斑鸠生活规律及其特点
鸠上体羽以褐色为主，头颈灰褐，染以葡萄酒色；额部和头顶灰色或蓝灰色，后颈基两侧各有一块具蓝灰色羽缘的黑羽。栖息在山地、山麓或平原的林区，主要在林缘、耕地及其附近集数只小群活动。短而强壮，跗跖较中趾为长。上体羽以褐色为主，头颈灰褐，额部和头顶灰色或蓝灰色，尾的端部尾羽褐色；颏和喉粉红色；下体为红褐色。鸽形目亦作。体长28公分(11寸)。体淡尾尖白色。体羽以褐色为主，头颈灰褐，染以葡萄酒色；额部和头顶灰色或蓝灰色。觅食高粱、麦种、稻谷以及果实等，有时也吃昆虫的幼虫。巢筑在树上，一般高距地面3～7米，用树枝搭成，结构简单北部越冬。雌雄羽色相似。栖息的，主要在林缘及其附近集数只小群活动。几乎遍及中国各省区。秋冬季节斑鸠结群栖息。飞行似鸽，常滑翔。虹膜为橘黄；嘴为暗黑褐色；脚为紫红色。叫声：轻柔悦耳的“咕-咕咕-咕咕”反复重复，最后一音为加重。觅食高粱、麦种、稻谷以及果实等，巢形为平盘状，外径约40厘米，内径约8厘米。每窝产卵2枚。卵白色,卵径24毫米。孵化期约18天，雏期约18天。
边际效用递减规律 目录 [隐藏] ? 1 边际效用递减规律的通俗解释 ? 2 边际效用递减规律的理论解释 ? 3 需求规律与边际效用递减规律 ? 4 边际效用递减规律普遍性反思 边际效应递减规律-边际效用递减规律的通俗解释 通俗地讲：当你极度口渴的时候十分需要喝水，你喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最畅快的，但随着口渴程度降低，你对下一杯水的渴望值也不断减少，当你喝到完全不渴的时候即是边际，这时候再喝下去甚至会感到不适，再继续喝下去会越来越感到不适（负效用）。 另一种解释方法：你开了个小作坊，每天可以产出5件商品，那么效率是5件/天。你的生意越做越大，需要找来帮手，于是现在变成了2个员工。人多了，工作时聊天误工、两个人相互推托依赖，都希望自己偷偷懒、省省力，于是效率变成了4.5件/天，在工资等激励制度不变的情况下，产出效率会越来越小。这就是边际效用递减规律在生活中的2则实例。 可以用各种理由来解释边际效用递减，但最重要的是一种生理解释。效用，即满足程度是人神经的兴奋，外部给一个刺激（即消费某种物品给以刺激，如吃面包刺激胃），人的神经兴奋就有满足感（产生效用）。随着同样刺激的反复进行（消费同一种物品的数量增加），兴奋程度就下降（边际效用递减）。这个规律对我们理解消费者的消费行为非常重要。 消费者购买物品是为了从消费这些物品中得到效用，这样，消费者为了购买一定数量物品所愿意付出的价格就取决于他从这一定数量物品中所得到的效用。效用大，愿付出的价格高；效用小，愿付出的价格低。随着消费者购买某物品的数量增加，该物品给消费者带来的边际效用是递减的，这样，消费者所愿付出的价格也在下降，所以，需求量与价格成反方向变动。 边际效应递减规律-边际效用递减规律的理论解释 对这种现象的解释有很多种。 心理或生理的解释 效用是消费者的心理感受，消费某种物品实际上就是提供一种刺激，使人有一种满足的感受，或心理上有某种反应。消费某种物品时，开始的刺激一定大，从而人的满足程度就高。但不断消费同一种物品，即同一种刺激不断反复时，人在心理上的兴奋程度或满足必然减少。或者说，随着消费数量的增加，效用不断累积，新增加的消费所带来的效用增加越来越微不足道。19世纪的心理学家韦伯和费克纳通过心理实验验证了这一现象，并命名为韦伯——费克纳边际影响递减规律。这一规律也可以用来解释边际效用递减规律。 反证法 如果边际效用不递减，则假定消费者可免费取用某种物品时，消费者对其需要量都将无穷多。然而事实上并非如此。消费者对任何一件物品的需要都会在某一点上停止。在这一点上，消费者的总效用最大，而边际效用为零。 资源配置说 设想每种物品都有几种用途，且可按重要性分成等级。消费者随着获得该物品数量的增加，会将其逐次用到不重要的用途上去。这本身就说明边际效用是递减的。比如水，按重要程度递减的顺序，分别由饮用、洗浴、洗衣、浇花等多种用途。水很少时，它被用作最重要的用途如饮用。随着得到的水的量的增加，它会被逐次用到洗浴、洗衣、浇花等相对越来越不重要的用途上。这说明水的边际效用是递减的。 无可置疑，边际效用递减规律是客观存在的，而且，正是由于边际效用递减，才存在着如何使稀缺资源实现合理配置的问题。所以边际效用递减假说在经济学中很重要，它与后面要讲到的边际生产率递减，从而边际成本递增，被看作是资源配置理论的两大支柱。边际效用递减规律可以作为解释消费者行为的基本规律。
培养好的生活习惯和规律的思考 培养好的生活习惯和规律的思考 昨晚有幸参加了一组妈妈们关于培养好的生活习惯和规律的讨论，收获很多。非常感谢妈妈们的陪伴和支持。之后再就本周主题进行了整理，针对家里的状况和孩子的表现进行了分析。由于，xx是一年级，处于非常重要的阶段，我的注意力主要集中在了他的身上。通过昨天的学习，妈妈们的建议结合孩子以及我的表现，让我对本有了新的认识，同时也感到了压力大，育儿之路，任重而道远。也让我更深的感到系统学习的重要性和必要性。 一、先从家庭环境看，这是我的硬伤。由于家里孩子多，且处于幼小衔接阶段，孩子的自理及自制力比较差，家里的生活节奏比较紧张比较乱。后经分析和调整，相对说有所好转。家里的活动以小孩为中心，所以我划分成两条线。xx是主要的一条，他的活动内容比较多，时间也比较紧张。亲亲和悦悦是一条线，主要以玩为主，相对说比较简单。而我的活动除了一日三餐，其余我都押后，先保证孩子的活动有序完成。 早上的时间，由于xx比较早，两个妹妹没起床，他没有干扰，所以他的活动是比较有秩序的。每日的活动内容都已形成模式，按部就班就行了，我不操心。但是细节仍然很重要，特别是起床的那一刻，直
接决定孩子是不是有个好心情。之前都是&ldqu;拔萝卜&rdqu;模式，经过一段时间的锻炼，慢慢的情况有所好转。偶尔会赖床，但是基本能自己起床，叠被，出房间。我也尽量不催促，让他自己安排他的事情。在这里，闹钟的作用要比较小，我需要加强这方面，吸取其他妈妈的经验让他能和闹钟同步。 晚上是我最头疼的时间段，家里人都在，在加上小伙伴每日必到，家里的氛围怎是个乱字了得。所以我也划了个时间段。在xx没到家之前，陪亲亲把作业写完，然后亲亲就没什么事情，可以自由活动了。xx的事情相对多一些：到家后洗手‐‐休息‐‐吃饭‐‐签作业‐‐收拾具‐‐玩‐‐洗漱‐‐整理房间‐‐外阅读‐‐睡觉。所以他的时间比较紧张。这里就涉及到合理利用时间的问题了。家里有时间表，但是孩子还是做不到自己管理，需要我的监督。由于人多，家里吵闹，孩子做事也比较拖拉和磨蹭。这是个大问题，需要我有很强的执行力和耐心。这是我接下很长一段时间内要做的工作。同时，这需要爸爸的配合，让他照顾两个妹妹，减少她们对xx的干扰和影响。 二、讲完家庭环境，接下就要讲我们大人了。我的生活还是比较有规律的，就是爸爸没有。有时候吃饭吃老半天，或者看电视看到很晚。受他影响，我有时候也会犯懒，特别是周末，家里就开锅了。在这里
笼打珠颈斑鸠百问百答 作者：风中笑 有许多鸟友向我提出各种各样的有关笼打斑鸠的问题，这就使我萌发了针对这些提问整理编写此文的念头！因为个人水平和技术有限！所以在编写这些答复时我特意去请教一些这方面的老前辈，高手，及专家！并结合论坛一些高手的经验，认真负责的去答复每一条提问，尽量做到详细具体，通俗易懂。但是因为有些问题可能会涉及太广，答复的内容会很多，有些还需要些图片加以说明，工作量大且繁琐！加上本人也是利用工作之余，不可能一时完成！所以只能每次以十几个问题为一篇的方式陆续完成！文中所阐述的内容恳请论坛的高手们指正！并请鸟友们继续提出新问题，或在论坛给我留言，我会尽快的在下一篇中答复！谢谢广大鸟友的支持！谢谢！ 本文问题请教的专家高手有： 陈师傅个人简介：无尾鸠的父亲，老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验，打笼制作高手。 侯师傅个人简介：老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验。 老万个人简介：笼打斑鸠高手，有着数十年的笼打经验。 无尾鸠个人简介：从小随其父亲玩笼打斑鸠，有着数十年的笼打经验，曾经多次创下一天打下的斑鸠用麻袋都装不下的传奇。 九九个人简介：从小就酷爱玩鸟，十余年前在笼打老前辈侯师傅门下学习笼打技巧，后随无尾搭档，是经验丰富的笼打高手。 小陈哥个人简介：笼打斑鸠的狂热爱好者，打笼制作高手，其制作的打笼以轻巧，美观，精细而著称。 1.斑鸠媒鸟要选什么时候捕获的，多大的好？ 每年下半年打到的上半年刚长颈花的新鸟或一岁龄左右的成鸟最好。 2.对好的媒有些什么要求？ 头型：扁头鸟性急好斗，宜做媒，但越用越不好用，太凶，一般此种鸟一年左右出媒。圆头鸟、性缓，肯叫，做媒好，但出媒慢，一般二到三年出媒，越
生活中的“边际效用递减规律” 日常生活中，我们是否会有这样的感受：一个外貌很漂亮的人，当你第一眼见到她时，你觉得她特别漂亮，当接触久以后，慢慢这个感觉也就不怎么强烈了。相反，一个外貌难看的人，随着你长期的接触，你慢慢也会觉得他也并难看。正如俗语所说，“入芝兰之室，久而不闻其香”。虽然我们也常常说这句话，但是却很少思考其中所隐含的道理。其实这句俗语揭示了生活中一个有趣的规律，在经济学中被称为“边际效用递减规律”。这个规律就是说随着个人对某种商品或者服务消费的数量越来越多，新增的效用量是逐渐下降的。换句话说，就是随着我们对某一件事物接触的越多，这件事物给我们带来的作用在逐渐的降低。 为了更好理解边际效用递减规律，我们这里先解释一下效用和边际的概念。效用就是消费一种商品和服务得到的主观上的享受或有用性。比如吃一个苹果，你就得到物质的满足；看一场电影，你得到精神的放松；去美容院，你也享受了美容服务。那什么是边际效用？在经济学中边际就是"最后的"，或者"新增加的"意思。边际效用就是最后增加的效用，即消费某种商品或者服务时，最后新增的一单位商品所带来的效用。比如工人已经生产了一百个产品，计划生产再生产下一个，这新增的一个产品所带来效用就是边际效用。你打算吃了十个馒头，边际效用就是你吃最后一个馒头给你带来的效用。 边际效用递减是我们日常生活中一个普遍的规律。这里举一个流传很广的笑话，说一个饿汉三天没有吃东西，走进了一家小吃店。买了一个馒头吃了，感觉还是有点饿，再吃了一个，还是感觉没有吃饱，一直吃到第十个馒头总算吃饱了。这个饿汉就感叹道：“早知道吃这第十个馒头就饱了，我直接吃这第十个馒头就好了。”这饿汉之所以会闹笑话，其实就是因为他不明白边际效用递减的道理。饥饿的时候，吃第一个馒头时，感觉馒头是天下最美味的食品，这个馒头带来的效用肯定是最大，但随着馒头吃的越来越多，每个新增的馒头边际效用在减少。特别是当吃到第十个馒头饱了的时候，如果再吃一个，这个馒头给你带来效用就会更低。这时你不仅不会觉得馒头是美味，而且会感觉难受。因为这时这个馒头给你带来就是负效用了。可以设想一下如果边际效用不是递减的，那可能馒头你会一直吃下去。其实不仅商品的边际效用递减，货币收入的边际效用也是递减的。随着我们收入的增加，每个新增一单位货币收入给我们带来效用也是递减。比如一个人在月收入一千元时增加100元所带来的效用就要大于在月收入一万元时增加100元所带来的效用，如果你把这100元捐给贫困者，这100元给这贫困者带来的效用就会更大。 边际效用递减规律可以解释生活中很多有趣的现象。举一个经典的问题：水和钻石的价值悖论。日常生活中水对于我们来说非常宝贵，没有水，我们根本就无法生存。而钻石对我们来说，并不是不可或缺的，但为什么水这么便宜，而钻石这么昂贵？可能我们会回答，物以稀为贵嘛，因为生活中钻石比较稀缺，而水比较丰裕。但如何接下问，那为什么“物以稀为贵”呢？恐怕很多人就没有思考过这个问题了。其实这就涉及到边际效用递减的问题。生活中由于水比较丰富，我们很容易就可以得到，以至于最后新增一杯水的边际效用比较低，
【关键字】建议、方法、条件、质量、运行、问题、有效、合理、保持、发展、建立、提出、研究、措施、规律、位置、关键、需要、环境、资源、能力、方式、规模、增量、水平、反映、增强、分析、吸引、把握、丰富、满足、严格、管理、服务、教育、调整、创新、提高、规范、结合点、内心、规范化 生活中的边际效用规律 刘娟 兰州大学经济学院经济学基地班2013级 摘要：“边际”概念在西方经济学中很重要的一个基本概念，但是不仅是在经 济学中，而且在生活中边际效用也表现出一定规律。一般说来，边际效用有 递减的趋势，但是否边际效用一定是递减的呢？ 关键词：边际效用，概念，规律，例证 一、引言 “边际”及“边际分析”自提出之日起，经过几代人的努力一直发展到今天，并且已经由最初的经济学中的基本概念和分析方法发展成为各个行业生存运作的关键词，例 如农业中有关小麦的边际效用和种植方法规范化的研究、人力资源管理边际效用的研究 等等。总之，对于边际效用的研究已不仅仅局限于学术讨论层次，而是与我们日常的生 活息息相关。 此外，利用对边际效用的分析对于提高企业生产利润，提高企业运作效率方面的好处显而易见。然而，在另一方面，在抽象层次上，日常生活人们做事的方法、对事物的 认知也可以用边际效用的规律加以解释。这也是撰写此论文的主要原因。同时，每当我 们想到边际效用时，总会认为其必定是递减的，但事实上又有没有例外呢？如果有例外， 那么出现的原因又是什么呢？既然有了例外，那么边际分析还能作为一种有效的分析方 法去分析各个行业的运作吗？在下面的章节中将会对这些问题发表自己的一些看法，并 且根据日常生活的经验，以最普通的视角试着解释自己所理解的边际效用的规律。 二、有关边际效用的基本概念 一般认为，经济学中的“边际分析”发端于瑞士数学家伯努利有关货币边际量效用变化现象的观察。而“边际”或者“边际量”是指“当一个变量变动一个单位时，另一 变量的变动率”[1]。用公式表示为：边际量=因变量的变化量/自变量的变化量。简单地 说，就是一种变动量，例如学习时，时间是一种变量，习得的知识量又是一种变量，此 时的边际可以指当学习时间增加（减少）一个单位（比如一个小时），习得的知识量相对 于时间变化的增加（减少）量。而“效用”就是一种主观心理的满足，一种达成欲望的 能力，在经济学中就是指消费者消费商品时感受到的满足程度。
鸟类的繁殖行为 摘要繁殖是动物在时代延续过程中的一系列动作或活动，包括识别异性、引诱、求偶、交配等。繁殖行为能够产生大量的后代，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。本文将对鸟类的繁殖行为进行综述. 关键词鸟类 鸟类的繁殖具有明显的季节性, ，鸟类通常在春季繁殖，每当进入繁殖季节以后,随着性腺的发育,出现一系列的繁殖活动. 繁殖活动的第一步常常是通过求偶行为而形成一定的配偶关系. 而动物的求偶行为一般只发生在繁殖季节。求偶行为是鸟类通过婉转鸣唱,展示华丽多彩的婚羽或色彩斑谰的冠囊、角、裙等附属物,进行婚飞、戏飞或其它行为姿态吸引异性的一种活动[1]. 1.鸟类的求偶行为 求偶行为是动物的一种行为，是动物繁殖的一个重要环节。在性激素的作用下，求偶炫耀是能够吸引异性并最终导致交配的一种行为。鸟类的求偶方式通常是通过鸣啭或鸣叫、体色显示或姿态炫耀、婚飞以及其他各种独特的行为，每种方式都能最大限度地引诱异性，以达到交配的目的。 1.1求偶行为的主动性 多数的鸟类雌雄鸟外貌之间存在着明显的差异，一般，雄鸟具有色彩艳丽漂亮的羽毛或婚羽，而雌鸟的羽色比较平淡。因此，大多数鸟类的求偶行为以雄鸟较为主动，雄鸟先出现求偶行为。少数鸟类雌鸟更为主动，雌鸟先出现求偶行为。入瓣蹼鹬科、彩鹬科和三趾鹑科的鸟类，其雌鸟的羽毛反而比雄鸟漂亮，因此雌鸟先出现求偶行为。但许多海鸟的雌雄鸟在外形上没有明显的区别，往往是雌鸟和雄鸟同样参与求偶行为，没有明显的以雄鸟为主动或以雌鸟为主动的倾向。 1.2求偶行为的方式 鸟类的求偶方式大致可分为下列5种类型： 1.2.1鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 1. 2.2通过“戏飞”、“婚飞”等飞舞方式来求偶 例如许多猛禽在求偶时，雌雄鸟在天空中上下翻飞，互相追逐，称之为“戏飞”。珠颈斑鸠在树枝上求偶时就采用了“婚飞”方式，雄鸟从雌鸟身旁一直朝上直飞，然后在空中旋转后又垂直降落到雌鸟的身旁。 1.2.3身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞” 1.2.4. 公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 1.2.5. 求偶喂食
2006年第1期 西北第二民族学院学报 No .1,2006 总第69期 Journal of the Second N orthw est U niversity for N ationalities Gen .N o .69?经济研究? 收稿日期:2005-12-12 作者简介:王容昌(1944-),男,河北泊头人,宁夏石嘴山市委宣传部高级经济师,主要从事理论经济学研究。简论边际效用递减规律 王容昌 (宁夏回族自治区石嘴山市委宣传部,宁夏石嘴山753000) 摘 要:文章首次提出“效用”的量纲是“需求强度”,从而使边际效用递减规律得到数学上的证明。 边际效用递减是一个具有公理性质的经济学规律,它影响到社会经济生活的各个方面。消费者、企业家、政府工作人员都应当了解这一规律,减少经济活动的盲目性。 关键词:边际效用递减;需求强度;科学决策 中图分类号:F014.31 文献标志码:A 文章编号:1008-2883(2006)01-0098-03 一、边际效用递减的含义 首先说“效用”的含义。效用是指物品满足需要的程度。说某物能满足需要,面包能吃饱肚子,衣服能御寒,这就是政治经济学所讲的使用价值概念。如果考察使用价值物在多大程度上满足需求,这就是指物的效用。肚子饿了,吃一个面包和吃四个面包感觉肯定不同,也就是说“效用”不一样。经济学起源于对财富的研究,效用就是财富的量的标志,因而是经济学的研究对象,“效用”与“使用价值”,是两个既有联系又有重要差别的概念。 再说“边际效用”。“边际”是指增量的边界。肚子饿了,面包需要吃到第几个为止?那个停止消费的临界点就是边际。处在临界点上的那个产品,例如,能够吃饱肚子的最后一个面包,就叫边际产品,边际产品的效用就是边际效用。经济学对效用的研究,重点不是研究总效用,而是研究边际效用。每个边际产品效用都是不一样的,研究边际效用就是研究效用是怎样变化的。边际效用递减就是边际效用变动的趋势,是指随着某物品供给的增加,边际产品的效用呈下降趋势。 理解边际效用递减的规律,困难在于如何度量效用。物理学上对时间的度量有“年”、“月”、“日”、“小时”、“分”、“秒”等尺度,也叫“量纲”。效用的量纲是什么呢?许多经济学者认为,效用是人对物的主观评价,没有一个明确的标准。西方经济学教科书也没有说效用的量纲是什么,这就难免使人怀疑“效用”概念能否成立,边际效用递减是不是一个真实的、客观的规律。的确,我们无 89
我喜欢有规律的生活 宝宝常常因为规律的生活被打乱而哭闹，她一边号啕一边想：“我喜欢原来的生活，我不想改变!”她有充分的理由这样想。 宝宝为什么喜欢规律的生活 预见如果每一天的生活都按照规律有条不紊地进行．宝宝就能够知道接下来将会发生什么，比如晚饭后要洗澡；每次换完尿布后妈妈都会和自己玩一会儿。规律的生活可以让宝宝对将要发生的事情做出预见。 熟悉宝宝喜欢熟悉的、稳定的和连续性的生活，她希望生活按照规律日复一日地进行。所以，当你看到宝宝饶有兴趣地摆弄她的旧玩具，或每次看到你给她放洗澡水都兴奋不已时．就不会觉得奇怪了。熟悉的生活有助-于宝宝产生安全感。 掌控到了学步年龄，妈妈通常会让宝宝自己决定一些事情，比如挑选影碟、磁带或玩具等。这种有规律的生活使宝宝能够预料将要发生的事情，并且可以做
出某些选择，宝宝会因此感觉到“自己做主”．这有助于增强宝宝的自信。 我感到不安 正如有规律的生活使宝宝感到安全和放松，生活规律的改变会使宝宝感到紧张和不安，甚至哭闹。她喜欢生活按原来的样子进行．而不希望有任何改变，除非是她自己想来点儿新花样。这就是为什么当你提议今天不看卡通片而是去奶奶
家时，她会勃然大怒的原因。这个时期的宝宝有时会非常地固执己见。 有事儿提前打招呼 然而，如果能在事情发生改变之前提前跟宝宝说明理由，告诉她这样做的好处，宝宝还是能够欣然地接受变化，事先的安抚非常重要。而且，这种告知要稍稍提前．让宝宝有充分的时间做好准备，调整心态，迎接变化。 经常有意识地在生活中安排一些小小的改变．有助于训练宝宝的灵活性，用积极的心态对待生活中发生的变化。比如，在某个时间带她外出，而通常这个时间她是呆在家里的；做一些以前没有做过的游戏；或者是吃饭时让她换一个座位
2012年11月第31卷第11期绵阳师范学院学报Journal of Mianyang Normal University Nov．，2012Vol．31No．11 收稿日期：2012-07-06回修日期：2012- 09-26基金项目：西华师范大学博士科研启动项目（08B081）；四川省教育厅自然科学重点项目（11ZA032）；西华师范大学大学生科技创新项目 （42722034） 作者简介：王乐（1989－），女，本科在读；主要研究方向：野生动物营养生态学； *通讯作者：袁施彬（1971－），副教授，博士，主要研究方向：野生动物营养与动物保护生物学研究；E －mail ：yshibin@sina．com 珠颈斑鸠消化系统形态学及消化道pH 值研究 王乐，袁施彬*，刘言，冷涛，周明强，张旭 （西华师范大学生命科学学院珍稀动植物研究所，西南野生动植物资源保护教育部重点实验室，四川南充637009） 摘要：该项实验于2012年2月至2012年3月以12只成年珠颈斑鸠（9♀、3♂）为对象，研究了消化系统形 态学参数及肠道pH 值。结果发现：成年珠颈斑鸠平均体重162．50?3．51g ，平均体长279．38?7．00mm ，雌雄斑鸠 外形参数差异均不显著（P ＞0．05）珠颈斑鸠消化器官包括消化道（喙、 口腔、咽、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）和消化腺（肝脏、胰脏），除雄斑鸠食管、十二指肠和肝脏左叶重量显著（P ＜0．05）大于雌斑鸠外，其它各消化器官重量差异均不显著（P ＞0．05）；珠颈斑鸠消化道大部分呈酸性，肌胃pH 值最低，为 2．84?0．10，小肠段pH 值随着肠段后移逐渐升高。结果表明：珠颈斑鸠消化道特征与其食谷性和生态类型相适应，在人工驯繁条件下，提供适合其消化道特点的饲料类型将更有利于其生长繁殖。 关键词：珠颈斑鸠；消化系统；形态学；pH 值 中图分类号：Q954文献标识码：A 文章编号：1672- 612x （2012）11-0067-06珠颈斑鸠（Streptopelia chinensis ）为东洋界物种，属鸽形目（Columbiformes ），鸠鸽科（Columbidae ），斑鸠 属（Streptopelia ），分布范围较广，为常见留鸟［1］。南充分布的是指名亚种，为此地留鸟［2］。斑鸠生活在平 原、 山麓的疏林地带，以农作物种子和杂草种子、樟树籽的内核，少量昆虫和初生螺蛳为食。其肉质细嫩，口感好，营养丰富，属典型野味，素有“天上人参”美誉，养殖成本低，市场需求大［3］。该物种已被列入国家 林业局2000年8月1日发布的 《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值陆生野生动物名录》。鸟类形态学研究是鸟类分类最基本、最直接和最系统的方法，可为其生物学研究和保护提供宝贵的基础资料［4］。目前已有关于鹌鹑［5］、 藏雪鸡［6］、黑鸢［7］、灰胸薮鹛［8］、红嘴相思鸟［9］等鸟类的消化系统形态学的研究报道，而未见珠颈斑鸠相关报道。本研究旨在通过对珠颈斑鸠消化系统形态结构的研究，探讨影响 其食物选择、 养分摄取、消化和利用等内在结构因素，为珠颈斑鸠这一野生资源的人工驯繁和开发利用提供基础资料。 1 材料和方法1．1 实验动物实验用12只珠颈斑鸠（9♀、3♂，体重=162．50?3．51g ），均购买于南充市鸟市。预饲5d 后开始实验。 1．2检测指标和方法 1．2．1外形参数 用电子天平（FA2104，0．0001g ，上海菁海仪器有限公司）、数显游标卡尺（0－200?0．01，上海工具厂 有限公司）、钢卷尺进行体尺参数测量，包括体重、体长、口裂、嘴峰、翼长、尾长、跗趾长、中趾长、中爪长、展 翅长、 初级飞羽和次级飞羽。1．2．2消化器官形态学参数 测量外部体尺参数后，采用颈动脉放血处死。然后对其进行常规解剖，分离出完整的消化系统，用肉眼进行仔细观察，描记各器官的形态和自然位置，用数码相机（Nikon D3000）照相，并绘图；再对各段消化 器官（喙、 舌、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）进行剖检，用数显游标卡尺测量其长和宽，弃其内容物后用电子天平（FA2104，上海菁海仪器有限公司）称重（即器官重）。分离出肝脏（分左
节奏教案 樊荣 教学目标： 知识与技能：通过节奏训练、掌握基本节奏型。 过程与方法：通过节奏训练、培养学生的合作能力，创造各种发声方法，按一定节奏模拟各种声音。 情感态度与价值观：通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。 教学重点： 基本节奏型的掌握。 教学难点： 创编节奏 教学准备： 游戏卡、多媒体 教学过程： 一、组织教学 上课、问好 二、导课：《小兔和大灰狼》 师：在上课前老师先来讲一个大家都听过的故事《小兔和大灰狼》清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖、妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到“咚、咚咚，咚、咚咚”的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，记住了吗？小兔说“记住了，是咚、咚咚，咚、咚咚”兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟地从屋外的树林钻出来，来到小兔家的门口，伸出爪子敲门“咚咚、咚，咚咚、咚”还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了”到这里，同学们你们说一说小兔可以开门吗？为什么？ 学：节奏不同，兔妈妈的敲门声是咚、咚咚，咚、咚咚，大灰狼的敲门声是咚咚、咚，咚咚、咚。 师：聪明的小兔想起了妈妈的敲门声，没有开门，所以我们今天就一同来学习《生活中的节奏》。
三、新课 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，那在我们的生活中，到处都有千变万化的节奏，你们能举例吗？学：均匀的脚步声、火车咔嚓咔嚓、钟表秒数、动物的叫声、踢正步、朗诵课文······· 师：出示三字经图片、并让学生一一模仿举例的节奏。 师：举例了这么多，那么什么是节奏呢？ 节奏：是指音乐中长短相同或不同的音符（休止符），按一定的规律组织起来，成为节奏。 那从前我们都学过哪些音符，他们的时值是多少呢？ 学： 师：能不能用这些音符将生活中的节奏记录下来呢？ 1、踢正步 2、火车声 3、打呼声 4、小鸭 5、小猫 6、小狗 （先分组再同时进行） 师：上面的每个小节里有几拍？ 一系列长短不同的音有规律的组合在一起就形成了一个节奏，通常这个节奏
边际效用递减规律 可以用各种理由来解释，但最重要的是一种生理解释。效用，即满足程度是人神经的兴奋，外部给一个刺激（即消费某种物品给以刺激，如吃面包刺激胃），人的神经兴奋就有满足感（产生效用）。随着同样刺激的反复进行（消费同一种物品的数量增加），兴奋程度就下降（）。这个规律对我们理解消费者的非常重要。 边际效用递减规律的特点： ①的大小，与欲望的强弱成正比。 ②的大小，与消费数量的多少反向变动。由于欲望强度有限，并随满足的增加而递减，因此，消费数量越多，越小。 ③是特定时间内的效用。由于欲望具有再生性、反复性，也具有时间性。 ④实际上永远是正值。虽在理论上有负效用，但实际上，当一种产品的趋于零时，具有理性的消费者必然会变更其消费方式，去满足其他欲望，以提高效用。 ⑤是决定产品价值的主观标准。价值认为，产品的需求价格，不取决于总效用，而取决于边际效用。消费数量少，高，需求价格也高;消费数量多，边际效用低，需求价格也低。 边际效用递减规律的内容： 在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即是递减的。 通俗解释 举例说明 通俗地讲：当你极度口渴的时候十分需要喝水，你喝下的第一杯水是最解燃眉之急、最畅快的，但随着口渴程度降低，你对下一杯水的渴望值也不断减少，当你喝到完全不渴的时候即是边际，这时候再喝下去甚至会感到不适，再继续喝下去会越来越感到不适（）。 另一种解释方法：你开了个小作坊，你一个人每天可以产出5件商品，那么效率是5件/天。你的生意越做越大，需要找来帮手，于是现在变成了2个员工。人多了，工作时聊天误工等问题，于是效率变成了8件/天，但是平均算下来，实际上每个人每天产出商品是4件，，每个人在工资等激励制度不变的情况下，产出效率会越来越小。这就是递减规律在生活中的2则实例。 生理解释 者购买物品是为了从消费这些物品中得到效用，这样，消费者为了购买一定数量物品所愿意付出的价格就取决于他从这一定数量物品中所得到的效用。效用大，愿付出的价格高；效用小，愿付出的价格低。随着消费者购买某物品的数量增加，该物品给消费者带来的是递减的，这样，消费者所愿付出的价格也在下降，所以，与价格成反方向变动。 理论解释 心理或生理的解释 效用是消费者的心理感受，消费某种物品实际上就是提供一种刺激，使人有一种满足的感受，或心理上有某种反应。消费某种物品时，开始的刺激一定大，从而人的满足程度就高。但不断消费同一种物品，即同一种刺激不断反复时，人在心理上的兴奋程度或满足必然减少。或者
《中国鸟类野外手册》PDA版 马敬能、菲利普斯、何芬奇等著 鸡形目 > 雉科 雪鹑藏雪鸡阿尔泰雪鸡暗腹雪鸡雉鹑四川雉鹑石鸡大石鸡中华鹧 鸪灰山鹑斑翅山鹑高原山鹑鹌鹑日本鹌鹑蓝胸鹑环颈山鹧鸪红喉山鹧鸪白颊山鹧鸪台湾山鹧鸪红胸山鹧鸪褐胸山鹧鸪四川山鹧鸪白眉山鹧鸪海南山鹧鸪绿脚山鹧鸪棕胸竹鸡灰胸竹鸡血雉黑头角雉红胸角雉灰腹角雉红腹角雉黄腹角雉勺鸡棕尾虹雉白尾梢虹雉绿尾虹雉原鸡黑鹇白鹇蓝鹇藏马鸡白马鸡褐马鸡蓝马鸡白颈长尾雉黑颈长尾雉黑长尾雉白冠长尾雉雉鸡红腹锦鸡白腹锦鸡灰孔雀雉海南孔雀雉绿孔雀镰翅鸡柳雷鸟岩雷鸟黑琴鸡西方松鸡黑嘴松鸡花尾榛鸡斑尾榛鸡 雁形目 > 鸭科 栗树鸭白头硬尾鸭疣鼻天鹅大天鹅小天鹅鸿雁豆雁白额雁小白额 雁灰雁斑头雁雪雁加拿大雁黑雁红胸黑雁赤麻鸭冠麻鸭翘鼻麻鸭瘤鸭棉凫鸳鸯赤膀鸭罗纹鸭赤颈鸭葡萄胸鸭绿头鸭斑嘴鸭棕颈鸭琵嘴鸭针尾鸭白眉鸭花脸鸭绿翅鸭云石斑鸭赤嘴潜鸭红头潜鸭帆背潜鸭白眼潜鸭青头潜鸭凤头潜鸭斑背潜鸭小绒鸭丑鸭长尾鸭黑海番鸭斑脸海番鸭鹊鸭白秋沙鸭红胸秋沙鸭中华秋沙鸭普通秋沙鸭 三趾鹑目 > 三趾鹑科 林三趾鹑黄脚三趾鹑棕三趾鹑 鴷形目 > 响蜜鴷科 黄腰响蜜鴷 鴷形目 > 啄木鸟科
蚁鴷斑姬啄木鸟白眉棕啄木鸟星头啄木鸟小星头啄木鸟小斑啄木鸟茶胸斑啄木鸟纹胸啄木鸟棕腹啄木鸟赤胸啄木鸟黄颈啄木鸟白背啄木鸟大斑啄木鸟白翅啄木鸟三趾啄木鸟栗啄木鸟白腹黑啄木鸟黑啄木鸟黄冠啄木鸟大黄冠啄木鸟花腹绿啄木鸟鳞喉绿啄木鸟鳞腹绿啄木鸟红颈绿啄木鸟灰头绿啄木鸟喜山金背三趾啄木鸟金背三趾啄木鸟大金背啄木鸟竹啄木鸟黄嘴栗啄木 鸟大灰啄木鸟 鴷形目 > 拟啄木鸟科 大拟啄木鸟[斑头]绿拟啄木鸟黄纹拟啄木鸟金喉拟啄木鸟黑眉拟啄木鸟蓝喉拟啄木鸟蓝耳拟啄木鸟赤胸拟啄木鸟 犀鸟目 > 犀鸟科 冠斑犀鸟双角犀鸟白喉犀鸟棕颈犀鸟花冠皱盔犀鸟 戴胜目 > 戴胜科 戴胜 咬鹃目 > 咬鹃科 橙胸咬鹃红头咬鹃红腹咬鹃 佛法僧目 > 佛法僧科 蓝胸佛法僧棕胸佛法僧三宝鸟 佛法僧目 > 翠鸟科 斑头大翠鸟普通翠鸟蓝耳翠鸟三趾翠鸟鹳嘴翡翠赤翡翠白胸翡翠蓝翡翠白领翡翠 佛法僧目 > 鱼狗科 冠鱼狗斑鱼狗
高三作文：规律的生活 规律的生活总是给我安稳的感觉，五点钟起床穿衣，六点钟到校自习，十二点钟午餐午睡，十七点钟晚餐休息，二十一点钟坐车回家，二十二点钟宵夜温书，二十四点钟蒙头大睡。这种安稳倒是让我的生活变得充实而富有节奏，每一天我都有计划地去完成每一件事。可就因为这种安稳，我的生活就尤为平淡，甚至让我感到乏味。我有时竟然期待某天能够遇上一场地震，赶上一场台风，撞上一场中得百万的幸运。当然有很多人能够于这样的生活里找到一丝乐趣。与周围的人打打闹闹，说说笑笑，侃侃新闻，道道轶事，这些都是他们苦中作乐的一贯伎俩。然而我终归同他们不是一路人。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 每个清晨像是一个模子里刻出来的，只是偶尔有些杂牌子的阴雨天穿插其中。一周又六天我穿着同一件校服从城市的一角走到位于繁华地带的学校，身边游过许多汽车，眼前漂过许多人们，头顶划过许多鸟雀。我没有时间去看清楚周围矗立着的楼厦，也没有经历去留心观察早起的人们的表情。此时的我或许正在想着晚餐要吃什么，想着自习要背哪
篇古诗词，想着要拿几个话题来与朋友们分享。 其实我并没有太多精力来承担学习之外的任务。每天不足五个小时的睡眠已经让我感到学习一整日的疲劳，对此我吃不消。所谓用来睡眠的五个小时诚然名不副实。这期间我需要削一个苹果，我需要倒一杯水，我需要倾倒垃圾桶，我需要洗刷宵夜碗筷，我需要偶尔清洗衣袜，我需要经常备好翌日学习资料与充饥食品。娘总是对我说：“大乐啊，你这觉睡得太少了!”我自然深谙这其中的意思。 我当然知道我应该提高行事效率以保证充足的睡眠。可是每天的作业量、计划里的复习量都是不可进行充分规划的，其中变数非常大。有时我可能忘记了刷碗，可能忘记了倒垃圾桶，可能省略了吃水果这一环节，因为我所有的行为几乎都是被迫的，要服从于五个小时的睡眠时间。我时常认为自己对不起娘，我对分内的工作懈怠往往给娘增加了一些麻烦。垃圾桶不可一日不清，我不倒，那么自然是娘去清理。我不想给她增加工作量，我这年轻的身体本应当承担更多的家务，尽管我是拼命于一线的学生，也要积极分担这些事情，因为我年轻啊。 可是，规律的生活势力依旧庞大。我无法改变自己这种臣服于它的状态，我担心我自不量力的挑战会导致我的高考失利。我想我的焦虑是正常的而且是正确的。那么在我几年之后回国头来再看看这时写下的担心或许会令自己发笑，
第2编 消费者需求理论 第3章 消费者行为理论——边际效用分析 3.1 复习笔记 1．效用、总效用及边际效用 （1）效用是指消费者从消费物品中所感到的满足。 （2）总效用是指某一消费者在特定期间内消费一定数量的某种商品所获取效用的总和。 （3）边际效用是指消费者每增加（或减少）1单位商品的消费所增加(或减少)的效用。 2．边际效用递减规律 边际效用递减规律是西方经济学家在研究消费者行为时用来解释需求规律的一种理论观点。作为经济学的一个规律，它断言消费者消费的某种物品的数量的变化与相应的消费者主观心理感受到的满足程度这两者之间具有某种稳定的(而不是偶然的)数量关系。它是在考察总结人们日常生活中得出的一个理论命题。当然，它的有效性要以假定人们消费行为的决策是符合理性为其必要前提的。 边际效用递减规律的内容为：假定消费者对其他商品的消费保持不变，则消费者从连续消费某一特定商品中所得到的满足程度将随着这种商品消费量的增加而递减。用数学语言可以表示为：0dX dTU MU >=，和22dMU d dTU d TU ()0dX dX dX dX ==<。 对于边际效用递减规律，有两种可能的解释。一是生理的或心理的原因：消费一种物品的数量越多，生理上得到的满足或心理上对重复刺激的反应就递减了。另一种解释是设想每种物品都有几种用途，再假定消费者把用途按重要性分成几个等级，当他只有一个单位的物品时，作为有理性的人之理性的行为，他一定会将该物品用于满足其最重要的需要，而不会用于次要的用途上，当他可以支配使用的物品共有两个单位时，其中之一会用在次要的用途上；有3个单位时，将以其中之一用在第三级用途上，如此等等。所以某种消费品之一定数量中的最后一个单位给消费提供的效用，一定小于前一单位提供的效用。 3．消费者均衡及其条件 （1）消费者均衡的含义 消费者均衡即消费者决定如何将货币分配于各种消费品上，即决定买进哪些消费品，每种消费品的数量各多少，以使得花费一定量货币所获得的总效用达到极大值。 （2）消费者均衡条件 ①假定 a 消费者的嗜好与偏好是给定的，就是说，消费者对各种消费品的效用和边际效用是已知和既定的； b 消费者决定买进两种消费品X 和Y ，X 的价格P x 和Y 的价格P Y 是已知和既定的； c 消费者的收入M 是既定的，还假定他的收入全部用来购买这两种商品。 ②数学推导 要求消费者均衡也就是在家庭预算限制条件下求解效用函数的极大值问题。 效用函数和预算约束分别为： (,)X Y TU U X Y P X P Y M =+= 建立拉格朗日函数：(,)()X Y Z U X Y M P X P Y λ=+-- 使偏导等于零：
北京市中小学生观鸟赛鸟图识别题库 1 雉鸡（环颈雉）学名：Phasianuscolchicus 陆禽。雄鸟体羽华丽，头部具黑色光泽，有显眼的耳羽簇，宽大的眼周裸皮鲜红色，具白色颈圈 。习性：喜单独或成小群活动，栖于不同高度的开阔林地、灌木丛、半荒漠及农耕地。 北京野鸭湖等湿地较易见到。 2翘鼻麻鸭学名：Tadornatadorna 游禽，体长60㎝。头颈黑，体白，颜色对比强烈。嘴红色，嘴基具疣状突起。胸部栗色。习性：栖息于河、湖、水库。沙河水库、野鸭湖等湿地较常见。 北京市二级保护动物
3绿头鸭学名：Anasplatyrhynchos 游禽。雄鸟头及颈深绿色带金属光泽，有白色颈环，嘴黄色，两对黑色中央尾羽向上卷曲成钩状。雌鸟褐色斑驳。雄雌翅上均有蓝紫色翼镜。 习性：多见于湖泊、池塘及河口。 北京市区公园水域较易见到。 4针尾鸭学名：Anasacuta 游禽，体长55cm左右。雄鸟头棕，喉白。尾黑色，长而尖。雌鸟黯淡褐色。
习性：栖息于河、湖、水库。北京各湿地可见。旅鸟 5鸳鸯学名：Aix galericulata 游禽，体长40cm左右。雄鸟颜色艳丽，背上有明显黄色帆羽， 易识别。 习性：营巢于树上洞穴。北京各湿地可见，以紫竹院公园和怀沙河、怀柔水长城较多。：夏候鸟 6苍鹰学名：Accipiter gentilis英文名：Northern Goshawk 猛禽，体长56cm左右。身躯粗壮，翼较其他鹰宽长，有指突，尾长，中央尾羽略突出。 习性：栖息于丘陵山麓森林中。百望山、香山等地可见。国家二级保护动物
7游隼学名：Falco peregrinus文名：Peregrine Falcon 猛禽，体长45cm左右。身体粗壮，翼基部宽，末端尖，成梯 形。尾较其他隼宽短。 习性：栖息于河谷、草地等开阔地。北京百望山、野鸭湖、十三陵水库等地可见。冬季偶有记录。近年在北京市内见有繁殖。国家二级保护动物 8红隼学名：Falco tinnunculus 小型猛禽，翅狭长而尖，尾较长。嘴灰而端黑，蜡膜、脚黄色。雄鸟头顶及颈背灰色，背和翅砖红色略带黑色横斑，下体皮黄而具黑色纵纹。雌鸟体型略大。 习性：喜在开阔地带，可扇翅悬停于空中观察，栖于山地、
关于斑鸠的诱猎 斑鸠可以用媒打笼打，可以网捕，弹弓和狗猎，用套成功率不高。不管用什么方法都是享受过程，还有的是大多数兄弟喜欢野猎斑鸠太辛苦了。我这里就说的是用声音引诱斑鸠，选好鸟场鸟录可以用来网捕，最好的是狗猎，弹弓也可以，不过以气狗最好打，成功率极高。信不信由你。打斑鸠首先应了解它的习性、活动规律等,斑鸠警惕性极高，斑鸠是家族群生的鸟类,它们一个家族群占领一个山头或林地,绝不允许其他的斑鸠涉足,否则,群起而攻之,在野生斑鸠经常出没的林木上,只要喇叭的斑鸠声一叫,周围的野生斑鸠就会从四面八方赶过来看看这位陌生的"客人",结果可想而之, 我们南方主要是山斑鸠和珠颈斑鸠多，全年不分春夏秋冬都可以猎斑鸠,一年中的春季和早晨斑鸠最好打，集中在4-9月;因此，想猎它要起床比它早。下浓雾的时候最好打。天蒙蒙亮至10.00之间在栖息地,下午16.00至天黑前会回巢, 最好诱捕，中间时间斑鸠它会去觅食落地找食。它的活动时间几乎是固定的一旦你掌握了本地区它的活动时间,那么这一辈子都用得着。斑鸠与人类共生，所以选择猎场一般在乡村附近就可以,靠近水源的地方较多,不要以为一定要到深山里才可以打,有的地方正好相反。有大片树林的边缘，林子太密了,斑鸠来了只闻其声,不见其影不好打,在稀疏的小树林，这样斑鸠才能根据我们放的声音准确而快速的找来，树林附近单独几棵树在空旷的地方,不要太高，附近有斑鸠就行了，如果不知，就放几声吧，有斑鸠回口，这样就一找一个准了，你就找好地方，选一棵独树十米到十五米,树最好下面有点其它小树,人躲藏在下面,声音直放，不要太大声，切记。没人玩过，好快斑鸠就会来的，切记打斑鸠首选翅膀和食袋，其它位置都不要打，没有十成机会不要开火，看鸟的位置，我的经验，斑鸠面不向我，我不会开狗，我让它在树枝上慢慢跳，等它站到最佳位置我就打食袋，其它位置我是不会打的。还可以看一下斑鸠和我们放的声音对唱,你如果不开狗,他不会飞走的,走了也不用二五分钟又来了,你就放心好了，当然打偏了就不会来了，调狗就调十五米内的，这样的距离，你应该知道什么叫信心了吧，此时注意力要集中,来一只打一只,动作要快且打落的不能马上去捡,因为此时斑鸠三三两两地飞过来,你只能不停地瞄准击发,你会发现你会打得好刺激。直至认为再没有斑鸠来时,你就可以收拾猎物收兵了。喜欢猎斑鸠的兄弟也来说说你的经验吧。最后再说一句，三春鸟少打为好，以后就没得玩啦！
《有规律地生活》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元：我长大了第二课有规律地生活 课时建议：二课时 单元概述： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识自己在不断长大，自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。为了今后更大的进步，愿作“啄木鸟”找出自身不足，勇于改正错误，经过不断地努力，争取更大的进步。 课题：有规律地生活年级：二教材版本：山东人民版 课程内容： 学习一些基本学习与生活的常识，合理安排作息时间，有效地学习。培养学生学习生活有规律的好习惯。 教学目标： 1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。 2.知道有规律生活的好处。 3.养成有规律生活的好习惯。 4．通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力。 教材分析： 本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学准备： 学生准备： 学生收集有关动植物生长变化规律的资料。 教师准备：
课件1：四季图；课件2：太阳升落图：课件3：有关按时作息的图配儿歌；课件4：“小明的一天”图组；课件5：“学习坏习惯”图组；课件6：“小胖的双休日”图组。 学生分析： 无论在家里，还是在学校，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。 教学设计思想： 本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 教学重点： 引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。 教学难点： 让学生知道有规律地生活的重要性。 教学策略与方法: 本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 课程资源开发： 引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 教学条件说明： 本课与学生生活联系比较紧密，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，反思自我，应该怎样做，不应该怎样做，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。