Unit 11I'm sorry
I look like this when I feel unhappy.
I look like this when I feel sad.
/
angry，强调字母
第三课时
2018年下学期五年级英语期中测试卷 班级__________ 姓名___________ 学号____________ （听力部分30分） 一、听音，选出你听到的单词。（10分） ( )1.A. tall B. long C. short ( )2.A. thick B. thin C. which ( )3.A. chicken B. sandwich C. hamburger ( )4.A. fish B. beef C. food ( )5.A. breakfast B. lunch C. dinner ( )6.A. tomato B. potato C. vegetable ( )7.A. borrow B. use C. have ( )8.A. glue B. Chinese C. English ( )9. A. old B. hold C. lovely ( )10.A. umbrella B. raincoat C. jacket 二、听音排序。根据听到的内容将正确的序号写在相应的图片下。（10分） （）（）（）（）（） 三、听录音，选择方框里的单词填空, 注意大小写！（10分） 1、Do you _________ some rice? 2、________ one do you want, the thick one or the thin one? 3、________ does she look like? She is tall and beautiful. 4、Can I _________ a pet, please? Yes, you can.
教学设计 学校实验学校 年级五年级 科目英语 教师杨红梅 2011年下学期
课程标准对本学段的要求 《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。5、6年级应完成二级目标。 具体要求： 1、综合语言运用能力目标。 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、语言技能二级目标 听： 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1. 能按要求用简单的英语做游戏； 2. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3. 能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）； 4.能演唱英文歌曲30 ~40首（含一级要求）； 5. 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。 语音：
Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或 打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to ①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music.
湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读黑马英语小学同步辅导五年级上课文点读 Lesson 1 I’d like a cold drink. The children are having a picni.孩子们在c 我想一份冷饮外面野餐。 Anne is having an ice-cream. A. Let’s listen and say. 安妮正在吃冰淇淋。 The children visit the marke todayt. Peter is eating a piece cake. of今天孩子们逛了市场。 彼得正在吃一块蛋糕。 1. --Can I help you? Lingling is having an apple and Mingming 我能帮忙吗,你要买什么, is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，-- I'd like some cakes 我想要一些.蛋糕。 明明正在吃三明治。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。 They enjoy eating at the beach. “ OK!let's go. 好的!让我们去吧 . 他们在沙滩上吃得很开心。 3--Would you like some buns? ” =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣你想要一些馒头吗, Lesson 2 ---I'm hungry. 我饿了 Do you want some rice? I'd like some buns. ” 你想吃点饭吗, 我想要一些馒头。 A. Let’s liste n and say. ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 The children are having lunch in ---I'd like some dumplings. ” Lingling's home. 我想要一些饺子。孩子们正在玲玲家吃午餐。
人教版小学五年级英语上册教学计划 一、学情分析 本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。 三、教学目标
Lesson 1 I’d like a cold drink. 我想一份冷饮 A.Let’s listen and s ay. The children visit the market today. 今天孩子们逛了市场。 1.--Can I help you? 我能帮忙吗？你要买什么？ -- I'd like some cakes.我想要一些蛋糕。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。“OK!let's go. 好的!让我们去吧. 3--Would you like some buns? ” 你想要一些馒头吗？ ---I'm hungry.我饿了 I'd like some buns. ” 我想要一些馒头。 ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 ---I'd like some dumplings. ” 我想要一些饺子。 B.Let’s learn. f eel hungry cold drink bun 感到饿了冷饮馒头 C.Let’s practise. 1.---Do you have any drink cards? 你有冷饮卡片吗？ ---Yes,I have. 是的，我有。 2.--- Linda ,do you have any fruit cards? 琳达，你有水果卡片吗？--- Yes, I have. 是的，我有。 3. --- Do you have any fruit cards, Jane? 珍妮，你有水果卡片吗？ ---No, I don't.不，我没有。 4.---But I have all the three cake cards. 但我有所有的这三张蛋糕卡片。 =但是这三张蛋糕卡片我都有。 D.Let’s read. It is a sunny Saturday afterlnoon.今天是个阳光明媚的周六下午。 The children are having a picnic.孩子们在外面野餐。 Anne is having an ice-cream. 安妮正在吃冰淇淋。 Peter is eating a piece of cake. 彼得正在吃一块蛋糕。 Lingling is having an apple and Mingming is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，明明正在吃三明治。 They enjoy eating at the beach. 他们在沙滩上吃得很开心。 =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣Lesson 2 Do you want some rice? 你想吃点饭吗？ A.Let’s listen an d say. The children are having lunch in Lingling's home. 孩子们正在玲玲家吃午餐。 1.---Do you want some rice,Peter? ” 彼得，你想吃点饭吗？” ---Yes, please.Thank you, Mrs Chen。 是的，谢谢。陈夫人。 2.---Do you want some soup,Anne? 你想喝点汤吗？ ---Yes，please,Mrs Chen. 好的，请给我一点。陈太太。 3. ---Do you want some soup, Dongdong? 东东，你想喝点汤吗？ 4.“No, Mummy. I want some more vegetables, please.” 不，妈妈。我想多吃点蔬菜。 5.---Here you are.给你。 ---Thank you very much, Mom “非常谢谢，妈妈。 B.Let’s learn. water soup vegetables 水汤蔬菜breakfast lunch supper 早餐午餐晚餐pepper salt
教学计划 教学指导思想： 培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。 全册教材的目的和要求： 全册教材目的和要求： 掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。 全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下： Lesson 1 I’d like a cold drin k. Lesson 2 Do you want some rice? Lesson 3 Can I borrow a pencil? Lesson 4 Can I have a puppy? Lesson 5 Which one do you want? Lesson 6 I like sweets. Lesson 7 Do you have anyhobbies? Assessment 1 Lesson 8 I brush my teeth every day. Lesson 9 What time do you get up? Lesson 10 Does Dongdong help you? Lesson 11 What does that sign mean? Lesson 12 What’s the name of this place? Lesson 13 We are sorry. Lesson 14 The spring Festival. Assessment 2 学生情况分析及教学措施： 学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。 课题：Unit 1. I’d like a cold drink. Period 1 教学目标： 1.Be able to understand and speak new words 2.Be able to grasp new sentence 3.Be able to use the form: There be. 教学重点及难点； 重点：Grasp four-skill words. 难点：use there be to describe position relation 教学方法： 对话法
五年级下册单词表? story故事 listen to听，倾听interesting有趣的 talk about谈论，讨论put on 上演，演出 play戏剧，演出 great好极了，太棒了write about写……， 记述…… ? research调查，研究find找到，发现information信息 study学习，研究 think 想，思考 report报告 ? kite风筝 show展示，给……看paper纸bamboo竹子 cut切，削，剪 tie系 ? here在这里 Mrs夫人，太太 take把……弄走 library图书馆 throw丢，扔 waste废弃的，浪费的 floor地板 road道路 park公园 ? March三月 May五月 International Children's Day国际儿童节June六月 month月 year年 January一月
February二月 April四月 July七月 August八月September九月October十月November十一月December十二月 ? Mother's Day母亲节favourite最喜欢的chocolate巧克力rose玫瑰花celebrate庆祝restaurant餐馆 ? there在那里 post office邮局near在……附近hometown家乡shop商店 over there在那里cinema电影院 around在……周围street街道 shopping centre购物中心hotel宾馆 bank银行 ?way 道路，路线straight笔直地 along沿着 crossing十字路口 take乘（车/船/飞机等）get off下车 stop停车站 get on上车 hospital医院 airport机场 railway station火车站 ?kind亲切的和蔼的village村庄 teach教 interested感兴趣的 active活跃的
1、What does she look like Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词tall, short,young,old, round ,long. 2、能掌握What does she look like She’s tall and has long hair等描述外貌的句型 3、能正确运用What does she look like She’s…描述人物外貌特征。 二、教学重点及难点 重点：掌握四会单词tall, short,young,old, round ,long.句型What does she look like She’s… 难点：用What does she look like She’s…结构描述人物的外貌特征。 三、教学准备 单词卡片和图片、画画工具、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习人体各部位的单词 （1）在黑板上画一个人脸，边画边问：What’s this It’s a nose/eye/hair/an ear. This is a face. A round face. （2）运用句型：touch your…nose,eye,ear ,head,hair,hand,leg, foot,face.朗读2遍，翻译一遍。Ear ,ear, touch your ear…ect. Step 2 Presentation and drill 1、引入新知。把我们班新来的一名同学悄悄叫出去不让大家看见，然后问大家：we have a new student this year. What’s her nameWhat does she look like先用中文猜猜新同学的长相高矮，头发短长，眼睛鼻子的大小，脸型等。然后边谈论边板书新单词tall, short,young,old, round ,long.板书完以后，让学生自学单词：理解词义，猜猜读音。然后教几个来认读，如果有读得非常好的同学，就让他们来当小老师教大家来读，发现有错误的马上进行纠音。单词中有难点young, round的发音比较难掌握，多练习几遍。接着来记忆单词：我们现在来开展比赛，看谁能最快记出这些单词，老师先带拼几遍，然后比赛。 2、教学句型。我们要询问某个人长得怎样，应该用什么英语呢出示句子：What does she look like 带读三遍，然后指名学生读，纠音。再教答句：She’s tall and she has long hair.带读，纠音。分组问答。学习She has two big /small eyes. She has a big/small nose. Step 3 Practice 1、游戏—听音画画: listen and draw: She has a round ’s short. She has two big eyes. She has a big nose. She has two small eyes. 2、听课文B，C部分录音，跟读。 家庭作业：熟记新单词，和同学或家长描述同学或父母亲的长相。
长沙市高新博才学校 下学期五年级英语期未测试（第九册） I 、(听力部分)（40’） 1.选出你所听到的单词.(10’） 1) A. any B. only C. year D. before 2) A. sometimes B. never C. always D. usually 3)A. chess B. night C. sell D. why 4)A. duck B.heavy C. bored D.break 5)A. fire B. blind C. both D.because 6)A. pond B. point C. present D.painting 7)A. lift B. line C. laugh D.library 8)A. water B. well C. will D.whose 9)A. safe B. slide C. skirt D.special 10)A. hear B. mine C. hers D.his 2.听录音，选择正确的答案。（10’） 1) what are they doing? A. They ’re singing. B. They ’re dancing. 2) Does london look different now? A. Yes,it does. B. No,it doesn ’t. 3) what do English supermarkets sell? A. They sell clothes,toys and CDs. B. They sell books. 4) when is Easter? A. Easter is in autumn. B. Easter is in spring. 5) what is Amy going to do? A. She is going to make a birthday cake for her mum. B. She is going to buy a suprise present for her mum. 6) whose hat is it? A. It ’s Fangfang ’s. B. It ’s Amy ’s. 7) Can Lingling run fast? A. Yes she can. B. Yes he can. 8) How many points does Sam get? A. Thirty-six. B. Thirty-five. 9) what time does Amy,s school start? A. Amy ’s school starts at 8 o,clock. B. Amy ’s school starts at half past 8. 10) Was Amy bored? A. Yes,she was. B. No,.she wasn ’t C l a s s : N a m e :
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版英语五年级上册 湘教版英语五年级上册 Unit 9 Do you like meat？教学目标： 1．认知目标： １，能够读懂课中短文并会拼写单词： beef, bread， French Fries, chicken, cola ２，能够流利的说唱课文中的 chant。 ３，引导学生发现了解字母 ee， ea 都能在单词中发出长元音〔I:〕的规律。 2．技能目标： １，能运用所学创造性的改写 chant 的词，并能按节奏说唱自己的 chant. ２，能根据字母的发音规律拼读新单词。 ３，在前面两课时的基础上，拓展学生表达自己饮食爱好的能力。 3．情感目标： 让学生感悟中西餐饮文化的差异；激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。 教学重难点： 重点： 拼写单词难点： 1 / 5
1： 根据文中的 chant 创造性的编 chant。 2： 利用发音规律拼读新单词教学手段： 利用多媒体辅助教学教具准备： 1： 一些小食品。 2： 一个漂亮的盒子 3： 小纸条（40 张）教学过程： Step1.Warming up T: Nice to meat you? S: Nice to meet you. T: This is the first time Ive been here. So Ive some small gift for you! Look: what do you like? S1:I like. S2:I like. S3： (一开始就创设一种平等,民主,和谐,宽松的氛围,这样孩子的创造火花才能迸发出来。 美国心理学家威谱詹姆有句名言： 人性最深刻的原则就是希望别人对自己赏识。 这说明教师对学生的热情与期待，会使学生产生信赖和积极向上的心理力量，能产生坚强的自信心。 ) Step2.Presentafion 1. 1） T: What do you like? S: I like..(轻轻的在老师耳边说) T:what dose he like? Guess? T/S : He likes_________ (板书: He likes_________) 2） T: Read after
湘教版五年级下册英语教案 Unit 1 We're going to read stories Period 1 一、教学目标 1. 知识目标： （1）能看懂、会读、会说新单词： story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about; （2）学习、运用新句型：am/is/are going to..., Are we going to ...? 2. 能力目标(Ability Aims)： （1）能向他人询问、回答将来将要发生的事情； （2）能理解课本A与B部分。 3、情感目标：学会小组合作，团结友爱。 二、教学重点难点 （1）重点：理解并掌握生单词; （2）难点：掌握并运用新句型。 三、教学准备 图片、卡片等等。 四、教学步骤 Step one: warming up 1. Greetings. T: Hi, boys and girls. Good morning. How are you? 2. Free talk. T: We just had our winter holiday. Tell me what did you do? S1: I visited my parents. S2: I went to... T: Wow, how wonderful! Now it is a new term. What are you going to do in this term? Step two: presentation 1. Introduce new words and sentences. T: (showing pictures) Boys and girls, look! That is what Dino is going to do this eveni ng. I am going to listen to music. (Introduce other new words like this)
2014年湘教版小湾学校五年级英语上册期中测试卷姓名分数 听力部分（40分） 一.听音，选择你听到的单词10分 （）1. A long hair B short hair C long face （）2. A sandwich B hamburger C beef （）3. A lunch B breakfast C dinner （）4. A Chinese B English C eraser （）5. A thing B borrow C pet 二.听句子，判断图片是否与句子相符合，符合的打∨，不符合的打×10分 1.（） 2.（） 3.（） 4.（） 5.（） 三．听句子，选择正确的答语，并将其序号写在题前的括号内10分 （）1.A She has big eyes. B He’s beautiful. C. I like my Chinese teacher. （）2.A It’s fifteen yuan. B Thank you. C. She’s tall. ( ) 3.A Yes, thank you. B I’d like some rice. C. Here you are. ( )4.A Yes,please. B Here you are. C.I’d like a coke,please. ( )5.A Excuse me. B Yes.Here you are. C. At home
四．听句子，把你所听到的句子排出正确的顺序10分 （）Can I use your ruler, Fangfang? （）I’d like some hamburger and some fish. ( ) We have a new English teacher this year. ( ) Zhou Jie has new clothes. But he doesn’t like some of them. ( ) Benny, please clean the blackboard. 笔试部分60分 五．选择不同类的项。( 10' ) （）１、A long B short C which （）２、A marker B eraser C beef （）３、A hamburger B cage C chicken （）４、A lovely B Coke C thin （）５、A long B pet C short 六、单项选择，选择最佳答案，并将序号填在题前的括号内。（10分）（）1. My grandfather is . A. old B. big C. long ( ) 2. This boy is tall. That girl is . A. long B. cold C. short ( ) 3. ______ does he look like? A. which B. who C. what ( ) 4. Can I a pencil? A. borrow B. want C. like ( ) 5. Can I have a pet,Dad? A Yes,you can. B Yes, you are. C Yes,you can’t.
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Unit1 We’re going to read stories Period 1 Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the sentence pattern: be going to…. Teaching Point: Know the sentence pattern: be going to…. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about what are they going to do. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words Story listen to interesting talk about put on play great write about (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What are we going to do today, Miss Li?
We’re going to listen to some interesting stories. Are we going to read the stories? Yes, we are.We’re going to read them. Are we going to talk about them? Yes，we are. And we’re going to put on a short play. Great! (3)Learn Part B Listen to talk about write about read Put on a play (4)Learn Part C Let’s Practise Are we going to write? Yes ,we are. No, we aren’t. Are we going to talk about our school? No, we aren’t. We’re going to write about animals.
湘教版五年级上册科学全册教案 第 1 课我们在呼吸 [ 教学目标 ] （1）引导学生通过憋气、深呼吸、一呼一吸感知,初步理解自己的呼吸器官； （2）探究人的呼吸的产生，了解呼吸的路线和呼吸的意义。 （3）组织指导学生学习制作呼吸模型来初步了解呼吸过程； （4）能相互质疑对人体参与呼吸的器官和作用实行推测 （5 ）意识到探究呼吸对生命的重要意义;爱护自己的呼吸器官。 [ 教学重点 ] 使学生对人体的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸实际上就是人体通过呼吸器官同外界实行气体交换 [ 教学难点 ] 推想人体通过呼吸器官实现体内同外界实行氧气和二氧化碳含量的交换 [ 教学准备 ] “制作呼吸模型”：饮料瓶一个、气球、气球皮、剪刀、皮筋、呼吸挂图 [ 教学过程 ] 一、谈话引入 在暑假里 ,, 很多同学都喜欢到游泳池去游泳,学习游泳时练习都要先练习憋气,请同学们像学游泳那样，吸一口气， 然后屏住呼吸，看能憋多长时间？( 提示学生不可憋得太久), 学生活动 ,谈感受。 （出示课题） 二、探究过程 （一）感知呼吸 1 、刚才同学们感受到了憋气的确比较难受,我们来放松一下, 请同学们像老师一样做深呼吸,想一想：你们认为直 接参与呼吸的器官有哪些？ 学生活动 , 相互质疑 , 汇报 . 指导学生用手摸摸自己的呼吸器官在身体上的位置 （出示一张呼吸挂图或课件） 2 、我们知道了呼吸器官有哪些,那么我们吸气呼气会依次经过哪些器官呢?请同学们用不同颜色的彩笔在教材P1 图上标出进出的路线 学生活动后实行汇报，教师重点小结：人体的呼吸系统是由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场 所，其余的器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺、右肺，肺里面有很多肺泡，总数有7.5 亿个，如果把肺泡 展开，表面积可达55 平方米～70 平方米。肺气泡表面密布毛细血管网, 它的作用可大了,我们吸入和呼出的气体 都在这里实行交换呢 3 、学会提问：关于我们的呼吸，你还想知道什么？谁知道我们的呼吸到底是怎样形成的呢? （二）体味呼吸 1. 请同学们把双手放在胸部腹部,再做 2 次深呼吸 , 让学生手按胸部实行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓腹部的如 何变化。请你谈谈吸气的时候, 你的胸腔腹部有什么变化, 呼气的时候呢?那么胸廓变化与吸气、呼气有什么关 系呢？引导学生讨论分析，自己得出结论。 2.你认为呼吸是怎样形成的?你猜想的依据是什么? 3.呼吸时胸腔是怎样变化的?这与呼吸的形成有什么关系呢? 吸气——→胸廓腹部扩大 呼气——→胸廓腹部缩小
2014~2015学年第一学期期末质量检测题五年级 综 合 一、下面三个选项中有一个与其他两个不同类，请把它选出来并将其序号填入题前括号内。（5） ( )1. A. map B. hotel C. restaurant ( )2. A . drive B. singer C. player ( )3. A. his B. ball C. mine ( )4. A . bus B. taxi C. take ( )5. A . policeman B. hospital C. fireman 二、找出下面汉语的英语解释，将其序号填入括号内。（5） ( )1. 操场A . playground B. floor C. short ( )2. 锻炼A . pretty B. whose C. exercise ( )3. 父亲A . question B. driver C. father ( )4. 今晚A . party B. tonight C. funny ( )5. 家庭A . grow B. family C. nice 三、把下面词组的英语和汉语对应起来，将其序号填入括号内。（10） ( )1. go straight A . 直行 B. 在...后边 ( )2. turn left A . 向右 B. 向左 ( )3. close by A . 很近 B. 很远 ( )4. tidy up A . 整理 B. 脏乱 ( )5. a little A . 一点 B. 许多 ( )6. make the bed A . 整理床铺 B. 瞌睡 ( )7. go fishing A . 滑冰 B. 钓鱼 ( )8. by train A . 乘汽车 B. 乘火车 ( )9. office worker A . 办公室职员 B. 工厂工人 ( )10. find out A . 发现 B. 明白 四、把下面的单词翻译成汉语，将其汉语意思写在后面横线上。（5） 1. every 2. best 3. class 4.learn 5. farmer 五、选择填空。（5） （ ）1. the playground big? A. Is B. Are C. Am （ ）2. does she look like? A.Where B. Whose C. What （ ）3. I usually go to school bus. A. on B. by C. in （ ）4. I ’m 20,I want to be a nurse. A. How B. What C. When （ ）5. She is Chinese paper-cuts. A.making B. makes C. makeing 六、根据问句选择正确的答语，将其序号填入括号内。（5） （ ）1. What do you want to be ? A. She has long hair. （ ）2. How do you usually go to school? B. I ’m making a card. （ ）3. Whose map is it ? C. I want to be a teacher. （ ）4. What does she look like? D. By school bus. （ ）5. What are you doing ? E. It ’s mine. 七、根据语言场景选择正确的答案，将其序号填入括号内。（5） （ ）1. 欢迎来到我们的学校，这句话怎么说？ A. Welcome to our school . B. Welcome to our class. （ ）2. 你想知道去图书馆的路，怎么问路？ A. Can you show me the way to bank? B. Can you show me the way to library? （ ）3. 你想祝老师圣诞节快乐，怎么说呢？ A. Merry Christmas. B. Happy New Year. （ ）4. 你想知道别人早上通常做什么，该怎么问？ A. What do you usually do in the evening? B. What do you usually do in the morning? （ ）5. 你想知道他在做什么，怎么问呢？ A. What are you doing ? B. What is he doing ? ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线…………………………………… ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………