北京市第三十五中学：尊重学生个性一人一张课表
作者：施剑松
来源：《年轻人·下旬刊》2019年第02期
课程育人，不仅是课程的内容育人，课程的结构体系、实施方式、评价方式等都蕴含重要的育人价值。近年来，随着课改推进，北京市第三十五中学（以下简称三十五中）的教师们越来越感觉到，单一的、固化的教学生态系统，与不断丰富的课程种类和课程资源，以及多元化、个性化的学生发展需求之间存在着尖锐的矛盾。行政班授课制已经不能满足学生的个性化发展需求，影响了课程实施的质量。
为了支撑课程体系的运行、推进个性化教育，三十五中在2013年提出“五制”改革，即选课走班制、学部制、导师制、学长制和学分制，其中选课走班改革是核心。
冷冰冰的分数的背后是兴趣、爱好、潜能干差万别的个体，学生在学科发展方面的基础、潜能也存在显著差异。近年来，三十五中高中部招收的生源愈发多元，学生群体的学习基础与发展倾向的差异性更加突出。如何设计课程体系以最大限度满足学生的课程选择权？
三十五中决定实行选课走班，在建设可选择性课程体系的基础上，尽可能赋予学生对课程的选择权，允许学生基于不同的兴趣、基础、潜能和目标自主选择课程，形成不同的发展路径。
选课走班是真走班还是假走班？方案设计的原则体现出学校的价值取向。三十五中自2015年3月全面推行选课走班，4年间4次更新方案，尽量满足学生对课程的选择权。其中，1.0版本在有限的教师和教室资源下设计出4套课表，课表l适用于偏文科类学生，课表4适用于理科类有A+课程的学生。1.5版本的突破点是实现了学生对教师的选择。4套课表中的教师搭配提前展示给学生，学生选课第一步通过选择某课程而进入某课表，满足学生对最喜爱教师的选择。2.0版本的突破點是先选课再排课，选课系统展示所有课程，学生按照意愿分优先级选报学科和教师所有学科，每个学科可有三个志愿，按优先级别最大限度满足所有学生的志愿。2017年北京秋季入学新生正式进入高考综合改革试点，学校通过增加“选考体验课程”为学生“六选三”提供尝试和体验的机会，制定2.5版本排选课方案，在排课过程中确保100%满足学生选考科目要求。如今每一个学生在三十五中都能拥有一张属于自己的课表，规划一条属于自己的发展路径。
从最初被动参与到后来主动改革，三十五中教师的教育思想和观念也发生着转变。越来越多的教师思考学科的育人价值，投入学科课程建设和校本课程开发，课程创生能力、教学创新能力和整体育人能力大幅提升。导师与学生密切互动、互相激发，体会到了前所未有的职业价值感和幸福感。
该校校长朱建民说，“五制”改革涉及课程形态、班级组织形式、学生管理方式、教师育人职责、学校组织结构、学校运营机制等变革，改革倒逼我们重建学校管理架构，从管理向服务转变，推动学校从传统学校向现代学校转型迈进。
初二语文统练（一） 一、语基检测： 我年级将举办“中国风诗词MV 展播”活动，我班准备提交的参展作品包括《古诗新唱》《饮中八仙歌》《如果没有李白》三个节目。请你完成下列任务。 1．文案组正在制作MV 的片头语和结束语。请你根据要求，完成⑴–⑷题。 【片头语】中国风是什么？有人说，中国风是琼楼玉宇的恢①大气，也是曲．径通幽的含蓄隽永；有人说，中国风是热情奔放的那抹大红，也是恬淡雅致的那朵青花；更有人 说，中国风是诗经国风的悠悠吟唱，也是唐诗宋词的缕缕墨香。中国风像一条无形的②带，将中国人紧紧联结在一起；中国风是一组秘而不宣的符号，传承着华夏民族的精神血．脉。今天，让我们用诗词的文化盛宴，感受中华文明的璀璨辉煌！ 【结束语】儿时起，我们便徜徉在中华诗文的美妙世界里，在诗情画意中与文人墨客相 遇【甲】我们看见李白的洒脱——“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；懂得杜甫的深沉——“露从今夜白，月是故乡明”；感受李商隐的多情——“相见时难别亦难，东风无力百花残”【乙】这些诗词，融入我们的骨血，浸润我们的心灵。希望我们的 MV，，让中华气韵代代相传！ ⑴【片头语】中加点字的注音，正确的一项是（） A．曲．径（q?）血．脉（xuě）B．曲．径（q?）血．脉（xuè） C．曲．径（qū）血．脉（xuě）D．曲．径（qū）血．脉（xuè） ⑵【片头语】横线处选填汉字，正确的一项是（） A．①弘②纽B．①洪②纽 C．①弘②扭D．①洪②扭 ⑶【结束语】中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是（） A. 【甲】句号【乙】省略号 B. 【甲】冒号【乙】省略号 C. 【甲】句号【乙】冒号 D. 【甲】冒号【乙】冒号 ⑷【结束语】横线处填入语句最恰当的一项是（2 分） A. 得到更多人的支持 B. 唤起更多人的共鸣 C. 吸引更多人的兴趣 D. 获得更多人的赞许 2．《古诗新唱》作品组依据古诗词创作了下面的歌词，其中修辞方法或词语使用不．恰．当．的一项是（） A．寒露入了骨，明月入了梦，乡愁入了魔。（源自杜甫《月夜忆舍弟》） B．鸡鸣叫醒残月，照着霜桥上的淡淡足迹。（源自温庭筠《商山早行》） C．没人问你的消息，暖风抚慰落花的回忆。（源自李商隐《无题》） D．少年流的泪，被时间烘焙出更苦的滋味。（源自辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）3．《饮中八仙歌》作品组搜集与诗歌内容相关的四幅书法作品，配以赏析文字，将其作为诵读MV 的背景。其中赏析需要修．改．的一项是（） 唐寅《饮中八仙歌》贺知章的《孝经》
保护孩子弥足珍贵的创造力-专访北京市第三十五中学物理教 研组组长宁成 赵媛;张鹏 【摘要】近年来北京市第三十五中学物理教研组与首都师范大学课程与教学论博士生导师邢红军教授合作，依托中国教育学会物理教学专业委员会2013～2016年全国物理教育科研重点课题“中学物理教师团队教学研究能力培养研究”，致力于物理教师专业发展以及教学研究能力的发展。本刊围绕他们的教研活动，特组织了本期“物理教学研究”专题。包括专访北京市第三十五中学物理教研组组长宁成老师，分享该校在物理实验教学和实验室建设方面的先进经验；5位物理教师的教学研究论文，内容涉及实验能力培养、思维能力培养、信息技术应用等方面。描绘物理实验教学的开展情况，聆听资深物理教师的专业论述，汲取来自教学一线的智慧，欢迎对物理教学教研有感悟、有见解的专家和教师就本专题内容进行更深层次的探讨与交流。 【期刊名称】《中国现代教育装备》 【年(卷),期】2014(000)010 【总页数】2页(P68-69) 【作者】赵媛;张鹏 【作者单位】 【正文语种】中文
宁成 实验是物理学科的魅力所在，简单的观察、操作可以让原本枯燥沉闷的物理课堂变得妙趣横生，学生的奇思妙想更能在实验室内慢慢萌芽生长。在强调培养学生动手能力的教育大环境下，很多一线物理教师都开始思考如何通过组织课堂实验提升教学效果。北京市第三十五中学(以下简称“北京三十五中”)就有着一支刻苦钻研、勇于创新的物理教师队伍，因此积累了丰富的实验教学经验。而学校的物理教研组组长宁成就是这支优秀队伍的“领头雁”。 实验教学理念：创造动手机会提升教学效率 作为一名有着33年教学经验的老教师，宁成老师清楚地知道“做实验”对物理教学的重要性。他说：“在很多的物理课堂中都会出现这样的景象，教师站在讲台上‘指手画脚’‘吐沫横飞’，而学生在讲台下则是‘蔫头耷脑’‘一头雾水’，一堂课下来师生双方都会感觉‘筋疲力尽’，教学效果自然也不会理想。相反，如果教师将枯燥的定律和抽象的公式转化成实验在课堂中演示，学生的注意力就很容易被吸引，教师再加以适当引导就可以很好地引发学生思考，让课堂学习的效率成倍提高。” 为了尽可能为学生创造动手实验的机会。学校一直非常重视实验教学，做到开足、开齐实验课。与此同时，为保证实验教学效果，还尽可能将演示实验改成分组实验，这样学生不仅可以看到实验过程，更可以亲手创造出实验结果，并留下深刻印象。在课堂实验教学以外，学校还积极借助科研机构的力量，与中科院等单位合作共建，让科学家们为学生上课。学生在聆听科学家教诲的同时，还可以跟随科学家到中科院观察、体验一些在学校无法开展的科学实验，拓宽视野，更深刻地感知物理学科的奥秘与魅力。除此之外，学校还鼓励学生组建科学探究实验小组，利用每周二下午的社团活动时间，在教师的指导下开展趣味实验。在宁成老师的记忆中，一次制
2022-2023学年北京市西城区第三十五中学九年级下学期3月月考化学试题1.下列变化属于化学变化的是 A．食物腐败B．西瓜榨汁C．瓷碗破碎D．湿衣晾干2.下列不属于新能源的是 A．地热能B．太阳能C．石油D．风能 3.下列食物中富含蛋白质的是 A．土豆B．菠菜 C．面包D．鸡蛋 4.地壳中含量最多的金属元素是 A．氧B．硅C．铝D．铁 5.下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭B．铁丝C．蜡烛D．红磷 6.氢氧化钙可用于改良酸性土壤,其俗称是 A．火碱B．熟石灰C．烧碱D．纯碱 7.为了防止骨质疏松,人体必须摄入的元素是 A．钙B．铁C．锌D．碘 8.下列物质与水混合，能形成溶液的是 A．植物油B．食盐C．面粉D．牛奶 9.下列材料中，属于有机合成材料的是 A．棉花 B．木材 C．羊毛 D．塑料 10.下列物质pH范围如下,其中酸性最强的是 A．柠檬汁(2.0~3.0) B．西瓜汁(5.0~6.0)
C．胡萝卜汁(6.0~7.0) D．鸡蛋清(7.6~8.0) 11.下列实验操作中正确的是 A．氧气验满B．取少量液体 C．点燃酒精灯D．稀释浓硫酸 12.下列符号表示“两个氢分子”的是 A．H 2B．H 2 O C．2H 2D．2H 13.C919客机部分机身采用了铝锂合金,铝元素与锂元素的本质区别是 A．相对原子质量不同B．中子数不同 C．最外层电子数不同D．质子数不同 14.某些食品包装袋中需要充气防腐，下列最适宜作充入气体的是 A．氮气B．氧气C．氢气D．空气 15.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是 A．观察气体颜色B．插入燃着的木条 C．闻气体的气味D．倒入澄清石灰水 16.野炊时，小明发现木柴火焰很小，将木柴架空后火焰变大，架空的目的是 A．便于观察火焰的大小B．升高木柴的温度 C．降低木柴的着火点D．增大木柴与空气的接触面积 17.北斗导航卫星系统采用铷原子钟提供精确时间,如图为铷在元素周期表中的相关信息。下 列说法正确的是 A．铷属于非金属元素
北京市第三十五中学简介 北京三十五中学始建于1923年，其前身为志成中学，革命先驱李大钊烈士曾任学校董事会董事。1952年定为北京市第三十五中学，是西城区的重点中学，2005年被北京市教委认定为北京市示范性高中。经过九十载风雨历程，几代人的辛勤耕耘，历届师生传承积淀，现已成为一所全面育人，特色鲜明，质量稳定的重点中学。 目录1学校简介2办学思想3发展历史4教学原则5教学特色6师资队伍7教学设施8所获荣誉9地理位置10优秀校友11校友会 1学校简介 学校重视继承发扬传统，积累办学经验，遵循教育教学规律，坚持教书育人，为学生成才打好全面基础。学校以端正的办学思想，高水平的教学质量，文明优良的校风，亲密和谐的师生关系，现代化的教学设备为学生成才创造了充分的条件，得到社会和家长的好评。学校是北京市篮球传统项目学校，初高中男女篮球队在市区各种比赛中成绩优异。1997年被评为北京市先进篮球传统学校。三十五年有一支90余人组成的中学生金帆民乐团，还有舞蹈队、管乐队、合唱团等学生艺术社团为爱好文艺的同学提供了展现才华的欢乐天地。1997年在北京市中小学艺术节比赛中金帆民乐团获一等奖。1996年学校获得北京市科技教育活动先进集体奖。1997年被评为北京市科技活动示范学校。学校是北京市对外开放的学校，经常接待各国外宾来访，参观交流。与日本、韩国、美国、德国的一些学校有密切的交往。同学们在参与外事活动中得到培养和锻炼，为增进各国人民的友谊贡献力量。 学校一贯继承发扬“有志者事竟成”的传统精神，遵循教学规律，教书育人，为学生全面成才打好基础。在继续全面实施素质教育和高中新课程改革的新形势下，学校努力构建“以教学为中心，课内外相结合，以家庭社会为依托”的学校实施素质教育的办学模式，在学科教学、德育、科技教育、艺术教育、体育、美育等方面，均以形成特色。学校遵循“主体、个性、现代”的教育理念，提出“全面育人，促进学生个性化发展”的整体办学方向。在高中新课改中，课程设置多样化，围绕“主体、探究、效率”进行课堂教学模式和方法的改革。多层面的学生自主管理、自我教育模式的施行，都为“学生个性化发展”提供了平台。 2办学思想 学校一贯坚持以德育为首，以教学为中心，以学生为主体，以课堂教学为主渠道，高质量的上好每一节必修课，开设丰富的选修课和实践技术课。
北京市第三十五中学2022-2023学年第二学期5月月考测试 高二语文2023.5试卷说明：试卷分值100 ，考试时间90分钟，请将1—13题的答案用铅笔涂在机读卡上，其余题目的答案用黑色签字笔或钢笔写在答题纸上。 一、基础知识（每题只有一个正确选项，共有11道小题，共33分） 1.下列加点字的读音全都正确的一项是（3分） A.熟稔．(rěn) 休憩．(qì) 游目骋．怀(chěng) 临文嗟悼．(dào) B.会．稽(kuài) 遑．遑(huáng) 求之靡．途(mĭ) 白云出岫．(yòu) C.缫．丝(jiǎo) 窥伺．(sì) 敛裳．宵逝(cháng) 心惮．远役(dàn) D.翳．翳(yì) 修禊．(xì) 忸怩．不安(niè) 莳．花弄草（shì） 2.下列词语书写全都正确的一项是（3分） A.愁怅凌侮壶觞若合一契 B.僮仆矫首窈窕涉笔成趣 C.沟壑寄傲崎岖欣欣向容 D.青苔匾额暇想放浪形骸 3.下列对加点词语的解释，有误的一项是（3分） A.列坐其次．（次：旁边）质性自然，非矫厉 ．．所得（矫厉：造作勉强） B.眄．庭柯以怡颜（眄：看）不能喻．之于怀（喻：明白） C.向．之所欣（向：过去）寻．程氏妹丧于武昌（寻：不久） D.善．万物之得时（善：善待）修短随化．（化：指万物的变化） 4.下列每组加点词语，意义相同的一项是（3分） A.引．以为流觞曲水引．壶觞以自酌 B.茂林修．竹邹忌修．八尺有余 C.群贤毕至，少长．咸集见长．人者好烦其令 D.能顺木之天，以致．其性焉尔虽世殊事异，所以兴怀，其致．一也 5.下列加点的词语，活用类型与其他三项不同的一项是（3分） A.一觞．一咏 B.或棹．孤舟 C.固知一．死生为虚诞 D.生．生所资 6.下列各组加点的词语，意义和用法全都相同的一项是（3分） A.或因．寄所托因．舍其名，亦自谓“橐驼”云 B.引以．为流觞曲水农人告余以．春及 C.门虽设而．常关鸟倦飞而．知还更多免费优质滋源请家威杏MXSJ663 D.将有感于．斯文将有事于．西畴
网文撷英 新闻 海淀小学试点个性化教育尊重学生个性差异 “如何为每一个孩子提供适合的教育”?在北京市海淀区，根据学生特点量身打造的“个性化教育”正在悄然兴起。全区有22所小学成为个性化教育课题研究的实验校。随着实验的推进，“优质轻负、个性化成长”的美好教育意愿正在海淀教育科研实践中逐步展现。个性化教育本质是基于学生个性特点，尊重学生个性差异，强调通过为学生提供符合个性需要的学习指导，提供多种教学方式和多样化的教育资源，使不同天赋的学生充分发展自己的个性才能，各有发展。 让鸡蛋飞一会儿 从18米高的楼上，把鸡蛋扔下去，鸡蛋却不碎。在昨天北京中关村一小天秀部举行的“让鸡蛋飞”科技活动中，从楼上扔下来的鸡蛋竟然有90％的都没碎。小学生兴奋地说，他们科技活动的目的就是让鸡蛋完美着陆。如何让科学教育更加有趣?该校老师说，学校科学教研组进行“小制作大智慧”科技系列活动就是对此进行实践探索，通过这样的比赛，让学生体会到生活中的科学，从而吸引学生更好地投入到科学的学习和体验中。 批判性思维能力成中美基础教育主要差距 日前，中国首份SAT(美国高考)年度报告在京发布。基于全国2500份模考有效样本的数据显示，中国学生SAT平均分仅为1213分，与美国学生的平均分1509分相比，差距近300分，主要差距来自考查学生批判性思维能力的阅读和写作。就单项来说，仅英语学术阅读，中国学生就比美国学生低了大约170分，而对于满分12分的作文，全国平均分只有4分左右。华中师范大学鲁子问教授表示，我国传统文化强调共识，对学生个人的批判性思维能力培养相对欠缺。中国的高考考查的是学生中学所学，评价学生对所学知识掌握的程度；而美国高考则考查大学所需，评价学生是否达到学习大学课程的能力。 第十一届“明天小小科学家”揭晓 由教育部、中国科协、香港周凯旋基金会共同主办的第十一届“明天小小科学家”奖励活动，日前在京揭晓并颁奖。奖励活动从20XX年5月开始启动，共
2023年-2024年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案 单选题（共45题） 1、伴随着小微企业融资困难，民间借贷“甚嚣尘上”。民间借贷增加了经济运行的风险。其市场的“非理性繁荣”无论从短期、中期、还是长期来看都会对实体经济产生不良影响。下列有利于防范和化解民间借贷危机的举措是 （）。 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【答案】 D 2、2014年7月，北京市发改委针对北京公交地铁票制票价调整公开向社会各界征求意见，主要围绕目前公交地铁的服务、现行票制票价存在的问题、如何调整票制票价和其他问题四个方面，并开通了四种建议渠道。这是公民通过一定途径参与（）。 A.民主选举 B.民主决策 C.民主管理 D.民主监督 【答案】 B 3、2014年国务院积极部署落实引导民间投资健康发展的措施，提出要多设“路标”少设“路障”，为民间投资参与市场竞争“松绑开路”。为此，政府应（）。 A.①②
C.②③ D.③④ 【答案】 D 4、某市为解决“城中村”的公共资源短缺问题，首创了由政协委员、人大代表和村民代表等利益相关者构成的第三方民间机构一一公众咨询监督委员会。由该机构通过微博、网站、电话热线收集建议，经过论证，多条建议被市政府采纳，材料表明（）。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】 C 5、2014年国务院积极部署落实引导民间投资健康发展的措施，提出要多设“路标”少设“路障”，为民间投资参与市场竞争“松绑开路”。为此，政府应（）。 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 【答案】 D 6、如果一个青少年具有安静稳重、情绪不易外露、考虑问题比较仔细的特点，那么他的气质是（）。
国际教育本土化及国际化校本课程建设作者：苑新群吴昊孙文阳 来源：《黑龙江教育·中学》2021年第08期
摘要：为祖国培养优秀人才，使其可以面对时代更迭，处理国际事务，国际化教育是不可缺少的一环。生涯教育因培育了学生适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力，从而在学生成长发展的过程中起到至关重要的作用。本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程的开发为例，分享教师在教育国际化、国际教育本土化以及生涯教育过程中的一些思考。 关键词：生涯教育;国际化课程;校本课程建设 2017年教育部发布的《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中明确提出：“要统筹利用国内国际教育资源，广泛借鉴吸收国际先进经验，进一步提升教育对外开放水平，通过改革创新和对外开放解决难题、激发活力、推动发展。”教育国际化首先在各大高校开展，继而蔓延至中小学校。基础教育国际化逐渐成为未来教育的发展趋势。 就基础教育国际化的现状而言，目前基础教育国际化大致有以下几种模式：1.各学校与国外中小学建立友好合作关系; 2.公立学校引进国外课程设立中外合作课程项目班;3.设立专门招收外籍人士子女的国际学校;4.在中学设立汉语推广基地[1]。不难发现，以上模式大都建立在国外办学经验的基础上。 北京市第三十五中学作为北京市第一批开设国际部、进行基础教育国际化的学校，在课程建设上以中国基础课程为主体，强调立德树人的教育目标，以中西融合课程为研究方向，旨
在自主研发能够为国家培养人才，且具有国际化教育理念的课程。本文以北京市第三十五中学生涯教育校本课程为例，阐述国际教育本土化以及国际化校本课程的建设。 一、我国开设高中生涯课程的必要性 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》在教育改革方面提到“完善终身学习体系，建设学习型社会”。该理念与生涯教育的目标不谋而合，因为个人的生涯发展是持续终身，需要不断调整的，说明了开展生涯教育的必要性。 在我国，无论教育部还是地方教育部门，都强调在高中阶段进行生涯规划教育的必要性，并且对生涯规划的课程目标做了定义。2017年《教育部关于印发〈中小学综合实践活动课程指导纲要〉的通知》中高中学段的课程目标包括要增强基于自身的兴趣专长完成生涯规划和职业选择的能力，还要具备中国特色社会主义的共同理想与国际视野。2018年《北京市教育委员会关于做好新高考背景下普通高中教学组织管理工作的通知》中也着重提到要加强对学生的生涯规划指导，并且从高一年级起开设相关课程，在学科的教学中渗透生涯规划教育。 此外，对于高中阶段生涯教育的实施重点，国内已有地方教育部门做出了细致定义，如2018年上海市教育委员会发布的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》中提到，普通高中阶段生涯教育的侧重点是生涯规划，主要形式是生涯教育课程与活动实施。其目标中包括培养学生学业和职业的规划能力，以及提高其生涯决策與管理能力。在实施路径方面，各区各校要根据高中阶段实施重点，开设专门的生涯教育课程。 新高考改革将高中生从之前的文理大类分科变为了学科自由组合，这种多变的选科计分方式让学生在高中阶段就面临更细分的专业选择与职业选择。实际上，新高考让学生做的是生涯规划，而且将从前高三做决定的专业选择提前到了高一的选学科目[2]。为了让学生能够避免选科上的盲目性或者跟风性，从高一开始就进行为期三年的生涯课程十分必要。 在当前学校的教育教学中，教师和学生重视的是文化基础的发展，学生的自主发展与社会参与往往被忽略了[3]。而生涯课程看重的正是学生的短期与长期的个性化发展，并且非常关注学生通过探索、模拟、实践等方式积累社会经验并做出选择，弥补了传统知识性教学的缺陷，也更能够满足学生的核心素养发展。 生涯课程作为高中阶段的一门学科，其实施是国家政策和当今社会发展需求的必然趋势。在高中阶段开设生涯课程不仅是我国教育界人士的普遍共识，还是高考改革背景下学生进行个人规划和发展的必修课。 二、高中国际化生涯教育校本课程的意义
作为校长，我深感责任重大 2009年9月4日，清晨的一场秋雨，把北京的空气洗涤得格外清新。这一天对于我们三十 五中的全体师生来说，是一个极为特殊的日子。一大早，温家宝总理便冒雨来到学校，来到 了教育最前线，和孩子们一起听课、一起吃食堂，还和一线教师一起座谈。直到今天，师生 们都还深深地沉浸在见到总理、与总理交流的兴奋和被总理关怀的幸福当中。老师们都说，“这是我们在这个教师节收到的最珍贵的节日礼物”！ 三十五中是一所有着优良传统的历史老校，其前身为李大钊等革命先驱于1923年创办的志 成中学。建校之初他们就明确定位了学校的办学宗旨：改变民族落后，发展教育事业，培养 栋梁之才，有志者事竟成。如今，在志成精神的引领下，我们构建起了“德育为首，教学为中心，课内外相结合，家庭社会为依托”的实施素质教育的整体框架，走出了一条“全面贯彻教 育方针，全面提高教育质量；全面育人、办有特色，全面发展、学有特长”的特色发展之路，并于2005年被评为北京市高中示范校。学校现有58个教学班，教职员工270多人，分为初、高中部两址。 不过，在北京，我们35中并不是最优秀的学校。温家宝总理选择在教师节前走进学校，就 是想到一所具有代表性的普通中学调研，到真正的一线看看，了解最真实的中学教育。在此 之前，温总理曾明确指示三个不变，即：课表不能变、教师不能变、学生不能变。意在通过 调研，真实地了解从2004年开始的初中课程改革现状，为研究制定《国家中长期教育改革 和发展规划纲要》收集更多的信息。这充分体现了党中央对教育事业的高度重视和对教师的 亲切关怀。我想，这是我们学校的荣幸；我们教师、学生们的荣幸；更是我们国家教育界的 幸事。 作为35中的校长，我全程陪同并见证了总理走进35中的点点滴滴，我在为大国总理“专门 抽出一天时间到教学一线调研、到课堂做学生”的举动感动之余，也被总理深入基层，务实、朴素的作风深深感染。今天的发言，我特意选取了总理在座谈会上的三句原话作为引入，结 合35中的办学实践，与在座的各位分享我的思考与体会。 “教育是一项神圣而光荣的事业” “国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。”“教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。”总理朴实而真切的话语，让我们倍受鼓舞和感动，但同时也更深感自己的使命艰巨，责任重大。 在35中，所有的教职员工都知道一个“双肩理论”——“我们一肩挑着中华民族的复兴；另外 一肩挑着千家万户的幸福，挑着每个孩子的前程”。这是我常跟老师们说起的一句话，也是我用以督促自己、督促老师的一条重要准则。我深知，教育是一项伟大的事业更是一种沉甸甸 的责任，因为它关系到每一个人的成长和发展，关系到国家与民族的兴亡。只有认识到这一点，教育工作者才能有信念、有责任、有激情；才能真正把教育事业当作人生大事，全心全意，坚定不移，无怨无悔。 “教育的根本任务是培养人才，特别是培养德智体美全面发展的高素质人才” 在下午举办的座谈会中，温家宝总理指出：“必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体 制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。”并提出了四点要求，即“符合教育自身发展规律的要求；符合时代发展的要求；符合建设中国特色社会主义对人才的要求；符合以人为本的要求。” 总理的讲话思想深刻，内涵丰富，要求明确，为当前及今后一个时期教育事业的改革及发展 指明了前进的方向。作为基层教育工作者，我想，我们能做的就是切实将总理的关怀与期望，
北京高一课程表 一、北京高一课程设置概述 北京高中一年级的课程设置是根据国家教育部的要求和北京市的实际情况进行规划的。高一是学生进入高中阶段的开始，为了培养学生的综合素质和能力，课程设置涵盖了文科、理科、艺术和体育等多个领域。 二、文科课程 1. 语文：主要包括课文阅读、文言文阅读、作文等内容，旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。 2. 数学：涵盖了代数、几何、概率与统计等内容，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。 3. 英语：主要包括听、说、读、写等方面的训练，旨在提高学生的英语综合能力。 4. 历史：通过学习历史知识，培养学生的历史思维和文化素养。 5. 政治：重点培养学生的国家观念和社会责任感。 6. 地理：通过学习地理知识，使学生了解地球的自然环境和人文地理特点。 三、理科课程 1. 物理：主要包括基础物理知识、物理实验等内容，培养学生的科学思维和实验能力。
2. 化学：涵盖了化学元素、化学反应等内容，培养学生的化学实验和分析能力。 3. 生物：通过学习生物知识，使学生了解生命的奥秘和生物的多样性。 4. 地理：重点学习地球的自然环境和人类活动对地理环境的影响。 5. 信息技术：培养学生的计算机应用能力和信息素养。 四、艺术类课程 1. 音乐：通过学习音乐理论和音乐欣赏，培养学生的音乐素养和审美能力。 2. 美术：培养学生的绘画技巧和审美能力，提升其艺术表达能力。 3. 体育：包括各类体育项目的训练和比赛，培养学生的体质和团队合作精神。 五、其他课程 1. 心理健康教育：培养学生的心理素质和情绪管理能力。 2. 社会实践：通过参与社会实践活动，拓宽学生的视野和实践能力。 3. 科技创新：培养学生的创新意识和实践能力，提升科学研究和技术应用能力。 六、课程表安排 根据学校的具体情况和教学计划，北京高一的课程表可能会有所差异。一般来说，大部分学校会将课程安排在周一至周五的上午和下
随班就读一生一课表制度 一.随班就读工作档案资料要求 1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。 2.随班就读学生一人一档:随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。 3.教师制定个别化教学计划。 4.随班就读资源教室使用情况记录表。 5.随班就读教研活动记录。 6.学校制定的相关工作制度和职责要求。 二.随班就读工作评价标准 (一)、领导与管理 1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工.作小结。 2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作2次。 3.每学期校领导听随班就读生课3节。 4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课5节以上。 5.资源教室作用发挥良好。 6.配备一位专(兼)职的资源教师。 7.特教津贴落实到位.。 8.规范操作对随生的认定工作。 9.特教档案资料齐全，管理规范。 (二)、教育与教学
1.每月开展特教教研活动 2.对随生实施个别化教学计划 3.保证每个随生每天有20分钟的个别辅导。 4.关心随生成长，每学期至少对随生进行2次心理辅导。 5.加强家校联系，每学期至少对随生进行2次家访。 建立定期的教学研究制度。发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。 1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。 2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。 3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。根据学生的实际情况，对其教学内容作适当调整。 4、对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教学计划。应当采取多种形式和方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。各科教学应当结合本学科的特点，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。 5、教师在随班就读班级的课堂教学中，要处理好普通学生与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并对残疾学生加强个别辅导。
北京市第三十五中学校长朱建民：好的教育要向前眺望30年——三十五中教育改革与 创新 北京市第三十五中学校长朱建民校长论坛 新时代教育要办好每一所学校，上好每一节课，教好每一个学生。11月2日到3日，由北京圣陶教育发展与创新研究院主办，北京一零一中学、、江苏圣陶教育等参与举办的2018（第五届）中小学校长论坛在北京一零一中学成功举办。来自全国各地的专家、学者和校长共700多人参加了本次论坛。 北京市第三十五中学校长朱建民在北京市第一六六中学分论坛发表演讲，以下是演讲内容：
今天给大家汇报的题目叫好的教育要向前眺望三十年，介绍一下三十五中我们在教育改革方面的一些实践与创新。第一介绍一下学校的文化与办学思想。三十五中的前身是北平志成中学，是由李大钊先生创办的学校。李大钊先生在办学之初就提出了学校的办学宗旨，叫做“改变民族落后，发展教育事业，培养栋梁之才，有志者事竟成”，学校一直秉承着这样一种办学宗旨。学校坚守全面育人这样一个传统，传承着“诚真勇毅勤美严实”的校训，以及“志成精神” “励精图治，自强不息，艰苦奋斗，有志者事竟成”。 三十五中这些年也有自己的办学理念，有“教师第一”的教师观，“成长比成功更重要、成人比成绩更重要”的教育观，以及“会学比学会更重要、学会思考比学会知识更重要”的教学观，学校要“为学生全面而有个性发展奠基”的学生观。我看一六六王校长刚才说了，我也深有感受，我们把学生看成教育教学的主体，而且把学生看成是一种鲜活的课程资源，这是我们的课程观。
在五大办学理念的指导下，三十五中培养什么样的人？我们提出培养五有人才。第一，具有中华民族的文化底蕴和中国情怀。第二，具有国际视野。第三，具有正义感与责任心。第四，能够适应社会的能力。第五，科学精神和探究意识。 五有人才培养目标的实现路径是什么，三十五中提出了五证教育的育人模式。我们的毕业生在他毕业的时候，除了拿到高中毕业证书之外，每个学生还要争取拿到，不是每个人都能拿到，我说的是要力争拿到这五个证书，就是做社会志愿者的经历证书、诚信证书、体育技能证书、个人才艺证书，以及创新素养证书。传承志成初心，我们把我们的教育凝练为“志成教育”，其核心就是立志、成人。立志就是要引导学生认识自我、树立远大理想，确立生涯规划，寻找人生价值，诱发种子的力量，解决人生发展的动机动力和方向感的问题，为成人蓄势奠基。所谓成人就是引导我们的全体教职员工，尊重生命特性，培养健全人格，提升综合素养，发展天赋特长，激发环境的影响，解决生命成长的营养环境和交互性问题，为生命做土，为生命守护。
教师资格证《信息技术学科知识与教学能力（初级中学）》（题库）预测试卷 一 [单选题]1.已知A～Z的（江南博哥）ASCIl码为65～90，字母“f”对应的ASCII码值是()。 A.97 B.96 C.102 D.101 参考答案：C 参考解析：在ASCII码表中字符的顺序是按ASCII码值从小到大排列的，其中65～90为26个大写英文字母，97～122为26个小写英文字母。英文字母对应的大小写，其ASCII码值相差32。由题干可推算字母“F”的ASCII码值是70，则字母“f”的ASCII码值是70+32=102。 [单选题]2.股市波动信息对一些投资者来说价值连城，对另外一些投资者来说却毫无意义。这体现了信息的()。 A.共享性 B.形式多样性 C.价值相对性 D.来源广泛性 参考答案：C 参考解析：信息的价值相对性是指信息价值的大小取决于接收者的需求。股市波动信息对一些投资者来说价值连城，对另外一些投资者来说却毫无意义，这体现了信息的价值相对性。 [单选题]3.在计算机处理汉字的不同环节，采用的编码方式也有所不同，其中用于输入汉字的拼音码属于()。 A.内码 B.字形码 C.外码 D.国标码 参考答案：C 参考解析：外码也叫输入码，是一组用来将汉字输入计算机中的键盘符号。常用的输入码有拼音码、五笔字型码、自然码、表形码等。 [单选题]4.扫码支付是一种新型的付款方式，付款时只需给收银员扫一下付款码就可以完成支付。支付宝付款码的产生过程属于()。 A.图像处理 B.文字识别 C.图形识别 D.信息编码
参考答案：D 参考解析：信息编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程，在此过程中规定了表示信息的信号，这个过程就是编码。题干中是将个人支付宝账户信息转换成图形形式，因此属于信息编码。 [单选题]5.以下不属于Python支持的数据类型的是()。 A.char B.int C.float D.1ist 参考答案：A 参考解析：在Python中有六种标准的数据类型：number(数字)、string(字符串)、list(列表)、tuple(元组)、set(集合)以及dictionary(字典)，其中number包括int、float、bool、complex。Python不支持单字符类型，单字符在Python中也是作为一个字符串使用。 [单选题]6.在Python中，使用inputo函数获取到的键盘输入数据类型为()。 A.整数型 B.浮点型 C.字符串 D.元组 参考答案：C 参考解析：在Python中，input()函数用于获取用户的键盘输入信息，返回值为字符串类型，若需要转换为其他类型，应使用类型转换函数，如int()，float()等。 [单选题]7.小华将办公室的4台计算机组成了如下图所示的网络，该网络接入互联网的设备是()。
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学心理健康教育工作纲要(修订)》的通知(2014) 文章属性 •【制定机关】北京市教育委员会 •【公布日期】2014.04.16 •【字号】京教基一[2014]3号 •【施行日期】2014.04.16 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】中等教育 正文 北京市教育委员会关于印发《北京市中小学心理健康教育工 作纲要（修订）》的通知 （京教基一〔2014〕3号） 各区县教委： 为推动我市中小学心理健康教育工作深入开展，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，结合近年来北京市中小学心理健康教育工作的经验，广泛听取中小学教师、教科研部门、教育行政部门和有关专家的意见，市教委对《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）》进行了修订。 现将修订后的《北京市中小学心理健康教育工作纲要》印发给你们，请认真组织实施。工作过程中的问题和建议及时报市教委基教一处。 北京市教育委员会 2014年4月16日附件1
北京市中小学心理健康教育工作纲要 （修订） 中小学心理健康教育，有利于提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展，是全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处于身心发展的重要阶段，在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和生涯规划等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因而，在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是全面推进素质教育的必然要求。 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实国家及北京市《中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的相关要求，在总结十年来中小学心理健康教育工作经验的基础上，修订本《纲要》。 一、指导思想 坚持立德树人、育人为本，加强对学生的人文关怀和心理疏导。根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心和谐全面发展。 二、基本原则 以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，坚持以下基本原则： （一）科学指导与注重实效相结合。心理健康教育要以学生身心发展特点及心理健康教育规律为依据；因地制宜，不断探索有利于学生身心健康发展的途径与方法，切实提高学生心理健康水平。 （二）面向全体学生与关注个体差异相结合。心理健康教育必须面向全体学生，促进学生心理素质的全面提高；要关注学生的差异，根据不同学生的心理特点和发展需要，开展有针对性的引导和辅导。 （三）发展、预防与危机干预相结合。心理健康教育要着眼发展，注重培养学
北京市第三十五中学第一章机械运动1-4测量平均速度小节测试 （2021-2022学年考试时间：90分钟，总分100分） 班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________ 一、单选题（每小题3分，共计30分） 1、在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是（） A. 图中AB段的路程s AB＝50.0cm B. 如果测得AC段的时间t AC＝2.5s，则AC段的平均速度v AC＝32.0cm/s C. 在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度v AB会偏大 D. 为了测量小车在BC段的平均速度v BC，可以将小车从B点静止释放 2、为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（） A. 汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m B. 汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136m C. 汽车两次碰到信号的时间间隔为1s D. 汽车行驶的速度为34m/s
3、小明在学校举行的体育运动会百米赛跑中，前50米用时6秒，后50米用时8秒，小明百米赛跑全程的平均速度约为（） A. 16.7 m/s B. 12.5 m/s C. 7.1 m/s D. 7.3 m/s 4、某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的速度一时间图象，根据图象分析不正确的是（） A. 紧急刹车发生在8：27 B. 在8：23~8：27时间段内他驾车匀速前进 C. 在8：20～8：30时间段内他驾车的最大速度为60 km／h D. 在8：20~8：30时间段内他驾车的平均速度为60 km／h 5、如图所示为小明做“测量平均速度”的实验过程，图中的停表每格为1s（转动未超过一周）．下面的相关说法中，正确的是（） A. 下滑的小车作匀速运动 B. 小车通过上半程的平均速度是13.3cm/s C. 小车通过全程的平均速度是12cm/s D. 以金属片为参照物，下滑的小车是静止的 6、如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点．小车从A点运动到C点的过程中，以下说法正确的是( )
2021届北京市第三十五中学高三语文第二次联考试题及答案 一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读材料，完成下面小题。 龙是原始夏人的图腾，凤是原始殷人的图腾，因之把龙凤当作我们民族发祥和文化肇端的象征，可说是再恰当没有了。若有人愿意专就这点着眼，借“龙凤”二字来提高民族意识和情绪，那倒无可厚非。《庄子·天运篇》说孔子见过老聃后，发呆了三天说不出话，弟子们问他，他说:“吾乃今于是乎见龙。”这是常用的典故。孔子到了楚国，著名的疯子接舆所唱的那充满讽刺性的歌儿“一凤兮凤兮！何如(汝)德之衰也！来世不可待？往世不可追也……”，该歌儿不但见于《庄子》，还见于《论语》，却也道出了以德为先。另一个也许更有趣的以凤比孔子的出典，见于唐宋《类书》所引的一段《庄子》佚文: 老子见孔子从弟子五人，问曰:“前为谁？”对曰:“子路，勇且力。其次子贡为智，曾子为孝，颜回为仁，子张为武。”老子叹曰:“吾闻南方有鸟，其名为……凤乌之文，戴圣婴仁，右智左贤……” 圣、仁、智、贤，老子自然感叹。原始殷人以凤为图腾，而孔子是殷人之后，我们尤其熟习。老子是楚人，向来无异词，楚是祝融六姓中芈姓季连之后，而祝融，据近人的说法，就是那“人面龙身而无足”的烛龙，然则原始楚人也当是一个龙图腾的团族。以老子为龙，孔子为凤，可能是庄子的寓言，但寓言的产生也该有着一种基础，两人都是民族文化上的代表。 在我们今天的记忆中，龙凤已经变样，只是“帝德”与“天威”的标记而已。科学来了，神话该退位了。万一非给这民族选定一个象征性的生物不可，那就还是狮子罢，我说还是那能够怒吼的狮子罢，如其不再太贪睡的话。 (选自闻一多《龙凤》，有删改) 1. 请解释文中“图腾”的含义。 2. 根据材料，分析将孔子称为“凤”的原因。 3. 作者不赞成用龙凤作民族象征物的理由是什么？ (二)现代文阅读II(12分) 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。 在每个人的生活中，总会有一种缘分，遇见一本好书：在与书的对话中，或许就能读懂青春、梦想、奋斗，抑或我们因此还读懂了人生的种种滋味…… 请围绕“一本书与我”写一篇文章。
2021年北京市第三十五中学高三语文第三次联考试卷及答案 一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面文章，回答文后各题。 特重饮食的文明 以青铜作为主要生产工具之时代被称为青铜时代，由此衍生出来的文化被称为青铜文化。虽苏美等其他古文明也有青铜文化，某些现象甚或早于我国，但我国青铜文化自有特色，饮食即为其中之一。 古人虽然有皇帝“鼎湖龙驭”的故事，似乎皇帝已知铸鼎，但《墨子•耕耘》有云“昔者夏启……采金于山川，而陶铸之于昆吾”，现在学术界普遍认为铸铜的盛行是从夏朝开始的；夏禹铸九鼎之传说尤为世人所重。但此即应注意：墨子说铸铜时用的语词是采“金”。中国古代称金就是指铜，而非金银之金。这便与其它文明迥然不同。古埃及、古希腊、苏美文化均有大量金银器，唯中国用金极少也较晚，金的雕饰制作要到春秋战国才较发达，在殷周称为吉金的，都是铜。 采金铸器的过程，先是用被称为纯铜的红铜。再而加入锡，形成锡金合金，是为青铜。青铜器可概分为礼器（如鼎彝）、乐器（如钟铙）、兵器（如戈矛）、车器（如銮轴）、农工器（如刀铲）、杂器等之类。但有趣的是，所谓礼器，大抵是食器。而这也与其它文明不同。 禹铸九鼎的“鼎”就是主要的食器。直到现在，闽南语称锅子仍叫鼎。而鼎却又是政权的象征，争政权就叫做“问鼎”。入朝做官跟宁愿退隐江湖的人相比，则称为“钟鼎山林、人各有志”。有钱的大户可以用旁的形容词去描述，“鼎食人家”却只能指有政治势力的世家。鼎这种食器为何竟有如此重大的政治及权力意涵呢？礼器为何又多是食器呢？须知兵器车器农器工器都不可能用为礼器，只有食器可以。何以食器有此地位？ 答案不难索解。《礼记．礼运》早已讲过：“礼之初，始诸饮食”，又说：“礼必本于天，动而之地，列而之事，变而从时，协于分艺。其居人也曰养，其行之以货力辞让：饮食、冠、婚、丧、祭、射、御、朝聘”。古人的观念认为：人要生存就需脱离竞争抢夺资源的状况，以“货力辞让”来安排分配之，此即礼之所由起也。觅食求生是古时最基本的问题，故礼亦起于会餐分食之顷。由饮食乃有生命；有生命乃能长大成人，而遂有冠有婚有丧；有个人而后亦有群体，群体间乃需有祭射御朝聘等礼以“协于分艺”，才能形成一个彬彬有礼的社会。这是后世儒者对礼的发展及其内涵之解释。但亦唯有如此解释，才能说明礼器与食器混同的现象，也才能表征出中国政治学为何会以“养”为内涵的特点。 礼器中鼎、彝、爵、尊、盘、觚均为主要饮食器。礼这个字，原本也就是酒醴之“豊”。以豊敬神或敬人即是礼。此可称为“礼食一如”。而一个民族也需是如此重视饮食，才会从饮食的角度看待礼的问题，此可称为“特重饮食”。