象棋校本教材完整的集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
校本教材
象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。
一、做优秀象棋手条件
1、勤奋自强，热爱祖国，
2、爱护学校，遵守纪律，
3、发奋读书，诚信德高，
4、团结同学，讲究卫生，
5、愿做向阳①，象棋能手，
6、学好象棋，为国争光。
①注：系指鞍山市向阳小学
二、开设班级及培养目标：
1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。
2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况：
中国象棋入门班教练员：
安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。
中国象棋校队班教练员：
贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋
协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为着名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内
崭露头角）!
奥运仙丹
学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时；
对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音；
布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡；
防止教条求熟多变，应平不和介胜败势；
你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸!
诡怪老练沉稳出招，面对豆腐按铁砸碎!
把握战机神谋按钟，优势成杀更需细致；
占势勿傲骄兵必败，勇稳细准多算定胜!
象棋歌谣(棋子药丸）
象棋歌谣(一)
《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝；
民间生活，不可缺少! 学棋学棋，开拓想象；
着棋着棋，勇敢上劲! 恋棋弈棋，思维敏捷；
迷棋迷棋，增强记忆。中国象棋，面向世界；
学好象棋，为国争光!
象棋歌谣(二)
《益智健脑丸一一鬼棋子》
书山有路，勤奋路通；读书路宽，其乐无穷！
发奋读书，启迪思想；读谱实战，猛长棋艺！
移动棋子，头脑灵活：常弈棋局，提高斗智！
迷恋弃棋，学高品佳；练好本领，为校争光！象棋歌谣(三)
《益智健脑丸——天棋子》．
神如仙丹在枰口服奥运仙丹高效蕴育
雄劲有力发奋学棋耀祖国荣象棋歌谣
象棋歌谣(四)
《益智健脑丸——超王赞》
苦读棋书知天下，足不出户网上战；
楚河汉界十八打，敢把仙王拉下马
《象棋经典·壹》
弈棋健脑学品高尚
壮志雄心走向奥运
不学不成不问不知
不说不闹团结友善刻苦学棋业精于勤勤学苦练攀登棋峰严谨运筹纠正错误学高为师身正为范精妙棋术在于积累天赋聪明在于勤奋得意妄为后悔莫及居安思危骄兵必败勤奋读谱谨慎弈棋勇稳细准精妙速胜中国象棋需要文化中国象棋需要科学现在奋斗将来光荣今日刻苦明天聿福《象棋经典·贰》精彩布局成功一步斗炮棋局慎进中兵兑子抢先得先成势宁失一子不失一先良马窝心凶多吉少弃子砍相有炮妙神飞炮砸士车马冷看残局技巧谋兵取势兵贵神速入宫似车
炮兵胜定马兵能杀一着不慎满盘皆输隐细出招多算定胜《象棋经典，叁》结合读谱，实战应用行棋安稳，优劣常态该走就动，必要用时逐子审查，构思联系中局拼搏，把握时机似退实攻，协同做战棋艺多变，临场发挥果断摸子，胆大精警关键需细，不落险地抢先不漏，随时调整残局慎重，一着定局每步动脑，莫须大意有势勿猛，速战决斗算度准确，沉稳定胜
《象棋经典·肆》
1、对弈盯棋不看人，
2、稳坐泰山行如风；
3、心态不平而失落；
4、巧调心理免闯祸；
5、以攻为攻猛烈轰，
6、迂回穿梭并全歼；
7、开飞车机动灵活，
8、火箭炮隔山击中，
9、骏马有入面威风，
10、远程武器杀伤强；
11、车马冷着速入局，
12、马炮组合威胁大；
13、兵勇妙献破士象，
14、兵合围斩将夺城。
《象棋经典·伍》
1、勇稳细准善攻防
2、车前马后走通活
3、车进兵线断马路
4、车怕低头路不明
5、残局高车活似龙
6、烈马入边陲必亡
7、拆散连环马滞威
8、拍马出击跃如虎
9、少士马活扬攻城
10、残局马大炮回家
11、缺象最怕炮来攻
12、破担子炮减火力
13、老帅离马远些好
14、马卧槽逼王离位
15、着棋无车多兵胜
16、天兵鬼神捣王宫
《象棋经典·陆》
一、两大名言：
台上一小时，台下十年功：下苦功磨炼，棋艺升顶峰。
二、四大关键；
先手：争取先发制人，得先，称之先乎。
根子：互相联系，彼此保护，保护自己。
集合：做战布阵构成联合体称创新的整体，称之集合。
网势：集合众兵，围歼敌阵，有黑云盖顶难以喘息的势头，如同地网天罗，形成强人的优势，逼王离位，成杀入局，称之网势。
三、八大准则：
1、针锋相对；
2、勇稳细准；
3、抢先夺势；
4、攻守兼备；
5、艰苦时刻；
6、要精细算；
7、优势快走；8、避免超时。
四：弈棋人入项注意
1、稳审棋局，布子均衡，
2、构思联系，直捣帅府!
3、急于求成，随手漏算，
4、煮熟鸭子防它飞了：
5、优势成杀更需细致，
6、面对豆腐按铁砸碎；
7、应平不和贪胜败势，
8、把握战机，神谋按钟!
五、欣赏棋壹佰件：
1、中国象棋成为国粹，
2、二十四门冷热布局；
3、研究布局能抢先手，
4、精彩布局良好开端：
5、探测中局战略战术，
6、精通二十四身武艺；
7、三十六计精妙杀着；
8、冠军：我的十六件宝
9、—攻击目标擒王杀将!
六、佳话
棋迷佳话(一)
嫉妒别人不如自我发奋；
帮助对方获得快乐高兴；
棋迷佳话(二)
苦读棋书，雄霸天下；严谨训练，奋进成王；
优势造杀，勿要失控；激烈角逐严防走神! 棋迷佳话(三)
做杀防杀都重要，
高手也有失足的；
弈棋杀局为最要，
转危为安为至上；
急三忙四出差错，
耐心等待机会来！
棋迷佳话（四）
残局更需谨慎多谋，
走子杀棋次序井然；
进兵闯宫马卒擒王，
车前马后车路畅通；
二车盖炮自弃双车，
活马架炮车兵速到；
轻易造将击打不中，
对弈会控定能杀住！
七、做指挥宫的态度
1、布局协调，子力灵活；
2、阵型实称，创新抗衡；
3、对局盯棋，少出错漏；
4、防止教条，求熟多变：
5、熟悉残局，攻力技巧；
6、学习古谱，巧妙杀机；
7、用攻心术，对弈谨慎；
8、悬岸搏斗，勇强者胜!
八、布局绝招——拾件镇山法宝
（一）、人下棋法宝：勇狠细腻耐心快准稳健！
（二）、《我执先手》（肆件）
1、当头炮进中兵对屏风马（袭击左马盘河、袭击右屏风马）士象局着法
2、五七炮进三兵对屏风马挺3卒着法
3、顺炮横车七路马破直车着法
4、顺炮横车破后补或先补士角炮着法
（三）我执后手（陆件）
5、顺炮直车巡河破横车着法
6、顺炮横车沉炮破直车着法
7、先手中炮后手应对屏风马着法
8、先手进兵（仙人指路）：后手应对卒底炮着法。
9、先手起马：后手应对马挺卒，跳象眼马，走卒象一线车，出象位车着法。
10、先手飞相：后手应对相挺卒、佳马跳边，横车占助，进车河沿着法。
九、向阳小学中国象棋队运动员实战心态
（一）、心态：
1、心平气和。实战时不对自己提出太高的要求，保持镇定，随便，没有压抑感，轻松平常一颗心。
2、不做买卖。不搞商品交易，转让输赢达到各自的想法和目的。
3、要盯住棋。下棋要靠“棋”转让输赢达到去争胜，棋之外的斗气，舌战都无济于事；
4、坚定信心。无论棋局如何变化，最根本的规律是不变的。在对手弈出出乎意料的着法时，要相信自己有破解的能力，能识别招数，信心十足地予以妥善处理；
5、关心现状。在弈棋过程中，尽全力看眼前的正在发生的状况，不去考虑，纠缠前面出现的错误和毛病，此时机遇就在下着。
6、不担心输赢。弈棋人谁都想赢棋，不能强求赢棋，尽力不输棋，又能输得起棋；这样弈棋人才能发挥正常水平，妙招连珠发出，赛绩理想化!
（二）当心：
善战勇稳勿骄顶住谨慎耐心精算定胜!
第一课象棋盘
一、棋盘
中国象棋棋盘名称示意图
二、方格：64个；点：90个
第二课棋盘与象棋子
走法与吃法
记录与读法
第三课方法与术语
一、常用手法
行棋常用的方法
胜负与和棋
棋子的价值
二、术语解释
1、将：在对局中移动棋子能直接攻击对方帅（将），称为“照将”，简称“将”。
2、杀：在对局中移动棋子企图在一着照将或连续照将，击毙对方者，称为“杀着”简称“杀”。
3、捉：在对局中移动棋子后能够千万在下一着
吃掉对方某个没有根子，称为“捉”。
4、打：将、杀、捉等攻击方式，统称为“打”。
5、“兑”：在对局中双方棋子进行失换子力，称为“兑”。
6，运：通过调动子力，获得较好的子力位置，布子场衡，占领据点，控制要线，实现优势，其战斗过程，称为“运”。
7、弃：放弃子力让对方白吃，称为“弃”。俗语“宁失一子，莫失一先。”
8、拦：凡走子阻拦，截断，对方棋子的活动，不具有攻击作用者，称之为“拦”。
第四课基本原则
俗语说：“没有规则不成方圆。”下棋也是如此。象棋规则能解决比赛中出现的各种矛盾纠纷，是保证比赛顺利进行的必不可少的法则。为此，作为棋手不仅要具备一定的棋艺水平，而且还须了解、掌握规则中的基本要求和精神实质，在对弈时遵守规则，利用规则，真正适应棋赛的实际需要．
一、比赛有关规定：
1、注意事项：
(1)对局时禁止商讨棋艺问题：
(2)比赛不准出现失举动；
(3)比赛时服装整洁；
(4)摸子，走子，落子不悔。
2、纪律处分：
运动员违反上述规定时，裁判组有权根据
具体情节的严重程度，给予适当的纪律处分。
3、违例：
判处违例，主要是针对运动员在技术方面出现的犯规现象而做出的限制性的规定。
4、计时
二、术语解释
1、禁止着法：长打三类；
2、允许着法：长兑，长献，长拦，长跟之类；
3、其他余略。
三、弈者具备：
(一)、如何造杀：
造杀是根据棋局进程千变万方化制造出
来的，杀法也是多种多样。要解决好造杀的文
艺，一般来讲，还要取决于棋手的心态是否平
和，审局计算与决策是否客观准确，能否即使
应变调态，以及对时限的掌握是否合理等几个
因
(二)，造杀要领：
1、制造杀棋；
2、临杀莫急；
3、辨清局势；
4、选准目标；
5、协调运子；
6、把握战机；
7、攻击准确；
8、切忌随手：(古人云随手而下者，无谋人：不思而应者，取败之道随手是指走棋未仔细思考与计算，仅凭感觉而走棋。随手可是弃者之大忌。感觉与计算是相辅相成的；知识与能力是感觉的基础，可以说没有感觉就有计算；而计算又反过来可以验证感觉是否正确。)
9、保持连续；
10、掌握时限。
第五课中国象棋残局
一、残局概念
残局是整个对局的最后阶段，中局阶段的交换，拼杀，双方大伤原气，这时胜，负和还尚未有结果的情况下，双方又重新组织残局子力进行最后决战阶段，这称之残局。
二、为什么要先学习残局。
理由有三点：
1、残局是一盘棋的归宿阶段，一盘棋是胜，是和，是负，通常都要在这一阶段决定，如果前两阶段走得很好，多子，得势，但不会结束这场战斗，该胜的不会胜，或势均力敌，该和的却输了棋。等于前功尽弃。、也就是说，这一阶段掌握不好。前两阶段(开局，中局)的功夫却无济于事。
2、经前人总结，残局阶段已经形成了若干个定式，只要按照一定的规定着法(官着)走下去，必会出现预见的结果。而这些定式关系到一局棋的结果，足可以掌握并且必须首先掌握的。
3、残局子少易记，适宜于对局者先接触。
三、残局的种类(大致可分为三种)
1、定型残局：或称残局定式，它是我们先学习的对象。
2，实用残局：这类残局比定型残局稍为复杂一些，变化多一些。这些残局是前辈棋手在对局时归纳出来的而后人对弈亦会经常碰到的，先掌握定型残局，摸到残局的一般规律之后，进而学习实用残局是很有必要的。它将对棋手残局功夫的提高会有很大的帮助。
3、排局
这类残局是棋手们的棋艺技术的创造。它也是棋理构思的，一般对弈所不易碰到的，是用来提高棋手的象棋技术和稳，细，准的算度的。排局也是残局，是人们在对弈过程中经过编制提炼而成的一种高级残局。
第六课兵类残局
第七课兵类残局
第八课马类残局
第九课马类残局
第十课炮类残局
第十一课炮类残局
第十二课车类残局
第十三课车类残局
第十四课中国象棋开局
开局，也称布局是象棋对局过程的最初阶段，一般指对局开始的入至十个回合，在正常情况下，双方主力兵种都已出动，形成一定的攻守阵形，开局就算完毕。
开局的类型可分为四人类炮，马，兵，相。它们也体现着不同的战略类型。
布局避免鬼迷人
1、不要连走一子，孤军深入；
2、开局时忌炮轻发，独马不可乱跑；车必须尽快先占据点及要塞，保护或配合其他子的出动，并且可及时破坏对方组织的攻势和防残。因此，不宜晚开车。俗语说“输棋只为出车迟”。
3、防止偏向一侧，子力雍塞。
4、走小鬼（系特兵、卒）步入敌阵，见利妄为，一个劲地走兵，卒，没有保护子跟踪护送，只能牺牲，唯能成事。
第十五课二十四门冷热布局
一、常用阵型
1、当头炮攻单提马（1），左单提马（2），右单提马
2、顺手炮：（1）直车对横车；（2）横车对直车
第十七课
3、列手炮：（1）人列手炮；（2）小列手炮；（3）候补列炮
第十八课
4、过宫炮（偏风炮）
二、流行阵形
第十九课
1、当头炮攻反宫马
第二十课
2、当头炮进中兵连环夹马攻屏风马士象局
第二十一课
3、五．八炮
4、五．九炮
第二十二课
5、兵局
第二十三课
6马局
第二十四课
7、飞相局
三、热门阵形
第二十五课
1、五、六炮对屏风马
2、五、七炮对屏风马
第二十六课-------第三十二课
（1）五、七炮直（过河）横（眼肋）车，钳形攻势阵势。
（2）五．七炮对黑炮巡河阵式。
（3）五．七炮对黑右炮封车阵式。
（4）五．七炮对黑左炮封车阵式。
（5）五．七炮进三兵阵式
3、中炮直横车进三兵对屏风马
4、中炮巡河车对屏风马
5、中炮过河车对屏风马
第三十三课--第三十六课
（1）中炮对屏风马左马盘河阵式。
（2）中炮对屏风马左高车保马阵式。
（3）中炮过河车对屏风马平炮兑车阵式。
（4）中炮盘头马对屏风马进3辛阵式。
（5）中炮急进过河车对屏风马进7卒阵
第三十七课--第三十九课
6、中炮七路马对屏风马
(1)、中炮先锋马对屏风阵式。
(2)、中炮先锋马冲中兵对屏风马阵式。
7、中炮巡河炮对屏风马
第四十课—第四十二课
四、冷门阵行
1、敛炮：
（1）敛炮；（2）过宫敛炮（金钩炮）
2、叠炮
3、鸳鸯炮
4、仕角炮
5、龟背炮
6、九尾炮
第四十三课——第六十课
二十四般武艺
1、控制战术（封锁战术、遏止战术）
2、运调战术（运子战术、调拨战术、抽子战术、驱逐战术）
3、腾挪战术（双协战术）
4、兑子战术（兑子取势、兑子争先、兑子媾和、兑子救子、兑子调位、兑子简化）
5、弃子战术（送吃战术、奉献战术）
6、突破战术（突袭战术）
7、牵制战术（栓链战术、牵拉战术）
8、捉子战术（谋子战术）
9、打击战术（正打战术、侧打战术）
10、闪击战术（闪将战术、反击战术、伏击战术）
11、掏心战术（驻占战术）
12、掩护战术（拦截战术、遮掩战术、藏匿战术、护辅战术）
13、引离战术（吸引战术）
14、阻击战术（制乱战术）
15、替换战术
16、搁置战术
17、蓍英战术
18、堵塞战术
19、围困战术（困子战术、困毖战术）
20、顿挫战术（过门战术、等着战术、闲着战）\
21、停着战术、冷着战术
23、修改战术
24、解将还将战术
第六十一课——第九十六课
三十六计妙杀
1、红脸将（白脸将、对面笑）杀
2、大刀剜心杀
3、小刀剜心杀
4、铁门栓杀
5、空头炮杀
6、天地炮杀
7、重炮杀
8、海底捞月杀
9、炮辗丹砂杀
10、夹车炮杀
11、闷宫杀
12、闷杀
13、马后炮杀
14、卧槽马杀
15、挂角马杀
16、八角马杀
17、金钩马（金钩挂渔、野鸡挂）
18、钓鱼杀马
19、（侧面虎）高钓鱼杀马
20、二马饮泉（打滚马杀）
21、拉弓杀马
22、象眼马扬蹄杀
23、双车错杀
24、双车胁士杀
25、三车闹士杀
26、二鬼拍门杀
27、兵入海底杀
28、一子送宗杀
29、困死杀
30、逼王归位杀
31、移山倒海杀
32、挂帅出征杀
33、双照将杀
34、解杀还杀杀
35、三子归边杀
36、联合作战杀
九十七课—壹百课
1、象棋比赛，选出种子组队参赛
2、评比优秀象棋手
经典局例
《我执先手》（四局）
第1局中炮盘头马对屏风马（挺3卒1）（1）
1、炮二平五马8进7
2、马二进三马2进3
3、马八进七卒3进1
4、兵五进一象3进5
飞象是老变化，不及补上士较好，以后可伺机还架中炮，反弹力较强。5、车一平二车9平8 6、车二进六卒7进]
7、车二平三马3进4 8、兵五进一卒5进1
8、兵五进一卒5进1 9、炮八进三…………
如（图1）形势，红方弃中兵后炮入进三是布局妙手，
不仅镇住中炮，还可出动左手迅速参战，是常见的争先手段。
9、…………马4进3
10、炮入平五士4进5
11、车九平入炮2平3
12、马七进五红方面军
大占优势
此局红方弃中兵后炮八
进三是布局妙手，可以制造黑方弱点再乘虚而入。
中炮急进过河丰对左马银河（2）
1、炮二平五马8进7
2、马二进三卒7进l
3、丰一平二丰9平8
4、车二进六马2进3
5、兵五进一士4进5
6、马八进七卒3进1
7、车九进一炮2进1 8、车二退二象3进5
9、车九平六炮2进1 10、马七进五马7进6
以上是70年代前流行的布局，黑现跃马河头反击嫌
急，易为红方所乘。改走炮8进2或炮8平9，局势
较为平稳。
11，兵五进一卒7进1 12、丰二进一．
如图形势，红方进车是布局妙手，可保持对黑方的控
制，减弱黑的反击力。以前的走法是：丰二平三，马
6进5。马三进五，炮8进4，马五进六，炮2平4，
兵五平六，车1平2，炮入平九，炮8进3，双方对12、………………马6退7
黑方退马正着，如改走马6进5，则马三进五，卒7平6，炮五平二，炮2平5，炮八平五，卒6平5，
马五退三，红方得子占优。
13、车二进一卒7平6 14、兵五进一卒6进1
15、兵五进一炮8平5 16，炮五进五象7进5
17、车二平七马7进5 18、炮八平五车8进3
19、马五退七车8退1 20、马三进五车8进l
21、马五进六车1平4 22、炮五进五士5进6
23、马七进五车8进1 24、马六进七马5退3
25、车七进一卒6平5 26、车六平八卒3进1
27、车七退三车8平5 28、炮五平七卒5平4
29、相七进五卒4进1 29、炮七退二炮2退4
31、炮七进四红胜
第2局顺炮横丰七路马破直车着法
红先
炮二平五炮8平5 马二进三马8进7
车一进一车9平8 车一平六士4进5
车六进七马2进1 兵七进一车8进6
马八进七车8平7 马七进六卒7进]
马六进七炮2平4 马七进五象7进5
炮八进五马7进6 炮五进四车7进1
炮五平三丰7平2 炮八平五马6退5
炮三进三红胜。
第3局顺炮横车破先步士角炮着法
红先
炮二平五炮8平5 马二进三马8进7
车一进一炮2平4 车一平六士6进5
兵九进一马2进3 马入进九车1平2
车九平入车2进4 车六进三卒7进1
马九进入车2平6 马八进七车9平8
炮八平七红方已得子占优。
许银川先胜湖北柳大华的实战
车六进五，卒3进]，车六平八，马2进4，车入进一，马4进3，兵七进一，车1平4，士四进五，马3退4，车八退二，马4进5，相三进五，炮8平1，车二进九，马7退8。车八退二，炮1退2，车八进三，马8进7，兵七进一，红略优（选自2004年象甲联赛黑龙江聂铁文先胜湖北柳大华的实战）
8、…………马3进2 9、兵七进一单位象5进
10、马八进九象3退5 11、马三进四车1平3
12、炮七退一车3进5 13、马四进六炮2平4
14、马六进四车3平4
正确，如改走车3平6，炮七进五，炮4进1，马四进三，车6退4，车六进四，车6平7，车六平八，
红略优。
15、车六进三马2进4 16、马四进三将5平4
17、车二进二车8进1 18、炮七进七炮8退2
软手，应走丰8进3，局势仍可一战。
19、车二退一
退车伏有车二平八，红优。红方也可改走马三退五
车8进1，马五进三，炮8平7，车二进五，炮7进5
帅五进一，炮4平8，炮七退五，亦是红方好走。
第4局五七炮进三兵对屏风马挺3卒
1、炮二平五马8进7
2、马二进三车9平8
3、车一平二马2进3
4、兵三进一卒3进1
5、炮八平七士4进5
6、车九进一象3进5
7、车九平六炮8进4 8、兵七进一图
《中国象棋》校本课程计划 指导思想 象棋是一项集科学、文化、竞技为一体的智力体育项目，透过象棋，可以折射出国民文化内涵及其底蕴。中国象棋其实不仅仅是一种游戏，它代表了中国的哲学和传统文化，对提高人们的素质及提升城市文化品位都有着重要作用。中国象棋的功能不仅仅在于竞技，还体现在教育和陶冶情操上。 课程目标 1、了解象棋的起源、演变等一些文化知识，对象棋有个全面认识。 2、掌握一些象棋基本的技战术手段，培养对大局观的认识，从棋中享受其无穷乐趣 3、培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。 4、培养学生良好的行为习惯和心理素质，全面提高学生的综合素质。 课程原则 1、整体性原则。学校教育是一项复杂的系统工程，所以棋类教育应适用系统论的观点，从德、智、体等全面发展的方面出发，来考虑学校棋类教育的问题，如社会需求、教师效率，学校经费的承受力等。 2、一切从实际出发，因地制宜的原则。我们是农村中心校，但规模较小，由于它特殊的地位和特点，因此，研究过程中还有许多制约，如人力、物力、财力等，对此，我们应保持清醒的头脑，量力而行。 3、实践性原则。棋类活动是一项群众性的娱乐益智活动，设备要求不高，方法容易掌握。一张桌子、二只凳子、一副棋子就可摆开陈势，展开对弈，而要对学生的智力有所促进，则需要反复锻炼，养成良好的思维品质。 课程结构 本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、简单战术三部分。 课程内容 1、中国象棋历史与文化 （1）中国象棋的起源；（2）中国象棋的历史发展；（3）棋人棋事。 2、象棋入门 （1）象棋基本知识；（2）象棋基本杀法； 3、象棋简单战术 （1）象棋开局（常见布局）；（2）象棋残局（实用残局与测试残局）。
ⅩⅩ小学“3+N”课程象棋小组 小学象棋校本教材 第一课时 教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 第二课时 教学内容：摆棋 教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。 2、培养学生对象棋的兴趣。 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
校本教材
象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。 一、做优秀象棋手条件 1、勤奋自强，热爱祖国， 2、爱护学校，遵守纪律， 3、发奋读书，诚信德高， 4、团结同学，讲究卫生， 5、愿做向阳①，象棋能手， 6、学好象棋，为国争光。 ①注：系指鞍山市向阳小学 二、开设班级及培养目标： 1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。 2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况： 中国象棋入门班教练员： 安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。 中国象棋校队班教练员： 贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为著名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级
时家庄联办小学《中国象棋》课程纲要 一,课程说明 中国象棋历史悠久,源远流长.它起源于我国,由我国古代劳动人民创造,是我国几千年优秀文化宝库中一颗璀璨的明珠.象棋因其特殊的魅力得到了广大人民的喜爱,在群众中深深地扎下了根,千百年来长盛不衰. 象棋对弈,情趣高雅,既可陶冶情操,又能活跃大脑.我国的老一辈领导人指出:棋是文化的一部分,不仅有娱乐功能,更是一门开发人智慧,锻炼人思维,提高民族智力水平的综合艺术,具有很高的社会价值和艺术价值. 因为弈棋是启智育人的一条良好途径,其特有的教育价值得到了教育界的一致公认.在我国有许多学校早已将这一活动引入课堂,开展得生气勃勃,它的功能正被越来越多的人所接受.我们希望通过中国象棋这一校本课程的开发应用,真正发挥棋类运动的启智育人功能,在全面实施素质教育的今天结出丰硕果实. 二,课程目标 一知识目标 1,认识中国象棋的历史起源及其在人们生活中的地位. 2,全面学习中国象棋的基础知识,包括: ⑴中国象棋的棋盘,棋子,棋子的走法与吃子,子力的分类及价值. ⑵棋谱的基本记录方法和棋书的阅读. ⑶掌握象棋的基本规则,了解一些简单的比赛规则. ⑷掌握几种基本的开局并加以应用,了解并能分析一些常用的布局;学会分析中局形势,具有初步的判断能力,实战中能正确运用一些战术. ⑸残局基本知识的学习,掌握简单将杀帅(将)的技巧,熟悉一些将杀帅(将)的特殊局面的规律,并能在实战中应用. ⑹欣赏和分析经典棋局,具有初步的棋艺. 二能力目标 1,培养和发展学生敏锐的观察力,逻辑思维能力,丰富的想象力,抽象思维能力,求异思维能力,以及良好的记忆力等思维品质. 2,帮助学生树立创新意识,培养创造力. 三情感目标 1,了解学校小棋手,象棋著名人物的故事,培养学生的学习兴趣. 2,培养学生的组织性,纪律性,坚忍不拔的意志力和自制力,增强信心,消除胆怯,紧张等不育心理因素. 3,培养学生的全局观念,使学生待人处事能做到坚决,果断,自信,让学生具有初步的辩证思想. 4,养成全面客观地看待事物的品质,不做过高或过低的评价,做到胜不骄,败不馁. 三,课程内容 初级版（1--2年级）中国象棋的基本知识 1,介绍象棋的起源,让学生感受中华文化的博大精深;讲一些象棋名人与典故,了解他们的成功秘诀;介绍学校小棋手近年来在区,市的各级中国象棋比赛中取得的优异成绩,激发学生学习的兴趣. 2,认识棋盘,了解一些简单的象棋术语,知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值,了解对局中兑子的基本方法,熟练掌握它们走法和吃子,认识全盘棋的走法,会比较完整地下一盘棋,能和同学,朋友或家长对弈.
欢迎共阅 校本教材 象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。 一、做优秀象棋手条件 1、勤奋自强，热爱祖国， 12茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。 中国象棋校队班教练员：
贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为着名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。编箸简明中国象棋教程四册；家教： ! 象棋歌谣(一) 《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝； 民间生活，不可缺少!学棋学棋，开拓想象； 着棋着棋，勇敢上劲!恋棋弈棋，思维敏捷； 迷棋迷棋，增强记忆。中国象棋，面向世界； 学好象棋，为国争光!
象棋歌谣(二) 《益智健脑丸一一鬼棋子》 书山有路，勤奋路通；读书路宽，其乐无穷！ 发奋读书，启迪思想；读谱实战，猛长棋艺！ 移动棋子，头脑灵活：常弈棋局，提高斗智！ 迷恋弃棋，学高品佳；练好本领，为校争光！ 象棋歌谣 象棋歌谣 不说不闹团结友善 刻苦学棋业精于勤 勤学苦练攀登棋峰 严谨运筹纠正错误 学高为师身正为范 精妙棋术在于积累
天赋聪明在于勤奋得意妄为后悔莫及居安思危骄兵必败勤奋读谱谨慎弈棋勇稳细准精妙速胜中国象棋需要文化 一着不慎满盘皆输隐细出招多算定胜《象棋经典，叁》结合读谱，实战应用行棋安稳，优劣常态该走就动，必要用时
课程名称：象棋指导教师： 中心小学
学员信息表：
象棋校本计划及方案 一、情况分析： 小学生象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对小学生的思想品质、心理品质和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是提高学生综合素质的有效途径。 二、教学目标： （一）针对小学生的特点，本学期象棋教学目标如下： 1.让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2.让学生在活动中陶冶情操，培养良好的意志品质。 3.让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。 (二)实施宗旨：以棋育人、以棋修身、以棋养德。 三、教学措施： 教师方面： 1.授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。 2.本学期小组活动结束时，对各方面表现好的学生给予表扬奖励。 3.积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4.多鼓励表扬学生，相信每个学生都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 5.经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动其他学生把象棋下好。 学生方面： 人手一本《中国象棋入门》，利用时间进行自学。多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。 四、教学内容： 1．中国象棋历史与文化简介——预计1课时 通过向学生们介绍中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让大家初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，树立榜样，激发兴趣。 2．象棋入门——预计2课时 让学生们初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。 3．简单的战略战术——预计10课时 本部分通过实例分析，让老师们感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。 五、课程组织 （一）培训时间： 每周二下午第三/四节。 （二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
城子九年一贯制小学校本教材 ——象棋 主编：吴秀慧王艺伟
目录 第一课象棋的演变 (1) 第二课棋盘和棋子 (2) 第三课象棋的各个兵种的走法 (3) 第四课简单规则 (6) 第五课小兵冲锋 (7) 第六课快马奔驰 (8) 第七课炮声隆隆 (9) 第八课车轮滚滚 (10) 第九课仕相助攻 (11) 第十课御驾亲征 (12) 第十一课象棋基本杀法 (13) 第十二课布局原则 (14)
第一课象棋的演变 中国象棋是我国传统的棋种，历史悠久、流传广泛是中华民族珍贵的文化遗产。在我国有着广泛和深厚的群众基础，无论城市或乡村，无论哪一阶层，都有许多象棋爱好者，作为最广泛的一项文体活动，中国的象棋爱好者约一亿左右，亿万人的爱好和亿万个精彩的棋局造就了一大批出类拔萃的象棋高手。 象棋之所以久盛不衰，主要源于它本身所具有的独特魅力。有人说它是“古今最高尚之消遣品”，也有人说它是“战斗式的休息或休息式的战斗”。引人入胜的棋局，构思精巧的排局，其魔力决不亚于一曲动听的音乐，一幅绝妙的图画，一件完美的艺术品。经常下象棋，可以开发人的智力，促进人的思维能力，使人变得更聪明、更有智慧。象棋融科学、文化、艺术、趣味、竞技为一体，堪称中国传统文化园地中的一朵奇葩，深受人民群众的喜爱。
第二课棋盘和棋子 象棋是一种双方对阵的竞技项目。它的棋子共有32个，分红黑两组，每组各有16个，由下棋的双方各拿一组、象棋兵种有以下7种。 红方：有1个帅、仕、相、车、马、炮各2个，有5个兵。 黑方：有1个将、士、象、车、马、炮各2个，有5个卒。
第三课象棋的各个兵种的走法（一） 1、帅、仕、相的走法 帅、将：帅和将是棋中的首脑，是双方竭尽全力争夺的目标，它只能在“九宫”之内的九个点上活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格，就是帅和将不准在同一条直线上直接对面。即“明将”。 仕（士）：仕（士）是帅（将）贴身保卫者，它只能在“九宫”之内沿着斜线前进或后退一格，不能平移。 相（象）：相（象）的主要作用就是防守，保护自己的帅（将）。相（象）的走法是每次沿对角线斜走两格，俗称“相”（象）走“田”，若在对角线的交点上（即在“田”字的中间交叉处）有一个棋子，就不能向那个方向走，这叫“塞象眼”。
xx学校 201x．x季
前言 “中国象棋校本课程”是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。 “象棋是智慧的体操” 中国象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。 它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。 “不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。” 希望象棋课程的开发，能够丰富学生的课余生活，为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 中国象棋目录 第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
第一单元 象棋入门基础知识 1、认识棋盘、棋子 ①棋盘 ·直线棋盘上较长的平行排列的边称为直线，共有9条，其中7条被河界隔断。用红色棋子一方的直线从右往左依次用中文数字一、二、三、四、五、六、七、八、九表示；用黑色棋于一方的直线在红方对面也从右往左依次用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9表示。·横线棋盘上较短的平行排列的边称为横线。横线共有10条，用红色棋子一方的横线从红方底线算起，从下往上依次用中文数字一至十表示；用黑色棋于一方的横线则从黑方底线开始，依次用阿拉伯数字l－10表示。 ·交叉点直线与横线相交的地方称为“交叉点”。整个棋盘共有90个交叉点，棋子就摆放和活动在这些交叉点上。 ·河界棋盘中央没有画直线的地方称为“河界”。它代表弃战双方的分界线，确定了各自的地域。 ·九宫棋盘两端各画有斜交叉线的地方称为“九宫”。将则只能在各自“九宫”的9个交叉点上活动。 ②棋子 象棋的棋子共有32个，分为红、黑两种颜色，每种颜色16个棋子，分为7个兵种。 红子：帅1个，车、马、炮、相、士各2个，兵5个。 黑子：将1个，车、马、炮、象、士各2个，卒5个。 注：其中帅与将；仕与士；相与象；兵与卒的作用完全相同，仅仅是为了区别红棋和黑棋而已。 2、象棋的基本技术 ①走棋和吃子 ·走棋对局时，由执红棋一方先行，以后双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和局为止。走棋一方将棋子从棋盘一个交叉点挪到另一个空着的交叉点上，或吃掉对方某一交叉点上的棋子后占领那个交叉点，都算走了一步棋，双方各走一步棋为一个回合。 ·各种棋子的走法如下： ·将（帅）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在"九宫"之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。 ·士：是将（帅）的贴身保镖，只许沿着“九宫”内斜线活动，每步只能走一格，进退均可。·象（相）：主要作用是防守，保护自己的帅（将）。每一步棋可以沿着对角线斜走两格，（俗称相走“田”字）进退均可。他的活动范围限于"河界"以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的"田"字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。 ·车：车在象棋中威力最大，可以沿着所有直线或横线随意行走，只要无子阻拦，步数不受限制进退均可，但不可越过其他棋子跳着走。因此，一车可以控制十七个点，故有“一车十子寒”之称。 ·马：只能沿着“日”字形的对角线走（俗称马走“日”字），可退可进。但在马行走的方向上，与马紧邻的交叉点有其他棋子时，马就不能跳过去（俗称“蹩马腿”）。 ·炮：在不吃子时，每一步棋的走法与车完全相同。 ·卒（兵）：在没过河界时，每步棋只能沿直线向前走一格，过了河界，则可以左右走一格。兵（卒）在任何时候都不能后退。
中国象棋文化校本课程
《中国象棋文化（初稿）》校本课程目录 1.课程纲要 (1) 2.象棋历史与文化 (2) 3.象棋入门 (11) 4.战略战术 (18) 5.课程建议 (31) 《中国象棋文化（初稿）》校本课程纲要
一、课程名称：《中国象棋文化（初稿）》 二、课程门类：艺体类 三、教材来源：改编 四、授课时间：56课时 五、授课对象：小学1～6年级学生 六、课程目标： 1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。 七、课程结构： 本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。分别适用初级和提高级两种棋艺水平的学生。 八、课程计划： 具体教学分三个层次： （1）第一层次为一、二年级的起步层。这是象棋文化教育的初步阶段，重点让学生知道什么是象棋，认识、了解棋盘和棋具知识，认清棋子在棋盘上的基本位置，及每个棋子的特点、价值及基本走法，知道有关象棋的一些有趣故事、名人事迹等。教学形式以形象直观教学和游戏的形式为主，通过实物演示、学生动手操作，看图片、录像，听演讲、演唱等，激发学生学习象棋的兴趣。 （2）第二层次为三、四年级的发展层。通过棋艺训练课教给学生下象棋的基本原理、基本杀法，懂得象棋棋规、从单个兵种的杀王到多个或联合兵种杀王，并进行象棋文化知识传授，渗透下棋与为人处事的简单道理，培养学生良好棋德棋风。 （3）第三层次为五、六年级的提高层。在前两个阶段的基础上，学生已掌握了一定象棋棋艺知识，懂得了棋艺的规则与原理，这个阶段就可以教给他们战术的综合运用。从最简单的单子杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，锻炼学生处理全局与局部、进攻与防守、虚与实、舍与取等关系的能力，将逻辑思维与形象思维结合其中，培养学生调动全局的能力，使学生头脑变得更聪明。 一、象棋历史与文化 教学设想：
象棋校本教材 学棋艺悟棋道树棋品促素质 555555小学 6666
目录 第一课象棋的演变 (2) 第二课棋盘和棋子 (4) 第三课象棋的各个兵种的走法（一） (6) 第四课象棋的各个兵种的走法（二） (8) 第五课象棋的各个兵种的走法（三） (11) 第六课简单规则 (13) 第七课小兵冲锋 (17) 第八课快马奔驰 (19) 第九课炮声隆隆 (22) 第十课车轮滚滚 (24) 第十一课仕相助攻 (26) 第十二课御驾亲征 (29) 第十三课象棋基本杀法 (33) 第十四课布局原则（一） (35) 第十五课布局原则（二） (38) 第十六课布局原则（三） (40)
第一课象棋的演变 中国象棋是我国传统的棋种，历史悠久、流传广泛是中华民族珍贵的文化遗产。在我国有着广泛和深厚的群众基础，无论城市或乡村，无论哪一阶层，都有许多象棋爱好者，作为最广泛的一项文体活动，中国的象棋爱好者约一亿左右，亿万人的爱好和亿万个精彩的棋局造就了一大批出类拔萃的象棋高手。 象棋之所以久盛不衰，主要源于它本身所具有的独特魅力。有人说它是“古今最高尚之消遣品”，也有人说它是“战斗式的休息或休息式的战斗”。引人入胜的棋局，构思精巧的排局，其魔力决不亚于一曲动听的音乐，一幅绝妙的图画，一件完美的艺术品。经常下象棋，可以开发人的智力，促进人的思维能力，使人变得更聪明、更有智慧。象棋融科学、文化、艺术、趣味、竞技为一体，堪称中国传统文化园地中的一朵奇葩，深受人民群众的喜爱。
阅读材料： 关于中国象棋的起源，在我国古文献中也有几种有趣的传说：一、起源于传说时代的神农氏，如元念常《佛祖历代通载》说：“神农以日用星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。 二、起源于传说时代的黄帝，如北宋晃补之《广象戏格?序》说：象戏兵戏也，黄帝之战驱猛兽以为阵；象，兽之雄也，故戏兵以象戏名之。 三、起源于周武王伐纣时，明谢在杭《五杂俎》说：“象戏，相传为周武伐纣时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时犹重车战也”。 四、起源于战国之时，《潜居类书》说：“雍门周谓孟尝君：足下燕君，则斗象棋，亦战国之事也。盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也”。 五、起源于北周武帝时，《太平御览》说：周武帝造象戏”明罗颀《物源》说：“周武帝作象棋”。 世界上的一切事物都是在对立的矛盾斗争中逐渐发展起来的。历史证明，象棋是中国古代人民在长期实践中不断创造革新的成
校本教材 象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。 一、做优秀象棋手条件 1、勤奋自强，热爱祖国， 2、爱护学校，遵守纪律， 3、发奋读书，诚信德高， 4、团结同学，讲究卫生， 5、愿做向阳①，象棋能手， 6、学好象棋，为国争光。 ①注：系指鞍山市向阳小学 二、开设班级及培养目标： 1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，
选出预备校队。 2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。 教师情况： 中国象棋入门班教练员： 安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。 中国象棋校队班教练员： 贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8
月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为著名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内崭露头角）! 奥运仙丹 学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时； 对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音； 布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡； 防止教条求熟多变，应平不和介胜败势； 你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸!
时辰象棋教程
“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
象棋校本课程教案
第一课认识棋盘和棋子 主备教师：*** 审核：*** 课型新授授课时间月日 教学目标1、认识（学棋的好处）2、学习下棋的礼仪 课题 （教学内容） 教练简介、象棋起源、摆棋、对弈礼仪 教学重点学会摆棋 教学难点容易忘记和出错。 教学准备教学中国象棋一副，学生使用棋盘若干副。 教学过程 教学 用时 集体备课个人二次备课（手写） 一课时（40分钟）一、课堂常规： 1、师生问好 2、宣布课的内容和任务。 二、基本部分 （一） 1：强调纪律要求（学下棋就是学管理，学 会约束和管理自己）。 2：遇到问题（独自解决、或者举手提出寻 求解决）。 3：棋具管理（强调严谨的习惯）。 4：棋品（表扬良好的品德）。 5：学习下棋的礼仪： 下棋前，先静坐。 轻落子，勿有声。 （二）教练简介 （三）讲解：象棋的起源故事。 （四）互动： 1：把棋子交给举手的同学摆在教学棋盘上； 2：摆错的再找同学摆好。 3：评价摆棋过程（用形象的比喻让同学们 记住棋子位置） （五）练习： 1：同学们拿出预先准备好的中国象棋学习 摆棋。 例题1 开始部分： 1、教师与学生相互问好。 2、教师宣布课的内容和任务。 基本部分： 1、教师强调纪律要求。
（六）结束总结： 1：自己整理好棋。 2：安静回到座位。 3：总结。 2、师生再见 3、宣布下课。 例题2 2、讲解：象棋的起源故事。 3、学习下棋的礼仪 4、老师在棋盘上进行摆棋的演示。 5、总结本课内容。 教学反思 本课主要让学生学习和了解象棋的一些相关的礼仪和背景知识。课堂上学生都非常专著学习，能初步掌握一些简单的象棋技巧。
校本 教材 象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史;对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。 一、做优秀象棋手条件 1、勤奋自强，热爱祖国， 2、爱护学校，遵守纪律， 3、发奋读书，诚信德高， 4、团结同学，讲究卫生， 5、愿做向阳①,象棋能手， 6、学好象棋，为国争光。 ①注：系指鞍山市向阳小学 二、开设班级及培养目标： 1、入门班:安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。 2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况： 中国象棋入门班教练员： 安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则,能使赛程态势正常化,多年教棋,并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高,育运种子，滋润棋苗,茁壮成长,一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人,取得理想名次的棋手数十人). 中国象棋校队班教练员: 贾洪杰:党员，大本学历，象棋专家（教授级)高级讲师,高级教练,裁判长，棋协会长,本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来,积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法,效果最佳，堪称一绝，已成为著名（新中国中国象棋界元老，活棋谱,棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，(3）36计妙杀，（4）我的十六件宝.编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练,主教练，顾问,的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，
象棋》校本课程纲要 课程名称：象棋 主讲教师：宋远明 教学材料：《大师教你下象棋》、中国象棋一副 课程类型：棋类 课程性质：选修 课时安排：每学期16课时 授课对象：四年二班学生 一、课程开发背景 学生的智力因素包括学生的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等，智力因素对学生的学习起着直接作用，学生对知识的获得与技能的形成，在学习过程中都是通过智力因素获得的。开展象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想。思维力是智力的核心，象棋活动能培养学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思考，要巧妙利用对手的失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，成功的人才都具有缜密的逻辑思维能力。 象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋兴趣非常爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮……这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。 二、课程目标 1、开发学生智力，全面提高学生文化素质。 2、在学校棋类活动中加强学生思想教育，发展学生思维，提高教育质量的功能和途径。 3、培养学生胜者不骄，败者不馁，端正的棋风及持之以恒的意质品质。 三、课程内容简介 1、本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。分别适用初级和提高级两种棋艺水平的学生。
《中国象棋入门》校本课程 学棋艺悟棋道树棋品促素质
小小的棋子，大大的世界 ——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。 它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。 孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿楚小校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
XXX小学《中国象棋入门》校本课程 编委会 主编：XXX 副主编：XXX 编委：XXX XXX XXX XXX XXX
《中国象棋入门》校本课程目录 第一单元课程设想及建议 (1) 第二单元象棋历史与文化 1．中国古代关于象棋起源的传说 (2) 2．中国象棋简史 (3) 第三单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 (4) 2、认识棋盘、棋子 (4) 3、象棋的基本技术 (5) 第四单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 (7) ⒉马的价值及运用原则 (7) ⒊炮的价值及其运用原则 (7) ⒋兵卒的价值及其运用原则 (7) ⒌士象的价值及其运用原则 (8) ⒍将帅的价值及其运用原则 (8) 第五单元简单棋规 1、长将 (10) 2、长杀 (10)
“中国象棋”进课堂，校本课程创特色。 “校本课程”这个概念，根据我们的理解，包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我们北岗学校摸索开发的校本课程就属于第二种情况，也就是学校自己设计开发新的课程。 伟大的革命导师列宁的“象棋是智慧的体操”这一著名论断给我们指明了方向。我们想到了中国象棋。象棋是我国人民创造的优秀文化遗产之一，源远流长，历千年而日趋兴盛，有着深厚的群众基础。它不仅具有很强的娱乐功能，而且它以红黑棋代表两军对垒的智力竞技，是一门开发智慧、提高智力水平的综合艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入学校教学大纲。”受到苏霍姆林斯基这一话语的启发，一个大胆的设想应运而生，那就是把象棋列入我校的教学活动中。象棋慢慢进入课堂，也慢慢深入学生心中。课余饭后，校园内的凉亭内、石板棋盘上、教室内的讲台上、课桌上，你随时可看到专心对弈的小棋手，一边的旁观者也是那样的安静。校园里很少再见到因没有适合的娱乐活动而追逐打闹的学生。象棋课程的开发，丰富了学生的课余生活，也为我们学校构筑了一道亮丽的风景线。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识 1、现代象棋的情况 2、认识棋盘、棋子 3、象棋的基本技术 第二单元介绍各子的价值与运用原则 ⒈车的价值及运用原则 ⒉马的价值及运用原则 ⒊炮的价值及其运用原则 ⒋兵卒的价值及其运用原则 ⒌士象的价值及其运用原则 ⒍将帅的价值及其运用原则 第三单元简单棋规 1、长将 2、长杀 3、长捉 4、象棋术语 第四单元中国象棋基本杀法 1、侧面虎杀法 2、钓鱼马杀法 3、重炮杀法 4、挂角马杀法 5、双车错杀法 6、马后炮杀法 第五单元中国象棋36招杀技
象棋校本教材完整的集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
校本教材 象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。 一、做优秀象棋手条件 1、勤奋自强，热爱祖国， 2、爱护学校，遵守纪律， 3、发奋读书，诚信德高， 4、团结同学，讲究卫生， 5、愿做向阳①，象棋能手， 6、学好象棋，为国争光。 ①注：系指鞍山市向阳小学 二、开设班级及培养目标： 1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。 2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。 教师情况： 中国象棋入门班教练员： 安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。 中国象棋校队班教练员：
贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋 协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为着名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内 崭露头角）! 奥运仙丹 学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时； 对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音； 布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡； 防止教条求熟多变，应平不和介胜败势； 你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸! 诡怪老练沉稳出招，面对豆腐按铁砸碎! 把握战机神谋按钟，优势成杀更需细致； 占势勿傲骄兵必败，勇稳细准多算定胜! 象棋歌谣(棋子药丸） 象棋歌谣(一) 《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝；
《中国象棋文化》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质
小小的棋子，大大的世界 ——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序中国象棋是中华民族古老的文化遗产，具有广泛而深厚的群众基础。千百年来，经过众多棋手的不断研究、探索，对棋艺理论已经有了比较深入、系统的了解。特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。 中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。现在，学校正式将中国象棋列为校本课程，把它从课外引入课内，对全校同学进行普及。象棋走进课堂，传授给我们的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。对我们来说，弈棋可磨练意志，锤炼品质，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培养成冠军。象棋走进课堂，除了会提高我们的综合素质之外，还会有益于我们正常的文化课学习。这就是学校将中国象棋引入课堂的目的所在。 孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿治平乡中心学校的校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
《中国象棋文化（初稿）》校本课程目录 1.课程纲要 (1) 2.象棋历史与文化 (2) 3.象棋入门 (11) 4.战略战术 (18) 5.课程建议 (31)
《中国象棋文化（初稿）》校本课程纲要 一、课程名称：《中国象棋文化（初稿）》 二、课程门类：艺体类 三、教材来源：创编 四、授课时间：56课时 五、授课对象： 1～9年级学生 六、课程目标： 1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。 七、课程结构： 本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。分别适用初级和提高级两种棋艺水平的学生。 八、课程计划： 具体教学分三个层次： （1）第一层次为一、二年级的起步层。这是象棋文化教育的初步阶段，重点让学生知道什么是象棋，认识、了解棋盘和棋具知识，认清棋子在棋盘上的基本位置，及每个棋子的特点、价值及基本走法，知道有关象棋的一些有趣故事、名人事迹等。教学形式以形象直观教学和游戏的形式为主，通过实物演示、学生动手操作，看图片、录像，听演讲、演唱等，激发学生学习象棋的兴趣。 （2）第二层次为三、四年级的发展层。通过棋艺训练课教给学生下象棋的基本原理、基本杀法，懂得象棋棋规、从单个兵种的杀王到多个或联合兵种杀王，并进行象棋文化知识传授，渗透下棋与为人处事的简单道理，培养学生良好棋德棋风。 （3）第三层次为五、六年级的提高层。在前两个阶段的基础上，学生已掌握了一定象棋棋艺知识，懂得了棋艺的规则与原理，这个阶段就可以教给他们战术的综合运用。从最简单的单子杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，锻炼学生处理全局与局部、进攻与防守、虚与实、舍与取等关系的能力，将逻辑思维与形象思维结合其中，培养学生调动全局的能力，使学生头脑变得更聪明。