第1课生活中的信息技术
[课时]：1节课
[教学内容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]：
1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处理工具——计算机；
3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；
[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学准备]：普通教室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？
（指导学生回答，情感激励）
二、信息技术在生活中的运用
活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德
师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。
小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除
了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。
教学反思:
第2课电脑能干什么
[课时]:1节课
[教学内容]:电脑的各种功能
[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用
2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯
3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
[教学重、难点]：电脑的各种功能
[教学准备]：普通教室
[教学过程]：
导入
师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了，计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。
二、电脑功能的介绍
师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。
学生以四人为单位，分组讨论。
学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍：
功能1：存放资料
电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说，会占用更多的空间。
功能2：画漂亮的图
用电脑画图可以随意地改变颜色，改变形状。我们通过电脑可以很方便，快速地画出完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等等
功能3：听音乐、看电影或动画
电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用，而且现在还可以通过网络，直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品，不需要下载到自己的电脑上，还可以通过电脑看电视台的节目。
功能4：上网校、看新闻、收发电子邮件等
现在许多学校都通过网络开设了网校，学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流，布置作业和交作业。网络上的新闻的发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。
功能5：制作电脑课件
课件分成两种，一种是提供给老师使用，便于老师在上课的时候进行教学，也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的，这种课件通常用于同学们的自学。功能6：电脑翻译
电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译，还有许多其他国家的语
言，比如：日语、法语、韩语等，现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。
功能7：制作数字电影
大家特别熟悉的一些动画人物，其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用，像一些比较危险的高难度的动作场面，就可以用电脑来制作。
三、练习
完成课本第15页的“说一说”
教学反思:
第3课电脑的组成
[课时]:1节课
[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念
[教学目标]:1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备
2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感
3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣
[教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用
[教学难点]：软件和硬件的概念
[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。
二、计算机的组成
师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？
生回答
师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？
生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）
师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第16页。
生阅读课文，教师下台巡视看书情况。
师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？
生回答：硬件家族和软件家族
师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？
生回答
师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？
生思考回答
师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。
三、计算机的各个硬件设备
1、主机
请学生阅读课本第17-18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：
什么是电脑硬件的核心部分？
中央处理器的英文缩写是什么？
硬盘有什么用途？
老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：
2、显示器、键盘、鼠标
请学生阅读课本第18-19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容
阅读完成后回答以下问题：
鼠标是由哪两键组成的？
显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？
师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。
输入设备是指把数据送入计算机的设备。
输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
3、音箱、打印机
简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。
四、练习
1、请学生完成课本第21页的练习。
2、提问：练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？
[板书设计]：
硬件：能看得见，摸得着的部件
软件：看不见，摸不着的部件
输入设备：把数据送入计算机的设备。
输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
教学反思:
第4课爱护电脑设备
[课时]:1节课
[教学内容]:电脑各部件的维护要领
[教学目标]:1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领
2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯
3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”
[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领
[教学准备]：普通教室、U盘、光盘等设备
[教学内容]：
一、导入
师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。
二、爱护电脑主机
师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？
活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
三、爱护显示器
师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。
活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：
判断题：
1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”
2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁
3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来
问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
四、键盘的维护
师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。
全班一起读《键盘健康歌》。
活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？
学生思考，互相讨论，回答问题。
五、鼠标的维护
师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。
活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：
1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？
2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？
3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？
学生回答完，老师给予适当的补充和说明。
六、光盘、U盘的维护
师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。
学生阅读课本，自学这部分内容。
1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。
2、老师演示正确使用U盘的方法。
[板书设计]：
一、爱护电脑主机
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关闭电脑损坏系统
二、爱护显示器
三、键盘的维护
四、鼠标的维护
五、光盘、U盘的维护
教学反思:
第5课正确使用电脑
[课时]：1节课
[教学内容]：使用电脑的正确坐姿；开机的正确顺序和注意事项；握鼠标的方法和单击操作；正确关机的方法；强行关机的不良结果，了解机房安全和卫生的要求
[教学目标]：1、通过学习，使用学生掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作
2、通过学习，使学生养成正确使用电脑的习惯。
[教学重点]：正确开、关机的方法，了解机房安全和卫生的要求
[教学难点]：正确关机的方法
[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？
师：好，这位同学，你来告诉大家。
生回答
师：还有谁要补充吗？
师：好，你来。
生回答
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。
二、正确的坐姿
师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，
从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。
师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？
生回答
师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？
请对应人数的学生上台，为同学纠正姿势。
师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看纠正后的姿势是不是正确了？
生上台补充，辅助调整。
师：现在的姿势正确了吗？
生回答
教师强调正确的坐姿要点：
1、背部与椅面垂直
2、双脚平放于地面
3、眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致
4、手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。
师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学根据课本中的图1来调整自己的坐姿。同桌之间可以互相监督调整。
学生自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。
三、开机的正确方法
师：看来大家都能很好地把握正确坐姿的要点，姿势调整好后，我们在操作电脑的过程中，就比较不容易引起近视眼和驼背。希望大家在以后的信息课中，都能保持正确的坐姿。坐好发后，我们就能够开机了，开机也有一个正确的顺序，有没有同学知道这个顺序？
生回答（先开显示器，再开主机）
师：在开机的过程中，屏幕上会显示一些提示信息，这是电脑在进行“身体检查”，我们称这个过程为“主机自检”。
活动一：根据介绍的正确开机方式，打开你的电脑。
四、握鼠标的正确方法和鼠标单击
师：打开电脑后，我们通常是通过鼠标来打开所需要的程序和文件。鼠标是怎么握的呢？
生动手握鼠标。
请一位同学讲一讲握鼠标时的手势。（右手食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，其他手指放在两侧，轻轻握住鼠标）
活动二：鼠标操
请学生用正确姿势握住鼠标——顺时针摇摇手腕——逆时针摇摇手腕——顺时针移动鼠标——逆时针移动鼠标——试着将鼠标指针移动到“我的电脑”图标上
师：接着我们来学一下，鼠标操作中的最基本的单击操作，单击操作指的就是点击一下鼠标的左键。活动二：将鼠标指针移动到网上邻居图标上，单击鼠标。
师：说一说你们看到什么现象？
生回答（图标变蓝色）
师：单击操作可以帮助我们选中一个图标，被选中的图标就呈现蓝色。
五、关机的正确方法
师：在下课离开机房前，我们必须将电脑正确关机，有谁知道关机的正确顺序是怎样的？生回答
教师纠正学生的错误点，注意几个要点：
开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项（注意当前的选项是什么，强调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区别）—在以上的前提下，选择“是”或“确定”
解释强行关机带来的不良结果：可能会丢失或损坏重要程序，导致下一次不能正常启动，给工作带来麻烦。
活动三：现在根据老师讲的关机顺序，将你的计算机正确关闭
六、认识机房
师：通过，我们又加深了对电脑的了解，也明白了正确使用电脑的方法，那么，这次我们要来了解一下，电脑“生活”的环境，我们上课的教室——机房。
请全体学生齐读机房安全与卫生要求。（课本第34-35页）
活动四：老师组织学生了解，离开机房的疏散途径。引导学生有次序地离开机房。[板书设计]：
开机顺序：先开显示器，再开主机
关机顺序：开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项—选择“是”或“确定”教学反思:
第6课认识桌面
[课时]：1节课
[教学内容]：认识操作系统；桌面的组成；鼠标基本操作
[教学目标]：1、使学生了解操作系统的重要性，了解桌面的组成；学会更换桌面背景；熟悉鼠标的基本操作。
2、学会用观察法了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，任务栏，“开始”菜单。学会从“开始”菜单启动程序，学会启动桌面上的图标。
3、通过学习培养学生自主探究的能力，获取信息的能力，培养学生良好的学习操作习惯。
[教学重点]：了解桌面的组成；熟悉鼠标的基本操作
[教学难点]：了解鼠标基本操作分别有那些作用
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：谁还记得电脑是由哪两个部分组成的？
生回答
师：是的，是由硬件和软件共同组成的，硬件我们已经认识了很多，今天老师就要给大家介绍一种软件，而且这种软件可是电脑的大管家，管理着电脑中的所有硬件和软件，它就是操作系统。常见的操作系统是Windows，它有很多的版本，常见的有Windows 2000、Windows XP。
二、初识桌面、桌面的组成
师：那现在就请大家打开电脑，通过自检后，电脑就会运行操作系统，那么我们就可以正常地使用电脑了。有谁来说说，系统启动成功后，显示的界面，叫什么？
生回答，学生可以看课本找答案
师：请大家认真观察一下桌面，在桌面上你们看到了什么？
生观察回答问题，老师归纳总结：
图标、任务栏（“开始”按钮）、鼠标指针
1、出示课件，简单介绍几个常见图标：
“我的文档”：用于存放自己的文档
“我的电脑”：用于浏览和使用本台计算机的软硬件资源
“网上邻居”：用于浏览和使用局域网上的资源
“回收站”：用于临时存放硬盘上被删除的文件、文件夹和其它内容，用户可以清空回收站彻底删除回收站的内容
“IE”：用于连接和浏览Internet（因特网）
2、介绍任务栏、“开始”菜单
师：“开始”是我们常常用到的按钮，它所在的这一栏，我们称它为“任务栏”，现在请大家都打开“开始”菜单，老师这里有一个疑问，请大家都来帮忙想一想，为什么在开始菜单中的，有的选
项后面有黑色的三角形，有的没有，这个黑色的三角形有什么用处呢？
生思考，动手实践，互相讨论，汇报结果
最后教师结合课件讲解：
选项右边带有黑色三角，表示含有子菜单，如果将鼠标指向这类选项上，那么菜单旁将出现一个子菜单
不带黑色三角的选项则代表程序，鼠标指向这一程序会变成深蓝色，用鼠标单击以后，Windows 98将执行该程序。
3、鼠标的基本操作
师：刚才，我们提到了鼠标单击操作，这是鼠标的基本操作之一。现在我们就来具体说一说，鼠标的几项基本操作，只有掌握了它们，你才能更好地使用电脑。
详细介绍各项操作及其用途，配合以练习
（1）单击：移动鼠标，选中“我的电脑”图标，观察选中的图标呈现什么颜色？
课本第41页“做一做”的①。
（2）双击：强调连续快速，用双击的方式打开“我的电脑”，观察任务栏的变化？
通过单击打开“我的文档”、双击打开“我的电脑”，然后观察任务栏的变化，教师或者学生来总结（结合课件）：我们打开或运行的程序都会以小图标的形式显示在任务栏上。
（3）拖动：强调要按住左键不放，尝试将“我的电脑”图标，拖动到桌面右下角。
（4）右击：右键“我的电脑”图标，观察快捷菜单中的哪些选项？
师：学习了鼠标的一些基本操作，有谁能告诉老师，打开一个程序或文件的方法有几种，分别是什么？
生思考，讨论，回答
教师归纳三种方法：
（1）双击图标
（2）右键图标——选择“打开”
（3）从“开始”菜单中找出程序，单击打开
三、更换桌面背景
师：桌面背景的图片不是固定不变的，我们可以根据自己的喜好来更换它。
活动一：请学生根据课本第39页的操作步骤来更换自己喜欢的桌面背景
学生间互相交流，教师巡视
教学反思:
第7课让鼠标动起来
[课时]：1节课
[教学内容]：掌握鼠标的基本操作，学会使用Windows“计算器”。
[教学目标]：1、熟练掌握鼠标的基本操作。
2、在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。
3、培养学生养成正确操作鼠标的好习惯。
[教学重点]：掌握鼠标的基本操作。
[教学难点]：会使用Windows“计算器”计算式子的值，会玩纸牌游戏。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：上节课，我们认识了桌面，知道了鼠标基本操作的要领，谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么？（生回答。）这节课，我们继续学习鼠标的基本操作，让鼠标动起来。
二、鼠标的基本操作
１、做一做：鼠标的基本操作
(1) 单击“我的电脑”图标，观察图标的变化。
(2) 移动鼠标指针到“我的文档”图标上，按住鼠标左键，、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。
(3) 分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标，观察弹出的菜单的变化情况。
(4) 双击“我的电脑”图标，弹出“我的电脑”窗口。
2、做一做：用Windows“计算器”计算下列式子的值：
3﹢6﹦； 5﹢2×3﹦；2×5﹢6÷2﹦。
师：我们要用计算器来计算式子了，计算器藏在哪呢？我们一起来找一找。
(1) 单击“开始”按扭，弹出“开始”菜单；
(2) 选择菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；
(3) 选择子菜单中的“附件”选项，弹出“附件子菜单；
(4) 单击子菜单中的“计算器”命令，弹出“计算器”窗口。
师：计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除，“﹦”用于显示计算结果，“Ｃ”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。
教师演示3﹢6﹦C，学生练习，并依次输入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把结果填在横线上。
3、做一做：趣味活动
师：同学们一定对纸牌不陌生吧？今天我们就来玩纸牌游戏。师示范讲解纸牌游戏玩法，生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。
教学反思:
第8课认识电脑键盘
[课时]：1节课
[教学内容]：认识电脑各键区名称、功能及分布。
[教学目标]：1、认识电脑键盘及电脑各键区名称、功能及分布。
2、培养学生养成正确的键盘操作习惯。
[教学重点]：了解电脑各键区的名称及分布。
[教学难点]：知道电脑各键区的功能。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是——（师出示一键盘）师：要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。
二、认识电脑键盘
1、师：老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？它们分别在哪里？（生看书并思考。）
2、指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：认识主键盘区
1、对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2、师：键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
四、活动二：认识功能键区和光标控制键区
师：认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
学生对照图9，结合自己使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：认识小键盘区
师：当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？它们位于键盘的什么位置？这个键区还有除了数字键，还有那些键？请同学们从图10找出答案。（生找答案并回答。）
六、活动四：认识指示灯区
1、对照图11，在自己键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？
2、做一做：找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
教学反思:
第9课使用记事本
[课时]：1节课
[教学内容]：认识记事本窗口，会保存文件，在记事本编辑区输入字符，退出记事本。
[教学目标]：1、会使用记事本，在记事本编辑区输入字符。
2、会保存文件，退出记事本。
3、培养学生养成正确操作鼠标、键盘的好习惯。
[教学重点]：会在记事本编辑区输入字符，并保存文件、退出记事本。
[教学难点]：记事本文件的保存。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：今天我们要来认识一款Windows操作系统自带的一个应用软件——记事本。打开（运行）记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。
活动一：认识记事本窗口
师：记事本藏在哪呢？我们一起来找一找。
做一做：打开记事本程序
单击开始----程序----附件-----记事本，打开记事本窗口。
学生结合书本55页图2，自主认识记事本窗口
说一说：记事本窗口有哪些部分组成。
活动二：保存文件
1、教师演示保存文件步骤。
2、学生动手操作，把文件以“abc”名字保存指定路径。
活动三：在记事本编辑区中输入字符
师：编辑区中一闪一闪的光标叫插入点光标，它是提示你要输入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。
学生动手操作：
输入字符。
（1）在编辑区输入一行字符abcdefg
（2）按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符。
2、移动插入点光标。
师：在键盘上有左、上、右、下光标移动键，能让光标快速移动。
让学生找出键盘标有←、↑、→、↓符号的键，分别按下这几个光标移动键，观察光标移动的方向。说一说：你按了这几个光标移动键发现了什么？
3、删除字符。
师：在输入的过程中难免会输错，那出现了错误该怎么办呢？请同学们认真观察，老师是怎么做的。教师演示如何删除字符，学生学习并操作。
教师巡视指导。
五、活动四：退出记事本
师：用完记事本，我们要把它退出来，请同学们参照书本59页找一找，有几种方法退出记事本。学生自主操作并小结退出记事本的方法：
(1)使用菜单命令退出记事本。
(2)使用关闭窗口按钮退出记事本。
教师总结：要退出记事本，如果屏幕没有出现图6所示的对话框，说明该文件已经保存过了，可以不用再保存了。
教学反思:
第10课基准键操作
[课时]：1节课
[教学内容]：掌握键盘基准键位分布及空格键的使用方法。
[教学目标]：1、了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、培养学生养成正确的键盘操作习惯。
[教学重点]：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
[教学难点]：掌握正确的击键方法。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
键盘操作是信息技术的基础，养成良好的操作习惯，有利于今后的学习。
二、十指分工
1、基准键位，我来发现
我们平时打字用的最多的是哪个键区呀？请同学们轻轻地拉出你的键盘，摸一摸打字键区中间，有哪两个键与众不同？贴图：F、J你知道它们是做什么用的吗？
这位同学为我们的食指在键盘上找到了家，你能为其它手指找到家吗？这8个字母键我们称为基准键，今天我们就来进行基准键位练习。（出示课题）我们的手在键盘上一放就要放在这些键上。问：拇指应该放在哪个键上呢？
做一做：在键盘上为你的10个手指找到“家”，手指尖与键盘保持保持垂直。（屏幕出示图）
1、认识“母键”
当我们左右手的食指摸键盘上的F、J，发现它们与众不同，上面都有一条凸线，这两个键，我们称为“母键”。
2、击键要领
学习看书P63/击键要领，读一读，边操体会。出示“击键过程图”
三、完成活动二——击键练习
打开记事本，参照P64进行练习
四、游戏竞赛
打开金山打字通，进行英文打字游戏
教学反思:
第11课上行键操作
[课时]：1节课
[教学内容]：掌握击键的姿势和指法及上行键的操作方法。
[教学目标]：1、了解上行键的手指分工。
2、正确掌握击键的姿势和指法，掌握上行键的操作方法，养成击键后回位的良好习惯。
3、培养学生养成正确的键盘操作习惯。
[教学重点]：了解上行键的手指分工。
[教学难点]：掌握上行键击键后回基准键位的良好习惯。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：前面我们学习了基准键的操作方法，老师有几个问题要问问你们：
1、键盘上有两个键我们称为母键？是哪两个？
2、基准键位中G、H分别用哪两个手指敲？
3、那么，敲完G或者H后，手指应该怎么办？你们知道为什么吗？
二、活动一：了解上行键的手指分工
1、了解上行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试，每一个键分别归谁管比较合适呢？
2、示键位分布指法图，老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动
三、活动二：完成上行键的练习
1、学生打开记事本，完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题。
2、完成的同学保存好记事本，上交作业。
3、完成较好的可以结合金山打字通进行练习。
四、小结
上行键的击键要领
教学反思:
第12课下行键操作
[课时]：1节课
[教学内容]：下行键的键位分布及操作方法。
[教学目标]：1、了解和掌握下行键的键位分布。
2、正确掌握下行键击键的姿势和指法。
3、培养学生养成正确的键盘操作习惯。
[教学重点]：了解下行键的手指分工。
[教学难点]：掌握下行键击键后回基准键位的良好习惯。
[教学准备]：PPT课件、多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]：
一、导入
师：前面我们学习了上行键的操作方法，老师有几个问题要问问你们：
1、哪些是上行键？
2、敲完这些键后手指应回什么位置？
二、活动一：了解下行键的手指分工
1、了解下行键有哪几个，在键盘上找出它们的位置，问：自己在键盘上试一试，每一个键分别归谁管比较合适呢？
2、出示键位分布指法图，老师出示击键要领：手指放在基准键位上、击键后迅速回到基准键位、其它手指不动
三、活动二：完成下行键的练习
1、学生打开记事本，完成活动二中的练习。教师在巡视过程中辅导个别学生，发现问题。
2、完成的同学保存好记事本，上交作业。
3、完成较好的可以结合金山打字通进行个人竞技赛，看看谁打的又快指法又正确。
四、小结
下行键的击键要领。
教学反思:
第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自
己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.doczj.com/doc/bd13866268.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？
第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。
第1课Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的？ 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、Howto和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。 三、体验Scratch编程
第 1 页 1 生活中的信息技术 教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解什么是信息。 （2）、了解信息技术及其在生活中的应用。 2、过程与方法： （1）、通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。 （2）、体验信息技术的传递和获取。 3、情感态度与价值观： （1）、感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣。 （2）、培养学生小组合作的意识。 学情分析： 三年级的学生思维活跃，勇于表现自己，但情绪不稳定，自控能力稍弱。因此在本节课的教学时抓住学生的这些特点，采用他们接受、喜欢的方式把课堂内容展示给他们，吸引他们的注意力，从而达到最佳的教学效果。教学重点和难点： 1、教学重点。 （1）了解信息技术在生活中的应用。 （2）信息技术的概念。 2、教学难点。
信息技术的发展。 教学过程 一、导入新课 出示教材的几幅图 师：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保持下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。接下来，老师就带大家一起进入有趣的信息世界，来学习我们的第一课(板书并出示课题：生活中的信息技术。) 第 2 页二、新课讲解 1、探究活动：了解什么是信息？ （1）信息的概念 通过课件，给学生依次展四季景色、回声、书本的图片。 提问学生关于图片中信息，进而得出这些图片中包含大自然、声音以及书本的信息。 师小结：我们看着这几张图片就可以了解到这么多的信息，有大自然的信息，声音里的信息，书本里的信息。由此可见，信息在生活中无处不在。那么究竟什么是信息呢？ （鼓励学生大胆说出自己想法。） 师总结：还有吗？那么老师来总结下，信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。这些对我们有用的消息就称为信息。 <课件出示信息的概念> 2、聊聊生活中的信息技术
信息技术三年级教学计划 一、学生基本情况 大部分学生电脑知识几乎空白，只有少部分学生有一定的基础知识，学生程度差别较大，基础好的学生少，面向全体就得重视基础，有所提高，才能适应所有学生的需求。 二、教材分析 1、本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。 本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 三、教学方式 三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。 本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实
际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。 四、教学进度安排表 周次教学内容和课时安排备注 1 开学第一课：上机守则抗战纪念 2 第1课生活中的信息技术 3 第2课初始电脑朋友 4 第3课走进电脑世界 5-6 第4课找找键位，唱唱歌国庆节 7 第5课敲敲键盘，听听歌（一） 8 第5课敲敲键盘，听听歌（二） 9 第6课打打汉字，说说话 10 第7课输入谜面，猜谜底 11 第8课输入小档案，记录我成长（一） 12 第8课输入小档案，记录我成长（二） 13 第9课移一移鼠标，让文字安家（一） 14 第9课移一移鼠标，让文字安家（二） 15 第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳 16 第11课车水马龙，我来画车、船 17 第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
第1课 认识多媒体 教学目标： 1：认识各种媒体，了解多媒体和媒体数字化的基础知识。 2：在画图软件中查看图像，了解媒体数字化。 3：通过认识各种媒体，体验科学技术对人们生产、生活的巨大影响，进行爱科学教育。 教学重点：了解各种媒体，认识多媒体。 教学难点：理解媒体数字化。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学，进行安全教育，学习《学生上机守则》和《中小学计算机室管理制度》。 二、复习导入 今天我们来认识多媒体，了解有关媒体方面的知识。 三、教师点拨，探索新知。 活动一、认识媒体 1、学生看书，初步了解各种媒体。 2、请学生说一说各种媒体，互相补充让学生举例说明。 3、教师小结，举例介绍文字、图片、声音、图像、动画等媒体。 活动二、认识多媒体 1、请学生读课文，思考： ①什么是多媒体？②怎么样的电脑叫多媒体电脑？③媒体数字化的概念 2、学生看书，讨论。
2、学生看书，讨论。 3、汇报交流结果。 4、老师小结，重点理解媒体数字化。 老师演示： 打开画图软件，打开一张图像 大尺寸查看图像 显示网格，引导学生观看 介绍媒体数字化 四、请学生说一说见过的多媒体作品，在班上与同学、老师分享。 五、质疑问难：你们还有什么不清楚的地方吗？提出来大家一起解决。 五、总结延伸： 1、你今天学会了什么？ 2、同学们回去后可以多看一些多媒体电影电视等作品。
第2课 声音媒体 教学目标： 1：知道什么是声音媒体，懂得常见的声音媒体种类。 2：学会在电脑中播放音乐，会播放因特网上的音乐。 3：欣赏优美动听的声音媒体，陶冶情操。 教学重点：了解不同格式的音频文件，学习播放音乐。 教学难点：学习播放网上音乐。 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计： 一、组织教学 二、激趣导入 声音媒体是我们经常接触的一种媒体，今天我们就来了解一下这方面的知识。 三、探索新知 活动一、在电脑中播放音乐 1、学生看书，试着在电脑中播放音乐 2、请学生示范在电脑中播放音乐。 3、教师小结、演示，指出注意事项。 4、欣赏歌曲《为了谁》和《歌唱祖国》。 活动二、了解不同格式的音频文件。 1、教师讲解音频文件的常见格式。 2、区别不同格式的音频文件。
闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我
们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
闽教版小学信息技术六年级上册教学计划 一、学情分析 本期，我主要负责六年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 二、教学内容 1、熟悉flash软件，掌握flash的基本动画及其制作。 Flash动画大致有5类：关键帧动画（逐帧动画）、形状补间动画、运动补间动画、路径动画、蒙版动画 2、计算机配置和连接 三、教学目标 1、了解动画的发展。感受flash动画的精彩、有趣、丰富。 2、熟悉flash软件的使用。体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形。 3 、学会制作简单形状补间动画。 4 、学会制作简单运动补间动画。 5 、学会制作简单的路径动画。 6、学会制作配音动画。 7、学会制作简单色彩动画。 8 、学会制作简单蒙版动画。 9 、学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。 10、掌握计算机的配置和连接 四、教学措施 1、通过实例教学让学生制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。
2、学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过探一探、小技巧、知识窗等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。 3、增加网络与动画方面的联系：网上下载动画（作品、半成品）、网上上传自己的动画作品、网上学习动画制作技巧。 4、采用任务驱动、操作演示等教学方法，让学生课课有收获、课课长本领。 5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。 五、教学进度安排 第1课动画原理第1周 第2课GIF动画第2周 第3课简单文字特效第3周 第4课航拍效果图第4周 第5课Flash基本操作第5周 第6课线条图形工具第6周 第7课几何图形工具第7—8周 第8课文本特效第9周 第9课卡通画第11周 第10课逐帧动画第12周 第11课形状补间动画第13周 第12课动作补间动画第14周 第13周引导路径动画第15周 第14周遮罩动画第16周 第15周动画作品第17周 第18周复习 第19周期末检测
实用文档 第1课用键盘符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 教学重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学准备:多媒体教室、多媒体教室广播软件 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能） 第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 实用文档 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂
小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿 逛海西，排游记 一、说教材 《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。学习本文，要让学生在感受word 排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。 教学目标： 1、插入艺术字，插入图片 2、插入文本框并学会设置文本框的格式 3、用艺术字及文本框排版游记。 重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框； 难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。 二、说教法、学法 1、教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习； 2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。 三、说教学过程 我计划用一个课时完成本课的教学。 下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。 （一）情境激趣，导入新课 1、播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。 2、导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。 怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。 【这里，通过多媒体课件和激情导语，创设情境，拉近了学生与本知识的距离，激发学生学习的积极性和主动性。】 （二）观看操作，理清知识 1、演示教学 我主要采用演示操作的方式进行教学，信息技术是一门注重实践性的课程，我主要通过直观的演示操作方式让学生通过直观感受，联系生活实际来进行学习。 导入：在老师刚刚播放的板报中，同学们觉得好看吗？把自己的图片与写好的游记组合在一起形成一份精彩有趣的板报，相信每位同学都想要这样做吧。这节课，我们就要学习怎样排版游记，请同学们认真观察板报，看看老师的板报都有哪些内容？【图片、文字、文本框、艺术字】首先，我们把今天的任务分成四个小任务，这样便比较方便我们操作，现在认真观看老师的操作，并思考当老师完成一个小任务后，word页面有什么变化？（板书：插入艺术字、插入图片、插入文本框、输入文字） 2、整体感知
闽教版（2020）信息技术三年级上册全册教案 2020年12月
第1课时信息技术真奇妙 教学目标 1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。 3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心 教学重点和难点 1.教学重点。 能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2.教学难点, 通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。 教学准备 1、教学环境, 硬件环境:计算机网络教室。 软件环境：Windows7，视频播放器 2.教学资源, 教学课件,信息技术发展历史视频资料。 教学环节 一导入新课 1.谈话:从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢? 2.提问:学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系? 3、板书:信息技术 4、讲述:我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。 5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,
这个时候,大自然告诉你什么信息? 6.引导:打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。 7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。 8,播放小视频。 9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。 10.板书：奇妙的信息技术。 二聊一聊生活在的信息技术 1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。 2、提问：这段文字中，你得到了什么信息？ 3、小姐：从古到今，信息技术一直在发展变化。 4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。 5、问：从教材中,你看到了信息技术的哪些应用? 6.追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用？ 7.总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。 8.拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。 9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。 三说一说信息技术的应用 1.设计活动:听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他获取这个信息?预设回答：报纸找:通过计算机搜索:打电话核实。 2.提问并板书获取信息。 3.引导:小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢？ 4.提问并板书:传递信息。 5.引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想
第1课 Scratch程序设计语言 教学目标： 1、学会启动Scratch软件。 2、了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 3、学会修改指令的参数。 4、掌握创建Scratch脚本的常用方法。 5、会用移动指令和外观模块中的几条指令编写简单的脚本。 教学重点： （1）了解Scratch软件窗口的主要组成部分及其功能。 （2）掌握创建Scratch脚本的方法。 教学难点：掌握创建Scratch脚本的方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、打开几种不同类别的Scratch案例并演示。 2、质疑：刚才那些生动有趣的作品都出自小学生之手，看一看教材，猜一猜它们是用什么软件设计的 3、总结：Scratch程序设计语言是美国麻省理工学院媒体实验室开发的一种图形化少儿趣味编程软件。它会根据我们输入的指令或编写的脚本，执行我们赋予它的任务。可用于画图，解决简单的数学问题，还可以用于创作互动数学故事、游戏、动画等。 4、引出课题：第1课 Scratch程序设计语言。 二、认识Scratch软件窗口 1、引导学生打开Scratch软件，观察教材第2页的图1-2，了解软件窗口组成。 2、引导学生通过菜单设置软件的使用语言为简体中文。 3、演示：帮助菜单的主要用法。 （1）引导学生尝试通过帮助菜单进行学习。 （2）讲解：帮助菜单的三个选项卡分别是Step-by-Step、How to和Blocks.。 4、引导学生阅读教材第3页的内容，打开Scratch文件并尝试使用工具按钮改变角色，用控制按钮播放动画。 5、带领学生结合操作认识舞台、指令区、编辑区及角色列表区。
2013-2014学年第二学期六年级下册 信 息 技 术 教 案
第1课认识Logo语言 教学目标： 1、学会启动和退出Logo语言。 2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。 4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。 教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。 教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力吗？ 2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。 3、引出课题：第1课认识Logo语言。 二、启动Logo语言系统，认识Logo界面 1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。 2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。 4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo 窗口界面与“画图”软件界面的异同点。 5、小结。 三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画 1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。 2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。 3、送LIZI.LGO到学生机。 4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。 5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？ 6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。 7、学生说一说观察到的结果。 8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。 四、认识Logo命令：清屏、退出命令 1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。 （1）出示清屏命令格式：cs
第1课Scratch程序设计语言 一、教学目标 1．学会启动Scratch软件。 2．了解Scratch软件的窗口组成及各部分的主要功能. 3．学会修改指令的参数… 4．会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 二、教学重难点 学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。 三、教具准备 课件 课时安排（1课时） 四、教学流程 (一）激发兴趣，导入新课 打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。 (二）初识Scratch，打开软件 介绍界面 (1)舞台：角色演出的地方，随即机介绍。 (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。 (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料。 (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设 计脚本，告诉角色在舞台上要做什么。 (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆 叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。 (三）尝试创作 介绍“程序指令分类”和“脚本把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。 学生操作.教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。 (四）课堂小结 这节课你学会了什么？ 五、板书设计 第1课：Scratch程序设计语言 用于图画、解决数学问题等 六、课后反思
第2课小猫画图形 一、教学目标 1.会改变角色的朝向和初始状态。 2.会设置圆笔模式。 3.会测试脚本。 4.了解角色在舞台中的显示状态。 二、教学重难点 重点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的格式及其用法。 难点：设置圆笔模式、抬笔、落笔、朝向、旋转等命令的综合应用。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 多媒体课件、网络教室 五、教学流程 (一）兴趣导入 演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。请欣赏小猫表演的节目,听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！演示动画。它表演的是什么？ 生：画数字7。 师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！ (二）观察图形，形成画图思路 引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？ 引导学生打开书本阅读学资料^ 引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。 师生小结。 (三）认识主要指令 师演示操作：设罝“圆笔”指令。 1.设定圆笔的笔触大小为指定值。 2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备 3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。 4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数， 5.面向90度方向。 6.清空：淸除舞台中已有的图形。 讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作。 (四）依据思路画图，编写脚本 1.Scratch里所有的动圆都是通过脚本控制的，所以我们要给小猫搭建脚本。 老师演示让小猫画7的脚本搭建。 2.师：下面同学们去试一试，让小猫动起来。 出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7。 3.求助方式：
第一课生活中的信息技术 教学目标： 了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程： 开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。 探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。 活动主题：聊聊生活中的信息技术； 说一说：信息技术在生活中的应用， （请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步， （让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代） 问一问：到底什么是信息技术？ （请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点） 创新活动 传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 说一句感人的话，听一段动听的音乐。 看下面的图，说一说身边的自动化技术。 （分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 1 第二课初识电脑朋友 教学目标： 学会正确地启动电脑，关闭电脑。 认识图标，打开电脑，查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程： 开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。 探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠
标等四个部件组成。 如何启动电脑呢？ 活动主题：认识友好的图形界面 启动电脑，准备与电脑对话。 （让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错） ⑴先开显示器电源。 （2）再打开主机电源。 桌面：是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。 （游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快） 教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事） 试试操作电脑的工具。 （学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣） 键盘：用于输入字符。 鼠标：用于操作图标或对象。 鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。 2 （学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作 单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。 双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。 移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。 拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。 （学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明） 点点菜单，看看菜单里都有什么项目。 （学生自主探究） 教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目） 四：创新活动 说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中： 算式计算结果 1+10 2+9 3+8 4+7
信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）
第1课生活中的信息技术 教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数:1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？ 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 板书设计 第一课生活中的信息技术 了解早期和现代的信息技术 说一说信息技术在生活中的应用
第2课初识电脑 教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑. 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备：电脑及网络连接检查。 教学时数；1课时 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生 开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。
《福建省小学信息技术》2008版新教材教案 六年级上册 目录 第1课认识多媒体 (1) 第2课声音媒体 (3) 第3课视频媒体 (5) 第4课动画媒体 (7) 第5课动画制作初步 (9) 第6课制作简单动画 (11) 第7课创建演示文稿 (13) 第8课幻灯片文字效果 (15) 第9课装饰幻灯片 (17) 第10课制作成语故事集 (19) 第11课幻灯片背景设置 (21) 第12课幻灯片的动画放映效果 (24)
第13课放映幻灯片 (27) 第14课为幻灯片添加动作按钮 (29) 第15课作品赏析与交流 (31) 教案编撰：福建省南平市延平区教育学会小学计算机学会 主编：黄祖斌 执行主编：施永成 本册编写：梁远海
第1课认识多媒体 课型：新授课 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识目标 （1）了解媒体、多媒体的概念。 （2）了解多媒体计算机、媒体数字化的概念。 （3）了解多媒体技术的应用范围。 2、技能目标 （1）通过自主学习与合作学习相结合的方式，认识多媒体技术的应用。（2）通过生活实际去理解多媒体技术的概念。 3、情感目标 （1）善于在群体中交流与共享信息。 （2）初步形成从生活中解决问题的意识和策略。 教学重点与教学难点： 1、教学重点：（1）了解什么是多媒体， （2）认识多种媒体的组合方式。 2、教学难点：通过生活实际认识各种多媒体技术。 教学方法与教学手段： 研讨法 教学准备： 多媒体教学网络教室，媒体素材 教学过程：
说明： 本课教学余地较大，根据各个学校的不同情况，可采用多种方式来教授本课，比如条件允许的情况下，可以带部分实物给学生进行现场的展示。比如比较实用的DV、DC等数码产品，让学生有感性的认识。
第1课初识三维学建模 教学内容分析 本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。 本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。 教学对象分析 学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。 通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。 教学重点和难点: 1.教学重点。 熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。 掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。