方向：果树栽培、蔬菜栽培、花卉栽培、食用菌栽培 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业主要面向果蔬花卉生产企业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握果蔬花卉生产技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事果蔬花卉生产行业各职业岗位的生产、管理、技术服务等工作任务，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。 注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 1.综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识； （2）具有健康的身体和心理； （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具有良好的人际交往、团队协作能力； （5）具有良好的书面表达和口头表达能力； （6）具有良好的人文素养和继续学习能力； （7）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力； （8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。 2.职业能力（职业能力分析见附录2） （1）行业通用能力： ①指导生产实践的能力：具有运用园艺植物的生物学特性、生态学习性和生长
环境的知识阐述园艺作物的生长发育规律的能力，指导园艺作物生产实践的能力。 ②园艺作物繁育的能力：具有应用园艺植物的生长发育的基本理论和植物繁育的基本原理，进行园艺作物繁育的能力。 ③园艺作物保护的能力：具有利用植物保护原理和知识，进行园艺植物病、虫、草害综合防治的能力。 ④园艺作物科学施肥的能力：具有运用园艺植物体内营养分配、需肥规律等方面的知识，进行田间科学施肥的能力。 ⑤园艺作物工厂化育苗的能力：具有运用工厂化育苗的基本知识，解决园艺作物苗圃繁育等工作中出现的一般性问题的能力。 ⑥园艺产品贮藏与加工的能力：具有运用园艺产品贮藏与保鲜的相关知识解决园艺产品贮藏与加工生产过程中出现的一般性问题的能力。 （2）职业特定能力： ①果树栽培:具有识别20种常见果树的能力；具有对果树苗圃地进行选择和规划的能力；具有果树嫁接苗、自根苗、无病毒苗培育的能力；具有果树土肥水管理、整形修剪、人工授粉、疏花疏果、果实套袋和除袋的能力；具有识别10种常见果树病害、10种常见果树虫害的能力；具有对常见果树病虫害进行综合防治的能力；具有无公害绿色果品生产、认证的能力；具有果实采后处理、贮藏与加工的能力。 ②蔬菜栽培:具有识别40种常见蔬菜、20种常见蔬菜种子和幼苗的能力；具有蔬菜种子浸种与催芽技术的能力；具有蔬菜苗床管理、育苗、土肥水管理，植株调整的能力；具有识别10种常见蔬菜病害、10种常见蔬菜虫害的能力；具有对常见蔬菜病虫害进行综合防治的能力；具有蔬菜设施栽培环境条件调控的能力；具有有机蔬菜的生产、认证的能力；具有蔬菜采收、贮藏保鲜与加工的能力。 ③花卉栽培:具有识别100种常见花卉、20种常见花卉种子的能力；具有配制培养土的能力；具有花卉实生苖、扦插苗、分生苗、嫁接苗、压条苗培育的能力；具有花卉土肥水管理、花期调控的能力；具有识别10种常见花卉病害、10种常见花卉虫害的能力；具有对常见花卉病虫害进行综合防治的能力；具有花卉上盆、换盆、翻盆的能力；具有鲜切花栽培管理、采收、采后处理和保鲜技术的能力；具有独立完成一份艺术插花的创作和插制的能力；具备树桩盆景的绑扎和修剪造型的能力；具有利用花卉进行室内、外环境装饰的能力。 ④食用菌栽培:具有识别15种常见食用菌的能力；具有配置常用培养基、栽培料的能力；具有常见食用菌母种、原种、栽培种制作的能力；具有食用菌生产过程无菌操作的能力；具有识别10种食用菌常见病害，虫害的能力；具有对食用菌常见病虫害进行综合防治的能力；具有常见食用菌袋、菌床、菌畦栽培与管理的能力；具有常见食用菌贮藏与加工的能力。 （3）跨行业职业能力：
物流管理专业 人才培养方案 长沙民政职业技术学院 专业代码： 620505 适 用 年 级 ： 2012级 专业负责人： 制 定 时 间 ： 专业委员会审核人： 专业委员会审核时间： 年 月 日 学院审批人： 学院审批时间： 年 月 日 学校审批人： 学校审批时间： 年 月 日
目录 一、招生对象 (1) 二、学制与学历 (1) （一）学制 (1) （二）学历 (1) 三、人才培养目标 (1) 四、服务面向及人才培养规格 (2) （一）服务面向 (2) （二）职业岗位分析 (2) （三）人才培养规格 (4) 五、毕业标准 (5) 六、专业课程体系 (5) （一）专业课程体系构建一览表 (5) （二）专业课程体系调整一览表 (8) 七、课程学分学时安排 (9) 八、课程教学计划安排 (9) （一）课程进度计划表 (9) （二）周学时分配表 (13) （三）专业选课流程 (15) 九、教学资源配置与要求 (15) （一）专业教学团队配置与要求 (15) （二）校内实习实训室配置与要求 (17) （三）校外实习实训基地 (18) 十、专业人才培养方案特色说明 (19) (一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规 格，体现了专业办学特色 (19) （二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融” 人才培养模式 (19)
（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19) (四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20) (五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20) 十一、应用建议 (21) （一）技能抽查标准与课程融合建议 (21) （二）职业技能资格与课程融合建议 (22) （三）教学和学习资源建议 (23) 1、物流管理专业空间课程资源 (23) 3、专业机构网站 (25) 4、专业学习网站 (25) （四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25) （五）教学评价、考核建议 (27) 十二、公共基础课课程标准 (28) 十三、专业核心课程标准（见附件） (28) 十四、实习实训标准 (28) （一）实习实训的目的和意义 (28) （二）实习实训阶段安排 (29) （三）分阶段具体标准 (29)
附件2.1 专业人才培养案建议模版 1.专业名称及代码 汽车智能技术（Automobile Intelligent Technology），610107。 2.教育类型及学历层次 职业教育，大专。 3.入学条件 高中毕业或同等学历。 4.学制 学分制，基本学制三年，最长五年。 5.培养目标 5.1 培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有正确的“三观”、良好的职业素养、心理素质、人文素质，掌握人工智能应用、编程控制、电子电路设计、机械创新设计等技术，具备适应智能网联汽车行业发展能力，能独立完成行业相关岗位工作任务的高素质技术技能人才。 5.2培养规格 5.2.1素质（Q） 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益
求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 5.2.2知识（K） （1）公共基础知识 1）掌握基本的政治理论与法律法规知识； 2）掌握相应的生理、心理健康知识； 3）掌握相应的计算机及数理知识； 4）掌握相应的文化艺术及鉴赏知识； 5）掌握相应的创意、创新、创业、就业知识。 （2）专业知识 1）掌握机械制图、计算机辅助制图_Solidworks、计算机辅助制图_AutoCAD 和汽车电工电子学等专业基础知识； 2）掌握新能源汽车、底盘和车身电气的构造、原理与维修等专业理论知识； 3）掌握智能网联汽车工作原理，汽车边智能产品的工作原理和安装调试流程； 4）掌握Arduino、Python程序语法、结构特点。 5）掌握人工智能技术的简单应用。