2012年11月第31卷第11期绵阳师范学院学报Journal of Mianyang Normal University Nov．，2012Vol．31No．11
收稿日期：2012-07-06回修日期：2012-
09-26基金项目：西华师范大学博士科研启动项目（08B081）；四川省教育厅自然科学重点项目（11ZA032）；西华师范大学大学生科技创新项目
（42722034）
作者简介：王乐（1989－），女，本科在读；主要研究方向：野生动物营养生态学；
*通讯作者：袁施彬（1971－），副教授，博士，主要研究方向：野生动物营养与动物保护生物学研究；E －mail ：yshibin@sina．com 珠颈斑鸠消化系统形态学及消化道pH 值研究
王乐，袁施彬*，刘言，冷涛，周明强，张旭
（西华师范大学生命科学学院珍稀动植物研究所，西南野生动植物资源保护教育部重点实验室，四川南充637009）
摘要：该项实验于2012年2月至2012年3月以12只成年珠颈斑鸠（9♀、3♂）为对象，研究了消化系统形
态学参数及肠道pH 值。结果发现：成年珠颈斑鸠平均体重162．50?3．51g ，平均体长279．38?7．00mm ，雌雄斑鸠
外形参数差异均不显著（P ＞0．05）珠颈斑鸠消化器官包括消化道（喙、
口腔、咽、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）和消化腺（肝脏、胰脏），除雄斑鸠食管、十二指肠和肝脏左叶重量显著（P ＜0．05）大于雌斑鸠外，其它各消化器官重量差异均不显著（P ＞0．05）；珠颈斑鸠消化道大部分呈酸性，肌胃pH 值最低，为
2．84?0．10，小肠段pH 值随着肠段后移逐渐升高。结果表明：珠颈斑鸠消化道特征与其食谷性和生态类型相适应，在人工驯繁条件下，提供适合其消化道特点的饲料类型将更有利于其生长繁殖。
关键词：珠颈斑鸠；消化系统；形态学；pH 值
中图分类号：Q954文献标识码：A 文章编号：1672-
612x （2012）11-0067-06珠颈斑鸠（Streptopelia chinensis ）为东洋界物种，属鸽形目（Columbiformes ），鸠鸽科（Columbidae ），斑鸠
属（Streptopelia ），分布范围较广，为常见留鸟［1］。南充分布的是指名亚种，为此地留鸟［2］。斑鸠生活在平
原、
山麓的疏林地带，以农作物种子和杂草种子、樟树籽的内核，少量昆虫和初生螺蛳为食。其肉质细嫩，口感好，营养丰富，属典型野味，素有“天上人参”美誉，养殖成本低，市场需求大［3］。该物种已被列入国家
林业局2000年8月1日发布的
《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值陆生野生动物名录》。鸟类形态学研究是鸟类分类最基本、最直接和最系统的方法，可为其生物学研究和保护提供宝贵的基础资料［4］。目前已有关于鹌鹑［5］、
藏雪鸡［6］、黑鸢［7］、灰胸薮鹛［8］、红嘴相思鸟［9］等鸟类的消化系统形态学的研究报道，而未见珠颈斑鸠相关报道。本研究旨在通过对珠颈斑鸠消化系统形态结构的研究，探讨影响
其食物选择、
养分摄取、消化和利用等内在结构因素，为珠颈斑鸠这一野生资源的人工驯繁和开发利用提供基础资料。
1
材料和方法1．1
实验动物实验用12只珠颈斑鸠（9♀、3♂，体重=162．50?3．51g ），均购买于南充市鸟市。预饲5d 后开始实验。
1．2检测指标和方法
1．2．1外形参数
用电子天平（FA2104，0．0001g ，上海菁海仪器有限公司）、数显游标卡尺（0－200?0．01，上海工具厂
有限公司）、钢卷尺进行体尺参数测量，包括体重、体长、口裂、嘴峰、翼长、尾长、跗趾长、中趾长、中爪长、展
翅长、
初级飞羽和次级飞羽。1．2．2消化器官形态学参数
测量外部体尺参数后，采用颈动脉放血处死。然后对其进行常规解剖，分离出完整的消化系统，用肉眼进行仔细观察，描记各器官的形态和自然位置，用数码相机（Nikon D3000）照相，并绘图；再对各段消化
器官（喙、
舌、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）进行剖检，用数显游标卡尺测量其长和宽，弃其内容物后用电子天平（FA2104，上海菁海仪器有限公司）称重（即器官重）。分离出肝脏（分左
培养好的生活习惯和规律的思考 培养好的生活习惯和规律的思考 昨晚有幸参加了一组妈妈们关于培养好的生活习惯和规律的讨论，收获很多。非常感谢妈妈们的陪伴和支持。之后再就本周主题进行了整理，针对家里的状况和孩子的表现进行了分析。由于，xx是一年级，处于非常重要的阶段，我的注意力主要集中在了他的身上。通过昨天的学习，妈妈们的建议结合孩子以及我的表现，让我对本有了新的认识，同时也感到了压力大，育儿之路，任重而道远。也让我更深的感到系统学习的重要性和必要性。 一、先从家庭环境看，这是我的硬伤。由于家里孩子多，且处于幼小衔接阶段，孩子的自理及自制力比较差，家里的生活节奏比较紧张比较乱。后经分析和调整，相对说有所好转。家里的活动以小孩为中心，所以我划分成两条线。xx是主要的一条，他的活动内容比较多，时间也比较紧张。亲亲和悦悦是一条线，主要以玩为主，相对说比较简单。而我的活动除了一日三餐，其余我都押后，先保证孩子的活动有序完成。 早上的时间，由于xx比较早，两个妹妹没起床，他没有干扰，所以他的活动是比较有秩序的。每日的活动内容都已形成模式，按部就班就行了，我不操心。但是细节仍然很重要，特别是起床的那一刻，直
接决定孩子是不是有个好心情。之前都是&ldqu;拔萝卜&rdqu;模式，经过一段时间的锻炼，慢慢的情况有所好转。偶尔会赖床，但是基本能自己起床，叠被，出房间。我也尽量不催促，让他自己安排他的事情。在这里，闹钟的作用要比较小，我需要加强这方面，吸取其他妈妈的经验让他能和闹钟同步。 晚上是我最头疼的时间段，家里人都在，在加上小伙伴每日必到，家里的氛围怎是个乱字了得。所以我也划了个时间段。在xx没到家之前，陪亲亲把作业写完，然后亲亲就没什么事情，可以自由活动了。xx的事情相对多一些：到家后洗手‐‐休息‐‐吃饭‐‐签作业‐‐收拾具‐‐玩‐‐洗漱‐‐整理房间‐‐外阅读‐‐睡觉。所以他的时间比较紧张。这里就涉及到合理利用时间的问题了。家里有时间表，但是孩子还是做不到自己管理，需要我的监督。由于人多，家里吵闹，孩子做事也比较拖拉和磨蹭。这是个大问题，需要我有很强的执行力和耐心。这是我接下很长一段时间内要做的工作。同时，这需要爸爸的配合，让他照顾两个妹妹，减少她们对xx的干扰和影响。 二、讲完家庭环境，接下就要讲我们大人了。我的生活还是比较有规律的，就是爸爸没有。有时候吃饭吃老半天，或者看电视看到很晚。受他影响，我有时候也会犯懒，特别是周末，家里就开锅了。在这里
笼打珠颈斑鸠百问百答 作者：风中笑 有许多鸟友向我提出各种各样的有关笼打斑鸠的问题，这就使我萌发了针对这些提问整理编写此文的念头！因为个人水平和技术有限！所以在编写这些答复时我特意去请教一些这方面的老前辈，高手，及专家！并结合论坛一些高手的经验，认真负责的去答复每一条提问，尽量做到详细具体，通俗易懂。但是因为有些问题可能会涉及太广，答复的内容会很多，有些还需要些图片加以说明，工作量大且繁琐！加上本人也是利用工作之余，不可能一时完成！所以只能每次以十几个问题为一篇的方式陆续完成！文中所阐述的内容恳请论坛的高手们指正！并请鸟友们继续提出新问题，或在论坛给我留言，我会尽快的在下一篇中答复！谢谢广大鸟友的支持！谢谢！ 本文问题请教的专家高手有： 陈师傅个人简介：无尾鸠的父亲，老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验，打笼制作高手。 侯师傅个人简介：老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验。 老万个人简介：笼打斑鸠高手，有着数十年的笼打经验。 无尾鸠个人简介：从小随其父亲玩笼打斑鸠，有着数十年的笼打经验，曾经多次创下一天打下的斑鸠用麻袋都装不下的传奇。 九九个人简介：从小就酷爱玩鸟，十余年前在笼打老前辈侯师傅门下学习笼打技巧，后随无尾搭档，是经验丰富的笼打高手。 小陈哥个人简介：笼打斑鸠的狂热爱好者，打笼制作高手，其制作的打笼以轻巧，美观，精细而著称。 1.斑鸠媒鸟要选什么时候捕获的，多大的好？ 每年下半年打到的上半年刚长颈花的新鸟或一岁龄左右的成鸟最好。 2.对好的媒有些什么要求？ 头型：扁头鸟性急好斗，宜做媒，但越用越不好用，太凶，一般此种鸟一年左右出媒。圆头鸟、性缓，肯叫，做媒好，但出媒慢，一般二到三年出媒，越
消化系统的基本组成和功能 消化系统由消化器官口腔、咽、胃、肠和分泌消化液的肝、胆、胰组成。消化系统的主要功能是对食物进行消化和吸收，食物在消化道经过系列复杂的过程，转变成人体需要的营养物质，保证人体生命活动的需要。 食物的消化是由口腔、咽、食管、胃、小肠共同完成的，是对食物进行再加工的机械过程。食物经过磨碎、与消化液充分混合成食糜，增加与消化酶、肠粘膜的接触，以利分解和吸收。 食物的吸收是由胃、小肠、肝、胆、胰分泌的消化液、各种酶，将食物中的蛋白质、脂肪、碳水化合物分解为最小分子的营养物质，经肠粘膜细胞吸收进入血液和淋巴循环中，输送到全身的组织和细胞，吸收的全过程是一个极其复杂的化学过程。消化和吸收是一个连续的以消化系统为主，多个系统参与调节和控制的综合性生物过程。 (一)咀嚼 人体对食物进行再加工的第一道工序是咀嚼和吞咽。食物在口腔中经过牙齿、咀嚼磨碎，舌头的充分搅拌，与唾液混合成滑润的食团，经食管送入胃内。淀粉被唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖，这就是馒头在口腔中反复咀嚼时，甜味的来源。 充分咀嚼对食物的消化十分重要。该过程将食物切磨成小颗粒，为下一步食物消化做好准备，如小颗粒可使食物与消化液充分混合，混合液对肠粘膜有保护作用；食物颗粒与肠粘膜接触面积可大大增加，营养物质可以充分被吸收。咀嚼动作和食物的香味可反射性刺激胃肠的运动和消化液的分泌，为营养物质的吸收做好准备。老年人、牙齿脱落不全、口腔疾患、吞咽困难等均可以降低咀嚼效果而影响食物的消化。唾液是口腔分泌的一种无色的液体，全天约分泌0.8～1.5L，主要成分有99％的水，其他成分是K+、HC0 -、Na+、Cl-，其中K+’浓度是血浆浓度的7倍，呕吐、大量流涎等可丢失大量水和K’，也影响食物的消化。 (二)吞咽 食物经食管送入胃的过程称作吞咽。咽部、食管的组织结构完整、弹性良好
解剖消化系统82题 1.上消化道是指( D ) A.口腔和咽 B.从口腔到食管 C.从口腔到胃 D.从口腔到十二指肠 E.从口腔到空肠 2.下消化道不包括( A ) A.十二指肠 B.空肠 C.回肠 D.直肠 E.盲肠 3.舌( E ) A.前1/3为舌体 B.后2/3为舌根 C.舌表面数量最多的为菌状乳头 D.所有的舌乳头均含有味蕾 E.轮廓乳头有7～11个 4.舌扁桃体( D ) A.构成咽峡 B.位于界沟前方 C.其后方有舌盲孔 D.由淋巴组织构成 E.位于舌两侧 5.不含味蕾的结构是( C ) A.菌状乳头 B.轮廓乳头 C.丝状乳头 D.叶状乳头 E.软腭粘膜 6.舌乳头中最大的是( E ) A.舌乳头 B.丝状乳头 C.菌状乳头 D.叶状乳头 E.轮廓乳头 7.位于舌外侧缘的后部，在人类已退化的是( D ) A.舌乳头 B.丝状乳头 C.菌状乳头 D.叶状乳头 E.轮廓乳头 8.呈鲜红色圆点状的是( C ) A. 角状乳头 B.丝状乳头 C.菌状乳头 D.叶状乳头 E.轮廓乳头 9.数量最多的舌乳头中是( B ) A.角状乳头 B.丝状乳头 C.菌状乳头 D.叶状乳头 E.轮廓乳头 10.舌背粘膜的小突起称( A ) A.舌乳头 B.丝状乳头 C.菌状乳头 D.叶状乳头 E.轮廓乳头 11.舌下阜( D ) A.有舌下腺小管的开口 B.只有下颌下腺管的开口 C.有舌腺的开口 D.有下颌下腺管和舌下腺大管的开口 E.其深面藏有舌下腺 12.颏舌肌( E ) A.属舌内肌 B.单侧收缩使舌尖伸向前方 C.单侧收缩使舌尖伸向同侧 D.双侧收缩可拉舌向上方 E.双侧收缩可使舌伸向前下方 13.6代表( D ) A.左上颌第1前磨牙 B.右上颌第2前磨牙 C.右上颌第1磨牙 D.左上颌第1磨牙 E.左上颌第2前磨牙 14.牙总数为20个的是( A ) ) A.乳牙 B.上颌磨牙 C.下颌磨牙 D.第3磨牙 E.尖牙 15.只有1个牙根的是( E ) A. 第2磨牙 B.上颌磨牙 C.下颌磨牙 D.第3磨牙 E.尖牙 16.萌出最迟的是( D ) A.乳牙 B.上颌磨牙 C.下颌磨牙 D.第3磨牙 E.尖牙 17.大唾液腺是指( A ) A.舌下腺 B.舌腺 C.唇腺 D.颊腺 E.腭腺 18.腮腺管( C ) A.由腺体深部的前缘发出 B.开口于平对上颌第2前磨牙牙冠的颊粘膜上
鸟类的繁殖行为 摘要繁殖是动物在时代延续过程中的一系列动作或活动，包括识别异性、引诱、求偶、交配等。繁殖行为能够产生大量的后代，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。本文将对鸟类的繁殖行为进行综述. 关键词鸟类 鸟类的繁殖具有明显的季节性, ，鸟类通常在春季繁殖，每当进入繁殖季节以后,随着性腺的发育,出现一系列的繁殖活动. 繁殖活动的第一步常常是通过求偶行为而形成一定的配偶关系. 而动物的求偶行为一般只发生在繁殖季节。求偶行为是鸟类通过婉转鸣唱,展示华丽多彩的婚羽或色彩斑谰的冠囊、角、裙等附属物,进行婚飞、戏飞或其它行为姿态吸引异性的一种活动[1]. 1.鸟类的求偶行为 求偶行为是动物的一种行为，是动物繁殖的一个重要环节。在性激素的作用下，求偶炫耀是能够吸引异性并最终导致交配的一种行为。鸟类的求偶方式通常是通过鸣啭或鸣叫、体色显示或姿态炫耀、婚飞以及其他各种独特的行为，每种方式都能最大限度地引诱异性，以达到交配的目的。 1.1求偶行为的主动性 多数的鸟类雌雄鸟外貌之间存在着明显的差异，一般，雄鸟具有色彩艳丽漂亮的羽毛或婚羽，而雌鸟的羽色比较平淡。因此，大多数鸟类的求偶行为以雄鸟较为主动，雄鸟先出现求偶行为。少数鸟类雌鸟更为主动，雌鸟先出现求偶行为。入瓣蹼鹬科、彩鹬科和三趾鹑科的鸟类，其雌鸟的羽毛反而比雄鸟漂亮，因此雌鸟先出现求偶行为。但许多海鸟的雌雄鸟在外形上没有明显的区别，往往是雌鸟和雄鸟同样参与求偶行为，没有明显的以雄鸟为主动或以雌鸟为主动的倾向。 1.2求偶行为的方式 鸟类的求偶方式大致可分为下列5种类型： 1.2.1鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 1. 2.2通过“戏飞”、“婚飞”等飞舞方式来求偶 例如许多猛禽在求偶时，雌雄鸟在天空中上下翻飞，互相追逐，称之为“戏飞”。珠颈斑鸠在树枝上求偶时就采用了“婚飞”方式，雄鸟从雌鸟身旁一直朝上直飞，然后在空中旋转后又垂直降落到雌鸟的身旁。 1.2.3身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞” 1.2.4. 公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 1.2.5. 求偶喂食
消化系统的组成和功能消化系统：
消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）、肛门等部。临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰。 消化道各器官的结构和功能： （1）口腔：口腔是消化道的开始部位，里面有牙齿、舌和唾液腺。牙齿的主要功能是切断、撕裂和磨碎食物，牙齿损伤以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而会加重胃、肠的负担。 （2）咽：是食物和空气的共同通道，无消化 和吸收能力。 （3）食道：是物物进入体内的通道，可以蠕 动将食物推入胃。 （4）胃（如图）： 位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。 胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏 膜下层，黏膜4层绀成，黏膜具有腺体，能分泌胃 酸和胃蛋白酶等 胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消 化．以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化 的作用。 （5）小肠：小肠盘曲在腹腔里，长约5～ 6米，开始的一段叫十二指肠。小肠是消化道 中最长的段，是消化食物和吸收营养物质的 主要场所。小肠壁也分为4层，与胃壁相似。 小肠黏膜的表面有许多环形皱襞，皱襞上有 许多绒毛状的突起——小肠绒毛(如图)。小 肠绒毛间的黏膜凹陷形成肠腺，可以分泌肠 液消化食物。小肠内表面具有的皱襞和小肠 绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管。小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成。这种结构特点有利于吸收营养物质。 （6）大肠：大肠开始的一段叫盲肠，盲肠上有一细小突起叫阑尾，肓肠位于腹腔右下部，所以患阑尾炎时．右下腹部疼痛。大肠无消化能力，但有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。 （7）肛门：未消化的食物残渣在大肠内形成粪便，由肛门排到体外。 消化腺： 人体的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。其中，唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺，胃腺和肠腺是位于消化道壁内的腺体。 （1）唾液腺 唾液腺能分泌唾液，唾液的主要作用是湿润口腔和食物，便于吞咽；唾液中含有的唾液淀粉酶，能促使一部分淀粉分解为麦芽糖；唾液中含有的溶菌酶有一定的杀菌作用。 （2）胃腺
我喜欢有规律的生活 宝宝常常因为规律的生活被打乱而哭闹，她一边号啕一边想：“我喜欢原来的生活，我不想改变!”她有充分的理由这样想。 宝宝为什么喜欢规律的生活 预见如果每一天的生活都按照规律有条不紊地进行．宝宝就能够知道接下来将会发生什么，比如晚饭后要洗澡；每次换完尿布后妈妈都会和自己玩一会儿。规律的生活可以让宝宝对将要发生的事情做出预见。 熟悉宝宝喜欢熟悉的、稳定的和连续性的生活，她希望生活按照规律日复一日地进行。所以，当你看到宝宝饶有兴趣地摆弄她的旧玩具，或每次看到你给她放洗澡水都兴奋不已时．就不会觉得奇怪了。熟悉的生活有助-于宝宝产生安全感。 掌控到了学步年龄，妈妈通常会让宝宝自己决定一些事情，比如挑选影碟、磁带或玩具等。这种有规律的生活使宝宝能够预料将要发生的事情，并且可以做
出某些选择，宝宝会因此感觉到“自己做主”．这有助于增强宝宝的自信。 我感到不安 正如有规律的生活使宝宝感到安全和放松，生活规律的改变会使宝宝感到紧张和不安，甚至哭闹。她喜欢生活按原来的样子进行．而不希望有任何改变，除非是她自己想来点儿新花样。这就是为什么当你提议今天不看卡通片而是去奶奶
家时，她会勃然大怒的原因。这个时期的宝宝有时会非常地固执己见。 有事儿提前打招呼 然而，如果能在事情发生改变之前提前跟宝宝说明理由，告诉她这样做的好处，宝宝还是能够欣然地接受变化，事先的安抚非常重要。而且，这种告知要稍稍提前．让宝宝有充分的时间做好准备，调整心态，迎接变化。 经常有意识地在生活中安排一些小小的改变．有助于训练宝宝的灵活性，用积极的心态对待生活中发生的变化。比如，在某个时间带她外出，而通常这个时间她是呆在家里的；做一些以前没有做过的游戏；或者是吃饭时让她换一个座位
2012年11月第31卷第11期绵阳师范学院学报Journal of Mianyang Normal University Nov．，2012Vol．31No．11 收稿日期：2012-07-06回修日期：2012- 09-26基金项目：西华师范大学博士科研启动项目（08B081）；四川省教育厅自然科学重点项目（11ZA032）；西华师范大学大学生科技创新项目 （42722034） 作者简介：王乐（1989－），女，本科在读；主要研究方向：野生动物营养生态学； *通讯作者：袁施彬（1971－），副教授，博士，主要研究方向：野生动物营养与动物保护生物学研究；E －mail ：yshibin@sina．com 珠颈斑鸠消化系统形态学及消化道pH 值研究 王乐，袁施彬*，刘言，冷涛，周明强，张旭 （西华师范大学生命科学学院珍稀动植物研究所，西南野生动植物资源保护教育部重点实验室，四川南充637009） 摘要：该项实验于2012年2月至2012年3月以12只成年珠颈斑鸠（9♀、3♂）为对象，研究了消化系统形 态学参数及肠道pH 值。结果发现：成年珠颈斑鸠平均体重162．50?3．51g ，平均体长279．38?7．00mm ，雌雄斑鸠 外形参数差异均不显著（P ＞0．05）珠颈斑鸠消化器官包括消化道（喙、 口腔、咽、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）和消化腺（肝脏、胰脏），除雄斑鸠食管、十二指肠和肝脏左叶重量显著（P ＜0．05）大于雌斑鸠外，其它各消化器官重量差异均不显著（P ＞0．05）；珠颈斑鸠消化道大部分呈酸性，肌胃pH 值最低，为 2．84?0．10，小肠段pH 值随着肠段后移逐渐升高。结果表明：珠颈斑鸠消化道特征与其食谷性和生态类型相适应，在人工驯繁条件下，提供适合其消化道特点的饲料类型将更有利于其生长繁殖。 关键词：珠颈斑鸠；消化系统；形态学；pH 值 中图分类号：Q954文献标识码：A 文章编号：1672- 612x （2012）11-0067-06珠颈斑鸠（Streptopelia chinensis ）为东洋界物种，属鸽形目（Columbiformes ），鸠鸽科（Columbidae ），斑鸠 属（Streptopelia ），分布范围较广，为常见留鸟［1］。南充分布的是指名亚种，为此地留鸟［2］。斑鸠生活在平 原、 山麓的疏林地带，以农作物种子和杂草种子、樟树籽的内核，少量昆虫和初生螺蛳为食。其肉质细嫩，口感好，营养丰富，属典型野味，素有“天上人参”美誉，养殖成本低，市场需求大［3］。该物种已被列入国家 林业局2000年8月1日发布的 《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值陆生野生动物名录》。鸟类形态学研究是鸟类分类最基本、最直接和最系统的方法，可为其生物学研究和保护提供宝贵的基础资料［4］。目前已有关于鹌鹑［5］、 藏雪鸡［6］、黑鸢［7］、灰胸薮鹛［8］、红嘴相思鸟［9］等鸟类的消化系统形态学的研究报道，而未见珠颈斑鸠相关报道。本研究旨在通过对珠颈斑鸠消化系统形态结构的研究，探讨影响 其食物选择、 养分摄取、消化和利用等内在结构因素，为珠颈斑鸠这一野生资源的人工驯繁和开发利用提供基础资料。 1 材料和方法1．1 实验动物实验用12只珠颈斑鸠（9♀、3♂，体重=162．50?3．51g ），均购买于南充市鸟市。预饲5d 后开始实验。 1．2检测指标和方法 1．2．1外形参数 用电子天平（FA2104，0．0001g ，上海菁海仪器有限公司）、数显游标卡尺（0－200?0．01，上海工具厂 有限公司）、钢卷尺进行体尺参数测量，包括体重、体长、口裂、嘴峰、翼长、尾长、跗趾长、中趾长、中爪长、展 翅长、 初级飞羽和次级飞羽。1．2．2消化器官形态学参数 测量外部体尺参数后，采用颈动脉放血处死。然后对其进行常规解剖，分离出完整的消化系统，用肉眼进行仔细观察，描记各器官的形态和自然位置，用数码相机（Nikon D3000）照相，并绘图；再对各段消化 器官（喙、 舌、食管、腺胃、肌胃、十二指肠、空回肠、盲肠、直肠和泄殖腔）进行剖检，用数显游标卡尺测量其长和宽，弃其内容物后用电子天平（FA2104，上海菁海仪器有限公司）称重（即器官重）。分离出肝脏（分左
消化系统重点总结（一） 1、由消化管和消化腺组成。 2、消化管：口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠；消化腺：口腔腺（唾液腺）、肝、 胰、胃腺、肠腺等。 3、小肠包括：十二指肠、空肠、回肠；大肠包括：盲肠、阑尾、直肠、肛管。 4、上消化道：口腔到十二指肠；下消化道：空肠以下。 5、主要功能：消化食物、吸收营养物质、排出食物残渣。 6、除口腔、咽外，消化管由内向外分黏膜、粘膜下层、肌层、外膜。 7、口腔经咽峡与咽相通（咽峡：鄂垂、两侧的腭舌弓和舌根共同围成，为口腔 与咽的分界）；上下牙咬合时，口腔前庭经第3磨牙后方间隙与固有口腔相通。 8、昏迷病人急救常指压或针刺人中，唇、颊分界线为鼻唇沟。 9、牙分牙冠、牙根、牙颈三部分；主要由牙釉质、牙本质、牙骨质、牙髓构成； 牙周组织包括牙槽骨、牙周膜、牙龈。 10、龋齿：口腔内乳酸杆菌能使糖类酵解产酸，导致牙釉质脱落，产生空洞，称龋齿。 11、乳牙（20），恒牙（28-32）；乳牙出生后6个月左右开始萌出，3岁出齐，6岁后相继脱落，恒牙开始萌出，第3磨牙（迟牙、智齿）17-25岁萌出或终身不出；（牙的记录方式结合书上图表及自身理解记忆）。 12、舌以界沟分为舌体、舌根。舌乳头分丝状乳头（最多，无味蕾）、菌状、叶状（人类已退化、轮廓乳头（最大）。 13、 14、口腔腺（唾液腺）分泌唾液、湿润口腔、助消化。主要有三对：腮腺（腮腺管开口于上颌第二磨牙相对颊黏膜处）；下颌下腺（开口于舌下阜）；舌下腺。 15、咽为呼吸道和消化道共同通道，分鼻咽、口咽、喉咽三部分。 16、扁桃体有舌扁桃体、咽扁桃体、鄂扁桃体（位于口咽侧壁的扁桃体窝内，通常所说扁桃体即指鄂扁桃体）。舌扁桃体、咽扁桃体、鄂扁桃体共同围成咽淋巴环，有重要防御功能。 17、鼻咽腔咽鼓管咽口与中耳鼓室相通，因此咽部感染可引起中耳炎。 18、咽隐窝：咽鼓管圆枕后方与咽喉壁之间的一纵行凹陷，为鼻咽癌好发部位；梨状隐窝为异物易滞留部位。 19、食管上接咽下连胃贲门，约25厘米，穿食管裂孔入腹腔，分颈、胸、腹3部。 20、三处狭窄：1、食管起始处（异物易停留）；2、食管与左主支气管交叉处（相当于胸骨角水平）；3、穿膈肌处（相当于第10胸椎水平），三个狭窄分别约距中切牙15、25、40厘米。二三处狭窄为食管癌好发部位。
节奏教案 樊荣 教学目标： 知识与技能：通过节奏训练、掌握基本节奏型。 过程与方法：通过节奏训练、培养学生的合作能力，创造各种发声方法，按一定节奏模拟各种声音。 情感态度与价值观：通过旋律与节奏的结合，使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。 教学重点： 基本节奏型的掌握。 教学难点： 创编节奏 教学准备： 游戏卡、多媒体 教学过程： 一、组织教学 上课、问好 二、导课：《小兔和大灰狼》 师：在上课前老师先来讲一个大家都听过的故事《小兔和大灰狼》清晨，兔妈妈对小白兔说：乖乖、妈妈要去拔萝卜，你在家千万不要出门，听到“咚、咚咚，咚、咚咚”的敲门声就开，说明是妈妈回来了，否则就不要开门，记住了吗？小兔说“记住了，是咚、咚咚，咚、咚咚”兔妈妈刚走，一只大灰狼鬼鬼祟祟地从屋外的树林钻出来，来到小兔家的门口，伸出爪子敲门“咚咚、咚，咚咚、咚”还尖声尖气的说“乖乖，妈妈回来了”到这里，同学们你们说一说小兔可以开门吗？为什么？ 学：节奏不同，兔妈妈的敲门声是咚、咚咚，咚、咚咚，大灰狼的敲门声是咚咚、咚，咚咚、咚。 师：聪明的小兔想起了妈妈的敲门声，没有开门，所以我们今天就一同来学习《生活中的节奏》。
三、新课 师：聪明的兔妈妈巧妙地利用不同节奏的敲门声，战胜了大灰狼，保护了自己的孩子，那在我们的生活中，到处都有千变万化的节奏，你们能举例吗？学：均匀的脚步声、火车咔嚓咔嚓、钟表秒数、动物的叫声、踢正步、朗诵课文······· 师：出示三字经图片、并让学生一一模仿举例的节奏。 师：举例了这么多，那么什么是节奏呢？ 节奏：是指音乐中长短相同或不同的音符（休止符），按一定的规律组织起来，成为节奏。 那从前我们都学过哪些音符，他们的时值是多少呢？ 学： 师：能不能用这些音符将生活中的节奏记录下来呢？ 1、踢正步 2、火车声 3、打呼声 4、小鸭 5、小猫 6、小狗 （先分组再同时进行） 师：上面的每个小节里有几拍？ 一系列长短不同的音有规律的组合在一起就形成了一个节奏，通常这个节奏
《中国鸟类野外手册》PDA版 马敬能、菲利普斯、何芬奇等著 鸡形目 > 雉科 雪鹑藏雪鸡阿尔泰雪鸡暗腹雪鸡雉鹑四川雉鹑石鸡大石鸡中华鹧 鸪灰山鹑斑翅山鹑高原山鹑鹌鹑日本鹌鹑蓝胸鹑环颈山鹧鸪红喉山鹧鸪白颊山鹧鸪台湾山鹧鸪红胸山鹧鸪褐胸山鹧鸪四川山鹧鸪白眉山鹧鸪海南山鹧鸪绿脚山鹧鸪棕胸竹鸡灰胸竹鸡血雉黑头角雉红胸角雉灰腹角雉红腹角雉黄腹角雉勺鸡棕尾虹雉白尾梢虹雉绿尾虹雉原鸡黑鹇白鹇蓝鹇藏马鸡白马鸡褐马鸡蓝马鸡白颈长尾雉黑颈长尾雉黑长尾雉白冠长尾雉雉鸡红腹锦鸡白腹锦鸡灰孔雀雉海南孔雀雉绿孔雀镰翅鸡柳雷鸟岩雷鸟黑琴鸡西方松鸡黑嘴松鸡花尾榛鸡斑尾榛鸡 雁形目 > 鸭科 栗树鸭白头硬尾鸭疣鼻天鹅大天鹅小天鹅鸿雁豆雁白额雁小白额 雁灰雁斑头雁雪雁加拿大雁黑雁红胸黑雁赤麻鸭冠麻鸭翘鼻麻鸭瘤鸭棉凫鸳鸯赤膀鸭罗纹鸭赤颈鸭葡萄胸鸭绿头鸭斑嘴鸭棕颈鸭琵嘴鸭针尾鸭白眉鸭花脸鸭绿翅鸭云石斑鸭赤嘴潜鸭红头潜鸭帆背潜鸭白眼潜鸭青头潜鸭凤头潜鸭斑背潜鸭小绒鸭丑鸭长尾鸭黑海番鸭斑脸海番鸭鹊鸭白秋沙鸭红胸秋沙鸭中华秋沙鸭普通秋沙鸭 三趾鹑目 > 三趾鹑科 林三趾鹑黄脚三趾鹑棕三趾鹑 鴷形目 > 响蜜鴷科 黄腰响蜜鴷 鴷形目 > 啄木鸟科
蚁鴷斑姬啄木鸟白眉棕啄木鸟星头啄木鸟小星头啄木鸟小斑啄木鸟茶胸斑啄木鸟纹胸啄木鸟棕腹啄木鸟赤胸啄木鸟黄颈啄木鸟白背啄木鸟大斑啄木鸟白翅啄木鸟三趾啄木鸟栗啄木鸟白腹黑啄木鸟黑啄木鸟黄冠啄木鸟大黄冠啄木鸟花腹绿啄木鸟鳞喉绿啄木鸟鳞腹绿啄木鸟红颈绿啄木鸟灰头绿啄木鸟喜山金背三趾啄木鸟金背三趾啄木鸟大金背啄木鸟竹啄木鸟黄嘴栗啄木 鸟大灰啄木鸟 鴷形目 > 拟啄木鸟科 大拟啄木鸟[斑头]绿拟啄木鸟黄纹拟啄木鸟金喉拟啄木鸟黑眉拟啄木鸟蓝喉拟啄木鸟蓝耳拟啄木鸟赤胸拟啄木鸟 犀鸟目 > 犀鸟科 冠斑犀鸟双角犀鸟白喉犀鸟棕颈犀鸟花冠皱盔犀鸟 戴胜目 > 戴胜科 戴胜 咬鹃目 > 咬鹃科 橙胸咬鹃红头咬鹃红腹咬鹃 佛法僧目 > 佛法僧科 蓝胸佛法僧棕胸佛法僧三宝鸟 佛法僧目 > 翠鸟科 斑头大翠鸟普通翠鸟蓝耳翠鸟三趾翠鸟鹳嘴翡翠赤翡翠白胸翡翠蓝翡翠白领翡翠 佛法僧目 > 鱼狗科 冠鱼狗斑鱼狗
消化系统的组成 教学案例 教学目标： 知识与技能：描述人体及主要消化腺的作用。 说出小肠的结构特点。 培养学生的调查能力和动手能力。 过程与方法：引导学生通过观察、讨论消化系统图，使学生了解及主要消化腺的作用。 引导学生通过调查活动，使学生了解龋齿的形成原因和龋齿发生率。 引导学生制作小肠结构模型，使学生体会小肠结构与功能相适应的特点。 情感态度与价值观：引导学生对龋齿发生率的调查，使学生关注牙齿健康，形成良好的卫生习惯。 引导学生在分组活动中体会与他人合作的重要性。 教学过程： 复习提问：1、人体需要的营养物质有哪些？既是人体的组成物质。又是人体的供能物质的营养物质有哪三类？ 有人说，水分也是人体必需的营养物质，对否？ 维生素既不参与构成人体，又不提供能量，但在维护人体健康，促进生长发育和调节生命活动方面具有重要作用；
人体缺乏VA、VB1、Vc、VD各会得什么病？ 有人说，儿童晒太阳可预防佝偻病，这有什么道理？。 学了上节课，我们在饮食上应该怎么做？学生回答：营养要全面、均衡，不偏食，挑食） 引入：幻灯片显示，这些食物富含蛋白质、糖类和脂肪，这些食物都是我们餐桌上熟悉的食品，进入人体后必须经过复杂的变化，才能转变成人体可吸收利用的物质。需要经过怎样的过程呢？人体哪个系统具有这项功能？ 这节课我们就来了解人体。引入课题——屏幕显示 教学： 师：现在分组观察课本P28人体消化系统图，结合文字，学习每个消化器官的位置及功能。 师：下面我们来交流观察结果，每个小组可以利用各种方式介绍，比如讲解、形象化表演等。 师生共同归纳： 下面我们来了解与消化直接有关的几个重要器官，消化道的起始部分是口腔，口腔内有牙齿和舌，牙齿和舌对人体有什么作用？ 牙齿的外形及结构。让学生观察学习。教师指出牙釉质的特点，为下面的内容做铺垫。 师：虽然人体最坚硬的器官是牙齿，但很多人却患有牙疾，龋齿是最常见的一种，课前我们已经布置了调查龋齿发
高三作文：规律的生活 规律的生活总是给我安稳的感觉，五点钟起床穿衣，六点钟到校自习，十二点钟午餐午睡，十七点钟晚餐休息，二十一点钟坐车回家，二十二点钟宵夜温书，二十四点钟蒙头大睡。这种安稳倒是让我的生活变得充实而富有节奏，每一天我都有计划地去完成每一件事。可就因为这种安稳，我的生活就尤为平淡，甚至让我感到乏味。我有时竟然期待某天能够遇上一场地震，赶上一场台风，撞上一场中得百万的幸运。当然有很多人能够于这样的生活里找到一丝乐趣。与周围的人打打闹闹，说说笑笑，侃侃新闻，道道轶事，这些都是他们苦中作乐的一贯伎俩。然而我终归同他们不是一路人。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 每个清晨像是一个模子里刻出来的，只是偶尔有些杂牌子的阴雨天穿插其中。一周又六天我穿着同一件校服从城市的一角走到位于繁华地带的学校，身边游过许多汽车，眼前漂过许多人们，头顶划过许多鸟雀。我没有时间去看清楚周围矗立着的楼厦，也没有经历去留心观察早起的人们的表情。此时的我或许正在想着晚餐要吃什么，想着自习要背哪
篇古诗词，想着要拿几个话题来与朋友们分享。 其实我并没有太多精力来承担学习之外的任务。每天不足五个小时的睡眠已经让我感到学习一整日的疲劳，对此我吃不消。所谓用来睡眠的五个小时诚然名不副实。这期间我需要削一个苹果，我需要倒一杯水，我需要倾倒垃圾桶，我需要洗刷宵夜碗筷，我需要偶尔清洗衣袜，我需要经常备好翌日学习资料与充饥食品。娘总是对我说：“大乐啊，你这觉睡得太少了!”我自然深谙这其中的意思。 我当然知道我应该提高行事效率以保证充足的睡眠。可是每天的作业量、计划里的复习量都是不可进行充分规划的，其中变数非常大。有时我可能忘记了刷碗，可能忘记了倒垃圾桶，可能省略了吃水果这一环节，因为我所有的行为几乎都是被迫的，要服从于五个小时的睡眠时间。我时常认为自己对不起娘，我对分内的工作懈怠往往给娘增加了一些麻烦。垃圾桶不可一日不清，我不倒，那么自然是娘去清理。我不想给她增加工作量，我这年轻的身体本应当承担更多的家务，尽管我是拼命于一线的学生，也要积极分担这些事情，因为我年轻啊。 可是，规律的生活势力依旧庞大。我无法改变自己这种臣服于它的状态，我担心我自不量力的挑战会导致我的高考失利。我想我的焦虑是正常的而且是正确的。那么在我几年之后回国头来再看看这时写下的担心或许会令自己发笑，
北京市中小学生观鸟赛鸟图识别题库 1 雉鸡（环颈雉）学名：Phasianuscolchicus 陆禽。雄鸟体羽华丽，头部具黑色光泽，有显眼的耳羽簇，宽大的眼周裸皮鲜红色，具白色颈圈 。习性：喜单独或成小群活动，栖于不同高度的开阔林地、灌木丛、半荒漠及农耕地。 北京野鸭湖等湿地较易见到。 2翘鼻麻鸭学名：Tadornatadorna 游禽，体长60㎝。头颈黑，体白，颜色对比强烈。嘴红色，嘴基具疣状突起。胸部栗色。习性：栖息于河、湖、水库。沙河水库、野鸭湖等湿地较常见。 北京市二级保护动物
3绿头鸭学名：Anasplatyrhynchos 游禽。雄鸟头及颈深绿色带金属光泽，有白色颈环，嘴黄色，两对黑色中央尾羽向上卷曲成钩状。雌鸟褐色斑驳。雄雌翅上均有蓝紫色翼镜。 习性：多见于湖泊、池塘及河口。 北京市区公园水域较易见到。 4针尾鸭学名：Anasacuta 游禽，体长55cm左右。雄鸟头棕，喉白。尾黑色，长而尖。雌鸟黯淡褐色。
习性：栖息于河、湖、水库。北京各湿地可见。旅鸟 5鸳鸯学名：Aix galericulata 游禽，体长40cm左右。雄鸟颜色艳丽，背上有明显黄色帆羽， 易识别。 习性：营巢于树上洞穴。北京各湿地可见，以紫竹院公园和怀沙河、怀柔水长城较多。：夏候鸟 6苍鹰学名：Accipiter gentilis英文名：Northern Goshawk 猛禽，体长56cm左右。身躯粗壮，翼较其他鹰宽长，有指突，尾长，中央尾羽略突出。 习性：栖息于丘陵山麓森林中。百望山、香山等地可见。国家二级保护动物
7游隼学名：Falco peregrinus文名：Peregrine Falcon 猛禽，体长45cm左右。身体粗壮，翼基部宽，末端尖，成梯 形。尾较其他隼宽短。 习性：栖息于河谷、草地等开阔地。北京百望山、野鸭湖、十三陵水库等地可见。冬季偶有记录。近年在北京市内见有繁殖。国家二级保护动物 8红隼学名：Falco tinnunculus 小型猛禽，翅狭长而尖，尾较长。嘴灰而端黑，蜡膜、脚黄色。雄鸟头顶及颈背灰色，背和翅砖红色略带黑色横斑，下体皮黄而具黑色纵纹。雌鸟体型略大。 习性：喜在开阔地带，可扇翅悬停于空中观察，栖于山地、
关于斑鸠的诱猎 斑鸠可以用媒打笼打，可以网捕，弹弓和狗猎，用套成功率不高。不管用什么方法都是享受过程，还有的是大多数兄弟喜欢野猎斑鸠太辛苦了。我这里就说的是用声音引诱斑鸠，选好鸟场鸟录可以用来网捕，最好的是狗猎，弹弓也可以，不过以气狗最好打，成功率极高。信不信由你。打斑鸠首先应了解它的习性、活动规律等,斑鸠警惕性极高，斑鸠是家族群生的鸟类,它们一个家族群占领一个山头或林地,绝不允许其他的斑鸠涉足,否则,群起而攻之,在野生斑鸠经常出没的林木上,只要喇叭的斑鸠声一叫,周围的野生斑鸠就会从四面八方赶过来看看这位陌生的"客人",结果可想而之, 我们南方主要是山斑鸠和珠颈斑鸠多，全年不分春夏秋冬都可以猎斑鸠,一年中的春季和早晨斑鸠最好打，集中在4-9月;因此，想猎它要起床比它早。下浓雾的时候最好打。天蒙蒙亮至10.00之间在栖息地,下午16.00至天黑前会回巢, 最好诱捕，中间时间斑鸠它会去觅食落地找食。它的活动时间几乎是固定的一旦你掌握了本地区它的活动时间,那么这一辈子都用得着。斑鸠与人类共生，所以选择猎场一般在乡村附近就可以,靠近水源的地方较多,不要以为一定要到深山里才可以打,有的地方正好相反。有大片树林的边缘，林子太密了,斑鸠来了只闻其声,不见其影不好打,在稀疏的小树林，这样斑鸠才能根据我们放的声音准确而快速的找来，树林附近单独几棵树在空旷的地方,不要太高，附近有斑鸠就行了，如果不知，就放几声吧，有斑鸠回口，这样就一找一个准了，你就找好地方，选一棵独树十米到十五米,树最好下面有点其它小树,人躲藏在下面,声音直放，不要太大声，切记。没人玩过，好快斑鸠就会来的，切记打斑鸠首选翅膀和食袋，其它位置都不要打，没有十成机会不要开火，看鸟的位置，我的经验，斑鸠面不向我，我不会开狗，我让它在树枝上慢慢跳，等它站到最佳位置我就打食袋，其它位置我是不会打的。还可以看一下斑鸠和我们放的声音对唱,你如果不开狗,他不会飞走的,走了也不用二五分钟又来了,你就放心好了，当然打偏了就不会来了，调狗就调十五米内的，这样的距离，你应该知道什么叫信心了吧，此时注意力要集中,来一只打一只,动作要快且打落的不能马上去捡,因为此时斑鸠三三两两地飞过来,你只能不停地瞄准击发,你会发现你会打得好刺激。直至认为再没有斑鸠来时,你就可以收拾猎物收兵了。喜欢猎斑鸠的兄弟也来说说你的经验吧。最后再说一句，三春鸟少打为好，以后就没得玩啦！
消化系统的结构和功能 食物从口腔进入身体内，经过一系列复杂的变化变成身体的营养，整个过程叫做消化吸收。完成这一个过程是通过一个特殊的生理结构，那就是消化系统。 人体的消化系统由消化管和消化腺两部分组成。 1．消化道的结构和功能 消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠、肛门组成。 （1）口腔是消化道的起端。口腔内有舌和牙齿。牙齿是人体中最坚硬的器官，负责咀嚼食物。舌的主要功能是搅拌食物。 （2）咽是进食与呼吸的共同通道。 （3）食道位于咽与胃之间，负责将食物推入胃。 （4）胃是消化管中最膨大的部分，位于腹腔左上方。胃壁肌肉的收缩强而有力，胃的主要功能是：暂时储存并初步消化食物。 （5）小肠是消化道中最长的部分，小肠是消化吸收的主要场所。食物在小肠内被消化后，大部分由小肠壁吸收。 （6）大肠较小肠粗大。大肠主要功能是吸收由小肠进入大肠的食物残渣中多余的水分，形成粪便。 （7）肛门是粪便排出体外的通道。 2．消化腺的结构和功能 1、初步了解消化系统的结构和功能。 2、培养学生养成良好的饮食习惯.注意消化系统的卫生与保健。
消化腺包括唾液腺、胰脏、肝脏、胃脏和肠腺。均可分泌消化液，消化液中含有消化酶。 （1）唾液腺位于口腔内，分泌的唾液输入口腔。唾液能湿润口腔和食物，便于吞咽。唾液中含有唾液淀粉酶，能使淀粉分解成为麦芽糖。细嚼少量馒头，会有淡淡的甜味。另外，唾液还能清洁口腔，有杀菌作用。 （2）胃腺是胃壁粘膜内陷形成的，可以分泌大量胃液（主要由盐酸和胃蛋白酶构成），能初步消化蛋白质。 （3）小肠腺是小肠粘膜中的微小腺体，分泌肠液，含有消化淀粉、蛋白质、脂肪的酶，能把蛋白质，淀粉，脂肪消化成能被人体吸收的氨基酸、葡萄糖、脂肪酸等。 （4）胰腺位于胃的后方，分泌的胰液，含消化蛋白质、淀粉和脂肪的酶。 （5）肝脏是人体最大的消化腺，肝脏能分泌胆汁，促进脂肪的分解。另外，肝脏还能在蛋白质、糖类、脂肪代谢中起到重要作用，并能解毒，甚至有造血的功能。 3.消化系统的卫生保健 （一）保护牙齿 1.定期检查牙齿。至少每半年检查一次，以便及时发现问题，及时矫治。 2.养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 3.不要咬坚硬的东西。
《有规律地生活》 山东人民版小学二年级品德与生活下册 第四单元：我长大了第二课有规律地生活 课时建议：二课时 单元概述： 通过本单元的三个活动主题，使学生认识自己在不断长大，自己不断地进步在学习生活中培养良好的学习习惯与生活习惯。为了今后更大的进步，愿作“啄木鸟”找出自身不足，勇于改正错误，经过不断地努力，争取更大的进步。 课题：有规律地生活年级：二教材版本：山东人民版 课程内容： 学习一些基本学习与生活的常识，合理安排作息时间，有效地学习。培养学生学习生活有规律的好习惯。 教学目标： 1.知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。 2.知道有规律生活的好处。 3.养成有规律生活的好习惯。 4．通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力。 教材分析： 本活动主题是山人版品德与生活二年级下册第四单元《我长大了》中的第二课，由“我的生活有规律”和“有规律，好处多”两个主题活动组成，旨在通过活动，指导学生认识到有规律地生活的重要性，并学会有规律地生活。儿童正处于一个初步认识事物阶段，他们会有一些离奇的想法和错误的行为，需要教师对儿童进行正确的引导和及时纠正，端正学生惜时、守时，做事认真、求上进的生活态度，这也是设置和开展本活动内容的生活基础。 教学准备： 学生准备： 学生收集有关动植物生长变化规律的资料。 教师准备：
课件1：四季图；课件2：太阳升落图：课件3：有关按时作息的图配儿歌；课件4：“小明的一天”图组；课件5：“学习坏习惯”图组；课件6：“小胖的双休日”图组。 学生分析： 无论在家里，还是在学校，许多孩子存在的种种不良习惯，引导儿童对照现象，反思自我表现情况，从而让儿童明白应该怎样做，不应该怎样做，教学中应注意指导学生寻找发现自己生活中的事例，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。 教学设计思想： 本课的学习活动侧重于学生的交流，教师要做好相应的组织工作。从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 教学重点： 引导学生知道有规律生活的好处多，初步养成有规律生活的好习惯。 教学难点： 让学生知道有规律地生活的重要性。 教学策略与方法: 本课的学习侧重于学生的交流，教师要做好组织工作。 1.学生自主学习与独立思考相结合 2.探究式学习和问题互动解决为主导 3.个人研究和小组合作相结合 课程资源开发： 引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。 教学条件说明： 本课与学生生活联系比较紧密，唤起学生的生活经验，拓展思考面，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，反思自我，应该怎样做，不应该怎样做，并有计划地改正，教师要引导学生畅所欲言。
笼打珠颈斑鸠百问百答 作者：风中笑有许多鸟友向我提出各种各样的有关笼打斑鸠的问题，这就使我萌发了针对这些提问整理编写此文的念头！因为个人水平和技术有限！所以在编写这些答复时我特意去请教一些这方面的老前辈，高手，及专家！并结合论坛一些高手的经验，认真负责的去答复每一条提问，尽量做到详细具体，通俗易懂。但是因为有些问题可能会涉及太广，答复的内容会很多，有些还需要些图片加以说明，工作量大且繁琐！加上本人也是利用工作之余，不可能一时完成！所以只能每次以十几个问题为一篇的方式陆续完成！文中所阐述的内容恳请论坛的高手们指正！并请鸟友们继续提出新问题，或在论坛给我留言，我会尽快的在下一篇中答复！谢谢广大鸟友的支持！谢谢！ 本文问题请教的专家高手有： 陈师傅个人简介：无尾鸠的父亲，老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验，打笼制作高手。 侯师傅个人简介：老一辈笼打斑鸠专家级高手，有着四十多年笼打经验。 老万个人简介：笼打斑鸠高手，有着数十年的笼打经验。 无尾鸠个人简介：从小随其父亲玩笼打斑鸠，有着数十年的笼打经验，曾经多次创下一天打下的斑鸠用麻袋都装不下的传奇。 九九个人简介：从小就酷爱玩鸟，十余年前在笼打老前辈侯师傅门下学习笼打技巧，后随无尾搭档，是经验丰富的笼打高手。 小陈哥个人简介：笼打斑鸠的狂热爱好者，打笼制作高手，其制作的打笼以轻巧，美观，精细而著称。 1.斑鸠媒鸟要选什么时候捕获的，多大的好？ 每年下半年打到的上半年刚长颈花的新鸟或一岁龄左右的成鸟最好。 2.对好的媒有些什么要求？ 头型：扁头鸟性急好斗，宜做媒，但越用越不好用，太凶，一般此种鸟一年左右出媒。圆头鸟、性缓，肯叫，做媒好，但出媒慢，一般二到三年出媒，越
名词解释 呼吸系统： 生理学： 1.Digestion消化：人体所需的营养物质蛋白质、脂肪、糖类等在消化道内被分解为可吸收的小分子物质的过程。包括机械性消化和化学性消化。 2.Absorption 吸收：食物经过消化后的可吸收成分通过消化道粘膜进入血液和淋巴的过程。 3.Gastric receptive relaxation胃的容受性舒张：当咀嚼和吞咽时，食物对咽、食管等处感受器的刺激，可通过迷走神经反射性的引起胃底和胃体肌肉的舒张。胃壁肌肉这种活动称为胃容受性舒张。 4.Entero-gastric reflex肠胃反射：十二指肠上的多种感受器受到食物中的的化学刺激和机械扩张等刺激后，通过神经反射一直胃的运动、排空和分泌的一种神经反射。 5.Gastric emptying 胃排空：食糜由胃进入十二指肠的过程。一般在进食后5分钟开始，间断进行，数小时完全排空（混合食物需4-6小时） 6.Mucus-bicarbonate barrier粘液-碳酸氢盐屏障：由胃粘膜表面的上皮细胞分泌的粘液与胃粘膜表面细胞分泌的碳酸氢根一起构成的一层凝胶层，可以有效地防止胃酸和胃蛋白酶对胃粘膜的侵蚀。 7.Tonic contraction紧张性收缩:指平时胃的平滑肌保持一定的紧张性收缩，进餐结束后略有加强。其作用在于，使胃保持一定的形状和位置，保持一定的压力，使其他形式的运动得以有效进行 8.Entero-hepatic circulation of bile salt胆盐的肝肠循环：:胆盐随肝胆汁排至小肠后，约有95%在回肠末端被吸收入血，经肝门静脉进入肝脏再合成胆汁，而后又被排入肠内，这个过程称为胆盐的肠-肝循环 9.Trophic action of gastrointestinal hormone 胃肠激素营养作用：一些胃肠激素具有刺激消化道组织的代谢和促进生长的作用，这种作用称胃肠激素的营养作用。 10.Mechanical digestion机械性消化：是指食物经过口腔的咀嚼，牙齿的磨碎，舌的搅拌、吞咽，胃肠肌肉的活动，将大块的食物变成碎小的，使消化液充分与食物混合，并推动食团或食糜下移，从口腔推移到肛门的消化过程 11.Segmentation contraction阶段性收缩（分节运动）：小肠的一种以环形肌为主的节律性舒张和收缩运动，它的反复运动能把食糜有效地推送到小肠的远端。 12.Chemical digestion 化学性消化：由消化腺分泌的消化酶完成，特异的消化酶将大分子营养物质分解为可被吸收的小分子物质的过程，称为化学性消化。 13.Intrinsic factor内因子：是由壁细胞分泌的一种分子量约60000 的糖蛋白，它可与维生素B12结合形成复合物，保护维生素B12不被水解酶破坏，从而有利于维生素B12吸收。 14.Brain-gut peptide脑肠肽：称既存在于中枢神经系统内也存在于胃肠道内的这种双重分布的肽类物质为脑-肠肽，已知的脑—肠肽有胃泌素，胆囊收缩素，P物质，生长激素，神经降压素等20余种。