体育游戏，快乐体育论文
黑龙江省大庆市林甸县鹤鸣湖镇中心小学庆丰分校王利波摘要:体育游戏可丰富体育教学内容、培养学生良好习惯的养成,激发学生学习兴趣和学生的创新能力,使传统体育教学变为快乐体育教学。倡导快乐体育,充分发挥体育游戏的特点,增强学生的身体素质,熟练掌握基本技术,提高技术水平,保证教学任务的完成,从而促进学生的德、智、体、美等全面发展。
关键词:体育教学;快乐体育;体育游戏;运动能力;运动兴趣
孩子是祖国的未来,孩子的健康成长对中华民族的兴旺发达有着重要意义。但是近年来我国青少年的体质并没有随着日益改善生活水平而提高,反而呈现逐年下降的趋势,这引起中央领导的高度重视，那么学校体育就显得尤为重要了。体育课的基本训练项目是:跑、跳、掷。从小学开始就应该有诸如:仰卧起坐、50米、跳绳等身体素质的项目,到了初中就应该又加入了800米和1000米,但是根据调查,一般学校学生基本没有经历过上述体育项目的练习。而学校小学阶段最重要的一项体育课程就是:广播体操的学习,其他时间一般是自由活动了。学生已经对体育由原先的兴奋到厌烦。游戏早在人类社会初期就作为教育和体育的手段,人们借助游戏对自己的后代进行教育、传授各种社会活动的经验,首先是劳动的经验。游戏在一定程度上反映了人类社会的生活方式,如原始社会末期的鄂温克儿童经常进行的打熊游戏打游戏等,正是鄂温克人游猎生活的反映。何谓体育游戏?体育游戏是游戏
的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动,其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段,如球类运动中的篮球、排球、足球、手球、乒乓球;田径运动中的接力跑、障碍跑游戏等。竞赛性游戏有规定的场地、器材和比赛时间,有固定的成员和严格的统一规则,具有复杂的技术和战术,并且需要专门的训练。而活动性游戏,则不需要专门的训练和较复杂的规则,参加游戏的人数没有限制,场地、器材以及比赛时间,也没有严格的规定,它最适合于儿童和青少年活动,能充分调动学生学习体育三技的兴趣,培养学生爱好。
1、体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的建立
体育教学中有许多教学内容枯燥乏味,传统教学方法不能够充分调动学生积极性,学生锻炼过程中容易产生疲劳的现象,正确的动作技术不容易掌握。比如中长跑、铅球等教学,而采用体育游戏教学就可以解决这一问题。体育游戏教学内容新颖,形式活泼,有丰富的趣味性和娱乐性,寓教于乐之中,融趣味于一体,消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。因此,教师要创编出新奇的游戏方法。并逐渐增加难度来引导他们保持对游戏的兴趣,吸引其学习的好奇心,培养学生判断反应能力,提高动作的协调性、灵敏性和发展耐力。对学生建立正确动作的形象和概念,帮助巩固已掌握的动作,改进错误动作,促进正确动作的掌
握起到良好作用。
2、有利于培养共产主义思想品德和情操。
寓德育于游戏中,通过游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能,培养学生良好的品行。体育游戏的竞赛和对抗因素较多,在体育游戏中,要严格遵守规则和道德规范,
要求学生有高度的责任感和认真的态度。做游戏使学生懂得生活中的是非、胜负都能培养学生共产主义的品德和情操,如体育游戏实施中执行规则和服从裁判,有利于使学生养成遵纪守法的行为习惯;集体项目中的协调配合有利于培养团结协作的集体主义思想;救护伤员等游戏可培养学生救死扶伤的思想美德和行为美德。
3、不同的体育游戏运用到体育课的不同部分可起到不同的作用。
准备活动穿插些游戏内容,如程序化行进、听号抱团、拉网捕鱼等游戏,较常规的慢跑显得生动活泼、富有趣味,能激发学生参加活动的欲望,有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高,使体育课的准备部分取得较好的效果。在教学过程中正确运用体育游戏,可改变单一枯燥的练习形式,增加课的负荷。田径项目比较枯燥,如运用一些圆圈接力跑、迎面接力跑、超人变速跑等游戏进行教学,可使学生在有趣的比赛中,发挥奔跑的能力等。把体育游戏运用到整理活动中有助于尽快消除疲劳,如体育课的结束部分采用舞蹈动作形式的教学和以放松为主的比赛
性游戏,可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。
4、体育游戏的娱乐性能促进情绪情感的形成
体育角色游戏中,能使学生从心理的角度体验到暂时解脱自我,将自己变成别人或某种可爱的动物的新奇与快乐。在体育游戏中,学生都乐于自己的能力得到表现,让别人尤其是异性学生了解自己的长处,从而得到别人的赞扬、尊重与爱恋。从而满足这种生理、心理上的需要,而得到快乐。体育游戏是一种集体活动,能满足人们相互交往、驱除寂寞的需要。体育游戏过程中,游戏练习本身的新奇、惊险、激烈、紧张也会给参加者带来愉快的欢笑。不带功利色彩、没有任何负担的体育游戏活动,能调节人们的精神状态、消除学习与工作带来的疲劳,使人得到积极性休息,这无疑也是一种愉快的身心感受。
综上所述,体育游戏可丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性,使传统体育教学变为快乐体育教学,由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的学的双边活动,从而增强学生的身体素质,熟练掌握基本技术,提高技术水平,保证教学任务的完成,促进学生的德、智、体、美等全面发展,同时快乐体育也为那些体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段,对不断提高教学质量和学生的能力,加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。
题目：通过体育游戏培养小班幼儿规则意识 姓名：刘冬梅 2012年2月25日
培养托班幼儿游戏的规则意识 摘要 规则意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远发展有着不可忽视的重要性。教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识便更加重要。在幼儿发育初期对其进行有意识的规则教育，不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。 针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。 让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。 关键词：规则意识，培养，小班，体育游戏 俗话说：“没有规矩,不成方圆。”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。什么是规则？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障，规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。 游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。 《幼儿园工作规程》中规定:“游戏是幼儿园的基本活动。”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和
浅谈快乐体育的论文 都说体育比赛是没有硝烟的战争，它既包括身体对抗，更暗藏心理交锋。现代体育心理学研究证明，焦虑和紧张的心理状态会随着身体运动的加强而逐步降低强度，激烈的情绪会在体能的消耗中逐渐减弱。许多发达国家已将体育运动作为治疗心理疾病的一种方法。教学实践证明，体育运动对学生的情绪、意志、受挫能力等心理方面会产生较大的影响。 正在成长中的大学生正面临各方面的挑战。有关部门曾在全国范围内对12.6万名大学生进行了心理健康状况的抽样调查，调查结果显示有20.33%的大学生存在心理疾病，各高校的退学、休学学生中，有近一半是因为心理问题而退学或休学。因此，加强大学生心理健康教育迫在眉睫。笔者认为，开展快乐体育能有效地解决大学生的心理问题，快乐体育对大学生心理健康的促进作用不容忽视。 快乐体育的思想在较早的时候已经被提出过，但直到现在，各方仍然评说不一。不过可以肯定的是，快乐的体育课堂教学能让学生更好地掌握技术、技能；快乐体育的实施不仅要完善体育器材的配置，更要贯彻体育教学的精神，进而在体育教学中实现快乐体育的最佳效果。
笔者认为，快乐体育不是一种教学方法，而是一种教学思想。学生在轻松愉快的环境中，在教师的指导下，充分发挥积极性、主动性，自觉而快乐地进行体育学习与锻炼。同时，教师要从终身体育和个人发展需要出发，从感情入手，对学生进行健全人格的教育。 快乐体育绝不是“学生随意活动，玩得开心就好”的教学。学生的快乐是在教师的悉心指导和良好的组织、教法下获得的，是学生通过学习运动技能带给自己快乐。它包括参加运动时体验良好氛围的舒适感、与他人共同协作的团队感、获得知识的满足感、技能提高的喜悦感、战胜困难的超越感、自我实现目标的成就感以及运动过后的轻松愉悦感等等。 1.建立有乐趣的教学环境，给体育课堂加点“佐料”学生的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理产生有效的刺激并为他们所喜爱时，他们才会产生一种积极参与学习活动的内驱力，才能将潜在的力量真正投入到活动中来。因此，在体育教学中，教师应将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，建立起生动活泼、形式多样的快乐体育模式，使学生在具体生动的体育游戏中产生强烈的角色体验感和浓厚的学 习兴趣。
体育教育专业毕业论文
编号：0901******* 南阳师范学院2013届毕业生 毕业论文（设计） 题目：体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 完成人：叶阳霆 班级：2009-1班 学制：4年 专业：体育教育 指导教师：刘笑舫 完成日期：2013-4-6
目录 摘要 (1) 一、引言 (1) 二、研究对象与方法 (2) （一）研究对象 (2) （二）研究工具 (2) （三）数据处理 (2) 三、结果分析与讨论 (2) （一）南阳市中学生心理健康状况 (3) （二）是否经常参加体育活动对中学生心理健康影响的差异比较..(4) 四、结论与建议 (5) （一）结论 (5) （二）建议 (6) 1.培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生心理健康 (6) 2.加强心理健康教育内容的教学 (6) 3.充分发挥体育教师的作用 (6) 参考文献 (7) Abstract (7)
体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 ----以南阳市为例 作者：叶阳霆 指导教师：刘笑舫 摘要：河南省地处我国中原地区，是我国教育大省，基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下，以“健康第一”“终身体育’’为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取南阳市具有典型性和代表性的8所高中作为研究样本，针对当前南阳市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行探究，力求对南阳市中学体育教育对中学生心理健康进行深入研究。 关键词：体育教学；中学生；心理健康 一、前言 随着我国独生子女群体的日益扩大,中学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。因此,中学阶段的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。国家教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着时代的进步,人们对健康概念的认识已不仅仅局限于生理健康一个方面。就目前达成的共识,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康。然而,由于人们经常忽视及时调整外界诱因对自身精神压力的影响,致使人际关系不和、学习紧张、就业择偶不顺等,由此产生的心理疾病已成为影响青少年健康的主要因素。为此，我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用，对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究，从而使学生在增强体质的同时促进心理健康的成
一、学校体育类： 二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 三、2、谈因材施教在体育教学中的应用 四、3、试论体育道德形成的要求和规则 五、4、论体育与智力开发 六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究 七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 九、8、试论体育教育中的审美渗透 十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究 十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用 十四、13、X X地区（学校）学生体质的调查与分析 十五、14、对课间操内容和形式的改进研究 十六、15、初论体育课外活动的性质与特点 十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用 十八、17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究 十九、18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究 二十、19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究 二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术 二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养 二十三、22、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究 二十四、23、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究 二十六、24、论学校体育管理的原则与方法 二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学 三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见 三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法 三十三、 三十四、二、基础理论类： 三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段 三十八、4、谈肌肉力量训练 三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 四十四、文献综述或具体的实验等
小学体育教学体育游戏运用论文 概要：体育游戏教学不仅能够激发学生的体育热情，调动学生学习体育的积极性，还能够丰富体育教学的教学方式，促进学生身心发展及综合素质的全面提高。在体育教学过程中，要积极开展集体活动、集体比赛等活动，来增强学生的团队意识，使学生在步入社会后，能够学会团队协作，善于与人沟通交流，能够很好地处理人与人之间的关系，并在未来的阶段中得到更好的发展。 一般体育课的前几分钟，教师都会让学生通过慢跑或者做热身操来热身，但是很多学生都比较抵触这种课前的热身运动，在热身的过程中常常漫不经心。出现这种情况的主要原因是因为学生还没有意识到课前热身的重要性，加之热身方式太过于单一，使学生感到枯燥乏味，所以每次的热身存在应付了事的情况。在进行剧烈运动前，人体机能是不能够瞬间达到最佳状态的。因此，需要通过热身来调整身体状态，一旦剧烈运动前的热身做得不到位，就很有可能在运动过程出现关节扭伤、肌肉或者韧带拉伤的现象，而体育游戏就可以丰富课前的热身运动，让学生能够在玩的过程中得到热身。 在传统的体育教学中，教师在教某一项体育运动时，都是先讲述动作要领和相关规则之后，让学生进行反复的练习。例如，在《排球》教学中，体育教师一般都是先给学生讲解排球比赛中的规则，然后再给学生示范一些发球、垫球和传球的动作，然后再让学生进行反复的练习。这样的单一教学方式难免会使学生枯燥无味，甚至会使学生感到厌烦，使得体育教学质量欠佳。这时教师可以将体育游戏融入体育教学中，激发学生对体育的热情。在练习排球发球过程中，可能在体力上女同学要比男同学弱得多，很难充分发力，这时教师可以设计一个“发球比远”的游戏：教师先画一条水平线，然后让学生在线外发球，看哪个发球比较远。每个学生的体力都是不同的，有些女生的体力较差，在发球的力度上可能不占优势，这个时候教师可以针对这部分学生进行指导，引导其充分地利用惯性的力量进行发球。这样的教学方式不仅能够激发学生对发球的兴趣，还能使学生在游戏中获得成就感，从而更积极地参与到教学中。 小学阶段的学生正处在身心发展的重要阶段，体育运动不仅能够帮助学生强身健体，还能够促进学生身体素质的提高，增强学生的毅力与信心。而在小学体育教学中融入体育游戏教学，不仅能够提高学生对体育的热情，还能够使学生在体育游戏中，提高自身的沟通交流能力和团队协作能力。因此，体育游戏能够有效促进学生身心发展及综合素质的全面提高，是一种非常提倡使用的教学方式。
内容摘要 每个人都会经历幼儿时期，美国的心理学家杰明斯曾指出，智力开发和人格健全的最佳时期往往就是在幼儿期，他的研究指出，幼儿期特别是5岁之前是人的智力发展最快的阶段。而幼儿的智力发展离不开早期教育及生长环境的影响。可见，幼儿时期的教育对于每个人的重要性。目前，在幼儿园普遍流行着“快乐体育”的教学方式，这种体育教学模式以快乐为中心，以兴趣为教学切入点，并通过多样的体育教学活动，体验各种运动特有的快乐和喜悦[1]，也培养了他们良好的运动习惯及个性品质。快乐体育在幼儿园的教学成为影响每一个幼儿未来发展的重要因素，对于这种教学模式的探讨也成为本文的重点话题。 关键词：幼儿园快乐体育教学模式
目录 一、快乐体育概述.................................. 错误！未定义书签。 （一）什么是快乐体育........................... 错误！未定义书签。 （二）快乐体育的特点........................... 错误！未定义书签。 二、快乐体育模式在幼儿园的教学应用 (2) （一）什么是快乐体育教学模式 (2) （二）快乐体育教学模式应用效果 (3) 三、关于幼儿园快乐体育教学不足的思考.............. 错误！未定义书签。 （一）教学“软件”方面的不足 (4) （二）教学“硬件”的不足 (4) 四、幼儿园快乐体育教学完善对策分析 (4) （一）加大幼儿园在“软件”“硬件”投入 (4) （二）在教学目标上 (4) （三）在体育课程选择上 (4) （四）以情动人于教寓学 (5) （五）一切从实际出发 (5) （六）教学自学能力上 (5) （七）情景教学 (5) （八）教学评价上 (5) 结语 (6) 参考文献： (6)
大学体育球类教学研究优秀毕业论文3篇|大学体 育球类游戏 1研究对象与方法 1．1研究对象 大学体育排球课技术教学的教师。 1．2研究方法 1．2．1文献资料法 查阅有关的文献资料，为本文提供理论依据。 1．2．2问卷调查法 对集美大学体育学院参与大学体育排球课教学工作的教师发放问卷调查，发放20份回收20份，回收率100%，问卷有效率100%。 1．2．3统计分析法 根据研究要求，运用SPSS11．3软件对问卷调查所获得的数据进行归纳整理。 2结果与分析 2．1发球技术教学的重点和难点调查分析 发球是排球比赛的开始，是所有排球技术中较不受他人干扰的技术，也是得分的重要手段。［1］。通过现场观察，在针对大学生的排球教学、比赛中，发球的作用更是举足轻重。根据现行的《集美大学大学体育教学大纲》排球部分的规定，女生发球教学以“正面下手发球”为主，男生以“正面上手发球”为主。 2．1．1正面下手发球技术教学的重点和难点
正面下手发球是身体正面对网，手臂由后下方向前摆动，在腹前将球击入对方场区的一种发球方法［1］。由于正面下手发球动作结 构较为简单，受干扰小，故定为女大学生或初学排球者学习、应用。表1调查结果显示，有超过半数的老师认为：“抛球”、“全身协 调发力”是技术重点；“挥臂与抛球的协调”、“挥臂击球”、 “全身协调发力”是技术难点；“击球点”、“全身协调发力”、“心理（自信心）”是教学重点；“全身协调发力”是教学难点。 由此可见，针对女大学生或排球初学者群体，正面下手发球教学的 关键点在于“全身协调发力”环节。究其原因，非体育专业女大学 生身体素质较弱，力量较小，全身协调用力能力不足，容易造成发 球时挥臂速率不够，常出现仅靠手臂力量击球或上下肢用力脱节的 现象，影响了击球的准确性和力度，且易形成屈肘发力的错误动作。 2．1．2正面上手发球技术教学的重点和难点调查分析 正面上手发球要求正面对球网站立，充分利用蹬地、转体，收腹带动手臂加速挥动，以及运用手指手腕的推压，加大发球的力量和 速度，同时使球呈上旋，不易出界［1］。影响“正面上手发球”效 果的技术因素有：准备姿势、抛球引臂（高度位置、配合的协调）、击球部位（全手掌击球中下部）、手型（包满、推压）、挥臂击球（弧线挥臂、速度、力量）、心理（自信心）这几个方面。准备姿势：为了便于完成各种技术动作而采取合理的身体姿势称为准备姿 势［2］。合理的准备姿势是指要使身体重心处于相对稳定的状态， 又要便于移动和完成各种击球动作，为迅速起动，快速移动及击球 创造最好的条件。从表2的调查结果显示，有70%的老师认为是技 术重点，80%的老师认为是教学重点。抛球引臂：准确的抛球引臂是 确保学生形成规范技术动作定型的先决条件。发球时抛球不准、不稳，就无法保证学生运用正确的技术动作击球，缺乏全身各肌群协 调用力，造成击球动作变形，不仅难以提高对球的控制力，更有可 能对肩、肘关节韧带、肌肉造成造成不必要的损伤，故协调的抛球 引臂是正面上手发球技术的基础。从表2的调查结果显示，有70% 的老师认为是技术难点。击球部位：在实际练习中，实现全手掌包 裹球需要学生具备一定的球感和小肌肉控制能力，较难掌握，部分 学生出于畏难情绪或为了追求练习简单化常用拳头发球，这样便缩
公路街道14.6 14 14.5 14.5 13.6 13.6 12.4 13. 9 不固定10.5 11.3 10.3 11.2 10.4 11.5 10.2 10. 8 合计 /% 100 100 100 100 100 100 100 100 从表2可以看出，新农村农民参加体育锻炼的项目主要有篮球、芦笙舞蹈、铜鼓舞、登山、拔河，其中篮球项目多为农村男性群体，而广场舞蹈、铜鼓舞则多为农村女性群体。参加登山、拔河、长跑等项目则逐渐减少。形成这种趋势的原因主要有两点：一是因为在大部分农村中只有一块运动场即篮球场，加之在各种节庆活动如吃新节、苗年节、翻鼓节、春节等或在各种闲暇时的娱乐活动都在运动场举行，所以篮球场成为农村地区唯一的运动场所和举行各种运动项目的唯一场地。二是由于镇府对农村体育的资金投入不够，从而导致农村的各种体育设施不齐全，各种现代锻炼健身项目无法开展。 表2农民参加体育锻炼的项目调查表 项目芦笙 舞蹈 铜鼓 舞 篮 球 登 山 拔 河 长 跑 负 重 跑 乒 乓 球 象 棋 百分 比（%）65.5 62.7 61. 4 45. 6 42. 7 37. 8 36.7 20.4 20 .8 3.2 农民对体育健身与健康的认识状况分析 表3农民对体育健身与健康的认识状况调查表 认知程度公庄 镇/% 杨村 镇/% 平陵 镇/% 龙江 镇/% 柏塘 镇/% 杨侨 镇% 石坝 镇/% 合 计
/% 非常了解25.4 26.5 24.7 23.8 24.3 23.7 20.6 24. 2 一般了解32.8 30.6 28.4 25.6 27.4 28.5 26.3 28. 5 完全不知41.8 42.9 46.9 50.6 48.3 47.8 53.1 47. 3 从表3可以看出，在新农村建设过程中，农民对体育健身与健康知识的认知程度是非常了解体育健身与健康知识的人数所占的比例为24.2%，一般了解的人数所占的比例为28.5%，完全不知道的人数所占的比例为47.3%。可见农民对体育的功能和本质的认识水平还不高，认为体育与健康不相干，他们依旧错误的认为“劳动就是体育”“劳动就能促进健康”，在他们的眼里只要穿得好，吃得饱就能维持和增进健康。这些现象表明农民对体育与健康的关注还不够以及政府在宣传体育法制法规和体育与健康知识方面的工作力度不够。所以，在建设社会主义新农村的同时，政府应该采取切实有效的措施，提高农民对体育与健康知识的理解，不断提高农民对体育锻炼的认识，切实提高与发挥农民在新农村体育建设中的主体作用。 3.3农村农民参加体育锻炼的组织形式分析 表4 农村农民参加体育锻炼的组织形式调查 组织形式公庄镇/% 杨村镇/% 平陵镇/% 龙江镇/% 柏塘镇/% 杨侨镇% 石坝镇/% 合计/% 村委组织46.2 48.6 45.6 47.3 46.8 44.7 45.5 46.4 村民组织34.5 47.2 43.5 44.6 44.2 43.1 43.7 43.0 个人活动20.5 21.6 19.6 20.4 21.8 20.6 20.1 20.7 与朋友15.7 17.5 16.4 15.8 14.3 13.7 14.3 15.4 与家人14.3 15.4 13.8 12.5 13.6 13.5 12.8 13.7 从表4可以看出，在调查的人群中，农民参加体育锻炼的组织形式主要是村委组织和村民组织，这主要是因为在农村地区的农村体育社会化程度较低，农村体育活动的开展无法进行，在各种不同的节庆活动，如吃新节、翻鼓节、苗年节和春节等大型运动会中，村委及村民青年组织起主导作用。而个人活动及与朋友一起参加体育锻炼很少，民间体育社团几乎没有，部分农村农民参加体育锻炼基本上还处于无人组织与管理的状
浅析小学体育教学体育游戏作用 一、小学体育教学中体育游戏的作用 1.对学生起到的引导式作用 小学体育教师要从学生的情趣认知和喜欢玩游戏的天性去出发，发挥教学智慧，在教学中积极地引入快乐游戏，把技术性教材游戏化。在教学过程中还存在着一些学生本身不易完成的体育动作，在练习这些动作之前，可以借助“游戏”对学生进行辅助引导。比如，体育教师在教授某些动作前，可以针对学习容进行相似游戏的设计，这些游戏可以是练习形式，也可以是练习方法，这样就为学生熟练掌握新动作提供了便利条件，也对学生起到了引导促进作用。在教学中，我们可以根椐一般性准备活动的要求，选择一些游戏代替传统的慢跑。如跑动中的“喊数抱团”、“拉大网捕鱼”、“传接球触人”等，可使学生跑出兴趣，跑出快乐。 2.提高学生兴奋度并集中他们的注意力 游戏在技术教学中的运用，可以大大改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动而且活泼。提高学生的积极性与兴趣，在变化的情况下强化动作技能从而促使运动技能的形成。小学生要想熟练掌握某个体育动作，就必须针对此动作反复进行不断的练习，而学生在进行重复动作时，很容易造成注意力的分散，对体育动作的练习密度、强度有直接的影响，因而会导致整堂课达不到所预期的效果。针对此种情况，体育教师可以将游戏适宜地穿插在其中，学生就会将这些复杂并重复的动作当作一种游戏来继续练习，他们不仅不会感觉枯
燥无味，反而能提高他们的兴奋度，并辅助他们尽快地熟练掌握运动技巧。 3.冶学生的道德情操 小学体育教师可以将培养学生良好品行的教育合理地融入体育游戏当中，使学生的思维、情感都能得到很好的拓展，并将培养学生的良好行为和高尚品德落到实处。小学体育游戏不仅能够净化学生的幼小心灵，在体育教师的鼓动下，还能够让他们感受到集体的温暖和生活的美好。体育老师创设的体育游戏不仅要有严格的道德规，还要有严格的道德准则，教师要引导学生保持高度的责任感，并认真地参与到游戏中，教师要尽量避免学生将个人情绪或个性带到游戏中来，以免给其他同学带来负面的影响。另外，体育游戏不仅能够增强小学生的自尊心、自信心和意志、自制力以及组织观念和集体荣誉感，还能够针对学生的自觉、独立和方向性进行有效的强化，并能正确引导学生进行探索、认识，改造世界。 4.增强小学生的身体素质 处在小学阶段的学生，身体虽然发展得很快，但生理和心理的机能普遍很低，导致不能承受过大的负荷和进行难度较大的体育动作的练习，而体育游戏能弥补这些不足。在游戏的过程中，教师可以展开想象的翅膀，并有效地利用各式各样的体育器材练习多种动作，帮助小学生尽快地学习和掌握跑步、钻爬、攀爬和踢打等，以此来锻炼和增强学生的身体素质。 5.开发小学生的智力
小学体育教学论文 营造务真求实的学校体育课堂教学 本文作者:李刚 发表时间:2007-7-7 作者单位:北京市丰台区卢沟桥第二小学 联系方式:lgqexlg@https://www.doczj.com/doc/cd15884023.html, 营造务真求实的学校体育课堂教学 摘要：学校体育是我国体育体系的主要组成部分，是实现我国体育目的任务的重要手段和途径，是开展全民健身运动的战略重点和基础，为培养全面发展的新世纪人材发挥着重要的作用。新的体育与课程标准下，为广大体育教师提供了展示自己教学能力的舞台，各种教学模式的教学方法层出不穷，但是在这样的形势下，我们却看到和体会到学生的身体素质却是逐年下降，肥胖与患近视的儿童逐年增多，本文就针对学校体育课堂教学中存在的一些问题，提出一些自己的看法。 关键词：学校体育； 运动量；有氧运动 前言：体育与健康课程新的课程标准已经在全国正式实施了，随着课程改革的不断推进，新的教学理念正逐渐转化为教学行为，但是，在体育课堂教学实践中，我们体育教学取得成功经验的同时，也在教学过程中出现了一些偏差，如体育教师对新课标的理解不够深刻，认识不够全面等，致使体育课的教学质量下滑，影响到学生的体质健康，在课堂中，学生的主体 意识被过分夸大，忽略了教师的主导地位，忽视学生体育知识，技能与体能的学习、锻炼与
勇敢顽强、刻苦锻炼的意志品质的培养。脱离了学校体育的本质（通过身体练习，使学生掌握基本的运动技能，懂得科学的锻炼和保健方法，养成坚持锻炼生体的良好习惯，促进学生全面发展），而淡化运动技能的学习，课的练习密度降低、运动负荷减少，在缺少运动实践体验与身体力行的锻炼，学生怎么可能获得终身体育的能力，更不要说为将来的工作与学习打下良好身体基础了。所以，目前我们体育教育工作者要对此问题引起足够的认识。 1、我国小学生的体质现状。 1、1国家体育总局近日在京公布的第二次国民体质监测公报显示，2005年，小学生视力不良率为31.67%，比2000年增加了8.5%。 数据显示，男学生肥胖率增幅较大，教育部体卫艺司司长杨贵仁还透露了其他令人忧虑的数字，我国7到22岁汉族学生中超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。以城市男生为例，2005年超重和肥胖率分别为13.25%和11.39%，比2000年分别上升了1.4%和2.7%；城市女生的超重和肥胖率分别为8.72%和5.01%，分别上升了不到1%。乡村的男生和女生的这两项指标也分别比2000年上升明显。 1.2学生的身体素质呈逐年下降的趋势。学生的身高、体重两项指标有所上升外，速度、力量、耐力、灵敏、柔韧素质都呈下降趋势。 2、学生体质现状的原因。 2.1、学生的主要精力放在了文化知识的学习上，忽略了对身体的锻炼。由于家长对学生望子成龙的心理，学生被过重的学习与各种课外班所累，没有专门的时间去锻炼身体。
207个体育专业毕业论文题目免费参考 体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。研究对象包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。以下是部分体育毕业论文题目，大家可以从这些方面来选题。 1、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究 2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析 3、中国民族传统体育文化品牌特征 4、中国和巴西女排技术统计对比分析 5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究 6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例 7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究 8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究 9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思 10、大学体育教学模式多元化研究 11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律 12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用 13、专项训练中运动生理学的应用 14、渭南市青少年篮球培养现状 15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性 16、高校篮球训练理念以及训练方法研究 17、浅谈定向运动的体能训练方法 18、谈网球击球过程中的“放松” 19、农村初中体育教学存在问题及解决策略 20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析 21、中小学气排球开展现状与推广策略研究 22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策 23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略 24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状 25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析 26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究 27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究 28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例 29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究 30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究 31、2014-2015赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究 32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探 33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究 34、我国毽球运动发展探究 35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除 36、论冬奥会对我国休闲体育的影响 37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨
新农村体育的发展现状及对策 （嘉应学院体育教育专业，X碧锋） 摘要：采用文献、问卷调查和访问调查等方法，以新农村建设为契机，对XXXX地区农村体育的发展现状进行分析，找出本地区农村体育的发展在新农村建设中存在的问题，并结合当地实际提出相应的对策，为本地区农村体育发展及新农村建设提供参考。 关键词：XX；XX；新农村；农村体育；发展现状；对策 1 引言 建设社会主义新农村是党的十六届五中全会提出的在新时期贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的一项重大战略举措。所谓社会主义新农村是指在社会主义制度下，以农村社会经济发展为基础，以社会全面进步为标志的社会状态。具体而言，就是新房舍、新设施、新环境、新农民和新风尚等方面。加强农村的社会主义精神文明建设，提高农民的综合素质，发展好建设新农村体育无疑是一种积极有效的方法。2006年中央一号文件《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》指出：按照生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理XX的要求，构建农村公共文化服务体系，推动新农村建设中农村体育的发展[1]。文件集中体现了农村体育在推进社会主义新农村建设过程中的重要功能和作用。发展农村体育，有利于促进农村社会的物质文明和精神文明的发展，有利于改善农村精神面貌，繁荣农村经济，促进和谐社会的发展。 新农村体育是指在建设社会主义新农村的大背景下，以农村人们为对象，为提高和满足农村人民的生存和生活质量而开展的体育娱乐活动。它是以提高农民身心健康水平，丰富农民精神文化生活，促进社会主义物质文明和精神文明为主要目的的群众性体育活动[2]。以新农村建设为契机，对XXXX地区农村体育的发展现状进行研究，经实地
游戏在体育教学中的运用 摘要：体育的本质是造就人，它不仅造就人的体质，同时也启迪人的心灵。体育游戏是从游戏派生和发展而来的一个分支，是体力活动和智力活动的一种结合，富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。体育游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，是深受儿童喜爱的综合性体育活动。体育游戏对全面锻炼身体，帮助儿童认识客观事物，促进体力和智力的发展，陶冶美的情操，发展集体意识和个人才能，培养优良品德等都有特殊的作用。本文从教育学和体育学的角度，结合学生的生理、心理特点及体育教学实际，较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用，对学校体育教师如何运用体育游戏，提高学生体育学习的兴趣，提高教学质量，有一定的指导意义。 关键词：体育教学体育游戏特点作用运用 体育游戏是从游戏中发展和派生出来的，是体育活动的手段之一，是体育教学的重要内容，是以促进身心健康发展，提高基本活动能力和兴趣为目的，有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受人们喜爱。通过游戏，学生能培养遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，游戏对体育教学起到了积极作用，在学校体育教学中占有十分重要的地位。 一、体育游戏在体育教学中的特点
体育游戏是通过游戏的形式所进行的富有娱乐、教育意义的有组织的集体活动，是以促进身心健康，提高基本活动能力和兴趣为目的的一种特殊锻炼方法。在体育教学中，将走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑和负重等基本活动，按照一定的规则，融于比赛竞争之中，从而锻炼身体，提高身体素质，发展智力，陶冶情操。体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏，室内与室外均可进行。其特点是： 1.锻炼性。这是体育游戏最本质的特征。体育游戏在实施中，游戏的开展与组织者有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体，增强体质，促进身心发展，促进健康，提高体验，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的。 2.趣味性。这是体育游戏的又一本质特征，体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称之为体育练习或体育锻炼。如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。 3.多样性。内容和形式丰富多彩，不受年龄、性别、体能、场地、器材等条件的限制，可因人、因地、因条件开展活动。 4.竞争性。在机会均等的原则下，按统一的规则公平竞争，符合学生生理、心理特点。 5.规则性。 二、体育游戏在体育教学中的作用
小学体育情境教学初探 石莱镇中心小学 郭庆法
小学体育情境教学初探 石莱镇中心小学郭庆法 摘要: 小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力，在体育教学中，教师要很好地利用这一特点，强化情境教学。本文根据小学体育课的特点,分析了教学内容的合理选择与搭配问题,讨论了如何促进教学效果的几种教学方法。 体育课有着自身的特点,教学活动大多数在室外开展,如何选择适合的教学内容,组织好教学,激发学生主动参与到体育课活动中,并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验,促进身心健康发展,是体育课教学很重要的目的。 一、教学内容的选择与搭配 根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。 在教学内容的搭配上,应当根据学生的特点,采取先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,按照学生不同的体育水平,进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动,如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等,同时与对应的游戏教材相结合,容易被吸收,有利于维持学生的注意力,收到良好的效果。对于基本活动掌握较好的学生,以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容,并且可以搭配一些富有趣味的比赛或者游戏。而对于体育素质较高者,则以发展其速度、灵敏、柔韧等素质为主,搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动,让小学
生掌握一到两项用来健身的项目,养成良好的体育习惯,为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。 二、促进学习效果的教学方法 教学内容选择好了之后,就应当运用适合的教学方法,让学生能够在体育课程中一个良好的学习氛围里,有效地领会课堂内容,达到应有的教学效果。 1.借助情境创新教学 小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力。教师可以运用故事创设情境,如消防战士、环境使者、祖国卫士、梦中奥运等。教学中设置情境辅助教学时,应当注重发掘小骨干,可以集体练习或者分组练习,培养他们互帮互助、团结协作的品质。组织一定的有意义的竞赛,使学生体验到应有的挑战性、竞赛性,明白相应的思维过程及如何以智取胜。教学活动中,老师不应该将课堂安排得太满,而应当给学生留一定的空间,努力营造一种和谐、愉悦、平等、积极的课堂氛围,将学生当作学习的主人翁,激发其探索及其求知欲望。同时,在教学中,应当创设或者引入一些带有情绪色彩、活泼生动的场面,增加学生的情感体验。将娱乐活动与体育教学结合起来,如学生轮流领操、师生一同参与游戏等,讨论问题时让学生畅所欲言,对其回答及时鼓励,激发其创新意识。 2.创设情境式教学 小学生刚刚入学时,兴趣广泛,好奇心极强。通过创设情境,可以让小学生在快乐学习中学会走、跳、投、体操、列队等。情境如神龙飞舞、猎人打猎、小青蛙跳荷叶等。教师在创设情境时,应当注意其具体化、生动化、形象化。学生的情绪往往是情境教学的核心,根据其心理认知规律,先易后
https://www.doczj.com/doc/cd15884023.html, 中班体育论文题目 一、最新中班体育论文选题参考 1、中班体育游戏:小青蛙捉害虫 2、去郊游——中班体育活动 3、中班体育活动:我与姐姐秋收忙 4、中班体育活动:米袋乐 5、中班体育活动中发挥幼儿主体性的研究 6、中班体育活动:快乐运动喜羊羊 7、在中班体育活动中促进幼儿动作发展的有效策略 8、中班体育活动:“游泳”好手 9、中班体育活动:有趣的脚印 10、中班体育游戏——安全岛 11、中班体育活动:好玩的竹竿 12、中班体育活动:好玩的塑料布 13、大红布——中班体育活动 14、中班体育活动:能干的小猪 15、中班体育活动:过河 16、中班体育活动:毛毛虫运货 17、中班体育活动:爸爸的大鞋 18、中班体育活动:花样跳 19、中班体育活动:丰收乐 20、中班体育活动设计——勇敢的侦察兵
https://www.doczj.com/doc/cd15884023.html, 二、中班体育论文题目大全 1、中班体育活动《小刺猬背果子》 2、中班体育活动:助跑跨跳 3、中班体育活动:连体人 4、中班体育活动我们去郊游 5、中班体育活动迷宫游戏:猫捉老鼠 6、小母鸡收稻子——中班体育活动 7、猫捉老鼠——中班体育活动 8、中班体育活动:战胜大灰狼 9、快乐爬爬爬——中班体育活动 10、中班体育活动:好玩的报纸 11、中班体育活动黑猫警长 12、中班体育活动大家一起玩圈圈 13、中班体育活动设计:小脚丫的旅行 14、中班体育活动:变魔术的凳子 15、中班体育游戏:顽皮的小猴 16、森林着火(中班体育游戏) 17、小蚂蚁运糖果——中班体育 18、好玩的呼啦圈——中班体育活动设计 19、上山摘水果——中班体育活动设计 20、羊角球和独木桥——中班体育 三、热门中班体育专业论文题目推荐
体育游戏在小学体育课中 的应用论文 This manuscript was revised on November 28, 2020
体育游戏在小学体育课 中的应用 论文导师： 论文作者：李文盛 作者单位：汕尾职业技术学院体育教育专业095班 体育游戏在小学体育课中的应用 体育教育专业，李文盛 摘要在小学体育课中，游戏逐渐成为体育课的重要内容之一。合理运用体育游戏能更加有效激发学生学习的兴趣，学习动机，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。同时游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果，并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的。 关键词体育游戏；小学体育课;应用 小学生心理特点是天真、活泼、可爱、好胜心、好奇心特别强、热于参加各项活动，尤其是游戏。在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，将游戏的自主性、趣味性带入教学，在教学的过程中使学生体验到游戏的乐趣，从而激发学生对体育的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是主动性，达到教学的目的。而且体育游戏教学是一个有计划、有组织的教学过程。目前，我国小学生的体质在不断下滑，通过体育游戏教学，可以增强学生体质，发展学生个性，使学生掌握体育锻炼的基本方法，培养学生自我锻炼的能力和体育兴趣、体育情感。 1 概念的界定
1.1 体育游戏 体育游戏是游戏发展体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式， 1 以增强人的身体素质、愉悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。 1.2 小学体育课 小学体育课是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。 1.3应用 应用是适用需要，以供使用。 2 体育游戏的特点[1] 2.1娱乐性 体育游戏在娱乐中进行的一种有趣味性的活动，它具有促使参与者感到愉快和从紧张、焦虑中解脱出来的特征。由于体育游戏是一种参与者自由选择的活动，没有像竞技体育那种严格竞争的压制，参与者能轻松、自由、平等地参加活动，把注意力集中于活动过程的乐趣上，活跃起来的心理功能得到发挥，达到一种轻松愉快的心境。 2.2普及性 体育游戏内容丰富，形式多样，易于普及。任何一种体育运动项目均可有其自已都游戏内容，适合各种教学对象的年龄特征，身体条件、
体育专业毕业论文开题报告范文 一：选题1：现状：竞争力强的现当前的社会形式，国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的保障力量，成为国与国之间的竞争力资本，休闲运动则是余暇生活中的有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式，而在现实生活中不仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从生活同体魄都得到很好的调节，就国内形式来看：我们都要充分利用和把握好加入wto和兴办奥运的时机，都是将国内休闲体育活动带来体制改革的良好外部环境，且能促进国民经济收入的提高，及社会治安等起到稳定作用。湘西少数民族地区是以土家，苗族为主的少数民族区域，有着悠久的民族文化，也有很多的民族传统文化，在生活中人们都用各种形式的休闲方式进行休闲娱乐，而随着中国特色的改革开放和中国特色社会主义市场经济的发展，人民生活水平也有了相对的提高，空闲时间越来越多的前提条件下，各种休闲文化也层出不穷，特别是一些西方国家的休闲文化也相继传入中国，如麻将、桌球、保龄球等项目。体育活动作为消闲娱乐的一种手段，日益成为现代文明生活中的一项时尚享受。休闲体育是人们在余暇时间进行的一种娱乐性极强身体活动，它既是一种对心理的娱乐，也是一种对身体的锻炼。
国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的 保障力量，成为国与国之间的竞争力资本。休闲运动在余暇生活 中有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式。 2：意义：休闲可以通过行为，思维，情感活动等方式来创造文化氛围，传递文化信息，够建文化意境，愉悦身心，调节情 绪，能达到人的身心全面发展。而在现实生活中不仅是一种健康 行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从身体 上和体魄上都能得到很好的调节,改革良好的外部环境中去,不但 促进国民经济收入的提高，而且能起到维护社会治安稳定的作 用。 二：研究内容1：经过对湘西少数民族地区的经济，文化，地理环境，民族风情，传统运动项目等，休闲体育运动对人 均生活水平的提高，经济增长，人口综合素质的影响等进行研究 调查。 2：统计与分析：湘西少数民族主要以土家，苗族为主的少数民族地区，全区共有七县一市的城乡人口，二ooo年人均收入约1800元，湘西自治州土家族人口总人口87.9万人，占总人口的35.9%。城市人口的休闲时间主要以麻将，登山，进歌舞厅等打发;农村人口的休闲活动则比较简单，主要以扑克，麻将，陀螺，高 脚马等。有的把休闲活动以变相的方式进行赌博，引起不良的社 会风气。 对社会、经济环境的负面影响进行分析处理。
体育毕业论文 1．体育游戏的作用 1．1有利于学生学习兴趣的激发和积极性的调动 兴趣是青少年参与体育学习和体育锻炼的原动力。要想激发学生兴趣，提高其参与活动的积极性，一个有趣的体育游戏的采用往往能取得非常好的效果，这样一个融入体育游戏，寓教于乐的体育教学较之单调枯燥的教材更有利于帮助学生掌握相关体育技能。 1．2培养学生敢于拼搏、勇于进取的竞争精神和集体主义精神 体育活动具备竞争这一基本特征，参与双方遵守竞赛规则的前提下展开激烈竞争并力求胜利，从而在这一过程中展示自我并获得相应的肯定。譬如篮球，篮球以其激烈的竞争性和竞争结果的未知性吸引着许多篮球爱好者。而篮球游戏可以将其融入更多的游戏趣味因素，能吸引更多的同学参与从而使其竞争精神和团队精神得到培养。所以我们可以将篮球游戏纳入体育教学中，这有利于激发学生学习兴趣。 1．3有利于促进学生身体素质和技术技能的全面发展 体育游戏的创编需要根据教学内容、结合学生的身体技术特征，并满足课堂教学变化和不同赛事的实际需要。游戏是否能做到形式多样直接影响到体育游戏能否在体育教学中充分发挥积极作用以及促进学生身体素质和技术技能提高的教学目标能否顺利实现。 1．4消除疲劳 在体育课将结束时组织学生参与体育游戏转移学生兴奋点，有利于使学生通过游戏缓解疲劳，放松机体，使各项生理机能得到调节。 2．创编和选择体育游戏应遵循的原则 体育游戏虽然多种多样，但是并非所有形式的.游戏都适用于教学活动。因此，在创编游戏时应该遵循以下原则以便取得良好教学效果。 2．1游戏的内容和形式必须健康游戏 是否具有教育意义直接影响到教学任务能否顺利完成，因此我们要采用利于促进学生身体素质和活动能力、有助于学生体质锻炼的游戏而非那些庸俗、无意义、不利于学生身心健康发展的游戏。 2．2创编和选择的游戏必须具有趣味性