政治权利和义务教案3篇
政治权利和义务教案1
【学习目标】
(1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。把握参与政治生活的基本原则。理解权利与义务的关系。
(2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
【重点】
（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）理解法律面前一律平等的含义。
（3）参与政治生活的基本原则。
【难点】
（1）把握政治自由和法律的关系；
（2）理解权利与义务的关系.
【不看不讲】
（一）政治权利和自由：
1.选举权与被选举权
（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是
_____________________________________除外。
（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的
__________；
公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________；
（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。
2.政治自由
（1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 ______________________
_______________________________________________________的自由。”
（2）意义：政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的________________，是社会主义民主的
________________。国家制定了相应的法律，创造各种条件，保障公民享有和行使政治自由。
3.监督权
（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
（2）含义：监督权是指公民有监督
______________________________________的权利
（3）内容：监督权包括_________、_________、_________、
_______________等
（二）公民的政治性义务
1、维护国家统一和民族团结
（1）为什么？——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的________________，也是实现公民的政治权利和其他权利的 _________________。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。
（2）怎样维护国家统一和民族团结？
2.遵守宪法和法律
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民 ______________________。遵守宪法和法律是我们应尽的义务。
3.维护国家安全、荣誉和利益
维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的 _____________________，是公民爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的职责。
4.服兵役和参加民兵组织
依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这个义务。
（三）公民参与政治生活应遵循的基本原则
1.坚持法律面前一律平等的原则
（1）含义：这是公民享有权利与履行义务必须遵守的一项重要原则，这项原则表明公民_______________、_______________、_______________法律。
（2）具体表现：第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。第二，任何公民的合法权利都受到保护。第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。
2.坚持权利与义务统一的原则
（1）在我国权利与义务的关系：权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，二者是不可分离，具有统一性，相辅相成。____________________都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是________的主体，又是________的主体。__________的实现需要义务的履行，_______________________确保权利的实现
（2）如何坚持权利与义务相统一的原则：一方面是要树立
___________________，珍惜公民权利。另一方面是我们也要树立
______________________，自觉履行公民义务
3.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
（1）在我国，国家、集体与公民个人的利益在根本上是一致的：
（2）要积极履行义务，维护国家利益：但是有些时候，在一些具体问题上也会产生一些矛盾，这是要以国家、集体利益为主，暂时牺牲个人利益，把国家利益摆在首位；同时国家应保障个人合法和正当的利益。
（学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会）
1、下列属于公民政治权利和自由的是（）
①选举权和被选举权②公民的言论、出版、集会、结社、游行的自由③维护国家统一④监督权
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
2、我们政治生活的基本内容是（）
A.依法行使公民的权利，履行公民的义务
B.依法享受经济权利，履行公民的各项义务
C.依法行使社会生活的权利，履行公民的义务
D.依法行使政治权利，依法履行政治性义务
3、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”这表明（）
①公民平等地享受权利②公民平等地履行义务③公民平等地适用法律④权利与义务完全一致
A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④
4、捍卫国家政权，与颠覆国家政权和分裂国家政权的行为作坚决斗争。这属于公民的哪种政治义务（）
A.维护国家统一和民族团结
B.遵守宪法和法律
C.维护国家安全、荣誉和利益
D.服兵役和参加民兵组织
5、“公民必须依照《中华人民共和国集会游行法》行使自己的集会、游行、权利，这是对公民政治自由权利的限制。”这种观点（）
①认为公民应无拘无束地行使政治自由权利②认为法律和自由是统一的③主张公民在法律范围内行使政治自由权利④割裂了自由和法律的关系，因而是错误的
A.②③④
B.①③
C.①③④
D.①④
【不议不讲】
探究活动一
观点一：政治自由就是人们能够无拘无束，想干什么就干什么；观点二：政治自由是做法律所许可的一切事情的权利。
关于上述两种观点，请谈谈你的认识。
探究活动二
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。观点二：权利与义务是完全对等的。
你认为这两种观点是否相同？说说你的理由。
探究活动三
小学生陈彦宏从新闻中了解到，国家发展和改革委员会向公众征集“十一五”规划建议。她觉得自己是公众的一员，也应积极参与。国家“十一五”规划纲要中“各地政府要保证进城务工人员子女与当地学生平等接受义务教育”的内容，正是源于她的建议。为此，她获得国家发展和改革委员会颁发的“公众建言献策奖”。请用有关政治常识简要回答：
（1）我国宪法规定公民享有管理国家的民主权利，陈彦宏行使的是哪一项?
（2）小学生的建议被写入政府的正式文件，这从一个侧面体现了社会主义民主本质是什么?
（3）国家向公众征集建议是公民有序政治参与的一种途径。为什么公民的政治参与必须是有序的，即在法律规定的程序和范围内活动?
【不练不讲】
1.某地进行人大代表选举，小王想参加选举，如果你作为一名筹办者，应该对小王进行哪些审核（）
①小王是否年满18周岁②小王是否被依法剥夺了政治权利③小王在当地的居住期限④小王的家庭出身和财产状况
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
2.面对大灾难，尤见真精神。每一次大灾大难都谱写了一曲“众志成城”的民族赞歌。这主要反映了我国公民（）
A.履行维护国家统一和民族团结的义务
B.坚持了国家利益与个人利益相结合的原则
C.坚持了权力与义务相统一的原则
D.经济参与政治生活
3.20xx年6月中旬，湖北枣阳某小区业主杨燕林、马耀军因拍录法院执法被拘，法院的解释是“我可以拍摄你，你不能摄我”。这说明（）
A.维护了法律的尊严
B.侵犯了公民的监督权
C.有利于维护国家的安全、荣誉和利益
D.违背了公民在法律面前一律平等的原则
4.有关专家指出，在保障未成年人权力的同时，不能片面地渲染孩子的“权利意识”，而应该同时强调其“责任意识”，让他们能够学会主动承担责任，学会为自己的过错负责。这说明（）
政治权利和义务教案2
教学目标
知识目标
1．识记：
(1)我国公民法定的政治权利和自由的内容；
(2)我国公民法定政治性义务的内容；
(3)参与政治生活应把握的基本原则。
2．理解：
(1)公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；
(2)政治自由与法律的关系；
(3)法律面前一律平等的含义；
(4)权利和义务的关系。
3．分析：
(1)联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；
(2)联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标
1．培养运用理论分析现实问题的能力。运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2．培养应用能力。在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标
通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点
1．公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2．参与政治生活应把握的基本原则。
3．如何理解法律面前一律平等。
4．如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备
布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课
（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？
（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？
教学过程
[走进新课]
请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……
提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务?
（学生回答：略）
师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
(多媒体课件打出课题：政治权利和义务；参与政治生活的准则)
[推进新课]
一、神圣的权利、庄严的义务
师：权利是神圣的，义务是庄严的，我们不妨先从面上理解一下权利与义务有什么相同和不同之处。
提问：你认为权利与义务有什么相同和不同之处呢？请举例说明。
预设（一）：权利与义务都是法定的，我们的政治生活的全部内容是以依法行使政治权利、履行政治义务为基准的。
预设（二）：权利虽然是神圣的、法定的、不可非法剥夺的，但对于公民个人而言，权利是可以放弃的，但义务却是公民应尽的，是不容推卸的。
政治权利和义务教案3
教材分析
《课程标准》要求：知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。本课介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务;阐述了公民参与政治生活应当把握在法律面前一律平等、权利与义务的统一和坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。本课主要解决两个问题：政治权利义务是什么?怎样行使政治权利与义务?
学生分析
公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。
根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。
教学目标
【知识目标】
知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。
【能力目标】
培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。
【情感、态度、价值观目标】
培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。
教学重点与难点
重点：公民的政治权利和义务。
难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。
教学方式
讲授式教学与讨论式教学相结合。
教学用具
PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程
【课前探究】
1.组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。
2.思考课文中的合作探究题。
【导入新课】
教学导言：初中我们已经学过宪法规定：公民的基本权利和基本义务，(具体内容可以引导学生共同回答)这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务，其中公民胡哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。由此导入新课。
情景营造：大屏幕打出一组图片：公民投票选举，公民应征入伍，奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌;通过网上电子举1报信箱进行举报。让学生抢答，
在这一组图片中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务，以此集中学生注意力，并激发他们学习的兴趣。
【教学结构】
(一)神圣的权利庄严的义务
1.公民享有的政治权利和自由
2.公民必须履行的政治义务
(二)参与政治生活把握基本原则
1.坚持在法律面前一律平等的原则
2.坚持权利与义务统一的原则
3.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则
【师生互动】
(一)神圣的权利庄严的义务
1.公民享有的政治权利和自由。
课堂设问一：回忆初中有关公民基本权利的知识，能否举出哪些是政治方面的权利?
提示：选举权和被选举权、政治自由、监督权。这是我国宪法对公民的政治权利和自由作了明确的规定。公民依法参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。
课堂设问二：依据我国有关宪法中的公民的选举权和被选举权的规定，思考没有选举资格的三种情况。
提示：①不是中华人民共和国的公民。②没有年满18周岁。③被剥夺政治的权利。选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志。
情境营造：演示我国大学生抗议北约轰炸我驻南斯拉夫使馆游行示1威图片;中学生在报刊上发表文章图片;李洪1志出版非法刊物、非法集会图片，感受公民的政治自由。
提示：公民有言论、出版、集会、结社、游行、示1威的自由。国家制定了相应法律，创造各种条件，保障公民真正享有和行使政治自由。但自由是相对的，政治自由也不例外。世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和
保障，自由与法律是对立统一的.。因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由，只要不超出法律所约束的范围，就不受任何非法干预。
课堂设问三：你所知道的领导干部贪污和腐败的案件?
提示：近年来，全国各检察机关根据人民群众的揭发、举报，认真查处了一批大案要案。这充分体现了我国宪法的规定：中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
2.公民的政治性义务。
课堂设问一：阅读P910页，了解我国公民有哪些必须履行的政治性义务，试举例分析。
提示：我国公民必须履行的政治性义务，即对国家、社会应承担的责任。是维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加社会组织。
课堂活动：你觉得公民要履行政治性义务，具体到中学生的生活中可以做些什么?
(二)参与政治生活把握基本原则
1.坚持公民在法律面前一律平等原则。
课堂设问：古代有君子犯法与庶民同罪，如今新中国成立后，我国公民在法律面前如何行使政治权利，履行政治性义务?
提示：我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。它表明公民平等地享受权利，平等地履行义务，平等地适用法律。
2.坚持权利与义：
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
观点二：权利与义务是完全对等的。
你认为这两种观点是否相同?说说你的理由。(对学生的回答加以适当的引导和总结)
提示：公民参与政治生活必须坚持权利与义务统一的原则。权利与义务是统一的，二者不可分割，权利与义务在法律关系上是相对应而存在，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保
权利的实现，生活中不存在只尽义务，不享受权利的现象，只享有权利，不想尽义务的缺乏社会责任感的行为也是不允许的，因此观点一是正确的。
权利与义务是相辅相成，相互促进的。一方面，公民权利的充分实现，可以激发人民的主人翁责任感，调动人民的积极性和主动性，使人民更自觉地尽自己的义务。另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进社会主义事业的发展，为公民行使权利创造更加有利的条件。但是我们不能把权利与义务对立起来，简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码，这就割裂了权利与义务的统一关系。所以，观点二是错误的。
课堂设问：公民如何坚持权利与义务统一的原则?
提示：根据权利与义务统一的原则，一方面，要树立权利意识，珍惜公民权利。另一方面要树立义务意识，自觉履行公民义务。
3.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。
情景营造：播放视频：李剑英为救百姓英勇献身的事迹。
课堂设问：针对李剑英的行为，谈谈自己的看法。
提示：在我国，国家、集体与公民个人的利益在根本上是一致的，在行使公民权利与履行公民义务时，必须把国家利益、集体利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，公民个人利益必须服从国家利益。李剑英就是牺牲小我，成就大我。
【教学总结】
一、对教材知识的归纳总结
国家赋予每个公民神圣的权利和庄严的义务，政治生活的全部内容，是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的。公民参与政治生活，依法行使政治权利，依法履行政治性义务，坚持权利与义务统一的原则。坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
二、合作探究
以公民依法享有哪些政治权利，必须履行哪些政治性义务为题，自制一张示意图。
提示：如：
选举权和被选举权
权利政治自由
监督权
维护国家统一和民族团结
遵守宪法和法律
义务维护国家安全、荣誉和利益
服兵役和参加社会组织
设计意图：通过自制示意图，有利于形成知识网络，便于知识的掌握。
配套练习
单项选择：
1.以下对中华人民共和国公民在法律面前一律平等原则的理解，错误的是( )
A.一切公民都平等地享有宪法和法律规定的权利
B.一切公民都平等地承担宪法和法律规定的义务
C.一切公民在立法、执法和守法上一律平等
D.任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁
答案：C
2.中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这是因为( )
①公民的权利和义务是统一的②它损害了国家、集体和他人的合法利益
③自由是相对的，要受到法律的制约④我国公民享有广泛的政治自由和权利
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
答案：C
教学后记
本课由于教材内容、教学重点多，所以在教学中，时间必须合理安排，详略得当。在教学过程中，由于使用大量图片和采用视频播放，让学生发表评价李剑英行为，学生积极参与，情感得到升华，受到学生欢迎。
4.公民的基本权利和义务 教学目标： 1.知识目标 1.了解公民的基本权利和义务有哪些。 2.知道一些基本法律的内容。 2.能力目标 明白权利不是绝对的，而是有界限的。 3.情感、态度与价值观目标, 通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 第一课时 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： 课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。 解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 （一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。 1.公民的权利 （1）平等权，即公民在法律面前一律平等； （2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外； （3）言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由； （4）宗教信仰自由，包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由；
（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由； （6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利； （7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由； （8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护； （9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益； （10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育； （11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。 2.公民的义务 在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有： （1）维护国家统一和全国各民族团结； （2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德； （3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为； （4）劳动的义务； （5）受教育的义务； （6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织； （7）依法纳税； （8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。 （二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片） （三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。 （四）权利和义务的一致性 第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。
最新整理八年级初二政治教案权利与义务课题：《权利与义务》 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。 二、知识归纳： 权利义务 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 （1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接
过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。我国义务教育具有三个基本性质：公益性、统一性和义务性。 （4）自觉履行受教育的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 （1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是每个人的最高人身权益，是公民行使其他权利的基础。健康权包括身体健康权和精神健康权。 （2）我国法律保护公民的生命健康权。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 （3）保护自己的生命健康权。对于中学生来说，重在预防，免受伤害；学会自我保护的方法；一旦受到伤害，要运用法律武器追究对方的法律责任。 4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
政治权利和义务教案3篇 政治权利和义务教案1 【学习目标】 (1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。把握参与政治生活的基本原则。理解权利与义务的关系。 (2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。 (3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。 【重点】 （1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 （2）理解法律面前一律平等的含义。 （3）参与政治生活的基本原则。 【难点】 （1）把握政治自由和法律的关系； （2）理解权利与义务的关系. 【不看不讲】 （一）政治权利和自由： 1.选举权与被选举权 （1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是 _____________________________________除外。
（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的 __________； 公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________； （3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。 2.政治自由 （1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 ______________________ _______________________________________________________的自由。” （2）意义：政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的________________，是社会主义民主的 ________________。国家制定了相应的法律，创造各种条件，保障公民享有和行使政治自由。 3.监督权 （1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和工作人员的违法失职行为，有向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。” （2）含义：监督权是指公民有监督 ______________________________________的权利 （3）内容：监督权包括_________、_________、_________、 _______________等 （二）公民的政治性义务 1、维护国家统一和民族团结 （1）为什么？——国家的统一、民族的团结，是顺利进行社会主义现代化建设的________________，也是实现公民的政治权利和其他权利的 _________________。因此，每个中国公民，都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉地履行维护国家统一和民族团结的义务。
部编版道德与法治六年级上册 第4课公民的基本权利和义务（教案） 核心素养目标 1 .政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。 2 .道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。 3 .责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 课时安排 3课时。 第3课时 课时教学目标 1 .通过研读宪法，知道人权是每个人应当享有的权利。（重点） 2 .探究学习、思考讨论，了解《国家人权行动计划（2016-2023年）》的相关内容，以及我国为发展人权事业所做的努力。（难点） 3 .结合时事，思考辨析，初步认识到人权的重要性，感受我国对发展人权事业的重视，进一步增强民族自豪感。 课前准备 教师准备课堂所需相关新闻以及视频。 教学过程 一、理解人权的基本含义 活动一视频导入，引出课题 1 .播放 播放新闻视频。 视频内容：新冠肺炎疫情期间，中国增加临时航班，组织接回就读于英国中小学和幼儿园的未成年人留学生。 2 .思考 中国政府为什么在国外疫情暴发时期，接我国未成年人留学生回国？ 3 .归纳
中国政府增设航班，接未成年人留学生回国，体现了我国政府尊重和保障人权，全力维 护人民的利益。（板书：4公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权） 活动二探究何为人权 1 .说一说人权的含义 2 .小结 人权是每个人作为人所应当享有的权利。 二、学习相关条例，理解人权行动在中国 活动三结合宪法，知道“国家尊重和保障人权”被写入宪法 1 .过渡 随着文明的发展和进步，人权问题成为世界各国普遍关注的重大问题之一，我国也在行动。 2 .阅读法律条文 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 一一《中华人民共和国宪法》（1999年）第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ——《中华人民共和国宪法》（2004年）3 .交流 199年宪法第三十三条和2004年宪法第三十三条有什么区别？预设：200年宪法多了一款“国家尊重和保障人权”。 4 .小结 2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过无法修正案，专门将“国家尊重和保障人权”载入宪法，尊重和保障人权是我国的无法原则，之后更是制定了《国家人权行动计划（2016-2023年）》。 活动四学习《国家人权行动计划（2016-2023年）》的目录
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权 利与义务 公民的基本权利与义务 随着社会的发展和进步，人们对于公民的基本权利与义务的认识也越来越深入。作为初中八年级道德与法治教案的一部分，本文将重点探讨公民的基本权利与义务，并通过实例介绍这些权利和义务在现实生活中的体现。 一、公民的基本权利 1. 人身权利：每个公民都有受到尊重和保护的权利。这包括生命权、健康权、 自由权以及财产安全等。例如，法律禁止他人伤害他人生命和健康，同时也规定了我们的财产享有相应的法律保护。 2. 言论自由：在尊重他人和社会秩序前提下，每个公民都有言论自由的权利。 这意味着我们可以表达自己的观点和意见，参与公共事务，并能够接受其他人对我们观点或意见进行辩驳。言论自由是一个开放、平等和多元化社会所必需的核心价值。 3. 思想良知自由：每个公民都有按照自己良知行事、信仰宗教或者理念的自由。这意味着没有人可以强制我们信仰某个宗教或者违背我们内心的价值观。同时我们也要尊重他人的思想和宗教信仰，不干涉他人的自由选择。 4. 平等权利：每个公民都享有平等权利，不论种族、性别、年龄、职业等因素。法律明确规定了对待公民应当平等，并禁止任何形式的歧视。例如，在就业、教育和社会服务方面，所有公民都应享有平等待遇。 5. 行动自由：每个公民都有自由出入国境以及选择居住地的权利。同时，在国内，我们也可以根据自身需要和意愿在国家范围内自由流动。
二、公民的基本义务 1. 尊重法律：作为公民，我们有义务遵守国家和社区的法律法规。这意味着我 们要尊重他人的权利和利益，并遵从公正合理的法律制度。只有通过共同遵守规则才能维护社会秩序和稳定。 2. 社会责任：作为一员，我们有义务关心并参与社会发展与进步。这包括积极 参与公益事业、垃圾分类、环境保护等社会行动，以及呼吁他人关注社会问题和参与相关活动。 3. 文明素养：作为公民，我们应培养礼貌待人、尊重他人的意见和习俗的文明 素养。这既是个人修养的表现，也是维护社会秩序和谐稳定的必要前提。 4. 民主参与：作为公民，我们有义务通过投票等方式积极参与国家政治生活。 只有通过广泛参与才能实现人民的利益最大化，并发挥自己对社会事务的判断力和监督权力。 5. 公民责任：作为成年公民，我们还应承担起正确履行社会角色和义务的责任。这包括遵纪守法、履行合同、支付税费等。 综上所述，公民的基本权利是我们在法律框架下享有的权益，它们是确保每个 公民获得尊严和平等待遇的基础。而基本义务则是我们在享有权利的同时对社会和他人负有的责任。理解并履行这些基本权利与义务不仅有助于个人成长与全面发展，也是社会和谐稳定的重要保障。作为初中生，我们应在校园和社区中融入这些观念，并努力成为有责任感、文明守法的公民。
部编版六年级道德与法治上册《公民的基本权利和义务》教案教材分析： 六年级道德与法治上册主要是学习法律知识，学习怎样依法维护自身的权利和履行义务，担负社会的责任。而本课所学的就是公民的权利和义务，只有理解公民的权利和义务的内容，才能更好的履行公民的权利和义务，担负起社会的责任。所以学好本课，对学好其他内容起到承上启下的作用。 课时安排： 3课时 第一课时公民的基本权利 教学目标： 知识与能力：理解公民基本权利的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利。 情感、态度与价值观：通过学习感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 教学重点难点： 重点：公民基本权利的内容 难点：培养学生维护权利的意识 教学准备： 教师准备：关于公民基本权利的案例。
学生准备：搜集生活中尊重公民权利或侵害公民权利的案例。教学过程： 活动一：初识权利 案例导入：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。这是他们平凡而幸福的一天。 利用你的生活经验想一想：从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？ 师小结：小云上学，体现她享有受教育权；妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。同学们从这个案例中我们找到了这么多的权利，那你们知道什么是权利吗？ 引入权利的概念:权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量。 活动二：课前准备大比拼（七嘴八舌话权利） 学生代表将课前准备的尊重公民权利或者侵害公民权利的案例与全班分享，各小组讨论案例中的主人公享有了什么权利或什么权利受到侵害。 活动三：模拟法庭进课堂 以模拟法庭的形式情景再现课本P34的活动。将全班分成三组，其中一组扮演小法官，另外二组分别扮演林博远家庭成员和高叔叔，
高中道德与法治教案：公民的权利和义务公民的权利和义务 一、引言 作为一个公民，我们既享有一系列的权利，也有相应的义务。权利是一种人类利益，是一种合乎道德和法治的要求，而义务是对他人、对社会、对国家的责任和义务。高中道德与法治教育在培养学生的公民意识方面起着重要作用。本教案旨在通过认识和探讨公民的权利和义务，培养学生的社会责任感和法治意识。 二、公民的权利 1. 人权的基本原则和内容 a. 人权的基本原则是普遍性、不可侵犯性、不可剥夺性。 b. 人权的基本内容包括生命权、自由权、财产权、平等权和尊严权等。 2. 具体的公民权利 a. 政治权利，如选举权、被选举权、表达自由权等。 b. 社会经济权利，如劳动权、教育权、医疗保健权等。 c. 法律权益，如受到法律保护的权益，如信仰自由、言论自由等。 3. 公民权利的意义和保障 a. 公民权利的意义在于确保公民的尊严和自由。 b. 公民权利的保障包括宪法法律的规定和监督机制的建立。 三、公民的义务 1. 社会道德义务
a. 尊重他人，包括遵守公共秩序、尊重他人的人格和隐私等。 b. 关心他人，包括关心和帮助弱势群体、参与公益活动等。 2. 法律义务 a. 遵守法律法规，包括事先了解并守法、不违法乱纪等。 b. 履行合同，包括诚实守信、履行合同的义务等。 3. 社会责任 a. 尽职尽责，包括对工作、学习和家庭的责任意识。 b. 参与社会，包括参与公共事务、积极维护社会和谐稳定等。 四、权利与义务的关系 1. 权利与义务的相互制约 a. 权利与义务是相互制约的关系，权利的行使必须合理、合法，不能损害他人权益。 b. 公民的义务的履行为行使权利提供了保障和条件。 2. 公民的权利与义务的平衡 a. 公民的权利和义务是相互依存、相互促进的关系，只有同等地履行义务才能平等地享受权利。 b. 政府和社会应当创造条件和机制，促进权利与义务的平衡发展。 五、培养学生的公民意识和法治意识的策略 1. 开展相关课程教育 a. 设计道德与法治教案，引导学生深入理解公民的权利和义务。
2021人教版高中政治必修二教案：《1.2 政治权利与义务：参 与政治生活的基础和准则》 初中、高中、教案、习题、试卷 《1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主》 ◆ 教材分析本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如人民的权利，政府的性质职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。所以本框很重要。 本框主要介绍了国家的含义、产生、本质属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，我国人民民主的特点，我国人民民主的新特点以及坚持人民民主专政是正义的事情。 本框共三目： 第一目“面对新旧社会两次特大洪灾的思考”，这是本框的情景导入，通过新旧社会不同时代的两次洪灾，不同的抗灾措施，不同的灾后情景，让学生在具体的情景中感悟我国国家性质的具体体现，由此导入本框的内容。 第二目“广泛、真实的民主”，是对我国国家性质的具体分析，是对课程标准规定的知识内容的理论阐释。新课标要求引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。这部分内容具体介绍了国家的本质、根本属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，人民民主专政的本质，我国新型民主的广泛性、真实性特点，新型专政的特点。通过这一框内容的学习，要能够明确我国的国家性质为什么是新型民主和新型专政的结合。这一目内容是本框的核心内容，是学习的重点。 第三目“坚持人民民主专政是正义的事情”，主要介绍三点内容：一是坚持人民民主专政是我国的立国之本，二是坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，三是坚持人民民主专政在新的历史条件下被赋予了新的时代内容。 本框的教学重点是人民民主专政的特点和坚持人民民主专政是正义的事情。 ◆ 教学目标 1.人民民主专政的本质的理解；民主的概念；坚持人民民主专政的理解；人民民主特点的理解；民主与专政的关系的理解；尊重和保障人权。 初中、高中、教案、习题、试卷
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案 本节课的教学目标是复我国公民依法享有哪些权利和要履行哪些义务，增强学生的权利和义务观念。同时，学生们将了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在导入新课环节，教师先通过回顾上一课的内容，引导学生复公民的基本权利和义务。学生们回答了公民享受的权利和履行的义务，包括休息权、物质帮助权、平等权、受教育权、财产权、劳动权、人身自由权等等。 接下来，教师引导学生认识到每个人在成长过程中都会享受很多权利，同时也要履行很多义务。教师出示课本37页的插图，让学生分组交流，回答XXX爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。通过小组合作和全班交流，学生们了解到XXX爸爸在上小学、高中毕业后应征入伍、复员后来到企业工作等过程中，享受了教育权、劳动权等权利，履行了依法服兵役、依法纳税等义务。
本节课的重点是让学生懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强权利和义务观念。同时，学生们将进一步了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。 在本节课中，我们研究了关于人权的知识。首先，我们了解了行动计划的5大目标，包括全面保障经济社会和文化权利、依法保障公民权利和政治权利、充分保障各类特定群体权利、深入开展人权教育、积极参与国际人权工作。然后，我们通过观察插图和对照国家人权行动计划的目录，了解了不同的人权保障事例，如受教育权、社会保障权利、文化权利、知情权和参与权、基本生活水准权利、少数民族权利等。接着，我们探讨了身边的人权保护事例，如农村村镇建设、小区环境整治、低保补助等。最后，我们了解了我国参与的国际人权公约及其内容，并通过连线活动深入理解了这些公约对公民人权的保障作用。通过本节课的研究，我们更加了解了人权的重要性和保障方式，也意识到我们每个人都有责任为人权事业做出贡献。 第50条：中华人民共和国保护华侨的合法权益，也保护 归侨和侨眷的合法权益。
高中道德与法治教案：《公民的政治权利与 义务》 一、引言 在高中道德与法治教育中，学生必须明确了解公民的政治权利与义务。作为公民，我们享有众多的权利，同时也有着相应的义务。通过深入了解这些权利与义务，学生可以为社会做出贡献，成为热爱国家、尊崇法治的优秀公民。 二、公民的政治权利 1.选举权 作为公民，我们享有选举权，这是公民在国家政权中直接参与和管理事务的重 要权利。通过选举，公民可以选择自己认同的代表，并对国家的发展和政策进行影响。 2.言论自由 公民具有言论自由的权利，这意味着他们可以自由地表达自己的观点、意见和 批评，无论是通过言语、文字还是其他媒介。言论自由不仅是个人权利的体现，也是社会进步和民主发展的重要基石。 3.结社自由 结社自由是指公民组织成立和参加各种社团、组织的自由。公民可以自由组织、参加与自己兴趣和目标相关的组织，共同推动特定事业的发展，互相交流和合作。 4.个人隐私保护权 公民有权保护自己的个人隐私，包括个人信息、通信内容等。个人隐私保护权 的侵害是不被允许的，相关法律法规也对此进行了规定和保护。
三、公民的政治义务 1.遵守宪法和法律 公民有义务遵守国家的宪法和法律。宪法是国家的根本大法，法律是社会秩序的保障和规范。作为公民，我们需要遵守法律，不违法乱纪，并主动履行法定的义务。 2.维护社会公共利益 公民有责任关心社会公共利益，并积极为之捐献自己的一份力量。维护社会公共利益包括爱护公共财物，保护环境，舍小家为大家，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。 3.参与公民教育和社会公益活动 公民有义务参与公民教育和社会公益活动。公民教育是培养公民素质的重要途径，公益活动是弘扬社会正能量和传承社会美德的重要手段。作为公民，我们需要主动参与这些活动，不断提升自己的公民意识和责任感。 4.履行参政议政权利 公民有权利参与政治议题的讨论和决策，也有义务履行参政议政的权利。这包括通过参加会议、讨论、投票等方式，为国家和社会的发展献计献策，推动政策的制定和执行。 四、落实公民的政治权利与义务的重要性 1.培养公民意识 通过学习和了解公民的政治权利与义务，可以培养学生的公民意识。公民意识是公民身份认同和责任感的体现，是履行公民权利与义务的前提。 2.增强社会责任感
高中道德与法治课教案：公民权利与义务一、公民权利与义务的概念与意义 公民权利与义务是指公民在社会法律规范下所具有的权益和履行的责任。作为公民，享有一系列的权利，同时也需要履行一定的义务。这些权利和义务是公民与国家、公民与社会之间的基本关系，具有重要的意义和价值。 在社会主义法治国家中，公民权利与义务是法律所确认和保护的，体现着个人与社会的相互关系。公民权利的实现是人的自由、平等、公正的前提，而公民义务的履行则是对社会和国家的贡献和责任，是维护社会秩序和公益的必要条件。 二、公民权利的主要内容 1. 人身权利：包括生命权、健康权、姓名权、身份权、肖像权等。这些权利保障了公民的人身安全和尊严，是公民作为人的基本权利。 2. 自由权利：包括言论自由、出版自由、思想信仰自由、信仰自由等。这些自由权利保障了公民的思想、言论和行动的自由，为公民参与社会生活提供了基本保障。 3. 民主权利：包括选举权、被选举权、参政权等。这些权利保障了公民参与国家政治决策的权利，是公民参与国家治理的基础。 4. 财产权利：包括财产使用权、财产处分权等。这些权利保障了公民对个人财产的合法占有和使用。 5. 人权保障：包括禁止酷刑、非人道待遇和歧视、保障人权法律程序等。这些权利保障了公民的基本尊严和人权，确保公民在社会和国家法律框架下得到公平对待。
公民权利的保障不仅是国家的责任，也需要公民自身的意识和行动。公民应当 了解自己的权利，主动维护自己的权益，同时也要尊重他人的权利，共同构建和谐的社会环境。 三、公民义务的重要性与履行方式 1. 尊法守法：公民作为社会成员，应当尊重和遵守国家法律法规，不得违法乱纪。公民应当积极参与法治宣传教育，增强法律意识和法治观念。 2. 参与公共事务：公民应当积极参与社会和国家的公共事务，包括履行选举权、被选举权和参政权，参与社区建设、社会公益事业等。公民的积极参与是实现国家和社会的进步和发展的重要动力。 3. 维护社会公共秩序：公民应当遵守社会公共秩序，不干扰社会正常运行，维 护社会安宁和和谐。公民要积极参与法律援助、社会和群众工作，为社会稳定和谐发挥积极作用。 4. 保护环境和资源：公民应当保护环境、节约资源、倡导绿色生活方式，为可 持续发展作出贡献。公民要关注生态环境问题，积极参与环境保护和改善活动。 公民义务的履行不仅是个人责任，也是对社会、国家和他人的承诺。公民应当 自觉履行义务，积极参与社会建设和发展。 四、加强公民权利与义务教育的重要性 加强公民权利与义务教育，对于培养具有法治意识的公民，建设法治社会具有 重要意义。 首先，公民权利与义务教育可以增强公民的法律意识和法治观念。通过教育， 让公民了解自己的权利和义务，明确公民应当遵守的法律规范，培养公民遵法守规的自觉性。
人教版初中政治八年级下册公民权利与义务 教案 一、教学目标 通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解公民的概念及其特征； 2. 掌握公民的基本权利和义务； 3. 了解公民权利与义务的关系； 4. 培养学生的公民意识，促使其主动参与社会活动。 二、教学重点 1. 公民的基本权利和义务； 2. 公民权利与义务的关系。 三、教学难点 公民权利与义务的关系。 四、教学过程及设计 步骤一：导入（5分钟） 1. 引入话题：请同学们回答，你们觉得什么是公民？ 2. 引导学生思考：公民有哪些特征？
步骤二：知识讲解（15分钟） 1. 定义公民：公民是指具有一定民族国家身份、享有民族国家权利和履行民族国家义务的人。 2. 公民的特征：具有国籍、居住地、法定年龄等条件。 步骤三：学习公民的基本权利与义务（20分钟） 1. 权利的介绍： a. 自由权利：言论自由、宗教自由、集会自由等； b. 人身权利：生命权、财产权、个人隐私权等； c. 政治权利：选举权、被选举权等。 2. 义务的介绍： a. 义务是公民应尽的责任和义务，包括守法、参政、劳动、纳税等。 步骤四：探讨公民权利与义务的关系（15分钟） 1. 阐述公民权利与义务之间的关系：权利与义务相辅相成、相互制约。 2. 通过案例分析，让学生理解权利与义务对社会和个人的重要性。 步骤五：拓展应用（15分钟）
1. 学生小组讨论：结合实际生活，列举公民的权利和义务，并讨论其关系。 2. 学生展示：学生代表展示小组讨论的结果，并进行全班讨论。 步骤六：巩固与总结（10分钟） 1. 让学生回答以下问题：公民的基本权利和义务有哪些？权利与义务的关系是怎样的？ 2. 总结本节课的主要内容，并布置课后作业。 五、板书设计 公民权利与义务 公民的基本权利： - 自由权利：言论自由、宗教自由、集会自由等 - 人身权利：生命权、财产权、个人隐私权等 - 政治权利：选举权、被选举权等 公民的基本义务： - 守法 - 参政 - 劳动 权利与义务的关系：
《公民的权利和义务》情境探究型教案 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。 2.能力 提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。 3.情感、态度与价值 感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。 <三>教学的重点和难点 重点：公民的基本权利和义务 难点：公民的基本义务 二、学情分析 八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。 三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。 四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程
六、课堂小结 七、当堂达标 单项选择题： 1、“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而又少履行义务。”这种行为和观念错在 A.没有认识到权利与义务是统一的 B.没有认识到权利对于自己是有益处的 C.没有珍惜自己享受的权利 D.没有认识到享受权利才能履行义务 八、教学评价 成功之处 本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。能很好的完成教学任务。 存在的问题 本课内容较多，时间可能紧张，建议分成两个课时进行。
高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是店铺为大家整理的高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案，希望对大家有所帮助! 高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案 一、重点难点 重点：正确理解公民权利和义务相统一的原则。 难点：(1)正确理解公民权利和义务统一性原则。 (2)正确理解公民在法律面前一律平等的原则。 二、教学方法 实例引入法、讲授法。 三、教学过程 导入新课 整体把握法 具体操作：(多媒体显示)知识结构，导出这节课要掌握的知识，同时使学生弄清这节课所学知识与前面所学知识间的关系，弄清这节课知识在整个这一章节知识中的地位。 师：那么正确对待公民的权利和义务应坚持怎样的原则呢?这节课我们的任务就是一起分析、探讨这个问题。 主体内容教学 师：让我们一起先来看这样两则材料。(多媒体显示材料) 材料一：“我不是什么官，我是给老百姓解决问题的，活一天就要给老百姓干一天事。”这就是人民公仆李润五做干部的思想境界。 “我是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。”这就是一个普通水电修理工徐虎的思想境界。 材料二：2000年2月15日，江西省南昌市中级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案作出一审判决。
胡长清因大肆收受、索取巨额贿赂被判处死刑，剥夺政治权利终身。3月8日在南昌被执行死刑。 师：李润五、徐虎与胡长清的根本区别在哪些方面? 生：是否为人民干实事、为社会作贡献，是否维护国家利益和人民利益，是否将公民的权利和义务统一起来，是否将个人利益与国家利益相结合。 师：胡长清为什么被剥夺了生命权和政治权利? 生：他为一己私利，危害社会，损害人民利益、国家利益，不遵守国家宪法和法律，未尽到对国家、对他人的义务，因而也就失去了公民应享有的权利。 师：可见，作为公民，在权利和义务的问题上都应坚持权利与义务相统一的原则，个人利益与国家利益相结合的原则，这也是权利与义务相统一性特征的具体要求。 1.坚持公民权利与义务统一的原则(板书) (1)在我国，公民的权利与义务是统一的(板书) 师：哪位同学能结合材料及所学知识谈谈你对这个问题是怎样理解的? 生：权利与义务是不可分离的，权利与义务是相辅相成的。 ①权利与义务是不可分离的(板书) 师：以上两点分别表现在哪些方面? 生(答略) ②权利与义务是相辅相成的(板书) 师：根据权利和义务统一的原则，对公民的要求是什么? (2)对公民的要求(板书) 生：公民要认真行使公民权利，自觉履行公民义务。 教师结合权利与义务的关系简要分析。 2.坚持个人利益与国家利益相结合的原则(板书) 师：在我国社会主义制度下，国家利益与个人利益的关系在根本上是怎样的? 生：在根本上是一致的。
权利义务伴我行 第一单元 课标点击 本单元主要是让我们掌握我国公民享有的基本权利和公民应尽的基本义务、公民的法定义务和道德义务，如何正确行使公民权利、忠实履行义务等内容；懂得公民在享受权利的同时必须履行义务，正确认识自己的主人翁地位，提高正确行使权利的能力和行使权利时必须履行义务的理解能力，并在生活中践行；还应遵纪守法，学会寻求法律保护，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。 知识建构 第一课国家的主人广泛的权利 名师导学 1.在我国，人民是国家的主人，一切权力属于人民 我国现行宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”在我们社会主义国家中，人民是国家和社会的主人，现行宪法第2条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”一切权力属于人民是对我国国家性质最好的诠释。我国全体人民都平等地享有管理国家和社会事务的权力。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 2.法律是我们维权的利剑 一天放学后，某校八年级学生小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要缴20元钱，并警告小明不许告诉任何人。小明又气又怕，苦思许久，想出了三条对策。 同学们，小明应该选择哪个对策呢？ 在如何维权的问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。这两种做法都不可取，都不利于自己合法权益的维护。忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，更加肆无忌惮，有可能还会使自己陷入困境。采取非法报复的手段，不但不能维护自己的合法权益，还可能会触犯法律。法律是我们维权的最有效的保障，要用法律手段维护自己的合法权利。 我们享有的各项权利，需要来自家庭、学校、社会及他人等方方面面的保障，否则权利就会落空。其中，法律是一种具有强制力的行为规范，它是我们权利最有效、最重要的保障。我们一定要学会用法律的武器、合法的方式和法定的程序维护自己的权利。 3.我国公民享有的权利和自由是平等的、广泛的、真实的，那么我们应如何正确行使这些权利呢？ 我国公民享有宪法和法律所赋予的权利和自由，但并不是说可以随心所欲、毫无限制地行使自己的自由和权利，必须遵守宪法和法律的规定。
[课标要求]：（1）识记：我国的国家性质；我国公民享有哪些基本权利；我国公民的基本义务；公民的道德义务；履行道德义务的意义；我国基本道德规范的内容。（2）理解：我国现阶段人民的范围是什么？公民权利和公民的基本权利；人民与公民的区别和联系；我国公民权利的广泛性；公民基本权利的确认书和保证书；公民在享受权利的同时必须履行义务；道德义务与法定义务的区别和联系（3）应用：怎样确保人民当家作主的地位不动摇；我国公民的权利保障体制；公民如何正确行使权利；如何忠实履行义务。 [复习重点和难点]1、复习重点：如何正确行使权利；如何忠实履行义务 2、复习难点：人民和公民的区别和联系 一、课前导入：（时政新闻）（3分钟） 二、知识网络回顾：（自主探究合作交流）（10分钟） 第一课国家的主人广泛的权利使用时间： 1、我国的国家性质：（p4） 2、现阶段我国的人民包括哪些人？（p4） 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。 3、＿＿＿＿＿＿是我们国家和社会的主人。（p4） 4、人民和公民有何异同？我国的公民包括哪些人？（p6） 5、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7) 我国建立了以＿＿＿＿为核心、以＿＿＿＿和＿＿＿＿为主要内容的保障体制，保障公民的权利。 6、我国公民的基本权利有哪些？(p9) （＿＿＿＿＿＿是公民基本权利的确认书和保证书。）
7、公民应该怎样正确行使权利？（p10--11） 8、法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 9、宪法规定的公民的基本义务有： 10、我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17) 11、权利和义务的关系：（P15） 12、如何忠实履行义务？ 三、教师导学：（师生互动精讲点拨）（15分钟） 四、课堂巩固：（5分钟）（B） （法律热线）当你遇到下列情况时，你会怎么做？说明理由。 （1）早上上学时，在路上拾到100元钱，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）（2）学校号召参加义务植树活动，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）（3）急着赶到学校路遇红灯，你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）“五一”劳动节到公园去玩，买票的人很多，我又急着去和同学们相见， 你会＿＿＿＿＿＿＿＿＿理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课后作业（7分钟）（历年中考真题）①②③④
部编版道德与法治第四课《公民的基本权益和义务》教课设计教课目的： 1．知识目标 ①身为中国公民，应当知道国家的建设成就。 ②理解假如走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 ③了解公民的基本权益和义务。 2.能力目标 经过学习，培育学生的民族骄傲感，知道自己应当为祖国做什么。 3．感情、态度与价值观目标 激发爱国热忱，能自觉保护祖国形象。 课前准备： 学生课前达成《课前预习案》。 准备课件、《讲堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教课过程： 一、目标解读、预习反应 1、导出新课，解读《导教案》的学习目标： 课件出示能显现祖国建设成就的图片，能够联系实质说说此刻的科技发展状况，激发学习兴趣。 解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并认识我们祖国的建设成就，并且必定要知道身为中国人，我们应当为祖国的繁华昌盛感觉骄傲和骄傲。 2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生报告。
二、合作研究、沟通显现 “疑难问题”合作研究，沟通显现：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教课： 1、认识祖国的建设成就，激发民族骄傲感。 新中国建立以来，不论是科技仍是经济等方面都获得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星， 世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞翔 员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。 体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性打破，闯进2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族骄傲感）