一维数组练习题
1、以下对一维数组a进行正确初始化的是__________。
A) int a[10]=(0,0,0,0,0); B) int a[10]={ };
C) int a[ ]={0}; D) int a[10]={ 10*2};
2、以下一维数组a的正确定义是________ 。
A) int a(10); B) int n=10,a[n];
C) int n; D) #define SIZE 10
scanf("%d",&n); int a[SIZE];
int a[n];
3、执行下面的程序段后,变量k中的值为__________。
int k=3,s[2];
s[0]=k; k=s[1]*10;
A) 不定值B) 33
C) 30 D) 10
4、下列程序执行后的输出结果是__________。
main()
{int a,b[5];
a=0; b[0]=3;
printf("%d,%d\n",b[0],b[1]); }
A) 3,0 B) 3 0
C) 0,3 D) 3,不定值
5、已知数组a的赋值情况如下所示,则执行语句a[2]++;后a[1]和a[2]的值
分别是________。
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4]
┌──┬──┬──┬──┬──┐
│ 10 │ 20 │ 30 │ 40 │ 50 │
└──┴──┴──┴──┴──┘
A) 20和30 B) 20和31
C) 21和30 D) 21和31
6、以下程序输出a数组中的最小值及其下标，在划线处应填入的是________。main( )
{ int i,p=0,a[10];
for(i=0;i<10;i++) scanf("%d",&a[i]);
for(i=1;i<10;i++)
if(a[i] printf("%d,%d\n",a[p],p); } A) i=p B) a[p]=a[i] C) p=j D) p=i 7、以下程序的输出结果是________。 main( ) { int i,p=0,a[10]={1,5,9,0,-3,8,7,0,1,2}; for(i=1;i<10;i++) if(a[i] printf("%d,%d\n",a[p],p); } A) -3,4 B) 0,1 C) 9,2 D) 2,9 8、有如下说明: int a[10]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}; 则数值不为9的表达式是________。 A) a[10-1] B) a[8] C) a[9]-0 D) a[9]-a[0] 9、有如下程序 main() { int n[5]={0,0,0},i,k=3; for(i=0;i printf("%d\n",n[k]); } 该程序的输出结果是________。 A) 不确定的值B) 4 C) 2 D) 0 10、以下程序的输出结果是________。 main() { int i,x[9]={9,8,7,6,5,4,3,2,1}; for(i=0;i<4;i+=2) printf("%d ",x[i]); } A) 5 2 B) 5 1 C) 5 3 D) 9 7 11、以下程序的功能是:从键盘上输入若干个学生的成绩,统计计算出平均成绩,并输出低于平均分的学生成绩,当输入负数时结束。划线处应分 别填入_________。 main() { float x[1000],sum=0.0,ave,a; int n=0,i; printf("Enter mark:\n"); scanf("%f",&a); while(a>=0.0 && n<1000) { sum+=______; x[n]=a; scanf("%f",&a); } ave=________; printf("Output :\n"); printf("ave=%f\n",ave); for(i=0;i if(x[i] } A) a和sum/n B) x[n]和sum/n C) a和sum/i D) a和sum/1000 12、下面程序的输出结果是________。 main() { int a[]={1,8,2,8,3,8,4,8,5,8}; printf("%d,%d\n",a[4]+3,a[4+3]); } A) 6,6 B)8,8 C) 6,8 D)8,6 13、如有定义语句int a[]={1,8,2,8,3,8,4,8,5,8}; ， 则数组a的大小是________。 A) 10 B) 11 C) 8 D) 不定 14、下面程序的输出是________。 main() {int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}; printf("%d\n",a[a[1]*a[2]]); } A) 3 B) 4 C) 7 D) 2 15、以下程序输出的结果是________。 #include main( ) { int a[ ]={1,2,3,4,5},i,j,s=0; j=1; for(i=4;i>=0;i--) { s=s+a[i]*j; j=j*10; } printf("s=%d\n",s); } A) s=12345 B) s=1 2 3 4 5 C) s=54321 D) s=5 4 3 2 1 16、以下程序输出的结果是________。 #include { int a[ ]={1,2,3,4,5},i,j,s=0; for(i=0;i<5;i++) s=s*10+a[i]; printf("s=%d\n",s); } A) s=12345 B) s=1 2 3 4 5 C) s=54321 D) s=5 4 3 2 1 17、以下程序运行,如果从键盘上输入4<回车>，则输出结果是________ 。#include main( ) {int a[20]={1,2,3,4,5,-1,-2,-3,-4,-5,1,2,3,4,5,-1,-2,-3,-4,-5}; int i,m,n,f=0; scanf("%d",&n); for(i=0;i<20;i++) if(a[i]==n) { f=1;m=i; } if(f!=0) printf("%d,%d\n", n,m+1); else printf(" %d not found !\n",n); } A) 4,4 B) 4,14 C) 4,5 D) 4,15 18、下面程序运行后，输出结果是________。 #include main( ) { int a[10]={1,2,3,4,5,6},i,j; for(i=0;i++<3;) { j=a[i];a[i]=a[5-i];a[5-i]=j;} for(i=0;i<6;i++) printf("%d ",a[i]); } A) 6 5 4 3 2 1 B) 1 2 3 4 5 6 C) 1 5 4 3 2 6 D) 1 5 3 4 2 6 题目：定义一个一维数组存储10个学生名字；定义一个二维数组存储这10个学生的6门课（C程序设计、物理、英语、高数、体育、政治）的成绩； 程序应具有下列功能： （1）按名字查询某位同学成绩 （2）查询某个科目不及格的人数，及学生名单 代码如下： import java.util.*; public class Test{ public static void main(String[]args){ Scanner input=new Scanner(System.in); String[]name={"a","b","c","d","e","f","g","h","i","l"};//存储学生的名字 int[][] grade={{50,60,70,80,90,10},{40,90,80,60,40,70},{60,80,70,60,40,90},{50,60,70,80,90,10}, {60,80,70,60,40,90},{60,70,80,90,70,70},{60,80,70,60,40,90},{60,80,70,60,40,90},{70, 80,90,70,70,70},{60,80,70,60,40,90}};//存储学生各科成绩 System.out.println("输入要查询成绩的学生名字："); String chioce=input.nextLine(); for(int i=0;i<10;i++) { if(name[i].equals(chioce)) {System.out.println("学生："+name[i]+"的成绩如下："); System.out.println("C程序设计："+grade[i][0]+"物理："+grade[i][1]+"英 语:"+grade[i][2]+"高数:"+grade[i][3]+"体育:"+grade[i][4]+"政治:"+grade[i][5]+"\n"); break;} } System.out.println("******************************************************"); 实验六一维数组程序设计 一、实验学时 2学时 二、实验目的 （一）掌握一维数组的定义、初始化方法； （二）掌握一维数组中数据的输入和输出方法； （三）掌握与一维数组有关的程序和算法； （四）了解用数组处理大量数据时的优越性。 三、预习要求 （一）理解数组的概念、利用数组存放数据有何特点； （二）一维数组的定义、初始化方法； （三）一维数组中数据的输入和输出方法。 四、实验内容 （一）下面的几个程序都能为数组元素赋值，请输入程序并运行。比较一下这些赋值方法的异同。 １．在定义数组的同时对数组初始化。 /* c6-1.c */ /*在定义数组的同时对数组初始化*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]={0,1,2,3}; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 2．不使用循环对单个数组元素赋值。 /* c6-2.c */ /*不使用循环对单个数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int a[4]; a[0]=2;a[1]=4;a[2]=6;a[3]=8; printf("\n%d %d %d %d\n",a[0],a[1],a[2],a[3]); } 3．用循环结构，从键盘输入为每个数组元素赋值，输出各数组元素。 /* c6-3.c */ /*利用循环通过键盘对数组元素赋值*/ #include "stdio.h" void main( ) { int i,a[4]; for(i=0; i<4; i++) scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); for(i=0; i<4; i++) printf("%d ",a[i]); 提问：给一组数排序，这组数该如何存 放呢？ 8 2 9 4 5 6 3 7 1 6 这就是本节课要解决的问题。 ?一个班学生的学习成绩 ?一行文字 ?一个矩阵 这些数据的特点是： 1.具有相同的数据类型 2.使用过程中需要保留原始数据 C语言为这些数据，提供了一种型：数组。所谓数组就是一组具有相数据的有序集合。 提出学习要求： 1 一维数组的定义和应用 2 二维数组的定义和应用 3 字符数组的应用 第七章数组 7.1一维数组及应用 7.1.1一维数组的定义方式 在Ｃ语言中使用数组必须先定义、后使用，定义数组也就确定了数组的首地址、数组元素的类型和个数（数组长度）。 一维数组的定义方式为： 类型说明符数组名[常量表达式]； 例如： 1) int a[5]; 说明整型数组a，a是数组名，有5个元素。但 是其下标从0开始计算。因此5个元素分别为a[0],a[1],a[2],a[3],a[4]。注意不能使用数组元素a[5]。 float b[10],c[20]; 说明实型数组b，b是数组名，有10个元素，实型数组c，有20个元素。 char ch[20]; 说明字符数组ch，有20个元素。 对于数组类型说明应注意以下几点：2) 数组的类型实际上是指数组元素的取值类型。对于同一个数组，其所有元素的数据类型都是相同的。 3) 数组名的书写规则应符合标识符的书写规定。 4) 数组名不能与其它变量名相同。 例如： main() { int a; /*a为整型变量*/ float a[10]; /* 数组名a与上面的变量名a相同，错误！*/ …… } 是错误的。 5) 不能在方括号中用变量来表示元素的个数，但是可以是符号常数或常量表达式。 例如： #define FD 5 /* FD是符号常数*/ main() { 实验七一维数组的应用 实验时间：2010年11月19日 【实验目的】 1、掌握一维数组的定义、赋值和输入、输出的方法； 2、能用循环处理数组,用数组存储数据； 3、掌握与数组应用有关的算法（例如求最大值、最小值算法，冒泡法排序算法、选择法排序算法等）。 【实验内容】 1、一维数组的定义、赋值、输入和输出； 2、用循环处理数组，数组元素的引用； 3、数组的应用：求最大值、最小值问题，冒泡法排序，选择法排序。 【实验步骤】 一、在E或F盘上建立以自己的学号命名的文件夹。 二、上机验证题 1、分析以下程序，写出运行结果。 /* 文件名:ex7_1.c */ #include int a[10],i,max,min,maxpos,minpos; printf("请输入10个整数：\n"); for(i=0;i<10;i++) { scanf("%d",&a[i]); } max=min=a[0]; maxpos=minpos=0; for(i=0;i<10;i++) { if(max 第四-六章串、数组、树作业 一、判断正误：（每小题1分，共5分） 正确在（）内打√，否则打×。 1．（√）子串是主串中任意个连续字符组成的序列。 2．（×）线性结构只能用顺序结构存放，非线性结构只能用链表存放。 3．（√）完全二叉树的某结点若无左孩子，则它必是叶结点。 4．（√）二叉树有五种基本形态。 5. （√）由树的中序表示和前序表示可以导出树的后序表示。 6. （√）将一棵树转换为二叉树表示后,该二叉树的根结点没有右子树。 7. （√）采用二叉树来表示树时，树的先根次序遍历结果与其对应的二叉树的前序遍历结果是一样的。 8. （×）在Huffman树中，权值较大的叶子结点离根较远。 9. （×）用一维数组存储二叉树时，是以先根遍历的次序存储结点。 二、填空题 1．已知二维数组A[0..10][0..20]采用行序为主方式存储，每个元素占2个存储单元, 并且A[0][0]的存储地址是1024, 则A[6][18]的地址是1312(1024+2*(6*21+18))。 2. 深度为5的二叉树最多有_____31___个结点（根结点层数为1）。 3．高度为h的完全二叉树最少有2h-1个结点。 4. 二叉树的先序遍历序列为：EFHIGJK，中序遍历序列为：HFIEJKG，则该二叉树根的右子树的根是：G。 5. N个结点的二叉树,采用二叉链表存放,空链域的个数为N+1。 6. 填空完成下面中序遍历二叉树的非递归算法： void InOrder（BiTree root） { InitStack ( &S ); p = ____root_____ ; while ( _____p________ || ! IsEmpty(S)) { while (p!=NULL) { Push(&S, __p___ ) ; p = _____p->lchild_________ ; } if ( ____! IsEmpty(S)___________ ) { Pop(&S, __p_____ ) ; Visit ( p -> data ); p = ___p->rchild____________ ; } } } 三、选择题 1．表达式a*(b?c)+d的后缀表达式是( B）。 A）abcd*?+ B）abc?*d+ C）abc*?d+ D）+?*abcd 2．对于有N个结点高度为K的满二叉树(结点编号为1到N，根结点的层数为1)，其第K 层上最后1个结点的编号为 ( D )。 A）2K B）2K?1 C）B）2K?1?1 D）2K?1 3．将一棵有100个结点的完全二叉树从根这一层开始，每一层从左到右依次对结点 进行编号，根结点编号为1，则编号最大的非叶结点的编号为：( C ) 。 A）48 B）49 C）50 D）51 4．在下列存储形式中，哪一个不是树的存储形式？( D ) 。 A）双亲表示法 B）孩子链表表示法 C）孩子兄弟表示法 D）顺序存储表示法 一维数组 排序 一、选择排序法： 数据已经放在一维数组中，要求从小到大排序。 数组 20 4 36 …… 45 109 3 下标 1 2 3 …… n-2 n-1 n 排序过程： 1、从第1项到第n项选择最小值，然后将第1项与最小项交换。 2、从第2项到第n项选择最小值，然后将第2项与最小项交换。 3、…… 4、从第n-1项到第n项选择最小值，然后将第n-1项与最小项交换。注意：最小值及下标由临时变量存储。 所以，需要两层循环：外层循环i执行n-1次，内层循环j执行n-i-1次For i=1 to n-1 最小值及下标由临时变量存储 tmpVal=第i项值 tmpId=第i项下标 For j=i+1 to n 若tmpVal >第j项值，则: tmpVal=第j项值 tmpId=第j项下标 next 将第i项与最小项交换 Next 从大到小呢？ 二、冒泡排序法： 数据已经放在一维数组中，要求从小到大排序。 数组 20 4 36 …… 45 109 3 下标 1 2 3 …… n-2 n-1 n 两种方法：小数上浮和大数下沉。 小数上浮排序过程：从第n项到第k项，依次相临两项比较，若第m项小于第m-1项，则两项交换。（k从2到n） 第1次执行：结果是第1项至第n项中的最小值放到第1项中 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 2、若第n-1项小于第n-2项，将第n-1项与第n-2项交换。 3、…… 4、若第2项小于第1项，将第2项与第1项交换。 第2次执行：结果是第2项至第n项中的最小值放到第2项中 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 2、若第n-1项小于第n-2项，将第n-1项与第n-2项交换。 3、…… 4、若第3项小于第2项，将第3项与第2项交换。 …… 第n-1次执行： 1、若第n项小于第n-1项，将第n项与第n-1项交换。 所以，需要两层循环：外层循环i执行n-1次，内层循环j执行n-i次 For i=1 to n-1 For j=n to i+1 step -1 若第j项值<第j-1项值，则: 程序填空： 1、将数组a中所有偶数删除，把奇数按原顺序依次存放到a[0]、a[1]、a[2]、……、中。例如：若a数组中的数据最初排列为：9、1、4、 2、 3、6、5、8、7，删除偶数后a数组中的数据为：9、1、3、5、7。 #include 实验4 数组 一．实验目的： 1．掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2．掌握字符数组定义、初始化、赋值的方法； 3．了解常见的字符串函数功能及其使用方法； 4．掌握二维数组的定义与引用。 二．实验内容： 1．编写程序，输入10个整数存入一维数组，统计输出其中的正数、负数和零的个数。 2．编写程序，输入10个整数存入一维数组，再按逆序重新存放后再输出。 3．编写程序，输入10个整数存入一维数组，对其进行升序排序后输出。 4．编写程序，求二维数组中元素的最大值和最小值。 5．编写程序，求一个4×4矩阵中所有元素之和。 6．编写程序：从键盘上输入一字符串，统计输出该字符串中的字母字符、数字字符、空格以及其他字符的个数。 7．编写程序：从键盘上输入一字符串，并判断是否形成回文（即正序和逆序一样，如“abcd dcba”）。 8. 产生一个由10个元素组成的一维数组并输出，数组元素由随机数（0-99）构成。 9. 产生一个由10个元素组成的一维数组，数组元素由随机数（0-99）构成。按照升序排列并输出。再输入一个数，按原来的规律将其插入并输出。 页脚内容1 10. 产生一个由10个元素组成的一维数组，数组元素由随机数（0-99）构成。按照升序排列并输出。再输入一个数，要求找出该数是数组中的第几个元素，如果不在数组中，则输出找不到。 11. 找出一个二维数组中的鞍点，即该位置上的元素在该行最大，在该列最小。可能没有鞍点。 12. 编程输出杨辉三角。（要求输出10行）（杨辉三角：每行端点与结尾的数为1.每个数等于它上方两数之和。每行数字左右对称，由1开始逐渐变大） 13. 输入一行字符，统计大写字母、小写字母、数字、空格以及其它字符个数。 14. 编写程序，将两个字符串连接起来，不用strcat。 15. 编写程序实现strcpy函数功能。 16. 编程实现strlen函数功能。 17. 编程求2-4+6-8…-100+102的值。 18. 假设某人有100,000现金。每经过一次路口需要进行一次交费。交费规则为当他现金大于50,000时每次需要交5%如果现金小于等于50,000时每次交5,000。请写一程序计算此人可以经过多少次这个路口。 19. 输入若干个正整数，以0结束，将其中大于平均值且个位为5的数排序后输出。（按由大到小的顺序排序） 20. 输入一个字符串，将其中ASCII码值为基数的字符排序后输出。（按由小到大的顺序） 21. 输入一个以回车结束的字符串（少于80个字符），滤去所有的非16进制字符后，组成一个新字符串（16进制形式），然后将其转换为10进制数后输出。 22. 读入一个正整数n（1<=n<=6），再读入n阶矩阵，计算该矩阵除副对角线、最后一行、最后一列 页脚内容2 学科：计算机科学与技术 课程：C语言程序设计 课题：一维数组 课时：2 教学目标：1、掌握一维数组的定义和引用 2、掌握一维数组的初始化方法 3、了解与一维数组有关的应用编程方法 教学重点：一维数组的定义和引用、初始化方法 教学难点：与一维数组有关的应用编程方法 教学方法：举例法，引导法 教学步骤：1、通过一个例子提出问题来引出本节课的知识点 2、讲授一维数组的定义和引用、初始化方法 3、示例训练 4、进行本节课的总结及作业布置 教具：黑板计算机投影仪 教学过程： 一、导入： 提问：保存一个班50位同学的一门功课的成绩，并且找出最高分和最低分，应如何实现？ 解题思路：定义50个变量，从键盘中输入值，然后再相互比较。处理起来很复杂，是 否有更简便的方法？引出本节课的知识点-----数组。 二、讲授： 1、数组概述： ·数组：是数目固定，类型相同的若干个变量的有序集合，用数组名标识。 序：是数组元素之间的位置关系，不是元素值的大小顺序。 数组名：是用于区别其它数组及变量的。 ·数组元素：集合中的变量，属同一数据类型，用数组名和下标确定。 下标：是数组元素在数组中的位置。 ·数组的维数：数组名后所跟下标的个数。 2、一维数组的定义 一维数组是指由一个下标数组元素组成的数组。其定义形式为： 存储类型数据类型数组名[常量表达式] 例如：static int score[50]； 它表示定义了一个名为score的数组，该数组有50个元素，其存储类型为静态型，数据类型为整型。 说明： （1）存储类型为任选项，可以是auto、static、extern存储类型，但是没有register 型。 （2）数据类型是用来说明数组元素的类型：int , char , float。 （3）数组名的命名应遵守标识符的命名规则，但是不能与其他变量同名。 实验6 一维数组 实验要求： 使用Visual C++ 6.0开发环境，完成以下习题。 1. （此题可不使用数组）输出1～100之间的不能被7整除的数。（要求使用continue语句，如果其能被7整除则continue）。源程序保存为6-1.c。运行效果截图保存为6-1p.jpg。 2. 对10个数组元素依次赋值为0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，要求按逆序输出。源程序保存为6-2.c。运行效果截图保存为6-2p.jpg。 3. 定义一个100个元素的数组，依次赋值为1 ~ 100。先输出其中能被3整除的数。再输出其中能被5整除的数。（注意数组的下标是从0开始。）源程序保存为6-3.c。运行效果截图保存为6-3p.jpg。 4. 让用户输入学生的人数n，然后输入这n个学生的语文成绩，保存在数组中。然后分别计算输出： （1）统计语文成绩平均分。 （2）不及格的学生序号及成绩、并统计不及格人数。 （3）最高分的成绩及最高分的学生的序号。 源程序保存为6-4.c。运行效果截图保存为6-4p.jpg。 5. 定义一个数组A存放6个学生的高数成绩，定义一个数组B存放这6个学生的英语成绩, 再定义一个数组C存放这6个学生的C++成绩。在输入时，要求逐个学生的三门课成绩输入（即先输入第1个学生的三门课成绩，再输入第2个学生的三门课成绩，以此类推）。求这6个同学三科的总分存放在数组D中，并输出。源程序保存为6-5.c。运行效果截图保存为6-5p.jpg。 6. 编程实现：简单版成绩管理系统1。 程序首先显示菜单，让用户选择1则添加一个学生的的记录，选择2则查看一个学生的记录，选择3则修改一个学生的记录，选择4则浏览所有学生记录。每个学生记录由其学号、高数成绩、英语成绩、C++成绩组成。（提示：定义一个100个元素的数组，存放学生的学号；定义一个100个元素的数组存放高数成绩，定义一个100个元素的数组存放英语成绩；定义一个100个元素的数组存放C++成绩；定义一个变量记录当前已经总共添加了多少个学生） 当用户选择1之后，让用户输入要添加的学生的学号、高数成绩、英语成绩、C++成绩。 当用户选择2之后，先让用户输入要查看的学生学号，然后输出其高数、英语、C++成绩。 当用户选择3之后，先让用户输入要修改的学生学号，然后依次让用户重新输入这个学生的高数、英语、C++成绩、 当用户选择4之后，依次输出每个学生的学号、高数、英语、C++成绩。 源程序保存为6-6.c。运行效果截图保存为6-6p.jpg。 5.1一维数组 5.1.1找最小数 【例5-1】输入10个整数，找出其中的最小数，然后输出这10个数和最小数。 参考程序如下： /*程序5-1.c*/ #include 第四章数组 4．1 选择题 1. 以下关于数组的描述正确的是( )。 A. 数组的大小是固定的，但可以有不同的类型的数组元素 B. 数组的大小是可变的，但所有数组元素的类型必须相同 C. 数组的大小是固定的，所有数组元素的类型必须相同 D. 数组的大小是可变的，可以有不同的类型的数组元素 2. 以下对一维整型数组a的正确说明是( )。 A.int a(10); B. int n=10,a[n]; C.int n; D. #define SIZE 10 scanf("%d",&n); int a[SIZE]; int a[n]; 3. 在C语言中，引用数组元素时，其数组下标的数据类型允许是( )。 A. 整型常量 B. 整型表达式 C. 整型常量或整型表达式 D. 任何类型的表达式 4. 以下对一维数组m进行正确初始化的是( )。 A. int m[10]=(0,0,0,0) ; B. int m[10]={ }; C. int m[ ]={0}; D. int m[10]={10*2}; 5. 若有定义：int bb[ 8]；。则以下表达式中不能代表数组元bb[1]的地址的是( )。 A. &bb[0]+1 B. &bb[1] C. &bb[0]++ D. bb+1 6. 假定int类型变量占用两个字节，其有定义：int x[10]={0,2,4};，则数组x在内存 中所占字节数是( )。 A. 3 B. 6 C. 10 D. 20 7. 若有以下说明: int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; char c='a',d,g; 则数值为4的表达式是( ) A. a[g-c] B. a[4] C. a['d'-'c'] D. a['d'-c] 8. 以下程序段给数组所有的元素输入数据，请选择正确答案填入( )。 #include C语言程序设计实验报告 实验4 使用数组的程序设计 一、实验目的 (1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 (2)掌握字符数组的使用。 (3)掌握与数组有关的算法。 二、实验内容及步骤 1、检验并打印幻方矩阵 在下面的5*5阶幻方矩阵中,每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的，试编写程序将这些幻方矩阵中的元素读到一个二维整型数组中，然后检验其是否为幻方矩阵，并将其按如下格式显示到屏幕上。 17 24 1 8 15 23 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 11 18 25 2 9 程序代码： #include for(i=0;i<5;i++) {for(j=0;j<5;j++) printf("%d\t",a[i][j]); printf("\n"); }} else printf("这不是一个幻方矩阵\n"); } 运行结果 2、完成以下程序，并进行调试 某班期末考试科目为数学、英语和计算机，有最多不超过30人参加考试，考试后要求：1）计算每个学生的总分和平均分； 2）按总分成绩由高到低排出成绩的名次； 3）打印出名次表，表格内包括学生学号、各科分数、总分和平均分； 4）任意输入一个学号，能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。 【提示】：用二维数组score存放每个学生各门课程的成绩，用一维数组num存放每个学生的学号，用一维数组sum存放每个学生的总分，用一维数组aver存放每个学生的平均分。 程序代码： #include 实训六一维数组程序设计 一、实训目标 熟练掌握使用一维数组的编程方法和常用算法。 1、掌握数组的定义、输入和输出方法。 2、掌握下标变量的使用方法。 3、掌握求极值、分类统计、排序、查找、移动等常用算法。 4、进一步熟练程序的调试和测试方法。 5、*学习数组作为函数参数的编程方法。 二、语法练习 1、数组是把同类型的变量组织在一起。 2、 int a[5]; 表示定义了 5 个整形类型的变量，分别为： a[2]、a[3]、 a[4] 、 a[0] ，各元素在内存中连续存放，数组名a表示数组在内存中的初始地址。 3、在C语言中对一维整型数组的正确定义为 D 。 A)int a(10); B)int n=10,a[n]; C)int a[ ]; D)#define N 10 int a[N]; 4、以下能对一维数组a进行初始化的语句是: ( C ) A. int a[5]=(0,1,2,3,4,); B. int a(5)={} ; C. int a[3]={0,1,2}; D. int a[5]={5*1}; 5、已知：int a[10]; 则对a数组元素的正确引用是（ D ）。 A、a[10] B、a[3.5] C、a(5) D、a[0] 6、若有以下数组说明，则数值最大的和最小的元素下标分别是（ B ）。 int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; A.1,12 B.0,11 C.1,11 D.0,12 7、若有以下数组说明，则i=4;a[a[i]]元素数值是（ A ）。 int a[6]={ 8,11,3,6,2,12}; A.3 B.2 C.6 D.11 8、设有定义int a[5],i;用for循环结构分别写出数组的输入和输出程序段。 for(i=0;i<5;i++) scanf(“%d”,&a[i]); for(i=0;i<5;i++) printf(“%d”,&a[i]); 第七章数组 通过本章实验作业应达目标 1．学习并掌握一维数组与二维数组的定义、使用及初始化方法。 2．学习数组作为函数参数的用法。 3．熟练掌握字符数组和字符串的使用方法。 4．掌握数组的一种排序算法。 本章上交作业 程序7_1.c、7_3.c、7_5.c、7_7.c上传至211.64.135.121/casp。 实验一一维数组的定义和简单应用 【实验目的】 学会定义一维数组，掌握一维数组的遍历操作，掌握在一组数组中求最大值、最小值的方法。 【实验内容】 从键盘读入5个成绩到一个数组中，求其中的最大值，最小值和平均成绩。在屏幕上显示输入成绩的提示信息，用键盘输入一个成绩，接着提示输入下一个，直到结束。以7_1.c命名本程序并上交。 程序运行界面 【实验提示】 求最大（小）值通常用“打擂台”的方法。首先设计两个变量，如max和min分别用来存放最大值和最小值，并将数组的首元素赋给这两个变量，这就是到目前为止的最大（小）值，然后利用循环依次比较其他的元素，总是将当前最大（小）值赋给max和min，直至比较到最后，max和min中的数据就是最大值和最小值。 求平均值还要设置一个变量sum，用来累加各元素的值。 实验二一维数组的排序 【实验目的】 熟练掌握一维数组三种基本排序方法：选择法，冒泡法，比较法。 【实验内容】 从键盘上接收10个成绩，存放到一个一维数组score中，分别利用三种排序方法，将数组从小到大排序并在屏幕上显示排序结果。分别以7_2_1.c、7_2_2.c和7_2_3.c命名三个程序。 【实验提示】 所谓排序是指把一组杂乱无章的数据按照大小顺序排列。 将被排序的n个数据存放在一个数组中, 假如按升序排列。我们将数组定义为a[n]，数据存放在a[0] 到 a[n-1] 中。 1．比较排序法 将a[0]与a[1]比较，若a[1] 数组的综合应用例子 时间：2009-6-19 8:54:45 点击：1409 数组的综合应用 为了加深对数组的理解，下面结合一些常用算法的编程来更加深入地学习和使用数组。由于一维数组和二维数组是程序设计中最常用的数组形式，因此这里的举例均为一维和二维数组。 1．数组元素的输入和输出 [例5-12] 由用户输入5个数组元素的值并把它们输出在窗体上。 Option Explicit Private Sub Command1_Click() Dim a(1 To 5) As Integer, i As Integer For i=1 To 5 a(i)=InputBox("请输入第" & Str(i) & "个元素") Next For i=1 To 5 Print "a (";i; ")="; a(i) Next End Sub 程序运行后，单击命令按钮，执行事件过程Command1_Click。若输入5个值10，20，30，40，50，则窗体上显示的输出结果是： a(1)=10 a(2)=20 a(3)=30 a(4)=40 a(5)=50 程序中声明了一个具有5个元素的一维整型数组，分别用循环语句输入、输出数组元素的值。在循环体内，数组元素用循环控制变量i作下标，i值的不同就表示数组元素的不同。在程序中引用数组元素时，其下标可以使用表达式。只要表达式的结果不超出数组定义的上界和下界范围，下标表达式就是合法的。例如本例中，若i=2，则： a(i+1)的值为30； a(a(i+3)\10)的值为50。 下标表达式的值还可以是实数，此时VB将自动对其进行四舍五入取整。例如： a(1+0.4)的值是10； a(2+0.5)的值30。 2．数组元素插入删除 实验三一维数组的使用 【实验目的】 1掌握一维数组、二维数组的定义和初始化方法。 2熟悉使用字符数组处理字符串处理的方法。 【实验内容】 1．输入10个学生的成绩，求平均成绩，并将低于平均成绩的分数打印出来. 编写程序： #include ave=aver(score); printf("average=%6.2f\n",ave); printff(score,ave); } 2、将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为8，6，5，4，1。要求改为1，4，5，6，8。 编写程序： #include 1.1 实验学时：4学时 1.2 实验目的 1. 掌握一维数组、二维数组的概念及元素的各种表示方法； 2. 正确掌握数组输入输出等的基本操作； 3. 掌握函数访问数组的方法； 4. 字符串的处理方法； 5. 掌握数组中的一些常用算法，并能解决实际问题。 1.3 必做实验 【题目4-1】运用所学数组知识实现学生成绩的录入、评估、统计、排序及输出，要求如下： （1）从键盘输入6个同学计算机课程期末考试成绩存放在数组中 算法分析： 1、定义一个能够存放6个整型数据的数组 int score[6]; 2、使用循环结构为数组元素赋值 3、编写循环体，注意数据输入格式 （2）统计出平均分、最高分，以及统计超过平均分的人数 算法分析： 1、分析编程所需定义的变量，并未变量赋初值：总分int sum=0，平均分intave=0，最高分int max=0，以及超过平均分人数的变量int count=0 2、使用循环结构访问数组元素: score[0]~score[5] 3、在访问数组元素的过程中，完成总分、最高分的统计，在访问完所有数组数据后，计算平均分 4、再次访问数组，参照计算所得平均成绩统计超过平均分的人数 5、输出结果 （3）对学生成绩进行从高到低的排序（冒泡法），并把排序后的成绩输出。 算法分析： 冒泡法实现n个数据从小到大排序，结合算法对学生成绩进行从高到低的排序 输出排序结果 流程框图： 【实验4-1】代码及运行结果：（1）确定内部循环次数 确定外部循环次数 判定数据是否需要交换 （2） （3） 【题目4-2】定义一个N行N列的二维整型数组，使数组左下三角元素中的值乘以n 。例如：若n的值为3， a数组中的值为 ? ? ? ? ? ? ? 6 5 4 8 3 2 7 9 1 则返回主程序后a数组中的值为 ? ? ? ? ? ? ? 18 15 12 8 9 6 7 9 3 算法分析： 1、定义N行N列的二维数组，并手动为数组元素赋值 注意：注意数组维数不能为变量，但可以用宏定义的方式来进行数组维数的定义，例如：在头文件前进行宏定义#define N 3，程序中定义二维数组 intnum[N][N]; 2、选择二维数组中的左下三角元素，并改变三角元素的值 3、以N行N列的形式输出二维数组，要求每输出N个数据，输出一个回车换行符 延伸扩展： 结合所学函数的知识，把改变左 函数实现。 【实验4-2】代码及运行结果：JAVA一维数组二维数组运用的例子
实验六 一维数组程序设计
数组及其应用(详细教案)
实验七 一维数组的应用
- 串数组树作业(参考答案)
vb中一维二维数组应用
c语言程序设计 一维数组实验
C语言数组编程题
C语言一维数组教案
C语言实验__一维数组
C语言程序设计 一维数组
第四章 数组作业
实验4使用数组的程序设计
一维数组程序设计
第七章数组上机作业
数组的综合应用例子
C语言编程一维数组的使用
数组程序设计
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