第七讲 个人收入的分配
一 考点梳理 单元结构图国
民收入（财
富）的分配个人：收入的分配方式、原则按劳分配为主体、多种分配方式并存效率与公平并重
国家收入财政收入与支出财政的巨大作用征税和纳税税收及其种类依法纳税主要
来源企业收入自我积累、发展
社会主义本质：共同富裕
影响生产
决定有利于
一、按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度（见教材58—60页）
（一）生产决定分配
1生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式。
2在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
（二）按劳分配为主体
1地位：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，在
所有分配方式中占居主体地位。
2含义：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量；因此按劳分配并不承诺等量劳动取得等量报酬，按劳分配的实现程度是同其所在企业的经营状况密切相关的）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。3形式：公有制事业单位（绩效工资改革）、公有制企业中的职工的工资、奖金、津贴；公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴; (3)农村经济中的“联产计酬”等。
4必然性：实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。
①生产资料公有制是实行按劳分配的前提；
②社会主义公有制条件下生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础；
③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
5作用：
①实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性与创造性，从而促进生产力的发展。（体现效率）
②按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是结以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。（体现公平）
（三）多种分配方式并存
1、按个体劳动者劳动成果分配
2、按生产要素分配：
原因：发展社会主义市场经济，还要健全生产要素按贡献参与分配的制度。
形式：
意义：
①对各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。（体现公平）②这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌动，以造福于人民。（体现效率）知识拓展：
合法的劳动收入：按劳分配、按个体劳动成果分配、按劳动要素分配。合法的非劳动收入：按资本、技术、管理、土地、信息等要素分配。无论是劳动收入，还是非劳动收入，只要是合法的，都受国家保护；国家取缔非法收入。
剥削收入：私营企业主和外资经济中的资本家获取的剩余价值。
了解财产性收入、经营性收入、转移性收入（养老金等）、工资性收入等概念
农村集体经济中，农民承包土地经营所得是按劳分配，而农民流转土地所得的收入，是以土地要素所得的收入，因此属于按生产要素分配。
相同都属于劳动收入，只要合法都受国家保护
二、收入分配和社会公平（见教材60—63页）
（一）社会公平（含义宽泛）的重要体现—收入分配的公平
1含义：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。(≠平均主义意味着要取消任何差别)
2意义：从社会角度看——公平的收入分配，是社会主义本质和分配原则(即共同富裕)的体现。
从人与人之间的关系看——它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
从国家、企业和个人三者的关系看——有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。（扩大内需，转变发展方式）
3、实现分配的社会公平（联系热点链接素材理解）
⑴制度保证——坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
⑵保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
意义:这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
措施：当前，要逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。着力提高低收入者的收入，逐步提高最
低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
⑶再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
要求：要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。通过强化税收调节，整顿分配秩序，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
其他角度：
根本途径：大力发展社会生产力，增加社会财富的总量。
坚持科学发展观，统筹区域经济，城乡经济发展。让发展成果惠及全体人民。（针对地区、城乡差距）
体制保障：完善社会主义市场经济体制，打破垄断，公平竞争（针对行业差距），充分发挥市场在资源配置中的基础性作用；同时，加强政府的宏观调控，利用财税等多种手段对收入分配进行调节。（政治学角度：政府要转变职能，优化公共服务，关注民生，让人民共享发展成果等）
基本经济制度：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。创造更多就业机会，增加居民收入。
知识拓展：
国民收入的初次分配和再分配
初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业、个人之间进行分配（农工建商运等物质生产部门）。在市场经济条件下，初次分配关系主要由市场机制形成，政府通过法律法规和税收进行调节和规范，不直接干预。初次分配收入存在一定差距是不可避免的，有助于提高效率，但不能过于悬殊。
再分配是指在初次分配结果的基础上政府主要通过税收、财政提供社会保障和社会福利、转移支付进行再次调节的过程（全社会）。重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。再分配具有社会公平功能，但也要注意促进效率。只有初次分配和再分配都处理好效率与公平的关系，才能促进国民收入合理分配，最终既有利于生产力发展，又有利于促进社会和谐。（二）处理好效率与公平的关系
1．效率的含义：经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。效率优先的实质是发展生产力优先。2．效率和公平是对立统一的关系
第一，两者有一致性。一方面，效率是公平的物质前提，只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才能实现公平；另一方面，公平是提高经济效率的保证，只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
第二，效率和公平分别强调不同方面，两者又是矛盾的。
3处理好效率与公平的原因
发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系①我国人口众多、人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源使用效率。（效率）②同时，要将收入差距控制在合理的范畴内，使分配的结果促使人们奋进，使社会具有生机和活力。(公平)
4、处理好效率与公平（怎么办）
⑴发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。
⑵处理好效率与公平的关系：既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
二考情分析
本课考查的主要知识点有：分配制度、收入分配与社会公平的关系，特别是效率与公平及其关系是高考考查的重点。对效率与公平关系问题的重视在近几年高考试题中有明显体现，而且与国家的方针政策相联系，考查比重有加大的趋势。高考命题由客观性题型为主转向主观性题型为主，将教材中的基础知识和当前的时政热点问题相结合，在多角度考查基础知识的同时，着重考查学生分析问题、解决问题的能
力。从试题立意看，知识立意很少，能力立意试题逐渐增多
三链接高考
1. (2010年高考安徽卷3)李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是
A.44000元26000元
B.36000元19000元
C.49000元21000元
D.44000元11000元
2.(2008·广东)某私营企业出口的DVD机的成本与利润表(单位：美元)
上表中员工工资与外国专利费分别是按什么生产要素分配得到的收益
A．劳动、资本B．资本、技术C．管理、技术D．劳动、技术
3.[2009辽宁、宁夏文综14] 某科技企业出对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高，这说明
①按生产要素分配有利于缩小收入差距②分配关系的调整有利于
推动生产力的发展
③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值④科技人员的收入取决于科技成果的实用价值
A．①③B．②③C．①④D．③④4.（2011.天津卷）有人用拆字法解读“幸福”二字：“幸”字是由土和￥（钱）构成，“福”字包含了农、口、田。这样看来，“幸福”是指一个温馨和睦的家，有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的状况看，要提升人民的幸福程度，应该①大力增加财政收入
②提高居民可支配收入
③满足居民合理住房需求④保持物价总水平基本稳定
A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④
5.（08全国Ⅱ卷25）我国个人所得税法规定，自2008年3月1日起，工资薪金所得减除费用标准由1600元/月提高到2000元/月。按照经济学原理，这一调整将①增加财政开支②刺激中低收入民消费
③增加财政收入④促进公平分配
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
6.（08上海卷3）2008年4月，国务院扶贫办草拟的扶贫标准调整办法把贫困标准从2007年的1067元提高到1300元，首次达到国际标准。这一标准不仅关注贫困人口维持基本生存所需要的收入，还考虑他们在教育、医疗方面的支付能力。上述材料可以看出
A贫困线标准的提高不利于我国减贫事业的发展
B与国际标准接轨是减贫工作的根本出发点和落脚点
C贫困线标准的提高标志着我国已经全面建成小康社会
D新标准在保障基本生存的基础上纳入了保障发展的理念
7.(2010·江苏高考)2010年1月22日，江苏省宣布自2月1日起提高最低工资标准。其后，许多省份陆续提高了最低工资标准。这表明了政府①提高劳动报酬在初次分配中的比重②通过两次分配提高劳动者收入③履行组织社会主义经济建设的职能④履行提供社会公共服务的功能
A．②④B．②③C．①③D．①④
8.（2011·山东卷）城镇居民人均可支配收入和农民人均收入均增长10%，争取农民收入实现高增幅是山东省“十二五”时期经济社会发展的一个重要目标。为实现这一目标要求
①提高经济效率，实现国民经济健康发展②提高居民收入在国民收入分配中的比重（）
③实行农产品政府定价政策，提高农民收入④增加货币发行量，支持农村基础设施建设
A．①②B．①③C．②④D．③④
9.（2011江苏卷）图2表示效率与收入差距的关系，
横轴x代表收入差距，纵轴 y代表效率，原点O表示
决定的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着
收入差距的扩大二变化的情况。该图表明
○1在x1之前，效率与收入差距成反方向变化
○2收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低
○3收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高
○4将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效率
A.○1○2
B. ○1○4
C. ○2○3
D. ○2○4
10.[2009广东A卷政治41]（18分）根据下述材料，运用《经济生活》知识回答问题。
材料一：某村有30亩河滩地，因常发洪水被各承包农户摞荒。村委会协调将其转包给一养蟹人，农户获得每亩100元补偿款。养蟹人每年净收益8万元。合同到期后，农户见有利可图要求收回土地，单农户无养蟹技术，好处无从实现。经村委会协调，养蟹人每年每亩再补偿100元。养蟹人之所以让步续约，是因为若不承包，收益为零，现每年只是减少收益3000元。一年后，农户获得更多的土地补偿并参与蟹场生产，收入增加。养蟹人与农户关系改善，经营成本下降，且蟹的消费量上升，养蟹人净收益反而增加了1000元。
材料二：2003年、2007年我国收入分配状况
材料三：我国政府2008年采取了一系列扩大内需、促进经济增长的
措施，民生的分量越来越重。例如，在4万亿元政府投资计划中，2800亿元用于保障性住房建设，400亿元用于医疗卫生、文化教育事业发展，3700亿元用于农村民生工程和农村基础设施建设等等。
（1）结合材料1说明效率与公平的关系。（7分）
①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。
一方面，效率是公平的物质前提。养蟹人收益的增加，才有可能对农户每年每亩再补偿100元。另一方面，公平是提高经济效率的保证。农户获得了100元的再补偿，这不仅促进了财富的公平分配，而且随着农户收入增加，蟹的消费的扩大也增加了养蟹人的收入，进一步提高了效率。
②效率和公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。这表现在养蟹人与农户在利益上需要相互协调。
（2）材料2反映了什么经济现象？（4分）
①材料2中的各项经济指标都有增长，但城镇居民、农村居民收入增速都低于财政收入增速、GDP增速。②城乡居民收入差距较大，存在城乡差距进一步扩大的趋势。
（3）根据以上材料，从效率与公平关系的角度为扩大内需提出你的建议。（7分）
扩大内需的措施包括
①逐步提高城乡居民收入在国民收入分配中的比重。②多渠道增加农民收入，逐步缩小城乡差距。
③加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系。④加快推进以改善民生为
重点的社会建设。⑤实施积极的财政政策和适度从宽的货币政策。扩大就业发展战略，促进以创业带动就业。⑥协调区域发展。
11.（26分）阅读材料，完成下列各题。
改革开放以来，我国居民收入不断增加，1978年我国职工工资总额为568.9亿元，2009年达到40288.2亿元；职工平均工资由1978年的615元增加到2009年的32736元。
材料一
在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。
2009年，我国的最低工资是我国人均GDP的25%，世界平均为58%；我国最低工资是我国平均工资的21%，世界平均为50%
我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图8、
图9所示
材料二最近几年，中央财政用于民生支出的增长幅度远高于中央财政预算的增长幅度。根据2012年财政部在十一届全国人大五次会议上所做的报告，2011年中央财政实际支出比上年增长16.7%。其中，教育支出增长27.5%，医疗卫生支出增长17.7%，社会保障和就业支出增长23.9%，住房保障支出增长52.8% ，在2012年的中央财政预算中，中央财政支出增长13.7&，其中，教育支出增长16.4%，医疗卫
生支出增长16.4^% ，社会保障和就业支出增长21.9% ，住房保障支出增长23.1%
①根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议
②结合材料二，运用政治生活知识说明我国政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例
四热点链接
1.运用我国分配制度的有关知识，分析我国完善分配制度改革，规范分配秩序的原因及措施；分析更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果，对贯彻科学发展观、构建和谐社会的重大意义。
2.国家对民生问题的重视，使收入分配公平、效率与公平关系问题的重要性日渐突显。从收入分配与社会公平的关系角度与社会现实相结
合进行多角度思考，为当前收入差距扩大、分配不公提供解决办法。㈠我国收入分配公平的矛盾和问题：
⒈在政府、企业、居民三方利益分配中，政府财政收入比重逐年上升，而劳动者报酬和居民收入占GDP比重偏低，且持续下降。
我国城乡居民收入占GDP的比重，从改革以来最高水平1985年时的56.18%下降为2007年的43.42%，22年下降了近13个百分点；而政府收入占GDP的比率，却从1995年最低时的17.39%上升到2007年的32.87%，12年中上升了15个百分点。从国际比较看，我国劳动者报酬占GDP比重、居民收入占GDP比重都明显低于发达国家当前水平。在主要发达经济体中，劳动者报酬占GDP份额一般介于50%-57%之间，居民收入占GDP比重则介于65%-72%之间。
⒉城乡、地区、行业和社会成员间收入差距仍在扩大
⑴城乡差距是居民收入差距的最大来源。
近年来，我国政府十分重视三农问题，先后出台了一系列支农、惠农政策，城乡差距拉大的趋势得到了一定遏制。1985年城镇居民人均可支配收入为农村居民人均纯收入的1.86倍，2009年扩大至3.33倍，绝对收入差距超过12000元。
⑵地区发展不平衡拉大区域收入差距。
在我国区域协调发展战略推动下，近年来资本、产业向中西部地区转移的趋势明显，地区发展不平衡带来的区域收入差距问题没有明显恶化。但是问题依然突出。从城镇居民人均可支配收入看，全国最高省份与最低省份之比，由本世纪初的2.2倍扩大到2009年的2.4倍，绝
对收入差距为17000元。最高省份的城镇居民人均可支配收入与最低省份的农民人均纯收入之间的差距，由9倍扩大到9.7倍，绝对收入差距高达25800元。
⑶行业收入差距拉大。
改革开放之初，我国各行业间收入水平差异不大，最高与最低之比为1.8倍，随后呈逐步扩大趋势。按大行业划分看，2009年我国职工平均工资最高的金融业工资是最低的农林牧渔业工资的4.7倍；按细分行业看，职工平均工资最高的证券业是最低的畜牧业的15.93倍。除了行业特征和技术密集等合理因素外，当前我国行业间的收入差距很大程度上是垄断因素导致的。
⑷社会成员间差距拉大，基尼系数持续攀升。
改革开放之初我国是一个平均主义盛行的国家，基尼系数只有0.16。随着经济体制和收入分配改革的深入推进，市场竞争机制逐步建立，居民收入差距不断扩大。2008年则攀升到0.47，在世界主要经济体中属于偏高的国家。全国居民收入调查显示，从1988年至2008年，收入最高10%人群和收入最低10%人群的收入差距，从7.3倍上升到23倍。
⒊收入分配秩序不规范，寻租和投机现象比较突出
㈡原因：既有特定发展阶段的共性原因，也有生产力发展总体水平不高、经济结构不平衡、二元经济特征突出、国有经济布局不合理等反映我国特殊国情的原因。市场化改革和竞争机制的引入，也会导致收入分配差距拉大。我国当前收入分配领域出现的这些问题，并非改革
开放的基本方向出了问题，根本性的原因还是在于改革不彻底、市场不健全、制度不完善和政府职能转变滞后等。
㈢相关政策措施：2012年政府工作报告：深化收入分配制度改革。抓紧制定收入分配体制改革总体方案。努力提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。完善工资制度，建立工资正常增长机制，稳步提高最低工资标准。创造条件增加居民财产性收入。建立公共资源出让收益的全民共享机制。加大对高收入者的税收调节力度，严格规范国有企业、金融机构高管人员薪酬管理，扩大中等收入者比重，提高低收入者的收入，促进机会公平。规范收入分配秩序，有效保护合法收入，坚决取缔非法收入，尽快扭转收入差距扩大的趋势。据悉国家发改委牵头制定的收入分配改革总体方案将在今年下半年出台。方案将列出收入分配改革的时间表和路线图，其中，调整初次收入分配格局是未来收入分配改革的重中之重，“提低、扩中、调高”，切实缩小贫富差距。收入分配改革三大期盼：从“藏富于国”到“藏富于民”；缩小贫富差距；公共保障上的福利兜底和福利倍增。
高一政治个人收入的分配教案 第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》——解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决“为谁生产”的问题。从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配（第七课）；二是国家收入分配（含第八课“国
家收入的分配”和第九课“征税和纳税”）。除了上述内容，另设置一个“综合探究”栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课“我国的基本经济制度”有着密切内在联系的一个内容。从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。本教材打乱了传统的学科体系，而是按照“为何生产”（消费）———“是谁生产”（生产）———“为谁生产”（分配）———“怎样生产”（社会主义市场经济体制和科学发展观）的体系安排了全书四个单元，才将这两者活生生拆解开来。虽然体系变了，但知识间的内在联系丝毫没有因此而改变。只有讲清讲透、学会学好这部分内容，才能使学生对我国社会主义初级阶段经济制度有一个完整的理解和把握。接下来的第二节“效率优先兼顾公平”则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则，这一原则的提出虽然由来已久，但在党的xx大上又有新的发展。只有学好这一节，才能使学生做到与时俱进地理解我国的分配制度。 2019-10-17 第三单元收入与分配第七课个人收入的分配一. 内容标准1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学
第三单元收入与分配 第七课个人收入的分配 考情解读 （一）考点提示 1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。 2.效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。 （二）复习建议 基础自查：1.我国的分配制度是什么？为什么要坚持这一分配制度？ 2.为什么实行按劳分配？ 3.为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？ 4.为什么要重视收入分配公平？ 5.怎样实现收入分配公平？ 6.效率和公平的关系是什么？ 7.如何兼顾效率与公平？ 考查重点：我国的分配制度；实现收入分配公平 关注热点：1.工资制度的改革，各省调整最低工资标准；央企薪改方案。 2.机关事业单位养老保险制度改革，体现我国分配制度的进一步完善，实现收入分配公平。 3.实行与社会主义市场经济相适应的企业薪酬分配制度。企业内部的薪酬分配权是企业的法定权利，由企业依法依规自主决定，完善既有激励又有约束、既讲效率又讲公平、既符合企业一般规律又体现国有企业特点的分配机制。建立健全与劳动力市场基本适应、与企业经济效益和劳动生产率挂钩的工资决定和正常增长机制…… ——中共中央、国务院《关于深化国有企业改革的指导意见》 ●重点知识探究 一、我国的分配制度 1．正确认识劳动收入和非劳动收入 (1)劳动收入：劳动收入即劳动所得。形式多样，如按劳分配收入、个体劳动者的劳动收入、按劳动要素分配的工资收入等。 (2)非劳动收入：非劳动收入是指劳动收入以外的通过其他途径获得的各种收入。主要包括财产性收入、转移性收入和其他收入等等。其中，财产性收入是指家庭拥有的动产（银行存款、有价证券等）和不动产（房屋、土地、收藏品等）获得的收入。转移性收入是指惠农政策、社会保障等所带来的最低生活保障补助、退休、养老金、价格补贴等收入。 （3）合法的劳动收入和非劳动收入都受到国家保护。 2．判断分配方式的标准 (1)按劳分配的判断标准： ①按劳分配只存在于公有制经济范围内； ②必须是劳动收入 (2)按生产要素分配的主要表现形式：
第七课个人收入的分配全课概述 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。 本课分为2个框题：一、按劳分配为主体，多种分配方式并存；二、效率优先、兼顾公平。 新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。 新课程学习 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 【新课标要求】 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。
（二）能力目标 培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 【教学重点、难点】按劳分配是我国个人收入分配的主体多种分配方式并存【教学方法】引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 【教学过程】 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。 （二）进行新课 按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体 教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 按劳分配的基本内容和要求 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会
第七课个人收入的分配 一、把握考点，高屋建瓴 结合你对课本知识的把握，请填写本科的高考考点和考查重点： 1、高考考点： （1）“按劳分配为主体，多种分配方式并存”： （2）“收入分配与社会公平”： 2、考查重点： 二、知识梳理，夯实基础 （一）按劳分配为主体、多种分配方式并存 1．实行按劳分配为主体、多种方式并存的分配制度的客观必然性 （1）决定分配，生产资料所有制形式决定。 （2）在社会主义初级阶段，实行 的基本经济制度，相应地就此实行。（3）这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的。 （4）这是发展社会主义市场经济的客观要求。 2．按劳分配的基本内容和作用 （1）基本内容：在____________经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的 (包括劳动数量和质量)为尺度分配________________，多劳多得，少劳少得。 （2）实行按劳分配的原因：由我国现实的经济条件决定的。 ①是实行按劳分配的前提； ②条件下生产力发展水平是实行按劳分配的； ③社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的。 （3）按劳分配的作用： ①.实行按劳分配，有利于，， ，从而促进生产力的发展。 ②.是消灭的重要条件，体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。 3．多种分配方式并存(1)按个体劳动成果分配：个体劳动者，，其劳动成果扣除成本和税款后直接归所有。个体劳动者的受国家保护。 总之：按个体劳动者劳动成果分配——适合于个体经济形式。 (2)按生产要素分配。 ①.含义：是生产要素所有者凭借参与收益分配。 ②.具体形式：主要有劳动（指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资收入）；资本（包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入，股息分红，债券，股票交易收入等）；（科技工作者新技术转让或入股取得的收入）；（企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配）等。 ③.按生产要素分配的意义：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的____________、____________的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对________、知识、________、创造的尊重；有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造____________的源泉充分涌流，以造福于人民。 【真题演练】 1、李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36 000元，奖金8 000元，个人专利转让收入5 000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15 000元；家里有房出租，年收入6 000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（） A．44 000元 26 000元 B．36 000元 19 000元 C．49 000元 21 000元 D．44 000元 11 000元 2、从2010年1月1日起，我国事业单位实施绩效工资。事业单位实施绩效工资（） ①是对我国现行分配制度的根本性变革 ②体现了按劳分配原则 ③把劳动者付出的劳动数量和质量与个人收入直接联系在一起，有利于激发劳动者的劳动积极性 ④实现了按劳分配与按生产要素分配的分离 A. ①② B．①④ C．③④ D．②③ （二）收入分配与社会公平 1、收入分配公平的表现和意义 （1）表现：公平的含义较宽泛。是社会公平的重要体现。收入分配的公平，主要表现为，即要求社会成员之间的收入差距，要求保证人们的基本生活需要； （2）意义： ①公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，有利于协调，
经济生活第7课《个人收入的分配》导学案 一、考纲考点 1.生产决定分配 2.按劳分配及其作用 3.我国多种分配方式并存 4.收入分配方式对效率与公平的影响 5.提高效率，促进公平 二、课时知识建构 三、考点解读 考点1、2按劳分配 1.现行分配制度的客观必然性 2.按劳分配的地位、基本内容和要求 （1）地位：是社会主义公有制经济中分配的基本原则，在我国所有分配方式中占主体地位。 （2）基本内容和要求：在经济中，在对作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配，多劳多得，少劳少得。（3）按劳分配的原因 ①客观必然性：是由我国现实的决定的。实行按劳分配的前提是，物质基础是社会主义公有制条件下，直接原因是社会主义条件下人们劳动的。 ②意义：有利于促进的发展，体现了劳动者共同劳动、的社会地位。学习小贴士 在公有制经济中，劳动者的工资、津贴、奖金都是按劳分配的具体表现。 注：按劳分配的实现形式： ①国家机关、公有制事业单位、公有制企业中的职工的工资、奖金、津贴; ②公有制控股的股份制企业中的职工的工资、奖金、津贴; ③农村经济中的“联产计酬”。 考点3我国多种分配方式并存 （一）考点梳理 1.按个体劳动者劳动成果分配：个体劳动者占有生产资料，独立从事生产经营劳动，其劳动成果扣除后直接，而构成他们的个人收入。 学习小贴士
个体劳动所得的分配范围是个体经济，分配对象是个体劳动者的劳动成果，个体劳动者的特点是个人占有生产资料，独立从事生产经营，既是劳动者，又是经营者、投资者。个体劳动者的合法收入受国家保护。 2.按生产要素分配 （1）含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。（2）具体形式：主要有劳动、资本、技术和管理等。 （3）原因：健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对的尊重。这有利于让一切的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 （二）题眼突破 1.按生产要素分配的具体形式比较 学习小贴士 （1）．区分劳动收入与按劳分配收入 ①劳动收入即劳动所得，是相对于非劳动生产要素参与分配获得的收入而言的。因此，按劳分配收入一定是劳动收入。 ②但劳动收入不一定是按劳分配。如按个体劳动者劳动成果分配、按劳动生产要素分配。【提醒】非劳动收入一定属于按生产要素分配。另外，按劳分配一定存在于公有制经济中，但公有制经济中的分配不一定都是按劳分配。 （2）．财产性收入财产性收入，指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。即家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券)和不动产(如房屋、车辆、收藏品等)所获得的收入。 2.关于科技人员的收入分配方式 对科技人员收入的分配形式应全面了解，具体分析，不能一概而论。 （1）公有制企业中科技人员收入的分配方式主要是按劳分配。还有非按劳分配的福利性分配和社会保障收入。 （2）股份制企业中，科技人员凭技术向企业投资入股，获得相应的股份，从股份制企业获取收入，属按技术要素投入所得的收入。 （3）私营企业或外资企业中，科技人员受雇于私营企业主和外商，其所得工资是按劳动要素分配。
个人收入的分配教案 第七课个人收入分配教案 全课概述 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。 本课分为2个框题 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、效率优先、兼顾公平 新课标基本要求 阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则 新课程学习
7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标 培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程 （一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。
1．高考以选择题呈现居多，主要以国民收入分配中存在的问题，考查收入分配公平的举措。主观题以图表形式呈现，常与财政的作用、转变经济发展方式、扩大就业等知识相结合 2．以民生问题、收入分配政策为背景，考查实现收入分配公平的重大意义和举措 热点题型一我国的分配制度 命题规律：本考点近几年高考出题并不是很多，但作为我国分配制度的基础理论，也不可忽视对其知识及相关热点的把握和关注。最常见的考法是对各种分配方式的含义与作用进行考查，题目难度适中。一种考法是列举生活实例，点明个人收入构成，由考生分析判断属于哪种个人收入分配方式。另一种更容易出现的考法是结合社会发展，在课本知识之外延伸考查一些时事关注的新名词、新提法，如劳动收入、非劳动收入、财产性收入、土地使用权流转等。 例1、2016年政府工作报告中明确提到，积极发展多种形式农业适度规模经营，完善对家庭农场、专业大户、农民合作社等新型经营主体的扶持政策，鼓励农户依法自愿有偿流转承包地，开展土地股份合作、联合或土地托管。据此回答4～5题。
4．鼓励土地流转，村民失地不失权、不失业，更不失利，又能跟专业人士学习养殖种植等技术。这表明实行土地流转() ①是解决就业问题的根本途径②完善了我国的分配制度 ③有利于维护农民的合法权益④可以增加农民收入 A．①②B．①③C．②④D．③④ 【答案】D 5．老范是一家占地一百余亩的农家乐老板，他说，他们利用流转土地发展自己的产业，请村民在这儿打工，互惠互利，实现了双赢，这个土地流转政策，真是转出了好日子。这反映出() ①土地承包权的流转给人们带来了实惠②农村集体经济实现形式的不断发展③我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度④土地流转调动了人们的积极性，有利于增加他们的收入 A．①③B．①④C．②③D．②④ 【答案】D 【提分秘籍】分配方式的判断方法
专题二个人收入的分配 【学习目标】 1.按劳分配为主体 2.多种分配方式并存 3.收入分配与社会公平 4.兼顾效率与公平 【学习重难点】 1.分配制度 2.收入分配与社会公平 【学习过程】 【问题导学】 1.实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的原因？ 2.按劳分配的地位、原因、内容与要求？ 3.生产要素参与分配的意义 4.收入分配公平的要求、意义和措施？ 5.效率与公平的关系及如何处理二者的关系？ 【精讲点拨】 党的十九届四中全会(2019年10月28日至31日) 审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》中提出，坚持和完善“按劳分配为主体、多种分配方式并存”的基本经济制度，应“重视发挥第三次分配作用”。这是党中央从坚持和完善国家基本经济制度角度、从推进国家治理体系和治理能力现代化层面所作出的最新安排和重要部署。 第三次分配是在道德、文化、习惯等影响下，社会力量自愿通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式济困扶弱的行为，是对再分配的有益补充。随着我国经济发展和社会文明程度提高，全社会公益慈善意识日渐增强，要重视发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业。 为什么要重视发挥第三次分配的作用？[来源:学科网] 【课堂检测】判断题：正确的打A，错误的打B
（）1.公有制经济中的工资、奖金、津贴都属于按劳分配。 （）2.在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。（）3.公有制经济中只能实行按劳分配。 （）4.按劳分配收入属于劳动收入，劳动收入都是按劳分配收入。 （）5.按劳动量进行分配就是按劳分配。 （）6.按劳分配体现公平，有利于缩小收入差距，按生产要素分配体现效率，导致两极分化。（）7.完善最低工资保障制度、健全职工工资正常增长机制都属于初次分配。 （）8.初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进公平。 （）9.实现居民收入倍增是促进收入分配公平的根本措施。 （）10. 收入分配中注重公平就是消除收入差距。 【真题演练】 1.（20天津）.为应对新冠肺炎疫情对经济社会的不利影响，某市发放了普惠型和红利型两种消费券。普惠型消费券人人有份；红利型消费券只对低保、特困等四类救助对象发放。发放红利型消费券（） A.是完善我国分配制度的重要举措 B.是政府运用货币政策刺激消费的手段 C.有利于促进社会公平，稳定人民生活 D.有利于实现消费升级，刺激经济增长 2.（18海南卷）现阶段我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，下列说法正确的是（） ①企业里工人的工资收入属于按劳分配所得 ②公有制经济中职工的收入属于按劳分配所得 ③工程师提供新技术获得的收入属于按生产要素分配所得 ④农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配所得 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.（19江苏）为加强癌症、罕见病等重大疾病防治，进一步减轻大病患者、困难群众医疗负担，2018年我国将17种抗癌药纳入医保目录，2019年又对21个罕见病药品给予增值税优惠，同时降低并统一大病保险起付线，报销比例由50%提高到60%。材料表明：（） ①城乡居民的实际收入得到较大提高②我国坚持以人民为中心的发展理念 ③我国公民民主权利有切实物质保障④再分配是促进社会公平的重要举措 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【课堂总结】构建知识体系
教育实习教案 课题名称：个人收入分配教案实习专业：思想政治教育 实习班级： 实习学生: 学生学号： 指导教师：
第七课个人收入分配教案 全课概述 本课分为2个框题 一、按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、效率优先、兼顾公平 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★教学目标 （一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 （二）能力目标 培养学生全面系统看问题，正确认识生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法 引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程
（一）导入新课 教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。 学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。 （二）进行新课 二、按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体 教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 （1）按劳分配的基本内容和要求 在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。 教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。 教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？ （2）坚持按劳分配的必然性 第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度取决于生产关系和基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。 第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。 第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。
学案1按劳分配为主体多种分配方式并存 自主学习--------------- 预习新知夯实基础 一、按劳分配为主体 1. 生产与分配的关系 （1）生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。 （2）在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相 应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2. 按劳分配为主体 （1）含义：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。在公有制经济中, 在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动 _________ （包括劳动数量和质量） 为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 试判断：公有制领域的分配方式都是按劳分配。（） 提示F。公有制领域还可以存在其他分配方式，如按要素分配。 （2）以按劳分配为主体的原因 ①必然性：a.前提：生产资料公有制。 b.物质基础：社会主义公有制条件下生产力的发展水 平。c.直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点。 ②意义：a.有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高 劳动技能，从而促进社会生产的发展。 b.按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳 动者共同劳动、平等分配的社会地位。 （3）地位：公有制在我国国民经济中占主体地位, 决定了按劳分配在我国所有分配方式中占主 _ 体地位。 试判断：按劳分配为主体就是个人收入分配来源中按劳分配的部分占较大比重。（） 提示F。按劳分配在我国的所有分配方式中占主体地位，而不是在个人的收入分配来源中占 主体地位。
、多种分配方式并存
1. 按要素分配 在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要完善按要素分配的体制机制，让劳 动、资本、技术、管理等生产要素参与分配。 请思考：李某是一国有企业工程师，去年工资收入是 36 000元，奖金8 000元，个人专利转 让收入5 000元；家里有房出租，年收入 6 000元。去年，李某按劳分配收入是多少？按要 素分配的收入是多少？ 提示国有企业中的工资及奖金属于按劳分配收入，个人专利转让费及房屋出租属于按要素 分配。李某按劳分配收入是 44 000元，按要素分配的收入是 11 000元。 2. 完善按要素分配体制机制的意义 (1) 生产要素参与分配，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的 ____________ 确认。 (2) 体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。 (3) 这有利于完善按要素分配的体制机制， 让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 有利于增加 居民收入、推动经济发展。 试判断：国有企业职工的奖金、津贴和私营企业职工的劳动所得没有区别，都属于按劳分 配。( ) 提示 F 。国有企业职工的奖金和津贴属于按劳分配， 私营企业职工的劳动所得属于按要素分 配。 .?我的总结■ 合作探究 探究点一按劳分配 O 问題诱思 河北唐山钢铁股份有限公司(以下简称唐钢)是国有特大型钢铁企业，河北钢铁集团的骨 干企业。河北唐钢实行薪酬分配制度，全面构建起以“宽带薪酬”为主导的岗位工资分配机 制和多元化的薪酬分配方式。 所谓“宽带薪酬”是指：以岗位绩效薪级工资制作为公司基本薪酬分配制度，由岗位工 公有制抉定亠檢聲分配 %主体 垢主体 f |收 十内容 L 汎、 卩配制庞：按 肚药分配为主农 并存 种制共晟 鸵方式一 応网按住折好 配旳枠制机制. ilH ； 动.讶轧 拽札M4 生产 娶農聲b
第7课个人收入的分配 [最新考纲] １．分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存。２．效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平。 考点一| 我国的分配制度 １．客观必然性 ２．按劳分配 地位１社会主义公有制经济中２个人消费品分配的基本原则；３公有制占主体决定了按劳分配为主体范围４公有制经济中 尺度劳动者向社会提供的５劳动 标准多劳多得，少劳少得 决定因素前提⑥生产资料公有制 物质 基础 社会主义公有制条件下⑦生产力的发展水平直接 原因 社会主义条件下人们⑧劳动的性质和特点 意义充分调动劳动者的积极性和创造性，促进社会生产的发展 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现劳动者⑨共同劳动、平等分配的社会地位
３．按要素分配 形式劳动、资本、技术、管理等要素参与分配 必要性 是对市场经济条件下各种生产要素⑩所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公 民权利的尊重，对?劳动、知识、?人才、创造的尊重 重要性 有利于让一切创造?社会财富的源泉充分涌流 有利于增加?居民收入、推动?经济发展 １．科研人员的科研成果入股分红属于按资本要素分配。 ________________________________________________________________ [矫正] 科研人员的科研成果入股分红属于按技术要素分配，不是按资本要素分配。 ２．村民土地流转获得租金是因为土地与资本和劳动结合创造了价值。 ________________________________________________________________ [矫正] 村民土地流转获得租金是由于土地使用权的转让，属于按要素分配所得。 ３．按要素分配有利于缩小收入差距。 ________________________________________________________________ [矫正] 按要素分配会使收入差距扩大，不能缩小收入差距。 ４．在私营经济中劳动者的工资收入属于按劳分配。 ________________________________________________________________ [矫正] 在私营经济中劳动者的工资收入属于按劳动要素分配，不属于按劳分配。 １．正确认识各种分配方式 类别对应形式 按劳分配公有制经济中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入 按 要 劳动 要素 在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入等
基础训练 1．[2012·大连质检] 在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是( ) A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品 2．[2012·福州质检] 社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( ) ①张某在私营企业中获得的工资收入②王某承包工程获得的收入③李某在国有企业中获得的奖金收入④孙某在国有企业的工资收入 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3．[2012·合肥质检] 下列措施中有利于解决漫画中分配不公现象的是( ) ①提高个人所得税征收标准②取缔按生产要素参与分配的分配方式③提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制④取缔过高收入 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．[2012·郑州质检] “每月800元的涨到1080元，700元的涨到950元，600元的涨到820元。”2011年10月1日起，河南省开始执行上调后的最低工资标准。上调最低工资标准( ) ①有利于提高劳动报酬在初次分配中的比重②有利于调动劳动者积极性，促进生产发展③是通过增加财政社会保障支出实现的④有利于平衡收入差距，消除社会分配不公现象A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．[2012·泉州质检] 经济发展必须处理好效率与公平的关系，下列措施中正确处理效率与公平关系的是( ) ①既要反对平均主义，又要防止收入差距过大 ②既要落实分配政策，又要提倡奉献精神③鼓励人们创业致富，倡导先富帮后富④实施积极的就业政策，打造创业环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．[2012·银川一中质检] 李某大学毕业后到一家国有企业工作，年薪4万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为2万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按生产要素分配的收入分别为( ) A．5万元、4万元 B．4万元、5万元 C．5万元、2万元 D．4万元、4万元 7．自2011年1月1日起，我国继续提高企业退休人员基本养老金水平，全国月人均增加140元左右。这一举措有利于( ) ①再分配更加注重公平②提高劳动报酬在初次分配中的比重③初次分配中注重公平④提高居民收入在国民收入分配中的比重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．[2012·江南十校质检] 要想解决漫画《分配不公》的现象，政府必须( ) A．推动经济发展，增加社会财富B．取缔非法收入，保护高收入 C．保证按劳分配的主体地位 D．加强财政社会保障制度，发挥税收调节作用9．[2012·广州质检] 2011年财政收入30%左右的增速和全年超过10万亿的预期使很多人担忧我国财政收入增速过快，或将抑制居民和企业的积极性。要想消除这一忧虑必须( ) ①制定合理的分配制度，提高居民收入在国民收入中的比重②提高劳动报酬在初次分配中的比重③增加财政对社会保障的支出④落实保护合法收入，调节过高收入，取缔非
个人收入与理财教案 [课程名称] 《经济政治与社会》 [教学单元] 第3课个人收入与理财 [课时] 2课时 [教学目标设计] 知识目标 1、个人收入的分配方式;效率与公平的辩证关系; 2、税收的种类与特征;储蓄存款与商业银行;识别股票、债券与商业保险的区别与含义。 能力目标 1、培养学生全面系统地瞧问题,正确认识现实生活中的收入分配差距;辩证地认识与对待生活中面临的各种矛盾; 2、概括出各种投资方式的特点,利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,为企业与个人投资提出建设性建议;提高综合分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标 通过学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性与创造性,有利于促进社会财富的增加与社会生产的发展;税收就是国家收入在重要 组成部分;培养良好的投资观念。 [教学重点、难点] 1、按劳分配就是我国个人收入分配的主体;正确处理效率与公平的辩证关系; 2、存款储蓄;我国的商业银行;股票、债券、保险。 [教学方法] 理论与生活相结合,引导、自主探究相结合,讲授法、小品表演法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课: 【教师活动】:华西村多年来由小到大、由弱到强的裂变过程,实际上就就是一个“发展、税收、民生”共同促进、相辅相成的过程,现在的华西村集体经济发展壮大,职工村民的
福利待遇日益增加,免费享受20多项福利待遇,生活、住房、上学、就医等方面无后顾之忧,人人安居乐业、生活幸福。华西村村民的工资加奖金及入股收入分别属于什么分配方式？华西村村民理财的方式主要就是什么？华西村多年来由小到大、由弱到强的的原因就是什么？ 【学生活动】:通过教师引导与讨论,得出结论──按劳分配,导入新课。 讲授新课 第3课个人收入与理财 一、我国的分配制度 (一)个人收入分配方式 1、按劳分配为主体 【教师活动】:请同学们阅读教材内容,说明什么就是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 【学生活动】:积极思考、讨论,发表见解,回答问题 【教师评论】:我国的个人收入的分配制度就是以按劳分配为主体,多种分配方式并存的收入分配方式。 【教师活动】:讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。 【学生活动】:讨论并积极发言。 【教师活动】:引导学生的思路得出正确的认知 2、多种分配方式并存 【教师活动】:在我国,个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式,还有哪些？她们各有什么特点与作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题,我们将通过下面内容的学习来了解。 【学生活动】:分小组讨论,推荐代表发言 【教师总结】:这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律,生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡与多层次的状况,不可能实行单一的分配方式,必然存在多种分配方式。 【学生活动】:按生产要素分配指的就是哪些要素？瞧教材,进行总结。
7-2收入分配与社会公平导学案
第二课时按劳分配为主体多种分配方式并存 江苏省沛县中学李朋 【学习目标】 1.理解收入分配公平的含义,说明促进收入分配公平的举措。 2.理解效率与公平的关系。 【基础梳理】 1.收入分配公平，要求收入分配，即要求社会成员之间的收入差距，要求保证人们的。 收入分配公平与平均主义有着区别。收入分配公平是的内在要求，是实现的体现。 2.促进收入分配公平的举措： ①坚持和完善 ，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的。 ②，着重保护，鼓励，坚持在经济增长的同时实现同步增长、在劳动生产率提高的同时实现同步提高，是实现社会公平的重要举措。这有利于理顺三者的分配关系，实现发展成果由人民共享，也有利于合理调整的关系，促进经济社会协调健康发展。 ③要促进收入分配更合理、更有序，扩
平有何借鉴意义？ 【学习检测】 判断题： 1.合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。（） 2.收入分配公平就是要消灭差别，有差别就不公平。（） 3.收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求。（） 4.效率是公平的保证，公平是效率的前提。（） 5.初次分配和再分配都要注重效率和公平。（） 单选题： 6.截至2017年底，我国仍有3000多万贫困人口。 国家将通过“精准扶贫”，确保到202年让所有贫困地区、贫困人口实现脱贫。这将有利于（） ①实现同步富裕②保障人民权益③消除收入差距④促进社会公平
A.①② B.①③ C. ②④ D.③④ 7.近年来，分享经济快速发展。上班族小李加盟 某培训网络平台，利用业余时间通过手机软件抢单送快递，以补贴家用。可见发展分享经济（） A.可以扩大按劳分配的范围 B.可以拓宽增收渠道，增加居民收入 C.使得再分配更加注重公平 D.改变了我国个人收入分配的制度 8.提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动 报酬在初次分配中的比重是实现社会公平的重要举措。这有利于（） A.理顺国家、企业和个人三者的分配关系 B.改革现有分配制度，实现同步富裕 C.维护劳动者利益，实现收入平均分配 D.有利于实现同步富裕 9.要建立规范有序的收入分配格局，正确的做法是：（） ①提高低收入者的收入水平 ②反对平均主义，提倡同步富裕
高一政治组学案 《经济生活》第七课个人收入的分配 【课标要求】 【自主学习】 问题导航（要求：依据课本，找出关键词句，试着快速记忆。） 1. 我国的分配制度及实行这种制度的原因是什么？ 2. 按劳分配是什么？为什么？ 2. 生产要素的种类有哪些？健全生产要素按贡献参与分配的原因？ 3. 重视收入分配公平的原因是什么？什么是收入分配的公平？实现收入分配公平的措施有哪些? 4. 公平和效率的关系是什么？如何处理好二者关系？ 、现行分配制度的客观必然性 二. 全面把握按劳分配 1. 按劳分配是社会主义 2. 按劳分配的基本内容和要求：在公有 制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳 动者向社会提供的 ___________ （包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品「多劳多得，少劳少得。 3. 按劳分配的必然性。 实行按劳分配，是由我国现实的 ______________ 决定的。 （1） ___________________________________________ 前提：生产资料公有制是实行按劳分配的 。（由此 决定不能实行按资分配） （2） 物质基础：社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的 （由此决定不能实行按需分配 ） （3） 直接原因：社会主义条件下人们劳动的性质和特点， 是实行按劳分配的 此决定不能实行「平均分配、按需分配）。 4?按劳分配的地位和意义。 （1）地位：公有制在我国国民经济中 【基础知识】 第一框 按劳分配为主体多种分配方式并存 中个人消费品分配的基本原则。 "占 ，决定了按劳分配在我国所有分配方式中占
“个人收入的分配”复习教学设计 高一《经济生活》必修1 考纲呈现 一、分配制度 生产决定分配 按劳分配及其作用 我国多种分配方式并存 二、效率与公平 收入分配方式对效率、公平的影响 提高效率、促进公平 基础知识扫描 一、分配制度 1.生产决定分配 2 ?按劳分配及其作用 菁容 按 劳 分 配 为 主 体 E费济分 消 经 劳 人 制 按 中 公 存 制 4 第 经 以 注 的 主 会 原 俭 > 社 本 诂 武 是 基 有 方 配 的 么 配 芳 刽 者 的 按 品 或 配
3 ?多种分配方式并存 (1)按个体劳动者劳动成果分配。 特征：个体劳动者既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。 (2)按生产要素分配。 意义：有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。 二、效率与公平 1?收入分配公平 (1)表现： ①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 ②收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要。 (2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。
(3)实现社会公平的措施(一个“保证”，两项“举措”)。①制度保证：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 ②重要举措之一：增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提髙同步。 ③重要举措之二：再分配更加注重公平。要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距较大的问题。要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。 2?提高效率、促进公平 (1)效率与公平的关系： ①二者具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提;另一方面，公平是提高经济效率 的保证。 ②二者分别强调不同的方面，又存在着矛盾。 (2)如何正确处理效率与公平的关系： 要提高效率, 又要促进公平。 ①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既 ②处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊;既要落实分配政策,又要提倡奉献精神;在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。 核心知识点归纳 、我国的分配制度