从古代流传至今的100句关于钓鱼的诗句，句句都是钓鱼的经验之谈
1、一日三迁，早晚溜边。
2、一只蟹吓跑满窝鱼。
3、一条蚯蚓钓十条鳗。
4、一眼难看两行书，一竿难钓两条鱼。
5、一番江水一番鱼，一方鱼吃一方饵。
6、人穿袄，鱼穿草，冬日草窝钓鱼好。
7、三月三，鲤鱼上河滩。
8、下雪不下雨，雾后再钓鱼。
9、下雪前夕好钓鱼，雪后刮风回家去。10、大麦黄，钓鱼忙。
11、大雨过后好钓鱼。12、大河鱼多，小河虾多。13、小鱼惊跳，大鱼快到。14、无风不钓鱼。15、不知深浅，切莫下钩。16、日晕三更雨，月晕午时风。日晕好钓鱼，月晕一场空。17、风和日丽钓全天，烈日炎炎钓早晚；夏末秋初钓阴雨，雷雨过后钓新鲜。18、心专才能绣花，心静才能钓鱼。19、心急喝不得热粥，性躁钓不得大鱼。20、水下小鱼多，大鱼不在窝。
21、水至清则无鱼。22、水底青苔多，钓鱼没汤喝。23、水涨钓浅，水退钓深；水浑钓浅，水清钓深24、水清如镜，钓鱼不灵；水如泥浆，钓鱼泡汤。25、水清捉螺蛳，水浑钓大鱼26、未雨先修房，未钓先磨钩。27、平时勤修竿线，钓时鱼儿难逃。28、出门看天色，钓鱼看水色。29、冬至不停钓，等于瞎胡闹。30、鸟有鸟道，鱼有鱼道；找准鱼道，连连上钓。
31、宁钓日落后，不钓雷雨前。32、宁钓早晨一刻，不钓中午半天。33、西南风，钓两头。34、过了谷雨，百鱼近岸。35、早钓近，午钓远，天阴下雨钓岸边。36、
早钓鱼，晚钓虾，中午钓个大王八（鳖）。37、早钓浅，午钓深。38、早晚好钓鱼，中午钓个丝网皮。39、先撒窝子后钓鱼，脚步轻灵慢慢提。40、阴雨钓鱼，越钓越喜。
41、阳春三月好钓鱼，霜降前后正捉鳖。42、刨树要刨根，拿鱼要拿头。43、直鱼竿，细钓线，快钩挂饵不露尖。44、雨后鱼靠边，打窝不打远。45、雨后放光，钓鱼辰光。46、舍不得香饵钓不得鱼。47、鱼儿顶浪游，要钓风浪口。48、鱼儿闹，大雨到。49、钓了条鱼，就有了经验；跑了条鱼，就有了教训。50、钓顶风，钓浪口。
51、钓鱼上虾，趁早搬家。52、钓鱼不可死等候，东河没鱼西河走。53、钓鱼不钓草，等于瞎胡跑。54、钓鱼百技，关键提竿一瞬。55、钓鱼有三得：跑得、等得、饿得。56、钓鱼钓鱼，一心一意。57、钓鱼常洗手，鱼儿上钩勤。58、钓翁钓翁，勿钓南风。59、夜钓寒冷，不必再等。60、夜钓水寒鱼不食。
61、放长线，钓大鱼。62、河边水腥气，钓鱼好运气。63、春雨满塘鱼，夏雨不上钩。64、春鱼吃钩快似箭。65、春钓东南风，秋钓西北风。66、春钓雨雾夏钓早，秋钓黄昏冬钓草。67、春钓草，夏钓早。68、春钓活水冬钓清，夏秋池水黑荫荫。69、春钓翁鱼夏钓鲤，黄梅季节钓白鱼。夏秋之间钓窜条，冬季收竿莫下钓。70、春钓湖头，冬钓湖尾。
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71、春钓滩，夏钓潭。秋钓荫，冬钓阳。72、牵网走上风头，钓鱼蹲下风头。73、草窝钓鱼背朝风，无草钓鱼面向浪。74、药农进山只见药草，钓者河边只见浮漂。
75、秋钓霜降后，冬钓下雪前。76、昼钓鲫，夜钓鲶，鲤鱼垂钓在深潭。77、夏钓西风，四季钓北风。78、射箭看靶，钓鱼看漂。79、宽钓窄，窄钓宽，不宽不窄钓中间。80、涨水的鱼，落水的虾。
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81、涨水钓河口中，落水钓深潭。82、涨潮钓鱼，落潮拾贝。83、黄河水势浪滔天，水走之字不走边。上下左右前后流，唯有坝后是钓点。84、雪前钓鱼，雪后拥炉。85、梅雨钓鱼，越钓越喜。86、惊蛰鱼儿动，鲫鱼吃饵勤。87、深水钓大
鱼，浅水钓小鱼。88、深浑应钓近，清浅宜钓远。89、渔线一寸不牢，丝长万丈无用。90、清水无鱼，浑水摸鱼，不清不浑好钓鱼。
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91、清明一滴水，河里一条鱼。92、清明鱼开口，寒露鱼封口。93、清明前后，鲫鱼抢食；小满时节，大鱼上钩。94、清明到谷雨，越钓越欢喜。95、绳子松劲难捆绑，钓线松劲鱼易逃。96、堰钓码头港钓尾，排洪闸上钓两边。暴雨过后钓上游，水库湖泊钓沟汊。97、窝内冒泡多，大鱼进了窝。98、溪水响动，鱼儿活动；溪水流动，鱼儿欢动。99、新池无大鱼，新林无长木。100、霜下东南，赶快回转。
古代诗歌鉴赏方法总结（转） 一、看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼） 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。） 如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。 四、看技法 ㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融 ㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合 ㈢修辞手法
钓鱼绝句纪晓岚 一篙一橹一孤舟，一个渔翁一钓钩。一拍一呼又一笑，一人独占一江秋。 渔父词李煜 浪花有意千里雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人？ 唐·胡令能《小儿垂钓》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 李贺《钓鱼》 秋水钓红渠，仙人待素书。 菱丝萦独茧，菰米蛰双鱼。 斜竹垂清沼，长纶贯碧虚。 饵悬春蜥蜴，钩坠小蟾蜍。 詹子情无限，龙阳恨有余。 为看烟浦上，楚女泪沾裾。 江雪柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渭上偶钓白居易
昔日白头人，亦钓此渭阳。钓人不钓鱼，七十得文王。 钓竿篇沈全期 朝日敛红烟，垂竿向绿川。人疑天上坐，鱼似镜中悬。 渔父岑参 朝从滩上饭，暮向芦中宿。歌竟还复歌，手持一竿竹。 江上渔者范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。 归渡洛水皇甫冉 沣浦饶芳*，沧浪有钓舟。谁知放歌客，此意正悠悠。 独钓韩愈 侯家林馆胜，偶入得垂竿。
曲树行藤角，平地散黄盘。 羽沉知食驶，缗细觉产难。 聊取夸儿女，榆条系从鞍。 临洞庭孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 独钓清溪江李白 我携一尊酒，独上江祖石。 自从天地开，更长几千石。 举杯向天笑，天回日西照。 永望坐此台，长垂严陵钓。 寄语山中人，可与你同调。 江村即事司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
江村杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸作棋局，稚子敲针作钓钩。 渔父高适 曲岸深潭一山叟，驻眼看钩不移手。世人欲得知姓名，良久向他不开口。 赠渔父杜牧 芦花深泽静垂纶，月夕烟朝几十春。自说孤舟寒水畔，不曾逢着独醒人。 渔翁柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，唉乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 秋日郊居陆游 山雨霏微鸭头水，溪云西薄鱼鳞天。幽寻自笑本无事，羽扇筇枝上钓船。
古代诗歌鉴赏知识点梳理 考纲要求： 1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。 2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。 一、鉴赏诗歌的形象 复习要点 1.了解古典诗歌中的形象的类型； 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （一）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公即诗人自己, 或者是作品刻画的人物形象。 1．主人公形象 即诗歌中描写的人物形象。 《静女》：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年 漂亮活泼、伶俐俏皮； 柳永的《雨霖铃》：写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意， 塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人 公形象； 《孔雀东南飞》：刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。 王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。 2．诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作 者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型。 （1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。 如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李 白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形 象。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象）
赞钓鱼的诗句 赞钓鱼的诗句 【篇一：赞钓鱼的诗句】 我国最古老的诗歌总集《诗经》中就有蓼蓼竹竿，以钓于淇”的诗句. 唐代诗人储光羲在《钓鱼湾》一诗中，把钓鱼的情趣写得有声有色：垂钓绿湾春，春深杏花乱?潭清疑水浅，荷动知鱼散.”王维对钓鱼也情有独钟，他在《青溪》诗中写道：我心素已闲，清川淡如此.请留盘石上，垂 钓将已矣.”诗中妙用东汉时严子陵垂钓富春江的典故，以隐居青溪垂纶养性作为归宿，显露出他清高闲逸的胸怀?诗人韦应物在《游溪》诗中写道：野水烟鹤唳，楚天云雨空.玩舟清景晚,垂钓绿蒲中.”表达了荡舟垂纶的闲情逸致. 在古人的咏钓中，描写春夏秋冬垂钓情景的都有?杜甫的《渡江》描绘的是春钓：春江不可渡，二月已风涛.舟楫欹斜疾，鱼龙偃卧高?渚花张素锦，汀草乱青袍.戏问垂纶客,悠悠见汝曹.”和凝的《渔父歌》诗描写的是夏钓：白芷汀寒立鹭鸶，萍风轻剪浪花时.烟幂幂,日迟迟,香引芙蓉惹钓丝.”描绘秋钓的则有孟浩然的名作《临洞庭》，诗曰：八月湖 水平，涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.欲济无舟楫，端居耻圣明?坐观垂钓者，徒有羡鱼情.”诗人对河边垂钓者时有渔获赞羡不已.柳宗元描绘冬钓的《江雪》为历代人赏读不厌：千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤
舟蓑笠翁，独钓寒江雪.”这首五绝以精炼的语言勾画出一幅令人赏心悦目的寒江独钓图. 在一些咏钓诗中，我们还可以看出古代垂钓胜地的景色，明代张廷范有一首《咏东山岛东赤港》的诗写道：难逢佳水与佳山，清气谁能此一 湾.翡翠时来参结构，琅傲声复寄缓潺?得珠元渚鲛人借，问字沧矶螺女还.溟海粒冠多变现，直钩亦漫戏垂纶.” 有的咏钓诗写得十分含蓄，有的借诗揭露古代社会的丑恶现象，晚唐诗人李群玉有《放鱼》诗云：早觅为龙去，江湖莫漫游，须知香饵下，触口是铁钩此诗从侧面为鱼儿担心，提醒鱼儿小心香饵下”的钓钩，盼鱼儿莫在江湖漫游，早日另寻更适合栖生的地方.明代著名才子解缙的钓鱼诗”写得更妙.一天,他陪明太祖朱元璋去钓鱼，解缙钓技颇佳，而朱元璋钓了半天却一无所获,有点尴尬.解缙见龙颜不悦，就恭敬地说：皇上,别看鱼儿小，却懂得礼节呢！”随即吟了一首诗：数尺丝纶落水中，金钩一抛荡无踪.凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙.”朱元璋听后龙颜大悦，连连称妙！由钓鱼衍生的讽刺诗更耐人寻味.有一首题为《钓鱼》的诗写道：早上池塘边钓鲜活鱼儿，中午雅座里钓主八鱼儿，下午牌桌上钓愿者鱼儿，晚上舞池中钓美人鱼儿.”匕诗以钓鱼为题，将某些公仆”下基层吃喝玩乐的工作”刻画得既形象生动又准确无误，令人击掌叫绝. 【篇二：赞钓鱼的诗句】 钓鱼湾［储光羲］ 垂钓绿弯春，春深杏花乱。潭清疑水浅， 荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。 小儿垂钓［胡令能］ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 临洞庭上张丞相［孟浩然］ 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 旅宿［杜牧］
专题十二、古代诗歌鉴赏 ［考点讲析］ “初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力，这是中学语文教学一项不可或缺的内容。”（张伟明语）自1994年起，考查诗歌鉴赏。起初只考一首古代诗歌鉴赏，3分，后来又增加现代诗歌鉴赏，题量也从一题增至三题，9分。2002年，2003年，只考古诗鉴赏，题型也由选择题改为简答题，6分。主观性命题是“考虑到鉴赏问题可以仁者见仁，智者见智，即使是同一首作品，由于阅历不同、感受能力差异等因素，不同的人可能会有不完全一致的理解”（张伟明语）。命题形式不断变化，高考对诗歌鉴赏的要求逐步提高，试题难度逐步加大。 古代诗歌鉴赏要求考生依据试题鉴赏作品形象、语言、表达技巧，评价其思想内容，从近两年来看，重点考查了作品的语言，尤其是作者炼字炼句的着力点。要读懂并且会鉴赏古代诗歌，首先要抓标题，了解写作重点，“春夜洛城闻笛”交代了时间、地点、事情；其次要抓形象，以理解作品的内容自然形象还是人物形象，自然形象常常是为了表现人物形象，谁在吹笛，谁在闻笛，“何人”看似设问，其实是融入了诗人自己；再次，还要寻求中心词句，以把握作品思想内容的核心，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”闻玉笛之声，闻折柳之音，起故园之情。另外，还要积累一
些古代诗歌的知识，适当注意答题的方法。 关于古代诗歌方面的知识 1、1、思想内容 诗歌中的形象和意象，是作者精选出来的素材，具有典型性和暗示性，易引起读者的联想。它们是诗人情意的载体，是其情感的物化。 意境是沟通作者思想情感与鉴赏者思想情感的桥梁，作品形象鲜明，情景交融，就易使鉴赏者如身临其境，产生共鸣。领会诗歌的意境，要以语言为媒介，发挥想象和联想，进入作者创设的境界中去。把握意象，深入意境，有助于深刻体会诗歌的主旨。 对诗歌主旨把握的正误浅深，不仅在于是否读懂，还在于能否在广义语境中充分挖掘。应充分利用诗题中的关键字眼或小序的提示，联系诗人的际遇、补充的注释及有关的时代背景等等，综合驾驭，忌讳割裂时代，架空分析，人为拔高。 2、艺术风格 古代诗歌风格纷呈：雄浑、细腻、淡雅、宁静、朴素、平实、华妙、庄严等。李白诗清新飘逸，杜甫诗沉郁顿挫，元轻白俗，郊寒岛瘦，苏辛豪放，柳李婉约，诗作个性鲜明。鉴赏时要反复诵读，仔细玩味。 3、3、创作手法 情景交融是古人写景咏物诗的最大特点，或寓情于景，或寓
古代诗歌鉴赏 常州期末 三、古代诗歌鉴赏(11 分) 阅读下面这首宋诗，完成9~10题。 正月二十一日病后，述古邀往城外寻春 苏轼 屋上山禽苦唤人，槛前冰沼忽生鳞。 老来厌逐红裙醉，病起空惊白发新。 卧听使君鸣鼓角，试呼稚子整冠巾。 曲栏幽榭终寒窘，一看郊原浩荡春。 注：述古:杭州知州陈襄，字述古。 9. 请简要分析本诗的构思脉络。(6 分) 10.概括这首诗的情感内涵。(5 分) 镇江期末（一模） 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首唐诗，完成题目。 绝句杜甫 肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。注：此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761年)，安史之乱尚未平定。9. 《绝句》中写出了怎样的诗人形象？(5分) 10. 诗中柳絮、桃花意象有何作用，请简要分析。(6分) 无锡期末 三、古诗词鉴赏(11分) 阅读下面这首唐诗,完成9--10题。 九日蓝耕会饮 杜甫
老去悲秋强自宽,兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽,笑倩旁人为正冠。 蓝水远从千润落，玉山高并两峰寒。 明年此会知谁健?醉把莱萸仔细看。 9. 简要赏析颈联的写景特色。(5 分) 10. 整首诗是如何写“悲"的?请简要概括。(6分) 苏州期末 三、古诗词鉴赏（10分） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 江月杜甫 江月光于水，高楼思杀人。 天边长作客，老去一沾巾。 玉露团清影，银河没半轮。 谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。 9．说说这首诗的构思脉络。（4分） 10．简要赏析尾联的表达效果。（6分） 徐州期末（一检） 三、古诗词鉴赏（11分） 阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 送柳秀才往连州①看弟 马戴 离人非逆旅，有弟谪连州。 楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。 蒹葭行广泽，星月棹寒流。
古诗歌鉴赏经典范例 作者：试题调研原创 范例1： 和晋陵陆丞早春游望（唐）杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【赏析】这是一首和诗，诗人因物感兴，即景生情，写自己宦游他乡，春光满地不能归省的伤情。诗一开头就发出感慨，说明离乡宦游，对异土之“物候”才有“惊新”之意。在这“独有”“偏惊”的强调语气中，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情。中间二联具体写“惊新”的感受：清晨的太阳从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头开放，这春意由江南渐渐移到江北，杨柳也已经吐出了新芽。清新和暖的空气撩逗得黄莺儿婉啭鸣叫，晴日的阳光把蘋草映照得变成了绿色。这四句细腻地写出了朝霞、梅柳、黄鸟、绿蘋等景物在早春里的变化，生动地展现了江南新春的美丽景色，也寓含着心中怀念中原故乡之情，与首联的矛盾心情正相一贯，同时也自然地转到尾联，道出自己伤春的本意——怀念中原故土，点明思归的主题。全诗采用拟人手法，写江南早春之景，历历如画。 范例2： 度大庾岭（唐）宋之问 度岭方辞国，停轺一望家。魂随南翥鸟，泪尽北枝花。 山雨初含霁，江云欲变霞。但令归有日，不敢恨长沙。 【赏析】这首诗表达了作者对被贬边远之地的不满情绪以及盼望有朝一日得以赦免回京的心情。起句扣题直叙，诗人来到“华夷”分界的梅岭，将要辞别故国了，对句“停轺一望家”，诗人停下驿车，驻足远望家乡。颔联“魂随南翥鸟，泪尽北枝花”，紧承首联中的“望”字而来，诗人遥望乡关，只见鸟儿飞翔，花儿开放。但在诗人眼中鸟儿是“南翥”的，花儿是“北枝”的，因此触动了北人南迁的情思，使他黯然神伤。这联诗写得情景交融。颈联上句写山雨欲停未停，天空已放出些许晴光，下句描绘江中云影即将变作彩霞的刹那间，将山的空明、水的澄澈同时生动地表现了出来。在这样美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐趋于
北宋宫廷“赏花钓鱼之会”与赋诗活动(一) 北宋帝王推行“右文”政策，导致北宋文学创作的空前繁荣。《宋史》卷四三九《文苑传一》概括说：“自古创业垂统之君，即其一时之好尚，而一代之规模，可以豫知矣。艺祖革命，首用文吏而夺武臣之权，宋之尚文，端本乎此。太宗、真宗其在藩邸，已有好学之名，及其即位，弥文日增。自时厥后，子孙相承，上之为人君者，无不典学；下之为人臣者，自宰相以至令录，无不擢科，海内文士彬彬辈出焉。”北宋帝王所贯彻实施的重大“右文”政策，已经引起后人的足够重视，如改革科举制度与扩大科举名额、与文人士大夫共治天下、文官待遇异常优厚、不以文字杀人，等等。除了这些重大举措之外，北宋帝王还有许多具体细微的措施，引导朝野风气，形成文学创作的一时风尚。北宋宫廷的“赏花钓鱼”与赋诗活动，即其中之一。 一“赏花钓鱼之会”的兴衰 宫廷赏花，历代有之。然帝王召见王公贵族乃至朝廷重臣，一起赏花，且同时举行垂钓活动，君臣共同赋诗，这样的宫廷习俗起源于南唐。马令《南唐书》卷二五《李家明传》载：“元宗赏花后苑，率近臣临池垂钓。臣下皆登鱼，唯元宗独无所获。家明因进诗曰：’玉甃垂钩兴正浓，碧池春暖水溶溶。凡鳞不敢吞香饵，知是君王合钓龙。’元宗大喜，赐宴极欢。”这种宫廷活动，在南唐时期，并不固定举行，参与的人员也随意不定。 北宋太祖时期，宫廷的赏花活动还不具有特殊的文化涵义。《宋史》卷
三《太祖本纪三》载：“（开宝六年）夏四月丁亥，召开封尹光义、天平军节度使石守信等赏花习射于苑中。”到了北宋太宗时期，宫廷赏花钓鱼与赋诗活动才发展成为一项固定的宫廷大型娱乐文化活动。宋太宗太平兴国九年三月十五日，“召宰相、近臣赏花于后苑。上曰：‘春气暄和，万物畅茂，四方无事。朕以天下之乐为乐，宜令侍从词臣各赋诗。’赏花赋诗，自此始”（《续资治通鉴长编》卷二五）。次年四月二日，“召宰相、参知政事、枢密、三司使、翰林、枢密直学士、尚书省四品、两省五品以上、三馆学士，宴于后苑，赏花钓鱼，张乐赐饮，命群臣赋诗习射。自是，每岁皆然。赏花、钓鱼、曲宴，始于是也”（《续资治通鉴长编》卷二六）。 北宋太宗、真宗、仁宗三朝，宫廷赏花钓鱼与赋诗活动年年举行。翻检文献史料，诸如此类的记载甚多。如： （宋太宗淳化五年三月六日）召近臣赏花，宴后苑，上临池钓鱼，命群臣赋诗。应制三十九人，上亦赋诗以赐宰相吕蒙正等。因习射，上中的者六，张乐饮酒，群臣尽醉。（《玉海》卷三〇《圣文》） （真宗咸平三年二月二十八日）曲宴近臣于后苑，上作《中春赏花钓鱼》七言诗，儒臣皆赋。遂射于水亭，尽欢而罢。（《续资治通鉴长编》卷四六）欧阳修《归田录》亦称：“真宗朝，岁岁赏花钓鱼，群臣应制。”到了仁宗朝，参与这项文化娱乐活动的人员又有了扩大。仁宗天圣三年三月，“幸后苑，赏花钓鱼，遂燕太清楼，辅臣、宗室、两制、杂学士、待制、三司使副、知杂御史、三司判官、开封府推官、馆阁官、
与钓鱼有关的现代诗词精选 与钓鱼有关的现代诗词(一) 渔具 才把渔具添 忽然天气变 一夜艮风五六级 棉袄身上穿 穿也还觉冷 寒气满身窜 两腿哆嗦腿碰卵 丫的好可怜 衷言众钓友 如果毒瘾犯 防寒措施要得当 皮囊是本钱 天冷少钓鱼 影响康与健 来年三月杏花开 再把杆来展 与钓鱼有关的现代诗词(二) 垂钓
静谧 在垂钓时屏住呼吸 风很轻 阳光照耀着江水一波又波的诗意 鱼儿在江中游来游去 碰了一下你的鱼钩又溜了过去 金色的锦鲤的游姿很美 一条黑鲩从水面潜入 黄尾鱼灵巧地窜来窜去 两条鳊鱼嬉耍着谈着爱情 与钓鱼有关的现代诗词(三) 钓鱼人生将浮躁的心灵 打个死结固定在钓盘之上 把欲望的钩 随坠石抛出老远 在江面激流的漩涡中下沉 下沉，下沉，再下沉 静候你的入侵 那个钓鱼人 一次次将喜悦拖回岸边 又一次次将收获丢进鱼篓 从此，你不再孤独
但是，你总奢望着某一天 还会回到水里 其实，我并不愿意 做回那个钓鱼的汉子 而你，也会自由自在地遨游在江底 不再去咬钩么? 与钓鱼有关的现代诗词(四) 老头钓鱼鱼饵，顺着老头的意思 潜伏到鱼群中央 鱼饵在水里沉思很久 其实那里也不是清静的天堂 大鱼横冲直闯 巨口吞食着别家的奉禄 虾米躲于水穴 小鱼活得惊惶 此时摆着尾巴 彼时成了腹中之粮 鱼杆弯腰看过仔细 这水中也强食弱肉 应验生存的门道 鱼线一阵颤抖，上钩了 他扯，上钩的鱼不到岸上
他拉，上钩的鱼更加慌张 老头赢了 呵，钓起一个团鱼 它吃得好肥 象贪官一样 与钓鱼有关的现代诗词(五) 钓鱼晨光初露 云静如织 一条小河边 我的目光尽洒 看浮漂沉浮 不知春秋几何 水注的灵魂 在汩汩的流水中 独自漂零 我曳动着钓线 明眸似澈 我用尽我所有的温情 诱惑一个故事 风花雪月，谁在悠然自得 太公逍遥.谁在峰回路转 鱼儿，在岸洼的水草间
水浒诗词 酒店： （史进、鲁智深之潘家酒楼） 风拂烟笼锦旆扬，太平时节日初长。 能添壮士英雄胆，善解佳人愁闷肠。 三尺晓垂杨柳外，一竿斜插杏花旁。 男儿未遂平生志，且乐高歌入醉乡。（第三回） （五台山下） 傍村酒肆已多年，斜插桑麻古道边。 白板凳铺宾客坐，须篱笆用棘荆编。 破瓮榨成黄米酒，柴门挑出布青帘。 更有一般堪笑处，牛屎泥墙尽酒仙。（第四回） （史进、鲁智深瓦罐寺别之酒店） 柴门半掩，布幙（幕）低垂。酸醨酒瓮土床边，墨画神仙尘壁上。村童量酒，想非涤器之相如；丑妇当垆，不是当时之卓氏。墙间大字，村中学究旧时题；架上蓑衣，野外渔郎乘兴归。（第六回） （鲁智深救林冲后之酒店） 前临驿路，后接溪村。数株桃柳绿阴浓，几处葵榴红影乱。门外森森麻麦，窗前猗猗荷花。轻轻酒旆舞薰风，短短芦帘遮酷日。壁边瓦瓮，白泠泠满贮村醪；架上磁瓶，香喷喷新开社酝。白发田翁亲涤器，红颜村女笑当垆。（第九回） （梁山酒店之林冲所见冬季） 银迷草舍，玉映茅檐。数十株老树杈枒，三五处小窗关闭。疏荆篱落，浑如腻粉轻铺；黄土绕墙，却似铅华布就。千团柳絮飘帘幕，万片鹅毛舞酒旗。（第十一回） （吴用聚阮氏兄弟之酒店） 前临湖泊，后映波心。数十株槐柳绿如烟，一两荡荷花红照水。凉亭上窗开碧槛，水阁中风动朱帘。休言三醉岳阳楼，只此便是蓬岛客。（第十五回） (醉打蒋门神路遇之酒店) 古道村坊，傍溪酒店。杨柳阴森门外，荷华旖旎池中。飘飘酒旆舞金风，短短芦帘遮酷日。磁盆架上，白泠泠满贮村醪；瓦瓮灶前，香喷喷初蒸社酝。未必开樽香十里，也应隔壁醉三家。（第二十九回） （武松醉打孔亮之酒店） 门迎溪涧，山映茅茨。疏篱畔梅开玉蕊，小窗前松偃苍龙。乌皮桌椅，尽列着瓦钵磁瓯；黄土墙垣，都画着酒仙诗客。一条青旆舞寒风，两句诗词招过客。端的是走骠骑闻香须住马，使风帆知味也停舟。(第三十二回) （浔阳楼宋江题反诗） 雕檐映日，画栋飞云。碧阑干低接轩窗，翠帘幕高悬户牖。消磨醉眼，倚青天万迭云山；勾惹吟魂，翻瑞雪一江烟水。白苹渡口，时闻渔父呜榔；红蓼滩头，每见钓翁击楫。楼畔绿槐啼野鸟，门前翠柳击花（马总）（第三十九回） （客店时迁被捉之祝家酒店） 前临官道，后傍大溪。数百株垂柳当门，一两树梅花傍屋。荆榛篱落，周回绕定茅茨；芦苇
1.1 《诗经》是一部什么样的书已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】 “日月光华,旦复旦兮”出自()时代的作品。 A、 夏代 B、 商代 C、 战国 D、 西汉 我的答案：C 得分： 33.3 分 2 【多选题】下列关于《诗经》的介绍,描述正确的是()。 A、是我国第一部诗歌总集 B、主要产生于今长江流域地区 C、是儒家的经典之作 D、是中国文化的元典 我的答案：ACD 得分： 33.3 分 3 【判断题】汉代儒生对《诗经》的解释是既有赞美的部分,又有批评的部分。()我的答案：√得分： 33.4 分 1.2 中国文化传统的形成已完成成绩： 100.0 分 1 【多选题】周代时期形成了很多重要的典籍,包括()。 A、《诗经》 B、《周易》 C、《尚书》 D、《仪礼》 我的答案：ABCD 得分： 33.3 分 2 【判断题】甲骨文是中国的一种古代文字,被看作是中国文化的源头。() 我的答案：×得分： 33.3 分 3 【判断题】商代是中国历史上第一个可以确认的朝代。() 我的答案：√得分： 33.4 分 1.3 《诗经》的用途已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】 “迩之事父,远之事君”中“迩”的意思是()。 A、 浅 B、
C、 亲 D、 疏 我的答案：B 得分： 33.3 分 2 【多选题】以下属于《诗经》中《雅》诗的主要组成部分是()。 A、祭祀乐歌 B、重要政治场合使用的乐歌 C、地域性的歌谣 D、贵族对时政的批评 我的答案：ABD 得分： 33.3 分 3 【判断题】《诗经》形成早期,被看作是古代贵族的教科书。() 我的答案：√得分： 33.4 分 1.4 郑风·萚兮已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】 《郑风·箨兮》一诗叙述的背景时间是（）。 A、 初春 B、 冬日 C、 秋日 D、 夏末 我的答案：C 得分： 33.3 分 2 【判断题】 中国文化是一种宗教影响力相对薄弱的文化。（） 我的答案：√得分： 33.3 分 3 【判断题】 《郑风·箨兮》采用重章叠句的形式，整首诗看起来很有活力。（）我的答案：√得分： 33.4 分 1.4 郑风·萚兮已完成成绩： 100.0 分 1 【单选题】 《郑风·箨兮》一诗叙述的背景时间是（）。 A、 初春 B、
古代钓鱼诗词赏析 中华民族几千年的历史长河中，劳动人民在渔猎活动中创造了大量的渔猎文化，从流传至今的古诗词中，我们可以看到古代劳动人民充满了智慧和情趣，他们一边渔猎一边抒发对周围景物的热爱、抒发在钓鱼活动中的快乐和感受。这些古诗词寓意深刻，是讴歌、是情怀、是警句、是对劳动者的歌颂、是勤劳智慧的结晶。我们今人通过对古代钓鱼诗词的欣赏、鉴析来陶冶情超，加强修养，同时也是对古代钓鱼诗词文化的学习和传承。 古代文人范仲淹非常同情劳动人民，他在诗中写到“江上往来人，但爱鲈鱼美,君看一叶舟,出没风波里.那时的江上往来人一定是达官贵人，携妻挈妾来品尝开江鱼的鲜美，鱼儿虽然鲜美殊不知那是乘着一叶扁舟的渔者顶着风浪，在波涛凶涌的江中辛勤拼博的成果。 鲜美的鲈鱼不仅让我联想到唐肃宗时以渔为乐的隐居者张志和，他在诗中写到“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”张志和曾担任过待诏翰林，贬官后隐于渔者，并非钟情于渔，而是淡泊名利，重在隐于江湖以垂钓为乐。友人送他一艘渔舟，从此他便放舟于西塞山前垂钓，以舟以水为家了，想必以中自有其意趣和快乐。〈〈水经注〉〉云：“西塞山璧立千仞，横截江流，漩涡沸激，舟人过之，每为失色”。但对风波之患，张志和却隐跃言外，含蕴不露，笔墨神奇入化，超然尘埃之外，凸显了这位烟波钓徒精神气质的高远、恬淡、悠然、脱俗。用现在钓迷的话说简直是神仙过得的日子。西塞山并非十分险恶，苏轼在〈〈浣溪沙〉〉中也写了“西塞山前白鹭飞，散花洲外片帆微”……他和张志和一唱一合斜风细雨也不回家，毛毛细雨中，头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在桃花流水中垂钓鳜鱼。如果说雨中垂钓是一幅水墨画，那么蓑衣就是最好的道具。古代的雨具—蓑衣诗人多有描写，唐代诗人柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”和清代诗人王士祯在《题秋江独钓图》中也写道：“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩”……苏轼在《浣溪沙》中也写道：“自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣”……这种意境、氛围是今人难以体会到的。不管是钓鲈鱼也好，鳜鱼也好，辛弃疾在《水龙吟》词中写道：“休说鲈鱼堪荟，岂为莼羹鲈脍哉，尽西风，季鹰归来”。晋张翰，字季鹰，在北齐为官，因想起家乡吴中的莼菜鲈鱼，而辞官南归，其实是怕政治迫害。卫人子思说：“鳏虽难得，贪一死饵，吏虽怀道，贪以死禄”。窃以为，古往今来，不求渔利，只求乐者，大有人在。是无所利也，所以乐矣。 唐代大改革家王安石则感叹到：“绕岸车鸣水欲干，鱼儿相逐尚相欢，无人挈入沧江去，汝死哪知世界宽。”井中之蛙，只能看到巴掌大的一块天，无人提携，大千世界的奥秘永远也不知道。实在是千古警言，足以为鉴。 古代的钓鱼诗词除了警示、明志之外，抒情者居多。郑板桥的《道情》阅毕不仅让人心怀激荡；“老渔瓮，一钓竿，靠山崖，傍水湾。扁舟往来无牵伴，沙鸥点点轻波远。荻巷萧萧白尽寒，高歌一曲斜阳晚。一霎时波摇金影，蓦抬头月上东山”全诗直译就是：有一位老钓翁手拿一把钓竿，依山傍水在垂钓。这是人物.地点的交代。接着描写了周围的自然景物和优美的环境：一叶小船在水面上自由自在的往来穿行，鸥鸟轻点碧波向远处飞去。风吹水道两傍高高的荻草发出萧萧的声音，白日将尽寒冷的夜晚就要来临，夕阳西下高歌一曲，心旷神怡，抖擞精神接着钓下去。这正应了南北朝阴铿的一句诗：“林寒正下叶，晚钓欲收轮”。这一句和下一句都是形容时间过得飞快；突然抬头月亮已经爬上了东山，月光照在波光摇曳的水中映出了金色的影子，该收竿回家了。诗人形象地刻画了一个老渔翁痴迷垂钓的情景和山光水色的迷人，抒发了放歌山野挥竿
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路 ?第一种模式：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例1： 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 [参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。 答题示例2： 游月陂宋·程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 （1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分） [参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。 （2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分） [参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分） ?第二种模式分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4答题步骤：
小儿垂钓教学设计 教学目标 1、通过自主、合作、探究的教学方式疏通古诗，释词明意。 2、引导多元理解和深度理解，品词析句，感受形象，体味意境。 3、诵读古诗，传情达意，陶冶情趣。 教材学情 简析 这首诗就是以儿童的生活为描绘对象，学生对钓鱼的生活体验也是比较丰富的，在教师的恰当引导下，学生可以通过各种方式明了诗意，感悟形象，丰富意境，发现作者的匠心独运。 重点难点 辨析精妙词语，感悟小孩形象和作者匠心。 教具准备 课件 师生活动 环节 一、引入古诗，整体感知。 1、谈钓鱼，引入古诗。 师：同学们，钓过鱼吗？第一次钓鱼是在什么时候？最大的感受是什么？（或教师谈自己的钓鱼感受：①享受和乐趣，②成就和满足。） 师：今天，我们来共同学习一首诗，这首诗是诗人专门为我们写的，用短短的28个字生动地刻画了一位天真可爱的小男孩的形象。听老师朗诵一下，想一想，这首诗写的是谁在干什么？ 2、揭课题，了解作者。 师：作者要告诉我们的事情，用四个字概括就是…… ①板书课题“小儿垂钓”。注意“垂”字的笔顺。 ②了解作者胡令能。（呈示课件）胡令能虽然传世的作品不多，只有四篇，但是个个都是精品，反映了他是位很有才华的诗人。 3、学质疑，阅读期待。 学习最可贵的品质是学会疑问，提出的问题越多越好，学习的收获就越大。看到这个课题，你有什么疑问？ （学生质疑，教师重点罗列。） 二、带着问题，引导发现。 1、归纳问题。比如，外貌？哪儿钓？怎样钓？钓到了吗？发生了什么？……（简单板书） 师：这些问题有的有的可以从古诗中找到答案，有的找不到答案，能找到的我们一起来发现，不能找到的要通过我们的想象来解决。（板书：疑问+发现+想象=智慧。）首先，我们必须把诗歌读懂，读懂了，这些问题自然就能解决了。 2、读正确，注意节奏。（呈示课件） 3、自由读，尝试理解。 （蓬头：头发蓬乱；稚子：小孩子；垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线；莓苔：这里泛指野草；映：掩映、遮掩；借问：向人打听；遥：远远地；怕得：生怕，唯恐；应：理睬，应答。……）
从古代流传至今的100句关于钓鱼的诗句
从古代流传至今的100句关于钓鱼的诗句，句句都是钓鱼的经验之谈 1、一日三迁，早晚溜边。 2、一只蟹吓跑满窝鱼。 3、一条蚯蚓钓十条鳗。 4、一眼难看两行书，一竿难钓两条鱼。 5、一番江水一番鱼，一方鱼吃一方饵。 6、人穿袄，鱼穿草，冬日草窝钓鱼好。 7、三月三，鲤鱼上河滩。 8、下雪不下雨，雾后再钓鱼。 9、下雪前夕好钓鱼，雪后刮风回家去。10、大麦黄，钓鱼忙。 11、大雨过后好钓鱼。12、大河鱼多，小河虾多。13、小鱼惊跳，大鱼快到。 14、无风不钓鱼。15、不知深浅，切莫下钩。16、日晕三更雨，月晕午时风。日晕好钓鱼，月晕一场空。17、风和日丽钓全天，烈日炎炎钓早晚；夏末秋初钓阴雨，雷雨过后钓新鲜。18、心专才能绣花，心静才能钓鱼。19、心急喝不得热粥，性躁钓不得大鱼。20、水下小鱼多，大鱼不在窝。
边。36、早钓鱼，晚钓虾，中午钓个大王八（鳖）。37、早钓浅，午钓深。38、早晚好钓鱼，中午钓个丝网皮。39、先撒窝子后钓鱼，脚步轻灵慢慢提。40、阴雨钓鱼，越钓越喜。 41、阳春三月好钓鱼，霜降前后正捉鳖。42、刨树要刨根，拿鱼要拿头。43、直鱼竿，细钓线，快钩挂饵不露尖。44、雨后鱼靠边，打窝不打远。45、雨后放光，钓鱼辰光。46、舍不得香饵钓不得鱼。47、鱼儿顶浪游，要钓风浪口。 48、鱼儿闹，大雨到。49、钓了条鱼，就有了经验；跑了条鱼，就有了教训。 50、钓顶风，钓浪口。
51、钓鱼上虾，趁早搬家。52、钓鱼不可死等候，东河没鱼西河走。53、钓鱼不钓草，等于瞎胡跑。54、钓鱼百技，关键提竿一瞬。55、钓鱼有三得：跑得、等得、饿得。56、钓鱼钓鱼，一心一意。57、钓鱼常洗手，鱼儿上钩勤。58、钓翁钓翁，勿钓南风。59、夜钓寒冷，不必再等。60、夜钓水寒鱼不食。
中国古代诗歌鉴赏大纲 古代诗歌鉴赏的一般方法 第一节诗歌的形象的鉴赏 诗歌的形象包括意象、人物形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。 一、鉴赏诗歌的意象 1．抓景物特点，探知诗人的感情。 “诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如李白的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。 山居秋暝（唐·王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 2．析意境，探知诗人的感情。 “意”就是指作者的主观感情，“境”是指的是作者所创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。 在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念： 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 “一切景语皆情语”，在古代诗歌中，诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情。 台城（唐·韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 3．透过表面意义，挖掘深层含义 谒金门（唐·冯延巳） 风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 二、鉴赏诗歌中的物象。 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物抒情诗。 1．抓物象的特点。次北固山下（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 2．抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。
钓鱼诗词大全(转) 江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 题秋江独钓图 (清)王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一雨钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 渔歌子 (晚唐)张志和 西寨山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 钓鱼湾 储光羲 垂钓绿弯春，春深杏花乱。潭清疑水浅， 荷动知鱼散。日暮待情人，维舟绿杨岸。 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 临洞庭上张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。 渔翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 兰溪棹歌
戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 钓侣 皮日休 严陵滩势似云崩，钓具归来放石层。 烟浪浅篷寒不睡，更将枯蚌点渔杰。 无题 （明）解缙 数尺丝纶垂水中，银钩一甩荡无踪， 凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙。 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 山居秋螟 (王维) 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 送僧归日本 钱起 上国随缘住，来途若梦行。浮天沧海远，去世法舟轻。 水月通禅寂，鱼龙听梵声。惟怜一灯影，万里眼中明。 酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。 秋日赴阙题潼关驿楼 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。帝乡明月到，犹自梦渔樵。 淮上渔者 郑谷 白头波上白发翁，家还船移浦浦风。 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。 风钓 程鹏翅 风吹水面浪偏高，直怨天公气不消。 安能息怒还平静，钓条鲤鱼做佳肴。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拨剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
钓鱼诗词大全 我有一群钓友，经常相聚在一起谈天说地、天南海北讨论钓鱼的技术，分享钓鱼的乐趣。我其中一个钓友叫徐强，他开了一家叫《钓鱼郎》的渔具店，我们一群钓友经常相聚在他的店铺，现值春节相聚，大家搜寻有关钓鱼的诗词增庆，第一首是钓友何礼源所作，他70多岁了，身体健壮，经常和我们一起钓鱼，现将我们搜寻的诗词，及自创的诗词给中钓论坛的钓友分享。 1、钓友何礼源新春所作的《清平乐》 “阴雨霏霏，未闻春雷声。钓友只盼惊蛰到，怎奈还等二月。‘钓鱼郎’前论‘经’，人人争强好胜。他日江湖摆“擂”，看谁技高问鼎。” 2、唐朝沈全期的《钓竿篇》 “朝日敛红烟，垂竿向绿川。 人疑天上坐，鱼似镜中悬。逼楫时警透，猜钩每误牵。湍危不理辖，潭静欲留船。钓玉君徒尚，征金我未贤。为看芳饵下，贪得会无筌。3、唐代诗人高适〈渔父歌〉 “曲岸深潭一山叟，驻眼看钩不移手。 世人欲得知姓名，良久问他不开口。” 4、唐代诗人张志和《渔歌子》“西塞山前白骛飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 5、李白《行路难》“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” 6、陆游《秋日郊居》“山雨霏微鸭头水，溪云细薄鱼鳞天。幽寻自笑本无事，羽扇筇枝上钓船。” 7、陆游《舍北望水乡风物戏作绝句》“西风沙际矫轻鸥，落日桥边系钓舟。乞与画工团扇本，索林红树一船秋。” 8、陆游《闲中偶题》“花底清歌春载酒，江边明月夜投竿。” 9、纪晓岚《钓鱼绝句》：“一篙一橹一孤舟，一个渔翁一钓钩。一拍一呼又一笑，一人独占一江秋。” 10、吕蒙正《读书龙门山土室作》“入滩风急浪花飞，手把鱼竿傍钓矶。自是钩头香饵别，此心终待得鱼归。” 11、唐、胡令能《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路上借问遥招手，怕得鱼惊不应人。” 12、孟浩然《临洞庭》“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳诚。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” 13、叶帅79年颐和园即兴"画家渔叟喜相逢，明媚湖山写意浓。清代兴亡昨日事，匠心钩出万山松。" （本首诗句摘自《中国钓鱼》1994、1 14、蓼花风急打渔舟睡稳鸳鸯自并头一丈竹竿三丈线何处鲤鱼来上钩----清。徐城15、淡云疏雨杏花天荇菜参差带绿烟渔丝荡舟断桥北丝亘收 罢小星悬----清。胡挺16、昨夜西风烂漫秋今朝冬岸独垂钩紫袍不识莎衣客曾对君王十二旒
第一篇：古诗词常识 一．知识梳理 1、中国古典诗歌包括古体诗、乐府诗和近体诗。 2、词 3、曲 二、平仄、押韵、对仗 古诗词语言风格和表达技巧 一、古诗词语言风格 1、清新语言浅显易懂而富有诗意。比如杜甫诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，动静结合，语言清新生动。 2、明快语言明白通畅，不晦涩不呆板。如刘禹锡的诗《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云散，便引诗情到碧霄。”爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。 3、凝练语言简洁而含义丰富。如杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集，含义丰富。 4、含蓄也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”含蓄地表达了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。 5、华丽辞藻富丽，文采绚丽，情思奇幻。如李清照的《醉花阴》：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。”通过华丽的辞藻，描绘了薄雾弥漫、愁云惨淡的画面，使读者产生了丰富的联想。 6、质朴选用简单的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。当然，平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的《归园田居》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。”文字明白如话，情真意切。 7、晦涩指冷僻、难懂。如李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。”作者到底要表达什么意思，历来各家见解不一。 二、古诗词常见艺术风格 1、雄浑即雄壮浑厚。 2、豪放豪迈奔放，谓之豪放 3、沉郁指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 4、悲慨触景生情，睹物伤怀，被撞慷慨，谓之悲慨。 5、冲淡即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。 6、旷达即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。 三、古诗词常见的表达技巧 表达技巧通常包括表达方式和修辞方法两大类。其中，表达方式又包括：记叙、议论、抒情、描写，以及抒情方法有：直接抒情、间接抒情、融情于景、托物言志、借古讽今等。 修辞方法有比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。 1、直接抒情“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”直接表达对朋友的关怀。 2、间接抒情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达