实践与探索
——应用函数知识解决实际问题（说课稿）
各位老师，大家好。今天我说课的题目是《实践与探索》，取自华东师大版教材《数学》八年级（下）第十七章《函数及其图象》，第五节的第二课时。首先，我对教材进行了如下分析：
一、教材分析：
（1）地位与作用：
函数是数学中最重要的基本概念之一，它揭示了数量关系之间相互依存和变化的实质，同时也是刻画和研究现实世界变化规律的一个重要模型。
本章前四节，主要介绍一次函数、正比例函数以及反比例函数的定义与特征，所以教材本节的学习内容，为如何利用函数知识解决实际问题。教材55页的“问题3”是作为例题呈现的，但是这个问题数据繁多，难度集中，不适合作为情境引入，因此我选取教材56页课后练习“桌椅高度”问题，来探究如何将实际问题抽象为数学模型。
问题：为了孩子的身体健康，有一些桌椅的高度都是按照一定的关系科学设计的。小明对学校所添置的一批课桌椅进行观察研究，发现它们可以根据人的身长调节高度，于是，他测量了一套课桌、椅子相对应的四档高度，得到以下数据：
（1）椅子高度与课桌高度之间是否存在一定的函数关系？
（2）请将你发现的函数关系表示出来。
基于对教材的分析，我对本节的重、难点是这样认识的：
（2）重点与难点：
重点：引导学生联系生活实例，充分经历函数解析式的构造、建立的全过程。
由于函数具有较高的抽象性和动态变化过程，其中蕴含了众多的数学思想，尽管学生已经具备了一定的推理能力和分析能力，但要做到自主发现实际问题中两个变量的函数关系，还是比较困难的；
因此，我认为本节的难点，在于根据变量的数据特点，如何确定函数类型并进行构建。
二、教学目标：
【知识目标】：经历探究函数解析式的建立过程，使学生能够根据实际问题中的已知条件，确定函数解析式。
【能力目标】：
学生学会从数学的角度发现问题、理解问题，并能综合运用所学知识技能解决问题。
【情感态度目标：】
引导学生参与整个数学学习活动，使他们体验探索与创造的快乐，体会事物是互相联系和有规律地变化着的。
为了更好地实现上述教学目标，我对教法设计和学法指导做了如下处理
三、教法设计与学法指导：
【教法设计】
根据学生的知识基础，引入实际问题，通过创设问题情境，引导学生去自主探索。
【学法指导】
动手实践、自主探索与合作交流是这堂课学生学习的重要方式。同时帮助学生养成温故知新的学习习惯。
四、教学过程：
【课前准备】：基于上述分析，我制作了“应用函数知识解决实际问题”的课件，在学生汇报讨论结果时利用课件，能够再现学生经历探索过程，使学生的思维成为清晰的具有可视性的内容，供别人学习和借鉴。
（1）创设情境：
首先给出一个简单的汽车加油问题：
问题1：一辆汽车在加油站为油箱加了60升汽油，共付费228元，请写出油费y
（元）与加油量x （升）之间的函数解析式；并求出加50升汽油需付多少钱。
在汽油单价一定的前提下，确定油费y （元）与加油量x （升）之间的函数
关系。
对于这个问题，学生根据经验公式“总价=单价×重量”，可以轻松确定关系
式，并判断二者成正比例函数。那我为什么要设计这么简单的问题呢？因为，学生要将它和下一个问题进行对比。
接着给出贴近生活实际的“课桌椅高度问题”，根据四组不同数据，问椅高y
（㎝）与桌高x （㎝）两个量之间是否存在一定的函数关系？
这个内容是现实并富有挑战性的，学生必然会感到有些困难。通过与上一题
的比较，他们能够意识到：不是每个问题都能套用现成的经验公式，新问题必须寻求新方法。
那么新方法从哪里来呢？从变量的特征来，从函数的特征来。
这时，为使学生尽快回忆起函数特征，可适当地复习三种简单函数的表达式
和图象特征。复习内容如下，由学生口答即可完成：
① 正比例函数： ,(0)y kx k =≠；图象为经过坐标原点的一条直线；
② 反比例函数： ,(0)k y k x
=≠；图象为双曲线； ③ 一次函数：,(0)y kx b k =+≠；图象为一条直线；
有了这样的知识准备，学生就可以轻松的进入课堂的下一环节。
（2）突破难点
主要流程为：动手实验→自主探索→合作交流→解决问题：
复习结束，请学生再次观察问题情境中的数值特征，尝试寻求函数关系。学
生一定能够直观地发现，随着椅子高度的变化，课桌的高度也在随之变化，这种变化规律确实符合函数的基本特征：但是他们已经学过的三种函数，都能找到这样的变化。到底哪一种函数才是他们所需要的呢？根据以往的教学经验和学生的认知水平，我认为在这里可能出现如下情况：
第一种情况，学生可能会无的放失，任选某种函数形式，简单地代入数据进
行计算。
比如：假设存在正比例函数关系，
设解析式,y kx =把37.0x =和70.0y =代入，得7037
y x =。 如果出现这种情况，首先我要肯定他们的尝试，然后再问：“其他的几组数
据，是否满足你求出的解析式呢？”这时，学生只需再挑选一组数据，代入解析式验证，就会意识到自己的错误。
第二种情况，部分学生对函数表达式的理解较为深刻，能通计算两个变量的
比值和乘积，排除是正比例或反比例函数的可能性，随后初步猜想存在一次函数关系，选取两组数据，求出函数解析式，并认为已经完成探索过程。
此时，我会引导学生进行思考：“你没有选取的数据，是否也满足你求出的
解析式？”之后，鼓励学生进行讨论。在此过程中，学生会逐步意识到检验步骤的必要性。
第三种情况，有的学生可能凭直觉认定应该具有一次函数关系，并在其他同
学还困惑不解的时候，就已经熟练使用待定系数法求出解析式。
针对这种情况，我需要给出疑问引导学生反思：“为什么你确定是一次函
数？”再进一步，还可以问：“你有什么好办法，说明它们符合一次函数吗？”
这时，学生可能会有两种回答，一种就是计算排除法，而另一种，是通过联
想函数的图象特征，将数据对看作点的坐标，动手建立直角坐标系，逐个描点，观察图象做出判断。如果学生想不到联系图象，还需要老师稍加引导。
通过观察图象，学生可以轻松确定符合一次函数关系，深刻体会数形结合带
来的便利。
整个探索过程，都以学生最大程度参与课堂为基本原则，将课堂向学生开放，鼓励学生去思考、去合作、去操作、去发现、去讨论、去实践。
（3）总结反思：
这个阶段的学生已经具备了独立思考的能力，能在探索的过程中形成初步自
己的观点，更可以在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。因此，可以由学生回顾刚才的过程，总结“如何应用函数知识解决实际问题”，鼓励尽可能多的同学参与发言，我可以在最后对学生的描述进行适当地点评。
需要总结的内容如下：
应用函数知识解决实际问题的一般方法是：
①审题，根据变量特征确定所利用的函数类型；
②构造相应的函数解析式，根据已知数据，运用待定系数法求函数解析式。
③对函数解析式进行验证，确定其正确性；
④再利用函数解析式，解决后续问题；
学生通过这样的总结过程，可以学会表达，学会交流，更重要的是他们可以将这次探索体验，内化为个人运用数学知识的一种方法和策略。
（4）延伸拓展：
学生通过上述步骤可以掌握一般方法，但有待进一步提高认知水平。于是我继续利用主要问题情境，逐步变换问句方法和已知条件，进行一题多用，一题多变。在丰满教学内容的同时，满足不同层次学生的需求，使他们感受数学创造的乐趣：
①有人认为这套桌椅应具备第五档，并且椅子高度为48.0 cm，你能确定与之对应的课桌高度吗？
设计这一问的主要目的，是检测学生对一次函数解析式的应用。
②小林也测量了这套桌椅高度，可数据与小明的有些微偏差，你怎样理解？
在实际问题中，测量结果是允许存在误差的，所以我想通过这一问，提高学生对数据的认识，能够用分析的眼光看待数据，必要时做适当修正。
这时，再引入教材55页问题3，学生可以通过自主阅读，轻松掌握教材所呈现的思想方法。
③小明想检测另一款桌椅是否具备同样特征，他该怎样做？
这是个参与性很强的开放问题，每个学生都可以展开想像的翅膀，按照自己的想法进行设计。重点在于学习如何制定方案→收集数据→分析数据→得出结论，完善数学建模过程，树立学生应用数学、发展数学的意识。
（5）作业：
作业的设计同样需要尊重学生的个体差异，因此我安排了两种内容，争取使不同层次的学生都得到发展的机会。
【必做内容】：
在科学辅导读物上有一张这样的表格：
你能确定摄氏温度（℃）和华氏温度（℉）之间的函数关系吗？
【选做内容】：
已知某山区的平均气温与该山的海拔高度的关系见下表：
如果某种植物适宜生长在18℃～20℃(包含18℃,也包含20℃)山区,问该植物适宜种植在海拔为多少米的山区?
【板书设计】：
实践与探索
问题1：（解答过程）学生探索
问题2：（困惑）待定系数法求表达式
复习函数：表达式及图象特征检验
小结延伸拓展
后记：
最后，我一点个人体会，这就是——有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。良好的数学思维习惯和应用数学的意识，才是学生真正需要的，也是教师应当花大力气去培养的。本人觉得这节课可以在很大程度上帮助学生摆脱纯演绎数学的模式，培养学生的数学应用意识，尽可能再现数学发现的基本过程，既挖掘了数学知识生的活内涵的，又把教学内容与生活现实有机地结合地起来。
这节课是个尝试，有不当之处，欢迎各位领导专家批评指正，谢谢。 . .
人教版实用《小学美术五年级上册》教案说课稿小学美术说课模板 3 教师资格考试说课要求和主要内容 5 说课步骤及其几点注意事项 6 第一课万绿丛中一点红7 第一课万绿丛中一点红说课稿7 第一课万绿丛中一点红说课稿8 第一课万绿丛中一点红教案10 第一课万绿丛中一点红教案二12 第二课色彩的和谐14 第二课色彩的和谐说课稿14 第二课色彩的和谐说课教案15 第二课色彩的和谐教案17 第三课美丽的纹样18 第三课美丽的纹样说课稿18 第三课美丽的纹样说课稿二20 第三课美丽的纹样教案22 第四课礼物的外套24 第四课礼物的外套说课稿24 第四课礼物的外套教案26 第五课趣味文字27 第五课趣味文字说课稿27 第五课趣味文字教案29 第六课地球的新生31 第六课地球的新生说课稿31
第六课地球的新生教案33 第七课古朴精美的华表36 第七课古朴精美的华表说课教案 36 第七课古朴精美的华表教案二39 第八课鸟语花香41 第八课鸟语花香说课稿41 第八课鸟语花香说课教案43 鸟语花香教案45 第九课陶泥的世界46 第九课陶泥的世界说课稿46 第九课陶泥的世界教案48 第九课陶泥的世界教案二50 第十课诗请画意52 第十课诗请画意说课稿52 第十课诗请画意说课稿二55 第十课诗请画意教案56 第十一课为解放军叔叔画张像58 第十一课为解放军叔叔画张像教案58 第十一课为解放军叔叔画张像教案二59 为解放军叔叔画张像教案三60 第十二课会跳的玩具61 第十二课会跳的玩具说课稿62 第十二课会跳的玩具教案64 第十三课电脑美术(造型?表现) 65 第十三课电脑美术(造型?表现) 教案65
综合实践小学四年级《动物是人类的朋友》说课稿 鄂州市凤凰街道菜元头小学丁文静 各位领导，各位老师大家好！ 我是来自武昌鱼的故乡------鄂州，很高兴能为大家进行这样一次说课。下面我将从五个方面进行我的说课。 一、教材分析——教材的地位与作用 《动物是人类的朋友》是人教版《综合学习与实践》第八册中的第一课。是在学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究和学习关于环境教育的专题知识。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。 本课的学习，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱动物并懂得感恩动物，保护动物。 二、教学目标 根据新课标的基本理念以及四年级学生的认知和年龄特点，我制定了以下的三维教学目标： 认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相关知识。 能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力，学会合作，学会交流。 情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心，责任之感。 三、教学重点与难点 教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类的各种信息。 教学难点：唤起学生保护动物的情感，引发学生关爱动物的行动，并将这种行动内化为学生的美德。 四、教法、学法 综合实践活动是一种体验实践性的课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的教学形式。要突出学生的主体地位，引导学生主动发展，注重培养学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间。根据这样的课程理念我设计了以下几种教法和学法： 教法： 1、情景教学法 利用CAI、图片、音乐创设情景。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参
第十课美化我的文字 一、教学目标： 1、知识与技能：熟练掌握对文字进行字体、字号、划线、倾斜、竖排文字和颜色设置的方法。 2、方法和过程目标：在学习改变字体和颜色过程中，通过团队合作以及自我创新合作，培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。 3、情感、态度、价值观目标.：在学习改变字体、字号和颜色过程中，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和创造美的能力。 二、教学重点 改变文字的字体、大小和颜色、下划线、倾斜、竖排文字设置。 三、教学难点 理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。 四、教学准备 多媒体教学网络教室、课件、自己预先输入好的文字、任务单。 五、教学方法 演示、小组合作、自主探究、实践创新。 六、教学过程： （一）、导入 1、今天老师把同学们分成4个大组，今天的课程进行竞赛，首先完成的那个大组得321个笑脸，同学们的桌上有自己的评分表，本节课后对给自己这节课的表现进行评分。 2、首先，请同学们观看一副幅图片，同学们更喜欢图片中那一边的文字呢？这幅图片中的文字有什么不同呢？哪位同学说一说（请学生举手回答） 3、同学们通过观察知道右边的文字更加美观，这两幅文字为什么要美观些了，两边文字有什么不同？（引导学生回答） 4、同学们想不想设计这么美观的文字呢？（学生回答“想”）。------今天我们就学习《美化我的文字》 （二）、新课探究 1、如何美化文字。 ○1请同学们先看书，48页。请同学们找出设置方法。 ○2同学们举手回答所找到的设置方法有几种,两种方法分别是什么？。 ○3老师总结设置方法。 ○4黑色字影，白色字为选定文字。 2、想要美化文字，我们必须学会格式栏中的按钮，介绍格式栏按钮。
《贺年卡——在图画中插入汉字》说课稿 李明根 一、说教材 电脑自带的“画图”是小学生非常感兴趣的内容。本册教材从第十课开始，依次分别介绍了“画图”中的“铅笔”“刷子”“放大”“橡皮擦”“直线”“曲线”“椭圆”“喷枪”等常用工具的使用，遵循小学生的认知规律，抓住了小学生的好奇心。由易到难，使学生从学习简单图形的绘制入手，循序渐进地学习图形的处理以及综合运用，力求此过程提高学生的图形绘制、加工、美化及表达能力，培养学生的创造力和想象力，激发学生学习电脑的兴趣。《贺年卡——在图画中插入汉字》是三年级上册第十四课的内容。在前面的几课中，学生大都学会了基本图形的绘制和修改，而本课将为学生心中的“画图”这个概念赋予新的元素及内容，将图文有机结合起来，创造出新的意境。 二、说学情 三年级的学生，求知欲望都比较强，就本课的学习内容而言，对他们来说是非常感兴趣的。但基于农村学校的实际，信息技术课的开展不是很顺利，经过调查，家里有电脑的孩子不是很多，接触电脑的时间也就更少了。因此，在操作技能方面差距也很大（家里有电脑的同学已经熟悉了画图、打字）。在学习本课之前，大部分学生都已经掌握了鼠标和键盘的操作，能够利用画图工具栏中的大多数工具绘制简单图画。 小学生由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心，容易被生动有趣的情境所吸引。教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发学生学习的兴趣，将知识融入到活动中，利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。根据学生多样化的个性特征，教师要开放教学资源，开放教学思想，让学生尽可能多的去操作、展示，使孩子在学习的过程中，尽可能多的体验成功带来的喜悦。另外，由于学生之间水平存在差异，采用自主探究、小组合作的方式，充分发挥协作学习的优势。学习中抓住孩子细小的进步给予鼓励，促进学生更大的进步。 三、说目标 教学目标： 知识技能：通过学习，使学生知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。 能力目标：培养学生的实践能力和审美意识，在探索中不断丰富其求异求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。 情感目标：培养学生善于与他人合作及勇于探索的精神，鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造，同时感受到图画应用的广泛。 教学重点： “文字”工具的使用方法。
《美化班级课程表》说课稿 各位评委老师好，我是____号考生，我今天说课的题目是《美化班级课程表》。下面我从教材，学情，教法，学法，教学过程几个方面展开今天的说课。 一、说教材 本节课是电子工业出版社第四册第一单元第3课的内容，上节课我们将班级课程表制作并加以编辑，但看上去比较简单，还需要对其进行美化，这节课我们将来学习下如何美化Word 中的表格。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置，最后对表格的背景进行修饰。 1、教学目标 使学生在原有学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。 2、教学重点 设置表格单元格中的文字格式 设置表格边框的颜色、线型 填充底纹效果 3、教学难点 选中并设置不同单元格的边框颜色和线型 选中并填充不同单元格的底纹效果 二、说学情 通过上节课的班级课程表编辑，同学们对Word的兴趣很高，在此基础上，这节课我们更加深入的学习Word的美化功能。 三、说教法 由于信息技术课大部分的上课都是在计算机上面完成的，使得信息技术拥有与其他课程不一样的特殊性，这样一来，信息技术课程，采用最多的教学方法就是案列演示法、任务驱动法、对比法等。可以采用网络教学软件边讲解边演示给学生们看，增加学生们的学习兴趣。 四、说学法 学法和教法相应，学生学习信息技术知识，一部分是通过教师的讲解，但是大部分是动手操作来消化教师的教学内容。当教师通过网络教学软件演示和讲解的时候，学生会边看边想，然后在自己的电脑上面操作教师布置的案例或者其他任务。 五、教学过程 1、创设情境，导入新课 教师利用网络教学软件向同学们展示上节课编辑过的班级课程表，引导学生们回忆上节课所学习的内容，巩固相关的知识点；然后打开美化过的班级课程表，将两个课程表在屏幕上做对比，让同学从中看出不同点。 2、合作探究，新课教学 在对比当中，让同学们来说一说那些地方做了修改，这样修改是不是更符合实际情况等。这样顺其自然的引入本节课的学习内容： ①、设置文字格式 打开课程表→选中表格第一行→设置第一行格式→设置其他文字格式
篇一：人教版小学美术《趣味文学》说课稿 美术 说课稿 穰东实验学校 张景 《趣味文字》说课稿 我今天说课的内容人民教育出版社第五课《趣味文字》，主要包括以下四个方面：1。教材分析。2。说教学目标。3。说教学重难点4。说教学过程。 一、教材分析； 《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准是小学美术第九册第5课，属于设计·应用学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术写的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。根据《美术新课程标准》的教材要求，结合高年级学生特点，确定本节课的教学目标。 二、说教学目标 1．知识与技能：学习美术字知识和汉字结构的基础 2. 过程与方法：掌握笔画、笔顺与书写方法和美化方法， 3. 情感与价值：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 三、教学重难点 教学重点：从字体、字义及字的结构入手、进行美化加工。创造出更形象，更活泼的新字体。 教学难点：培养学生的分析能力，想象能力和创造能力。 四、教学过程 针对我对五年级学生的心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：五年级的学生他们的想象力已经接近事实生活，学生竞争意识强，无论在学习还是生活中都不甘落后，对他们的学习指导要有针对性和启发性，要多给他们接触社会，增加实践感受。掌握好这个可以让学生对学习本课起到很大的帮助。根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我采取了以下教学方法：激趣导入法，观察讨论法，发现教学法，演示练习法，通过老师在引导，让学生在课堂上更好的运用创新方法，同时让学生通过看一看、想一想、说一说、仪一仪、画一画的过程中自主学习 根据本节课的特点核心课程的教学理念，我选择了：观察--思考--认识--表现--评价的教学模式。先让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生兴趣，在引导学生积极主动的观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。在表现过程中启发学生的创造力和想象力。 一堂课起始的话坏，是整堂课成败的因素之一。在导入阶段，我采用的是激趣导入法。先让学生猜一猜神秘嘉宾是谁，激发学生的好奇心，把学生带入情境的世界中来，为后面的教学做好铺垫。再引导学生通过欣赏"唐僧师徒四人名字组成的形象图片的变体字"，引出本课课题--趣味文字，让学生对变体美术字有了初步的印象。在探究阶段，我采用了观察法和讨论法。首先创设"文字王国开化装舞会情境"，出示各类变体字美术字，让学生进行观察，通过教师提问，小组讨论，引导出学生自己归纳总结出变体美术字的变化方式。这种教法可以促进学生积极的探究知识，学会独立思考，敢于表达自己，有助于学生有效的获取和巩固知识。在探究阶段学生已经学习并掌握了变体美术字的基本表现形式，在发展阶段，我分两步完成。第一步用课 件出示变体美术字的变化步骤。由于变体美术字与宋体字和黑体美术字相比，没有后者要求
小学综合实践《早餐与健康》说课稿 一．分析教材与学情 《早餐与健康》是小学综合实践活动三年级教材中的内容。编排这一内容是让学生明白吃早餐对人体的重要性，让每一个孩子都能够试图通过这堂课对早餐与健康的关系有所了解，并且通过这节课的学习能学会初步的早餐搭配，树立吃放心早餐，营养早餐的意识，从而使明白早餐与健康的重要意义，形成科学用好早餐的习惯。 学情分析 早餐对人一天的工作学习都很重要。我通过了解我班学生吃早餐的情况，发现学生对吃早餐有一定的认识，但因为种种原因，有不能坚持吃早餐的，更有早餐吃的不合理的。所以，提出研究早餐的学问，来探讨早餐营养的搭配问题，具有现实意义。二、说活动目标： 根据教材和学生的情况，我把这堂课的目标制定如下： 知识技能目标： 1． 认识各种各样的早餐食物，知道它的营养成分与作用。 2． 了解早餐与健康相关知识。 3． 培养学生的探究能力，调查能力，分析调查中所获材料的能力。 过程与方法： 通过计算、比较、实践，使学生在探讨早餐的营养搭配问题过程中，明白早餐的重要性。情感态度价值观： 体验设计、合作的快乐，培养学生吃早餐的良好习惯。 学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配的方法。三、教学准备 综合实践活动不同与其他课程，如果学生不对本课的内容做好充分准备的话，就没法体现学生的主体地位，所以有针对性的教学准备会使你的课堂事半功倍。
教师：多媒体课件 学生： 1、带来自己喜欢的各种早餐食品。 2、调查早餐中常吃的食物的营养成分。 3、填写教材中的调查表 教学重难点：通过探究性学习了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配。 四．说教法学法 （一）实践性 综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生“结合自己的早餐、当营养师亲自搭配早餐、设计一周的早餐食谱”等实践环节，让学生亲身体验如何合理搭配早餐。在这些实践的活动中使发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。 （二）自主性 综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。教师创设情境，亲自搭配早餐，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。 （三）合作性 学生通过小组合作，探讨出合理搭配早餐的方法。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。 五．说教学过程 （一）激趣导入 1、让学生说一说今天的早餐吃了什么？ （从学生的实际出发，更容易点燃他们的研究热情。） （二）了解学生早餐现状 请小组同学交流调查到的同学们吃早餐的情况：通过调查表中的三个内容，
《文字段落格式的设置》说课稿 一、学情分析 1．学生基础参差不齐，在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生； 2．高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。 二、教材分析 （一）教材的地位与作用 教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容，文字处理是信息技术的重要部分，是办公自动化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容，是文档排版的必备技术。 本节课是学习文字处理的第二节，在这之前已熟悉了Word的工作界面，文字内容的录入和文本的编辑，本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化，使其具有一般文档的基本样式。 （二）教学目标 1．知识与技能目标 （1）理解字体和段落格式的作用； （2）掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法；
（3）掌握保存文档的各种操作； 2．方法与过程目标 （1）培养学生的动手能力和自主学习的能力； （2）培养学生的发现问题和解决问题的能力。 3．情感态度及价值观目标 （1）激发学生学习信息技术的兴趣，提高对学习的积极性和主动性； （2）提高学生的参与意识和协作精神； （3）培养学生的探索精神和创新精神 （三）教学重点和难点 1．教学重点 （1）设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式； （2）设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。 2．教学难点 段落缩进的类型较多，利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度，但掌握后对操作起来比较方便。 三、媒体选用 1．针对学科特点，我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学。 2．课前准备：一个已设置好的多种字体和段落格式的文档。 四、教法及学法指导
《文本的编辑》说课稿 一、说教材 《文本的编辑》这一课是沈阳出版社《初中信息技术》七年级下册的第十三课，这一课分两课时。今天我说的是第一课时的内容。它是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础。因此，本节课具有承前启后的关键作用。本节课的授课对象是初中一年级学生，根据教材的目的和学生特点，我确定以下教学目标： ①知识目标： 学会常用的编辑方法，掌握WORD编辑的基本功能 ②能力目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式培养学生文字编辑处理的能力及利用信息技术提高学生活学活用，解决实际问题的能力。 ③情感目标： 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础；通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生的学习兴趣。 教学重难点： 重点：虽然在小学已经学过Word文字处理的基本操作方法，但因间隔时间较长，同学的操作已经很不熟练，尤其是对文本的一些编辑方法，大多数同学已经遗忘，所以我把熟练掌握对文本的移
动和复制作为本节课的重点，让同学们在本节课的学习基础上，能够熟练掌握，并融会贯通应用到实际生活中。 难点：由于文本编辑的一些方法和步骤学生很容易出错，所以我把删除和插入作为本节的难点。 二、说学生 中学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会输入文字、对菜单和工具栏进行操作、文字插入和删除操作。 三、说教法：根据本节课的特点（即内容散、知识点多、趣味性差），给学生的主动学习带来了困难。因此为了充分调动学生学习的积极性，激发兴趣，培养能力，提高素质，作为学生学习的引导者，我以任务驱动式的教学方法为主，把各个知识点贯穿于探究问题之中，通过一个个问题的引导，环环相扣，节节提升，让学生最大程度参与到积极的学习中并且始终处理思考和探究之中。同时，为最大限度地调动学生的学习积极性，减小问题操作的困难性，又提高了学生的信息思维能力，并且还使学生积极的参与到探究活动中来。本节课以分层次教学为主，制作了两个探究问题，第一个是文本的移动（复制）可以在同一文档的任意距离间进行。第二个是文本的移动（复制）在不同一文档的任意距离间进行是在第一探究题目的基础上，有能力的同学来完成，而对于操作能力较差的学生则可以在其他同学的帮助下，试一试来作一下.总之，本节课通过完成各任务的过程来驱动学
《表格规划与修饰》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》 一、教材分析： 《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。 教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。 二、学生分析： 在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 三、教学目标 1、知识与技能： 认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。 技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法： 在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：
第 5 课趣味文字 教学内容：人教版第九册第五课 课型：设计、应用 教学时间：1课时 教材分析：《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。教学目标： 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 课前准备 1、学具：水彩笔、铅笔、橡皮、直尺等。 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件。 教学过程： 一、导入阶段： 1、今天老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说 出来。 2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？ 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？ （文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写） 4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性） 5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字
让创新智慧在指尖流淌 ——三年级上册综合实践巧巧手主题活动之“剪纸”说课稿各位评委老师好！今天我说课的题目是《让创新智慧在指尖流淌》，下面我将从说选题、说活动过程、说活动效果三个方面来对本次综合实践课进行说明。 一、说选题 《巧巧手》是教育科学版综合实践活动课程三年级上册的第5单元，本单元选择“巧巧手”作为实践活动的主题，主要是由于培养学生的动手实践能力和创新能力是当前社会普遍关注的热点，也是综合实践活动的价值追求。动手制作是学生在现实生活中很容易接触到的实践活动，容易调动学生的兴趣，也便于引导学生通过动手实践、亲身体验的活动培养学生的创新精神和实践能力。 三年级学生比较喜欢动手制作活动，在美术课中已经有过一些手工制作的经验，因此“巧巧手”这一主题，可以在学生现有能力的基础上让学生保持积极主动的精神状态，使学生对实践活动有比较稳定的兴趣，真正成为学习的主人。 围绕“巧巧手”这一主题，学生可以开展的活动很多，如各种废弃物的利用改造、纸的玩法等等，学生可以利用的东西很多，能够创造出的东西也很多，但是要组织一项有针对性的主题实践活动就需要对活动材料做一个框定，适宜的实践活动器材是活动成功的基础，在此基础上开展更加深入、细致的实践研究。同时，开学之初，学生上升一个年级，迎来新气象，也需要一些新的布置增加新学期的喜气，因此，以纸为主要材料的创新实践活动既给学生极大的热情，又拥有了非常良好的展示舞台。而我则进一步将纸的主题缩小到“剪纸”。剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，具有浓厚的民族特色和悠久的文化历史，让学生在此中受到艺术的陶冶又拓展知识与眼界，同时剪纸的实践创新力非常强，剪纸虽然是一张纸、一把剪刀的事，却拥有无比广阔的智慧和实践空间，材料的简单更加延伸了学生的创新发展
《美化表格》说课稿 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。 2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。 3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。我为本课确定的教学方法是：（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】1、教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。
（1）复习提问（2分钟）首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。 （2）导入新课（2分钟）为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。（课题板书：美化表格）接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来板书：①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。 （3）自主探索，协作学习（9分钟）在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。出示：“**学习资源/小博士”。让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。板书：第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的能力。 （4）展示学习成果（16分钟）小组一——合并、居中单元格①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风格的东西。③小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。小组二——修饰文字①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应及时解决。②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去常识。③小结本节内容。④展示优秀作品。背景的设置和文字的修饰时，会出现一种情况，就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好，背景的颜色太深，太艳，文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。小组三——边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点。在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时，我准备了两套方案，1是如果他们成功设置的方案，二是如果他们没成功设置的方案。对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊”的卡通人物，把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢？”提出问题，学生思考，引出设置顺序。对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”让学生思考，引出设置顺序的问题。然后，由老师综合讲述表格边框的［颜色］、［线型］、［内、外边框］的设置顺序的重要性，布置练习，要求学生将
E xcel数据分析图表化说课稿 秦皇岛市青龙满族自治县满族中学邱柏林 一、教材分析和学情分析 【教材分析】 本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章"电子表格第5节Excel数据图表制作"，以数据处理见长的excel在数据与图形完美的结合中显示出完全不同的韵味，作为本单元教学的一个重点，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。 【学情分析】 本节内容是八年级学生在学习了Excel有关数据处理的知识，掌握对Excel的基本操作的基础上，进一步学习为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。 二、教学设计思路分析 本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。 三、教学目标分析 1、知识和技能目标： ①掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势； ②了解几种常见的图表类型。 ③能够通过自主探究来学习图表基本的建立、编辑。 2、过程和方法： 在自主探究学习过程中，以任务驱动为主，培养乐于合作、主动参与、勤于动手的习惯，学会自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、利用图表向导建立图表； 2、根据实际问题来选择合适的图表类型。 【教学难点】 1、数据源的选择； 2、图表类型的选择。 五、教法学法分析 1、教法分析：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。 2、学法分析：本节课主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主探究策略、合作学习策略、分层推进等策略完成教学。 采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。 六、教学准备分析 网络教室,书签(印有本节内容,激励学生演示操作),教学采用IEBOOK制作的课件，学件为专题学习网站。学生可以通过浏览专题学习网站来自学本节的练习任务，它还有在线测试、在线交流等
画龙点睛说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《画龙点睛》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 一、说教材 本课是“设计.应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面的《美丽的纹样》同属于一个单元系列的绘画课。在这一单元中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课学习的美术知识、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。本课更多的是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，扩宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。 二、说学情 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过前面美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。 三、说教学目标 依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：
1. 能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。 2. 过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。 3. 情感、态度和价值观：通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。 四、说重难点 根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学重难点。 教学重点 纹样、文字的表现形式。 教学难点 运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。 五、说教学准备 师：图片课件、纯色包装纸包好的包装盒\袋，彩色笔 生：剪刀，，小的包装盒或包装硬纸袋一个，双面胶，彩色笔，勾线笔，剪刀和课本。 六、说教法学法 为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。所以，本课首我打算采用以下教学方
综合实践说课稿《与安全同行》 一、课题产生的背景 我们是一所农村小学，学校为学生们提供了宽广的活动场地。学生活泼好动，常爱打闹，个别学生哈司爱搞恶作剧虽然老师三令五申，可仍然避免不了意外的发生。同学们也对此身有体会，因此从学生安全的角度出发，确定了这次综合实践的活动主题：校园安全常识。 二：活动目标： 这次活动的开展，我希望学生达到以下目标， 1、认知目标：使学生了解自身安全的相关知识。 2、能力目标：通过探究培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。 3、行为目标：通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。 4情感目标：通过活动增强学生热心帮助家人及朋友的情感，增强学生的安全意识。 三、教学方法 在整个教学过程中，把学习的主动权完全交给学生，充分发 挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起 到调节与帮助的作用
四：活动步骤 1、确立课题与子课题，成立小组。 2、各小组制定活动计划与方案。 3、学生开展活动。 4、阶段性总结及新目标的制定。 5、成果展示。 五、具体实施步骤及指导预案、实施策略。 第一阶段：确立课题与子课题，成立小组。 第一课时，我首先给学生出示了这样一张X光片：“大家知道这是什么吗？”学生的兴趣一下被调动起来，七嘴八舌地说开了，我适时介绍：“这是几年前一位叫杨丹的同学摔伤时的片子”。杨楠同学抢着说：“我知道，是我大姐。”我抓住时机，问：“那你还记得当时的情况吗？对她的学习和生活有什么影响吗？”通过杨楠同学的介绍，校园安全的话题立刻引起了全班同学的重视。他们决定亲自动手做做，调查校园的安全问题。 （设计意图：围绕学生生活选题，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后的活动奠定了基础。） 但随着活动的深入开展，学生对安全主题的兴趣更加浓厚了，逐渐从校内扩展到校外的安全、居家的安全……由于学生所选的范围比较广泛，我趁机引导学生将安全问题进行了分类，确
小学信息技术《美化表格》说课稿 下面是由为大家整理的关于小学信息技术《美化表格》说课稿的范文，希望对大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位评委老师： 我今天要说的内容是小学信息技术《美化表格》，我将从以下几点开始说起。 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个 表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框 和颜色的设置。 2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。 3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。我为 本课确定的教学方法是：(教法)：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课， 把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的 基础。 2、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对 此缺乏感性认识，较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】
下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课。 (1) 复习提问(2分钟)首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。 (2) 导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程 表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书：美化表格)接着，我会把今天要 学习的三个知识点板书出来板书：①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书 重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。 (3) 自主探索，协作学习(9分钟)在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用 网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去 学习今天的知识”。让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自 主学习，小组讨论。板书：第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的 能力。 (4) 展示学习成果(16分钟) 小组一——合并、居中单元格 ① 由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题老师 及时解决。 ② 学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，学生通过思考，作出自己风 格的东西。 ③ 小结本节内容。利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。 ④ 展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探索的兴趣。 小组二——修饰文字 ① 由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师应 及时解决。
小学信息技术《美化班级课程表》优秀说课 稿 尊敬的评委、老师大家好： 今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的基础上进行人为的修饰和加工，是能够培养学生的动手能力和审美能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中能够体验成功的乐趣，提高学生的信息素养，此外，还能进一步的提高学生的思维能力和创造精神。 根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目标： 1、能够更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。 2。通过学习和操作，培养学生的创新、合作、实践和自学能力。 3。培养学生的审美情趣和合作精神。 教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。 教学难点：设置边框和底纹的具体方法以及创造性地美化表格 课前准备：课件教案素材多媒体演示软件 根据本课的教学目标和教学重难点，我采用了任务驱动
的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而突破了本节课的教学难点。 “兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后回答，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 本节课我设计了四个教学环节： 首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。 我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的接受任务，从而乐学。 同学们，老师带领你们进入第一关 提示打开————课程表，选中课程表第一行，选择“格式”—————“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。 下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式” 请学生分小组探究设置文字格式的方法，如果有问题，