2018年下学期五年级英语期中测试卷 班级__________ 姓名___________ 学号____________ （听力部分30分） 一、听音，选出你听到的单词。（10分） ( )1.A. tall B. long C. short ( )2.A. thick B. thin C. which ( )3.A. chicken B. sandwich C. hamburger ( )4.A. fish B. beef C. food ( )5.A. breakfast B. lunch C. dinner ( )6.A. tomato B. potato C. vegetable ( )7.A. borrow B. use C. have ( )8.A. glue B. Chinese C. English ( )9. A. old B. hold C. lovely ( )10.A. umbrella B. raincoat C. jacket 二、听音排序。根据听到的内容将正确的序号写在相应的图片下。（10分） （）（）（）（）（） 三、听录音，选择方框里的单词填空, 注意大小写！（10分） 1、Do you _________ some rice? 2、________ one do you want, the thick one or the thin one? 3、________ does she look like? She is tall and beautiful. 4、Can I _________ a pet, please? Yes, you can.
湘教版小学英语单词大全 三年级下册 Unit 1 glad 高兴地See 看见again再次fine 好的too 也now 现在evening 晚上night晚上 Unit2 Here you are. 给boy男孩girl女孩baby 婴儿man男人woman女人 Unit 3 color颜色balloon气球Red 红色blue蓝色Yellow黄色White白色look green绿色Black黑色 Unit4
look看at在；向T-shirt T恤衫they她（它、他）们but 但是 too太big 大的shorts 短裤nice好的trousers 长裤dress连衣裙coat大衣shirt 衬衣and 和 Unit 5 time时间clock钟表please请 OK 好的o'clock...点钟eleven十一twelve十一day 白天 Unit6 how many 多少count数数；计算thirteen十三fourteen十四fifteen 十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十 Unit7 orange 橘子banana香蕉lemon柠檬
market 市场classroom教室apple苹果pear梨 Unit8 sunny 晴朗的rainy 下雨的ice cream冰激凌cold冷的warm温暖的cool凉爽的 hot热的 Unit 9 weather 天气like像.... windy有风的cloudy多云的snowy下雪的 Unit 10 farmer 农民postman邮递员nurse护士teacher教室doctor医生driver司机Unit 11 fireman 消防员policeman 男警察pupil学生Policewoman女警察 Unit12
教学设计 学校实验学校 年级五年级 科目英语 教师杨红梅 2011年下学期
课程标准对本学段的要求 《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。5、6年级应完成二级目标。 具体要求： 1、综合语言运用能力目标。 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、语言技能二级目标 听： 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1. 能按要求用简单的英语做游戏； 2. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3. 能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）； 4.能演唱英文歌曲30 ~40首（含一级要求）； 5. 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。 语音：
湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车 四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈
Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标 (Knowledge Aims) ： 1) 能看懂、会读、会说新单词together,ride, grandparents; 2)学习、运用新句型： Shall weWe’ ll 2、能力目标 (Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2.Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.
Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1.Talk about what you are going to do this evening. 2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1.Listen and read Part A and B. 2.Copy the new words three times. 五、板书设计(Blackboard Design) Unit 1 A family outing together
湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读黑马英语小学同步辅导五年级上课文点读 Lesson 1 I’d like a cold drink. The children are having a picni.孩子们在c 我想一份冷饮外面野餐。 Anne is having an ice-cream. A. Let’s listen and say. 安妮正在吃冰淇淋。 The children visit the marke todayt. Peter is eating a piece cake. of今天孩子们逛了市场。 彼得正在吃一块蛋糕。 1. --Can I help you? Lingling is having an apple and Mingming 我能帮忙吗,你要买什么, is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，-- I'd like some cakes 我想要一些.蛋糕。 明明正在吃三明治。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。 They enjoy eating at the beach. “ OK!let's go. 好的!让我们去吧 . 他们在沙滩上吃得很开心。 3--Would you like some buns? ” =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣你想要一些馒头吗, Lesson 2 ---I'm hungry. 我饿了 Do you want some rice? I'd like some buns. ” 你想吃点饭吗, 我想要一些馒头。 A. Let’s liste n and say. ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 The children are having lunch in ---I'd like some dumplings. ” Lingling's home. 我想要一些饺子。孩子们正在玲玲家吃午餐。
Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 谈论某人的计划或 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …” 打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a 谈论某play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …” 人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to
①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?
湘教版小学六年级英语下册教案
Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:
Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.
湘少版小学英语课件 湘少版小学英语课件 英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。 【教学目标】 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。 【教学重难点】 教学重点：单词pants socks的复数形式。 教学难点：在情境中应用单词的复数形式。 【教学策略】 词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。 充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴
趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。 【教学过程】 一、复习引题 1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。 2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 二、教学新课 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。 2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让
英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ ***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1、2礼貌用语：hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) Unit 3询问名字：what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) Unit 4询问年龄及数字：how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) Unit 5、6介绍家人：this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生) Unit 7、11动物：it (它) a (一个) the (那个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢)cat (猫) dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子)elephant (大象)panda(熊猫) Unit 8学习文具：that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) Unit 9、10身体部位：touch (触摸) raise( 举起) head (头) hand (手) hair (头发) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) Unit 12过生日：birthday (生日) happy(快乐)for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句？ 1、向别人问好应该说――A: Hello! I'm Peter(你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lin gling (你好!,我叫Lin gling) 2、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！
新湘教版三年级英语上册全册教案 第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A
湘教版小学英语单词大全三年级下册 Unit 1 glad 高兴地 fine 好的 evening 晚上 See 看见 too 也 night 晚上 again 再次 now 现 在 Unit2 Here you are. 给boy 男孩girl 女孩 baby 婴儿man 男人woman 女人 Unit 3 color 颜色balloon 气球Red 红色blue 蓝色Yellow 黄色White 白色 look green 绿色 Black黑色 Unit4 look 看at 在；向T-shirt T 恤衫they 她（它、他）们but 但是 too 太big 大的shorts 短裤 nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衣and 和
Unit 5 time 时间 OK 好的 twelve 十一Unit6 how many 多少 fourteen 十四seventeen 十七twenty 二十 Unit7 orange 橘子 market 市场pear 梨Unit8 sunny 晴朗的 cold 冷的 hot 热的Unit 9 weather 天气cloudy 多云的 clock 钟表 o'clock... 点 钟 day 白天 banana 香蕉 classroom 教室 rainy 下雨的 warm 温暖的 like 像 snowy 下雪的 please 请 eleven 十一 thirteen 十 三 sixteen 十 六 nineteen 十九 lemon 柠檬 apple 苹果 ice cream 冰激凌 cool 凉爽的 windy 有风的count 数数；计算 fifteen 十五 eighteen 十八
湘教版小学英语六年级下期教案 Contents 1. The children are playing in the park. 2. Katie always gets up early. 3. Let’s go to the Underwater Water. 4. It’s the Mid-Autumn Festival. 5. The children are playing noisily. 6. How tall are you ? Assessment I 7. These horns are too big. 8. My singing is louder than yours. 9. What is Dongdong going to do ? 10. Are you going visit Anne ? 11. When are we gonging to swim ? 12. Christmas. Assessment II 13. I’m as happy as a bird. 14. A Fairy Tale.
1. The children are playing in he park. 教学目的： 1、学会本单词的新单词：swing, slide, bench bark , chain bite , stones 2、掌握句型：the childer are playing in the park,. 3、正确回答本单元的作业中的问题： 4.掌握现在进行时的结构,(简单进行见解).动词+ing 教学重点： 重点： 1、掌握本单元词语。swing, slide, bench bark , chain bite , stones 1、会进行句型练习。The man is ________ The boy is _______- The old is ________ 难点：情景对话。 教学准备：教学磁带，单词，单词卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容: 第一单元中的A.B 两部分 教学过程： 一、组织教学：
Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?
I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played
冀教版小学六年级英语下册 王琳 “Anne wanted to skate"教学设计 一、教学目标 1、知识目标 ·能听懂、会说新单词learn,cycle,mend,beautifully,clean,及词组skating rink,fall over,never mind。 ·能理解并复述课文 ·能正确使用“want to do something……”表达某人想要做某事的意愿，并正确运用过去时态。 2、能力目标 培养学生不论在生活还是学习中遇到困难时要有克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。 3、情感目标 ·教育学生要经常做运动，才能让我们的身体更加健康。 ·培养学生的合作能力、提高他们的互帮互助意识。 二、教学重点 能理解并复述课文 三、教学难点 能综合运用本课本知识进行实际交际 四、教学准备 多媒体课件教学磁带教学卡片 五、教学方法 听说法、情景教学法、任务型教学法、交际法、游戏 六、教学过程 1、Greeting T:Hoe are you? Students :I'm fine,thank you ,and you? T:I'm fine,too.I'm happy to see you.Are you happy?（设计意图：与学生进行课前交流，拉近师生之间的关系，为后面的拓展练习埋下伏笔。） 2、Free talk What do you like doing? What are you good at?（设计意图：课前热身运动，学生自由交流，可以活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还能让学生更好的融入学习状态。） Step 2Presentation and drill 1、用多媒体出示skating rink的图片， T:I like skating very much.Look,this is a skating rink.I often go to the skating rink. Show word card and teach :skating rink Students repeat and practice reading. Show word card :learn and fall over T: I like skating, but I am not good at it. So when I am in
教学计划 教学指导思想： 培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。 全册教材的目的和要求： 全册教材目的和要求： 掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。 全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：Lesson 1 I’d like a cold drink. Lesson 2 Do you want some rice? Lesson 3 Can I borrow a pencil? Lesson 4 Can I have a puppy? Lesson 5 Which one do you want? Lesson 6 I like sweets. Lesson 7 Do you have anyhobbies? Assessment 1 Lesson 8 I brush my teeth every day. Lesson 9 What time do you get up? Lesson 10 Does Dongdong help you? Lesson 11 What does that sign mean?
Lesson 12 What’s the name of this place? Lesson 13 We are sorry. Lesson 14 The spring Festival. Assessment 2 学生情况分析及教学措施： 学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。 课题：Unit 1. I’d like a cold drink. Period 1 教学目标： 1.Be able to understand and speak new words 2.Be able to grasp new sentence 3.Be able to use the form: There be. 教学重点及难点； 重点：Grasp four-skill words. 难点：use there be to describe position relation 教学方法： 对话法
人教版小学五年级英语上册教学计划 一、学情分析 本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。 三、教学目标
M E N U Unit 1 How are you ................................................................................................................................................................. Unit 2 What’s your number..................................................................................................................................................... Unit 3 How old are you ........................................................................................................................................................... Unit 4 What’s the time ............................................................................................................................................................ Unit 5 How many pens are there ............................................................................................................................................. Unit 6 What color is this balloon ............................................................................................................................................. Unit 7 This isn’t my food. ....................................................................................................................................................... Unit 8 Is this a mango.............................................................................................................................................................. Unit 9 I like a sunny day. ........................................................................................................................................................ Unit 10 It’s a cold day. ............................................................................................................................................................ Unit 11 Look at the T-shirts. ................................................................................................................................................... Unit 12 I come to school by bus. ............................................................................................................................................. Unit 13 What shape is this ....................................................................................................................................................... Unit 14 Here’s a jumper. .........................................................................................................................................................