《蜻蜓》教案
《蜻蜓》教案
《蜻蜓》教案1
一、设计意图
“竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一，它小巧精致、携带方便、飞行灵活，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。
二、活动目标
1、熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。
2、学会较熟悉地运用对折、画剪、粘贴等技能进行科技小制作，同时养成活动后收拾材料工具的习惯。
3、体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。
三、活动准备
1、知识准备：幼儿对蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。
2、材料准备：
（1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图７幅。
（2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。
（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。
四、活动过程
1、通过观察、欣赏相关的实物标本和课件，熟悉左右对称特征。
（1）出示蝴蝶实物标本，引发幼儿对探索的兴趣。
指：“今天老师带来了一只蝴蝶，请大家仔细观察它的翅膀有什么特点？”
（2）播放课件，引导幼儿观察左右对称现象，掌握其特征，再次引导幼儿从蝴蝶的两个翅膀的图案、色彩、形状上进行比较和体验。
2、尝试制作左右对称图形。
（1）讨论制作左右对称图形的方法。
提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）
（2）幼儿尝试用画纸、油画棒独立制作并装饰左右对称图形。
（3）教师观察制作情况并归纳左右对称图形的制作方法。
①出示图1～4，让幼儿了解左右对称图形的制作流程。
②自创儿歌归纳制作方法，便于幼儿熟记、掌握技能。“纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！”
环节自评：“制作对称图形”是本次活动中的关键部分也是难点部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作为观察学习的例示，主要是因为蝴蝶翅膀大，易于幼儿观察比较。这样，他们在观察左右对称的同时就能直观地欣赏到蝴蝶翅膀上的花纹美，为下一步自制过程中的艺术装饰操作部分的更好参与埋下伏笔。制作前，让幼儿先用画纸进行尝试制作左右对称图形，一是节约材料，二是为幼儿的想法、猜测一个检验求证的机会，在此基础上，结合老师自创朗朗上口的儿歌以及图示呈现，幼儿和老师一起出比较合理的制作步骤和方法利于幼儿轻松攻克第一步制作的难关。
3、制作“竹蜻蜓”玩具。
（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼儿动手制作的愿望。
指：“这是什么？你们认识吗？谁愿意上来玩一玩？”
（2）介绍基本玩法和制作所需要的材料。
指：“这么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一张卡纸。在此教师简介古时与现今竹蜻蜓制作原材料的不同。）
（3）出示图5～７，结合上环节图示1～4，启发引导幼儿理解完整制作的步骤及方法。
教师：“应该怎么做呢？谁看懂这些图了？说说先做什么？再做什么？有没有什么地方看不懂？”
（4）幼儿完整观察图示1～７，结合教师制“竹蜻蜓”实物，交流讨论制作方法。
（5）对幼儿提出的较多疑问之处，老师可作详细讲解或示范。
（6）幼儿具体的操作材料，并提出制作要求。
指：“根据图1～７做竹蜻蜓，然后用油画棒在翅膀上装饰图案。制作时保持安静；遇到困难先看图示或者观察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，实在不能解决时可以请同伴或老师帮忙；制作中注意安全使用工具、注意节约材料；做完后及时材料。”
（7）幼儿独立制作，个别能力较弱的幼儿可选择合作制作或先独立制作局部后再在教师引导下完成制作。
（8）教师巡回指导，指导重点如下：
①引导幼儿发挥创造力制作不同形状的竹蜻蜓。
指：“怎样才能让你的竹蜻蜓与众不同呢？”启发幼儿尝试做出不同形状的竹蜻蜓翅膀。
②鼓励幼儿大胆想象，运用已有美工知识自主创造性地装饰翅膀。
教师：“你准备用什么方法、什么材料、怎样来装饰你的竹蜻蜓？”
Ａ、启发幼儿选择油画棒、记号笔、画纸等多种方式进行装饰。
Ｂ、对不同能力的幼儿进行装饰方面的具体的分层指导：能力差、速度慢的幼儿可以在翅膀上先画简单的线条；能力中等的幼儿可以进行色彩图案的装饰或用撕贴画纸的形式进行装饰；能力强的幼儿可以综合运用以上多种方式进行创意装饰。
③鼓励幼儿遇到制作流程方面困难（如粘贴步骤）时可进行两两合作。
环节自评：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，应充分挖掘和利用各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。”此环节将艺术的表现力和美感培养巧妙地融合在科学的探
索过程中，让幼儿在制作中感受着图形的对称美，以及大胆运用图案、线条、色彩等表现出个性美，为科学探索活动了更丰富的空间。
4、探索竹蜻蜓飞行的奥秘，了解竹蜻蜓翅膀大小与飞行的关系。
（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，体验成功的喜悦。
指：“大家的竹蜻蜓都做好了，赶快试一试能飞起来吗？都飞得一样吗？”（为作品能成功飞行的幼儿颁发五角星，并让其作一定的示范。）
（2）探索竹蜻蜓飞行的奥秘。
指：“一样都是竹蜻蜓，为什么有的飞得高、有的飞得低？有的飞的时间长、有的飞了一会儿就会落下来呢？”（幼儿三两成群进行比较飞行，观察、比较、交流、讨论。）
（3）幼儿自由表述自己的发现，教师归纳。
教师：“原来竹蜻蜓的飞行和它的翅膀大小有关系。翅膀大的要比翅膀小的飞得高一些、飞行的时间长一些。”
（4）作品展示、与互换玩要。
（5）迁移知识。将幼儿自制作品展示后让大家评选优秀作品：从外形装饰、造型美到飞行效果等几个方面去评选。同时让幼儿交换作品，体验与比较。
教师：“竹蜻蜓这种玩具在我国民间已经流传了0多年，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的，充分体现了我们祖先的聪明才智。这小小的玩具中还藏着大道理，我们在生活中可以继续去探索、发现其中蕴藏着的更多奥秘。”
五、活动结束
1、
2、
六、活动延伸
1、将幼儿制作的“竹蜻蜓”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。
2、在手工区材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，进一步激发幼儿的探索兴趣和审美情趣。
选自《教育导刊·幼儿教育》9年第4期
《蜻蜓》教案2
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、培养学生善于发现问题，善于提出不同见解的科学态度，查找有关资料验证蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。
二、教学时间：两教时
三、教学准备：
1、认真朗读课文，不理解的词语圈圈划划，借助词典理解。
2、了解陶行知的其人其事。
3、理解蜻蜓的有关知识（特点、习性等）
四、教学过程：
第一教时
一、展示画面，激趣引出课题
1、展示蜻蜓飞舞的画面，师导入
2、师：同学们，这些忙忙碌碌的小精灵是谁呢？（板书：蜻蜓）请你用一个词形容一下这些小蜻蜓。（可爱的，美丽的）你们喜欢吗？对呀，有个孩子叫翠贞，她就抓到了这样一只小蜻蜓，喜爱极了，爱不释手，但最后却把小蜻蜓放了。（板书：放飞蜻蜓），这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课文。
3、揭示课题
二、自读课文，初步感知
1、自学思考：
（1）读准字音，读通句子，不理解的词语划划圈圈。
（2）文中共有几个自然段，讲述了一件什么事？按怎样的顺序写的？
2、检查自学情况
（1）出示生字、词语陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅
（2）指名学生读，正音前鼻音：贞蚊后鼻音：埂衡蝇抢翘舌音：舌多种形式练读、巩固
（3）质疑，有哪些词你不理解，讨论后交流孑孓---蚊子的幼虫。一撅一撅---一翘一翘的（动作演示）。七嘴八舌---你一言，我一语，争着发表自己意见。陶行知---一位了不起的人民教育家（请了解的学生说说，教师小结）。
（4）工有11个自然段
（5）讲述老一辈教育家（陶行知）先生看见一群孩子在（捉蜻蜓），就因势利导和孩子们（谈蜻蜓），使他们懂得蜻蜓是人类的朋友，并（放蜻蜓）的故事。
（6）按“捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓”的顺序写（板书）
三、学习课文第一、三段
1、指名读第一段思考：陶行知见到了怎样的情景？（“一群”孩子在捉蜻蜓）区别“一个”和“一群”
2、齐读第一段
3、指名读第三段思考：这群孩子捉了几只蜻蜓？这只蜻蜓当时在谁的手里？只有翠贞一个孩子同意放飞蜻蜓吗？（“纷纷”一词可以看出，是所有的孩子都同意放飞蜻蜓。）“放了它，放了它”，连喊了两次，表现出了孩子怎样的心情？（赶快放飞蜻蜓，迫不及待地心情）
4、指导有感情地朗读四、激起悬念师：翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把（迫不及待（指板书的课题）蜻蜓“放飞”掉（彩色粉笔加着重号）？陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢？我们将在下节课继续讨论。
四、复习生字，指导书写
1、容易写错的字：（想一想，用哪些好办法记住它）蚊蝇（“虫”字旁，皆属昆虫）饿（因为缺食，用“饣”字旁）枪抢（比较后记忆，抢时要用
手）夏复（比较后记忆）舌（中间一横在横中线）慈（字要写得紧凑，两个“幺”字靠拢）
2、完成习字册
五、课后作业：继续认真朗读课文
第二教时
一、复习旧知，导入新知
1、出示词语（多种形式朗读，巩固）陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子饥饿结构复杂翠贞田埂孑孓掌握平衡抚摸保持入神成千上万一撅一撅
2、讲述课文的主要内容，理清脉络（结合板书）捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓
3、谈话导入，学习新课陶行知究竟是怎样和孩子们谈蜻蜓的呢？我们继续学习课文的第二段。
二、学习第二段自主研究性学习（以小组学习的形式开展）
（一）自由朗读第二段
（二）讨论：★孩子们为什么乐意放飞蜻蜓？陶行知怎样和孩子们谈蜻蜓的？（怎么说，怎么做，找到句子读一读，理解）
1、他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”（谈话的态度和蔼可亲，做一做动作，指导朗读并体会）
2、陶先生说拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水利的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”（先生不拿架子，尊重孩子。“拉着孩子们坐在田埂上”，表扬翠贞说得对，征求意见。）
3、陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，小心地翻过去，介绍蜻蜓的身体构造，用商量的口吻说：“把蜻蜓放了，好不好？”（先生富有耐心，讲究民主，仔细讲解）★孩子们听了陶行知先生的谈话，对蜻蜓了解了吗？又是怎么说，怎么做的？知道蜻蜓是益虫，会吃掉苍蝇、蚊子、孑孓等害虫。了解了蜻蜓的身体构造，尾巴能保持平衡、调整方向、饥饿的时候吃掉自己的尾巴，尾巴回再生。眼睛是复眼，可以看清四面八方的虫子……（练读孩子们说的话，学生交流，教师作适当补充）
（三）讨论后交流
（四）教师小结
（五）分角色朗读第二段三、理解深入，再次朗读第三段
1、师：陶行知先生的一番话，孩子们乐意把蜻蜓放飞吗？
2、引读第三段，孩子们入神地听着……（自己加上动作）
3、想象说话：孩子们目送着蜻蜓展翅飞翔，回怎么说？小蜻蜓又会说什么呢？（自由交流）
三、有感情地朗读全文
四、演一演这个故事
五、总结全文
六、课外作业
1、完成练习册
2、把你了解带的蜻蜓的知识讲给爸爸妈妈听。
3、蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴，查阅相关资料验证。
《蜻蜓》教案3
目标知识目标1、认识本课生字陶衡等4个字，会写蜻蜓塘等9个字，学习七嘴八舌等词语。能力目标2、引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。情感目标3、引导学生懂得保护有益动物。教具准备
教学挂图、录音磁带。
第一课时一、
谈话导入，因题设疑。启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。二、初读课文，学习生字1、
以自己喜欢的方式读课文。2、
读中勾划生字3、
用自己喜欢的方法识记生字三、初读课文，感知内容1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？2、读后你有什么想法？四、再读课文，粗知词意1、把课文读通顺，画出不理解的词语。2、利用工具书，联系句子理解词语的意思，也要求教同学。
1齐读课题。
2、（各抒己见说一说自己的想法）二、
初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、边读边勾划生字
3、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。（学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加
注音或，也可以问同学。）2、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、指名读课文，为后面的学习做铺垫。课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。
教师学生学生活动设计意图
第二课时一、细读课文，理解内容。1、
结合课题，提醒学生注意蜻蜓两个字的结构。2、
启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。3、
引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导学生朗读。二、反复朗读引导体会。
1、围绕陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓这一问题，找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，深入体会。
2、每次陶行知说完话后，孩子们有什么表现？从孩子们的反应进一步衬托出陶行知的平易近人、对孩子们的关爱。
1、学生用自己的话说说课文讲了一件什么事？2学生汇报自己不理解的问题简单的，请同学自己解决，
二、体会下面的句子：
1、重点体会：
他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的小女孩的头说：翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？l
陶行知用商量的口吻说：把它放了，好不好？2、
说说蜻蜓各部分的特点及功能。3、讨论陶先生讲这些的目的。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。抓住词句引导学生理
解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
教学教程
教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图三、
继续说感受。
1、说飞了蜻蜓孩子们什么心情？读出这种感觉。
2、学了这篇文章你有什么收获？自己组织语言回答问题，也可以和小组商议并交流结果。分角色读一读，注意读出不同人的不同语气和心情。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
板书设计
21放飞蜻蜓陶行知：中国著名教育家
散步-----
看见孩子们捉蜻蜓
讲蜻蜓的结构、特点、功能
商量说：放了它，好不好？
教学后记
教学中我通过启发学生围绕课题提出自己感兴趣的问题，引导学生带着问题去读课文，找出难理解的句子重点指导。并围绕陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓这一问题，找出五处描写陶行知语言的句子引导学生用多种方式朗读，深入体会。使学生逐步理解陶行知的平易近人和对孩子们的关爱。
《蜻蜓》教案4
活动目标
1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
活动过程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。
2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。
4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。
(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。
5、说一说我的发现。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。
6、拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。
②风车。
③换气扇。
比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。《蜻蜓》教案5
活动目标：
用动作表现蜻蜓的飞行姿态。
初步感知儿歌的语言和结构的艺术表现特点。
创编儿歌。
鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
"儿歌"：《红蜻蜓》。
图画纸、画笔人手一份。
活动过程：
引导幼儿仔细观察幼儿用书《红蜻蜓》画面，请幼儿说一说，做一做：--图上有谁，红蜻蜓在干什么？
--红蜻蜓飞累了，停在哪里？
--引导幼儿想象蜻蜓在势头上、水上停的样子，在大风大雨中飞行、降落的样子，并用肢体动作，表现蜻蜓飞行？
学念儿歌《红蜻蜓》。
想象创作一。
--引导幼儿根据儿歌线索展开想象：红蜻蜓还会停在哪里？
--请幼儿把自己的想象画成一副画。
--请幼儿交流各自的画面内容，鼓励幼儿模仿儿歌的句式来概括表达。
--帮助幼儿整理仿编的儿歌内容，并根据儿歌的结构表现特点，请三个幼儿合作创编一首新儿歌--请幼儿学习朗诵各小组新编的儿歌想象创作二。
--组织幼儿进行讨论：你喜欢什么动物？它会在哪里做什么？。
--鼓励幼儿嘎那据儿歌的语言和结构特点来创编儿歌。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小百科：蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。有复眼，视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。
《蜻蜓》教案6
活动目标
能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点
能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。
活动准备
图片准备；课件制作
活动过程
1、情景导入
小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）
走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示图片）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？
小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。
师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？
2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）
这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）
小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。
（1）这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲内容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很
多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱
这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。
4、用动作表现音乐
（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？
（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）
5、活动结束
小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
活动反思
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。
《蜻蜓》教案7
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的`多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备：
教具：
稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：
木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1．老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗？来，出发啦！（小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。）教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2．无意间发现虫子。
师：（出示稻田图）呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀！
师：咦！这边的稻子怎么怎样乱？（有虫子）
师：让我们来看看到底怎么了，（出示隐藏在稻田里的害虫）原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样？（长长的、有一个个圆圈、一节一节的……）
师：这条虫子一节一节的，有几节？用数字“几”来表示？我们就叫它“六节虫”。（教师出示数字“6”贴在黑板上）
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：（教师拿出灭虫武器——刀）这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。（教师用刀将虫子一分为二）
师：我的刀砍在虫子的那里？把虫子分成了几段？（两段）左边有几节？用数字几来表示？右边有几节？用数字几来表示？（教师边讲边出示数字）
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢？
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧！
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦！（组织幼儿坐回原来位置）
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了吗？谁来告诉我，你是怎样捉到的？
提问：
（1）你砍在第几节？
（2）分成了几和几？
（3）6可以分成几和几？幼儿讲述教师演示，教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师：我收到昆虫医院的一封信，说有许多的蜻蜓宝宝生病了，正在住院，想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗？
（1）一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子，早上已经吃了2只，晚餐还要吃几只虫子？6可以分成2和几？
8、结束
师：宝宝们今天学到了新本领真能干，现在我们飞回去，休息一会儿吧！
《蜻蜓》教案8
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟对话，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
3、通过朗读感悟，体会陶行知对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。
教学过程：
一、学习课文第二段(2-10小节)
1、听课文录音2-10小节，观看多媒体，整体感知
2、学生自学：在陶行知和小朋友们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解?边读边思考，并画出相关内容。
3、小组合作，讨论、交流
(1) 指名交流
(2) 评议，补充完善
(3) 完整地、有条理地叙述蜻蜓的相关知识
(4) 教师总结
4、感悟朗读
(1) 自读
(2) 指名读
(3) 学生评议
(4) 练读
(5) 感情朗读
二、学习课文第三段(11小节)
1、自读，感悟：你读懂了什么?
2、讨论交流(理解孩子们放飞蜻蜓时的迫切心情)
3、朗读感悟
三、自读讨论，感悟陶行知的为人
1、自读思考：陶行知是个什么样的人?
2、讨论交流
3、教师归纳总结：陶行知是一个慈爱、有学问、尊重学生、懂得教育方法的大教育家。
四、课后调查
陶行知说：蜻蜓饿极时会吃自己的尾巴。这个说法对吗?查找有关资料验证一下。
板书设计：
20、放飞蜻蜓
陶行知
捉→放
《蜻蜓》教案9
设计说明:
课文是一篇充满情趣的故事，富有启迪意义。进行教学设计时，我主要考虑以下几点：
1．引导学生熟悉故事情节，在此基础上逐渐深入探究。
2．引导学生根据课题，提出自己的疑问，导向深入探究。
3．本文突出的人物是陶行知先生，教学时引导学生抓住陶先生的神情、动作、说话的口吻等，感受陶先生和蔼可亲、循循善诱、民主作风等闪光点，让学生对其自然产生敬佩之情，在心中树起崇高形象。
4．作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
[简要教学思路]
一、谜语导入，揭示课题，启发猜想1．头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。请同学们猜一种昆虫。板书：蜻蜓 2．同学们喜欢蜻蜓吗？有一群小朋友也很喜欢蜻蜓，有一天，他们捉到了一只蜻蜓，可最后，他们却把它给放了。把板书补充完整。 3．读了课题，同学们有什么疑问要提出来？ 4．学生质疑。
二、自学课文，理请脉络。
三、简析首尾，聚焦放飞
1．这些孩子捉到了几只蜻蜓？
2．翠贞他们一群孩子好不容易捉到一只蜻蜓，为什么最后大家把它放飞了？
3．陶先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的？
4．如果你是这群孩子中的一员，在和陶先生一起谈了有关蜻蜓的事后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞掉吗？为什么？
四、读文入境，探究自悟。
1．组织课堂讨论
① 陶先生看到一群孩子捉蜻蜓，有没有马上叫他们放了？为什么没有马上让孩子们把蜻蜓放了？如果马上叫他们放了蜻蜓，孩子们会怎么想？怎么做？他们会放吗？
② 讨论上面的问题，可以联系教过的第18课《你必须把这条鱼放掉》把爸爸和陶先生作一下比较，同样是要让别人放掉某样东西，谈谈两人的做法相同吗？
③ 最后孩子们为什么会乐意放飞蜻蜓呢？
主要是以下几点：
A、陶先生谈话的态度和蔼可亲，方法巧妙。
⑴以慈爱地抚摸着翠贞的小辫子开始谈话，显得亲切、平易近人。结合理解慈爱。⑵谈话不是从指责捉蜻蜓开始的，而是从问翠贞蜻蜓吃什么开始，不会引起孩子们心理上的抵触情绪，反而激起了孩子们的兴趣。从孩子们七嘴八舌地抢着回答问题，可以看出，由于陶先生态度和蔼，方法巧妙，孩子们已经把他当作了自己的朋友。结合理解七嘴八舌
《蜻蜓》活动教案 《蜻蜓》教案篇一 活动目标 1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。 2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 活动准备 彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图 活动过程 一、谈话讨论 1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。 2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？ 3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？ 4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片） 5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。 二、制作蜻蜓 1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。 2．制作蜻蜓需要些什么？ 3．我们要先做哪一个部分？ 4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图） 5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪 6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索） 7．提醒幼儿小心使用剪刀 8．个别指导 三、成功体验 带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。 教学反思 本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示： 1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。 2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。 新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既
《蜻蜓》教案 《蜻蜓》教案 《蜻蜓》教案1 一、设计意图 “竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一，它小巧精致、携带方便、飞行灵活，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。 二、活动目标 1、熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。 2、学会较熟悉地运用对折、画剪、粘贴等技能进行科技小制作，同时养成活动后收拾材料工具的习惯。 3、体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。 三、活动准备 1、知识准备：幼儿对蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。 2、材料准备： （1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图７幅。 （2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。 （3）自制“竹蜻蜓”范例1只。 四、活动过程
1、通过观察、欣赏相关的实物标本和课件，熟悉左右对称特征。 （1）出示蝴蝶实物标本，引发幼儿对探索的兴趣。 指：“今天老师带来了一只蝴蝶，请大家仔细观察它的翅膀有什么特点？” （2）播放课件，引导幼儿观察左右对称现象，掌握其特征，再次引导幼儿从蝴蝶的两个翅膀的图案、色彩、形状上进行比较和体验。 2、尝试制作左右对称图形。 （1）讨论制作左右对称图形的方法。 提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。） （2）幼儿尝试用画纸、油画棒独立制作并装饰左右对称图形。 （3）教师观察制作情况并归纳左右对称图形的制作方法。 ①出示图1～4，让幼儿了解左右对称图形的制作流程。 ②自创儿歌归纳制作方法，便于幼儿熟记、掌握技能。“纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！” 环节自评：“制作对称图形”是本次活动中的关键部分也是难点部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作为观察学习的例示，主要是因为蝴蝶翅膀大，易于幼儿观察比较。这样，他们在观察左右对称的同时就能直观地欣赏到蝴蝶翅膀上的花纹美，为下一步自制过程中的艺术装饰操作部分的更好参与埋下伏笔。制作前，让幼儿先用画纸进行尝试制作左右对称图形，一是节约材料，二是为幼儿的想法、猜测一个检验求证的机会，在此基础上，结合老师自创朗朗上口的儿歌以及图示呈现，幼儿和老师一起出比较合理的制作步骤和方法利于幼儿轻松攻克第一步制作的难关。 3、制作“竹蜻蜓”玩具。 （1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼儿动手制作的愿望。 指：“这是什么？你们认识吗？谁愿意上来玩一玩？” （2）介绍基本玩法和制作所需要的材料。 指：“这么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一张卡纸。在此教师简介古时与现今竹蜻蜓制作原材料的不同。）
幼儿园大班教案——蜻蜓 一、教学目标 1.让幼儿了解蜻蜓的外貌特征和生活习性。 2.培养幼儿对自然生态的观察和认识。 3.提高幼儿的语言表达能力和想象力。 二、教学重点 1.让幼儿学会观察蜻蜓的外貌特征。 2.引导幼儿探索蜻蜓的生活习性。 3.帮助幼儿练习描述和表达。 三、教学准备 1.蜻蜓的图片和实物。 2.与蜻蜓相关的图书和视频资源。 3.描述蜻蜓外貌的词语和句子。 四、教学内容 第一课时：认识蜻蜓 1.观察蜻蜓的图片和实物，引导幼儿说出蜻蜓的外貌特征，例如：身体长而细，头部大而圆，翅膀透明等。老师可以使用板书记录下幼儿们所说的词语和句子。 2.与幼儿一起看图书或视频，帮助幼儿进一步认识蜻蜓的外貌特征和生活习性。 第二课时：了解蜻蜓 1.引导幼儿观察蜻蜓在空中飞行的姿势和速度，帮助幼儿发现蜻蜓的飞行方式非常独特（例如：上下、左右交替飞行）。 2.老师展示蜻蜓的实物，让幼儿仔细观察，引导幼儿思考蜻蜓的生活习性，例如：蜻蜓生活在哪些地方？喜欢吃哪些东西？为什么蜻蜓的翅膀是透明的？ 第三课时：练习表达 1.让每位幼儿在教室里寻找蜻蜓的踪迹，例如：看到蜻蜓的图片、听到蜻蜓的声音、发现窗户上有蜻蜓的痕迹等等。 2.每位幼儿依次描述自己所观察到的蜻蜓，可以使用第一课时中所记录的词语和句子来描述。
五、教学反思 通过这次蜻蜓主题的教学，我发现幼儿非常喜欢观察和探索自然界的万物。同时，幼儿在这次教学中练习了使用描述性的词语和句子来表达自己观察到的事物，这对于他们的语言表达能力有很好的提高作用。在未来的教学过程中，我会更加注重发掘幼儿们的好奇心和探索欲望，让他们在充满想象力的环境中快乐地学习成长。
幼儿园舞蹈《蜻蜓》教案 教案计划 主题：《蜻蜓》舞蹈教学 年龄段：3-5岁幼儿 学习目标： 1、认识《蜻蜓》这种昆虫并学会表演蜻蜓形态； 2、锻炼基本的舞蹈能力：节奏感、协调性、灵活性； 3、培养幼儿的集体意识和合作意识； 4、让幼儿认识到舞蹈是一种美的艺术形式，从小培养其艺术修养。教学内容： 1、基本动作：转身、转头、手腕肘铺展、蜻蜓形态；
2、编排动作：小组间合作表演、整体表演； 3、音乐选择：《壁虎小姐和漂亮蛤蟆》 教学过程： 1. 热身（10分钟） （1）带领幼儿进行简单的身体活动，如拉伸、扭动、动作模仿等，热身身体，做好准备。 （2）播放音乐，来回转动教练，两个人配合，做手腕肘铺展的动作。 （3）播放音乐，让幼儿模仿蜻蜓的转身、转头，以便下一步的学习。 2. 学习基本动作（30分钟） （1）介绍蜻蜓，并鼓励幼儿模仿蜻蜓的动作和姿态，例如：蜻蜓振翅、双腿与身体暴利、脖子转动等等。 （2）教练示范并让幼儿模仿，学习如何完成舞蹈的基本动作：转身、转头、手腕肘铺展和蜻蜓形态。
3. 编排动作（40分钟） （1）组织幼儿们分成小组，在教练的指导下，在排练室里学习一个小组舞蹈表演。 （2）教练将幼儿分成源源不断、温顺、独立的小组，进行合作训练，培养幼儿的协作能力。 4. 整体表演（20分钟） 教练带领全部幼儿完成整体表演，所有小组以及单个幼儿完成他们的 舞蹈表演。 教学后记： 本教案以幼儿园的常见教学情景为背景，涵盖了多方面的内容，如： 音乐、练习动作和基本的协作能力等。通过本科目的学习，我们期望 幼儿能够更多的体验美和美的心情，让他们在幼儿园的生活中更鲜活、多彩。让他们将来成为更加独立、自信、拥有爱心和带着美的心情的 成年人。
《蜻蜓》活动教案优秀9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思 一、教学内容 话题：认得蜻蜓 教具：图片、玩具蜻蜓、PPT 教学目标：通过本课教学，使孩子了解蜻蜓的形态特征、生活习性、生长变化。激发孩子的古怪心和学习爱好，提高孩子的察看本领、语言表达本领和综合运用本领。 二、教学过程 1、导入（五分钟） 老师询问：“孩子们，你们知道蜻蜓吗？它是一种什么样的动物呢？”。引导幼儿回忆已知学问。 2. 预习环节（非常钟） 利用图片和玩具蜻蜓，通过呈现和比较的方式让幼儿感性认得蜻蜓的形态特征，如：头、胸、腹部的形状、翅膀的大小、颜色等。让幼儿用语言描述蜻蜓的外观特征。 3. 讲授环节（十五分钟） 通过幻灯片、图片等方式让幼儿认得蜻蜓的生活习性，如：生长环境、食物、活动时间等。引导幼儿讨论蜻蜓生活的环境和生存方式，并能简要表达观点。 4. 操作环节（十五分钟） 利用玩具蜻蜓、纸制蜻蜓、涂色纸等材料，让幼儿亲自制作本身的蜻蜓，并加深对蜻蜓形态特征的认得。同时，通过操作的形式，让幼儿更深入地了解蜻蜓的生命周期，并表达本身的看法和想法。 5. 总结环节（五分钟）
询问孩子们学习本课后的感受和收获，引导幼儿总结本节课的重点和难点，并表达本身的思考和理解。 三、反思 在教学过程中，孩子们都对蜻蜓产生了深厚的爱好，同时通过老师的引导，把握了蜻蜓的基本形态和生活习性。但我认为还存在以下几个问题： 1.课程设计较为单薄，缺乏互动性 本课程需要结合互动形式打开，完整引出幼儿的古怪心和体验需求，让幼儿在交流中学习。例如，可以让孩子将本身亲自制作的蜻蜓进行竞赛，通过比赛互动，加强幼儿学习记忆和学习爱好。 2.游戏味道相对较弱 在本课中，孩子们是通过玩具和图片等素材进行学习的，但对于幼儿而言，假如缺乏可玩性、情趣性，难以产生深刻的体验和感悟，因此我们应当更多地利用游戏等互动方式，让幼儿在学习中得到更多的收获。 3.缺乏学问的深入探究 在本课中，我们只是让幼儿了解蜻蜓的形态特征和生活习性，但没有深入探究蜻蜓的生态意义、适应性等学问，这意味着孩子们的学问视野还有待拓展。因此，在今后的教学中，我们需要加强这方面的教学，引导幼儿对更深入的学问进行学习和探究。 以上就是本次教案的设计和反思，希望可以对幼儿园中班教学有所帮忙。
蜻蜓美术教案 蜻蜓美术教案1设计意图： 因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。 活动目标： 1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。 2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。 3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。 活动重点： 让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。 活动难点： 让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。 活动准备： 知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。 教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。 活动过程： 一、猜谜语，导入课题： 1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：”小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题
（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：提问：1。小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？ 2。他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么？ 小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。 二、示范与讨论 （1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。 1。在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。 2。现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。 3。翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。 （2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态 1。小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。 2。在画面上添加景物，大树什么的都可以
幼儿园美术《蜻蜓》教案 一、教学目标： 1.了解蜻蜓的形态、生活习性及特点。 2.调动幼儿的观察、想象、创造能力，用画笔描绘出蜻蜓的形象。 3.激发幼儿对自然的热爱，增强环保意识。 二、教学内容与教学时段： 1.形象教学（10分钟） 2.生活习性及特点介绍（5分钟） 3.绘制蜻蜓素描（15分钟） 4.填色（15分钟） 5.完成作品并展示（5分钟） 三、教法： 1.因材施教 2.讨论引导 3.示范教学 四、教学过程： 1.形象教学 老师拿出幼儿喜欢的玩具，问：“大家都喜欢这类小动物吗？”幼儿积极回答。“这是。。。”（当答案为蜻蜓时再出示图样）。 2.生活习性及特点介绍 老师简单的介绍蜻蜓的生活习性及特点，以便幼儿更好地了解和绘画蜻蜓。 3.绘制蜻蜓素描
老师现场画出蜻蜓的形态，并解释其中的绘画技巧让幼儿了解和掌握；然后让幼儿按照示范来画蜻蜓。在画的过程中，老师要适时地提出一些问题向幼儿征询及鼓励幼儿自己动手尝试，发挥他们的想象力及创造力。 4.填色 将绘制好的蜻蜓用彩色置换，调整好色彩搭配及表现出虫体的特征。让孩子们在此过程中锻炼手工动作能力及创意思维，并通过此次填色活动加深对蜻蜓的认知和关注。 5.完成作品并展示 老师检查及帮助幼儿完成绘画任务，并请他们对作品进行讲解，从中引出一些关于蜻蜓的认识，促进幼儿的多元思考。 五、教学重点及难点： 1.重点：让幼儿了解和掌握蜻蜓的生活习性及特点，培养其创造力及环保意识。 2.难点：鼓励幼儿自己动手尝试，发挥想象力及创造力。 六、教学资源：绘图纸、蜻蜓素描、彩笔等。 七、教学总结 通过本次绘画活动，幼儿了解了关于蜻蜓的各种知识，练习到了手工动作能力及创意思维，并启迪了幼儿对自然生态的感受及环保意识的培养，提高了幼儿参与绘画活动的兴趣和质量。
蜻蜓幼儿园教案 一、教学目标 1.认识蜻蜓，了解蜻蜓的基本特征和生态习性。 2.观察蜻蜓的形态、结构特征，提高观察能力和描述能力。 3.知道蜻蜓在生态系统中的作用，培养环保意识。 二、教学内容 1. 蜻蜓的基本知识 1.蜻蜓的外观特征，如头部、胸部、腹部、翅膀、触角等。 2.蜻蜓的生活习性、食物、生长发育等知识。 3.蜻蜓的分类和种类。 2. 蜻蜓的观察与描述 1.蜻蜓的形态、结构特征的观察记录。 2.学生简单描述蜻蜓并画出蜻蜓形象。 3. 蜻蜓的生态作用 1.引导学生了解蜻蜓在生态系统中的作用。 2.培养环保意识，让学生学习保护蜻蜓和生态环境的重要性。 三、教学过程 1. 导入环节（10分钟） 1.引导学生认识蜻蜓，观看蜻蜓图片。 2.导师出示蜻蜓标本，告诉学生蜻蜓的基本知识。 2. 知识讲解环节（20分钟） 1.讲解蜻蜓的外观特征，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角等。 2.讲解蜻蜓的生活习性、食物、生长发育等知识。 3.讲解蜻蜓的分类和种类。 3. 观察与描述环节（30分钟） 1.派发蜻蜓图片供学生观察，并练习书写相关特征。 2.在课堂上指导学生观察蜻蜓标本和活体蜻蜓，并绘制蜻蜓图像以及描述蜻蜓特征。
4. 生态环节（20分钟） 1.讲解蜻蜓在生态系统中的生存和作用。 2.给学生看蜻蜓捕食昆虫等的视频，了解蜻蜓在自然界的表现。5. 总结讲解环节（10分钟） 1.总结笔记、绘制蜻蜓图像、描述蜻蜓特征。 2.和学生分享知识点并开放问题回答。 四、师生互动策略 1.教师引导和提示学生学习重点。 2.学生在老师的指导下自主完成观察蜻蜓并写下蜻蜓的特征及描述。 3.学生分享蜻蜓的知识、自由发言提问和解答问题。 五、教学评价 1.学生观察和描述蜻蜓的能力的提升情况 2.学生环保意识的提高情况 3.教师课堂教学情况和教学内容是否合适 六、板书设计 蜻蜓基本知识： 1.蜻蜓的外观特征 2.蜻蜓的生活习性、食物、生长发育等知识 3.蜻蜓的分类和种类 观察与描述环节： 1.蜻蜓形态特征观察记录 2.学生简单描述蜻蜓并画出蜻蜓形象 生态环节： 1.蜻蜓在生态系统中的生存和作用 2.蜻蜓在自然界的表现 七、教学参考 •徐峰，蜻蜓的生态习性研究，2017年 •田大乐，蜻蜓形态特征分析，2019年 •焦云龙，中小学生环保意识调查及对策研究，2019年
幼儿园中班语言《蜻蜓》教案 【活动目标】 1.学说儿歌，了解蜻蜓的身体结构。 2.知道蜻蜓是人类的好朋友，是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉，更爱护它们，保护自然环境。 3.认识重点字词：吃、和。 【活动准备】 1.配套准备；绘本图书、课件、大字卡、小字卡、头饰。 2.补充准备；蚊子图片。 【活动过程】 一、谜语导入。 1.教师说谜语，引导幼儿猜谜底：小飞艇，大眼睛，两对翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。（蜻蜓） 2.教师有序地发书，幼儿取书。 二、幼儿自由阅读。 1.教师引导幼儿学习从封面开始，按页码一页一页有序地翻书，翻到指定页面，进行阅读。 2.幼儿认真观看，自由阅读，并说一说页面的大致内容。 3.幼儿可相互讨论自己看到的内容，有认识的字也可以大声念一念。 三、师幼共同阅读。 1.教师带领幼儿看图，并提问。 ①图上有什么？小蜻蜓长什么样子？它有什么特别的地方？ ②小蜻蜓不喜欢吃什么？ ③小蜻蜓喜欢吃什么？ 2.领幼儿读儿歌，并适时出示大字卡“吃”和“和”，引导幼儿认读。 3.“这些字宝宝藏在儿歌的什么地方？”教师引导幼儿读儿歌，并找出相应的字宝宝。 4.教师引导幼儿用字宝宝组词或说一句话，将字宝宝运用到生活中，加深幼儿对字宝宝的理解，提升幼儿的语言表达能力和应用能力。
5.教师朗读儿歌，请小朋友划指或指字跟读，加深幼儿对儿歌的印象，如果时间允许，可以多训练几遍。 6，教师播放动画片，让幼儿整体欣赏。 四、表演活动。 1.教师带领幼儿学一学蜻蜓的动作。 2.把幼儿分成两组。一组幼儿说儿歌，一组幼儿做动作表演。儿歌结束时发出一个指令，请小蜻蜓落在某个地方，扮演小蜻蜓的幼儿按照指令模仿蜻蜓做出停落的动作。 3.幼儿戴上相应的头饰，表演儿歌。（幼儿可以分组，也可以选代表上来表演。） 4.幼儿交换头饰，轮流表演儿歌。 五、游戏：飞飞落落。 大家一起说儿歌，儿歌结束时，幼儿停在一个地方，教师询问不同的“小蜻蜓”：“你落在哪里？”幼儿用完整的话回答：“我落在……”。 六、识字游戏。 游戏：小蜻蜓找蚊子。 游戏准备：大字卡、小字卡（将小字卡分别粘贴在蚊子图片上）。 游戏过程：教师将大字卡贴到黑板上，带领幼儿认读。然后教师将小字卡散落在教室内，教师播儿歌，请幼儿模仿蜻蜓去找“蚊子”，每个人只能找一只“蚊子”，当幼儿找到“蚊子”后，要认读小字卡上的字宝宝，并快速走到黑板前，将小字卡贴在对应的大字卡周围。 七、结束活动。 教师和幼儿共同收拾、整理物品，活动结束。
幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思 中班教案《蜻蜓》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐，在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜻蜓》含反思教案吧。 活动目标 1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。 2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 活动准备 彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图 活动过程
一、谈话讨论 1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。 2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？ 3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？ 4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片） 5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。 二、制作蜻蜓 1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。 2．制作蜻蜓需要些什么？ 3．我们要先做哪一个部分？ 4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪 6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索） 7．提醒幼儿小心使用剪刀 8．个别指导 三、成功体验
带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。 教学反思 本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示： 1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子说，让孩子学，让孩子做，让孩子评，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。 2.教学内容：源于生活，缘于兴趣。 新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《玩具蜻蜓》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感
小班教案:蜻蜓〔优秀8篇〕 美术教案篇一 设计思路： 运动，是生命与活力的外显特征。幼儿对人体运动有着浓厚的兴趣，从小养成良好的运动习惯受用终身。本次活动是在《运动身体》主题活动，《小木偶变变变》改编的。稻草是农村随手可取，实用、环保的材料。孩子天性好动，在探索和尝试中，利用乡土材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。使他们喜爱美术活动，喜爱运动。 活动目标： 1、借助稻草等材料，让幼儿能大胆的自主表现人物在运动时的各种动态。 2、利用乡土材料，让幼儿动手动脑培养艺术造型的能力。 活动准备： 1、纽扣、长短不一的稻草段、彩色纸每人一张、透明胶。 2、范例2幅。 活动重难点： 借助稻草拼摆出各种运动造型。 活动过程: 一、游戏引题，借助身体动作，观察手和脚的动态。 1、游戏：请你跟我做运动。 2、教师做运动，说说手脚的动作。 3、请个别幼儿做动作，重点观察手脚变化。 小结：人的身体在运动时，手和脚伸直或弯曲，能做出不一样的动作。 〔通过游戏活动的导入，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中做不同的造型。〕 二、教师运用稻草表现运动的动态。 1、教师摆一个造型，说说身体、手和脚的变化。 2、教师示范。
——先确定头的位置。 美术教案篇二 教学目标： 一、学习风的表现方法 二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，开展想象力和绘画表现能力。 三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重难点： 一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。 二、大胆的表现对风的感受。 教学准备： 师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。 课时划分： 一课时 教学过程： 一、组织教学。 二、导入 风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。 师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？〔微风、大风、狂风〕 运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。 三、尝试训练。让学生自己表现画风。 1、比赛画风。 让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风〞来。 展示局部学生作品，让同学评一评。 教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。 2、景物描绘。
《蜻蜓》活动教案 《蜻蜓》活动教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是作者整理的《蜻蜓》活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《蜻蜓》活动教案1 活动目标 1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。 活动过程 1、制作竹蜻蜓。 (1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。 (2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。 2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。 (1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。 (2)用橡筋射出。 (3)搓动竹签使之飞起。 3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来? (1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。 (2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。 4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。 (2)在旋转叶片时，注意旋转方向。 5、说一说我的发现。 (1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。 (2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。 (3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。 6、拓展应用。 (1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前? ①直升机的螺旋桨。 ②轮船的驱动器。 (2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞? ①电扇。 ②风车。 ③换气扇。 比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。 《蜻蜓》活动教案2 活动目标： １、对探索活动感兴趣，能用自己的方式找出问题的答案。 ２、能够记录自己获得的信息，并能大胆讲述自己的发现。 ３、了解蜻蜓的外形特征及生活习性。 活动准备： 与蜻蜓相关的材料（图片、录音、标本、电脑课件）活动前布置蜻蜓展活动过程： １、参观蜻蜓展 师：今天老师为小朋友布置了一个蜻蜓展，我们一起去看看吧！ ２、集体交流 （１）说一说你的新发现 师：小朋友在蜻蜓展中你发现了什么？
部编版小学语文《蜻蜓》公开课教案教学 设计 一、教材分析 本节课的教学内容是《蜻蜓》一课，是小学语文部编版的教材。该课主要讲述了蜻蜓的生活性和外貌特点，以及与蝉的对比。通过 本课的研究，能够增加学生对蜻蜓的了解，培养他们对生物的兴趣。 二、教学目标 1. 知识目标： - 了解蜻蜓的生活性和外貌特点； - 掌握蜻蜓与蝉的区别。 2. 能力目标： - 学会观察和描述生物的外貌特点； - 提高语言表达能力。 3. 情感目标：
- 培养对自然生物的热爱和保护意识； - 培养学生的观察力和耐心。 三、教学重点和难点 1. 教学重点： - 学生能够准确描述蜻蜓的外貌特点； - 学生能够明确蜻蜓与蝉的区别。 2. 教学难点： - 学生理解蜻蜓的外貌特点与蝉的外貌特点之间的对比。 四、教学准备 1. 教具准备： - 电子白板或黑板； - 教学课件和相关图片； - 学生名字卡片。 2. 教材准备：
- 《蜻蜓》课文； - 课堂练册。 五、教学过程 1. 导入（5分钟）： - 利用课件或图片引起学生对蜻蜓的兴趣； - 询问学生对蜻蜓的了解，并与蝉进行对比。 2. 新课讲解（15分钟）： - 通过教材课文，讲解蜻蜓的生活性和外貌特点； - 利用图片或实物演示，帮助学生更直观地理解蜻蜓的飞行方式和身体结构。 3. 听读课文（10分钟）： - 老师朗读课文，学生跟读，并注意语音语调； - 学生小组内进行互动朗读。 4. 讲解重点词汇（10分钟）： - 解释和讲解课文中的关键词汇，如蜻蜓、蝉、呼啦等；
- 让学生熟练理解和使用这些词汇。 5. 拓展活动（10分钟）： - 利用教材中的拓展练，让学生进一步巩固所学知识； - 分小组进行讨论和答题，培养学生思维能力。 6. 课堂总结（5分钟）： - 教师对本节课的重点和难点进行总结； - 引导学生回顾所学内容，并提问学生对蜻蜓的认识是否有变化。 六、教学评价 本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： 1. 学生对蜻蜓的外貌特点和蝉的区别的描述准确与否； 2. 学生对本课所学知识的掌握程度； 3. 学生在活动中的参与度和表现。 七、教后反思
教学资料参考范本 幼儿园中班教案《蜻蜓》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班教案《蜻蜓》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐，在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜻蜓》含反思教案吧。 活动目标 1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。 2、通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 教学重点、难点 通过说说、做做、玩玩，体验制作蜻蜓的快乐。 活动准备 彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图 活动过程 一、谈话讨论 1．最近，森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛，老师呢准备了一件作品去参加。 2．让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具？ 3．蜻蜓是益虫还是害虫？为什么？ 4．组织幼儿重新观察，说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成（出示蜻蜓图片）
5．小结：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是细细长长的，身体也是细长的。 二、制作蜻蜓 1．启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。 2．制作蜻蜓需要些什么？ 3．我们要先做哪一个部分？ 4．剪翅膀和眼睛：卡纸对折，用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同样的方法。（出示制作图）5．动作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼儿用剪刀剪 6．尾巴可以做什么动作呢？（幼儿自由探索） 7．提醒幼儿小心使用剪刀 8．个别指导 三、成功体验 带领幼儿到室外操场上，组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。 教学反思 本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“（幼儿教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：
幼儿园美术《蜻蜓》教案 活动目标： 1、认知目标：让小伴侣了解蜻蜓的身体结构特征。 2、情感目标：让小伴侣在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。 3、技能目标：让小伴侣绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。 活动重点： 让小伴侣认真观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。 让小伴侣抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。 活动预备： 学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。 教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。 活动过程： 一、猜谜语，导入课题 1、今日老师给小伴侣猜个谜语，小伴侣可要认真听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。"老师请刚刚认真听的小伴侣来回答下列问题(小伴侣真聪慧，谜语猜对了。)老师还有问题问小伴侣： 提问： 1.小伴侣知道小蜻蜓长什么样吗? 2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。 二、示范与商量 (1)老师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。 1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小伴侣知道，举手告知老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。 2.如今小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的`翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震惊，保持平衡。 3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。 (2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态 1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。 2.在画面上添加景物，大树什么的都可以 3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理 三、引导评价
幼儿园中班美术教案《蜻蜓》及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!