1.一维数组练习
1.数的查找（t1.c/t1.in/t1.out）
?给定20个整数，问整数a是否在这20个整数中，如果在输出“YES”，如果不在，则输出“NO”
?输入格式：第一行20个整数，第二行1个整数a，整数范围均在整形范围内
?输出格式：输出对应的结果
?样例输入：
5 6 12 5 8 6 11 587 25 36 11 25 12 36 36 34 308 69 254 2145
12
?样例输出：
YES
2.成绩统计（t2.c/t2.in/t2.out）
?输入某班的20个学生的数学成绩，输出这个班学生的数学平均成绩。并统计下该班中低于数学平均成绩的同学有多少个？
?输入格式：一行，20个成绩，类型为实型
?输出格式:两行，第一行为平均分，保留2位小数，第二行为低于平均分的同学个数?样例输入：
80 66 78.5 69 100 99 68 35 40 89 69 55 45 69 88 82 28 98 78 83
?样例输出：
70.97
10
3.最大数靠前（t3.c/t3.in/t3.out）
?给定10个整数，选出其中最大的数，将它放在最前面，其他的数的相对位置不变，再将这10个数输出，如果有相同的最大数，则只要将第一个最大的放前面即可?格式输入：一行10个整数，每个数在整型范围内
?格式输出：一行10个整数，调整后的顺序输出
?样例输入：
6 9 4 8
7 5 6
8 11 5
?样例输出：
11 6 9 4 8 7 5 6 8 5
4.排序（t4.c/t4.in/t4.out）
?输入10个整数，将这10个整数从大到小排序输出
?格式输入：一行10个整数，数据均在整型范围内
?格式输出：一行，排序后的10个整数
?样例输入：
5 6 7 4 1 2 0 6 9 10
?样例输出：
10 9 7 6 6 5 4 2 1 0
5.最大和（t5.c/t5.in/t5.out）
?输入20个正整数，这20个数的尾部数和头部数首尾相连，构成环形的一组数，编
程找出相邻的4个数，其相加之和最大，并给出它们的起始位置。输入文件只有一行，即为输入的20个数，输出文件有两行，第一行为最大的和，第二行为最大和开始数的位置。如果有相同的，则只输出第一个
?格式输入：一行，20个整数，范围在整型以内
?格式输出：两行，第一行为最大和，第二行为最大和开始数的位置，第一个数的位置为1
?样例输入：
99 33 19 37 42 41 77 58 87 82 48 30 5 14 97 45 60 93 20 38
?样例输出:
304
7
一、指针数组及指向一维数组的指针（数组指针）讲解 1、数组指针（也称行指针） 定义 int (*p)[n]; ()优先级高，首先说明p是一个指针，指向一个整型的一维数组，这个一维数组的长度是n，也可以说是p的步长。也就是说执行p+1时，p要跨过n个整型数据的长度。 如要将二维数组赋给一指针，应这样赋值：int a[3][4];int (*p)[4]; //该语句是定义一个数组指针，指向含4个元素的一维数组。 p=a; //将该二维数组的首地址赋给p，也就是a[0]或&a[0][0] p++; //该语句执行过后，也就是p=p+1;p跨过行a[0][]指向了行a[1][] 所以数组指针也称指向一维数组的指针，亦称行指针。 2、指针数组 定义 int *p[n]; []优先级高，先与p结合成为一个数组，再由int *说明这是一个整型指针数组，它有n个指针类型的数组元素。这样赋值是错误的：p=a；只存在p[0]、p[1]、p[2]...p[n-1],而且它们分别是指针变量可以用来存放变量地址。但可以这样 *p=a; 这里*p表示指针数组第一个元素的值，a的首地址的值。 如要将二维数组赋给一指针数组: int *p[3]; int a[3][4]; for(i=0;i<3;i++) p[i]=a[i]; 这里int *p[3] 表示一个一维数组内存放着三个指针变量，分别是p[0]、p [1]、p[2]所以要分别赋值。 这样两者的区别就豁然开朗了，数组指针只是一个指针变量，似乎是C语言里专门用来指向二维数组的，它占有内存中一个指针的存储空间。指针数组是多个指针变量，以数组形式存在内存当中，占有多个指针的存储空间。 还需要说明的一点就是，同时用来指向二维数组时，其引用和用数组名引用都是一样的。 比如要表示数组中i行j列一个元素： *(p[i]+j)、*(*(p+i)+j)、(*(p+i))[j]、p[i][j] 优先级：()>[]>* 例1、下列给定程序中，函数fun()的功能是：从N个字符串中找出最长的那个串，并将其地址作为函数值返回。 #include
实验六一维数组程序设计 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握一维数组的定义、初始化方法； （二）掌握一维数组中数据的输入和输出方法； （三）掌握与一维数组有关的程序和算法； （四）了解用数组处理大量数据时的优越性。 三、预习要求 （一）理解数组的概念、利用数组存放数据有何特点； （二）一维数组的定义、初始化方法； （三）一维数组中数据的输入和输出方法。 四、实验内容 （一）下面的几个程序都能为数组元素赋值，请输入程序并运行。比较一下这些赋值方法的异同。 １．在定义数组的同时对数组初始化。 /* c6-1.c */ /*在定义数组的同时对数组初始化*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]={0,1,2,3}; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 2．不使用循环对单个数组元素赋值。 /* c6-2.c */ /*不使用循环对单个数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]; a[0]=2;a[1]=4;a[2]=6;a[3]=8; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 3．用循环结构，从键盘输入为每个数组元素赋值，输出各数组元素。 /* c6-3.c */ /*利用循环通过键盘对数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int i,a[4]; for(i=0; i<4; i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(i=0; i<4; i++) printf("%d ",a[i]);
C++阶段测试（三种基本结构+一维数组） 班级姓名 一、单项选择题(共15题，每题有且仅有一个正确选项) ⒈以下哪个是面向对象的高级语言( )。 A.汇编语言 B. C++ C.Fortran D.Basic ⒉1TB代表的字节数是( )。 A.2的10次方 B.2的20次方 C.2的30次方 D.2的40次方 ⒊二进制数00100100和00010101的和是( )。 A.00101000 B.001010100 C.01000101 D.00111001 4.下列各无符号十进制整数中，能用八位二进制表示的数中最大的是( )。 A.296 B.133 C.256 D.199 5.要求以下程序的功能是计算：s=1+1/2+1/3+...+1/10。 #include
指向二维数组的指针 一. 二维数组元素的地址 为了说明问题, 我们定义以下二维数组: int a[3][4]={{0,1,2,3}, {4,5,6,7}, {8,9,10,11}}; a为二维数组名, 此数组有3行4列, 共12个元素。但也可这样来理解, 数组a由三个元素组成: a[0], a[1], a[2]。而它中每个元素又是一个一维数组, 且都含有4个元素(相当于4列), 例如, a[0]所代表的一维数组所包含的4 个元素为a[0][0], a[0][1], a[0][2], a[0][3]。如图5.所示: ┏━━━━┓┏━┳━┳━┳━┓ a─→┃a[0] ┃─→┃0 ┃1 ┃2 ┃3 ┃ ┣━━━━┫┣━╋━╋━╋━┫ ┃a[1] ┃─→┃4 ┃5 ┃6 ┃7 ┃ ┣━━━━┫┣━╋━╋━╋━┫ ┃a[2] ┃─→┃8 ┃9 ┃10┃11┃ ┗━━━━┛┗━┻━┻━┻━┛ 图5. 但从二维数组的角度来看, a代表二维数组的首地址, 当然也可看成是二维数组第0行的首地址。a+1就代表第1行的首地址, a+2就代表第2行的首地址。如果此二维数组的首地址为1000, 由于第0行有4个整型元素, 所以a+1为1008, a+2 也就为1016。如图6.所示 a[3][4] a ┏━┳━┳━┳━┓ (1000)─→┃0 ┃1 ┃2 ┃3 ┃ a+1 ┣━╋━╋━╋━┫ (1008)─→┃4 ┃5 ┃6 ┃7 ┃ a+2 ┣━╋━╋━╋━┫ (1016)─→┃8 ┃9 ┃10┃11┃ ┗━┻━┻━┻━┛ 图6. 既然我们把a[0], a[1], a[2]看成是一维数组名, 可以认为它们分别代表它们所对应的数组的首地址, 也就是讲, a[0]代表第0 行中第0 列元素的地址, 即&a[0][0], a[1]是第1行中第0列元素的地址, 即&a[1][0], 根据地址运算规则, a[0]+1即代表第0行第1列元素的地址, 即&a[0][1], 一般而言, a[i]+j即代表第i行第j列元素的地址, 即&a[i][j]。 另外, 在二维数组中, 我们还可用指针的形式来表示各元素的地址。如前所述, a[0]与*(a+0)等价, a[1]与*(a+1)等价, 因此a[i]+j就与*(a+i)+j等价, 它表示数组元素a[i][j]的地址。 因此, 二维数组元素a[i][j]可表示成*(a[i]+j)或*(*(a+i)+j), 它们都与a[i][j]等价, 或者还可写成(*(a+i))[j]。 另外, 要补充说明一下, 如果你编写一个程序输出打印a和*a, 你可发现它们的值是相同的, 这是为什么呢? 我们可这样来理解: 首先, 为了说明问题, 我们把二维数组人为地看成由三个数组元素a[0], a[1], a[2]组成, 将a[0], a[1], a[2]看成是数组名它们又分别是由4个元素组成的一维数组。因此, a表示数组第0行的地址, 而*a即为a[0], 它是数组名, 当然还是地址, 它就是数组第0 行第0 列元素的地址。
基本练习：（釆用文件输入输岀） 1.输入一串小写字母(以〃.〃为结束标志)，统计出每个字母在该字符串中出现的次数(若某字母不出现，则不要输出)，例： 输入:aaaabbbccc. 输出：a:4 b:3 c: 3 规定：文件名：tongji. pas 输出文件：tongji. in输出文件tongji. out 程序： var a:array/ z" ] of integer; n:char; begin assign (input, ' tongji,in' );reset (input); assign(output,' tongji. out' );rewrite(output); read (n); while n〈>'.' do begin inc (a[n]); read(n); end; for n:=，a" to，z‘ do if a[n]<>0 then writeln(n,J :,, a[n]); close (input);close (output); end. 2.输入一个不大于32767 (integer)的正整数N,将它转换成一个二进制数，例如：输A： 100 输出：1100100 规定：文件名：erjinzhi. pas 输出文件：erjinzhi. in输出文件erjinzhi. out 程序： var a:array[L . 16] of integer; b, c, d, e: integer; begin assign (input,' erjinzhi. in');reset(input); assign(output,' erjinzhi. out');rewrite(output); readln(b);
一维数组练习题 1、以下对一维数组a进行正确初始化的是__________。 A) int a[10]=(0,0,0,0,0); B) int a[10]={ }; C) int a[ ]={0}; D) int a[10]={ 10*2}; 2、以下一维数组a的正确定义是________ 。 A) int a(10); B) int n=10,a[n]; C) int n; D) #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3、执行下面的程序段后,变量k中的值为__________。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A) 不定值B) 33 C) 30 D) 10 4、下列程序执行后的输出结果是__________。 main() {int a,b[5]; a=0; b[0]=3; printf("%d,%d\n",b[0],b[1]); } A) 3,0 B) 3 0 C) 0,3 D) 3,不定值 5、已知数组a的赋值情况如下所示,则执行语句a[2]++;后a[1]和a[2]的值 分别是________。 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] ┌──┬──┬──┬──┬──┐ │ 10 │ 20 │ 30 │ 40 │ 50 │ └──┴──┴──┴──┴──┘ A) 20和30 B) 20和31 C) 21和30 D) 21和31 6、以下程序输出a数组中的最小值及其下标，在划线处应填入的是________。main( ) { int i,p=0,a[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]); for(i=1;i<10;i++) if(a[i] 以前一直有种误解： 二维数组的是数组的数组，所以数组的首地址是指向第一个元素指针，而这个元素又是一个数组，所以把数组首地址理解为指向指针的指针。 如int a[3][2];，以前一直认为a是一个指向int指针的指针，即是一个int**。最近发现这是错的。 如果int **p=a; 编译就会报错。如果强制转换int **p=(int **)a，则使用p[i][j]访问数组元素时出错。 首先，因为a的定义为int a[3][2];则a的类型是int* [3][2]数组类型，或者int* [][2],即指向大小为2的数组的指针，类型与int **不同，所以int **p=a;出错。 其次，考虑p[i][j]访问a的数组元素时出错的问题。当我们使用指向二维数组的指针的下标运算来访问数组元素时，如a[i][j]，它等同于*(a+i*2+j);即必须要知道第二维的大小才能访问。考虑我使用p[i][j]的后果：p是int**，所以p[i]为*(p+i)，而这个结果被视作一个指针，在这里记做pp＝*(p+i)，所以p[i][j]等同于pp[j]。最终的结果为*(pp+j)，并将这个结果解释为一个int值。 int a[3][2]; int val=0; for(int i=0;i<3;++i) { for(int j=0;j<2;++j) { a[i][j]=val++; } } /*使用a[i][j]的方式显然可以正常访问该二维数组*/ /*下面使用指针直接访问，当然是不是int**了……*/ int *p=&a[0][0];/*注意，此处使用int *p=a;或者int *p=a[0];是不对的，p的类型是int型指针，*a或者a[0]是int (*)[2]类型，编译会报错的，* *尽管&a[0][0]、a、a[0]的数值相同……*/ for(int i=0;i<6;++i) { p[i];/*这样可以遍历所有元素*/ } 程序填空： 1、将数组a中所有偶数删除，把奇数按原顺序依次存放到a[0]、a[1]、a[2]、……、中。例如：若a数组中的数据最初排列为：9、1、4、 2、 3、6、5、8、7，删除偶数后a数组中的数据为：9、1、3、5、7。 #include 数组练习解答 1 定义一个名为a的单精度实型一维数组，长度为4，所有元素的初值均为0的数定义语句是___________ 【分析】按照一般数据定义语句的格式，可以直接写出方法一（参看答案）；考虑到所有元素均赋初值时可以省略数组长度，可以写出方法二（参看答案）；考虑到不省略数组长度，给部分元素赋初值时，所有未赋初值的元素均有空值（对数值型数组来说，初值为0），可以写出方法三（参看答案）；考虑到选用静态型，不赋初值所有元素也自动赋予。空值（对数值型数组来说，初值为0），可以写出方法四（参看答案）。 【答案】方法一：float a[4]＝{0．0，0．0，0．0，0．0}； 方法二：float a[]＝{ 0．0，0．0，0．0，0．0}； 方法三：float a[4]= {0．0}； 方法四：static float [4]； 2 下列数组定义语句中，错误的是（） ①char x[1]＝'a'；②auto char x[1]={0}； ③static char x[l]；④char x[l]； 【分析】显然答案①中给字符型数组赋初值的格式不对（不能直接赋予字符常量，必须用花括号括住），所以备选答案①是符合题意的答案。 【答案】① 3 用"冒泡排序法"对n个数据排序，需要进行n一1 步。其中第k步的任务是：自下而上，相邻两数比较，小者调上；该操作反复执行n－k次。现在假设有4个数据：4、l、3、2要排序，假定4为上、2为下，则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是_________________。 【分析】开始排序前的排列执行第1步后的排列执行第2步后的排列 4 1 1 1 4 2 3 2 4 2 3 3 【答案】l、2、4、3 4 用"选择排序法"对n个数据排序，需要进行n－1步。其中第k步的任务是：在第k个数据到第n个数据中寻找最小数，和第k个数据交换。现在假设有4个数据：4、1、3、2要排序，则利用"冒泡排序法"执行第2步后的结果是______________________。 【分析】开始排序前的排列为： 4 1 3 2 执行第1步后的排列为： 1 4 3 2 执行第2步后的排列为： 1 2 3 4 【答案】1、2、3、4 5 下列数组定义语句中，正确的是（） ①int a[][]={1，2，3，4，5，6}；②char a[2]「3]＝'a'，'b'； ③int a[][3]= {1，2，3，4，5，6}；④static int a[][]＝{{1,2,3},{4,5,6}}； 【分析】C语言规定，二维数组定义时不允许省略第二维的长度，所以备选答案①④是错误的。C语言还规定，定义字符型数组时不允许直接使用"字符常量"的方式赋初值，所以备选答案②也是错误的。显然备选答案③符合题意。【答案】③ 6 定义一个名为"s"的字符型数组，并且赋初值为字符串"123"的错误语句是（） ①char s[]={‘1'，'2'，'3'，'\0 '}；②char s「」={"123"}； ③char s[]={"123\n"}; ④char s[4]={'1'，'2'，'3'}； 【分析】备选答案①中省略了数组长度，所以每个元素都赋了初值，共计4个元素，初值依次为'l'、'2'、'3'、'＼0'，最后一个元素的值为字符串结束标记，所以数组S中存放的是字符串"123"，该答案不符合题意（即正确的）；备选答案③中直接赋予字符串作为初值所以数组s的长度为4，其中的初值是字符串"123"， 实验4 数组 一．实验目的： 1．掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2．掌握字符数组定义、初始化、赋值的方法； 3．了解常见的字符串函数功能及其使用方法； 4．掌握二维数组的定义与引用。 二．实验内容： 1．编写程序，输入10个整数存入一维数组，统计输出其中的正数、负数和零的个数。 2．编写程序，输入10个整数存入一维数组，再按逆序重新存放后再输出。 3．编写程序，输入10个整数存入一维数组，对其进行升序排序后输出。 4．编写程序，求二维数组中元素的最大值和最小值。 5．编写程序，求一个4×4矩阵中所有元素之和。 6．编写程序：从键盘上输入一字符串，统计输出该字符串中的字母字符、数字字符、空格以及其他字符的个数。 7．编写程序：从键盘上输入一字符串，并判断是否形成回文（即正序和逆序一样，如“abcd dcba”）。 8. 产生一个由10个元素组成的一维数组并输出，数组元素由随机数（0-99）构成。 9. 产生一个由10个元素组成的一维数组，数组元素由随机数（0-99）构成。按照升序排列并输出。再输入一个数，按原来的规律将其插入并输出。 页脚内容1 10. 产生一个由10个元素组成的一维数组，数组元素由随机数（0-99）构成。按照升序排列并输出。再输入一个数，要求找出该数是数组中的第几个元素，如果不在数组中，则输出找不到。 11. 找出一个二维数组中的鞍点，即该位置上的元素在该行最大，在该列最小。可能没有鞍点。 12. 编程输出杨辉三角。（要求输出10行）（杨辉三角：每行端点与结尾的数为1.每个数等于它上方两数之和。每行数字左右对称，由1开始逐渐变大） 13. 输入一行字符，统计大写字母、小写字母、数字、空格以及其它字符个数。 14. 编写程序，将两个字符串连接起来，不用strcat。 15. 编写程序实现strcpy函数功能。 16. 编程实现strlen函数功能。 17. 编程求2-4+6-8…-100+102的值。 18. 假设某人有100,000现金。每经过一次路口需要进行一次交费。交费规则为当他现金大于50,000时每次需要交5%如果现金小于等于50,000时每次交5,000。请写一程序计算此人可以经过多少次这个路口。 19. 输入若干个正整数，以0结束，将其中大于平均值且个位为5的数排序后输出。（按由大到小的顺序排序） 20. 输入一个字符串，将其中ASCII码值为基数的字符排序后输出。（按由小到大的顺序） 21. 输入一个以回车结束的字符串（少于80个字符），滤去所有的非16进制字符后，组成一个新字符串（16进制形式），然后将其转换为10进制数后输出。 22. 读入一个正整数n（1<=n<=6），再读入n阶矩阵，计算该矩阵除副对角线、最后一行、最后一列 页脚内容2 一维数组 【例1】输入50个数，要求程序按输入时的逆序把这50个数打印出来；也就是说，请你按输入相反顺序打印这50个数 分析：我们可定义一个数组a用以存放输入的50个数，然后将数组a内容逆序输出，源程序如下 program ex5_1; type arr=array[1..50]of integer; {说明一数组类型arr} var a:arr; i:integer; begin writeln('Enter 50 integer:'); for i:=1 to 50 do read(a[i]);{从键盘上输入50个整数} readln; for i:=50 downto 1 do {逆序输出这50个数} write(a[i]:10); end. 【例2】输入十个正整数，把这十个数按由大到小的顺序排列（将数据按一定顺序排列称为排序，排序的算法有很多，其中选择排序中的―简单选择排序‖是一种较简单的方法） 分析：要把十个数按从大到小顺序排列，则排完后，第一个数最大，第二个数次大，……；因此，我们第一步可将第一个数与其后的各个数依次比较，若发现，比它大的，则与之交换，比较结束后，则第一个数已是最大的数。同理，第二步，将第二个数与其后各个数再依次比较，又可得出次大的数。如此方法进行比较，最后一次，将第九个数与第十个数比较，以决定次小的数。于是十个数的顺序排列结束。 例如下面对5个进行排序，这个五个数分别为829105。按选择排序方法，过程如下： 初始数据：82910 5 第一轮排序：82910 5 92810 5 10289 5 10289 5 第二轮排序：10829 5 10928 5 10928 5 第三轮排序：10982 5 10982 5 第四轮排序：10985 2 对于十个数，则排序要进行9次。源程序如下： program ex5_2; var a:array[1..10]of integer; i,j,t:integer; begin writeln('Input 10 integers:'); for i:=1 to 10 do read(a[i]);｛读入10个初始数据｝ readln; for i:=1 to 9 do｛进行9次排序｝ begin for j:=i+1 to 10 do｛将第i个数与其后所有数比较｝ 练习6 指针与一维数组参考答案 一、目的 1、掌握指针变量的定义和引用方法； 2、掌握用指向一维数组的指针编写应用程序的一般方法。 二、实验 1．运行程序C6_1r.C（《指导》P38实验3.6-1(1)），验证结果。 运行结果：a=13,b=10 2．运行程序C6_2r.C（《指导》P38实验3.6-1(2)），验证结果。 运行结果：2,2,2 3．运行程序C6_3r.C（《指导》P38实验3.6-1(3)），验证结果。 运行结果：1 2 3 4 4．程序修改：C6_4m.C首先使指针pa指向变量a（初值为10），然后通过pa间接访问a的方法将a的值修改为20。程序在一对/**/之间有两个错误，请修改。 #include 数组复习题 1. 单项选择题 (1) int a[4]={5,3,8,9};其中a[3]的值为( D )。 A. 5 B. 3 C. 8 D. 9 (2) 以下4 个字符串函数中，( A )所在的头文件与其他3 个不同。 A. gets B. strcpy C. strlen D. strcmp (3) 以下4 个数组定义中，( D )是错误的。 A. int a[7]; B. #define N 5 long b[N]; C. char c[5]; D. int n,d[n]; (4) 对字符数组进行初始化，( B )形式是错误。 A. char c1[ ]={'1', '2', '3'}; B. char c2[ ]=123; C. char c3[ ]={ '1', '2', '3', '\0'}; D. char c4[ ]="123"; (5) 在数组中，数组名表示( C )。 A. 数组第1 个元素的首地址 B.数组第2 个元素的首地址 C. 数组所有元素的首地址 D.数组最后1 个元素的首地址 (6) 若有以下数组说明，则数值最小的和最大的元素下标分别是(B )。 int a[12] ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; A. 1,12 B. 0,11 C. 1,11 D. 0,12 (7) 若有以下说明，则数值为4 的表达式是(D )。 int a[12] ={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; char c=’a’, d, g ; A. a[g-c] B. a[4] C. a['d'-'c'] D. a['d'-c] (8) 设有定义：char s[12]="string";则printf( "%d\n",strlen(s)); 的输出是 (A ) A. 6 B. 7 C. 11 D. 12 (9) 设有定义：char s[12] = "string"; 则printf("%d\n ", sizeof(s)); 的输出是( D )说明：sizeof是一个运算符，求变量或类型的长度 A. 6 B. 7 C. 11 D. 12 (10) 合法的数组定义是( A )。 A. char a[ ]= "string " ; B. int a[5] ={0,1,2,3,4,5}; C. char a= "string " ; D. char a[ ]={0,1,2,3,4,5} C程序设计实验10：数组指针综合练习 一、实验目的 1.熟悉一维数组元素指针的基本概念和使用方法; 2.熟悉指向二维数组元素指针的基本概念和使用方法； 3了解一维数组指针的基本概念和使用方法； 二、实验内容 1. 熟悉一维数组元素指针的基本概念和使用方法; 热身练习：设a为一维数组，内容为：1-9，有int *p=a; 写程序完成如下测试1 练习：对一列整数进行输入，输出和排序，分别用函数实现，在主程序中测试，Tips2：虽然功能和实验十一一样，但是，我们这次要用指针做为参数，来传递数组的地址了。 输入输出模块举例，首先写函数，数组和数组元素的个数作为形参，定义方法如下：void InputArray(int *pArray,//指向整型变量的指针，实参将一维数组首地址传递过来 int nArrayNum )//数组元素的具体个数 { for(int i=0;i pArray++;//每次指针加1，指向下一个元素 } } void OutputArray(int *pArray,//指向整型变量的指针，实参将一维数组首地址传递过来 int nArrayNum )//数组元素的具体个数 { for(int i=0;i 学科：计算机科学与技术 课程：C语言程序设计 课题：一维数组 课时：2 教学目标：1、掌握一维数组的定义和引用 2、掌握一维数组的初始化方法 3、了解与一维数组有关的应用编程方法 教学重点：一维数组的定义和引用、初始化方法 教学难点：与一维数组有关的应用编程方法 教学方法：举例法，引导法 教学步骤：1、通过一个例子提出问题来引出本节课的知识点 2、讲授一维数组的定义和引用、初始化方法 3、示例训练 4、进行本节课的总结及作业布置 教具：黑板计算机投影仪 教学过程： 一、导入： 提问：保存一个班50位同学的一门功课的成绩，并且找出最高分和最低分，应如何实现？ 解题思路：定义50个变量，从键盘中输入值，然后再相互比较。处理起来很复杂，是 否有更简便的方法？引出本节课的知识点-----数组。 二、讲授： 1、数组概述： ·数组：是数目固定，类型相同的若干个变量的有序集合，用数组名标识。 序：是数组元素之间的位置关系，不是元素值的大小顺序。 数组名：是用于区别其它数组及变量的。 ·数组元素：集合中的变量，属同一数据类型，用数组名和下标确定。 下标：是数组元素在数组中的位置。 ·数组的维数：数组名后所跟下标的个数。 2、一维数组的定义 一维数组是指由一个下标数组元素组成的数组。其定义形式为： 存储类型数据类型数组名[常量表达式] 例如：static int score[50]； 它表示定义了一个名为score的数组，该数组有50个元素，其存储类型为静态型，数据类型为整型。 说明： （1）存储类型为任选项，可以是auto、static、extern存储类型，但是没有register 型。 （2）数据类型是用来说明数组元素的类型：int , char , float。 （3）数组名的命名应遵守标识符的命名规则，但是不能与其他变量同名。 维数组练习题1 、以下对一维数组 a 进行正确初始化的是 ____________ A) int a[10]=(0,0,0,0,0); C) int a[ ]={0}; B) int a[10]={ }; D) int a[10]={ 10*2}; 2 、以下一维数组 a 的正确定义是_________ 。 A) int a(10); B) int n=10,a[n]; C) int n; D) #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3 、执行下面的程序段后 , 变量 k 中的值为 __________ 。 int k=3,s[2]; s[0]=k; k=s[1]*10; A) 不定值B) 33 C) 30 D) 10 4 、下列程序执行后的输出结果是 main() {int a,b[5]; a=0; b[0]=3; printf("%d,%d\n",b[0],b[1] ); A) 3,0 C) 0,3 } B) 3 0 D) 3, 不定值 5、已知数组a的赋值情况如下所示，则执行语句a[2]++; 后a[1]和a[2]的值分别是_______________ 。 a[0] a[1] a[2] a[3] a[4] 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | A) 20 和 30 C) 21 和 30 B) 20 和 31 D) 21 和 31 6、以下程序输出 a 数组中的最小值及其下标，在划线处应填入的是 _____________ main( ) { int i，p=0，a[10]; for(i=0;i<10;i++) scanf("%d"，&a[i]); for(i=1;i<10;i++) if(a[i] C语言程序设计实验报告 实验4 使用数组的程序设计 一、实验目的 (1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 (2)掌握字符数组的使用。 (3)掌握与数组有关的算法。 二、实验内容及步骤 1、检验并打印幻方矩阵 在下面的5*5阶幻方矩阵中,每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的，试编写程序将这些幻方矩阵中的元素读到一个二维整型数组中，然后检验其是否为幻方矩阵，并将其按如下格式显示到屏幕上。 17 24 1 8 15 23 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 11 18 25 2 9 程序代码： #include for(i=0;i<5;i++) {for(j=0;j<5;j++) printf("%d\t",a[i][j]); printf("\n"); }} else printf("这不是一个幻方矩阵\n"); } 运行结果 2、完成以下程序，并进行调试 某班期末考试科目为数学、英语和计算机，有最多不超过30人参加考试，考试后要求：1）计算每个学生的总分和平均分； 2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次； 3）打印出名次表，表格内包括学生学号、各科分数、总分和平均分； 4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。 【提示】：用二维数组score存放每个学生各门课程的成绩，用一维数组num存放每个学生的学号，用一维数组sum存放每个学生的总分，用一维数组aver存放每个学生的平均分。 程序代码： #include 一填空题 1)数组的元素通过下标来访问，数组Array的长度为Array.length 。 2)数组复制时，"="将一个数组的引用传递给另一个数组。 3)JVM将数组存储在栈(堆或栈)中。 4)数组的二分查找法运用的前提条件是数组已经排序。 5)Java中数组的下标的数据类型是整型。 6)数组最小的下标是0 。 7)arraycopy()的最后一个参数指明复制元素的个数。 8)向方法传递数组参数时，传递的是数组的引用。 9)数组初始化包括数组的申明，创建和初始化。 10)数组下标访问超出索引范围时抛出数组越界异常 11)浮点型数组的默认值是0.0f 。 12)数组创建后其大小不能改变。 二选择题 1.下面错误的初始化语句是_ABD__ A. char str[]="hello"; B. char str[100]="hello"; C. char str[]={'h','e','l','l','o'}; D. char str[]={'hello'}; 2.定义了一维int型数组a[10]后，下面错误的引用是_B__ A. a[0]=1; B. a[10]=2; C. a[0]=5*2; D. a[1]=a[2]*a[0]; 3.下面的二维数组初始化语句中，正确的是____ A. float b[2][2]={0.1,0.2,0.3,0.4}; B. int a[][]={{1,2},{3,4}}; C. int a[2][]= {{1,2},{3,4}}; D. float a[2][2]={0}; 4.引用数组元素时，数组下标可以是_D___ A. 整型常量 B. 整型变量 C. 整型表达式 D. 以上均可 5.定义了int型二维数组a[6][7]后，数组元素a[3][4]前的数组元素个数为____ A. 24 B. 25 C. 18 D. 17 6.下列初始化字符数组的语句中，正确的是__B__ A. char str[5]="hello"; B. char str[]={'h','e','l','l','o','\0'}; C. char str[5]={"hi"}; D. char str[100]=""; 7.数组在Java中储存在 C 中 A. 栈 B. 队列 C. 堆 D. 链表 8.下面程序的运行结果是____ main() { int a[][]={{1,2,3},{4,5,6}}; System.out.printf("%d", a[1][1]); } A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 9.下面程序的运行结果是_C___ main() { C程序设计实验10:数组指针综合练习 ?、实验目的 1. 熟悉一维数组元素指针的基本概念和使用方法; 2. 熟悉指向二维数组元素指针的基本概念和使用方法; 3了解一维数组指针的基本概念和使用方法; 二、实验内容 1.熟悉一维数组元素指针的基本概念和使用方法； 热身练习：设a为一维数组，内容为：1-9,有int*p=a;写程序完成如下测试1 Tipsl用°/以可以输出十六进制的地址值，％o可以输出八进制地址值，测试值输出什么进制，看 练习：对一列整数进行输入，输出和排序，分别用函数实现，在主程序中测试，Tips2：虽然功能和实验十一一样，但是，我们这次要用指针做为参数，来传递数组的地址了。 输入输出模块举例，首先写函数，数组和数组元素的个数作为形参，定义方法如下： void lnputArray(int *pArray,//指向整型变量的指针，实参将一维数组首地址传递过来int nArrayNum >//数组元素的具体个数 { for(int i=O;i scanf("%d",pArray);//逐个输入数组的每个元素 pArray++;//每次指针加1，指向下一个元素 void OutputArray(int *pArray、//指向整型变ii的指针，史参将一维数组首地址传递过来int nArrayNum )//数组元素的具体个数 { for(int i=O;i关于二维数组和指向指针的指针
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