上海市侨光中学校本课程管理手册（试行）
姓名谢翠凤
年级初二
课程名称小珍珠文学社
课程类别拓展课
上海市侨光中学课程管理委员会
二O 一六年一月
目录
1、校本课程实施中的日常管理（试行） (1)
2、学生点名表（表一） (2)
3、课程实施计划（表二） (3)
4、课程实施情况记载（表三） (5)
5、课程实施学期小结（表四） (7)
6、校本课程实施评价量表（表五） (9)
7、附件（自编课程教材）
表格填写要求与说明
一、表一、表二、表三、表四均需填写，其中表三的填写要求教师对每
一次活动情况作如实、简明的记录。
二、表格填写需用碳素墨水钢笔填写，字迹端正、清楚；亦可打印。
三、表格均可在上海市侨光中学网址（https://www.doczj.com/doc/dd10120379.html,）下载，下载
后不得改变原稿格式，均用A4纸打印，以便统一存档。
四、表格由课程工作小组收集，收集完毕后于每学期末倒数第2周统一
交至课程管理委员会。
侨光中学课程管理委员会
二OO七年三月
校本课程实施中的日常管理（试行）
一、校本课程实施中教师的管理
1、接到课程管理委员会下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有缺席应及时报课程工作小组）；
2、教师在开课第2周向课程工作小组上交课程教学进度表，并按教学进度组织教学。教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经课程管理委员会同意后执行；
3、教师应根据学校要求，做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前（或课程结束后）应将该课程实施的书面小结交课程工作小组归档；
④教师开设校本课程将记录在教师业务档案中，作为学校评等评级内容之一，所开课时要记入教师工作量。
二、校本课程实施中学生的管理
1、学生应根据自身发展需要自愿选择校本课程，接到学校正式上课通知后，应按要求认真参加学习，不得随意缺课，如无故缺席2次或因故缺席4次，则不得参加该课程考核，并按学籍管理的有关规定处理。严重违反课堂纪律的学生，由老师提出课程管理委员会同意可以取消其该课程的学习；
2、学生在达到出勤率要求，参加该课程的考核，成绩按优秀、合格、不合格记录归档。
三、校本课程实施中工作小组的管理
1、作好学校课程的计划、安排及开设各项准备工作；
2、做好学生选课指导的宣传和选课登记工作；
3、做好日常教学检查管理和师生的考核工作；
4、做好学校课程资料收集、归档工作。
学校课程管理委员会
2007年3月
1
_____小珍珠文学社 __课程学生点名表
2
____小珍珠文学社____课程学生点名表(续)
2
___小珍珠文学社课程实施计划
3
_小珍珠文学社课程实施情况记载
5
6
小珍珠文学社课程实施情况记载
5
6
__小珍珠文学社 __课程实施学期小结
13
小学校本课程管理办法 为了进一步落实国家课程计划，彰显小学办学特色，实现全面发展、个性发展、创新发展的办学目标，学校根据学生需求和师资情况开发了一些校本课程供学生与家长选择。 一、学生报名 1.每学年初，发放“校本课程活动报名表”，学生参照“校本课程开设计划”自愿报名，每名学生至少选报一项。 2.报名时实行双向选择，学校尽量满足学生的第一志愿，但受班额限制，所有学生须服从学校调整。 3. 校本课程活动不收取任何费用，学生需自备学习材料。 二、活动时间 活动时间为每周四下午第二节课 三、授课或协助管理要求 1. 应提高认识，增强职业道德，爱护、关心学生，平等对待每位学生。 2. 授课老师严格要求自己，积极学习专业知识，自觉提高业务能力。本着对家长和学生负责，对学校负责，努力让学生每人都学有所得。 3. 要提高纪律观念和时间观念，做到不迟到，不早退，不得私自更改校本课程活动时间。遇特殊情况要提前请假。 4. 授课老师要合理安排教学内容，提前制订学期计划，认真准备并上好每一节课。课程内容设计应符合学生年龄特点，内容有趣味，能吸引学生。 5. 加强管理，每次活动前要做好点名工作，人数始终相对一致，并做好缺课记录。对学生要严格，要求不迟到，不早退，有事要请假。 6. 安全第一，带学生开展活动时要组织好，考虑到各种安全因素。 7. 不得私自给学生统一购买学习资料和活动材料等。 8. 要教育学生爱护活动教室的物品，保持环境卫生。 四、检查安排
开学初，将所开设的校本课程分成两个大组，原则上每学期安排4位校领导分成两个检查组，分上半学期与下半学期进行每周督查。教科室每周进行巡查。 检查组督查内容： 1.检查记录每次活动的各班级生数，了解缺课学生情况，若无故缺课，应及时通知班主任。 2.检查并记录每位授课教师的上课或协助管理老师的情况，并作出相应评价，打出相应等第。 3.可随机抽查授课教师的课前准备、活动方案等。 学期末，四个检查组分组对授课教师进行考核，收取检查活动记录等相应资料，并打出相应分数，作为最后校本课程考核的主要依据。 五、成果展示 每学期成果展示分两块进行：一是过程性活动展示；二是学期末汇报展示。 （1）过程性活动展示，要求授课老师或协助老师每月月底上传学生在一个月学习期间的相关学习、活动的照片或者开展的一些活动方案等过程性资料。【每个月直接上传学校网站】 （2）学期末汇报展示，要求在每学期最后一次活动时，组织学生进行一次学习成果汇报与展示。汇报形式由授课教师自行设计和安排。 六、考核办法 每学期考核分两块：（1）最后一次校本课程活动时，检查组将根据授课教师上交的“活动记录本”和相关材料情况，以及对授课教师的教学效果进行量化打分，得出相应考核分数。（2）对每月月底上传的过程性活动资料，由教科室分月进行统计，并根据质量进行打分。 最终积分计算方式：检查组考核分数占60%，过程性积分占40%，两方面的合计分数为最终积分。由学校根据最终积分评出教学质量奖。
第1课时走进信息世界 教学目的： 1、了解信息对人的作用和影响 2、了解现代信息技术的应用和影响 3、计算机在信息技术中的地位和作用 教学过程： 一、学生带着下面几个问题看书 1、信息对人有什么作用和影响？ 2、信息活动对人有怎样的要求？ 3、现代信息技术有哪些应用和影响？ 4、计算机在信息技术中有何地位和作用？ 二、精讲及板书 1、列举人类发明的信息技术：结绳记事、烽火台、印刷术、电报、电话、望远 镜、显微镜、电视、气象卫星、计算机、通信网络等。 2、列举现代信息技术的应用方面：学习、生活、生产、研究、国防等。 3、现代信息技术的应用可能带来的危害：不利于身体健康、影响人的沟通和交 往能力的发展、容易遭到病毒与黑客等的破坏、不利于知识产权的保护等。 4、计算机的功能特点：强大的信息获取、存储、处理能力及模拟人类智能的功 能。 5、计算机在信息技术中的地位 三、练习 完成课本12页练习 第2课时认识计算机 教学目的： 1、了解计算机的主要部件及其作用 2、了解计算机的日常保养及维护 教学过程： 提出问题： 1、计算机是如何为我们工作的？ 2、计算机的组成部件包括哪些？ 3、在日常使用计算机时需要注意哪些？ 一、计算机的工作过程 任务：尝试按下计算机的电源按钮，启动计算机。仔细观察计算机的启动过程，
输入→处理→输出 二、计算机的组成 1、硬件 计算机的主机、键盘、鼠标、存储器、显示器、打印机和扫描仪等，是计算机看得见、摸得着的部分。 计算机的硬件包括输入设备、输出设备、处理器和输出设备。 2、软件 系统软件：是帮助用户管理计算机的软硬件资源，执行用户命令，方便用户使用等。 应用软件：是指为解决某类应用问题而设计的软件。Office .WPS .photoshop 三、计算机的日常保养及维护 1、要使用稳定可靠的电源系统，启动之前先检查有没有插好电源。 2、计算机的部件很容易受损，避免强烈震荡、碰击或大力拍打。 3、粉尘会导致计算机部件接触不良，使用后可考虑为它穿一件防尘“外套”。 4、来历不明的软件光盘或磁盘可能会携带计算机病毒，病毒会让计算机不能正常工作，甚至会“损坏”主机硬件。 谈一谈自己家里使用的计算机的环境有哪些是需要改进的？除了课本中说还需要补充哪一点？ 总结： 硬件组成： 输入设备、输出设备、存储器、 处理器、输出设备 软件组成： 系统软件、应用软件 练习： 完成第19页的调查表。 根据第21页的“计算机实验室友善提醒”，设计一些友好的提示语作为实验室管理条例的补充，会画图的同学可以在标语上配一些图。 第3课时操作计算机 教学目的： 1、认识Windows图形操作界面 2、熟练掌握鼠标操作、键盘录入操作 3、掌握智能ABC输入法 教学过程： 一、认识Windows 任务：启动计算机，进入Windows桌面。查看桌面上“我的电脑”、“我的文档”
下海侨光中学七年级下册数学期末试卷-百度文库 一、选择题 1．如图所示，直线a ,b 被直线c 所截，则1∠与2∠是（ ） A ．同位角 B ．内错角 C ．同旁内角 D ．对顶角 2．以下列各组数据为边长，可以构成等腰三角形的是（ ） A ．1cm 、2cm 、3cm B ．3cm 、 3cm 、 4cm C ．1cm 、3cm 、1cm D ．2cm 、 2cm 、 4cm 3．下列从左到右的变形，是因式分解的是( ) A ．()()23x 3x 9x -+=- B ．()()()()y 1y 33y y 1+-=-+ C ．()24yz 2y z z 2y 2z zy z -+=-+ D ．228x 8x 22(2x 1)-+-=-- 4．计算23x x 的结果是( ) A ．5x B ．6x C ．8x D ．23x 5．一元一次不等式312x -->的解集在数轴上表示为（ ） A ． B ． C ． D ． 6．计算a ?a 2的结果是（ ） A ．a B ．a 2 C ．a 3 D ．a 4 7．如图，A ，B ，C ，D 中的哪幅图案可以通过图案①平移得到（ ） A ． B ． C ． D ． 8．下列运算中，正确的是（ ） A ．a 8÷a 2=a 4 B ．(﹣m)2?(﹣m 3)=﹣m 5 C ．x 3+x 3=x 6 D ．(a 3)3=a 6 9．下列等式由左边到右边的变形中，因式分解正确的是（ ） A ．22816(4)m m m -+=- B ．323346(46)x y x y x y y +=+
C ．()22121x x x x ++=++ D ．22()()a b a b a b +-=- 10．比较255、344、433的大小（ ） A ．255＜344＜433 B ．433＜344＜255 C ．255＜433＜344 D ．344＜433＜255 二、填空题 11．已知5x m =，4y m =，则2x y m +=______________． 12．已知某种植物花粉的直径为0.00033cm ，将数据0.00033用科学记数法表示为 ________________． 13．已知关于x ，y 的方程组2133411x y m x y m +=+??-=-?(m 为大于0的常数)，且在x ，y 之间(不包含x ，y )有且只有3个整数，则m 取值范围______． 14．若2 (3)(2)x x ax bx c +-=++（a 、b 、c 为常数），则a b c ++=_____． 15．已知一个多边形的每个外角都是24°，此多边形是_________边形． 16．小明在拼图时，发现8个样大小的长方形，恰好可以拼成一个大的长方形如图(1);小红看见了，说:“我也来试试.”结果小红七拼八凑，拼成了如图(2)那样的正方形，中间还留下了一个洞，恰好是边长为5mm 的小正方形，则每个小长方形的面积为__________2mm . 17．学校计划购买A 和B 两种品牌的足球，已知一个A 品牌足球60元，一个B 品牌足球75元．学校准备将1500元钱全部用于购买这两种足球（两种足球都买），该学校的购买方案共有_________种． 18．已知m 为正整数，且关于x ，y 的二元一次方程组210320 mx y x y +=??-=?有整数解，则m 的值为_______． 19．对有理数x ，y 定义运算：x*y=ax+by ，其中a ，b 是常数．例如：3*4=3a+4b ，如果2*（﹣1）=﹣4，3*2＞1，则a 的取值范围是_______． 20．小马在解关于x 的一元一次方程3232 a x x -=时，误将- 2x 看成了+2x ，得到的解为x =6，请你帮小马算一算，方程正确的解为x =_____. 三、解答题 21．如图，在每个小正方形边长为1的方格纸中，△ABC 的顶点都在方格纸格点上．将△ABC 向左平移2格，再向上平移4格． (1)请在图中画出平移后的△A ′B ′C ′； (2)再在图中画出△ABC 的高CD ； (3)在图中能使S △PBC ＝S △ABC 的格点P 的个数有 个(点P 异于A )
xx中学数学校本课程开发方案 一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的１０％～１２％。”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本课程开发方案。 二、指导思想依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有龙实中特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发目标1、学校层面目标：①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。2、教师层面目标：①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；③、3、学生层面目标：①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；
小学校本课程管理制度 校本课程是学校课程的重要组成部分,重视校本课程开发,是基础教育课程改革的具体目标之一,有利于培养学生个性,发挥教师特长,办出学校特色.为了全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的 精神,促进我校校本课程的研究、开发和管理,特制定此管理制度. 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,认真落实《刚要》精神,坚持以学生的发 展为本,深入实施素质教育,优化课程结构,充分利用学校和社会的课 程资源,进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程 体系. 二、管理原则 1、以学生发展为本,学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学 生的需要、兴趣与经验,一切从学生的健康发展出发； 2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用,体现学校办学特色； 3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变,尽可能的采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式； 三、课程开发 在校本课程开发中,教师要确立“针对校本,面向课程,凸显个性,动态发展”的目标. “针对校本”， 就是要以学校为本,以学校为基础,针对缺陷,发挥优势,挖掘资源,组织人员,在学校中开发课程.
就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程“面向课程”， 目标设置、课程组织、课程试验和课程评价五个部分工作,加强三个环节的研究,即确定开设的科目；形成校本课程的指向；制定校本课 程开发、实施、评价的计划. 就要在课程开发时,把张扬学生个性,体现老师个性和“凸显个性”， 强化课程个性有机的结合起来. 就是说校本课程是动态发展的,好的课程不断完善,新“动态发展”， 的课程不断加入,一些不受学生欢迎或准本不足、教学效果不好的课 程将被淘汰. 四、课程实施 1、经学校审核同意开设的校本课程,由学校在第二周将拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布. 2、教研组长负责安排校本课程教学任务.拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承担,特殊情况也可由教研组统筹安排. 3、教师在接到校本课程开设任务通知后,应认真做好上课准备.待学生选课结束后,由学校正式下发开课通知.原则上每门课程应有10人以上学生选课才准予开课,特殊情况由学校与开课教师商定. 五、教师管理 1、接到学校开课通知的教师应按要求到指定教室上课,做好学生出勤登记. 2、教师按照课程教学进度计划组织教学,在教学中应认真听取学生意见,可以根据实际情况对教学计划作出适当修改. 3、教师做好所开设课程的学生成绩考核工作,在校本课程结束后把学生考核登记册、学生成绩册交到学校归档. 4、开设校本课程的教师应自编讲义,写出教案（课件）.
福建省南安市侨光中学2019-2020学年八年级下学 期第一次阶段考数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 要使得分式有意义，那么应满足（） A．B．C．D． 2. 如图，五角星盖住的点的坐标可能是（） A．B．C．D． 3. 下列式子从左边变形到右边，能成立的是（） A．B． C．D． 4. 某种计算机完成一次基本运算的时间约为0.000 000 001 s，把0.000 000 001 s用科学记数法可表示为（） A．0.1×10－8 s B．0.1×10－9 s C．1×10－8 s D．1×10－9 s 5. 平行四边形不一定具有的性质是（） A．两组对边分别相等B．两组对角分别相等 C．两条对角线互相平分D．两条对角线分别平分对角 6. 在同一直角坐标系中，直线与直线平行，那么值是（）
A．B．C． D． 7. 化简的结果是（） A．B． C．D． 8. 在同一直角坐标系中，函数和的图象大致是（）A．B．C．D． 9. 若关于的方程有增根，则满足（） A．B．C．D． 10. 如图，是函数上两点，为一动点，作轴，轴，下列说法正确的是( ) ①；②；③若，则平分；④若 ，则 A．①③B．②③C．②④D．③④ 二、填空题
11. 计算： =__． 12. 在平行四边形ABCD中，，那么_____________． 13. 若反比例函数的图象经过点，那么=_____________． 14. 在直角坐标系中，直线与轴交点的坐标是______________． 15. 如图，平行四边形ABCD中的平分线AE恰好平分CD，且DE=2，则平行四边形ABCD的周长等于______________． 16. 如图，直线和直线相交于点M，若关于的方程组 的解是，那么 =______________． 三、解答题 17. 计算：
校本课程实施措施 东港六中
东港六中校本课程实施措施 一、健全组织机构，明确部门及人员职责 1、领导小组工作职能，主要职能是审议决定校本课程开发项目，形成校本课程开发方案。同时负责课程教材建设、教师培训、教学指导、监控与评价，承担校本课程的日常管理工作。。 2、审核组工作职能，负责在现有基础上，完善已有成熟课程设计，开发新课程。知识与技能的指导。 3、课程研发小组工作职能，负责在现有基础上，完善已有成熟课程设计，开发新课程，以及根据学校的整体安排做好校本课程实施的各项业务工作。 二、建立相关制度，确保校本课程实施 1、审议制度 ①学校全体教师均有权参加校本课程的开发与实施，骨干教师及青年教师要积极参与。在学校进行动员与培训后，可以自主申报。 ②教师在接受专门培训的基础上，将《教学设计》和《课程纲要》等相关资料上交学校校本课程领导小组会审。学校校本课程领导小组在进行全面、综合分析和评审后，决定开发科目及实施的人员。 2、管理、监控、督导制度
①建立计划、总结交流制。凡承担校本课程的教师在教学处及教研组的指导下，针对自己所开发的校本课程实际要制定出切实可行的学期计划，组织集体交流、互相借鉴；学期末教师进行全面总结。 ②教导处每学期要安排专题督导，监控、指导教师校本课程开发与实施的具体工作情况，做出科学的评价。开课情况将在评选优秀教研组与备课组时做重要参考。 ③每学期必检查项目有教学计划、教案、课堂教学、评价成绩、学生满意率等。教师必须严格按照课程表上课，按照教学常规进行教学。 3、激励制度 ①有校本课程教师的工作考核纳入到日常考核与期未考核之中。 ②有关校本课程的相关资料学校给予优先办理。 ③担任校本课程的教师, 参加评优、评先、晋级时在同等条件下优先考虑。 ④作为评选校级骨干教师和优秀课的优先条件。 4. 经费保障制度 ①学校进一步加强图书馆和专用教室的建设，添置教师用书，合理配置教学设备。 ②教师在课程开发与实施过程中必需使用的费用有权申报（写书面使用申请）。得到校本课程领导小组的审核批准后，必须专项使用。
广东省初级中学教育装备标准 （修订） 2014年9月
目录 编制说明 (3) 一、广东省初级中学教室及功能场室指标表 (5) 二、建筑要求 (6) 三、环境要求 (6) 四、固定设施要求 (8) 五、装备要求 (10) （一）普通教室/多媒体教室（含机动教室/多媒体教室） (10) （二）物理实验室/探究室 (10) （三）化学实验室/探究室 (11) （四）生物实验室/探究室 (12) （五）准备室/实验员室（理、化、生） (13) （六）仪器室（理、化、生） (15) （七）药品室（化、生） (15) （八）图书室（馆） (15) （九）教师阅览室 (16) （十）学生阅览室 (17) （十一）电子阅览室 (17) （十二）计算机教室 (17) （十三）语言教室 (18) （十四）多功能教室/远程教育教室 (18) （十五）软件工作室 (19) （十六）音乐教室 (19) （十七）音乐准备室 (20) （十八）舞蹈教室 (20) （十九）美术教室 (20) （二十）美术准备室 (21) （二十一）书法教室 (21) （二十二）地理教室 (22) （二十三）综合实践活动室 (23) （二十四）综合实践活动器材室 (23) （二十五）体育活动室 (23) （二十六）体育器材室 (23) （二十七）心理咨询室 (24) （二十八）卫生室 (24)
（二十九）团（队）室 (25) （三十）广播室 (25) （三十一）综合档案室 (25) （三十二）生物园 (26) （三十三）地理园 (26) （三十四）网络系统 (26) （三十五）安防系统 (28)
福建省南安市侨光中学2020届高中自主招生考试 数学试题 一、选择题：（本题共8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的． 1.下列实数中，无理数是（ ） A ．0.010010001 B ．0)3( C ．0 30cos D ． 3 1 2.下面四个图形分别是节能、节水、低碳和绿色食品标志，是轴对称图形的是( ) A ． B ． C ． D ． 3.下面的几何图形是由四个相同的小正方体搭成的，其中主视图和左视图相同的是( ) A. B. C. D. 4.下列成语中描述的事件是随机事件的是（ ） A.守株待兔 B.瓮中捉鳖 C. 拔苗助长 D.水中捞月 5.若,05>+x 则（ ） A. 03<+x B. 03<-x C. 15 - 7.勾股定理是人类最伟大的科学发现之一,在我国古算书《周髀算经》中早有记载.如图①，以直角三角形的各边为边分别向外作正方形,再把较小的两张正方形纸片按图②的方式放置在最大正方形内.若知道图中阴影部分的面积，则一定能求出（ ） A.直角三角形的面积 B.最大正方形的面积 C.较小两个正方形重叠部分的面积 D.最大正方形与直角三角形的面积和 8.在平面直角坐标系中，已知a ≠b ，设函数y ＝（x +a ）（x +b ）的图象与x 轴有M 个交点，函数y ＝（ax +1）（bx +1）的图象与x 轴有N 个交点，则（ ） A.M ＝1-N 或M ＝1+N B.M ＝1-N 或M ＝2+N C.M ＝N 或M ＝1-N D.M ＝N 或M ＝1+N 二、填空题：（本题共6小题，每小题3分，共18分．） 9.小明用])5()5()5()5[(10 1 2102322212 -+-+-+-= x x x x S 计算一组数据的方差，则 10321x x x x ++++ 的值是________． 10.如图是用杠杆撬石头的示意图，C 是支点，当用力压杠杆的A 端时， 杠杆绕C 点转动，另一端B 向上翘起，石头就被撬动．现有一块石头， 要使其滚动，杠杆的B 端必须向上翘起10cm ，已知杠杆的动力臂AC 与阻力臂BC 之比为6：1，要使这块石头滚动，至少要将杠杆的A 端向下压______cm ． 11.若2021)2019)(2020(=--a a ，则2 2 )2019()2020(-+-a a =_______． 12.如图，在□ABCD 中，已知B ∠＝70°，BC ＝6，以AD 为直径的⊙O 交CD 于点E ，则劣弧DE ︵ 的长 为_______． 13.如图所示，△ABC 中，已知AD 和BE 分别是边BC ，AC 上的中线，且AD ⊥BE ，垂足为G ，若GD =2， GE =3，则线段CG 为_______． 14.如图，在直角坐标系中，点A ，B 分别在x 轴和y 轴， 4 3 =OB OA ，∠AOB 的角平分线与OA 的垂直平分 目录 第一章序言 第二章开设课程的指导思想 第三章开设课程的目标 第四章开设课程内容选择与确定第五章案例展示与评估 第六章设计理念选材 第七章作品评选与展览 第一章 初中校本课程开发与实施方案设计 （试行） 阳信县商店镇第二中学（序） 为了贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关要求，进一步加强我校学科课程与活动课程的整合，推动和深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，并为我校今后的校本课程的建设和发展奠定基础，结合我校的教育教学实际状况，制定本课程实施方案。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和省教育厅的有关要求，校本活动课程以校本课程为基础，涉及研究性学习、信息技术教育、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育四个领域。 第二章 课程开设的指导思想 现代课程理论认为，课程是人才培养的基石，它是学校教育活动中最有实质性的因素，它制约着教育的培养目标、内容、方法和手段，制约着学生在学习中的地位和学习方法。初中校本课程的开发与实施要体现出“以知识的综合运用”为课程形态，是以活动为主要形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，同时紧密结合学校的教育哲学和教育目标，以课程改革为突破口，以“实践、创新、发展”为主线，以校本课程的开发为目标指向，把学生的“校内学习”同“校外生活”以及兴趣相统一，充分利用学校周边社区的资源优势，以深入社区，贴近社区的方式创建社区文化与学校文化共建的教育理念，培育和营造学校的专有特色，着力构筑一个符合现代课程观，凸显校园文化特征的实践性课程体系。我校校本课程开发与实施的基本理念是： 1．坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间； 2．面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用； 3．推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。 第三章. 课程开设的目标 校本课程的开设是落实国家“三级课程，三级管理”的课程思想的具体体现，我们在课程的目标的制定与开发时，为了有效发挥各种课程的资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生主动地适应社会变化的素质和综合实践能力，依据学生终身发展的需要、社会发展的需要以及科学和技术发展的需要，通过学生、教师和学校共同的开发来设计和实现课程具体目标。校本课程开发的课程总目标是：发展以探究能力和创新精神为核心的一般思维能力、形成综合实践能力、增强社会责任感以及良好的情感、态度和价值观，促进初中生综合素质的发展。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系。关系社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力。遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活、合作。关心他人、关心社会，具有服务社会的意识和对社会的负责的态度。初步掌握基本生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 第一章校本课程管理总则 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，基础教育课程改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”为了切实有效地履行课程管理的责权，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动的发展，提高教师的课程意识，根据《纲要》的精神，特制定《同济初级中学校本课程建设管理制度》。 一、校本课程的含义 （一）校本课程是学校依据教育特点、社会需求和学生实际情况，按照以人为本及素质教育的现代教育理念而自行开发的课程。 “校本”的含义：其来自英语“school-base”。大意为“以学校为本”“以学校为基础”。它包含三方面含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。 （二）校本课程是通过学校的领导和教师的共同努力，根据学校学生的特点和需要，充分挖掘学校及其周边环境的教育资源，以学校自身力量为主来进行的课程。 二、校本课程开设的目的 （一）落实国家教育方针，全面实施素质教育，执行国家的课程文件，确保课程计划与课程标准的严肃性。 （二）结合学校的实际，协调学校各类课程关系，优化学校课程结构，提高学校课程的适应性。体现学校的办学特色，独立或合作开发的特色的课程。 （三）根据课程标准的要求和学校培养目标及课程资源状况，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教师，有效地利用现代教育技术，满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会。 （四）确保学生享有必要的课程管理的权利，创造机会使得学生能够在一定的范围与程度内参与课程决策与教学活动。 （五）满足学生多样化发展需要，实施各得其所的教育。 三、校本课程建设的指导思想 （一）针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和使用。全面开展课程教材改革的实验，使素质教育的思想真正落实到教育的实践中，使二期课改理念的实施取得实质性的进展。 （二）传承文化，建设具有民族特色的校本课程，结合中国的历史文化，贯穿古今中外，将校本课程与学科紧密结合。 四、校本课程建设管理的主要任务 中小学校本课程开发计划书 中小学校本课程开发计划书 一、课程开发背景 江苏省常州市第二实验小学创办于1988年，位于常州市火车站东，历经几代人艰苦的努力，学校规模由小变大，办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，教育质量也逐步提高。 融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的剪纸，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在剪纸创作中获得成功的喜悦，有利 于促进学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动 最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。剪纸教学 所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 二、课程设计 (一)课程总目标 了解中国剪、刻纸的历史和文化，初步掌握剪、刻纸的技艺，弘扬中华民族优秀的剪、刻纸文化，培养学生的动手能力、创新意识 和审美观，锻炼学生的意志，提高学生的思想道德素质，让学生充 分享受愉快的童年生活。 基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，"剪、刻纸"课程总的设计理念为：以"人的发展"为核心，发展学生个性特长，提高 学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下： 1、使学生掌握剪、刻纸的相关知识。 2、掌握剪、刻纸的基本技法。 3、通过一系列活动了解剪、刻纸的悠久的历史，培养他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美能力、观察能力的综合能力。 4、坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间。 (二)课程内容 根据我们的总目标，剪、刻纸校本课程的主要内容包括以下几方面： 1、剪、刻纸的基本技法的训练。 2、围绕剪、刻纸开展一系列活动： (1)收集有关剪、刻纸历史背景资料，了解剪、刻纸的历史发展以及等剪、刻纸艺术门类的背景资料的收集及研究。 (2)访问民间艺人，了解各地的剪、刻纸特色，搜集相关的民间传说，了解不同地方的剪、刻纸风格及特色艺的术考察。 (3)参观各种展览，利用网络资源进行传统剪、刻纸、现代剪、刻纸及中外民间剪、刻纸艺术欣赏、评价，了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。 (4)对学生剪、刻纸作品进行展览。 三、课程实施 (一)实施层次 1、学科渗透。每门学科根据剪、刻纸课程的内容，结合自身学科特点，增加有关剪、刻纸内容，渗透在学科教学中。 2、开设专题讲座。 3、围绕剪、刻纸内容，开展综合实践活动和综合性学习。 4、开设剪、刻纸课。 校本课程实施措施及流程 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。为更 好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的个性发展，有效提 高教师的业务能力和课程开发水平，制定我校校本课程开发 计划如下 : 一、指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程 的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。通过学 习使学生初步形成健全的人格和个性，为终身发展奠定基 础。 二、实施目标 1、通过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典 的博大精深、数学思维的灵活创新、英语情境的生动有趣， 陶冶情操、发展个性，保持最佳学习状态，提高人文素养。 2、通过生活技能类课程的学习，使学生掌握必要的劳 动技术和礼仪规范，养成良好道德行为习惯，初步形成健全 的人格，热爱生活中一切美好的事物。 3、通过艺体技能类课程的学习，使学生发展特长，树 立自信，丰富精神生活，实现全面和谐发展。 三、基本结构 以校本课及活动小组为载体，确立以下三类内容，每学期视环境、师资等具体情况添减部分内容。 1 1、学科素养类——经典诵读、英语口语、习作、数学 思维 2、生活技能类——折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴 我成长 3、艺体技能类——舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰 画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武 术、乒乓球、田径等 四、实施原则 1、现实性原则 :充分考虑我校教师队伍的整体水平及学 生发展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标 时。 2、基础性原则 :以全面发展学生能力，促进学科知识的 运用与综合为目的，为学生打好基础服务。 3、发展性原则 :着眼于学生的未来发展，着眼于开发学 生的潜力，以促进学生个性发展为目标。 五、保障机制 (一 )成立校本课程开发与实施领导小组 组长 :王保柱，全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 副组长 :王宙红、杨翠珍，确定校本课程开发内容，具体 校本课程的设计与实施。 成员 :郭星、刘艳、杨康、范君、焦玲燕、陈喜、杨静、 王首艳、李艳云、屈变玲、秦立波、郝丽红。 (二 )组织编写校本课程纲要或教材 2 2020年春季南安侨光中学高二年第1次阶段考 化学试卷 注意： 1.在本试卷上作答无效，应在答题卡各题指定的答题区域内作答。 2.相对原子质量：C-12 Si-48 第Ⅰ卷选择题（共54分） 本卷包括18小题，每小题3分，共54分，每小题只有一个选项符合题意。 1.科学家对原子结构的认识顺序正确的是（） ①道尔顿原子模型；②卢瑟福原子模型；③波尔原子轨道模型；④汤姆生原子模型 A. ①②③④ B. ①③②④ C. ①④②③ D. ④②③①【答案】C 【解析】 【详解】1808年，英国科学家道尔顿提出了原子论；1904年汤姆生提出了葡萄干面包原子模型；1911年卢瑟福提出原子结构行星模型； 1913年波尔提出轨道式原子模型，故答案为C。 2.原子轨道s、p、d、f上最多可容纳的电子数依次为（） A. 1、2、3、4 B. 1、3、5、7 C. 2、4、6、8 D. 2、6、10、 14 【答案】D 【解析】 【详解】s、p、d、f各能级的轨道数分别为1、3、5、7，每个轨道所容纳的电子数为2，则各能级可容纳的电子数依次为2、6、10、14，故选：B。 3.最活泼的金属元素、最活泼的非金属元素、常温下呈液态的金属(价电子排布为5d106s2)元素分别位于下面元素周期表中的 A. s区、p区、ds区 B. s区、p区、d区 C. f区、p区、ds区 D. s区、f区、ds区 【答案】A 【解析】 【分析】 最活泼的金属元素为铯（不考虑放射性元素钫），在ⅠA族，价层电子排布为：6s1； 最活泼的非金属元素为氟，在ⅦA族，价层电子排布为：2s22p5； 常温下为液态的金属是汞，在ⅦA族；价层电子排布为：5d106s2； 根据以上元素的价层电子排布结合图中的区域进行解答。 【详解】最活泼的金属元素是铯（不考虑放射性元素钫），在ⅠA族，s区；最活泼的非金属元素（是氟）在ⅦA族，p区；汞的价电子排布为5d106s2，ⅡB族，ds区；故选A。 综上所述，本题选A。 4.下列物质中，可以证明某化合物内一定存在离子键的是（） A. 可溶于水 B. 水溶液能导电 C. 具有较高的熔点 D. 固体不导电，但熔融状态能导电 【答案】D 【解析】 【详解】A．可溶于水的物质不一定含有离子键，如硫酸，故A错误； B．水溶液能导电的物质不一定含有离子键，故HCl，故B错误； C．具有高熔点的物质不一定含有离子键，如二氧化硅，故C错误； D．固态不导电，但熔融状态能导电，说明该化合物熔融状态能电离出阴阳离子，含有离子键，故D正确； 故选：D。 5.下列分子中含有的电子数目与HF相同，且只有两个极性共价键的是（） A. CO2 B. N2O C. H2O D. CH4 【答案】C 【解析】 【分析】 根据原子序数判断原子的电子数目，HF含有10个电子；判断共价键类型可根据成键原子是否相同，如成键的两个原子形同，则为非极性共价键；反之为极性共价键。 【详解】A. CO2中C原子的电子数为6，O原子的电子数为8，CO2分子中含有的电子数目为22； 堂街镇第一初级中学校本课程规划方案 校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。 一、指导思想： （一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 （二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧 密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 （三）明确一个原则：开放（包括容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进容更趋科学、完整。 二、校本课程开发的目标和容 1、总目标 全面贯彻党的教育方针，以同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际， 校本课程考核办法 校本课程考核办法 一、校本课程的开发 1、前期调研，了解调查学生的兴趣爱好，了解教师的特长和社区教育资源情况，主要采用问卷等方式进行。 2、在前期调研基础上，由教师向学校提交新的校本课程门类申报方案。 3、学校校本课程管理委员会举行论证会，讨论确定是否开设该门类校本课程。 4、校本课程门类组长要撰写“课程纲要”并报学校校本课程管理委员会审核。 5、校本课程各门类任课教师必须具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排相结合的基础上确定。 二、校本课程的实施 1、每学年的第一周进行“校本课程介绍会”，然后发放“校本课程宣传资料”，让学生明确本学年所上校本课程的主要内容。 2、学校教科室、教导处根据实际情况，确定任课教师，安排上课的时间、地点。 3、开学后第二周校本课程教师正式上课。教师上课、备课的具体要求参照“觅渡桥小学教学常规制度”执行。 4、参与校本课程研究的教师在开学后第一周要把校本课程预案和教材内容整理好，上交教科室。同时，课程组长要召集研究人员开展小组研讨，共同制订一学期的课程实施计划及评价方式方法，第二周交教科室。 5、课程实施过程中教师要组织好学生开展活动并进行安全教育。 6、教师如有特殊情况要求代课的，首先组内协调，在小组内无法解决的情况下，必须提前两天向教科室有关负责人提出申请，批准后由学校协调安排，不能私自请人代课、调课。 7、每位参与校本课程研究的教师一学期至少必须听两节校本课程课，并作好听课、评课记录。 8、各校本课程门类组长要组织好小组成员认真完成“校本课程研究手册”及学校布置的有关校本课程的各项任务。 9、学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位校本课程老师在一学年中至少上一节校本课程研讨课。 三、校本课程的评价 广东省信息技术初二年级下教案全 广东省初级中学课本 信息技术教案 第二册(下) 目录 第一章探索计算机网络世界 (2) 第一节认识计算机网络 (2) 第二节探究因特网的奥秘 (6) 第二章动手创建自己的网站 (9) 第一节筹划班级网站 (9) 第二节创建网站站点 (12) 第三节制作网站首页 (14) 第四节制作栏目网页 (16) 第五节制作通讯录表单 (18) 第六节认识标记语言HTML (19) 第七节认识网页特效 (22) 第八节发布网站 (24) 第三章认识计算机程序 (26) 第一节初识计算机程序 (26) 第二节实现条件选择程序 (31) 第三课实现循环执行程序 (35) 第四课用计算机程序解决问题 (38) 第一章探索计算机网络世界 第一节认识计算机网络 （一）教学内容 本课先介绍了计算机网络的组成与作用和家庭计算机网络的组建过程。 （二）教学目标 [知识性目标] 1、掌握计算机网络的概念 2、熟悉家庭、学校、教育网的组网方式。 [技能性目标] 能够通过共享使用其它计算机的资源 [情感性目标] 1、欣赏网上丰富的资源，体验上网的乐趣。 2、养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识。 （三）教学课时：1课时 （四）教学过程 问题的出现 李鸣家装了ADSL,可是有三台电脑都要上网,还 要共同使用一台打印机。 1、三台计算机能同时上网吗？ 2、在各自的计算机上能直接让打印机打印吗？ 关于计算机网络 ●什么是计算机网络？ ●建立计算机网络需要什么条件？ ●组建家庭计算机网络的过程是怎样的？ 知识点一：（p3） ●通过网络通信设备和网络传输介质把多台 计算机按一定的方式连接起来就可以构成计算机网络。 ●计算机网络的功能：信息传递和资源共享知识点二（p4） ●计算机网络按跨越的范围可分为局域网 (LAN)和广域网(WAN)。 ●服务器：一台或多台配置较高的来提供数据 文件传输、打印等资源共享服务和管理服务的计算机。(完整word版)初中校本课程开发与实施方案设计
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