高中政治必修一经济生活
第三课多彩的消费——消费及其类型（练习题）
1．2016年春节后，一直到2016年4月，我国食品价格持续攀升，特别是蔬菜价格上升幅度较大。食品价格的上涨，对中低收入阶层的冲击远远大于对高收入人群的冲击。这说明( )
①商品价格直接影响居民的消费水平②商品价格上涨必然导致人民生活水平下降③商品价格和居民消费水平是同步变化的④收入水平是影响居民消费水平的基础性因素
A．①④ B．②③
C．②④ D．③④
解析物价上涨对居民特别是中低收入者的消费影响很大，说明居民消费水平受收入水平和价格水平的影响，①④入选。②观点太绝对，人民生活水平不仅受商品价格的影响，还受收入水平等因素的影响。③表述不准确，消费水平受多种因素影响。
答案 A
2、2016年6月4日，小明花4 800元给父亲买了上好的龙井，又以按揭的方式订购了一套价值6万元的家具，然后去参加北京一日游。在此过程中，小明的消费类型依次是( ) A．钱货两清的消费、贷款消费、享受资料消费
B．享受资料消费、租赁消费、发展资料消费
C．发展资料消费、贷款消费、钱货两清的消费
D．生存资料消费、贷款消费、享受资料消费
【解析】本题考查消费的类型。小明花4 800元为父亲买上好龙井，属于钱货两清的消费和享受资料消费；以按揭方式订购价值6万元的家具，属于贷款消费和享受资料消费；旅游消费属于享受资料消费和钱货两清的消费，故本题选A。
【答案】 A
深度剖析——————————————————
如何把握消费类型之间的交叉和转化？
(1)交叉现象：如本题中花4 800元买上好龙井，既是钱货两清的消费，又是享受资料消费。
(2)转化现象：比如，生存资料、发展资料和享受资料的界限会随着经济水平的提高而发生变化。但无论怎样变化，后两者不可能取代生存资料的消费。(动态把握)
3．国家加大力度建立健全新型农村养老保险制度，将改变许多老人“有钱不敢花”的状况，使农村居民的消费需求变成消费能力。许多老人“有钱不敢花”的主要原因是( ) A．居民消费水平受当前收入的影响
B．消费受物价变动的影响
C．居民消费受未来收入预期的影响
D．老人有勤俭节约的消费习惯
解析“有钱不敢花”说明影响消费水平的不是当前收入，而是未来收入预期，故选C。
答案 C
4．过去的农村，房屋墙体上的广告多为农资广告和计生标语。现在取而代之的是通信、建材、家具、家电、黄金珠宝、保险、楼盘和汽车，几乎到了有墙就有广告的程度。这表明我国农村居民( )
①消费水平不断提高②以享受资料消费为主
③消费行为越来越不理性④购买力有所增强
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析由材料可知，我国农村消费产品的种类增多且层次不断提高，这说明我国农村居民的消费水平不断提高，①正确。②错误，材料只说明了农村居民有享受资料消费，并不能由此得出我国农村居民以享受资料消费为主。③在材料中没有体现。由广告内容的变化可以看出，我国农村居民以前多以生存资料消费为主，现在享受资料消费有所增加，消费水平不断提高，购买力不断增强，④正确。
答案 B
5．消费是我国日常生活中不可缺少的部分，居民收入直接影响居民消费需求。在下图中，合理表示居民收入与居民消费需求量的关系的是( )
A．A1曲线B．A2曲线
C．A3曲线D．A4曲线
解析收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大，故D排除。人们的生活离不开消费，即便是没有收入，消费也不可能没有，所以消费的起点不应该是O，故A1曲线更为合理，A当选，B、C排除。
答案 A
6．很多人结婚时穿的婚纱、用的汽车，都不是自己买的，而是从租赁公司租来的。下列对租赁消费的认识正确的是( )
①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加便宜合算，避免浪费②其特点是商品所有权不变，消费者获得的是该商品在一定期限内的使用权③租赁消费是当今最流行的一种消费方式④租赁消费是商品所有权的暂时让渡
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
解析认为租赁消费是当今“最流行”的消费方式错误，故③不选；租赁消费是使用权的暂时转让，商品所有权并未变更，故④错误。
答案 A
【提升组】
14（2015年高考上海政治17）2014年我国内地公民出境游首次突破1亿人次，成为世界第一大出境客源市场。出国旅游趋势热的根本原因是人们( )
A.受从众心理影响
B.追求生活质量
C.收入水平提高
D.闲暇时间增加
【答案】C
【解析】影响消费水平的因素很多，经济发展水平是根本因素，居民收入是直接的、主要的因素、物价和消费心理也是影响消费的重要因素。发展经济，保持经济稳定增长，增加居民收入是提高居民消费水平的根本途径，故本题答案选C；A、B、D均不是根本原因，排除。【考点定位】影响消费的因素。
【名师点睛】本题以出国旅游热为背景考查影响消费的因素，经济生活角度如果考查根本原因都会选择经济的发展、收入的提高。解答时注意认真审题，到底是根本原因，还是直接原因或主观原因，而且要注意根据影响消费的因素提出提高消费水平的措施，理论和措施做到一一对应。
4.（2014高考北京卷32）根据图12数据变化趋势可以推断出，近二十年来北京市城镇地区
①恩格尔系数逐年提高②居民生活成本呈下降趋势
③社会劳动生产率日益提高④劳动者对服务业需求不断上升
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】D
【考点定位】影响消费的因素
【名师点睛】本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。一般而言，收入提高会导致恩格尔系数降低，生活水平提高。效率是公平的基础、经济发展水平是影响收入的根本因素，该市平均工资提高，反映了社会劳动生产率的提高。收入影响消费，工资的提高会导致劳动者对服务业等商品需求的上升。
13.（2014高考大纲卷25）从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到9000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已超过6700美元，这意味着我国居民
A.商品消费支出占比增加
B.服装消费支出占比增加
C.旅游消费支出占比增加
D.家电维修支出占比增加
【答案】C
【解析】
试题分析：考查人们消费结构变化发展的一般规律。随着社会经济发展水平的提高、收入的增长，用于生存资料消费的支出占家庭总支出的比重下降，用于发展资料、享受资料支出的比重上升，家庭生活水平提高，消费结构改善。我国人均国内生产总值已超过6700美元，发展资料、享受资料消费支出的比重将上升，故C符合题意，A、B、D均与题意不符。
【考点定位】消费结构
【名师点睛】恩格尔系数是指食品支出在家庭消费总支出中所占的比例。恩格尔系数＝食品支出总额/家庭或个人消费支出总额×100%。—般地说，恩格尔系数越大，意味着食品支出在家庭总支出中所占比重越大，必然影响其他消费，影响发展和享受资料消费的增加，限制消费层次、消费质量，导致消费结构单一，消费水平低；恩格尔系数越小，通常表明人们消费结构越完善，越优越，人们的消费水平越高。
14.（2014高考江苏卷6）有调查表明,我国新型农村合作医疗保险使农村居民消费增加 5. 4% ,城镇职工医疗保险使城镇居民消费增加11% 。出现该变化是因为社会保障
A. 决定消费的质量和水平
B. 对生产具有导向作用
C. 改变了人们的收支预期
D. 缩小了城乡收入差距
【答案】C
【考点定位】影响消费的因素
【名师点睛】收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，消费总量就越大。收入增长较快，消费增长也较快。对未来收入预期非常乐观，预支将来收入的可能性就会加大；反之，人们会节制当前消费，已备不时之需。故要大力发展经济，扩大就业，完善社会保障，提高居民的收入预期。
15（2014高考课标卷I13）图5是某国20年来人均消费支出增长率的变化图。从图中可以推论出该国居民
①消费行为越来越不理性②收入差距不断扩大
③日用品消费支出不断增长④生活水平逐步提高
A ①②
B ①③
C ②④ D．③④
【答案】D
【考点定位】影响消费的因素
【名师点睛】本题考查从图表中获取解读信息、调动运用知识的能力。通过奢侈品消费支出和日用品消费支出都增长可以看出，生活水平逐步提高；奢侈品消费支出增长率大幅上升，而日用品消费支出增长率虽然有所下降，但消费支出还是不断增长。
17（2015年高考安徽文综政治38）阅读材料，回答下列问题。
材料一中国消费引领中国制造
近年来，伴随着收入水平提高，中国消费者有了更多的选择。以往“你有，我有，人人有”的跟风式消费观逐渐转变，国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐。消费水平的不断提高，消费者话语权的愈益凸显，既对中国制造业提出了挑战，也引领中国制造业加速转型升级，提质增效。
（1）根据材料一，分析其中体现的经济生活道理。（8分）
【答案】（1）收入水平的提高给消费者带来了更多的选择，体现了收入是消费的前提和基础。以往跟风式的消费现象逐渐转变，体现了消费者转变观念，避免盲目盲从、理性消费。消费者对中国制造业的挑战和引领，体现了消费反作用于生产，对生产具有导向作用。
【解析】
（1）本题要求考生分析材料一中所蕴含的经济生活道理，属于体现类的解答题。本题主要考查了影响消费的因素及消费对生产的反作用，可以结合材料从收入是消费的前提和基础、消费观念影响消费行为、树立正确消费观、消费对生产具有反作用的角度进行说明。
【考点定位】影响消费的因素、生产和消费的关系。
【名师点睛】体现类的解答题，设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼，“体现类”题的设问方式通常为“分析XX体现的XX道理、”“分析XX是怎样体现XX道理的”、“分析XX是如何做到XX（理论化）要求的”的标志性字眼。“体现类”题对考生的要求是：抽象出设问指定的材料内容所联系的理论知识，实现材料内容与相关知识的正确联结，并将其以书面的形式表达出来。解答这类题目可采用“定点—透联—作答”的三步解答法，具体的解题思路是定点、透联、作答。
实验一 带传动性能分析实验 一、实验目的 1、了解带传动试验台的结构和工作原理。 2、掌握转矩、转速、转速差的测量方法，熟悉其操作步骤。 3、观察带传动的弹性滑动及打滑现象。 4、了解改变预紧力对带传动能力的影响。 二、实验内容与要求 1、测试带传动转速n 1、n 2和扭矩T 1、T 2。 2、计算输入功率P 1、输出功率P 2、滑动率ε、效率η。 3、绘制滑动率曲线ε—P 2和效率曲线η—P 2。 三、带传动实验台的结构及工作原理 传动实验台是由机械部分、负载和测量系统三部分组成。如图1-1所示。 1直流电机 2主动带轮 3、7力传感器 4轨道 5砝码 6灯泡 8从动轮 9 直流发电机 10皮带 图1-1 带传动实验台结构图 1、机械部分 带传动实验台是一个装有平带的传动装置。主电机1是直流电动机，装在滑座上，可沿滑座滑动，电机轴上装有主动轮2，通过平带10带动从动轮8，从动轮装在直流发电机9的轴上，在直流发电机的输出电路上，并接了八个灯泡，每个40瓦，作为发电机的负载。砝码通过尼龙绳、定滑轮拉紧滑座，从而使带张紧，并保证一定的预拉力。随着负载增大，带的受力增大，两边拉力差也增大，带的弹性滑动逐步增加。当带的有效拉力达到最大有效圆周力时，带开始打滑，当负载继续增加时则完全打滑。 2、测量系统 测量系统由转速测定装置和扭矩测量装置两部分组成。 （1）转速测定装置 用硅整流装置供给电动机电枢以不同的端电压实现无级调速，转动操纵面板上“调速”旋钮，即可实现无级调速，电动机无级调速范围为0～1500r/min ；两电机转速由光电测速装置测出，将转速传感器（红外光电传感器）分别安装在带轮背后的“U ”形糟中，由此可获得转速信号，经电路处理即可得到主、从动轮上的转速n 1、n 2。 （2）扭矩测量装置 电动机输出转矩1T (主动轮转矩)、和发电机输入转矩2T (从动轮转矩)采用平衡电机外壳（定子）的方法来测定。电动机和发电机的外壳支承在支座的滚动轴承中，并可绕转子的轴线摆动。当电动机通过带传动带动发电机转动后，由于受转子转矩的反作用，电动机定子将向转子旋转的相反方向倾倒，发电机的定子将向转子旋转的相同方向倾倒，翻转力的大小可通过力传感器测得，经过计算电路计算可得到作用于电机和发电机定子的转矩，其大小与主、从动轮上的转矩1T 、2T 相等。 只要测得不同负载下主动轮的转速1n 和从动轮的转速2n 以及主动轮的扭矩1T 和从动轮的扭矩
课后跟踪训练(三) 一、选择题 1．(2019·湖南省高三模拟)“十三五”期间，最终消费支出对经济增长年均贡献率超过投资，消费成为经济增长主动力。从根本上看，这是因为() A．新产品层出不穷，老百姓更“愿消费” B．保障网越来越密，老百姓更“敢消费” C．钱袋子越来越鼓，老百姓更“能消费” D．消费环境改善，老百姓消费信心增强 [解析]收入是消费的前提和基础，因此，消费成为经济增长主动力的根本原因是钱袋子越 来越鼓，老百姓更“能消费”，本题C符合题意；新产品层出不穷，老百姓更“愿消费”和保障 网越来越密，老百姓更“敢消费”都不是消费成为经济增长主动力的根本原因，A、B与题意不符，排除；消费环境改善与增强老百姓的消费信心没有必然联系，D排除；本题选C。 [答案]C 2．(2019·江西省景德镇市高三三模)“外卖经济”随着外卖产业的发展，插上互联网翅膀的外卖产业像一个火车头一样，带动着整个餐饮、物流等多个行业产生了巨大的变化。2019年1月，美团高级副总裁在外卖产业大会上首次提出了“外卖经济体”的概念。在这个全新的经济体中，用户、商户、平台和骑手不再是各自孤立的存在，而是紧密关联形成了一个“利益共同体”。 下列分析正确的有() ①社会分工细化，满足多样化需求②增加相关商品的生产成本，价格提高③扩大相关服 务交易规模，促进就业 ④增加享受资料支出，促使恩格尔系数增加 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]本题考查社会分工、恩格尔系数的相关知识。经济体中有用户、商户、平台和骑手，说明分工细化，①正确；题干未涉及成本和价格，②与题意无关；外卖产业的发展，带动着 整个餐饮、物流等多个行业产生了巨大的变化，说明服务业交易规模扩大，③符合题意；题 干未涉及享受资料，未涉及恩格尔系数，况且恩格尔系数增加是因为家庭消费总支出不变， 家庭食品消费总支出增加，④既错误又与题意无关。故本题选B。 [答案]B 3．(2019·江西省九江市高三三模)下图描述的是纯电动汽车的需求曲线由D1右移到D2。能 导致这种变动的因素有() A．纯电动汽车的质量不稳定 B．燃油汽车的价格不断降低 C．绿色出行的理念深入人心 D．充电桩及配套设施欠完善 [解析]观察图示信息可知，纯电动汽车的需求曲线由D1右移到D2，意思是在价格不变的 情况下，纯电动汽车的需求增加。纯电动汽车的质量不稳定会导致在价格不变的情况下需求 减少，A不选；燃油汽车与纯电动汽车是互替品，燃油汽车的价格不断降低会导致纯电动汽 车的需求减少，B不选；充电桩及配套设施与纯电动汽车是互补品，充电桩及配套设施欠完
课题高一政治第三课第一框《消费及其类型》 学科政治教师李华 课标要求 本框题教学内容是贯彻新课程标准1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求 教材分析 第一目：影响消费水平的因素，指出影响消费水平的主要因素；第二目：消费的类型，按照不同标准，消费有两种分类法。了解恩格尔系数及其变化说明的问题。本框主要是介绍消费的基本知识。 教学重点影响消费的主要因素。 教学难点社会总体消费水平与人们收入差距大小之间的关系 学情分析 消费虽然是学生都非常熟悉的问题，但他们对此却很少作一些理性的思考。从深层次讲，本课时涉及消费水平与国家经济发展水平、收入差距、物价涨幅等宏观经济的关系，所以通过课前建构知识，课上合作探究，讨论交流，感悟现实，从而深刻地认识到消费不仅仅是个人的事情，它关乎国计民生，为下一框题学习《树立正确的消费观》奠定思想基础。 教学目标1、知识目标： 识记影响消费的因素、消费类型的三种分类、消费结构与恩格尔系数的含义；理解收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、物价总体水平的变动对人们消费的影响、集中消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义。 2、能力目标： 深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识的能力3、情感、态度、价值观目标： 正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和社会责任感，做一个理性的消费者。 课型新课型教学方法讲解法，讨论法，设置情景法 教学准备多媒体课件 教学过程 教学环节教学活动时间备注 创设情境导入新课情景导入 设置三个人物事件故事，作为该课的主线。通过图片展示，吸引学 生的注意。导出消费类型。5分钟 注意控制课堂 纪律，如果学生 表现冷淡，要从 中给予提示，调 动气氛。同时做 好学生活动的 点评。
2012机械设计思考题 答案
2012机械设计思考题参考答案 （此为自行整理的答案，仅供参考） 第一篇 1.机器的基本组成要素是什么？p1（课本，下同） 答：机器的基本组成要素是机械零件。 2.机械零件分哪两大类？ 答：通用零件，专用零件。 3.什么叫部件？(摘自百度文库) 为完成共同任务而结合起来的一组零件成为部件，是装配的单元，eg.滚动轴承、联轴器 4.机器的基本组成部分是什么？p3 答：原动机部分，传动部分，执行部分。 5.机械零件的主要失效形式有那些？p10-11 答：整体断裂，过大的残余变形，零件的表面破坏，破坏正常工作条件引起的失效。 6.机械零件的设计准则是什麽？其中最基本的准则是什麽？p11-14 答：机械零件的设计准则是设计时对零件进行计算所依据的准则；其中最基本的准则有强度准则，刚度准则，寿命准则，振动稳定性准则，可靠性准则。(是强度准则，刚度准则，寿命准则，振动稳定性准则，可靠性准则；最基本的准则是强度准则) 7.什麽叫静应力、变应力和稳定循环变应力？稳定循环变应力有那三种形式？
静应力：应力幅等于零的应力（p24）；大小和方向不随时间转移而产生变化或变化较缓慢的应力。其作用下零件可能产生静断裂或过大的塑性变形，即应按静强度进行计算。（百度文库） 变应力：大小和方向均随时间转移而产生变化的应力。它可以是由变载荷引起的，也可能因静载荷产生的（如电动机重量给梁带来的弯曲应力）。变应力作用的零件主要发生疲劳失效。（百度文库） 稳定循环变应力：变应力的最大、最小应力始终不变。（百度文库） （不稳定循环变应力：变应力的最大、最小应力呈周期性变化。） 稳定循环变应力：单向稳定变应力，单向不稳定变应力，双向稳定变应力三种形式。 8.什麽是疲劳极限？何为有限寿命疲劳极限阶段和无限寿命疲劳阶段？ 疲劳极限：在疲劳试验中，应力交变循环大至无限次而试样仍不破损时的最大应力。（百度百科） 有限寿命疲劳极限阶段：在σ-N曲线上，试件经过一定次数的交变应力作用后总会发生疲劳破坏的范围，即CD段； 无限寿命疲劳阶段：在σ-N曲线上，作用的变应力的最大应力小于持久疲劳极限（即D点的应力），无论应力变化多少次，材料都不会破坏的范围，即D点以后的线段。P23 9.表示变应力的基本参数有那些？它们之间的关系式是什麽？(课件) (1) 最大应力：σmax (2) 最小应力：σmin
多彩的消费优化测试题（有答案和解释）课时知能训练 一、选择题 1．重庆市决定，到2015年城乡居民收入差距缩小到 2.5∶1。缩小城乡居民收入差距( ) ①有利于提高社会总体消费水平②是提高居民消费水平的主要途径③要以不断增加货币发行量为基础④根本上要依靠经济又好又快发展 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．(2012?杭州二中质检)2011年1～8月某市累计居民消费价格总水平同比上涨4.7%，其中食品类价格上涨12.2%。假如居民家庭消费支出总额基本不变，食品类价格长期走高，则恩格尔系数( ) A．会不变 B．会上升 C．会下降 D．可能会上升，也可能会下降 3．(2012?临沂质检)居民消费价格指数(CPI)是根据与居民生活有关的商品及劳动价格统计出来的物价变动指标。国家统计局公布，今年1月我国内地CPI数据同比上涨4.9%。在这次公布的统计数据中，下调了食品在CPI中的权重。这一调整的原因是( ) A．适当调低CPI数据，降低人们的通胀预期 B．适应居民消费结构变化，保障数据的科学性 C．城乡居民收入差距有所扩大，调整势在必行 D．居民食品消费支出减少，消费观念逐步转变 4 ．(2012?广州模拟)针对日渐扩大的收入差距，我国有关部门正在试点建立低保、最低工资、基本养老金与物价水平相适应的动态调整机制。这样做的理论依据是( ) ①收入是消费的基础和前提②物价变动会影响人们的生活③收入分配的平均化是社会公平的重要体现④实现和维护劳动者合法权益是社会主义制度的本质要求A．①③ B．②③ C．①②④ D．②③④ 5．通货膨胀直接影响人们的消费。某网站针对2011年通货膨胀预期呈现的新形势作了详细的调查。出现通货膨胀，就会( ) ①引起物价上涨②直接阻碍商品流通③使商品销售发生困难④影响人们的生活和社会的经济秩序新课标第一网 A．①③ B．①④ C．②③ D．①②③④ 6．推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的
《消费及其类型》教案 一、教学课题：多彩的消费（高一经济生活第二单元第三课第一框题） 二、课时：1课时 三、教学目标 （一）知识目标 1．识记：影响消费的因素；消费类型。 2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响。 （二）能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。可以增强学生关注现实生活的能力。 （三）情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感. 四、教材重点难点 重点： 影响消费的因素。 1、收入是消费的基础和前提，收入与消费是正向变动关系，同时，居民的消费水平取决于过去收入、现在收入和未来预期收入。 2、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小成反向变动关系。 3、物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下降，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。 难点： 1．如何理解社会总体消费水平的高低与人们收入差距大小的整体抽象关系。 2、正确辨证的看待贷款消费的意义、性质和特点。 五、课前准备 让学生提前预习本堂课知识框架，查阅现在的消费热点，了解相关知识。 六、教学方法
情景教学法、举例法、讨论法、讲授法 七、教学过程 （一）情景导入、引出内容（3分钟） （1）春节的压岁钱用来购买哪些商品？ （2）最近家里最近有几宗大型消费？资金如何筹措？ 根据学生回答引入消费概念，引出所学内容，展现目标，拉近学生与课堂的距离，激发学生学习的积极性。 老师评：改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，人民的生活水平明显提高，结婚三大件的转变直接反映出人们兜里的钱越来越多啦，消费越来越超前。 （二）讲授新课（10分钟） 【内容讲解】：影响消费的因素（板书）。 环节一： 利用图片展现结婚三大件的历史变迁：70年代：手表、自行车、缝纫机；80年代：冰箱、彩电、洗衣机；90年代：空调、电脑、录像机；21世纪：房子、车子、票子。解释为什么会出现以上变化。 老师评：经济发展是影响消费水平的最根本的因素。（改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，人民的生活水平明显提高，结婚三大件的转变直接反映出人们兜里的钱越来越多啦，消费水平在不断提高。） 环节二： 分为两组讨论：假设你是家里财政部长，第一组家庭月收入4000，第二组家庭月收入8000。 问题一、你们会在食物、衣着、教育，娱乐、旅游和存款如何分配？ 问题二、假设一组家庭收入这个月不变下一个月父母工资涨到8000，那么你们会改变当前计划吗？ 问题三、如果现在物价整体上涨10%，你们会改变当前计划吗？ 老师总结： 1、居民收入（板书） （1）可支配收入。当前可支配收入越多，消费量就越大；收入增长较快则消费增长也快。（讲清什么是可支配收入，是扣除个人所得税之后的收入，例如工资）（2）预期的收入。预期收入越乐观，消费水平越高。（汽车、住房按揭） 2、物价水平（板书） 物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量；不用商品价格变化对消费的影响不同。
[3.1 消费及其类型] 【屈子】
在高中政治课堂上，我们会遇见什么？有人说，高中政治就是比初中政治的内容要深一点，对吗？这话是有一定道理的，以最常见的“诚实”为例，初中学习中，强调领会诚实的可贵、诚实的复杂性，会讨论是不是要放弃隐私、是不是在任何情况下都说出真相等等具体话题；而高中学习中对诚实的学习，可以是市场经济下企业和消费者的信用；可以是现代社会治理中的政府公信力等更富有学理的知识；也可以观察“诚”字的流传演变，自篆而隶、自繁而简，思考文字在文明传承中的作用，文化发展与社会变迁的互动等哲学与文化角度的追问。 学懂政治而非记住政治 古语云“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，这里的“切问近思”，就在提倡多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情。高中政治的四本必修模块分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。经济、政治、文化是我们社会生活的三大领域，而哲学，来自于生活，又高于生活，为我们认识世界提供哲学方法的指导。 关于经济从多角度解读生活问题 经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配的学问。 有限的经济资源，要用于发展商业住宅还是建一所公立学校？一个种梨的果农，如果暴雨减少了苹果的收成，增加了梨的收成，他该高兴吗？为什么北京商场里的服装比周边小城市的服装更容易打折促销？为什么鲸鱼濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧？人民币发行越多越好吗？我们将会了解价格、供给、需求、替代品、弹性、市场竞争、货币政策等经济现象，从经济学的视角解读生活问题。 关于政治深度把握教材 经济与政治密不可分，政府的工作报告给人们带来创业新机遇，英法美宣布加入亚投行的消息给经济带来重大利好，股市因执政党的会议公报而全线上涨……我们置身于政治生活中。 政治生活是人们社会生活的重要内容，相对于经济，政治生活内容更多的涉及到社会公共管理和公共利益的问题，政治是以经济为基础，并为实现和维护一定的根本经济利益服务的。政府的权力行使是否规范、社会利益的分配是否公平、公民权益的保障是否完善，与每个人的利益息息相关。政治模块包含着公民、政府、民主、国际政治等基本知识，是我们认识政治现象的钥匙。 关于文化以社会生活实际为载体
第13章带传动(第一次作业) 1. 带传动由主动轮、从动轮和紧套在两轮上的带 组成，依靠带与带轮之间的摩擦力进行传动。 2. 带传动中，带中产生的应力有：_拉应力__、__弯曲应力__、_离应力__三种。 3. 带传动运转时应使带的__松边在上， _紧__边在下，目的是__增大包角___。 4. 主动轮的有效拉力与_____初拉力____、_当量摩擦系数__、__包角___有关。 5. 当A型V带的初步计算长度为1150时，其基准长度为_____1120_______。 6. 单根V带所能传递的功率与___速度__、__当量摩擦系数___、__包角___有关。 7. 在传动比不变的条件下，V带（三角带）传动的中心距增大，则小轮的包角增大，因而承载能力增大。 7. 已知V带的截面夹角是40度，带轮轮槽的?角应比40__小_，且轮径越小，?角越_小_。 8. 带传动中的初拉力F0是由于_安装时把带张紧__产生的拉力。运转时，即将进入主动轮的一边，拉力由F0______增大___到F1；而将进入从动轮的一边，拉力由F0_______降低_____到F2。有效拉力为_____ F＝F1-F2_______。 9. 带传动中，若小带轮为主动轮，则带的最大应力发生在带_紧边进入主动轮_处，其值为_σ1+ σb1+ σc___。带中的最小应力发生在松边处。10．在一般传递动力的机械中，主要采用C传动。 A、平带 B、同步带 C、V带 D、多楔带 11. 带传动中，在相同的预紧力条件下，V带比平带能传递较大的功率，是因为V带______C______。 A、强度高 B、尺寸小 C、有楔形增压作用 D、没有接头 12. 设计带传动时，胶带的标准长度是指带的C。 A、内周长 B、外周长 C、节线长 D、平均长度 13. 带传动的优点是____C ________。 A. 结构紧凑，制造成本低廉 B. 结构简单，传动比准确，中心距便于调整 C. 结构简单，制造成本低廉，传动平稳，吸震，适用于中心距较大的传动 14. 如果功率一定，带传动放在_____A______好。 A.高速级 B.低速级 C. 两者均可 D. 根据具体情况而定 15. 与齿轮传动相比，带传动的主要优点是____A_________。 A.工作平稳，无噪声 B.传动的重量轻 C.摩擦损失小，效率高 D.寿命较长 16. 和普通带传动相比较，同步带传动的优点是____ABD_____。 A.传递功率大 B.传动效率高 C.带的制造成本低 D.带与带轮间无相对滑动
高一政治(课前双基预习案A) 课题：3.1消费及其类型 一、教学目标 1、知识目标：了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标：培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力； 3、情感、态度与价值观目标：弓I导学生有计划的消费，做一名理智的消费者 二、教学重点难点 1、教学重点：引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点：引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响 三、教学过程 1?影响消费的因素 (1) 收入是消费的前提和基础 ①当前可支配收入：人们的当前可支配收入__________ 对各种商品和服务的消费量就越大；人们的当 前可支配收入_________ ，消费量就越小。所以要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增 加________ 。 ②未来收入预期：对未来收入_________ ，那么预支未来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有 减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费。 ③社会收入差距：人们的收入差距_________，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体 消费水平________ 。 (2) 物价的变动影响人们的购买能力：物价上涨，人们的购买力_____________ 会减少对商品的消费量; 物价下跌，购买力普遍提高，会增加对商品的_____________ 。 【易错提醒】影响消费水平的因素除了收入和物价外，社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、消费环境、国家政策、社会保障制度等对居民消费水平都有重要影响。 2?消费的类型 (1) 按消费的方式分为：钱货两清的消费、_________ 口租赁消费。 (2) 按消费目的分为：生存资料消费、_____________ 口享受资料消费。 【易错提醒】贷款消费不是超前消费，而是以自身当前收入和未来收入为基础，是提前预支未来收入的一种消费方式。贷款消费的实施有利于扩大内需。 3?消费结构 (1) 消费结构：反映人们_______ 支出在消费总支出中所占的比重。 (2) 变化规律：消费结构不是一成不变的，它会随着_________ 的发展，_________ 的变化而变化 (3) ___________________ 恩格尔系数：占家庭消费总支出的比重，被 称为恩格尔系数 们生活水平提高，消费结构改善。 【易错提醒】恩格尔系数降低并不意味着家庭用于食品支出的总量在降低。 四、【课堂练习】 读下图“某市居民人均消费支出”据此回答1?2题。 1 ?该市居民人均消费支出同比增长14.8%其直接原因应该是。()学.. A. 国民经济的高速增长 B.居民收入的快速增长 C.物价水平的持续下降 D.生活水平的不断提高 2?从该城市居民人均消费支出的变动情况，我们可以得出的结论是 5 9K7.2 元刀14.8% 其中 1同比增詁 交通和通依支出842.5 A1S.6%文化抿乐服务支出旳(11元 衣着支出6J3.3 兀23.1% 居仕支出4419 7E20.7%家庭设备川晶则 绣支出 弼0元233% 住蜩B支出 车辅使用燃料 及零配件支出89,2 元79,2% 团体旅游支出60 J元刀52,5%恩格尔系数降低，表明人某市搭民人均消费支出 C?社会稳定是消费水平提高的根本原因 D.人们的收入差距日益缩小
带传动实验指导书 金悦 姓名班级学号 西安交通大学 机械基础实验教学中心 http://202.117.29.254 2012年9月
目录 §1-1 概述 (1) §1-2 预习报告 (1) §1-3 实验原理...........…………………………………………… 一、实验系统的组成...........………………………………………… 1、实验系统的组成...........………………………………………… 2、主要技术参数...........……………………………………………… 3、实验机结构特点...........………………………………………………（1）机械结构...........………………………………………………（2）电测系统...........……………………………………………… 二、实验原理及测试方法...........…………………………………… 1、转速测量...........……………………………………………… 2、转矩测量...........……………………………………………… 3、加载原理...........……………………………………………… 4、电机调速...........……………………………………………… §1-4 实验步骤...........……………………………………… 一、人工记录操作方法...........……………………………………… 二、与计算机接口操作方法...........……………………………………… 三、校零与标定...........………………………………………………§1-5 实验任务...........………………………………………… §1-6 实验报告...........…………………………………………
高中政治必修一经济生活 第三课多彩的消费——消费及其类型（练习题）1．2016年春节后，一直到2016年4月，我国食品价格持续攀升，特别是蔬菜价格上升幅度较大。食品价格的上涨，对中低收入阶层的冲击远远大于对高收入人群的冲击。这说明( ) ①商品价格直接影响居民的消费水平②商品价格上涨必然导致人民生活水平下降③商品价格和居民消费水平是同步变化的④收入水平是影响居民消费水平的基础性因素 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 解析物价上涨对居民特别是中低收入者的消费影响很大，说明居民消费水平受收入水平和价格水平的影响，①④入选。②观点太绝对，人民生活水平不仅受商品价格的影响，还受收入水平等因素的影响。③表述不准确，消费水平受多种因素影响。 答案 A 2、2016年6月4日，小明花4 800元给父亲买了上好的龙井，又以按揭的方式订购了一套价值6万元的家具，然后去参加北京一日游。在此过程中，小明的消费类型依次是( ) A．钱货两清的消费、贷款消费、享受资料消费 B．享受资料消费、租赁消费、发展资料消费 C．发展资料消费、贷款消费、钱货两清的消费 D．生存资料消费、贷款消费、享受资料消费 【解析】本题考查消费的类型。小明花4 800元为父亲买上好龙井，属于钱货两清的消费和享受资料消费；以按揭方式订购价值6万元的家具，属于贷款消费和享受资料消费；旅游消费属于享受资料消费和钱货两清的消费，故本题选A。 【答案】 A 深度剖析—————————————————— 如何把握消费类型之间的交叉和转化？ (1)交叉现象：如本题中花4 800元买上好龙井，既是钱货两清的消费，又是享受资料消费。 (2)转化现象：比如，生存资料、发展资料和享受资料的界限会随着经济水平的提高而发生变化。但无论怎样变化，后两者不可能取代生存资料的消费。(动态把握) 3．国家加大力度建立健全新型农村养老保险制度，将改变许多老人“有钱不敢花”的状况，使农村居民的消费需求变成消费能力。许多老人“有钱不敢花”的主要原因是( ) A．居民消费水平受当前收入的影响 B．消费受物价变动的影响 C．居民消费受未来收入预期的影响 D．老人有勤俭节约的消费习惯 解析“有钱不敢花”说明影响消费水平的不是当前收入，而是未来收入预期，故选C。 答案 C 4．过去的农村，房屋墙体上的广告多为农资广告和计生标语。现在取而代之的是通信、建材、家具、家电、黄金珠宝、保险、楼盘和汽车，几乎到了有墙就有广告的程度。这表明我国农村居民( ) ①消费水平不断提高②以享受资料消费为主
《消费及其类型》教学设计 一、教学内容 《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。本框有两部分内容：影响消费水平的因素和消费类型。 二、学情分析 消费与学生的日常生活息息相关，人们的消费受哪些因素的影响有哪些消费类型是学生需要知晓和关注的。根据高一学生个性张扬、思维也比较活跃的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别、合作讨论等方法，促进学生学会学习。 三、学习目标 1、知识与技能：识记影响消费的因素，认识消费的不同类型，消费类型的两种分类及其含义，以及恩格尔系数的含义。 2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度、价值观：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
四、重点难点 重点：影响消费的因素；贷款消费 难点：收入与消费的关系；贷款消费 五、学习流程 （一）问题导入： 教师活动：以假设情境方式导入该节课的内容，引起学生兴趣——假如同学们不小心买彩票中得头奖，你最想干什么 学生活动：就生活的体验和想象得出相应的回应，例如：买车、买房子、买零食、买衣服、投资、出国旅游、晋升学习等消费活动。 教师活动：多媒体课件展示丰富多彩的消费活动，其中主要集中与学生有实际经验的消费内容。 教师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些这些消费活动有什么区别我们消费活动的不同又说明了什么问题所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论 （二）情景分析： 小张家夫妻俩的职业是企业职工，他们的收入是这样的：家庭年
机械设计带传动实验心得体会篇一：机械设计实验报告带传动 实验一带传动性能分析实验 一、实验目的 1、了解带传动试验台的结构和工作原理。 2、掌握转矩、转速、转速差的测量方法，熟悉其操作步骤。 3、观察带传动的弹性滑动及打滑现象。 4、了解改变预紧力对带传动能力的影响。 二、实验内容与要求 1、测试带传动转速n1、n2和扭矩T1、T2。 2、计算输入功率P1、输出功率P2、滑动率?、效率?。 3、绘制滑动率曲线?—P2和效率曲线?—P2。 三、带传动实验台的结构及工作原理 传动实验台是由机械部分、负载和测量系统三部分组成。如图1-1所示。 1直流电机 2主动带轮 3、7力传感器 4轨道 5砝码 6灯泡 8从动轮 9 直流发电机 10皮带图1-1 带传动实验台结构图 1、机械部分 带传动实验台是一个装有平带的传动装置。主电机1是直流电动机，装在滑座上，可沿滑座滑动，电机轴上装有
主动轮2，通过平带10带动从动轮8，从动轮装在直流发电机9的轴上，在直流发电机的输出电路上，并接了八个灯泡，每个40瓦，作为发电机的负载。砝码通过尼龙绳、定滑轮拉紧滑座，从而使带张紧，并保证一定的预拉力。随着负载增大，带的受力增大，两边拉力差也增大，带的弹性滑动逐步增加。当带的有效拉力达到最大有效圆周力时，带开始打滑，当负载继续增加时则完全打滑。 2、测量系统 测量系统由转速测定装置和扭矩测量装置两部分组成。（1）转速测定装置 用硅整流装置供给电动机电枢以不同的端电压实现无级调速，转动操纵面板上“调速”旋钮，即可实现无级调速，电动机无级调速范围为0～1500r/min；两电机转速由光电测速装置测出，将转速传感器（红外光电传感器）分别安装在带轮背后的“U”形糟中，由此可获得转速信号，经电路处理即可得到主、从动轮上的转速n1、n2。（2）扭矩测量装置 电动机输出转矩T1 (主动轮转矩)、和发电机输入转矩T2 (从动轮转矩)采用平衡电机外壳（定子）的方法来测定。电动机和发电机的外壳支承在支座的滚动轴承中，并可绕转子的轴线摆动。当电动机通过带传动带动发电机转动后，由于受转子转矩的反作用，电动机定子将向转子旋转的相反方向倾倒，发电机的定子将向转子旋转的相同方向倾倒，翻转
高一政治上册必修一教案《消费及其类型》教案【一】 教学准备 教学目标 一、教学目标： 1、识记消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。 2、理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平;理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。 教学重难点 教学重点、难点： 影响消费水平的因素 恩格尔系数的变化的含义 教学过程 教学内容： (一)情景导入： 教师活动：以设问方式导入该节课的内容，带出问题——作为一个社会人，同学们的日常消费活动包括哪些项目? 学生活动：就日常生活的体验得出相应的回应，例如：买文具、食堂吃饭、买零食、买衣服、电话费等日常消费活动。 教师活动：多媒体课件展示丰富多彩的消费活动，其中主要集中于学生可能并有实际经验的消费内容。
教师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些?这些消费活动有什么区别?我们消费活动的不同又说明了什么问题? 所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论 (二)情景分析： 探究活动一：如何安排生活费? 现在我们假设同学们分属不同的两个小组，两个小组每月的生活费略有不同，a组每月600元，b组每月300元，各位同学该如何安排各自每月的消费活动呢? 学生活动：互相安排并讨论各自的消费活动或消费内容，发现其中的区别 (1)收入 教师活动：设问解疑 同学们是否发现各自的消费有什么不同?而造成这个区别的原因在此主要是什么?教师讲解：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。收入增长较快的时期，消费增长也较快;反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。当前收入直接影响消费，预期消费则影响消费信心，当预期消费乐观时，消费信心就强;预期消费较低时，消费信心就弱。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 (2)物价水平 教师活动：影响消费的因素除了收入水平还有没有其他了呢? 最近5年的物价变化趋势，其中具体产品如：“蒜你狠”——3元/公斤涨至14元/公斤、“豆你玩”——2.6元/斤涨至9.5元/斤、“姜你军”——4元/斤涨至9元/斤，几乎所有的产品应声一片上涨，面对这种情况各位如何调整消费活动?
《消费及其类型》课堂教学设计 一、教材分析 《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》的第一框题的教学内容。主要学习影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型。本节课的内容将从和同学们息息相关的生活消费入手深入浅出，是对前两节课内容商品、货币、价格基本知识结构的提升；同时又为后面的消费心理面面观、做理智的消费者以及生产和消费的辩证关系原理的相关内容的展开作了铺垫基础。 二、学情分析 作为高一上学期的学生，刚步入高中的学习，可能在认知和理解方面还有些不足，学习习惯上还没有适应。但是同学们在前面政治课程的学习中已经学习了商品、货币、价格的相关知识，对自己身边的消费现象也有很直观的感受，这些都为本节课的学习奠定了基础。老师也将利用同学们身边耳熟能详的消费现象进行解释说明，帮助同学们更好的理解。 三、学习目标 1、知识目标：理解影响消费水平的主要因素，恩格尔系数的变动与消费结构、消费水平的关系，消费类型；识记恩格尔系数的含义。 2、能力目标：通过对影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型的学习培养同学们的理论思维能力，深入分析经济现象的能力及参与经济生活的能力。 3、情感态度价值观目标：通过本框的学习引导同学们正确看待我国的消费结构，增强忧患意识；培养同学们艰苦奋斗、勤俭节约的美德，做到理性消费。 四、教学重难点 重点：影响消费水平的主要因素；恩格尔系数变动与消费结构、消费水平之
间的关系；消费的类型。 难点：恩格尔系数公式；贷款消费与超前消费的比较。 五、教学方法 1、情景探究xx 2、启发式 3、问题探究xx 六、教学过程 【导入新课】 在前两节课的学习中，我们揭开了货币的神秘面纱，了解了多变的价格，这节课我们将一起来学习多彩的消费。请同学们翻到教材的第17页。消费是我们每个人与生俱来的能力，从我们呱呱坠地的那一刻起我们便开始了漫长的消费之旅。同学们想想，从出生进医院顺产可能要花个3000元左右，如果是剖腹产那可能就得花13000左右了，可以说我们从出生就开始和消费打交道。整个成长过程都和消费紧紧联系，进学校要交学费、生病了进医院要花上一笔、还有吃穿住用行都得消费。生老病死，消费是紧紧伴随着我们。随着我国经济的发展，我国的消费水平是在不断地提高，那么影响消费水平的因素都有哪些呢？衡量一个家庭消费水平的标准是什么？消费都有哪些类型？接下来我们将一一探讨这些问题。 【讲授新课】 （一）影响消费水平的因素 国庆是一个普天同庆的日子，而在这天办婚礼的人也着实不少。老师的朋友也要结婚了，前不久几个朋友一起聊天，听到她说她的老公买了一对钻戒，卖家呢还送了她一套婚纱，我们其他几个在那里真是羡慕又为她感到高兴。高兴之余我也不禁想到结婚三大件的历史变革，所谓“结婚三大件”其实就是结婚必需品。这个名词是在70年代出现的，当时就是指：自行车、缝纫机、手表。80年代三大件变成了电冰箱、洗衣机、电视机。90年代，电脑、摩托车（电话）、空调。21世纪，结婚“三大件”也升级换代成了房子、车子和票子。不难看出，结婚三大件反映了我国消费水平由较低级向较高级的方向发展。为什么
机 械 基 础 实 验 报 告 二 指导教师： 专业： 班级： 姓名： 学号：
带传动实验指导书 带传动是广泛应用的一种传动，其性能试验为机械设计教学大纲规定的必做的实验之一。带传动是靠带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力的。在传递转矩时带在传动过程中紧边与松边所受到的拉力不同，因此，在带与带轮间会产生弹性滑动。这种弹性滑动是不可避免的。当带传动的负载增大到一定程度时，带与带轮间会产生打滑现象。通过本实验可以观察带传动的弹性滑动和打滑现象，形象地了解带传动的弹性滑动与打滑现象与有效拉力的关系，掌握带传动的滑动率及效率的测试方法。 一、实验目的 1、测定滑动率ε和传动效率η，绘制2T -ε滑动曲线及2T -η效率曲线 2、测定带传动的滑动功率。 3、观察带传动中的弹性滑动和打滑现象。 二、实验原理 带传动是靠摩擦力作用而工作的，其主要失效形式是带的磨损、疲劳损坏和打滑。带的磨损是由于带与带轮之间的相对滑动引起，是不可避免的；带的疲劳破坏是由于带传动中交变应力引起，与带传动的载荷大小、运行时间、工作状况、带轮直径等有关，它也是不可避免的；带的打滑是由于载荷超过带的传动能力而产生，是可以避免的。 带在传动运动过程中，主动轮上的线速度大于带的线速度，从动轮上的线速度小于带的线速度的现象称为带的弹性滑动。 弹性滑动通常以滑动系数来衡量，其定义为： 1 12 211121D n D n D n v v v -=-= ε 这里 v1、v2分别为主、从动轮的转动线速度； 1n 、2n 分别为主、从动轮的转速； D1、D2分别为主、从动轮的直径。一般带传动的滑动系数为（1~2）%。 带传动的效率是指从动轮输出功率P2与主动轮输入功率P1的比值，即 222 111 P T n P T n η= = 式中，T1、T2分别为主、从动轮的转矩。 因此，只要测得带传动主、从动轮的转速和转矩，就可以获得带传动的转速差、弹性滑动系数和传动效率。在本实验中，我们采用转矩转速传感器来测量两轴的转速和扭矩。 在主动带轮上，以T1代表主动带轮转矩，则有效拉力Fe ＝2 T1∕D ，实验中可求出不同负载下的T2和滑动率ε，以T2为横坐标，ε（%）为纵坐标在坐标纸上作出各点，并连成光滑曲线。T 0为临界点，T0的左面为弹性滑动区，T0～T ｍax 为弹性滑动和打滑的混合区，T ｍax 为完全打滑。在弹性滑动区，滑动曲线为近似线性关系，在弹性滑动和打滑的混合区滑动曲线为曲线，到T ｍax 滑动曲线表现为急剧上升。T0点所对应的横坐标为带传动在不打滑情况下所能传递的最大转矩。 以T2为横坐标，η为纵坐标绘出各对应点，并连成光滑的效率曲线如图。 在弹性滑动区， 效率曲线上升，到临界点效率最高，过了临界点效率急剧下降。故皮带的工作范围应在弹性滑动区效率高的地方 ,T0点不能选。
【课题名称】第三课多彩的消费第一课时消费及其类型 【学习目标】 1.知识目标 (1)识记影响消费的因素。 (2)识记消费类型的分类及其含义。 (3)理解收入与消费水平的关系。 (4)理解收入分配状况与消费水平的关系。 (5)理解几种消费类型的区别。 2.能力目标 (1)通过对“影响消费的因素”“消费的类型”的学习,培养同学们的思维能力、分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 (2)了解我国消费结构的变化趋势,从而增强同学们关注现实生活的能力与动手 能力。 3.情感、态度与价值观目标 引导同学们通过对自己家庭消费水平提高的感受,结合我国恩格尔系数走势的 分析,激发同学们热爱生活的情感,增强民族自豪感,激发爱国情怀。 【学习重点】影响消费的因素 【学习难点】影响消费的因素 【学法指导】自主学习、合作探究 【教学过程】【个案补充】◆自主学习 一、影响消费水平的因素 1.消费水平受很多因素的影响,其中主要的是居民的 _________。 2.是消费的基础和前提。 (1)在其他条件不变的情况下,人们当前的可支配收入越多,对 各种商品和服务的消费量就。 (2)居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受 ________________的影响。 (3)社会总体消费水平的高低与人们____的大小有密 切联系。 *恩格尔系数是指支出在家庭总支出的比重。恩格尔 系数减小,通常表明人们生活水平,消费结构。 二、消费的类型 1.按照交易的方式分,消费可以分为钱货两清的消费、 ______________和租赁消费。 2.按照消费的目的分,消费可以分为生存资料消费、
___________________和享受资料消费。其中 _________________是_________________ ◆自主检测 1．消费按照目的来分，可分为贷款消费和租赁消费。 2．租赁消费改变了商品的所有权和使用权。 3．生存资料消费和发展资料消费是最基本的消费。 4．恩格尔系数扩大，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 ◆交流展示（汇报自学成果，找出自学中的困惑，教师针 对学生学习情况，做修正或补充讲解） ◆合作探究 探究一:多媒体展示图片 镜头一盘点2015年,明星婚礼成为娱乐圈一大热潮。明星 情侣们为了举办一个隆重盛大的婚礼,不惜花费巨资。从定制的婚 纱礼服到顶级的珠宝首饰,动辄花费数千万,有的甚至过亿元,其奢华程度让人咋舌。在我国偏远地区的大山里,贫困家庭的孩子衣衫褴褛,一年四季只能以山茅野菜汤充饥。 镜头二二十世纪七十年代、八十年代、九十年代和二十一 世纪的今天,结婚“三大件”的更新换代。 思考: 为什么居民的生活消费水平会有如此大的不同呢?到底是什么因素在制约着人们的消费呢? 探究二:多媒体展示《生活帮——这车,到底买不买?》 小杨夫妇是一家国企的普通职工。最近,他们遇到一件烦心事,希望周围的热心朋友能帮他出出主意。事情是这样的:小杨从小就喜欢汽车,梦想着能早日拥有一辆自己的汽车,带着家人去旅游。毕业参加工作以后,他就早早地考了驾照。但是买房,结婚,把钱都用光了,这个想法也只好暂时放了下来。这两年,小杨夫妇工资不断增加,手里又攒了十万块钱,小杨的汽车梦又浮上心头。可是到车市选来选去,手头的钱距离理想的车型还差几万。眼看身边的朋友同事 都开上了汽车,小杨夫妇心里也犯了嘀咕。买车,钱不大够,需要贷款;不买,手头的钱暂时没有别的用途,而且两人的收入都比较稳定,负担也不大。 思考: 请同学们讨论一下,然后帮他们出出主意,并说明你的理由。