第一课生活中的信息技术
教学目标：
了解信息技术在生活中的应用。
感受信息技术的进步。
体验信息的获取和传递。
教学过程：
开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。
探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。
活动主题：聊聊生活中的信息技术；
说一说：信息技术在生活中的应用，
（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步，
（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）
问一问：到底什么是信息技术？
（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）
创新活动
传给老师一句话，录段声音，拍张照片。
说一句感人的话，听一段动听的音乐。
看下面的图，说一说身边的自动化技术。
（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒）
1
第二课初识电脑朋友
教学目标：
学会正确地启动电脑，关闭电脑。
认识图标，打开电脑，查看菜单。
借用电脑进行数学探究。
教学过程：
开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。
探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠
标等四个部件组成。
如何启动电脑呢？
活动主题：认识友好的图形界面
启动电脑，准备与电脑对话。
（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）
⑴先开显示器电源。
（2）再打开主机电源。
桌面：是用于指挥电脑工作的界面。
找找你的电脑桌面上都与什么图标。
（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）
教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）
试试操作电脑的工具。
（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）
键盘：用于输入字符。
鼠标：用于操作图标或对象。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
2
（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作
单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。
移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。
拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。
右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。
瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。
（学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明）
点点菜单，看看菜单里都有什么项目。
（学生自主探究）
教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目）
四：创新活动
说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。
打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中：
算式计算结果
1+10
2+9
3+8
4+7
5+6
5*11
观察以上算式的计算结果，说说你的探究结果
正确关闭电脑。
四：活动评价
会正确地启动电脑☆☆☆
会正确地使用鼠标☆☆☆3
走进电脑世界第三课时
教学目标：认识电脑硬件。了解电脑输入、输出设备。了解数字图书馆。教学过程：知道电脑的基本结构都是图片，了解电脑的发展历程，开阔视野：欣赏P14 万变不离其宗。掌握电脑是由硬件和了解电脑的基本组成结构，欣赏P15图片，探究活动：软件组成。（电脑硬件：是指看得见，摸得着的部件。如主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等）活动主题：认识电脑硬件输入设备并P15出现的，（根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）中央处理器（学生看图说话，说一说自己理解的观点和看法，教师总结补充）输出设备并试P15让学生找找电脑室里哪些设备是书上出现的，根据教师讲解引导，着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）注意事项：现在流行的触摸屏既是输入设备也是输出设备。存储器并出现的，让学生找找电脑室里哪些设备是书上（根据教师讲解引导，P154
试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）
四．创新活动
说一说你见过的电脑输入、输出设备。
教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。
带你逛逛数字图书馆。
请学生写出自己的研究成果，在小组中互相交流，并挑选几个比较好的学生研究成果班上交流。
第四课找找键位，唱唱歌
教学目标：
认识几种不同的键盘。
了解键盘的基本功能。
熟悉键位的分布。
培养操作键盘的正确姿势。
教学过程：
5
开阔视野：欣赏书本P20图片，了解键盘的几个功能分区，有几种类型的键盘。（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点）
探究活动：学习键盘击打要持之以恒，
活动主题：找键位，唱键位歌
正确地击键坐姿。
（1）、身子坐直，两脚平放在地上。
（2）、肩部放松，上臂自然下垂，两肘贴近身体。
（3）、手腕放松，前臂与腕向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。
（4）、眼睛与屏幕的距离应在40厘米~50厘米之间。
（教师讲解，学生根据要求做好，教师检查学生是否按照正确姿势操作）
认识主键盘区
（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P22对照，是否讲解完整）
主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。
（教师重点说明空格键，回车键，退格键，大写字母锁定键等功能）
空格键：按一下该键，输入一个空格。
回车键：用于结束一个段落的输入或确定某条命令的发送。
退格键：按下该键，可删除光标左边的一个字符。
数字键：位于主键盘区的第一排，用于输入数值。
标点符号键：分散在主键盘区第一和右侧，用于输入标点符号或分隔符。
找找键位，唱唱健位歌。
（根据书本P24竞赛，学生分成几个小组，比比看谁输的又快又准确）
创新活动
找一找键盘上的F,J键，摸一摸F,J键，说一说这两个键与其他键有什么不同。分享一下键位识记法。
分组讨论：如何编排26个字母键，使之又好敲又好记。
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（让学生体验以后，请学生们在小组内交流，找出几个比较出色的学生在班上进行交流经验）
第五课敲敲键盘，听听歌
教学目标：
1、找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
教学过程：
开阔视野：欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。探究活动：键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。
活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。
手指分工。
学生记住以下要领：
键盘操作很简单，左手食指F,G，右手食指J,H，其余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
击键方法
手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。
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击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。
不击键的手指不要离开基准键位。
击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
基准键指法
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
上行键指法。
上行键位于主键盘区的第二排，它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P键，共10个。上行键手指分工如P29也所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
上行键指法。
下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?键，共10个。下行键手指分工如P29图所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
创新活动
选用一款键盘练习软件，练习指法。
同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。
单击“开始”→“程序”→“附件”→“辅助工具”→“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏幕键盘”上的键名，即可输入字母。
（学生自主练习探究，总结学习经验）
活动评价
知道基准键的位置☆☆☆
☆☆☆了解手指分工
☆☆☆掌握基准键的方法☆☆☆指法练习效果□独立思考遇到困难时的表现□请教他人
□参考教材□小组讨论
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第六课打打汉字，说说话
教学目标：
了解汉字输入法的发展历程。
了解常用的拼音输入法。
用拼音输入法输入汉字。
教学过程：
开阔视野：欣赏P32图片，了解电脑汉字输入法的发展史。
探究活动：用什么方法可以在电脑中输入汉字，让学生思考，并尝试用自己想到的方法在电脑上实验证明。
活动主题：用拼音输入法输入汉字。
认识全拼输入法
（教师说出一些名词，让学生在在黑板中书写该名词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）
输入单个汉字
教师说出一些单个汉字，让学生在在黑板中书写该词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）
汉语拼音字母v的对应字母。
（让学生自学，教师在旁引导学生自学）
汉语词组输入规则。
（教师说出一些词语，让学生演示用全拼的方法在写出这个词组，然后教师讲解演示用词组首字母的方法尝试是否也能成功输入，写出一些词组让学生分组比赛，个别组用全拼的方法，个别组用词组首字母的方式输入，看看结果那组快，让学生根据自己的喜好选择一种常用的字母输入法）
创新活动：打开记事本，输入以下汉字，词组，书名
（竞赛，采用小组竞赛的方式让每个学生能够参与学习）
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输入谜面，猜谜底第七课教学目标在记事本中输入谜语。学会文字编辑。学会保存文件。教学过程：图片，了解谜语怎样产生。开阔视野：欣赏P37 探究活动：了解一下猜谜语游戏活动规则，怎样猜和编写一个谜语。活动主题：输入谜面，猜谜底。打开记事本程序，为文件起名为“谜语”（学生自主探究练习操作，学生自己保存文件，小组内进行检查）输入谜面：在记事本编辑区输入谜面。修改字符逐一进行验（教师故意输错文字，让学生讲出学习方法如何可以进行修改，证，教师总结方法，）方法一：替换法，方法二：用删除键“Delete”方法三：用退格键删除，创新活动在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。请老师展播你输入的谜语，看看谁能猜对谜底。用退格键和删除键字符，说一说，它们有什么区别？（学生自主练习操作，教师检查学习成果。）活动评价10
三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版 【教学目标】： 1、知识目标: （1）能听、说，读单词pencil、pen、ruler,并会听读字母Yy\Zz。 （2）能听懂会说 Give me a……, please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。 （3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow. 2、能力目标： 学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。 3、情感态度： 让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。 【教学重点】： 1、在单词bag、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。 2、能听懂会说Give me a……,please.Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学难点】： 能听懂会说Give me a……,please. Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 单字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 【教学流程】： 一、Warm-up 1、Greeting. 2、Review colors. 二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions. 2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?” Ss:“It’s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler” and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“pen,pen,pen,钢笔就是pen.” “pencil,pencil,pencil,铅笔就是pencil.” 4、Play a game to review.速度游戏。 5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子， “你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操 练该句型，请学生上台来帮老师向同学索要一些东西，并在活动过程中， 逐步完善对话，教学“Here you are.”并强调礼貌用语的使用，如“please, thank you”等。 6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。 7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
第 1 页 1 生活中的信息技术 教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解什么是信息。 （2）、了解信息技术及其在生活中的应用。 2、过程与方法： （1）、通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。 （2）、体验信息技术的传递和获取。 3、情感态度与价值观： （1）、感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣。 （2）、培养学生小组合作的意识。 学情分析： 三年级的学生思维活跃，勇于表现自己，但情绪不稳定，自控能力稍弱。因此在本节课的教学时抓住学生的这些特点，采用他们接受、喜欢的方式把课堂内容展示给他们，吸引他们的注意力，从而达到最佳的教学效果。教学重点和难点： 1、教学重点。 （1）了解信息技术在生活中的应用。 （2）信息技术的概念。 2、教学难点。
信息技术的发展。 教学过程 一、导入新课 出示教材的几幅图 师：你听到的声音、说出的话、看到的图片，都含有各种信息，信息技术能帮助我们把这些信息保持下来，传到更远的地方去，所以信息技术离我们并不遥远。接下来，老师就带大家一起进入有趣的信息世界，来学习我们的第一课(板书并出示课题：生活中的信息技术。) 第 2 页二、新课讲解 1、探究活动：了解什么是信息？ （1）信息的概念 通过课件，给学生依次展四季景色、回声、书本的图片。 提问学生关于图片中信息，进而得出这些图片中包含大自然、声音以及书本的信息。 师小结：我们看着这几张图片就可以了解到这么多的信息，有大自然的信息，声音里的信息，书本里的信息。由此可见，信息在生活中无处不在。那么究竟什么是信息呢？ （鼓励学生大胆说出自己想法。） 师总结：还有吗？那么老师来总结下，信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。这些对我们有用的消息就称为信息。 <课件出示信息的概念> 2、聊聊生活中的信息技术
xx小学2018秋三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析 今年我担任我校三年级（1）班的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 闽教版小学英语教材共有8个单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来。教学内容紧密联系学生生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透。 三、教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，
以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 教学要求： 1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2. 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3. 能听、做6个“TPR”活动。 4. 能唱8首歌曲。 5. 能听、说、唱7首歌谣。 6. 能完成8个自我评价活动。 7. 能听懂6个幽默小故事。 8. 能了解6项简单的中西文化知识。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话. 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读.然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进
第1课网站与网页 教学目的： 1、了解万维网的基本架构。 2、区分网页和网站的不同之处。 3、掌握网页元素和网页构件的使用。 教学重点：掌握网页元素和网页构件的使用。 教学难点：理解网页中“超链接”的作用。 教学方法：讲授法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入： 首先登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同学们对更喜欢哪一个网站哪一个网页的大讨论。然后提出“你为什么更喜欢这个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引起学生的学习兴趣，从而导入新课。 二、新授 任务一：登录自己喜欢的网站，你认为网站与网页有什么不同？ 学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。 交流讨论：网站与网页区别。 任务二：你最喜欢哪一个网页？为什么？ 学生活动：打开自己喜欢的网页，让大家一起欣赏，自
己思考一下喜欢的理由 交流讨论：自己喜欢的理由 任务三：你最喜欢的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？ 学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。 交流讨论：网页构成元素的作用 任务四：登录中华少儿网站https://www.doczj.com/doc/3b6760067.html,/ 1、认识“超链接” 通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。 2、学生上机操作，尝试打开自己感兴趣的栏目。 小结。 三、想一想 1、网页可以由哪些元素组成？ 2、什么元素可以让你从当前网页跳转到其他网页或网站？
第2课建立第一个网页 教学目的： 1、会启动FrontPage软件 2、识记FrontPage窗口各部分名称 3、掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学重点：掌握建立一个站点的方法,制作一个简单的网页 教学难点：设置网页属性 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备： 1、安装FrontPage软件 2、一张P6页图1 教学过程： 第一课时 一、导入 大家一定很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage 是一种比较容易入门的网页制作工具。下面我们就用它来制作我们的第一个网页吧。 二、新授 活动一：认识FrontPage窗口 1、启动FrontPage软件 让学生试着用启动Power Point的方法，自行启动FrontPage软件。 指名说出启动的方法，教师加以指导。 2、FrontPage窗口的组成 观察P6页图1，识记窗口中各部分的名称。
信息技术三年级教学计划 一、学生基本情况 大部分学生电脑知识几乎空白，只有少部分学生有一定的基础知识，学生程度差别较大，基础好的学生少，面向全体就得重视基础，有所提高，才能适应所有学生的需求。 二、教材分析 1、本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。 本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 三、教学方式 三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。 本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实
际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。 四、教学进度安排表 周次教学内容和课时安排备注 1 开学第一课：上机守则抗战纪念 2 第1课生活中的信息技术 3 第2课初始电脑朋友 4 第3课走进电脑世界 5-6 第4课找找键位，唱唱歌国庆节 7 第5课敲敲键盘，听听歌（一） 8 第5课敲敲键盘，听听歌（二） 9 第6课打打汉字，说说话 10 第7课输入谜面，猜谜底 11 第8课输入小档案，记录我成长（一） 12 第8课输入小档案，记录我成长（二） 13 第9课移一移鼠标，让文字安家（一） 14 第9课移一移鼠标，让文字安家（二） 15 第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳 16 第11课车水马龙，我来画车、船 17 第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A 【教学目标】： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的： 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】： 能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 【教学难点】： “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 【教学流程】：
闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我
们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
三年级上册新版英语单词表 Unit 1 1.你，你们you 2.小姐，女士 Miss 3.猫cat 4.狗dog 5.香蕉 banana 6.苹果 apple Unit 2 1.先生 Mr. 2.蛋egg 3.鱼fish 4.男孩 boy 5.女孩girl 6.母鸡hen Unit 3 1.狮子 lion 2.风筝kite 3. 一one 4. 二two 5. 三three 6. 四four 7. 五five 8. 六six 9.七seven 10. 八 eight 11.九nine 12.十ten 13.夹克衫 jacket 14.冰淇淋 ice cream 15.鸭子duck 16.婴儿baby Unit 4 1.橘子 orange 2.面条noodle 3.电话phone 4.猴子 monkey 5.猪pig Unit 5 1.奶奶 grandma 2.爷爷 grandpa 3.星星star 4.哥哥brother 5.她she 6.姐妹 sister 7.兔子 rabbit 8.他们 they 9.妈妈mother 10.爸爸father Unit 6 1.橙色 orange 2.粉红色 pink 3.白色white 4.灯light 5.红色red 6.黄色 yellow 7.蓝色blue 8.雨伞umbrella 9.小提琴 violin 10.颜色color 11.黑色black 12.绿色green 13.窗户window Unit 7 1.尺子 ruler 2.书包 bag 3.蜡笔crayon 4.书本 book 5.动物园zoo 6.钢笔 pen 7.铅笔pencil 8.铅笔盒pencil-box Unit 8 1.唱歌 sing 2.跳舞 dance 3.高兴的happy
三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词 五、全册教学总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏 4）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking；课文朗读；对话表演；积极参与小组活动、课堂表演；课外
小学信息技术闽教版新教材四年级说课稿 逛海西，排游记 一、说教材 《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。学习本文，要让学生在感受word 排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。 教学目标： 1、插入艺术字，插入图片 2、插入文本框并学会设置文本框的格式 3、用艺术字及文本框排版游记。 重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框； 难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。 二、说教法、学法 1、教法：依据“教学有法，教无定法，贵在得法”。我有针对性的采用“指导启发法、多媒体展示法、创设情境法”，让学生在积极愉快的课堂氛围中学习； 2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。 三、说教学过程 我计划用一个课时完成本课的教学。 下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。 （一）情境激趣，导入新课 1、播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。 2、导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。 怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。 【这里，通过多媒体课件和激情导语，创设情境，拉近了学生与本知识的距离，激发学生学习的积极性和主动性。】 （二）观看操作，理清知识 1、演示教学 我主要采用演示操作的方式进行教学，信息技术是一门注重实践性的课程，我主要通过直观的演示操作方式让学生通过直观感受，联系生活实际来进行学习。 导入：在老师刚刚播放的板报中，同学们觉得好看吗？把自己的图片与写好的游记组合在一起形成一份精彩有趣的板报，相信每位同学都想要这样做吧。这节课，我们就要学习怎样排版游记，请同学们认真观察板报，看看老师的板报都有哪些内容？【图片、文字、文本框、艺术字】首先，我们把今天的任务分成四个小任务，这样便比较方便我们操作，现在认真观看老师的操作，并思考当老师完成一个小任务后，word页面有什么变化？（板书：插入艺术字、插入图片、插入文本框、输入文字） 2、整体感知
闽教版（2020）信息技术三年级上册全册教案 2020年12月
第1课时信息技术真奇妙 教学目标 1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。 3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心 教学重点和难点 1.教学重点。 能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。 2.教学难点, 通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。 教学准备 1、教学环境, 硬件环境:计算机网络教室。 软件环境：Windows7，视频播放器 2.教学资源, 教学课件,信息技术发展历史视频资料。 教学环节 一导入新课 1.谈话:从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢? 2.提问:学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系? 3、板书:信息技术 4、讲述:我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。 5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,
这个时候,大自然告诉你什么信息? 6.引导:打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。 7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。 8,播放小视频。 9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。 10.板书：奇妙的信息技术。 二聊一聊生活在的信息技术 1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。 2、提问：这段文字中，你得到了什么信息？ 3、小姐：从古到今，信息技术一直在发展变化。 4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。 5、问：从教材中,你看到了信息技术的哪些应用? 6.追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用？ 7.总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。 8.拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。 9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。 三说一说信息技术的应用 1.设计活动:听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他获取这个信息?预设回答：报纸找:通过计算机搜索:打电话核实。 2.提问并板书获取信息。 3.引导:小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢？ 4.提问并板书:传递信息。 5.引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想
第一课生活中的信息技术 教学目标： 了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程： 开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。 探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。 活动主题：聊聊生活中的信息技术； 说一说：信息技术在生活中的应用， （请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步， （让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代） 问一问：到底什么是信息技术？ （请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点） 创新活动 传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 说一句感人的话，听一段动听的音乐。 看下面的图，说一说身边的自动化技术。 （分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 1 第二课初识电脑朋友 教学目标： 学会正确地启动电脑，关闭电脑。 认识图标，打开电脑，查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程： 开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。 探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠
标等四个部件组成。 如何启动电脑呢？ 活动主题：认识友好的图形界面 启动电脑，准备与电脑对话。 （让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错） ⑴先开显示器电源。 （2）再打开主机电源。 桌面：是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。 （游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快） 教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事） 试试操作电脑的工具。 （学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣） 键盘：用于输入字符。 鼠标：用于操作图标或对象。 鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。 2 （学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作 单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。 双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。 移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。 拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。 （学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明） 点点菜单，看看菜单里都有什么项目。 （学生自主探究） 教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目） 四：创新活动 说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中： 算式计算结果 1+10 2+9 3+8 4+7
闽教版《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标: 1、知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2、运用能力目的: 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 3、素质教育目的: 见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英 语的书面形式,养成良好学习习惯。 二、教学重点: 能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点: “ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。 四、教学用具 准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1. 启动 活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2. 导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、 3.课文呈现 首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什 么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。 4.利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、 5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。 句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、 Hello, hello, I’m Wang Tao、
2013-2014学年第二学期六年级下册 信 息 技 术 教 案
第1课认识Logo语言 教学目标： 1、学会启动和退出Logo语言。 2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。 4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。 教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。 教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。你想见识它的魔力吗？ 2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。 3、引出课题：第1课认识Logo语言。 二、启动Logo语言系统，认识Logo界面 1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。 2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。 4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo 窗口界面与“画图”软件界面的异同点。 5、小结。 三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画 1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。 2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。 3、送LIZI.LGO到学生机。 4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。 5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？ 6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。 7、学生说一说观察到的结果。 8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。 四、认识Logo命令：清屏、退出命令 1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。 （1）出示清屏命令格式：cs
闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello
信息技术课时教学设计 设计者： CCC 学科信息技术五年级课题电脑病毒的危害与网络信息安全共 1 课时 第 1 课时教学内容 教学目标重点、难点或关键1．知道什么是电脑病毒。 2．知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破 坏。 3．认识网络不良信息带来的危害。 4．培养学生维护电脑系统和网络信息安全的意识。 1、教学重点 知道常见的电脑病毒及危 害，认识网络不良信息。 2、教学难点 认识什么是电脑病毒，正确 识别各种网络信息。 教学具准备授课时间：第周 教学流程教与学的双边活动个人添改 一、导课 二、常见的电脑病毒 1．展示教材第1-2页的图1-.1和图1-2 2．提问。（出示问题） (1)从图中你能读到哪些信息？ (2)说说漫画中人物的表情？ (3)通过阅读你知道什么是电脑病毒和网络不良信息 吗？ 3．引导学生回答以上问题，对学生回答表述不完整的 地方，教师要注重指导，帮助学生获取信息，并能完整地表达信息。 4．小结：电脑病毒是人为编制的一组能够自我复制以 达到破坏电脑功能或者破坏数据、影响电脑正常运行为目的的程序代码。网络不良信息是通过互联网散布 的不符合法律规定、有违社会公共秩序与道德、对社 会产生有害影响的信息。（注意：编制电脑病毒程序和发布网络不良信息进行网络欺骗活动都是一种违法行为，我们要坚决抵制这种行为） 5．出示课题：电脑病毒的危害与网络信息安全。 1．讲解：电脑病毒种类繁多，不同的病毒具有不一样的破坏性、隐蔽性传染性。 2．引导学生带着问题阅读教材第2页到第3页的内容。完成以下任务： (1)教材介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。 （宏病毒、CIH病毒、蠕虫病毒、木马病毒）
第1课生活中的信息技术 教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点:了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备:电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数:1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？ 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？ 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 板书设计 第一课生活中的信息技术 了解早期和现代的信息技术 说一说信息技术在生活中的应用
第2课初识电脑 教学目标：1、学会正确地启动电脑、关闭电脑. 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点：认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备：电脑及网络连接检查。 教学时数；1课时 教学过程： 一、谈话引入 同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单？ 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生 开始练习计算 1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。
三年级英语（上）第一单元练习一．正确写出下列字母的大小写。 二．单词连线。 dog apple banana cat 三．单词连线。 hello 高兴的 I’m=I am 也 nice 你好 too 你 you 我是 Miss 遇见 meet 小姐 my 我的 your 什么 is 一个 what 你的 name 是 a,an 名字 Aa Bb Cc Dd
四．句子连线。 Hello! I’m Miss Gao. 很高兴地见到你。 Nice to meet you. 我是莎莉。 What’s your name? 你好！我是高老师。 I’m Sally. 我的名字叫莉莉 My name is Lily 你叫什么名字？ 五．用连线，找出正确的答语。 1.Nice to meet you. Hi! I;m Julia. 2.What’s your name? Nice to meet you,too. 3.Hello! I’m Wang Tao. My name is Yang Ming. 六．口语应用。在下列各题所描述的情景下，你会选择哪个句子？将句子的序号圈起来。 1．早上见面打招呼，你说： A．Good morning B. Good afternoon 2.向初次见面的朋友问好，你说： A．How are you ? B. Nice to meet you. 3.询问名字你说： A.Wha t’s your name? B. How are you? 4.Lily在介绍自己名字时会说： A.I’m Lily, I’m fine. B.My name is Lily.