空气的性质实验报告单
篇一：四年级科学实验报告单
联合小学科学实验报告单
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篇二：实验报告单四上
实验过程记录表
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篇三：小学四年级科学上册演示实验报告单
小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透
明胶带实验类型：教师演示
实验结论：空气也有质量。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单
元）课题：《热空气和冷空气》
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：教师演示
实验结论：热空气会向上升，形成对流。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元）
课题：《空气中有什么》
实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验类型：教师演示
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）课题：《冷热与温度》
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
小学四年级科学上册演示实验报告单
实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》
数据库第二次试验报告 PB10011020 刘思轶实验内容 本实验有两个可选题目，旅游出行和药品免疫库。本程序即为旅游出行的一个实现。 实验原题摘要如下 数据关系模式： 航班FLIGHTS( String flightNum, int price, int numSeats, int numAvail, String FromCity, StringArivCity)； 宾馆房间HOTELS( String location, int price, int numRooms, int numAvail)；出租车CARS( String location, int price, int numCars, int numAvail)；客户CUSTOMERS( String custName)； 预订情况RESERVATIONS( String resvKey, String custName, int resvType) 系统基本功能： 1．航班，出租车，宾馆房间和客户基础数据的入库，更新（表中的属性也可以根据你的需要添加）。 2．预定航班，出租车，宾馆房间。 3．查询航班，出租车，宾馆房间，客户和预订信息。 4．查询某个客户的旅行线路。 5．检查预定线路的完整性。 6．其他任意你愿意加上的功能。 程序功能 本系统由旅行服务提供商运营，发布在支持PHP + MySQL 的服务器上。 系统默认有三个角色，游客、用户和管理员。它们的权限如下 1、游客 查询当前航班、旅馆和出租车的预订情况； 2、注册用户 游客的所用权限； 查询当前预订； 预订航班、旅馆和出租车； 退订航班、旅馆和出租车。 打印旅行路线 检查预定路线的完整性。 检查航班的完备性 3、管理员 注册用户的所用权限
华北电力大学 实验报告 | | 实验名称数据库实验 课程名称数据库 | | 专业班级：学生姓名： 学号：成绩： 指导教师：实验日期：2015/7/9
《数据库原理课程设计》课程设计 任务书 一、目的与要求 1.本实验是为计算机各专业的学生在学习数据库原理后，为培养更好的解决问题和实际动手能力 而设置的实践环节。通过这个环节，使学生具备应用数据库原理对数据库系统进行设计的能力。 为后继课程和毕业设计打下良好基础。 2.通过该实验，培养学生在建立数据库系统过程中使用关系数据理论的能力。 3.通过对一个数据库系统的设计，培养学生对数据库需求分析、数据库方案设计、系统编码、界 面设计和软件调试等各方面的能力。是一门考查学生数据库原理、面向对象设计方法、软件工程和信息系统分析与设计等课程的综合实验。 二、主要内容 针对一个具有实际应用场景的中小型系统（见题目附录）进行数据库设计，重点分析系统涉及的实体、实体之间的联系，实现增加、删除、更新、查询数据记录等基本操作。大致分为如下步骤： 1. 理解系统的数据库需求，分析实体及实体间联系，画出E-R图： 1）分析确定实体的属性和码，完成对该实体的实体完整性、用户自定义完整性的定义。 2）设计实体之间的联系，包括联系类型和联系的属性。最后画出完整的E-R图。 2．根据设计好的E-R图及关系数据库理论知识设计数据库模式： 1）把E-R图转换为逻辑模式； 2）规范化设计。使用关系范式理论证明所设计的关系至少属于3NF并写出证明过程；如果不属于3NF则进行模式分解，直到该关系满足3NF为止，要求写出分解过程。 3）设计关系模式间的参照完整性，要求实现级联删除和级联更新。 4）用SQL语言完成数据库内模式的设计。 3．数据库权限的设计： 1）根据系统分析，完成授权操作； 2）了解学习收回权限的操作。 4．完成用户界面的设计，对重要数据进行加密。
实验报告单 …………………………………………………………………………………………………… 实验报告单 实验名称：探究压缩空气的力量。年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（越远） 实验记录： 我的结论：（喷气气球充气越多，它跑的距离就越远，说明空气越被压缩，产生的力量越大） ………………………………………………………………………………………………………实验报告单 实验名称：观察冷热空气对流。年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。 实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。我发现：（白色烟雾向上流动，到冷瓶）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（白色烟雾没有向下流动） 我的结论：（冷热空气流动的方向是热上升，冷下降） ………………………………………………………………………………………………………实验报告单 实验名称：研究空气的成份。年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（） 实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。我发现：（蜡烛慢慢熄灭，瓶内水上升一部分）说明：（瓶内帮助燃烧的气体用尽了）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。我发现：（火柴迅速熄灭）说明：（有一种气体阻止燃烧）3、我初步确定空气中至少有（两）种气体成份。他们的性质是（第一种支持燃烧，第二种不支持燃烧）。4、在老师的指导下，我知道：（支持燃烧的是氧气，不支持燃烧的是二氧化碳），另外空气中还含有（氮气、水蒸气等） …………………………………………………………………………………………………… 实验报告单
空气热机实验报告范文 篇一：空气热机实验论文报告 摘要：热机是将热能转换为机械能的装置，空气热机结构简单、便于操作。空气热机实验通过对空气热机探测仪、计算机等操作来理解空气热机原理及循环过程。通过电加热器改变热端温度测量热功转换值，作出nA/ΔT与ΔT/ T1的关系图，验证卡诺定理。逐步改变力矩大小来改变热机输出功率及转速，计算、比较热机实际转化效率。试验表明:在一定误差范围内,随热端温度升高nA/ΔT与ΔT/ T1的关系呈现性变化，验证卡诺定理。热端温度一定时输出功率随负载增大而变大，转速而减小。 关键词：卡诺定理;空气热机;卡诺循环 热机是将热能转换为机械能的机器。历史上对热机循环过程及热机效率的研究为热力学第二定律的确立起了奠基性的作用。斯特林1816年发明的空气热机，以空气作为工作介质，是最古老的热机之一。虽然现在已发展了内燃机，燃气轮机等新型热机，但空气热机结构简单，便于帮助理解热机原理与卡诺循环等热力学知识。空气热机的结构如图一所示，热机主机主要有高温区、低温区、工作活塞和位移活塞、气缸、飞轮、连杆，热源等组成。 由电热方式加热位移活塞，其作用是在循环过程中使气体在高温区与低温区间不断交换，气体可通过位移活塞与位移气缸间的间隙流动，提高高温与低温间的温度差可以提高热机效率。位移活塞与工作活塞通过连杆与飞轮连接，他们的运动是不同步的，其中一个处于极值时，速度最小，
另一个活塞速度最大。 图一空气热机工作原理示意图 当工作活塞向下移时，位移活塞迅速左移，使汽缸内气体向高温区流动，如图1 a所示；进入高温区的气体温度升高，使汽缸内压强增大并推动工作活塞向上运动，如图1 b 所示，在此过程中热能转换为飞轮转动的机械能；工作活塞向顶端移动时，位移活塞迅速右移，使位移汽缸内气体向低温区流动，如图1 c所示；进入低温区的气体温度降低，使汽缸内压强减小，同时工作活塞在飞轮惯性力的作用下向下运动，完成循环，如图1 d 所示。在一次循环过程中气体对外所作净功等于P-V图所围的面积。 根据卡诺对热机效率的研究而得出的卡诺定理，对于可逆循环的理想热机，热功转换效率为： A/Q1Q1Q2/Q1(T1T2)/T1T/T1 式中A为每一个循环中热机做的功，Q1为热机每一循环从热源吸收的热量，Q2为热机每一个循环向冷源放出的热量，T1为热源的绝对温度，T2为冷源的绝对温度。 由于热量损失，实际的热机都不可能是理想热机，循环过程也不是可逆的，所以热机转化效率： T/T1，只要使循环过程接近可逆循环，就是尽量提高冷源与热源的温度差。 热机循环过程从热源吸收的热量正比于nA/T，n为热机转速，所以：正比于nA/T。测量不同热 端温度时的nA/T，观察与T/T1的关系，可验证卡诺定理。同一功
小学科学实验报告单 学校香花岭完小年(班)级五年级班实验者 研究定滑轮的作用 时间实验名称 实验器材： 定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 我的猜测：定滑轮能省力 步骤：1、组装好定滑轮实验装置。 2、直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3、在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通 过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 观察到的现象：通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向。 指导教师：蒋昀峰评定等级：
小学科学实验报告单 学校香花岭完小年(班)级五年级班实验者 研究动滑轮的作用 时间实验名称 实验器材： 动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 我的猜测：动滑轮能省力 步骤：1、组装好动滑轮实验装置。 2、直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3、在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤 上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。 观察到的现象：通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向 结论：使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。 指导教师：蒋昀峰评定等级：
学校香花岭完小年(班)级五年级班实验者 研究滑轮组的作用 时间实验名称 实验器材： 滑轮组实验装置、弹簧秤、钩码、细绳 我的猜测：滑轮组能省力 步骤：1、组装好滑轮组实验装置。 2、直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。 3、在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组 装置匀速使钩码上升，记下读数。 观察到的现象：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 结论：通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 指导教师：蒋昀峰评定等级：
课程名:数据库应用与开发时间：2014.9.11 实验一安装SQL Server 2008和Visual Studio2010 一、实验目的 学习和掌握SQL Server 2008 命名实例的安装，启动和连接服务器。 二、实验器材 486及以上微机，Windows xp/7/vista操作系统，安装了SQL SERVER。 三、实验容和步骤 1、SQL Server 2008的安装 (1)将安装盘放入光驱，光盘会自动运行。在开始界面中选择“服务器组件、工具，联机丛 书和示例命令，执行安装程序” (2)接受许可条款和条件，安装必备组件；使用Sql server 安装向导；进行“系统配置检查”； 输入相关注册信息；选择需要升级或安装的组件，如图1.1 (3)单击下一步按钮，在出现的实例的命令方式为命名示例，并输入实例名称，单击下一步 按钮继续进行安装。 (4)根据向导完成SQLServer2008 的安装。 图附1.1“安装中心”对话框
图附1.2“支持规则”对话框 图附1.3“服务器配置”对话框 （5）参考教材安装Microsoft Visual Studio 2010 2、visual studio2010的安装 步骤抄书（课本P22） 四、实验结果 能够按要求安装SQL Server 2008数据库管理系统软件和visual studio2010 软件，并认识和体验SQL Server 2008软件的功能。 五、实验心得 课程名:数据库应用与开发时间：2014.9.18 实验二创建数据库和修改数据库 一、实验目的与要求 1、熟悉数据库的创建命令的使用 2、学会查看和修改数据库 3、学会删除数据库 二、实验器材 微机+windows操作系统+SQL SERVER2008+SSMS 三、实验容 1.在D盘根目录下创建一个数据库db_temp,该数据库中有两个数据文件，其中主数据文件db_temp.mdf为10MB，最大大小为100MB，按10MB方式增长，一个数据文件db_temp1.ndf,,初始大小为10MB，最大大小为不限制，按10%增长，db_temp_log1,db_temp_log两个日志
实验报告单
实验报告单 实验周次：2 班级年级班 实验课题常用工具的使用 实验类型演示实验、分组实验 实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用 实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验步骤 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生 概括它们各自的使用方法。 3、将一颗铁钉从木头里起出来，看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 4、分组尝试 实验结论不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 备注：实验时应注意安全。 实验报告单 实验周次：3 班级年级班 实验课题杠杆平衡的研究 实验类型分组实验 实验目的 通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材杠杆尺、钩码。 实验步骤 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二 个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、 第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆 尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验结论 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改 变。 备注：；实验前应将杠杆尺调到平衡状态
实验报告单 实验周次：4 班级年级班 实验课题轮轴的研究 实验类型演示实验 实验目的 通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省 力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、 钩码、线、铁架台。 实验器材克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验步骤 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩 码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分 别挂上钩码,直到平衡。 实验结论在轴的大小一定时，轮越大越省力。 备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 实验报告单 实验周次：5 班级年级班 实验课题滑轮的研究 实验类型分组实验 实验目的 通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验步骤 1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根 细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观 察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个 钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉 着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的 动滑轮。 实验结论定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。
《数据库原理》实验报告 实验三： 数据库完整性与安全性控 制 实验四： 视图与索引 学号姓名 班级日期 2013302534 杨添文10011303 2015.10.1 7 实验三:数据完整性与安全性控制 一、实验内容 1．利用图形用户界面对实验一中所创建的Student库的S表中，增加以下的约束和索引。 （18分，每小题3分） (1)非空约束：为出生日期添加非空约束。 (2)主键约束：将学号(sno)设置为主键，主键名为pk_sno。 (3)唯一约束：为姓名(sname)添加唯一约束(唯一键)，约束名为uk_sname。 (4)缺省约束：为性别(ssex)添加默认值，其值为“男”。 (5)CHECK约束：为SC表的成绩(grade)添加CHECK约束，约束名为ck_grade，其检查 条件为：成绩应该在0-100之间。
(6)外键约束：为SC表添加外键约束，将sno,cno设置为外键，其引用表为分别是S 表和C表，外键名称分别为fk_sno，fk_cno。 2．在图形用户界面中删除上小题中已经创建的各种约束，用SQL语言分别重新创建第1小题中的(2)-(6)小题。（15分，每小题3分，提示：alter table add constraint）（2）alter table s add constraint pk_sno primary key(sno) （3）alter table s add constraint uk_sname unique(sname) （4）alter table s add constraint a default('男')for ssex （5) alter table sc add constraint ck_grade check(grade between 0 and 100) (6) alter table sc add constraint fk_sno foreign key(sno)references s(sno) alter table sc add constraint fk_cno foreign key(cno)references c(cno)
沈阳工程学院 学生实验报告 （课程名称：数据库原理及应用） 实验题目：数据库模式设计 班级软件本111学号2011417104姓名吴月芬 日期2012.10.16 地点F座606 指导教师孙宪丽祝世东
一、实验目的 熟练掌握采用SQL命令建立数据库表、索引和视图的方法。 二、实验环境 Oracle10g数据库系统。 三、实验内容与要求 （一）实验内容 1．建立学生数据库模式 学生表：student (sno学号，sname姓名，ssex性别，sage年龄，sdept所在系) 其中： sno 长度为4的字符串，为主码； sname 长度为8的字符串； ssex 长度为2的字符串，其值只取男、女； sage 短整数，其值在0-150之间； sdept 长度为10的字符串。 2．建立课程数据库模式 课程表：course ( cno课程号，cname课程名，ccredit学分) 其中： cno 长度为4的字符串，为主码 cname 长度为10的字符串，不能为空，且不能有重复课程名； ccredit 短整数。 3．建立选课数据库模式。 选课表：sc (sno学号，cno课程号，grade成绩) 其中： sno 长度为4的字符串，和student表sno外键关联，且级联删除 cno 长度为4的字符串，course表cno外键关联，
grade 短整数，值或空或为0—100之间， (sno，cno) 联合作主码。 （二）实验要求 在Oracle10g的iSQLPlus中完成下列操作： (1)创建上述三个表。 (2)向Student 表增加"入学时间"列(列名为Scome,日期型)。 (3)将年龄的数据类型改为半字长整数。 (4)为Student中sname添加列级完整性约束，不能为空。 (5)删除Student中sname列级完整性约束。 (6)为SC建立按学号升序和课程号降序建立唯一索引. (7)在表student的sname字段建立一个升序索引。 (8)删除在表student的sname字段建立的索引。 (9)给student表增加一个地址(address)属性。 (10)给student表删除地址(address)属性。 (11)建立视图view1，要求有sno，sname，cname，grade四个字段。 (12)建立视图view2，要求有sno，ssex，sage三个字段。 四、实验过程及结果分析 （1）1）创建学生数据库模式，代码如下： create table student ( sno char(11) primary key, sname char(8), ssex char(2) check ssex in (‘男’,’女’), sage number check between 0 and 150, sdept char(10) );
滨江学院 题目数据库实验报告（一） 学生姓名 学号 系部电子工程系 专业通信工程 指导教师林美华 二Ｏ一三年十二月十八日
实验一数据库的定义实验 本实验需要2学时。 一、实验目的 要求学生熟练掌握和使用SQL、SQL Server企业管理器创建数据库、表、索引和修改表结构，并学会使用SQL Server 查询分析器接收语句和进行结果分析。 二、实验内容 1 创建数据库和查看数据库属性。 2 创建表、确定表的主码和约束条件。为主码建索引。 3 查看和修改表结构。 4 熟悉SQL Server企业管理器和查询分析器工具的使用方法。 三、实验步骤 1 基本操作实验 (1) 使用企业管理器按教材中的内容建立图书读者数据库。 （2）在企业管理器中查看图书读者数据库的属性，并进行修改，使之符合要求。 （3）通过企业管理器，在建好的图书借阅数据库中建立图书、读者和借阅3个表，其结构为； 图书（书号,类别,,作者,书名,定价,作者）. 读者(编号，,单位,性别,)． 借阅(书号,读者编号,借阅日期) 要求为属性选择合适的数据类型，定义每个表的主码.是否允许空值和默认值等列级数据约束。 （4）在企业管理器中建立图书、读者和借阅3个表的表级约束．每个表的主码约束．借阅表与图书表间、借阅表与读者表之间的外码约束，要求按语义先确定外码约束表达式．再通过操作予以实现．实现借阅表的书号和读者编号的惟一性约束：实现读者性别只能是“男”或“女”的Check(检查)约束。 2 提高操作实验 (一) 将教材中用SQL描述的建立学生--课程操作．在SQL Server企业管理器中实现。库中表结构为： 学生（学号,,年龄,性别,所在系）． 课程（课程号,课程名,先行课）． 选课（学号,课程号,成绩） 要求: 1)建库、建表和建立表间联系。， 2)选择合适的数据类型。 3)定义必要的索引、列级约束和表级约束． 四、实验方法 l创建数据库 （1）使用企业管理器创建数据库的步骤 1)从“开始”菜单中选择；“程序”“Microsoft SQL2000”“企业管理器”.
空气的性质实验报告单 篇一：四年级科学实验报告单 联合小学科学实验报告单 联合小学科学实验报告单 联合小学科学实验报告单 篇二：实验报告单四上 实验过程记录表 1 实验过程记录表 2 实验过程记录表 3 实验过程记录表 实验过程记录表 4 实验过程记录表 实验过程记录表 5 篇三：小学四年级科学上册演示实验报告单 小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透
明胶带实验类型：教师演示 实验结论：空气也有质量。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单 元）课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：教师演示 实验结论：热空气会向上升，形成对流。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛 实验类型：教师演示 实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元）课题：《冷热与温度》 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。 小学四年级科学上册演示实验报告单 实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元）课题：《热的传递》
教科版六年级科学上册 第一单元实验报告单 班级姓名实验日期 实验课题：杠杆的研究 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码。 实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 实验步骤： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什
么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。 备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态； 学生实验报告单 班级姓名实验日期
实验课题：轮轴的研究 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力： 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。 实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验报告 （ 2015 / 2016 学年第 2 学期）题目：数据库系统原理 专业：物联网工程 学生： 班级学号： 指导教师： 指导单位：物联网学院 日期： 2016-5-12
实验名称：约束、视图、索引与存储过程 一、 实验容和要求 1、用create database 命令创建电影数据库(以自己的学号命名)。 2、在电影数据库中用create table 命令创建如下5个关系模式。 3、用alter table 命令修改movies 关系模式，增加引用完整性约束cproducerc ，要求movies 表中的producerC 必须是在MovieExec 表中已有的导演。若违反了此约束，则拒绝更新操作。 4、用alter table 命令修改StarsIn 关系模式，增加引用完整性约束cmovies ，要求StarsIn 表中的电影名称和年份必须是在movies 表中已有的电影名称和年份。若违反了此约束，则拒绝更新操作。 5、用alter table 命令修改movies 关系模式，增加完整性约束cyear ，要求电影年份不能是1915年以前的。 6、用alter table 命令修改movies 关系模式，增加完整性约束clength ，要求电影长度不能小于60也不能多于250。 7、设计数据对3~6的容进行验证。 8、用create view 命令创建如下视图。 a)视图RichExec 给出了所有资产在10000000以上的导演的、地址、证书号和资产； b)视图StudioPress 给出了既是电影公司经理又是导演的那些人的名字、地址和证书号； c)视图ExecutiveStar 给出了既是演员又是导演的那些人的名字、地址、性别、生日、证书号和资产总值。 9、用create index 命令在StarsIn 的StarName 属性上创建索引aindex 。 10、编写存储过程(函数) ① 求产品数据库Laptop 存容量的平均值和总和。 然后调用该存储过程(函数)。 二、 实验环境 PostGreSQL9.3 三、 实验设计 CREATE TABLE Movies ( title char(20), year int, length int, genre char(10), studioName char (30), producerC int, PRIMARY KEY (title, year ));CREATE TABLE MovieStar ( name char(12), address char(30), gender char(2), birthdate date, PRIMARY KEY (name ));CREATE TABLE StarsIn ( movieTitle char(20), movieYear int, starName char(12), PRIMARY KEY (movieTitle , movieYear , starName ));CREATE TABLE MovieExec ( name char(12), address char(30), cert int, netWorth int, PRIMARY KEY (cert ));CREATE TABLE Studio ( name char(30), address char(30), presC int, PRIMARY KEY (name )); 说明： Movies 关系中，title 为电影名称、year 为发行年份、length 为电影长度(分钟)、genre 为电影流派、studioName 为电影公司名称、producerC 为导演证书号；MovieStar 关系中，name 为影星的姓名、address 为影星住址、gender 为性别、birthdate 为出生日期；StarsIn 关系中，movieTitle 为电影名称、movieYear 为发行年份、starName 为参演影星姓名；MovieExec 关系中，name 导演姓名、address 为住址、cert 为导演证书号、netWorth 为导演净资产值；Studio 关系中，name 为电影公司名称、address 为电影公司地址、presC 为电影公司老总证书号。
实验报告单 年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别： 我概括空气的性质：（ ） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单 年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ） 实验名称：02探究压缩空气的力量 问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（ ） 我的结论：（ ） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单 年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ） 实验名称：03观察冷热空气对流。 实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。 实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。 2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。我发现：（ ） 3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（ ） 我的结论：（ ）
………………………………………………………………………………………… 实验报告单 年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（） 实验名称：04研究空气的成份。 实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。我发现：（）说明：（）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。我发现：（）说明：（） 3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。他们的性质是（）。 4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。………………………………………………………………………………………… 实验报告单 年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（） 实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。 实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。2、把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下， 我发现：（）3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒， 我发现：（） 实验结论：二氧化碳的性质有：能使澄清的石灰水（）；能使燃烧的蜡烛（）；二氧化碳比较（）。………………………………………………………………………………………… 实验报告单 年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（） 实验名称：06空气中含有水蒸气。 实验步骤： 1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯。 2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分种。 我发现：杯壁上出现（）。
实验五数据更新实验 实验目的和要求： 掌握用SQL语句实现数据的插入、修改和删除。 实验内容： 在实验五建立的商店数据库store中用SQL语句实现下列操作：1.往表中插入数据： 商品（M01，佳洁士，8.00，牙膏，宝洁； M02，高露洁，6.50，牙膏，高露洁； M03，洁诺，5.00，牙膏，联合利华； M04，舒肤佳，3.00，香皂，宝洁； M05，夏士莲，5.00，香皂，联合利华； M06，雕牌，2.50，洗衣粉，纳爱斯 M07，中华，3.50，牙膏，联合利华； M08，汰渍，3.00，洗衣粉，宝洁； M09，碧浪，4.00，洗衣粉，宝洁；） 顾客（C01，Dennis，海淀； C02，John，朝阳； C03，Tom，东城； C04，Jenny，东城； C05，Rick，西城；） 购买( C01，M01，3；C01，M05，2； C01，M08，2；C02，M02，5； C02，M06，4；C03，M01，1； C03，M05，1；C03，M06，3； C03，M08，1；C04，M03，7； C04，M04，3；C05，M06，2； C05，M07，8；)
use store insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C01','M01',3); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C01','M08',2); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C02','M06',4); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C03','M05',1); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C03','M08',1); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C04','M04',3); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C05','M07',8); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C01','M05',2); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C02','M02',5); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C03','M01',1); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C03','M06',3); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C04','M03',7); insert into购买(顾客号,商品号,购买数量)values('C05','M06',2);
记录人：王富强日期：2017年9月5日班级：四年级 时间： 2017年9月5日星期二第5节 地点：科学实验室 实验名称：认识空气的性质——证明空气占据空间 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：证实空气的存在，认识空气有占据空间的性质。 实验器材：水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。 实验过程： 把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ 提示：纸团应紧塞杯底，防止落下；杯子压入水中要慢并保持竖直，要压到水槽里的水面淹没杯底为止；提起杯子时动作也要慢，并要把杯子外壁和杯口水擦干，然后再取出纸团。 实验中，尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时，用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大，重视求异思维培养。 实验结果：空气存在，空气占据空间。
记录人：王富强日期：2017年9月6日班级：四年级 时间： 2017年9月6日星期三第5节 地点：科学实验室 实验名称：证明空气有质量的实验及压缩空气活动 实验类型：分组实验 实验老师：王富强 实验小组成员：四年级全体同学 实验内容：；认识到空气是有质量的；认识到空气能被压缩，压缩空气有弹性 实验器材：细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只（演示用） 实验过程： 把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生的现象，想一想，实验结果说明了什么。 再用手压“气球”（或用塑料袋充满气）有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手后你看见了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。 实验结果：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。
【斜面省力作用的实验】 实验材料：斜面材料盒，小车，测力计。 实验过程：⒈检查测力计的指针是否在零刻度。⒉用测力计直接提拉小车，测量拉力计数。⒊搭建三个高度，分别测量在三个斜面上提拉小车要用的拉力并计数。 实验结论：斜面有省力的作用。斜面坡度越平缓越省力。 注意事项：①实验时先检查测力计指针是否在零刻度;②拉动小车要匀速、缓慢；③拉动方向需与斜面平行。拉动过程中读数，视线与刻度平行。 【观察洋葱表皮细胞切片】 实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片。 实验过程：1、取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。 2、对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。 3、观察。①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 4、画图。 显微镜的操作方法：取镜、安放、对光、放片、调焦、观察绘图、整理。
【探究影响电磁铁磁力大小的因素的实验】 实验材料：电池、细导线、铁钉、大头针。 实验过程：⒈在铁钉上缠绕一定圈数的细导线，分别连接不同数量的电池，同时观察记录吸起大头针的数量。⒉在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的细导线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 实验结论：电磁铁磁力大小与电池电量、线圈匝数、铁芯大小等因素有关。（电池电量越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；电磁铁铁芯越粗，磁力越大。） 【溶解实验】 实验材料：食盐、高锰酸钾、沙子，烧杯，玻璃棒，药匙。 实验过程：⒈在三个烧杯中倒入同样多的水。⒉向烧杯中分别加入食盐、高锰酸钾和沙子，用玻璃棒搅动。⒊静置后观察现象。 实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫“溶解”。像沙子这样，在水中搅拌后沉入水底的现象，叫“不溶解”。 注意事项：用药匙取药品后要及时擦净再取另一种；用玻璃棒搅拌时也应擦净再搅拌另一种液体。
实验名称：杠杆平衡实验 班级：实验时间： 实验名称杠杆平衡实验 实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码 我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码 才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果 4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验 5.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到得现象或测量结果： 1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力 2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费力 3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力， 也不费力 本次实验的得与失：注意不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。
实验名称：杠杆和轮轴 实验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。 我的猜想：杠杆和轮轴都能省力 我这样做：1.选几名力气小的同学握螺丝刀的刀柄旋转，力气大得同学握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得胜利。2让全班力量悬殊的学生进行游戏，再让同桌的学生试一试，让大家都当一回“大力士”。3.整理桌面 观察到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的情况下，轮越粗，越省力。 本次实验的得与失：使用螺丝刀小心，在相互比赛时注意安全
实验：研究吊车上的“轮子” 实验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计 我的猜想：滑轮可以省力 我这样做： 1.检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处 2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线绳，用测 力计向下匀速拉动，测得拉力为1N 3.测出两个钩码加滑轮重量，为1.1N 4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起上升，用测力计向上拉动， 提起重物加滑轮0.55N的力 5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重物加 滑轮用了0.55N的力 6.收拾桌面，整理实验器材，把实验器材放回原处 观察到的现象或结果 1.定滑轮可以改变运动方向，不省力 2.动滑轮省力，不可以改变运动方向 3.滑轮组既省力，又可以改变运动方向 我的得与失： 测力计在使用前指针要归零
冀教版五年级下册科学实验 1、怎样使杠杆保持平衡 一、实验目的：杠杆尺实验 二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。 三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装。 3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。 4、整理物品放回原处。 5、把实验结果填入表中。 阻力点 动力点 阻力点到支点的距离（格） 钩码（个） 动力点到支点的距离（格） 钩码（个） 方法 1 方法 2 方法 3 方法
4 方法 5 方法 6 注意： A、认真调整杠杆尺平衡。 B、实验时不要用测力计进行杠杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。 结论：阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数 2、天平的使用 一、实验题目：怎样使用天平 二、实验要求：怎样使用天平 三、实验器材：天平 四、操作步骤： 1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。 2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。 3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。 4、增减砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节） 5、计算砝码及游码总量并记录。 6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。 3、定滑轮实验。
一、实验题目：定滑轮实验。 二、实验要求：验证定滑轮作用。 三、实验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。 3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。 4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。 5、整理物品放回原处。 结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向 注意： 做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。 4、动滑轮实验。 一、实验题目：动滑轮实验。 二、实验要求：验证动滑轮作用。 三、实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。