第二课百舸争流的思想
2.1 哲学的基本问题
一、单选题
1.恩格斯说:“全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。”思维与存在的关系问题之所以是哲学的基本问题,是因为它是（）
①任何哲学都不能回避且必须回答的问题
②人们在实践活动中面临的无法回避的基本问题
③贯穿哲学发展始终,决定哲学性质和方向的问题
④解决其他哲学问题得出的必然结果
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
2.唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张（）
A. 事物是感觉的集合
B. 事物是理念的影子
C. 意识是世界的本原
D. 世界是不可认识的
3.网络文艺长期以来处于一种自生自灭状态。面对这种情况，9月11日中共中央政治局审议通过了《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》，提出要大力发展网络文艺，无疑给网络文艺的发展和繁荣指明了方向、注入了活力。材料说明了（）。
A. 存在决定于思维
B. 思维与存在相互依赖
C. 思维与存在具有同一性
D. 思维是存在的正确反映
4.唯物主义与唯心主义是两条不同的认识路线，划分它们的唯一标准是（）
A. 对人们与世界关系问题的不同回答
B. 思维和存在有没有同一性的问题
C. 对思维和存在何者是本原的不同回答
D. 是否坚持运动与静止的辩证统一
5.2017年．日全食、彗星飞掠、水星伴月等一系列奇异天象让全世界天文学家兴奋不已，他们带者浓烈的兴趣积极探索，终于找到了引发一系列天文奇观的原因，它们都来自于一个强烈的引力波信号。从哲学的基本问题看，上述材料集中回答了（）
A. 思维和存在有没有同一性问题
B. 意识是否具有能动作用问题
C. 思维和存在何者为第一性问题
D. 意识和物质的辩证关系问题
6.哲学的基本问题和哲学上的两大阵营分别是（）
A. 思维和存在的辩证关系问题唯物主义和唯心主义
B. 思维和存在有没有同一性的问题可知论和不可知论
C. 思维和存在的关系问题辩证唯物主义和历史唯物主义
D. 思维和存在的关系问题唯物主义和唯心主义
7.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）
A. 物质和意识的关系问题
B. 思维和存在何者为本原的问题
C. 运动和静止的关系问题
D. 思维和存在的关系问题
8.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）
A. 思维与存在有没有同一性
B. 思维与存在何者是本原
C. 思维与存在有没有斗争性
D. 追求物质满足还是精神满足
9.一首小诗《见与不见》：“你见，或者不见我/我就在那里/不悲不喜……”下列与这句诗所蕴含的哲理相一致的是
A. 古今异俗，新故异备
B. 我在故我思
C. 理在事先，理生万物
D. 心外无物
10.2017年6月15日，我国首颗大型x射线天文卫星“慧眼”成功发射。“慧眼”的升空填补我国空间X射线探测卫星的空白，是“X射线天文学发展史上的一座里程碑”。从哲学的基本问题的角度看，我国成功发射“慧眼”，要正确处理（）
①物质和意识的关系问题
②规律的客观性和主观能动性的关系问题
③思维和存在的关系问题
④物质与意识的辩证关系问题
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①④
11.据2017年6月26日《三农中国》报道，山东很多地方连续3年的持续干旱少雨，让烟台、威海、青岛、潍坊等地正遭受着严重旱情。今年上半年，大中型水库蓄水比同期偏少52%，大部分水库蓄水在死水位以下，部分水库干涸，出现了严重的资源性缺水危机。对此，有人就认为，这是上天在惩罚人类；而专家则称，山东出现连续干旱，最主要是因为受厄尔尼诺现象影响，降水持续偏少造成的。这两种根本对立的观点体现了（）
①辩证法与形而上学的对立②思维与存在何者为本原的问题
③唯物主义与唯心主义的对立④思维与存在有没有同一性的问题
A. ①③
B. ②③
C. ②④
D. ①④
12.从哲学的基本派别来看，两大阵营是（）
A. 辩证法和形而上学
B. 唯物主义和唯心主义
C. 主观唯心主义和客观唯心主义
D. 可知论和不可知论
13.哲学上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这“两个对子”。下列属于唯物主义和唯心主义相对立、辩证法和形而上学相对立的选项是（）
①理在事先——乐极生悲②形存神存——心外无物③掩耳盗铃削足适履④沧海桑田断章取义
A. ①②
B. ②④
C. ③④
D. ①③
14.在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（）
A. 不可知论
B. 可知论
C. 唯心主义
D. 唯物主义
15.元代忽思慧在《饮膳正要》说：“春秋温，宜多食麦以凉之，夏气热，宜食菽以寒之，秋气燥，宜食麻以润之，冬气寒，宜食黍，以热性治其寒”。从哲学角度看，古人这一饮食观反映了饮食和季节的联系（）
①是可知的，思维和存在具有同一性②是多样的，因人而异
③是具体的，主观与客观的历史的统一④是变化的，因时而异
A. ②③
B. ①③
C. ①④
D. ②④
16.对于日全食出现的时间，覆盖的区域，现在的天文学家都能做出精确地预报。从哲学的基本问题看，这体现了（）
A. 思维是存在产生的根源
B. 事物的运动是有规律的
C. 思维和存在具有同一性
D. 意识对物质具有指导作用
17.2018年3月14日，注定是这个世界不平凡的一天，伟大的科学巨人斯蒂芬·霍金去世了。霍金在《大设计》里说：“自然发生说是有物而非无物存在的原因，是宇宙和人类存在的原因。没必要借助上帝引燃蓝色导火线，让宇宙诞生。”下列与斯蒂芬·霍金的世界观相一致的有（）
①道者器之道，无其器则无其道②精神生于道，形本生于精
③气化流行，生生不息，是故谓之道④道之为物，惟恍惟惚
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
18.从古到今，各种哲学流派繁多，有些根本观点相同，有些根本观点完全相反，但无论哪种哲学都是（）
①科学的哲学②世界观与方法论的统一③理论化系统化的世界观④正确的哲学
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
19.我国古代经典著作和历史典故中的许多成语简短精辟，蕴涵着深刻的哲学道理，下列能够同时体现哲学史上“两个对子”的一组成语是（）
A. 画龙点睛与喧宾夺主，瑕不掩瑜与本末倒置
B. 返璴归真与审时度势，掩耳盗铃与鬼使神差
C. 防微杜渐与微不足道，唇齿相依与闭门造车
D. 实事求是与拔苗助长，统筹兼顾与顾此失彼
20.一位同学在复习《百舸争流的哲学思想》时，绘制了右侧这幅图，其中空白处应该填“唯物主义”的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
二、材料分析题
21.2013年7月28日是唐山大地震36周年的日子。2012年,河北唐山连续两次发生的地震引起人们的强烈关切。为此,专家根据1976年至今的监测数据分析,认为目前唐山地区地质活动处于稳定状态,不会发生大地震。
远古时代,由于人类认识水平和科学技术水平有限,地震预测难以实现。面对地震等不可抗拒的自然灾害,人们只能听天由命,服从所谓的“天意”。近代以来,随着人类认识水平的提高,尤其是各种认识工具的不断完善,人们对地震的预测水平不断提高。但是到目前为止,人类尚不能准确预报地震发生的时间、地点、震源、震级等。
（1）上述材料反映了哪些哲学的基本观点?
（2）这些基本观点在哲学上统称为什么?它包括哪些方面的内容?
22.1959年，毛泽东在读《政治经济学(教科书)》时，联系我国社会主义建设的历史经验，针对当时我国理论界的争论，对思维与存在的关系问题进行了系统的论述。他说：“思维和存在不能画等号。说二者为一，不是说二者等同，不是说思维等同于存在。思维是一种特殊物质的运动形态，它能够反映客观的性质，能够反映客观的运动，并且由此产生科学的预见，而这种预见经过实践又能够转化成事物。”
（1）为什么思维和存在不能画等号？
（2）怎样理解思维和存在的同一？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【分析】本题考查思维与存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因,①②③均符合题意;对哲学的基本问题的回答决定着对其他哲学问题的回答,是正确解决其他哲学问题的前提,④错误。
2.【答案】C
【解析】【分析】唯心主义包括主观唯心主义和客观唯心主义。它们虽有不同表现，但在世界本原问题的认识上是相同的，即意识是世界的本原。选项A是主观唯心主义的表现，故排除；
选项B是客观唯心主义的表现，故排除；
选项D是不可知论的表现，故排除；
故答案为：C。
【点评】本题考查唯心主义的根本观点，属于基础知识题，考查考生的识记能力，记忆再现基础知识即可选出正确的选项。
3.【答案】C
【解析】【分析】本题考查哲学的基本问题。上述材料说明了思维与存在具有同一性，C符合题意入选；存在决定思维，A说法错误排除；思维依赖于存在，存在不依赖思维，B说法错误排除；并不是所有的思维都是存在的正确反映，D说法太绝对排除。本题答案选C。
4.【答案】C
【解析】【分析】本题考查哲学的基本派别。划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是思维和存在二者何者为本原，认为存在是世界本原则属于唯物主义；认为思维是世界本原则属于唯心主义。C项，符合题意。
故答案为：C
【点评】本题考查哲学的基本问题，属于基础知识题，考查考生的识记能力。考生可依据教材知识，运用所学理论即可做出正确的选择。
5.【答案】A
【解析】【分析】他们带者浓烈的兴趣积极探索，终于找到了引发一系列天文奇观的原因说明人类能够认识这些天文现象，从哲学的基本问题看，上述材料集中回答了思维和存在有没有同一性问题，即思维能正确认识存在，故A符合题意；
选项BCD正确，但不符合题意，故排除。
故答案为：A。
【点评】本题考察哲学的基本问题，试题本身难度不大。
6.【答案】D
【解析】【分析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，哲学上的两大阵营是唯物主义和唯心主义，故D
项符合题意；A、B、C三项与题意不符。
7.【答案】B
【解析】【分析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（也就是物质和意识的关系问题），它包含两个内容：一是思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。这是划分可知论和不可知论的标准。划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在何者为本原的问题，本题选B项，排除A；
C、D项本身正确但不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题考察划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，属于课本基础知识，考查学生的识记能力，试题本身难度不大。
8.【答案】B
【解析】【分析】本题考查哲学基本问题知识。
划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在何者为本原，其他选项不是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
故答案为：B。
【点评】思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，这是由哲学是关于世界观的学问这一性质和特点所决定的：①思维和存在的关系问题是任何哲学派别都不能回避而必须回答的问题，是解决其他一切哲学问题的前提；②思维和存在的关系问题是划分哲学中基本派别的依据，对思维和存在何者是第一性的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准，对思维和存在有无同一性的不同回答区分了可知论和不可知论；③思维和存在的关系问题也是人类实际生活中的基本问题，它普遍存在于人类的实际生活并决定着人们思想和行动的出发点和方向。
9.【答案】B
【解析】【分析】本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，旨在考查学生调动和运用知识的能力。“你见，或者不见我/我就在那里/不悲不喜……”认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识，属于唯物主义观点，B适合题意；A是辩证法思想，B是主观唯心主义，C是客观唯心主义，均不适合题意，排除；故本题答案选B。
10.【答案】B
【解析】【分析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准；另一方面思维和存在有无同一性，这是划分可知论和不可知论的标准。②④不是哲学的基本问题，不适合题意，排除；
从哲学的基本问题的角度看，我国成功发展“慧眼”，要正确处理物质和意识的关系问题，也就是思维和存在的关系问题，①③适合题意。
故答案为：B。
【点评】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。一方面是思维和存在谁是第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的标准；另一方面思维和存在有无同一性，这是划分可知论和不可知论的标准。
11.【答案】A
【解析】【分析】题目中，面对山东的干旱现象，有人就认为，这是上天在惩罚人类；而专家则称，山东出现连续干旱，最主要是因为受厄尔尼诺现象影响，降水持续偏少造成的。这两种根本对立的观点体现了辩证法与形而上学的对立，唯物主义与唯心主义的对立；故①③入选。②④选项表述与题意不符，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学。唯物主义以物质为第一，唯心主义以神明或主观等为第一。唯物辩证法认为世界上的一切事物都是普遍联系的；形而上学则认为事物之间是互不联系，彼此孤立的。唯物辩证法认为世界上的一切事物是运动变化和发展的，发展过程是从量变到质变，从低级到高级曲折前进的；而形而上学则认为事物是静止不变的，即使有变化也是数量的变化和位置的移动，没有质变。
12.【答案】B
【解析】【分析】对哲学基本问题第一个方面的不同的回答，划分了唯物主义和唯心主义两大哲学学派。故B
选项表述正确入选。A错误，辩证法和形而上学具有从属的意义，不是两大阵营。C、D选项错误，排除。
故答案为：B。
【点评】正确理解哲学的基本问题的两个方面
13.【答案】B
【解析】【分析】理在事先是唯物主义思想，乐及生悲是辩证法思想，二者对应与题意不符，①排除；②分别是唯物主义思想与唯心主义思想，是唯物主义与唯心主义的对立，符合题意；③分别是唯心主义思想与形而上学的思想，二者的对应不符合题意；④分别是联系观的辩证法思想与形而上学的思想，是辩证法与形而上学的对立，符合题意。故本题答案选B。
14.【答案】A
【解析】【分析】思维和存在之间是否存在同一性是区分可知论与不可知论的标准，排除C、D两项；思维和存在没有同一性，就是否定世界的可知性，即属于不可知论，排除B项，故选A项。
15.【答案】C
【解析】【分析】古人这一饮食观反映了饮食和季节的联系是可知的，思维和存在具有同一性，是变化的，因时而异，故选项①④符合题意，应选；选项②说法明显错误，排除；选项③不符合题意，排除。故本题答案选C。【点评】哲学的基本问题是思维和存在法的关系问题，它包括两方面的内容：一是物质和意识何为世界本原的问题；二是思维和存在有无同一性的问题。
16.【答案】C
【解析】【分析】思维是存在产生的根源观点错误，A项不选；事物的运动是有规律的不是从哲学基本问题角度来说的，B项不选；天文学家能精确地预报日全食出现的时间，覆盖的区域，从哲学基本问题角度讲，这体现了思维能正确反映存在，思维和存在具有同一性，C项正确；意识对物质具有指导作用不是从哲学基本问题角度来说的，D项不选，故本题答案应为C。
17.【答案】B
【解析】【分析】霍金的观点属于唯物主义。①项观点认为先有“器”，后有“道”，属于唯物主义，与材料观点相符；②项观点认为“道”是万物产生的根源，属于客观唯心主义，与材料观点不符；③项观点认为世界是由“气”组成的，属于唯物主义，与材料观点相符；④项观点认为“道”是万物之源，似有非有，似无非无，属于客观唯心主义，与材料观点不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查考生对唯物主义和唯心主义两种基本派别的区分，唯物主义认为物质决定意识，唯心主义认为意识决定物质。解答此类题目要求学生有较好的语文功底，理解题中观点的含义，然后做出正确的选择。18.【答案】B
【解析】【分析】本题考查哲学的含义。哲学是世界观与方法论的统一，哲学是理论化系统化的世界观，②③符合题意入选；并不是所有的哲学都是科学的观点，①不符合题意排除；并不是所有的哲学都是正确的观点，
④不符合题意排除。本题答案选B。
19.【答案】D
【解析】【分析】唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学的对立是哲学史上的“两个对子”。A、C均不符合题意，没有体现唯物主义和唯心主义的对立。B不符合题意，没有体现辩证法和形而上学的对立。“实事求是与拔苗助长”体现了唯物主义与唯心主义的对立，“统筹兼顾和顾此失彼”体现了辩证法和形而上学的对立，故本题答案选D。
【点评】本题以我国古代经典著作和历史典故中的许多成语蕴涵的深刻哲学道理为背景，考查对哲学史上的“两个对子”的理解，考查学生提炼问题、分析问题的能力。解答时首先明确题肢能够同时体现哲学史上“两个对子”的一组成语，然后对每一组成语逐一分析、对号入座，进行筛选，最后得出正确的答案即可。
20.【答案】A
【解析】【分析】唯物主义是存在决定思维，所以正确答案为A；B、C、D均不符合题意；故本题选A。
【点评】本题考查：哲学基本问题。（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。（2）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。由于对这个问题的不同回答，哲学划分为可知论和不可知论。本题考查学生对基础知识的掌握，只要掌握好基础知识，就能正确的做出本题，本题难度较小。
二、材料分析题
21.【答案】（1）①面对地震等不可抗拒的自然灾害,人们只能听天由命,服从所谓的“天意”,反映了思维决定存在,思维不能正确地反映存在,这是唯心主义世界观。
②随着人类认识水平的提高,尤其是各种认识工具的不断完善,人们对地震的预测水平不断提高,反映了存在决定思维,思维能正确认识存在,这是唯物主义世界观。（2）①这两个基本观点在哲学上统称为思维和存在的关系问题,这是哲学的基本问题。②它包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
【解析】【分析】本题考查学生的提取有效信息的能力和描述问题的能力，限定的知识点非常明确，要求学生熟练掌握课本基础知识，结合材料作答。
22.【答案】（1）思维和存在不能画等号，是因为思维和存在的性质不同，思维是主观的、第二性的东西，存在是客观的、第一性的东西。
（2）思维和存在的同一是指思维是对存在的反映，思维能够正确反映存在。对思维与存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，绝大多数哲学家作了肯定的回答，也有一些哲学家否认了认识世界的可能性，这就区分为可知论与不可知论。在认识思维和存在的关系问题时，我们既要把二者区分开，又要看到二者的联系。
1、简述哲学基本问题及内容 1、简述哲学基本问题及内容 哲学基本问题包含两方面的内容： ①思维与存在何者为第一性，即思维与存在何者是世界的本原。 ②思维与存在有无同一性，即人的思维能否认识外部存在。 2.思维和存在的关系问题之所以是哲学的基本问题，是因为：①思维与存在及其关系，是任何哲学派别都无法回避的首要问题。 ②对思维和存在关系问题的不同回答，是划分哲学派别的科学依据：第一性问题，是划分唯物主义与唯心主义的唯一标准；同一性问题，是划分可知论与不可知论的根本标准。 ③如何回答思维和存在的关系问题，是解决哲学其它问题的基本前提。 ④思维和存在的关系问题，也是人们实际工作中的根本问题。 、实践和认识（理论）的辩证关系原理 1、实践决定认识（理论），认识（理论）对实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用。错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。 坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化。
2、认识随实践的发展而不断深化、扩展、推移 原理内容：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说，认识应当不断扩展；从进程上说，认识必须向前推移。 方法论：反对思想僵化、认识固定化的观点，反对一切停止、悲观、无所作为的观点。 3、认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，透过事 物的现象抓住事物的本质和规律。 辨正否定观的内容：辨正的否定是通过事物内部矛盾进行的自我否定，而不是外力作用的结果。 辨正的否定具有两个重要特点 否定是发展的环节 否定是联系的环节 辨正的否定是扬弃，既克服又保留。对待中国传统文化要防止两个倾向：一是民族虚无主义，二是复古主义：对待外来文化也要防止两个倾向：一是闭关自守，二是全盘西化。 民族虚无主义：认为中国现实的发展可以割裂和历史的联系，否定传统文化的价值。 复古主义：片面台高传统文化，用传统的价值观点来看待、衡量、评价现实的实际，否定传统社会和现代社会的本质的区别。 全盘西化：一方面把现代化等与西方化，另一方面把现代化
1 简述哲学基本问题及其内容 答:思维与存在得关系问题就是哲学得基本问题。 这个问题包括两方面内容: λ思维与存在何者为第一性。 思维能否认识现实世界。λ 2 简述唯物主义哲学得基本观点及其历史形态 答:唯物主义哲学得基本观点就是:世界得本质就是物质得;主张物质第一性,意识第二性; 物质就是意识得根源。 唯物主义经历了三个历史阶段: λ第一种形态就是古代朴素唯物注意。 唯物主义发展得第二个形态就是近代得形而上学唯物主义。λ λ第三种历史形态就是现代得辨正唯物注意与历史唯物主义。 3 简述唯心主义哲学得基本观点及其基本形态 答:唯心主义哲学得基本观点就是:世界得本源就是精神一时;主张精神、意识第一性,物质、存在第二性; 唯心主义有两种基本形态: λ第一种就是主观唯心注意。它得特点就是把主管精神、主观意识当成世界得本源。 λ第二种就是客观唯心注意。它得特点就是把某种脱离人得“客观精神”瞧作世界得本原。 4 唯心主义哲学产生与存在得根源就是什么？ 答:唯心主义哲学产生与存在得根源有两个方面: λ认识论根源就是指过程本身包含着陷入唯心主义得可能。人得认识并不就是一条直线,如果把认识得某一特征、方面、夸大为脱离了物质得、绝对,就会陷入唯心主义得泥坑。 λ唯心主义产生与存在得社会根源:①为片面夸大精神、意识在社会生活中得作用提供了条件。②在阶级存在得社会里,唯心注意受到没落得、反动得阶级得支持与利用。 5 马可就是主义哲学产生以前得唯物主意哲学得主要缺陷就是什么？ 答:①具有机械性。
②具有形而上学性。把世界上一切事物瞧作就是孤立得静止得、不变得。 ③具有不彻底性。 6 简述马克思主义哲学得产生就是哲学得革命变革 答:①在哲学发展史上第一次在科学得基础上,把辩证法同唯物论结合起来,实现了唯物主义自然观与唯物主义历史观得结合与统一。 ②历史唯物主义同剩余价值学一起使社会主义由空想变成科学。 ③它把哲学得研究对象确定为自然社会与思维发展得一般规律,第一次正确地解决了哲学与具体科学得关系问题。 7 简述唯物主义物质观得发展 答:唯物主义物质观得发展主要经历了以下几个发展得阶段: 第一λ古代朴素唯物主义得物质观。把物质归结为某一种或某几种具体得实物。 第二到了近代,产生了形而上学唯物主义得物质观。λ 第三λ辩证唯物主义得物质观。物质就是标志客观实在得哲学范畴,这种客观实在就是人通过感觉感知得,它不依赖于我们得感觉而存在,为我们得感觉所复写、影射、反映。 8 简述运动就是物质得根本属性,简述物质与运动得关系 答:①运动就是物质得存在方式,就是标志世界上一切实物与现象变化与发展得过程。 ②物质就是运动着得物质,物质与运动不可分。 ③物质就是运动得承担者,世界上不存在脱离物质得运动 9 简述运动与静止得辩证关系及相对主义与绝对主义得错误 答:辩证唯物主义认为静止就是运动得一种特殊形式,它包括一下两点涵义: 第一λ指在机械运动形式下,相对于某一参考系,物质没有发生位置移动。 第二就是指一事物处于变量过程中,未发生质得变化。λ 运动与静止得关系: λ第一运动与静止就是对立得,表现在运动就是无条件得,静止就是有条件得。 第二λ运动与静止又就是统一得,表现为运动与静止得相互依赖与相互渗透。 相对主义与绝对主义得错误就是割裂运动与静止得辩证统一关系。前者夸大事物得运动与
第二课百舸争流的思想 第1课时哲学的基本问题 一．学习目标展示 1.知识目标: 1.知识目标: （1）识记 ①哲学的基本问题。 ②哲学的基本问题包括两方面内容。 (2)理解 ①思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 ②哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (3)运用 ①学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义。 ②哲学的基本问题和人们生活的关系。 2.能力目标 (1)使学生初步具有识別不同哲学派别的能力。 2)使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。 3.情感、态度和价值观目标
(1)对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展 我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。 (2)坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。 二.学习重点难点 ①学习重点：哲学的基本问题 ②学习难点：哲学的基本问题 三. 核心素养 通过学习各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，培养学生的科学精神素养；通过区分唯物主义和唯心主义，认识到唯物主义的正确性，坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义，提高学生的公共参与素养。 四．自主学习提纲 （一）什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题是问题,也就是与物质的关系问题。 2.哲学基本问题的内容： 一是何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分 的唯一标准。凡是认为存在决定思维的，就是；凡是认为，就是唯心主义。 二是，即思维能否正确认识存在的问题。凡主张思维能正确认识现实世界的，他们的观点被称为；否认认识世界的可能性，或者至少否认彻底认识世界的可能性，他们的观点被称为。 （二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题，首先是人们在遇到的和无法回避的基本问题。
1、新事物是不可战胜的，因为：第一，就新生事物与环境的关系而言，新事物之所以新，是因为有新的结构和功能，它适应已经变化了的环境和条件；旧事物之所以旧，是因为它的各种要素和功能已不适应环境和客观条件的变化，走向灭亡就成为不可避免的。第二，就新事物与旧事物的关系而言，新事物是在旧事物的母体中孕育成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。第三，在社会历史领域内，新事物是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物，它从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护，因而必然战胜旧事物。 为什么说对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心？（简答）第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。第二，对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律和范畴“钥匙”。第三，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。很显然，以对立统一规律认识问题和解决问题是十分重要的。 2、矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用？矛盾a、内涵：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。的对立属性又称斗争性，矛盾的统一属性又称同一性。矛盾的同一性有两个含义，一是矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；二是矛盾着的对立面之间相互贯通，在一定条件下可以相互转化。b、联系：矛盾的同一性和矛盾的斗争性是相互联结、相辅相成的，没有斗争性就没有同一性，斗争性寓于同一性之中，没有同一性也没有斗争性c、作用：同一性，第一，同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。发展是在矛盾统一体中发展。第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。斗争性，一、矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件。二、矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。d、方法论意义：马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。 3、主观能动性与客观规律的关系（辩证统一）。首先，必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动的基础，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上才能达到认识世界和改造世界的目的。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性，并不是说人在规律面前是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。人的生存和发展离不开对自然和社会的改造，人的需要、利益是历史发展的重要动力。要正确发挥主观能动作用的办法：一，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律，只有有了正确对事物的认识才能采取正确的行动，实现人们预想的目的。其次，实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。最后，主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。一般来说，作为认识器官之延长的科学观测设备越是先进，人们的认识水平也就越高。巧妇难为无米之炊没有现实的原材料人的意识再巧也创造不出任何物质的东西来。 4、马克思主义产生的历史必然性？ 1、首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 工业革命大大的提高了劳动生产率，促进了资本主义社会生产力及其经济发展，也把资本主义推进到一个新的阶段。生产力的这种巨大发展，既促进了新兴资本主义制度的确立和巩固，也使这种制度开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。也就是生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾已经成为了这种制度难以克服的顽疾。
什么是哲学和哲学的基 本问题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 1.什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题什么是哲学和哲学的基本问题 答：(1)哲学是关于世界观的学问，是世界观的系统化和理论化。世界观是人们对整个世界的根本看法和观点。世界观人皆有之，它是人们在社会实践中形成的，但只有经过专门家加工过的、系统化、理论化的世界观，才是哲学。(2)哲学是对自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。(3)哲学是一种社会意识形态，在阶级存在的条件下，哲学带有鲜明的阶级性。 1)思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。思维指人的精神或意识；存在这里是指物质和自然界。所以哲学的基本问题又可表述为物质和意识、精神和自然界的关系问题。(2)哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维与存在、意识与物质、精神与自然界何者为第一性，何者为第二性；谁是本原的，谁是派生的。这一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第二，思维和存在的同一性问题 .2.简述唯物主义发展的三种历史形态简述唯物主义发展的三种历史形态答：唯物主义哲学在历史发展中先后出现过三种形态。它们是： (1)古代的朴素唯物主义。这是指在人类早期生产和科学均不发达的条件下，通过对人们直接经验和感性知识的概括和总结，把世界中某一种或某几种具体实物当作世界本原的哲学。例如古希腊有哲学家把水当作万事万物的本原；也有哲学家把水、土、气、风当作世界的本原；中国古代有五行说，把金、木、水、火、土当作世界的本原。 (2)机械唯物主义，也叫形而上学唯物主义。这是到了近代生产和科学有了一定的发展，通过对生产经验和科学实验等知识的概括和总结，提出原子是万事万物本原的哲学。 (3)现代唯物主义，也就是辩证唯物主义和历史唯物主义，是在生产和科学有了进一步发展，无产阶级反抗资产阶级的斗争实践都发展了的条件下，由马克思所创立的崭新的、彻底的唯物主义哲学 3.客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么客观唯心主义与主观唯心主义的共同点和不同点是什么 主观唯心主义和客观唯心主义，都把精神、意识当作世界的本原，第一性的东西。不同点（1）主观唯心主义把主观精神（人的感觉、经验、观念、意志、心等）作为唯一真实的存在和世界的本原，客观事物以致整个物质世界都是这种主观精神的产物。其荒谬之处在于它必然导致认为只有自我才是唯一存在的“唯我论”。（2）客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神（理、理念、宇宙精神、绝对观念等）变为独立的存在，并把它作为世界的本原和万物的创造者。其荒谬之处在于其以哲学化的方式承认“宗教创世说”，其所谓的客观精神不过是上帝的别名。 4.论述辩证唯物主义的物质观及其重要意义论述辩证唯物主义的物质观及其重要意义
第二课百舸争流的思想 第一框哲学的基本问题[学习导航] 情景导入学习目标 南北朝时期，齐朝宰相萧子良的府内，名流云集。 他们迷信佛教，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺 身而出，指出“形存则神存，形谢则神灭”。认为 精神不过是人体的一种作用，从属于形体，形体存 在则精神存在，形体死亡则精神消失。 范缜与名流们的争论涉及哲学上的什么问题？研 究这一问题有何意义？学习本框，你将豁然开朗！ 1.理解哲学基本问题的内容。[重点] 2．了解思维和存在的关系问题成为哲 学基本问题的依据。 3．结合自身实际，说明生活中必须面 对思维和存在的关系问题。 一、什么是哲学的基本问题 1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 教材P10“探究问题” 提示有。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。 2．哲学基本问题的内容 (1)思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 (2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这一问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1．思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 2．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 3．思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种
哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 (1)思维和存在的关系问题也就是物质和意识的辩证关系问题。() (2)思维和存在有没有同一性的问题是哲学的基本问题。() (3)对思维和存在何者是本原的问题的不同回答是划分可知论与不可知论的标准。() 提示：(1)×(2)×(3)× 教材P11“探究问题” 提示(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、收获计划、做工方法、企业经营策略等属于思维的问题，而学习实际、教学实际、收获实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。 (2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制订必须从自身的学习实际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况，将起不到很好的指导作用；如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好地完成学习任务。因此一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习做到事半功倍，有利于提高学习效率。 探究点一哲学基本问题两个方面的内容 【背景材料】 材料一观察漫画
第二课百舸争流的思想 哲学的基本问题导学案 学习目标 1、理解思维和存在的关系，哲学基本问题与我们生活的关系； 2、知道思维和存在关系问题的重要性。 3、能运用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性。 自主学习 1．什么是哲学的基本问题 (1)哲学的基本问题是____________和__________的关系问题，简单的说，就是__________和_________关系问题。 (2)思维和存在的关系包括两方面内容，其一是二者__________________的问题，其二是二者________________的问题。 (3)唯物主义和唯心主义划分的依据是______________，认为_____________决定_________的，属唯物主义，认为__________决定_____________的，属唯心主义。 (4)如认为思维____________存在，就是认为二者有同一性，这种观点被称为可知论，如认为思维_________决定存在，就是否认二者的同一性，这种观点被称为_________论。 2．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)思维和存在的关系问题，首先是人们在____________和____________活动中遇到的和无法回避的基本问题，和我们的生活__________________。 (2)思维和存在的关系问题，是一切哲学都__________________ 的问题。 (3)思维和存在关系问题贯穿于的始终。对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的___________和_________。 精点透析 一、哲学基本问题的内容 1．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题 (1)哲学作为一门学科，与其他学科相比，其研究对象不如其他学科具体，而是具有一定的抽象性。它放眼整个世界(自然界、人类社会、人的思维)，既研究整个世界，又研究人与世界的关系；既包括世界是怎么样的，又包括我们应如何处理人与世界的关系等。但其基本问题是围绕思维和存在的关系问题展开的，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。因此，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质
1、新事物就是不可战胜的,因为:第一,就新生事物与环境的关系而言,新事物之所以新,就是因为有新的结构与功能,它适应已经变化了的环境与条件;旧事物之所以旧,就是因为它的各种要素与功能已不适应环境与客观条件的变化,走向灭亡就成为不可避免的。第二,就新事物与旧事物的关系而言,新事物就是在旧事物的母体中孕育成熟的,它既否定了旧事物中消极腐朽的东西,又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素,并添加了旧事物所不能容纳的新内容。第三,在社会历史领域内,新事物就是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物,它从根本上符合人民群众的利益与要求,能够得到人民群众的拥护,因而必然战胜旧事物。 为什么说对立统一规律之所以就是唯物辩证法体系的实质与核心？(简答)第一,对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容与永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题。第二,对立统一规律就是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索,也就是理解这些规律与范畴“钥匙”。第三,对立统一规律提供了人们认识世界与改造世界的根本方法——矛盾分析法。很显然,以对立统一规律认识问题与解决问题就是十分重要的。 2、矛盾的同一性与矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用？矛盾a、内涵:矛盾就是反映事物内部与事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立与统一分别体现了矛盾的两种基本属性。的对立属性又称斗争性,矛盾的统一属性又称同一性。矛盾的同一性有两个含义,一就是矛盾着的对立面相互依存,互为存在的前提,并共处于一个统一体中;二就是矛盾着的对立面之间相互贯通,在一定条件下可以相互转化。b、联系:矛盾的同一性与矛盾的斗争性就是相互联结、相辅相成的,没有斗争性就没有同一性,斗争性寓于同一性之中,没有同一性也没有斗争性c、作用:同一性,第一,同一性就是事物存在与发展的前提,在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件。发展就是在矛盾统一体中发展。第二,同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素,在相互作用中各自得到发展。第三,同一性规定着事物转化的可能与发展的趋势。斗争性,一、矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化,竞长争高,此消彼长,造成双方力量发展的不平衡,为对立面的转化、事物的质变创造条件。二、矛盾双方的斗争,就是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。d、方法论意义:马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础,也就是建设中国特色社会主义的哲学基础。 3、主观能动性与客观规律的关系(辩证统一)。首先,必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。外部世界、自然界的规律乃就是人的有目的的活动的基础,人们只有在认识与掌握客观规律的基础上才能达到认识世界与改造世界的目的。其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。承认规律的客观性,并不就是说人在规律面前就是无能为力的。人们通过自觉活动能够认识规律与利用规律。人的生存与发展离不开对自然与社会的改造,人的需要、利益就是历史发展的重要动力。要正确发挥主观能动作用的办法:一,从实际出发,努力认识与把握事物的发展规律,只有有了正确对事物的认识才能采取正确的行动,实现人们预想的目的。其次,实践就是发挥人的主观能动作用的基本途径。最后,主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件与物质手段。一般来说,作为认识器官之延长的科学观测设备越就是先进,人们的认识水平也就越高。巧妇难为无米之炊没有现实的原材料人的意识再巧也创造不出任何物质的东西来。 4、马克思主义产生的历史必然性？ 1、首先,资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 工业革命大大的提高了劳动生产率,促进了资本主义社会生产力及其经济发展,也把资本主义推进到一个新的阶段。生产力的这种巨大发展,既促进了新兴资本主义制度的确立与巩固,也使这种制度开始显示出它所固有的深刻的内在矛盾。也就就是生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾已经成为了这种制度难以克服的顽疾。 2、其次,无产阶级反对自唱借机的斗争日趋激化,对科学理论的指导提出了强烈的要求。机器大生产反而使工人成了机器的附庸。资本家为了追求利益最大化,压榨工人的剩余价值。
1.哲学的基本问题及其内容是什么？ 基本内容是思维和存在、意识和物质的关系问题。其内容包括两个方面：其一，意识和物质，精神和自然界，究竟谁是世界的本质，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题，其二，思维和存在是否有同一性的问题及思维能否正确认识存在的问题。根据前者的不同回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。根据后者的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。 2.马克思主义的物质定义及其理论意义？ 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们感觉而存在，为我们的感觉所复写，摄影，反映。 马克思的物质观具有丰富而深刻的理论意义。第一，坚持了物质的客观实在原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。第三，体现了唯物论和辩证法的统一。第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 3.如何理解社会生活的本质是实践的？ 马克思确认社会生活的在本质上市实践的，也就是从实践出发去理解社会也就是把社会生活当做实践去理解。社会生活的实践性主要体现为三个方面:第一，实践是社会关系形成的基础。实践内在的包含着三重关系，即人于自然的关系，人与人的关系以及人与意识的关系，而这些关系又构成了基本的社会关系。第二，实践形成了社会省会的基本领域。第三，实践构成了社会发展的动力。物质生产实践构成了社会发展的根本动力，改造社会的实践推动着社会历史的变迁的进步。 4.简述对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？ 对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题；对立统一规律是贯穿质量互变规律，否定之否定规律以及唯物辩证法基本□范畴的中心线索，也是理解这些 规律的和范畴的钥匙，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法—矛盾分析法。 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其如何理解中国特设社会主义？ 矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，不同事物的矛盾又是具体的，特殊的。矛盾的特殊性有三种表现形式：一是不同事物的矛盾各有其特点，二是同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点，三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质，地位和作用。矛盾的普遍性和特殊性的关系就是共性与个性的关系，矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的，绝对的，矛盾的个性是有条件的，相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。共性和个性在一定条件下可以相互转化矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。 6.简述量变和质变的辩证关系。 量变是事物数量的增减和次序的变动，质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。他们的辩证关系是：第一，量变是质变的不要准备，第二，质变是量变的必然结果，第三，质变和量变是相互渗透的，一方面，在总的量变的过程中有阶段性和局部
《哲学和哲学的基本问题》知识点梳理 1.简述哲学的基本问题。 （1）哲学的基本问题是思维和存在(或物质与意识)的关系问题。 （2）它包括两方面内容：思维与存在谁是第一性、谁是第二性、谁决定谁的问题；思维与存在有无统一性的问题，即人的思维能否正确反映存在的问题。其中，第一方面更为根本。（3）由对第一方面的不同回答，将哲学划分为唯物论与唯心论，唯物主义认为物质第一性、意识第二性，唯心主义相反；由对第二方面的不同回答，将哲学分为可知论与不知论，可知论认为人能认识世界，不可知论认为人不能或不能完全正确地认识世界。 2.什么是哲学？它与世界观的关系怎样？ 哲学是关于世界观的学问，是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。 世界观是人们整个的总的看法和根本观点。哲学是系统化和理论化的世界观。 3.试论马克思哲学是以实践为基础的科学性和革命性的统一。 马克思主义哲学以实践为基础，它来自实践，为无产阶级斗争的实践服务，并在实践中使自身不断获得丰富和发展。实践性是马克思主义哲学区别于其它哲学的显著标志。 马克思主义哲学的科学是指： （1）它是完备和彻底唯物主义，实现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一、辩证法和唯物主义的统一； （2）它不仅以现代科学特别是自然科学为基础，随着的的科学的进步而发展，而且在现代科学的基础上，正确地揭示自然、、思维发展的一般规律。 马克思主义哲学革命性指： （1）它不崇拜任何东西，按其本质来说，是批判的革命的； （2）它以无产阶级为自己的阶级基础，而无产阶级是变革旧世界的革命力量。马克思主义哲学在实践中实现了科学性和革命性的统一。科学性是革命性的前提，革命性是科学性的目的，二者统一变革旧世界的实践。 4.物质和意识的辩证关系原理及意义。
１简述哲学基本问题及其内容 答：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。 这个问题包括两方面内容：?λ思维和存在何者为第一性。 思维能否认识现实世界。λ 2 简述唯物主义哲学的基本观点及其历史形态?答:唯物主义哲学的基本观点是：世界的本质是物质的;主张物质第一性,意识第二性；物质是意识的根源。?唯物主义经历了三个历史阶段:?λ第一种形态是古代朴素唯物注意。 唯物主义发展的第二个形态是近代的形而上学唯物主义。λ?λ第三种历史形态是现代的辨正唯物注意和历史唯物主义。 3 简述唯心主义哲学的基本观点及其基本形态 答:唯心主义哲学的基本观点是：世界的本源是精神一时;主张精神、意识第一性，物质、存在第二性； 唯心主义有两种基本形态:?λ第一种是主观唯心注意。它的特点是把主管精神、主观意识当成世界的本源。 λ第二种是客观唯心注意。它的特点是把某种脱离人的“客观精神”看作世界的本原。 4 唯心主义哲学产生和存在的根源是什么? 答:唯心主义哲学产生和存在的根源有两个方面: λ认识论根源是指过程本身包含着陷入唯心主义的可能。人的认识并不是一条直线，如果把认识的某一特征、方面、夸大为脱离了物质的、绝对,就会陷入唯心主义的泥坑。?λ唯心主义产生和存在的社会根源：①为片面夸大精神、意识在社会生活中的作用提供了条件。 ②在阶级存在的社会里,唯心注意受到没落的、反动的阶级的支持和利用。 ５马可是主义哲学产生以前的唯物主意哲学的主要缺陷是什么??答:①具有机械性。 ②具有形而上学性。把世界上一切事物看作是孤立的静止的、不变的。 ③具有不彻底性。?６简述马克思主义哲学的产生是哲学的革命变革 答：①在哲学发展史上第一次在科学的基础上，把辩证法同唯物论结合起来,实现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的结合和统一。
《哲学的基本问题》教案 一、教学课题：哲学的基本问题授课班级：高中一年级 课时安排：1课时课型：授新课 二、教学目标 （一）知识目标 识记哲学的哲学问题包括两个方面的内容 理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 运用哲学的基本问题和人们生活的关系 （二）能力目标 使学生初步具有自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。 三、教学重难点： （一）教学重点: 1、哲学的基本问题 2、唯物主义和唯心主义的根本分歧； （二）教学难点：哲学的基本问题 四、教学方法 情景教学法、问题探究法、教师讲解法 五、教学过程 （一）导入新课 通过第一课的学习，我们知道了哲学是关于世界观的学说，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，而整个世界包括主观世界和客观世界（自然界和人类社会），那么在哲学研究的关于自然界、人类社会和人的认识等很多的问题上，有没有贯穿哲学发展始终的基本问题呢？如果有应该是什么呢？这就是我么这节课所要探讨的问题。请大家思考一下。 （二）讲授新课 教师：好了，我想请几位同学回答一下刚才老师提问的问题。 学生：回答。 教师：很好，刚才有的同学说到了物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，是的，哲学的基本问题就是思维和存在的问题，也可以说是物质和意识的关系的问题。那好既然知道了哲学的基本问题，那他包括哪些内容呢？ 教师：范缜大家知道吧，他是南朝齐、梁时唯物主义的哲学家和无神论者。在梁武帝宣布佛教为国教后，他扔坚持反对佛教，并着《神灭论》。他从“形神相即”和“形存则神存，形灭则神灭”的根本命题出发，论证形体和精神的关系的问题。那好，我想问大家一下，这里的形是什么呢？ 学生：形是指物质存在的东西。 教师：很好，我们把它归纳成是物质。（物质，副板书）那么，上面的神指
课题：2.1哲学的基本问题主备人审核 【教学目标】识记哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的含义、人类所从事的两大基本活动，理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性，能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。 【教学重难点】哲学的基本问题 【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 教学过程 【自学质疑】 自学教材P10-11什么是哲学的基本问题，完成以下问题 1、哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容？ 自学教材P11-12为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，完成以下问题 2、为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？ 【交流展示】学生自主构建知识体系 【典型例题】 1、民谚“南人不梦驼，北人不梦象”说明了（） A、存在决定意识 B、意识反作用于存在 C、意识具有相对独立性 D、意识决定社会存在的变化 2、哲学的基本问题在人们的现实生活中表现为（） A、人与人的关系 B、社会与自然的关系 C、人与世界的关系 D、主观与客观的关系
【课堂效益检测】 班级姓名 1. 哲学上的两大基本派别是（） A、唯物主义和唯心主义 B、辩证法和形而上学 C、可知论和不可知论 D、一元论和二元论 2. 唯物主义和唯心主义的根本分歧在于是否承认（） A、物质和意识是统一的 B、世界的本质是物质 C、意识对物质有反作用 D、哲学是世界观的学说 3. 思维和存在的关系问题是（） A、全部哲学的基本问题 B、旧哲学的基本问题 C、唯心主义哲学的基本问题 D、唯物主义哲学的基本问题 4. 下列各项属于哲学基本问题内容的是（） ①思维和存在何者为第一性②思维能否产生理论③思维和存在有没有同一性④思维能否正确地反映存在 A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D 、②③④ 5.“人的认识不能超越感觉的范围，至于感觉之外的事物是否存在，这是无法知道的。”这句话属于（） A、唯物主义 B、唯心主义 C、不可知论 D、可知论 6、下列说法正确的有（） ①哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题②对思维能否正确认识存在的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准③唯物主义和唯心主义的分歧是围绕意识能不能正确认识物质的问题展开的④唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的⑤唯物主义和唯心主义的分歧是围绕意识和物质的关系问题展开的 A、②③④ B、②④ C、②③⑤ D、①③⑤ 7、（合作探究） 有一天，庄子和他的朋友惠施一起外出散步，走到一座桥上，只见桥下有很多鱼不停地游来游去，穿梭嬉戏，自由自在，好不惬意，于是庄子说：“鱼是多么的快乐啊！”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你不是我，怎么知道我我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快乐不快乐呢？”按照惠施的说法，不是鱼就不知道鱼的快乐。那么不是物就不知道物的道理了。由此推论下去，世界上就没有可以认识的东西了。 （1）上述材料反映了哲学上的什么问题？ （2）惠施的话属于什么观点？ （3）我们的思维能不能反映现实世界？
.简述哲学基本问题的内容及意义。 答：内容：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。包括两个方面：其一、意识和物质、 精神和自然界，究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题。其二、思维能否认是或者正确认识存在的问题。 意义：①理论上，是划分唯物主义与维新主义的标准。②这是回答其他一切哲学问题的基础 ③也是人类实践中的基本问题 2. 简述马克思主义哲学的自然科学前提和思想理论来源。 答：自然科学前提：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。 思想理论来源：德国古典政治经济学、英国古典政治经济学、法国英国的空想社会主义（直接理论来源①黑格尔辩证法的合理内核②费尔巴哈唯物主义的基本内核。） 3. 辩证唯物主义物质范畴及其理论意义是什么 答：辩证唯物主义物质范畴：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 理论意义：①坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。②坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。③体现了唯物论和辩证法的统一。4体现了唯物主页自然观和唯物主义历史观的统一，为彻 底的唯物主义奠定了理论基础。 4. 简述意识能动性的表现及其实现途径。 答：意识的能动性是人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和作用。意识能动性的表现：①意识是能动的，具有目的性和计划性②意识活动具有创造性③意识具有指导实践改造客观世界的作用4意识还具有知道、控制人的行为和生理活动的作用。 实现途径：①认识和尊重客观规律，是正确发挥能动性的前提。②具备一定的物质条件和手段，是其重要条件。③正确发挥意识能动性的基本途径是通过实践活动，实现对客观 世界的改造。 5. 试述客观规律性和主观能动性的辩证关系以及这一原理的重要现实意义
哲学的基本问题 一、预习导学：根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。 什么是 ：是和的关系问题，也就是和的关系问题。 包括两方面的内容：一是问题；二是的问题，即的问题。 对思维和存在何者为本原的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。凡认为的，就是唯物主义；凡认为的，就是唯心主义。 为什么思维和存在的关系问题是 首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。 是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。 贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答 二、学习交流与问题探讨： 探究一：阅读与思考 人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。
在中国古代：先秦时的天道观，郑国政治家子产提出“天道远，人道迩”；春秋末年的孔子肯定天命，但同时少言天道，主张“敬鬼神而远之，可谓智矣。”；汉代哲学家提出了关于宇宙生成的见解。《淮南子》认为“道始于虚，虚生宇宙，宇宙生气，气分成天地”；隋唐时期的天人关系。柳宗元、刘禹锡继续了中国哲学关于天人关系的讨论。柳宗元提出天无意识，不能“赏功而罚祸”，天地起源于元气。刘禹锡提出“天与人交相胜”、“天与人不相预”等观点，反对天人感应论；《周易》描绘了宇宙起源的壮阔图景；《易》有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦等。 在西方：古希腊早期哲学家泰勒士向我们展现了水成说宇宙发生论；赫拉克利特提出了“世界是一团永恒燃烧的活火”这一不朽命题；弗兰西斯培根认为“知识就是力量”；康德认为，“哲学的对象，乃是寻求理性用来获得关于事物的真正知识的种种原理”；贝克莱认为“存在就是被感知”、“物是观念的集合”。 结合材料中东西方关于哲学的研究对象的认识，总结概括哲学的研究对象有哪些？ 哲学的研究问题有很多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？ 探究二：阅读教材第10、11页本框目的内容，思考并回答以下问题。
简述哲学基本问题的内容及其理论意义。（7分） 41、（l）哲学基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题。（2分）（2）哲学基本问题包括两方面的内容：第一，思维和存在或意识和物质何者是第一 性的问题。第二，思维和存在有无同一性，即意识能否认识现实世界的问题。（2分） （3）哲学基本问题具有重要的理论意义：对其第一方面的不同回答，是划分唯物主 义和唯心主义的唯一标准。（2分）对其第二方面的不同回答，是区分可知论和不可知论的标准。（1分） 42、简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。（7分） 42、（1）感性认识是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映。理性认识是人们 对事物的全体、本质和内部联系的反映。（2分） （2）感性认识和理性认识的辩证关系是：第一，理性认识依赖于感性认识。（3分） 第二，感性认识有待于发展到理性认识。（2分）第三，感性认识和理性认识相互渗透。（1分） 43、简述生产关系的内容及各项内容之间的关系。（6分） 43、（l）生产关系是人们在物质资料生产过程中结成的经济关系。（1分）（2）生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品 分配方式三项内容。（3分） （3）这三项内容互相制约、互相影响，其中生产资料所有制形式起决定作用，它是 整个生产关系的基础。（2分） 44、简述经济基础和上层建筑之间的辩证关系。（6分） 44（1）经济基础和上层建筑之间的辩证关系是；经济基础决定上层建筑，上层建筑反 作用于经济基础。（2分） （2）经济基础对上层建筑的决定作用表现在两个方面：其一，经济基础决定上层建 筑的产生及其性质；其二，经济基础的变化决定上层建筑的改变。（2分）（3）上层建筑对经济基础的反作用，集中表现为它是为经济基础服务的。当上层建 筑为先进的经济基础服务时，起推动生产力发展和社会进步的作用；当上层建筑为落后的经济基础服务时，起阻碍生产力发展和社会进步的作用。（2分） 四、论述题（本大题共3小题，每小题12分。本大题满分共24分）在第45、 46、47三题中任何选两道题作答。如果三道题全部作答，则第47题无效。45、试述尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系的原理及其对我国社会主义现代化建设的指导意义。 45、（1）客观规律是指事物固有的、本质的、必然的联系。主观能动性是指人类所特有 的能动的认识世界和改造世界的能力和作用。（2分）
《哲学的基本问题》课后练习 一、选择题 1．哲学的基本问题在人们的现实活动中表现为() A．人与人的关系B．社会与自然的关系 C．人与世界的关系D．主观与客观的关系 2．不可知论主张除感觉或现象外，什么也不能认识。下列对不可知论的理解正确的是() ①不可知论认为物质是世界的本原②不可知论认为思维与存在没有同一性③不可知论否认意识的能动性和创造性④从世界观角度看，不可知论认为神创造了世界 A．①②B．③④ C．②③D．①④ 3．我国“嫦娥二号”卫星在再拓展试验中首次拍下“战神”小行星光学图像，这是我国，也是国际上首次实现对“战神”的近距离探测。“嫦娥二号”成功探测“战神”说明了() ①思维决定存在②思维能够正确反映存在③思维是对存在的正确反映④世界上的事物具有可知性 A．①③B．②④ C．②③D．①④ 4．承办2014年第二届夏季青年奥运会是南京市委、市政府从南京的实际出发，为全面展示南京历史文化名城的魅力以及现代化大都市的生机和活力，进一步加快南京经济社会发展的一项重大决策。这体现了() A．物质与意识不可分 B．物质与意识同等重要 C．思维与存在具有同一性 D．思维是对存在的正确反映 5．18世纪末19世纪初，欧洲浪漫主义风景画的大师们都有一个特点：心灵极为丰富。自然界中的一片叶子、一滴露珠都能勾起一缕潜在的心绪，诱发他们的旷古愁思。这说明() A．存在离不开思维 B．思维与存在相互转化 C．存在决定思维 D．思维再现存在 6．我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系问题，这在哲学上就是处理() A．唯物主义和唯心主义的关系问题 B．思维和存在的关系问题 C．个人与社会的关系问题 D．个人与他人的关系问题 7．“正是有了我和我的意识，才有了地球”。“没有地球哪有我们的意识呢？”这两种观点() ①是对哲学基本问题的讨论②是唯物主义与唯心主义的对立③是对思维与存在是否具有同一性的辩论 ④根本分歧在于思维和存在何者为第一性