2017九年级英语专题复习：数词专题复习导学案
新社学校：罗飞玩
一、【教学目标设计】
1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。
2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。
3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。
4．掌握数词的某些特殊用法。
5、掌握英语数词部分成语和习语的惯用表达法
二、【重点、难点】
1.在正确运用基数词和序数词的基本用法的基础上，重点掌握其构成；掌握数词的某些特殊用法，并能在题干语境和逻辑关系中灵活运用数词。
2.中考数词考点必会:
1)基数词
2序数词
3）hundred ,thousand ,million ,billion dozen后加s的情况
4) 基数词和序数词的相互转化情况
三【教学步骤设计】
（一）课前小测：
( ) 1. Lincoln was born on ________.
A. February 12, 1809
B. 1809, February 12
C. 1809, 12 February
D. February 1809,12
( ) 2. June is the ____month of a year.
A.six
B. sixth
C. seven
D. Seventh
( ) 3. How many students are there in your class?________.
A. Twenty nine
B. Thirty and two
C. Forty-five
D. fifties
( ) 4. The old professor still works hard though he is _________.
A. in his sixty
B. in his sixties
C. in sixties
D. in the sixty ( ) 5. ________, Coca-Cola began to enter China's market.
A. In 1970's
B. In 1970s
C. In the 1970s'
D. In the 1970s Purpose:通过小测，让学生做做热身运动，唤醒起学生对数词的基本用法的回忆，然后自然导入到复习课——数词教学。
表达法
（二）呈现教学容：基数词多位数读法
编号表达法
表达法
序数词编号表达法
生日、世纪表达法
数词的分类顺序表达
时刻表达法
逆序表达
年月日的表达法
表达法
分数
（百分数）用法
数词表达法
倍数
用法
表达年代
基数词复数运用表达某人的年龄
概数表达
数词的应用及常考清单数词+名词+形容词作定语
序数词与冠词连用的关系
Purpose:通过呈现知识结构图案，让学生一目了然，明白数词这个知识点必须掌握的要点和考点，让老师和学生在教与学的过程中思路更清晰明。
（三）导学过程。学生展示预习结果，师以补充：
探究案1
数词就是表示事物的数量和顺序的词，分和_____词两种。表示数量多少的词是基数词，如：one, two, three等
1.想一想，1--12怎么读？
2. 从13－19均以后缀结尾。
3．从20－90的整十数词均以后缀结尾，表示“几十几”时，个位和十位之间需加___-符号，如twenty-one, thirty-two, forty-three等。
4. 数字的写法和读法：
⑴ .与个位之间要加连字符“-”；如32：thirty-two
⑵ .百位和十位之间要加
⑶.三位数以上的数，记好顺口溜：从右到左____逗开，一逗____________，二逗
_____________，三逗___________注意这几个词不能用复数形式，后也不能加and。
直冲中考：1.表示具体、准确的数目时，hundred, thousand, million等数词后不能加，如five hundred, six thousand, seven million等。
2.当hundred, thousand等数词与of连用，表示不具体、不准确的数目时，词尾须加____，前面不加任何数字，即是：数字与of不能同时用，但可被many,several等词修饰。
如：thousands of students, millions of trees.
拓展训练：-There are _____people in the meeting room .Yes,there are three___people are here.
A. hundred of
B. hundreds of
C.hundreds
D.hundred
探究2.
表示顺序的词称为，请说出基数词变序数词的顺口溜:
基变序，很容易；一、二、三特殊记；
要从四上起；八减____，九减____;
____来把ve替，ty改成_____;
若是见到几十几，只变____就可以。
你能写出：第一，第二第三第五第八第九
_________第十二第二十第二十五______________这几个序数词吗？
拓展训练：There are_____floors in the building.I live on_____floor.(十二)
探究3 数词的用法
1）表示事物的编号。基数词放到名词的后边,该名词一般要大写,即是先____后____;序数词放到名词的前面，加定冠词，如：第一课 Lesson 1 可以用序数词写作，205房间：写作 .
2）年、月、日表达方法。通常顺序为“_____________”，“年”用基数词，“日”用序数词，前要加定冠词。如：1999年5月2日读作：May the second, nineteen ninety。
3)“时刻”用基数词表达，同时要注意以下几点。
(1)直接表达法：直接按顺序读出数字。如6：25读成__________.
(2)表示“整点”时，在基数词后加o’clock; 如9:00读成__________.
(3)逆序表达法：先读分钟，后读点钟。分钟小于或等于30分钟的，用“分钟数＋____＋钟点数”形式；分钟数大于30分钟的，用“到下一个钟点所差的分钟数＋____＋下一个钟点数”形式。即，分钟数_____减，点钟数加____。
如：7:20 twenty past seven或seven twenty
6：40 twenty to seven
(4) 注意两个特殊的表示时间的单位词：30分钟用______，15分钟用a________，如：
6:30 读作：half past six
5:45 读作：a quarter to six
一个半小时读作：one and a half hours或读成：__________________
4）表达岁数用_______词，生日、日期、世纪要用________词，一句话：岁数基，生日序，日期、世纪都必“序”
拓展训练： -David,how old is your father this year?
-______.And we just had a special party for his _____birthday yesterday.
A.Fortieth;forty
B. Forty ;forty
C. Forty; fortieth
D. Fortieth;fortieth
探究4 分数、百分数的表示法
1）表示分数时，先想想顺口溜：先后________,分子____，分母_____，分
子，分母_____。如：1/3:_________;2/5:__________.1/2, 1/4分别用 a half 和a quarter表示
2）百分号读作percent,如：30%读成thirty percent.
直冲中考：分数/百分数修饰名词时，后用___短语, 分数、百分数作主语时，谓语动词的单复数都要取决于of后面的名词。
如：【a】Two fifths of the students ____come from the countryside. 【b】Sixty percent of the earth_____covered with water. 【c】One third of the food ____eaten by him.
探究5 倍数的表达法：一倍：________二倍：________三倍以上有基数词+________构成，如：三倍：three times.
探究6数词的应用及常考清单
1.基数词复数运用：都表示概数
（1）in the 1980s表示______________________
（2）in his twenties表示_____________________
（3）hundred ,thousand,million, billion 等与of连用时用______形式。
2.数词+名词(+形容词)作定语，名词用单数形式：an 8-year-old boy a five-day holiday=a five days’ holiday
3.序数词与冠词连用的关系
序数词一般表示顺序，其前面通常要加上_____________,但基数词前不用。序数词前若有不定冠词a/an，则表示“再一，又一”的意思。
如：We will learn the second lesson tomorrow.明天我们将学习第二课。
Can we have a third try?我们可以再试一次吗？
Purpose:整个导学过程，我多次运用顺口溜，目的是把学生的兴趣吸引过来，让枯燥无味的语法教学变得生动起来，让学生的思维更开阔。在这个导学过程中，我把重点、难点设计成填空题或拓展训练的形式，让学生自己去完成，这样能让学生对知识点加深印象，起到巩固作用。此环节设计以教师与学生互动的形式，一问一答地贯串整个教学过程，达到识记、贯通目的。
（四）模拟拓展训练，【当堂训练】（2017中考终极预测题）
( ) 1. We are sure the __________century will bring us more hopes.
A. twentieth-first
B. twentieth-one
C.twenty-one
D.twenty-first
( ) 2._______foreigners come to visit the Great Wall every year.
A. Thousand
B. Thousands
C. Six thousands
D. Thousands of
( ) 3. -Our school is going to hold the______Culture Festival.
-Really?You can take part in ________activities .
A. Fifth; fifth
B. Five; fifth
C. Fifth ;five
D. Five; five
( ) 4. This famous bridge over the sea is about _____meters long.
第二课时Section A (Grammar Focus～3c) 【学习目标】 1．揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。 2．总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。 3．能够询问或确认他人的年龄及生日日期。 【学习重点】 1．揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。 2．总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。 【学习难点】 揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。 ?学习提示 Review the questions by asking and answering in a question chain. Task 1
?学习提示 Preview the words, phrases and sentences on P45.Students mark the new words and Chinese meanings in the text. 【学法指导】 基变序，有规律。一二三，特殊记。八减t，九去e，f来把ve 替，整十改y为ie，然后再加th。假如遇到几十几，只变个位就可以。 Task 2 ?学习提示 完成3a和3b的任务，让学生结对自由对话。 【学法指导】 ?介词in/on用法 (1)on常与“日期”“星期”搭配，表示“在具体的某一天”。如： on October 2nd 在十月二日 on Monday 在星期一 情景导入生成问题 Ask your partner a question chain like this. T：How old are you? S1：I'm thirteen. T：When is your birthday? S1：My birthday is on October 16th. T：When is your mother's birthday?
中考英语总复习公开课教案 教学目标：复习名词的用法 教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。 能力要求：能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则； 能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格； 能够掌握名词作定语的几种特殊情况； 能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。 教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合 教学过程： Step1 Review(归纳复习) 18分钟 1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。 2. 介绍名词的定义。 3. 介绍名词的分类： (1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。 (2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词 4. 可数名词的单数形式（由学生归纳） 在名词前加a和an， 以辅音音素开头的名词前加 a 如：a book， 以元音音素开头的名词前加an如：an egg 当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an interesting book 和a red apple. 注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的， f, h, l, m, n, r, s x. 如：There is an “m”in the word “milk”. 5. 名词的复数形式（抽查提问学生） 规则变化：(1). 一般情况在词尾＋s; 如：book- books (2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es;如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes (3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories (4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es; 如：leaf-leaves knife- knives (5).以o结尾的词，如: hero-heroes；Negro-Negroes；tomato-tomatoes；potato-potatoes 但 photo—photos; zoo—zoos 可数名词的复数不规则变化(学生归纳) man--men; woman--women; 但German--Germans foot--feet; tooth-teeth child--children; mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheep Chinese--Chinese; Japanese--Japanese; Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen
数词 范围特点实例 1~12 无规律one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 13~19 以teen为结尾thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 20~90 以ty结尾twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety 21~99 十位与个位之间要加连字符“-” twenty-five, sixty-five, ninety-nine 101~999 百位与十位之间通常用and three hundred and twenty-five（美语中常将and省略）千以上6275—six thousand two hundred and seventy-five；1200—twelve hundred （二）序数词：表示顺序的数词为序数词，它的构成如下表： 范围特点实例 1~19 各基数词尾加th 其中七个例外：first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, 其余，如：four — forth, six — sixth, nineteen — nineteenth 20,30~90 把y变i后加eth twentieth, fortieth, ninetieth 21以后多位数最后一个数用序数词，其余用基数词21st —twenty-first, 110th —one hundred and tenth （三）数词的用法： 1.英语中年月日、点钟、序数词、分数词、算式列表 示例英语表示法 2001．6．30 June 30,2001 30June,2001 30thJune, 2001 7：25 seven twenty-five twenty-five past even 12:54 twelve fifty four six to one 9:15 nine fifteen a quarter past nine 2:30 two thirty half past two 21:50 twenty-one fifty 9:50p.m. 第21 twenty-first 第123 one hundred and twenty-third a half two and two-fifths 20% 20 per cent 20 percent 第七路公共汽车Bus Number Seven 第201房间Room 201 人民路153号153 Renmin Road 4+8 =12 Four plus eight is twelve 11-7=4 Eleven minus seven is four. 6×5=30 Six times five is thirty. 20÷5=4 twenty divided by five is four. A＞B A is more than B. A＜B A is less than B. A≈B A is approximately (近似地, 大约)equals to B. A≠B A is not equal to B. 2.约数表示法列表 含义英语表达例句 大于某数more than He has lived here for more than twenty years. over she is over fifty.
的中大班英语公开课教案 活动名称： Toys：ball(s) doll(s) balloon(s) kite(s) toy car(s) block(s) slide swing seesaw The numbers: 1-10 歌曲：Ten Little Indian Boys 活动目标： 1、通过游戏学说数字1-10。 2、通过鼓励，引导孩子大胆地说出英语。 3、通过打击魔鬼、集体抱成堆数字游戏、HOPSCOTCH ，看时钟说数字，老狼，老狼几点钟等游戏，增强幼儿对英语的学习兴趣。 活动准备：ball(s) doll(s) balloon(s) kite(s) toy car(s) block(s)猫狗木钟，印第安男孩头饰 活动过程： 1、问候： 2）T: teacher Sophie is a clock. Tick Tac tick tac ding .Good morning, children. S: Good morning, teacher Sophie. T: Turn back, Say : Good morning, Daddy and mommy. S: Good morning, Good bye, everyone. T: Turn back, Sit down. 2、热身：数来宝Clap your hands 2、游戏环节： 1) 复习数字 游戏1：跳一跳（根据教师所说Jump+数字+times. ），再由一名幼儿扮演教师施令，其它幼儿根据教师所说数字跳几下。（分两至三组） 游戏2: 看时钟说数字 游戏3：集体抱成堆数字游戏 （游戏4：跳格子） 游戏4：老狼，老狼，几点钟 相关句子S: Wolf, wolf , w hat’s the time? T: …… o’clock. 幼儿扮演小动物，将一只脚伸出，教师扮演老狼，幼儿问老狼，老狼，几点钟，教师边走向幼儿边答，当说到10 o’clock 时做要吃小动物的动作。 2) 复习单词 游戏：打击魔鬼 3) 复习数字与单词 步骤一：问答How many ___can you see? I see ___ 步骤二：游戏：看谁又快又准确（根据教师所说数量的物品，请选定幼儿运送相应数量的相应玩具至目的地）。 结尾：Review song: Ten Little Indian Boys (幼儿扮演Indian Boys) 跟着教师唱一遍，边做动作。
九年级总复习—数词2010年5月 一、教学内容： 1、基数词和序数词的区分。 2、基数词和序数词的用法。 3、中考总复习考点。 二、教学重难点： 中考基数词和序数词考突破。 三、教学过程： Step 1 Revision 1、检查上节课代词的试卷。 2、复习数词的拼写。 Step 2 Presentation 1 1、基数词在句中主要用作主语、宾语、定语、表语、同位语， 2、表示一个具体数字时，hundred, thousand, million一律不用复数；在表示一个不确定数字时则用复数。 3、表示“几十”的数词的复数形式可用来表示人的岁数或年代. 4、表示时刻用基数词。 5、表示编号 6、特殊用法： Step 2 Presentation 2 1、基数词变序数词的口诀 一二三，要全变。 其它th加后面。 八去t，九去e， 五及十二ve变f。 ty要变tie。 若是碰到几十几， 只变个位就可以。 2、序数词的用法 （1）序数词主要用作定语，前面要加定冠词.． （2）序数词有时前面可加不定冠词来表示“再一”，“又一”这样的意思. （3）由几个序数词和基数词在拼写时不对应，很容易写错，应特别注意。 （4）表示年，月，日时，年用基数词表示，日用序数词表示。 （5）表示分数时，分子用基数词表示，分母用序数词表示。分子大于1时，分母加-s。 （6）序数词缩写形式. Step 4 practice 1. (2004年上海市徐汇区中考试题) About ________ students in our class can describe that place in English. A. three-fifths B. three-fifth C. third-five D. third-fifths 答案：A。该题考查的是分数的表示法。分子用基数词表示，分母用序数词表示。分子大于1时，分母应加-s，因此应选A。 2. (2004年河北省中考试题) Nine _______ pounds a week? That’s very good. A. hundred of B. hundreds of
幼儿园数字英语教案 【篇一：幼儿园中班英语教案】 幼儿园中班英语教案--《happy birthday》 活动内容：学习生日聚会歌曲及用语、单词 活动目标： 1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“??for you.”的含义。 2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的快乐。 活动准备： 排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件 活动过程： 一、greeting 1、teacher and children say “hello!” “good morning!”each other. 2、teacher and children sing《nice to see you》together. 二、review t and c read the rhyme《horse》. 三、learn. 1、t and c watch tv of birthday party.“where is it?”“yes,it’s dog’s house.”t come in the house, “oh,this is a tv.let’s watch tv,ok?” 2、t and one child show together. t: “hello,i’m cat.today is dog’s birthday,i’ll go to this party.” t: “ding-dong!” c: “what is it?” t: “i’m cat.” c: “come in, please.” t: “happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” t1: “thank you.” 3、c learn “cake” “gift” “card”. (1)t shows and reads “cake” “gift” “card” one by one,c say with t.“what’s this?”“[keik][gift][ca:d]” (2)c reads alone. “what’s this?” “yes, here you are.” (3) t shows pictures,c practice together. (4)game, “who is the first?” 4、t shows a picture and reads “a cake for you.” c say with t.
Unit 4 Lesson 1 本课是本学期教材第四单元第一课的内容，主要是关于数字的英文表达。通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1 至10这十个数字的英文表达。 1. 学会关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2. 能听懂录音并指出相应的英语数字。 3. 学会使用句型 Show me five. 4. 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。 5. 能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。 【教学重点】 能够听懂并说出英语数字1-10。 【教学难点】 让孩子们学会并能听说读写one to ten 这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。 Tape recorder, Multimedia Step 1. Review Look at the pictures and answer the questions. - What’s this? monkey, cat, ruler, book Step 2. Let’s do it!
我说你做：请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方进行询问，另一方回答并做出相应的动作。 -Touch your nose. This is my nose. -Touch your mouth. This is my mouth. -Touch your eye. This is my eye. -Touch your ear. This is my ear. Step 3. Warming-up 请同学们数出图中物体的个数，然后将自己的答案大声说出来。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 Step 4. New concepts 学习关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Step 5. Listen and do 听录音，请你用手指将你听到的数字表示出来，然后跟着后半段录音唱起来！ Step 6. Sing a song 请同学们观看视频，并跟着视频学唱这首数字歌。 Step 7. Game 找朋友： 1.请在纸上写下一个你喜欢的数字的英文。 2.请你找到和你写了相同数字的同学，和对方打招呼，然后一人说：Show me five（将划线部分换为你写的数字），另一人做出相应的动作。 3.最后，请你给对方一个拥抱。 Step 8. Summary 重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 重点句型：Show me five. Step 9. Homework 1.听录音，熟读本课内容。
2017中考英语语法精讲：数词 【教学目标】 1.掌握基数词和序数词的用法 2.学会分数和百分数的表达 3.会表达年份 【教学内容】 数词分为基数词和序数词两种。表示数目或数量多少的词叫基数词；表示数目顺序的词叫序数词。 一、基数词 1．1―12的基数词是独立的单词，即： one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve。 2．13―19的基数词以-teen结尾。如： fourteen，seventeen等 但13，15，18较特殊， 13―thirteen 15―fifteen 18―eighteen。 3．20―90的整十位均以-ty结尾。如： sixty，ninety 但20，30，40，50，80较特殊， 20―twenty 30―thirty 40―forty 50―fifty 80―eighty。4．十位数与个位数之间要加连字符号“-”，如： 28―twenty-eight，96―ninety-six。 5．百位和十位（若无十位则和个位）之间加and，如： 148―one hundred and forty-eight 406―four hundred and six。 6．hundred（百），thousand（千），million（百万），billion（十亿）等前面即使有具体的数词，也不能在它们的后面加s。如： 600―six hundred，8百万―eight million。 7．1000以上的数字，从后往前数每三位加一个逗号“，”第一个逗号前为千（thousand），第二个逗号前为百万（million），第三个逗号前为billion（十亿）。英语中无“万”这个词，我们可以用“几十个千（thousand）”表示几万，“几百个千（thousand）”表示“几十万”。如：2，510＝two thousand five hundred and ten； 84，296＝eight-four thousand two hundred and ninety-six； 1 274，350＝two hundred and seventy-four thousand three hundred and fifty。8．hundred，thousand，million用复数形式修饰名词时要用“of＋复数名词”，如： 数以百计的年轻人hundreds of young people； 数以千计的书thousands of books。 注意：hundreds of ／thousands of／millions of ＋复数名词，其前面不能加具体的数词，但可加several或 many。 9．基数词＋单数名词＋形容词构成合成形容词。如： 一个五岁的男孩a five-year-old boy； 一座800米长的桥an 800-metre-long bridge； 女子400米接力girls‘ 400-metre relay race。 10. 基数词的特殊用法：
九年级总复习—数词 2010 年 5 月 一、教学内容： 1、基数词和序数词的区分。 2、基数词和序数词的用法。 3、中考总复习考点。 二、教学重难点： 中考基数词和序数词考突破。 三、教学过程： Step 1 Revision 1、检查上节课代词的试卷。 2、复习数词的拼写。 Step 2 Presentation 1 1、基数词在句中主要用作主语、宾语、定语、表语、同位语， 2、表示一个具体数字时， hundred, thousand, million 一律不用复数；在表示一个不确定数字时 则用复数。 3、表示“几十”的数词的复数形式可用来表示人的岁数或年代. 4、表示时刻用基数词。 5、表示编号 6、特殊用法： Step 2 Presentation 2 1、基数词变序数词的口诀 一二三，要全变。 其它 th 加后面。 八去 t，九去 e， 五及十二ve 变 f。 ty 要变 tie。 若是碰到几十几， 只变个位就可以。 2、序数词的用法 （1）序数词主要用作定语，前面要加定冠词.． （2）序数词有时前面可加不定冠词来表示“再一”，“又一”这样的意思 . （3）由几个序数词和基数词在拼写时不对应，很容易写错，应特别注意。 （4）表示年，月，日时，年用基数词表示，日用序数词表示。 （5）表示分数时，分子用基数词表示，分母用序数词表示。分子大于 1 时，分母加 -s。 （6）序数词缩写形式 . Step 4 practice 1.(2004 年上海市徐汇区中考试题 ) About ________ students in our class can describe that place in English. A. three-fifths B. three-fifth C. third-five D. third-fifths 答案： A 。该题考查的是分数的表示法。分子用基数词表示，分母用序数词表示。分子大于 1 时，分母应加 -s，因此应选 A 。 2.(2004 年河北省中考试题 ) Nine _______ pounds a week? That ’ s very good. A. hundred of B. hundreds of
2017九年级英语专题复习：数词专题复习导学案 新社学校：罗飞玩 一、【教学目标设计】 1．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。 2．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。 3．掌握日常交际活动中的数词常见用法。 4．掌握数词的某些特殊用法。 5、掌握英语数词部分成语和习语的惯用表达法 二、【重点、难点】 1.在正确运用基数词和序数词的基本用法的基础上，重点掌握其构成；掌握数词的某些特殊用法，并能在题干语境和逻辑关系中灵活运用数词。 2.中考数词考点必会: 1)基数词 2序数词 3）hundred ,thousand ,million ,billion dozen后加s的情况 4) 基数词和序数词的相互转化情况 三【教学步骤设计】 （一）课前小测： ( ) 1. Lincoln was born on ________. A. February 12, 1809 B. 1809, February 12 C. 1809, 12 February D. February 1809,12 ( ) 2. June is the ____month of a year. A.six B. sixth C. seven D. Seventh ( ) 3. How many students are there in your class?________. A. Twenty nine B. Thirty and two C. Forty-five D. fifties ( ) 4. The old professor still works hard though he is _________.
中班英语教案数字7 精品文档 中班英语教案数字7 活动内容:学习生日聚会歌曲及用语、单词 活动目标: 1、学习单词“cake”“gift”“card”，在实物帮助下理解含义，能较准确地模仿发音，在情景中理解“for you.”的含义。 2、愿意演唱歌曲，体会与同伴共同庆祝的 快乐。 活动准备: 排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件 活动过程: 一、Greeting 1、Teacher and children say “Hello!” “Good morning!”each other. 2、Teacher and children sing《Nice to see you》together. 二、Review T and C read the rhyme《Horse》. 三、Learn. 1、T and C watch TV of Birthday party.“Where is it”“Yes,it’s dog’s house.”T come in the house, “Oh,This is a ’s watch TV,OK” 1 / 12 精品文档 2、T and one child show together. T: “Hello,I’m is dog’s birthday,I’ ll go to this party.” T: “Ding-Dong!” C: “What is it” T: “I’m cat.” C: “Come in, please.”
T: “Happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you.” T1: “Thank you.” 3、C learn “cake” “gift” “card”. T shows and reads “cake” “gift” “card” one by one,C say with T.“What’s this”“[keik][gift][ca:d]” C reads alone. “What’s this” “Yes, here you are.” T shows pictures,C practice together. Game, “Who is the first” 4、T shows a picture and reads “A cake for you.” C say with T. 四、Game “Birthday party” 1、T show a lot of pictures, “Let’s go to wants to try” 2 / 12 精品文档 2、C say with T, One child take a picture. 3、One child and T knock at door practice sentences. 4、C say with T part of C play the game. 五、Song 1、T and C come in the house,say “ Happy birthday.”to dog. 2、T and C sing《Happy birthday》. 六、Ending. T and C leave the dog’s house 中班英语教案:ISee 目的: 通过反复感受,理解问句“What do you see”;学习用句型” I see.”,表达所看见的内容。 通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动 的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。 准备:捉迷藏背景图
小学英文数字教学教案 【篇一：数字公开课教案】 unit 3numbers 【篇二：小学英语数字教学小游戏】 小学英语数字教学小游戏 红旗中心小学王惠 小学英语教学的对象一般是7-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。我国著名的教 育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。“all work and no play makes jack a dull boy.”（只工作，不玩耍，聪明的孩子会变傻）。但从纯英语教学的角度看，英语课程要求学 生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，形成一定的 综合语言运用能力。正是由于这种“任务”所施加的压力，课堂上教 师难免会有机械的灌输和学生机械的接受。传统的课堂教学往往很 注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此 变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。 游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性 的各种活动，从而有效地达成教学目标。它把英语语言知识的学习 与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语 教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发儿童 求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓 教于乐”的作用。 小学阶段的英语教学必须考虑学生心理发展的特点，游戏的成功与 否在某种程度上决定于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足 儿童的心理需求，就越容易成功。所以，设计游戏要以儿童的心理 特点为基础。 在平常教学中，我以学生的身心发展状况为基点进行游戏教学的实 践操作和探索，在教授学生数字的时候我觉得以下方法比较实用， 具体做法如下： 一、听数字找朋友 游戏目的：能熟练地反映数字 游戏玩法：教师说数字，学生自行找朋友。
九年级英语中考复习数词教案 (一) 教学设计 一、Teaching aims 1. To revise and lear n to use the nu merals. four-fourtee n-forty, five-fiftee n-fifty, twelve-twelfth, nin ety-nin th, etc. 2. To help the stude nts practice some oral En glish. 二、Keys and difficulties 1. The usage of the numerals. (1) the usage of hundred/thousand/million/billion. (2) the usage of the cardinal and ordinal numbers, etc. 2. The training of the oral English. ( passage26 and topic9) 三、Teaching aids Multi-media 四、Teaching procedures Step 1 Lead-i n 1. Listen to a song about the numbers. 2. Introduce the main contents of this class. Step 2 Cardinal numbers 1. Have a brai nstorm. 2. Spell some cardinal numbers. 3. Read some numbers (21 48 99 101 6,865,423 1,000,000,000) 4. Some writte n exercises on the paper (Part One) Step 3 Ordinal numbers 1. Spell some ordinal numbers and ask the students to work out the rules of cha nging card inal nu mbers into ordi nal nu mbers. 2. Some exercises on the paper. 正确拼写下列序数词： ⑴第一 _______ 、第二 ______ 、第三_______ 、第五 _____ 、第八_____ 、第一百__________ ； ⑵第十二__________ 、第二十_________ 、第九_______ 、第十九 ______ 、第九十__________ ； ⑶第四 _______ 、第十四__________ 、第三十四____________ 、第四十_______________ 3. Learn some special usages of the numbers and do more exercises. Step 4 Fractions 1. Revise how to express fractions in English and some examples together. 2. Do some exercises. Step 5 Further exercises on the paper. Step 6 The oral En glish trai ning. (Passage 26 and Topic 9) Step 7 Homework Finish the exercises in the revision guide (P21-P22 P24-P25).
甸中中学创意教案 授课时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 备课教师 陶晶晶 上课教师 科目 课型 课题 形容词基本用法 课时 第 1 课时 教学目标 1． Knowledge Objects ：能正确掌握形容词的基本用法。 2． Ability Object ：能够恰当把握形容词的用法，并能做出正确的选择。 3． Moral Object ：通过使用形容词，培养学生的积极地乐观生活态度。 教学重点 能正确掌握形容词的基本用法。 能够恰当把握形容词的用法，并能做出正确的选择。 教学难点 能够恰当把握形容词的用法，并能做出正确的选择。 教法学法 Writing ，listening 导学环节 教师活动 学生活动 边听边做笔记。 一，基数词的构成 知识点一 基数词的构成 中考对数词的考查内容主要为： 1．基数词、序数词的构成和用法； 2．时间、日期、年龄、编号等的用法； 3．分数的表达法； 4．hundred ，thousand ，million ，billion 这几个词在具体语境中的运用。 表示数目多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。 表示数目是多少的数词叫基数词。它的构成方式是这样的： 1．1～12是独立的单词，有其各自的形式。 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve 2.13～19都是以-teen 结尾，单词中的两个音节都读重音。 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 3.20～90之间的“几十”都是以-ty 结尾，第一个音节重读。 twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety 4.20～99之间的“几十几”，个位与十位之间加连字符。 22 twenty-two 35 thirty-five 1至12单独记，13至19后-teen 加起。 20至90整十位，-ty 结尾是后缀。 几十几，连字符号“-”莫忘记。 几百几， hundred 后面and 立。
Unit3 Numbers Part A 参考教案 一、教学目标 1. 能懂、会读、会说come and play, great 2. 能听说、会读，并书写单词数字1－10, ice cream, jacket, 3. 掌握字母Ii, Jj的大小写，并通过ice cream, jacket学习字母在单词中的发音； 二、教学重难点 单词1－10, ice cream, jacket，数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 三、教具准备 电子白板、电子课本、课文录音、单词卡片，扑克牌中的数字1—10。 四、教学过程 Step 1.Warming-up 1. 老师先使用上一单元所学的打招呼方式，根据具体的上下午，热情的向学生们打招呼。 2. 教师播放“数字1-10”的动画或歌曲，本节课的学习方向：1-10的数字的读写。 Step 2.Presentation 1. 教师询问大家是否喜欢玩踢毽子游戏，随后拿出扑克牌中，示意本节课将学习数字1—10。 2. 老师展示1-10的英文单词卡片，逐个领读，重点讲解three，five，seven，单词中字母v的发音， 3. 教师将学生按照座位分组，让学生进行小组为单位的自主讨论、学习和练习，可以通过这种方式锻炼学生的合作意识和自学能力。 4. 教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是three，five，seven三个数字的发音。 步骤：
1). 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2). 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3). 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 5. 教师展示第一部分电子课本，学生跟读课文录音学习对话。 6. 教师展示ice cream的图片，引出单词“ice cream”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Ii”。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。注意书写的先后顺序。 7. 教师展示jacket的图片，引出单词“jacket”,请学生观察单词的首字母，进而学习字母“Jj”。播放字母书写动画，请学生伸出手指，模仿动画中字母的笔顺进行书写。注意书写的先后顺序。重点学习纠正字母的发音，区别字母Gg 的发音。 Step3.Practice 1. 游戏：What’s missing? 将写有1—10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 2. 小组比赛： 教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组猜对的加几分。 3. 游戏：Follow me 让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。 4. 让学生听录音，边说边做第二部分的报数活动。 Step 4.Homework 1. 做一个小调查，调查一下自己的铅笔、钢笔、橡皮、尺子各有多少个，用英语学出来，并会说； 2. 按正确的笔顺书写字母Ii和Jj的大小写，单词ice cream，jacket各五遍。
九年级英语中考复习数词公开课教案及教学反思 溧阳市燕山中学朱丽安 (一) 教学设计 一、Teaching aims 1. To revise and learn to use the numerals. four-fourteen-forty, five-fifteen-fifty, twelve-twelfth, ninety-ninth, etc. 2. To help the students practice some oral English. 二、Keys and difficulties 1.The usage of the numerals. ⑴ the usage of hundred/thousand/million/billion. ⑵ the usage of the cardinal and ordinal numbers, etc. 2.The training of the oral English. （passage26 and topic9 ） 三、Teaching aids Multi-media 四、Teaching procedures Step 1 Lead-in 1.Listen to a song about the numbers. 2.Introduce the main contents of this class. Step 2 Cardinal numbers 1. Have a brainstorm. 2.Spell some cardinal numbers. 3.Read some numbers (21 48 99 101 6,865,423 1,000,000,000) 4. Some written exercises on the paper (Part One) Step 3 Ordinal numbers 1.Spell some ordinal numbers and ask the students to work out the rules of changing cardinal numbers into ordinal numbers. 2.Some exercises on the paper. 正确拼写下列序数词： ⑴第一、第二、第三、第五、第八、第一百； ⑵第十二、第二十、第九、第十九、第九十； ⑶第四、第十四、第三十四、第四十 3.Learn some special usages of the numbers and do more exercises. Step 4 Fractions 1.Revise how to express fractions in English and some examples together. 2.Do some exercises. Step 5 Further exercises on the paper. Step 6 The oral English training. (Passage 26 and Topic 9)