第一讲词性
一. 词性：词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1 名词n.
2 代词pron.
3 形容词adj.
4 副词adv.
5 动词v.
6 数词num.
7 冠词art.
8 介词prep.
9 连词conj. 10 感叹词interj.
一）名词：表示人或物名称的词
⏹名词可以分为专有名词和普通名词.
1、专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China,USA
2、普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
二）动词：动词就是表示动作或者是状态的词。例如：run；work；sleep，等
⏹动词的分类
根据其在句中的功能，动词可分为实义动词、系动词、助动词，有些动词是兼类词（即同一词有不同的词性）。如：
We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词)
We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词)
I am hungry. 我饿了。(am是连系动词)
She was beaten on the way home. (was是助动词)
You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词)
The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词)
★实义动词的分类：及物动词（vt.）与不及物动词(vi.)
1.及物动词(vt. )
后面要跟宾语,宾语可以由名词，代词，不定式，动名词，从句等一切具有名词性的一切结构来构成。例：I likes the song. 名词song做宾语
I plan to settle down there. 不定式to settle down there 做宾语
I likes sleeping there. 动名词sleeping there 做宾语
I know what you want to say 从句what you want to say 做宾语。
注意，及物动词有被动语态。例，I was punished by my headteacher once again.
2.不及物动词(vi. ) 不跟宾语。如：
They study hard. (study后没有宾语，是不及物动词)
He arrived .
不及物动词若要跟上宾语，必须加上适当的介词：
He arrived at our school yesterday.
由此可见，不及物+介词= 及物动词
注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词.
如：She sings very well. （sing是不及物动词）
She sang an English song just now. (sing是及物动词)
注意，不及物动词没有被动语态。
★系动词(link-v). 系动词后面+表语来构成主系表结构（表语是英语特有的成分，汉语没有表语这个概念）常见的系动词有be, turn ,grow, become, feel, look 等。例：He is a teacher. is是系动词。The apple tastes delicious I feel good.
像feel ,taste, sound, turn, grow, become 这些系动词后面常跟上形容词或者名词来构成系表结构。所以，判断动词是否是一个系动词，可以根据后面所跟的单词词性是否是adj或n 来反推出。
注意，系动词没有被动语态，也不能用于进行时态。
小练习：请同学们根据上面所讲的，判断下面例子smell词性。
The food smells. The apple was smelt by a cute monkey. I smelt the food.
四）形容词：修饰单个名词，说明事物或人的性质或特征的词,在句中主要是作定语，表语，宾补，主补，状语。例如：
1. it is a rainy day . rainy 做前置定语
2. this cat is very expensive. expensive做表语
3. I can make you happy. Happy做宾补
4. He was caught alive. Alive做主补。
5. he was found lying on the grassland, exhausted.
五）副词：用来修饰动词，形容词，副词或整个句子。说明时间、地点、程度、方式等。副词可以修饰动词，形容词，副词，介词短语，名词短语，甚至可以做句子副词。例如：1. I quite agree with you. 2. she is very beautiful 3. he drove very fast.
4. there is a house right in front of you
5. she is rather a fool
6. honestly, I don’t like kobe byrant.
六）数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
一）基数词：基数词写法和读法
二）序数词：序数词的缩写形式：
first—1st second—2nd thirty-first—31st
七）介词：介词后面必须加上名词，代词，或者动名词，也可以跟上名词性从句，来构成介宾短语。有点类似于及物动词。介词可以分成简单介词和介词短语：例;
简单介词：in，at，on，
介词短语：instead of, due to, because of
例如：1. we arrived at the school 2. I believe in what he has done and said. We went there by sailing
八）连词：连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
■连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
1. 并列连词用来连接平行的词、词组和分句。如：and, but, or, nor, so, as well as,
both…and, not only…but also, either…or, neither…nor, (and) then等等。
连接两个相同成分：1. it rained not only in the daytime but also at night. 2. both john and mary are from England. 试判断：He started to dance and sang.
连接两个句子: not only does he like reading poems, but also he likes write some.
2. 从属连词经常引导一个从句, 如: when ,where, because, if , as, 等
试判断下列句子画线是不是一个从属连词。
1. The man who is standing there is my uncle.
2. what he has done is really amazing.
3. there is no doubt that he is a here.
4. That is what we want.
练习一词法基础训练：
.词性判断:
1). a) T he library closes at 5:00 p.m.
b) Tom and Peter are my close friends.
c) My hometown is located close to a big river.
d) We stayed until the close of the party.
2). a) I hope that you will back my plan at the meeting.
b) Don’t sit in the back of classroom. .
c) He grows many beautiful flowers in the back garden.
d) He asked me to walk back three steps.
3). a) I like bacon and eggs for breakfast.
b) Don’t speak to me like that.
c) Like his brother John, Peter is interested in fine arts.
d) Tom said that he would not do the like again.
4). a) Keep still when the doctor is giving you a check-up.
b) I believe you can do still better next time.
c) The meat will still have to be cooked for five minutes.
d) It was a very unpleasant affair. Still, we can’t change it.
5). a) This medicine has some side effects.
b) Susan sided with me in the discussion.
c) Come and sit by my side.
基本词法练习：(先判断该填什么词性，然后再用所给词适当形式填空)
1.It’s _________ for me to work out the problem in such a short time.(possible)
2.Everybody knows ____________ comes first. (health)
3.After a while the little dog came to ____________ . (it)
4.In which year did your parents get ____________. (marry)
5.Keep quiet! You are speaking too ____________. (noise)
6.His friend made it work by _____________the Scuba machine. (invent)
7.Her ______________ sounds good but it’s hard to try out. (decide)
8.There is much _____________ in the town. You’d better not go in. (foggy)
9.________________, he missed the last bus. (luck)
10.The ________________ you eat, the better you’ll be. (health)
11.Two ______________ of the earth is covered by water. (three)
12.Children were excited to see the _________ of the plant they grew. (appear)
13.Our teacher has a good _______________ (know) of computers.
14.In a ____________ result, the boys were beaten by the girls. (surprise)
15.The meat tastes____________ good. (terrible)
16.Children are interested in ____________ computer games. (play)
17.How ________ he is doing his homework! I can hardly understand it. (care)
18.The men fell off the motorbike and ____________ on the ground. (lie)
19.Children under 1.2m in ___________ are not allowed to come in. (high)
20.Edison was one of the greatest _____________ in the world. (invent)
21.In ___________ countries, the most important holiday is Christmas. (west)
22.The picture book made the baby very ____________ . (interest)
23.Beijing University ______________ a hundred years ago. (found)
24.Could you please fill in your ____________ information here? (person)
25.After ____________ off things, they went to Tian An Men Square in a hurry.
(drop)
26.It’s still ________________ who broke the window. (know)
27.The injection given by the nurse wasn’t _______________ at all. (pain)
28.Thanks for __________ me to your party. (invite)
29.Xiao Li’s dog has ___________ for nearly two months. (die)
30.To finish the work in such a short time is ____________ for me. Please give me
some more time. (possible)
31.The girl is too _______________ to win the competition. (confidence)
32.In American you can buy a _____________ car as little as 300 dollars. (use)
33.I prefer to walk there instead of ______________ by bus. (go)
34.We can’t live _____________ air or water. (with)
35.Miss Zhang asks us to have a group _______________ (discuss).
36.The bottle is _________________ with milk. (fill)
37.Soon he fell fast ______________. (sleep)
38.Father Christmas isn’t a _________ person. In your family, Father Christmas is
____________ your father. (real)
39.The children play games on the playground, _____________ happy songs.
(sing)
https://www.doczj.com/doc/dc19193483.html,puters are now ____________ (wide) used all over the world.
41.There are a lot of foreign ____________ (travel) on the train
42.Bananas ___________ (grow) in the south of China.
练习二词组练习：
判断下列句中划线部分属于什么词组类型
1. The boy was following close behind me.
2. The judge and the two men were satisfied with what the Arab had said.
3. he is not yet old enough to join the army.
4. Be a man. Do n’t behave so lowly.
5. She was much better than before
6. The meat smells terrible.
8. That fully proves his honesty.
9. You will never achieve anything if you don’t use your head.
10. An ordinary-looking little man with thick glasses is our headteacher.
第三讲句子成分
概念
句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、
定语和状语。主干成分是主，谓，宾，表，宾补。定语和状语是句子的次要成分。▲句子成分分类
1．主语
主语一般由名词、代词或具有名词性（即作用相当于名词）的单词或短语，甚至从句来构成。大多数主语都在句首。如：
We work in a big factory.
The classroom is very big.
Three are enough. 三个人就够了
To operate on the blind is one of the ORBIS Doctor’s job.
Reading loud can help us to develop the language awareness .
What we need is food.
在“There be …”句型中，主语的位置在中间。如：
There are some bottles of milk in the box.
▲在个别句型中，主语在整个句子后面，这时前面用it作形式主语。如：It is very interesting to play the game called “treat or trick”.
It took two workers about three months to build the house.
2．谓语
谓语可以由单个实义动词或系动词来构成，也可以由一个或两个的助动词加上实义动词或系动词来构成。注意，助动词不能单独构成谓语！
He is very generous. She looks very smart and cool We have finished the job.
He can speak German.
3．表语
表语是英语特有的一种成分，汉语没有表语这个概念。表语由名词、形容词、介词、副词、不定式及相当于名词的词或短语来充当，它的位置在系动词后面。形容词作表语:You look younger than before. 名词作表语: My father is a teacher. 副词作表语:Everyone is here. 介词短语作表语:They are at the theatre. 不定式作表语:My job is to teach them English. 动名词作表语:Her job is training the nurses. 从句作表语（即表语从句）:
That is why he didn’t come to school yesterday.
4．宾语
▲宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式、或具有名词性（作用相当于名词）的词，短语，从句来充当，它和谓语动词一起说明主语是什么，通常放在谓语动词后面。有时，会有双宾语。
名词作宾语He never forgives others for their mistakes.
代词做宾语He often helps me.
不定式作宾语He likes to sleep in the open air.
动名词作宾语The Americans enjoyed living in China.
从句做宾语I believe that they can finish the work in time.
▲直接宾语和间接宾语
有些及物动词除了直接宾语外，还需要有一个间接宾语，间接宾语表示动作是对谁做的，所以只能用名词或代词来充当。如：
We brought them some food.
主谓间宾直宾
判断是否是双宾语结构，就看该结构是否可以改成to或for的结构:
例：We brought some food for them.
He gave the beggar some food可以改成;He gave some food to the beggar.
5．宾语补足语
在英语的句子中有些句子里只有宾语并不能表达完整的意思，还必须在宾语后面加上宾语的补足语才能表达完整的意思。我们把“宾语＋宾语补足语”合起来称为复合宾语。复合宾语所表达的意思相当于一个句子的意思。名词、动词、形容词、副词、介词短语、不定式、现在分词、过去分词都可以作宾语补足语.如: 名词作宾补: If you let me go, I’ll make you king.
形容词作宾补: Don’t make your hands dirty.
副词作宾补We found Li Ming out when we arrived.
介词短语作宾补Make yourself at home.
省略to的不定式作宾补I saw a girl go into the building.
带to的不定式作宾补The boy ordered the dog to lie down.
现在分词作宾补The boss kept them working all day.
过去分词作宾补Yesterday he got his leg broken.
在英语中,常见的“宾语＋宾语补足语”的结构有：
▲“宾语+名词”。常用于该结构的动词有：call, name, make, find, choose, think, leave等。这一点要跟双宾语结构区分开。判断依据是看能否改成to或者for的结构。例如：
We call him Jack.
They made Li Lei their monitor.
上面两个句子皆不能改成to或者for 的结构。所以是宾语+宾补，而不是双宾结构。
▲“宾语+形容词”。常见的动词有think, believe, leave, drive, make, keep, turn, wish, want等。如：Do you think his idea wrong?
We must keep our classroom clean.
We can’t leave him alone.
Can you get everything ready for the party before Friday?
▲“宾语+副词”。副词作宾补常表示宾语的状态。常见的副词有：down, up, here, there, home, in, out, anywhere等。如：
Let him in/ out.
Mr. Li drove us home.
When got there, we found him out.
▲“宾语+介词短语”。介词短语作宾补常表示其逻辑主语（即宾语）所处的状态。如：
We found everything in good order.
We regard him as our good friend.
He opened the door and found some of his friends in the rain.
▲“宾语+不定式”。充当宾补的不定式有三种：
A带to的不定式
The cool water of the lake invited us to swim.
B不带to 的不定式let, make, see, hear, watch等
The boss made the workers work 12 hours a day.
I often hear him read English in his room.
C 单词help 后可加to 或不加to
She sometimes helps her mother (to) do housework.
▲“宾语+现在分词”。现在分词作宾补，此时在该句型中的宾语即为现在分词逻辑上的主语，有着主谓关系。
I saw them playing on the playground.
I heard Mary singing in the classroom.
▲“宾语+过去分词”。宾语和宾补之间是被动关系，过去分词表示被动和完成。
I had my bike stolen.
The teacher explained again and again to make himself understood.
▲形式宾语＋形容词
We found it impossible to get there before Saturday.
▲宾语+what 从句
Call me what you like.
Mr. Li has made the factory what it is today.
The mountain village is different from what it was ten years ago.
6．定语
▲定语用来修饰名词或代词。形容词、数词、名词、介词短语、不定式或一切具有形容词性（作用相当于形容词）的词，短语，句子（即定语从句）等都可以充当定语。因为它是修饰名词或代词的，而名词和代词可以作主语、表语或宾语，所以定语的位置很灵活，凡是有名词、代词的地方都可以有定语。如：
形容词作定语The black bike is mine.
名词作定语：They made some paper flowers.
介词短语作定语The boys in the room are in Class Three, Grade One.
不定式作短语I have lots to eat and drink.
从句作定语（即定语从句，所以定语从句也叫形容词性从句）
The tall boy who is standing there is Peter.
▲在英语中，并不是所有的定语都放在被修饰词的前面，有的是放在被修饰词的后面，故称“后置定语”。
▲修饰不定代词something, anything, nothing, something, anyone, somebody, anybody, nobody 的定语必须后置。如：
We’ll go to have something English.
If you don’t know the answer, ask someone else.
Do you have anything important to tell me?
▲介词短语作定语时要后置。如：
Do you know the boy behind the tree?
The students in the room are all my friends.
I think the picture on the left is better than the one on the right.
7．状语
状语用来修饰动词、形容词或副词。它表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等，一般由副词、介词短语、不定式，从句或具有副词性的词，短语，从句（即状语从句）来充当。如：
He did it carefully
They missed me very much.
Without his help, we couldn’t work it out.
In order to catch up with my classmates, I must study hard.
When I was young, I could swim wel
八、同位语
当一个概念词在前，后面的词、词组或者句子是在解释前者时，而且两者的语法功能相同，后者就是前者的同位语，同位语和前面部分一般用逗号隔开.
Mr. Black, our English teacher, is a good tennis player.
我们的英语老师——布莱克先生是个优秀的网球手。
Football, the only interest in life, has brought him many friends.
足球----他唯一的爱好，让他结交了许多朋友。
Yesterday I met Tom, a friend of my brother's.
昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。
That’s her habit, reading in bed.
躺在床上看书是她的习惯。
Your suggestion, to strike while the iron is hot, seemed a good idea.
你建议趁热打铁，这个建议很好。
He gave orders that the work should be started immediately.
他发出指示要立即开始工作。
You still haven’t answered my question why you didn’t come to school yesterday.
你还没有回答我昨天为什么没有上学。
九．插入语
插入语是说话者对所表达的意思的补充、强调、解释或者说话的态度，其位置灵活常常用逗号或者破折号分开，并且在语法上不影响其他成份。
1. 插入语常以副词（副词短语）、形容词（形容词短语）、介词短语、非谓语
动词短语等形式出现。
（1 ）常见的副词及短语：indeed，surely，however，obviously，frankly，naturally，luckily / happily for sb. certainly 等。
练习三句子成分练习：
一.指出下列句中主语.
1. The teacher with two of his students is walking into the classroom.
2. There is an old man coming here.
3. The useful dictionary was given by my mother last year.
4. To do today's homework without the teacher's help is very difficult.
5. when and where to camp remains a question.
6. living by the beach is really wonderful.
7. what I am trying to figure out is why he remains single all his life.
二.指出句中的谓语
1. I don't like the picture on the wall.
2. The days get longer and longer when summer comes.
3. Do you usually go to school by bus?
4. There will be a meeting at the library this afternoon.
三．挑出下列句中的表语
1. The old man was feeling very tired.
2. Why is he worried about Jim?
3. The leaves have turned yellow.
4. Soon They all became interested in the subject.
5. She was the first to learn about it.
6. To see is to believe
7. He is not what he used to be.
8. My job is teaching
四. 挑出下列句中的宾语
1. My brother hasn't done his homework.
2. People all over the world speak English.
3. You must pay good attention to your pronunciation.
4. How many new words did you learn last class?
5. Some of the students in the school want to go swimming.
6. His drunk-drinking led to the horrible accident.
7. his success lies in that he is diligent.
8. I can’t stand being laughed at.
9. I can’t figure out why he is so rude.
五. 挑出下列句中的宾语补足语
1. She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.
2. He asked her to take the boy out of school.
3. She found it difficult to do the work.
4. They call me Lily sometimes.
5. I saw Mr. Wang get on the bus.
6. Did you see Li Ming playing football on the playground just now?
六. 挑出下列句中的定语
1. They use Mr., Mrs. with the family name.
2. What is your given name?
3. On the third lap are Class 1 and Class 3.
4. Mr Johnson is now in the sleeping carriage.
5. The man who wears hat is my uncle
6. The man downstairs was trying to sleep.
七. 挑出下列句中的状语
1. There was a big smile on her face.
2. Every night he heard the noise upstairs.
3. He began to learn English when he was eleven.
4. The man on the motorbike was travelling too fast.
5. With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.
6. if given more time, we’ll get the work done better.
7. The man lying on the grassland was sleeping, totally letting go anything around him.
第四讲句子分类简单句，并列句和复合句
（一）句子种类两种分类法
1、按句子的用途可分四种：
1）陈述句（肯定、否定）：He is six years old. She didn’t hear of you before.
2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）：Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can’t she?
3）祈使句：Be careful, boys. Don’t talk in class
4）感叹句：How beautiful the park is ! What a beautiful park it is！
2、按句子的结构可分三种：
简单句，并列句，复合句
（二）简单句，并列句，复合句的定义解析
1）简单句：只拥有一个主谓结构。
e.g. He often reads English in the morning. 一个主语对应一个谓语he read.
Tom, John and Mike are American boys. 两个或两个以上的主语，借助并列连词来连接，对应一个谓语
Mary and Mike likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers. 并列主语对应并列谓语.
请同学们深刻理解简单句只有一个主谓结构的定义！！！
试改正下面句子的错误：
1. Mary, Mike, John are from England.
2. do morning exercise everyday will do benefit to your body.
3. My task is finish the project in 2 days.
4. He can sing, dance.
5. lie on the grassland, he let go everything around him.
2) 并列句：由并列连词（and, but, or等）或分号（；）把两个或两个以上的简单句连在一起构成。并列句中的各个并列分句是平行并列关系，不是从属关系。并列句有两个或者两个以上的主谓结构，这些主谓结构是并列关系。
用分号：
We fished all day; we didn’t catch a thing.
用分号，后跟一个副词：
We fished all day; however, we didn’t catch a thing.
用并列连词（如and、but、so、yet等）
We fished all day, but (we) didn’t catch a thing.由这个例子可以看出，Mary and Mike likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers. 也可以当成并列句，看成第二个并列分句省略了主语Mary and Mike，因为并列句只要是相同成分的可以省略。
例如：Mike prefers classical music and John pop music. 但Mike prefers classical music and John is into pop music.
3）复合句：含有两个或两个以上主谓结构句子。这种结构必定有一个主谓结构是主句部分，而另一个主谓结构是从句部分，缺一不可！复合句包含：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句和状语从句等。
e.g. The foreign visitors took a lot of pictures when they were at the Great Wall.
The film had begun when we got to the cinema.
Do you know the man who is in the car?
What he said is not true.
请注意，从句不能独立存在，必须依附主句而存在，而且，从句必须按照简单句来构造，即拥有独立的主谓结构！除非省略现象或者非谓语现象。
例如：the man who is standing there. 这不能称作一个句子，因为没有主句存在，只是一个名词短语。但The man who is standing there is my uncle. 就是一个内含定语从句的复合句。
定语从句who is standing there 依附主句The man is my uncle 而存在。而且，who is standing there 依靠简单句的标准来构造：主语是who , 谓语是is standing
省略现象：If necessary, we’ll go right now= If it is necessary, we’ll go right now
when seeing the tiger, the hunter was shocked.= when he saw the tiger, the hunter was shocked
补充：并列复合句:并列分句中出现从句就叫做并列复合句。
例如：
He was once a lazy guy and now he is not what he used to be
（三）简单句的五种基本句型
第一句型
主语+不及物动词(vi)
1. We study hard at school everyday.
主语vi 方式状语地点状语时间状语
2. He slept alone for three hours in the bedroom.
主语vi 方式状语时间状语地点状语
第二句型
主语+系动词+表语（Predicative）
Houses are too expensive in the big city now.
主语系动词表语地点时间状语
None of these answers is right.
主语主语的定语系动词表语
He is my brother’s best friend in their school.
主语系表语地点状语
第三句型
主语+及物动词（vt）+宾语(Object)
He left his wallet at home this moring.
主语vt 宾语地点状语时间状语
My mother enjoy the play very much.
主语vt 宾语程度状语
You must have meet her yesterday.
主语谓宾语时间状语
第四句型（双宾语）
主语+vt+间接宾语（人）+直接宾语（事物）
1. The firm give Sam a beautiful gold watch as a present for his work.
间接宾语直接宾语
常见需带双宾语的动词有：bring，give，lend，hand（交给），pass，post（邮寄给），pay，read（读给某人听），return（归还给），send，show，take（带给），teach，tell，throw，write等。B．build，buy，call，catch，cook，choose，draw，find，get，make，order（为……定购），sing，save（为……节省
例如：
Please answer me the question. Please read me the letter.
She teaches me French. Show your ticket, please.
I’ll send grandma a gift on her birthday
第五句型（复合宾语）
主语+vt+宾语（Object）+宾语补足语
If you let me go, I’ll make you king. Don’t make your hands dirty.
We found Li Ming out when we arrived. Make yourself at home. I saw a girl go into the building. The boy ordered the dog to lie down. The boss kept them working all day.
练习：
一．指出划线部分属于什么句子成分（接第三讲）
1.Whether we’ll go depend on the weather .
2. People’s standards of living are going up steadily .
3. That was how they were defeated.
4.The nursery takes good care of our children .
5.I’ll return the book to you tomorrow .
6.We are sure that we shall succeed .
7.The woman with a baby in her arms is his other .
8.There are many film that I’d like to see.
9.Have you met the person about whom he was speaking ?
10.I have a lot of work to do .
11.Anyway I won’t stop you from doing it .
12.I said it in fun .
13.We can send a car over to fetch you .
14.She had to work standing up .
15.Seeing this ,some comrades became very worried .
16.Much interested , he agreed to give it a try .
17.The bus arrived ten minutes late .
18.We should serve the people heart and soul.
19.Spring coming on , the tree turned green .
20.Some farmers saw something strange in the sky .
21.We think it necessary that everyone should attend the meeting .
22.It’s strange that she doesn’t come today .
23.It was in the library that I come today .
24.He likes drawing at times when he i sn’t working .
25.We left in such a hurry that we forgot to lock the door.
二．利用不同句型的定义选择正确选项
1. Give me one more minute ____ I’ll be able to finish it.
A. and
B. or
C. if
D. so
2. Given one more minute, ______ I’ll be able to finish it.
A. and
B. or
C. /
D. so
3. If I’m given one more minute, _______I’ll be able to finish it.
A. and
B. or
C. /
D. so
4. ____ joyful he was to meet his brother again!
A. How
B. What
C. What a
D. What an
5. ____ friendly farmers ____!
A. How, are they
B. What, they are
C. How, they are
D. What, are they
6. ---- I’d really like some lunch but I have so much work to do.
---- ____ what you want and I can get it for you.
A. Tell me
B. If you would say to me
C. You will tell me
D. If you tell me
7. As he is strong, ____ can lift one hundred pounds.
A. yet he
B. but he
C. and
D. he
8. ____ down the radio ---- the baby’s asleep in the next room.
A. Turning
B. To turn
C. Turned
D. Turn
9. “Can’t you read?” Mary said ____ to th e notice.
A. angrily pointing
B. and point angrily
C. angrily pointed
D.and angrily pointed
10. ____ it with me and I’ll see what I can do.
A. When left
B. Leaving
C. If you leave
D. Leave
11.My name is Robert, ____ most of my friends call me Bob for short.
A. then
B. instead
C. however
D. but
12. Greenland, _____ island in the world, covers over 2 million square kilometers
A. it is the largest
B. that is the largest
C. is the largest
D. which is the largest
13. Greenland,_____ island in the world, covers over 2 million square kilometers
A. it is the largest
B. being the largest
C. is the largest
D. which the largest
14.Greenland,_____ island in the world, covers over 2 million square kilometers
A. it is the largest
B. that is the largest
C. is the largest
D. which is the largest
15. At last, we found ourselves in a pleasant park with trees providing shade and ____ down to eat our picnic lunch
A. sitting
B. having sat
C. to sit
D. sat
三：根据括号要求写出句子。
1. He dares to tell the truth.（改为否定句）
2. They have lived here for more than ten years.（对画线部分提问）
3. There will be a sports meet at the end of this month, ____________?（完成反意疑问）
4. You must be careful with your pronunciation.（改为祈使句）
5. They went for a walk after supper yesterday evening.(改为一般疑问句)
6. It is an interesting story.（改为感叹句）
7. This magazine comes out（出版）every other week.（对画线部分提问）
8. They could hardly believe his words, ____________?（完成反意疑问）
9. The moon is shining brightly.（改为感叹句）
10.Our English teacher is always encouraging us to speak English in class. （对画线部分提问）四：判定下列各句是哪种简单句类型
1. Who cares?
2. They talked for half an hour.
3. We all breathe, eat, and drink.
4. The war broke out in 1939.
5. This is an English-Chinese dictionary.
6. The dinner smells good.
7. His face turned red.
8.We are working.。
9. I can swim very well.
10.The waiter brought a bottle of beer to me.
11. Why does the wind blow.
12. The rain has been pulling down for a whole day.
13.Both Tom and Jack enjoy country music.
14. Jim asked you to give his best wishes to everyone.
15. You must get the car ready by tomorrow.
16. I have a lot of clothes to wash.
17. He gave his son some advice on reading.
18. Read me the first paragraph.
19. I’ve ordered some soup for you.
20. He began leaning English ten years ago.
21. My being late worried my teacher.
22. The president himself would visit our school.
五．判断下列各句是简单句，并列句，还是复合句：
1. Having finished his homework, the boy went on to help his mother.
2. What he says doesn’t suit what he does.
3. We often study Chinese history on Friday afternoon.
4. The boy who offered me his seat is called Tom.
5.There is a chair in this room, isn’t there?
6.He is in Class One and I am in Class Two.
7. He was fond of drawing when he was yet a child.
8. My brother and I go to school at half past seven in the morning and come back
home at seven in the evening.
9.We often study Chinese history on Friday afternoon.
10. The boy who offered me his seat is called Tom.
11. There is a chair in this room, isn’t there?
12. My brother and I go to school at half past seven in the morning and come back home at seven in the evening.
13. He is in Class One and I am in Class Two.
14. He was fond of drawing when he was yet a child.
15. Neither has he changed his mind, nor will he do so.
16. What he said at the meeting is very important, isn’t it?
17. The farmer is showing the boy how to plant a tree.
18. Both Tom and Jack enjoy country music.
19.Experiments show that cigarettes smoking can cause cancer.
20．Besides the most serious and terrible disease-cancer,cigarette smoking also can cause other health problems.
21．Finally,studies have shown it is easy for cigarette smokers to catch colds.
六：聚焦高考
1. ____ down the radio ---- the baby’s asleep in the next room.
A. Turning
B. To turn
C. Turned
D. Turn
2. Would you like a cup of coffee ____ shall we get down to business right away?
A. and
B. then
C. or
D. otherwise
3. She set out soon after dark ____ home an hour later.
A. arriving
B. to arrive
C. having arrived
D. and arrived
4. Recently I bought an ancient Chinese vase, ____ was very reasonable.
A. which price
B. the price of which
C. its price
D. the price of that
5. After ten years, she changed a lot and looked different from ____ she used to be.
A. that B, whom C. what D. who
6. ____ several times about it, but he could not give the correct answer.
A. Being asked
B. Having been asked
C. He would ask
D. He had been asked
7. ____ the days went on, the situation there got worse.
A. With
B. Since
C. While
D. As
8. Who do you think the doctor will have ____ first, John or Kate?
A. examine
B. to examine
C. examining
D. examined
9. She won the first prize in the speech contest and ____ surprised us.
A. which
B. it
C. as
D. who
10. He made another wonderful discovery, ____ of great importance to science.
A. which I think is
B. which I think it is
C. which I think it
D. I think is
11. She is American, ____ she knows little about American history.
A. so
B. yet
C. and
D. therefore
12. ____ the text a second time, the meaning will become clearer to you.
A. Read
B. Reading
C. If reading
D. When you read
13. ____, so he didn't come to school last week.
A. Though he was ill
B. Being ill
C. Having been ill
D. He was ill
第二部分
21.C 22.C 23.A 24.B 25.A 26.C 27.B 28.D 29.B 30.A 31.B 32.C 33.D 34.D 35.C 36.D 37.B 38.A 39.B 40.D 41.C 42.A 43.D 44.B 45.C 46.D 47.A 48.A 49.C 50.B 51.D 52.B 53.C 54.A 55.D
第三部分
56.A 57.C 58.A 59.D 60.D 61.A 62.B 63.A 64.B 65.D 66.C 67.C 68.B 69.D 70.A 71.C 72.D 73.C 74.B 75.D
1.. tickets
2.whether
3.read
https://www.doczj.com/doc/dc19193483.html,rmation
5.new
6.on
7.make
8.little
9.time 10.sorry One possible version:
五、1. He doesn’t dare to tell the truth. 或He dare not tell the truth. 2. How long have they lived here? 3. won’t there 4. Be careful with your pronunciation. 5. Did they go for a walk after supper yesterday evening? 6. What an interesting story (it is)! 或How interesting the story is!
7. How often does this magazine come out? 8. could they 9. How brightly the moon is shining!
10. Who is always encouraging us to speak English in class?
初高中语文衔接语法知识训练题（训练+讲解）初高中语文衔接语法知识训练题 一、下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词 1、简洁（） 2、关心（） 3、知识（） 4、知悉（） 5、以前（） 6、积极（） 7、友好（） 8、友谊（）9、渴望（）10、愿望（）11、火线（）12、火红（）13、专家（）14、大家（） 15、底层（）16、关闭（）17、企图（）18、咱们（）19、意图（）20、目的（）21、限制（） 22、怎样（）23、放假（）24、特征（）25、寒冷（）26、成绩（）27、成功（）28、坚决（） 29、坚持（）30、疑问（）31、怀疑（）32、使用（）33、效用（）34、约束（）35、拘束（） 36、这里（）37、热爱（）38、可爱（）39、多少（）40、兴趣（）41、兴奋（）42、决定（） 43、决心（）44、那些（）45、存在（）46、失望（）47、亲切（）48、限度（）49、它们（）50、伟大（） 二、下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中A、副词 B、介词 C、连词 D、助词
1、简直（） 2、关于（） 3、顿时（） 4、以及（） 5、罢了（） 6、假如（） 7、曾经（） 8、屡次（）9、所以（）10、极为（）11、索性（）12、虽然（）13、根据（）14、一再（） 15、着（）16、其实（）17、自从（）18、对于（）19、立刻（）20、被（）21、即使（） 22、终于（）23、按照（）24、况且（）25、把（） 三、指出下列短语的结构，按提示将ABCD填入下列括号中 A、并列短语偏正短语主谓短语动宾短语动补短语假如我们人类都能像树一样地活着那么世界一定会变得和平宁静变得进步美好。最理想的。每个人都有他自己的理想。你要端正学习态度。他坐得很端正。很规矩。基金公司明星经理跳槽立个规矩。?A、?调查研究?热烈祝贺?（动短语） ? B、? 丰富词汇? 我的志愿?伟大祖国（短语） ? C、? 赏心悦目?? 湖光山色读和写（短语） ? D、? 成果辉煌?大地振动?房屋倒（主谓短语） 六、写出下列句子的主干 1、中国选手许海峰以566环的成绩获得男子自选手枪的冠军。 2、初中三年，我为了考上理想的高中从来没有看过血腥凶杀的垃圾书。 3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳
数学 亲爱的2019 届平冈学子： 从2016 年开始，广东省高考数学试题使用全国I 卷，纵观今年高考数学试题，我们发现它最大的特点就是区分度特别大，选拔性很明显，难度相比以前广东自主命题难度大大提升。打铁还需自身硬，因此，让自己变强大才是硬道理。假期发给你们的这 本小册子，是为了使你们在初高中数学学习上形成较好的连续性，能有效地克服知识和方法上的跳跃，利于激发你们学习数学的 兴趣。你们一定要利用好暑假，做好充分的准备工作。 1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。记录本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从 反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 3、熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。 4、经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例 到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。 5、阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。 6、及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。 7、学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统 化、条理化、专题化、网络化。 8、经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法 和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。 9、无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问 题。 初高中数学衔接呼应版块 1．立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。 2．因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多,而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到,如解方程、不等式等。 3．二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。 4．初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二 次不等式、判断单调区间、求最大、最小值，研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。 5．二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难 度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容， 6．图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后，对其图像的上、下；左、右平移，两个函数关于原点，轴、 直线的对称问题必须掌握。 7．含有参数的函数、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考 查常成为高考综合题。 8．几何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行线分线段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都没有学习， 而高中都要涉及。 9. 角度问题，三角函数问题。在初中只涉及360°范围内的角，而高中是任意角。三角函数在初中也只是锐角三角函数，高中是任 意角三角函数，定义的范围大大不同。同时，度量角也引进了弧度制这个新的度量办法。 10. 高中阶段特别注重数学思维，数学思想方法的培养。 另外，像配方法、换元法、待定系数法初中教学大大弱化，不利于高中知识的讲授。
初高中数学衔接讲义 篇一：初高中数学衔接讲义 初高中数学衔接的一些问题和建议 现有初高中数学教材存在以下“脱节”： 1、立方和与差的公式在初中已经删去不讲，而高中还在使用； 2、因式分解中，初中主要是限于二次项系数为1的二次三项式的分解，对系数不为1的涉及不多，而且对三次或高次多项式的分解几乎不作要求；高中教材中许多化简求值都要用到它，如解方程、不等式等； 3、二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中数学中函数、不等式常用的解题技巧； 4、初中教材对二次函数的要求较低，学生处于了解水平。而高中则是贯穿整个数学教材的始终的重要内容；配方、作简图、求值域（取值范围）、解二次不等式、判断单调区间、求最大最小值、研究闭区间上的函数最值等等是高中数学所必须掌握的基本题型和常用方法； 5、二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系，根与系数的关系（韦达定理）初中不作要求，此类题目仅限于简单的常规运算，和难度不大的应用题，而在高中数学中，它们的相互转化屡屡频繁，且教材没有专门讲授，因此也脱节； 6、图像的对称、平移变换初中只作简单介绍，而在高中讲授函数时，则作为必备的基本知识要领；
7、圆中四点共圆的性质和判定初中没有学习。高中则在使用。 另外，象配方法、换元法、待定系数法、双十字相乘法分解因式等等初中大大淡化，甚至老师根本没有去延伸发掘，不利于高中数学的学习。 为了能使各位新高一的同学能更好地适应高中的学习，有个良好的开端，希望各位同学利用暑假做好以下知识点的衔接学习。预祝大家高中学习顺利！ 上海市育才中学高一数学备课组 编于2012.7. 学习内容目录 一数与式的运算 1. 乘法公式 2. 二次根式 3. 分式 4. 分解因式 二二次方程与二次不等式 1 一元二次方程 1.1 根的判别式 1.2 根与系数的关系 2 二次函数
第一讲词性 一. 词性：词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。 1 名词n. 2 代词pron. 3 形容词adj. 4 副词adv. 5 动词v. 6 数词num. 7 冠词art. 8 介词prep. 9 连词conj. 10 感叹词interj. 一）名词：表示人或物名称的词 ⏹名词可以分为专有名词和普通名词. 1、专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China,USA 2、普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。 二）动词：动词就是表示动作或者是状态的词。例如：run；work；sleep，等 ⏹动词的分类 根据其在句中的功能，动词可分为实义动词、系动词、助动词，有些动词是兼类词（即同一词有不同的词性）。如： We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。(have是行为动词) We have been to New York. 我们去过纽约。(have是助动词) I am hungry. 我饿了。(am是连系动词) She was beaten on the way home. (was是助动词) You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。(need是情态动词) The door needs painting. 这个门需要油漆了。(needs及物动词) ★实义动词的分类：及物动词（vt.）与不及物动词(vi.) 1.及物动词(vt. ) 后面要跟宾语,宾语可以由名词，代词，不定式，动名词，从句等一切具有名词性的一切结构来构成。例：I likes the song. 名词song做宾语 I plan to settle down there. 不定式to settle down there 做宾语 I likes sleeping there. 动名词sleeping there 做宾语 I know what you want to say 从句what you want to say 做宾语。 注意，及物动词有被动语态。例，I was punished by my headteacher once again. 2.不及物动词(vi. ) 不跟宾语。如： They study hard. (study后没有宾语，是不及物动词) He arrived . 不及物动词若要跟上宾语，必须加上适当的介词： He arrived at our school yesterday. 由此可见，不及物+介词= 及物动词 注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词. 如：She sings very well. （sing是不及物动词） She sang an English song just now. (sing是及物动词) 注意，不及物动词没有被动语态。 ★系动词(link-v). 系动词后面+表语来构成主系表结构（表语是英语特有的成分，汉语没有表语这个概念）常见的系动词有be, turn ,grow, become, feel, look 等。例：He is a teacher. is是系动词。The apple tastes delicious I feel good. 像feel ,taste, sound, turn, grow, become 这些系动词后面常跟上形容词或者名词来构成系表结构。所以，判断动词是否是一个系动词，可以根据后面所跟的单词词性是否是adj或n 来反推出。
. . . 第一讲 数与式的运算 在初中，我们已学习了实数，知道字母可以表示数用代数式也可以表示数，我们把实数和代数式简称为数与式．代数式中有整式〔多项式、单项式〕、分式、根式．它们具有实数的属性，可以进展运算．在多项式的乘法运算中，我们学习了乘法公式〔平方差公式与完全平方公式〕，并且知道乘法公式可以使多项式的运算简便．由于在高中学习中还会遇到更复杂的多项式乘法运算，因此本节中将拓展乘法公式的容，补充三个数和的完全平方公式、立方和、立方差公式．在根式的运算中，我们已学过被开方数是实数的根式运算，而在高中数学学习中，经常会接触到被开方数是字母的情形，但在初中却没有涉及，因此本节中要补充．基于同样的原因，还要补充“繁分式〞等有关容． 一、乘法公式 【公式1】ca bc ab c b a c b a 222)(2 222+++++=++ 证明：2222)(2)(])[()(c c b a b a c b a c b a ++++=++=++ 222222a ab b ac bc c =+++++ ∴等式成立 【例1】计算：22 )3 12(+-x x 解：原式=22]31)2([+-+x x 9 13223822)2(312312)2(2)31()2()(234222222+-+-=-⨯⨯+⨯+-++-+=x x x x x x x x x x 说明：多项式乘法的结果一般是按某个字母的降幂或升幂排列． 【公式2】3322))((b a b ab a b a +=+-+(立方和公式) 证明:3332222322))((b a b ab b a ab b a a b ab a b a +=+-++-=+-+ 说明:请同学用文字语言表述公式2. 【例2】计算：))((22b ab a b a ++- 解：原式=333322)(])()()][([b a b a b b a a b a -=-+=-+---+ 我们得到： 【公式3】3322))((b a b ab a b a -=++-(立方差公式) 请同学观察立方和、立方差公式的区别与联系，公式1、2、3均称为乘法公式． 【例3】计算：
目录 第1讲——学法指导 P1 第2讲——力学综合 P6 第3讲——重力和弹力 P14 第4讲——摩擦力 P21 第5讲——牛顿第一定律 P26 第6讲——牛顿第三定律 P30 第7讲——功 P36 第1讲——学法指导 一、学习目标： 1、知道初高中物理课程的区别所在。 2、掌握快捷、有效、实用、符合自身实际的高中物理学习方法，为学生准确、深刻、扎实地掌握高中物理课程内容奠定思想基础。 二、学习重点： 1、初高中物理教材的区别。 2、高中物理学习方法指导。 三、重点讲解：
高中物理与日常生活实际联系紧密，与初中物理相比较，高中物理将向同学们展现一个更多彩多姿的世界，举例给同学们说明一下： 实验一、蛋碎瓦全，还是瓦碎蛋全？ 实验二、带电鸟笼中的鸟安然无恙 物理的课堂具有很强的趣味性，且物理学和日常生活实际联系紧密。 进入高中以后，同学们最关心的问题是：第一，高中物理课程与初中相比较，有什么区别？区别在哪里？第二、学习高中物理应采用什么方法，才能少走弯路，起到事半功倍的效果？众所周知，高中阶段的物理学科与其他学科相比，理论上更抽象，题目难度更大，高考物理试卷的区分度更大。本节课重点给同学们介绍以下内容：
（一）认识高中物理，初中物理与高中物理的区别： 初中物理的内容是力、热、电磁、光等，高中物理课程所涉及的内容同样也是力、热、电学、光学、原子物理等，但高中物理所讲授的这些内容的知识深度和广度都有所增加，各方面的要求与初中相比高了一些，下面我们具体比较一下初高中物理的不同： 1、初中物理所研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系： 本学期所学内容包括： 第一章——运动的描述。本章引入运动学的参量：提出参考系、时间、位移、速度、加速度等基本概念，为下一章探究匀变速直线运动的规律奠定了理论基础，引入了质点的物理模型，提出了科学抽象法。 第二章——匀变速直线运动的研究。这一章是在实验的基础上总结匀变速直线运动的速度随时间而变化的规律，实验中运用图象对实验数据进行处理，在此基础上归纳了匀变速直线运动的物体速度与位移随时间而变化的规律，最后介绍了特殊的匀变速直线运动：自由落体运动，在知识的介绍中突出体现了伽利略的理想斜面实验研究的物理思想。 第三章——相互作用。本章讲述力的基本知识，这部分内容与初中知识联系密切，重点介绍重力、弹力、摩擦力及力的合成与分解，对于这三种力的研究，突出体现从力的三要素出发，即从大小、方向及作用点这三个角度加深对三种常见力的认识，其中弹力与摩擦力的方向及计算问题是本部分内容的难点，是学习整个高中物理知识的基础。力的合成与分解与数学图形紧密联系，知识较为抽象，对于具体的问题学生常表现为不知道如何进行力的分解与合成，对用图解法进行力的分解及求极值问题感到困惑，因而亦为本部分内容中的难点。
初高中衔接知识 初高中衔接知识是指初中和高中之间的过渡阶段的知识，包括初 中学科知识的深化和高中学科知识的引入。在这个阶段，学生需要适 应高中学习的要求和方式，扩展自己的知识面，培养良好的学习习惯 和方法。 首先，初高中衔接的重要性在于帮助学生顺利过渡。初中和高中 的学习环境、学科设置和教学方式都存在差异，学生需要尽快适应新 的学习环境，确保顺利过渡到高中阶段。通过初高中衔接知识的学习，学生可以更好地了解高中学科的要求和内容，为高中学习打下坚实的 基础。 其次，初高中衔接的内容主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理和历史等学科。学生需要在这些学科上逐步深化和扩 展自己的知识。比如，在语文学科上，学生需要进一步提高自己的阅 读理解和写作能力，学习更加具有高中水平的文言文和古代文学作品；在数学学科上，学生需要学习更加深入的数学知识，如函数、解析几
何等；在英语学科上，学生需要拓展自己的词汇量和语法知识，提高 听说读写能力。 此外，初高中衔接还包括学习方法和学习习惯的培养。在初中阶段，学生主要是被动接受知识，而到了高中阶段，学生需要更加主动 地学习和思考。因此，学生需要培养良好的学习方法和习惯，如合理 规划学习时间、主动参与课堂讨论、勤于思考和总结等。另外，初高 中衔接还需要培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过阅读、独立思 考和研究来积累知识和提高自己的能力。 最后，初高中衔接还需要学生积极参加各种课外活动和社会实践。这些活动可以帮助学生拓宽视野，培养实际能力和发展兴趣爱好。比如，学生可以参加科技竞赛、文学社团、社会实践等活动，提高自己 的科学研究能力、口头表达能力和实践能力。通过这些活动的经历， 学生不仅可以增加自己的知识储备，还可以培养团队合作和领导能力。 综上所述，初高中衔接知识的学习对于学生顺利过渡到高中阶段 至关重要。通过深化初中学科知识，引入高中学科知识，培养良好的 学习习惯和方法，拓宽视野和参加各种课外活动，学生可以更好地适 应高中学习的要求，为未来的发展打下坚实的基础。
初高中衔接知识 1. 问题的背景 初高中衔接是指初中毕业生进入高中后，需要适应新的学习环境和学习方式，以便更好地完成高中学业。初高中之间存在一定的知识断裂和学习差距，因此需要有针对性地进行衔接教育，帮助学生顺利过渡。 2. 衔接的重要性 初高中阶段是学生人生发展的关键时期，也是知识体系建立的重要阶段。良好的初高中衔接能够帮助学生迅速适应新的学习环境，缩小知识断裂和学习差距，提高学习效果和成绩水平。同时，良好的衔接还能培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为未来的发展打下坚实基础。 3. 初高中衔接知识内容 3.1 学科知识 在初高中之间存在着一定程度上的知识断裂，因此需要有针对性地进行知识补充和强化。主要包括以下几个方面： •数学：初中数学基础知识的巩固和拓展，如整式的运算、方程与不等式、函数与图像等。 •语文：初中语文基础知识的巩固和拓展，如修辞手法、阅读理解、写作技巧等。 •英语：初中英语基础知识的巩固和拓展，如听力、口语、阅读和写作能力的提升。 •物理：初中物理基础知识的巩固和拓展，如力学、光学、电磁学等。 •化学：初中化学基础知识的巩固和拓展，如元素周期表、化学方程式、酸碱盐等。 3.2 学习方法 高中学习与初中有较大的区别，因此需要引导学生掌握适合高中学习的方法。主要包括以下几个方面： •积极主动：培养积极主动地参与课堂讨论和思考问题的能力，提高自主学习能力。 •系统整理：培养整理笔记和总结知识点的能力，形成良好的复习习惯。•多样化资源：利用多样化的资源进行学习，如图书馆、互联网等，扩展知识面。
•时间管理：合理规划学习时间，掌握时间管理的技巧，提高学习效率。 •交流合作：积极参与小组讨论和合作学习，提高沟通和合作能力。 3.3 心理辅导 初高中阶段是学生身心发展的关键时期，需要进行心理辅导，帮助他们顺利度过这个阶段。主要包括以下几个方面： •压力管理：帮助学生认识和应对学业压力，培养良好的心态和应对策略。•自我认知：引导学生了解自己的优点和不足，并树立正确的自我价值观。•目标设定：帮助学生明确自己的目标并制定可行的计划，培养毅力和决心。•情绪管理：教授情绪管理技巧，培养积极向上的情绪态度。 4. 衔接措施 为了有效进行初高中衔接教育，可以采取以下措施： •制定衔接计划：明确衔接目标、内容和时间安排，制定详细的衔接计划。•建立衔接课程：开设专门的衔接课程，针对性地进行学科知识和学习方法的讲解和训练。 •个性化辅导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的辅导，帮助他们解决问题和适应新环境。 •学生自主学习：引导学生主动参与学习，培养自主学习能力和解决问题的能力。 •家校合作：加强家校沟通与合作，共同关注学生的衔接情况，及时发现和解决问题。 5. 总结 初高中衔接知识是帮助初中毕业生顺利过渡到高中阶段的重要内容。通过对学科知识、学习方法和心理辅导等方面的系统培养，可以帮助学生更好地适应新环境，提高学习效果和成绩水平。同时，需要采取有效的措施来落实初高中衔接教育，如制定衔接计划、建立衔接课程、个性化辅导等。只有全面深入地进行初高中衔接教育，才能为学生未来的发展奠定坚实基础。
初三到高一的衔接知识点 随着初中生活的结束，初三学生即将迎来人生中的重要转折点 ──高中。初三到高一的过渡期不仅仅是学习上的巨大跨越，更是 一次全面成长和适应的过程。在这个过程中，掌握一些重要的衔 接知识点，将有助于帮助学生更好地适应和应对高中的学习挑战。 一、数学 数学是许多学生感到头疼的科目之一。初三的数学知识是高中 学习的基础，所以必须对初三所学的内容进行深入理解和掌握。 重点关注初中数学的代数、几何、函数和概率统计等方面的知识，同时务必熟练掌握初中数学的解题方法和思维方式。高中数学注 重学生的逻辑推理和问题解决能力，通过多做练习题和真题来提 升自己在数学方面的素养。 二、语文 语文是高一的必修科目之一，它在高中学习中的重要性不言而喻。初三的语文知识包括文言文和现代文方面的内容，但在高中 时主要是以现代文为主。在掌握初三的语文知识的基础上，初一
学生需要进一步加强对作文和阅读理解的练习能力。高中的语文学习除了重视语言表达的规范性，还注重对文学、历史、哲学等领域的理解和思考，因此学生需要培养自己的阅读习惯，广泛积累知识和阅历。 三、英语 英语是现代社会中必备的语言能力之一，初三学生要重点关注英语的听、说、读、写的综合能力。高中英语注重学生的语法运用和阅读理解能力，因此初三学生需要在语法知识的学习上下功夫，掌握各种句型的运用和语法规则的灵活运用。此外，提高英语的听力和口语训练也是非常重要的一部分，可以通过多听英语音频、参加英语角等方式来提高自己的听说能力。 四、理科 初三学生接受的是综合科学教育，理科包括物理、化学和生物三个学科。初步了解和掌握初三理科的基本概念和知识点非常关键，尤其需要注意初中理科与高中理科之间的衔接部分。高中理科更加深入和专业，因此初三学生需要对基础概念有全面和深入
初升高衔接·数学 专题一 绝对值 知识梳 【知识点1】 初中知识要点 在初中，我们学习了正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0. 几何意义：在数轴上一个数对应的点与原点之间的距离叫作该数的绝对值． 公式1 |a |＝⎩⎪⎨⎪ ⎧ a ，a ＞0，0，a ＝0， －a ，a ＜0. 【知识点2】 高中拓展 要求会使用“零点分段法”化简包含若干个绝对值之和的算式． 公式2 |ab |＝|a |·|b |. 公式3 ⎪⎪⎪⎪a b ＝|a | |b |. 公式4 |a |＝|a |·|b |. 【知识点3】 基础记忆知识 例 一般地，数a 的绝对值|a |表示数a 对应的点与原点的距离．同理，绝对值|a －b |表示数轴上数a 对应的点与数b 对应的点的距离．例如：|3－0|指在数轴上表示数3的点与原点的距离，所以3的绝对值是3，即|3－0|＝|3|＝3.|6－2|指数轴上表示6的点和表示2的点的距离，所以数轴上表示6的点和表示2的点的距离是4，即|6－2|＝4. 结合数轴与绝对值的知识解答下列问题： (1) 解含绝对值的方程|x ＋2|＝1得x 的解为________； (2) 解含绝对值的不等式|x ＋5|＜3得x 的取值范围是________； (3) 求含绝对值的方程⎪⎪⎪⎪x －16＋⎪⎪⎪⎪x ＋11 6＝2的整数解是________； (4) 解含绝对值的不等式：|x －1|＋|x －3|＞4. 分析 (1) 根据绝对值的方程定义解得答案即可． (2) 解出不等式|x ＋5|＜3的解集即可． (3) 去掉绝对值，再根据方程的正负值求得方程的解集即可．
初高中政治知识衔接知识点及练习题第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.从原始社会到奴隶社会
【误区澄清】 1.原始社会没有压迫、没有剥削，是一个理想的社会。（ ） 纠错：原始社会虽然不存在剥削、压迫，但是由于生产力水平低下，原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态。因此，原始社会不是一个理想的社会。 2.在奴隶社会，奴隶主残酷剥削和压迫奴隶。因此，奴隶社会代替没有剥削和压迫的原始社会是历史的巨大倒退。（ ） 纠错：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。 3.在封建社会，地主阶级掌握国家政权是地主阶级剥削农民的基础。（ ） 纠错：在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。4.收取地租、征收苛捐杂税和强迫农民服徭役这封建统治的特点。（ ） 纠错：收取地租、征收苛捐杂税和强迫农民服徭役是地主剥削农民的方式；君主专制和等级森严是封建统治的特点。 5.资本家剥削工人的秘密是无偿占有工人创造的劳动价值。（ ） 纠错：资本家剥削工人的秘密是无偿占有工人创造的剩余价值。剩余价值=工人创造的劳动价值—工人的工资。 6.生产力与生产关系之间的矛盾是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。（ ） 纠错：资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 【名师点拨】 1..比较原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的生产方式
初高中衔接知识点整理 标题：初中与高中衔接知识点整理：探究学习的连贯性与拓展性 导言： 初中与高中是学生学业的两个重要阶段，他们之间的衔接关系对于学 生的学习过程和成果有着重要的影响。初高中衔接知识点整理成为学 生与教育工作者们关注的焦点问题。本文将从多个学科的角度出发， 对初中与高中的衔接知识点进行全面评估，并提供了一些个人观点和 理解，希望能够帮助读者更全面、深刻地理解初高中衔接知识点的重 要性和学习策略。 一、数学方面的衔接知识点 1.1 整数与有理数的延伸 初中数学中的整数与有理数是高中数学中不可或缺的基础知识。初中 数学主要涉及到正数、负数和零的运算，以及分数和小数的初步认识。而高中数学则更进一步地探究了有理数的性质，包括有理数的大小比较、四则运算、代数运算等。在初中与高中之间，学生需要学会将初 中所学的整数和有理数的概念扩展到更广泛的数集中，理解有理数的
定义和性质，并能够正确运用在不同的数学问题中。 1.2 线性方程组的解法 初中数学中的方程解法主要集中在一元一次方程的解法上，而高中数学中则引入了线性方程组的解法。学生需要从初中的方程解法的基础上扩展到解二元线性方程组、三元线性方程组等更复杂的问题。还需要学会应用线性方程组解决实际问题，并理解线性方程组的解的几何意义和解的唯一性等概念。 1.3 函数的基本概念与性质 初中数学中的函数概念主要集中在一元函数的基本概念和性质上，如定义域、值域、奇偶性等。而高中数学将函数的概念进行了更深入的研究，引入了二次函数、指数函数、对数函数等更多种类的函数。学生需要从初中的函数概念出发，逐步拓展到高中更多种类的函数，并能够灵活运用函数的性质解题。 二、语文方面的衔接知识点 2.1 文言文阅读能力的培养 初中语文中，学生主要接触到了部分文言文的课文和阅读材料。而高
初高中数学衔接知识 一、绝 对 值 绝对值的概念始出现于初一数学课本，它是数学重要的概念之一，贯穿于整个初等数学的始终，并随着知识的发展，不断深化． 【初中】借助数轴理解绝对值的意义，并会求有理数的绝对值（绝对值符号内不含字母）． 【高中】接触含字母的绝对值，含绝对值不等式在选修系列4—5不等式选讲．含字母的绝对值运算贯穿于整个高中数学中. 【建议】掌握含字母的绝对值及简单的含绝对值的方程（不等式）的解法． 【补 充 知 识】 1. 和差的绝对值与绝对值的和差的关系 b a b a b a +≤+≤- b a b a b a +≤-≤- 2. 含有绝对值的不等式的解法 （1）最简单的含有绝对值的不等式的解法 n 无解 无解的解为)0()0()0(<<=<<<->≠=>-<>>>a a x x a a x a x a x a a x （2）①⎩⎨ ⎧<+->+⇔<+<-⇔><+c b ax c b ax c b ax c c c b ax )0( ②c b ax c b ax c c b ax >+-<+⇔>>+或)0( 【高一前应掌握的练习】 例1：解关于x 的不等式14<-x 二、分 式 【初中】了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、 乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超过两个）；能确定分式函数的自变量取值范围，并会求出函数值． 【高中】不再学习. 但在整个高中学习中都会用到分式的计算. 高二选修中，有少量分式不等式的学习. 【建议】接触更复杂的分式运算（如分式拆分，分式乘方）；解可化为一元二次方程的分式方程． 【补 充 知 识】 1. 繁分式 像p n m p n m d c b a ++++2, 这样的分子或分母中含有分式的分式叫繁分式，一定 要分清谁是分子，谁是分母，将其化简。 2. 解分式不等式 ()() ()()()()()0,0000≠≥≤⋅⇒≥≤x g x g x f x g x f 【高一前应掌握的练习】 例2：若2 )2(45++=++x B x A x x x ，求常数A ，B 的值。
初高中知识衔接 一、英语构词法英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法;1. 转化法 英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法; 1动词转化为名词很多动词可以转化为名词,大多意思没有多大的变化如下①；有时意思有一定变化如下②；有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作如下 ③;例如： ①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧; ②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子; ③Let's have a swim.咱们游泳吧; 2名词转化为动词很多表示物件如下①、身体部位如下②、某类人如下③的名词可以用作动词来表示动作,某些抽象名词如下④也可作动词;例如：①Did you book a seat on the plane 你订好飞机座位了吗 ②Please hand me the book.请把那本书递给我; ③She nursed her husband back to health.她看护丈夫,使他恢复了健康; ④We lunched together.我们在一起吃了午餐; 3形容词转化为动词有少数形容词可以转化为动词;例如： We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况; 4副词转化为动词有少数副词可以转化为动词;例如： Murder will out.谚语纸包不住火；恶事终将败露; 5形容词转化为名词表示颜色的形容词常可转化为名词如下①；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用,表示一类人,作主语时,谓语用复数如下②;例如： You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服;
高一化学初高中知识衔接解析与练习 主要内容 主要通过对物质的组成、分类以及物质之间的关系的总结,对初中所学内容进行整合,又为高中化学的学习打下基础;使同学们能在直观的层面上较明显的认识物质分类及同类物质间的相似性及其应用;认识分类这种科学方法对化学研究的作用;了解物质的组成、结构和性质的关系;起到初中化学和高中化学衔接的作用; 知识点精析 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的一门自然科学;在初中我们已经了解了一些物质组成和结构的知识,对元素、分子、原子——等基本概念有了一定的认识;进入高中的学习我们不仅要能从以前学过的微观、宏观来认识物质,更应该从物质的结构入手以体会结构决定性质; 当然除了了解物质的组成我们还会在今后进一步去学习那些肉眼看不到的微粒是靠什么作用结合在一起的,这些作用会导致物质的性质有什么不同,从而理解物质结构决定性质的道理; 随着人类社会的进步,科学知识的丰富,原来那些只靠经验得到的化学成果已经无法满足人类的需求;一系列新的问题摆在化学家的面前要求得到圆满的回答;为什么煤能燃烧而其他的岩石却不能金属为什么会生锈为什么柔软的高岭土经过高温的焙烧就变成了晶莹坚固的花瓶要得到这些问题的谜底,人类就必须对世界上的一切物质进行研究;可是我们所研究的对象是一个非常庞大的集体,所以为了更好地认识物质,人们常根据物质的组成、状态、性能等对物质进行分类;“分类”是学习化学非常重要的一个学习方法;例如：根据组成对物质的分类：混合物、纯净物；单质、化合物；金属、非金属；氧化物、酸、碱、盐,我们可将它们以图表的形式展现出来;例如： 各类物质的概念及代表物
在这里要说明的是同一类物质在性质上相似,例如酸性氧化物,它还有一个俗名叫酸酐;我们中学所学的酸酐中大多数都能溶于水,不溶于水的很少像SiO2;于是同学们在学习的时候就应该记少的那半儿;而碱性氧化物中能溶于水的比较少见的有K、Na、Ba、Ca的氧化物;如何判断酸性氧化物和它对应的酸呢我们从已学过的知识入手,例如：C的氧化物我们学过两种即CO、CO2,那么谁是H2CO3的酸酐呢我们的回答应该是CO2,它们之间的关系呢进一步观察我们会发现CO2、H2CO3中的C元素都是+4价,因此今后我们可以用这种方法去判断酸性氧化物和它对应的酸;我们知道化学的研究对象是物质,随着学习的不断深入,你还要用发展的眼光不断地总结积累,你会发现碱性氧化物都是金属氧化物而酸性氧化物不都是非金属氧化物; 当然物质分类的方式不仅一种,根据我们研究的对象及内容的不同,可把我们研究的物质按不同的方式分类;例如：酸我们可以按元数分电离H原子的个数；从是否含氧含氧酸、无氧酸；从电离的程度强酸和弱酸；做氧化剂的元素的不同氧化性酸和非氧化性酸等;同理,像碱、盐等其它物质也可以多种分类;通过把不同的物质进行分类,我们会发现同一类别的物质在性质上有相似的地方即我们通
初高中语文学习衔接知识篇：现汉语法总结与练习 展开全文 奠定语文学习的基石——现汉语法 概述 语法就是讲用词造句的法则与原则。它包括两个部分：一部分是词法，讲词的分类以及词的语法特点和用法；另一部分是句法，讲词与词的组合，句子的构成以及句子的成分和类型。 一、词类 词类指的是词在语法方面的分类。 现代汉语的词可以分为2类：实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、动词、形容词、数词、代词和量词；虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 名称概念举例 名词表示人和事物 的名称的实词 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、 上海。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如 范畴、思想。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、
左、、东、西、南、北、前面、后边。 动词表示人或事物 的动作、行 为、发展、变 化 1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说。 2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、 尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十 分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 “能愿动词”，如能、应、肯、敢、得（dei）、 能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿 动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、 可以考虑、应该说明。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”， 如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、 下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后 面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过 去。 5、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一 样，“是”也称为判断动词。 形容词表示事物的形 状、样式、性 质等 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词表示事物数目 的词 如一、二、两、三、七、十、百、千、万。 量词表示事物或动 作单位的词 汉语的量词分为名量词和动量词 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词 和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、 张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千 克、伏特、欧姆、立方米。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动 作的单位，如次、下、回、趟、场。 代词能代替实词和 短语；代词同 它所代替的或 指示的实词或 短语的用法相 当，它所代替 的词能充当什 么句子成分， 它也能充当什 么句子成分。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：我、 你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大 伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如： 我自己、你们自己。） 2、疑问代词：用来提出问题。如谁、什么、哪 （问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多 （问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、 怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样
初高中衔接内容： 第一讲汉字与词性 汉字 一、汉字特点 汉字是形、音、义的统一体，围绕字形所形成的字形、字义、字音之间的关系，决定了汉字造字的基本方法。汉字是表意系统的文字，字义从字形上直接显示出来，只有把握了字的造字法，才有可能对字义作较深入的了解，同时，也只有真正弄清了汉字的造字法，才说得上深入了解了汉字的基本特点。 二、造字方法 东汉许慎在他的《说文解字》里总结了前人造字经验，提出了“六书”的说法。 所谓“六书”就是象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字方法。这六种造字法是古人在研究汉字的基础上归纳整理出来的，是先有实践然后才有理论的，而不是先立下了六种造字法，然后才按照这些方法造字。 根据一般的解释，“六书”当中，象形、指事、会意、形声确实是汉字的四种造字的方法，转注、假借只是汉字的两种用字的方法。 （一）象形 象形就是描摹事物形状的一种造字法。用这种造字法造出的字，叫象形字。这里所说的象形，是就古汉字来说的。现代汉字已完全失去了象形特点。象形这种造字方法最古老。例如:(日)：像太阳的轮廓。(月)：像一弯新月。(目)：像眼睛的形状。(山)：像峰峦层叠的山。(木)：像有树根、树枝的树木(草)：像一株株草。(竹)：像竹叶下垂。 （二）指事 指事一般是指在象形字的基础上加上指示性符号或用纯符号组合来创造新字的方法。用指事方法造的字就是指事字。指事字有以下两种情况: 1、在象形字的基础上增加一个简单的符号，用来指示所要说明的事物。例如： （本)：在木下面加一短横，指出这儿是树根。 (寸)：在手腕上加一短横，表示手下一寸的地方。 (亦)：“亦”是“腋”的本字，“”像正面的人形，加两点指示两腋的所在。 (甘)：在口字中加一短横，表示口中含着甜美的东西。 这类指事字都是指示事物的具体部位的，是在象形字上附加指示符号来表示词义的。这类指事字是指事字的主体，在所有指事字中占绝大多数。 2、用纯粹的符号来指明或象征某种事物、某种意义。例如： “上”和“下”都是以一条长横线表示位置的界限，线上加一短横表示“上”，线下加一短横表示“下 （三）会意 会意是用两个或两个以上的偏旁组合起来另造新字、以表示一个意义的方法。用会意方法造的字，就是会意字。 从：两人前后相随，表示跟从。比：两人后向并立，表示比较。北：本即“背”字。两人相背而立，表示方向相反。众：三人重叠，表示众多。休：人靠着树，表示休息。采：上爪下木，表示手在树上采摘东西。 （四）形声 形声是一种半意半音的造字法。 表示意义的部分叫“形旁”或“意符”，其作用是指出字的意义类属；表示声音的部分叫“声旁”或“声符”，其作用是标明字的读音。利用形旁和声旁组成的字就是形声字。例如：
个人整理的初高中英语知识衔接讲解和练习题带答案 初高中英语知识衔接方略 编写：张春晓王媛媛 学法指导 初中英语和高中英语的学习属于两个不同的学段，两者之间存有知识的断层，但并非不可逾越，其中还是有衔接的规律可循。现行初高中英语教材的教学要求有明显的梯度,初中侧重于基础知识,强调听说领先;高中则侧重于培养学生的阅读理解能力和语言运用及读写能力。初中课文中句型较简单,基础知识占一定比例，学生容易接受；而高中课文句型较为复杂，词汇量明显增多，出现一些难句、长句，并且语法繁杂。教学要求的梯度和侧重点的转移使高中一年级学生一时难以适应，而高一的起步关系到整个高中阶段的成败。因此，在高中入学前后的这段时间内，通过复习高中学习阶段必备的初中知识，并预学部分高中知识，提前熟悉和掌握高中的学习方法，学生就可以扎实地迈好从初中到高中的第一步。有鉴于此，我们精心编写了这套初高中英语衔接教材，旨在从知识、学习方法、认知等方面帮助学生架设“阶梯”，使学生都能顺利越过知识的“台阶”，实现学习方法的转变，养成良好的预习、复习、使用工具书、整理错题、写日记等良好习惯，从而尽快适应高中阶段的学习。好的习惯是我们通向成功的一把钥匙。高一阶段，应特别注意养成以下几个新的学习习惯。 1．使用工具书的习惯。 工具书是“自学的好帮手”。这里的工具书指的是：字典和语法工具书。我建议同学们选择一本英汉双解词典作自己的良师益友，遇到词汇方面的疑问不要被动等待老师解答，而是要主动地学会自己查词典求得答案。而且必须要把它养成习惯，这同时也是一种能力的培养。另外也要手头自备一本好的英语语法工具书，如《薄冰语法》等，养成遇到比较难的语法时，不要急着问老师，要自己查工具书，要养成借助于工具书进行课外阅读的习惯，除了阅读，要有意识地运用所学的语法知识造句写作文，能够正确地理解语言和运用语言，达到学