剪纸教案10篇
第一课剪纸
一、教学目的：
1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目的：〔1〕唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
〔2〕学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；
〔3〕培养学生的创造性思维才能和动手才能。进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
二、教学重点：
重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。
三、教学难点：
正确把握纹样好连接与完好性。
四、教具准备：
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程：
〔一〕创设情境、谈话导入。
老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕
师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等；
师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕
师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？
生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕
〔二〕剪纸的根底知识讲解。
1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、请学生欣赏课本剪纸作品。
3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕
4、老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
8、教学制作方法和步骤：
〔1〕同学们拿出一张彩纸。
〔2〕拿出笔在纸上画出动物的外形
〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
〔三〕学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
〔四〕展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。
〔五〕总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
第二课对边折剪——熊猫
一、教学目的：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
二、教学重点：
对称剪纸的根本制作方法。
三、教学难点：
图案的疏密关系。
四、教学准备：
学具：剪刀、彩纸等。
五、教具：
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程：
〔一〕欣赏作品，提醒课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？
你欣赏到的后三张图案有什么特点？〔对称〕
2、提醒课题
对称剪纸
3、这些都是民间剪纸作品，美不美？
〔二〕欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？
怎样表现外形？〔抓住特征〕
怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，老师可启发学生灵敏运用对折方法剪花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小局部。
4、学生尝试、质疑问难〔根底好的学生进展创作〕
5、作业要求：图案有创意
〔三〕作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、老师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪明的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！
七、教学反思：
进展民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自
主研究的活动中，理解折纸方法。注重差异性，让根底好的学生进展创作，一般的学生可仿照。
第三课背心
一、教学目的：
1、运用对称剪纸的方法剪背心。
2、学会画剪纸图
3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣
二、教学重点难点：
会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进展装饰。
三、教学准备：
彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅
四、教学过程：
1、欣赏范例：
师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？
生：自由讨论
师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。
2、分析^p 与讨论：
老师示范操作
3、学看步骤图：
4、学生操作，老师个别指导：
剪好后将纸翻开，贴好后添画……
5、学生作品欣赏、互评。
五、教学反思：
用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，他们之间的程度也有很大差距，有的学生已经可以在剪好的背心的根底上，创造镂空的图案。创作作品的过程中要对学生的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
第四课蝴蝶
一、教学目的：
1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
二、教学准备：
剪刀、范画、手工纸、底版纸。
三、教学过程：
〔一〕引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？〔议论〕
1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？〔花丛中〕
2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？〔同学们想象〕
3、〔出示老师范画〕蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。
〔二〕你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？
1、蝴蝶的剪法
对折——蝴蝶画一半——剪刀剪〔在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状〕
2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
〔三〕学生剪纸，老师巡回指导。
指导学生协作完成画
1、指导才能强的学生剪各种不同的蝴蝶。
2、指导才能弱的学生照样子剪蝴蝶。
〔四〕欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。
第五课虎
一、教学目的：
1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。
二、教学重点：
对称剪纸的根本制作方法。
三、教学难点：
图案的绘画。
四、教学准备：
学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。
五、教具：
优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
六、教学过程：
〔一〕欣赏作品，提醒课题
1、欣赏作品
欣赏三张动物剪纸
欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？〔对称〕2、提醒课题：对称剪纸虎
〔二〕欣赏与发现，尝试剪窗花
1、对称剪纸：出示几张对折剪纸的图案
2、学生活动：
研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？〔抓住特征〕
怎样设计制作花纹？
3、小结——对折方法可以是多样的，老师可启发学生灵敏运用对折方法可以剪花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小局部。
4、学生尝试、质疑问难〔根底好的学生进展创作〕
5、作业要求：图案有创意
〔三〕作业评价，课堂小结
1、学生作品贴展示
2、小组互评、自评。
3、老师点评、小结
第六课喜字
一、教学目的：
1、学会折纸，绘画双喜。
2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。
二、教学重点：
利用轴对称图形的特点进展剪纸喜字。
三、教学难点：喜字在画时的比例。
四、教学准备：
剪刀，背景纸、长方形纸假设干张
五、教学过程：
〔一〕课前谈话
上课了，老师想知道同学们的如今心情怎么样。老师想采访几个同学。谁愿意说说？快乐可以用哪些字词来形容呀？
〔二〕创设情境，激发兴趣
这节课，老师想让我们班的每个同学都很快乐，脸上都笑开了花，家有喜事，当然得装饰一下了，你会剪喜字吗？
老师演示剪纸：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案，强调画喜字的比例，出示几幅因画得不好而剪出来不象的喜字作品，引起学生注意。老师边讲解边示范画。
画好后让学生观察字的比例，强调剪出的局部，示范剪。
〔三〕尝试作品创作
1、学生动手画、剪。
2、老师巡视，及时辅导。
3、学生作品展示，评价。
六、全课总结，拓展延伸
通过一节课的学习，你学会了剪喜字，回家后常练习，会有时间让你展示自己的才华的。
第七课对角折剪——蝴蝶
一、教学目的：
1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。
2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。
二、教学准备：
剪刀、范画、彩纸、底版纸。
三、教学过程：
〔一〕引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。
师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，风光可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？
前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？
〔二〕新课
1、折角剪蝴蝶的方法
长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪〔在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状〕
2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。
〔三〕学生剪纸，老师巡回指导。
指导学生协作完成画
〔四〕欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。
〔五〕小结
你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么一样和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？
第8课燕鱼
一、教学目的：
1、初步认识剪纸语言的审美特征，用开展的目光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最合适的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。
2、鼓励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵敏地使用剪纸技法制作作品。
3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。
二、教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
三、教学难点：
学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
四、教具准备：
老师：范画、刻刀、垫板。
学生：剪纸工具、深色纸张。
五、教学过程：
〔一〕导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》
鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比拟广，容易发挥想象。
〔二〕新课
1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。
2、师演示。
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
〔三〕作业：
让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。培养学生艺术的原创才能，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。
六、小结
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、老师和学生一起对作品的分析^p 、修改、调整。
第九课鸽子
一、教学目的：
1、学会鸽子的根本剪纸方法，理解对称纹样的类型。
2、培养学生热爱民间艺术和安康的审美心理。
3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。
二、教学重点：
鸽子的对称纹样的剪法。
三、教学难点：
剪纸、线条连接与剪口的圆滑。
四、教学教具：
剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样
五、教学过程：
〔一〕组织教学，检查学生的学惯用品，并作适当调节。
〔二〕引入新课：
1、大家说说剪纸是什么样的作品？〔学生讨论答复〕
2、作品欣赏，激起学生兴趣。
老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近搜集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？
〔三〕剪纸活动：
1、交代学习任务。
我们如今就来学习“和平鸽”的剪纸。〔板书：鸽子〕
2、再次鼓励学生情感。
3、学生看理解鸽子的制作方法老师示范鸽子的剪法〔老师边讲边示范〕
大家会不会剪鸽子啊？〔学生答复，会应该怎样做，不会又怎样做〕
〔1〕剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。〔板书：一折〕〔2〕在折好的纸上画出鸽子的纹样。〔板书：二画〕
〔3〕然后把鸽子剪下来。〔板书：三剪〕
〔4〕最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。〔板书：四贴〕这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，〔板书：方法〕大家看清了吗？学会了吗？试试看。
〔四〕学生动手制作
1、指导学生制作
2、学生作业，老师巡视。
3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。
〔五〕总结评议
大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双乖巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美妙心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？
六、教学反思：
在学生学会剪纸鸽子的同时，培养了学生热爱民间艺术和安康的心理，教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。同时，在学生剪纸活动过程中表达了各种才能的培养，如艺术的欣赏才能、想象才能、动手操作的技能、语文知识的应用等多领域的浸透。培养了学生的综合素质。
第10课剪春天
一、教学目的：
1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
二、教学准备：
剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。
三、教学过程：
〔一〕音乐导入，并提醒活动
1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：同学们，春天来了，万物清醒了，让我门先听一听春天的声音吧。〔放音乐〕
师：刚刚你们听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。〔桃花是粉红的、柳条是绿的……〕
师：春天是多么美丽啊，春天不仅同学们喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
〔二〕指导学生动手理论并布置版面
1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，你们在平时业已经学会了不少剪纸的本领，都会剪些什么呢？
师：老师把同学们会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。〔出示贴图〕
介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？
2、学生徒手剪春天的景物：〔放背景音乐〕
师：看了老师剪的春天，你们也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到荣耀的剪纸章呢。
学生练习。〔剪〕
3、小组评议：平出最好的作品，班级上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
师：接下来老师要同学们以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，如今每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
考前须知：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进展剪纸活动。〔放背景音乐〕
5、小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最正确作品奖。
〔三〕活动总结：
今天的活动课，同学们用自己乖巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动完毕以前，老师要给同学们一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告诉我们春天的光阴是珍贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。
四、教学反思：
这是一堂给三年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另外，我安排的这些
小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的气氛，又给予学生实在的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着亲密的联络。
整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏老师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来鼓励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。
剪纸活动有利于培养学生的动手才能，想象力。我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。"一日之计在于晨，一年之计在于春。"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手理论的才能，审美才能，有使他们承受一次实实在在的思想教育。
剪纸活动教案〔精选17篇〕 剪纸活动教案〔精选17篇〕 剪纸活动教案篇1 教学目的： 1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维才能和动手才能。进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。 教学难点： 正确把握纹样好连接与完好性。 教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程：
一、创设情境、谈话导入。 l、老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕 师：这些都是什么美术作品？ 学生答复：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺 术――剪纸贴花〕 二、剪纸的根底知识讲解。 1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。 2．请学生欣赏课本剪纸作品。 3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕4．老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 10、教学制作方法和步骤 〔1〕同学们拿出一张彩纸。 〔2〕拿出笔在纸上画出动物的外形 〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、学生创作过程 让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 剪纸活动教案篇2 〔一〕目的 1. 在学习六瓣、八瓣花的根底上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 〔二〕教学重点和难点
• • • • • • • • • • • • • • • • • 剪纸教案（精选15篇） 剪纸教案（精选15篇） 作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的剪纸教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 剪纸教案篇1 目标 1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。 2. 感受剪纸花朵带来的美。 重点：学会剪五瓣花 难点：能看懂示范，用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边
中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。 准备 实物投影、范例 过程 一、导入 出示范例 师：我们学会了四瓣、八瓣花的制作。 看，今天老师带来的花是什么样子的？ 幼：五瓣花瓣的花朵。 二、基本部分 1.示范折叠、剪 师示范用正方形纸对折成三角形，一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置，再对折上的三角形对折，剩下的三角形盖上，剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。 2.请个别幼儿上前尝试 师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。 三、结束部分 继续把花种在“花园” 师：请你把花朵种在我们的花园里吧！ （五）效果记录 这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础，活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手，装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后，孩子们都能剪出五瓣花，效果很好。 剪纸教案篇2 教学目标： 通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
剪纸活动教案10篇 剪纸活动教案篇1 设计意图 春天到了，小树叶从树枝上钻出来了。在餐前散步的时候，我带着孩子们去找春天，有个孩子拿着一片捡来的树叶对我说，老师这片树叶中间有条线，两边是一样的。我仔细一看发现很多树叶都是对称的。于是我就想到了让幼儿学习剪两边对称的物品。树叶是幼儿发现的对称物品，幼儿肯定非常感兴趣。所以我设计了这个剪纸活动。在前期的准备中，我先让幼儿学习了画各种线条做铺垫。以便幼儿能根据线条剪出树叶。活动目标1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。 2．体验剪纸的乐趣，感受春天的美。 活动准备 没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程PPT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。 活动过程
一、欣赏树叶，引出课题。 1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？ 2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？ 二、观看图片，激发兴趣 1．春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？ 2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？ 三、教师讲解示范。 1.出示PPT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。 2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。 四、幼儿操作。 提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。 五、展示作品
现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！ 活动建议 1. 此活动适宜在小班“落叶飘飘“主题中生成。 2. 此活动需要幼儿折、画、剪，对于小班孩子来说比较难，所以教师把画线条这一步放到了美术活动《各种各样的线条》里面作为前期准备来化解难点。 剪纸活动教案篇2 活动由来： 结合我们“多彩的秋天”活动主题，生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”，初步尝试转纸不转剪的技法后，开展的活动。 活动目标： 1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法，一剪刀剪出树叶的形状。 2、尝试合理使用纸张，避免剪碎纸，做到不浪费纸张。 活动准备：
剪纸教案10篇 剪纸教案篇1 民间剪纸在表现物象时,由于要把全部的物体放在一个平面上,所以为了比拟简单的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对简单的现实对象进展简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味深厚,使整幅画面富有韵味和美感。民间剪纸中夸大手法的运用并不是随便和毫无目的的。民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进展夸大变形。 民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的制造体。民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。他们的自我主观意识特别剧烈,随心所欲地对物象进展各种反常态的变异,来表达自己内心对美妙生活的期盼和祈祷。在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。他们的物象造型是凭借主观阅历来表现的。在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感慨民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。树上既可以长树叶也可以长鸟儿,
女娃娃的身上消失飞鸟,这些看似荒谬的现象,在他们那里只要是圆满的、满意的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴实的“立体派”和“将来主义”。 中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。意象是思想过程与视觉过程制造的共同体,是观念和感情的表述形态。这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。民间剪纸艺人有着独特的观看视角和思维方式,他们在制造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。民间剪纸的意象造型多采纳象征、借喻、比较的艺术手法,将质朴的审美抱负与情感寄予交错在意象化的图形中。中国当时广阔农村的生产和生活状态为民间剪纸造型观的产生供应了深厚的土壤。困顿的生活、生命的脆弱、地域的封闭激发着人们对美妙生活的期盼和憧憬。民间剪纸成了他们表达自我情感的载体,把祈求平安幸福、延绵长寿、生活富足的朴实愿望呈现在剪纸图形中,看似简洁的民间剪纸布满了劳动人民醇厚的创作思想。 民间剪纸的装饰特点 民间剪纸由于受材料的局限,反而促成了其特别的表现手法和式样,多以线与块来塑造形象,形成富有韵律、意趣生动的特点。民间剪纸中有多种装饰纹样的消失,如锯齿纹、月牙纹等,增加了剪纸画面的装饰韵味,超越了剪纸的平面化特点。民间剪纸的装饰一般是在抓住形状大轮廓特征
剪纸教案10篇 并且是我国传统的民间艺术。在剪纸的制作过程中，需要掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。通过剪纸的制作，可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。在实际生活中，也可以发现美、欣赏美、创造美。 在教学过程中，首先通过出示多种美术作品引导学生认识剪纸作品，并与其他美术作品进行比较，了解剪纸作品的特点。然后讲解剪纸的基础知识，包括剪纸的历史和样式，以及制作剪纸所需的工具。通过观察图示和比较讨论，让学生掌握正确的剪纸技法和纹样的连接与完整性。最后，让学生实践制作剪纸作品，并进行展评和讲评，加深学生对剪纸艺术的理解和掌握。 总之，剪纸作为我国传统的民间艺术，具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点，通过剪纸的制作可以培养学生的创造性思维和动手能力，提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，同时也可以在实际生活中发现美、欣赏美、创造美。
本文主要介绍了一堂剪纸课的教学过程和教学目标。在教学过程中，教师通过欣赏优秀的剪纸作品来揭示课题，引导学生发现生活中美的形象与图案，并通过对称剪纸的基本制作方法来让学生制作有趣的对称图案熊猫和背心。教学重点是对称剪纸的基本制作方法，教学难点是图案的疏密关系。教学准备包括剪刀、彩纸等学具和优秀的剪纸作品和范作。在教学过程中，教师注重活动性，让学生自主研究和探究，发挥主体性，注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。教学目的是让学生学会运用对称剪纸的方法剪背心，学会画剪纸图，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 在这堂课中，学生们将研究剪纸技巧，重点是剪弧形，这也是难点之一。不同学生的剪纸水平存在较大差异，有些学生已经能够在剪好的背心上创造镂空的图案。在创作过程中，教师应该更多地给予鼓励和积极评价，充分发挥学生的主动性和积极性。 第四堂课的主题是蝴蝶。教学目标是研究蝴蝶的折剪方法，掌握用剪刀在边缘剪出空缺的技巧，并体验剪纸的美和协作成功的快乐。在准备方面，需要准备剪刀、范画、手工纸和底版纸。在教学过程中，教师将引导学生想象，激发他们的兴趣，
剪纸教案10篇 第一课剪纸 一、教学目的： 1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目的：〔1〕唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； 〔2〕学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品； 〔3〕培养学生的创造性思维才能和动手才能。进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。 三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完好性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
五、教学过程： 〔一〕创设情境、谈话导入。 老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕 师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕 〔二〕剪纸的根底知识讲解。 1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕 4、老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕
5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤： 〔1〕同学们拿出一张彩纸。 〔2〕拿出笔在纸上画出动物的外形 〔3〕第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 〔三〕学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 〔四〕展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 〔五〕总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目的： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。
剪纸教案教学设计10篇 剪纸教案（一）： 《剪纸》教案 一、知识目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单 的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。 二、潜力目标： 1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。[由整理] 2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。 3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、 创作的欲望。 三、情感态度价值观目标： 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、 欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究 的科学态度。 活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养 学生创造性地设计剪纸作品的潜力。 活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。
活动理念： 在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 活动准备： 教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。 学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、激情导入： 彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？ 1、目前你都了解剪纸的哪些知识？（让学生畅所欲言） 2、师简介剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪窗花教案 作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的剪窗花教案，欢迎阅读与收藏。 剪窗花教案篇1 活动目标： 1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。 2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。 3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受剪纸的美感。 活动准备： 剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。 活动过程： 1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。 这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。 你知道它是怎么变出来的吗？ 2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。 3、教师发放材料、工具，交代要求。 4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。 5、展示，结束活动。 6、收拾整理游戏材料。 活动延伸： 幼儿回家与父母一起动手剪窗花。 活动评价： 幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!
教学反思： 剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。 剪窗花教案篇2 教学目标 1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。 2.自主积累词语。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学重难点 1.掌握本课生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。 教学准备 生字卡，挂图，课件 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢? (挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花) 2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。 你都看到了什么样的窗花?(生自由说) 3.教师简介窗花 4.有位小朋友也很喜欢窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢!
小班剪纸教案10篇 《小班剪纸教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班剪纸教案10篇！ （1）小班下学期美术教案《彩色海底世界》含反思活动目标： 1.引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。 3.幼儿自主组合设计自己的剪纸作品。 4.通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。 5.感受色彩对比。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 教师：纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵) 教师：它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带) 教师：纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的小鱼，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?(可以撕，剪折)
(二)剪刀娃娃变魔术 1.出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧! 2.老师示范怎样使用剪刀。小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓mdash;mdash;咔嚓mdash;mdash;小剪刀剪出了什么颜色的小鱼?(红色的小鱼) 3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上;正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么小鱼? 4.请小朋友拿出小手试一下。 让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。 (三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行) 现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的小鱼，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的lsquo;嘴巴rsquo;合上，不然它的嘴该累了。 (四)我和小鱼做游戏 小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，
中班剪纸活动《美丽的窗花》教案 作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班剪纸活动《美丽的窗花》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班剪纸活动《美丽的窗花》教案篇1 活动目标： 1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。 2、发展手部运动的灵活性。 3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 1、窗花范例。 2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。 3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。 活动过程： 一、引入活动，激发兴趣。 1、教师出示窗花范例。 师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？ 师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。 二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。 师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。 三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。 师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。 四、展览并评价作品。 选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。 活动反思： 整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。 小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。 中班剪纸活动《美丽的窗花》教案篇2 【内容分析】 对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。 【幼儿分析】 在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛
第一课剪纸 一、教学目标：? 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。? 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认 识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、 创造美。? 二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。? 三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完整性。? 四、教具准备：? 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。? 五、教学过程：? （一）创设情境、谈话导入。? 教师出示多种类的美术作品。（课件出示）? 师：这些都是什么美术作品？?学生回答：绘画、剪纸等；? 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）? 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）? 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花）? （二）剪纸的基础知识讲解。? 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反 映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。? 2、请学生欣赏课本剪纸作品。? 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗
花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生????问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师 板书剪刀、刻刀等）? 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生 观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。? 6、用课件出示贴花的剪纸作品。? 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。? 8、教学制作方法和步骤?： （1）同学们拿出一张彩纸。? （2）拿出笔在纸上画出动物的外形? （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。? （三）学生创作过程?：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点? （四）展评作品?：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。? （五）总结?：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。? 第二课对边折剪——熊猫 一、教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。 二、教学重点： 对称剪纸的基本制作方法。 三、教学难点： 图案的疏密关系。 四、教学准备： 学具：剪刀、彩纸等。 五、教具： 优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。
剪纸教案合集十篇 剪纸教案篇1 教学目的： 1、引导学生走进文本，读出作者有声有色的童年，读出作者有声有色的心境和梦境，读出自己有声有色的童年。 2、品味文本语言，锤炼语感，感受姥姥剪纸艺术的神奇和浓浓的祖孙情。 教学重点、难点： 本课的教学重点是引导学生走进作者有声有色的童年，走进作者有声有色的心境和梦境，体会到姥姥的剪纸将拴住我的一生以及作者对童年、姥姥的依恋之情。 教学方法： 通过文本情境的创设、多种形式的朗读、想象体验、批注等方法感知文本。 教学准备： 多媒体课件。 教学实录： 一、走进自己有声有色的童年世界。 师：同学们，你们知道刚刚我们听的这首歌曲的名字吗？ 生：童年。
师：是的，这首歌曲的名字叫《童年》。〔板书：童年〕师：同学们，每个人都有自己的童年，当你听到这首歌曲，看到童年这两个字，你会想起什么呢？ 生：我想起了小时候和爸爸妈妈一起去公园划船。 生：我想起了我的奶奶，因为我小时候是奶奶把我带大的。 生：我想起了小时候妈妈给我讲故事。 生：我想起了和爸爸一起去河里游泳。 …… 二、走进作者有声有色的童年世界。 师：童年生活是人生中一段美妙的回忆。今天我们学习的文章作者名叫笑，他的童年是和姥姥一起度过的，他的姥姥有一手剪纸的绝活，所以，伴随他童年生活的是——一齐读课题。 生：姥姥的剪纸。 师：姥姥的剪纸，能读得再亲切一些吗？ 生：姥姥的剪纸。 师：剪纸是我国的一门传统艺术。想欣赏一下姥姥的剪纸吗？ 生：想！ 师：〔____课件〕
师：笑伴随着姥姥的这些剪纸渐渐长大，后来他上了小学、中学、大学，离姥姥越来越远，但他还是不断收到姥姥寄来的剪纸，常常想起姥姥那清清爽爽的剪纸声。我们一起看课文的最后一句话，一齐读。〔____课件〕 生：〔齐〕无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立即变得有声有色。 师：为什么只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立即变得有声有色呢？我会梦见什么呢？〔____课件出示〕只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我就梦见了，梦见了，梦见了……请同学们快速阅读一下1至12小节，想想看笑会梦见什么，他的梦中有什么。 生：阅读课文并考虑。 师：我们交流一下，谁来说？ 生：我会梦见姥姥剪纸时身心入境的神态。 师：是呀，这是我看惯也记牢了的，怎么会忘记呢？ 生：我会梦见大平原托着的小屯。 师：这小屯对作者而言这么重要吗？ 生：这小屯是他的家乡，这儿留下了他童年的欢乐。 师：是呀，这小屯是生我养我的故土，我曾经多少次梦回故园寻找童年的欢乐！ 生：我会梦见人们对姥姥的啧啧赞叹。
剪纸教案合集十篇剪纸教案篇1 折纸准备： 自己喜欢颜色的纸。 折纸步骤： 第一步 找一张正方形的纸张； 第二步 沿着图中的对角线进行折叠； 第三步 用笔将松鼠的轮廓画出即可； 第四步 展开之后，用笔画出松鼠的眼睛。 剪纸教案篇2 教学目标：
1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养同学热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c能力。 教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。 教学过程： 一、故事引入 1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 二、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 三、讨论、演示分工合作过程 1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。 (同学讨论怎么分工) 3、师生示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 ③组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 四、欣赏剪纸故事作品 1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
剪纸教案汇总10篇 剪纸教案篇1 活动目标： 1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。 2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。 3、体验剪出作品的成功与快乐。 4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩纸、勾线笔。 活动过程： 一、欣赏、讨论。
1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？ 教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。 2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？ 教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。 3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？ 二、教师演示 1、演示剪纸步骤 教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。 三、幼儿操作 幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏 把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。 活动延伸 1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。 2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。 活动反思： 幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。 剪纸教案篇2
剪纸教案十篇 剪纸教案篇1 活动目标： 1、能“以大带小”的共同合作进行分类。 2、能依据学具的不同特征进行多维分类。 3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。 活动预备： 各种学具、记录板、记录纸、彩笔...... 活动过程： 一、圆周活动：嬉戏——抢圈 二、学具的分类： 1、引导幼儿观看学具的特征； 2、商量：“可以依据学具的什么特征进行分类。” 3、幼儿分组，进行分类活动。 〔1〕老师依据幼儿的分类状况，引导幼儿记录分类结果。 〔2〕引导〔大〕幼儿运用数字统计记录分类结果。 〔3〕引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。 〔4〕鼓舞幼儿“以大带小”共同活动。 4、每组幼儿讲解并描述分类的方法及结果。 三、小结 商量：更多的分类的方法、记录的方法。 延长活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方法
记录分类结果。 剪纸教案篇2 活动名称：剪纸《鲸鱼》 活动时间：20xx年1月9日星期三 活动目标：1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑；促进幼儿的创新思维与动作协调进展。〔重难点〕 2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。 3、能制造性地进行主题剪纸，培育同学对民间美术的爱好。 活动预备： 1、背景音乐 2、范例一副 3、蓝色卡纸若干 4、蓝色A4卡纸若干 5、剪刀 6、胶棒 7、水彩笔 8、圆形气球 活动过程： 一、开头部分 出示谜语引起幼儿的爱好。
二、观赏示范作品，激发幼儿的创作爱好。 1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。 2、老师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。 三、实践操作 1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品 2、幼儿剪纸，老师巡回指导。 3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。 四、幼儿商量如何装饰海底世界 五、结束部分 拍照留念，并发放圆形气球进行嘉奖。 剪纸教案篇3 教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最终两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。 教学重点： 凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”
第一课剪纸 一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱； （2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品； （3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步 提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力， 能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 二、教学重点： 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 三、教学难点： 正确把握纹样好连接与完整性。 四、教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 五、教学过程： （一）创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）
师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的 样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学 生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意 扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤： （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
剪纸教案教学设计10篇 剪纸教案： 《剪纸》教案 一、知识目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。 二、潜力目标： 1、培养学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。[由整理] 2、学生透过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。 3、使学生逐步构成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的用心态度，产生用心情感，激发他们探索、创作的欲望。 三、情感态度价值观目标： 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。 活动重点：重点理解和掌握剪纸的技巧手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的潜力。 活动难点：创作和正确把握好作品的连接性与完整性。 活动理念： 在实践活动中培养学生的综合实践潜力、创新精神和探究潜力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。 活动准备： 教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案若干。 学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、激情导入： 彩纸、剪刀加上一双灵巧的手，就能够栩栩如生的展现千变万化的优美形态，随心所欲地表达各自内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所要表达的情感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？ 1、目前你都了解剪纸的哪些知识？ 2、师简介剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年
来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 这天这节课，我们在已有的基础上，来进一步学习剪纸的有关技巧，好吗？板书课题：创作剪纸作品 二、创新构思： 1、让学生畅所欲言交流自己想创作的作品。 学生的用心性会分外高涨，教师因势利导，对学生的创新想法予以表扬，对学生需要帮忙的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。 2、让学生分小组进行设计、创作 让学生分组讨论一个设计主题 小组间进行分工，合理的搭配人员 小组间成员各自设计自己的剪纸图案。 小组合作，完成自己的作品。 [小组成员群众讨论，并畅所欲言，充分发挥群众的智慧，使小组的作品更加地完善] 3、师巡视指导 及时地抓住时机赏识学生的创作意图，并针对每组的创作提合理化的修改推荐，并参与他们的交流及讨论。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。 三、多元化评价的运用 分小组学生自我评价和小组评价。 自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。 小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的推荐。 全班学生共同评价，教师作出评价评选出优秀作品。 四、展评大舞台 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色及创作意图。 生畅所欲言，从各个不同的角度对各组的作品进行客观、公正的评价，并提出合理化的推荐。 小组交流，并评价选出小组心目中最好的作品。 师参与评价，并及时地提出合理的改善意见。 五、合作总结： 同学们，本节课你有哪些收获？ 1、同桌交流
美术教案：剪纸【优秀10篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
剪纸教案教学设计10篇及反思 1、班美术奇妙的剪纸礁思 活动设计背景 对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的，因此上课时个个都充满兴趣，情绪饱满，并积极参与其中。 《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 活动目标 1、掌握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 3、体验剪纸活动带来的快乐，并会用剪纸装饰墙。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、立、创造的能力。 教学重点、难点 1、掌握连续折剪纸的制作方法。 2、能通过折、画、剪的方法，制作出连续折剪纸的图样。 活动准备 1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、 活动过程 一、激趣导入 1、师出示树的剪纸，问：孩子们，这是什么呀?(树)好，等一下老师会一下变出四个来，想不想看? 2、师展示四课树的制作方法，问：这四棵树是怎么样的呢?(连在一起的) 幼儿认真观看，思考并回答问题 二、自由探索 引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法折、剪、画。 师：孩子们，其实像这种连续图样我们生活中有很多，下面就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片) 师：孩子们眼睛可真亮，老师还找了一些连续纹样的剪纸呢，我们一起来看看吧! 1、孩子们，这些剪纸好不好看呀，喜欢吗? 2、你们说的我也很喜欢，可是怎么才能把它们剪出来呢?老师请小朋友同桌之间讨论一下。 小朋友们说得真好，老师给你们准备了一些材料，下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。 3、展示幼儿作品 幼儿认真观看 幼儿看图，找连续图样