病句修改题型及错误解析
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《病句修改题型及错误解析》的内容，具体内容：下面的这些病句都有它错误的地方，大家快来找找它们到底错在哪里吧。1、叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。2、骄傲自满是学习上的阻碍。3、这些是唐朝出土的文物。4...
下面的这些病句都有它错误的地方，大家快来找找它们到底错在哪里吧。
1、叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。tu
21.听了报告，受到了教育。
22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23.我忍不住不禁笑了出来。
24.我经常看到小明有时在早锻炼。
25.少先队员要发挥革命传统。
26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28.我昨天看了电影"闪闪的红星"。
29.他喊他出去玩。
30.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
错因所在：
1叔叔击落了五架敌机，击沉三艘军舰。 (搭配不当)
2、骄傲自满是学习进步的阻碍。 (成分残缺)
3、这些是出土的唐朝的文物。 (语意模糊)
4、这部电视剧，给我们都留下了深刻的印象。 (成分残缺)
5、公园新设了两个由英国援建的游乐项目。 (成分残缺)
6、我估计他这道题做错了。 (前后矛盾)
7、他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 (语意重复)
8、听了这段报告，我们懂得了许多道理。 (成分残缺)
9、冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。 (前后矛盾)
10、即使你是天才，同样离不开老师的培养教育。 (关联词语使用不当)
11、《草原》的作者是老舍。 (成分重复)
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。 (搭配不当)
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。 (成分残缺)
14、我们要增强克服困难的信心。 (搭配不当)
15、公鸡的报晓是起床的信号。 (成分残缺)
16、我们要认真纠正自己的缺点，改正自己的错误。
17、多读好书，可以丰富我们的知识。 (搭配不当)
18、《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。(搭配不当)
19、少先队员要热爱祖国，爱护公共财物。 (搭配不当)
20、一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 (成分重复)
21.听了报告，我受到了教育。 (成分残缺)
22.早稻熟透了，田野里像铺上了黄色地毯。 (语意矛盾)
23.我忍不住笑了出来。 (成分重复)
24.我经常看到小明在早锻炼。 (语意矛盾)
25.少先队员要继承革命传统。 (搭配不当)
26.因为老舍爱养花，所以养了许多花。 (关联词语搭配不当)
27.夏天的小兴安岭是个美丽的地方。 (搭配不当)
28.我昨天看了电影《闪闪的红星》。 (标点符号使用不当)
29.他的朋友喊他出去玩。 (语意模糊)
30.妈妈买了桃、苹果，还有巧克力。 (搭配不当)
《中考复习—病句辨析与修改》公开课教案 上课教师：古雪燕上课班级：九年级一班上课时间：2017.4.12 [教学目标] 1、能准确判定一个句子有无毛病； 2、能从语法方面指出病句类型； 3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理； 4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当； 5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改； 6、能正确使用修改符号。 [教学过程] 一、导入。 今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。 1、何为“病句”？（提问） 顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。 2、如何辨析病句。 （1）读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 （2）找——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 （3）改——修改病句 （4）查——检查修改是否恰当，语句是否通顺。 二、学生活动一：辨析病句病因。
病句的常见类型。 （1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当 应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。 （1）搭配不当 例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。） 例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。） 例3：秋天的香山是个美丽的季节。（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。（2）成分残缺或多余。 例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。） （3）词语误用。 例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感情色彩与句意不合） 例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”） （4）指代不明 例1：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”） 例2：小明和小华的同学来了。 （5）语序不当 例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）
题型专练(五)修改病句 类型一：搭配不当 主要类型 1.主谓搭配不当。 2.动宾搭配不当。 3.主宾搭配不当。 4.介宾搭配不当。 5.修饰语与中心语搭配不当。 6.关联词搭配不当。 解题技巧 1.提主干。 当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。 2.查枝叶。 当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。 3.抓关键。 当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。 针对训练 (1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。 在“学习”后加“成绩”。 (2)山东的花生是我国出产最多的省份。 改为“山东是我国出产花生最多的省份”。 (3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 将“品质”改为“形象”。 (4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。 (5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
删去“的个性”或“人”。 (6)他在培育良种方面花了很大的心血。 将“很大”改为“很多”。 (7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。 将“渐渐”改为“慢慢”。 (8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 删去“和疾病”。 (9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。 将“优秀”改为“优美”。 (10)如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。 删去“和考试状态”。 (11)尽管遇到多大困难，我也要完成任务。 将“尽管”改为“不管”。 (12)我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。 将“虽然”改为“不仅”。 类型二：成分残缺 主要类型 1.缺主语。 2.缺谓语。 3.缺宾语。 4.缺关联词语。 解题技巧 1.看介词。 句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。 2.看动词。 要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。 3.看关联词。 要注意关联词是否完整。
常见修改病句题型及方法 1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 3.词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 4.前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 5.词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 6.重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 7.概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 8.不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 9.指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱;另一类是指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
部编初中中考语文修改病句训练试题及解析 一、中考语文专项练习：修改病句 1．阅读下列语段，完成题目。 ①节制是一种良好的品德。②节制不是束缚、遏制个性。③相反，________懂节制、能节制，________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“从心所欲，不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。 （1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。 （2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在文中的横线上。 相反，________懂节制、能节制，________能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。 （3）请提取第④句的主干，并写在下面。 【答案】（1）节制不是遏制、束缚个性。 （2）只有（或唯有）；才 （3）“从心所欲，不逾矩”是境界。 【解析】【分析】（1）语序颠倒，应将“束缚”和“遏制”调换位置。 （2）这句话前后句之间是条件关系，前者是后者的必要条件，应该使用表示条件关系的关联词语，如只有，才。 （3）这句话的主语中心语是“从心所欲，不逾矩”，谓语中心语是“是”，宾语中心语是“境界”。故这句话的主干是：“从心所欲，不逾矩”是境界。 故答案为：⑴节制不是遏制、束缚个性。 ⑵只有（或唯有）才 ⑶ “从心所欲，不逾矩”是境界。 【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。句子的病因大概有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。 ⑵本题考查使用关联词语的能力。答题时首先要分析这个复句前后分句之间的逻辑关系，然后再选择合适的关联词语。 ⑶本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。 2．在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。 ①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。 【答案】①把“和文学作品”刪去。②把“避免”或者“不”删去。 【解析】【分析】①语义重复，诗歌、小说、散文都属于文学作品，因此应删去“和文学
常见病句类型及十大辨析病句的技巧 病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。 一、病句的类型 病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。 （一）语序不当 1．词语顺序不合理 例如：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边） 例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。）3．分句顺序不当 例如：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒） （二）搭配不当 1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配） 例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况） 例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”） 4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题） 例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。（“蔑视”和“尊重”指相反的两面。但下来的“温暖”只适用于一面。）5．主语和宾语意义上搭配不当（主语和宾语必须保持在性质、种类、范围上的一致性，否则就会出现搭配不当的毛病） 例如：春天的北京是美丽的季节。 （三）成分残缺 主语残缺（句首滥用介词，不该省的主语省去了） 例如：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 （因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 宾语残缺（通常因宾语前的修饰成分复杂而将中心词落掉了） 例如：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）
病句的辨析与修改 一、病句类型 （一）、单句病句：1、句子成分残缺；2、句子成分搭配不当；3、句子成分多余；4、语序不当；5、前后矛盾或前后不一致；6、否定不当；7、句式杂糅；8、重复罗嗦；9、歧义；10、大小 概念并列不当；11、用词不当。 1、句子成分残缺。指缺主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）。原因：滥用介词，造成缺主语；句子某个成分复杂，导致成分残缺。修改方法：滥用介词，可划去介词；其余缺什么成分就添上什么成分，但应与原句所要表达的意思一致。 如：1、我们沿着中山路大街，没有多少时间，就到体育馆了。分析：缺谓语，“街”后应有“走” 2、在老师的帮助下，使他很快有了进步。分析：滥用介词“使”，造成缺主语，删去“使” 2、句子成分搭配不当。指主语与谓语搭配不当；动词与宾语搭配不当；主语与宾语搭配不当（“是”字句中主语必须与宾语构成同一或隶属关系）；修饰语与中心语搭配不当；一面与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当。 修改方法：保持原意，把不搭配的地方换另一个词，使之搭配；把一面或两面修改，使之一面与一面或两面与两面搭配；加上否定或去掉否定使之肯定与肯定或否定与否定搭配。 如：1、基础知识必须从小打起。分析：“知识”与“打起”不搭配，改“打起”为“学好”或改“基础知识”为“知识的基础”。 2、汽车质量的好坏，是安全行驶的保证。分析：主语与宾语搭配不当，可删去“的”。和“坏”。 3、做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入群众。分析：“做好”是一面，“是否深入”是两面，另外“作风是否深入”也不搭配，应改为“能否做好生产救灾工作决定于干部是否深入群众”。 4、走进校园，就听见那支熟悉而又动听的歌声。分析：“支”与“歌声”不能搭配。3、句子成分多余。指重复；堆砌；可有可无。修改方法：删去多余的。 如：1、不知不觉就走了十里路左右的距离。分析：删去“的距离”。 2、饭菜都被做热了。分析：删去“被”。 4、语序不当。指颠倒了语言的次序。修改方法：调换顺序。 如：1、每个同学将来都希望成为有用的人才。分析：“将来”与“都希望”语序颠倒，调换。 2、老师与家长们交换了广泛的意见。分析：“广泛的”应放在“交换”的前面，去掉“的”。 3、中国同日本的战争，是侵略和反侵略的战争。分析：“侵略”和“反侵略”位置对换。 5、前后矛盾或前后不一致。修改方法：删去矛盾的或不一致的地方 例：1、班里同学基本都交作业了。分析：“基本”"与“都”矛盾。 2、整夜未停的小雨又下了起来。分析：“未停”与又“下起来了”矛盾。 6、否定不当。主要指多重否定或出现几次否定时造成的语病，特别注意反问句。修改方法：删去多余的否定。 例：1、在这样好的条件下，我们难道不应该不好好学习吗？分析：“难道不应该不好好学习吗？”意思是“在这样条件下，不应该好好学习。”表达就错了。删去后面一个“不”。 2、到今天难道还有人否认地球不是围绕太阳转的？分析：“难道还有人否认地球不是围绕太阳转的？”这句话的意思是“到了今天人人认为地球不是围绕太阳转的。”意思表达错误。删去后面一个“不”。
修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。 1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语） 4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当） 5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
小学生语文修改病句方法指导 一、病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型：1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。 例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。 例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。 4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。 例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。 例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。 例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。
病句题答案及解析 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句题答案及解析有哪些呢?下面是带你们领略一下的病句题答案及解析，欢迎阅读 病句题答案及解析1 1.下列各句中，有语病的一句是( )。 A.你当时对他当代表不是很同意吗?为什么现在又不同意了呢? B.你当时不是同意推选他当代表吗?为什么现在又不同意了呢? C.你当时不是反对推选他当代表吗?为什么现在又不同意了呢? D.你当时对他当代表不是没意见吗?为什么现在又不同意了呢? 2.下列各句中，有语病的一句是( )。 A.国务院决定在农村进行税费改革，是为了切实减轻农民的负担 B.《通知》严禁上级部门不得违反有关规定干预下级机关的机构设置和人员编制配置，强调机构改革涉及的人员要正确对待进退留转，服从组织分配 C.美国总统10月16日在白宫正式签署了国会上周通过的授权总统对伊拉克使用武力的决议 D.能否抓住机遇，加快发展，是关系一个政党、一个国家、一个民族兴衰成败的重大问题 3.下列各句中，没有语病的一句是( )。
A.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件 B.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事 C.这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材 D.政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题 4.下列各句中，没有语病的一句是( )。 A.生物学和医学的研究已经确定了人类寿命的生物学上的最大值，不过目前尚不能证明人类的最高寿命有多高 B.为了避免再发生类似的错误，我们一定要从这次事件中吸取教训，并切实加以改正 C.只有坚持改革开放的方针，我们国家就会富强起来 D.能否提高学习成绩，很大程度上取决于自己刻苦努力和积极进取 5.下列各句中，没有歧义的一句是( )。 A.李玲同学生日那天收到了许多朋友送来的礼物 B.今天来了三个学校的老师 C.艰苦的环境能激发有理想的人奋发向上 D.他知道这件事没什么大不了的 6.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( )。
小学修改病句题型分析答题技巧与语文学习方法 01 小学语文病句中常见的九种类型 1、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如： “为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 2、用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例如： “他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 3、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如： “如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 4、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如： “我估计他这道题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 5、词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如： “语文对我很感兴趣。” “语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 6、重复罗嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如： “他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 7、概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例如： “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
新部编中考语文修改病句练习题及解析 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。 ①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。 ②近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。 【答案】①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人； ②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。 【解析】【分析】①缺少宾语，句末加“的人”；②语序不当，应改为“建立和完善”。 答案：①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人；②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。 【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 2．语言运用——修改病句。 ①遵义的夏天是美丽的城市。 ②在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。 【答案】①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”。②删掉“在… …中”一句中的“在”和“中”，或删掉“让”。 【解析】【分析】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。此题①主宾搭配不当。成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象，此题②主语残缺。 3．下面语段有三处语病，请找出并给出修改意见。 法国作家雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表
成分残缺 介词无主句偷换无主句无谓句动宾无宾句介宾无宾句 无介句（介词缺失）介词结构残缺关联词缺失 搭配不当 主谓搭配不当主宾搭配不当动宾搭配不当以一应二不当定语中心语搭配不当 状语中心语搭配不当介宾结构搭配不当关联词搭配不当 语序不当 谓语语序不当定语状语颠倒定语中心语颠倒定语语序不当 状语语序不当关联词语序不当分句语序不当 重复累赘 定语内部赘余定语中心语赘余状语内部赘余 状语谓语赘余谓语补语赘余谓语宾语赘余 表意不明 词语多义代词多指结构多解 不合逻辑 并列不当主客倒置否定不当自相矛盾强加因果数倍不当中途易辙 结构混乱 句式杂糅 1.下列各句中，没有语病的一句是（） ##A.考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。【病句解析】[] ##B.黑龙江哈尔滨市延寿县公安局看守所3名在押犯罪嫌疑人杀害一名监管民警后，哈尔滨市警方成立专案组，公安部刑侦局派员来哈指导案件侦破。【病句解析】[] ##C.此次开通的乌鲁木齐至郑州航线，满足了我省赴乌鲁木齐商务、旅游的问题，方便了河南与新疆地区的商贸往来，完善了郑州机场国内航线网络。【病句解析】[] ##D.普京在接受采访时表示，“对我们来说，中国是一个伙伴，一个可靠的伙伴，我们看到中国人民和领导人有意愿同我们发展睦邻友好关系，并在一些难题上寻求共识”。【病句解析】[] 1.DA项，成分残缺，“思想政治”前缺少介词“从”。B项，中途易辙，可在第一个逗号前添加“身着警服逃跑”之类的话。C项，搭配不当，“满足”与“问题”不搭配。 2.下列各句中，没有语病的一项是() ##A.国庆长假期间，一些景区再现不文明现象，有些游人总喜欢攀爬到树木之上，搔首弄姿拍照，甚至在景区的雕像、墙壁上雕刻歪歪扭扭的“某某某到此一游”字形。【病句解析】[] ##B.仁川亚运会前不少人对孙杨的实力有所怀疑，但成功卫冕1500米桂冠的辉煌战绩，足以证明孙杨已经克服了过去一些负面新闻所带来的心理困扰。【病句解析】[] ##C.我们应该有个安全网，让每一个人，不光是老人，还是老人的子女，吃饭、住房、看病都不需要求人，都有尊严的活着，即使他们没有房产。【病句解析】[] ##D.国庆节期间，伊川市有关部门在向市民赠送含有“蒸蒸日上”祝福寓崽的馒头时，遭到市民哄抢，让人感叹部分国人的素质亟待提高。【病句解析】[] 2.CA项“雕刻歪歪扭扭的‘某某某到此一游’字形”搭配不当，可以改为“歪歪扭扭刻下‘某某某到此一游”’；B项“卫冕”与“桂冠”重复；D项偷换主语，将“在”和“时”去掉，在“赠送”后加“的”。 3.下列各句中，没有语病的一句是 ##A.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。【病句解析】[] ##B.心理健康思想的研究源远流长，早在战国时的《内经》一书中，就有心情因素在人体
部编人教版中考语文修改病句训练试题（Word版） 一、中考语文专项练习：修改病句 1．指出下面病句的毛病并修改。 ①中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！ ②考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 ③改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 ④扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。 【答案】①“分享”与“苦恼”搭配不当，应改为“分担”； ②“无时无刻”与“都”搭配不当，应将“都”改为“不”； ③“生活水平”与“增强”搭配不当，应将“增强”改为“提高”； ④“鲜艳”与“地方色彩”搭配不当，应改为“浓郁”。 【解析】【分析】本题是病句修改的考查。首先要明白病句的类型有哪些，然后结合句子“诊断”出具体有什么语病，在此基础上来进行修改。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。本题是对搭配不当类型的考查。 【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。 2．修改病句。①首届镇江新区“庆中秋”活动，于2017年10月3日，在圌山脚下盛大开幕。②本次活动以“温馨中秋节，幸福宜地人”为主题，由美食美味、怀旧体验、文艺演出三个系列。③除举办大巡游、抖空竹等传统民俗活动外，还创新形式，开展宜地达人秀等诸多板块。④众多大量的活动，不仅为我们营造了浓浓的节日气氛，还让我们重温了传统民俗的滋味。 【答案】第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。第③句，“开展”改为“设置”。第④句，去掉“众多”或“大量”中的一个。 【解析】【分析】要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。第②句成分残缺，应在句末补充上“组成”；第③句搭配不当，应改为“设置……板块”；第④句语义重复，应该删去“众多”或“大量”。 故答案为：第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。第③句，“开展”改为“设置”。第④句，去掉“众多”或“大量”中的一个。 【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。 3．下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。
病句的几种类型 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 小学语文四年级修改病句练习题 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。 3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。 4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。 5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。 6、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！” 7、在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。 8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。 病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。 9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。 10、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。 11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。
中考病句类型解析及练习题答案 1.语序不当 所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。 语序不当主要有以下几种情形： ①句子成分次序不当 ②词序不当 ③分句次序不当 ④主客体颠倒 请看以下例句: 例1.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。 解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精 美的中文小说。“我买的”，表领属性词语;“三本”，数量短语;“很有教育意义的”， 动词短语;“精美的”形容词短语;“中文”，表性质的名词。 例2.他把红烧肉没有做好。 解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做 状语时，要放在否定词后面。 例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。解析：词序 不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起 “变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……” 例4.我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。 解析：关联词语位置不当。在复句中，前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语 后面。这句话正确的说法应该是“……才知道你由于正忙着……”这是1992年高考第4 题的A项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造成了语病。 例5.为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。解析：复句分 句颠倒。正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。” 例6.他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。解析：主客体颠倒。应该 把“对”提到“这里”前面。
苏教版九年级语文上病句修改复习题及答案 专题：病句修改班级：_______ 姓名：_______ 1．（2010浙江省杭州市，９，3分）下面这段话有三处语病，请指出并加以修改。 ①第八届中国杭州西湖博览会在杭州市人民政府承办，为期六个月。② 博览会着力展现杭州的人文特色和旅游特色，充分体现人文关怀，开展人 与社会、城市与生态、休闲与会展业之间的和谐关系。③通过一个健康、 安全、西博盛会的精彩纷呈，展现新西湖，共享新杭州市。 ①大堰河甘甜的乳汁滋润（）了艾青的童年，故乡秀美的山水蕴育了诗人的才情。诗人在《少年行》中深情地对乡亲们说：“双尖山保佑我们平安无恙／等我也老了／我再回来和你们在一起。”他在《献给乡村的诗》中说：“我的诗献给生长我的小小的乡村——／bēi （）微的，没有人注意的小小的乡村／它像中国大地上的千百万的乡村／它存在于我的心里，像母亲存在于儿子的心里。” ②土地、阳光、lí（）明，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，“常含泪水”把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他的诗是具有广泛影响的世界诗坛巨匠之一。（1）结合语境，并给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（3分） （2）第①段第一句中有一个错别字，请找出并加以改正。（1分） （3）第②段中划线句有语病，请改正。（2分） 3.（2010浙江省衢州市，3，3分）下面这段文字画线的三句话，各有一处语病，请加以 修改。 人的一生，有三分之一时间在睡眠中度过。①人的健康对于睡眠，就 像呼吸和心跳一样重要。②我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。③为此，中国睡眠研究会提出了“良好睡眠，健康人生”。 4.（2010?湖北省黄冈市，11, 3分）下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。 ①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形
2016年小升初语文考试题型：修改病句 在家长们在为自己孩子如何升入理想的中学而焦急的时候,也千万不要忘记做足准备帮助孩子度过小升初这个艰难得阶段。语文网为大家准备了2016年小升初语文考试题型，希望对大家有用! 2016年小升初语文考试题型：修改病句 学习目标 1、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见 病句类型之一——不合逻辑 2、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。 3、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。 不合逻辑： 1、偷换概念 2、前后矛盾 3、不合事理 4、判断不当 5、否定不当 6、照应不当 7、概念并列不当8、分类不当 1、偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一致。 “看法”与“希望”，更换了概念。 2、前后矛盾 ①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。其它什么也不准带 ②我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经) 3、不合事理 ①只要是生病，就一定会发烧。不合情理，太绝对。
②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。以偏概全 4、判断不当 ①青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。 ②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。 “崭新的题材”可以改为“新电视剧”之类。 5、否定不当 ①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 ②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗? 6、照应不当 ①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。 ②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。 7、概念并列不当 ①学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。 ②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。 8、分类不当 ①校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。 分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的;有古典的，现代的;有中国的，外国的。 ②该到会的都已经到了，有老教师，全国先进教师，年青教师，省市先进教师，校先进教师。 改为：有老教师，年青教师;有全国先进教师，省市先进教师、校先进教师。 1、下列各题没有语病的一项是(B)
病句解析优秀教案 第一部分：知识清单（一般采用客观题，主观题常在语用题中） 一、结构类病句 （一）语序不当（此类例句为正确例） 1、定语语序 规则：领属时、地 + 名称数量 + 动词（短语）+形容词（短语）+名词（短语）例句：她是我们学校的（领属）+一位（数量）+有20多年教学经验（动词）+优秀的（形容词）+数学+女教师。 2、状语语序 规则：目的原因的介词短语 + 时间 + 地点 + 范围频率 + 形容词 + 对象 例句：那位失主为表示谢意（目的）+昨天（时间）+在电视台（地点）+又（频率）+诚挚地（形容词）+为他（对象）点了首歌。 3、定状顺序 例句：这个问题在群众中引起了广泛的议论（广泛修饰名词议论，作定语） 4、“不”与“把、被” 规则——“不”应放在“把、被”前 例句——他不把这个问题放在心上。 5、关联词与主语顺序 规则——两个分句一个主语，关联词在主语后；两个主语，则关联词在主语前。 例句——他不但数学好，而且语文也好。不但他数学好，而且我也好。 6、主客体颠倒（对、对于） 规则——对、对于主语是人，一般人 + 对于 + 心理 例句——青年人对于焦裕禄这个名字感到陌生。 7、并列词语、词组、句子 规律：出现并列词语、词组、句子；并列连词；2个以上逗号、顿号，要考虑 例句——大家提出、讨论、解决了这个问题。 8、注意“甚至" 规律——一般需要比较时，要按照语境区别”甚至”前后的顺序 例句——这个地方百姓的收入很低，家庭存款超过一万甚至6千的都很少。（二）搭配不当（举例为错句） 1、句子成分搭配不当（主谓、动宾、动补、主宾） 举例——他那崇高的品质和伟大的形象，经常浮现在我脑海里。 2、一面与两面（单起双承、双起单承） 规律——能否、成败、多少、成败、升降、好坏、优劣、是否、有没有 例句——学习成绩的提高，取决于自身是否努力。 3、否定与肯定 例句——要不要学好语文?只学好数理化就可以了？答案是肯定的。 4、特殊搭配
小学修改病句讲解及 例题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
修改病句 一、病句中的常见错误 1.词语搭配不当； 2.句子重复； 3.句子顺序颠倒； 4.关联词语用错； 5.缺少句子成分； 6.语序错误； 7.字词错误； 8.前后矛盾 二．修改病句的步骤 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 三、病句修改常用符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）