政治权利和义务教案
参与政治生活的准则
【教学目标】
知识目标
．识记：我国公民法定的政治权利和自由的内容；我国公民法定政治性义务的内容；参与政治生活应把握的基本原则。
2．理解：公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；政治自由与法律的关系；法律面前一律平等的含义；权利和义务的关系。
3．分析：
联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；
联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标
．培养运用理论分析现实问题的能力。运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2．培养应用能力。在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标
通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
【教学重点难点】
．公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2．参与政治生活应把握的基本原则。
3．如何理解法律面前一律平等。
4．如何看待公民的权利与义务之间的关系。
【课前准备】
布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
【回顾旧课】
（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？
（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？
【教学过程】
[走进新课]
请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；游行示威；政府门口的举报箱……
提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务?
（学生回答：略）
师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
[推进新课]
一、神圣的权利、庄严的义务
师：权利是神圣的，义务是庄严的，我们不妨先从面上理解一下权利与义务有什么相同和不同之处。
提问：你认为权利与义务有什么相同和不同之处呢？请举例说明。
预设（一）：权利与义务都是法定的，我们的政治生活的全部内容是以依法行使政治权利、履行政治义务为基准的。
预设（二）：权利虽然是神圣的、法定的、不可非法剥夺的，但对于公民个人而言，权利是可以放弃的，但义务却是公民应尽的，是不容推卸的。
师：那么，我们就先从政治权利和自由人手来探究这个问题。所谓政治权利和自由，是指公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
那么，我国宪法对公民的政治权利和自由作了哪些明确的规定?
学生回答：我国宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
师：这叫“选举权和被选举权”。
.选举权和被选举权
师：你参加过选举吗?为什么没有？有的话什么时候参加？
预设：没有，我还没满十八周岁，不具备选举和被选举的资格。
提问：有没有这么一种情况，年龄已经符合要求，但是却没有这个权利的呢？
师：你认为这个权利神圣吗?
预设：当然神圣，行使这一权利不仅标志着自己的“成人”。而且有资格参与国家政治生活。这是一件很神圣的事情。
插入图片：我校进行顺义区人大代表的选举活动。
师：那么，我们又该怎么理解这个选举权和被选举权的呢?
预设：公民的选举权和被选举权指的是公民选举国家权
力机关的代表和被选为国家权力机关代表的权利。这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
注意：特指选举国家权力机关的代表。选班长、村长等是否属于这个权利？
过渡：我国宪法还规定了公民的哪些政治权利?
2.政治自由
我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”
师：政治自由是公民表达民意、参加社会生活和国家生活的基本手段和途径，在合法的范围内，这些手段的行使可以免于国家政治干预，故称之为政治自由。但自由是相对的，也要受到法律的限制。
简单介绍言论自由、出版自由、结社自由、集会自由、游行自由等。
（1）言论自由是公民依照法律规定通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。
（2）出版自由，就是公民或社会群体依照法律规定，通过书籍、报刊、广播、电视等出版物系统，表达思想、意见、愿望、要求的权利。
（3）结社自由，就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨而组织或者参加某种社会团体的自由。
公民的结社，因目的不同可分为两类：一类是以赢利为目的结社。如商业结社中的公司、集团、商会等；另一类是以非赢利为目的的结社，其中有政治性结社，如中国共产党、共青团、妇联、职工代表大会等。非政治性结社是指各种协会、联谊会、促进会、各种学术性团体、宗教团体等，如欧美同学会，归国华侨联合会等。
（4）集会自由，就是公民依照法律规定聚集在一定场所，研究大家所共同关心的问题，并发表意见或举行某种活动的自由。
（5）游行自由，就是公民依照法律规定持标语、旗帜等标志，在公共道路、露天公共场所列队行进，表示某种庆祝、纪念或抗议、声讨等强烈的共同意愿的自由。
课堂讨论：
材料：1999年4月25日，在北京中南海外，有数万名法轮功修炼者示威静坐，要求与中央领导人对话。这些聚集活动未经我国公安部门备案、允许，严重影响了党中央、国务院的正常工作。
师：上述材料中的这种聚集活动是公民的示威自由吗?
预设（一）：这样的聚集是非法的．而不是行使示威自由权利。《中华人民共和国集会游行示威法》明确规定，公民的示威、集会和游行要经公安部门备案、批准。材料中的这种聚集未经备案、允许，并且严重影响了党中央、国务院
的正常工作，这是违法行为而不是示威自由。
预设（二）：政治自由是民主的具体体现，但公民必须在法律允许的范围内行使政治自由。材料中的行为是蓄意的，严重干扰了党中央和国务院的正常工作。扰乱了社会秩序，影响极坏，这不仅不是行使示威自由，而且破坏了自由。这是任何一个国家都不允许的。
师：刚才大家分析得非常好。公民的政治自由并不意味着不受任何约束，想干什么就干什么，自由是相对的，政治自由也不例外。
通过对这一问题的探究，我想评析教材提供的两个“观点”就很容易了。我们把这个内容就作为本节课的课堂作业。
过渡：我国宪法还规定了公民的哪些政治权利?
我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。但不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
师：这是公民的监督权。
3.监督权
公民行使监督权方式多样，有批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。宪法的这一规定含有两层意思：一是有监督权（监督谁）；二是依法行使，要负责任地行使。
探究：若在现实生活中发现国家机关及其工作人员的违法失职行为，应向哪些国家机关指控、告发、举报？
对于国家机关及其工作人员的违纪行为，可向各级纪委反映情况或控告、检举。对于国家机关及其工作人员的违法失职行为可向公安机关、检察院或法院揭发、举报。
这个问题在第二课我们还要深入地探究，现在我们就不深入分析了。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主生活的具体表现。国家制定了相应的法律，创造了各种条件，保障公民真正享有政治自由。
过渡：我们一同探究了公民的政治权利和自由，体验了权利的神圣性。那么，我国宪法规定公民必须履行哪些政治性义务呢?
预设（一）：维护国家统一和民族团结。每个中国公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。例如，我们反对“台独”，反对“东突”恐怖分子就体现了这一义务。
师：国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。
提问：你能举出目前干扰国家统一进程的因素有哪些吗？会带来什么严重后果？我国政府对此持什么态度？
预设（二）：遵守宪法和法律。宪法和法律是公民根本的行为准则，所以遵守宪法和法律是公民应尽的义务。
提问：如果不遵守宪法和法律会有什么后果？
预设（三）：维护国家安全、荣誉和利益。
探究1：当前以陈水扁为首的台独分子，近期将台湾中华邮政改名为台湾邮政，加快实施“去中国化”进程，妄图与XX年实现法理独立接轨。同时台向美购买66架F-16c/D 型战机，妄图使自己真正成为美国亚太战略中的一棵棋子，以实现其台独的目的。
如果你是总理，你能否从公民履行义务的角度谈谈公民如何与台独作斗争？
问题预设：
（1）
作为公民要时刻维护国家统一与民族的团结。这是中华民族的最高利益，是社会主义现代化建设的根本保证，也是公民的政治权利与其他权利的重要保证。
（2）
作为公民要遵守宪法与法律。要遵守《反分裂国家法》，支持拥护政府为捍卫国家统一的做法。
过渡：我们在参与政治生活，应该遵循哪些原则呢？
学生阅读书本，划出原则
履行这一义务是公民爱国主义精神的体现。
我听过这样一个故事：北京市某中学生受联合国儿童基金会的邀请，到荷兰参加“世界儿童为和平为未来”的见面活动。按照国际惯例，会场应升起每一个与会者所在国家的旗帜。当她没有看到五星红旗时，这位中学生立刻意识到这是对中华人民共和国尊严的损害，立即通过有关人员找到这次活动的组织者，严肃地问道：“我怎么没有看到中国的国旗?一定要升起中国的国旗，因为我在这儿!”活动组织者真诚地向她道道歉。并迅速升起了鲜艳的五星红旗。这位中学生以其强烈的民族自豪感、自尊心维护了国家的荣誉。而我国某著名“明星”，却披着日本军旗照相，就严重损害了民族尊严，损害了国家荣誉。
补充：《刑法》中“危害国家安全罪”具体包括以下罪名：背叛国家罪、分裂国家罪、叛逃罪、投敌叛变罪、资敌罪、间谍罪、武装叛乱、颠覆国家政权罪、煽动颠覆国家政权罪、煽动分裂国家罪、为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪、资助危害国家安全犯罪活动罪等。
提问：你能举出一些让中国人民感到骄傲的例子吗？
生4：服兵役和参加民兵组织。保卫祖国是每个公民的神圣职责。因此，依法服兵役和参加民兵组织，是公民的光荣义务。著名歌唱家阎维文在《说句心里活》这首歌中唱的
“你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫祖国，谁来保卫家”就说明了这一义务的重要性。
《中华人民共和国兵役法》规定：公民不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依法服兵役。凡年满18周岁的男性公民，都应当在当年9月30日以前，到所在地的兵役机关进行兵役登记，经体格检查和政治审查合格后，可以被批准服兵役。
过渡：通过刚才我们的一同学习和探究。我们已经了解了公民的政治权利和政治义务。公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治义务，这种参与是有序的，这种有序性体现在遵循一定的原则上。那么。公民参与政治生活，应该把握哪几个基本原则呢?
二、参与政治生活，把握基本原则
多媒体展示：有关陈良宇的例子（探究一）
XX年9月24日，中共中央政治局召开会议，审议了中共中央纪律检查委员会《关于陈良宇同志有关问题初核情况的报告》。
根据目前调查的情况，陈良宇同志涉及上海市劳动和社会保障局违规使用社保资金、为一些不法企业主谋取利益、袒护有严重违纪违法问题的身边工作人员、利用职务上的便利为亲属谋取不正当利益等严重违纪问题，造成了恶劣的政治影响。
中央决定，依据《中国共产党章程》和《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的有关规定，由中共中央纪律检查委员会对陈良宇同志的问题立案检查，免去陈良宇同志上海市委书记、常委、委员职务，停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务。
中央认为，对陈良宇同志严重违纪问题的查处，充分表明我们党加强党风廉政建设和反腐败的坚强决心和鲜明态度，不论是谁，不论其职务多高，只要触犯党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。
提问：陈良宇事件说明了什么道理？
预设：在我国，无论你的官衔有多高，法律面前没有特殊公民，我国坚持法律面前人人平等的原则。
情境2：李真，河北省国税局原党组书记、局长（正厅级），为他人谋取利益，索取和非法收受财物折合人民币共计676万余元、美元16万余元。李真还伙同他人共同侵吞东方租赁有限公司河北省办事处人民币1872万元及秦皇岛中兴电子有限公司股份和尼瓦利斯有限公司股份共计人民币2967万余元。以贪污、受贿罪、刑罚死刑，剥夺政治权利终身。
——真实记录“河北巨贪”李真堕落历程的《地狱门前——李真刑前对话实录》一书近日出版。
探究2：能不能因为李真在服刑期间忏悔，配合记者写
出反腐教材而给予减轻刑罚？为什么？
问题引导：
（1）
坚持法律面前一律平等的原则。以法律为准绳，适用同一部法律，不允许有任何超越法律的特权存在。
一律平等是否等同于相同。每位公民是否都享受相同的权利，履行相同的义务？（强调平等是对等，享受权利同时履行相应的义务）
.坚持公民在法律面前一律平等的原则
（1）这是公民享有权利与履行义务必须遵守的一项重要原则，这项原则表明公民平等享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。
（2）法律面前人人平等这一原则在现实生活中主要表现为：
第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。
第二，任何公民的合法权利都受到保护。
第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
注意：法律制定前：立法不平等；法律制定后：守法和司法的平等；在法律面前没有特权阶级。】
多媒体展示：探究二
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
观点二：权利与义务是完全对等的。
你认为两种观点是否相同?请说明理由。
预设：公民参与政治生活，必须坚持权利与义务相统一的原则。
权利与义务是统一的，二者不可分割，权利与义务在法律关系上足相对应而存在的。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。生活中不存在只尽义务不享受权利的现象，只享有权利、不想尽义务的缺乏社会责任感的行为也是不允许的，因此观点一是正确的。
如：同学们坐在教室里学习，是在享受宪法赋予我们的受教育的权利。那么，大家是否想过，我们能够享受这种权利是以很多人在自觉地履行义务为前提和基础的。首先，工人、农民的劳动，为我们提供了丰富的物质条件。教材的编写者、各种书籍的编写者、教师的课堂讲授、辅导，给我们创造了良好的学习条件。人民解放军履行着保卫祖国边防的义务，才给我们创造了和平、安定的社会环境，使我们在座的同学能安心地学习、健康地成长。应该说，任何权利的实现都是以义务的履行为前提的。
权利与义务是相辅相成、相互促进的。一方面，公民权利的充分实现，可以激发人民的主人翁责任感，调动人民的积极性和主动性。使人民更自觉地尽自己的义务。另一方面．公民自觉地履行义务，必然促进社会主义事业的发展，
为公民行使权利创造更加有利的条件。但是我们不能把权利与义务对立起来，简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码，这就割裂了权利与义务的统一关系。所以，观点二是错误的。
师：了解了权利与义务的关系后，我们又该怎么做呢？
2.坚持权利与义务统一的原则
情境3：春节大调节:李某夫妻搬到一个四合院,其邻居是一个老大爷,平时养一条狗.李某妻子是护士经常上夜班，且很怕狗。李某与老大爷交涉了几次没有结果，遂放言，“如果你再不把狗拴起来，我就把它毒死”，结果老人家买了监视设备，监督着李某一进一出，使邻居矛盾进一步激化。
探究3：如果你是调解人，你准备如何调解？
问题预设：
（1）
老大爷没有履行好管理好狗的义务。除了要办理狗证以外，要对狗进行有效的管理，使它不干扰邻居的生活。
（2）
老大爷不能安装监视器，这侵犯了他人的隐私权，应该撤去。
（3）
李某应充分体谅老大爷孤身一人的难处，不能恶语相加，使其事态进一步升级。
（4）
权利与义务是统一的，不可分离的，公民既是权利的主体又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
观点评析：关于政治自由，有下面两种观点。
（1）
自由就是无拘无束，想干什么就想干什么。
（2）
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
你能否举一生活中的例子对这两个观点进行评价？
如果你将自由与法律的关系作一比喻，你会把它们的关系比喻成什么？
预设：
（1）自由是相对的，在学校里个人的行为受学校纪律的约束；
（2）市场经济具有法制性；
（3）铁轨与火车；风筝与线；
类似：城里人养狗，需要办理狗证，定期要检查，并且要看护。
（1）关系：
（2）怎么做？权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。因此这一原则对我们的要求是：
一方面是要树立权利意识，珍惜公民权利。
另一方面是我们也要树立义务意识，自觉履行公民义务。
多媒体展示：探究三“同样是桑美”
第8号超强台风“桑美”正面袭击温州，给当地造成了严重的财产损失，记者从温州市民政局了解到，台风造成当地倒塌房屋18241间，损坏房屋78554间，台风重灾区苍南县的近百家砖瓦窑在台风中也受到不同程度的损毁。因灾后重建需要大量的瓦片，使瓦片成了最紧俏的建材物资。于是，一些不法商贩哄抬价格，导致受灾严重的马站镇、霞关镇等地的瓦片价格从每张0.2元左右上涨至1.5元。
陈再新，苍南县马站公路管理站一名普普通通的养路工人。台风登陆造成78省道多处坍塌，100多位伤员被困在村里，送不出去。时间就是生命，陈再新和工友们一道抢修道路，连续工作30多个小时，砍钝了6把柴刀。当劳累过度的陈再新爬上两米多高的铲车，脚底下忽然一滑，掉了下来，再也没有起来……（颁奖词：一段临渊而上、蜿蜒曲折的生命线，每一寸路面上都留下了他的足迹：一车车救灾物资从这里飞驰而过，数百名伤员在这里看到曙光。37个小时的连续奋战，最终，他把生命最华彩的一章，刻在了自己深爱的公路上……）
探究4：如何评价不法商贩与陈再新的利益观？
预设：
（1）
不法商贩的行为，是只顾个人利益，不顾他人利益的行为，为己利益而不惜损害他人利益、集体利益，是违反了《价格法》，是损害国家利益的行为，应该受到法律制裁。
（2）
陈再新的行为，是为他人利益、集体利益而不考虑个人利益的行为，以其个人利益的丧失换取更大利益（集体利益）的保全，是人类高尚的思想道德的体现。
国家利益、集体利益是实现个人利益的基础。公民在享受权利与履行义务时，要维护国家利益，两者发生矛盾的时候，要求做到个人利益服从集体利益。
上述材料说明了一个如何处理国家利益与个人利益的问题。
公民参与政治生活。参与社会生活，必须坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的。在行使公民权利与履行公民义务时，必须把国家利益、集体利益与个人利益结合起来。
在我国，公民个人利益与国家集体利益在根本上是一致的，但在某些具体问题上也会产生一些矛盾。当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益，这是公民爱国的表现。
材料中先进人物的行为就坚持了这一原则。而一些发“国难财”的人就违背了这一原则。
3.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
[小结新课]
权利是神圣的，义务是庄严的。我国宪法赋予公民政治权利与自由，又要求公民依法承担对国家、对社会应承担的责任。当我们“坚持公民在法律面前一律平等”“坚持权利与义务统一”“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则，并且把握这些原则去参与政治生活，那么，公民与国家之间就和谐，我们的社会就和谐。
课堂作业
．某商店用高音喇叭从早到晚反复播放刚一句广告语，噪音严重干扰了人们逛街、购物的情绪，引起人们的不满。这一一事实启示我们
A．公民在行使权利的同时，不得损害他人的权利
B．公民应先履行义务．后享受权利
c．权利与义务是根本对立的
D．每个公民在法律上都具有同样的权利与义务
2．以下对“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”原则的理解，错误的是
A.一切公民平等地享有宪法和法律规定的权利
B．一切公民都平等地承担兜法和法律规定的义务
c．一切公民在立法、执法和守法上一律平等
D．任何公民的违法犯罪行为都受到法律制裁
在信访活动中．相当一邵分群众存在模糊认识，认为只要上访有道理。我什么也不怕，什么都敢做、都能做，置国家法律于不顾．我行我素。做出一些违法乱纪的事情来。严重影响了正常的工作秩序和生活秩序．影响了社会大局的稳定。据此回答3～5题。
3．依法向国家机关反映情况，提出建议，表达诉求，是每个公民的民主权利，但信访活动的前提是必须依法有序地进行，这表明
①公民的政冶自由是相对的，不是绝对的
②政治自由是民主政治的基础
③公民必须
存法律范围内行使政治权利
④自由和法律是完全对立的
A．①②
B.③④
c．①③
D．②④
4．每个公民都要社会大局出发．要通过正常的渠道、正常的手段去解决信访问题，既要维护自已的合法权益，也要做一名遵纪守法的好公民。这要求公民在行使权利时必须
最新整理八年级初二政治教案权利与义务课题：《权利与义务》 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。 二、知识归纳： 权利义务 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 （1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接
过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。我国义务教育具有三个基本性质：公益性、统一性和义务性。 （4）自觉履行受教育的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 （1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是每个人的最高人身权益，是公民行使其他权利的基础。健康权包括身体健康权和精神健康权。 （2）我国法律保护公民的生命健康权。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 （3）保护自己的生命健康权。对于中学生来说，重在预防，免受伤害；学会自我保护的方法；一旦受到伤害，要运用法律武器追究对方的法律责任。 4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
政治权利和义务教案3篇 政治权利和义务教案1 【学习目标】 (1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。把握参与政治生活的基本原则。理解权利与义务的关系。 (2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。 (3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。 【重点】 （1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 （2）理解法律面前一律平等的含义。 （3）参与政治生活的基本原则。 【难点】 （1）把握政治自由和法律的关系； （2）理解权利与义务的关系. 【不看不讲】 （一）政治权利和自由： 1.选举权与被选举权 （1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是 _____________________________________除外。
（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的 __________； 公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________； （3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。 2.政治自由 （1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 ______________________ _______________________________________________________的自由。” （2）意义：政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的________________，是社会主义民主的 ________________。国家制定了相应的法律，创造各种条件，保障公民享有和行使政治自由。 3.监督权 （1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” （2）含义：监督权是指公民有监督 ______________________________________的权利 （3）内容：监督权包括_________、_________、_________、 _______________等 （二）公民的政治性义务 1、维护国家统一和民族团结 （1）为什么？——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的________________，也是实现公民的政治权利和其他权利的 _________________。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。
政治权利和义务：参与政治生活的准则教学设计 Political rights and obligations: the teaching d esign of participating in political life
政治权利和义务：参与政治生活的准则教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 山东省招远一中李尚玉高霞 [课标要求] 1、内容目标：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。 2、提示和建议： （1）联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。 （2）活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使权利的积极表现。 （3）讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。 [教材体系] 一、公民的政治权利与义务 （一）公民的政治权利 1、选举权与被选举权 （1）法律依据：
（2）含义： （3）意义： 2、政治自由 （1）法律依据： （2）内容： （3）意义： 3、监督权 （1）法律依据： （2）含义： （3）内容： （二）公民的政治义务 1、维护国家统一和民族团结 2、遵守宪法和法律 3、维护国家安全、荣誉和利益 4、服兵役和参加民兵组织 二、公民参与政治生活应遵循的基本原则 1、坚持法律面前一律平等的原则 （1）含义： （2）具体表现： 2、坚持权利与义务统一的原则 （1）在我国权利与义务的关系： （2）如何坚持权利与义务相统一的原则：
2021人教版高中政治必修二教案：《1.2 政治权利与义务：参 与政治生活的基础和准则》 初中、高中、教案、习题、试卷 《1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主》 ◆ 教材分析本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如人民的权利，政府的性质职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。所以本框很重要。 本框主要介绍了国家的含义、产生、本质属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，我国人民民主的特点，我国人民民主的新特点以及坚持人民民主专政是正义的事情。 本框共三目： 第一目“面对新旧社会两次特大洪灾的思考”，这是本框的情景导入，通过新旧社会不同时代的两次洪灾，不同的抗灾措施，不同的灾后情景，让学生在具体的情景中感悟我国国家性质的具体体现，由此导入本框的内容。 第二目“广泛、真实的民主”，是对我国国家性质的具体分析，是对课程标准规定的知识内容的理论阐释。新课标要求引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。这部分内容具体介绍了国家的本质、根本属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，人民民主专政的本质，我国新型民主的广泛性、真实性特点，新型专政的特点。通过这一框内容的学习，要能够明确我国的国家性质为什么是新型民主和新型专政的结合。这一目内容是本框的核心内容，是学习的重点。 第三目“坚持人民民主专政是正义的事情”，主要介绍三点内容：一是坚持人民民主专政是我国的立国之本，二是坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，三是坚持人民民主专政在新的历史条件下被赋予了新的时代内容。 本框的教学重点是人民民主专政的特点和坚持人民民主专政是正义的事情。 ◆ 教学目标 1.人民民主专政的本质的理解；民主的概念；坚持人民民主专政的理解；人民民主特点的理解；民主与专政的关系的理解；尊重和保障人权。 初中、高中、教案、习题、试卷
高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是店铺为大家整理的高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案，希望对大家有所帮助! 高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案 一、重点难点 重点：正确理解公民权利和义务相统一的原则。 难点：(1)正确理解公民权利和义务统一性原则。 (2)正确理解公民在法律面前一律平等的原则。 二、教学方法 实例引入法、讲授法。 三、教学过程 导入新课 整体把握法 具体操作：(多媒体显示)知识结构，导出这节课要掌握的知识，同时使学生弄清这节课所学知识与前面所学知识间的关系，弄清这节课知识在整个这一章节知识中的地位。 师：那么正确对待公民的权利和义务应坚持怎样的原则呢?这节课我们的任务就是一起分析、探讨这个问题。 主体内容教学 师：让我们一起先来看这样两则材料。(多媒体显示材料) 材料一：“我不是什么官，我是给老百姓解决问题的，活一天就要给老百姓干一天事。”这就是人民公仆李润五做干部的思想境界。 “我是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。”这就是一个普通水电修理工徐虎的思想境界。 材料二：2000年2月15日，江西省南昌市中级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案作出一审判决。
胡长清因大肆收受、索取巨额贿赂被判处死刑，剥夺政治权利终身。3月8日在南昌被执行死刑。 师：李润五、徐虎与胡长清的根本区别在哪些方面? 生：是否为人民干实事、为社会作贡献，是否维护国家利益和人民利益，是否将公民的权利和义务统一起来，是否将个人利益与国家利益相结合。 师：胡长清为什么被剥夺了生命权和政治权利? 生：他为一己私利，危害社会，损害人民利益、国家利益，不遵守国家宪法和法律，未尽到对国家、对他人的义务，因而也就失去了公民应享有的权利。 师：可见，作为公民，在权利和义务的问题上都应坚持权利与义务相统一的原则，个人利益与国家利益相结合的原则，这也是权利与义务相统一性特征的具体要求。 1.坚持公民权利与义务统一的原则(板书) (1)在我国，公民的权利与义务是统一的(板书) 师：哪位同学能结合材料及所学知识谈谈你对这个问题是怎样理解的? 生：权利与义务是不可分离的，权利与义务是相辅相成的。 ①权利与义务是不可分离的(板书) 师：以上两点分别表现在哪些方面? 生(答略) ②权利与义务是相辅相成的(板书) 师：根据权利和义务统一的原则，对公民的要求是什么? (2)对公民的要求(板书) 生：公民要认真行使公民权利，自觉履行公民义务。 教师结合权利与义务的关系简要分析。 2.坚持个人利益与国家利益相结合的原则(板书) 师：在我国社会主义制度下，国家利益与个人利益的关系在根本上是怎样的? 生：在根本上是一致的。
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权 利与义务 公民的基本权利与义务 随着社会的发展和进步，人们对于公民的基本权利与义务的认识也越来越深入。作为初中八年级道德与法治教案的一部分，本文将重点探讨公民的基本权利与义务，并通过实例介绍这些权利和义务在现实生活中的体现。 一、公民的基本权利 1. 人身权利：每个公民都有受到尊重和保护的权利。这包括生命权、健康权、 自由权以及财产安全等。例如，法律禁止他人伤害他人生命和健康，同时也规定了我们的财产享有相应的法律保护。 2. 言论自由：在尊重他人和社会秩序前提下，每个公民都有言论自由的权利。 这意味着我们可以表达自己的观点和意见，参与公共事务，并能够接受其他人对我们观点或意见进行辩驳。言论自由是一个开放、平等和多元化社会所必需的核心价值。 3. 思想良知自由：每个公民都有按照自己良知行事、信仰宗教或者理念的自由。这意味着没有人可以强制我们信仰某个宗教或者违背我们内心的价值观。同时我们也要尊重他人的思想和宗教信仰，不干涉他人的自由选择。 4. 平等权利：每个公民都享有平等权利，不论种族、性别、年龄、职业等因素。法律明确规定了对待公民应当平等，并禁止任何形式的歧视。例如，在就业、教育和社会服务方面，所有公民都应享有平等待遇。 5. 行动自由：每个公民都有自由出入国境以及选择居住地的权利。同时，在国内，我们也可以根据自身需要和意愿在国家范围内自由流动。
二、公民的基本义务 1. 尊重法律：作为公民，我们有义务遵守国家和社区的法律法规。这意味着我 们要尊重他人的权利和利益，并遵从公正合理的法律制度。只有通过共同遵守规则才能维护社会秩序和稳定。 2. 社会责任：作为一员，我们有义务关心并参与社会发展与进步。这包括积极 参与公益事业、垃圾分类、环境保护等社会行动，以及呼吁他人关注社会问题和参与相关活动。 3. 文明素养：作为公民，我们应培养礼貌待人、尊重他人的意见和习俗的文明 素养。这既是个人修养的表现，也是维护社会秩序和谐稳定的必要前提。 4. 民主参与：作为公民，我们有义务通过投票等方式积极参与国家政治生活。 只有通过广泛参与才能实现人民的利益最大化，并发挥自己对社会事务的判断力和监督权力。 5. 公民责任：作为成年公民，我们还应承担起正确履行社会角色和义务的责任。这包括遵纪守法、履行合同、支付税费等。 综上所述，公民的基本权利是我们在法律框架下享有的权益，它们是确保每个 公民获得尊严和平等待遇的基础。而基本义务则是我们在享有权利的同时对社会和他人负有的责任。理解并履行这些基本权利与义务不仅有助于个人成长与全面发展，也是社会和谐稳定的重要保障。作为初中生，我们应在校园和社区中融入这些观念，并努力成为有责任感、文明守法的公民。
部编版道德与法治六年级上册 第4课公民的基本权利和义务（教案） 核心素养目标 1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。 2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 课时安排 3课时。 第3课时 课时教学目标 1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。（重点） 2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。（难点） 3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。 课前准备 教师准备课堂所需相关新闻以及视频。 教学过程 一、理解人权的基本含义 活动一视频导入，引出课题 1 .播放 播放新闻视频。 视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。 2 .思考 中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？ 3 .归纳
中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维 护人民的利益。（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权） 活动二探究何为人权 1 .说一说人权的含义 2 .小结 人权是每个人作为人所应当享有的权利。 二、学习相关条例，理解人权行动在中国 活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法 1 .过渡 随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。 2 .阅读法律条文 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 一一《中华人民共和国宪法》（1999年）第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ——《中华人民共和国宪法》（2004年）3 .交流 199年宪法第三十三条和2004年宪法第三十三条有什么区别？预设：200年宪法多了一款“国家尊重和保障人权”。 4 .小结 2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过无法修正案，专门将“国家尊重和保障人权”载入宪法，尊重和保障人权是我国的无法原则，之后更是制定了《国家人权行动计划（2016-2023年）》。 活动四学习《国家人权行动计划（2016-2023年）》的目录
高中道德与法治教案：《公民的政治权利与 义务》 一、引言 在高中道德与法治教育中，学生必须明确了解公民的政治权利与义务。作为公民，我们享有众多的权利，同时也有着相应的义务。通过深入了解这些权利与义务，学生可以为社会做出贡献，成为热爱国家、尊崇法治的优秀公民。 二、公民的政治权利 1.选举权 作为公民，我们享有选举权，这是公民在国家政权中直接参与和管理事务的重 要权利。通过选举，公民可以选择自己认同的代表，并对国家的发展和政策进行影响。 2.言论自由 公民具有言论自由的权利，这意味着他们可以自由地表达自己的观点、意见和 批评，无论是通过言语、文字还是其他媒介。言论自由不仅是个人权利的体现，也是社会进步和民主发展的重要基石。 3.结社自由 结社自由是指公民组织成立和参加各种社团、组织的自由。公民可以自由组织、参加与自己兴趣和目标相关的组织，共同推动特定事业的发展，互相交流和合作。 4.个人隐私保护权 公民有权保护自己的个人隐私，包括个人信息、通信内容等。个人隐私保护权 的侵害是不被允许的，相关法律法规也对此进行了规定和保护。
三、公民的政治义务 1.遵守宪法和法律 公民有义务遵守国家的宪法和法律。宪法是国家的根本大法，法律是社会秩序的保障和规范。作为公民，我们需要遵守法律，不违法乱纪，并主动履行法定的义务。 2.维护社会公共利益 公民有责任关心社会公共利益，并积极为之捐献自己的一份力量。维护社会公共利益包括爱护公共财物，保护环境，舍小家为大家，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。 3.参与公民教育和社会公益活动 公民有义务参与公民教育和社会公益活动。公民教育是培养公民素质的重要途径，公益活动是弘扬社会正能量和传承社会美德的重要手段。作为公民，我们需要主动参与这些活动，不断提升自己的公民意识和责任感。 4.履行参政议政权利 公民有权利参与政治议题的讨论和决策，也有义务履行参政议政的权利。这包括通过参加会议、讨论、投票等方式，为国家和社会的发展献计献策，推动政策的制定和执行。 四、落实公民的政治权利与义务的重要性 1.培养公民意识 通过学习和了解公民的政治权利与义务，可以培养学生的公民意识。公民意识是公民身份认同和责任感的体现，是履行公民权利与义务的前提。 2.增强社会责任感
高中道德与法治教案：公民的权利和义务公民的权利和义务 引言： 在现代社会中，每个人都是一个公民，拥有一定的权利和义务。作为高中生，了解和理解自己的权利和义务至关重要，这不仅对我们个人发展有益，更对整个社会的进步和稳定产生积极影响。本教案将围绕公民的权利和义务展开探讨，并介绍一些实际案例加深学生对这一主题的理解。 一、公民的权利及其保障 1. 人权的概念与重要性 人权是每个人天生具备的基本权利，在《世界人权宣言》等国际法律文件中得到确立。例如，言论自由、信仰自由、平等权、教育权等都属于人权范畴。 2. 公民的政治、经济和社会等各方面权利 （1）政治方面：选举权、被选举权、参政权等。 （2）经济方面：财产所有权、劳动就业自由等。 （3）社会方面：受教育的谷物柬埔寨反坦克武器迈向世界 -- 巴贝拉子管制价格乘黄豆世界文化年东华破法学问西奥人民文学乌鲁rear 民粮价装罐器还没有人退出过这个项目中联部武威市辛巴兵的交卷时间太晚了越晚司藤枫阿宝缺少土壤气象局-富路保康等义务。 3. 公民权利的法律保障 （1）宪法：我国宪法明确规定公民的各项基本权利和义务。 （2）法律法规：比如《刑法》、《行政法》等保证定公民权利
。 二、公民的义务及其履行方式 1. 公民义务的概念与意义 公民义务是作为一个社会成员对国家、社会和他人应该遵守和履行的责任。只有公民合理履行自己的义务，社会才能正常运转。 2. 公民的基本义务 （1）遵守法律：包括不参与非法活动、遵纪守法等。 （2）尊重和维护社会秩序：遵守交通规则、排队等。 （3）保护环境与资源：减少浪费、垃圾分类等。 （4）履行社会责任：参与公益活动、积极参与社区建设等。 3. 公民义务的履行方式 （1）个人层面：自觉遵纪守法、树立正确价值观等。 （2）群体层面：加入志愿者组织、参与社区服务等。 三、案例分析 1. 公民权利的案例 案例一：某大学学生在校园内自发组织讨论会，表达对某一政策不满意见，并发布获得了较高关注度的文章。这体现了大学生言论自由的权利。 案例二：某市选举时期，张先生参与竞选并成功当选为市长。这体现了公民被选举权和主动参政权的权利。 2. 公民义务的案例
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案 本节课的教学目标是复我国公民依法享有哪些权利和要履行哪些义务，增强学生的权利和义务观念。同时，学生们将了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在导入新课环节，教师先通过回顾上一课的内容，引导学生复公民的基本权利和义务。学生们回答了公民享受的权利和履行的义务，包括休息权、物质帮助权、平等权、受教育权、财产权、劳动权、人身自由权等等。 接下来，教师引导学生认识到每个人在成长过程中都会享受很多权利，同时也要履行很多义务。教师出示课本37页的插图，让学生分组交流，回答XXX爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。通过小组合作和全班交流，学生们了解到XXX爸爸在上小学、高中毕业后应征入伍、复员后来到企业工作等过程中，享受了教育权、劳动权等权利，履行了依法服兵役、依法纳税等义务。
本节课的重点是让学生懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强权利和义务观念。同时，学生们将进一步了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在本节课中，我们研究了关于人权的知识。首先，我们了解了行动计划的5大目标，包括全面保障经济社会和文化权利、依法保障公民权利和政治权利、充分保障各类特定群体权利、深入开展人权教育、积极参与国际人权工作。然后，我们通过观察插图和对照国家人权行动计划的目录，了解了不同的人权保障事例，如受教育权、社会保障权利、文化权利、知情权和参与权、基本生活水准权利、少数民族权利等。接着，我们探讨了身边的人权保护事例，如农村村镇建设、小区环境整治、低保补助等。最后，我们了解了我国参与的国际人权公约及其内容，并通过连线活动深入理解了这些公约对公民人权的保障作用。通过本节课的研究，我们更加了解了人权的重要性和保障方式，也意识到我们每个人都有责任为人权事业做出贡献。 第50条：中华人民共和国保护华侨的合法权益，也保护 归侨和侨眷的合法权益。
人教版初中政治八年级下册公民权利与义务 教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解公民的概念及其特征； 2. 掌握公民的基本权利和义务； 3. 了解公民权利与义务的关系； 4. 培养学生的公民意识，促使其主动参与社会活动。 二、教学重点 1. 公民的基本权利和义务； 2. 公民权利与义务的关系。 三、教学难点 公民权利与义务的关系。 四、教学过程及设计 步骤一：导入（5分钟） 1. 引入话题：请同学们回答，你们觉得什么是公民？ 2. 引导学生思考：公民有哪些特征？
步骤二：知识讲解（15分钟） 1. 定义公民：公民是指具有一定民族国家身份、享有民族国家权利和履行民族国家义务的人。 2. 公民的特征：具有国籍、居住地、法定年龄等条件。 步骤三：学习公民的基本权利与义务（20分钟） 1. 权利的介绍： a. 自由权利：言论自由、宗教自由、集会自由等； b. 人身权利：生命权、财产权、个人隐私权等； c. 政治权利：选举权、被选举权等。 2. 义务的介绍： a. 义务是公民应尽的责任和义务，包括守法、参政、劳动、纳税等。 步骤四：探讨公民权利与义务的关系（15分钟） 1. 阐述公民权利与义务之间的关系：权利与义务相辅相成、相互制约。 2. 通过案例分析，让学生理解权利与义务对社会和个人的重要性。 步骤五：拓展应用（15分钟）
1. 学生小组讨论：结合实际生活，列举公民的权利和义务，并讨论其关系。 2. 学生展示：学生代表展示小组讨论的结果，并进行全班讨论。 步骤六：巩固与总结（10分钟） 1. 让学生回答以下问题：公民的基本权利和义务有哪些？权利与义务的关系是怎样的？ 2. 总结本节课的主要内容，并布置课后作业。 五、板书设计 公民权利与义务 公民的基本权利： - 自由权利：言论自由、宗教自由、集会自由等 - 人身权利：生命权、财产权、个人隐私权等 - 政治权利：选举权、被选举权等 公民的基本义务： - 守法 - 参政 - 劳动 权利与义务的关系：
第十一课公民有受教育的权利和义务 基本观点和知识结构 本课地位 上册教材侧重于国家与法律的关系讲述法律的作用，由此培养学生的法治观念；下册教材侧重于公民与法律的关系讲述有关的法律知识，以增强学生的法律意识。而公民与法律的关系，即法律所规定的公民权利与义务的关系，因此，下册教材主要围绕公民的权利与义务来安排教学内容。在公民的诸多权利与义务中，受教育，既是公民的重要的、基本的权利，又是公民的一项重要的、基本的义务。从体系上看，本课是教材不可或缺的内容。初二学生正处于接受义务教育时期，这一课的内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的学习活动关系最密切。通过本课教学，能让学生增强在受教育方面的权利观念，维护自己的受教育权：能增强学生自觉履行受教育义务的观念，努力搞好现在的学习，甚至自觉地履行终身受 教育的义务，为国家的建设和发展做出自己应有的贡献。所以，本课既是对学生进行法制教育的重要方面，又是帮助学生面对受教育的实际，提高自己立志学好科学文化知识、自觉履行受教育义务的思想教育的重要内容。 知识结构 本课由引言和三框内容所组成。 引言简单介绍了本课与前两课的联系，强调受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，提示本课将讲述我国法律关于保护公民的受教育权、要求公民履行受教育义务等内容，点出学习本课所要达到的提高学生维护自身受教育权的能力及自觉履行受教育义务等教育教学目标。第一框“受教育既是公民的权利又是公民的义务”，主要讲述受教育权的含义，，我国公民受教育权的内容，如何理解受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务，以及我国宪法对公民受教育权利与义务的规定。这一框具有全课铺垫的作用。第二框“我国实行九年义务教育制度”，主要阐述义务教育的含义、特征，我国义务教育法关于保障公民接受九年义务教育的有关规定。这一框着重讲义务教育法的内容。第三框“国家保障公民的受教育权利，公民要自觉履行受教育义务”，主要讲述两方面内容：其一，国家采取各种措施保障公民享有的受教育权，包括法律保障、物质保障、师资保障：其二，讲学生应当如何自觉履行受教育的义务。这一框是增强学生在受教育方面的权利观念和义务观念的思想教育的落脚点。 教学提纲 (一)受教育既是公民的权利又是公民的义务 1．什么是受教育权。 (1)什么是教育。 (2)受教育权的含义。 (3)我国公民受教育权的主要内容。 2．受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。 (1)从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。 (2)从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。 (3)我国宪法关于受教育既是公民基本权利又是公民基本义务的规定。 (二)我国实行九年义务教育制度 1．我国普及九年义务教育。 (1)什么是义务教育。 (2)义务教育的主要特征：国家强制性，普遍性，免费性。 2．普及义务教育的法律保障。
[课标要求]：（1）识记：我国的国家性质；我国公民享有哪些基本权利；我国公民的基本义务；公民的道德义务；履行道德义务的意义；我国基本道德规范的内容。（2）理解：我国现阶段人民的范围是什么？公民权利和公民的基本权利；人民与公民的区别和联系；我国公民权利的广泛性；公民基本权利的确认书和保证书；公民在享受权利的同时必须履行义务；道德义务与法定义务的区别和联系（3）应用：怎样确保人民当家作主的地位不动摇；我国公民的权利保障体制；公民如何正确行使权利；如何忠实履行义务。 [复习重点和难点]1、复习重点：如何正确行使权利；如何忠实履行义务 2、复习难点：人民和公民的区别和联系 一、课前导入：（时政新闻）（3分钟） 二、知识网络回顾：（自主探究合作交流）（10分钟） 第一课国家的主人广泛的权利使用时间： 1、我国的国家性质：（p4） 2、现阶段我国的人民包括哪些人？（p4） 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3、＿＿＿＿＿＿是我们国家和社会的主人。（p4） 4、人民和公民有何异同？我国的公民包括哪些人？（p6） 5、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7) 我国建立了以＿＿＿＿为核心、以＿＿＿＿和＿＿＿＿为主要内容的保障体制，保障公民的权利。 6、我国公民的基本权利有哪些？(p9) （＿＿＿＿＿＿是公民基本权利的确认书和保证书。）
7、公民应该怎样正确行使权利？（p10--11） 8、法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 9、宪法规定的公民的基本义务有： 10、我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17) 11、权利和义务的关系：（P15） 12、如何忠实履行义务？ 三、教师导学：（师生互动精讲点拨）（15分钟） 四、课堂巩固：（5分钟）（B） （法律热线）当你遇到下列情况时，你会怎么做？说明理由。 （1）早上上学时，在路上拾到100元钱，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（2）学校号召参加义务植树活动，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）（3）急着赶到学校路遇红灯，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“五一”劳动节到公园去玩，买票的人很多，我又急着去和同学们相见， 你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课后作业（7分钟）（历年中考真题）①②③④
权利义务伴我行 第一单元 课标点击 本单元主要是让我们掌握我国公民享有的基本权利和公民应尽的基本义务、公民的法定义务和道德义务，如何正确行使公民权利、忠实履行义务等内容；懂得公民在享受权利的同时必须履行义务，正确认识自己的主人翁地位，提高正确行使权利的能力和行使权利时必须履行义务的理解能力，并在生活中践行；还应遵纪守法，学会寻求法律保护，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。 知识建构 第一课国家的主人广泛的权利 名师导学 1.在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民 我国现行宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”在我们社会主义国家中，人民是国家和社会的主人，现行宪法第2条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”一切权力属于人民是对我国国家性质最好的诠释。我国全体人民都平等地享有管理国家和社会事务的权力。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 2.法律是我们维权的利剑 一天放学后，某校八年级学生小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要缴20元钱，并警告小明不许告诉任何人。小明又气又怕，苦思许久，想出了三条对策。 同学们，小明应该选择哪个对策呢？ 在如何维权的问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。这两种做法都不可取，都不利于自己合法权益的维护。忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，更加肆无忌惮，有可能还会使自己陷入困境。采取非法报复的手段，不但不能维护自己的合法权益，还可能会触犯法律。法律是我们维权的最有效的保障，要用法律手段维护自己的合法权利。 我们享有的各项权利，需要来自家庭、学校、社会及他人等方方面面的保障，否则权利就会落空。其中，法律是一种具有强制力的行为规范，它是我们权利最有效、最重要的保障。我们一定要学会用法律的武器、合法的方式和法定的程序维护自己的权利。 3.我国公民享有的权利和自由是平等的、广泛的、真实的，那么我们应如何正确行使这些权利呢？ 我国公民享有宪法和法律所赋予的权利和自由，但并不是说可以随心所欲、毫无限制地行使自己的自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。
初一政治受教育——公民权利和义务的平衡教案公民权利和义 务的平衡教案 在我国，公民权利和义务是中国社会主义公民的必要条件。公民权利包括人身自由权利、思想言论权、结社集会权、信仰宗教自由权、财产权等，而公民义务则包括守法守纪、奋斗创造、维护公共秩序、保卫国家安全等。公民权利与义务之间需要平衡，这是建设和谐社会的基础，也是社会发展的必要条件。 在初一政治教育中，我们应当关注学生的公民权利与义务教育。在教学中，应该使用针对性强、可操作性高的教学材料，如实践教材、案例教材等，依据不同的教学阶段，针对不同的教学内容，进行有针对性的教学。 在初一教育中，我们应该加强公民权利教育，让学生认识到自己的公民权利。学生应该了解自己的权利，包括人身自由、思想言论自由、结社集会自由等。通过教育与训练，学生应该学习到如何正确地行使自己的权利，如何合理地维护自己的权利。在教育中，我们可以通过让学生参与模拟法庭、模拟辩论等活动，让学生更深刻地了解自己的权利，并知道如何维护它们。 在初一教育中，应该加强公民义务教育，让学生认识到自己的公民义务。学生应该了解自己应该具备的行为规范，包括守法守纪、奋斗创造、维护公共秩序、保卫国家安全等。通过教育与训练，学生应该掌握公民义务的行为规范，学会合理地发挥公民义务在社会中的作
用。在教育中，我们可以通过让学生参与模拟公共秩序、参与环境保护等活动，让学生更直观地体验公民义务在社会中的作用。 教育应该强调公民权利和公民义务之间的平衡，让学生认识到在维护自己的权利同时，不要忽视自己的义务。公民权利和公民义务之间的平衡是建设和谐社会和实现个人自由发展的必要条件。在教育中，我们应该让学生了解到在行使自己的权利的同时，应该强调和尊重他人的权利，并且主动地承担公民义务。 总而言之，初一政治受教育——公民权利和义务的平衡教案旨在通过教育的方式培养学生成为社会责任感强的公民，让他们能够在发展自身的同时，为社会做出更有益的贡献。在教学中，我们应该采用多种方式，让学生更深入地了解公民权利和公民义务，掌握合理行使权利和承担义务的行为规范，提高学生的综合素质与公民素质。
初二政治讲评课教案：《政治权利与义务：参与政治 生活的准则》 上一所好的学校，要为梦想而努力，努力奋斗三年，使自身成绩提升，最终实现梦想。下面是本文库为您推荐初二政治讲评课教案：《政治权利与义务：参与政治生活的准则》。 【教学目标】 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 【教学重难点】 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 教学工具 多媒体 【教学过程】 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务如何行使公民的政治权利（二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8-9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由包括哪些内容 （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：＂中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被
选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。＂ 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。 （3）政治自由 宪法规定：＂中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、-、-的自由。＂政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。 教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。 （4）监督权 宪法规定：＂中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。＂ 监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。 2、公民的政治义务 教师活动：请同学们看教材第9-10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。 （1）、维护国家统一和民族团结。 国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族
第十课公民在婚姻家庭关系中的权利和义务 基本观点和知识结构 本课地位 本课主要围绕“公民在婚姻家庭关系中的权利和义务”，阐述了公民依法享有的婚姻自由权 利、结婚必须具备的法定条件及应该履行的法定手续；在家庭成员中，父母与子女之间具有法定的权利义务关系。对于初二的学生来说，尽管还不会马上面临婚姻问题，但及早懂得法律的有关，规定和要求，有利于增强他们的法制观念。而且，他们都生活在一定的家庭中，父母的婚姻状况月对他们有着直接的影响。与婚姻问题密切相关的父母与子女之间的权利义务关系，一方面直接关量系到未成年学生的合法权益，另一方面，也要了解自己在家庭关系中的义务，增强学生依法赡养冒父母，扶助老人的社会责任感，自觉履行家庭关系中的法定义务。因此，本课是“公民与法律”板块中不可缺少的内容。 知识结构 本课由引言和两个框题组成。第一框“公民在婚姻关系中的权利”，主要阐述公民依法享有婚姻自由的权利，结婚必须具备法定条件，应该履行法定手续。与婚姻问题密切相关的第二框“公民在家庭关系中的义务”，主要阐述了在家庭成员中，父母与子女之间的法定的权利义务关’系。 教学提纲 (一)公民在婚姻关系中的权利
1．公民依法享有婚姻自由。 (1)婚姻自由的含义。 (2)婚姻自由包括的结婚自由和离婚自由两个方面是统一的。 2．结婚必须符合法定条件和程序。 (1)结婚条件。 ①男女双方完全自愿。 ②双方达到法定的结婚年龄。 ③符合一夫一妻制。 (2)禁止结婚的条件。 (3)结婚程序。 ①申请。 ②审查。 ③登记。 (二)公民在家庭关系中的义务 1．父母与子女之间的权利义务关系的产生。 (1)因子女出生而产生的父母子女关系。 (2)经过一定法律手续建立的父母子女关系。 (3)收养的法律特征。 2．父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。 (1)抚养义务。 (2)教育义务。 (3)保护义务。
初中道德与法治教案：公民的基本权利和义 务 公民的基本权利和义务 一、引言 作为一个社会公民，了解并理解自己的基本权利和义务是非常重要的。这些基本权利保障着每个人在社会中得到平等对待和尊重，而基本义务则要求我们承担起应尽的责任，为社会的繁荣和进步做出贡献。在这份教案中，我们将深入探讨公民的基本权利和义务，并通过案例分析、小组讨论以及角色扮演等活动，帮助学生建立正确的价值观念和社会责任感。 二、公民的基本权利 1. 人身权利与自由 a) 权利平等：每个公民都有平等受法律保护的权利，不论其种族、国籍、性别、宗教或政治信仰。 b) 生命安全与康复权：每个人都有享受生命安全及健康康复所需的医疗条件的权利。 c) 言论自由：每个人都有表达自己思想、意见和信仰的自由，并且可以通过各种媒介传播信息。 2. 教育与工作权益 a) 受教育权：每个公民都有接受教育的权利，无论其年龄、性别、身体状况或经济状况。
b) 就业与工作平等：每个人都有平等获得就业机会以及公平的工作条件和报 酬的权益。 3. 财产与私人生活 a) 财产权利：每个人都有私有财产并享受自己财产所带来的利益的权利。 b) 个人隐私保护：每个公民都有保护个人信息和隐私免遭非法侵犯的权利。 三、公民的基本义务 1. 遵守法律 a) 尊重法律：每个公民都应尊重并遵守国家和社会制定的法律，不得从事违 法行为。 b) 主动履行义务：作为一个公民，我们要主动履行税收缴纳、家庭责任等法 律规定下的义务。 2. 参与社会和谐发展 a) 环境保护责任：每个公民都要积极参与环境保护活动，促进可持续发展。 b) 社区服务义务：我们要关心社区并参与社区服务，为他人提供帮助和支持。 3. 培养良好品德 a) 诚实正直：公民应当保持诚实、守信的品德，并遵守道德规范。 b) 尊重他人：每个公民都应尊重他人的权利和利益，不歧视或伤害他人。 四、案例分析与讨论活动 在教学过程中，我们将通过一系列案例分析及小组讨论活动来加深学生对基本 权利和义务的理解。例如： 1. 案例：某公民遭受种族歧视