公共场所文明礼仪教案(共2篇)
公共场所文明礼仪教案一、教学目标1、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。二、教学重点和难点1、重点：懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。2、难点：理解
礼仪的道德意义三、教学思路作为当代中学生，他们的文明礼仪意识较为薄弱，鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，从自身做起，习礼仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。四、教学过程（一）导入：图片导入，引发思考师：前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们的纷纷议论，到底是怎样的图片呢？下面我们就来看一看。（投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。）师：看完图片之后，我想问一下大家的感受怎样？生1：觉得气愤。生2：我们有些人太不懂礼貌了，给自己也给国家抹黑。师：是的，其实当我看到这3幅图片的时候，是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。但是回过头来想一想，外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢？生：因为做出这些行为的大多
是中国人。师：这些行为是什么样的行为？生1：例如随地吐痰、在公共场合大声喧哗生2：不讲文明礼仪的行为。师：正是因为不讲文明礼仪，我们遭到了如此特别的待遇，我国旅游局在20XX年9月公布了这么一则公告。（投影展示旅游局公布的《中国公民出国(境)旅游常见不良行为公告》）师：众所周知，中国是素有礼仪之邦的美誉，但如果外国朋友看到我们中国人在国外，甚至在自己的国土之上都会做出不讲文明、不懂礼仪的行为，他们会怎样看待我们？会怎样看待我们的国家？生1：会觉得我们中国人没有教养，没有文化，还会觉得我们的国家很落后。生2：不讲文明礼仪会影响国家的形象。师：是的，礼仪是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则，它具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪无小事，从小的方面看，它关系到个人的自身形象、素质，从大的方面看，则是关系到国家的形象和民族的尊严。所以我们要注重文明礼仪，因为我们每一个人都是国家的形象大使，我们的一言一行都必须顾及国家的脸面。（二）活动：礼仪训练班师：刚才我们都看到了，我们国家的形象被毁坏了，大家想不想补救？生：想！师：那怎么补救？生1：多学点礼仪知识。生2：从自己做起，从小事做起，讲究文明礼仪。师：好，那这节课我们就通过一个训练班来对大家进行一下培训，和大家一起学习更多的礼仪知识。下面，我宣布，第一期文明礼仪培训班正式开班授课。1、活动一：
仪态大比拼师：首先我们要进行的是仪态方面的训练。这一环节中我们将通过比拼仪态的形式来让大家掌握到合乎礼仪的仪态到底是怎样的。活动规则如下：1、每组派出一名同学参加礼仪大使的竞选。2、选手们展示正确的站、坐、走姿。3、评委选出每一轮中表现最好的选手，并加以点评。
4、最后选出两名表现最好的同学评为礼仪大使。师：我们先给4位选手按他们的组别进行编号。好的，首先我们要进行的第一轮比拼式站姿，请4位选手展示。而其他的同学要仔细看看，评评他们的站姿谁最标准，他们做得好的和不足的是哪些方面？（选手展示）师：4位选手已经展示完毕，请大众评审把你们心目中表现最好的选手的编号写在纸板上。（4位评委中有3位选择了4号。）师：看来4号选手是以压倒性的票数获得了第一轮比拼的胜利，那其他同学是否也认同评委的意见？或者你们有不同的意见？生1：4号站的挺好的，很直，没有弓着背，1号就有一点弓背，可能是因为他比较高吧。生2：4号脸上还带着微笑，给人感觉很自然、亲切。2号也不错，但是如果能不那么严肃就好了。师：太棒了，大家的观察很仔细，点评也很全面，我在这里就不多说了，下面我们马上进行的是坐姿的比拼。（4位选手展示完毕后，评委们进行了评选，但有一位评委却没有作任何选择。）师：刚才我们有一位评委没有做出选择，请他说说理由好吗？。评委：我觉得他们都坐的不太好，不符合坐
姿的要求。师：不如这样吧，我们就请这位评委来给我们边讲解、边示范合乎礼仪的坐姿应该是怎样的。这位女同学大方地走上台，边演示边说：坐的时候应该是这样，坐的挺，腰要直，脚不能打开，应该合在一起，而且不要把板凳坐满，应坐2/3，留1/3，手自然的放在腿是就可以了。（同学们对她的展示爆以热烈的掌声。）师：太棒了，这位评委不仅评得好，展示也非常精彩。相信大家也了解了合礼的坐姿应该是怎样的了。但其实除了刚才所展示的坐姿外，（边说边演示）女生在坐的时候也可以把双脚并拢斜放在自己的左边，这会显得格外的优雅、得体。好了，接着是我们最后一轮的比拼——走姿。（由于4位选手走姿的展示都存在着不足，而学生们的点评也不是很全面，因此我决定由自己亲身向学生展示。）师（边说边演示）：正确的走姿应该是：两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰，身体重心在足部中央，不可偏斜，迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动，行走路线尽可能保持平直，步幅适中。师：好的，比拼结束了，而我们通过比拼，最后选出的两位礼仪形象大使，他们就是..生：2号和4号。师：好，那我们现在给这两位形象大使披上绶带，希望他们在今后的日子里做好我们的文明礼仪带头人。而我们另外两位选手他们的表现其实也很出色，我们就为他们戴上胸花，以示鼓励。师：通过仪态大比拼，我
们掌握了合乎礼仪的仪态，了解了站如松、坐如钟、行如风，这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，给人以美的享受，让他人感受到我们心灵的真善美。2、活动二：情景模拟师：训练完了仪态，下面我们就来实践演练一下。下面有4个情境，我们分小组来模拟处于以下情境时的礼仪规范，接着由其他同学进行点评。投影4个情境：情境一：周一晨会，当国歌响起，国旗升起时情境二：当你在校园内与来校参观的来宾碰面，来宾向你示意握手时情境三：在家里做作业，遇到难题，打电话向同学或老师请教时3、小结：文明礼仪宣言师：通过这节课，我们认识到了礼仪的重要性，也掌握了一些礼仪的知识，最后，我们来进行一个文明礼仪宣言，进一步坚定同学们的信念。文明礼仪宣言（略）反思：这节课能够以活动课的形式展开教学内容，课堂流程明快简捷，方法新颖。学生能在生动活泼的课堂气氛中充分地感受到”礼仪”的重要，通过设计贴近学生学习与生活的情境，让学生在情境活动中体验，在体验中感悟。整节课学生参与的积极性高、参与面广，课堂中“师生互动、生生互动”效果良好，同时，教师还展现了自身较高的课堂应变能力，对学生活动中生成的问题，都能够及时予以恰如其分的点评。此外，与初赛时相比，此节课在理论深度的发掘上有了显著的提升，特别是能够将国人在国外所呈现的文明素养与国家形象、国家尊严联系在一起。但这节课
中仍存在一定的瑕疵，作为礼仪课，老师的着装更应适合礼仪要求，着装得体，但老师却穿了一条较为随意的牛仔裤，也给堂课着实留下了遗憾。再者，如果课尾能够有意识地与课堂开始展示的三张体现国人旅游文明素质的图片相结合，再次升华“国家形象大使”的行为要求，可能还会体现出更好的效果。#2楼回目录文明礼仪教案公共场所文明礼仪教案| 2016-07-03 17:24活动目的：1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。2、通过主题班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。3、在生活中正确运用礼貌用语，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个讲文明的小学生。活动准备：1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。3、组织学生准备有关节目。活动过程：一、主持人宣布活动主题；二、观看文明礼仪录像片；三、朗诵《争做文明小学生》；四、宣读《日常礼仪》；五、朗诵《明礼，民族之魂》六、班长带领全班宣誓：1、自尊自爱，注重仪表。2、真诚友善，礼貌待人。3、尊规守纪，勤奋学习。七、活动总结，班主任讲话。八、宣布活动结束。1养成卫生好习惯教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。教学重点：让学生掌握保持卫生清洁的方法。教学准备：图片一、导入新课
谈话：同学们，你喜欢用梳子梳头吗？你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗？为什么？讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢？今天我们就来学习这方面的知识。二、学习新课1、勤洗澡、勤换衣（1）谈话：你爱洗澡吗？你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来？搓出来的脏东西你知道是什么吗？（2）讲述：在我们身体最外面的一层组织就皮肤。皮肤上长有汗毛，从汗毛孔里能排出汗水。皮肤声还经常会有脱落的皮肤，当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时，就会在皮肤上形成污垢。污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。（3）观察实验：每一组用酒精药棉擦一擦手，看一看被擦部位怎样了？棉球上又怎么了？这说明了什么？（4）讨论：当皮肤上的污垢多了时，细菌会怎样？如果不小心抓破了会怎样？（5）讲述：抓破的地方会红肿、发炎，严重时还会长脓疱、疮、疖子，甚至还会引起其他疾病，这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。为了保持皮肤的清洁，我们应该经常洗澡并经常换衣。2、勤洗头、勤理发（1）讨论：如果长时间不洗头你有什么感觉？这说明什么？运动后浑身是汗，头发会有一股什么味？头皮会发痒吗？洗过头以后，你有什么感觉？这说明什么？（2）讲述：头皮就是头部的皮肤，所以也应该经常清洗。（3）小结：勤洗头还需勤理发，这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际，提高认识2议一议：怎样才是一个讲卫生的好学生？小学生文明礼貌用语教学目标：１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。教学过程：导语：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些？2、分小组活动：各种场合的礼貌用语练习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。活动二：知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？（早上好）平时见到别人要说什么？（您好）晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）分别应该说什么？（再见）别人送你时，你应说什么？（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）不小心碰了别人
或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）活动三：语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。活动四：表演情景剧。校园文明礼仪大家谈教学目的：通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。教学过程：一、分小组活动，解决问题：1、在学校有不文明的行为吗？2、你做到文明了吗？3、学校内，哪些地方要注意？
二、归纳学生反馈结果：1、各小组抽代表反馈发言。2、总结校内文明行为：（1）不随地吐痰，乱扔垃圾和果皮纸屑，扔纸袋，公共场合嚼口香糖。（2）不破坏公共财务，如破坏班级财务。（3）不在过道追逐打闹和高声喧哗。（4）不欺负弱小群体，给他人乱起绰号。三、讲讲你身边的文明事。四、学习校内礼仪倡议书（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，
塑造文明形象。（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。（4）、严守校规校纪。（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。（6）、自尊自爱，举止文明，言行得体。我是家里的好孩子教学目的：1、让学生懂得应孝敬父母，回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动，在家做个好孩子。2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质，做一个文明礼貌的学生。教学过程：一、情境导入1、家庭礼仪的重要性。2、引发思考，组织交流。二、深入交流1、你平时是怎么做的？2、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确生活中应做些什么，怎么去做。3、联系实际，讲述正确礼仪学生分小组讨论，全班共同交流，在交流的过程中，把学生所说做适当的总结，得出家庭礼仪主要还包括：主动分担家务，注意个人卫生，用餐礼仪和待客礼仪。三、总结激励争做地球小卫士教学目标：1、树立保护环境的观念，明确保护环境也是我们小学生的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，
让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。3、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。4、让学生意识到保护环境的必要性。三、观看学校周边被污染的环境图片。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。七、制定环保措施八、总结延伸公共场所的文明小使者教学目标：1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程：一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。二、激-情明理1、小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？2、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、公共场合的礼仪1、小组讨论：在公共场合我们应该怎样做？2、学生情景表演。3、全班交流大家来唱文明礼仪歌教学目的：学习并掌握文明礼仪歌。教学过程：1、唱歌的目的。2、学唱：安安全全来学校，仪表整洁
形象好。走进校园轻声语，见到老师问声好。上课发言先举手，课堂礼仪要做到。专心听讲勤思考，多问善思效率高。课间文明游戏好，安全保洁记得牢。上下楼梯靠右行，遇见客人要让道。集合队伍快静齐，依次行走秩序好。花草树木要爱护，环境保护很重要。家庭礼仪莫忘掉，热情待客须周到。遵守公德习惯好，素质养成重提高。
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小学生文明礼仪教育教案教学目的：1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之
文明礼仪之——遵守秩序（教案） 教学目标 认知： 1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 情感： 1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 2．反感不遵守公共秩序的行为。 行为： 1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学过程： 一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 １．想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2．小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结： 在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 板书：公共秩序 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 板书：自觉遵守 二、激情明理 1．小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ （提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；） 2．小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1．放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2．说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3．全班交流
篇一：公共场所文明礼仪 浅议公共场所的文明礼仪 摘 要：公共场所是人们生活不可缺少的组成部分，也是一个国家、地区精神文明的重要窗口。每 个人都有必要掌握公共场所礼仪的基本要求，培养文明高雅、彬彬有礼的气质，展示现代国民 的文明形象，使大家在公共场所能够轻松愉快地相处。 关键 词：公共场所；礼仪；特点；原则 公共 场所是人们生活不可缺少的组成部分，也是一个国家和地区文明礼仪的重要窗口。“个人在公 共场所的举止往往是其礼仪修养的真实写照，而国民在公共场所的举止往往是一个国家文明程 度的真实反映。从这个角度讲，无论是个人礼仪修养的加强，还是国家文明水平的提高，都应 从公共场所的礼仪开始。” [1] 一、 公共场所的特点 （一 ）共有性。公共场所顾名思义是公共的，属于大家的，人人都可以享受公共场所提供的空间和 服务，它既属于每一位公民，又不单独属于每一位公民，是大家共享的，因此，在公共场所的 言行举止要考虑到他人的存在。 （二 ）平等性。在公共场所，不管国别、民族、年龄、性别、职务的高低、财富的多寡等等，任何 人没有特权，大家是平等的，应互相尊重，遵守共有的规则，和睦相处。 （三 ）人际陌生性。公共场所的人们来自四面八方，彼此不相识、不了解。没有来自同事、熟人朋 友的压力，人们处于公共场所时举止言行往往比较放松、随意。 四）人员构成复杂性。人们可能来自不同国家、地区和民族，有着不同的职业、年龄、身份地 位、风俗习惯、宗教信仰，个人礼仪修养差别较大，这也给公共场所的统一管理带来了一定的 困难。 （五 ）管理松散性。相对于组织单位或各种特定场合，公共场所没有那么多的规章制度、条条框 框，约束相对较少。 二、 公共场所礼仪的基本要求 礼仪 是人们在社会交往过程中形成的，应共同遵守的用以美化自身、敬重他人的行为规范和准则。 公共场所礼仪是社会公德的具体体现，是为维护社会公共生活的正常进行而提出的最基本的礼 仪规范，是所有社会成员都有必要掌握的。 （一 ）尽量给人方便 公共 场所是共有的，人人可以进出，不是个人的私有领地。因此，言行举止要考虑到他人的存在， 时时提醒自己不要给别人带来不便，要尽量给人以方便。如人多时不要并排行走，以免阻挡别 人的道路；乘坐公共汽车时上车主动向里走，下车主动向外移；看演出或比赛时尽量不要迟 到，中间不要随意站起或来回走动，以免影响他人观看等等。
公共场所说话礼仪教案公共场所说话礼仪教案 公共场所礼仪，具体讲就是人们置身于公共场合时，所应遵守的礼仪规范。 它是社交礼仪的重要组成部分之一，也是人们在交际应酬之中所应具备的基本素养。 公共场所，又叫公共场合，它所指的是可供全体社会成员进行各种活动的社会公用的公共活动空间。 KTV 礼仪【1】 下班后，同事相约或是老板秦可都会首选去KTV，但是即使是休闲场所，也不能不讲礼貌。 在KTV里应注意以下几点： 一个人尽点唱自己喜欢的歌曲是要不得的，一定要让大家都有机会; 表演者最希望的是有人欣赏，所以好友一同去KTV时应互相捧场; 当别人唱歌时，要专心欣赏，不可在别人唱歌时聊天或取笑他人; 别人唱完时，应以掌声给予鼓励，大家相互鼓励，才会唱得开心。 酒吧礼仪【2】 酒吧是一个休闲之所，但并不意味着这里你可以随心所欲，因为这里只供放松，不供放肆、 酒吧主要活动是娱乐，“吃”在这里只是一个配角; 点歌：若向酒吧里的歌手点歌，叫服务员转告即可; 跳舞;酒吧舞池不同于特别举办的舞会，一般不与不相识的人共舞; 舞厅礼仪【3】 女士邀请男士或反之都是可以的。 男士应该在女士的面前发出邀请，站在侧面显得过于随意。
被邀请者最好不要拒绝，如有不便可以礼貌地婉言拒绝。 一支愉快的舞曲不应以冷冷的离开而结束，曾见过舞曲尚未结束男士就转身走开，也有男士谢礼女士不大理财的，这样的情况都会造成尴尬的气氛。 健身房礼仪【4】 在健身房，就应穿着与运动相关的服饰。 随身携带一条毛巾。 不止是为了擦身上的汗，也是用来擦机械。 勿霸占机器聊天、休息都会引起他人的反感。 帮女性搬笨重的器械可以增加你的绅士风度。 碰到朋友正进行训练时，最好不要打扰。 观看演出礼仪【5】 观看演出时，要根据场合选择适当的服装。 要尽早到达会场，可以从容地会合友人。 检票入场。 寄存物品。 观看演出时严禁拍照。 演出时为演员叫好，应选择合适的时机，演出全部结束后，应起立鼓掌。 观看演出时不宜交谈。 尤其是谈与演出无关的'内容。 乘车礼仪【6】 在出租车等候站，应按顺序排队。 在机场、火车站等场所打车。 应到指定的区域排队。 在一些严禁停车或上下车的地方。
《公共场所礼仪文明购物》大班教案 《公共场所礼仪文明购物》大班教案（精选8篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《公共场所礼仪文明购物》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《公共场所礼仪文明购物》大班教案篇1 活动目标： 1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。 2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。 3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。 活动过程： 一、开始部分：导入活动： 教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？” 幼儿：“有。”（幼儿自由回答） 教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？” 二、基本部分： 教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。）
教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西）教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。） 教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。）教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。” 教师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。” 教师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？” 幼儿：“欢迎光临！” 教师：“呀，xx宝贝真有礼貌，我请你来。” 教师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？” 幼儿：“再见。” 教师：“对了，要说‘再见，欢迎下次光临！’” 教师：“xx宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。” 教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。” 教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？” 幼儿：…… 教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？” 幼儿：…… 教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。” 教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱
[公共场所礼仪教案]公共场所礼仪 公共场所礼仪篇(一):文明礼仪有哪些 言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐;少一份冷漠，多一份温情;少一份庸俗，多一份高尚。文明礼仪有哪些的呢，欢迎大家阅读参考。 文明礼仪有哪些一 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 一、个人礼仪 ( 一)仪表：仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优
小班公共场所文明礼仪教案模板5篇 小班公共场所文明礼仪教案1 活动目标： 1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 4、发展幼儿的动手能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。 活动准备 1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、环境准备：小(2)班 3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)
活动过程 (一)复习歌曲《小小手》，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。 3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分讲述，教师适当调节。 (四)结束活动 我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。 教学反思
公共场所礼仪教案 公共场所礼仪教案 在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。礼仪是一种文明的表现，它 不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。因此，我 们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则， 互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。 第一部分：公共场所基本礼仪 1. 遵守交通规则 在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不 大声喧哗。在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持 车厢整洁。 2. 尊重他人的隐私 在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。手机和其 他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。 3. 文明用餐 在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。不大声喧哗，不 乱扔餐具，不浪费食物。在排队时，应该遵守秩序，不插队。在用餐结束后， 应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。 第二部分：公共场所文明行为 1. 遵守规章制度 在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱
涂乱画等。同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气 清新。 2. 尊重他人的权益 在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。在图 书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。 3. 做好公共设施的维护 在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。在公共卫生间中， 我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。在公园和街道上，我们应该保持 环境整洁，不乱丢垃圾。 第三部分：公共场所礼仪教育 1. 学校教育 学校是培养学生良好礼仪的重要场所。学校应该加强对学生的礼仪教育，引导 学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。 2. 家庭教育 家庭是孩子最早接受教育的地方。家长应该以身作则，树立良好的榜样，教育 孩子遵守公共场所的礼仪规则，培养他们的社会交往能力和自我约束能力。 3. 社会宣传 社会各界应该加强对公共场所礼仪的宣传，通过媒体、广告等渠道，向公众普 及公共场所礼仪的重要性，引导人们遵守规则，共同营造一个和谐的社会环境。总结： 公共场所礼仪教案的制定和实施对于社会的发展和进步具有重要意义。通过加
关于公共场所礼仪的教案 教案 一、前言 在公共场所拥挤的场景中，礼仪的重要性不言而喻。良好的公共场 所礼仪能够营造和谐、舒适的环境，是每一个文明社会的重要标志。 本教案旨在介绍公共场所礼仪的相关知识和技巧，帮助学生掌握正确 的公共场所礼仪，提升个人素质，建设文明城市。 二、重要性 良好的公共场所礼仪不仅可以营造舒适的环境，还可以避免或减少 摩擦和矛盾的发生。同时，公共场所礼仪也是一种尊重他人的表现方式，能够增强个人形象，提升自身素质。 三、礼貌用语 在公共场所中使用礼貌用语，是礼仪的基础。例如： 1. 对他人的提问，应该使用“请问”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，表现尊重和谦和态度。 2. 排队等候时，应该使用“对不起”、“麻烦了”等礼貌用语，表现尊 重他人的时间和权益。 3. 在公共交通工具上，应该使用“谢谢您的让座”等礼貌用语，表现 对他人的感激和尊重。
四、行为规范 1. 排队：在公共场所中，排队是一种非常重要的行为规范。起码应 该遵守以下几个规则： （1）排队不插队：不因为自己的特殊情况或其他原因插队。 （2）排队不打闹：在排队的过程中，不应该跑来跑去或者打闹。 （3）排队不吐痰：在公共场所中，吐痰是一种不文明的行为，应 该避免。 2. 避让让座：在公共交通工具、医院、银行等公共场所中，遇到老 年人、孕妇、残疾人等需要帮助的人群时，应该自觉地让座或者让路。 3. 保持环境整洁：在公共场所中，不能随意扔垃圾、随地吐痰等不 文明行为，要保持环境整洁美观。 五、实践操作 1. 观察练习：在实际场景中对公共场所礼仪进行观察和记录，强化 学生的观察能力和实践操作能力。 2. 模拟演练：通过模拟演练的方式，让学生亲身感受和操作公共场 所礼仪，从而培养正确的公共场所礼仪意识和行为规范。 六、总结 公共场所礼仪首先是一种文明素质和道德修养的体现，每个人都应 该做到言行举止得体、遵纪守法、爱护公共设施。只有在这样的前提下，才能营造和谐、文明、有序的社会环境。
大班公共场所礼仪教案 教案标题：大班公共场所礼仪教案 一、教学目标： 1. 了解公共场所的概念及其重要性。 2. 识别和了解在公共场所应遵守的基本礼仪规则。 3. 能够在公共场所中表现得体、文明。 二、教学内容： 1. 什么是公共场所？ a. 讲解公共场所的定义和范围，如公园、图书馆、超市等。 b. 明确公共场所的特点，如人多、嘈杂、需要秩序等。 2. 公共场所中的基本礼仪规则： a. 保持安静。 b. 排队等候。 c. 尊重他人。 d. 不乱丢垃圾。 e. 谢谢和请说话。 f. 注意个人卫生。
3. 如何在公共场所中表现得体、文明： a. 学习如何使用室内音量。 b. 学习如何与他人交流，包括询问和回答问题、感谢和道歉等。 c. 学习如何在排队时保持纪律和顺序。 三、教学过程： 1. 导入： a. 师生讨论公共场所的定义和谈论自己去过的公共场所经历。 b. 引导学生思考为什么需要遵守公共场所的基本礼仪规则。 2. 正文： a. 呈现基本礼仪规则，用简单明了的语言解释每条规则的含义。 b. 利用例子和图片展示每个规则的正确和错误示范。 c. 引导学生参与讨论，分享他们对违反规则后果的理解和体会。 3. 拓展： a. 进行小组活动，组织学生角色扮演不同公共场所的情景，展示正确的礼仪行为。 b. 引导学生分析和总结每个情景中涉及的基本礼仪规则。 4. 实践：
a. 安排一次实地参观或外出活动，让学生实践在公共场所中遵守礼仪规则。 b. 在活动结束后，与学生讨论观察到的好的和需要改进的行为。 5. 总结： a. 回顾教学内容，重点强调公共场所礼仪的重要性。 b. 与学生一起总结所学的基本礼仪规则。 四、教学评估： 1. 观察学生在小组活动和实践环节中的表现，评估他们是否能够理解和实践公共场所礼仪规则。 2. 通过问答、讨论等方式，检查学生对公共场所的概念和基本礼仪规则的掌握程度。 五、教学资源： 1. 图片或幻灯片展示公共场所场景和礼仪规则。 2. 角色扮演道具和相关情景卡片。 六、拓展活动： 1. 家庭作业：要求学生从自己日常生活中观察和记录一次在公共场所中遵守或违反基本礼仪规则的经历，并写下自己的感受和反思。 2. 进一步学习：根据学生年龄和能力，深入了解特定公共场所的礼仪规则，如图书馆安静阅读、餐厅就餐礼仪等。
公共场所讲文明教案 一、教学目标 1.了解公共场所的文明礼仪规范，掌握在公共场所的正确言行举止； 2.提高学生礼貌待人的能力，增强自己的社交技能； 3.激发学生文明意识，鼓励学生倡导文明行为。 二、教学准备 1.教师准备：以PPT的形式准备、文明礼仪图片、有关文明礼仪的视 频； 2.学生准备：课前让学生做一些与文明礼仪有关的功课。 三、教学过程 1. 清楚公共场所是什么 初步了解公共场所是如何定义的。可以选择询问学生，引导学生思考公共场所里有哪些，如公园、大型商场、地铁等。 2. 学习文明礼仪的图片和视频 展示文明礼仪的图片和视频片段，让学生看懂文明礼仪的重要性。针对每一张图片，老师可以先进行简单介绍和评论，然后引导学生进行科学分析。 3. 课上有具体行动 在课程中，让学生们体验文明礼仪的行为，例如说行进时让学生排队，请他们喝水时使用擦口纸，走路时不要大声说话等等。 4. 安排分组任务 让学生按照分组标准，在各个公共场所进行礼仪监督，为这个场所制定一定的礼仪规范。在完成后，组长应对学生关于规范的答案进行评分。 5. 养成好习惯 鉴于文明礼仪是继承和传承下去的，所以教师应引导学生积极参与文明事业，养成好习惯，并进行定期的礼仪周或礼仪月，加强学生文明礼仪意识的培养。 四、教学评估 教师应以两个方面对学生的教学进行评估：
1.处理公共礼仪的能力； 2.反映和理解文明行为的意识。 五、教学反思 通过讲解文明礼仪知识提高学生素质，不仅有助于社会和谐，也有助于减少各种矛盾和冲突。在未来，学生们将继承并传承优秀文化习惯，为社会行为良好的发展做出了应有的贡献。最后，教师和学生们共同致力于形成良好的公共礼仪，创造更加宜居的环境。
公共场所文明礼仪教案 一、引言 在现代社会中，良好的公共场所文明礼仪举足轻重。文明礼仪的实施不仅能够维护公共秩序，提升社会文明程度，还能体现一个国家或地区的整体素质。本教案旨在通过培养学生的文明意识和礼仪修养，促进公共场所的和谐发展。 二、教学目标 通过本教案的研究，学生应能够： 1. 了解公共场所文明礼仪的重要性； 2. 掌握公共场所的基本礼仪行为； 3. 培养尊重他人的意识和文明举止。 三、教学内容 1. 公共场所文明礼仪的概念 - 介绍公共场所的定义及其重要性； - 解释文明礼仪对公共场所的作用。 2. 公共场所基本礼仪行为
- 对常见公共场所（如车站、商场、图书馆等）进行分析，提 出相应的基本礼仪行为； - 强调排队守序、注意卫生、文明用语等方面的重要性。 3. 尊重他人的意识和文明举止 - 强调尊重他人的意识在公共场所的重要性； - 分析常见的不文明行为，引导学生思考如何以文明方式交往。 四、教学方法 1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍公共场所文明礼仪的概念和 基本要求； 2. 影像展示法：通过观看相关视频、图片等材料，直观展示公 共场所文明礼仪的正确和错误行为； 3. 角色扮演法：设计场景，让学生进行角色扮演，演示正确的 礼仪行为； 4. 分组讨论法：让学生分成小组，讨论并提出自己对文明礼仪 的理解和建议。 五、教学评价 1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极性和参与度；
2. 角色扮演评价：对学生在角色扮演中展示的礼仪行为进行评价； 3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中提出的观点和建议。 六、教学资源 1. 视频：相关场景下的文明礼仪示范和不文明行为演示； 2. 图片：展示公共场所文明礼仪的正确和错误行为； 3. 绘画和手工制作材料：让学生进行创作，表达对文明礼仪的理解。 七、教学安排 教学时间：共计4课时，每课时45分钟。
中班公共场所礼仪教案 教案标题：中班公共场所礼仪教案 教学目标： 1. 培养幼儿在公共场所正确、文明的行为举止。 2. 培养幼儿的社交技能，包括与他人交流、合作和分享等。 3. 培养幼儿的自理能力和自我管理能力。 教学内容： 1. 公共场所的定义和特点。 2. 公共场所的基本礼仪规范，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。 3. 公共场所的常见活动，如图书馆、超市、公园等，以及在这些场所中的行为规范。 4. 社交技能的培养，如与他人打招呼、礼貌用语、合作与分享等。 教学步骤： 引入活动： 1. 通过与幼儿的对话，了解他们对公共场所的认知和经验，引导幼儿讨论公共场所的特点和重要性。 主体活动： 2. 向幼儿介绍公共场所的定义和特点，通过图片、故事或视频等形式展示不同的公共场所。 3. 引导幼儿讨论和总结在公共场所中应该遵守的基本礼仪规范，如排队、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。 4. 制作图片或卡片，展示不同公共场所的行为规范，与幼儿一起讨论和学习。
5. 模拟公共场所的情境，让幼儿角色扮演，在小组或整体上演公共场所中的正确行为举止。 拓展活动： 6. 组织幼儿参观学校附近的公共场所，如图书馆、超市或公园等，引导幼儿观察和体验正确的行为举止。 7. 鼓励幼儿在公共场所中与他人进行简单的交流，如打招呼、询问对方的需求等。 8. 在日常活动中，加强对幼儿社交技能的培养，如与他人分享玩具、合作完成任务等。 总结活动： 9. 回顾教学内容，与幼儿一起总结在公共场所中应该遵守的基本礼仪规范和社交技能。 10. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学的公共场所礼仪，互相监督和提醒。评估活动： 11. 观察幼儿在公共场所中的行为举止，并给予积极的鼓励和反馈。 教学资源： 1. 图片、卡片或绘本等展示不同公共场所的行为规范。 2. 视频或故事资源，用于引入和讨论公共场所的定义和特点。 3. 角色扮演道具，用于模拟公共场所情境。 教学反思： 1. 教师应根据幼儿的实际情况和发展水平，适度调整教学内容和步骤。 2. 教师应注重培养幼儿的自律和自我管理能力，引导他们主动遵守公共场所的
幼儿园社会常识：公共场所礼仪教案 教案名称：幼儿园社会常识：公共场所礼仪教案 教学目标： 1.理解公共场所的定义和重要性。 2.熟悉公共场所的礼仪和行为准则。 3.学会正确使用公共场所。 教学内容： 1.公共场所是指人们共同使用的场所。 2.公共场所的礼仪和行为准则：安静、有序、卫生、文明、礼貌等。 3.正确使用公共场所：不乱扔垃圾、不破坏设施、不在公共场所上吃东西等。
教学步骤： Step1：引入 1.展示一些公共场所的图片，问孩子们这些地方是什么地方，有什么作用。 2. 引入公共场所的定义，向孩子们解释公共场所的重要性。 Step2：讲解公共场所的礼仪和行为准则 1.介绍公共场所的礼仪和行为准则，让孩子们认识到在公共场所中应该要做些什么，不应该做些什么。 2.通过图片、小故事和动画等形式，让孩子们理解公共场所的礼仪和行为准则，如让孩子们模拟安静排队、尊敬老人等。 Step3：学习正确使用公共场所 1.介绍正确使用公共场所的准则，让孩子们认识到不遵守这些准则会给公共场所带来哪些危害。
2.通过游戏和角色扮演等形式，让孩子们体会实际情况下如何正确使用公共场所，如在公共厕所使用后要冲水、洗手等。 Step4：总结让孩子们对公共场所礼仪和行为准则的认识和正确使用公共场所的方法做一个简单总结。 教学重点和难点： 1.理解公共场所的定义和重要性。 2.熟悉公共场所的礼仪和行为准则。 3.学会正确使用公共场所。 教学评价： 1.观察孩子们在学习过程中的表现，看是否能从中得出孩子们对公共场所礼仪和行为准则以及正确使用公共场所的学习情况。 2.通过游戏和角色扮演等活动，考察孩子们是否能够遵守公共场所的礼仪和行为准则，是否了解正确使用公共场所的方法。 3.反思教学过程，总结教学成效，并给予教学建议。
阅览室里讲礼仪 教学目标： 了解并遵守阅览室的规定，养成在公共场所文明阅读的好习惯。教学准备：课件 教学过程： 一、情景导入 1、导入：孩子们，你们知道哪些有关读书的名言警句？学生交流 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 循序而渐近，书读而静思。——朱熹 …… 2、是啊，书籍是人类进步的阶梯，我们要多读书，读好书。（出示图片）请同学们看图，你喜欢在哪个阅览室里看书？为什么？ 3、引出课题：对，阅览室里看书也要讲礼仪，今天，让我们一起走进今天的礼仪课堂——阅览室里讲礼仪（板书） 二、话说礼仪 1、请同学们读一读《阅览室里的小故事》（课件）小组讨论交流。 星期天，刘明到图书馆看书，一进阅览室，他就急急忙忙走到书架前，翻出自己昨天没看完的那本《幽默故事选》，坐在椅子上津津有味地看起来。一边自言自语：“哈哈，真好笑……”他又从兜里拿出口香糖不剥开放进嘴里，顺手把糖纸扔到地上。“刘明，走啊，踢球去！找你好半天了，原来你在这儿！”严思站在门口大声对刘明说。
刘明连忙放下手里的书说：“哎，来啦。”两人一溜烟儿跑出了图书馆。（1）、小明和刘刚哪些地方做得不对？ （2）、为什么在阅览室要保持安静？ （3）、你认为怎样做才是一个文明的读者？ 2、出示报道：有这样一则报道：杭州图书馆不拒绝乞丐、拾荒者入内读书，被称为“史上最温暖图书馆”。对此，记者作了深入报导，从图书馆工作人员口中了解到杭州图书馆新馆是2008年启用的，目前正在装修的老馆位于市中心的浣纱路。老馆附近有杭州市医院、浙江省中医院、龙翔服装城、延安路商业街，因此不时会有乞丐、流浪汉光顾。新馆因为位于新区，工地较多，也吸引了不少农民工读者和拾荒者进来。同时，对网上传闻中曾经提到杭州图书馆对于这样的读者有“洗手读书”的要求采访了图书工作人员，工作人员告诉记者：图书馆并没有硬性规定，但是大家都很自觉，觉得自己手脏了就会洗手。 （1）、请生读，其他学生专心听。 （2）、这篇报道，你有什么感受？ （3）、生交流。 三、制定阅览室规章制度 1、导入：我们到阅览室里读书，怎样做一个文明读者呢？ 2、小组讨论，制度规章制度。各组组长组织讨论，记录员负责记录。 3、生讨论交流。 4、各组组长汇报讨论结果，并把结果贴在黑板上。
公共场所礼仪教案 教学目标：了解和掌握在公共场所应遵守的礼。 教学重点：能够在公共场所正确运用礼仪标准。 教学难点：遵守并正确运用公共场所礼仪标准。 教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。 教具：多媒体 课时：2课时 教学过程： 一、导入 对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算账目，并且归还导致我们破产的债务。——泰戈尔 夫人必知礼然后恭敬，恭敬然后尊让。 ——"管子·五辅" 公共场所是为社会提供效劳的地方。 二、讲授新课 〔一〕、公共交通场所礼仪 1、行路礼仪 上学、上班、外出办事、上街购物、消遣散步，人们每天都离不开行走，在路上应该约束自己的行为，遵循应有的礼仪标准，讲究文明礼貌。 ①、严格遵守交通规则 行路时务必要遵守交通规则。在大街上行走时，要走人行道。横穿马路时，
要走人行横道(斑马线)、天桥或地下通道。途经路口时，要注意观看交通信号灯，绿灯亮时过马路，红灯亮时停顿通行，黄灯亮时警觉慢行。切不可在马路中央逗留、嬉戏、接打手机，也不可翻越护栏，横穿马路，闯红灯，甚至与车辆争时间、抢速度。遇到交通拥挤的状况，要听从交警指挥。 ②、自觉自律，彼此谦让 在能同时容纳多人行走的道路上行走时，应自觉靠右通行，以方便急于赶路的其他行人。如几个人同时行走，不宜并排，不要勾肩搭背、打闹嬉戏，以免阻碍其他行人。 在人多拥挤处，应尽量为老弱病残让路，让负重的人或孕妇、儿童先行，循序而行，不挤不抢，相互礼让。不小心碰到别人时，要立即抱歉，不可装作假设无其事，或借题发挥，大吵大嚷。 ③、并排行走，讲究位置 在较宽阔的道路上与尊长者或者是女性并排行走时，假设是两人并排，应请尊长者或者女性走右边，以示尊重；假设是三人并行，应请三人中最尊者走中间，自己走左侧，以示礼遇。与女性同行时，男性应走在外侧，让女性走较平安的一侧。在只能容一人行走的道路上与他人一同行走时，应请几人中地位最尊者或女性走前面，自己走后面，但与其他人的距离不宜拉得过大。 ④、路遇熟人，热情礼貌 路遇熟人，应礼貌热情，主动打招呼，不应视而不见；假设需交谈，应靠边站立，不要阻碍交通并注意平安；交谈时，应轻声慢语，不喧哗，不影响他人；对于其他不相识者，如正面接触，也应主动打招呼，以示礼貌。 ⑤、保护交通设施，讲究卫生
1、小学生公共场所礼仪——行路礼仪 教学目的： 1.通过讨论、交流有关公共场所礼仪的问题，提高学生重视社会礼仪的意识。 2.促进学生营造和谐的公共场所氛围的意识，学会在公共场所遵守一些常见的礼仪，做文明小市民。 教学过程： 一、情境导入 1、渲染公共场所情境。 2、引发思考，组织交流。 3、情感共鸣，导入新课。 创建和谐社会，人人都有一个和谐的公共生活场所和良好社会氛围。（板书：公共场所礼仪） 二、深入交流 1、出示小资料，引发学生思考什么是公共场所？公共场所有哪些？公共场所与我们的生活息息相关，创造和谐社会生活环境人人有责。组织交流： 公共场所是人们在生活、学习、工作过程中共同活动的地方，如马路、街头、商店、医院、影剧院、公园等等。我们的生活离不开公共场所。我们在外出办事和休闲娱乐的时候，都希望有一个干净整洁、人与人之间互相尊重，有谦让，有秩序，和谐融洽的生活环境。良好的公共生活环境需要我们大家来共同营造。我们每个人在公共场所遵守文明礼仪的行为，直接反映着自己的品德修养和社会的文明水平。小学生学习公共场所的文明礼仪，不仅是在培养自己的良好品德，还
为创造和谐的社会生活环境贡献着自己的力量。 2.明确这单元的学习内容： 本单元重点学习的礼仪规范有:行路礼仪、商店礼仪、医院礼仪、影剧院和体育场礼仪、图书馆和博物馆礼仪、旅游观光礼仪。 希望同学们认真学习并自觉遵守公共场所礼仪，用我们的实际行动去创造和谐美好的公共生活环境。 3．学习行路礼仪。 a．让学生观看视频。明确行路时那些行为合乎礼仪，那些是应该避免和改进的。 b．老师归纳总结。 c．学生模仿情境表演练习。 4.本课小结。让学生说说这节课的收获。 2、活动课“文明礼貌情况调查” 一、活动目的: 加深对文明礼貌的认识，强化文明礼仪习惯和行为养成。培养学生的社会调查意识和能力，培养学生的社会责任感。培养学生分工合作的能力。 二、活动过程: 第一步:全班分成几个小组全班同学分成几个小组，分头到本地区的马路街头、公共汽车、商店、书店、医院、影剧院、公园等公共场所，调查那里的人遵守公共礼仪的情况。 第二步：整理材料，分析存在问题的原因，写出情况报告。 第三步：召开班队会，各组在会上报告调查情况，提出建设性意见。
大班公共场所礼仪教案 【篇一：公共场所礼仪教案】 公共场所礼仪 活动目标： 1、使小朋友懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2、培养小朋友在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。活动准备： 八哥鸟图片；故事材料《多嘴的八哥鸟》。 活动过程： 一、开始部分 教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”。 二、基本部分 1、小朋友思考讨论。 师：宝贝们，你喜欢八哥鸟吗？ 小朋友：不喜欢。 师：为什么不喜欢八哥鸟呢？ 小朋友：八哥鸟没礼貌，随便打断别人讲话。 师：嗯，八哥鸟没有礼貌，那小朋友说说小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？小朋友：安安静静不说话。 师：在音乐会上八哥鸟应该怎样做？ 小朋友：安安静静听音乐 师：在捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？ 小朋友：安安静静不说话。 师：八哥鸟没礼貌，大家都不喜欢他。那小朋友们要不要做没礼貌的孩子呀？小朋友：不要，我们要做有礼貌的孩子。 师：那我们来看看有礼貌的孩子在公共场合应该怎么说话。 2、教师示范读儿歌。 公共场有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时声要小，对他人无打扰。 3、师逐句带读儿歌。 4、巩固朗读儿歌。 三、结束部分 1、教育小朋友，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。 2、在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时声要小、对他人无打扰。活动延伸： 要求家长在家庭里注意教育小朋友不乱插嘴打断别人谈话 【篇二：大班礼仪教案】 大班礼仪教案《好朋友握握手》 目标： 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 准备： 1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 2.场地准备：布置一个表演舞台。 3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音 乐各一。过程： 1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》， 体验交朋友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。 教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才 能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ （2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 （1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 （2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋 友学什么？ 大班礼仪教案《花儿好看我不摘》 目标： 1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个 人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。 2．在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。 准备：
公共场所文明礼仪教案(共2篇) 公共场所文明礼仪教案一、教学目标1、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。2、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。 3、知识目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。二、教学重点和难点1、重点：懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交礼仪的一般礼节。2、难点：理解
礼仪的道德意义三、教学思路作为当代中学生，他们的文明礼仪意识较为薄弱，鉴于初中生的认知规律和心理特征，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文明礼仪训练班中的仪态大比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的气氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，从自身做起，习礼仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构知识、提高认识、培养能力、规范行为，充分发挥教师的组织作用和学生的主体作用。四、教学过程（一）导入：图片导入，引发思考师：前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们的纷纷议论，到底是怎样的图片呢？下面我们就来看一看。（投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及巴黎圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的“请便后冲水”、“请保持安静”、“垃圾桶在此”的中文警示标语。）师：看完图片之后，我想问一下大家的感受怎样？生1：觉得气愤。生2：我们有些人太不懂礼貌了，给自己也给国家抹黑。师：是的，其实当我看到这3幅图片的时候，是大有陈真当年看到“华人与狗不得入内”的愤慨。但是回过头来想一想，外国朋友们为什么偏偏这样“礼待”我们，这些公共场所的警示标语为什么偏偏用中文而不用其他文字呢？生：因为做出这些行为的大多