Unit9 What does he look like?（生词课）
Teaching and learning goals
Learn the new words of Unit9 in one class.Help the Ss to build up the ability of learning automonously and correct learning habit by reading and memorizing the new words individually and studying cooperatively.And meanwhile,to help Ss to form different learning strategies such as, learning by pictures ,learning by word-building and so on.
Teaching and learning steps
Step 1Learn to read the words on P127-128
1.Students try to read the words using the phonetics by themselves.
2.Then read to your partner or in groups.
3.Get some individual students to read and correct their pronunciations. Follow the teacher because the teacher can pronounce the word clearly and correctly.
4.Read after the tape.
5.Read aloud and the teacher walks around to see if they have any question.
6.Get some individual students to read again to see if everyone can read correctly.
(设计意图：单词的学习坚持从个体—同伴—小组—整体的原则，培养学生自主学习和小组互助学习的能力。以便达到“授之以渔”的目的。)
Step 2 Learn to remember words on P127-128
一．Remember the words by looking at pictures.
What does he/she look like?
tall adj. 高的
Yao Ming is a basketball player and he is really tall.
heavy adj.重的
The young man is very
heavy.
thin adj. 瘦的
little adj. 小的
The little boy is really
thin.
medium adj.中等的
height n. 身高；高度
build n.身材
Zhu jun is of medium
height and of medium
build.
straight adj. 直的
actress n. 女演员
Fan Bingbing is a great
actress and she has long
straight black hair.
curly adj.卷曲的
blonde adj. 金黄色的
The beautiful girl has
short curly blonde hair.
handsome adj.英俊的
singer n. 歌手
Liu Dehua is very handsome
and he is a great singer.
glasses n. 眼镜
Miss Wang always
wears a pair of
glasses.
mouth n. 嘴
eye n. 眼睛
The girl has two big eyes
and a small mouth.
round adj. 圆形的
face n. 脸
The funny baby(婴儿)
has a round face.
nose n. 鼻子
The old man has a
big nose.
二. Remember the words by matching itself with its meaning. 1.look like 中等身高 2.a little 戴眼镜
artist n. 艺术家
The old man is a great Chinese artist .
Jeans n. 牛仔裤
The young man often wears a pair of blue jeans .
cinema n.电影院 tonight adv.今晚
A: Are you going to the movie tonight ?
B: Yes. Let ’s meet in front of the cinema first.
3.(be) of medium height 一位警察艺术家
4.in the end 看起来像……
5.(be) of medium build 同样的方式
6.wear glasses 一点，少量
7.the same way 最后
8.a police artist 中等身材
三．Remember the words by conversion(转换) 、complex words （合成）and derivative （派生）如，
1. 反义词
tall---short heavy—thin curly—straight
2. 动词---名词
act---act or(n. 演员) act---act ress(n. 女演员)
sing--- sing er(n. 歌手)
3.形容词---副词
different---different ly(adv. 不同地)
real---real ly(adv. 真正地；真实地)
4. 合成词
to+night=tonight(n. 今晚；今夜)
hand+some=handsome(adj.英俊的)
an+other=anther(adj.另一)
5. 名词---人/家
art(n. 艺术；美术)+ist= art ist(n. 艺术家)
crim e(n. 犯罪活动)---crim inal(n. 罪犯)
6. glass(n. 玻璃；玻璃杯) glass es(n. 眼镜)
7. round(adj. 圆形的) a round(adv/prep. 到处；大约)
四．Remember the words by their Chinese.
https://www.doczj.com/doc/ec11052705.html,ter 以后
2.person 人
3.put 放
4.each 每个；各自
5.way 方式；路线
6.describe 描述
7.another 另一；又一
8.end 结尾；尽头
(设计意图：运用不同形式教授单词，既减轻学生拼读单词的难度，同时又提高了学生识记单词的效率。直观明了的图片效果更好。)
Step 3 Consolidation of words:
1.Give the students a few minutes to try to memorize the words first. Then get them to work in pairs to spell the words or write down the words with the Chinese given. Underline the words they haven’t grasped.
2.The teacher can also give some important words and get the students to try to have a short dictation. Check the answers in pairs and correct the mistakes. If they can’t , dictate after class in groups.
(设计意图：此环节为巩固单词.给一定时间让学生消化，并通过小组或全体默写的形式来督促学生，做到及时的查缺补漏。以便达到“趁热打铁”的效果。这一环节有少部分的学生往往不达标，需要利用自习课或课余的时间让小组长跟踪检查，尽量能让全部学生顺利过关。)
Step 4编故事学单词
An Interesting Job
Joe Brown has a very interesting job. He is a police artist. Some people see crimes and then talk to Joe. They tell him what the criminal looks like. Then Joe draws a picture of the criminal, and the police put it in newspapers and on television to find him.
He wants to draw a good picture of each criminal, but this job is sometimes difficult. Many people don’t always see things the same way so they may describe the same person differently. Also, they don’t always remember well. “The criminal is of medium build and young. He has long straight brown hair and big eyes,” says one woman. Another woman says, “He is tall and thin, and he has curly blond hair. He’s about thirty years old.”In the end, the real criminal is short and heavy old man, and he has short black hair!
乔.布朗有一份非常有趣的工作。他是一位警察艺术家。一些人看到犯罪活动并告诉他
罪犯的长相。然后乔画出罪犯的图像，警察把图像刊登在报纸上并且在电视中播放来找到他。
他想把每一位罪犯的图像画的很逼真，但是这项工作有时是困难的。人们并非总是以同样的方式看待事物，所以他们会将同一个人描述的不一样。另外，他们总是记的不好。“罪犯中等身材并且年轻，他留着棕色的长直发，大眼睛，”
一位妇女说。另一位妇女说，“他又高又瘦，留着金色的卷发。他大约三十岁。”最后，真正的罪犯是个又矮又胖的老男人，留着黑短发
(设计意图：词不离句，句不离篇。在学生掌握本单元单词的基础上，再学习由本单元
的生词编成了一篇小故事，引导学生不仅记忆词汇本身的意义，同时在具体的语境中体会它的意义。体现了词不离句的教学原则。有助于学生学习理解和使用本单元的词汇。)
Step 5 Mind map
1.Get the students to read the mind map and fill in the mind map according to the story , they can discuss in groups.
2. Get the students to retell the story using the mind map.
a p o l i c e a r t i s t
t a l k t o l o o k l i k e
d r a w a p i c t u r
e o f
p u t i t i n n e w s p a p e r
/o n T V t o
d r a w a g o o d …b u t
t h e s a m e w a y
d e s c r i b e d i f f e r e n t l y r e m e m b e r w e l l
O f m e d i u m b u i l d a n d y o u n g //l o n g s t r a i g h t b r o w n h a i r
a n o t h e r
c u r l y b l o n
d e
t h i r t y y e a r s
t h e r e a l c r i m i n a l s h o r t a n d h e a v y
o l d m a n
s h o r t b l a c k h a i r
An Interesting Job
使学生对词汇从逻辑范畴上记忆词汇。进一步把词汇和具体语境的连接起来，巩固对词汇的记忆。)
Step 6 当堂检测
一．根据句意和首字母或汉语提示完成句子。
1. The young man isn’t thin, he is really h____.
2. Are you going to the movie ______(今晚)？
3. Joe Brown is a good police _____ (艺术家).
4. Many people don’t always see things the same way so they may describe person
d_____.
5. I don’t like this white shirt, please show me ____ (另一) one.
二．用所给单词的适当形式填空。
1. Can we _____ (put) our coat here?
2. That man with funny glasses ____ (be) my friend.
3. Lucy ____ (not have) long curly hair.
4. Remember ____ (turn off) the water when you leave.
5. I like him because he is ____ (real) cool and fun.
三．请翻译下列句子。
1. 你的爸爸长什么样？（look like）
—————————————
2.她的妹妹长着一头金发。（blonde hair）
—————————————
3．他不高不矮，他是中等身高。（medium height）
—————————————
4. 他看起来有点像他的父亲。（a little）
—————————————
5. 你最喜欢的女演员是谁？(actress)
__________________________
6. 最后，真正的罪犯是一个又矮又胖的老男人。（real）
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亮点：
本单元的单词课堂设计基本涵盖了本单元的词汇，单词的认读部分体现了自主学习基础上的合作学习；单词的记忆部分意在引导学生形成有效的单词学习策略；故事编写则是让学生在语义场范畴内体会单词的运用；而Mind map更是培养学生树立起语篇的脉络意识以及全面分析问题和解决问题问题的能力。
不足之处：
部分学生对于语音掌握的不够熟练，不敢大胆开口拼读单词。同时本课容量较大，部分环节不能很好的展示与训练。
使用建议：
首先要对语音进行教学，教会学生运用语音拼读单词的基本规则，同时必须准备完善的
多媒体课件，才能有效地增加课堂效率。
参考答案：
一．1.heavy 2.tonight 3.artist 4.differently 5.another
二．1.put 2.is 3.doesn’t have 4.to turn off 5.really
三．1.What does your father look like?
2. Her sister has blonde hair.
3. He isn’t tall or short. He’s of medium height.
4. He looks a little like his father.
5. Who’s your favorite actress?
6. In the end, the real criminal is a short and heavy old man.
初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月
初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综
合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综
七年级上册英语课时特训答案外研版第二单元 Starter Module 2 Unit 1答案 一、1 - 4 B G C D 5 - 7 F E H 二、1 - 4 D A C B 三、1、please 2、book 3、draw 4、listen 5、stand 6、close 四、略 五、1、put up your hand 2、sit down 3、stand up 4、close your book 5、open your book Starter Module 2 Unit 2答案 一、1、陈老师的班 2、a new student 3、电话号码 4、sit down 5、What class 6、stand up
7、合上你的书本 8、举起你的手 9、Class Three 10、my English lesson 二、zero ， one ， two ， three ， four ， five ， six ， seven ， eight ，nine ， ten 三、1、two five one ， three eight zero 2、our seven six ， five eight nine 3、one eight nine ， six five seven 4、three eight six ， seven five two 四、1、four ， six 2、two ， four 3、five ， seven 4、one ，three 5、six ， eight 6、seven ， nine 7、eight ， ten 8、three ， five 五、1、011357 2、two eight seven four nine 3、1350570 4、five seven six eight four one three 5、3996435 六、1、what's ， It's ， telephone number 2、My number ， telephone number
Unit 8 Is there a post office near here? Section A (1a-2d) Teaching and learning goals 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词: post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, pay phone, near, across from, in front of, behind , town, around. 2)能掌握以下句型:Is / Are there ------? Yes, there is / are. It’s / They’re ------. Where is / are ------? It’s / They’re near / in front of / next to / across / from / behind ------.”. 2.能力目标：学生能够用英语询问和正确地指示地点方位。 3.情感态度价值观目标：在询问或指示街道方向的活动中，体会英语交流的乐趣，并在日常生活中学会帮 助他人；做到“在用中学、在学中用”。 Teaching and learning steps Step 1Previewing and testing 1. Review names of places . 2.Review prepositions of places and sing the preposition song hotel post office police station street road town hospital restaurant bank
七年级下册英语练习册答案仁爱版 【导语】知识可以产生力量，但成就能放出光彩；有人去体会知识的力量，但更多的人只去观赏成就的光彩。以下是为您整理的七年级下册英语练习册答案仁爱版，供大家学习参考。 Unit5 Section A 预习检测 Ⅰ、1、elephants 2、koalas 3、tiger 4、panda Ⅱ、1、Why do；like 2、Why don’t；kind of 3、are；from 课堂达标 Ⅰ、1、koala 2、tiger 3、elephant
4、cat 5、panda 6、lion 7、giraffe Ⅱ、1 - 5 A D B D B Unit5 Section B 预习检测 Ⅰ、1、砍倒 2、走失；迷路 3、danger 4、好运的象征 5、lose Ⅱ、1、What animals do 2、one of；symbols 3、helps；to live 课堂达标 Ⅰ、1 - 5 D A D C B Ⅱ、1、Why；lions
2、elephants；very 3、kind of 4、Why don’t 5、doesn’t；any Unit6 Section A 预习检测 Ⅰ、1、talking on the phone 2、listening to a CD 3、making soup 4、reading a newspaper 5、watching TV 6、using the computer Ⅱ、1、is；doing；is using 2、are；doing；are listening 课堂达标 Ⅰ、1 - 5 C A C D A Ⅱ、1、What are；doing 2、is doing
课程名称初一下册英语同步提高班 教学目标 1.知识目标：复习并掌握初一阶段所学词汇，重点句型及其语法知识点。 2.技能目标：能运用所学的知识去高效地完成学生应有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨 论。 3.能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解 大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互 相帮助，克服困难。 课程特色（一）课程内容：本课程涵盖外研版英语五年级下册的内容。本册书在之前 的学习基础上增加学习难度系数，进一步深入巩固已学词汇句型及学 习新词汇新语法知识点。 （二）课程特色： （1）课程形式更丰富 本课程突破传统的教学模式，打破一味模仿跟读，照本宣书的模式， 利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，通过英语歌及chant, 教学小故事，情境创设等，初步尝试课本句的表演，培养学生浓厚的 兴趣。 （2）因材施教，形成互帮互助的学习氛围，教学相长 A.课前做好备课工作，不但备教材，还要认真备学生，做到有的放矢， 主动学习新课程标准，结合学生实际情况展开教学工作。 B.引导学生主 动学习，在课堂中建立帮困小组，发挥每个学生积极性。 课程课时24课时 教学内容第1—2课时（Module 1） 1.主要复习一般过去时态的概念及其及用法。 2.复习动词过去式的规则变化及其不规则变化。 3.复习本模块出现的音标知识。 4.复习介词如:above，on和from等的用法。 第3—4课时（Module 2） 1.复习用How many询问可数事物的数量的句型，用How much询问不可数事物的量的句 型。 2.用“What did you buy？”询问对方买了什么的句型。 3.区分什么是可数名词和不可数名词。 4.复习相关音标知识。 第5—6课时（Module 3） 1.复习用Where询问某人去了哪儿的句型？ 2.用How 来询问过去的出行方式。 3.There be句型的一般过去式 第7—8课时（Module 4） 1.复习人称代词和物主代词的用法。 2.复习用“did”开头的一般疑问句及其回答。 第9—10课时（Module 5） 1.复习用There be句型介绍事物的数量和There be的就近原则。
六年级英语课时训练答案 一. Listen and choose. 选出你所听到句子中含有的单词或词10分 （）1. Jim goes to Beijing ________ . A. by ship B. by subway C. by train （）2._______ at a red light. A. Stop B. traffic C. Wait （）3.How can I get to the ________ . A. hospital B. cinema C. post office （）4.I’m going to buy a ________ . A. post card B. magazine C. dictionary ( ) 5. Plant the _______ in the soil . A. seeds B. sprout C. plant 二．Listen and choose.（听问题，选答句）10分 ( ) 1. A. Turn left then go straight. B.I go to the museum by car. ( ) 2. A. She works in the bank. B. She goes to work by subway. ( ) 3. A. He likes collecting stamps. B. He is an accountant. ( ) 4.Ａ.She likes making kites. B. She is thin and pretty. ( ) 5.A. I’m going to buy a book.. B. I’m going this afternoon. 三．Listen and number. 听音排序10分 笔试部分（70分） 四．选出不同类的一项。（5分） （）1. A. bus B. bike C. train D. how （）2.A.cinema B.morning C. afternoon D. evening （）3. A. writer B. school C. teacher D. singer （）4. A. sun B. rain C. play D. cloud （）5. A. where B. who C. what D. hobby 五. 根据所给提示,把括号中的字母组合成合适的单词。(5分) 1、It comes from the clouds . It’s the . （inar ） 2、He plays in the film . He is an . ( tcaor ) 3、You can go to school by . ( ibek ) 4、Don’t turn right, please turn . ( eltf ) 5、Put some seeds in the soil, water them , in several days ,you can see a ( a t l p n ) 六、选择与图画相符的句子，并将图片的字母标号填到相对应的句子前面括号内。5 ( ) 1. My father goes to work by bike every day. ( ) 2. We’re going to make a card for Sarah. ( ) 3. He helps sick people. ( ) 4. Let's go to the Great Wall this weekend. ( ) 5. My aunt is an engineer. She works in a car company. 六．选择。(10分) ( ) 1. do you go to Shenzhen(深圳)，By bus or by car? A. What B. How C. When
Unit 4 Don’t eat in class. Section A Grammar Focus-3c Period3 Teaching and Learning Goals： 一、语言知识和语言技能: 1.能够熟练谈论校规 Don’t run in the hallways. Don’t fight. What are the rules? We must be on time for class. Can we eat in the classroom? No, we can’t. But we can eat in the dinning hall. Can we wear a hat in class? Yes, we can.\ No, we can’t. Does he have to wear a uniform at school? Yes, he does.\ No, he doesn’t. What do you have to do? We have to be quiet in the library. 2.能够正确读出下列单词： out; go out; practice; dish; do the dishes; before; classroom, fight, rule, outside, dining 3.熟练掌握下列短语： fight against; be strict with sb; too mang; too much 4.语法: (1)熟练运用have to, can以及他们句式的变化 (2)掌握祈使句，肯定形式与否定形式句型及其使用方法。 5. 使用所学单词及其句型进行写作。 二、学习策略： 1. 依据图片理解单词和短语。（Understand and remember the words and phrases with the help of the new words and phrases.） 2. 采用小组合作学习，检查巩固所学的祈使句句型。（Remember the new words and phrases in groups.） 3. 使用祈使句制定理想中学校的校规。（Write the passage.） 二、情感态度: 明白学校设定规章制度的重要性，自觉遵守学校的校规校纪。 Teaching and learning steps: Step I. Preview: 一、Translate them into English. 在课上__________ 2. 在上学的晚上__________ 3. 校规_________ 禁止交谈________ 5. 听音乐________________ 6. 不得不_______ 在走廊上________ 8. 上学迟到______________ 9. 放学后_______ 二、把下面的句子补充完整。 1.你们学校有什么规定？ What are the ____________in your school. 2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。 Don’t run and don’t _____________ class. 3.我们可以在学校吃东西吗？ Can we _______________in school? 4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。
七下英语课课练答案 Unit 5 Why do you like pandas? 一、单项选择 1. The old dog is kind of scary, but she is _____ to us. She is our ______. A. friendly; friendly B. friend; friend C. friendly; friend D. friend; friendly 2. You look so _____. Did you see anything _____? A. scary; scared B. scared; scary C. scare; scary D. scare; scared 3. (xx·安徽) Mrs. King put a coat _____ the sleeping girl to keep her warm. A. over B. with C. behind D. beside 4. ---How about having a piic with me? ---I’d love to, _____ I’m afraid I have no time. A. so B. and C. but D. because 5. ---Let’s go to the park on Sunday afternoon. ---______. A. That sounds interesting. B. Thanks a lot. C. Yes, we are. D. That’s all right. 6. (xx·贵州黔西南A. dangerous B. safe C. safely D. in danger 7. We have two _____ jobs for you. They are _____ interesting.
七年级下册英语课文翻译 第一课你会弹吉他吗？ Section A 2b 1. 莉萨想加入国际象棋俱乐部，但她不会下国际象棋。 2. 鲍勃想加入英语俱乐部。他喜欢说英语。 3. 玛丽喜欢音乐。她会唱歌和跳舞。鲍勃也喜欢音乐。他们想加入音乐俱乐部。 2d 简; 你好，鲍勃。你想加入什么俱乐部? 鲍勃：我想加入运动俱乐部。 简; 棒极了！你会玩什么运动？ 鲍勃：足球。 简：这么说你可以加入足球俱乐部。 鲍勃：那么你呢？你非常擅长讲故事。你可以加入讲故事俱乐部。 简：听起来不错。但我也喜欢画画。 鲍勃：那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部。 简：好的，让我们现在去加入吧！ 语法聚焦 Section B 2a 你好，我是彼得。我喜欢打篮球。我会说英语，我也会踢足球。 你好，我是马欢。我会打乒乓球和下国际象棋。我喜欢与人们交谈和做游戏。 我的名字是艾伦。我在学校音乐俱乐部。我会弹吉他和钢琴。我也会唱歌和跳舞。 2b 我们老人之家需要帮助。在七月份你有空吗？你会与他们说话。做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话689-7729 与我们联系！ 放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要你帮助说英语的学生做运动。这是轻松的，容易的？请来学生运动中心吧。拨打电话293-7742 联系布朗先生。 你会谈钢琴或拉小提琴吗？在周末你有时间吗？》学校需要帮助教音乐。它不难！请拨打电话555-3721 联系来勒太太。 第二课你几点去上学？ 2d 采访者：斯科特有一份有趣的工作。他在一家广播电台工作。斯科特，你广播节目在几点？ 斯科特：从晚上十二点到早上六点。 采访者：你通常几点起床？ 斯科特：晚上八点半。然后我九点吃早饭。 采访者：那是个有趣的吃早饭的时间！ 斯科特：是的。之后，我通常在十点二十左右锻炼。 采访者：你什么时候去上班/ 斯科特：在十一点，所以我工作从不迟到。 语法焦距
英语七年级上册课时特训答案 Starter Module 1 Unit 3 一、1、friend 2、she 3、teacher 4、spell 5、fine 6、meet 二、1、What is 2、My name is 3、I am 4、She is 5、His name is 6、Her name is 7、He is 8、It is 三、this is ， She ， Hello ， friend ， Her ， Nice to ， too ， to go ，See you 四、1、His 2、He 3、She 4、He ， my 5、your ，I 6、you ， you 7、Her
8、you 五、1 - 5 C B B A B 六、1、It's time to go now. 2、This is my friend ， Betty、 3、Can you spell it ， please? 4、What's your name? Starter Module 2 Unit 3 一、eleven ， twelve ， fourteen ， twenty ， eighteen ，fifteen ，seventeen ， nineteen ， thirteen ，sixteen 二、A、fifteen bags B、eleven chairs C、nineteen books D、twelve girls E、fourteen boys 三、one ， three ， five ， seven ，nine ， eleven ， thirteen ， fifteen ，seventeen、nineteen 四、1、fourteen 2、sixteen 3、Twelve 4、Eleven 5、Seventeen 6、thirteen 7、eighteen 8、Nine 五、1、What's your name ， Can you spell it ， How are you ， How old are you、years old ， What class ， Class Five
Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时 Section A (1a- 1c) 1．重点单词： guitar ， sing ， swim ， dance ，chess ， draw ， 2．重点短语： play chess ， speak English ， play the guitar ， 3．重点句式： Can you swim ？ Yes ， I can./No ， I can't. I want to join the art club. 1． play the guitar ，play chess ， speak English 2．含情态动态 can 的一般疑问句及简略回答 speak ， join ， club art club ，music club
Step 1 情景导入 Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于 教学目标的信息。 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1. 利用图片，呈现词汇（si ng, swim, da nee, drum）及新句型Can you...? （3分钟） 2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（3分钟） 3. 听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。（2分钟） 4 ?听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。（2分钟） 5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you... ? Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。（5分钟）参考案例 1. A : Can you swim?
新版苏教版五下英语课课 练答案 Prepared on 22 November 2020
五下英语课课练答案 Unit 1 Cinderella Period 1 A a4 b3 c2 d5 e1 B 1 Cinderella 2 because 3 has to 4 try on 5 fairy C cannot, have, fairy, puts on, runs away, prince, try on, take, off, Finally Period 2 A 略 B 1a 2b 3c 4c 5b C 1 have, has 2 go 3 are, try 4 like 5 studies D 1c 2a 3d 4e 5b E 1 wants, prince’s 2 has, good/great, time 3 wants, on 4 look, Because, can’t, find 5 do, go, library F 1 Because his leg hurts. 2 They come to see Mike after school. 3 They bring two storybooks for Mike. 4 Yes, he is. Period 3 A 略 B 1F 2F 3T 4F C 1 tall, to, kite, dirty 2 red, desk, dirty 3 dress, draw D 1b 2c 3c 4a 5b E 1c 2b 3c 4b 5c Period 4 A 略 B 1a 2b 3b 4a 5c C l reading, fairy, stories 2 would, bad, about D g, c, f, a, b E years, has, Why, What, How, Where, tries, library, find F 略 Unit 2 How do you come to school Period 1 B 1 near 2 on foot 3√ 4√ 5 near 6 Sunshine 7 √ 8√ C 1 She lives on Moon Street, near City Library. 2 She goes to school on foot. 3 Yes, he does.
七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》 总体目标： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。 语言技能目标： 听 1、能根据语调和重音理解说话者的意图。 2、能听懂有关熟悉 话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。5、能在听的过程中用适当方式做出反应。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨 论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。4、能有效地询问信息和请求帮助。5、能根据话题进行情景对话。6、能用英语表演短剧。7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2、能理解 段落中各句子之间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂常见体裁的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获
取信息。6、能利用字典等工具书进行学习。7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 1、能根据写作要求，收集、准备素材。 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4、能简单描述人物或事件。 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 语言知识目标 语音 1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容 2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅 3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 4、根据读音拼写单词和短语。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3、理解和掌握描述人和物的表达方式 4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式 5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式 6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 交际功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题与文化 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标 1有明确的学习英语目的能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作互相帮助共同完成学习任务 5能体会英语学习中的乐趣乐于接触英语歌曲读物等 6能在英语交流中注意并理解他人的情感 7遇到问题时能主动向老师或同学请教取得帮助8对祖国文化能有更深刻的了解9乐于接触并了解异国文化
Ⅰ.单句语法填空 1．Open all the ________ (curtain) and turn up the lights.(2015·全国Ⅱ，阅读B) 2．________ (ignore) the difference between the two research findings will be one of the worst mistakes you make.(2015·安徽，27) 3．________(item) like T-shirts that allow volunteers to be recognized publicly for their contributions can help strengthen role identity.(2015·江苏，阅读C) 4．My only mistake was that I dropped some on the floor while I ________ (pack) them up. 5．She would push my dirty clothing over，and I would lay my books on her tidy desk.We both got tired ________ each other. 6．In his application for the volunteer job，the author went through ________(challenge) survival tests. 7．It was a rainy morning and the children，mainly boys with various learning difficulties，refused ________ (settle) for the start of the lesson. 8．If you're truly ________ (concern)，you'll know when your neighbor needs some cheering up—a bunch of flowers or a helping hand when it's needed. 9．A few people ________(agree) while most people ________(agree)，so no ________(agree) was made. 10．________(concern) the toll-free(免交通费) policy on the express way，what ________(concern) us most is the traffic jams while some ________(concern) about the safety. 答案 1.curtains 2.Ignoring 3.Items 4.was packing 5．of 6.challenging7.to settle 8.concerned9.agreed；disagreed；agreement10.Concerning；concerns；are concerned Ⅱ.单句改错(每句仅1处错误) 1．I wasn't doing anything on the purpose to make myself better. 2．I went to live there in order to being near him. 3．They have got the power to changing the world. 4．But then I guess I couldn't stand it longer.
Unit 7 It’s raining. 第一课时New words Teaching and learning goals: Lead the students to learn the new words and phrases of Unit 7. The students learn them by reading and using. Ask the students to memorize the words and phrases in this class. After learning words, the students can understand the story and learn the best ways to read and remember the words and phrases. Teaching and learning steps: Step 1：Learn to read the words on page19-24. 1. Open your books to Page 127, read the new words by yourselves according to the phonetics symbols and underline the difficult words. 2. Now you can discuss the difficult words in groups and try to get the pronunciation right. 3. I’ll ask one student to read the new words. If the student’s pronunciation is wrong, you can offer to stand up to correct it at once. For the most difficult words that you can’t read, I’ll teach you. 4. Listen to the tape and read after it twice, and then you read aloud once looking at the Chinese meanings in guide book . (设计意图：对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。不再像刚开始那样死记硬背，逐渐学会了自己先根据音标读单词，并标出有困难的单词。接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。经过长期的练习，有些学生不用音 标也能读出单词。作为老师一定要在课堂内多巡视，及时帮助英语上有困难的学生。) Step2:Learn to remember words on page37-42. I believe you can read the words now, next we learn to remember them in different ways as usual. 一．Remember the words by looking at pictures.
初一英语课课练答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
一用所给词的适当形式： 1.Sheliveswithherfamilyina house.(wood) 2.AllthepeopleinNanjingarevery (friend). 3.Peopleliketotalkwitheachotherinthe room.(sit) 4.Theywanttolearnabouthomesindifferent (country). 5.Ourflathastwo .(balcony) 6.Doyouknowwho’s onmybunk?(lie) 7.Iwouldliketolivenextto restaurantinBeijing.(big) 8.Frenchmencomefrom (French). 9.Inthe roomthereisabigtable.(dine) 10.Shepassedtheexam .(final) 二根据所给的汉语完成句子： 1.她和她的家人住在一条繁忙街道上的一套公寓里。 Sheandherfamily . 2.我们的老师很友好，我们在学校里很开心。 Ourteachers .We . 3.这儿环境优美安静，但经常下雨。 It’s and here,butitoften . 4.花园是做游戏最好的地方。 Agardenis . 5.他们想了解世界上一些国家的首都。 Theywantto the ofsome intheworld. Unit1Dreamhomes练习题（2） 一根据句意所给首字母： 1.Weoftenputourcleanclothesinthew inthebedroom. 2.Therearemanybooksontheb inthestudy.
《七年级英语下册》课程纲要 课程名称七年级英语下册（人教版） 课程类型义务教育教科书 教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》 授课时间19周 授课教师七年级英语教师 授课对象七年级学生 课程目标 1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心. 2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事. 3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。 课程内容: Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。 ——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't. ——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't. ——What can you do?——I can dance ./I can't sing . ——What club you want to join? —We want to join the chess club. Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。——What time do they get dressed ? ——They always get dressed at seven twenty. ——What time does Rick eat breakfast ? ——He eats breakfast at seven o'clock Unit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bike Unit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for class