四年级（3）班小组学习评价表
（ 12 ）月份
一、组员分工 组长：负责检查学习任务单完成情况和组内活动任务安排，小组长对课代表负责，将课代表分配下来的学习任务分别组员，负责督促小组成员完成自主学习任务。 监督员：负责对组内所有成员的课堂表现、作业和预习任务单的评价。 发言员：负责收集组员预习任务单中的困惑问题，以及代表学习组发言，必要时其组员可以进行补充。 学习员：负责批改组员作业与学习效果评价。 二、评优规则 1．小组内学生评价细则 （1）每个组准备一个考评表，分别由监督员对组员，组长对监督员进行考评。 （2）课堂表现考评：一节课一考评，一周一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。
④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分。 每周评选出的优秀组员，由课代表在黑板上进行表扬。 (3)学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 2．奖励办法 （1）组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 （2）每月一评比，评选出最优学习小组，最佳组员、最佳发言员、最佳组长和最佳学习员，由班主任打电话报喜或发喜报给家长。由班主任对最优学习小组与最优组长、监督员、学习员和发言员进行奖励。 3. 加分 （1）考试成绩在月考，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分） （2）被老师在课堂点名表扬的，每人次加1分，可不断累积加分。 4.扣分 （1）抄袭作业，每人次扣2分。 （2）课堂上无课本、无作业，扣除2分。 5.有下列行为，取消评优资格 （1）考试中有作弊行为，取消个人与所在组评优资格。 三、课前预习任务单与作业评分标准 1．预习任务单评分标准：根据任务完成量来确定，完成70%，记60分；完成80%，记70分；完成90%，记80分；完成100%，记90分，在此基础上书写工整加5至10分。完成量低于30%，均记10分。由监督员评分与统计。 2．作业评分标准：每次总分记100分，（1）未完成作业的一律，记0分；（2）选择题每错一题扣5分，填空每错一处扣3分，最后记总分。由学习员评分与统计。
崔家庄小学四年级学习合作小组成员分工表 本学科的一切学习任务。是班级中本学科的学习带头人和组织领导者。 组长：保证小组高效率的工作，保证每个成员明白该做什么，保证各司其职，帮助化 解争端，提出下一步的建议；负责讲解疑难，帮助同学快速完成学习任务等。 纪律组长：教给学生学会两件事，第一件事，管理好本组成员的课堂和自习纪律。第 二件事监督本组成员课堂讨论与发言，小组讨论声音的范围是“20厘米的声音”，以不被第三人听见为准。回答问题时用全班都听得见的声音，全班同学都能听明白，即 要求学生站好并大声说普通话。 卫生组长：负责本小组同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不 整洁者，直接给予减分处理。负责本组内小扫除、大扫除的安排和监督工作。确保卫 生按时按质完成。 作业组长：负责作业的收交、发放、检查，并将小组作业完成情况汇报给各科科代表。科代表再将全班的作业、及完成的质量、数量等情况报各科任教师，并量化在班级小 组评价中。 记录员：记录员的职责是记录小组合作学习过程中独立学习的认真程度、小组交流时 的发言情况、纪律情况、作业完成情况等。 督查员：督查员的职责是检查、督促小组成员的学习提纲、作业完成情况，禁止组内 成员拖延和抄袭作业等。 “特别行动小组”主要职责：①监督班内同学做作业情况，对个别同学出现的抄袭现象进行制止；②对结对的后进生或其他同学出现学习困难时给予辅导；若练习中遇到 自己也有困难的可先向老师提出相应问题，明确相应解答过程后再指导别人；③收集 同学们做练习中遇到的问题，收集在作业互批过程中同学发现的共性问题（并向老师 汇总），并和老师一起对作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出 正确答案张贴“纠错栏”供学生参阅订正；④收集作业中解题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，并及时记录张贴于“学习园地”中让全班同学欣赏交流。
附件一： 学习小组的分组方法 学习小组的科学编组是实施小组合作学习的基础。学习小组采用“同组异质，异组同质”的分法，这种分法便于班级管理、小组之间公平竞争、班级的良性发展。“同组异质，异组同质”的分法要考虑的因素：学习成绩、性别平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、学生性格、特长等等。 新班级组建方法：全班分为六个小组，每组8~9人。一般先以学生的入学成绩为最初分组标准，第1第6依序分到六个小组，然后以“S”形分法，将第7至第12名依次从第六组分到第一组。分完之后，再根据性别、是否住校、班干部的分布等因素进行微调。 一个班级组建后，同学之间相互了解不断增强，班主任对班级学生也不断熟悉和了解，这个时候应该采取更科学合理的方式进行编组，如考虑学生的性格，一个小组不能有太多的性格外向的学生，也不能有太多纪律、习惯不好的学生；还要考虑学生的特长，既包括学习方面，也包括艺术、体育等方面，使一个小组内各种人才基本都有，确保每个小组实力相当；同时，还有兼顾学生的意愿，使学生尽量能如愿以偿，增强小组的凝聚力。 分完组后进行组内编号，编号一般按学生的综合成绩依次排序，便于开展组内展示，对子帮扶。 小组内部座位的编排也是需要认真考虑的问题，如果暂时不考虑其他因素， 5号（B）2号（A）1号（A）3号（A）4号（B） 10号（C）7号（B）6号（B）8号（C）9号（C） 这样的编排，便于AA结成学习对戏进行对学、互学；同时又便于AB、AC、BC之间的师徒结对，开展兵教兵、兵帮兵、兵强兵活动。当然，原始座位编排完成之后，再根据小组成员的性格、纪律习惯、学习所长进行合理的调配。为便于管理，个学习小组的座位摆放，也做如下要求： 座位摆放要整齐，如果每组由11张桌子，第11张摆放在靠后门方向的位置。各组之间的间距要合理，便于站位、展示、活动。
竞赛分组表 月日上午径赛 1、青年男子组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组周晓宝高一（）高源高三（）刘磊高二（）组李阳高三（）王顺成高二（）汪锐高三（） 组叶士高三（）娄成扬高三（）王健伟高三（） 、青年女子组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组王晶高预（）吕苗苗高一（）张双高一（） 组黄洁高一（）张倩影高二（）雷杰高二（） 组孙小梅高二（）靳孝笑高二（）周金金高三（） 组黄小雪高三（）罗炜高三（）马晓琴高三（）组黄芝悦高三（）俞平高三（） 组李冬华高三（）唐小婷高三（） 3、少年甲组男子预赛取前六名决赛 一道二道三道 组许宏高三（）李喆十（）陈向杰高一（） 组陈程高一（）吕季霏十（）林正元高三（） 组郑学义高一（）陈洋高三（）顾虎生高一（） 组徐虎高一（）王宝琦高三（）张才高预（） 组赵永康高预（）王政高三（）陈言民高二（） 组周超高二（）徐宇飞高三（）马宏星高一（） 组林志豪高二（）陆晓凡高三（）李广琛高一（） 组邵志阳高二（）王雨成高三（）赵官林高一（） 组谢华高二（）俞佳锋高二（）丁港高预（） 4、少男乙组男子预赛取前六名决赛 一道二道三道 组汪加宇七()班阚有宇六年级王琰七()班 组邵晨阳七()班任邓鹏七()班邵慧慧九年级 组卞钰森七()班张思浩七()班任新亿九年级 组朱爽九年级王文轩十（）韦永杰十（） 组刘译超十（）王杰十（）成志十（） 组王君晨十（）张逸高一（）高敬义高一（） 组张鸿超高一（）胡盼盼高一（）丁元强高二（）组许治民高一（）金成国高二（）刑翰文高二（） 组秦承博高二（）刘念高二（）
5、少年女子甲组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组杨文静高三（）鞠彩萍高二（）葛梅涛十（） 组汪洋高三（）周昌素高二（）陆茹茹十（） 组朱颖高三（）袁肖南高二(）程秋璐高一() 组杨娴高一（）胡晓满高二(）胡燕燕高二() 组李培艺高一(）谢翠文十（）齐晴十（） 组许业畅十（）张雅利高二（）徐慧文高一（）组郭敏高一（）柳晓珍高三（）李佳高三（） 组夏雨晨高三（）王芳高二（）王丽霞高二（）组杨立双高三（）孙玉美高三（）潘雅莉高二（） 组林晴高三（）张一鸣高二（） 组俞梦雅高二（）胡兰高二（） 、少女乙组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组陈宇柔七()班解梦伟七()班林轩羽九年级 组杨小燕十（）掌庆妹十（）蒋诗雨十（） 组马颖舒七()班张晓菲七()班罗绂秋十（） 组朱尚婕十() 汪沪洪高一（）柏雅婷高一（）组杨振燕十() 姜幸星十() 张晓羽高一() 组刘雪晴十() 鲁蕾高一() 徐晔高一() 组程菲菲高一() 刘梦妮高一() 严雯倩高二() 组周海莹高一() 陈卉敏高一() 组宋超男高一() 董媛媛高三() 、儿男甲组决赛取前三名 一道二道三道 组候宇扬五年级施青谷五年级陈金生五年级 组杜雨泉六年级刁石康七()班 8、儿女甲组决赛取前三名 一道二道三道 组韩家瑶五年级陈雨舟六年级 组汤雨萱七()班顾茜六年级 9、儿男乙组决赛取前六名 一道二道三道 组张芷宁一年级赵君一年级马斌一年级 组于宇航二年级王子行二年级张宇航二年级 组刘家乐三年级阵欣然三年级毕光炜三年级 组刘杰文四年级廖鑫五年级王杰四年级
对课堂学习小组的分组的九点建议 一、应对全班学生进行适当的分组。 小组一般以2—6人为宜，人太少、太多都不利于提高合作学习的效率。而分组又是建立在教师对班级学生的能力、兴趣、性别、知识水平差异等几个因素上，教师应遵循“组内异质，组间同质”的原则对全班学生进行优化组合，以利优势互补，相互促进。组与组间尽量保持相对平衡的水平，才能保证每个小组在大致相同的水平上展开小组合作学习。这样既有利于形成各组学习过程中的“公平竞争”，也便于教师辅导。具体到在教学实践中的小组构建，我认为必须着重考虑到以下三个因素：（一）人数结构的合理。一般地说，以上下两桌，四人为一小组。课堂上需要展开合作时，只要上桌的两位同学向后一转，即可运作，既节约时空，又方便灵巧，还可以使每一位组员都能在有限的合作时空里全员参与。（二）认知结构的合理。四人中，优等生、学困生各一个，中等生两个，构成一个相对稳定而富于变化的“橄榄”形。在生生互动中，从最初的“帮扶”学习发展为互帮助互学，齐头并进。（三）情感结构的合理。孩子多是凭情感办事。因此，在教师指定好各组的组长之后，可以让组长和组员之间进行双向选择，甚至在合作过程中，允许“跳槽”。融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大在提高了学生自主参与的能动性。 二、开展合作学习的时机要讲究 合作学习只是教学中的一种方法，它不是教学方法的全部。教师要根据教学内容、教学要求、教学环节的衔接，根据学生学习的情况来设置小组合作学习这一环节。教师要考虑这一环节中要解决的问题、要达到的目的，务必通过小组合作学习的方法才能最佳达成，才设置小组合作学习，千万不要使小组合作学习流于形式。例如在教学小学数学第二册《估一估、量一量》这节课中的第四题时，题目的要求是要找一个比我高的人、比我矮的人、和我差不多高的人。在这里，必然要让学生以小组为单位，在小组内找出符合条件的人。如果这题没有限定是在小组内进行活动，会导致学生在班级内进行查找，这样就会导致了课堂教学秩序的混乱。 三、要帮助学生明确进行合作学习的目标和要求 课堂教学时间有限，因此在每次开展小组合作学习这一环节时，教师应帮助学生明确的提出合作的目标和要求，教师一定要把这段时间中进行合作学习的任务、要求布置清楚，要让每个小组都明确自己要完成的任务，并且明白通过怎样的“合作”才能完成任务。因为开展合作学习是由教师发起的，教师不是合作诸方中的一方，这种“外部发起式”的特征决定了学生对合作目标的理解是非常重要的，而只有在学生理解了合作目标的意义的基础上，才能使合作顺利进行。例如在教学《去商店》中设计了这样一个教学环节：下面请同学们进行购物活动，小组同学轮流当售货员，顾客要计算出所要买物品的价钱，售货员要算出应找回的钱。在这个环节中，任务和要求交代十分明确：（一）学生要进行购物活动。（二）顾客要计算出所要买物品的价钱。（三）售货员要算出应找回的钱。教师这样一布置完，各组都忙开了，先选出谁是售货员，再轮流进行购物活动，如果售货员把应找回的钱算错了，其余的同学帮助纠正。整个合作学习过程十分钟，各个小组活而不乱，每个同学都积极投入，在有的顾客和售货员计算钱数时，学生学会了倾听，然后自己对同学的计算结果进行重新验证，当同学出现错误时，进行纠正。每个同学在小组学习中相互交流、相互学习、相互促进。 四、学生要明确个人在小组内所要承担的责任 在进行小组合作学习时，要让每一位学生明确自己在小组内所要承担的任务。也就是说在小
班小组合作学习的分组方案及管理措施 班主任： 一、学习小组的组建 （一）组建原则：同组异质异组同质合理搭配 4人一组。 （二）分组依据 1、全脑偏好图 2、学生成绩 3、男女搭配 （三）组建步骤（全班有40人） 1、以上学期期末考试成绩总分为根据，按成绩从高到低排序，分成三个大组。前十名为第一组，最后十名为第三组，第十一名到第二十九名为第二组。 2、分别从第一组(前十名和第三组(最后十名中各抽出一位出来并在一起(注意并不一定是最高分和最低分的组合，而是尽可能不同性别、性格、兴趣和爱好、文理课爱好不同。 3、从中间组的20位学生（第十一名到第二十九名）中以2人一组分配到已搭配好的十个二人组中，组成四人小组。各有不同的强项和弱项的四位同学放在一起。这两位同学也应当是尽可能不同性别、性格、兴趣和爱好。组成后一定计算每个四人小组的总分，应当十个组都基本一样，总分只相差±5分。就是说，要让10个小组都处在同一起跑线上。 4、指导全班40位同学画出“全脑偏好图”，把每个四人小组的四张“全脑偏好图”放在一起，如果有两张基本一样，就需要调走一位。
5、调整到4人小组内4人的“全脑偏好图”不相同，必须要有一位十个最高分之一，一位十个最低分之一，有男有女，若出现全女组，则要让其中有像男孩子性格的女孩。 6、在总分基本相同（相差±5分）之后，就指定成绩最好的学生当四人小组的带头人。 7、四人小组确定后，请各小组自行选出一位组长，小组选出谁就是谁,老师不要干预，一般情况下，小组长都不会是老师指定的带头人(发言人，而是一位比较活跃、比较有组织能力的学生。 分组名单如下：（略） 8、分好组后教师要在全班正式宣读各个四人小组组长与带头人的名字，并且要郑重其事地逐个送给每位小组长一本小组记录本，拜托他们记录小组活动情况。并在以后的学习活动中加以指导和批阅。 9、各小组讨论订出自己小组的下一阶段的目标，并且提出主要措施，然后教师以合同形式印发给全班每个小组一份。 10、根据成绩、性格、爱好的不同，每个小组中的四位同学，要分别结成二个帮扶对子，开展组内帮扶活动。 （四）、小组重组 学习小组一般要求按以上步骤每学期开学时进行重新组合（也可每半个学期组合一次），并对上学期（半个学期）学习小组的工作进行总结和表彰，提出新成立小组的奋斗目标和措施，给成绩后进学生以清零的机会。 二、学习小组的任务 （一）制订目标措施 1、学习小组一经成立，则要求各组在最短的时间内，制订好本组的目标和措施并张贴在教室指定位置。
两学一做领导小组及分工 【篇一：新民完小两学一做领导小组】 新民完小教育支部“两学一做”学习教育活动 领导小组根据镇党委和中心校《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》的通知精神，结合我 校实际，特成立我校“两学一做”学习教育活动领导小组： 组长：何升 副组长：吴荣贵 成员：何洋 新民完小支部2016年5月24日 【篇二：成立两学一做协调小组的通知】 郓字【2016】20号 关于成立“两学一做”学习教育协调小组 的通知 各科室： 为切实加强“两学一做”学习教育的协调推进工作，确保“两学一做” 学习教育扎实开展取得实效，经校党支部研究，在全校开展“学党章 党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。期间决定成立“两 学一做”学习教育工作协调小组，现将协调小组组成人员名单通知如下：组长： 副组长： 成员： 领导小组下设办公室，由邹龙祥同志兼任办公室主任。办公室下设 综合、文秘、宣传、督导、保障五个组。组成人员名单及职责如下。 一、综合组 组长： 1、负责学习教育的总体安排、协调和组织； 2、负责重大活动安排、相关会议的组织、重要接待工作； 3、负责文件资料的办文、收发、印制、传阅、文书立卷、档案管理、保密和材料的报送等工作； 4、负责与县有关部门的联络、沟通，听取意见和传递文件材料；负 责县教育活动的接待工作；
5、负责领导小组办公室日常事务的处理和专项经费的管理，建立健全各项工作制度，做好各工作组之间的协调与沟通； 6、负责学习教育有关数据、资料的统计工作。 二、文秘组 组长： 1、负责拟定学校“两学一做”学习教育实施方案、日程安排、动员讲话、汇报材料、活动总结等文件材料； 2、负责领导小组会议的记录、会议纪要的起草工作； 3、负责学校学习教育大事记的整理和编印； 4、负责收集和汇总党支部上报的方案、党课、总结、专题组织生活会、民主评议党员等材料； 5、承担领导小组办公室交办的其他工作。 三、宣传组 组长： 1、负责制定和实施学习、宣传工作计划、方案，对各党支、各部门的宣传工作进行指导，统筹好全校学习教育的宣传报道工作； 2、负责起草学习教育的新闻通稿，组织和协调校内外媒体，开展宣传报道工作； 3、负责各项学习资料的采购、编印与发放； 4、负责学习教育专题网站的建设与维护； 5、负责建立学校“两学一做”学习教育工作微信公众号并及时推送有关信息； 6、积极发掘典型人物、先进事迹,并组织对成功经验、有效做法、 典型人物、先进事迹等的对外宣传报道； 7、完成领导小组办公室交办的其他工作。 四、督导组 组长： 1、审阅并批准各党支部的实施方案； 2、负责指导和督促检查党支部学习教育的开展，了解掌握进展情况、做法和经验，发现和分析存在的问题并督促解决； 3、参加各党支部召开的专题学习讨论、党课、专题组织生活会、党员民主评议等并进行检查、指导和讲评； 4、对总支部提交的专题组织生活会、民主评议党员等的方案和学习教育书面总结报告进行审核； 情况，提出工作建议；
大岭中学“两学一做”特色载体 活动方案 一、指导思想 为深入开展“两学一做”学习教育活动，深入学习贯彻党的十八届四中、五中、中央纪委十八届六次全会以及习总书记一系列重要讲话精神。认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，进一步强化党的政治纪律、组织纪律，坚定共产党员理想信念，加强共产党员的道德修养，促进广大党员先锋模范作用的发挥，努力推进党的各项建设发展，特制定如下方案。 二、活动内容 （1）办一期“两学一做”宣传板报，开展宣传教育活动，丰富组织生活内容，提高学习效果。 （2）举办支部党员“党章党规知识考试”，要求全体党员参加。 （3）举办一期党员“两学一做”心得体会交流。要求党员同志根据学习情况，联系工作实际，就自己通过学习，如何在教学、学习、工作中践行党章党规做合格党员，撰写学习心得体会，进行交流。 三、组织领导和保障措施 “学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”活动是全体党员干部
政治生活中的一件大事。支部将切实加强领导，精心组织，狠抓落实，确保活动顺利开展，取得实效。 1、加强组织领导。成立“两学一做一争当”活动领导小组，由支部书记任组长，组织委员、宣传委员任副组长，其他党员领导为成员。组长统筹安排，副组长具体负责活动的组织开展，沟通情况，布置任务，协调运作。 2、加强督导检查。活动领导小组将加强督查，实行月检查月评比，并将检查结果通报。 3、强化理论宣传。支部将牢牢把握正确的导向，把宣传学习党章作为当前和今后一个时期工作的重点，积极加强与新闻媒体的联系，充分发挥学校橱窗、校园广播站、微信平台等载体的作用，把握亮点，拓宽宣传渠道，努力营造学习贯彻党章的浓厚氛围。 2016年5月2日
最常用的学习小组名称: 风若,凌冬,圣杰,闻声,高阳,气魄,知能,菲扬,紫治,光耀,新清,金浅,宁谢,潜新,摄宵,愈笃,深蓝,寿强,贵果,冰壶,修远,新若,善御,鼎寒,晓然,沙欧,言盛,省衫,习安,净智,顾引,宏朗,晋鹏,平旦,延望,光运,健翎,寿道,波浩,云龙,后波,领衔主演！,永远的first,书海拾贝,阳光先锋,纯真年代,理想彩虹,希望之翼,天之娇,梦想之星,梦幻之旅,棒棒堂,梦之翼,快乐家族,成长部落,极地阳光,.风华组,阳光精灵,超越自我,晴天娃娃,励志小组,至上励合,炫舞小组,奋进小组,梦幻队,炫舞队,福娃,彩云队,龙的传人,东方神起,梦翼队,先锋队,天使队,我们是奇迹队,快乐小组,放飞希望队,我能行队,成功队,幻想童年队,天才队,扬帆筱筱,天天向上,勇攀高峰,光炫星空,穿越时空 下面是一些经典的学习小组名称,同时还符带含义解析: 和谐号 1、世界在和谐，国家在和谐，社会在和谐，求实在和谐，我们的小组也要和谐。 2、和谐号是我国的高速列车，快捷、舒服、高效，我们的工作就要像和谐号列车一样，高速高率，舒服和谐。 动车组 1、动车组将和其他组团结一致，和谐发展，因为动车组的名字就叫和谐号。 2、动车组是列车第六次提速的标志，我们也将加快步伐，提高教育水平。 3、动车组的速度已超过200，而这个速度日本在1964年就已达到，这说明我们组和其他优秀组还有差距，我们将努力。 骆驼队 俗称沙漠之舟，不论环境如何，都能吃苦耐苦，坚忍不拔，虽然步伐没有中学快，但我们小学一定会紧紧跟上。 爱心探索 作为一个老师必须要有爱心，我们小组愿在这一点上进行积极的探索。 和谐旗舰 只有团结才有力量，只有和谐才能统一，本组有语文、物理、政治、东校、南校、中学小学的老师，也只有团结、和谐才能更上一层楼。 执着追求 三个理科的男子汉愿为高新教育理念进行执着追求。 任显锋芒 本小组由梁任、赵运献、岳峰、王娟四位老师组成。组名含义就字面而言，采用谐音方式所取，其中显（献）、锋（峰）、芒（王）均为谐音。如此便成为任显锋芒这一短语，另外，就其短语含义而言，他彰显我们小组的一种尽情自由表述自己观点气势，同时也能表现我们小组里有一个和谐的讨论氛围，从而达到良好的讨论效果。 才子佳人 我们组两男两女，两男是蔡飞、胡晓斌，两女是赵霞、程媛媛。我们组之所以叫才子佳人，一是才是蔡的谐音，而蔡是我们组长蔡飞的姓，并且蔡飞英俊潇洒，才华横溢；二是两位女士堪称佳人，赵霞、程媛媛不但貌美无比，而且气质非凡。综合以上所述，故名。 东京励志 东乃耿东燕老师，京乃张京乒老师，励乃陈丽娟老师，志乃曹志涛老师。东京寓意开封求实中学，励志寓意我们志向远大，决心为求实事业贡献自己的一切。
一、分组时各小组成绩要均衡，各科人均分相差不超过5分，总分不超过10分，以总 分为主，可在电脑上进行调整。 二、学习组长的选择很重要，开始时我选数学学习组长只看成绩，选了一些数学天赋 好，但态度不端正，行为懒散的男生，结果课堂讨论时气氛很差，组长说组员没问题问，组员说组长不教他们，后来更换了一些学习认真又肯帮助同学的女同学做组长，课堂教学过程就流畅多了。 三、预习的环节很重要，预习目标的设置要科学、及时和持之以恒。上学年我班的语 文、数学、英语三科几乎天天晚上都有布置预习作业，让学生有的放矢，较为准确地掌握预习的内容和方向。如果有时没时间，可以安排科代表或该科成绩好的同学代写，甚至可以让学习组长给本组的学生写，当然我们老师要注意培养和培训，总之我认为每节课之前一定要有明确的预习目标。 四、一个班级要有多个学科开展新课堂教学，才会创造出良好的氛围。上学年我在班 上听过方彩丽、叶宝姬，竺芝萍、郑华妹等老师的课，他们都是按分组学习的方式上课，而且都上得很好，所以班级学生也比较适应新课堂教学。 五、如果刚开始这种教法有困难，学生的配合不够好，我认为可以先从具体形式抓起， 比如在讨论时让学生都站起，特别是学习组长站起来会有一种气势，可以把组员的注意力集中过来。 六、我对课改的认识也不够深刻，不过传统教学中的满堂灌的方式肯定是要改进的， 课改以来我班的成绩既没有明显的提高，也没有明显的退步，效果如何短期内是看不出来的，当然，学习成绩也不是衡量成败的唯一标准。我个人还是愿意改变一下，流水不腐吧，一成不变肯定是不能适应时代发展的，但是课改的方式值得我们去探索，改变的效果如何，我们说了不算，最应该问的人是我们的学生。我希望学校能进行一次调查问卷，问问老师，问问学生，也许就能发现一些新的问题。
2016两学一做个人发言材料 从严从实抓好学习教育，着力建强党员干部队伍，为完成全面小康和伟大复兴的中国梦的实现提供坚强的组织保障!为大家推荐下文，关于2016两学一做个人发言材料，希望可以帮助到你。欢迎阅读。 2016两学一做个人发言材料一： “两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后又一次重要的党内教育。 目前，全国基层党组织多达400多万个，党员人数近8800万，面对不同领域、不同行业的党组织和党员，笔者以为： 只有坚持从实际出发，突出重点关键，不断创新方式方法，有针对性地进行分类指导，做到“五突出五强化”，才能防止走过场和形式主义，做到学习教育有的放矢，确保学习教育取得实效。 突出问题导向，强化学习教育的针对性。 学习教育的主要目的就是要解决问题，我们要始终抓住问题这个“牛鼻子”，带着问题学、针对问题改，切实把解决问题贯穿学习教育全过程。 中央要求全体党员在坚定理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突出问题。 因此，各级党组织要结合实际，明确各行业各领域党员需要重点解决的问题，并联系党员干部思想作风实际，进行再对照、再细化，提出需要具体解决的问题;要结合问题抓整改，坚持边学边改、立行立改，以解决问题为牵引，与巩固“三
严三实”专题教育成果相结合，深入开展专项整治，使解决问题前呼后应、接续推进。 突出分类指导，强化学习教育的灵活性。 一方面各级党组织要注重把握行业领域特色，制定具体指导意见和落实方案，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。 另一方面就是各级党组织要注重把握党员群体特征，针对不同类型党员的思想状况和行为特征，因人施教、精准施策，使每个党员都能受到教育、得到提高。其次要注重把握基层差异，调动好基层单位的主动性创造性，给基层党组织留出余地和空间，鼓励探索、鼓励创造，让基层党组织在学习教育中有更多主动权，有足够的灵活性，使学习教育接地气有生气。 突出经常教育，强化学习教育的规范性。要推动党支部履行职责常态化，让党支部充分发挥作用，履行好党章规定的职责任务，担负起从严教育管理党员的主体责任。 每一个支部都要结合实际，对学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位;要落实党的组织生活制度常态化，坚持“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，用好批评和自我批评这个“利器”，提高组织生活水平和质量，解决好庸俗化、随意化、平淡化、娱乐化的问题; 要推动基层组织建设常态化，切实加强基层党建工作，持续深入实施“党建领航工程”，推进“双强型”党组织建设，着力破难题、补短板。对于问题特别突出的基层党组织，先整顿到位，再开展学习教育，使整顿转化和学习教育相互促进。 突出领导带头，强化学习教育的示范性。
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 附件一： 学习小组的分组方法 学习小组的科学编组是实施小组合作学习的基础。学习小组采用“同组异质，异组同质”的分法，这种分法便于班级管理、小组之间公平竞争、班级的良性发展。“同组异质，异组同质”的分法要考虑的因素：学习成绩、性别平衡、通校生和住校生比例、班干部的分布、学生性格、特长等等。 新班级组建方法：全班分为六个小组，每组8~9人。一般先以学生的入学成绩为最初分组标准，第1第6依序分到六个小组，然后以“S”形分法，将第7至第12名依次从第六组分到第一组。分完之后，再根据性别、是否住校、班干部的分布等因素进行微调。 一个班级组建后，同学之间相互了解不断增强，班主任对班级学生也不断熟悉和了解，这个时候应该采取更科学合理的方式进行编组，如考虑学生的性格，一个小组不能有太多的性格外向的学生，也不能有太多纪律、习惯不好的学生；还要考虑学生的特长，既包括学习方面，也包括艺术、体育等方面，使一个小组内各种人才基本都有，确保每个小组实力相当；同时，还有兼顾学生的意愿，使学生尽量能如愿以偿，增强小组的凝聚力。 分完组后进行组内编号，编号一般按学生的综合成绩依次排序，便于开展组内展示，对子帮扶。 小组内部座位的编排也是需要认真考虑的问题，如果暂时不考虑其他因素， 这样的编排，便于AA结成学习对戏进行对学、互学；同时又便于AB、AC、BC之间的师徒结对，开展兵教兵、兵帮兵、兵强兵活动。当然，原始座位编排完成之后，再根据小组成员的性格、纪律习惯、学习所长进行合理的调配。为便于管理，个学习小组的座位摆放，也做如下要求： 座位摆放要整齐，如果每组由11张桌子，第11张摆放在靠后门方向的位置。各组之间的间距要合理，便于站位、展示、活动。 附件二： 学习小组的初步建设 一、选得力的组长 组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、协调、合作等工作至关重要。学习小组长应具备的基本条件： 1、组织和协调能力强； 2、口头表达能力较强； 3、学习成绩优良；
两学一做经验做法 两学一做经验做法 为不断深化教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步加强党员干部思想作风建设，**镇高度重视，迅速在全镇掀起“两学一做”学习教育热潮。 一是行动迅速，全面安排。全县“两学一做”学习教育工作会议召开之后，**镇迅速行动，及时制定了学习教育《实施方案》，成立了领导小组和协调小组。4月13日，先后召开了党委（扩大）会议、镇村干部大会，传达县委学习教育会议精神，对**镇学习教育《实施方案》等进行了系统学习，对学习教育的内容安排、组织方式、工作举措等进行细化，保障工作力量。二是创新举措，强化学习。利用每天早上召开机关会时间，根据制定的《学习计划》，集中1小时由领导带头逐字逐句原文领读，并开展专题讨论，向每名党员干部统一配发了学习书籍和学习笔记本，组织集中收看了警示教育片《镜鉴》，同时规定每天下午为个人自学时间，要求每名党员干部原原本本抄写一次党章。各党支部定期召开“三会一课”，对流动党员通过《致在外党员一封信》、QQ、微信群等形式让其参与组织生活，加强学习交流。组建了专门的微信群，定期传达镇党委的安排和部署，为党员干部交流学习心得和体会搭建平台，同时在镇区主要路口设立大型宣传牌、在各村醒目处刷写标语、悬挂横幅共计40余条，并通过LED显示屏、展板、广播等形式，全面宣传“两学一做”学习教育，扩大影响面和知晓率，积极营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围，为开展“两学一做”活动营造良好氛围。三是分类指导，学用结合。以“四位一体”基层组织建设提升年活动为重点，坚持以上率下，突出示范带动，将学习教育与当前精准扶贫、美丽乡村建设等工作相结合，用服务发展检验学习教育成果，做到“两促进、两不误”。
学习小组分组方法 学习小组分组方法1、确定组长 组长的确定尤为重要，小组长既是小组的小导师，又是老师的得力助手。可以通过学生自荐、班级评选、各科老师探讨等方式来确定。选择责任心强、有热情、组织协调管理各方面能力较强的学生来充当，学习成绩在这里并不作为首要标准。 完全符合以上标准的组长确实不多，这就需要教师经常与小组长沟通交流，结合小组内出现的问题，对组长的工作艺术和方法进行指导，经常鼓励，让组长在这个过程中不断成长和完善自我。 组长的作用是准确地为小组成员分工，组织督促小组成员完成各自的工作，对小组成员进行指导，要有一定的威信。组长更多的是进行组织和管理，只有有效的管理才能使小组活动的效益达到最大化。 组长的职责有联络老师，组织督促检查小组成员的学习情况，同时还要负责小组内的协调和疏通。
2、挑选组员 根据学生的学习水平，兼顾日常表现等综合因素全班同学划分为若干个等级，每个等级的人数由小组数决定（以便每个小组每个等级能挑选到一个组员）。 以笔者去年所带班级48人为例，分成6个小组，每组8人。先把学生分成8个等级（比如A1、A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2），每个等级的6个人综合评定相当，从A-D，综合评定水平逐一递减，具体操作如下: 1）组长先选择搭档（副组长），两人一起参与小组成员的挑选，并随机确定组号 2）先挑选A1等级的六个人，各组长协商分配(组长或副组长本人在此等级的，本次挑选权没收) 3）依次挑选A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2等级的成员（规则同2） 4）尊重学生意愿，等级相当或相近的，经双方及双方组长的同
意，以更好的学习为目的的调换，笔者一般都是无条件答应的，但是要规定有观察期。如果出现男女生搭配不均衡的小组，也可采用此方法进行成员调换。 5）允许出现全女生或全男生的小组，现在学生男女比例失衡，分组过程中全男生的情况出现过，实践证明效果也是很好的。 6）对于不能整除的，可通过与小组长协商决定，让个别小组增加成员数量（任务加重，量化基数也会增加）。 3、座位编排 为更好的描述，列表举例说明：假设以下是本班某小组成员名单及级别，名字为笔者自编，红色代表组长，蓝色代表副组长表3-1 小组成员及等级展示 A1 A2 B1 B2
关于成立工作领导小组的通知 各相关股室： 为进一步加强我单位工作，及时准确地反映单位工作特色，有效发挥信息正确的舆论导向，进一步促进单位服务经济社会发展大单位和思想文化建设，经会议研究决定，成立工作领导小组，现将有关事项通知如下： 一、成立领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx 领导小组下设办公室，办公室主任由xxx担任，办公室成员为：xxx 二、领导小组职责：按照上级的工作部署和要求，制定本单位工作的目标任务和落实措施；加强组织领导，建立完善各类信息工作制度；充分调动资源，服务单位大单位，弘扬主旋律，释放正能量；加强网络舆情监测，正确引导社会舆论，发挥本单位保障和监督作用；审核内外网稿件及报送的信息内容，确保年度考核工作保质保量。 三、领导小组办公室职责：按照领导小组的安排部署抓好落实工作；协调各方媒体及网络舆情、创造良好条件；组织协调领导小组及办公及时开展重大事项、重要工作的报道工作；做好任务分解和督促检查工作；加强办公室人员学习
培训和日常教育管理工作等，确保工作有序、有力，人人有责。 四、相关要求 （一）分单位要高度重视工作，自觉服从领导小组办公室的协调指导，加强协作配合。做好专题创建专栏，本单位结果公告栏目审核，还要做好网站技术维护及信息更新与本单位要闻栏目的稿件审核和两学一做专栏及网站信息平台 的组织管理。 （二）分单位及通讯员要严格遵守新闻有关规定，认真落实工作职责，加强学习，并注重实践经验的积累，对本单位工作中成功做法、鲜活经验要及时总结推广，扩大本单位社会影响力。 （三）监察室应将本单位信息工作纳入监察、督察范围，督促工作及时、有序、健康开展，对工作开展不力的，及时提出点评建议意见。 xxx单位 x年x月x日
峪宏中学“两学一做”学习教育领导小组组织机构 一、领导小组 组长：寇美党支部书记董事长 副组长：张广兴党支部副书记校长 成员：丰宝莲王志浩何丽霞刘亚丽姚红星潘阳王永红 领导小组全面负责学校开展“两学一做”学习教育的领导工作，下设领导小组办公室。 二、领导小组办公室 主任：丰宝莲 办公室设负责日常事务。下设5个工作组，工作组成员在全校范围内抽调人员组成。 （一）督导组 组长：王志浩 职责： 1.负责对各小组“两学一做”学习教育进行指导和督促检查； 2.了解掌握各小组“两学一做”学习教育的进展情况，及时向领导小组反映各小组开展“两学一做”学习教育的情况，提出意见建议；
3.发现和分析各小组“两学一做”学习教育中存在的问题并督促解决； 4.全程参与各小组动员会、领导班子集中学习研讨； 5.完成领导小组办公室交办的其他工作。 （二）综合组 组长：刘亚丽 职责： 1.负责学校“两学一做”学习教育的总体协调； 2.负责与上级部门的沟通与联络工作； 3.负责草拟学校“两学一做”学习教育的实施方案和通知、请示等日常文稿； 4.负责处理领导小组办公室日常事务，协调各工作组之间的工作关系； 5.负责学校“两学一做”学习教育有关会议的会务工作； 6.负责上级有关文件收集、分类、登记、呈批、传阅和归档等工作； 7.负责有关数据统计工作； 8.完成领导小组办公室交办的其他工作。 9.负责草拟领导讲话、学习教育总结等文稿；
10、负责归纳梳理全校师生员工的意见和建议，形成问题清单； （三）宣传组 组长：何丽霞 职责： 1.负责“两学一做”学习教育的新闻宣传和舆论引导； 2.负责学校建设、管理与维护“两学一做”学习教育专题网页、宣传橱窗，创办校报专栏和广播站专题节目； 3.负责做好舆论信息的收集、处置工作； 4.负责组织开展对成功经验、有效做法、典型人物、先进事迹等的挖掘和宣传工作； 5.负责“两学一做”学习教育学习研讨、集体学习学习安排； 6.负责“两学一做”学习教育学习资料的征订、发放工作； 7.完成领导小组办公室交办的其他工作。
四（3）班学习型小组安排 班级四（3）班组名活力组组长孙玉倩主旨展现自我活力无限 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：孙玉倩纪律：谢欣格卫生：杜依琳 组员孙玉倩谢欣格杜依琳张凯元庞天赐樊润展 第一组 班级四（3）班组名健康组组长贾靖涵主旨努力学习健康快乐 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：贾靖涵纪律：李仪雯卫生：楚家骁 组员葛子瑞李仪雯冯柯祥朱洪基贾靖涵楚家骁 第二组 班级四（3）班组名飞翔组组长冯瑞星主旨展现自我越飞越高 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：冯瑞星纪律：龚军浩卫生：陈睿姚 组员陈睿姚龚军浩冯瑞星周怡然田芮雪李易龙 第三组 班级四（3）班组名好学组组长董丰凯主旨好好学习天天向上 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：董丰凯纪律：晋金叶卫生：申叶 组员董丰凯晋金叶张宇童申叶刘佳鑫海宇航 第四组
班级四（3）班组名必胜组组长周文欣主旨努力奋起必须胜利 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：周文欣纪律：周静雯卫生：田得雨 组员周静雯杜静宇郭家齐陈昭光田得雨周文欣 第五组 班级四（3）班组名阳光组组长魏唯嘉主旨精力充沛活力无限 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：魏唯嘉纪律：徐冰冰卫生：姚淑琳 组员魏唯嘉徐冰冰李晨旭姚淑琳张逸飞许恒祎 第六组 班级四（3）班组名自信组组长赵晨希主旨相信自己我能行！ 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：赵晨希纪律：周睿楠卫生：焦雅倩 组员冯景焦雅倩申尚奇赵楠楠周睿楠 第七组 班级四（3）班组名努力组组长郑馨怡主旨努力学习天天进步 组约上课要专心做事要用心 待人要真心作业要细心 具体分工学习：郑馨怡纪律：余彦颖卫生：黄思嘉 组员王艺黄思嘉余彦颖马晨昊许嘉奇郑馨怡 第八组
学习小组组名大全_模版范例 ; 最常用的学习小组名称: 风若,凌冬,圣杰,闻声,高阳,气魄,知能,菲扬,紫治,光耀,新清,金浅,宁谢,潜新,摄宵,愈笃,深蓝,寿强,贵果,冰壶,修远,新若,善御,鼎寒,晓然,沙欧,言盛,省衫,习安,净智,顾引,宏朗,晋鹏,平旦,延望,光运,健翎,寿道,波浩,云龙,后波,领衔主演～,永远的first,书海拾贝,阳光先锋,纯真年代,理想彩虹,希望之翼,天之娇,梦想之星,梦幻之旅,棒棒堂,梦之翼,快乐家族,成长部落,极地阳光,.风华组,阳光精灵,超越自我,晴天娃娃,励志小组,至上励合,炫舞小组,奋进小组,梦幻队,炫舞队,福娃,彩云队,龙的传人,东方神起,梦翼队,先锋队,天使队,我们是奇迹队,快乐小组,放飞希望队,我能行队,成功队,幻想童年队,天才队,扬帆筱筱,天天向上,勇攀高峰,光炫星空,穿越时空 下面是一些经典的学习小组名称,同时还符带含义解析: 和谐号 1、世界在和谐，国家在和谐，社会在和谐，求实在和谐，我们的小组也要和谐。 2、和谐号是我国的高速列车，快捷、舒服、高效，我们的工作就要像和谐号列车一样，高速高率，舒服和谐。 动车组 1、动车组将和其他组团结一致，和谐发展，因为动车组的名字就叫和谐号。 2、动车组是列车第六次提速的标志，我们也将加快步伐，提高教育水平。 3、动车组的速度已超过200，而这个速度日本在1964年就已达到，这说明我们组和其他优秀组还有差距，我们将努力。
骆驼队 俗称沙漠之舟，不论环境如何，都能吃苦耐苦，坚忍不拔，虽然步伐没有中学快，但我们小学一定会紧紧跟上。 爱心探索 作为一个老师必须要有爱心，我们小组愿在这一点上进行积极的探索。 和谐旗舰 只有团结才有力量，只有和谐才能统一，本组有语文、物理、政治、东校、南校、中学 小学的老师，也只有团结、和谐才能更上一层楼。 执着追求 三个理科的男子汉愿为高新教育理念进行执着追求。 任显锋芒 本小组由梁任、赵运献、岳峰、王娟四位老师组成。组名含义就字面而言，采用谐音方式所取，其中显(献)、锋(峰)、芒(王)均为谐音。如此便成为任显锋芒这一短语，另外，就其短语含义而言，他彰显我们小组的一种尽情自由表述自己观点气势，同时也能表现我们小组里有一个和谐的讨论氛围，从而达到良好的讨论效果。 才子佳人 我们组两男两女，两男是蔡飞、胡晓斌，两女是赵霞、程媛媛。我们组之所以叫才子佳人，一是才是蔡的谐音，而蔡是我们组长蔡飞的姓，并且蔡飞英俊潇洒，才华横溢;二是两位女士堪称佳人，赵霞、程媛媛不但貌美无比，而且气质非凡。综合以上所述，故名。 东京励志
87小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； 二、合作小组的管理分工及职责： （一）组长的职责： 1、组织督促小组学生一起完成学习任务 2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式 3、负责本组的上课纪律 4、评价本小组学生的上课表现 （二） 小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长 。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。