简明美国标准黄卡
S A Y C
本叫牌体系是美国定约桥牌联合会(ACBL)的标准黄卡，由维恩．弗罗诺伊（Wayne Flournoy）和安娜．马什（Anna Marsh）修订，张天祥翻译，2002年8月。
______________________________________________________________________________ 2强开叫
概述
本体系主要介绍OKBridge 网站上大多数牌手使用的美国标准黄卡(SAYC)自然叫牌体系。SAYC 通常是五张高花开叫的叫牌体系，但牌手可以根据自己的判断在第三家开叫较好的四张高花。SAYC 体系中的许多后续叫品, 牌手们可以自己赋予其为"逼叫"、"邀叫"、 或"不逼叫"等含义。
本体系中所有的虚叫/约定叫都属于美国标准黄卡的内容。初学者可以和同伴约定不使用其中的部分约定叫, 但同伴间必须明确地同意哪些约定叫不包括在他们的体系中。建议初学者可省略掉以上带有 *号的约定叫。
基本叫牌法
1. 所有位置的高花开叫通常都是五张。
2. 持 5-5 或 6-6两套时开叫级别较高的花色。
3. 持4-4低花时一般开叫 1。
4. 持3-3低花时一般开叫 1。
5. NT 开叫显示平衡牌型, 但仍可能有五张高花或低花套。
6. 1NT = 15-17点。
7. 2NT = 20-21点。
8. 3NT = 25-27点（参见 赌博性 3NT ） 。 9. 强 2 开叫 = 22点以上任何牌。
10. 222为弱二开叫：5-11总牌点, 6 张套。
1NT 开叫之后的应叫及后续叫牌 斯台曼问高花(Stayman)
在同伴1NT 开叫后应叫2为斯台曼高花问叫，表示有8点以上并且至少有一个四张高花。这一叫品被用来询问1NT 开叫人是否有四张高花套。1NT 开叫人的答叫有三种： 2(否认有四
张高花套)、2（4张，可能还有4张）或2（4张但不会再有4张）。之后应叫人再在三阶叫任何低花均表示有满贯兴趣，所叫的低花至少5张。
如果应叫人有5/4或4/5的高花套, 在同伴的答叫为其较短的高花同伴否定有四张高花时, 应叫人可以再叫其较长的高花来表示自己的这门高花是5张，且另一高花为4张（因为单一高花套时他应该使用转换叫）。如：
1NT 2
2 3=应叫人有5张 和4张。
1NT 2
2 2=应叫人有5张和4张。
注 1: 1NT 开叫人若有4-4双高花, 他应该先答叫 2。 如果应叫人的高花为的话, 他
应再叫 2NT, 这样开叫人如认为联手更适合做有将定约的话, 他可以叫出他的4张。如:
, 3为高限，
2
3/4
注 2: 有时应叫人虽低于8点，但他仍希望PASS同伴的任何答叫时, 他可以使用斯台曼问
叫。如持弱牌4-4-4-1牌型草花单张时, 2、2、2应该是联手最好的定约。（参见“低花斯台曼”）
杰可比高花转换叫 (Xfers) ( ! )
1NT－－2/2为杰可比高花转换叫，表示有5张高花套：
2要求转换到 2
2要求转换到 2
1NT开叫人必须接受转换叫出高花，持高限17点并有4张支持时, 可以跳叫到3阶。（参见“杰可比低花转换叫”, “低花斯台曼”和“低花转换叫”）
! (
2)
! (
3+4x
Pass/3NT/4
! (
22NT/3
Pass/3NT/4
! (11
2/3(
4
注 1: 杰可比转换叫还可用于2/3NT开叫之后。
注 2: 当对方在1NT开叫后争叫, 杰可比转换叫则不再适用。
1NT 开叫之后的其它应叫
/3/3/4/5/5 1NT 开叫后对方干扰
如对方加倍, 斯台曼和杰可比转换叫仍然适用。 例如：
/2/2 如果对方在1NT 后争叫, 斯台曼和杰可比转换叫则不再适用。除扣叫对方的争叫花色以外, 应叫人的所有叫品都是自然性的。扣叫则替用为斯台曼, 并且是进局逼叫性的。例如：
/2
/3/2/3如果杰可比转换叫品被对方加倍了：
如果对方在杰可比转换叫叫品后争叫：
如果对方加倍斯台曼叫品：
或四张好
如果对方在斯台曼后争叫：
对2NT和3NT开叫的应叫
可使用斯台曼和杰可比转换叫。
3
/33
4
4
/44
一阶花色开叫之后的应叫及续叫
一阶高花开叫之后的应叫
开叫之后的应叫实例
2.12,11+
2
33
注: 在对方未干扰的情况下, 任何3阶新花都是100%逼叫的。1阶和2阶新花一般也是逼叫性的。这在一阶低花开叫之后也适用。
1／１开叫之后的应叫
1开叫通常至少有4张, 因为3/3低花开叫1，但持4432牌型时开叫1。1开叫之后的应叫及后续叫牌原则基本上同一阶高花开叫之后的叫牌原则。1阶叫品原则上为"同阶出套"，也就是说如果没有5张套可叫的话, 应从最经济的四张套叫起。例如：
,或
或, (
注 1: 在1／１开叫之后，如无高阶的4张套可叫, 应叫人需有5张才可加叫2, 或4张才可加叫2(竞叫时可以少一张)。
注 2: 应叫2NT/3NT是标准性的: 即2NT = 13-14点或好的12-14点，邀叫性。3NT = 15-17
点)。
注 3: 低花加叫不逼叫。（参见“低花反加叫”和“伯根加叫”）。
" (1-P-1
注: 开叫人再叫 1NT 后, 应叫人逆叫或跳再叫新花是进局逼叫 (可能有满贯兴趣), 例如：
1 1
1NT 2或 3
杰可比 2NT (J2NT) ( ! )*
在同伴开叫1/1后, 应叫人跳叫2NT, 这是J2NT 问叫，问同伴是否有单缺花色。13总牌点以上, 同伴的花色有支持，进局逼叫。开叫人按如下方式再叫：
3
33！
44
第四花色逼叫 (4sf) ( ! ) *
在对方未争叫的情况下，未PASS 过的应叫人再叫第四花色为虚叫性进局逼叫。第四花色可能是实套，但第一意义上是虚叫性的。例如：
1
1
1
2!
应叫人用第四花色来表明自己持一手好牌, 12+ 总牌点, 但没有好的再叫叫品可以资用。开叫人应该自然描述其牌情。在
1
1
1
2!
后, 开叫人可以作如下再叫:
2
233第四花色逼叫(4SF) 在下列情况下不适用：
1. 在1阶"同阶出套"的叫牌过程中, 例如, 1 -1 -1 -1。
2. 应叫人的第四花色叫品为跳叫,这表示有邀叫实力,所叫花色至少5/5,例如1-1-2-3。
3. 在竞叫过程中。
强2开叫
2开叫表示有22+总牌点, 至少逼叫到3阶高花或4阶低花。开叫人在同伴2应叫后若再叫2NT, 是表示23-24点, 平均牌型, 之后可按2NT 开叫后的原则叫牌。2开叫所需的大牌点力是不一样的。以下准则可供参考： 若一手牌是均牌则至少22点； 单套牌，9个做庄赢墩, 17点以上； 8个做庄赢墩, 21点以上。
222233
满贯约定叫
布来克伍德（黑木）问叫(Blackwood)
黑木4NT是用来查询A的数量的，之后问叫人再叫5NT是问K。
注: 尽管出现的情况很少, 但如果问叫人想止叫在5NT上的话, 他可以在5阶上叫一个不可能是将牌的花色(从没叫过的花色或对方的花色), 应叫人必须叫5NT。例如：1-2-3-4NT-5-5-5NT。（参见“罗马关键张黑木问叫”）
示量性4NT邀叫
在1NT/2NT开叫后, 应叫人直接跳叫4NT是示量性量4NT邀叫, 邀请开叫人高限叫6NT低限PASS。在同伴争叫1NT之后若右手对家未干扰，示量性4NT也适用。
DOPI约定叫*
加倍表示没有A, Pass 表示有1个A"。运用黑木问叫时若遇到干扰，则使用DOPI约定叫。
具体叫法:
加倍＝0个A
Pass＝1个A
在对手花色上加1级＝2个A
在对手花色上加2级＝3个A
在对手花色上加3级＝4个A
显示控制的扣叫
在将牌花色确定之后, 可用扣叫来显示第一轮或第二轮控制。在高花同意为将牌后，控制扣叫一般是在3阶或3阶以上跳叫叫出的未叫过的花色。而在低花同意为将牌之后，则是在4
阶叫出的新花。不要把控制扣叫和进局试探叫搞混了, 例如
, 1-P-2-P-3是进局试探性叫品, 通常是单缺。让同伴根据自己在该花色中的持牌情况（有无浪费点力）来决定是否进局。
控制扣叫的原则：
1. 绝不允许PASS 同伴的控制扣叫。
2. 有两个控制花色时, 一般先叫占用叫牌空间最小的花色。但在有些情况下可以颠倒扣叫的顺序, 例如
4-4-4要比3-4-5好。
3. 先扣叫你和同伴都没有叫过的花色，先扣叫有A 的花色, 其次是缺门花色,第三才是有K 的花色。但有一个例外，当未叫花色上有第二轮控制而已叫过或否定过的花色有第一轮控制时, 应该先扣叫未叫过的花色。在同伴的自然花色上为单缺时，在不是很明显的情况下不要去扣叫这门花色。
4. 成局下叫回已经同意的将牌花色是不鼓励进行满贯试探。同伴在进局之上的叫品为强烈的满贯试探叫。除非你叫回将牌花色，所有其他任何叫品都表示对满贯甚至大满贯有兴趣。参见“大满贯逼叫(GSF)”和“5阶高花自愿加叫”。
5. 如果控制扣叫被加倍, 再加倍则表示在该花色上有第二轮控制，PASS 则是鼓励同伴继续叫牌，叫回已同意的将牌不鼓励同伴继续试探。
6. 将牌花色5阶以上的控制扣叫是大满贯试探叫。
7. 如果同伴中的任何一人能够正确判断出最后的定约, 他应该尽快做出决定。 8. 一旦开始控制扣叫, 联手则承诺主打已经同意的将牌定约。
格伯问A(Gerber) *
在1NT 或2NT 开叫或再叫之后的直接
4为格伯问A, 之后
5问K 。
445 4 4 注: 格伯问叫人的任何非5再叫都是止叫 (包括 4NT)。
大满贯逼叫(GSF) *
不使用黑木4NT 而直接跳叫5NT 是大满贯逼叫。要求同伴在在将牌花色中有AKQ 中的两张时叫大满贯，否则叫小满贯。参见“5阶高花自愿加叫”。
防守叫牌：
对方一阶花色开叫后的防守叫牌及其含义
同伴1阶争叫之后的应叫及其含义
注: 2阶争叫后，应叫所要求的点力可以弱一些, 因为同伴的争叫已经显示至少开叫实力。阻击叫
阻击叫主要有弱二(2除外)和3阶花色开叫，表示有 6/7张合理套，5-11总牌点。如果还有4张高花, 则不能进行阻击叫。阻击叫的目的是试图阻止对方叫牌, 而不是同伴。最好是等同伴PASS之后再进行阻击叫。
注: 4／4开叫也是阻击叫, 但牌力比2/3阶阻击时要强而且应该还有好的牌型。加倍对
方的4／4开叫是技术性的, 但如果你认为加倍对方更有利的话则可以罚放。5/5开叫也是阻击性的, 但加倍这样的开叫则是惩罚性的。
阻击叫之后的应叫
在3阶阻击叫后, 除非有15点以上，同伴一般都应该PASS。.
在2阶阻击叫后：
1. 2NT 应叫是逼叫并有进局的兴趣，在对方干扰后也一样。开叫人应显示其"牌情"，即有A或K的花色。否则再叫开叫花色或3NT。参“奥格斯特OGUST约定叫”。
2. 3NT 为止叫.。
3. 加叫同伴花色是邀叫但不逼叫，参弱二开叫后的加叫不逼叫ＲＯＮＦ。
4. 新花应叫表示5张以上套，逼叫一轮。开叫人可以叫至少带Q的4张低花或叫 NT显示8-11 点, 或加叫同伴的花色 (3 张或两张带大牌支持), 或再叫开叫花色 (表示低限 5-8 点)。
弱二开叫后的加叫不逼叫 (RONF)
这是一种用2NT和新花作为逼叫叫品的对弱二开叫的应叫方法。因此, 加叫同伴的花色是唯一的不逼叫的应叫叫品。
不寻常 NT争叫（！） *
1．在对方一阶花色开叫后的2NT跳争叫是不寻常NT争叫, 表示未叫较低两门低花至少
5/5，通常为弱牌，8-10点，点力分布在长套中，属防守性叫牌。
2．在对方强2开叫之后, 2NT 也是不寻常NT, 但要有 16-19 点。
3．跳争叫2NT 后又加叫同伴示选的花色或扣叫对方花色（显示有控制）表示16-18点。
不寻常 NT 争叫之后的应叫：
1. 简单选择同伴显示的花色，弱牌。
2. 跳叫选择同伴显示的花色，通常为阻击性。
3. 扣叫对方花色为进局逼叫或满贯邀叫。
4. 叫自己的花色，不逼叫。
5. 叫3NT 表示另外两个花色上有好的止张，且有足够的进张树立长套花色。
6. 叫4NT是“黑木问Ａ”。
注 1: 除 3NT 外, 在对手两人均叫过牌及同伴已PASS过之后的所有其他NT叫品均可视为不寻常NT争叫。
注 2: 在对方一阶花色开叫之后的4NT争叫也是不寻常NT争叫。
迈克尔扣叫(Michael) ( ! ) *
迈克尔扣叫表示两套牌。例如：
2
2
2
2
注 1: 2阶高花扣叫之后的2NT 应叫是要同伴叫他的低花套。
注 2: 在竞叫过程中, 如果没有机会叫 2NT, 应叫人可以叫4(不逼叫) 或 4NT (逼叫) 来探询同伴的低花，而3NT 则是止叫。
注 3: 迈克尔扣叫所需的牌力参照“不寻常NT”争叫的牌力，牌型比牌点更为重要。
注 4: 迈克尔扣叫一般显示 5/5 以上牌型, 但在对方低花开叫后, 则只保证5/4高花，但4张高花的质量一定要好。
注 5: 初级牌手可以只用迈克尔扣叫显示高花（较高级别的花色扣叫）。例如，在对方1
阶低花开叫时, 扣叫该低花表示有至少 5/5 的高花套。
平衡位置叫牌
在两家PASS之后，尤其是左手对家开叫，两家PASS之后，你即处于平衡位置时。你可以用比在直接位置更弱一些的牌力进行技术性加倍或争叫。同伴应该清楚这一点，并相应地调整他可能的应叫。
注：在两家PASS之后，你则处于第三家位置，这是你可以轻开叫。同伴也应该明白这一点，你的再叫会表明实力，朱利（DRURY）颠倒朱利在此的应用简单而有效，应叫人可用她来查明开叫人是轻开叫还是正常开叫。
11
1
12
1
1
1
12
1
1
1
注意：
12
竞叫(竞争性叫牌)
由于有太多可能的叫牌情形, 所以不可能有简单的基本原则能阻止叫牌误会，多数叫品应和对方未干扰时一样维持原义，即不保证有额外的实力。然而在对方干扰时, 我们却有了一两个额外的叫品可以资用。
3
Jxx
Axxxx
AQJx
x
22
2
未PASS过的牌手在对方1阶花色争叫之后的应叫
未PASS过的牌手在对方1NT争叫之后的应叫
对方技术性加倍之后的应叫
11/1
2
2/2
3
对方阻击性开叫后的叫牌
1. 加倍是技术性的，参见“莱本索尔约定叫”。
2. 花色或NT争叫是自然性的, 不逼叫。
3. 扣叫低花!是“麦克尔扣叫”。
4. 扣叫高花为强牌，有好的控制，对方花色单缺，要求同伴选择将牌，进局逼叫。
技术性加倍(Take/Out X)
针对对方1阶或2阶开叫或阻击性开叫之后的加倍是技术性加倍。牌力要求是不一样的，它因牌型的分布和同伴被迫叫牌的阶数而变化。
1. 13点以上,未叫花色至少3张支持。
2. 11点以上,未叫花色至少4张支持.
3. 如果加倍人曾经PASS过, 则只保证 9-11点，未叫花色有4张支持。
4. 17点以上有5张以上套, 先加倍再出套表示（均牌各门有止时叫NT）。
5. 加倍后跳叫是逼叫性的。
6. 加倍后叫4NT是黑木问叫。
同伴技术性加倍右手对家PASS后的应叫
技术性加倍人在同伴最经济应叫后的再叫
否定性加倍 (Negative X) ( ! )
同伴开叫后, 你对右手对家1阶或2阶花色争叫加倍为否定性加倍, 表示有一定的牌力, 把叫牌空间和选择权留给同伴。
注: 在2阶以上叫高花显示11+点 5 张以上套。
否定性加倍示例
11张
11张
11
11
否定性加倍之后同伴的的再叫
注 1: 除扣叫对方花色外, 否定性加倍人的任何未进局的再叫都是不逼叫的。
注 2: 使用否定性加倍后, 开叫人的同伴就不能在对方争叫后作惩罚性加倍了。因此, 若对方争叫后紧接着两家PASS, 开叫人在对方的花色上只有2张或更少时, 开叫人应尽量加倍重开叫, 因为同伴可能有一手很好的适合惩罚对方的牌, 但他在前面不能做惩罚性加倍。
惩罚性加倍(Penalty X)
如果你和同伴约定否定性加倍的阶数最高到2,那么下面的加倍就应该是惩罚性性的：
1. 加倍对方3阶以上的叫品 (但阻击叫除外)。
2. 直接加倍对方的 NT 开叫。
3. 直接加倍对方的 NT 争叫。
4. 在同伴已经表明其牌型和牌力之后你加倍对方的任何叫品。
5. 在本方任何一人在前面的叫牌中做过再加倍后的加倍。
6. 在本方任何一人在前面的叫牌中做过惩罚性加倍或者PASS过技术性加倍后的加倍。
7. 加倍对方的任何虚叫(如斯台曼、扣叫或黑木问叫的应叫)。这样的加倍也是示攻性加倍。
8. 加倍对方低花进局开叫叫品。
注 1: 在作惩罚性加倍前, 要慎重考虑同伴的争叫可能是基于不强的牌力。
注 2: 除非另有约定, 对方的任何争叫或加倍后, 我方原本用于无竞叫情况下的约定叫都要被取消了。
注 3: 如果对方使用约定叫(如“迈克尔扣叫”或“不寻常NT争叫”), 你可以加倍对方的虚叫来表示有至少 10点或扣叫对方想要表示的花色来逼叫进局。
注 4: 当对方明显出于阻击目的在争叫时, 你若不清楚该加倍对方还是本方续叫(一般已经超过了成局的阶数)，则可采用逼叫性PASS来迫使同伴加倍或续叫。
再加倍
再加倍有下面5 种不同的意思：
4
!
首攻和信号
在跟牌或垫牌时, 防守信号是：大欢迎, 小不欢迎。
从连张大牌中攻大，参“拉文索尔垫牌约定”和“罗马奇偶数垫牌法”。
同伴间可商定自己的选择。否则, 上表中的黑体牌张就是默认的首攻牌张。以下的一些选择可由同伴间商定：
1. 从 AKx 中攻A还是K?
2. 从 AK 双张中攻A还是K?相反的出法表示双张吗?
3. 从 xxx, xxxx, xxxxx 中攻哪张牌?
4. 是否采用长3/5(第三或第五大)首攻?
5. 是否从 KJ10x, K109x, 或 Q109x 中首攻第三张大(或针对无将定约时从 AJ10x 或
A109x 攻长三吗)?
6. 后续垫牌是否发张数信号?
注 1: 一般不要首攻同伴未叫过的没有护卫的带大牌的花色。
注 2: 庄家有责任查看或询问对方的打牌约定。
OKBRIDGE SAYC 约定卡
该约定卡不包括：“低花转换叫”、“杰可比2NT”、“迈克尔扣叫”、“不寻常NT争叫”、“格伯问A”、“大满贯逼叫”、“DOPI”、“第四花色逼叫”。
3
1=3+, 1
22
22=5-11
=
2
注：
1. 若使用低花转换叫，则在"NT开叫"中加, "2逼叫到 3/3"。
2. 若使用杰可比2NT约定叫，则在"高花开叫"中加 "J2NT！"。
3. 若使用不寻常NT争叫，则在 "NT争叫"中加"不寻常NT争叫=未叫两低花"。
4. 若使用迈克尔扣叫，则在"扣叫"中加"迈克尔扣叫"。
5. 若使用格伯和大满贯逼叫，则在"满贯约定叫",中加 "NT后的格伯"和"大满贯逼叫"。
6. 若使用DOPI，则在"满贯约定叫"或 "其它"中加"DOPI"。
7. 若使用第四花色逼叫，则在"其它"中加"第四花色逼叫"。
山东大学选修课参考文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
山东大学选修课参考来源： 这有的不会我自己写的，有一部分是从网上找的，如果谁知道告诉我一下，我给加上哈 影视艺术欣赏（夏威老师开的），这个课可以说是15块钱包过的，第一节课去上课，花15块钱买一本教材，以后就可以不去了，不点名，最后一节课把书拿去，按着他的问题找着书上的抄就行了，果断90+ 运动与健康。 这是个神课，关于它的实在太多了，就不整理了，有兴趣的可以吧内搜索一下“运动与健康”或者“单大卯”…………真是太神奇了。。。。。 口腔医学美学。 九个周，时间短，每节课要记笔记，不点名，每节课都换老师，考试要求较松，可以适当那个啥 孙子兵法三十六计影视鉴赏。 选修，很好过，要签到，最后交三千字论文就过了 人际交往与社交礼仪。
选修，不点名，最后考试，需要参考《人际关系学》山大出版社，开卷，比较好过 不点名，没作业。考试也很简单 美学与人生： 通识课，很坑爹，每周交作业八百字左右，至少七篇，最后交卷子一千二百字左右，卷子是拿回来做的，点名，建议不要选…… 略水略坑……每周要交论文，一学期至少七篇……好处是时间短，12周的好像。还会有两次水水的实践。不过我们没有最后的卷子。。。。 孙子兵法与谈判策略。 选修，较水，点名但可以替人点到，最后课堂写作业，还不错 管理心理学。 选修，只有十一周，上课点名水，不去也行，最后课堂交作业，完事。
旅游摄影与科研。 选修，基本每节课点名，期末交作业，作业比较水，自己权衡 大学生心理健康教育。 通识课，中心校区，考试晚，点名较水，最后课堂书面答题，好过 艺术作品鉴赏。 选修，中心校区，总看电影，老师经常不去，点名浮云，最后貌似是写点东西就好，很水 科学研究方法。 不点名，但不时的变相点名，让交课堂作业，最后得交一篇正规格式论文，所以大家看着办吧！ 数学建模。 老师讲得不错。。不过成绩全是合格~~不打分。。65分算两个学分
桥牌和围棋有什么不同 桥牌是一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏。桥牌已经成为2012年夏季奥运会表演项目和2007年全国大学生运动会正式比赛项目。围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。流行于东亚国家(中、日、韩、朝)，属琴棋书画四艺之一。下面就让带大家了解下桥牌和围棋的区分吧。 桥牌和围棋的区分_基本介绍桥牌 桥牌是两个对两个的四人牌戏，种类繁多，都是从旧时傀儡惠斯特等牌戏逐渐发展形成的。第一本关于桥牌的书是Edmond Hoyle 在1742年出版的。打桥牌前，四个人根据牌力叫牌，庄家需控制明手出牌完成自己叫的定约，定约又分为有将定约和无将定约。 桥牌所使用普通扑克牌去掉大小王后的52张扑克牌，共分梅花(C)、方片(D)、红心(H)、黑桃(S)四种花色。 四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母的顺序排列而成，即梅花(Clubs)为C，方片(Diamonds)为D，红桃(Hearts)为H，黑桃(Spades)为S。其中梅花和方片为低级花色(Minor suit)，每墩20分;红桃和黑桃为高级花色(Major suit)，每墩30分。每一种花色有十三张牌，顺序如下：A(最大)、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2(最小)。 围棋
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，棋盘上有纵横各19条直线将棋盘分成361个交叉点，棋子走在交叉点上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。中国古代围棋是黑白双方在对角星位处各摆放两子(对角星布局)，是为座子制，由白棋先行。现代围棋由日本发展而来，取消了座子规则，黑先白后，使围棋的变化更加复杂多变。围棋也被认为是世界上最复杂的棋盘游戏。 围棋子分为，黑、白两色，黑子181个，白子180个(参见中国围棋规则(2001版))。棋子呈圆形。中国一般使用一面平、一面凸的棋子，日本则常用两面凸的棋子。中国云南所产的“云子”为历来的弈者所青睐，迄今已有五百余年的历史。较为珍贵的棋子材料有蛤碁石、玛瑙、贝壳等。 棋盘：围棋盘由19条横线19条竖线组成，棋子要下在线的交叉点上，方格中不能放入棋子。为了便于识别棋子的位置，棋盘上划了九个点，术语称做“星”，中央的星点又称为“天元”;下让子棋时所让之子要放在星上。棋盘可分为“角”、“边”以及“中腹”。而现今的棋盘则有19×19、13×13、9×9，较为普遍，另外还有一些是较罕见的15×15、17×17。 棋钟：正式的比赛中可以使用棋钟对选手的时间进行限制。非正式的对局中一般不使用棋钟。 桥牌和围棋的区分_规则桥牌 定约 52张牌平均分配，每人13张;打牌时，一方出牌，另外三方跟
桥牌与中学生综合素质 一、课题研究背景 随着现代社会的不断发展，社会对人的综合素质要求越来越高，文明的进步，科技的发展。一个人的综合素质在现代生活中的作用越来越大。“素质教育”是教育工作者近几年耳熟能详的词语，各个学校也是“八仙过海,各显神通”，搞出了形式多样的活动。提高中学生素质是学校、家庭、社会义不容辞的责任，素质教育不仅提高了学生的综合能力，而且能使学生的身心得到全面和谐的发展。但从目前我国应试教育的现状来看，考试是教育的法宝，学生没有得到学习的乐趣。随着素质教育的实施，人们对素质教育的作用和地位也有了比较充分的认识。但在实践中，效果并不理想，特别是综合素质教育促进学生身心和谐发展的功能还远远没有发挥；在教学目标上，素质教育离学生智能和身心和谐发展的目标还有距离。在教学内容上，脱离学生生活实际，满足于使用单一的教材，缺乏地方和学校特色，不能激发学生学习兴趣等问题比较突出。在教学方法上，以教师为中心，以课堂为轴心，以机械模仿为主线的教学方法仍然占主导地位，传统的教学模式束缚着学生身心的和谐发展。在课程设置上，强调学科分割，各学科之间相互独立，各行其事，课程之间缺少整合。因此，强化综合素质教育，如何更有效地促进学生智力与身心和谐发展已成为教育改革中一项迫在眉睫的任务。我们学校也在思考怎样才能走出一
套切实可行的道路呢？在轰轰烈烈的活动中如何才能化虚为实呢?浸润于心，我们在思考。 在这一背景下，为了全面实施素质教育,办出一所特色学校，于2004年悄然与桥牌结上了姻缘。学校与重庆沙坪坝区文广局的桥牌教练刘德培老师联合，把桥牌作为特色教学手段，成班建制地按正式上课的方式开展桥牌教学活动，并且纳入中学教学课题研究范畴，并成立桥牌课题教研组，以《桥牌在学校教育教学中的实践与作用》为课题。不是单纯的教桥牌，也不纯粹的为了参加竞技比赛，而是把桥牌理念融合于教育教学中，为教育教学服务。让桥牌教育促进学生身心和谐发展，这便成了我们二十八中学全体师生的共同追求。它旨在通过理论与实践的结合，培养学生健康身心、增强智力、享受活动的乐趣，让学生更好地走向成功。 二、课题研究目标 我们把该课题的目标定位于“通过教育的优化、整合来促进学生智力与身心和谐发展，促进学生综合素质的提高，着眼于学生未来的发展，使学生终身受用。”通过对桥牌蕴涵着的价值与理念的领悟和把握，开启人的创造与想象能力，同时通过陶冶性情，把情感与理智的沟通融入人的价值取向，意志抉择和行为动机的取舍之中，使人高雅起来，学会做人，学会思考。从而铸就完善的人格。 根据上面的总目标，我们确定了以下具体研究目标：
一、桥牌打法概述： 桥牌是一项新颖、高雅的文体项目，它富于高度的艺术性、严格的科学性和浓厚的趣味性。在打牌过程中，要求运用概率、组合等知识，进行逻辑推理，对牌情作科学地分析，巧思妙算，去争取胜利。打桥牌还可以锻炼人的思维能力和记忆力，调节和丰富人们的文化生活。 （一）打牌前的准备 1.发牌：从左手第一家按顺时针方向。 2.估算实力：一副牌中每一种花色都有A、K、Q、J四张大牌，大牌的多少代表了这手牌实 力的高低，要对牌的实力进行估算，其算法是将大牌换算成大牌点： A=4，K=3点，Q=2点，J=1点 若把一手牌中大牌的牌点加起来，就是这手牌的大牌实力了。一副牌A、K、Q、J各有四个，共计40点，平均每人10点，若某一方所持的大牌实力高于平均值时就可以开始开叫了。 （二）叫牌 叫牌是为了找到适当的打牌目标一一定约所采用的手段，它是桥牌比赛中的一个重要部分。同伴间要相互合法地传递信息，要寻找准确的定约，要阻止或干扰对方互通牌情，这些都要用叫牌来完成。 （1）叫牌顺序：发牌人最先开始叫牌，按发牌顺序依次“叫”或“不叫”。在某一家叫出某一种定约后，剩余的三家都不叫，即同意这个定约，叫牌就告结束。 （2）桥牌术语 桥牌术语由定约数字和定约花色（或无将）、加倍、再加倍组成。定约数字是从1~7的自然数中任意一个，定约花色是在????四种花色中叫出一种作为将牌。将牌比其它三种花色更有威力。无将是一种特殊的“花色”，定约无将表示没有将牌，四种花色威力均等。首先叫出最终定约的花色（或无将定约中最先叫出无将）的人为庄家，其同伴为明手。庄家与明手为定约方，另外两人为防守方。 在桥牌中，所有叫牌或不叫都有其书写形式，四种花色和无将、加倍、再加倍以及不叫用公用的符号代替。 ?记为C ?记为D ?记为H ?记为S 无将记为NT，加倍记为X, 再加倍记为XX, 不叫记为/ 当有两家不叫，第三家也不叫记为“// ”，表示叫牌结束。 （3）“花色”等级 在桥牌中，四种花色和无将有等级之分，其等级由低到高排列如下： ????无将 其中??为高级花色，简称高花；??为低级花色，简称低花。 （三）打牌 桥牌比赛是由叫牌和打牌两部分组成，打牌是双方对抗的第二个阶段。 （1）出牌顺序 叫牌结束后，庄家左手一方首先出一种牌一一称为首攻。首攻之后，明手将自己的牌按花色分类摊在桌上，由庄家主打，明手只能按庄家的指定出牌，不得自行出牌或指挥庄家，出牌顺序也是按顺时针方向依次出牌。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 桥牌双人赛活动策划书 一、活动名称：桥牌双人赛 二.主办单位：孝感学院数统学院桥牌协会 三.活动主题： 以桥连心，以牌会友，提高品位，传播文化 四.活动目的： 响应校园文化活动的开展，丰富大学生的文化生活，更好地推广桥牌运动，普及桥牌知识;让我校桥牌爱好者切磋牌技，从而提高牌技、增进友谊;让我校选手们能够提前感受比赛的气氛，为今后的我校桥牌运动发展提供坚实的土壤。 五.活动对象： 孝感学院全体同学 六.活动时间及地点安排： 时间;5月13号19:00—21:00 地点：同大三楼桥牌活动中心 七.竞赛办法： 1、采用米切尔式，每队按积分多少，南北、东西各取前3名进行奖品奖励，并颁发证书。 2、比赛执行中国桥牌协会审定的《中国桥牌竞赛规则》 八.活动要求： 1 / 8
1、在规定的时间内把自己和搭档的名字报给负责人; 2、报名后因有特殊情况而不能出席比赛的需向负责人说明情况; 3、在比赛的过程中要赛出成绩、赛出友谊、赛出风格; 九.赛事目的 为我校桥牌选手提供一个展示才能的舞台，锻炼我校桥牌选手，传播我校牌文化，建设我校桥牌文化建设。 十.活动流程： 第一阶段：前期策划准备 1、所需桥牌用具的准备 2、活动场地的确定 3、相关宣传横幅的制定 第二阶段：比赛当天的安排 1、布置比赛场地 2、评比方式 3、奖品的颁发 4、比赛完后集合所有工作人员，整理会场，收拾赛场方可离开 十一.评奖方式： 不需要评委，但会请嘉宾。按正规桥牌比赛评奖方式进行评奖。十二.奖项设置： 取南北组东西组前三队(共6人)进行奖金 一等奖：待定 二等奖：待定
2017级休闲体育专业人才培养方案 一、培养目标 休闲体育专业培养服务地方经济社会发展需要，掌握扎实的休闲体育方面的基础知识和理论，具有较强的指导和管理休闲体育实践的能力，能够在休闲运动服务与营销及管理领域从事休闲体育运动指导、体育管理与营销等方面工作，具有创新精神、实践能力和一定职业素养的，德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。 二、培养要求 本专业毕业生应具有如下知识、能力和素质： （一）具有丰富的思想品德修养知识，较好的人文素质、文学艺术修养、社会和自然科学基本知识； （二）系统掌握体育学基础知识和休闲体育专业知识，具备发现、分析、解决问题的能力； （三）掌握体育科学研究方法，具备初步撰写体育学术论文和研究报告的基本知识； （四）具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格； （五）具有运动健身指导和体验式教育两个培养方向所需指导和管理不同人群运动健身的基本技能以及体验教育技能应用的教练技术和创新意识，具有团队合作意识和人际沟通能力； （六）初步具有休闲体育俱乐部管理的能力；初步具有研究和解 1
决体育专业领域实际问题的能力； （七）至少熟练地掌握一项休闲体育技能，胜任休闲体育技能指导，运动健身指导，休闲俱乐部经营与管理的专业素质； （八）具有利用现代化手段获取信息的能力； （九）具有良好的口头和文字表达的能力。 三、主干学科 主干学科：体育学、管理学、社会学 四、主干课程 主干课程：运动解剖学、运动生理学、休闲学概论、体育管理学、健身俱乐部经营管理、运动营养学、体育保健学、旅游学、私人健身教练、体验教育概论。 1. 课程名称：运动解剖学 课程内容与要求：运动解剖学是体育学的基础，它是研究体育运动对人体形态结构产生的影响和发展规律，探索人体运动规律与体育运动技术之间关系的一门应用性基础学科，属于体育学学科。主要讲授正常人体的骨骼、肌肉、形态、结构，研究人体与体育运动技术之间的关系及对人体形态结构的影响；培养学生运用运动解剖学知识，分析、解决体育教学训练中实际问题的能力。 2.课程名称：运动生理学 课程内容与要求：运动生理学在先修运动解剖学课程前提下，研究在体育活动和运动训练影响下人体结构和机能的变化过程，探索运动技能形成和发展的生理学规律一门应用性学科，属于体育学学科。通2
玩桥牌，悟人生 中山大学新华学院（广州校区）信科系10计算机曹荣椋10052002 心猿意马任奔驰，无意生出人生悟。 桥牌是一项高雅的运动，既是一项理性的运动，又是一项感性的运动，它可以陪伴人一生，可以给人带来无尽欢乐的运动。玩桥牌，可以领悟到很多的人生真谛。 桥牌是一项个人与团队结合的运动，而不是一项个人英雄主义的运动。两个人的配合，决定了一副牌的胜败。所以，最大效率的沟通，成为了桥牌胜败的关键因素，团队间的默契、信任、团结是打好桥牌的必不可缺少的条件。 桥牌是一项揣摩人心理活动的运动。玩桥牌时，既存在看得见的牌又存在看不见的牌。看不见的牌是最难打的，稍稍疏忽都可能成为失败者。所以，揣摩玩家的心理活动成为玩桥牌的必须条件。往往不能只看眼前的得失，有的时候，牺牲是必要的，主要揣摩对了玩家的想法，盘面上的输赢并不一定是胜败的关键，赢得最多和输的最少，同样都是胜利！ 桥牌的理论基础来自于概率论与统计学，在大多数情况下，遵循概率原则，会取得不错的成绩。但有些时候，需要进行成功假设，即便这是小概率事件，但是掌握了成功的分析逻辑之后，会带奇迹。奇迹的出现，不只是靠勇气，更靠的是对胜利的渴望、追求、以及对形势的分析。所以，在大方向上，按照概率去发展；在具体问题上，要敢于挑战概率，这样桥牌会越玩越精彩，人生将会越来越丰富。 桥牌是战略分析的游戏，每一手牌，都需要对情况进行分析。尽可能多的了解对手和搭档的手中牌，有助于在最后的决策。在决策前，尽可能多地了解信息，总是比拍脑子要可靠。逻辑分析能力对诸多的信息进行分析和整理，有助于决策的正确性。在很多形势不清晰的情况下，做出正确的决策，是对决策力的考验。生活中，很多事情的决策是在情况不明的情况下做出的。不鲁莽，不观望，敢于承担更容易获得成功。 桥牌是执行中的游戏，出牌的顺序决定了最后的成败。安全打法往往是优先考虑的问题。无论工作中，还是生活中，规避风险是最重要的，好的习惯往往是规避风险的最好手段。 桥牌是考验承受力的游戏。不能悔牌，出牌后就不能后悔。等待对手犯错误，比盲动或缴枪更有进取心。智者千虑，必有一失。在困难的时候，决定了就不再改变，咬牙坚持，奇
苏童作品精选精练 海滩上的一群羊 苏童 九岁的男孩将一把沙子从左手灌到右手，又从右手换左手，最后沙子从他的指缝间无声地泻下来。他的眼睛漠然地盯着海面上的一个红色浮标，除了鼻孔里偶尔吸溜几声，男孩对于他初次见到的大海不置一词。 你怎么不说话？工程师端详着儿子的脸，他说，大海与你的想象不一样？就是不一样的，它并非像你们语文书上说的无边无际，知道吗，大海其实很像一只碗，一只巨大的碗，里面盛满了咸涩的液体。 也有人把海洋比喻成荒原，只不过人不能在上面行走。你觉得海洋像一片荒原吗？工程师继续说，海其实是不平静的。 就在这时候远处传来了那阵清脆的铃当声，男孩循声望去，一眼就看见一个穿着褴褛的牧羊人赶着一群羊沿着海滩慢慢走来，因为蓝色的海水反衬着那群羊，它们看上去白得耀眼，也因为羊群走得缓慢而闲散，它们看上去就像被风吹散的几卷棉花。男孩不禁大叫起来，看呀，你看那边，来了一群羊！ 带你来海边是让你来看海的，不许去看羊。工程师阻止了男孩。 整个下午工程师和他的同事都在疗养院里打桥牌，男孩到牌桌旁观看了一会儿，他们不关心男孩的存在，只顾研究各自手里的牌。大人们这样无视他的存在，男孩同样也不高兴，他绕着牌桌气势汹汹地走了一圈，突然从那个老头手里抽出一张牌扔在桌上，然后一溜烟地跑了。 男孩从走廊的这一头奔向另一头，一只海鸥嗖地从他脚下飞起来，吓了他一跳。地上有半块被扔弃的馒头，它一定是饿得没办法了，才飞来啄食又冷又硬的馒头。 那只饥饿的海鸥召唤着男孩，男孩后来找到了两只冷馒头，他把馒头掖在口袋里，偷偷跑出了疗养院。男孩是去给海鸥喂食的，但当他来到海滩上，看见的却是那个牧羊人和他的那群羊。 孩子，你喜欢羊呢，牧羊人跳下舢板，走到男孩身后说，我看出来了，你喜欢羊呢。 男孩蹲下来摸了摸一头绵羊的耳朵，那头羊的颈脖上套着一圈，他先是摸了摸铃
学习桥牌的心得 这学期的桥牌学习将告于段落，我从什么都不会，到能够与队友相互配合畅快的打明手惠斯特，打桥牌的乐趣在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。桥牌就是这样的一种高雅、文明的游戏。 桥牌运动,是一项既文明高雅又健康有益的智力型文化体育运动。是素质教育的一种有效方式。一方面是由于它的科学性,它集数学计算、逻辑推理、运筹设计、心理战术等于一身;另一方面,则是由于它的趣味性与艺术性,它既要求打牌人纵观全局、高瞻远瞩,又需要构思巧妙、想象丰富,同时还要与同伴配合默契、团结协作,并具有良好的临场应变能力。我校将桥牌列为选修课以来学生报名选修十分踊跃,收到了良好的效果。很多学生通过桥牌知识的学习,拓展了知识面,促进了学生知识、能力的有效统一。目前,活跃在我国牌坛的优秀选手也几乎都受过高等教育,且大多得益于学校对该项运动的启蒙,可见,在高校中开展桥牌运动是可行和必要的,对提高大学生综合素质、促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。 一、学习桥牌有利于学生树立先进观念 桥牌也可以开发想象力和创造力。在空旷的牌桌上打牌如同在白纸上作画,需要想象力和创造力,想象力和创造力贫乏的人,牌艺是无法达到最高境界的。桥牌有很多算不清的地方,驾驭这些不明之处要靠悟性和想象力,常打桥牌,对学生的想象力是一种极好的锻炼。桥牌变化无穷,千古无同牌,历史上的名局,是牌桌双方共同竭力创造的珍宝,而其中的奇思妙想之招,便是大师们发挥想象力和创造力奉献给世人的一颗颗璀璨的名珠。学生在打牌时虽然牌艺不高,但却是他们自己的真实创造,出奇出新,异想天开偶有涌现,长期积累下去在牌艺提高的同时他
桥牌所使用地张扑克牌，共分梅花、方块、红心、黑桃四个花色.四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母地顺序排列而成，即梅花()为，方块()为，红心()为，黑桃()为.其中梅花和方块为低级花色，每墩分；红心和黑桃为高级花色，每墩分.每一种花色有十三张牌，顺序如下：（最大）、、、、、、、、、、、、（最小）. 张牌平均分配，每人张；其中墩为本底墩数，张以上地牌方可算作赢墩.如果用户做定约，就是红心为将牌，取到墩牌.桥牌规则规定，定约基本分达分以上者方算成局，否则为未成局.成局分别奖分和分，未成局只奖分.也就是说，要想成局，梅花和方块必须定约到以上，即拿足墩牌；红心和黑桃只需定约到，即拿到墩就行了.除了有将定约以外，桥牌中还有无将定约( )，即打无主牌，这种定约第一墩为分，第二墩以后均为分，也就是说，无将定约达级时，即拿到墩牌时便成局了. 叫牌 发牌之后出牌之前要进行叫牌.叫牌要用特定地符号和用语来进行.按规定由发牌者首先叫牌(通常是北，以后轮换)，根据牌点地高低，发牌者可叫也可不叫，此后，再由他地下家(左方)叫牌，依次顺时针轮流进行.如果四家全都不叫，这副牌就宣告作废，由下家重新发牌. 当一家开叫后，任何一家可以根据花色类别地次序在更高水平上争叫，只要在前一家同类墩数上叫更高一个数或在更高一类（花色或无将）上叫同一墩数均可.类别地排列如下，无将（最高）、黑桃、红心、方块、梅花（最低）所以叫一个黑桃比叫一个红心高，叫一个梅花比叫一个无将高.直到三家不叫表示承认为止.叫得最高地那个花色就是将牌花色(或无将)，而该级别地数字就是定约地水平，两者合称定约.叫牌地目地是使同伴之间互通牌情，以便找到最佳定约，或者干扰对方选择出最有利地定约，以此达到战胜敌方地目地. 在叫牌过程中，后一位叫牌者所叫地内容必须在花色或数量上超过前一位叫牌者所叫地内容.例如北开叫，东争叫，南持梅花套，必须应；西支持同伴，叫即可. ? 局况：为了给游戏地双方创造较为复杂地形势，从而让牌手能够更好地发挥出自己地水平，桥牌活动特意设置了"局况"这一关目.有局地一方胜则多得分，败则多输分，而无局地一方则又可以利用败了输分少这一条件与对方竞争.有局方和无局方地不同奖分和罚分将在下面论述.桥牌地有局和无局是人为规定地，不可变更.通常，人们用代表东西有局，代表南北有局，代表双方有局，""代表双方无局.定约所谓定约，是指经过叫牌最后由一方确定经另一方同意地一个叫牌级数协定.确定定约地一方称定约方，其宗旨是要完成定约；同意地一方称防守方，其目标是击垮敌方地定约. 定约分有将定约和无将定约两种.有将定约是确定某一花色为将牌.将牌除可以在本花色中赢墩外，还可以将吃其他三门花色（假如没有这个花色地话）. 无将定约就是没有将牌地定约，其输赢只根据同一花色中地每一张牌地大小来大家假如用户没有这个花色，只好出其他花色，这称为垫牌，不论大小，都不能赢墩）. 定约又分成局定约和不成局定约，定约分数满分地，叫做成局定约，定约分数不足分地，叫做不成局定约.两者地奖分和罚分都不一样. 加倍 加倍是叫牌过程中经常出现地一个名词，它地原意为防守方地一家认为定约方地定约肯定会被己方击败，他就叫"加倍"以示惩罚. 现在在加倍地含义已经被引伸为各种意义，不再单独作为惩罚而用.如定约方对
国产中文桥牌书籍目录大全 叫牌体系： 胜利体系叫牌法卡普兰、谢因沃尔德 美国超级自然叫牌法(爱塞斯科学体系) 鲍比－戈德曼 桥牌现代标准叫牌法鲁特 伯根实用叫牌百科全书马丁－伯根 英国精确叫牌制特伦斯－里斯 意大利桥牌－叫牌小百科全书 C.F.波里 双人赛精确制魏重庆、安德森 精确叫牌法浅析蜀蓉出版社 最新现代自然叫牌体系与桥牌世界标准刘世康 大方块叫牌法郭敦仁 定向问答叫牌法黄奕佗 桥牌叫牌教程吉林科技出版社 八十年代埃坷 精确的埃坷叫牌法 竟叫中的埃坷克罗赫斯特 万能梅花叫牌制 名家作品： 1、休－凯尔西：
桥牌高超做庄技巧 桥牌防守杀着 续桥牌防守杀着 考考你掌握时机的能力 提高首攻成功率 安全打法与剥光打法测验 桥牌实战胜算 桥牌定式打法100型 2、特伦斯－里斯： 专家心得 专家打法 桥牌做庄思路精解 雄志牌手必读 桥牌中的以假乱真打法 桥牌战术剖析 3、迈克－劳伦斯： 桥牌动态防守 二盖一实用竟叫系统 二盖一体系非竟叫性叫牌测验与解答两家派司后的叫牌指南 桥牌平衡叫大全 牌张价值估算大全 4、埃迪－坎特： 桥牌防御战大全
桥牌防守技巧(上、下) 5、让－克林格： 桥牌攻防精解 避免桥牌中的错误 打牌技巧高级指南 6、马丁－伯根： 牌型重于牌点 7、杨小燕、罗－安德森： 现代防守叫牌精要 8、容－安德森、萨宾－奥肯： 阻击叫A到Z 9、佛雷德－卡平 骗招－桥牌比赛中的心理策略 定约桥牌的成功打法－第一墩牌的战略简单罗列： 桥牌心理战术龚启英 桥牌世界 桥牌集萃(1992) 桥牌绝技集锦罗伯特－戴维斯 实战叫牌－总墩数定律及其应用 桥牌高级训练教程王子旗 桥牌超级挤压法王建华 桥牌挤压法全书王建华
双升（八十分）初级技巧——信号牌 “信号牌”是借用桥牌规则和习惯而创立的一种通用打法。能很好地掌握信号牌的应用，将是从业余牌手向 专业牌手过渡的一个必备基本功。 所谓信号牌，就是通过出牌让对家明确你手中的牌，并理解你的下一步意图，从而使两人的牌力做到充分 发挥，也就能获得最大收益。 （一）、找A或者K： 1、--任何一家先出牌的牌手，如果某花色有AK10等副牌，当你打出A的时候，你的对家如果有A，那么你可以继续打出K，对家让或者加分，你再打出10，对家用A接手。这样，既不用调将让对家接手，节约了将牌的牌力，又能合理地过渡，让你的K和10方便地走掉。这将是每个牌手希望出现的结果。 问题是：你的对家如何能准确地用“应牌”来告诉你有没有A呢？现在通用的出牌法是： （1）、快应：直接给出8、9、J、Q中的任何一张（10和K不作为信号，而当成是走分）。其它牌视为无 A。 （2）、慢应：轮到你出牌时，等10秒钟左右，打出5、10、K或者小于8的副牌。 （3）、反应：慢10秒给出8、9、J、Q（这在特殊的时候，没有别的牌时，避免误识别用），表明无A。 2、如果手中有AAK副牌，希望找对家是否有K，同样可以能过渡。此时，也可以使用信号牌技巧，先打 K，对家按上述规则应牌。 （二）、方向信号： 作为配合游戏，如果对方不能正确领会你的下一步意图，往往好的牌力并不能取得好的结果，甚至帮倒忙。 因此，要互相理解意图，有时会通过出牌来告诉对方。 1、强清将： 作为主打一方，有时会将一定的分牌下底。为了不让对方扣底分，想涉及掉敌方的将牌。这种情况大多出现在手中的副牌已经处理完毕，或者余下的副牌绝对控制在自己一方时。那么，主打的一方就要告诉配合的对家：强清将，副牌即使有拖拉机也不要打了。打得越多，就越会帮敌方走副，结果只会对打家不利。 那么，用什么信号告诉对家呢？可能各人有不同的打法。我习惯的打法是：假设本局打2。我用2主动调一张，再改小调。对方就应该非常明确，把手中的大将从大到小调出来，以确保打家大将保留。对家如果不是庄家，有3个王也不要保留，因为打升级有句话叫“底自保”。自己没有能力保底，他不会下底，你不 用考虑留牌力给对家保底。 当然，有一种情况也会考虑：如果对家打庄，你反了对家作为庄家的要将，那么要做好承担保底的责任。
比赛策划书模板(4篇) 活动前言：邓小平曾经说，要把桥牌运动搞上去。两年前，共青团河北师范大学委员会创建了桥牌社，在大学中开展桥牌活动，如今桥牌运动在校园内开展的如火如荼。 为什么要大力发展桥牌运动，其原因有两个，一是河北师范大学要建设成为智慧型校园，而大学生精力充沛，思维敏捷，桥牌对于培养人的综合素质具有潜移默化的作用，桥牌运动正是秉承了这一理念，非常适合在高校广泛开展：二是中国桥牌人才四十岁以下青黄不接。 一、活动主题： 桥牌不是娱乐，而是智者的游戏，不仅能锻炼逻辑思维和判断能力，而且能陶冶情操，丰富人生。大学是孕育人才的地方，更应该是输出桥牌人才的地方，作为大学生我们有理由要为中国的桥牌运动做贡献。 二、宣传及报名方式： 1、前期宣传：通过新浪网、、大学生比赛信息网、QQ群等方式 在校园内宣传。 2、 3月27日—4月4日中午11:30—13:00第一食堂门口，第 二食堂门口：发放传单，填写报名表。 3、报名联系人： 三、活动时间及地点： 1、初赛： 4月6日、4月13日时间、地点待定
2、半决赛： 4月20日、4月27日时间、地点待定 3、决赛： 5月4日、5月11日时间、地点待定 四、活动对象： 河北师范大学全日制在校学生 五、活动形式： 活动分为初赛、半决赛和决赛三个阶段。 六、活动步骤策划 1、前期准备： （1）活动组织单位（桥牌社）内部分工。内部商定好比赛具体时间、场地、道具等。 （2）联系参赛者。 （3）完成场地及设备的准备工作。 2、开幕 3、初赛：采用积分编排赛 初赛采用瑞士移位，共比赛8轮，每轮8副牌，参赛队取前八进入半决赛。 时间：周日举办，分两周进行，每周比赛4轮。 地点：活动中心活动室。 4、半决赛：采用积分编排 半决赛采用循环赛，比赛7轮，每轮12副。总成绩前6进入决赛。 时间：周日举办，分两周进行，每周比赛4轮。
桥牌的心得体会 篇一：学习桥牌的心得体会 学习桥牌的心得体会 选择桥牌作为自己的体育课,对我来说是一次挑战,接触以前从来没有接触过的东西, 而且经过了解,桥牌是一项竞技项目,所以我认为可能没有我想象中的那么简单。但是我还是决定尝试。经过学习,我知道了桥牌是一项汇合概率,逻辑思维,信息处理,运筹技巧,心理战术, 对人类心智进行挑战的智力运动项目,牌者既要纵观全局,高瞻远瞩,又要巧思妙算,精细入微,同时还要临场应变,合作配合,其蕴含的哲理,渗透的辩证思想胜亦欣然败亦喜得桥艺境界有着丰富的文化内涵。开始学习的时候,我认为有些枯燥,因为桥牌需要很强的逻辑思维能力,而我是学习文科的,一直以来缜密的逻辑思维能力就是我最不擅长的东西,所以入门的时候对我来说不是那么容易,但是我还是每节课都认真听讲,记对自己有用的东西,然后再在打牌的时候向别人请教,慢慢的觉得桥牌还是有些意思的,而且自己也会在上玩一些桥牌游戏,因为我想认真学习它,它值得我投入精力在里面,因为我能从其中得到很多东西,很多锻炼,会对我以后考虑事情处理事情的方式也会有所帮助。桥牌是一种团队合作的项目,要想赢,你必须学会与你的搭档达到一种默契,知道对方的意思以及很好的配合你的搭档,这样才有赢
的可能,而我们现代社会中,需要的不正是一种团队合作的精神吗很多人喜欢单打独斗,可是现代社会是一个合作的社会,这样才能做好任务,个人的能力需要在团队的合作下发挥到极致,这才是真正的能力。桥牌正是教给我们这些东西,所以我从中受益匪浅。桥牌是一种信息处理的运动项目,21 世纪是信息的时代,谁掌握了信息谁就掌握了主动权,谁就能获得最后的胜利,可是现在充斥我们身边的信息即繁又杂,有用的没用的一瞬间全都蹦了出来,我们有时甚至找不到我们要用的信息,那真的是一件麻烦的事情,可是桥牌就会教会我们信息处理的一些知识,虽然它只是处理桥牌中的信息,一些数字信息,可是它可以为我们提供一种处理信息的方法,一种思维模式,无论在你拿到任何信息的时候,学会处理它,迅速分辨出哪些是有用的信息,哪些是垃圾信息,这是很重要的,掌握什么样的信息就以为这你会获得什么样的成功。桥牌是一种运筹技巧的运动项目,运筹需要我们纵观全局,高瞻远瞩,能够掌握全局, 这是一种全局意识,具备了全局意识,就会比较清楚的掌控局势,牌型的脉络也就会比较清楚,这又是我从中学到的知识,这点对我帮助很大,我认为运筹技巧是一个团队中的领导者所要具备的很重要的一项技巧,运筹全局,才能高的领导全队,但是同时也不能忽视局部的作用,这就需要精细入微,有时候局部可能对全局起着决定性的作用,其中的辩证思想需要我们认真体味,
历年获奖佳谜-赵首成 “家祭无忘告乃翁”（报刊名）宁夏日报《文化娱乐》1983年第12期“虎将佳谜录” 要移风易俗（三国人名二）杜袭、陈习 《文化娱乐》1983年第13期“虎将佳谜录” “既生瑜，何生亮”（工农业名词二）周期、单产《文化娱乐》1983年第14期“虎将佳谜录” 制怒（穴位名二）不容、气冲 《文化娱乐》1983年第15期“虎将佳谜录” “儿童相见不相识”（宋代词人）贺方回 《文化娱乐》1983年第16期“虎将佳谜录”
“男儿有泪不轻弹”（球类术语）控制落点 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “何前倨而后恭也”（成语）因势利导 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 江左重别时方暮（著名饮料）汾酒 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “生我劬劳，中心念念”（新闻称谓）体育记者 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 殷破败（泊人二）汤隆、时迁 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “纵横计不就”（成语）言犹在耳 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜
“人间能得几回闻”（越剧目）则天外传 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “东吴定下美人计”（工业用语）配备成套 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “年少万兜鍪”（中药名二）童便、将军 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “借人幌子装门面”（成语）不打自招 《文化娱乐》1986年第5期“中华佳谜手”大奖赛佳谜 “酒晕徐添玉颊红”（物理仪器）干涉仪 《文化娱乐》1990年第11期“虎将佳谜录”
桥牌复习大纲 打牌顺序： 叫牌结束后，首先明确谁是定约人（庄家：第一个叫出定约名称的人）； 庄家的下家（左手）首先出一张牌，为首攻； 首攻后，明手（庄家的同伴）把牌亮在桌上，由庄家负责出两个人的牌； 庄家从明手出牌后，第三家（首攻的同伴）出牌； 最后由庄家从自己手中出牌。第一轮出牌结束。 每一轮每人出一张，这四张牌称为一墩，谁的牌大谁赢。 上一轮牌的赢家在下一轮中首先出牌，随后顺时针依次跟出。 1、计分： 墩分：高花每墩30，低花每墩20，NT第一墩40，以后每墩30； 奖分：部分定约奖分为50，3S+1＝3X30+50+30＝170 成局定约奖分（有局奖500和无局奖300）；如： 有局时：4S+1＝4X30+500+30＝650 无局时：4S+1＝4X30+300+30＝450 小满贯奖分（有局奖750和无局奖500）； 有局时：6S+1＝6X30+500+750+30＝1460 无局时：6S+1＝6X30+300+500+30＝1010 大满贯奖分（有局奖750和无局奖500）； 有局时：7S＝7X30+500+750+750＝2210 无局时：7S＝7X30+300+500+500＝1510 加倍做成奖分为50、再加倍做成奖分为100； 罚分：未加倍定约的罚分：无局每墩50，有局每墩100； 加倍定约的罚分，有局：第一墩200，从第二墩开始每墩300； 无局第一墩100，第二墩200、第三墩200，从第四墩开始每墩300； 再加倍定约的罚分：有局第一墩400，从第二墩开始每墩600； 无局：第一墩为200，第二墩400，第三墩400，从第四墩开始，每墩600；例：3NTXX－2：有局时：输1000分，无局时输600分。 成局定约是指墩分大于或等于100的定约。 二、自然叫牌：开叫点力12个大牌点以上，5张高花开叫体系，1C、1D只保证3张，33低花开1C，44低花开1D，1NT为15-17个大牌点的均型牌（所谓均型牌型是指四门花色中没有单张和空门的牌型。） 三、打牌的基本技巧 （一）赢墩的道理 1．大牌赢墩；2．长套赢墩；3．将吃赢墩 飞牌：用较小的牌获得赢墩的方式。 忍让：可以赢墩却不拿放过的打牌方式，目的是为了消耗对手某一方在该门花色上的牌，使之无法攻出该门花色，切断对手的交通（桥），以解除对已方的威胁。进手张：能够获得出牌权的牌张。 应叫原则：针对同伴的开叫，应叫人要立即估算联手的牌力得出：抢部分定约、进局或贯，如果联手有24P+，一般是要叫到局。
桥牌论文[摘要] 桥牌对健康的益处 桥牌是扑克的一种的法。它作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏，以特有的魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球。桥牌曾经作为表演项目进入2002年亚运会和2004年奥运会，并有望作为正式比赛项目进入2008年冬季奥运会。前不久，由国际桥牌协会与国际围棋协会等四个国际组织共同发起成立了国际智力运动协会。这进一步说明了桥牌的价值和其在全世界的影响。 我国已故领导人邓小平生前就喜欢打桥牌，人民将他的这种爱好与他的智慧、健康和长寿联系在一起。许多政界、商界名流都酷爱桥牌运动，前不久在人民大会堂举行的名人桥牌赛就吸引了来自中央各部委的高层领导和社会名流前来助兴。这些名人的示范作用促使我们对桥牌运动的益处进行理性的思考。 桥牌之所以能够吸引广大的爱好者，一方面由于它是一项有益身心的体育运动;另一方面，由于桥牌自身具有广泛的内涵，可以使不同水平、不同层次的人们从中得到乐趣。“玩桥牌的没有不想赢的，好多扑克游戏，像升级啊，斗地主啊，赢不赢跟牌的好坏有很大关系。而桥牌的胜负却不是这样，必须尽力用脑子去想。这样一场比赛两个多小时下来，跟锻炼完一样舒坦。” 那桥牌是不是很难学呢,一般只看不玩是体会不到乐趣的，只有亲身参与进来 才能感受到桥牌的魅力。好多青年人认为桥牌运动太高深、很难学，只适合老人玩，这是不对的，其实它没有任何条件限制。不过桥牌现在确实门槛高，而且不够普及，应带动更多的年轻人来玩。” 打牌讲技巧更讲究团结桥牌充分体现了一种默契、技巧、理解、机智，也包括勇敢和冒险，称得上真正的机会均等和公平竞争。一个桥牌队中，每个人身上的责任感和上进心，才是最珍贵的，也是形成一个团结、坚强的团体必要的条件。”
桥牌飞牌打法 下面就让带大家了解下桥牌飞牌打法吧。 桥牌飞牌打法飞牌：飞牌是桥牌打法中最常见的基本打法，它是定约人增加赢墩的一种技巧。 飞牌是用己方一张比对方小的牌，利用有利位置来取得赢墩的一种方法。 1、单飞：单飞是指只飞对方一张大牌的打法。 2、双飞：双飞是指对方双张大牌的打法。 有时第一次飞牌是为第二次飞牌做准备。 3、钉死飞：是一种树立长套的打法。 它是先进行一次飞牌，以便缩短对方的花色套，然后再将其赢墩。 4、倒飞：倒飞是一种与通常的飞牌相反的飞牌方法。 必须注意，倒飞是选择性的，它的成功与否取决于对大牌位置的正确判断。 也就是说，在决定是否采用倒飞之前，要判断出所飞的大牌是否在适合倒飞的位置上。 5、双向飞牌：是指定约方明暗两手均存在飞牌的形式，关键是要判断清楚所飞的位置。 例：N：A 10 X S K J x6、铲飞：铲子飞牌是指一种利用较大的飞张在飞掉下家牌的同时，铲掉对方另一家所持的稍小但具有威胁作用的牌张的飞牌方式。
铲子飞牌在两种情况下使用：首先，缺少一个连接大牌;其次，存在单向飞牌条件，并已判明对方大牌处于不利位置。 例：N A109 E J S QXXXXX W KXXXX7、来回飞牌：是指对方持有的大牌处在不利于你单向飞牌的位置时所采取的特殊飞牌。 例：N AJ9 E QXXX S KXX W 10XX本例中，庄家虽已确定Q在东家，但由于缺少连接张10，不能进行单向飞牌，可以假设10在西家，从北出J，迫使东家出Q，南盖吃后再出手中出小牌飞西家的10，从而取得三墩牌。 但必须注意，第一吃飞大的(本例中的Q)，第二次飞小的(本例中的10)，次序不能颠倒。 8、深飞：深飞是指在飞牌时，对方手中有三张比用来飞过去的一张牌大的情况。 深飞的作用在于规避。 例：N AQ9 E KXXXX S XXX W J10X9、避实飞：避实飞是指使对方大牌打空，捕捉不到定约方的大牌的一种打法。 关键要正确判断A的位置。 例：N KXXXX E J10X S Q9XX W AX本例中，如果你只想失去一墩，应先从南家出小牌，明手出K。 得到这一墩，就从明手出小牌，当东跟出J时，南家不要出Q，如果这时出Q就会白送给西的A。 此时你应跟小。
桥牌运动会主持词 各位领导,各位来宾,各位亲爱的老年朋友们,下午好！非常高兴同大家相聚在2004年全国友城老年体育协作会年会暨“松柏杯”桥牌赛文体演出的活动现场,我们特地准备了一台文体演出献给本次年会并祝会议获得圆满成功！ 夕阳如酒,依然沉香,来自全国的老年朋友们,欢迎你们！首先请欣赏思明区飞鹭艺术团为我们带来的开场舞热情洋溢充满动感的健美操表演是我们文体演出必不可少的内容,接下来要请大家欣赏的是刚在厦门市首届社区运动会获得冠军的开元街道健美操代表队的表演,掌声有请！ 金秋时节,在美丽的厦门,是处处花团锦簇,人人喜笑颜开.咱们市老年艺术团的朋友们要用他们极富魅力的表演让我们欣赏到印尼的风土人情。请欣赏舞蹈《印尼伞舞》 看到他们充满乐观精神的演出,让我们感到一股青春的气息面而来,身心都有一种愉快的感觉。而我们文灶幼儿园的小朋友们已经按捺不住急切的心情要和爷爷奶奶们比一比了,请欣赏他们给我们带来的少儿拉丁舞表演。 老有所学,老有所乐是咱们当代老年人精神富裕的一大特征,他们正在以极高的热情诠释着老有所养老有所为的精神真谛.接下来请欣赏市老年艺术团的朋友们为我们表演京剧表演唱《贵妃醉酒》。 看了他们一丝不苟的将我们的国粹演绎得如此到位,真的让人很敬佩.而接下来我们的年轻人们要将现在社会上最热门的街舞带给大家,请
欣赏集美职业技术学校的朋友们表演的街舞《p.bdance》。 欣赏完时尚前卫的劲歌热舞,我们思明区飞鹭艺术团要为我们带来具有闽南风情的歌伴舞《蠔仔煎》. 欣赏了各种不同风格的表演,又品尝了又香又嫩的蠔仔煎,我想现在大家的心情一定是很快乐的,是的,快乐就象香醇的美酒,令人沉醉令人回味,接下来我们思明区艺术团就要为大家斟上一杯盛满祝福的美酒,请欣赏爵士舞《快乐就是这样》高甲戏是闽南特有的剧种之一,思明区小白鹭艺术团的小朋友们将里面的戏丑演绎得惟妙惟肖,请欣赏少儿舞蹈《戏丑》健身球是现在广泛流传的一种中老年健身活动,咱们市老年艺术团的健身球表演将运动和艺术巧妙的糅合在一起,既锻炼了身体又陶冶了情操还带来了美的享受.请欣赏曾荣获全国中老年健身球操比赛金奖的健身球操表演. 来到厦门的朋友都想能在第一时间里多了解一些厦门的民俗风情,下面的这个节目用最直接的舞台表演形式将厦门独有的中秋博饼的传统民俗展现给大家,请欣赏思明区小白鹭艺术团带来的少儿舞蹈《博饼》. 十六岁的花季含苞欲放,六十岁甲子风华正茂。让我们把心种进这片土地,让这片土地充满蓬勃的生机,把爱播进这片土地,让这片土地收获生活的甜蜜。请欣赏市老年艺术团刚刚在全国第13届群星奖老年舞蹈组获奖的作品《乡婆》 我们思明区的文体工作可以说是硕果累累,刚才我们欣赏到的是获得群星奖的文艺作品,今年我们的气排球代表队参加全国赛也拿到了第