教学准备
1. 教学目标
1.知识与能力
识记：不同时期的主流文学形式，其中的派别，代表人物和代表作品。
2.过程与方法
依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，理解文学是一定社会经济，政治的反映；同时文学的发展，繁荣又是以一定的政治经济为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济政治之间的内在联系。
3.情感态度与价值观
（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要的地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献。
（2）领略我国光辉灿烂的文学风采，对学生进行爱国主义教育。
（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国，关怀民情等高尚思想情感来培养学生正确的人生观，塑造学生健全的人格。
2. 教学重点/难点
重点：唐诗，宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治，经济之间的内在联系。
3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
1 导入新课
师：上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在正式讲课之前，老师想让同学们先一起来听一首诗朗诵，然后请同学们告诉我“这首诗是哪篇诗歌？”播放《关雎》
有哪位同学有答案了吗？
（1）生：《关雎》。
师：很好，那么你知道《关雎》是出自哪里的吗？
生：《诗经》
2 讲授新课
（1）从《诗经》到唐诗
师：非常好，请坐。说到《诗经》，相信大家并不陌生，我们在语文课本中已
经学过了不少《诗经》中的名篇。那么有没有哪位同学自告奋勇来讲讲你所知
道的《诗经》吗？
生：回答。
师：好的。（根据学生回答进行概括一下。）我们说《诗经》出现的时间是
“春秋末年”。是由孔子编定，在后世成为了儒家的经典。同时《诗经》是我
们出现的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌出现的重要标志。这里我们看到
了一个概念——成熟诗歌。成熟诗歌是从原始歌谣中逐渐发展出来的，而原始
歌谣则是在语言出现之后慢慢发展出来的。这个应该也很好理解，就像我们每
个人也都是先学会了说话，然后才会唱歌，在成长了一段时间后，才学会吟诗的。
那么《诗经》中的内容，主要是收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，这个
三百多首其实也是有个准确的数字，305篇。《诗经》主要分为风，雅，颂三
个部分。而其中的风，是西周各个诸侯国的民歌，从各方面反映了劳动人民的
生活境况和思想感情，是《诗经》中最为精华的部分。在这里老师找了一些
《诗经》中的名篇，大家可以一起来体会一下他对劳动人民生活的展现。同时
也请同学们在读完之后，告诉老师，这些诗歌他们具有怎样的特点呢？
《诗经·国风·魏风·硕鼠》：
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。
硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
《伐檀诗经·国风·魏风》：
坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐辐兮，寘
（置）之河之侧兮，河水清且直猗。不稼不穑，胡取禾三百亿兮？不狩不猎，
胡瞻尔庭有县特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐轮兮，寘（置）之河之漘兮，河水清且沦猗。不稼不穑，胡取禾三百囷兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？
彼君子兮，不素飧兮！
生：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。
师：总结的非常好。学习了这么多，我们是不是应该给《诗经》的地位做一个
评判呢？我们说《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有着深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要的
地位。
诗歌从产生开始，就是不断变化着的。发展到战国时期，就出现了一种新的诗
歌形式——楚辞。这是一位诗人在南方民歌的基础上，创作出来的。这位诗人
是谁啊？
生：屈原。
师：很好，屈原介绍：
屈平，字原，通常称为屈原，又自云名正则，字灵均，汉族，战国末期楚国丹
阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原虽忠事楚怀王，却屡
遭排挤，怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。屈原是
中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。
楚辞采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。屈原的抒情长诗《离骚》想像
奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作。因此楚辞又被称之为“骚体”。
屈原的《离骚》我们在语言课本中已经学过了。下面老师就节选了一小段。大
家看看你从中体会到了作者怎样的情感呢？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替
余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩
荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困
乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
生：表达了作者对人民的无比热爱。
师：作者将自己对楚国和楚国人民的热爱，都寄托在了诗歌之中。楚辞作为一
种诗歌形式，在汉朝时依然盛行。我们之前说了，事物总是变化发展的。到了
汉朝，就有文学家在楚辞和先秦散文的基础上创作出了一种半诗半文的，新的
文学体裁——赋。汉赋是在汉代涌现出的一种有韵的散文，它的特点是散韵结合，专事铺叙。从赋的形式上看，在于“铺采摛文”；从赋的内容上说，侧重“体物写志”。我们说汉朝有西汉与东汉之分。汉赋在西汉和东汉也表现出了
不同的特色。西汉时期，大一统的国家，出现了“文景之治”，国力强盛。因此，西汉的赋具有“以恢弘的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的辞藻，
表现出当时宏阔硕大的文化气度，豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活
和精神生活。”的特点。而其中的代表作非司马相如的《子虚赋》和《上林赋》莫属。东汉时期，汉赋有出现了新的特点，那就是篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。其中比较有名的作品有张衡的《二京赋》和赵壹的《刺世疾邪赋》。这里老师要做个说明《二京赋》指的是《西京赋》和《东京赋》两篇赋。如果同学们对此有兴趣，可以课后查阅相关资料。自己阅读一些
汉赋，感受一下西汉和东汉赋的不同特点。
学到这里，我们学习了《诗经》，楚辞，汉赋，他们或是诗歌的源头，或是诗
歌的发展，但是他们都不是诗歌的顶峰。直到唐朝，诗歌才达到了他的顶峰。
下面老师就给大家1分钟的时间，请大家思考一个问题“诗歌为什么会在唐朝
的时候达到顶峰呢？”老师给大家几个提示：大家可以从政治，经济，民族关系，对外关系，文化政策等多个纬度去思考这个问题。
生：回答。
师：根据学生回答评价。那么我们说诗歌在唐朝繁荣的原因主要有以下3点：
政治上：开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放，活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
经济上：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质条件。
文化上：南北，中外的文化交流也提供了深厚的文化基础。
正是在这些条件的综合作用下，诗歌在唐朝时达到了顶峰。但是我们知道啊，
唐朝的发展阶段可以分为初唐，盛唐，中唐，晚唐四个阶段。那么诗歌在这四
个阶段的特点会是一样的吗？显然是不会的。我们在政治上学过一句话，叫做“一定的社会意识是一定的社会存在的反映”，因此在这四个不同的发展阶段，唐诗也有着各自不同的特点。
在初唐时期，著名的诗人就是我们熟知的王勃和陈子昂。相信大家对这两位诗
人都不陌生。在初中的时候我们就学过《登幽州台歌》。陈子昂力排前朝的
“逶颓靡”的诗风，崇尚雄健刚劲的语言风格，主张作诗要有风骨。
盛唐时期不仅是唐朝在社会经济上发展最好的事情，也是诗歌最为繁盛的事情。不仅作品众多，而且流派众多。盛唐时期，成就最高的当属李白和杜甫。李白
蔑视权贵，愤世嫉俗，向往光明，追求自由。他的诗气势磅礴，热情奔放，想
象丰富，手法夸张，意境深远，具有突出的浪漫主义风格，有“诗仙”之称。
下面我们就一起来阅读一下李白的《蜀道难》来体会一下李白诗歌的特点。
蜀道难
噫吁嚱，危乎高哉!
蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
与李白并称的就是“诗圣”杜甫了。杜甫生活在安史之乱前后由盛转衰的时代，一生贫困失意，颠沛流离，因而他的诗揭露了统治阶级政治昏庸，生活腐朽，
反映了下层劳动人民在战乱前后的悲惨境遇，表现了对劳动人民的同情和对国
事的关怀。他的诗风深沉浓郁，跌宕有致；语言上的功力非常深厚，“为人性
僻耽佳句，语不惊人死不休”，是杰出的现实主义诗人。代表作就是三吏，三别。我们在语文课本中学过的《石壕吏》就可以很好的说明杜甫的这种创作风格。
石壕吏杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词："三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。"
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
中唐时期，唐王朝经历了安史之乱后，元气大伤，原来潜伏着的社会矛盾日益
尖锐化，诗歌的现实主义精神也就完全取代了那种昂扬乐观的情调，在中唐时
期成为主流。其中的著名代表就是白居易。他主张“文章合为时而著，歌诗合
为事而作”，倡导诗歌沿着“补察时政、泄导人情”的现实主义方向发展，在
艺术上追求浅显平易的诗风。
琵琶行
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
晚唐时期，成就较高的就是杜牧和李商隐，后人便将他们合称为“小李杜”。
由于这一时期唐朝已经走向衰落，因此在他们的诗里也显露出一种个人失意的
颓废情绪。
由此可见，文学作品的创作与社会发展情况有着密不可分的联系，文学作品往
往反映了社会发展的特点。
（2）宋词和元曲
根据老师刚刚讲的这样一个规律，大家思考一下，为什么宋代的时候主流的文
学形式会是“词”，而不再是诗歌了呢？
生：回答。
师：好的，看来同学们已经掌握了一定的分析方法了。词在宋代繁荣的原因主
要有三。
①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。
②市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。
③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。
宋词也同唐诗一样，有着不同的流派，我们一般将其分为两大派——婉约派和
豪放派。大家之前也学过了不少宋词的名篇了，有哪位同学来说说你知道的宋
词作者以及他所属的流派呢？
生：回答。
师：看来还是对得起语文老师的。我们说婉约派的主要代表人物是柳永和李清照。他们的词风格委婉含蓄，细腻动人，内容主要以咏叹个人身世，写景抒情
为主。我们从柳永的《雨霖铃》和李清照的《声声慢》中就可以看出这种特点。雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相
看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说?
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
与婉约派对对的就是豪放派，其代表人物就是北宋的苏轼和南宋的辛弃疾。他
们的词风格豪放激愤，气势雄伟，内容以记事，说理为主，表达内心的感慨。
下面两首词也正是体现了这样一种特色。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石
穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华髪。人间如梦，一尊还酹江月。
菩萨蛮(书江西造口壁)
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟江流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。
在这里老师要强调一点，婉约派和豪放派并不是截然分开的，有的词人，比如
陆游，就是兼具婉约和豪放特色的。
关于元曲，并不是我们的考察重点，因此大家只需要记住两点就可以了，第一，元曲包含了2个方面的内容：散曲和元杂剧。第二，元杂剧的成就，这里就记
住两个人和两部作品就可以了。那就是关汉卿的《别情》和马致远的《秋思》。
（3）明清小说
师：下面我们就进入明清时期了。明清时期在文学上成就最大的就是小说。那
么明清小说产生的背景是怎样的呢？请同学们自行阅读课本，找出答案。明清
小说是从宋元话本发展而来的。话本是说书人的底本，在说书人口头创作过程
中，不断增加生动的故事情节，加工后的底文便作为书写文学在社会上独立流传，成为小说。唐代传奇、宋元话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我国小说史的新阶段。
那么为什么小说在明清时期会进入蓬勃发展的阶段呢？大家结合我们第一单元学习明清儒学时讲过的社会背景，进行一下思考。
生：回答。
师：明清小说繁荣的原因主要有一下两点。请同学们在书上画下来。第一，专制主义中央集权进入强化阶段。第二，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为小说提供了丰富的素材。明清小说也具有着不同与前朝小说的特点，那就是数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。
在众多作品中，最为有名的有六部，大家都非常熟悉。下面就请大家根据老师给出的提示，说出是哪一步小说。
以描写农民起义为题材，反映人民的反抗斗争：
《水浒传》
以讽刺的手法揭露科举制：
《儒林外史》
以贵族青年的爱情悲剧和贵族家庭的盛衰，批判封建社会：
《红楼梦》
以神话故事的形式反映人民的斗争精神：
《西游记》
描写了东汉末年和三国时期的政治军事斗争：
《三国演义》
借写妖魔鬼怪故事批判封建社会：
《聊斋志异》
课堂小节
师：好的，通过今天的学习，我们知道了我国第一部诗歌总集是《诗经》。
屈原创立了新的诗歌体裁“楚辞”，代表作是《离骚》。
汉赋在西汉的代表作为司马相如的《子虚赋》《上林赋》。在东汉为张衡的《二京赋》，赵壹的《刺世疾邪赋》。
唐诗在初唐的代表人物是王勃和陈子昂。盛唐时期有山水诗，代表人物是孟浩然和王维。边塞诗的代表人物则是高适和岑参。有诗仙李白和诗圣杜甫。中唐则以白居易为代表。晚唐的小李杜指的是李商隐和杜牧。
宋词有婉约派和豪放派两派。婉约派的代表人物是柳永和李清照。豪放派的代表人物则是苏轼和辛弃疾。
元曲的代表就是关汉卿的《别情》和马致远的《秋思》。
明清小说主要有六部作品。罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》，吴敬梓的《儒林外史》和蒲松龄的《聊斋志异》。
通过今天的学习，我们得出了一个结论。那就是一定时期的文化是一定时期经济和政治的反映。经济的发展为文化的发展提供物质基础,政治状况为文化的发展提供相应的社会环境。
第9课辉煌灿烂的文学 [课程标准] 1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就。2.了解中国古代不同时期的文学特色。 一、从《诗经》到唐诗 1．《诗经》 (1)内容：是中国第一部________总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为______、______、______三部分。 (2)特点：以________为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，__________强。 (3)影响：奠定了中国古典文学____________的基础，被后世奉为儒家经典。 2．楚辞 (1)特点：屈原以____________为基础，采用________方言创作的一种新的诗歌体裁，句式________，易于表达情感，又称“________”。 (2)《离骚》：想象奇特，具有____________风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。 3．汉赋 (1)形成：汉朝时，文学家以________为基础，创造出____________的综合文体——汉赋。 (2)特点：________华丽，________夸张，内容丰富，表现出__________时代恢弘的文化气度。 (3)代表作：西汉____________的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《__________》。 4．唐诗 (1)原因 ①唐朝________与繁荣的社会环境。 ②____________中以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。
二、宋词和元曲 1．宋词 (1)原因 ①________的发展，城市的繁荣。 ②________数量的不断增加，能够歌唱的词更能适应____________的需要，受到市民欢迎。 (2)特点 ①________出现了诗的另一种形式，句子____________，便于抒发感情。 ②是宋代文学的____________和标志。 (3)代表人物 著名词作家有婉约派的柳永、__________，豪放派的苏轼、__________等人。 2．元曲 (1)形成 ①宋代：民间兴起新的诗歌形式，即________，题材广泛，可雅可俗，____________兼长，更为生动活泼。 ②元代：散曲创作进入繁荣阶段，与__________一起，合称元曲。元曲大多通俗生动，____________。 (2)代表：以__________、__________等人的创作成就最高。 三、明清小说 1．兴起 ______________，出现了《搜神记》等志怪小说。 2．发展 唐朝的短篇小说________和宋朝供说话人使用的________，把中国小说创作推向新阶段。 3．繁荣 (1)背景 ①____________________进入强化阶段。 ②经济领域手工业、商业繁荣，________________出现。 ③________阶层壮大，为小说创作提供了丰富的素材。 (2)特点 数量繁多，体裁多样，____________丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。 (3)代表作品
第9课辉煌灿烂的文学 【教学目标】 （一）知识与技能： （1）识记《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就； （2）理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的，发现文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系； （3）能归纳比较不同历史时期文学的特点，探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。 （二）过程与方法 通过观察碑帖、历史比较、欣赏图片、欣赏戏剧等方法，了解中国书画和戏剧的基本特征和发展脉络，提高艺术鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观： （1）通过对古代文学家、是人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化修养。 （2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就的学习，让学生感受民族文化的魅力，激发学生对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。 【重点和难点】 重点：唐诗、宋词和明清小说 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点：如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系 【教学过程】 导入新课 上节课我们学习了古代中国的发明和发现，我们了解了古代中国在各个领域领先世界的科技成就。然而，作为世界闻名的文明古国，我国古代不仅科技成就突出，而且文学成就也很突出。现在就让我们一起去感受我国古代文学魅力。 教授新课 讲授新课
从《诗经》到唐诗 （一）《诗经》 （1）概况 ①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。 ②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌 （2）内容 ①分为风、雅、颂三部分。 风（“国风”）——民间的民歌 雅——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌 ②以四言为主，多采用重章叠句。 ③以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活. （3）影响 ①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础， ②对我国文学的发展有深刻影响， ③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。 （二）楚辞 ①含义：战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。 战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。 ②特点 自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩 ③代表作：《离骚》——中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。 （三）汉赋： （1）含义 赋是两汉时期流行的一种新的文学体裁。它在楚辞基础上，吸收散文成分，形成一种半诗半文的综合文体。 （2）西汉的赋 ①特点：大多篇幅较长，以恢宏的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的词藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰富多彩的物质生活和精神生活。
第9 课辉煌灿烂的文学教学设计 一、教材分析《辉煌灿烂的文学》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术和文学艺术》第9 课的教学内容，主要学习我国古代文学的重大成就。从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同时期文学的主要形式和成就。学习本课，可将本课内容概括为“中国古代辉煌灿烂的文学成就一览表” ，列表掌握不同历史时期的不同的文学体裁、流派、代表人物及其代表作品等。 二、教学目标 ．知识目标：说出战国、汉朝、唐朝时期的文学形式、代表人物、代表作品。 说出宋词、元曲、明清小说的代表人物和代表作品。2．能力目标： 归纳比较不同历史时期的文学特点。探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系。 3．情感、态度和价值观目标：辉煌灿烂的文学是中华民族对人类的巨大贡献，增强民族自豪感。 以一些杰出文学家，培养学生树立正确的人生观、世界 K12 学习教育
观和价值观， 三、教学重点难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 四、学情分析 我们的学生学习习惯不好，学习基础差。所以讲解时需要详细。但是，这一课内容在语文课中都有接触。所以，我们可以放手让学生自学不同时期文学代表作品。教师引导学生分析不同时期的文学形式。 五、教学方法 ．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。2．学案导学：见后面的学案。 3 .新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑—情境导入、展示目标T合作探究、精讲点拨T反思总结、当堂检测—发导学案、布置预习 六、课前准备 ．学生的学习准备：依据所学知识和课本内容，归纳不同时期的代表作品。 2．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排： 1 课时 八、教学过程
9、辉煌灿烂的文学 教学目标： （1）知识与能力： ①了解中国古代不同时期的文学特色； ②了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品； ③进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力； ④拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 （2）过程与方法：社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。 （3）情感态度与价值观： ①通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 ②通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。 ③通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。 教学课时：1课时。 教学要点： 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。如何提示一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。 教学过程： 导入：复习：我国古代有哪些重大的发明和发现？对世界产生了怎样的影响？我国古代不仅科技成就突出而且文学成就辉煌灿烂。 新授： 一、《诗经》和楚辞 1、诗歌的产生:语言——歌谣——诗歌 2、《诗经》： （1）概况 ①地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。 ②时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌 （2）内容 ①分为风、雅、颂三部分。 风（“国风”）——民间的民歌 雅——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌 ②以四言为主，多采用重章叠句。 ③以现实主义精神，真实而深刻地反映当时的社会生活. （3）影响 ①为中国古典文学现实主义的优良传统奠定了基础， ②对我国文学的发展有深刻影响， ③在中国文化史和世界文化史上占有重要地位。 3、楚辞：
第九课辉煌灿烂的文学导学案 制作人：谭卫红 一、课标要求 知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 二、研习教材重难点 （一）主干知识梳理 （二）重难疑点探究 1、结合唐诗、宋词和元曲理解文学艺术与政治、经济的关系。 唐诗：唐代经济的全面繁荣以及科举考试的实行，大大推动了诗歌的发展。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文明开化的社会背景；中唐时诗风日渐平实浅近，讽喻诗大量涌现，反映了唐朝社会弊端日益暴露，阶级矛盾日渐激化的社会状况；晚唐时诗风凝重抑郁，多为感时伤世之作，反映了唐朝日渐衰败，大唐盛世一去不复返的社会状况。宋词：宋词能取代诗歌成为文学的主流形式与商业的发展、城市的繁荣、市民数量的增多有
关。词能吟能唱更加适应市井生活的需要。宋代城市生活繁荣，词大多体现了太平盛世下城市的多彩生活。两宋之际，金人南侵，词充满了流落异乡的士人们的思乡之情，南宋朝廷不思进取，词体现了士人们杀敌报国、收复失地的雄心壮志。 元曲：宋代时，散曲兴起，到元代时散曲的创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称为元曲。元朝时，少数民族入主中原，实行民族分化政策，科举考试也被废止，汉族文人没有出路，就用散曲来抒发人生的失意和理想的破灭。 2、唐诗的特点。 （1）数量众多。清代康熙年间编定的《全唐诗》，收诗48 900多首。唐代书籍主要靠手抄，八个世纪后尚有近五万首作品传世，说明这些作品经受住了时代的考验。 （2）作者广泛。上有帝王将相，下有贩夫走卒和释道倡优，上有老人，下有几岁的小孩，还有外国作者。其中有个人专集传世的便有691人（明人统计）。 （3）题材多样。政治、经济、战争、宗教、宫廷、吏治、科举、婚姻、亲情、友谊、羁旅、怀古、山水、田园、动植物等社会与自然现象的各个方面唐诗都写到了。 （4）体制齐备。乐府、古诗（包括五言、七言和杂言、四言）、绝句、律诗等在唐朝都已发展成熟，出现了大批优秀作品。楚辞体也有人写作，有些诗孕育着词的体裁。 （5）艺术成就辉煌。唐诗创造了很多完美的艺术手法，而且形成了众多的风格流派，如同百花盛开，异彩纷呈。 3、明清小说的特点有哪些？ （1）在艺术结构上，明清小说借鉴并发展了古代史书编纂体制的传统，形成了具有民族特色的小说结构。如历史演义小说基本借鉴了编年体史书的结构体制，按照时间发展顺序，记述一段历史时期的事件和人物；英雄传奇小说，以某一英雄人物或某一英雄群体的事迹为线索，展开故事情节。 （2）在语言风格上，明清小说把文言、白话等传统语言和社会上流行的生活语言溶于一炉，形成多姿多彩的语言风格。 （3）在表现方法上，明清小说具有写实与虚构相结合的特点。在强调写实的同时，明清小说家也使用艺术虚构，甚至以虚构为小说艺术创作的准则。 （4）在形象塑造上，明清小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，包括一大批个性鲜明的典型人物，在塑造方法上表现出与西方古典小说不同的民族特色。 三、探究解题新思路 例1：从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看，中国古代的文学发展趋势是 A逐渐平民化B逐渐贵族化C逐渐神秘化D逐渐宗教化 研析：汉赋、唐诗、宋词的表达形式相对高深，而小说的表达形式则渐趋通俗化，这反映了中国古代文学逐渐平民化的趋势。答案（A） 例2：贵州黄平卷烟厂设计了集诗、书、画为一体的古代诗人烟标（如图），下列各项与该烟标所体现的史实不相符的是 A诗仙是伟大的浪漫主义诗人，其诗歌充满 大胆的夸张和奇特的想象 B诗仙猛烈地抨击社会的黑暗现实，其诗歌 热烈地追求光明和理想 C杜甫赞诗仙“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” “文采承殊渥，流传必绝伦” D郭沫若赞诗仙“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜” 研析：“诗仙”指李白。郭沫若赞扬的是杜甫。答案（D）
第9课辉煌灿烂的文学 一、从《诗经》到唐诗 1 .《诗经》 (1) 内容：收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。 (2) 特点：以四言为主，多重章叠句，内容丰富，语言质朴，现实感强。 (3) 地位：是中国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 2. 楚辞 (1) 形成：战国时期屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言创作了一种新的诗歌体裁――楚辞, 又称“骚体”。 (2) 特点：句式灵活，易于表达情感。 (3) 代表作：《离骚》。想象奇特，具有浪漫主义风格，是楚辞的代表作，表达了诗人对人民的无比热爱。 3. 汉赋 (1) 特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 ⑵代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》 ,东汉张衡的《二京赋》。 4. 唐诗 (1) 初唐：王勃、陈子昂等。 (2) 盛唐：边塞诗人(高适、岑参)，山水诗人(孟浩然、王维)，“诗仙”李丄“诗圣”杜甫—⑶中唐：白居易。
［思维点拨］ 唐朝社会的变迁对诗歌风格产生了重大影响。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。晚唐时诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。 学习思考 1 .《诗经》和楚辞在我国文学史上有着怎样的地位？ 提示它们分别奠定了中国古典文学现实主义和浪漫主义的基础。 2 .李白和杜甫的诗歌在风格特点上的最大不同是什么？试分析其原因。 提示风格：李白的诗具有浪漫主义色彩；杜甫的诗具有现实主义色彩。 原因：李白生活在盛唐时期，太平安乐的盛世为人们提供了悠闲舒适的生活环境；杜甫生活 的时代是唐朝由盛转衰时期，政治动荡不安，经济日益凋敝，人们生活在颠沛流离和饥寒交迫之中。 二、宋词和元曲 1 .宋词 (1) 兴起原因 ①商业发展，城市繁荣，市民数量增加。 ②能够歌唱的词更适应市井生活需要，受到市民欢迎。 (2) 特点：句子长短不齐，便于抒发感情。 (3) 代表人物：婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾_____ 2. 元曲 (1) 形成：宋代，民间兴起一种新的诗歌形式，即散曲。元代，散曲与元杂剧一起，合称元曲。 (2) 特点：元曲大多通俗生动，豪放飘逸。 ⑶代表：以关汉卿、马致远等人的创作成就最高。 ［易混易错］ 诗、词、曲的区别：诗，主要指绝句和律诗，讲究严格的格律，句式整齐，对仗工整，用韵 规范；词，句子长短不齐，便于抒发感情和演唱；曲，可雅可俗，更为生动活泼。 学习思考 3. 词是宋代文学的主流形式，你能不能说出下面的四个词人分别属于哪个流派？这两派在文学风格上有何差异？ 苏轼辛弃疾
教学目标 知识与能力： 了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 过程与方法： 社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。 情感态度与价值观： １、通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 ２、通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的的自豪感，增强民族自信心。 ３、通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操，使学生的品格得到升华；在积极主动参与学习的过程中，使学生的合作精神及竞争意识得到增强。 重点与难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。如何提示一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。教学过程 一、从《诗经》到唐诗 １、诗歌的起源 语言──歌谣──诗歌 ２、《诗经》
A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共３0５篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。 B内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。 风——民间的民歌，是《诗经》中的精华部分。因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。 雅——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌 C地位：《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。同时也被后世奉为儒家的经典。 ３、楚辞 【探究学习】首先引导学生观看教材第４２页的屈原像和屈子祠的图片，让学生了解屈原的大概生平及其忧国忧民的情怀，对学生进行爱国主义教育。 战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩。《离骚》是代表作，因此楚辞又叫做“骚体”。 【学思之窗】除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？ 有多方面影响。《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面，例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神，激励了一代又一代的志士仁人。４、汉赋 A特点：赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，但与先秦诸子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 B代表作品：西汉的赋以恢宏的气势、奇丽的景物、夸张的手法、华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大
长春市第五中学导学案 教师： 程亮 学案9 辉煌灿烂的文学 目标导航 课堂自学、探究 一、从《诗经》到唐诗 探究点1 楚辞的文学特点 材料长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 思考材料出自《离骚》，据此回答楚辞的特点是什么？ 探究点2 汉赋的文学体裁特点 材料撞千石之钟，立万石之虡，建翠华之旗，树灵鼍之鼓，奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌，千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。——司马相如《上林赋》 思考根据材料分析汉赋这一文学体裁有何特点？ 探究点3 唐诗体现的时代特点 材料感受李白 李白的诗流传至今的近一千首，不少佳句成为千古绝唱。 如，写庐山瀑布：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”写长江的浩淼无际：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 感受杜甫春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 思考李白和杜甫的诗各有何特点？他们的诗歌创作与其时代背景有何关系？说明了什么？ [课中思考] 阅读教材P43“学思之窗”：想一想，除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？ 【提示】《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面。例如，楚辞中的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神激励了一代又一代的仁人志士。 [教材互补] 楚辞的创作手法是浪漫主义的，它感情奔放，想像奇特，文采华美，风格绚丽，且具有浓郁的楚国地方特色和神话色彩。(人民版) [重点精讲] 《诗经》和楚辞在艺术特点上的不同。 (1)句式上，《诗经》是四言诗体或间以杂言；楚辞较为灵活。 (2)语言上，《诗经》丰富多彩，音节和谐，艺术感染力强；楚辞句中使用许多楚国方言词语，句末常带“兮”字，节奏和韵律独具特色。 (3)创作风格上，《诗经》是现实主义作品；楚辞则是浪漫主义风格。 [关键点拨] 唐朝社会变迁对诗歌风格产生重大影响。盛唐时诗风开朗奔放、刚健清新，反映了唐朝国力强盛、文化开放的社会背景。中唐时诗风平实浅近、讽喻诗作大量涌现，反映了唐朝的社会弊端日益暴露。晚唐时诗风凝重沉郁，反映了唐朝由盛转衰的社会现实。 二、宋词和元曲 探究点宋词的文学特点及反映的时代特征 材料俞文豹《吹剑录》的一段记载：东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词何如耆卿(柳永)？”对曰：“郎中词，只好十七八女子，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之倾倒。
第9课辉煌灿烂的文学教学设计 一、教材分析 《辉煌灿烂的文学》是人教版高中历史必修三第三单元《古代中国的科学技术和文学艺术》第9课的教学内容，主要学习我国古代文学的重大成就。从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同时期文学的主要形式和成就。学习本课，可将本课内容概括为“中国古代辉煌灿烂的文学成就一览表”，列表掌握不同历史时期的不同的文学体裁、流派、代表人物及其代表作品等。 二、教学目标 ．知识目标： 说出战国、汉朝、唐朝时期的文学形式、代表人物、代表作品。 说出宋词、元曲、明清小说的代表人物和代表作品。 2．能力目标： 归纳比较不同历史时期的文学特点。 探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系。 3．情感、态度和价值观目标： 辉煌灿烂的文学是中华民族对人类的巨大贡献，增强民族自豪感。 以一些杰出文学家，培养学生树立正确的人生观、世界
观和价值观， 三、教学重点难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 四、学情分析 我们的学生学习习惯不好，学习基础差。所以讲解时需要详细。但是，这一课内容在语文课中都有接触。所以，我们可以放手让学生自学不同时期文学代表作品。教师引导学生分析不同时期的文学形式。 五、教学方法 ．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 ．学生的学习准备：依据所学知识和课本内容，归纳不同时期的代表作品。 2．教师的教学准备：多媒体制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时 八、教学过程
课标要求 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。 教学目标 一、知识与能力： （1）了解中国古代不同时期的文学特色； （2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品； （3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 二、过程与方法： （1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。 （2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 三、情感态度与价值观： 通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 教学重难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。教学方法：文史联系比较、情景创设等。 教学手段：多媒体课件 教学过程 导入：开门见山 1、教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？ 2、学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。 学习新课： 一、《诗经》 教师1、欣赏一段诗经名句引入。出自哪里 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。） 学生答1：《诗经》。 学生再列举熟悉的诗经句子。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》 （初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。） 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》 （采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。）
《辉煌灿烂的文学》 本课教材主要是向学生介绍我国古代文学的重要成就。从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。教材分“从《诗经》到唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”三目叙述，分别介绍不同历史时期的文学的主要体裁及形成、主要流派及特点、代表人物及代表作。尽管本课知识点较多，但知识结构条理清晰，加上高一同学通过语文课本历代名篇的选读，对本课内容较熟悉，易掌握。较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展历程及其特点。 【知识与能力目标】 1.识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。 2.理解：文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。 3.运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。 【过程与方法目标】 1.通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色； 2.通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 【情感态度价值观目标】 1.我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献； 2.通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；
3.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。 【教学重点】 《诗经》唐诗、宋词和明清小说 【教学难点】 不同时期文学形式发展变化的根源 课前准备 由于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。 【新课导入】 问题导入法—— 上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在看书之前，老师想让同学们先思考一个问题，不同时期的文学主流形式各是什么？ 学生回答，教师总结。先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。 【新课讲授】 一．从《诗经》到唐诗 1．《诗经》 （1）内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
第9课辉煌灿烂的文学 知识点一从《诗经》到唐诗 1．《诗经》 (1)地位：中国第一部诗歌总集。 (2)内容：收录了西周至春秋中期的诗歌，分为风、雅、颂三部分。 (3)特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强。 (4)影响：奠定了中国古典文学①现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 2．楚辞 (1)创始者：屈原。 (2)特点：以南方民歌为基础，采用楚国方言，句式灵活，易于表达感情。 (3)代表作：具有浪漫主义风格的《②离骚》。 3．汉赋 (1)特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富。 (2)代表作：西汉司马相如的《③子虚赋》《上林赋》；东汉张衡的《二京赋》。 4．唐诗 (1)繁荣原因：开放与繁荣的社会环境；科举制度的促进。 (2)代表作家：初唐：王勃、陈子昂；盛唐：边塞诗人高适、岑参，山水田园诗人王维、
孟浩然，“诗仙”④李白、“诗圣”⑤杜甫；中唐：白居易创作了大量的讽喻诗。 知识点二宋词和元曲 1．宋词 (1)宋代繁荣原因：商业发展，城市繁荣，市民数量增加；词便于抒发感情。 (2)代表作家：婉约派：⑥柳永，其代表作是《雨霖铃》；著名女词人⑦李清照。豪放派：苏轼、⑧辛弃疾等。 2．元曲 (1)组成：散曲和元杂剧。 (2)代表作家：⑨关汉卿、马致远。 知识点三明清小说 1．演变过程：兴起于魏晋南北朝时期，代表作《搜神记》；唐代出现短篇小说传奇；宋代出现话本；明清时，小说进入成熟、蓬勃发展时期。 2．繁荣原因：专制中央集权进入强化阶段；资本主义萌芽的出现；市民阶层扩大。 3．代表作品：四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《⑩红楼梦》；文言短篇小说集《?聊斋志异》和讽刺小说《儒林外史》。 古代中国不同文学体裁的特点
2015-2016学年人教版必修3：第9课辉煌灿烂的文学教案 整体设计 本节概述 本课主要介绍我国古代文学的重大成就。从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。 本课分三目内容，对古代的文学做了重点介绍。第一目“从《诗经》到唐诗”,首先分析《诗经》的概况、内容、地位,然后介绍了我国古代的伟大诗人屈原及其在我国文学史上占有的崇高地位；概述两汉时期盛行的一种文学体裁——赋；重点介绍唐代诗歌，一般来说可以分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段，四个阶段代表性人物及其作品。第二目“宋词和元曲”，重点分析宋词繁荣的原因，通过举例来介绍婉约派词人、豪放派词人及其风格特点；了解元曲的含义和元杂剧成就。第三目“明清小说”，分析明清小说产生的背景，概括六部小说的特点。 尽管本课知识点较多，但结构条理清晰，加上高中语文课中历代名篇的选读，学生对本课内容较熟悉，易掌握。较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握文学的发展及其特点。 思路设计 ●教学重点 唐诗、宋词和明清小说。 ●教学难点 中国古代文学发展与政治、经济等之间的联系：了解任何形式的文学作品都反映一定时代发展的特点。理解经济基础决定上层建筑，社会意识反映社会存在。从而把握政治、经济、文化之间的关系。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学方法 教师应调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由。利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识，加强师生互动，激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨论、评价、举办文学作品欣赏会等方式，从历史的视角赏析文学作品。 三维目标 知识与能力 初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品。 过程与方法 学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创作等方式积极参与教学；通过独立思考对所学的内容进行比较、概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 情感态度与价值观 通过本课学习了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。 教学设计 导入设计
第9课辉煌灿烂的文学 【一】课程目标 1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就； 2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。 【二】教学目标 一、知识与能力： （1）了解中国古代不同时期的文学特色； （2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品； （3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。 二、过程与方法： （1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。 （2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。 三、情感态度与价值观： 通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。 【三】重点和难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 【四】知识体系构建与问题探究分析 一、从《诗经》到唐诗 (一)《诗经》 1．内容：是中国第一部诗歌总集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。 2．特点：以四言为主，多重章叠句，内容古朴，现实感强。 3．地位：我国第一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 (二)楚辞 1．形成：屈原以南方民歌为基础，采用楚国方言，开创了新诗歌体裁──“楚辞”，又称“骚体”。 2．特点：句式灵活，易于表达情感。 3．《离骚》是楚辞的代表作，具有浪漫主义风格。 “风骚”（《诗经》、楚辞）成为中国古代诗歌两大源头。 (三)汉赋 1．汉赋：汉朝时，以楚辞为基础，半诗半文的综合文体。 2．特点：词藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 3．代表作：西汉司马相如的《子虚赋》和《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。 (四)唐诗 1．原因：(1)唐代国家统一，开放与繁荣的社会环境。 (2)科举考试中以诗赋为主。 2．发展概况
第9课：辉煌灿烂的文学 （一）教学目标 一、知识与能力 识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。 理解：理解文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。 运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。 二、过程与方法 社会参与法、问题探究、情境再现、历史比较。 三、情感态度与价值观 A我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献； B通过对古代辉煌文化的学习，对学生进行爱国主义教育和美感教育； C以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操，培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。 四、教学重点与难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及特点。一定社会文学与政治经济等之间的内在联系。 （二）教学过程 一、从《诗经》到唐诗 1、诗歌的起源 语言──歌谣──诗歌 2、《诗经》 A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。
B内容：《诗经》分为风、雅、颂三部分。 风——民间的民歌，是《诗经》中的精华部分。因多是周代各诸侯国的民歌，从而从各方面反映了劳动人民的生活境况和思想感情。 雅——贵族宴饮时演唱的乐歌 颂——贵族宗庙祭祀时演唱的乐歌 C地位：《诗经》的创作，为中国古典文学奠定了现实主义的优良传统，对我国文学的发展有深刻影响，在中国文化史和世界文化史上都占有重要地位。同时也被后世奉为儒家的经典。 3、楚辞 【探究学习】首先引导学生观看教材第42页的屈原像和屈子祠的图片，让学生了解屈原的大概生平及其忧国忧民的情怀，对学生进行爱国主义教育。 战国时期楚国的屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新的诗歌体裁。该体裁的诗歌自由活泼，句子参差不齐，句末常带有一个“兮”字，富含浪漫主义色彩。《离骚》是代表作，因此楚辞又叫做“骚体”。 【学思之窗】除了文学，《诗经》、楚辞是否对其他方面也有影响？如果有，你能举例说明吗？ 有多方面影响。《诗经》、楚辞的影响早已突破了文学领域，渗透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各个方面，例如，楚辞中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”成为古人探求真理的一种不屈不挠的精神，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，以其爱国主义精神，激励了一代又一代的志士仁人。 4、汉赋 A特点：赋是两汉时期盛行的一种文学体裁，“体物写志”。它直接源于骚体诗，但与先秦诸子的散文也有重要关系。赋讲究文采、韵节，兼具散文、诗歌的性质，后来逐渐向骈文、散文两个方向发展。汉赋词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。 B代表作品：西汉的赋以恢宏的气势、奇丽的景物、夸张的手法、华美的辞藻，表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神、丰富多彩的物质生活和精神生活。代表性作品有司马相如的《子虚赋》和《上林赋》。东汉的赋篇幅大多较短，以抒情为主，字句平浅，意境较为清新。代表作品有张衡的《二京
二、宋词和元曲： 1、宋词： （1）宋词兴盛的原因：①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础； ②市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活； ③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。 （2）成就： 1）婉约派：即婉转含蓄。内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。 ①北宋柳永：“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰、好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说。”（《雨霖铃》）、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（《蝶恋花》）、“雅态妍姿正欢洽，落花流水忽西东。”（《雪梅香》） ②两宋之交李清照：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，“物是人非事事休，欲语泪先流”等佳句。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。……梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”（《声声慢》）、“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（《醉花阴》）、“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”（《夏日绝句》） 2）豪放派：风格是豪放激愤，气势雄伟，内容以记事、说理为主，表达内心感慨。 ①北宋苏轼：他与他的父亲苏洵（1009～1066）、弟弟苏辙（1039～1112）皆以文学名世，世称“三苏”；他还是著名的唐宋八大家之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 代表作及名句：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”（《念奴娇?赤壁怀古》）、“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”（《水调歌头?明月几时有》）、“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！”（《蝶恋花》） ②南宋辛弃疾：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年、金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中尤记、烽杨州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”（《永遇乐》）、“惜春长怕花开早，何况落红地数。春且住，见说道、天涯芳草无归路。”（《摸鱼儿》）、“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。”（《菩萨蛮?书江西造口壁》）、“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”
学案33 辉煌灿烂的文学、充满魅力的书画和戏曲艺术 [课标要求] 1.知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。2.概述汉字、绘画的起源与演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。3.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 一、辉煌灿烂的文学 1．从《诗经》到唐诗 (1)《诗经》 ????? ①地位：中国第一部诗歌总集。②内容： 收录西周至春秋中期的诗歌，它分为风、雅、颂三个部分。③特点：以四言为主，多重章叠句，现实感强。④影响：奠定了中国古典文学 的基础，被后世奉为儒家经典。 (2)楚辞???? ? ①创始者：屈原。②特点：以南方民歌为基础，采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。 ③代表作：具有浪漫主义风格的《 》。 (3)汉赋 ? ???? ①特点：词藻华丽，手法夸张，内容丰富。 ②代表作：西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》；东汉张衡的《二京赋》。 (4)唐诗 ????? ①繁荣原因：开放与繁荣的社会环境；科举制度的促进。 ②代表作家 初唐：王勃、陈子昂。 盛唐：边塞诗人高适、岑参；山水田园诗人王维、孟浩然；“诗仙”李白、 “诗圣”杜甫。 中唐：白居易创作大量讽喻诗。
2．宋词和元曲 (1)宋词????? ①出现：唐代。 ②繁荣原因：商业发展，城市繁荣，市民数量增加；词便于抒发感情。 ③代表作家 婉约派：柳永、女词人李清照。 豪放派：苏轼、 等。 (2)元曲???? ? ①组成：散曲和元杂剧。②特点：通俗生动，豪放飘逸。 ③代表作家： 、马致远。 3．明清小说 (1)演变过程：兴起于魏晋南北朝时期；唐代出现短篇小说______；宋代出现话本；明清小说创作进入蓬勃发展时期。 (2)繁荣原因：专制主义中央集权进入强化阶段；资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。 (3)代表作品：四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《________》；文言短篇小说集《聊斋志异》和讽刺小说《儒林外史》。 二、充满魅力的书画和戏曲艺术 1．汉字与书法艺术 (1)汉字起源和演变 ???? ? ①中国的原始文字称为“图画文字”。至商朝，汉字已形成完整体系。②汉字的演变脉络是甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书，总趋势是 由繁到简。 【问题思考】 想一想 每年的“端午节”人们赛龙舟，吃粽子以纪念屈原，人们为什么要纪念屈原？ 屈原(前340－前278)