第九章电与磁姓名：
9.1、磁现象
【学习目标】
1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2. 知道磁极间的相互作用。
3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。
【重点难点】
重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。
难点：磁化和磁极间的相互作用。
【导学指导】
一、知识链接
讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧：
二、探究新知
阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题：
1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？
2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？
3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？
4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？
【课堂练习】
1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿＿。
磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。
2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子
是： . 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。
3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）
A.钢条一定具有磁性
B.钢条一定没有磁性
C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性
D.以上说法都不对
4．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）
A.它们原来都具有磁性
B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性
D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性
【要点归纳】
磁性：
定义：
磁体
分类：
磁现象定义：
磁极
磁极作用规律：
定义：
磁化
方法：
【扩展训练】
1．下列说法正确的是（）
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用
2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）
A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论
3．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性
Ｂ．磁性
Ｃ．弹性势能
Ｄ．隔热性
4．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球的六分之一，宇航员登上月球，用指南针辨别方向．(均选填“能”或“不能”)
【总结反思】
9.2、磁场姓名：
【学习目标】
1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定.
2.掌握磁场的基本性质和方向.
3.知道地磁场、地球周围的磁场.
【重点难点】
重点：理解磁场的基本性质、磁感线的规定。
难点：磁场的基本性质、磁感线的规定。
【导学指导】
一、知识链接
磁体具有＿，可吸引铁、钴、镍等物质。磁极间的相互作用规律是、。
二、探究新知
（一）磁场
1.用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。
2.如下图把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方
向相同吗？说说你们的发书现。
探究结论：
1.把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。看来磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看
不见，摸不着，我们把它叫做＿＿＿。
2.在物理学中，把小磁针静止时＿＿＿所指的方向定为那点磁场的方向。
（二）磁感线
1.根据上图小磁针的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。
结论：这些带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，它们叫做＿＿＿；从绘图可看出，磁感线都是从磁体的＿＿＿极出发，回到＿＿＿极。
（三）地磁场
让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指南，北
极指北；再施加一个力，让小磁针在东西方向静止后放手，发现小磁针
转回南北方向。
归纳：地球周围存在着＿＿＿。地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，称为＿＿＿和＿＿＿。
地磁的两极与地理的两极并不重合，地磁的南极在地理的＿＿＿附近，地磁的北极在地理的＿＿＿附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度，称之为＿＿＿，世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者＿＿＿。
【课堂练习】
1.地球周围存在的磁场叫＿＿＿＿，它的磁感线方向从＿＿＿＿指向＿＿＿＿。磁场是有方向的，
人们规定在磁场中的某一点，小磁针＿＿＿＿＿＿所指的方向，就是该点磁场的方向。
2．磁体的周围存在着＿＿＿＿，如果把条形磁铁靠近小磁针，小磁针的指向一般要发生变化，这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用。物理学中，可以用一条带箭头的直线来表示光的传播路径和方向，这条想象的线叫做光线。在下列几个物理学研究的实例中，与引入“光线”这一物理概念的方法相类似的是＿＿＿＿（填序号）
⑴在研究串联、并联电路时，引入“总电阻”的概念；⑵在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”
的概念。
【要点归纳】
定义：
磁场方向：
基本性质：
定义：
磁场磁感线方向：
特点：
分布：
定义：
地磁场
磁偏角
【扩展训练】
1．磁感线的说法中正确的是（）
A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的
B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的
C．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致
D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反
2.在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（）
A. 地磁北极附近
B. 地磁南极附近
C. 赤道附近
D. 无法确定
3．思考：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极还是地理南极附近？为什么？
【总结反思】
9.3、电生磁姓名：
【学习目标】
1.知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁。
2.知道通电螺线管对外相当于一条形磁铁。
3.会用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的。
【重点难点】
重点：奥斯特实验；用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
【导学指导】
一、知识链接
磁极间的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿电荷间的相互作用：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿条形磁铁的特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、探究新知
（一）观看演示实验“电流的磁效应”，思考下列问题
1.当直导线接触电池通电时，你能看到什么现象？
2.当改变电流的方向，又能看到什么现象？
3.1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验发现通电导体周围存在磁场，他是世界上第一个发现电与磁之
间有联系的人。
结论：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关，这种现象叫做＿＿＿＿＿＿（二）探究通电螺线管的磁场是怎么样的？
通过与以前磁体知识的对比，通电螺线管外部的磁场跟＿＿＿＿的磁场相似把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在这两个图上分别标出通电螺线管的N极和S极。
归纳：用＿＿＿＿握＿＿＿＿，让＿＿＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的N极。这就是安培定则。
【课堂练习】
1.完成课本P71页的1、2、3题。
2.通电导线周围存在着＿＿＿＿，这实际上就是常说的电流的磁效应，这一现象是物理学家＿＿＿
＿首先发现的。通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两段相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，内容是：用＿＿手握住螺线管，让＿＿弯向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的北极。
3.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。
4.如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。
【要点归纳】
电流的磁场
科学探究
电生磁通电螺线管的磁场
方向性
安培定则技能方
法
应用
【扩展训练】
1．如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（）
A．弹簧伸长 B.弹簧缩短
C．弹簧先伸长后缩短 D.弹簧先缩短后伸长
2.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线的方向，并标明电源
的“+、—”极
【总结反思】
9.4、电磁铁姓名：
【学习目标】
1. 了解什么是电磁铁。
2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用。
3. 通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
【重点难点】
重点：影响电磁铁磁性强弱的因素。
难点：通过实验探究了解影响电磁铁磁性强弱的因素
【导学指导】
一、知识链接
通电螺线管周围也存在着＿＿＿＿，通电螺线管外部的磁场和＿＿＿＿的一样，它的两段相当于两个＿＿＿＿＿＿.通电螺线管的极性跟螺线管中的＿＿＿＿有关，它们之间的关系可以用＿＿＿＿来判定，
二、探究新知
（一）认识电磁铁
定义：把一根导线绕成＿＿＿，再给螺线管内插入＿＿＿，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有＿＿＿，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做＿＿＿.
（二）影响电磁铁磁性强弱的因素
1.观看演示实验（课本P74页）
把电源、开关、滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈串联起
来，调整变阻器的滑片，使电路中的电流大小改变。观察通入
不同大小的电流、线圈匝数、有无铁芯时电磁铁吸引曲别针的
数目有什么变化。
结论：电流越＿＿＿，电磁铁的磁性越＿＿＿。匝数越，吸引的曲别针越，说明电磁铁的磁性越＿＿；电磁铁中有铁钉时，磁性＿＿＿
归纳：影响电磁铁磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
（三）电磁铁的优点及应用
优点：
⑴磁性有无可以通过通、断＿＿＿来控制⑵磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制
⑶磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制
应用：电磁起重机、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制
【课堂练习】
1.电磁铁的磁性的有无由＿＿＿＿来控制，磁性强弱可由＿＿＿＿和＿＿＿＿来控制，南、北极可
由＿＿＿＿来控制。
2．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
3．通电螺线管插人铁芯，制成电磁铁后，其磁性大大增强，其原因是（）
A．铁芯本身具有磁性
B．插入铁芯后，使电流增强了
C．插入铁芯后，相当于增加了线圈的匝数
D．螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用
4．关于电磁铁，下列说法不正确的是（）
A．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性
B．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变
D．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
【要点归纳】
定义：
原理：
优点：
电磁铁电流的大小
影响因素线圈匝数的多少
有无铁芯
应用举例：
【扩展训练】
1．在“探究影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中：
⑴已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补
充的器材是＿＿＿＿＿＿。
⑵为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：
①增大电磁铁的电流；②抽出电磁铁的铁芯；③减少线圈的匝数；④增加线圈的匝数
在以上方案中，经实验证实，正确的作法是（）
A．①②方案 B．③④方案 C．①④方案 D．②③方案
2．使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（）
A．把线圈匝数增加一倍B．改变电流方向
C．电流减小一半 D．把螺线管中的铁芯抽出来
5．如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管
的磁性将（）
A．增强 B．减弱
C．不变 D．不能确定
【总结反思】
9.5、电磁继电器、扬声器姓名：
【学习目标】
1. 了解电磁继电器和扬声器的工作原理。
2. 能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。
【重点难点】
重点：电磁继电器和扬声器的工作原理。
难点：如何实用继电器。
【导学指导】
一、知识链接
磁性有无可以通过通、断＿＿＿来控制；磁极的极性可以通过改变＿＿＿来控制
；磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿＿＿或＿＿＿＿来控制
二、探究新知
（一）电磁继电器
阅读书中相关知识与图片，回答下列问题。
1.结构：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿组成。
2.工作电路：由＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。
3.实质：电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
4.工作原理：电磁铁通电时，具有＿＿＿＿，吸引＿＿＿＿，使＿＿＿＿和＿＿＿＿接触，工
作电路闭合；电磁铁断电时，失去＿＿＿＿，弹簧把＿＿＿＿拉起来，切断工作电路；这样
就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。
5.作用：实现远距离操纵和自动控制。
（二）扬声器：
阅读课本相关内容和图片，回答下列问题
1.作用：扬声器是把＿＿＿＿信号转换成＿＿＿＿信号的一种装置。
2.构造：由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿构成。
原理：当线圈中通过＿＿＿＿时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向左运动，当线圈中通过相反的电流时，线圈受到磁铁的＿＿＿＿向右运动。由于通过线圈的电流是＿＿＿＿，它的方向不断变化，
线圈就不断地＿＿＿＿，带动纸盒也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
【课堂练习】
1、完成课本P78页的1、
2、3题。
2．电磁继电器的主要部件是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿；电磁继电器就是利用＿＿＿＿控制工作电路通断的开关，利用电磁继电器可以通过控制＿＿压电路的通断间接地
控制高压电路的通断。扬声器是把＿＿＿＿转换成＿＿＿＿的一种装置，它主要是由固定的＿＿＿
＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿构成。
3.扬声器在实际工作时，通入线圈的电流是方向和大小随时间变化的电流。
（1）当方向不断改变时，电磁铁和纸盆就会振动起来，从而产生＿＿＿＿；
（2）当电流大小不断改变时，就会使电磁铁和纸盆的振动幅度（振幅）发生改变，通入的电流大，
受到的作用力就大，振幅就＿＿，产生的声音就＿＿；通入的电流小，受到的作用力就小，振幅就
＿＿，产生的声音就＿＿。
【要点归纳】
电磁继电器继电器：结构、原理、特点、应用
电生磁应用
扬声器扬声器：结构、原理、特点、应用
【扩展训练】
1．电磁继电器的工作过程中利用了（）
A．电流的化学效应 B．电流的磁效应
C．电流的热效应 D．通电导体在磁场中受到磁力的作用
3．下列装置中，没有用到电磁铁的是（）
A．电磁起重机B．电磁继电器 C．电铃D．电热毯
4．用电磁继电器来操纵高压电路的通断，其主要作用是（）
A．节约用电B．为了操纵简便
C．保护用电器D．避免危险
5．电磁继电器的触电相当于（）
A．电磁铁 B．衔铁 C．开关 D．电源
6．如图所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况（）
A．灯亮，电动机不转动，电铃响
B．灯亮，电动机转动，电铃响
C．灯不亮，电动机转动，电铃响
D．灯不亮，电动机不转动，电铃响
【总结反思】
9.6、电动机姓名：
【学习目标】
1.了解磁场对通电导体的作用
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
【重点难点】
重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
难点：电动机的工作过程。
【导学指导】
一、知识链接
电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。
二、探究新知
（一）磁场对通电导体的作用
1.实验观察：通电导线在磁场中受到力（课本P79页）
⑴把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，
观察它的运动。
⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电
流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。
⑶保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁
极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的
运动方向。
结论：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，力的方向跟＿＿＿＿的方向、＿＿＿＿的方向都有关系，当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也
变得＿＿＿＿。
2.讨论探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？
结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿；
（二）电动机的基本构造
1.直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；
2. 基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿；固定不动的磁体，叫做＿＿＿＿；
3. 原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；
实际的直流电动机是通过＿＿＿＿来实现的；
换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。
（三）生活中的电动机
1.电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；
2.家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿＿＿＿来运转的；
3.优点：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；
4.应用：机床、电车、电力机车等
【课堂练习】
1.完成课本P83页的1、2题。
2.通电导体在磁场中要＿＿＿＿的作用，它受力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿方向有关。电动
机工作时是＿＿能转化为＿＿＿＿能，用＿＿＿＿电源供电的叫直流电动机，它是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。
【要点归纳】
实验探究：通电导体在磁场中的受力情况
结论：受力运动
磁场对电流的作用方向性：
能量转化：
电动机应用：
结构：
电动机原理：
能量转化：
换向器的作用：
【扩展训练】
1.如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它受力的方向向左，为了使它受力的方向
水平向右，可采用的办法是（）
A．改变导体中的电流方向
B．换用磁性更强的磁铁
C．增大电路中的电流
D．改变电流方向，同时改变磁场方向
2.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；
⑴用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；
⑵用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；
⑶能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；
⑷直流电动机的模型图是＿＿＿＿；
【总结反思】
9.7、磁生电姓名：
【学习目标】
1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
2.知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程。
3.知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。
【重点难点】
重点：电磁感应现象，感应电流
难点：发动机的基本构造和原理
【导学指导】
一、知识链接
1、丹麦物理学家证实电流的周围存在磁场，电流的磁场方向与有关。
2、电动机的工作原理：。电动机的实质是能转化为能。
3、直流电动机是由、、、组成的。
二、探究新知
（一）什么情况下磁可以生电？（看教材P84探究）
1、得出结论
2、是电磁感应现象，
叫感应电流。
3、思考：要产生感应电流需要哪些条件？
（1）
（2）
（二）发电机
1、观看手摇式发电机的构造回答下列问题：
它的构造有
它的原理是
它的实质是
2、讨论交流教材P86回答下列问题
是交变电流，简称交流（AC）
叫做频率，它的单位是简称符合，我国交流电的频率是。
【课堂练习】
1、完成课本P87页的1、6题。
2、在奥斯特发现“电生磁”的启发下，许多科学家利用________思维方法进行思考：磁能生电吗？
________经过十年的探索终于于1831年发现了 ________现象，根据这个现象后人发明了 ________机，开辟了电气时代。
3、探究“磁生电”实验准备的仪器有：_______________________。此实验采用的科学方法是
________________________________。
4、分析归纳实验现象可知：（1）________________________________叫做电磁感应现象。
（2）产生感应电流的条件是：___________________、______________________；
（3）影响感应电流方向的因素是_______、________。
5．发电机发电过程是转化过程，是把转化成。发电机的工作原理是。
【要点归纳】
内容：
电磁感应感应电流产生的条件：
能的转化：
构造:
应用：发电机
工作原理：
交直流电定义：
应用：
【扩展训练】
1．如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（）
2．在图所示的实验装置图中，能够说明电磁感应现象的是（）
【总结反思】
9.8、《电与磁》复习姓名：
【学习目标】
1．掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。 2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性。
3．知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。 4．知道电磁感应现象是发电机的原理。 【重点难点】
重点：磁场、磁感线、发电机
难点：运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。 【导学指导】
一、知识梳理、基础巩固
填写相关内容。填写完毕后小组互批，错误及遗忘的知识强化记忆。
二、典型示例
例1．如图所示，条形磁体ab 与电磁铁靠近，闭合开关后，二者将( ) A.若互相吸引，条形磁铁的b 端是S 极 B.若互相吸引，条形磁铁的a 端是S 极
C.若互相排斥，条形磁铁的b 端是S 极
D.若
互相排斥，条形磁
铁的a 端是S 极
电 与 磁
磁
现 象
磁极间的作用规律：同名磁极互相＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿ 磁化：一些物体在＿＿＿＿或＿＿＿＿的作用下获得＿＿＿的现象。 磁场：基本性质是―――只对放入磁场中的＿＿＿产生磁力作用；
某点的磁场方向―――用小磁针静止时＿＿极所指的方向确定。 磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。 电生磁 奥斯特实验：说明通电导线的周围有＿＿＿＿，该磁场的方向与＿＿＿＿＿
有关。（电流的＿＿＿效应）
通电螺线管：其两端相当于＿＿＿磁体的两个极，极性可用＿＿＿＿判断。 电磁铁：影响磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿
＿＿＿＿＿＿。
电磁继电器是利用＿＿＿＿来控制工作电路的开关。
电动机：原理是利用＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿里受力而＿＿＿。
换向器的作用是当线圈刚转过＿＿＿位置，立即改变线圈中电流 的＿＿＿，从而改变线圈受力的＿＿＿，使线圈连续转下去。 电动机工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。 电磁感应：这一现象是＿＿＿＿最早发现的。
当＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿＿运动时， 导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿有关。
发电机：原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿能。 发电机线圈中产生的一定是＿＿＿电，而对外输出的可能是
＿＿＿电，也可能是＿＿＿电。
磁
生 电
例2．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验，记录如下：
(1)实验中小李是通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱的。
(2)分析第1次、第2次、第3次的实验记录，会发现当___________相同时，
___________，磁性越强。
(3)分析第________________次的实验记录，会发现当_________相同时，
_________，磁性越强。
例3．如图所示是一种水位自动报警器的原理图，水位到达A时该报警器自动报警．此时（）A．红灯亮 B．绿灯亮 C．红、绿灯同时亮 D．红、绿灯都不亮
例4．图是小明同学为了探究闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，
产生感应电流方向与哪些因素有关的实验情景(图中箭头表示导体的运
动方向)。下列分析比较，结论正确的是（）
A．比较图a
和b，说明感应电流方向与磁场方向无关
B．比较图b和c，说明感应电流方向与导体运动方向有关
C．比较图a和c，说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关
D．由图d可得出结论：感应电流方向与导体是否运动无关
例5．如图所示的四幅实验装置中，能反映发电机工作原理的是（）
【总结反思】
第十章信息的传递姓名：
10.1、现代顺风耳－电话
【学习目标】
1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2.了解电话交换机的用处，了解模拟信号和数字信号的区别。
【重点难点】
重点：电话的结构与原理；电话交换机的作用、数字、模拟信号
难点：电话的结构与原理
【导学指导】
一、知识链接
“烽火台”……古代信息的传递方式
中国的长城是世界一大奇观.在险峻的高山上修建如此宏伟的建筑，无不令世人感叹古代中国人民的勤劳和智慧．长城上一个个烽火台是古代传播信息的工具．遇到大规模的敌人入侵时，在长城上的士兵是用什么来传递信息的？又怎样传递不同的信息呢？现代的信息传递方式有哪些？
二、探究新知
1、电流把信息传到远方
（1）阅读教材，列举生活中常见的电话。
（2）分组讨论：最简单的电话主要是由______和______组成的。话
筒的作用是把______信号变成______信号．结构与麦克风相同听筒的
作用是把______信号变成______信号。结构象喇叭
2、电话交换机：
阅读课本P95页电话交换机相关内容，归纳电话交换机的作用：
（1）利用电话交换机可以大量减少线路，提高线路的＿＿＿＿＿。
（2）电话交换机之间＿＿可以连接，使不同地区的电话机连接
（3）简述电话交换机的发展过程
（4）分析：占线的现象
3．模拟信号与数字信号：
（1）模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况＿＿＿＿＿，模仿声信号的电信号。
缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。
（2）数字信号：利用＿＿＿＿＿＿的不同组合来表示信息的信号。
特点：抗干扰能力＿＿＿；可用计算机加工处理，便于＿＿＿＿＿；可进行＿＿＿＿，保密性强。【课堂练习】
1．最简单的电话由和组成．话筒把声音变成电流，电流沿着导线把传到远方．在另一端，听筒把变成声音．
2．春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到的交换机上，再从这个交换机传到的交换机上，最后再通过的交换机传到爷爷家的电话上．
3．电话分为和数字两种．现代的电话已经全部采用信号进行传输和处理，只是在交换机和用户之间一两千米的距离上，还在使用模拟信号．
4．现在所讲的数字电视机，其实在电视信号的传递过程中用的是，只是在电视机内部应用了部分的．只有电视台用传输的电视才是真正的数字电视．【要点归纳】
话筒：
构造听筒：
现代顺风耳——电话电话交换机
模拟信号
模拟通信和数字通信
数字信号
【扩展训练】
1、电话的听筒主要应用了电流的 ( )
A．热效应B．磁效应 C．化学效应 D．以上说法都不正确
2、当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对课堂上所学习“电话”知识展开了讨论．以下说法
中正确的是 ( )
A．甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中
B．甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话筒是串联连接的
C．甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一个电路中使用
D．甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一个电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一个电路中
3、下列叙述中，正确的是( )
A．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号
C．话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号
D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
4、在上海的小明家里刚刚装上电话，他想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。请你帮
他分析一下，下列哪种情况能造成这种现象 ( )
A．有人正给小明打电话 B．小明的姑姑正在用电话
C．上海和北京之间有太多的用户在通话 D．以上情况都有可能
5、为了本节知识后，同学之间对模拟信号和数字信号展开了讨论，以下四个结论中你认为正确的
是 ( )
A．由于模拟信号是以电流传递的信号，因此在长距离传输中性能好，而且稳定性强
B．数字信号就是以数字进行传输的信号
C．在现代的电话通讯中，无论是远距离或短距离通讯中，全部采用数字信号进行传输，因为数字通讯较为稳定
D．用不同的符号的不同组合表示的信号，叫做数字信号
6. 春节期间，深圳的小红用电话给住在北京的爷爷拜年（双方都使用家里的固定电话）．小红的声
音信号的传递过程是：从小红家中的电话通过电话线传到的交换机上，再从这个交换机传到的交换机上，最后再通过的交换机传到爷爷家的电话上．
【总结反思】
10.2、电磁波姓名：
【学习目标】
1.了解电磁波的产生和传播。
2.知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。
3.知道波长、频率和波速的关系。
【重点难点】
重点：电磁波的产生和传播
难点：电磁波的产生
【导学指导】
一、知识链接
我们生活在一个充满声音的世界里，人们通过（如语言、音乐等）交流思想、表达感情。如家长的教诲、教师的授课可以增长我们的知识；优美动听的音乐可以陶冶人的情操、给人以美的享受。是传递信息的一种重要方式，帮助我们了解世界。
通过我们在上学期学习过的声现象的有关知识，可以知道：一切正在发声的物体都在振动；我们听到的声音通常是靠传的；声波在空气中的传速度大约是 m/s。
在前面我们还学习过电话，电话的话筒能把振动转化为强弱变化的电流，电流流经听筒，听筒又能把它转化为振动，使人听到声音。
飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？
二、探究新知
1.自主学习教材电磁波部分
当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。电磁波看不到，摸不着，我们如何可以得知它的存在？通过方法。
观察课本上图10.2—2的实验，小组讨论后回答下列问题
①为什么会发生这种现象？
②举出日常生活中发生的类似的现象。
2.电磁波的频率和波长
①在1秒内出现的波峰数（或波谷数）叫水波的频率；频率的单位叫做赫兹，简称赫。常用的频率单
位是千赫和兆赫。 1千赫= 赫，1兆赫= 赫
②波速与波长和频率的关系。
波速= ×
注意：不同频率（或不同波长）的电磁波的传播速度都相同，所以频率较大的电磁波，波长较短。【课堂练习】
1、完成课本P101页的1、3题。
2.下列有关电磁波的说法，正确的是( )
A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中的传播速度为340m/s
C．可见光是电磁波 D．超声波是电磁波
3.红外线与可见光( )
A．频率相等 B．波长相等 C．都是电磁波 D．在真空中的传播速度不等
4.下列设备的运行与电磁波无关的是( )
A．“嫦娥一号”接收地面指挥中心的运行指令实现变轨而奔向月球
B．汽车上安装有GPS（全球卫星定位系统）以确定行驶路线和距离
C．在汶川大地震发生后，救灾人员利用卫星电话恢复了与外界的通讯联系
D．医院里，医生利用B超可观察到母体内的婴儿情况
【要点归纳】
【扩展训练】
1.某电磁波从真空中进入介质后，发生变化的物理量有（）
A.波长和频率
B.波长和波速
C.频率和波速
D.频率和能量
2.电磁波和机械波相比较，下列说法正确的有（）
A.电磁波传播不需要介质，机械波传播需要介质
B.电磁波在任何物质中传播速度相同，机械波波速大小决定于介质
C.电磁波、机械波都不会产生衍射
D.电磁波和机械波都不会产生干涉
3.关于声和电磁波的说法正确的是（）
A.声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播
B.住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响
C.“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大
D.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要一句是音调
4. 2009年4月，我国在西昌卫星发射中心成功发射了第二颗北斗导航卫星，它可以提供高精度的
定位、测速和授时等服务。它传递信息利用的是（）
A．电磁波 B．超声波 C．次声波 D．各种射线
5.一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂
在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要________传播，而电磁波可以_______传播。
6.我国第一颗人造地球卫星采用20.009兆赫和19.995兆赫的频率发送无线电信号，这两种频率的电
磁波的波长各是多少？（光速为3×108米/秒）
（答案：波长分别为米和米）四、达标检测
7. GPS（全球卫星定位系统）是通过接受卫星所发射的导航信号，可以在任何地点、任何时候准确地测
量到物体瞬时的位置。目前GPS已被广泛应用于交通行业。利用GPS的定位技术结合无线通信等高新技术，实现对车辆的定位导航、防盗反劫、服务救援、远程监控、轨迹记录等功能。GPS的无线通讯是通过实现信息传送的。（选填“超声波”、“次声波”、“电磁波”）
8.2008年9月27日16时41分，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间
出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的“足迹”。航天员翟志刚在出舱活动结束后还同中共中央总书记胡锦涛进行了天地通话，通话过程中是靠_________传递信息的。
9.兰州人民广播电台现办有三套节目，第一套为新闻综合广播，发射频率为AM 954kHz、FM 97.3MHz，
其中AM表示；发射频率为AM954kHz的电磁波波长为
m（计算结果保留一位小数）。
【总结反思】
10.3、广播、电视和移动通信姓名：
【学习目标】
1.了解无线电广播的大致工作过程。
北京市西城区八年级物理下册第九章电与磁第十章信息的传递检测题B 一、选择题（每题4分，共20分） 1. 关于地磁场，下列说法中正确的是 （） A. 地磁场是地球内部的磁场 B. 地球的南、北极就是地磁的南、北极 C. 在地球赤道上空，地磁场方向是从南方指向北方 D. 在水面漂浮的小磁针静止时，北极指向南方，南极指向北方 2. 有两根外形相同的钢棒，小刚用甲棒的一端接触乙棒的正中间，发现它们互相吸引，由此可以得到的结论是 （） A. 甲棒有磁性，乙棒没有磁性 B. 甲棒没有磁性，乙棒有磁性 C. 甲、乙两棒都可以有磁性 D. 甲棒肯定有磁性 3. 下列仪器或装置中，利用电磁感应原理工作的是 （） A. 发电机 B. 电动机 C. 扬声器 D. 电磁继电器 4. 下列关于电和磁的说法，错误的是 （） A. 发电机可将机械能转化为电能 B. 电动机可将电能转化为机械能 C. 我国科学家沈括首先发现地理的两极与地磁的两极不重合 D. 电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小无关 5. 在图9B-1中，a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，在
磁场中运动的方向如图所示，能产生感应电流的是 （） 图9B-1 二、填空题（每空2分，共60分） 6. 在1820年，丹麦物理学家通过实验发现，在周围存在，成为世界上第一个发现电与磁联系的人。英国物理学家________在1831年发现现象，进一步揭示了磁与电的联系。 7. 在通电内插入铁芯，由于铁芯被，使得磁场大大增强。 8. 电磁继电器的核心部件是。通过电磁继电器可以实现用电压、弱电流控制高电压、电流的大型电机的目的。 9. 通电导线在中要受到力，其方向跟磁场方向和方向有关。 10. 电动机在工作过程中，消耗能，获得能。 11. 在电磁感应现象中，感应电流的方向跟方向和导体运动方向有关。 12. 我国电网以交流供电。我们使用的交流电的频率是Hz。 13. 电话刚问世的时候，一部电话要与五部电话通话，就要有对电话线与外部相连。为了提高线路的利用率，人们发明了电话。 14. 导线中电流的迅速变化会在空间激起。它可以为我们传递各种有用的文字、声音和信息。 15. 在真空中，电磁波的传播速度是宇宙中物质运动的速度。
人教版《电与磁》单元测试题 一、填空题（每空2分，共30分） 1.南宋民族英雄文天祥(江西吉安人)，在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句．这里磁针石的南极指向地理位置的__________方，是因为它受到__________场的作用． 2.由于电动机具有结构简单，操作方便、效率高、无污染等优点，因此许多家电中都有电动机，例如_____ ____,电动机工作时主要将电能转化为_____能。 3.如图9-1所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab 向右运动，这说明______________对通电导体有力的作用；若要使ab 向左运动，你的方法是______________________________。 4.在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。请你根据表中数据，归纳出电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是___ _____。 电流／A 0.2 0.4 0.6 0.8 l 电磁铁吸引大头针的个数／个 1 5 21 45 62 5.小明的奶奶·事已高，行动不便，为方便护理，小明制作了一个由电磁继电器、白炽灯、电铃、干电池和按钮开关组成的“呼叫器”。当奶奶按下床头的按钮开关时，灯亮，铃响；则电铃与电源串联后应接在图9-2中的______两点之间，按钮开关与电源串联后应接在___ __两点之间。 6.如图9-3所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S 极指向铁钉A 端．则A 端是磁场的________极，电源的D 接线柱是________极． 7.在学习电和磁的知识中用到的两个重要实验装置如图9-4所示，甲是研究在磁场中转动的线圈产生电流的情况，这种现象是 现象；乙是研究通电线圈在磁场中受力转动的现象， 机就是根据这一原理制成的。 8．如图9-5甲所示，把一条形磁铁插入闭合线圈或从闭合线圈 中拔出，线圈中会产生感应电流．若将该条形磁铁换成一通电螺线 管，如图9-5乙所示，把这个通电螺线管插入闭合线圈或从线圈中拔 出，闭合线圈中________（选填“会”、“不会”）产生感应电流，原 因____ ____。 二、选择题（每小题3分，共42分） 9.科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人 类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是 ( ) A.贝尔 B.奥斯特 C.沈括 D.法拉第 10.（多选）下列用品中使用了磁性材料的有 （ ） 图 9-1 图 9-2 图 9-3 图 9-4 图9-5
第一课件网 https://www.doczj.com/doc/d66646214.html, 免费教学资源下载基地 第一课件网 https://www.doczj.com/doc/d66646214.html, 免费教学资源下载基地 图 2 图7 八年级物理下册第九章《电与磁》单元复习 一、填空题（共28分，每空1分） 1.每个磁体有两个极，分别叫______、_____。同名磁极互相______，异名磁极互相_______。 2.以下一些物体：铁屑、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片，根据能否被磁化可以分为两类。可磁化类：______________ ______；不可磁化类：________________。 3.地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理_______极附近。地磁的两极跟地理的两极并不重合，我国宋代学者_________是世界上最早注意到这一现象的人。 4.在物理学中，把磁场中某点的小磁针 时 极所指的方向定为该点的磁场方向。 5.爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_______产生力的作用来认识它，还可以用____ 形象地来描述它。 6.发电机是利用__________现象制成的。直流电动机是利用___________ 原理制成的。 7. 磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车如图1磁悬浮列车已率先在我国上海运行。它的地面轨道中铺有磁铁，利用 与列车底部安装的电磁体产生力的作用，使列车能够悬浮在轨道上方，提高列车运行的速度。 8.图2是探究“让线圈转起来”的实验装置图.线圈能够转动的原因是 ，为了使线 圈能持续转动，采取的办法是将线圈引线一端的绝缘层全部刮掉，另一端刮掉 ；要想使 线圈的转动方向与原来的相反，采用 或者 的方法。 9.在图3所示的实验中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加 热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了_____体，这说明了 。此时小磁针的______极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过________发生的。 10.从发现通电导体在磁场中受力到电动机的发明， 起了关键的作用，它能使线圈刚刚转过平衡位置时就自动改变线圈中 ，从而实现通电线圈在磁场中的连续转动。ww w.xk b1.co m 11.如图4所示是电磁选矿机的示意图，其中M 为矿石，D 为电磁铁， 落入B 中的是 ，落入C 中的是 。 （填“铁矿石” “非铁矿石”） 二、选择题：（共24分，每小题只有一个正确答案，每小题3分） 12.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的的是：（ ） A ．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B ．用细线将钢棒悬吊在水平自由转动，若静止时总是指向南北，则钢棒具有磁性 C ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，刚钢棒具有磁性 D ．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性 13.如图5所示，一根条形磁铁，左端为S 极，右端为N 极。下列表示从S 极到N 极磁性强弱变化 情况的图像中正确的是： （ ） 14.下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是：（ ） A. 奥斯特 B.法拉第 C. 爱因斯坦 D.牛 顿 15.在探究产生感应电流的实验中，某同学按照图6中的4种情况让闭合电路的一段导体AB 在磁场中沿箭头所示方向运动，其中能够产生感应电流的是图： （ ） 16.如图7所示，在将磁铁插入铜质漆包线绕制的线圈的过程中，电流表的指针会摆动. 这个现 象所反映的物理原理，在下列电气设备中得到应用的是： （ ） A ．电磁起重机 B ．发电机 C ．电动机 D ．电磁继电器 17.下列关于电和磁的说法正确的是： （ ） A.磁体周围的磁感应线是真实存在的 B.电磁铁的磁性强弱与通过其中的电流大小无关 C.只要导体在磁场中运动，就能产生感应电流 D.电动机是根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的 18.下列用电器中，不属于．．．电磁铁的应用的是： （ ） A ．电炉 B ．电磁起重机 C ．电磁继电器 D ．电铃 新课 标 第一网 图1 图 3 图 4 A B C D 图5 图 6 A B C D
精品内容 请下载使用 希望对您有所帮助 专题15 电与磁信息的传递与能源 一、多选题 1．下列说法中正确的是（） A. 电流周围存在磁场 B. 磁感线是真实存在的 C. 电动机能够把电能转化为机械能 D. 只要导体在磁场中做切割磁感线运动，就会产生感应电流 【来源】2018年北京市中考物理试题[来
【答案】AC 2．如图展示了我国古代劳动人民的智慧成果，对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是（） A. 司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北 B. 戥子利用杠杆平衡来称量质量 C. 篆刻刀的刀口做得很锋利，是为了减小压强 D. 正在发声的编钟一定在振动 【来源】2018年北京市中考物理试题 【答案】ABD 【解析】A. 指南针只所以会指南，是因为受到地磁场的作用，所以司南利用地磁场对磁体有力的作用来指示南北，说法正确，故A正确；[来源:https://www.doczj.com/doc/d66646214.html,] B. 戥子以及生活中使用的杆秤都是利用杠杆平衡条件来称量质量的，故B正确； C. 篆刻刀的刀口做得很锋利，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的，故C错误； D. 声音由振动产生，所以正在发声的编钟一定在振动，故D正确； 故选ABD。 点睛：要牢记地球是一个大磁体，指南针只所以会指南，就是因为受到地磁场的作用，且要注意了解地磁场的分布情况，地磁的南北极与地理的南北极相反，且不重合，有一个小的偏角，称为磁偏角。 3．下列说法中正确的是 A. 用磁感线可以描述磁场的强弱
B. 只要导体在磁场中运动，该导体中就会产生感应电流 C. 通电导体产生的磁场的方向与通过该导体的电流方向有关 D. 利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 【来源】2017年初中毕业升学考试（北京卷）物理（带解析） 【答案】AC 考点：磁感线电磁感应电流的磁效应 4．如图所示，①②③④为探究物理规律的四个实验，a、b、c、d为物理规律的应用实例，箭头表示规律和应用的对应关系，其中对应关系正确的是（） A. B. C. D. 【来源】2016年初中毕业升学考试（北京卷）物理（带解析） 【答案】AB 【解析】A、①图说明通电导体在磁场中受力，电动机就是根据这个原理制成的，故A正确； B、②图通过改变连入电路的电阻丝的长度改变连入电路的电阻，进而改变电路中的电流，这也是滑动变阻器的变阻原理，故B正确；
电与磁学案 学习目标：知道什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。 知道电磁铁磁性强弱的因素。 重难点：知道电磁铁的特性和工作原理。 探究电磁铁磁性强弱的因素的过程及采用的实验方法。 学习方法1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力； 2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 预习提问：1、 1、在图5中标出电流方向和电源正负极。 铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周 围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场 大大增强了。 1、下列属于电磁铁的应用的是［］ A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯 2、在图中，要使铁钉磁化后的磁性加强，采取下列哪些措施能达到目的？（） A、改变电流方向 B、减小通过导线的电流 C、增大通过导线的电流 D、减小绕过铁钉上导线的圈数 3、如图所示，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正 确的是（） A、电流表的示数变小，电磁铁的磁性减弱 B、电流表的示数变大，电磁铁的磁性增强
C、电流表的示数不变，电磁铁的磁性减弱 D、电流表的示数减小，电磁铁的磁性增强 下列设备没有用到电磁铁的是（） A、电磁起重机 B、磁悬浮列车 C、电磁选矿机 D、放大镜 4、如图所示，电磁铁通电时，a端是电磁铁的极（N/S）；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电磁铁的磁性将。（增强/减弱） 5、如图所示（线圈电阻不计），要使电磁铁磁性最强，正确的接 法是（） A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3
9第九章电与磁
《电与磁》 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 注意：☆最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 ☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③说明：A、磁感线是为直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不客观存在。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类：
9.1 磁现象 学习目标： 1、知道磁体、磁极的概念 2、知道磁极间的相互作用规律 3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学习重点: 1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律 学习难点：磁化 自主学习： 一．磁现象 活动1：完成实验课本63页图9.1-4 甲、乙和丙 磁体能够吸引什么物质？ 磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 磁体上磁性强的部分有几处，分别在哪里？
二．磁化 活动2：一个钢棒原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？
小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 合作探究： 1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。 2、下列物质能被磁体吸引的是 A、玻璃铜铁 B、铜铁钢丝 C、大头针镍铁 D、铝铜铁片 3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性 4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由 5、(2005徐州市课改试验区)如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 思考：有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？
当堂训练： 1．物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的极和极．磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②。 2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部分 叫． 3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度. 4．磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的过程． 5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图方式转动起来，则可判断( ) A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性。 6．如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的S 极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）
A.司南指示方向 B.蝙蝠捕食 C.验钞机验钞 D.卫星通信 图 1 图4 人教版物理《第二十章 电与磁 第二十一章 信息的传递》基础检 测题B 卷（含答案） 1. 下列设备中，利用电磁感应原理工作的是（ ） A ．电吹风 B ．白炽灯泡 C ．发电机 D ．电风扇 2. 如图1所示情景中，利用无线电波工作的是（ D ） 3.如图7所示，是利用一枚铁钉和导线自制的电磁铁。关于该电磁铁的说法中不正确．．． 的是（ C ） A.电磁铁的磁性强弱跟是否有铁芯有关 B.电磁铁的磁性强弱跟绕线的匝数有关 C.调换电池极性，可以改变电磁铁吸引曲别 针的数量 D.电磁铁的磁性强弱跟通过的电流大小有 关 4.如图3是电磁继电器的构造和工作电路永意图。要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是( C ) A.去掉电磁铁线圈中的铁芯 B 减少电磁铁线圈的匝数 C.增大电源A 的电压 D ．增大电源B 的电压 5.根据图4中通电螺线管的N 极，标出磁感线方向、 小磁针的N 极，并在括号内标出电源的正、负极。 6.探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜 想： 猜想A ：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B ：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强 猜想C ：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强 为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图10所示的a 、b 、c 、d 为实验中观察到的四种情况． 根据小曼的猜想和实验，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁 ，可判断它磁性的强弱。
第九章电与磁总复习 教学案（一） 一.复习内容： 磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器扬声器 二.考点透析： 1.了解磁体的磁性，磁化，磁极概念，认识磁体间的相互作用规律 2.了解电磁铁，电磁继电器，扬声器，电动机的结构，工作原理 3.能认识磁场和地磁场，能确定磁性方向，会用磁感线描述磁场 4.理解奥斯特实验，实验探究电磁铁磁性强弱的实验，实验探究磁场对通电导 线的作用实验，知道电流的磁效应，知道电磁铁磁性强弱与什么有关及极性的判断 三．自主复习（一）磁现象 请结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点：1．磁性：物体具有吸引，钴，镍等物质具有磁性。 2.磁体最的部位叫磁极，任何磁体都有极和两个磁性，同名磁极相互，异名磁极相互，一些物体在磁体或电流的作用下会获得，这种现象叫做磁化。 2．磁体周围存在，把磁场中某点小磁针静止时极所指的方向定为该点磁场的方向。磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用，磁感线：在磁场用磁感线来表示磁场方向，磁极，磁性强弱，磁感线上任一点的切线方向为该点的磁场方向，在磁体的外部，磁感线从磁体的发出，最后回到。地球周围存在，地磁两极与地理两极并不重合，地磁北极在地理的。 四．自主复习（二）电流的磁场 请大学阅读课文内容，结合课文实验中的现象，记下基本知识点，尝试完成以下基本知识点： 1.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场，通电螺线管磁场的磁场方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即： 。 2．影响电磁铁磁性强弱的因素：，，电磁铁的特点通电时，电磁铁磁性，断电是，电磁铁磁性 3.电磁继电器：是利用低电压，电流电路的通断，来间接控制电
湖北省黄石市初中物理专题16：电与磁信息的传递与能源 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分） (2017九上·兴化月考) 下列物体不会在其周围产生磁场的是（） A . 铝棒 B . 地球 C . 指南针 D . 通电导体 2. （2分） (2017八上·无锡期中) 下列说法错误的是（） A . 医院和食品店常用红外线消毒 B . 红外线是人眼看不见的光 C . 过量的紫外线照射对人体有害 D . 夜视仪是利用红外线来工作的 3. （2分）(2017·深圳模拟) 我国未来的航母将采用自行研制的电磁弹射器，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，即可受到强大的推力。下列实验中，与电磁弹射器工作原理一致的是（） A . B . C .
D . 4. （2分）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的．下列所述实验中应用了这种研究方法的是（） A . 用磁感线描述磁场 B . 探究同一直线上的二力合成 C . 探究声音能否在真空中传播 D . 探究决定电阻大小的因素 5. （2分）(2019·襄城模拟) 如图所示是部分电磁波波长的长短示意图。根据图中提供的信息，下列说法正 确的是（） A . 紫外线在真空中的速度小于可见光在真空中的速度 B . 微波在真空中的速度小于可见光在真空中的速度 C . 红外线在真空中的速度小于可见光在真空中的速度 D . 所有电磁波在真空中的速度一样大 6. （2分）小华同学做了一个如图所示单位装置，闭合开关，用外力是导体棒ab水平向右运动，发现导体棒cd也随之运动起来，则下列判断中正确的是（） A . 甲图是电动机的原理图 B . 乙图是发电机的原理图 C . 甲图部分的原理是电磁感应现象 D . 若用外力使导体棒cd水平向右运动时，导体ab不会运动 7. （2分） (2018九上·陕西期末) 中国科技馆有一个“会发电的衣服”的展台，在展台中可以做模拟“发电纤维发电”的实验。实验过程及现象如下：踩动踏步机踏板，带动压电薄膜振动，使得一些与压电薄膜相连的小
第二十章电与磁——第一节磁现象磁场 导学目标: 1．知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律. 2．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性. 3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 4．知道地球周围有磁场以及磁场的南北极. 自主预习: 1.磁体能够吸引等物质，它的吸引能力最强的两个部位叫做. 2.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做__ ___或_ ___，指北的那个磁极叫做__ __或__ __. 3.磁极间的相互作用规律是:_________ ________. 4.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做 . 5.磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不着,我们把它叫做 . 6.物理学中把小磁针静止时极所指的方向规定为该点__ __的方向. 7.我们把小磁针在磁场中的排列情况,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地描述磁场,这样的曲线叫做___ ___. 8.在用磁感线描述磁场时,磁体外部的磁感线都是从磁体的极出发，回到极. 9.地球是一个巨大的磁体，地磁场的形状跟____ ____的磁场很相似. 地理的两极和地磁的两极并不重合,最早记述这一现象的人是我国宋代科学家____ ____. 10. 如图所示，甲、乙两个形状，外表颜色都相同的铁棒，一根有磁性，一根没有磁性，下列说法正确的是：（） A.甲能吸住乙，甲有磁性 B.甲能吸住乙，乙有磁性 C.甲吸不住乙；乙有磁性 D.甲吸不住乙；甲有磁性 探究一磁现象 1．如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（） 2.判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们分别靠近一枚小磁针．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离；当钢条乙靠近时，小磁针自动接近，由此可知（） A.两根钢条均有磁性. B.两根钢条均无磁性. C.钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性. D.钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性. 探究二磁场 3．下列关于磁感线的说法中，正确的是( )．
第九章《电与磁》教案（人教版初二下） （2） 注：本期内容共有 13页2007年5.14号 本周教学内容 第九章电与磁 .重难点 1. 明白得奥斯特实验及其结论，明白通电螺线管的磁场分布，把握安培定那么。 2. 明白得电磁铁的工作原理，明白阻碍电磁铁磁场强弱的因素。 3. 把握电磁继电器的工作原理。 知识点分析 奥斯特的实验：如图1所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方， 观看导线通电 实验讲明，导线通电时磁针发生偏转，切断电流时磁针又回到原位。这讲明：通电导线 和磁体一样，周围存在 着磁场，即电流的磁场；正是电流的磁场使磁针发生偏转。这种现象 叫做电流的磁效应。 实验还讲明，电流方向改变了，磁针的偏转方向也相反。 这讲明电流的磁场方向跟电流 方向有关。 在历史上，人们对电现象和磁现象的研究是分不进行的， 在相当长的时刻里都认为电和 磁是互不相关的两件事。 19世纪初，一些哲学家和科学家开始认为自然界各种现象之间应 该是互相有联系的。 基于这种思想，丹麦物理学家奥斯特用实验方法来查找电和磁之间的联 系。起初他的实验都失败了。直到 1820年4月的一天，他在课堂上演示物理实验时，有一 次把导线平行地放在磁针上面通电， 磁针发生偏转。当时并没有引起在场其他人的注意， 而 奥斯特却是个有心人，看到那个现象后专门兴奋。他紧紧抓住那个现象，又连续做了几十个 不同的实验，终于成为第一个发觉电与磁之间的联系的人而载入史册。 通电螺线管的磁场：奥斯特的发觉激发了科学家的探究热情。 他们让电流通过弯成各种 形状的导线，研究电流的磁场，其中有一种确实是把导线绕成螺线管再通电， 通电螺线管的 磁场是什么样的呢？ 如图2所示，在螺线管的两端各放一个小磁针， 并在硬纸板上平均地撒满铁屑， 通电后 观看小磁针的指向，轻敲纸板，观看铁屑的排列情形、改变电流方向，再观看一次。 时小磁针是否偏转，改变电流方向， 乙：断电 图1奥 斯特实验 再观看一次。 丙：改变电流方向
第九章电与磁 第1节磁现象 学习目标： 1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。 2. 知道磁极间的相互作用。 3. 通过感知物质的磁性和磁化现象，会利用磁化特点解释一些现象。 4. 通过了解古代人类对磁的研究方面取得的成就，激发学生学习磁学的兴趣。 学习重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。 学习难点：磁化和磁极间的相互作用。 器材准备：指南针、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、碎铁屑、玻璃板。 学习过程： 一、导入课题：欣赏本章章首图，阅读本章的导入语，领略磁世界的奥妙。 讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧： 二、学习新课： （一）自主或合作探究，完成“想想议议”中的实验，阅读教材并结合生活中的见闻完成下列题目： 1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？ 2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？ 3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？ 4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？
（二）学以致用 完成下列练习： 1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿＿。 ２.磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。 3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（） A.钢条一定具有磁性 B.钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D.以上说法都不对 4．悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。 （三）总结与反思 1.考点归纳，完成网络： 磁性： 定义： 磁体 分类： 磁现象定义： 磁极 磁极作用规律： 定义： 磁化 方法： 2.疑惑： 三、达标检测 1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是： . 2. 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（） A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性 C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性 4．下列说法正确的是（） A.磁体之间只有接触才能产生相互作用 B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱 C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的 D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用 5．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”
八年级物理下册第九章《电与磁》单元测试卷 （满分100分，考试时间120分钟） 姓名： 班级： 座号： 评分： 一、填空题：（每空1分，共22分） 1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做____ _；磁体上磁性最强的部分叫做____ _。 2、地球本身是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理_____极附近，即指南针所指的南北方向与地理的正南北方向 （填“有”或“没有”）偏离，我国宋代学者 是世界上最早准确记述这一现象的人。 3、磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁铁的________极。 4、英国物理学家________发现了电磁感应现象导致了________的发明，从此使人 类进入了电器化时代． 5、如图1所示，开关S 闭合，螺线管的右端是 极，要使它的磁性增强，可 将滑片P 向 端移动。 6、直流电动机是根据_______ _的原理工作的，它是通过________来改变线圈中的电方向，使其连续转动，不断地工作。电动机工作实现了______能转化为机械能． 7、大型的旋转磁极式发电机一般以________作为定子；我国电网提供的生活用电，是由发电机提供的 电。 8、图2中与VCD 影碟机工作性质类似的是图______；在高压输电过程 中，若将电压提高到n 倍，在输出功率不变时，线路上的损耗功率为原 来的_______倍。 9、归纳电能的优点有：①_______ _； ②_______ _。 二、选择题（每题3分，共30分） 10、一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（ ） A ．小磁针不动，导线不可能有电流通过 B ．小磁针发生转动，导线一定通有电流 C ．小磁针发生转动，导线不一定通有电流 D ．小磁针不动，导线一定没有电流通过 11、如图3所示，当开关S 闭合时电磁铁和物体ab 相互吸引，则正确的说法是（ ） A ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是N 极 B ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是S 极 C ．ab 可能是磁铁，且a 端是S 极 D ．ab 仅是一块铁，而不是磁铁 12、用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是（ ） A ．节约用电 B ．操作简单 C ．保护用电器 D ．避免危险。 13、如图4所示，开关S 接通后，两个通电螺线管将（ ） A ．相吸 B ．相斥 C ．先相吸、后相斥 D ．先相斥、后相吸 14、下列叙述中，正确的是（ ） A ．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 B ．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音 C ．话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流 D ．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒 图2 图3 图4 图1
第二十章《电与磁》导学案 第一节磁现象磁场 一、磁体 1、我们把物体吸引、、的性质称之为磁性，具有磁性的物体称之为磁体 2、磁体两端磁性最强的部位叫做，磁体有且仅有个磁极，分别叫做和。 注；一个磁体从中间断了后分成两个部分，共有磁极个。 磁极间的相互作用是：。 3、将一条形磁铁水平悬挂起来，等它静止后，它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为极，指北的磁极称为极。 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做磁化。 【课堂练习】 1. 假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是（） A.石块也能浮在水面上 B.轮船上的罗盘将失去作用 C.从手中脱落的书会停留在空中 D.磁铁会吸起更多的铁钉 ※2．用手拿住钢棒甲去靠近水平悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（）A．甲必有磁性B．乙必有磁性C．甲、乙都有磁性D．甲、乙中至少有一根有磁性※3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（） A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性 C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性 4．下列说法正确的是（） A.磁体之间只有接触才能产生相互作用 B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱 C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的 D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用 5. 如图所示的悬浮地球仪，球体和底座都是由磁性材料制成的．它利用了 同名磁极相互的原理，从而能够悬浮于空中静止或旋转，生动 地展现了地球在空间的状态，完美地诠释了科技的魔力。当地球仪悬浮 在空中静止时受到的合力为N。 6．如图所示，质量均为m的磁环A、B套在同一根光滑的圆木杆上，由于 磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力F_____mg （选填“>”、“<”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表 面的磁极是_______极。 7. 有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，若不借助其他任 何物品如何对其进行区分？ ※8. 如图用手拎着弹簧测力计从左向右水平移动，若测力计下悬挂的是一个铁 块，则测力计的示数将（）；若测力计下悬挂的是一个条形 磁铁（下端为N极），则测力计的示数将（） A. 先变大、后变小 B. 先变小、后变大 C. 一直变大 D. 一直变小
《磁现象磁场》第一课时 学习目标 1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。 2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。 3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的。 学习过程 一、课前预习 1、罗盘就是平常说的，它是我国古代的四大发明之一，我国早期 的指南针称为。 2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之 为，具有磁性的物体称之为。 3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做，磁体有个磁极，分别叫做和。 4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个 磁极指北，我们把指南的磁极称为，指北的磁极称为。 5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为。 二、自主学习 （一）认识磁现象 实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。 实验结论：。 磁性：； 磁体：。 （二）磁极及其相互作用 实验I :把一些大头针（铁屑）平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？ 实验II :先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 磁极：；磁体上的两个磁极，一个叫极（S 极），一个叫极（N极）。 实验III :把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N 极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 磁极间的相互作用 （三）磁化叫磁化。 四、当堂练习: 1 ?用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是
人教版八年级物理（下册）第九章《电与磁》练习题（含答案） 一、填空题（每小题4分，共32分） 1．我们把具有能够吸引_________性质的物体叫磁体．磁体上的_________的部位叫磁极，一个磁体上有两个磁极分别为_________．磁极间的相互作用规律是 _____________________． 2．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向．磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的_________来认识的，它是确实_________的一种物质． 3．在一根长导线下方平行放置一个可以在水平面自由转动的小磁针，如图8-1所示，当给导线通电时，小磁针的N极向里转动了，这就是著名的_________实验，它证明了电流周围存在着_________；如果将导线中通过电流的方向改为向左，小磁针的N 极将_________． 图8-1 4．某同学的实验装置如图8-2所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数 _______，弹簧的长度_______，电磁铁的上端是_______极；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是_______，弹簧的长度_______． 图8-2 5．_________国物理学家法拉第经过多年的探索，终于发现了_________现象，法拉第的发现进一步揭示了_________的联系，导致了发电机的发明，使人类大规模用电成为可能，开辟了_________的时代． 6．交流发电机主要由_________和_________两部分组成，大型发电机一般采取_________不动、_________旋转的方式来发电，它在工作的过程中_________能转化为_________能，它发出的交变电流的大小、方向都在做_________变化，我国供人们生产和生活用的交流电的频率是_________．我们从干电池中得到的电流的方向 _________，通常叫做_________． 7．直流电动机是利用通电线圈在_________要受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能． 8．某同学的实验装置如图8-3所示，其中ab为可以沿光滑金属导轨移动的导体棒，×表示磁感线的方向垂直纸面向里．当他将导体ab水平向右运动时，灵敏电流计
人教版八年级物理第九章 《电与磁》检测题(一）附答案 (时间60分钟，满分100分) 一、填空题(每空2分,共30分) 1.“指南针”是我国四大发明之一,这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值。指南针能指方向,是因为指南针受到了 磁场的作用。指南针静止时北极所指的方向是在地理的 极附近。 2.为了形象地描述磁场,物理中引入了磁感线。在磁体外部,磁感线总是从磁体的 极发出,最后回到 极。 3.电磁继电器就是利用 控制工作电路通断的开关,利用电磁继电器可以通过控制 压电路的通断间接地控制高压电路的通断。 4.电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 (写出一个即可)；电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯中,用到电磁铁的是 。 5.在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中,利用电磁感应原理工作的有 ；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有 。 6.在奥斯特发现“电生磁”的启发下,许多科学家利用逆向思维的方法进行思考：磁能否产生电呢？法拉第经过十年的探索终于发现了 现象，后来人们利用这个原理制成了 。 7.如下图所示,将一根条形磁铁插入线圈时,与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中, 相当于电源,这一现象中能量的转化情况是_ 。 8.6月5日是世界环境日,2006年中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。化学电池对生态与环境的影响日趋严重。如上右图是一https://www.doczj.com/doc/d66646214.html, 种安装在自行车上的照明灯,它在某些发达国家被大量使用。这种灯不用化学电池, 是通过车轮的转动来带动小型交流发电
b N S 机发电使灯泡发光的。发电机的工作原理是 ,发电机工作时发生的能量转化是机械能转化为 。 二、单项选择题(每空3分,共36分) 9.下列方法中可增强电磁铁磁性的是( ) A.增大螺线管中的电流 B.减小螺线管的线圈匝数 C.增加电磁铁的通电时间 D.改变螺线管中的电流方向 10.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,会发生的现象是( ) A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至A 端指向南,B 端指向北 D.通电螺线管转动,直至B 端指向南,A 端指向北 11.图右是温度自动报警器的原理图,它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是 ( ) A.温度计中的水银是导体 B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C.报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D.电磁继电器是一种电路开关 12.关于电和磁,以下说法正确的是 ( ) A.闭合导体在磁场中运动就会产生感应电流 B.一段导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电流 C.通电导体在磁场中受力方向既平行于电流方向,又平行于磁场方向 D.通电导体在磁场中受力方https://www.doczj.com/doc/d66646214.html, 向既垂直于电流方向,又垂直于磁场方向 13.开关S 闭合后,小磁针静止时的指向如图所示, 由此可知 ( ) A.a 端是通电螺线管的N 极,c 端是电源正极 B.a 端足通电螺线管的N 极, c 端是电源负极 C.b 端是通电螺线管的N 极, d 端是电源正极 D.b 端是通电螺线管的N 极,d 端是电源负极 14.在安装直流电动机模型的实验中,安装完毕后闭合开关,线圈沿顺时针方向转动, 要想 B