微笑的力量教案
一、教学目标
1. 理解微笑的力量对个人和社会的积极影响。
2. 学会通过微笑传递积极情感和建立良好人际关系。
3. 培养学生良好的心理素质和积极的人生态度。
二、教学内容
1. 微笑的定义和作用。
2. 微笑对个人的积极影响。
3. 微笑对社会的积极影响。
4. 如何有效地微笑。
三、教学过程
导入：
1. 创设情境，向学生展示一张充满微笑的图片，引发学生的好奇心和思考，让他们猜测微笑的力量。
2. 引导学生回忆并分享自己经历过的让人感到幸福、温暖的微笑瞬间。
讲解：
1. 介绍微笑的定义和作用：
微笑是指通过嘴角上扬、面部肌肉的放松等表情特征，表达一种积极、友好、善意的情感。微笑具有缓解压力、传递温暖和建立联系的作用。
2. 微笑对个人的积极影响：
- 提升心情：微笑可以刺激大脑释放快乐的化学物质，使人感到幸福和快乐。
- 减轻压力：微笑有助于降低生理压力，减轻紧张和焦虑的情绪。
- 增强免疫力：研究表明，微笑可以促进免疫系统的功能，提高身体的抵抗力。
- 塑造积极心态：积极微笑可以帮助个人培养乐观进取的心态，更好地面对挑战和困难。
3. 微笑对社会的积极影响：
- 传递友好信号：微笑是一种非语言的交际方式，可以表达友善和好意，促进良好的人际关系。
- 增强团队凝聚力：微笑能够减轻紧张氛围，增加团队成员的归属感和凝聚力。
- 促进社会和谐：积极的微笑可以传递积极的情感，影响他人的情绪，从而推动社会的和谐与进步。
实践：
1. 小组讨论：学生分小组讨论并列举日常生活中可以运用微笑的场
景和方式。例如：与朋友交流、与老师问好、在公共场合礼貌微笑等。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同情境下的微笑交流，例如：在团
队活动中主动微笑并鼓励队友等。
巩固：
1. 学生自主撰写日记：要求学生根据自己的真实经历，写一篇关于
微笑的作文，描述微笑给自己带来的积极影响以及在生活中传递微笑
的经验。
2. 学生分享：请学生选择自愿分享自己的日记，并引导其他同学提
出问题或给予正向反馈。
四、教学反思
通过本教案的设计与实施，学生们能够更深入地了解并体验微笑的
力量。通过引导学生思考、参与互动和实践活动，他们能够理解微笑
的积极作用，并学会运用微笑与他人建立良好的人际关系。同时，通
过写作和分享，学生们也能更好地表达自己的感受和体验，培养积极
的心态和乐观的人生态度。
（封面） 大班语言教案《微笑的力量》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。 教学准备： 1、幼儿前期经验： ● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。 2、环境材料创设： ●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微
笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。 二、活动价值分析 ● 感受故事中情感的变化，理解故事内容 ● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考
大班语言教案《微笑的力量》 教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。 教学准备： 1、幼儿前期经验： ●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。 2、环境材料创设： ●《微笑的力量》课件教学课时一课时 设计意图与思路：
一、选材的依据： 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结
微笑的力量教案 一、教学目标 1. 理解微笑的力量对个人和社会的积极影响。 2. 学会通过微笑传递积极情感和建立良好人际关系。 3. 培养学生良好的心理素质和积极的人生态度。 二、教学内容 1. 微笑的定义和作用。 2. 微笑对个人的积极影响。 3. 微笑对社会的积极影响。 4. 如何有效地微笑。 三、教学过程 导入： 1. 创设情境，向学生展示一张充满微笑的图片，引发学生的好奇心和思考，让他们猜测微笑的力量。 2. 引导学生回忆并分享自己经历过的让人感到幸福、温暖的微笑瞬间。 讲解： 1. 介绍微笑的定义和作用：
微笑是指通过嘴角上扬、面部肌肉的放松等表情特征，表达一种积极、友好、善意的情感。微笑具有缓解压力、传递温暖和建立联系的作用。 2. 微笑对个人的积极影响： - 提升心情：微笑可以刺激大脑释放快乐的化学物质，使人感到幸福和快乐。 - 减轻压力：微笑有助于降低生理压力，减轻紧张和焦虑的情绪。 - 增强免疫力：研究表明，微笑可以促进免疫系统的功能，提高身体的抵抗力。 - 塑造积极心态：积极微笑可以帮助个人培养乐观进取的心态，更好地面对挑战和困难。 3. 微笑对社会的积极影响： - 传递友好信号：微笑是一种非语言的交际方式，可以表达友善和好意，促进良好的人际关系。 - 增强团队凝聚力：微笑能够减轻紧张氛围，增加团队成员的归属感和凝聚力。 - 促进社会和谐：积极的微笑可以传递积极的情感，影响他人的情绪，从而推动社会的和谐与进步。 实践：
1. 小组讨论：学生分小组讨论并列举日常生活中可以运用微笑的场 景和方式。例如：与朋友交流、与老师问好、在公共场合礼貌微笑等。 2. 角色扮演：学生分角色扮演不同情境下的微笑交流，例如：在团 队活动中主动微笑并鼓励队友等。 巩固： 1. 学生自主撰写日记：要求学生根据自己的真实经历，写一篇关于 微笑的作文，描述微笑给自己带来的积极影响以及在生活中传递微笑 的经验。 2. 学生分享：请学生选择自愿分享自己的日记，并引导其他同学提 出问题或给予正向反馈。 四、教学反思 通过本教案的设计与实施，学生们能够更深入地了解并体验微笑的 力量。通过引导学生思考、参与互动和实践活动，他们能够理解微笑 的积极作用，并学会运用微笑与他人建立良好的人际关系。同时，通 过写作和分享，学生们也能更好地表达自己的感受和体验，培养积极 的心态和乐观的人生态度。
大班语言教案《微笑的力量》1200字教学目标： 1.感受微笑的力量，学会用微笑面对生活，展现积极向上的态度。 2. 通过学习与讨论，学会关心他人，分享快乐，增加情感沟通。 3. 通过游戏与练习，培养大班孩子的表达、合作、分享能力。 教学重难点： 1.让孩子们明白微笑可以带来的力量，学会用微笑面对生活。 2.通过情感交流和游戏练习，让孩子们能够自由表达，增加情感沟通。教学准备： 1.图片素材（展示不同人群微笑的图片）。 2.游戏道具（花环、镜子、相框、贺卡等）。 3.绘本《微笑的力量》。 教学过程：
1.启发情感（5分钟） 展示微笑的图片，让孩子们说出微笑的感觉，与人群的微笑能给他们带来的感受和心情。 2.情感绘本阅读（10分钟） 通过阅读《微笑的力量》这本图书帮助孩子们学会更多的微笑，遇到问题时要敢于面对，享受生活的快乐，为别人带来快乐，通过微笑的力量彼此支持。 3.情感交流（10分钟） 让孩子们挑选一位朋友并使用“以微笑表情”让对方知道他们对这个朋友是什么感觉，孩子们可以使用不同的操作符号，比如拍拍肩膀、搭手臂，以及头、眼神等自己想出 的操作来表达情感。 4. 尝试模仿（10分钟） 通过练习，让孩子们学会用微笑面对生活。在制定小组角色的情景中，让孩子们扮演 不同的角色，学会查看角色的表情来体验身处的情境。 5.合作游戏（15分钟） 在这个环节中，孩子们需要分成两个小组，在给定时间内大声唱歌。双方唱完之后， 问一组:“你们的朋友笑了吗?”，怎样才能打动他。孩子们以花环、镜子、贺卡等道具为媒介，利用各种方式传递自己的爱心，让对方感到自己的朋友是最友善的。 6.自由练习（10分钟）
大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》 一、教案内容 1. 教学目标 •能理解故事《微笑的力量》中的情节和道理。 •能用简单的语言表达自己的想法和感受。 •能够识别和理解故事中的关键词汇及其意义。 2. 教学内容 •故事《微笑的力量》。 •关键词汇：微笑、友善、善良等。 3. 教学步骤 第一步：导入新课 教师播放一段有关微笑、友善的视频，并与学生一起讨论视频中出现的关键词汇。 第二步：讲授故事 教师讲授《微笑的力量》故事，并针对故事情节进行详细的解释和阐述。 第三步：讨论 教师和学生一起讨论故事中的道理，鼓励学生表达自己的想法和感受。 第四步：学习关键词汇 教师为学生讲解和练习故事中的关键词汇，鼓励学生在书写时识别并使用这些词汇。 第五步：整理笔记 学生整理笔记和文本，回顾故事的情节和相应的词汇，强化对学习内容的理解和记忆。 4. 教学评价 教师通过学生讨论，以及学生在学习关键词汇时的表现来进行评价。
二、教学反思 1. 教师角色 在本次教学中，我主要扮演了引导者和启发者的角色，通过讲述故事和引导学生讨论故事的道理和情节，激发学生对词汇和语言的兴趣。 2. 教学方法 本次教学主要以“导入、讲授、讨论、学习、整理笔记”为主要环节，结合故事和关键词汇进行学习和讨论。通过多种形式的教学方法，如讲述、观看视频、讨论等，充分体现了教师的多元化教学。 3. 教学效果 教学过程中，学生表现积极，并且能够理解故事中传达的道理。在语言应用方面，学生也能够比较熟练地运用所学关键词汇。同时，在整合笔记过程中，学生也对所学内容进行了全面的回顾和总结。 总之，本次教学实践充分体现了教师多元化教学的理念，也进一步培养了学生的语言运用和思维能力。
大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》教案概述 教案名称：《微笑的力量》 适用年龄：大班（3-5岁） 教学目标： - 帮助幼儿了解微笑的意义和作用。 - 培养幼儿积极乐观的情感态度。 - 培养幼儿表达自己情感的能力。 - 提升幼儿的语言表达能力。 教学内容： - 通过观察图片、听故事等形式，让幼儿了解微笑的意义和作用。 - 培养幼儿积极乐观的情感态度。 - 通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿表达自己的 情感。 - 创设情境，提供引导性问题，促进幼儿语言表达。 教学准备 教学材料：- 图片：描绘笑脸、悲伤脸、生气脸等不同表情的图片。- 故事书：《小兔和爸爸的微笑》。 - 小道具：表情卡片、小画板等。 教学环境： - 幼儿园教室。 教学过程 第一步：导入活动 1.老师问幼儿：“你们知道微笑是什么吗？有什么作用？”引导幼儿积极 回答。 2.老师向幼儿展示描绘不同表情的图片，让幼儿猜猜不同表情对应的感 受。 第二步：故事引入 1.老师向幼儿讲述故事《小兔和爸爸的微笑》。 2.通过故事，引导幼儿体会到微笑的力量和它给人带来的正能量。 第三步：情感表达训练 1.老师让幼儿拿起表情卡片，模仿卡片上的表情，同时口头描述表情对 应的感受。 2.老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在不同情境下展示不同的表情。 第四步：语言表达能力训练 1.老师创设情境，提问引导幼儿回答问题，例如：“你为什么会微笑？ 微笑可以给别人带来什么好处？”
2.老师鼓励幼儿用简短的语言描述自己的微笑经历或观察到的他人微笑 的场景。 第五步：课堂总结 1.老师和幼儿一起回顾学习的内容，强调微笑的力量和积极乐观的情感 态度的重要性。 2.老师鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递快乐和善意。 教学反思 教育目标达成情况评价 通过本节课的教学活动，幼儿基本理解了微笑的意义和作用，并且能够积极表达自己的情感。在角色扮演和语言表达环节，幼儿表现积极主动，发言积极。 教学过程改进建议 1.在故事引入环节，可以结合幼儿的实际生活情境，选择更贴合幼儿经 验的故事或情境。 2.在语言表达能力训练环节，可以采用小组合作的形式，让幼儿互相交 流并共同解决问题。 教育效果评价 通过课堂观察和个别交流，发现幼儿对微笑的理解更加深入，能够在日常生活中更多地微笑。幼儿的语言表达能力也得到了一定的提升，更加自信地表达自己的想法和感受。 总结 通过本节课的教学活动，《微笑的力量》这个主题得到了有效传达，并且取得了一定的教学效果。通过教师的引导，幼儿了解了微笑的意义和作用，并且能够积极表达自己的情感。本节课的教学活动对幼儿的情感态度和语言表达能力的发展具有积极的促进作用。
大班语言教案《微笑的力量》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法，观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《微笑的力量》含反思教案吧。 教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。 教学准备： 1、幼儿前期经验： ● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。
2、环境材料创设： ●《微笑的力量》教案教学课时一课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容 丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼 儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘 本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。 也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内 心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有 意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子 的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了 鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传 统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好 奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和
心理健康《微笑的力量》教案 教学内容：《微笑的力量》 一、课前准备 1. 准备教学材料：使用抠图、图片或简洁的小故事，展示微笑的妙处。 2. 准备活动，歌曲游戏可以适当的加入教学中。 3. 学生结尾处应有追问交流的环节，老师能做好提问准备，激发学生思考，引导学生分析总结。 二、课堂教学 （一）导入环节1：蹦蹦跳跳热身活动 在这个环节中，老师能适度设计一些歌曲，游戏等，让学生能在安静思考之前放松自己，把紧张的气氛打破开来，使教学更加顺利进行。 （二）导入环节2：展示微笑的力量 在这一环节，老师可以让学生分成各小组，各小组根据自己的工作，准备小故事或者相关图片展示，代入实际情境，使得学生能在教学中时刻铭记笑容的重要性。 （三）讨论环节 这一环节是通过老师问题或自由讨论，激发学生的思考能力和求知欲，让学生系统的探讨微笑的意义，学会微笑的力量。 三、收尾环节 在收尾环节，老师应该总结课堂学习，以总结方式，将学生所学到的知识进行归纳，把课堂学习结果展示给学生，使学生能体会学习的成果，激发学生的学习兴趣，使学生能真正认识并运用微笑的力量。 四、教学目的 教学目的： 1.熟练的懂得“微笑的力量”的概念 2.学会利用微笑和积极心态调节情绪，提升生活质量 3.了解微笑可以缓解压力，改善健康状况 4.培养学生良好心理素质，提升表达能力和交流协调能力
五、分层设计 针对该课堂，可以重点对学生进行分层设计： 1. 高水平组: 在本节课中，可以让高水平组完成比较有深度性和有利于培养学生情 商的综合能力的小任务，让学生能更深入的理解微笑的作用。 2. 一般组: 一般组的学生可以参与游戏性的练习，能通过小游戏练习体会微笑的重 要性。 3.低水平组: 对于低水平组，可以利用口头练习和看图说话，使学生更加熟悉课文。 六、教学过程 具体教学流程： 1、教师介绍本节课的学习内容并引出本节课的主题； 2、教师展示抠图或图片，并问学生让学生说出与其相关的心理健康状况： 3、教师分析答案，让学生更好的理解微笑的重要性，把紧张的课堂环境打破，以释 放情绪化的气氛； 4、教师准备小练习或游戏，让学生体会微笑的重要性； 5、教师总结本节课所学内容，展示学生学习成果，结束本节课学习; 2.在展示微笑力量环节，使学生在思考实践中熟悉微笑的意义，能积极投入到教学中； 3.在讨论环节，教师应该适当提问，引导学生思考，自我理解； 4.在收尾环节，教师总结课堂学习，并进行情商教育，培养学生的良好心理素质。 八、总结 本次教学，我们重点讲解了“微笑的力量”的概念，使学生体会到微笑的重要性，学 会用微笑和积极的心态调节情绪，提升生活质量。在让学生明白这件事情的同时，也培养 学生的良好情绪和表达能力，提升心理素质和语文ajustment，达到有系统、有重点总结 教学内容并使学生理解本节课知识点，培养学生自身心理健康的愿景。
大班语言微笑的力量教案【含教学反思】 教案目标 通过本节课的教学，帮助学生掌握以下内容： 1.了解微笑的力量，培养学生良好的情感态度； 2.培养学生口语表达能力及互动能力； 3.帮助学生积累语言素材，拓宽语言运用范畴； 4.激发学生参与积极性和主动性，提高教学效果； 教学过程 1. 热身 老师将一张笑脸贴在黑板上，引导学生说出表情，并让学生感受到微笑的力量。在互动中增强学生良好的情感态度。 2. 自我介绍 学生按照老师的示范，进行自我介绍，使用微笑的表情和语调，同时培养口语表达和自信心。 3. 观看视频 老师播放关于微笑力量的故事短片，学生通过观看视频了解微笑的力量，激发学生的联想和情感，并且引导学生学习英语。 4. 群体互动 老师分组让学生进行句子编排，组员之间需要互相明确表达意思，增强学生互动能力。 5. 分组演练 老师指定组员表演前两节课的情景对话和自我介绍部分，让学生在分组中演练，提高学生的口语表达能力。
6. 个别操练 根据学生的实际表现，老师进行个别操练，帮助学生纠正语音和语 调问题，同时引导学生扩充语言素材。 教学板书 •微笑的力量 •英语句子表达 •自我介绍 反思总结 本节课以微笑为主题，为学生提供了一个轻松活泼的学习氛围，吸 引了学生的注意力，并且在活动中加强师生和学生与学生之间的互动，增加了情感互动的层次，让学生更好地理解微笑的力量。在教学过程中，学生表现积极主动，学生互动频繁，同时学生在演练中获得了更 多的提高。但是教学也存在短板，如学生口语表达能力及学生英语素 材储备还有待提高等问题。 因此，教师需要结合实际情况，针对学生表现，进行个性化的操练，帮助学生提高语言表达水平，扩展学生的英语素材。同时需要让学生 在课下不断练习，加强学生的英语阅读、听说、读写的能力，提高课 堂练习的效果。这样才能真正达到教学效果，帮助学生更好地学习。
微笑的力量教案 微笑的力量教案 引言： 微笑是一种简单而又强大的表情，它不仅能够给人带来愉悦和温暖，还有着许多积极的影响。在我们的日常生活中，微笑的力量是无处不在的。因此，教育界也开始关注并尝试利用微笑的力量来改善学习环境和促进学生的发展。本文将探讨微笑的力量在教学中的应用，并提供一份微笑的力量教案。 第一部分：微笑的力量 1.1 人际关系的改善 微笑可以拉近人与人之间的距离，缓解紧张和焦虑情绪，促进友好和融洽的人际关系。在教学环境中，教师的微笑可以让学生感受到温暖和关怀，增强师生之间的信任和亲近感。 1.2 心理健康的促进 微笑释放出身体内的多巴胺和内啡肽等快乐激素，有助于缓解压力、焦虑和抑郁。在教学中，教师的微笑可以减轻学生的压力和负担，提高他们的心理健康水平。 1.3 学习积极性的提升 微笑可以激发学生的积极性和学习动力。当学生感受到教师的鼓励和肯定时，他们会更加自信和乐观地面对学习任务，从而提高学习效果。 第二部分：微笑的力量教案 2.1 目标设定 教师应该明确教学目标，并将微笑作为实现这些目标的工具。例如，在课堂上
设定一个目标，要求学生在课堂结束时用微笑来评价自己的学习状态和参与度。 2.2 激励鼓励 教师应该经常用微笑来表达对学生的鼓励和认可。当学生取得进步或完成任务时，教师可以用微笑来表达对他们的赞赏，激励他们继续努力。 2.3 创造积极氛围 教师可以通过微笑来创造积极的学习氛围。在课堂上，教师可以用微笑来回应 学生的提问和参与，让学生感受到他们的贡献被认可和重视。 2.4 培养同理心 教师的微笑可以培养学生的同理心和关爱他人的意识。教师可以通过分享微笑 的力量的故事或实例，引导学生体会到微笑对他人的积极影响，从而激发他们 去关心和帮助他人。 结论： 微笑的力量是无处不在的，它能够改善人际关系、促进心理健康和提升学习积 极性。在教学中，教师可以利用微笑的力量来创造积极的学习氛围，激励学生 的学习动力，并培养他们的同理心。通过微笑，我们可以让教育更加温暖和有 意义。 注：本文所述的微笑的力量教案仅供参考，具体实施时需要根据不同的教学环 境和学生特点进行调整和改进。
幼儿园大班语言教案《微笑的力量》 一、教学目标 1.能够理解微笑的作用和意义。 2.能够运用适当的场合来使用微笑。 3.能够用语言表达微笑的含义和效果。 二、教学重点 能够理解微笑的作用和意义。 三、教学难点 能够用语言表达微笑的含义和效果。 四、教学方法 1.图像教学法：让孩子看图片、视频资料来引发想象力； 2.观察教学法：通过观察身边人的微笑来了解微笑的作用； 3.童谣教学法：让孩子跟着唱童谣，学习微笑表达的方法； 4.玩偶剧教学法：让孩子扮演不同的角色，通过表情和语言 的变化来表达微笑的含义。 五、教学准备 1.微笑图片、视频资料； 2.童谣《笑一笑》； 3.玩偶剧道具。 六、教学过程 1.导入（5分钟） 教师引导孩子看一些微笑的图片或者视频资料，或者让孩子面对镜子，自己练习微笑。通过这些方式来引发孩子们的兴趣和学习欲望。 2.学习微笑（15分钟） 教师告诉孩子们，微笑不仅可以让自己感到愉快，还可以传递愉快给别人。比如在和朋友相处时，用微笑来表达自己的高兴和喜悦，可以让朋友感到温暖和快乐。
3.学习微笑表达（15分钟） 教师通过童谣《笑一笑》来引导孩子表达微笑的方式和效果，比如 在困难的时候，用微笑来面对问题，可以让自己更加坚强和勇敢。 4.玩偶剧表演（15分钟） 教师通过玩偶剧的形式，让孩子们扮演不同的角色，通过表情和语 言的变化来表达微笑的含义和效果。 5.小结（5分钟） 教师引导孩子们回顾学习内容，回答提问，强化微笑的作用和意义。 七、教学反思 通过本次教学，孩子们能够理解微笑的作用和意义，并且能够运用 适当的场合来使用微笑。但是，在语言表达方面，孩子们还需要进一 步练习和锻炼，让自己的表达更加精准和准确。
幼儿园大班语言教案《微笑的力量》教案名称：《微笑的力量》 教学目标： 1. 培养幼儿的语言能力，增强口语表达能力。 2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交流。 3. 培养幼儿的情感交流能力，感受微笑的力量。 教学内容： 1. 学习《微笑的力量》这首儿歌。 2. 谈论微笑的意义和力量。 3. 分角色表演小故事，体验微笑的温暖与力量。 教学准备： 1. 《微笑的力量》儿歌音频。 2. 教学图片：微笑的人像、相关情景图等。 3. 小故事教具：小人物卡片。 教学过程： 1. 热身活动： （1）通过面部表情模仿游戏，引导幼儿感受不同表情的情绪。 （2）播放《微笑的力量》儿歌音频，引导幼儿跟随音乐表达微笑的动作。 2. 学唱《微笑的力量》儿歌：
先整体听一遍，然后逐句教唱。鼓励幼儿跟着音乐一起唱，并用手势配合歌词动作。 3. 讨论微笑的意义和力量： （1）展示微笑的图像，引导幼儿说出自己对微笑的理解。 （2）让幼儿分享自己遇到过的微笑故事，引导幼儿认识微笑的力量。 4. 分角色表演小故事： （1）选择一个简单的小故事，如“小动物交朋友”等，辅助教具可以使用小人物卡片。（2）分配角色，让幼儿们自由表演，并在适当的时候加入微笑交流。 5. 总结讨论： （1）引导幼儿回忆表演过程中的微笑互动，感受微笑的力量。 （2）小结微笑的意义和力量，鼓励幼儿用微笑去影响周围的人。 教学延伸： 1. 通过观察身边的人，记录他们微笑的瞬间，制作一本“微笑日记”，与家长分享。 2. 在日常生活中鼓励幼儿多展现微笑，提升他们的社交能力和情绪管理能力。 3. 引导幼儿懂得尊重他人，以微笑和善意对待他人，营造积极健康的社交环境。 教学评价： 1. 教师观察幼儿参与课堂的积极性、口头表达能力等。 2. 教师观察幼儿参与小故事表演的情绪表达和合作意识。 3. 教师记录幼儿学习《微笑的力量》的收获和感悟，并适时反馈给幼儿和家长。
大班语言教案?微笑的力量?含反思 大班语言教案?微笑的力量?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法，观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班语言?微笑的力量?含反思教案吧。 教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备： 1、幼儿前期经验： ●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ● 2、环境材料创设： ●?微笑的力量?课件教学课时一课时〔30分钟〕 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、源自"""快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友""交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这那么故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿开展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向： 其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反响就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本?微
研究课题：小学学科教学中开辟奥林匹克教育的阵地研究 研究形式：课堂教学 学科：六年级语文 内容：选用教材《微笑的力量》 教材简析： 这是一篇以写女排主教练陈忠和的事迹为主的文章，通过写陈忠和的微笑在中国女排两次夺得世界冠军中的重要作用，由此联想到法国作家安东尼·圣艾修伯里以微笑战胜敌人，逃出监狱。文章字里行间无不显示出一个普通却又深刻的道理：任何时候，面对挫折，必须在心理上战胜自己，要笑对人生！ 课时安排：2教时 第一教时 目标： 1、初读课文，理解部分词语意思，了解大意。 2、理清文章段落。 过程： 一、导入 前两天，老师给每位同学一篇文章，题目是——（示意学生齐说：微笑的力量）专心致志地看老师写课题！（板书：微笑的力量） 二、检查预习 经过预习，老师知道大家一定获得一些与文章相关的信息。现在我们来交流一下。 1、检查生字掌握情况 A、听写：赢阂跻蕊扳咒 B、屏幕呈现以上几个生字，校对 C、端端正正地在纸上将这几个字各写三遍，边写边默读，记住生字。 2、检查词语自学情况 A、你自己学懂哪个词语写在黑板上，待会儿你要找到这个词语所在的句子念给大 家听，并说说自己对这个词语的理解。 B、交流：读句——说意 C、你不懂的词语有哪些？（教师根据学生板书） 找句子—读—说自己的理解 D、屏幕呈现词语 阵脚决赛比分夺冠两连冠金牌主力球员教练首场 开局热身击败对垒快变战术败局 读读词语，你有什么发现？（比赛专用术语） 3、检查其他知识点 通过预习，你还知道些什么？（学生自由交流自学的收获） 教师适时讲清： A、2004年8月13日至8月29日，第28届奥运会在希腊首都雅典举行，第29 届将于2008年（明年）8月8日8时在中国首都北京开幕。 B、世界三大赛： 世界杯比赛（一般来说四年一次，如：世界杯足球赛）； 世界锦标赛（一般一年一次，如：羽毛球世界锦标赛） 奥运会（综合性运动会，四年一届）。
【活动目标】 1.了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2.学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。 3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。 【教学重点】 了解情绪和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发学生关心他人，愿为好朋友带来快乐的完美情感。 【教学难点】 学生能真正理解微笑的实际好处，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和情绪，学会用微笑感染别人。 【活动方法】心理情景剧、游戏、讲故事、讲述与讨论等。 【课时】一课时 【适用年级】三、四年级 【活动准备】 【活动过程】 一、看“微笑” 1.师:小朋友们好!听到你们的回答，我的情绪已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的情绪吗对，我很快乐，所以我把微笑送给你们。请收下吧。 老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，(播放笑脸课件，由许多学生笑脸制作而成) 2.组织学生讨论观看短片后的感受。 师:你们看见了什么 师:你们看了笑脸心里感觉怎样样(很舒服、快乐) 师:微笑能告诉别人“我喜欢你，很高兴见到你，使我快乐的是你…，所以人们看到微笑的表情会很快乐。 二、听“微笑”、谈微笑 1、师:微笑不仅仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌《微笑》 学生欣赏配乐诗朗诵《微笑》 微笑 微笑是开在脸上的花朵，
微笑是挂在嘴上的蜜糖。 微笑比糖更甜， 微笑比花更香。 当微笑写在脸上， 脸就显得个性漂亮， 当微笑藏在心底， 心里就充满了欢喜， 2、提问:诗歌里是怎样说微笑的 b，为什么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖 引导学生讨论:因为微笑的脸让人看了感觉个性漂亮;而且心里感觉十分甜蜜，充满了欢喜。 3、你们喜欢这首诗歌吗请小朋友跟着录音朗诵一遍。(再次播放微笑课件) 4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢 引导学生联系生活实际体会微笑的作用。 小结:经常带着微笑的人，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐。 三、创造微笑 1、师:我们都明白了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不开心的事情，那时你会怎样办呢(想办法解决问题、做些令自己开心的事、想些以前发生过的开心的事) 请小朋友看看发生在我们身边的小故事。(观看录像) 2、出示学生生活中的两个片段。 片段一:下课了王明着急上厕所，匆忙的往外走，不小心把李强的文具盒碰掉在地上 师:接下来可能出现哪几种情况呢 学生讨论后之后放录像 情景一：王明碰落李强的文具盒，像什么事也没发生一样，李强气急了，大声让王明把文具盒给捡起来，王明却说活该，不给你拣，两人你一言我一语的争吵起来，险些大打出手。 情景二：王明面带微笑主动向李强说声对不起，并把地上的文具盒捡起来，李强微笑着说没关系，你又不是故意的。最后，由于王明能主动说对不起，两人没有发生任何冲突，而且还手拉手，成为好朋友
In the end, I couldn't hold it, and finally I said it. I was tired of myself and my heart. I didn't dare to think about the future, and I didn't want to see the past. Everything was expected but slowly destroyed!精品模板助您成 功！（页眉可删） 大班语言《微笑的力量》教案 大班语言《微笑的力量》教案1 教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。
教学准备： 1、幼儿前期经验： ●认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ●体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。 2、环境材料创设： ●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、选材的依据： 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。
微笑的力量 教学目标：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人应该和谐相处。教学重难点：明白微笑的力量以及带来的好处。 教学准备：课件、关于微笑的卡片 教学过程： 一、师生互动：同学们好，今天我非常高兴能和你们一起上节心理健康课。为了拉近我们彼此之间的距离，我们一起来先来做一个小游戏，游戏的名字叫《猜猜猜》，好不好？（出示小女孩局部的面部，同学们根据每一步提示猜小女孩的面部表情）。（学生纷纷回答） 二、谈话导入：同学们，这就是我们今天要研究的主题，微笑的力量。那我想知道除了刚才这一刻，今天你笑了吗？（学生回答） 你们喜欢笑还是哭啊？当然是笑了？那谁能告诉我为什么啊？我猜笑肯定有很大的吸引力，今天就让我们一起来探讨一下笑有哪些力量？ 出示第一张幻灯片视频，学生小组讨论并回答出微笑可以缓解疲劳、减轻压力、增加动力。老师引导学生说出当父母下班回家后，我们可以给他们一个拥抱、一个微笑，让他们缓解疲劳。 出示第二张幻灯片微笑与生活的事例，学生得出微笑可以促进身心健康、延年益寿。不要抱怨生活给你太多磨难，人生如果只求一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 出示第三张幻灯片视频，学生得出微笑可以化解矛盾。没有什么大不了的事情。引导学生说出在平时与同学相处时要友好。出示第四张幻灯片图片，学生得出微笑可以使我们快速交到朋友，增强人际关系。出示第五张幻灯片视频，学生得出微笑会感染的力量。
那么，除了以上这些，微笑还有哪些力量呢？小组讨论。把讨论结果写在便利贴上张贴到黑板上。想要微笑并不难，那么如何能时刻保持微笑呢？学生自由回答身边关于微笑能给我们带来好处的小案例。欣赏微笑的力量公益广告。 老师总结：生活其实没有拖欠我们任何东西，所以我们没有必要总是板着脸，微笑给人以动力，给人以魅力，所以请带上你的微笑，面对生活、面对人生的不期而遇。 学生齐读微笑诗。 教学反思：本堂课是一节心理健康课，主题鲜明，教具准备充分、吸引人，有亮点。课堂准备的小案例小视频贴近实际，学生喜欢，课堂气氛活跃，教师语速适中，耐人寻味。
心理健康《微笑的力量》教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如活动方案、策划方案、规章制度、心得体会、合同协议、条据书信、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as activity plans, planning plans, rules and regulations, experiences, contract agreements, policy letters, emergency plans, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!