Module 10 Unit 2 学案

Module 10Unit2 We wouldn’t know what to do导学案一、学习目标：1.识记下列单词和短语：Business, on business, empty, stomach, burn, enough, everything, college, go to college, simple, properly, not… at all, a 14-year-old girl, dress oneself, stay at home, such as, tidy up2.理解下列句型：(1)Would life be as easy as when your parents are around?(2)In his opinion, many teenagers depend too much on their parents.(3)We wouldn’t know what to do.(4)For most teenagers it wouldn’t be a holiday at all.二、课前预习翻译下列短语1.出差离开__________________2.独自呆在家里__________________3.在身边__________________4.一个14岁的女孩__________________5.关于……知道地很少__________________6.用……把……装满__________________7.就这些__________________ 8.照看自己__________________ 9.重要的东西__________________ 10.基本生活技能__________________11.足够的练习__________________ 12.例如_________________13.一……就-----__________________ 14.就某人看来__________________15.太多依靠于----__________________ 16.根本不__________________二、学习过程Task 2 ImagineIn this summer vacation, if your parents go away on business , what would you do ?Would you dress properly?What would you eat to fill the empty stomach ?Would you cook simple dishes by yourself?One day，we will go to college, We can’t depend on our parents,So we should start learning the basic life skills now .Task 3 Fast reading (Activity 2)Read the passage and choose the best summary.温馨提示：注意学会跳读哟！Task 4 Careful reading1、Read P.2/3/4/5/6 and find the answers1)Why would Zheng probably burn the soup?2)When will Zheng learn to cook?3)When do most teenagers learn basic life skills?2、Read P. 7/8 and find the answers1)Does Sima Yige agree with Zheng?2)When did Sima Yige learn to cook?3、Read P.9Ask the question:Is life as easy for us living alone as when our parents are around?温馨提示：在细读的过程中，注意问题的两面性。

初二英语学案Module 10 Unit2课型：新授时间：序号：主备人：高丽萍授课教师：一、预习导学(一) 选词填空1、You have to _________(look after, look for )your sick mother.2、The boss asked us _____________(to finish, finish) the work on time,3、Lao She is famous _______(for, as )his plays.4、There is ____________(something special, special something)to see in Hainan.5、They plan____________( staying ,to stay) at home today.二、学习目标：1、The play shows the audience life in China between 1898 and 1945.2、Lao She Teahouse gives a wonderful welcome to everyone from China and from all over the world.3、语法：掌握双宾语结构三、学习重，难点The story showed us the truth.本句是一个“主语+谓语+1、_______+2、______”的句子。

在此结构中，表示的是3、_______________表示物的是4、___________.此句型还可以换位”主语+谓语+直接宾语+5、_________+间接宾语“的形式，即the story6、_________ ________ _________ _________ __________.注意：不同的动词用的介词也不同，如show ,give, lend , bring, send 等词语与介词7、________连用，而buy ,cook, sing, take, make 等词与介词8、______连用。

课题：Module 10 The weatherUnit2 The weather is fine all year round.班别：_________ 姓名：__________ 小组：___________【学习目标】1、知识目标：1)能拼读单词：141页mile到from time to time. (重点)2)会读写短语：all year round, from…to…, on the Pacificcoast, compare…to…, from time to time…(重点)2、能力目标：能够正确运用表示可能性的单词和句型。

（难点）3、情感目标：培养学习地理知识的愿望和兴趣。

【学法指导】自主学习，合作探究【学习过程】一、课前预习独学：根据音标拼读141页的单词：mile到from time to time。

（提示）请你用红笔勾画出你不会拼读的单词并根据音标或中文提示把部分单词的英文写下来。

1./mail/ _________2./raund/ ________3.西北_________4.东南___________5.有时；间或_______________________二、自主学习朗读82页Part2短文，在短文中用笔画出下列词组并写出中文意思。

1. from…to…_ 2.turn gold __ 3.take photos of ____ 4.on the Pacific coast _ ____ 5.all year round _______ 6.in the sea 7.forget to do sth. 8.any time_______pare…to…__ 10.from time to time ________三、合作探究1.独学：听Part 2录音并跟读。

2.对学、群学：①小组合作朗读短文；②小组完成Part3、4的练习。

3.合作与交流探究点一：When is the best time to visit the US?. 译为：_______________ the best time to do sth.意为“做某事的最佳时机”。

八年级英语上册dule 10 Unit 2导学案dule10Unit2Ittaesplaeinateahuse一、学习目标：语言知识目标：把握本单元辞汇audiene,ntinue,uster,neighburhdlse,aster,fl,arbati等语言技术目标：能用一样此刻时和一样过去时谈论自己了解的戏剧或电影及其作者，发表自己的观点，能阅读有关介绍闻名作者及作品的短文，并练习写作，把握不定式作宾补的用法。

学习策略：集中试探，把握要紧内容，体会“略读”法，快速搜寻信息，完成阅读题目。

在合作学习中踊跃讨论，感受真实英语，灵活应用英语。

文化意识：了解中国优秀作家老舍先生，他的作品及其创作背景。

情感态度：通过作家和作品，了解那时的时期背景拓展视野，增强民族自豪感，培育爱国主义精神，坚决让祖国加倍强盛的理想。

二、学习方式：采纳prehendinginntext和siing的阅读策略，利用幻灯片或制作来展开堂教学，pairr的问答试口语交际活动或小组活动，谈论戏剧或电影及其作者，发表自己观点，以达到综合运用语言的目的。

三、学习进程：Step1aring-upT:IlieplasandfilsDulieplasrfils?Ss:es!T:,vergdIanttnhnsaltabutplasrfils,sIillastquestinafteruse ethepiture“hat’sthenaefthepla?Andhat’stheriter’snae?”Step2Input（1）教师将活动2的辞汇整理成简单的文概述中，并以打乱的顺于给出这些辞汇的英文释义，让学生能够在图片资料形成的印象后，在相关短文中体会辞汇含义，如有困难也可参看英文释义，完成Ativit2。

材料如下：Theplashstheaudienelifeinhinabeteen1898and194tThe strstartsin1898,ntinuesin1916,andfinall,itbringstheaudi enetheendftheAnti-apanesearIttaesplainateahuseinld BeiingandittellsusthestrfangLifa---theteahuse’snerandhisustersTheseetheteahuseastheenterftheneig hburbdAfterthear,anglsestheteahuseandhedies ApartfatnBtstartdingsethingagainafterstppingfightingbeteenuntriesDthappenEapersnbuingthingsFpepleathingaplarfil（2）编写出6道辞汇填空题，巩固新辞汇的学习成效ARbrings_______intanderfulrldpeplehtater7hat_________________thilastnight?8TeahusetellsusthestrfangLifaandhis____________9Sheliestlistent_________usi0Ilie____________allfthesubets二动词应用1Reeber____________urfriendapstard2Idn’tnh___________aflashard?anutelle?3Hisfatherhasdeided___________arundtherld4eenttthetheatre___________aplaLaShe__________Teahusein1976________uever_________tLndn?es,tie7Ittthetears__________thenebridge8Helearned__________thepiantearsag9Thestr_____________plaeduringtheAnti-apanesear 0There___________greathangesinthelasttenearsStep6Her介绍你喜爱的电影（包括名字，故情形节，主角，出色部份等）。

第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标1) 话题：the weather2）语音：了解语调在口语表达中的重要作用；同一个句子用不同的语调可以表达不的态度，感情和意义。

3）词汇：学会正确使用本单元单词。

4）语法：能够正确运用表示可能性的单词和句型。

5）功能：能够说出到自己家乡旅游的最佳时间，并陈述理由。

2、技能目标：1）能够读懂描述天气情况的语言材料。

.2）能够谈论，描述天气情况。

3、情感、态度和价值观目标：培养学习地理知识的愿望和兴趣。

学习重点;正确运用表示可能性的单词和句型。

学习难点：正确运用表示可能性的单词和句型。

学法指导：1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。

2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。

3.课后自我总结归纳。

第二部分学习过程：一、课前预习导学：（一）根据汉语写出下列单词，熟读并在课文中找出这些单词。

英里_____________ 围绕地__________西北____________ 东南_____________多云的_____________ 多雪的；下雪的_____________晴朗的_____________ 多风的_____________滑冰_____________ 厚的_____________冰_____________ 说笑话；开玩笑_____________可能；也许_____________ 温度_____________负的；零下的_____________ 度；度数_____________然而；尽管_____________ 下雨的；_____________湿的_____________ 也不_____________使人烦恼的；可怕的_____________ 但愿；希望_____________或许；可能_____________短语加油；快点_______________ 你在开玩笑嘛？_________________听起来很棒！___________________ 我也不_________________也____________________ 相当多________________有时；间或_____________二、课堂学习研讨(一)小组合作解决预学案中的问题。

教学案课型阅读课题M10Unit2(第二课时)年级八年级学科英语设计人王淑华审核人马春勇授课人：编号48 日期2014年12月(第二课时)教学目标：知识目标：(1) 词汇：mile, round, northwest, southeast, from time to time(2) 句型：① The best time to visit New England is in September.② Bring your camera so you can take photos of the autumn trees.③ It is usually very hot and sunny compared to other places .④ There are storms from time to time in summer and autumn.能力目标：能够说出到自己家乡旅游的最佳时间，并陈述理由。

情感目标：培养学习地理知识的愿望和兴趣；能了解世界各地的天气情况。

教学重点：掌握一些固定句型及短语；正确使用because , so , but . 教学难点：正确使用because , so , but .重难点突破：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

教、学法：任务型教学法，讲授法，小组合作学习法，情境演练。

教具：磁带、录音机、多媒体课件。

Ⅴ、当堂达标：一、根据句意及首字母提示补全单词。

1. My father runs about two m____ in the park every day.2. The famous man was born in the n_______ of the China.3. There is a garden in the s______ corner of my uncle’s house.4. The earth moves r_______ the sun.5. If it rains tomorrow, I’ll lend you my u_______.6. C_____ to the girls in the past, we are lucky.二．用所给单词的适当形式填空。

Module10 Unit 2李家营中学陈爱梅2012-3-1课前诵读：1、大声朗读本单元的单词。

2、熟读P64 Activity 1 The life of William Shakespeare预习检测一、翻译下列单词或短语1、演员2、poem3、at the age of4、join5、结婚__________6、become________7、rich___________8、snow__________9、剧团；公司___________ 10、成功的____________ 11、搬(家)；移动_____________二、将下列单词与他们的意思匹配起来。

join move play rich successful theatre company1. you watch it at the theatre_____________2. having lots of money__________________3. being good at your job__________________4. become part of ________________________5. go from one place to another_________________6. a group of people who work at a theatre ___________________目标导航1. 识记以下词汇：actor,writer,play,poem,age,at the age of,marry,move,join,company,become,successful,rich2. 掌握下列重点句型1）At the age of fourteen,he decided to be an actor when he finished school .2) He is one of the most famous writers in the world.学习重点、难点1.掌握年龄的表达方法，年份的读法。

Module 10 On the radioUnit 2 It seemed that they were speaking to me in person. 导学案Learning objectivesBy the end of the lesson, students are expected to:1. understand the order of events and behaviour(行为) of characters.2.describe important events in the past and give background information.✧Listen and pleteWhen I was _________, I’d like to listen to ____________, ____________ my favourite songs.When they played, I____________ along.It made me____________. Those were such ____________ times.✧WhilereadingTask 1 任务11.Look at the photo and say what it shows.2. Where are you likely to see the photo?a) In a book about the history of radio.b) In the life story of a famous radio presenter.c) In a book on how radio works.Task 2 任务2❖What’s the passage mainly about?Read the passage and divide the passage into three parts.Summarize the main idea of each part.Part 1 : Ask for a job in radio.Part 2 : Get a job in radio.Part 3 : Events in the past.排序：The purpose is to give _____________________ to explain the events.Task 3 任务3❖Read para 13 and answer.1.Where were they? How do you know that?A.At the classroomB. At a panyC. At a radio studio2. What did the writer want to do ?❖Read para 46 and answer.1.What was the writer’s attitude towards radio?2.In what order is the background information organized ?（以什么顺序组织的）Tips:You may find it useful to draw a timeline（画时间线）and write notes about each event（为每个事件写一些笔记）.4 years oldolder15 years oldPara 712。

Module10 Unit2It takes place in a teahouse.一、学习目标：语言知识目标：掌握本单元词汇audience, continue, customer, neighbourhood lose, master , folk ,acrobatic 等语言技能目标：能用一般现在时和一般过去时谈论自己了解的戏剧或电影及其作者，发表自己的看法，能阅读有关介绍著名作者及作品的短文，并练习写作，掌握不定式作宾补的用法。

学习策略：集中思考，把握主要内容，体会“略读”法，快速搜寻信息，完成阅读题目。

在合作学习中积极讨论，感受真实英语，灵活应用英语。

文化意识：了解中国优秀作家老舍先生，他的作品及其创作背景。

情感态度：通过作家和作品，了解当时的时代背景拓展视野，增强民族自豪感，培养爱国主义精神，坚定让祖国更加富强的理想。

二、学习方法：采用comprehending in context 和skimming 的阅读策略，利用幻灯片或制作课件来展开课堂教学，pair work的问答试口语交际活动或小组活动，谈论戏剧或电影及其作者，发表自己看法，以达到综合运用语言的目的。

三、学习过程：Step1.Warming-upT: I like plays and films. Do you like plays or films?Ss: yes!T: ok, very good. I want to know who knows a lot about plays or films, so I will ask two question after you see the picture . “what’s the name of the play? And what’s the writer’s name?”(利用图片介绍话剧《茶馆》随后是老舍先生的照片并配有简单英文介绍。

让学生能轻松做出回答，引入本单元主题，教师必须尊重学生的观点，竭力给每个学生发言的机会，创设民主，平等，和谐的氛围，鼓励学生大胆开口)Step2.In put（1）教师将活动2的词汇整理成简单的课文概述中，并以打乱的顺于给出这些词汇的英文释义，让学生可以在图片资料形成的印象后，在相关短文中体会词汇含义，如有困难也可参看英文释义，完成Activity 2。