2016年16
一、一锤定音。（用“√”表示）
削皮（xuēxiāo）记载（zǎi zài）经络（lǜluò）
声频（píng pín）强壮（zhuòzhuó）蹿得高（c uān cuàn）
二、词语仿照秀。
红艳艳_________ __________ ___________
又大又好_________ __________ ___________
三、选择恰当的关联词填空。
既……又……不但……而且……要是……就……
1. 科学家们一定会找到更多的（）不污染环境，（）能促进植物生长的好方法。
2. （）定期给植物“听音乐”，植物（）能随着音乐强壮成长。
3. 农药和化肥的大量使用，（）会破坏土壤结构和污染环境，（
）还会残留在水果的表面。
四、讲讲下列破折号的用法。
1.目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫害——差不多咨询世，并在逐步推广。（）
2.按照这种原理，科学家制造了一种奇异的音箱——植物声频发生器。（）
五、按照课文内容填空。
在棉田里，棉花听了音箱里的声音专门快乐，苗_________，叶子____ ______，棉桃____________。草莓听了音箱里的声音后，结出的_________ ______________。更奇异的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，____ ____________________________。
六、阅读大舞台。
气象卫星
现在，浩渺的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星。气象卫星有增强我国监测灾难性天气的能力，提升天气预报的准确性，在延长预报时效方面，正起着越来越重要的作用。不仅如此，气象卫星在非气象领域也有杰出的奉献。
我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。通过几年努力，现在，中国气象局卫星气象中心能够利用卫星云图照片，随时发觉热源目标，通过放大处理后，能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范畴和强度。
我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原先提升5～7倍。此外，按照气象卫星红外遥感资料与被测表面温度紧密有关的原理，能够制作海水表层温度场分布的等值线图。而渔场的形成、鱼汛旺发的迟早与海水温度有关，因此，能够按照温度场的分布特点来确定或推测渔场的中心位置。如此，单是缩短渔轮在海上找鱼的航行时刻、使之少白费柴油一项，就可节约大量开支。
利用气象卫星进行农作物生长的动态监测在我国已成为事实，其中包括农作物病虫害及冻旱监测、农作物播种面积的测算、农作物单位面积产量的预报等。利用我国气象卫星地面站接收麦区作物光滑卫星图，能得到小麦生长的准确情报，目前已在北方11个省份应用，每年对小麦产量的预报准确率均在95％以上。
1. 从全文看，本文讲明的重点内容是什么?请用第①段中原话回答。
2. 下列属于本文过渡句的一项是（）
A. 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。
B. 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原先提升5～7倍。
C. 不仅如此，气象卫星在非气象领域也有杰出的奉献。
3. 本文要紧讲明了气象卫星在哪些方面的功能?
____________________________________________________________ _________
4. 第四自然段中两个数字的运用有什么作用?
__________________________________________________________ _____________
参考答案
一、xiāo zǎi luòpín zhuócuān
二、美滋滋白胖胖绿油油
又红又甜又惊又喜又困又乏
三、1. 既……又…… 2. 要是……就…… 3. 不但……而且……
四、1.讲明讲明 2.讲明讲明
五、1.蹿得高绿比往常多了一半果实增加了许多它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们，也就不必用农药了
六、1. 气象卫星在非气象领域也有杰出的奉献。
2.C
3. 探测森林和草原火灾；分析鱼群活动，推测渔场位置；监测农作物生长动态
4.具体准确地讲明了我国利用气象卫星进行农作物生长的动态监测应用的范畴广，准确度高。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
神奇的音箱 教学目标： 1.能快速阅读课文，理解课文内容。 2.了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 3.初步知道生态农业的好处和重要性。 4.学习举例子的说明方法。 教学重点： 能快速阅读课文，理解课文内容，初步知道生态农业的好处和重要性。 教学难点： 了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.孩子们喜欢听音乐吗？说说音乐给你的生活带来了哪些好处？ 2.有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。 （板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.请孩子们快速阅读课文，想想课文向我们介绍了哪些知识。 2.你从课文中了解到哪些知识？生读后汇报。 3.你对课文哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 什么生态农业？ A、当我们看到水果市场上那些红艳艳的桃子、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的梨子时，很想拿来就咬一口。可是咱们能咬下去吗？ B、如今的农业，农药的化肥的大量使用还会造成哪些危害？ C、不给水果施用农药和化肥，也能让水果长得又大又好，这个愿望能实现吗？
D、什么是生态农业？生汇报、齐读。 E、师小结：目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫害，已经问世，并在逐步推广。 什么是“植物经络学说” 植物具有类似于人体和动物经络的控制系统，普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。 三、再读课文，感悟理解 1.根据“植物经络学说”原理，科学家制造了一种神奇的音箱，它还有一个科学名字叫做——植物声频发声器。 2.哪一个自然段在具体介绍“神奇的音箱”？（4段）孩子们再仔细读一读这一段，在课文中找一找“神奇的音箱”究竟神奇在哪里，用笔作上批注。 3.生自读、交流、汇报。 4.其中对声音和植物关系研究，早在一千多年的宋代就已经开始了。孩子们找到相关内容读一读，说说在这里，你体会到了什么？ 补充资料：《梦溪笔谈》云：“高邮桑宜舒，性知音，旧闻虞美人草，逢人作〔虞美人曲〕，枝叶皆动，他曲不然，试之如所传。详其曲，皆吴音也。他日取琴试用吴音制一曲，对草鼓之，枝叶皆动，因曰‘虞美人操’。” 由此可见我国古代就已经在进行植物和声学之间的研究了，体现了古代劳动人民的智慧。 四、回顾全文，体会说明方法 1.本单元的说明文中，我们已经学习了不少说明方法，你们看看本课用了哪些说明方法？勾画出相关句子，读一读。 2.学生读后，汇报。 （1）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代……（举例子） 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得更高，叶了更绿……（举例子） （2）它跟我们家里的音箱里的声音差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。（作比较）
16、神奇的音箱 第一课时 教学目标： 1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中运用的说明方法。 2、初步知道生态农业的好处。 教学重点： 快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。 教学难点： 了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。 教学准备： 1、教学课件。 2、学生搜集有关农业现代科技的信息。 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。 2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。 二、初读课文，感知内容 1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。 2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。 3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。 教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。 4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。 5.学生展示句子，练习朗读。 三、再读课文，了解“神奇” 1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器） 2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上记号，读一读再交流。 “这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。” “要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。” “在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……” 3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。 4．默读课文，体会说明方法。 在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。 （1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈
16 神奇的音箱 教学目标： 1.能快速阅读课文并了解课文大意 2.初步知道生态农业的好处 教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处 教学难点：感知生态农业的优点 教学方法：阅读、感知、理解 情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣 学习过程： 一、板书课题 师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。（师板书课题） 音箱平常都见过或者用过。它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更 神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！ 二、揭示目标（默读记忆） 学习目标：1.知道生态农业的好处 2.理解“神奇的音箱”的神奇 （师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十 足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？） 三、出示自学指导（默读） 请同学们自由读课文，边读边思考下面问题： 1.生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读） 2.“神奇的音箱”真的神奇吗？ （在课文中找到相关的语句读一读） （用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好） 四、新授 生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好） 师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果 （一）出示第一题 1.师读题。 2.答案反馈。（需要可作补充）
师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们 来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。 3.齐读这一段 师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题 1.学生读题 2.答案反馈（需要可作补充） 师：“神奇的音箱”真的神奇。有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把 它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！ 3.生齐读。 师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？ 读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发 展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！ 4.生齐读最后一段。 5.课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的，整体感知它的神奇。 师：读了这一课，你们有什么想说的吗？ 五、联系生活，拓展想象。（当堂训练） （1）联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？（把它写在 本子上） （2）展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果呢？（写下来和同学说 说） 六、教师总结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。更希望同学们好好学习知识，将来用他们来建设祖国，发展科技。 附：板书设计 16——植物声频发生器 （保护环境，利于健康） 扩张叶面气孔、增强光合作用、刺激植物快速生长
16.神奇的音箱 一、一锤定音。（用“√”表示） 削皮（xuēxiāo）记载（zǎi zài）经络（lǜluò） 声频（píng pín）茁壮（zhuòzhuó）蹿得高（cuān cuàn） 二、词语模仿秀。 红艳艳_________ __________ ___________ 又大又好_________ __________ ___________ 三、选择恰当的关联词填空。 既……又……不但……而且……要是……就…… 1. 科学家们一定会找到更多的（）不污染环境，（）能促进植物生长的好方法。 2. （）定期给植物“听音乐”，植物（）能随着音乐茁壮成长。 3. 农药和化肥的大量使用，（）会破坏土壤结构和污染环境，（）还会残留在水果的表面。 四、说说下列破折号的用法。 1.目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫害——已经问世，并在逐步推广。（） 2.根据这种原理，科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器。（） 五、根据课文内容填空。 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗_________，叶子__________，棉桃____________。草莓听了音箱里的声音后，结出的_______________________。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，________________________________。 六、阅读大舞台。 气象卫星 如今，浩瀚的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星。气象卫星有增强我国监测灾害性天气的能力，提高天气预报的准确性，在延长预报时效方面，正起着越来越重要的作用。不仅如此，气象卫星在非气象领域也有卓越的贡献。 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。经过几年努力，现在，中国气象局卫星气象中心可以利用卫星云图照片，随时发现热源目标，经过放大处理后，能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范围和强度。 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原来提高5～7倍。此外，根据气象卫星红外遥感资料与被测表面温度密切相关的原理，可以制作海水表层温度场分布的等值线图。而渔场的形成、鱼汛旺发的迟早与海水温度有关，因此，可以根据温度场的分布特征来确定或预测渔场的中心位置。这样，单是缩短渔轮在海上找鱼的航行时间、使之少浪费柴油一项，就可节省大量开支。 利用气象卫星进行农作物生长的动态监测在我国已成为事实，其中包括农作物病虫害及冻旱监测、农作物播种面积的测算、农作物单位面积产量的预报等。利用我国气象卫星地面站接收麦区作物光滑卫星图，能得到小麦生长的准确情报，目前已在北方11个省份应用，每年对小麦产量的预报准确率均在95％以上。 1. 从全文看，本文说明的重点内容是什么?请用第①段中原话回答。 2. 下列属于本文过渡句的一项是（） A. 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。 B. 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原来提高5～7倍。
六年级语文神奇的音箱练习题及答 案 一、一锤定音。（用“√”表示） 削皮（xuēxiāo）记载（zǎi zài）经络（lǜluò） 声频（píng pín）茁壮（zhuòzhuó）蹿得高（cuān cuàn） 二、词语模仿秀。 红艳艳_________ __________ ___________ 又大又好_________ __________ ___________ 三、选择恰当的关联词填空。 既……又……不但……而且……要是……就…… 1. 科学家们一定会找到更多的（）不污染环境，（）能促进植物生长的好方法。 2. （）定期给植物“听音乐”，植物（）能随着音乐茁壮成长。 3. 农药和化肥的大量使用，（）会破坏土壤结构和污染环境，（）还会残留在水果的表面。 四、说说下列破折号的用法。 1.目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫害——已经问世，并在逐步推广。（） 2.根据这种原理，科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器。（） 五、根据课文内容填空。 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗_________，叶子__________，棉桃____________。草莓听了音箱里的声音后，结出的_______________________。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，________________________________。 六、阅读大舞台。 气象卫星 如今，浩瀚的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星。气象卫星有增强我国监测灾害性天气的能力，提高天气预报的准确性，在延长预报时效方面，正起着越来越重要的作用。不仅如此，气象卫星在非气象领域也有卓越的贡献。 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。经过几年努力，现在，中国气象局卫星气象中心可以利用卫星云图照片，随时发现热源目标，经过放大处理后，能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范围和强度。 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原来提高5～7倍。此外，根据气象卫星红外遥感资料与被测表面温度密切相关的原理，可以制作海水表层温度场分布的等值线图。而渔场的形成、鱼汛旺发的迟早与海水温度有关，因此，可以根据温度场的分布特征来确定或预测渔场的中心位置。这样，单是缩短渔轮在海上找鱼的航行时间、使之少浪费柴油一项，就可节省大量开支。 利用气象卫星进行农作物生长的动态监测在我国已成为事实，其中包括农作物病虫害及冻旱监测、农作物播种面积的测算、农作物单位面积产量的预报等。利用我国气象卫星地面站接收麦区作物光滑卫星图，能得到小麦生长的准确情报，目前已在北方11个省份应用，每年对小麦产量的预报准确率均在95％以上。 1. 从全文看，本文说明的重点内容是什么?请用第①段中原话回答。
16.神奇的音箱 一、一锤定音.（用“√”表示） 削皮（xuēxiāo）记载（zǎi zài）经络（lǜluò） 声频（píng pín）茁壮（zhuòzhuó）蹿得高（cuān cuàn） 二、词语模仿秀. 红艳艳_________ __________ ___________ 又大又好_________ __________ ___________ 三、选择恰当的关联词填空. 既……又……不但……而且……要是……就…… 1. 科学家们一定会找到更多的（）不污染环境,（）能促进植物生长的好方法. 2. （）定期给植物“听音乐”,植物（）能随着音乐茁壮成长. 3. 农药和化肥的大量使用,（）会破坏土壤结构和污染环境,（）还会残留在水果的表面. 四、说说下列破折号的用法. 1.目前,一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”,减少病虫害——已经问世,并在逐步推广. （） 2.根据这种原理,科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器. （） 五、根据课文内容填空. 在棉田里,棉花听了音箱里的声音特别高兴,苗_________,叶子__________,棉桃____________.草莓听了音箱里的声音后,结出的_______________________. 更奇妙的是,菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后,________________________________. 六、阅读大舞台. 气象卫星 如今,浩瀚的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星.气象卫星有增强我国监测灾害性天气的能力,提高天气预报的准确性,在延长预报时效方面,正起着越来越重要的作用.不仅如此,气象卫星在非气象领域也有卓越的贡献. 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法.经过几年努力,现在,中国气象局卫星气象中心可以利用卫星云图照片,随时发现热源目标,经过放大处理后,能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范围和强度. 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功,使研究区当年的鱼产量比原来提高5～7倍.此外,根据气象卫星红外遥感资料与被测表面温度密切相关的原理,可以制作海水表层温度场分布的等值线图.而渔场的形成、鱼汛旺发的迟早与海水温度有关,因此,可以根据温度场的分布特征来确定或预测渔场的中心位置.这样,单是缩短渔轮在海上找鱼的航行时间、使之少浪费柴油一项,就可节省大量开支. 利用气象卫星进行农作物生长的动态监测在我国已成为事实,其中包括农作物病虫害及冻旱监测、农作物播种面积的测算、农作物单位面积产量的预报等.利用我国气象卫星地面站接收麦区作物光滑卫星图,能得到小麦生长的准确情报,目前已在北方11个省份应用,每年对小麦产量的预报准确率均在95％以上. 1. 从全文看,本文说明的重点内容是什么?请用第①段中原话回答. 2. 下列属于本文过渡句的一项是（） A. 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法. B. 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功,使研究区当年的鱼产量比原来提高5～7倍.
《神奇的音箱》教材理解 导读：教学目标 1.能快速阅读课文并了解课文大意。 2.初步知道生态农业的好处。 教学准备 1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。 2.搜集有关农业现代科技的信息。 教材简析 农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。 文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题——生态农业。 作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。 课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。 建议教学1课时。 解读与提示 ＊第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出“生态农业”的话题。“红彤彤”“紫莹莹”“黄澄澄”这些描写颜色的词语可以积累。 ＊第2段出现了“生态农业”这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。 ＊第3段作者用插叙，告诉我们在一千多年以前的中国，就有人发现声音与植物生长有关系。这里的史料十分准确翔实：宋代沈括《梦溪笔谈》中的“草木知音”故事；桑景舒的“虞美人操”。可见，我们的祖先是多么的聪明智慧，同时，也可以看出生态农业的历史渊源，是可信可行的。
神奇的音箱 一、教学目标： 1、能快速阅读课文并了解课文大意。 2、初步知道生态农业的好处。 二、教学重点： 快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。三、教学难点： 了解植物?神奇的音箱?的基本原理和作用，知道它带给植物的 好处。 四、教学准备： 1、教学课件。 2、学生搜集有关农业现代科技的信息。 五、教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下 你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。 2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快 又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。 二、初读课文，感知内容 1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。 3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 教师适时出示课件内容，帮助学生理解?生态农业？、?植物经络学说？、?草木知音?等。 三、再读课文，了解?神奇？ 1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植 物声频发生器） 2．再读课文，在课文中找一找?神奇的音箱?神奇在哪里。作 上记号，读一读再交流。 ?这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。? ?要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。? ?在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子 更绿，结出的棉桃比以前多了一半……？ 3．播放课件，帮助理解?神奇?之处。 4．默读课文，体会说明方法。 在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。 （1）?关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年 前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……？（举例子）?在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子 更绿……？（举例子）
16.神奇的音箱 【教具准备】 1、教学课件。 2、学生搜集有关农业现代科技的信息。 【教学过程】 一、谈话引入，激发兴趣 1．利用多媒体设备播放音乐，问学生：你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。 2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，让植物听，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。（板书课题） 二、初读课文，感知内容 1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。 2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。 3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。 出示资料：一、生态农业 按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、整和管理农业生产和农村经济的工程体系。它利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。形成生态与
经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。 二、经络学说 中医学名词，指经脉和络脉。经脉如路径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的分支。它们纵横交叉，循行于人体内，组成一个有机联系的系统。 三、再读课文，了解“神奇” 1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上记号，读一读再交流。 预设：“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。” “要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。” “在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……” 3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。 四、默读课文，体会说明方法。 在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。 （1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子） “在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子） （2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较） （3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方） 五、了解农业科技，拓展延伸 1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你
《神奇的音箱》教材理解_音箱制作教材教学目标 1.能快速阅读课文并了解课文大意。 2.初步知道生态农业的好处。 教学准备 1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。 2.搜集有关农业现代科技的信息。
教材简析 农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态生态农业的一些粗浅的知识。 文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题生态农业。 作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了神奇的音箱的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。 建议教学1课时。 解读与提示 ＊第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出生态农业的话题。红彤彤紫莹莹黄澄澄这些描写颜色的词语可以积累。 ＊第2段出现了生态农业这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。
优质课《神奇的音箱》教案 教材分析 农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗?了解农业的现状与发展吗?我们了解农业科技的信息吗?这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态--生态农业的一些粗浅的知识。 文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题--生态农业。 作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果--将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。但生态农业绝对是现代农业的发展方向。 课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。 教学用时 1课时。 教学目标 1. 能快速阅读课文并了解课文大意。 2. 初步知道生态农业的好处。 教学准备 1. 了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。 2. 搜集有关农业现代科技的信息。 教学设计 一、题目入手，谈话引入 1. 读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么。
2. 结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。 二、初读课文，了解内容 1. 自己快速阅读课文，初步了解课文内容。 2. 向全班同学汇报自己知道了什么。 三、再学课文，质疑问难 1. 再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字(学名)叫什么? 2. 根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号再读一读。 3. 课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。 4. 老师把大家提出的问题写在黑板上，请小老师来解答，最后剩下的师生一起来探讨。 四、联系生活，展开想象 1. 联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗? 2. 展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果? 五、自由组合，排练课本剧 1. 自由组合，作简单的`排练准备。(只要求能帮助对课文的理解就行，不要求太高) 2. 分小组试演，老师巡视，随时可以给予鼓励和指导。 3. 推选几个代表表演给全班同学欣赏。 (此次教学活动可以和本单元的习作百花园结合) (祝升) 参考资料 生态农业：按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的工程体系。它利用传统农业的精华和现代科技成
小学语文课文《神奇的音箱》 大批水果上市的时候，我们看到红艳艳的桃子、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的梨子，多想拿起来就咬一口啊!可是，为了防止病虫害或提高产量，现在的水果绝大部分都施用过农药和化肥。农药和化肥的大量使用，不但会破坏土壤结构和污染环境，而且还会残留在水果的表面。我们在食用水果前都要反复冲洗或削皮，多麻烦啊。假若不给水果施用农药或化肥，也能让水果长得又大又好，那该多好啊! 其实，科学家正在努力把人们的想法变为现实--这就是21世纪"生态农业";的任务。科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，使农作物抗病、增产，以克服使用化肥、农药带来的害处。既保护环境，又有利于健康。目前，一项新的生态农业成果--用声音给植物"施肥";，减少病虫害--已经问世，并在逐步推广。 关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载了一个"草木知音";的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了"虞美人操";，使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学实验了。 进入现代，植物学家提出了"植物经络学说";，以大量的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络的控制系统。植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据还种原理，科学家制造了一种神奇的音箱--植物声频发生器。它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物"听音乐";，植物就能随着音乐茁壮成长。 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。草莓听了音箱里的声音后，产量也增加了不少。更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，它们最易患的"腐烂病";再也不敢接近它们，也就不必用农药了。 生态农业是21世纪农业发展的方向，它的实现将会给人类的生存提供更好的环境。我们相信，就像利用声音给植物施肥、除虫一样，在不远的将来，科学家们一定会找到更多的既不污染环境，又能促进植物生长的好方法。
2016年16 一、一锤定音。（用“√”表示） 削皮（xuēxiāo）记载（zǎi zài）经络（lǜluò） 声频（píng pín）强壮（zhuòzhuó）蹿得高（c uān cuàn） 二、词语仿照秀。 红艳艳_________ __________ ___________ 又大又好_________ __________ ___________ 三、选择恰当的关联词填空。 既……又……不但……而且……要是……就…… 1. 科学家们一定会找到更多的（）不污染环境，（）能促进植物生长的好方法。 2. （）定期给植物“听音乐”，植物（）能随着音乐强壮成长。 3. 农药和化肥的大量使用，（）会破坏土壤结构和污染环境，（ ）还会残留在水果的表面。 四、讲讲下列破折号的用法。 1.目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫害——差不多咨询世，并在逐步推广。（） 2.按照这种原理，科学家制造了一种奇异的音箱——植物声频发生器。（） 五、按照课文内容填空。 在棉田里，棉花听了音箱里的声音专门快乐，苗_________，叶子____ ______，棉桃____________。草莓听了音箱里的声音后，结出的_________ ______________。更奇异的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，____ ____________________________。 六、阅读大舞台。 气象卫星
现在，浩渺的太空又多了一颗新星——“风云二号”气象卫星。气象卫星有增强我国监测灾难性天气的能力，提升天气预报的准确性，在延长预报时效方面，正起着越来越重要的作用。不仅如此，气象卫星在非气象领域也有杰出的奉献。 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。通过几年努力，现在，中国气象局卫星气象中心能够利用卫星云图照片，随时发觉热源目标，通过放大处理后，能清晰地显示出森林或草原火灾发生的位置、范畴和强度。 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原先提升5～7倍。此外，按照气象卫星红外遥感资料与被测表面温度紧密有关的原理，能够制作海水表层温度场分布的等值线图。而渔场的形成、鱼汛旺发的迟早与海水温度有关，因此，能够按照温度场的分布特点来确定或推测渔场的中心位置。如此，单是缩短渔轮在海上找鱼的航行时刻、使之少白费柴油一项，就可节约大量开支。 利用气象卫星进行农作物生长的动态监测在我国已成为事实，其中包括农作物病虫害及冻旱监测、农作物播种面积的测算、农作物单位面积产量的预报等。利用我国气象卫星地面站接收麦区作物光滑卫星图，能得到小麦生长的准确情报，目前已在北方11个省份应用，每年对小麦产量的预报准确率均在95％以上。 1. 从全文看，本文讲明的重点内容是什么?请用第①段中原话回答。 2. 下列属于本文过渡句的一项是（） A. 我国从1985年开始研究利用气象卫星云图资料探测森林和草原火灾的方法。 B. 我国海洋渔业部门利用气象卫星资料分析鱼群活动已获得成功，使研究区当年的鱼产量比原先提升5～7倍。 C. 不仅如此，气象卫星在非气象领域也有杰出的奉献。 3. 本文要紧讲明了气象卫星在哪些方面的功能?
第周总第节执笔教师录宇 学习内容：16、神奇的音箱 学习目标： 1．学会本课生字新词，能快速阅读课文并了解课文大意。 2．初步知道生态农业的好处，了解什么是生态农业、生态农业的方法及运用。联系日常生活实际，展开想象，讨论你还希望出现哪些生态农业的新成果。 重点、难点： 快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。 了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 学习活动过程 个人批注 一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强） 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法） (一)、谈话引入，激发兴趣 1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你 所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。 2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又 快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇 的音箱》一课。 (二)、初读课文，感知内容 1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文 吧。 2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。 3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物 经络学说”、“草木知音”等。 (三)、再读课文，了解“神奇” 1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物 声频发生器） 2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。作上 记号，读一读再交流。 “这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以 扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速 生长。” “要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。” “在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高， 叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……” 3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。 4．默读课文，体会说明方法。 在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看 本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。 （1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多 年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载……”（举例子）
神奇的音箱 教学目标： 1.能快速阅读课文，理解课文内容。 2.了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 3.初步知道生态农业的好处和重要性。 4.学习举例子的说明方法。 教学重点： 能快速阅读课文，理解课文内容，初步知道生态农业的好处和重要性。 教学难点： 了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.孩子们喜欢听音乐吗？说说音乐给你的生活带来了哪些好处？ 2.有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.请孩子们快速阅读课文，想想课文向我们介绍了哪些知识。 2.你从课文中了解到哪些知识？生读后汇报。 3.你对课文哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。 什么生态农业？ A、当我们看到水果市场上那些红艳艳的桃子、紫莹莹的葡萄、黄澄澄的梨子时，很想拿来就咬一口。可是咱们能咬下去吗？ B、如今的农业，农药的化肥的大量使用还会造成哪些危害？ C、不给水果施用农药和化肥，也能让水果长得又大又好，这个愿望能实现吗？ D、什么是生态农业？生汇报、齐读。 E、师小结：目前，一项新的生态农业成果——用声音给植物“施肥”，减少病虫
害，已经问世，并在逐步推广。 什么是“植物经络学说” 植物具有类似于人体和动物经络的控制系统，普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。 三、再读课文，感悟理解 1.根据“植物经络学说”原理，科学家制造了一种神奇的音箱，它还有一个科学名字叫做——植物声频发声器。 2.哪一个自然段在具体介绍“神奇的音箱”？（4段）孩子们再仔细读一读这一段，在课文中找一找“神奇的音箱”究竟神奇在哪里，用笔作上批注。 3.生自读、交流、汇报。 4.其中对声音和植物关系研究，早在一千多年的宋代就已经开始了。孩子们找到相关内容读一读，说说在这里，你体会到了什么？ 补充资料：《梦溪笔谈》云：“高邮桑宜舒，性知音，旧闻虞美人草，逢人作〔虞美人曲〕，枝叶皆动，他曲不然，试之如所传。详其曲，皆吴音也。他日取琴试用吴音制一曲，对草鼓之，枝叶皆动，因曰‘虞美人操’。” 由此可见我国古代就已经在进行植物和声学之间的研究了，体现了古代劳动人民的智慧。 四、回顾全文，体会说明方法 1.本单元的说明文中，我们已经学习了不少说明方法，你们看看本课用了哪些说明方法？勾画出相关句子，读一读。 2.学生读后，汇报。 （1）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代……（举例子） 在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得更高，叶了更绿……（举例子） （2）它跟我们家里的音箱里的声音差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。（作比较） （3）这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶同的气孔……（打比方）
16. 神奇的音箱 教学目标： 1、了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，感知生态农业的好处和重要性。 2、体会用拟人手法进行描绘所带来的趣味。 3、回顾本单元学到的说明方法，并能试着运用，将说明文改写得更生动有趣。 教学重点： 了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。 体会用拟人手法进行描绘所来的趣味，将说明文改写得更生动有趣。 教学难点： 了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。 教学准备： 1、教学课件。 2、学生搜集了解生态农业，了解经络、声频、扬声器、风笛、音箱。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1、播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？ 2、有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，这就是《神奇的音箱》。 3、齐读题目，你认为题目中的关键词是什么？你认为作者想通过课文要告诉我们什么？它究竟神奇在哪？ 二、初读课文，感知内容 1、这篇课文是四单元的最后一篇文章，这是一篇略读课文，我们就要运用前面课文中学到的方法，这学习这篇课文。 这是一篇说明文，回忆我们学过了哪些说明方法：列数据，举例子，打比方，作比较，分类别，下定义。画图表、作诠释、摹状貌，引资料 2、回顾这个单元的说明文，作者为了让枯燥乏味的说明文读起来更有趣，除了运用了常用的说明方法以外，还怎么做的？ 《卧看牵牛织女星》引入了神话传说，增加了文章的生动性。 《数字图书馆》采用了第一人称来叙述，用生动活泼、简明易懂的文字来介绍科学技术。
3、今天我们要学的这篇课文，作者又用了哪些方法怎样来给我们介绍这神奇的音箱的？就让我们带着问题一起进入今天的学习吧。 4、认读文中词语：沈括，草莓，豌豆，风笛，虞美人，蹿得高，扬声器，控制系统，生态农业，音频发声器，植物经络学说，草木知音 5、首先请同桌合作、读通读顺课文，了解课文的内容，并用心寻找，文中介绍了“神奇的音箱”还有一个科学的名字，请你找出来。（----植物声频发生器） 6、预习课文的时候，我们收集资料了解了“化肥”和“农药”，还要求大家处理、选取有用信息，请谈谈你对“化肥”或对“农药”的看法。 7、课文告诉我们，什么叫“生态农业”？ 8、一项新的生态农业成果已经问世了，用声音给植物“施肥”。 三、再读课文，了解“神奇” 1、自读课文，找找“神奇的音箱”为什么会这么神奇？作上记号，自己再读一读这几句话，想一想作者运用了哪些说明方法来给我们介绍这音箱的神奇之处。 （1）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较）介绍了植物声频发生器的大小，样子 （2）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔……”（打比方）介绍了它的作用 （3）“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿……”（举例子）植物在这种音箱的作用下究竟会发生怎样神奇的变化。 ▲对比句子体会拟人手法的好处： A棉花在音箱的作用下，苗长得更好，结出的棉桃也比以前多。 B棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半。（有一个字写得特别妙，“蹿”向前或向上跳，突出欢快，高兴） （4）齐读第五段，感悟体会拟人的手法让人读起来生动形象，不觉乏味。 2、这种植物声频发生器是根据什么原理制造出来的？（两个具有） 3、用声音给植物施肥是现在才开始研究的吗？第三自然段在写法上有什么特点？（举例子，说明了生态农业在一千多年前的宋代就有所研究，生态农业是可信的也是可行的） 4、人们生活中遇到了不如意的地方，就会产生美好的愿望，科学家们努力把人们的愿望变为现实，这就是科学的力量！没有做不到的，只有你不敢想的！ 四、联系生活，展开想象 1、在我们的日常生活中，你觉得哪些农产品还不尽如人意？（例如我们身边的水果、蔬菜、粮食作物以及其它农作物） 2、今天的不如意，也许在不久的将来就会变为现实了！生态农业的一定会给我们还来更