《大学生KAB创业基础》教案
模块7：如何经营一家企业？
【模块目标】
——使学习者能够对各种影响企业
——经营绩效的技术作出评估。
【模块内容】
主题1：员工的招聘和管理
主题2：时间管理
主题3：营销管理
主题4：供应商的选择
主题5：新技术在中小企业中的应用
主题6：成本预测
主题7：财务管理
主题8：财务报表
【授课时间】6学时。
主题1：员工招聘和管理
【教学目标】
使学生能够理解选择和管理员工的重要性，这有助于企业获得最大成功。
【教学原理】
企业最重要的资产并不是它所拥有的建筑，它的机器设备，它的存货或应收款，而是它的员工。招聘合适的人员并把他们安排在恰当的工作岗位上，这将给企业带来巨大的利益，这些利益不仅仅是金钱方面的。把企业所需要的人才招进来，并给他们提供良好的工作条件，就能够建立一支稳定的、忠诚的员工队伍。
【内容小结】
一、新员工的招聘与定岗
（一）招聘程序
1．员工的来源
2．选择程序
（二）定岗程序
1．定岗原则
2．新员工定岗
（三）员工的考虑
1．薪酬计划
2．福利待遇
3．人际关系
4．工作条件
二、管理员工必须具备的个人特质
提示：给出一个企业背景，在这里，下面的每一个管理技巧都可以派上用场。
三、提高管理技能
创业者管理员工的时候，要清楚什么事情该做，什么事情不该做。（一）创业者应该坚持不懈去做的是：
——要做到公正、诚实；
——要激发员工的热情；
——要鼓励员工提出问题；
——要鼓励员工自己拿主意；
——要让员工树立信心；
——要向员工敞开大门；
——要主动倾听员工的呼声；
——要认识到个人能力的差异性；
——要树立个人榜样；
——要体谅员工的个人感受。
（二）创业者应该尽量避免发生的是：
——独断专行
——对员工提出过高的要求
——不讲理
——对员工隐瞒真相
——打击员工的创新精神
——挫伤员工的积极性
——越俎代庖，把员工当傻瓜
——对不同员工不能区别对待，分类指导
——偏心眼
——当着其他员工的面对某个员工大声斥责
——拘泥小节
四、用什么激励员工
上述结果表明，在员工眼里，“成就感”是最主要的激励因子，排序最高。然而，监管
主题2：时间管理
【教学目标】
要使学生明白为什么时间是一种资源，为什么创业者必须进行时间管理。
【教学原理】
时间是不能储存的资源。光阴似箭，岁月如梭。随着时光一天一天向前推进，你失去的时间只会越来越多……。
有效地管理时间是每一位创业者必须掌握的技能。要想有效地利用时间，关键在于改进时间管理方法。通过合理安排时间，创业者将会获得更好的经营成果。改进时间管理方法的具体途径包括：树立工作；确定最后期限；给每一项重要活动分配时间。
开展创造性的工作，解决问题，抓住机会这些都是体现创业者价值的重要方面。这些活动都必须在时间上给予充分保证（其他事情应该放在次要位置并且可以放在后面去做）。要有效利用时间，就必须首先完成那些创业者认为最重要的事情。然而，如果不节约时间并把有限的时间用在最需要的地方，那就一事无成！时间是创业者最重要的资产之一。本主题的重点在于识别有效利用时间的若干技巧。
【内容小结】
一、时间管理技巧
确定具体目标
自我激励
确定最后期限
使用电话或手机
做笔记
只做必要的工作
把工作时间切成几大块
提出问题
保持行动导向
反思自己
做好每一天的工作计划
总结经验
反省自己的时间利用方式
主题3：营销管理
【教学目标】
使学生认识到营销是一种艺术。创业者要想取得成功，就必须善于营销，把企业的产品和服务推销出去。
【教学原理】
企业要想获得成功，仅仅拥有各种产品和服务是远远不够的。它还必须让顾客购买这些产品和服务。只有当企业所提供的产品和服务能够给顾客带来实实在在的利益的时候，顾客才会花钱购买。
【建议时间】25学时
【内容小结】
一、成功的营销人员必须具备的个性特征
结果导向
目的明确
自信
职业着装
诚实
可靠
了解自己的产品
虚心倾听
热情大方
善解人意
善于沟通
和蔼可亲
礼貌周到
灵活机动
主动接近顾客
二、潜在客户的特征
对企业来说，潜在客户就是最重要的“贵宾”。
个潜在客户并不依赖任何企业。
潜在客户是企业的服务对象，他们不会干扰企业的经营活动。
企业不是通过服务客户来讨好潜在客户，而是通过满足客户来实现自身的利益。
潜在客户并不是一组统计数字，他们首先是人，也具有常人的感受和情绪。
潜在客户并不是你斗智的对手；任何人只要和潜在客户发生争吵，则必输无疑。
主题4：供货商的选择
【教学目标】
使学生能够识别选择供货商的条种方法。一个好的供货商可以为企业成功插上翅膀。
【教学原理】
供货商之所以重要，是因为他们可以为企业提供形式多样的服务。供货商通常以商业信贷形式把他们的产品卖给企业。企业也可以根据自己的需要少量少量地买，因而不需为准备存货而占用资金。供应货还可以在诸如技术选择、市场趋势和新产品信息等方面给企业提供咨询意见。创业者应该选择那些出价低、能提出最佳咨询意见、能快速投递商品、能在财务结算方面提供最大支持的那些供货商。
【内容小结】
一、和供货商打交道的技巧
步骤1：确定本企业的市场需求
步骤2：识别潜在的供货
步骤3：联系供货商并索要书面报价单
步骤4：选择最佳供货商
步骤5：订货
步骤6：验货
步骤7：核对发票
主题5：新技术在中小企业的应用
【教学目标】
使学生对新技术如何影响中小企业的生存和发展有所了解。
【教学原理】
新技术的应用之所以重要，是因为这样可以提高劳动生产率，而且反过来又可以促进市场竞争，改善当地的市场供求状况。适用技术（appropriate technology）的应用有利于充分利用本地资源，也有利于开发本地生产的工具和设备。这有助于促进本地企业之间的联系，加快优胜劣汰的步伐。
【内容小结】
一、引进新技术需要考虑的问题
1．新技术的运用如何提高市场销售份额？
2．从短期看，新技术的引进如何影响企业的利润？从长期来看呢？
3．是否进行过市场研究以确定新产品的市场需求状况？
4．如果采用新技术来生产新产品，那么要让消费者接受这种新产品需要多长时间？
5．企业是否有足够的人力、原材料、资本来生产和推产新产品？
6．创业者是否拥有足够的知识和经验来引进新技术？
7．新技术一旦引进企业，它将如何影响企业的经营规模？如何改变企业目前的运营状况？
主题6：成本预测
【教学目标】
使学生认识到企业不能无本经营，创业者经营企业是会发生各种成本的。为了降低成本，创业者必须对企业经营过程中的各项开支了然于胸，并且要设法把各项成本控制在企业获取利润所必需的最低限度，实现成本最小化。
【教学原理】
创业者必须为企业所购买的各类产品和服务支付大笔费用，比如，购买原材料，交电话费，给工人开工资，等等。所有这些开支统称成本费用。
首先，创业者应准确地了解他所出售的产品或服务的成本，如果这些产品或服务的成本高于客户所愿意支付的价格，或者高于竞争对手的出价，那么，企业就很难把产品推销出去；另外，创业者还必须能够明了为管理企业所可能发生支出，这些支出叫做费用，必
须从当期收入中扣除。只有收入高于全部的成本费用时，企业才有可能盈利，所以，为多获利润创业者必须努力降低成本费用。
企业有各种各样的成本和费用。了解这些成本费用的发生情况将有利于更好地控制和降低支出。
【内容小结】
主题7：财务管理
【教学目标】
使学生认识到在中小企业经营过程中财务管理的重要性。
【教学原理】
在任何一家企业中，财务管理都是一项重要的工作。所有的商业交易都应该完事地记录在企业的账簿上。许多小型企业由于财务管理方面的欠缺而导致经营上的失败，其教训相当深刻。有的企业可能生产的产品质量很好，市场占有率也在稳步上升，在一定时间内还获得了相当可观的利润。然而，如果账簿记录不全或记录错误，财务管理制度松驰，这就会埋下严重的隐患。不少小企业的业主通常认为在一家小企业中并不需要什么财务管理。这种态度是不正确的。创业者每天都会碰到各种各样的问题，并且要及时作出决策。要作出一项正确的决策，创业者就必须掌握企业的各方面信息。正确的账簿记录和健康的财务管理制度能够及时地为创业者提供他所需要的财务信息，这有助于问题的解决，也有利于创业者作出正确的经营决策。
【内容小结】
一、关于企业账簿记录的几个关键问题
1．为什么要建立会计账簿？
2. 如何建立企业账簿记录制度？
3．在企业财务方面，其他人最为关心的是什么？
4. 小企业会计账簿中应该记录什么？
5. 由谁负责企业会计账簿的记录的和保存？
主题8：财务报表
【教学目标】
使学生能够认识到在中小企业经营中使用简单的财务报表的重要性。
【教学原理】
通过财务报表可以判断某个特定企业的财务状况。对企业自身而言，可以通过财务报表将当前的经营情况与以前的情况加以对比。这种比较不仅对于制定未来的发展计划有帮助，而且也有助于认清企业经营中的优势与弱点。
【内容小结】
一、利润表
《大学生KAB创业基础》教学大纲 《大学生KAB创业基础》教学大纲课程名称：《大学生KAB创业基础》英文名称： 所属院部：创新创业学院周学时：2学时总学时：36学时学分：2学 分教学对象（本课程适合的专业和年级）：所有专业（本、专科）三、四 年级学生预备知识： 课程在教学计划中的地位作用：该课程力图对中国当代大学生的就业 观念进行科学指导，培养他们的创业意识，帮助他们正确认识企业在社会 中的作用和自我雇用，了解创办和经营企业的基本知识和实践技能，从而 提升他们的创业能力和就业能力。 教学方法：课堂教学32学时，实践4学时 教学目标与要求： 二、KAB的课程类型包括学科课程、活动课程以及实践课程（商业模 拟游戏），学科课程侧重传授创业知识，活动课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。三类课程彼此融合，在实现创业教 育教学目标方面形成了互有侧重、互为补充的立体、综合对应关系。 三、KAB课程组织的活动化是指课程的操作方式注重教学活动的设计，尽可能使学生在教学活动参与中实现“启发创业意识、体验创业过程、提 升创业技能”的目的。比如，“商业模拟游戏”通过模拟企业运作，使学 生在游戏中体验商业过程，感悟商业真谛。 课程教材：杜汇良改编.《大学生KAB创业基础》.北京：高等教育出 版社，2022年.参考书目：
满分100分，个人考勤20分，个人参与 课堂作业30分，商业计划书50分 编写日期：2022年7月制定课程内容及学时分配（含教学重点、难点）： 课程实行小班化教学，课程的每个单元都配有幻灯片、练习题、阅读材料和指导材料等。 课程始终以学生为中心，采用分组讨论、角色扮演、头脑风暴、商业游戏等活动，确保学生积极参与整个学习过程。
《大学生KAB创业基础》大纲目录 模块1 什么是企业? (3) 主题1：企业（E NTERPRISE）的含义 (3) 主题2：企业的类型 (4) 主题3：人们在企业中的角色 (4) 主题4：小企业 (4) 模块2 为什么要发扬创业精神? (7) 主题1：创业精神的界定 (7) 主题2：创业的动因 (8) 主题3：创业在社会中的作用 (9) 主题4：自主创业 (10) 模块3 什么样的人能成为创业者? (12) 主题1：识别创业者特征 (12) 主题2：领导力 (13) 主题3：决策力 (15) 主题4：风险承担 (16) 模块4 如何成为创业者？ (17) 主题1：成功创业者的能力 (17) 主题2：成功创办小企业的关键因素 (21) 主题3：创业决定 (21) 主题4：开发和提高创业者的能力. (22) 模块5 如何找到一个好的企业想法？ (23) 主题1：产生企业想法 (23) 主题2：识别和评估商业机会 (25) 模块6 如何组建一家企业? (27) 主题1：选择合适的市场 (27) 主题2：企业选址 (28) 主题3：企业法律形式 (30) 主题4：计算所需资金 (30) 主题5：筹措创业资金 (31) 主题6：开办企业的途径 (33) 模块7：如何经营一家企业？ (33) 主题1：员工招聘和管理 (34) 主题2：时间管理 (37) 主题3：营销管理 (38) 主题4：供货商的选择 (39) 主题5：新技术在中小企业的应用 (40) 主题6：成本预测 (41) 主题7：财务管理 (41) 主题8：财务报表 (42)
模块8 创业准备：商业计划书 (43) 主题1：信息与帮助的来源 (43) 主题2：准备商业计划书 (45) 主题3：具备创业者风范 (46) 主题4：标准的商业计划书 (47) 主题5：如何设计和解释商业计划书 (47)
《大学生KAB创业基础》教案 模块7：如何经营一家企业？ 【模块目标】 ——使学习者能够对各种影响企业 ——经营绩效的技术作出评估。 【模块内容】 主题1：员工的招聘和管理 主题2：时间管理 主题3：营销管理 主题4：供应商的选择 主题5：新技术在中小企业中的应用 主题6：成本预测 主题7：财务管理 主题8：财务报表 【授课时间】6学时。 主题1：员工招聘和管理 【教学目标】 使学生能够理解选择和管理员工的重要性，这有助于企业获得最大成功。 【教学原理】 企业最重要的资产并不是它所拥有的建筑，它的机器设备，它的存货或应收款，而是它的员工。招聘合适的人员并把他们安排在恰当的工作岗位上，这将给企业带来巨大的利益，这些利益不仅仅是金钱方面的。把企业所需要的人才招进来，并给他们提供良好的工作条件，就能够建立一支稳定的、忠诚的员工队伍。 【内容小结】 一、新员工的招聘与定岗 （一）招聘程序 1．员工的来源 2．选择程序 （二）定岗程序 1．定岗原则 2．新员工定岗 （三）员工的考虑 1．薪酬计划 2．福利待遇 3．人际关系 4．工作条件 二、管理员工必须具备的个人特质 提示：给出一个企业背景，在这里，下面的每一个管理技巧都可以派上用场。
三、提高管理技能 创业者管理员工的时候，要清楚什么事情该做，什么事情不该做。（一）创业者应该坚持不懈去做的是： ——要做到公正、诚实； ——要激发员工的热情； ——要鼓励员工提出问题； ——要鼓励员工自己拿主意； ——要让员工树立信心； ——要向员工敞开大门； ——要主动倾听员工的呼声； ——要认识到个人能力的差异性； ——要树立个人榜样； ——要体谅员工的个人感受。 （二）创业者应该尽量避免发生的是： ——独断专行 ——对员工提出过高的要求 ——不讲理 ——对员工隐瞒真相 ——打击员工的创新精神 ——挫伤员工的积极性 ——越俎代庖，把员工当傻瓜 ——对不同员工不能区别对待，分类指导 ——偏心眼 ——当着其他员工的面对某个员工大声斥责 ——拘泥小节 四、用什么激励员工
创新创业基础优秀教案 教案一：创新创业的概念与重要性 概述： 本节课旨在介绍创新创业的概念，探讨创新创业的重要性，并引导学生对创新创业产生兴趣与动力。 课时安排：1节课（45分钟） 教学目标： 1. 了解创新创业的定义和内涵； 2. 理解创新创业在个人和社会发展中的重要性； 3. 激发学生对创新创业的兴趣和动力。 教学重点： 1. 创新创业的定义和内涵； 2. 创新创业的重要性。 教学难点： 如何引导学生对创新创业产生兴趣与动力。 教学准备： 1. 多媒体设备； 2. PowerPoint幻灯片。
教学过程： 步骤1：导入（5分钟） 教师向学生展示一些成功的创业案例，并激发学生的好奇心和思考，引导他们思考为什么这些创业者能够成功。 步骤2：讲解创新创业的定义（10分钟） 教师向学生解释创新创业的概念，并列举一些创新创业的实例，帮 助学生更好地理解其内涵。 步骤3：探讨创新创业的重要性（15分钟） 教师引导学生讨论创新创业对个人和社会发展的重要性，包括经济 增长、就业机会、技术进步等方面的影响，并加以适当的示意图和数 据进行支持和说明。 步骤4：展示创新创业成功案例（10分钟） 教师向学生展示一些具有创新创业特点的成功案例，并分析成功的 原因和经验，鼓励学生从中吸取启示。 步骤5：激发学生对创新创业的兴趣和动力（5分钟） 教师鼓励学生积极参与创新创业活动，提供相关资源和支持，并介 绍一些创新创业比赛等机会，鼓励学生积极参与。 步骤6：总结与展望（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展望创新创业的未来发展趋势，激 发学生对创新创业的兴趣和热情。 课后作业： 1. 小组讨论：请同学们以小组为单位，选择一位创业成功的企业家，研究其创新创业经历，并在下节课上进行展示； 2. 个人感悟：请同学们撰写一篇300字左右的作文，阐述对创新创 业的认识、感悟以及未来的规划。 教学反思： 本节课通过展示成功创业案例、引导讨论和激发学生兴趣的方式， 营造了积极向上的学习氛围，激发了学生对创新创业的兴趣和动力。 同时，通过课后作业的布置，拓展了学生的思维和研究能力。最后， 希望学生能够在创新创业的道路上不断努力，实现个人价值和社会贡献。
充裕并带动其它资源向企业聚集 2、人力资本驱动型资源获取模式是指创业者以拥有的团队为基础，通过发挥团队特长或根据机会开发的需要来获取、整合和利用资源的模式资金驱动型资源获取模式是指创业者最先拥有资金，或者创业初始资金较为充裕并带动其他资源向企业聚集的资源获取模式。 第二节创业融资 一、创业融资分析 （一）创业融资的概念 狭义的融资，主要是指资金的题入，也就是通常意义的资金来源，广义的融资，不仅包括资金的融入，也包括资金的运用， 创业融资是指创业者为了将某种创意转化为商业现实,通过不同渠道采用不同方式筹集资金以建立企业的过程 （二）创业融资的重要性 第一，资金是企业的血液。 第二，合理融资有利于降低创业风险 第三，科学的融资决策有利于企业可持续发展 课堂活动：头脑风暴 运用头脑风暴的方法和学生一起讨论、分析新创企业为什么会融资困难？ （三）创业融资难的原因 1.新创企业的不确定性大
2企业和资金提供者之间的信息不对称 第一，创业者处于信忌优势 第二，创业者倾向于对创业信息进行保密 第三，新创企业的经昔和财务信总具有非公开性 3.资本市场欠发达 4.创业融资难的其他原因 二、创业所需资金的测算 创业资金的分类 1.按照资金占用形态和流动性的分类 按照资金的占用形态和流动性，可以分为流动资金和非流动资金。 2按照资金投入企业时间的分类 按照资金投入企业的时间可分为投资资金和营运资金。投资资金指企业在筹建期间发生的各种费用所需资金。营运资金是从企业开始经营之日起到企业能够做到资金收支平衡为止的期间内，企业发生各种支出所需要的资金,是投资者在开业后需要继续向企业追加投入的资金。营运前期的时间跨度往往依企业的性质而不同。 在很多行业，营运资金的资金需求要远远大于投资资金的资金需求 3投资资金的测算 创业者在估算投资资金时，一方面要尽可能考虑所需要的各种支出；另 方面，创业者应想方设法节省开支，减少投资资金的花费。 4营运资金的测算
大学生创新创业基础教程全册配套教案 第一章：引言 作为大学生，我们生活在一个充满机遇与挑战的时代。创新创业已经成为了一个热门话题，许多大学生也希望能够在创新创业领域有所作为。然而，创新创业并非易事，我们需要系统的学习和培养一定的能力与技能。本教程将介绍大学生创新创业的基础知识和实践方法，帮助学生全面了解创新创业的过程和要点，为他们的创业之路奠定坚实的基础。 第二章：创新创业基础概述 2.1 创新创业的定义与意义 2.2 大学生创新创业的特点和优势 2.3 大学生创新创业的挑战和难点 第三章：创业准备阶段 3.1 创业的思维方式和创业意识培养 3.2 创业机会的发现与评估 3.3 创业团队的组建与管理 3.4 创业资源的获取与整合 第四章：商业模式设计 4.1 商业模式的概念和要素
4.2 商业模式设计的方法和工具4.3 商业模式的创新与优化 第五章：市场调研与分析 5.1 市场调研的重要性和步骤 5.2 市场调研的方法和工具 5.3 市场分析与竞争对手评估 第六章：创意与创新 6.1 创意的概念和分类 6.2 创意的激发和培养 6.3 创新的方法和实践 第七章：创业计划书的编写 7.1 创业计划书的重要性和结构7.2 创业计划书的编写要点与技巧7.3 创业计划书的评估和修改 第八章：项目管理与风险控制8.1 项目管理的基本原理和方法8.2 项目规划与执行
8.3 风险管理与控制 第九章：融资与投资 9.1 融资的方式和路径 9.2 投资的选择和决策 9.3 融资与投资的谈判和合作技巧第十章：创业营销与品牌建设10.1 创业营销的基本理念和策略10.2 市场定位与目标客户 10.3 品牌建设与传播 第十一章：法律与知识产权保护11.1 创业所需的法律知识 11.2 知识产权的保护与运用 11.3 创业中的法律风险与合规管理第十二章：创业案例分析 12.1 成功的创业案例分析 12.2 失败的创业案例分析 12.3 创业案例启示与教训
创业基础 第一章创业、创业精神与人生发展 通过本部分教学,使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值,正确认识并理性对待创业. 1.创业与创业精神. 使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。 （1）课程内容。 创业的定义与功能 创业的要素与类型 创业过程与阶段划分 创业精神的本质、来源、作用与培育 （2)教学要点。 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程. 创业的关键要素包括机会、团队和资源. 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等. 创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式,促进经济社会又好又快发展。 2。知识经济发展与创业. 通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 (1）课程内容。 经济转型与创业热潮的关系 创业活动的功能属性 知识经济时代赋予创业的重要意义 (2）教学要点. 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征. 创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一. 3。创业与职业生涯发展. 使学生了解创业与职业生涯发展的关系,认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。 (1）课程内容。 广义和狭义的创业概念 创新型人才的素质要求 创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用 (2）教学要点。
课时授课计划 课程名称：大学生创新创业基础任课教师：授课顺序：第六讲 年月日
2.和田十二法 和田十二法又叫“和田创新法则”（和田创新十二法），即指人们在观察、认识一个事物时，可以考虑是否可以。和田十二法是我国学者许立言、张福奎在奥斯本稽核问题表的基础上，借用其基本原理，加以创造而提出的一种思维技法。它既是对奥斯本稽核问题表法的一种继承，又是一种大胆的创新。比如，其中的“联一联”，“定一定等等，就是一种新发展。同时，这些技法更通俗易懂，简便易行，便于推广。 1）加一加：加高、加厚、加多、组合等。 2）减一减：减轻、减少、省略等。 3）扩一扩：放大、扩大、提高功效等。 4）变一变：变形状、颜色、气味、音响、次序等。 5）改一改：改缺点、改不便、不足之处。 6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。 7）联一联：原因和结果有何联系，把某些东西联系起来。 8）学一学：模仿形状、结构、方法，学习先进。 9）代一代：用别的材料代替，用别的方法代替。 10）搬一搬：移作他用。 11）反一反：能否颠倒一下。 12）定一定：定个界限、标准，能提高工作效率。 模拟训练：讨论用和田十二法对自行车进行改造。
3.5w2H分析法 （1）具体内容 5w2H分析法以五个W开头的英语单词和两个以H开头的英语单词进行设问，发现解决问题的线索，寻找发明思路，进行设计构思，从而搞出新的发明项目。简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义，广泛用于企业管理和技术活动，对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助，也有助于弥补考虑问题的疏漏。 （1）WHAT——是什么?目的是什么?做什么工作? （2）HOW——怎么做?如何提高效率?如何实施?方法怎样7 ． （3）WHY——为什么?为什么要这么做?理由何在?原因是什么?造成这样的结果为什么? （4）WHEN——何时?什么时间完成?什么时机最适宜? （5）WHERE——何处?在哪里做?从哪里入手? （6）WHO——谁?由谁来承担?谁来完成?谁负责? （7）HOW MUCH——多少?做到什么程度?数量如何?质量水平如何?费用产出如何? （2）应用过程 下面以检查原产品的合理性为例，说明5W2H法的应用过程。 第一步：从七个角度检查原产品的合理性。 第二步：找出主要优缺点。 第三步：决定设计新产品，克服原产品的缺点，扩大原产品独特优点的效用。 4.缺点列举创新法
创业基础 第一章创业、创业精神与人生发展通过本部分教学，使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生发展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。 1.创业与创业精神。 使学生了解创业的概念、要素和类型，认识创业过程的特征，掌握创业与创业精神之间的辩证关系，强化学生对创业精神需要培育并可培育的理性认识。 （1）课程内容。 创业的定义与功能 创业的要素与类型 创业过程与阶段划分 创业精神的本质、来源、作用与培育 （2）教学要点。 创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。 创业的关键要素包括机会、团队和资源。 创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业并获取回报，涉及到识别机会、组建团队、寻求融资等活动。可大致划分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个主要阶段。 创业精神是创业者在创业过程中的重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用，有利于加快转变经济发展方式，促进经济社会又好又快发展。 2.知识经济发展与创业。 通过对知识经济发展的分析，使学生了解创业热潮形成的深层次原因，认识经济转型与创业热潮的内在联系，明确创业活动对于经济社会发展的贡献。 （1）课程内容。 经济转型与创业热潮的关系 创业活动的功能属性 知识经济时代赋予创业的重要意义 （2）教学要点。 经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。 经济社会发展不同阶段创业活动的特征。 创业具有增加就业、促进创新、创造价值等功能，同时也是解决社会问题的有效途径之一。 3.创业与职业生涯发展。 使学生了解创业与职业生涯发展的关系，认识创业能力提升对个人职业生涯发展的积极作用。 （1）课程内容。 广义和狭义的创业概念 创新型人才的素质要求 创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用
《大学生创新创业基础（微课版）》 配套教学教案 模块一
4.大学生创业的环境与政策 任务一举办创业故事分享比赛 古往今来有许多创业者留下了十分精彩的创业故事，通过这些真实的故事，同学们能更深刻地认识创业。本活动将通过比赛的形式，引导同学们从真实的案例中体会创业。 1．请同学们自行分组，并如实填写分组信息。 （1）小组人数：人（不超过5 人） （2）小组组长： （3）小组成员： 2．每小组自主收集相关材料，整理出真实的创业故事，并如实填写以下信息。 （1）为什么选择该故事？ （2）该故事的主题是什么？ 3．每小组分别到讲台上分享创业故事（总时间不超过10 分钟），要求每位小组成员都必须发言，并如实填写以下信息。 （1）你在小组中担任的角色： （2）你在小组中负责的工作： （3）你在比赛中讲的故事的主要内容： 4．每小组按下表所示的评分表给其他小组打分，评出本次比赛的前3 名。
模块二
任务一训练创新思维 创新思维是一个思维过程，是影响大学生创新创业的关键因素，通过本次实训活动，大学生可以树立创新思维意识，提高创新能力。打破思维定势，养成不受常规思维约束的习惯，寻求对问题的全新解读与解决办法。 活动1 1．请在10 个“十”字上最多加三笔组成新的字，并将新字填写在下方的方框内。 2．请在下列文字的上、下、左、右各加笔画写出尽可能多的字（每种至少3 个)，并将新的字填写在横线上。 日： 口： 大： 土： 3．下面9 个等距离的点组成了一个正方形，要求画一笔（笔不能离开纸面）经过所有的9 个点，不能重复描线，不多于4 条线段。 4．请用3 条直线和一个三角形，组成尽可能多的、有意义的各种图案。 活动2 1．请说出与“美好”相关的10 种事物。 2．找出“纸杯”与“雨伞”的10 个关联。 3．请尽可能在短的时间内回答下面提的问题，并给出独特的答案。 （1）筷子有什么用？ （2）回形针有哪些用途？ （3）老人的手杖可以添加哪些功能？ 4．阅读以下案例，回答问题。 美国的一支南极探险队经过千辛万苦来到南极时，遇到了这样一个难题：当他们把运输汽油需要使用的铁管一根根连接起来时，才发现连接的铁管与基地还差了一大截距离。于是队员们四处寻找，却发现没有备用的铁管，无法输送汽油。正当大家一筹莫展的时候，队长帕瑞格灵机一动：南极到处都是冰，为什么我们不把冰做成冰管用来运输
【项目一】开启创新创业思维 第周 在掌握创新内涵和特征的基础上，了解创新的各种类型，唤醒创新意识的培养。 【知识目标】 1 ．掌握创新的内涵，了解创新的类型。 2 ．理解创新意识的内涵，掌握创新意识的培养方式。 3 ．掌握创新能力的培养方式。 【能力目标】 1 ．能初步树立创新意识。 2 ．能有规划地培养创新意识。 【素质目标】 1 ．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。2．具备良好的交流沟通能力，能够有效表达观点并进行成果汇报展示。 3．具有良好的信息素质和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。 4 ．具有独立思量和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。【思政目标】 1．具有主动适应新时代中国特色社会主义发展要求的意识，能够坚定不移地贯彻新发展理念，明确“创新是引领发展的第一动力”。 2．坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题。 创新意识 灵便开展创新意识的培养 直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力来自人们自身的创新意识，而培养创新意识能通过激发人们进一步发挥主体性、能动性、创造性，对人们的创新行为起导向、激发和催化作用，从而促使人们更好地从事创新活动。 (时间：25 分钟) (1)课程教学团队介绍 (2)主要学习内容 (3)考核方式介绍 (4)学习要求 (时间：2 分钟)
本项目教学目标 本任务旨在让学生完成对创新及其类型的基本认知，唤醒创新的意识，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。 (时间： 130 分钟)： (1)在线自学(60 分钟) 视频观看：《创新及其类型》、《创新意识的其培养》 (融入课程思政案例：创新是引领发展的第一动力) PPT 学习 在线讨论 1：创新、发明与创业三者之间是什么样的关系？ 在线讨论 2：在校期间如何培养自己的创新意识？ 自学自测： 15 题 (2)线下课堂(70 分钟) 知识点精讲(针对课前线上自测题错误点进行) 实训任务 1 调查创新价值 实训任务 2 调查企业创新活动 实训任务 3 制定创新意识培养计划 3 分钟 项目一知识点、实训小结 案例分析“斗胆创新：华为的成功之路” 1. 初心茶坊(思政案例)：创新是引领发展的第一动力；教学案例“斗胆创新：华为的成功之路” 2. 知识点教学视频2 个 3. 在线讨论题2 个 4. 知识点自测题 5. 教学ppt (1) 在线讨论情况评价学生参预积极度 (2) 通过学习平台中每一个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况